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上厕所玩手机易得痔疮

上厕所玩手机易得痔疮
上厕所玩手机易得痔疮

上厕所玩手机易得痔疮

如厕的时候玩手机会导致痔疮吗?答案是肯定的。有网友在果壳网的流言百科里进行了论证。

82%受访者上厕所玩手机

网友“球藻怪”引用了美国某网站的一项关于智能手机和如厕的调查。在1034位受访者中,有82%的受访者表示他们会在蹲坑时使用手机。而这些人的平均蹲坑时间高达6分钟,比不使用手机的人多了2倍。

网友“球藻怪”说,在蹲坑时使用智能手机会无形中延长蹲坑的时间。在蹲坑时间上,使用iPhone手机的用户平均蹲坑时间为最高的7分钟,而Android系统和黑莓用户分别为5.4分钟和5分钟。

蹲坑太久易导致痔疮

“球藻怪”说,如厕太久除了站起来费劲外,还容易得痔疮。因为蹲坑时间太长,让肛门部分老是充血,而长期便秘或排便过度用力(当然是因为便秘)也会导致痔疮的发生。

“虽说痔疮都可以通过手术或非手术的方法痊愈,但是为了不受那份儿罪,咱还是平时注意点吧。”“球藻怪”建议,如厕时最好不要带手机。

由于久坐使血管充血,以及饮食过于单一,都易诱发痔疮,因此上班族和不爱运动的人也是痔疮的高危人群。

“球藻怪”提醒“平时一定要多运动,要多吃一些含纤维的食物,如水果蔬菜,全麦面包等等。促进肠道运动,可以让如厕更规律。

如何处理学生在课堂上玩手机现

如何处理学生在课堂上玩手机现象随着社会的发展,学生有手机已经是一种很普遍的现象,学生用手机本来是一件很平常的事情,关键是学生在课堂上老忙收发短信、玩微博、聊QQ、看电影玩自拍,学生们在课堂上忙得很,这使听课质量大大下降,不利于学习。但即使是这样,大多数家长是不反对学生带手机的,这就要求老师在处理手机事件时要有一定的策略,那这时老师该怎么处理呢? 前几天,我上课后不久,就发现有一个女生在偷偷摸摸地玩手机,可能是发短信,以至于我走到她面前都没有发现,可见其非常投入,我当然不高兴,学生如何能在上课时这样呢?我说,我叫她把手机交给我,但这个女生不交,我想如何我坚持要她交的话,很可能使矛盾激化,我的这节课也可能会受到影响。 这时我对她说:“你有两个选择,一是把手机交给我,下课到我办公室认错;二是你现在把手机收起来,但你要保证以后不在上课时玩,并要说话算数!”(我知道她当然选择后者) 这时她说:“我保证!”(果然如此) 我说:“如果下次再出现这种情况如何啊?”(我也要一个台阶啊!)她说:“绝对不会的!”(我比较满意) 我说“好!我信任你!”(对她来说也有面子啊!) 事情就这样结束了,前后不过两分钟,事后几天,我注意观察,发现这位同学果然没有再玩手机,上课听得也比较认真,所以,我也觉得我这样做是比较正确之举。我想课堂是一个多变而又事在人为的

事,不同的处理方式往往有不同的结果,多想想也许对老师和学生都有利。 我在这里罗列几种做法,供大家参考。希望大家讨论,也希望有识之士提出更好的指导意见。 一、宣布严厉禁止使用手机的纪律,反复强调不准带手机进课堂。 二、召开一次主题班会,让学生讨论手机的利弊,自觉远离手机危害。 三、遇到学生使用手机的时候,具体问题具体分析,切忌简单粗暴,避免因手机问题而引起冲突。 老师最重要的是要相信学生,要站在学生的角度思考问题,尊重他们,这样,同样的学生也会去尊敬你。

关于禁止学生带手机进校园告家长书

关于禁止学生带手机进 校园告家长书 Document number:NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-

关于“禁止学生带手机进校园”告家长书 尊敬的家长: 您好!您的孩子带手机入校了吗您可想到,孩子带手机入校,在方便您与孩子联系的同时,也给学校的教育教学秩序、孩子的学习和成长带来了很大的危害。手机对学生的危害,已引起社会的广泛关注,学生带手机进校园有诸多危害: 1.影响学生学习。调查发现,学生带手机主要用于娱乐。自控能力差的学生,上课时间用手机上QQ、微信、短信闲聊、看小说或者玩游戏等。这些不仅浪费了大量的学习时间,而且手机娱乐的刺激,使学生日益对学习失去兴趣,以致贻误、荒废学业。 2.影响学生身体健康。手机辐射对学生身体的影响不容忽视。专家指出,青少年的免疫系统比成年人脆弱,更容易受辐射影响。有研究表明,孩子在使用手机时,大脑受到的辐射比成年人要高出50%。事实证明,手机辐射会对青少年脑部神经造成损害,引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。 3.影响学生心理健康。手机上网,这是一个缺乏规范且隐秘性很高的“灰色地带”。暴力、色情信息,通过手机在孩子中间蔓延。青少年学生长期接触不良信息,会出现心理紊乱,性格怪异,精神颓废,责任丧失等现象,有的学生甚至违纪违法,最后走上犯罪的道路。

5.影响老师教学。在课堂上,有的学生一节课连收几条短信,不能安心听课。偶尔还有手机铃声响起,扰乱教学秩序,影响老师的教学情绪,同学也极其反感。当老师去收缴学生手中的手机时,还易引发师生冲突,破坏师生关系。 4.助长作弊恶习。有的学生在对待作业和考试时,通过手机发送短信答案,甚至有的同学在网上直接搜索答案和作文范文,弄虚作假,欺骗家长,欺骗老师,影响学习风气,败坏考风考纪。 6.引发安全问题。手机的社交功能强大,有的学生配备手机后,交际范围迅速扩大。朋友圈也由校内扩展到校外,同时也给异性同学的非正当交往提供了便利条件,“早恋”现象增多。网恋、网骂等现象层出不穷,由此引发诸多情感纠纷,直至拉帮结派打架斗殴。 尊敬的家长,为了净化育人环境,保障正常的教育教学秩序,更为了孩子的健康成长,学校作出了禁止学生携带手机进校园的决定。我们恳请您能与学校密切配合,对您的孩子加强教育,禁止孩子把手机带入学校。如果学生违规携带手机进校园,一经发现,则一律由学校暂为保管,期末时由家长来校领取,并要求学生保证不再携带手机进校园。 为方便孩子与家长联系,学校在打卡室安装了公用电话,使用非常方便。我们也要求班主任老师公开手机号码,便于帮助家长与学生间的紧急联系。 最后,真诚感谢家长的理解与支持! 国欢中学

中学生过度使用手机危害研究性学习报告教材

中学生过度使用手机危害研究性学习报告 一、案例背景 现代电子产品方便、丰富着我们的生活,对于中学生而言,手机已成为生活中的重要娱乐工具。但手机也在逐渐的“侵略”着我们的生 活,甚至改变着我们的生活方式与行为习惯。与此同时,像“手机依赖 症”等心理疾病的发病率也在中学生中有明显增长趋势。手机普及带来 的另一个明显副作用是近视发病率大幅上升。据中华眼科网统计:全国 近视人口占全国总人数的30%,城市近视人口比率达33%。其中,中学生为50%。统计数字显示全国近视眼发病人数中青少年达到1.8亿。手机对于中学生的影响已不容忽视。 二、研究目的 初步掌握研究性学习基本方法,探究中学生使用手机问题根源,发展过程,以及解决方法。 三、研究内容 1、手机依赖症简单自测 2 、中学生使用手机成瘾原因及分类 3、中学生过度使用手机的危害 4、如何帮助中学生摆脱过度使用手机习惯 5、研究性学习报告总结 一、手机依赖症简单自测

美国《赫芬顿邮报》载文,盘点出“手机依赖症的13个信号”,如果你有超过一半的症状,说明有潜在的手机依赖症。 1.视力模糊。长时间盯着手机屏幕容易导致视力模糊和干眼症。 2.没有安全感。一旦手机没在身边就会产生莫名的恐惧感。 3.频繁发短信。无论学习还是闲暇时,总爱使用手机频繁收发电子邮件或短信,甚至给近在身边的人发。 4.头痛。长时间使用手机会引起头痛、疲劳乏力,甚至会导致“老痴”(短时记忆丧失等)。 5.方向感差。到任何地方都离不开地图定位,不会记路。 6.手机放枕边。研究发现,手机离身体太近容易导致入睡困难,影响睡眠质量。 7.总听见手机振动声。手机明明静音,有时甚至压根没带手机,却感觉它仿佛在响或振动,这就说明你已经因沉迷于手机而产生幻觉了。 8.上厕所带着手机。无论是上厕所还是进卧室,手机24小时不离身。 9.拇指病。长时间使用手机上网或发短信等,手指就会痉挛疼痛,医学上称为拇指腱鞘炎。 10.不喜欢眼神交流。总爱使用手机会导致人与人之间的眼神接触减少,甚至与他人目光接触时产生异样感。 11.与亲朋聚会减少。与亲朋3个月没聊天,只是通过社交网站了解对方一切情况。 12.记不住电话号码。依赖手机的存储功能,当电话没电或不在身边时,记不清熟人的电话号码。 13.弯腰驼背。长时间使用手机的坏习惯容易导致弓腰驼背等不良姿势。

关于课堂上玩手机的作文

关于课堂上玩手机的作文 跟你说件事,别告诉别人,我们班老师的市、手机不是好家伙。 一声,手机关了,老师回到教室继续给我们上课。 前天也是这样,上午第二节课,老师刚上了没有十分钟,另人讨厌的“骚扰”电话来了。这次老师没有接听,挂断了,但是他也没有继续上课,而是回了个短消息。老师慢慢地按着,所有的学生耐心等着。短消息终于发出去了,一堂课剩余的时间也不多了。 我不知道是谁发明了手机,本来是为人们带来方便的,可是课堂上的手机声却像一个杀手,浪费了我们小学生多少宝贵的时间,所以我说手机害人不浅。现在上课时我们一听见手机声,就明白这节课的任务难以完成,对,“戳戳”声有了一种恐惧感。不过我们班的老师还真“有名”这么多人打手机找他。“叮铃铃”下课了,老师加速把剩余的内容讲完。急急忙忙布置作业就匆匆地夹着课本走了。一切都是手机惹的祸,我恨课堂上的手机声! 班主任只与来接班的英语老师打了个招呼便扬长而去。英语课可以算是我们所有科目中的噩梦了,但这又能如何?唯有好好听课才是最佳选择。 上课之前的场景如同往常一样,英语课代表“挺身而出”将未完成作业的人名公之于众,名字是那样熟悉,仍是那几个令老师头痛不已的“老油条”。可英语老师是不会放过任何一个批判他们的机会的,严厉地一一点评,“李向上,你英语作业再不完成,就叫你家长来陪读……”此话一出,坐在前排的一个小个子身体便猛地一颤,没错他就是我们班上“大名鼎鼎”的李向上,纵然他心中有许多不满,但也只是微微叹了口气,将头低的不能再低,不敢再说一句话。

过了好一会儿,英语老师才慢慢停下她那魔咒似的话语,开始正式上课,但我们仍不敢有丝毫放松,因为任何一个小的疏忽都有可 能让自己成为老师话语的焦点。“翟培杰把嘴中的泡泡糖吐了。” 她只稍稍向哪里瞥了一眼便厉声说道。等培杰吐完了糖,无精打采 地回到了座位上,老师又慢慢悠悠地说:“现在我开始抽提单词, 翟培杰你把手机给我拼一下。”“嗯,应该是PHON吧!”他吞吞吐 吐犹豫不决地说道。“不对,是PHONE,少加一个E,单词罚抄五十遍,坐吧。”老师显然更加生气了,说话的音量也随之提高了许多。“你不是总带着手机的吗?就不能与之结合吗?你可真够牛的啊!我们 老师上课还不敢带手机呢!” “叮铃铃铃……”在这关键时刻,一阵手机铃声突兀地响起,全班瞬间一片寂静,就连滔滔不绝的英语老师也将要说的话生生给吞 了回去。这时61双眼睛都齐刷刷的看向李向上,因为他的桌上端端 正正地摆着一部手机。英语老师真可谓是怒上加怒了,正准备爆发 之时却被李向上的回答说的没了脾气:“这……这手机是数学老师 放在这儿的……”李向上脸上的委屈足以盛满一座池塘。 对于小学生该不该有手机这个问题,我一直持反对的态度。理由如下: 一,小学生没必要拥有手机。假如是为了防备因忘带作业或学习用具,需要打电话请家长带来的话,多长个记性就好了,说不定还 能改掉丢三落四的坏毛病。若是在下午放学后催促家长快快来接, 就更加没必要了。没有耐心是做不成大事的,在学校多呆一会儿又 有何不好?可以做作业,和同学玩,温习功课,锻炼身体……就算真 有重要的事情,请老师帮个忙就行了。小学生事儿本来就不多,要 个手机相当于画蛇添足。 说了这么多,我希望小学生都不要佩带手机,多把心思放在学习上!

禁止手机进校园

韩集中学开展禁止学生携带手机进校园的倡议 手机作为一种便捷的交通工具,现在已经成为普通百姓的日常用品。然而近年来在学生中出现了上学携带手机的现象。据某市教育部门对其下属的中学生手机持有者所作的调查结果显示,学生使用手机用于紧急用途的为5%,上网聊天的21%,通话聊天的48%,玩游戏的占11%,下载图片铃声的12%,拍数码照片的3%。 据悉,我国很多教育部门已颁发禁令,严禁中小学生携带手机进入校园,对于违规者,将予以查扣手机的处分。目前,我市绝大多数学校明令禁止学生在校园内使用手机。很多学校门口就出现了这样一个告示:在校期间禁止在任何时间和地方以任何形式使用手机。其实在美国纽约,政府禁止在校学生使用手机已经有好几年时间了。 分析:任何事物都具有两面性,对于目前手机该不该进入校园的问题,作为科技进步给人类带来的新工具,手机本身并没有利弊对错,关键是看使用的人,使用的目的以及使用的时间地点是否合适。在科技迅猛发展的今天,手机确实给人们的生活带来了许多方便。家长给自己的孩子配手机,以便在他们外出、上学时可随时随地进行联系,其用意是好的。但与家里联系只占学生手机使用量的很少一部分,而家长们给孩子买手机,初衷都是方便联系,结果事与愿违。殊不知,孩子配备了手机后所带来的种种弊端。其一,有的名义上是为了和家人联系方便,实际上不少同学是为了方便自己交友,有的是跟校外社会上的所谓朋友联系一些违规事情,因而产生一些不必要的矛盾;容易让中学生过早的与校外不良人员接触,例如中学生利用手机谈恋爱。其二,发短信闲聊,传播不良信息,污染心灵。无形中对其人生观和价值观的形成带来了扭曲。有的三更半夜恶作剧骚扰同学,这不仅影响他人,也不能保证自己的良好睡眠;其三,利用手机玩游戏、考试作弊,通过手机传送答案、相关信息,实质上助长了学生的投机作弊心理,影响了考风、学风、校风。其四,中学生使用手机,可能会较早的导致贫富攀比心理,分散学生学习的注意力,还容易产生攀比心理,影响心理健康,增加了家庭经济负担,加剧了孩子与家庭的矛盾,不利于培养学生勤俭节约的美德。 目前,孩子们都还不够成熟,还处于长身体长知识时期,学生作为消费群体,使用手机不适合他们的身份。现在,很多学生自身免疫力不强,接受社会不良风气的能力特别强,他们不善于听取老师和家长的忠告和劝阻,厌恶健康的信息,而对于庸俗和不良信息敏感性特别强,吸收也相当强,为了维护学校正常的教育教学工作,维持学生在学校里正常的学习、生活,增进学生的身心

痔疮形成的原因

痔疮得分类及十大早期症状 痔疮按其位置分为内痔、外痔与混合痔 人们在生活中一旦出现以下“痔疮得十大早期症状",就应及时就医:一,便血;二,疼痛;三,便时有物脱出;四,肛门瘙痒;五,坠胀不适;六,流脓;七,有分泌物;八,便秘;九,便频;十,有异物感。因此,在早期发现痔 疮症状能远病理 痔疮形成得原因 1、不好得大便习惯:上厕时下蹲位瞧书或瞧报,造成下蹲与大便时间增长,容易造成肛门盲肠内瘀血而引发疾病。 2、大便异常:腹泻与大便秘结均就是痔疮得重要致病原因。大便秘结 就是最大得祸根,盲肠内长期滞留有毒物质不仅可引发盲肠癌,且粪便堆积,影响血液循环。 3、慢性疾病:如长期营养不好得,体质虚弱,导致肛门括约肌松弛无力。长期患慢性支气管炎、肺气肿,由咳喘造成腹压上升,盆腔瘀血。慢性 肝炎、肝硬变、腹泻、结肠炎等均就是肛肠疾病发生得诱因。 4、饮食原因:食品质量得精粗,蔬菜种类得变化与量得增减,蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素等含量得多少,水分摄入情形,都能直接影响粪便成分,导致肛门盲肠疾病. 5、生理原因:结肠、盲肠为运送食品残渣,存留粪便得主要器官,而食 品经体内分解吸收后,残渣中常带有大量有害物质,长期滞留在结肠盲肠中,可引发肿瘤。 6、解剖原因:肛门静脉系与腔静脉系在盲肠下端,有许多静脉丛与吻 合枝,静脉壁薄弱,对压力得抵抗力减低,盲肠粘膜下组织疏松,有利于静 脉扩大曲张变形,容易形成痔. 7、胚胎发育异常原因:发育过程异常,可在肛门盲肠部发生许多先天性 肛肠疾病,如先天性无肛症、先天性盲肠阴道瘘、先天性巨结肠等. 痔疮得检查 首先做肛门视诊用双手将肛门向两侧牵开,除一期内痔外,其她3期内 痔多可在肛门视诊下见到,对有脱垂者最好在蹲位排便后立即观察,这可清 楚地瞧到痔块大小数目及部位得真实情况,特别就是诊断环状痔更有意义. 其次做直肠指诊内痔无血栓形成或纤维化时不易扪出,但指诊得主要 目得就是了解直肠内有无其她病变,特别就是除外直肠癌及息肉. 最后做肛门镜检查先观察直肠粘膜有无充血水肿、溃疡肿块等,排除 其她直肠疾患后再观察齿线上部有无痔,若有则可见内痔向肛门镜内突出 呈暗红色结节,此时应注意其数目大小与部位。

中学生使用手机的十大危害

高一的同学们: 大家晚上好! 我是学校政教处的工作人员,在这里,我首先代表学校政教处对各位同学就读随县一中,成为我们随县一中大家庭中的新成员表示热烈的欢迎。 接下来,我就学校对学生手机进行管理这方面的问题,给大家做一个交流和通报。 大家都知道,现在的世界是一个信息化的世界,对最新信息的大量及时掌握很大程度上也成为人们在竞争中取胜的重要资本。在这样的时代里,手机早已经不是什么新鲜的事物,在被普及到各个角落和各个领域之后,手机也逐渐成为中学生手里的宠儿,在许多中学校园里迅速泛滥起来。目前,校园中手机的大量被使用已经严重影响到了学校教学程序的正常运转和学生良好学习习惯的培养形成,甚至已经对部分学生的身心健康发展造成了损害。 学生佩带手机的好处,无非是方便了自己和家长的联系,能够让自己的父母及时知道自己学校里的一些情况,但它的害处,我们却可以随口说出来很多点,归纳一下,主要有以下九个方面: 一是经常佩带并频繁使用手机,会严重损害身心健康。大家都知道,手机主要是通过无线电波实现其传送功能的。手机传送的电波,或多或少要被人体吸收,从而可能改变人体组

织。现在,很多科学家都已经对手机辐射的问题产生了忧虑,经过长期试验,一些科学家已经明确指出,长时间频繁地使用手机,会对人体的健康带来一定的影响。这种影响主要表现在长期接受手机辐射,会造成人的记忆力的下降甚至完全丧失,影响人的睡眠质量,造成睡眠紊乱,心理烦躁,引起头痛等。中学生正处在生长发育期,很多身体机能还不健全,手机辐射危害学生发育,影响身体健康,造成理解力、反应力、记忆力的明显下降,听觉受损,免疫功能失调。(我相信使用过手机的同学或多或少会有这样的经历,当你把手机贴在耳边打电话的时候,时间稍微长一点,靠近手机的太阳穴及其周边组织就会有发烫的感觉,这其实就是手机辐射到一定程度时候的一种显性反应。)(另外有些同学会有这样的误解,他们认为虽然我有手机,但是使用并不频繁,所以手机也不会带来什么危害。其实这是一种理解的误区,实际情况是任何处在待机状态的手机,都是一个自动的信号发射和搜索装置,无论有没有被使用,都是一个无线电波的集散地。这样,佩带手机的人就无时无刻不出在被辐射的范围里。) 二是利用手机作弊,冲击考风学风。中学生的身心都处在成长发展阶段,心理方面并不成熟,也尚没有形成固有的人生观和价值观。这样的情况下,很多学生无法抵制手机作弊的诱惑,把考出好成绩的希望完全寄托在利用手机考试作弊之上,上课不认真听讲,作业不认真对待,不仅学习成绩得不到提高,

中学生带手机进校的危害

中学生使用手机的十大危害 在人们进入信息化社会时,手机逐渐成为中学生的新宠,现在学校内使用手机有越演越烈之势。要想管理好学生带手机的问题,学校与家长要形成合力,要了解使用手机的利与弊,并共同管理好学生的使用手机情况。学生带手机,我们归纳起来是“一利十弊”。一利是方便了家长与学生的联系,但弊更加明显,可概括为十弊: 1、频繁用机,损身又害心。手机主要是通过无线电波实现其功能的。手机传送的电波,或多或少地要被人体吸收,从而可能改变人体组织。科学家对手机的辐射千忧万虑,明确指出,频繁而长时间地使用手机,对人体的健康带来一定的影响。这种影响主要表现在使人的记忆力丧失,睡眠紊乱,心理烦躁,头痛等。中学生正处在生长发育期,很多身体机能还不健全,手机辐射危害学生发育,影响身体健康,造成理解力、反应力、记忆力的明显下降,听觉受损,免疫功能失调。 2、考试作弊,冲击考风学风。在学业成绩检测时,有的学生通过手机舞弊,弄虚作假,欺骗家长,欺骗老师。造成课上精力分散,学习不用功,课堂受到干扰,教学秩序受到严重的影响。特别是作为学生,学习必然不认真努力,学习成绩下降。有的学生还以短信的方式捉弄老师和同学,影响学生良好品质的形成。 3、黄色泛滥,不利成人成才。手机上网、QQ聊天、网络游戏、电子书等功能,以及不良短信,手机黄、赌、毒,毒害青少年。黄色信息、黄色网站等对涉世不深的青年学生来讲,怀有十分强的好奇之心,危害极大,严重影响青年学生健康地成长与发展。个别学生就是因为受不健康的内容的影响,情绪波动很大,注意力不集中,学业成绩直线下降。有的学生违纪违法,最后走上犯罪的道路。 4、破坏校纪,影响教与学。学生使用手机晚上躲在被窝里收发短信,看小说,玩游戏,深夜不睡,手机成为娱乐品,干扰他人休息,降低学习效率。学生的手机一般来讲都是随身携带。在教室里,一部分学生的手机关着,大多数是开着静音或振动,有的学生一节课连续收到五、六条短信,不能安心听课。也有个别忘了的,课上手机响起来,扰乱教学秩序,影响自己听课效率,蔑视教师劳动。老师厌恶,爱学习的同学极其反感。 5、亲情疏远,教育虚无飘渺。目前,家长纷纷给学生配备手机,对他们进行摇控管理。手机像根“绳”,其目的是想栓着学生的心。家长的一片好心,学生并不理解。家长由于工作繁忙,依靠手机对学生进行管理,这样减少了对学生直接地面对面地教育机会,减少了家长与老师直接地交流与沟通。家庭教育实际上由实变虚,由直接到间接,由亲近到疏远。家庭教育不到位,出现了漏洞。个别学生可以随心所欲,任意撒谎,学生养成了极坏的品格。对学生教育浮于表面,虚无飘渺。 6、乱交朋友,情感纠纷不断。手机是学生交往、联系的重要工具。校内,学生之间有事无事打手机,相隔一步之遥也打手机。为了减少老师的监控,同学的猜疑,与异性同学交往,都是通过手机。学生配备手机后,交际范围迅速扩大。有些学生不仅在校内交往频繁,而且与社会上很多人也有关联。有时校外的朋友一声呼唤,学生便谎称有病请假。有的学生之间交往不规范、不注意,往往引起一些是非。特别是男生敢为红颜而冲冠一怒,一呼百应,大打出手,不计后果,什么事都做得出来,制造一些事端。给学生的健康成长带来了很大的麻烦和障碍。 7、配带手机,学生安全无保障。一些学生在回家路上玩手机,不注意路上的行人和车辆,容易造成交通事故。有的学生在路上玩手机,给一些不法分子造成了可乘之机,他们见机起意,专门针对学生,学生往往被骗、被打、被抢。寄宿生的手机有时放在寝室内,稍不注意,就可能被他人拿走。不管怎样,配

中小学生使用手机十大危害

中学生使用手机十大危害 一、影响学习、影响他人和集体 中小学生自控能力较差,当他们对课堂内容感觉枯燥乏味时,就会用手机玩游戏、发短信,甚至通话,课堂纪律及听课质量受到影响。二、谈情说爱的帮凶 中学生“早恋”对学习的危害应是大家公认的,手机已经实实在在地成为了中学生“早恋”的“帮凶”。 ⑴、手机是他们谈情求爱的最佳工具和最好媒介。通过手机传情、谈情,打破了时间、空间的限制。 ⑵、手机是他们受到骚扰的“罪魁祸首”。一些学生本来的学习生活很安宁,也很充实。但只要手机在手上(特别是女生),那么求爱者就会纷至沓来,求爱短信铺天盖地,骚扰电话接二连三。一旦如此,她就别想安心学习了,最终的结果是陷入“早恋”的泥潭。 三、考试作弊 不少学生利用手机在考试中发短信答案,甚至有的同学在网上直接搜索答案和作文范文,这样不仅严重违反了考试规则,扰乱了正常考试竞争的公平性,还在师生中引起极恶劣的影响。利用手机考试作弊让部分学生厌恶学习,养成依赖思想。 四、攀比成风铺张浪费 学生买手机,很多人都是因为看见其他同学有手机而眼红,想自己也有一部手机好在同学面前炫耀。手机的更新换代越来越快,功能也越来越全面,手机功能的攀比现象越来越严重,你有和弦,我就要彩屏;

你的手机能录音,我的就有数码拍照。一时间,校园内手机成为流行趋势的风向标。有的同学每月花在手机上的费用少则几十元,多则两三百元,高中生都没有收入,所有费用都靠父母亲供给,他们不是把钱花在购买学习资料上,而是在手机上铺张浪费。 五、手机管理引发新矛盾 学校是公共场所,手机存放非常不便,导致部分同学手机经常被偷。由于学校明令禁止带手机进校园,手机得不到学校保护,导致同学间相互猜疑甚至报警,影响同学关系,影响正常学习、生活秩序,诱发新矛盾。 六、手机辐射影响身体健康 一些资料研究表明低强度电磁辐射长期照射会影响身体健康,诸如头痛、头昏、乏力、失眠、脱发等症状。长期使用手机可引起神经衰弱症状发生率增加。 过度使用手机不但会影响我们的身体健康,更不利于我们的心理健康。现在不少青少年由于过度使用手机,使手机成为他们生活的中心,一刻也离不开。一旦离开,他们的情绪就会出现极端变化,变得烦躁不安,情绪低落,抑郁寡欢。甚至很正常的手机没电、信号减弱等情况,也会造成他们的紧张和焦虑,这些都是“手机中毒综合症”的表现。“手机中毒综合症”会对人体机能造成一定的伤害,如手臂麻木,视力下降等,更严重的还可能引发人体植物神经紊乱紧张性头痛、焦虑、忧郁等。 七、侵犯他人隐私

班主任案例:当课堂遭遇学生玩手机

班主任案例:当课堂遭遇学生玩手机班主任案例:当课堂遭遇学生玩手机 我校是一所职业学校,学生玩手机的现象相当严重。我所带的一年级班级先后收过三个手机,最终通过惩罚背书的形式归还给了她们。她们被我发现,大多是因为玩的较为投入。她们对于背书这种惩罚起初也不情愿,但没有选择的情况下也最终完成了《孔雀东南飞》的背诵。以至于学生中流传,只要手机被我收了,肯定是被《孔雀东南飞》。 上周三,期中考试前最后一次课,我正在分析试卷。坐在第一排的小鑫桌面上空无一书,只见她把腿抬起架在课桌上,专注的在下面玩弄着手机,不时还发出一点响声。起初,我有意站在她身边,给了点暗示。但是,没有多少效果。她的腿依然抬得很高,她的声响已经引起了同学们的关注。我再次走到她跟前,做了一个简单的伸手当做,没有说一句话。谁知她的反应相当激烈。“你凭什么收我手机,国家规定你没有没收他人财物的权利!”我平静的和她说:“老师没有说没收,只是暂时保管!”她回我一句:“你刚才又没

有跟我说暂时保管!”我安抚她:“老师之前都是暂时保管你们的手机,而且她们也都通过自己的‘劳动’拿了回去。”见抗争无果,她把手机递给了我。下课后,她并没有跟来像我讨要手机。我有点奇怪。 到了晚自习的时候,她跑来和我说:“老师我背《孔雀东南飞》,这个我会背。”我对她说:“这是上个星期的篇目,现在我们要背诵新的文章。”她有些失望,有点激动的说:“可不可以不背书,我可以抄书。”我抱定了背诵的做法,而且之间有过成功的例子。最终她同意了背书的方法。因为临近五一,我同意了她把背书的内容分两阶段完成。期中考试的最后一场前,她来到办公室,说:“临近考试,时间不够,可不可以五一后来一起背。”这有点让我吃惊:“一般情况下,学生急于拿到手机,都会很努力背书的,而她却一点都没有背。是不是算准了五一放假,老师会心软一下。”我没有同意她的提议,她也没有放弃一点点希望,甚至开始耍赖了起来。最终我提议:“你先把《孔雀东南飞》背诵几段,老师先把部分手机归还给你。等你五一回来后,什么时候能够把要求背诵的篇目背了,我就把剩下的也一并归还给你。”她见继续纠缠下去也没有什么了,就接受了我的提议。当我把手机外壳给她,她拿着手机走出办公室的刹那,我听见她说:“我算是见识你了!”我还听出一点哭泣。

中学生校园内使用手机的十大危害

中学生校园内使用手机的危害 1、频繁用机,损身又害心。手机主要是通过无线电波实现其功能的。手机传送的电波,或多或少地要被人体吸收,从而可能改变人体组织。科学家对手机的辐射千忧万虑,明确指出,频繁而长时间地使用手机,对人体的健康带来一定的影响。这种影响主要表现在使人的记忆力丧失,睡眠紊乱,心理烦躁,头痛等。中学生正处在生长发育期,很多身体机能还不健全,手机辐射危害学生发育,影响身体健康,造成理解力、反应力、记忆力的明显下降,听觉受损,免疫功能失调。 2、考试作弊,冲击考风学风。在学业成绩检测时,有的学生通过手机舞弊,弄虚作假,欺骗家长,欺骗老师。造成课上精力分散,学习不用功,课堂受到干扰,教学秩序受到严重的影响。特别是作为学生,学习必然不认真努力,学习成绩下降。有的学生还以短信的方式捉弄老师和同学,影响学生良好品质的形成。 3、黄色泛滥,不利成人成才。手机上网、QQ聊天、网络游戏、电子书等功能,以及不良短信,手机黄、赌、毒,毒害青少年。黄色信息、黄色网站等对涉世不深的青年学生来讲,怀有十分强的好奇之心,危害极大,严重影响青年学生健康地成长与发展。个别学生就是因为受不健康的内容的影响,情绪波动很大,注意力不集中,学业成绩直线下降。有的学生违纪违法,最后走上犯罪的道路。 4、破坏校纪,影响教与学。学生使用手机晚上躲在被窝里收发短信,看小说,玩游戏,深夜不睡,手机成为娱乐品,干扰他人休息,降低学习效率。学生的手机一般来讲都是随身携带。在教室里,一部分学生的手机关着,大多数是开着静音或振动,有的学生一节课连续收到五、六条短信,不能安心听课。也有个别忘了的,课上手机响起来,扰乱教学秩序,影响自己听课效率,蔑视教师劳动。老师厌恶,爱学习的同学极其反感。 5、亲情疏远,教育虚无飘渺。目前,家长纷纷给学生配备手机,对他们进行摇控管理。手机像根“绳”,其目的是想栓着学生的心。家长的一片好心,学生并不理解。家长由于工作繁忙,依靠手机对学生进行管理,这样减少了对学生直接地面对面地教育机会,减少了家长与老师直接地交流与沟通。家庭教育实际上由实变虚,由直接到间接,由亲近到疏远。家庭教育不到位,出现了漏洞。个别学生可以随心所欲,任意撒谎,学生养成了极坏的品格。对学生教育浮于表面,虚无飘渺。 6、乱交朋友,情感纠纷不断。手机是学生交往、联系的重要工具。校内,学生之间有事无事打手机,相隔一步之遥也打手机。为了减少老师的监控,同学的猜疑,与异性同学交往,都是通过手机。学生配备手机后,交际范围迅速扩大。有些学生不仅在校内交往频繁,而且与社会上很多人也有关联。有时校外的朋友一声呼唤,学生便谎称有病请假。有的学生之间交往不规范、不注意,往往引起一些是非。特别是男生敢为红颜而冲冠一怒,一呼百应,大打出手,不计后果,什么事都做得出来,制造一些事端。给学生的健康成长带来了很大的麻烦和障碍。 7、配带手机,学生安全无保障。一些学生在回家路上玩手机,不注意路上的行人和车辆,容易造成交通事故。有的学生在路上玩手机,给一些不法分子造成了可乘之机,他们见机起意,专门针对学生,学生往往被骗、被打、被抢。寄宿生的手机有时放在寝室内,稍不注意,就可能被他人拿走。不管怎样,配带手机都会直接影响学生正常的学习、生活,安全得不到保障。个别学生还利用手机纠集同学和社会闲散人员打架,严重违法违纪。 8、手机消费,加重家庭负担。中学生配带手机十分普遍,玩手机达到了疯狂的地步,打电话、发短信那是经常的事。经济条件差一点的学生,为了给同学、朋友打电话、发生短信,节衣缩食。条件好的学生手机费用极其高昂,少的每月一两百元,多的高达数百元。某校有一女生在校寄宿,家长给她配手机不到一个星期,连续五天晚上11点以后和一位男生电话聊天,一聊就是一个多小时,至使整个寝室里的同学十分反感与恼火。中学生使用手机是一种新的消费,也是一种不健康的消费,大大增加了家庭经济负担,不利于学生良好行为习惯的形成与培养。许多不符合中学生身份的思潮通过手机蜂拥而入,手机黄、赌、毒,也增加学生家长心理负担。 9、炫耀攀比,助长享乐思想。课余时间比手机好坏,助长学生的攀比之风,出现享乐思想。在中学生中,配带手机已司空见惯。有手机的学生到处炫耀,相互攀比,看谁的手机档次高。有的家长给学生配备的手机非常高档,高达数千元,使老师都望尘莫及。没有手机的学生羡慕有手机的学生,总是找出若干理由,要求家长为之配备手机。条件较差的家长因此十分为难,学生可望而不可及。学生心中既矛盾又痛苦,认为社会很不公平。把心里的不快和怨恨向社会发泄,于是,这些学生便产生了怨恨和报复心理,轻则厌学、违纪,重则违法犯罪。 10、分散注意力,学业成绩直线下降。调查发现,配有手机的学生,大多数在上课有玩手机的习惯。上课学生之间相互发短信,有很多学生上课经常收到短信。短信内容带有挑逗性,有的是黄色的,学生看后心里难以平静,情绪波动很大。学生很难集中精力听讲、学习。手机成为中学生男女生交往过密的帮凶,严重影响学业。

痔疮

痔疮的诊断与治疗 据有关普查资料表明,肛门直肠疾病的发病率为59.1%,痔占所有肛肠疾病的87.25%,而其中又以内痔最为常见,占所有肛肠疾病的52.19%。男女均可得病,女性的发病率为67%,男性的发病率为53.9%;任何年龄都可发病,其中20-40岁的人较为多见,并随着年龄的增长而逐渐加重,故有“十人九痔”之说。痔疮是人体直肠末端粘膜下和肛管皮肤下静脉丛发生扩张和 痔疮症状 屈曲所形成的柔软静脉团。多见于经常站立者和久坐者。通常当排便时持续用力,造成此处静脉内压力反复升高,静脉就会肿大。妇女在妊娠期,由于盆腔静脉受压迫,妨碍血液循环常会发生痔疮,许多肥胖的人也会罹患痔疮。如果患有痔疮,肛门内肿大扭曲的静脉壁就会变得很薄,因此排便时极易破裂。不少患者在就诊时痔疮已经发展到了晚期,错过了药物治疗的最佳时机而不得不进行手术治疗。还有临床上经常碰到直肠癌者,以为自己患的是痔疮,而延误治疗。这往往是因为患者在出现早期症状时没有及时就诊或者羞于治疗,休息后症状有所减轻就抛之脑后,结果却是适得其反。 症状 痔疮按其位置分为内痔、外痔和混合痔: 内痔 内痔:表面由粘膜覆盖,位于齿线上方,由痔内静脉丛形成,常见于左侧正中、右前及右后3处,常有便血及脱垂史。 外痔 外痔:表面由皮肤覆盖,位于齿线下方,由痔外静脉丛形成,常见的有血栓性外痔、结缔组织外痔(皮垂)、静脉曲张性外痔及炎性外痔。 混合痔 混合痔:在齿线附近,为皮肤粘膜交界组织覆盖,由痔内静脉和痔外静脉丛之间彼此吻合相通的静脉形成有内痔和外痔两种特性。 内痔四期 根据2000年中华医学会外科学组《痔诊治暂行标准》,内痔的病理变化和发展程度的不同,临床上常分为四期分类。Ⅰ期,无痛苦,主要以便血、分泌物多、痒为主;Ⅱ期,有便血

上厕所带手机的危害

上厕所玩手机的后果 1、引发痔疮、直肠粘膜脱落:痔疮是由于直肠黏膜下和肛管皮肤下静脉丛淤血扩张和屈曲形成的柔软静脉团。若上厕所玩手机,则会延长排便时间,而长时间的排便姿势会引起肛门充血,若上厕所超过3分钟可导致直肠静脉曲张淤血,从而诱发痔疮。 同时,当肛门充血时可误导神经系统,给中枢神经系统传递虚假的排便信号,使肛门长期感到坠胀。长期排便时间延长,还会造成直肠黏膜脱落、甚至股盆下坠等疾病。 2、引发便秘:玩手机时会分散排便时的注意力,从而延长排便时间,每次想要排便时,由于玩手机又会使“便意”消失,如此反复几次,会形成便秘。 3、导致大脑缺氧、头晕脑胀、腿脚发麻 若排便时当蹲得太久,则容易使血液向下流,导致脑部供血不足,使大脑缺氧,如果突然站立会有头昏脑胀大感觉,同时还容易出现腿脚发麻。 4、容易吸入毒气 上厕所玩手机最直接的后果就是吸入较多的毒气,毒气中含有氨气和甲烷,若在厕所时间过长,会吸入较多的氨气,一般低浓度的氨气对黏膜有刺激作用,而高浓度的氨气可造成组织蛋白变性、脂肪组织皂化等组织溶解性坏死(即皂化作用:废油变成肥皂的过程)。同时也可引起皮肤及上呼吸道黏膜化学性炎症及烧伤、肺充血、肺水肿及出血。然而,经呼吸道吸入肺泡的氨气,大部分可吸入血液中,使血氨浓度增大,从而造成中枢神经系统损害,先兴奋后麻痹;另外,氨气还可引起肝脂肪变性、肾脏间质性炎症寄心肌损害。 此外,当甲烷浓度较高时,会使空气中的含氧量降低,而在厕所时间较长时可引起头痛、头晕、乏力、注意力不集中、呼吸和心跳加速,甚至出现窒息情况。 与此同时,长时间待在厕所,一些毒气会进入裸露的下体,可使身体患上肛门炎和慢性阴道炎。 因此,一般入厕时间不宜超过10分钟。 上厕所长期玩手机的人请注意啦!你们的手机在每一次进厕所后,其表面都会吸附一些厕所的细菌,因此,为了自己的健康,也为了手机的安全,上厕所时请勿带手机。

大学生课堂玩手机现象及解决对策调查报告

大学生课堂玩手机现象及解决对策调 查报告

大学生课堂玩手机现象及解决对策调查报告 摘要:随着手机使用范围的普及,高校大学生在课堂上玩手机的行为越来越普遍,大学生课堂玩手机行为逐渐成为影响教学质量的一个突出问题。本文将采用设计调查问卷以及统计分析等方法,经过调查大学生课堂使用手机的现状,分析大学生课堂玩手机行为的各方面原因,并结合高校大学生课堂玩手机行为的各方面影响因素,提出针对大学生课堂玩手机行为的科学性对策。 关键词:大学生;课堂玩手机;教学质量;原因;对策 本文对大学生课堂玩手机行为的定义主要指学生在课堂上对手机功能和服务的使用。大学生课堂玩手机行为将直接关系到高校大学生的身心健康和学习效果,大学生课堂手机使用不当还将对高等教育质量产生消极影响。 一、调查目的 经过本次对大学生课堂玩手机的调查,一方面,能够调查大学生课堂玩手机情况的现状,另一方面,经过了解分析大学生课堂玩手机的原因,从而为解决大学生课堂玩手机的问题提供解决方案和建议,为大学生自身发展和学校教学活动正常开展提供解决问题的方法。 二、调查内容

1. 大学生上课玩手机的现状。 2. 大学生上课玩手机的原因,如自身因素、周围同学影响、课程内容等方面。 3. 任课教师与学生课堂玩手机行为的关系。 三、调查对象、工具和方法 (一)调查对象 总体为河北大学本科生。样本是根据分层抽样选取,按照年级的不同,将河北大学本科全部学生划分为四个层次,因为不同年级的学生在思想意识以及学业压力等方面可能存在差异;在每个年级中,再根据性别的不同划分为男、女两个层次,在每一层中随机抽取13个样本(即每个年级26个样本,全校104个样本)。 (二)调查工具 本次调查主要采取问卷调查的方式进行。为了明晰调查所要收集的信息,问卷内容由三个维度组成:大学生课堂使用手机的情况,包括玩手机的频率、时间、用途等;大学生课堂使用手机的原因,包括个人方面、教师方面以及课程内容等;如何减少大学生课堂使用手机的策略,采用结构式和开放式广泛收集学生的建议,问卷编制后,进行了预调查和重复修改。 (三)数据资料整理和分析方法 首先,对回收的纸质问卷和网上问卷进行了逻辑检查;其次,对数据加以整理,再次运用网上问卷网站对数据进行统计分

中学生带手机进校园的利与弊

中学生带手机进校园的利与弊 手机已是“旧时富人手中机,飞入寻常学生中”,已悄然走进我们生活中,成为我们联络的必不可少的手段之一。作为社会群体中的一大部分的中学生,也开始拥有了手机,在学校里,这种情况已越来越普遍。各种款式手机纷纷亮相校园,成为校园另一道“风景线”。 中学生带手机进入学校,带来了很多新问题:这边老师在课堂上讲课,同学们也正在聚精会神地听课,忽然手机铃声大作;学生上课不听课,而是埋头专注地在发短信,在考试中手机成了作弊工具,中学生也学会了从考场外发送ABCD;学生下课在校园内用手机呼朋唤友,大出风头。那么中学生到底能不能在学校使用手机呢? 持支持意见的家长与同学会有如下的理由: ①手机作为高科技产物,学生可以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习等。但实际情况是,许多同学把手机当成了“游戏机”。上课的时候,手机还成为某些同学聊天的工具,甚至整堂课都埋头用短信息或QQ聊天。我们本次只要是选择了初二年级,从中随机抽取了100名学生进行调查,调查结果显示,学生使用手机用于紧急联系用途的为5%,上网聊天的为31%,通话聊天的为22%,玩游戏的为21%,下载图片铃声的为8%,拍数码照片的为13%。由此看来,中学生们对手机的用途并不是用来紧急联系,而是趋向于娱乐和休闲。有很多家长给孩子购买手机的初衷是方便同孩子联系,但手机的很多附加功能,例如游戏、上网、短信等,并不一定都适合中学生,

因此家长不能提倡学生用手机。学生的任务就是学习,手机并不是必备的学习工具,完全没有必要。 ②与以前同学多交流,可以保持原有的友谊;与现在同学多交流,可以增进友谊。遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。首先,在我国目前的教育体制下,中学生们一天上七八节课,再加上早晚自习,学习时间被排得满满的,学生是没有多少机会拨打或接听手机的。再说,在这些时间段内,他们的同学,朋友也大多在上课,又有多少“业务”需要联系呢?若家长有什么紧急事情需要联系孩子,把电话打到老师办公室,请老师代为转达一下,也是完全可以的。而孩子若想和外界联系,住宿生的宿舍里、校园内、甚至挂在教室门口的磁卡电话,就方便得很,费用也低。 ③当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长,老师或警察求助。有手机的孩子又有多少自制力较强的呢?他们已不局限于和家里联系;更多的是利用手机做些无聊的事。大人给他们配备手机是奔着他们在学校时和家里联系方便去的,可实际家里有事既不能等他(她)放学再说、也无法用其他方式解决的特殊情况是很少的,如果没手机就会有没手机的办法。中学生在学校学习是很辛苦的,容不得分散注意力。且不说现代手机的多功能,只说通讯功能:上课关手机是否都做到?如果打在振动位置,收到一个短信总会看一下吧,也许还影响到旁边人。再说了学生要手机通讯有什么大作用?如果真有事情,可以用公用电话或老师的手机跟家长联系的。有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。

中小学生使用手机的十大危害

中小学生使用手机的十大危害 在人们进入信息化社会时,手机逐渐成为中学生的新宠,现在学校内使用手机有越演越烈之势。要想管理好学生带手机的问题,学校与家长要形成合力,要了解使用手机的利与弊,并共同管理好学生的使用手机情况。学生带手机,我们归纳起来是“一利十弊”。一利是方便了家长与学生的联系,但弊更加明显,可概括为十弊: 1、频繁用机,损身又害心。手机主要是通过无线电波实现其功能的。手机传送的电波,或多或少地要被人体吸收,从而可能改变人体组织。科学家对手机的辐射千忧万虑,明确指出,频繁而长时间地使用手机,对人体的健康带来一定的影响。这种影响主要表现在使人的记忆力丧失,睡眠紊乱,心理烦躁,头痛等。中小学生正处在生长发育期,很多身体机能还不健全,手机辐射危害学生发育,影响身体健康,造成理解力、反应力、记忆力的明显下降,听觉受损,免疫功能失调。 2、考试作弊,冲击考风学风。在学业成绩检测时,有的学生通过手机舞弊,弄虚作假,欺骗家长,欺骗老师。造成课上精力分散,学习不用功,课堂受到干扰,教学秩序受到严重的影响。特别是作为学生,学习必然不认真努力,学习成绩下降。有的学生还以短信的方式捉弄老师和同学,影响学生良好品质的形成。 3、黄色泛滥,不利成人成才。手机上网、QQ聊天、网络游戏、电子书等功能,以及不良短信,手机黄、赌、毒,毒害青少年。黄色信息、黄色网站等对涉世不深的青年学生来讲,怀有十分强的好奇之心,危害极大,严重影响青年学生健康地成长与发展。个别学生就是因为受不健康的内容的影响,情绪波动很大,注意力不集中,学业成绩直线下降。有的学生违纪违法,最后走上犯罪的道路。 4、破坏校纪,影响教与学。学生使用手机晚上躲在被窝里收发短信,看小说,玩游戏,深夜不睡,手机成为娱乐品,干扰他人休息,降低学习效率。学生的手机一般来讲都是随身携带。在教室里,一部分学生的手机关着,大多数是开着静音或振动,有的学生一节课连续收到五、六条短信,不能安心听课。也有个别忘了的,课上手机响起来,扰乱教学秩序,影响自己听课效率,蔑视教师劳动。老师厌恶,爱学习的同学极其反感。 5、亲情疏远,教育虚无飘渺。目前,家长纷纷给学生配备手机,对他们进行摇控管理。手机像根“绳”,其目的是想栓着学生的心。家长的一片好心,学生并不理解。家长由于工作繁忙,依靠手机对学生进行管理,这样减少了对学生直接地面对面地教育机会,减少了家长与老师直接地交流与沟通。家庭教育实际上由实变虚,由直接到间接,由亲近到疏远。家庭教育不到位,出现了漏洞。个别学生可以随心所欲,任意撒谎,学生养成了极坏的品格。对学生教育浮于表面,虚无飘渺。

学生上课玩手机应对措施

主题班主任会 参加人员:丁校长、贾风燕、全体班主任(周兆亮、张绪栋、朱亚丽) 会议主题:学生上课玩手机,你怎么办? 发言内容: 一、初三班主任周兆亮老师:学生上课玩手机应对措施 1、暂时收取学生的手机,告知上课看手机是严重违反纪律。 2、通知家长学生上课看手机的事情。询问家长手机来源,然后询问学生手机来源,并与家长核实的信息对比,确定手机的来源。 3、在班级中进行通报批评,就此事展开讨论。讨论手机的使用规范性,以及上课玩手机的害处。 4、与全班制定相应的班规及惩罚措施,班主任加以引导班规内容要与学校的规章制度一致。老师与学生共同制定不允许上课看手机以外的其他纪律,用学生自己制定的纪律和班规约束学生的行为,提高学生遵守纪律的自觉性。 二、初一班主任朱亚丽老师:关于对学生带手机上课的处理措施 首先课前应该管理好手机,查清手机的来源,看存不存在欺骗或者撒谎的行为,带来手机要按照时间使用,班级内要明确规定,违反者要有应对的惩罚措施. 其次,要针对手机使用,如何使用,在班级开一个主题班会,以此来让学生明白手机的益处和危害性,必要的时候带是可以的,带来后交由班主任老师保管,周五离校后退回,学校严禁的必须遵守.其次一旦发现学生带手机到学校,甚至进入课堂,先要保护学生的隐私,待学生删除或者关机后再没收手机,进行处置和批评教育,同时也要联系家长,让家长知道和明白没收后的归还时间,较轻者,家长来校后取走,并监督学生,不允许带手机进校玩耍,并警告学生事不过三,出现类似情况要根据中学生行为规定进行惩罚. 三、初二班主任张绪栋老师:课堂上没收学生手机的处理方法和建议 1、果断没收其手机,在保护学生隐私的情况下检查学生手机里有无不健康的学校规定不允许的内容,对其进行批评教育。 2、在全班班级宿舍范围内进行大检查,查清还有没有其他违背学校规定私自带手机的情况。 3、联系家长了解其手机的情况,讲解学校校纪校规。并告知没收情况和处理结果。 4、召开全班以学生私自带手机的危害性为主题的班会,强调学生私自带手机的严重性和危害性,对全班同学进行警示和教育。

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