（鲁版）化学1第一章《认识化学科学》各节练习及单元测试
萧县一中李洪波
第一节走进化学科学
第二节研究物质性质的方法和程序
第三节化学中常用物理量----物质的量
单元自测
第一节《走进化学科学》和第二节〈研究物质性质的方法和程序〉
一、选择题（单选）
1．化学科学的特征是（）
A．制造药物B．合成塑料C．合成氮肥D．认识分子和制造分子
2．下列科研成果不是由我国发明或创造的是（）
A．世界上第一个由人工合成的、具有生理活性的蛋白质——结晶牛胰岛素
B．黑火药和造纸
C．发现元素周期律
D．世界上首次人工合成的酵母丙氨酸转移核糖核酸
3．下列说法不正确
．．．的是（）
A．假说经过反复验证和修正，才发展成为科学的理论
B．模型一般可分为物体模型和思维模型
C．研究物质的性质常用观察、实验、分类、比较等方法
D．科学实验能解决化学学科的所以问题
4．市场上销售的“84”消毒液，其商品标识上有如下叙述：①本品为无色溶液，呈碱性
②使用时加水稀释③可对餐具、衣物进行消毒，可漂白浅色衣服。则其有效成份可能是（）
A．Cl2B．SO2C．NaClO D．KMnO4
5．展望21世纪，新材料是高新技术的突破口，只有更好地开发和应用具有特殊性能的新材料，才能拥有更强大的经济实力和技术潜力。下列各学科中对于新材料的开发和研制具有独特优势的学科是（）A．物理B．化学C．地理Ｄ．生物
6．某学生将一小块钠投入滴有酚酞的水中，此实验能证明钠下面4点性质中的（）①钠比水轻②钠的熔点较低③钠与水反应在时要放出热量④钠与水反应后溶液呈碱性
A．①④B．①②④C．①③④D．①②③④
7、从生活常识角度考虑，试推断钠元素在自然界中存在的主要形式是
A、Na
B、NaCl
C、NaOH
D、Na2O
8．取一小块金属钠，放在燃烧匙里加热，下列实验现象描述不正确
．．．的是（）
①钠先熔化②在空气中燃烧，放出黄色火花③燃烧后得白色固体
④燃烧时火焰为黄色⑤燃烧后生成淡黄色固体物质
A．①④B．②③C．①④⑤D．④⑤
9. 人类最早大量使用的金属是（）
A.金
B.银
C.铜
D.铁
10.氢气是高效清洁的新能源。但近来有研究表明，氢气在使用的过程中泄漏可能大面积破坏臭氧层。对此研究成果，下列认识你认为正确的是：( )
A．停止氢能源的研究，禁止使用氢能源，研究其他新能源
B．氢能源好处多，我们不能因噎废食，虽然有害，但臭氧多，无关大局
C．还是只使用矿物燃料，通过加强探查，争取开采更多的矿物资源
D．氢能源好处多，其使用后的环境问题是可以通过研究优先加以解决的
二、选择题（一个或二个正确）
11、将Na2O2投入FeCl3溶液中, 可观察到的现象是
A．生成白色沉淀B．生成红褐色沉淀C．有气泡产生D．无变化
12. 下列对化学认识有误的是（）
A.化学物质都是有害的尽量少使用
B.化学物质有利于改善人类的生活
C.人类通过化工生产改变了世界
D.化学是一门非常有用的科学
13. 现在人类通过化石燃料（煤、石油、天然气等）的燃烧获得能量，下列环境问题与化石
燃料的燃烧无关的是（）
A. 酸雨
B. 臭氧空洞
C. 温室效应
D. 城市空气质量变差
14. 人类可以用多种方式进行发电，下列有一种发电方式与其它是不同的，它是（）
A. 太阳能发电
B.水能发电
C.潮汐能发电
D.生物能发电
15．在标准状况下有22.4L氯气和氢气的混合气体，在一密闭容器中充分反应后，将此气体冷却与1L1 mol/L的NaOH溶液充分反应，最后此溶液
A．一定显酸性B．一定显碱性
C．可能显酸性，可能显碱性，可能显中性D．以上答案均不正确
16．如下图：A处通人氯气。关闭B阀时，C处干燥红色布条无变化，打开B阀时，C处
红色布条褪色。由此作出的判断正确的是
（）
A．D中可以是浓硫酸
B．通入的氯气含有水分
C．D中可以是水
D．D中可以是饱和食盐水
17．氯气是有毒的，曾被法西斯制成毒气弹用于侵略战争；当这种毒气弹顺风爆炸时，通常可采用的防御办法是
A 人、蓄应躲到低洼的地方去
B 人、蓄多饮豆浆和牛乳
C 人、蓄应躲到较高的地方去
D 可用肥皂水浸湿软布蒙面
18、0.1mol某元素的单质直接与氯气反应后，消耗Cl27.1g，这种元素是（）
A、Na
B、Mg
C、Fe
D、H2
19．实验室里做钠跟水反应的实验时，用到的仪器和药品是（）
①试管夹②镊子③小刀④滤纸⑤研钵⑥烧杯⑦坩埚
⑧石棉网⑨玻璃片⑩药匙
A．①②③④B．②③④⑥⑨C．③④⑧⑨⑩D．②⑤⑦⑨⑩20．下列说法不正确的是（）
①钠、氢气都能在氯气中燃烧生成白色烟雾；②铜丝在氯气中燃烧，生成蓝绿色的氯化铜；
③液氯就是氯气的水溶液，它能使干燥的有色布条褪色；④久置的氯水，因氯气几乎完全挥发掉，剩下的就是水（）A．只有①B．①②C．①④D．①②③④
第II卷（非选择题共50分）
21、（16分）现有A、B、C、D四种气体，A是密度最小的气体，B在通常情况下呈黄绿色，把四种气体分别通入酸性硝酸银溶液中，通入B、D气体时立即出现白色沉淀，纯净的A可以在B中安静地燃烧，发出苍白色的火焰并生成D。把无色无刺激气味气体C通入澄清石灰水时变浑浊。
（1）A、B、C、D的分子式分别为：A__________B_________C___________D_________。（2）写出下列各反应的化学方程式：
A与B_______________________________________________
B与水_______________________________________________
B与NaOH溶液_______________________________________
C与澄清石灰水_______________________________________
22.化学的历史
（1）.中国在英语中读作“china”，而“china”还一种物质的名称，这种物质是。
（2）中国古时候的镜子是用作的，而现在是用作的。
（3）中国古代“四大发明”中属于化学工艺的是和。
（4）近代中国由于化学工业落后，很多日常生活用品依靠从国外进口，因此很多化工产品都带个洋字；如：洋火、洋油┄┄等，那么洋火指的是；洋油指的是。
（5）人类正在大量使用的化石燃料是指、、，正在大力.
开发的新能源有、、。
23..阅读下面材料然后回答问题。
原子核简称“核”。位于原子的核心部分，由质子和中子两种微粒构成。原子核极小，它的直径在10-16m～10-14m之间，体积只占原于体积的几千亿分之一，在这极小的原子核里却集中了99.95％以上原子的质量。原子核的密度极大，核密度约为1014g/cm3，
即1cm3的体积如装满原子核，其质量将达到103t。原子核的能量极大。构成原子核的质子和中子之间存在着巨大的吸引力，能克服质子之间所带正电荷的斥力而结合成原子核，使原子在化学反应中原子核不发生分裂。当一些原子核发生裂变（原子核分裂为两个或更多的核）或聚变（轻原子核相遇时结合成为重核）时，会释放出巨大的原子核能，即原子能。例如核能发电。1911年英国科学家卢瑟福根据α射线照射金箔的实验中大部射线能穿过金箔，少数射线发生偏转的事实确认：原子内含有一个体积小而质量大的带正电的中心，这就是原子核。
（1）你从上面材料知道有关原子核的信息有（至少写出三点）
①②③
（2）我们在学习化学后已经知道：原子是由和构成的，电子带电，核外电子总的个数等于核内的个数。
（3）上面的材料再提出两个有研究价值的问题吗？（只提出问题不需要回答）①②
24．（17分）I、实验桌上有一瓶用毛玻璃片盖严的盛满氯气的集气瓶，如何闻其气味？
II、将一粒金属钠和一块铜片分别盛在表面皿中放在实验桌上，研究它们在空气中的稳定性。就此回答下面的问题：
?从研究物质性质基本方法的方面来说，采用的研究方法主要包括
（2）从研究物质性质基本程序的方面来说，其研究程序是。
III、用滴管将新制的饱和氯水慢慢滴入含酚酞的氢氧化钠稀溶液中，当滴到最后一滴时红色突然褪去，试回答下列问题：
?实验室保存饱和氯水的方法是
?产生上述现象的原因可能有两种（简要文字说明）
①②
(3)简述怎样用实验证明红色褪去的原因是①或者②？
25.取黄豆粒大小的一块金属钠，用滤纸擦干其表面的煤油，然后加入到硫酸铜溶液中，观察实验现象并写出化学方程式：①钠在溶液中反应的实验现象，反应的化学方程式是。②溶液中的实验现象；反应的化学方程式是。
26.用脱脂棉花包住约0.2g过氧化钠粉末，置于石棉网上，往脱脂上滴水，可观察到脱脂棉剧烈燃烧起来。
（1）由实验现象所得出的有关Na2O2和H2O反应的结论是：（a）反应放热(b)棉花在空气中可以自燃
(c) 有O2生成(d)Na2O2在空气中可以自燃
（2）写出Na2O2和H2O反应的化学方程式并标明电子转移数目
．．．．．．．．．：
（3）某学校研究性学习小组拟用下图装置进行实验，以证明上述结论。
①用以验证结论的实验操作方法是：
②用以验证结论实验现象是：
三、计算题：
27．已知Na2O2与CO2、H2O反应的方程式是：①2Na2O2＋2CO2＝2Na2CO3＋O2；②2Na2O2＋2H2O ＝4NaOH＋O2↑将8.4 g 的CO2和H2O混合气体，通入足量的Na2O2中，可得O2(标准状况)2.8 L，求原混合气体中CO2与H2O的物质的量。
第一节参考答案
一、二选择题
2222222
Cl2 +2NaOH =NaCl +NaClO +H2O 。CO2 +Ca（OH）2 =CaCO3↓+H2O
22、（1）陶瓷。（2）铜、玻璃。（3）黑火药、造纸。（4）火柴、煤油。（5）煤、石油、天然气，太阳能、风能、氢能。23、略
24、I、稍打开玻璃片，用手轻轻地在瓶口扇动，仅使极少量的氯气飘进鼻孔
II、（1）观察法、实验法、比较法、分类法（2）观察物质的外观性质——预测物质的性质——实验和观察——解释及结论
III、（1）在阴凉处置于棕色试剂瓶中密封保存
（2）①氯水与氢氧化钠反应生成两种盐，碱性减弱；②氯水过量后次氯酸的漂白性将溶液变成无色
（2）向无色溶液中再滴加氢氧化钠溶液，若不再出现红色，应为原因②，若再出现红色，应为原因①
25. ①钠浮在液面上，很快熔化成小球，钠球在水面上四处游动，并发出嘶嘶的响声；
2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
②溶液中有蓝色沉淀产生；2NaOH+CuSO4=Na2 SO4+Cu(OH)2↓(蓝色)
26. （1）a、c
（2）Na2O2+2H2O==4NaOH+O2↑
(3)①用带余烬木条检验导管口p处气体；导管q插入盛水烧杯中
②带余烬木条复燃证明生成O2；q导管口有气泡逸出证明放热。
27. 解：设原混合气体中CO2和H2O的物质的量分别为2x、2y，
2Na2O2 ＋2CO2 ＝2Na2CO3 ＋O2
2x x
2Na2O2 ＋2H2O ＝4NaOH ＋O2↑
2y y
2x×44 g ·mol-1＋2y×18 g ·mol-1＝8.4 g
x＋y＝2.8 L /22.4L·mol-1＝0.125 mol
解①和②所组成的方程组，得x＝0.15 mol
y＝0.1 mol
第二节化学中常用的物理量——物质的量
一、选择题（单选）
1、下列叙述中正确的是（）
A．1 mol任何纯净物都含有相同的原子数B．1 mol O2中约含有6.02×1023个氧分子
C．1 mol氢中含有2mol氢原子和2mol电子D．阿伏加德罗常数就是6.02×1023mol －1
2、若下列物质均为1g，则含分子数最多的是（）
A．CO B．N2C．CH4D．NO
3．在标准状况下，与32gO2的体积相等的N2为（）
A．质量为14g B．分子数为6.02×1024
C．体积为22.4L D．物质的量为2mol
4．0.5mol Na2SO4中所含的Na+离子数为（）
A．3.01×1023 B．6.02×1023 C．0.5 D．1
5．如果1g水中含有n个氢原子，则阿伏加德罗常数是（）
A．n/1mol－1 B．9n mol－1 C．2n m ol－1 D．n mol－1
6．下列气体中所含分子数目最多的是（）
A．1gH2B．10gO2C．30gCl2D．17gNH3
7．下列各项中在容量瓶上必须表明的是（）
①容量②刻度线③温度④压强⑤物质的量浓度⑥用于配制酸溶液或碱溶液
A．①②③B．①③⑤C．②④⑥D．③⑤⑥
8．如果2g甲烷含有x个分子，那么22gCO2中所含分子数是（）
A．x B．4x C．0.5x D．3x
9．现有CO、CO2、O3（臭氧）三种气体，它们分别都含有1mol氧原子，则三种气体的物质的量之比为( )
A．1∶1∶1 B．1∶2∶3 C．3∶2∶1 D．6∶3∶2
10．0.2g H2、2.4g C、19.6g H2SO4、19.5g Zn，它们之间的物质的量之比依次为（） A．2:1:2:3 B．1:2:2:3
C．2:1:1:3 D．3:1:2:2
二、选择题（一个或二个正确）
11．下列关于阿伏加德罗常数的说法正确的是（）
A．阿伏加德罗常数是12g碳中所含的碳原子数
B．阿伏加德罗常数是 0.012kg12C中所含的原子数
C．阿伏加德罗常数是6.02×1023 mol－1
D．阿伏加德罗常数的符号为N A，近似值为6.02×1023 mol－1
12．下列叙述中错误的是（）
A．H2SO4的摩尔质量是98
B．2mol NO和2mol NO2含原子数相同
C．等质量的O2和O3中所含氧原子个数相同
D．等物质的量的CO和CO2中所含碳原子数相等
13．相同质量的SO2和SO3它们之间的关系是（）
A．所含硫原子的物质的量之比为1:1
B．氧原子的物质的量之比为3:2
C．氧元素的质量比为5:6
D．硫元素的质量比为5:4
14.1g O2和1g O3中（）
A．所含分子数相同
B．所含分子数不同
C．所含原子数相同
D．1g O3中所含分子数较多
15．在两个容积相同的容器中，一个盛有HCl气体，另一个盛有H2和Cl2的混合气体。在同温同压下，两容器内的气体一定具有相同的（）
A．分子数 B．密度 C．质量 D．质子数
16．448mL某气体在标准状况下的质量为1.28 g，该气体的摩尔质量约为（）
A．64g B． 64 C．64 g·mol-1 D．32 g·mol-1
17．将30mL 0.5mol/L NaCl溶液加水稀释到500mL，稀释后溶液中NaCl的物质量浓度为（） A．0.03mol/L B．0.3mol/L C．0.05mol/L D． 0.04mol/L
18．下列溶液中，跟100mL 0.5mol/L NaCl溶液所含的Cl－物质的量浓度相同的是（）A．100mL 0.5mol/L MgCl2溶液B．200mL 0.25mol/L AlCl3溶液
C．50ml 1mol/L NaCl溶液D．25ml 0.5mol/L HCl溶液
19．配制一定物质的量浓度的KOH溶液时，下列操作对实验结果没有影响的（）A．容量瓶中原有少量蒸馏水
B．洗涤烧杯和玻璃棒的溶液未转入容量瓶中；
C．定容时观察液面俯视
20．0.5mol Na2SO4中所含的Na+离子数为（）A．3.01×1023 B．6.02×1023 C．0.5 D．1
21、（12分）4g NaOH溶解在水中，要使Na+离子数与水分子数之比为1:100，则需水的物质的量
为mol，其溶液中有mol OH－，中和这些OH－，需要mol H+，需要g H2SO4。
22、（8分）某混合物由NaCl、MgCl2、AlCl3组成，已知Na、Mg、Al三元素的质量之比为23:16:9，则NaCl、MgCl2和AlCl3物质的量之比为，含1.00mol Cl－的该混合物的质量为。
23．1mol H2SO4中含个硫原子，个氧原子，个氢原子，mol O.
24．8.4g N2与9.6g某单质R，所含原子个数相同，且分子数之比为3:2，则R的相对原子质量是，x值为。
25．4.5g水与 g硫酸所含的分子数相等，它们所含氧原子数之比是，其中氢原子数之比是。
26．填充下列表格
27．9.75g锌与 mol的盐酸刚好完全反应，放出 molH2，在溶液中有 molZn2+离子和 molCl－离子，把反应后的溶液蒸干，可以得到ZnCl2 mol。
28．19g某二价金属的氯化物Acl2中含有0.4mol Cl－离子，Acl2的摩尔质量是g/mol，相对分子质量是，A的相对原子质量是。
三、计算题
29．有一块锌片插入足量CuSO4溶液中，锌片质量减轻了0.1g，求：
（1）参加反应的锌的物质的量
（2）析出铜的物质的量
（3）生成ZnSO4的物质的量及质量
（4）溶液的质量是增加了还是减少了
30．在MgCl2、KCl、K2SO4三种盐的混合溶液中，若K+、Cl－各1.5mol，Mg2+为0.5mol，求SO42－的物质的量？
第三节参考答案
21、（12分）10,0.1,0.1,4.9
22、（8分）3:2:1, 49.9g
23. 6.02×1023 2.408×1024 1.204×1024 424. 16、3 25. 24.5,3:7,1:1
26.略 27.0.3, 0.15, 0.15, 0.3，0.15 28. 95, 95, 24
29．（1）0.1mol （2）0.1mol （3）0.1mol 16.1g （4）增加了
34. 0.5mol 35. KCl 3.427g
2006-2007高一(鲁教版)第一章测试题
萧县萧城一中（60分钟）
所用的原子量：Al 27 ，S 32 ，N14 ，O 16，Cl35.5，Na 23，Cu 64
一、选择题（本题包括5小题，每小题5分，共25分，每小题只有一个正确答案）1．实验室保存少量的钠，下列一起和隔离剂的选择正确的是
A：细口瓶，水。B：广口瓶，煤油，C：细口瓶，汽油，D：广口瓶，汽油。
2．分别与1molCl2发生反应，消耗质量最小的是：
A：Fe ，B：Cu，C：Mg ，D：Na 。
3．下列说法正确的是
A．0.5molH2所占的体积为22.4L。
B．标准状况下，6.02x1023个分子所占的体积约是22.4L
C．标准状况下，1molH2O的体积约为22.4L
D．标准状况下，28gCO和N2的混合气体的体积约是22.4L
4．某实验室的尾气中含有较多的氯气，有毒，要吸收这些尾气，下列试剂最适合的是A.饱和的石灰水，B.饱和的食盐水，C。自来水，D.烧碱溶液
5．设Na为啊伏加得罗常数的值，下列说法正确的是
A．28gN2所含有的原子数为1N
A
B．常温常压下，1molCO2气体中所含有的分子数不等于1N A
C．46gNO2和N2O4的混合物中含有的分子数为1N A
D．0．1molNH4+所含有的电子数为1N A
二．选择题（本题包括10小题，每小题3分，共30分，每小题有一个或二个正确答案）
6．现有盐酸、氯化钠、氢氧化钠和氯水四种溶液，可用来区别他们的一种试剂是A．AgNO3，B。酚酞试剂，C。紫色石蕊溶液，D。饱和食盐水
7．相同条件下，物质的量相等的两种气体，必然
A．体积相同，B。均为22.4L，C。原子数相同，D。分子数相同
8．下列说法正确的是
A．1molH2O的质量为18g/mol
B．CO2的摩尔质量为44g
C．H+的摩尔质量为1g/mol
D．1mol任何物质的质量都等于该物质的相对分子质量
9．浓盐酸和Ca（ClO）2能发生：Ca（ClO）2+4HCl=CaCl2+2H2O+Cl2↑，用久置漂白粉
和浓盐酸反应得到的氯气中，可能含有的杂质气体是①CO2，②HCl，③H2O，④O2
A．①②③，B②③④，C②③，D①④
10．下列实验操作中，溶液中有固体析出的是
A．CuCl2溶液中加入Na
B．稀的KNO3溶液中加入Na ，C．水中加入Na D。饱和的石灰水中加入Na
11．常温常压下，摸容器真空时的质量为201.0g，当它盛满CH4时的质量为203.4g，而盛满某气体Y的质量为205.5g，则Y气体可能是
A．O2，B。NO。C.N2，D.C2H6
12.VmlAl2（SO4）3溶液中，含有Al3+ ag，取V/2 ml的该溶液稀释到3Vml，则稀释后的溶液中SO42+的物质的量浓度为
A．250a/27V mol/L，B。250a/9V mol/L，C。500a/9V mol/L，D.125a/9V mol/L。
13．实验室里需用道480ml0.1mol/L的硫酸铜溶液，以下配制溶液的操作正确的是
A．称取7.6g硫酸铜，加入500Ml的水，B.称取8.0g硫酸铜，配成500ml溶液。
C．称取12.0g胆矾，配成500ml溶液，D.称取12.5g胆矾，配成500ml溶液。
14．过氧化钠和小苏打混合后，在密闭容器中充分加热，排除气体冷却，残留的固体是A．Na2CO3、NaOH，B。NaHCO3、Na2CO3，C。NaOH、Na2CO3，D。Na2CO3
15．同温同压下，将H2和Cl2组成的混合气体200ml引发化学反应，反应后的气体仍为200ml，下列情况判断正确的是
A．若反应后的气体有刺激性气味，则一定是Cl2未完全反应，
B．若反应后的吨毫没有颜色，则一定是H2和Cl2都完全反应，
C．若反应后的气体略带黄色，则一定是H2完全反应，
D．若反应后的气体遇水有漂白性，则一定是Cl2已完全反应。
三、填空题（共16分）
16．自来水配制硝酸银溶液时会产生浑浊现象，其原因是（用化学方程式表示）
17．将一粒钠和一块铜片分别盛在表面皿中放在实验桌上，研究他们在空气中的稳定性，就此回答下列问题。
（1）。从研究物质的性质、基本方法的方面来说，采用的研究方法主要包括：
（2）从研究物质的基本程序来看，其研究程序是：
18．1．2molCl2与单质A完全反应，生成0.8mol氯化物AClx，则X的值为
若该氯化物的质量为106.8g，则单质A的名称是
四、实验题（共8分）
19．用固体NaOH配制500ml、2mol/L的NaOH溶液，
（1）配制时，须称取NaOH g，
（2）配制时，必须用到的玻璃仪器
*（3）下列操作结果使溶液物质的量浓度偏低的是（）
A.没有将洗涤液转入容量瓶中，
B.容量瓶洗涤后，未经干燥处理，
C.称量的时间太长，固体表面有液体。
D.加水定容时，水的量超过了刻度线。
五、计算题（共11分）
20.1.15g金属钠与水反应，得到100ml溶液，试计算：（写出计算过程）
（1）生成的气体在标准状况下是多少？
（2）反应后所得溶液的物质的量浓度是多少？
参考答案
1-----15BCDDD C、AD、C、A、AD BD、A、BD、C、CD。
16 Cl2+H2O=HCl+HClO ，HCl+AgNO3=AgCl+HNO3
17．观擦、实验、比较18、3 铝
19．40.0 500ML的容量瓶、玻璃棒、烧杯、胶头滴管
20．560ml、0.5mol/L
化学计量在实验中的应用 知识梳理： 一、物质的量及其单位 1. 物质的量(n) (1)概念：是用来表示________________的物理量。 (2)单位：______，符号：____。 2. 摩尔(mol) (1)概念：摩尔是__________的单位，1 mol物质含有________________个微粒。 (2)适用范围及注意事项 ①用mol为单位只能用于衡量______粒子，如分子、原子、离子、电子、质子、中子或它们的特定组合，而不能用于宏观物质。②用mol为单位必须指明物质微粒的符号。 3. 阿伏加德罗常数 (1)含义：____ 126C中所含的碳原子数为阿伏加德罗常数，实验测得其数值约为______________。 (2)单位：________，符号：______。 (3)微粒数(N)、物质的量(n)与阿伏加德罗常数(N A)之间的关系式为_________。 二、摩尔质量 1. 概念：单位物质的量的物质所具有的______。 2. 单位：________或__________，符号：________。 3. 数值：当摩尔质量单位是g·mol－1时数值上等于物质的__________________________________。 4. 物质的量(n)、物质的质量(m)和物质的摩尔质量(M)之间的关系式：n＝m / M。 三、气体摩尔体积 1. 影响物质体积大小的因素 物质体积的大小取决于构成物质的________、________和__________三种因素。液态和固态物质的 体积主要决定于__________________，气态物质的体积主要决定于________________________，因此，在相同的温度和压强下，1 mol任何气体都具有相同的体积。 2. 气体摩尔体积 (1)定义：一定____________下，单位物质的量的________所占的体积。 (2)单位为________或________，符号________。 (3)标准状况下的气体摩尔体积为22.4 L·mol－1。 3. 阿伏加德罗定律 (1)内容：在相同的温度和压强下，相同体积的任何气体都含有____________，简称“三同定一同”。 (2)使用范围：适用于所有的气体，无论是纯净气体还是混合气体。 4. 物质的量(n)、气体的体积(V)和气体摩尔体积(V m)在一定条件下的关系式：n＝V/V m。 四、物质的量浓度 1. 物质的量浓度是用来表示________溶液里所含______________的物理量，也称为B的物质的量浓度，符号为______。 2. 物质的量浓度的数学表达式是c B＝，n B表示____________，V表示__________，因此物质的量浓度的单位是________ 3. 稀释定律：稀释一定物质的量浓度的溶液时，溶液中______________保持不变。即：c(浓)·V(浓) ＝c(稀)·V(稀) 五、一定物质的量浓度溶液的配制 1. 实验仪器 (1)当溶质为固体时，应选用____________________。其中________用来量取蒸馏水。 (2)当溶质为液体时，应选用________________________________________，其中________用来量取液体溶质。若溶质溶液呈碱性则选用____________，若溶质溶液呈酸性或具有强氧化性则选用 ________，________用来量取蒸馏水。 (3)容量瓶的使用方法和注意事项 ①容量瓶上标有________、________、________，使用前要检查是否漏水。 检查方法是________________________________________________________________________。 ②使用前用蒸馏水洗净，但不能用待配溶液润洗。 ③不能直接在容量瓶中溶解固体或稀释浓溶液，容量瓶也不能作为反应容器或长期贮存溶液。
第1章开启化学之门 第1节化学给我们带来了什么（一课时） 【学案】 一、化学帮助我们正确认识物质 【实验探究】碳酸氢铵受热分解的实验（过程见教材） 拓展知识：碳酸氢铵是农村常用的氮肥，俗称，化学式，色体， 有刺激性气味，易溶于水。若用图中装置进行实验，其现象是：色固体逐 渐，产生有气味的气体，试管口有生成，同时产生能使澄清 石灰水变的气体。 文字表达式 符号表达式 ^ 化学方程式 如何保存碳酸氢铵 如何使用碳酸氢铵 补充：二氧化碳（CO2 ）能使澄清石灰水变浑浊，故常用澄清石灰水来检验二氧化碳气体。化学方程式： 二、化学指导人类合理利用资源 （一）人类在衣、食、住、行方面离不开化学； ! （二）氮气的性质及用途 1性质：常温下，氮气（化学式）是一种色味的气体，早期一直是“默默无闻”的，因为它的化学性质，在常温下难与其他物质发生反应。但在高温下，也能与其他物质发生化学反应。 2氮气的用途 （1）氮气可以作粮食、瓜果的保护气，是因为； （2）氮气可用作灯泡的填充气，防止； （3）液氮用于； （4）氮气可用于制氮肥。 > 3铁的锈蚀实验 光亮的铁丝放在盛有食盐水的锥形瓶中，一段时间后可以观察到下列现 象：⑴铁丝表面，（这是由于铁跟、同时接触 发生了复杂的化学变化的缘故）。⑵右侧导管中，（这是由于铁生锈时消耗了锥形瓶中的氧气，使得瓶内气压（增大、减小），烧杯中的水在大气压的作用下被压入导管中。） 实验说明了： 化学方程式
思考：生活中如何保存铁制品 三、化学促进科学技术的发展 古代：、、 / 近代： 第1节化学给我们带来了什么（一课时） 同步练习 一、选择题 1.下列技术成就与化学无关的是（） \ A.瓷器的烧制B指南针的发明C火药的发明D青铜器的制造 2.薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是（） A．N2 B. O2 C. CO2 D.空气 3.下列物质属于气体并有刺激性气味的是（） A．水 B. CO2 C. NH3 D. NH4HCO3 4.下列选项中不属于化学研究领域的是（） A．开发新能源 B. 合成新医药 C. 设计电脑程序 D. 防止环境污染 5. 化学已经渗透到社会发展的各个方面，在①环境保护；②能源开发利用；③新材料研制； ④生命过程探索等领域中，与化学科学发展密切相关的是（） ] A．只有①②③B．只有②③④C．只有①②④D．①②③④6.下列不属于氮气用途的是（） A．制氮肥 B. 作粮食瓜果保护气 C.填充探空气球 D. 灯泡填充气7.化学使世界变得绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学，下列事实与化学无关的是（）A．发展低碳经济，保护环境B．日环食、日偏食的产生 C．开发新能源，研制新材料D．药物和保健品的研制 年，媒体不断宣传预防肝炎病传染的方法，从防疫和环保考虑，你认为下列一次性餐具最有发展前景的是（） A．瓷器餐具B．淀粉餐具C．塑料餐具D．银质餐具 … 9.为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将20XX年定为“国际化学年”。下列对化学学科的认识错误的是（） A．化学为人类研制了新材料B．化学的发展导致了生态环境的恶化 C．化学为人类提供了新能源D．化学已成为生命科学的重要基础 二、主观题 年，科学家在内蒙古齐纳河岸旁的一座汉代古烽火台废墟下发现了一张写有文字的纸。这张纸可以上溯至公元110年，是迄今世界上发现的最早的纸。造纸是我国发明较早的化学工艺之一，请写出其他四项化学工艺、、、。11.常温下，氮气是一种色味的气体，早期一直是“默默无闻”的，因为它的化学性质，在常温下难与其他物质发生反应。但在高温下，也能与其他物质发生化学反
高中化学第一节课教案 分析：高中化学教师的第一节课不但关系到老师能否给学生留下一个良好的印象,而且对调动学生的积极性和主动性也起着至关重要的作用。作为一名化学教师,结合以往的教学经验,在课前做了精心的准备,使整堂课的教学过程气氛活跃,收到了较好的教学效果。 教学目标：复习巩固初中学习的基本知识点 情感态度与价值观：让学生完成从初中到高中学习思维的转变 教学过程： 〖提问〗1.你能谈谈初中学习化学的体会吗？ 2.化学与语文和物理等课程相比较有什么特点？你认为怎么样才能学好化学？ 〖讲述〗初中化学强调的是定性分析，只要学生记住现象和结论，而到高中则要定性与定量相结合。 〖例1〗常用燃烧法测定有机物的组成，现取某有机物在足量氧气中充分燃烧， 生成二氧化碳和水，则该有机物中一定有的元素有 〖例2〗常用燃烧法测定有机物的组成，现取3.2 g某有机物在足量氧气中充分燃烧，生成 4.4 g CO2和3.6g H2O，则该有机物中( ) A.一定含有C、H两种元素，可能含有O元素 B.一定含有C、H、O三种元素 C.一定含有C、O两种元素，可能含有H元素 D.只含有C、H两种元素，不含O元素 〖讲述〗高中除了记住“是什么”之外，还要明白“为什么”，“是多少”我们来回顾下初中时仰视和俯视对测量液体体积的影响？ 这个应该不难知道我们老师都讲过是“羊小虎大”可为什么会这样，这个你知道吗？
接下来我们来作图来分析： 仰视俯视 〖恩考〗1.我们量取50Ml的液体时，采用俯视读数，会有什么影响呢？ 2.如果我们采用滴定管（滴定管高刻度由上而下依次增大）量取液体时，会对测量结果产生什么影响？ 〖讲述〗初中化学以形象思维为主，通常从我们身边常见的，具体的，直观的自然现象或实验入手，学习了一些基本的化学概念和规律，而高中除了要加强形象思维之外，还通过抽象，理想化的模型建立化学概念和规律。此外，初中化学很大程度记忆的知识点很多，有些同学养成了死记硬背的，学习依赖老师，欠独立思考能力，不会归纳，总结学过的知识点，养成了被动学习的习惯，而高中则要求学生有较强的理解能力，理解后再记忆，并将学过的知识再提升，学会触类旁通，举一反三，深刻理解化学原理，如果还采用死记硬背的方法去学习那将会事倍功半。 〖例3〗不能说明分子间有间隔的是（） A、物质的热胀冷缩现象 B、食盐溶解在水中 C、食盐和蔗糖混合均匀 D、等质量的氧气和液氧，氧气体积比液氧大答案：此题考查的是宏观上和微观上间隔的区别，要求学生能够对相似的概念进行归纳，比较，辨析。 〖练习1〗有种玉的主要成NaAlSi2O6，下列说法正确的是（） A.其中硅元素化合价为+4价 B.这种玉含有10个原子
試卷範圍：必修二第一章第1，2節 1．元素周期律的发现对新元素的发现、化学理论和实验等研究工作起到了指导作 用。周期律揭示的规律包括以下内容中的（ ）。 ①元素的性质随相对原子质量的递增作周期性变化 ②元素的性质是元素原子序数的周期性函数 ③事物的量变可以引起质变 ④元素性质的递变只取决于其核电荷数的递变，与原子结构无关 A ．①② B ．①③ C ．①④ D ．①②③④ 2．短周期元素M 和N 的离子M 2+和N 2-具有相同的电子层结构，则下列说法正确的是 （ ）。 A ．M 2+的离子半径比N 2-小 B ．M 的原子序数比N 小 C ．M 和N 原子的电子层数相等 D ．M 和N 原子最外层电子数相等 3．有人认为在元素周期表中，位于ⅠA 族的氢元素，也可以放在ⅦA 族，下列物质 能支持这种观点的是（ ）。 A ．HF B ．H 3O ＋ C ．NaH D ．H 2O 2 4．（6分）两种元素原子的核外电子层数之比与最外层电子数之比相等，则在周 期表的前10号元素中，满足上述关系的元素共有（ ）。 A ．1对 B ．2对 C ．3对 D ．4对 5．对于具有相同电子层结构的三种微粒：+n A 、-n B 和C ，下列说法正确的是（ ） A ．原子半径： B C A r r r >> B ．微粒半径：+->n n A B C ．C 元素一定是稀有气体元素 D ．原子序数：C>B>A 6．已知某元素R 的气态氢化物的化学式为R H 2，下列叙述中不正确的是（ ） A ．该元素的原子最外电子层上有6个电子 B ．该元素最高正价氧化物的化学式为2RO C ．该元素一定是非金属元素 D ．该元素最高价氧化物对应水化物的化学式为42RO H 7．（12周期数 1 2 3 4 5 6 7 元素数 2 8 8 18 18 32 32 （1）第六6，7种元素，原因是 。 （2）周期表中 族所含元素最多， 族元素形成化合物最多。 （3）请分析周期数与元素数的关系，然后预言第8周期最多可能含元素种数为 （ ）。 A ．18 B ．32 C ．50 D ．64 （4）居里夫人发现镭是元素周期表中第七周期的ⅡA 族元素，下列关于镭的性质的描述 中不正确的是（ ）。 A ．在化合物中呈+2价 B ．氢氧化物呈两性 C ．单质使水分解，放出氧气 D ．碳酸盐难溶于水 8.A.元素名称 元素符号 原子序数 B.元素名称 元素符号 原子序数 C.元素名称 元素符号 原子序数 D.元素名称 元素符号 原子序数 E.元素名称 元素符号 原子序数 F.元素名称 元素符号 原子序数 高一化學 三月第3周測試題 ??
第一章第1节化学给我们带来什么 【学习目标】 1、知道为什么要学习化学，认识到学习化学的重要性，增强学好化学的信心和使命感。体验化学的科学美。 2、初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。 3、初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义。树立环保意识和可持续发展意识。 4、初步了解化学对促进科学技术发展的作用。知道化学在生命科学、材料科学方面所作出的重要贡献。 5、初步体验实验是进行科学探究的一种重要方式。 【学习重点】 1．认识学习化学和研究化学的重要意义。 2．树立环保和可持续发展的意识。 【课前准备】 [知识准备] 通读本节教材，对其中感兴趣的知识进行讨论思考，并搜索相关知识留待课堂讨论。 1．我国古代化学工艺方面的显著成就有。 2．收集一些化学促进社会生产发展和造福于人类生活的实例。 3．你了解“煤气中毒”、“白色污染”、“纳米材料”等常识性知识吗？ [物质准备] 教师：准备演示、分组实验器材、药品；准备相关媒体、素材。 学生：准备一些玻璃材料，留做分组实验用。 【课堂学习】 一、引入： [观察思考]：教师以几个趣味实验（如魔棒点灯，烧不坏的手帕，空中生烟等等），展示化学学科的神奇与魅力。同学们认真听讲、受到激发，进入学习情境。 [讨论交流]：你所知道的化学方面的科学成就有哪些？ 你所知道的当今世界面临的与化学相关或依赖化学科学解决的问题有哪些？
二、师生对话：[讨论交流]：同学们积极思考并说出自己知道的化学对于认识周围物质世界的作用。老师略加总结并板书。你认为化学对人类认识、利用身边物质最典型的例子有： 三、演示实验：[观察思考]：同学们分组完成碳酸氢铵受热分解的实验，介绍简单的实验知识。同学们感悟实验探究的学习、研究思想。写出碳酸氢铵分解的文字表达式：__________________________ 。通过实验探究，你认为碳酸氢铵逐渐减少的原因是 _________________________。化学科学最常用的研究手段是 _________，该方法研究的基本步骤是_________________。 四、播放录像： [观察思考]：播放有关水、钢铁、白色污染、化工生产、环境污染的影片剪辑。老师小结强调水、环保的相关知识。水的用途有哪些？水污染的原因是什么？如何防治水污染？如何解决水资源紧缺的问题？ 五、演示实验：[观察思考]：在老师的指导下，由学生代表演示铁丝生锈、高锰酸钾褪色的实验。同学讨论、老师总结并板书。你所知道的预防钢铁生锈的方法有哪些？请简要说明验证火柴中是否含硫的基本思路？ [讨论交流]：1、你所知道的自然资源的利用过程中人类遇到的问题还有哪些？请你提出解决思 路。。2、你还知道哪些有关环境的“无”如“无硫火柴”，_____________________。 六、交流：[讨论交流]：同学们根据已有知识，说出自己知道的化学与新科技的知识。老师小结并板书。 七、活动：[动手探究]：分组探究不同玻璃材料的性能差异。[总 八、例题研讨：1．发展“绿色食品”，避免“白色污染”，增强环保意识，是保护环境、提高人类生存质量的主要措施。通常所说的“白色污染”是指（）A．冶铁厂排放的白色烟尘B．石灰窑放出的白色
精心整理知识点一：生活中的化学制品和现象 家里的塑料制品：手机、牙刷、肥皂盒等 厨房里：炊具——金属制品 天然气、液化气——化工产品 衣料中的化学合成纤维：特殊衣服——防寒衣、防水衣等 化学与家居特点——牢固耐穿、易洗快干、安全舒适、抗皱性好 食品中的添加剂：防腐剂、色素、香精等 住房：钢铁、水泥、不锈钢、铝合金、玻璃、油漆等 洗涤用品：洗涤剂、沐浴露、洗衣粉等化学制品 例1从自己的服饰或书包中找出与化学有关的物品，并写出名称。 答案：化纤服装、尼龙袜、棉手套、有机玻璃扣子、铅笔、课本、铅笔盒、钢笔等。 知识点二化学对社会生活的影响 现代农业离不开高效化肥 现代交通需要新的化学材料 现代医疗需要更多样的化学药品 化学的作用 国家安全需要特殊的新材料 航天事业需要化学提供多种合成材料和高能燃料 能源、资源、环境等问题的解决，离不开新的化学科学技术 误区警告化学制品的不合理使用也会导致环境污染等问题。但并不是化学的发展必然带来环境的恶化，我们应该一分为二得看问题，判断一种事物的优劣，应评价该事物是利大于弊还是弊大于利。要掌握物质的性质，更好的利用物质，发挥其优点，避免其产生危害。 例2化学对社会进步和人类文明做出了重要贡献。关于化学对社会进步和人类文明做出的贡献，下列说法不正确的是() A.合成药物的研发和使用，保障了人体健康 B.新材料的研制和应用，提高了人们的生活品质 C.含碳燃料的直接利用，促进了低碳经济的发展 D.化肥的合理使用提高了农作物产量，环节了人类粮食危机 知识点三化学课的学习内容 1.生活中的化学知识。
2.物质的组成、性质和变化规律。 3.化学对社会生活的影响。 4.科学探究的方法。 误区警告化学研究的对象是物质，不是物体。物质是组成物体的原料，物体是具体的事物。一种物质可以组成多种物体，如铁这种物质，可以组成铁锅、铁勺、菜刀等多种物体。 例3我们知道化学在人类社会发展中起着重要的作用。请你分析下列四个选项中，化学学科不涉及的研究领域是() A.开发新的能源 B.空间形式和数量的关系 C.合成新的物质 D.防止环境污染 *要学好化学必须做到以下“六个字”。 动脑──思考、反思。 动口──提问、交流、解答。 动手──实验操作、探究、验证。 练习： 1.经过一段时间的化学学习，你认为下列不属于化学这门学科研究范畴的是() A.物质的组成和结构 B.物质的变化和性质 C.物质的运动状态 D.物质的用途和制取 2.学习化学可以使我们拥有更文明更健康的生活，下列叙述与其意不符的是() A.化学学习可以使我们更加了解烟草的性质，提高吸烟的技能和吸烟的效率 B.学习化学可以解释自然界中的一些奇异现象，做到避凶趋吉，提高自我保护能力 C.在使用燃气或用煤炉取暖时，学习化学可以提高我们的安全意识和消除安全隐患的能力 D.学习化学可以使我们揭穿“水变油”“铜变金”这样的骗术，以免上当 3.“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减少二氧化碳排放量。下列做法符合“低碳生活”理念的是() A.教科书循环使用 B.使用一次性筷子，减少疾病传播 C.大量使用私家汽车出行，节约时间 D.大量建设钢铁冶炼厂，促进经济发展 4.“绿色化学”要求从根本上减少乃至杜绝污染。下列对农作物收割后留下的稻秆的处理方法中，不符合“绿色化学”的是() A.就地焚烧 B.发酵后作农肥 C.加工成饲料 D.制造沼气 5.用下述物质填空(填序号)： (1)水泥(2)沙子(3)腈轮毛衣(4)煤炭(5)食醋(6)汽油(7)酒精 (1).以上物质中与化学有关的物品是
一、实验室安全 1.常用危险化学品的标志 + 3、药品的取用 （1）固体药品的取用：粉末状药品用药匙或纸槽（一斜二送三直立），块状固体用镊子（一横二放三慢竖）；取用一定量的固体药品时用托盘天平。 （2）液体药品的取用：少那量时用胶头滴管，多量时采用直接倾倒法，取用一定量的液体药品时可用量筒、滴定管等量取。 4、物质的加热 （1）液体物质的加热：可用试管、蒸发皿、烧瓶、烧杯。 （2）固体物质的加热：可用试管、坩埚、燃烧匙。 5、气体收集 （1）排气法收集：密度小于空气的用向下排气法，大于空气的用向上排气法。 （2）排水法：难溶于水的可采用此法。 6、实验安全“六防” （1）点燃可燃性气体(如CO)或用H2还原CuO之前，要检验气体纯度，防止气体不纯引起爆炸。 （2）加热混合溶液时要加沸石，防止暴沸. （3）实验室中的可燃物质一定要远离火源，防止失火。 （4）制取有毒气体(如Cl2、CO、SO2、NO2、NO等)时，应在通风橱中进行，防止中毒。（5）用加热法制取并用排水法收集气体或吸收溶解度较大气体时，要注意熄灭酒精灯的顺序或加装安全瓶，防止倒吸。 （6）制取有毒气体时应先处理后再排放，防止污染。 7、实验中的有害气体、废液、固体废弃物的处理 （1）有害气体的制取和性质实验可在通风橱中或在封闭装置中进行，要进行尾气处理。（2）废液一定要倒入废液缸，经处理之后才能排入下水道。 （3）固体废弃物一定要进行回收，实验时束，要放回到指定的容器中，固体药品取用后没
用完的原则上不能放回到原先的试剂瓶中，但如果取出来之后，没有被污染是可以放回到原试剂瓶中的，如金属。 二、蒸发和过滤 1、过滤 （1）概念：过滤操作是将不溶于固体与液体分离的一种方法。 （2）主要仪器及用品：铁架台（带铁圈）、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸 （3）装置图 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。 二低：滤纸上沿低于漏斗上沿，液面低于滤纸上沿。 三靠：烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸处，漏斗下端紧靠烧杯内壁。 2、蒸发 （1）概念：分离溶于溶剂中固体溶质的一种方法。 （2）主要仪器及用品：铁架台（带铁圈）、蒸发皿、玻璃棒、酒精灯 （3）装置图： （1）蒸发过程中要不断搅拌。 （2）当大量晶体析出时，停止加热用余热蒸干。 3、粗盐的提纯 （1）粗盐中不溶性杂质的除去：操作依次为溶解、过滤、蒸发。 发生反应的化学方程式 BaCl2＋Na2CO3===BaCO3↓＋2NaCl
第三章金属及其化合物 第一节金属的化学性质说课稿 各位老师，你们好！ 今天我的说课题目是人教版必修一第三章《金属的化学性质》第一节，我将从教材、教法、学法、教学过程几个方面来说这节课。 一、说教材 1、教材的地位及其作用： 《金属的化学性质》是高一化学第三章《金属及其化合物》第一节的内容，具体内容主要有常见金属的化学性质。本课题是在原有知识的基础上对金属的化学性质进行深入、系统地学习，这样使元素和化合物知识更加完整。它侧重于对金属活动性顺序的理解和能利用金属活动性顺序解释—些与日常生活有关的化学问题，使学生在获得知识的同时，解决实际问题的能力也获得提高，而且学好本课题为以后学习酸、碱、盐打下良好的基础。 2、教学目标 教学目标的确定必须科学、简明，切合教材要求，符合学生实际，切实突出重点，体现全面性，综合性和发展性。为此，确定以下教学目标 （1）知识与技能： ①知道铁、铝等常见金属与氧气的反应②认识金属活动性顺序和置换反应 ③能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题 （2）过程与方法： ①学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、化学语言表述有关信息②初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯
（3）情感态度与价值观 ①培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神②通过实验激发和增强对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣 3、教学重、难点 我是根据新课标的要求、教材内容设置及对今后教学的影响来制定教学重、难点的。教材介绍了金属与氧气、金属与酸、金属与水的反应，这三点化学性质都可以在一定程度上说明金属的活动性强弱；为今后学习酸、碱、盐的知识做了铺垫；所以，我确定本课题的重点是通过实验探究认识金属活动性顺序。由于金属活动性顺序比较抽象，需要学生记忆，而且在运用时需考虑一定的条件；又紧密结合学生对金属的认识、思维能力、生活经验以及这个年龄段的特征等因素，我确定本课题的难点是运用金属活动性顺序解释生活、生产中的实际问题。 二、说教法 学生是认知的主体，是教学的中心，教学要以学生主动构建过程为核心，要充分考虑学生的现有基础，并与学生的认知经验紧密结合，这样才能保证教学内容适合学生，并能被学生纳入到他们的知识结构中，使他们逐步建立完善的知识结构。教材的重点放在通过金属的化学性质的探究，达到对金属活动性顺序的探究上，常见金属活动性顺序的探究贯穿于整个金属化学性质探究的讨论始终，既突出了重点，又利于难点的突破。再结合使用多媒体呈现生活中金属锈蚀的图片帮助同学们运用金属活动性顺序解释一些实际问题，突破难点，巩固教学成果，学生的学习情况能得到及时的反馈。 而本课题中金属的每一点化学性质在前面的学习中均已有所了解，特别是金属与氧气的反应，学生了解的较多。因此本节课主要采用实验探究法和讨论为主线，辅以对比归纳的方法进行教学，多种教学方法互相穿插渗透，使学生学到生动有用的化学知识，优化课堂教学，使课堂教学达到最佳效果。 三、说学法
第一课 一、三维目标 1、知识技能目标 ①让学生认识高中化学的知识结构 ②开始适应新老师的教学方式 ③掌握高中化学学习的基本方法 2、过程与方法 ①通过知识结构的构建和教材分析使学生全面掌握高中化学体系 ②采用化学图片实验谚语和谜语增加学生学习的兴趣 ③交流和讨论增强与学生的认识了解 3、情感态度与价值观 ①增强学生对化学学科的兴趣 ②锻炼学生学习交流的能力 二、学习重难点 引导学生了解教材，激发学生的学习兴趣 激发学生的学习动力 三、教法与学法 交流、探讨与讨论、思考 四、课时安排 1课时 五、教学过程 （引入）当你们用充满疑问的眼神看我的时候，我想我不能不做一番自我介绍。自我介绍之前，我想由衷的祝贺各位在人海之中来到铜仁一中。几年前，我和你们一样，经历初三艰苦的学习生活然后考入铜仁一中，那时我 15岁，也是我第一次实现第一个目标，喜悦之情难以言表。也在我沉浸在甜蜜的幻想之中时一个很现实的问题如约而至，我没有了新的目标，学习的动力一下子无影无踪。这样高一在恍惚之中度过，那是我很后悔的一年，后来我考入西南大学成为现在的身份。 大家好，我是你们的化学老师。 化学名称：龙胜勇
物理性质：色泽——肉色环保型质量——55KG 长度——头顶天脚踏地混合物味道独特无毒 化学性质：像钾一样活泼的性格酒精灯一样的奉献多语言支持——普通话，铜仁话，铜仁普通话。身体安康 希望我们的相遇像浓硫酸和水的相遇一样能有无限的活力 这就是我，一个今天将要和你们探讨五个问题的人 1、化学与中国、化学美 2、化学能够给你带来什么 3、高中化学与高一化学 4、高中化学怎么学 5、关于青春 （学生交流分享他们所知道的化学与中国的故事，中国的化学家的故事）老师补充介绍化学在中国的发展历史，和中国历史上的化学名人的简历以及他们对中国化学发展的贡献。并且与国外化学发展作对比，简单介绍化学在当今社会的发展情况。 （学生列举他们在化学中发现的化学美的地方以及在化学课上发生的有趣的事情）老师介绍化学美的时候通过谜语、图片、实验视频给学生展示。 化学能给我们带来什么？ （学生交流发表意见）老师补充 ①它提供给我们便利的生活条件，学习化学我们能了解许多生活常识； ②化学是创造新事物改进社会的空间和推进社会发展的学科； ③化学为解决当今世界的三大问题：环境问题，能源问题，资源问题提供有效的途径； ④最后化学帮助各位在高考中实现理想。 高中化学共八本书，分为必修2本，选修6本。内容涵盖广丰富，在学修的版块可以根据自己的爱好选择喜欢的模块来阅读。在高考中，必修占据大部分的知识内容，选修也会有部分内容，我们会根据考纲的要求来安排选修板块的学习。
1．观察右图，量筒中液体的体积读数是（）A．0.5ml B．1.5ml C．1.6ml D．1.7ml 2．如果你在厨房不小心将花生油与凉开水混在一起，你将采用下列何种方法进行分离（）A．过滤 B．蒸馏C．分液D．萃取 4．为了除去粗盐中的Ca2+，Mg2+，SO42-及泥沙，得到纯净的NaCl，可将粗盐溶于水，然后在下列操作中选取必要的步骤和正确的操作顺序①过滤；②加过量NaOH溶液；③加适量盐酸；④加过量Na2CO3溶液；⑤加过量BaCl2溶液A．④②⑤ B．④①②⑤③C．②⑤④①③D．①④②⑤③ 5．广州地区的自来水是采用氯气消毒的,为了检验Cl-的存在,最好选用下列物质中的（）A．石蕊溶液B．四氯化碳C．氢氧化钠溶液D．硝酸银溶液 6．下列实验操作中：①过滤②蒸发③溶解④取液体试剂⑤取固体试剂。一定要用到玻璃棒的是 A．①②③ B．④⑤ C．①④ D．①③⑤ 7．某同学在实验室里过滤一种浑浊溶液，发现滤出的液体仍浑浊，他检查实验装置发现漏斗外壁没有水，滤纸也未出现破损或小漏洞，则造成实验失败的原因可能是下列操作中的: A．滤纸高出漏斗边缘的部分未剪掉B．滤纸与漏斗之间有气泡未被排掉 C．倾倒液体时液面高于滤纸边缘D．过滤时玻璃棒靠在一层滤纸一边 8．下图所示是分离混合物时常用的仪器，从左至右，可以进行的混合物分离操作分别是 A．蒸馏、蒸发、萃取、过滤B．蒸馏、过滤、萃取、蒸发C．萃取、过滤、蒸馏、蒸发D．过滤、蒸发、萃取、蒸馏9．以下是一些常用的危险品标志，装运酒精的包装箱应贴的图标是( ) A B C D 10.下列实验操作正确的是（）A.不慎将浓硫酸沾到皮肤上，立即用大量水冲洗 B.在食盐溶液蒸发结晶的过程中，当蒸发皿中出现较多量固体时即停止加热 C.先在天平两个托盘上各放一张相同质量的纸，再把氢氧化钠固体放在纸上称量 D.过滤时，慢慢地将液体直接倒入过滤器中。 11、以下过滤操作中，不正确的是（） A．滤纸应紧贴漏斗内壁并用少量水润湿，使滤纸与漏斗壁之间没有气泡 B．漏斗下端管口应紧靠烧杯内壁C．倒入漏斗过滤液的液面应高于滤纸边缘 D．要沿着玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒溶液 12、分离的方法：①过滤：固体(不溶)和液体的分离。②蒸发：固体(可溶)和液体分离。③蒸馏：沸点不同的液体混合物的分离。④分液：互不相溶的液体混合物。⑤萃取：利用混合物中一种溶质在互不相溶的溶剂里溶解性的不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来。请从上面选择下列各混合物的分离方法（填序号）（1）食盐水与泥沙___ _（2）海水晒盐__ _（3）苯和水__ _ （4）蒸馏水的制取_ __（5）用CCl4将碘水中的碘提取出来 13.为了除去粗盐中Ca2＋、Mg2＋、SO42-及泥沙，可将粗盐溶于水，然后进行下列五项操作。其中正确的操作顺序是（） ①过滤②加过量的NaOH溶液③加适量盐酸④加过量Na2CO3溶液⑤加过量BaCl2溶液 A、①④②⑤③ B、④①②⑤③ C、②⑤④①③ D、⑤②④①③ 14.下列实验中均需要的仪器是( )①配制一定物质的量浓度的溶液②PH试纸的使用③过滤④蒸发 A．试管B．胶头滴管C．玻璃棒D．漏斗 15.下列分离或提纯物质的方法正确的是: A．用蒸馏的方法制取蒸馏水 B．用过滤的方法除去NaCl溶液中含有的少量淀粉胶体C．用溶解、过滤的方法提纯含有少量BaSO4的BaCO3
第一章开启化学之门 第一节化学给我们带来什么？ 教学目标： 1、会列举化学与社会的关系的例子。 2、初步体验化学探究的过程，学会观察、对比和分析，敢于表达自己的观点，参与交流与讨论。 3、初步形成探究的欲望，意识到科学精神与交流合作的重要性。 教学方法： 科学探究、交流讨论。 教学重点、难点：实验的探究。 教学过程： 设置化学情景：展示化学在古代的成就，说明社会的进步离不开化学。 一、化学帮助我们正确认识物质 1、我们生活在多姿多彩的世界里，每天我们都在与多种多样的物质打交道。引导学生从衣、食、住、行的角度讨论身边的物质，如：水、空气、食物、燃料和衣物，现代科学的发展，提供给人类更多的新物质：塑料、橡胶、各种各样的合成材料，这些大大提高了人类的生活质量。 讨论：人们身边的物质，激发学生的兴趣。 2、引导学生思考：这些物质是怎样得来的？为什么不同的物质性质不同？某些绿色植物是如何将水、二氧化碳转化成淀粉？淀粉、蛋白质、脂肪在人体中发生了什么变化？我们吃的食盐和食醋中含有什么成份？ 3、观察与思考：碳酸氢铵的分解 阅读：学生分析推测。 实验：碳酸氢铵的分解，简单介绍仪器。 学生观察现象：白色碳酸氢铵固体逐渐减少、试管口有白汽冒出，闻到刺激性气味。体验实验结果并与刚才的分析作比较，让学生了解世界的奇妙，化学的重要。 二、化学指导人类合理利用资源 1、观察与思考：铁丝生锈 现象：铁丝生锈了，烧杯中红色的水倒吸入导管中。 初步分析实验说明了什么？让学生明确，观察是化学学习的重要环节，要学会观察。 2、体会化学工业的作用 观察与思考：火柴的燃烧 比较实验现象的差异：火柴燃烧后红色的液体颜色变淡而木柴燃烧后则没有明显变化，引导学生从可持续发展的角度，重视理解环境问题。 三、化学促进科学技术的发展 把学生引进材料和能源世界中，如：青霉素的发现，DNA结构的发现，克隆多利绵羊，高能燃料可以推进火箭，半导体硅晶片可用以造计算机芯片，石英砂可造光导纤维，高强度陶瓷可制成航天飞机的防热瓦、纳米材料等。交流化学科学的发展，列举生活中的例子。练习与实践：P9 1 2 3
第二节 有机化合物的结构特点 一、同系物、同分异构体、同位素、同素异形体、同种物质的比较 二、怎样才能正确书写同分异构体？准确判断出同分异构体的数目的方法有哪些？ 1．同分异构体的书写方法 (1)降碳对称法(适用于碳链异构) 下面以C 7H 16为例写出它的同分异构体： ①将分子写成直链形式：CH 3CH 2CH 2CH 2CH 2CH 2CH 3 ②从直链上去掉一个—CH 3，依次连在剩余碳链中心对称线的一侧的各个碳原子上，得 到多种带有甲基的，主链比原主链少一个碳原子的异构体。 。根据碳链中心对称，将—CH 3连在对 称轴的右侧就会与左侧连接方式重复。另外甲基不能连在链端链上，否则就会与第一种连接方式重复。 ③再从主链上去掉一个碳，可形成一个—CH 2CH 3或两个—CH 3来取代有5个碳原子的 主链上的氢。当取代基为—CH 2CH 3时，由对称关系只能接在中间的碳原子上，即
。当取代基为两个甲基时，在主链上先定一个甲基，按照对、邻、间的位置依次移动另外一个甲基，注意不要重复。 (2)取代法(适用于醇、卤代烃异构) 先碳链异构后位置异构 如书写分子式为C5H12O的醇的同分异构体，如图(图中数字即为—OH接入后的位置，即这样的醇合计为8种)： (3)插入法(适用于烯烃、炔烃、酯等) 先根据给定的碳原子数，写出具有此碳原子数的烷烃的同分异构体的碳链骨架，再根据碳链的对称性，将官能团插入碳链中，最后用氢原子补足碳的四个价键。 如书写分子式为C5H10O的酮(插入)的同分异构体，如图： 。 2．同分异构体数目的判断方法 (1)基元法 如丁基有4种同分异构体，则丁醇有4种同分异构体。 (2)替代法 如二氯苯C6H4Cl2有3种同分异构体，四氯苯也有3种同分异构体(将H替代Cl)；CH4的一氯代物只有一种同分异构体，新戊烷C(CH3)4的一氯代物也只有一种同分异构体。 (3)对称法(又称等效氢法) 等效氢法的判断可按下列三点进行： ①同一甲基上的氢原子是等效的； ②同一碳原子上所连甲基上的氢原子是等效的； ③处于镜面对称位置上的氢原子是等效的(相当于平面成像时，物与像的关系)。 (4)定一移二法 对于二元取代物的同分异构体的判定，可固定一个取代基位置，再移动另一取代基，以确定同分异构体数目。 【特别提醒】书写同分异构体时的顺序是碳链异构→官能团异构→位置异构逐一考虑，这样可以避免重复和漏写。
"四川省德阳五中高中化学第一章第一节原子结构（1）新人教版选 修3 " 5、识记常见元素（1～36号） 能力与方法 复习和沿伸、类比和归纳、能层类比楼层，能级类比楼梯。 情感与态度 充分认识原子结构理论发展的过程是一个逐步深入完美的过程 重点 原子核外电子的能层、能级分布及其能量关系 难点 能用符号表示原子核外的不同能级 知识结构与板书设计 教学过程 ［阅读引言］思考并讨论： 1、“物质的组成与结构”与“物质的性质与变化”两方面是什么关系？ 2、物质的组成与结构如何决定性质？分别举例说明。 ［识图］读第一章章图 [讲]人类对原子的认识史——不同时期的原子结构模型 1、公元前400多年前，希腊哲学家德谟克利特等人的观点：物质由原子构成，且原子是不可分的微粒；原子的结合和分离是万物变化的根本。 2、19世纪初，英国科学家道尔顿提出近代原子说；物质由原子组成，且原子为实心球体，
不能用物理方法分割；同种分子的质量和性质相同 3、1897年，英国科学家汤姆生发现了电子，提出原子结构的“葡萄干布丁”模型：原子是一个平均分布着正电荷的粒子，电子镶嵌其中并中和正电荷，使原子呈电中性，原子是可以再分的 4、卢瑟福原子模型：原子由原子核和核外电子组成。原子核带正电荷，位于原子的中心并几乎集中了原子的全部质量，电子带负电荷，在原子核周围空间作高速运动。 5、波尔原子模型：电子在原子核外一定轨道上绕核作高速运动 6、原子结构的量子力学模型（电子云模型）：现代原子结构学说：现代科学家用量子力学的方法描述核外电子运动，即运用电子云模型描述核外电子的运动。 [问]宇宙什么是时候诞生的？我们的地球从那里来？ [板书]第一节原子结构 一、开天辟地—原子的诞生 [投影]宇宙大爆炸图片： [讲]1932年勒梅特首次提出了现代宇宙大爆炸理论：整个宇宙最初聚集在一个“原始原子”中，后来发生了大爆炸，碎片向四面八方散开，形成了我们的宇宙。大爆炸后两小时，诞生了大量的H、少量的He及极少量的Li，然后经过长或短的发展过程，以上元素发生原子核的熔合反应，分期分批的合成了其它元素。 [问]有谁知道宇宙中最丰富的元素是那一种？宇宙年龄有多大？地球年龄有多大？ [讲]阅读课本后回答：氢元素宇宙中最丰富的元素占88.6%（氦1／8），另外还有90多种元素，宇宙年龄距近约140亿年，地球年龄已有46亿年。 [强调]至今，所有恒星仍在合成元素，而且这些元素都是已知的，地球上的元素仅22种。[板书]1、氢元素宇宙中最丰富的元素 2、宇宙年龄距近约140亿年，地球年龄已有46亿年。 [阅读]科学史话，说明思维性推测与科学假设的关系。 [复习] 必修中学习的原子核外电子排布规律： ［投影］核外电子排布的排布规律 (1)核外电子总是尽量先排布在能量较低的电子层，然后由里向外，依次排布在能量逐步升高的电子层(能量最低原理)。 (2)原子核外各电子层最多容纳2n2个电子。 (3)原于最外层电子数目不能超过8个(K层为最外层时不能超过2个电子)。(4)次外层电子数
第一章：化学的魅力 第一节 第二节化学使世界更美好 走进化学实验室 第 1 课时参观化实验室，怎样进行化学实验第 2 课时怎样进行化学实验怎样写实验报告物质的提纯 世界通用的化学语言 第三节 第四节 绪言： 1、化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。 2、原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏加德罗）的创立，奠定了近代化学的基础。——物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。 3、1869 年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。物质的种类繁多（达2000 多万种），但组成它们的基本成分——元素只有100多种。水、氧气、二氧化碳的一个共同点：都含有氧元素。 4、我国的某些化学工艺像造纸、制火药、烧瓷器，发明很早,对世界文明作 出过巨大贡献。 5、用高分子薄膜做的鸟笼：隔水、透气 6、用纳米技术制造出具有特定功能的产品（直径6mm 的尼龙绳能吊起2t 的汽车）（1nm=10-9m）考点： 考点一：物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。 联系：在变化语句中加“能”或“可以”或“易”会“”难“于”等词语，变成了相应
的性质。 概念 伴随现象 本质区别 实例 相互关系 概念 性质 物质的微粒组成结构不变所呈现出的性质。 颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密实例度、溶解性、挥发性、吸附性、导电性、导热性、延展性等 确定 区别由感官直接感知或由仪器测定是否需要通过化学反应表现出来物理性质物质不需要发生化学变化就能表现出来的化学性质物质在化学变化中表现出来的性质物质的微粒组成结构改变时所呈现出的 性质。 可燃性、氧化性、稳定性、助燃性、还原性、酸性、碱性等通过化学变化方可知 物理变化 没有生成其他物质的变化 物质的形状、状态等发生变化 变化时是否有其他物质生成
1．观察右图，量筒中液体的体积读数是（） A．0.5ml B．1.5ml C．1.6ml D．1.7ml 2．如果你在厨房不小心将花生油与凉开水混在一起，你将采用下列何种方法进行分离（） A．过滤B．蒸馏C．分液D．萃取 3．下列名词中，哪个名词不属于物理量（） A．长度B．质量C．摩尔D．时间 4．为了除去粗盐中的Ca2+，Mg2+，SO42-及泥沙，得到纯净的NaCl，可将粗盐溶于水，然后在下列操作中选取必要的步骤和正确的操作顺序（） ①过滤；②加过量NaOH溶液；③加适量盐酸；④加过量Na2CO3溶液；⑤加过量BaCl2溶液 A．④②⑤B．④①②⑤③C．②⑤④①③D．①④②⑤③ 5．广州地区的自来水是采用氯气消毒的,为了检验Cl-的存在,最好选用下列物质中的（） A．石蕊溶液B．四氯化碳C．氢氧化钠溶液D．硝酸银溶液 6．下列实验操作中：①过滤②蒸发③溶解④取液体试剂⑤取固体试剂。一定要用到玻璃棒的是（） A．①②③B．④⑤C．①④D．①③⑤ 7．某同学在实验室里过滤一种浑浊溶液，发现滤出的液体仍浑浊，他检查实验装置发现漏斗外壁没有水，滤纸也未出现破损或小漏洞，则造成实验失败的原因可能是下列操作中的（） A．滤纸高出漏斗边缘的部分未剪掉B．滤纸与漏斗之间有气泡未被排掉 C．倾倒液体时液面高于滤纸边缘D．过滤时玻璃棒靠在一层滤纸一边 8．下图所示是分离混合物时常用的仪器，从左至右，可以进行的混合物分离操作分别是（） A．蒸馏、蒸发、萃取、过滤B．蒸馏、过滤、萃取、蒸发 C．萃取、过滤、蒸馏、蒸发 D．过滤、蒸发、萃取、蒸馏 9．以下是一些常用的危险品标志，装运酒精的包装箱应贴的图标是( ) A B C D
初中化学北京版九年级上册第一章第一节同步练习 一、单选题 1.已知碘原子的核外电子数为53，其相对原子质量为131，则下列关于碘131原子说 法正确的是() A. 质子数为53 B. 中子数为53 C. 核电荷数为78 D. 原子质量为131g 2.下列关于相对原子质量的说法正确的是() A. 相对原子质量就是原子的实际质量 B. 相对原子质量是原子质量与一种碳原子质量的比值 C. 原子质量越大，相对原子质量就越大 D. 相对原子质量的单位为“g” 3.最近科学家制造出了原子序数为114号的新元素，其相对原子质量为289，下列有 关114号元素的说法正确的是() A. 该元素的中子数为114 B. 该元素的原子核外电子数为114 C. 该元素的核电荷数为175 D. 该元素的质子数为289 4.已知一种锶原子的相对原子质量为88，其中子数为50，则这种锶原子的核外电子 数为() A. 38 B. 50 C. 88 D. 126 5.一个重水分子是由两个重氢原子和一个氧原子构成的，重氢原子的核电荷数是1， 相对原子质量是2.则下列说法中正确的是() A. 重氢原子核外有两个电子 B. 重氢原子核内有一个质子 C. 重氢原子中没有中子 D. 水分子和重水分子的质量相同 6.2006年10月6日，美国科学家劳伦斯?利费莫尔宣布他与俄罗斯科学家成功合成了 一种核外电子数为ll8，中子数为179的超重元素原子，该元素的相对原子质量和质子数分别是() A. 297 118 B. 118 297 C. 118 179 D. 179 118 7.已知某原子核电荷数为a，该原子中核内有b个质子和c个中子，核外有d个电子．则 () A. a=b=c B. b=c=d C. a=c=d D. a=b=d