教科版三年级科学上册第一单元课后练习题和单元检测附答案
1、我看到了什么
一、填空
1、观察课本中照片上的的大树，你看到的内容有树很高、
有很多树叶、有树枝等。
2、回忆印象中的大树，你的发现有树瘤、鸟巢、果实等。
3、我们实地去观察大树时还发现了树高、树粗、树皮粗
糙等。
二、简答题。
1、你知道的观察方法有哪些？观察时应注意些什么？答：我知道的观察方法有看、问、听、摸、量等；观察应注意；观察前要有明确的目的；观察时要有顺序，先整体后部分；要充分运用各种感官；要充分运用一些简单的观察和测量工具等。
2、校园的树木
一、填空。
1、树的整体形态一般有树冠、树干、树根组成。
2、树的器官包括根、茎、叶、花、果实、种子。
3、树生长在一定的环境里，它的生长需要阳光、空气、水。
二、简答题。
1、常用的描述方法有哪些？
答：主要有文字、图片展示、动作、实物展示、和周围事物作比较、
打比方等。
2、请你描述拓印树皮的方法。
答：把白纸紧压在树皮上，用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
3、大树和小草
一、填空
1、木质部发达，支持力强的茎叫木质茎。
2、木质部不发达，支持力弱的茎叫草质茎。
3、一个生长季节内完成生活周期的，即当年开花、结果后枯死的植物叫一年生植物。
4、能生活两年以上的植物叫多年生植物。
二、简答题
1、狗尾草的特点有哪些？
答：狗尾草的特点：茎细长、柔软、在地上有点躺倒的，叶子长长的，有15~~20厘米，宽只有1~~2厘米，顶点有一个毛茸茸的像狗尾巴一样的果实，果实长3~~7厘米，根细细的，像胡须，轻轻一拔就断在地上。狗尾草最高的有1米左右。
2、大树和小草有哪些相同点和不同点？
答：相同点：都长在土地里，生长都需要阳光、水和空气，都有根、叶、茎、花、果实、种子。
不同点：大树的植株高，茎粗，叶片大、果实大。小草的植株矮小，茎细软，叶片果实较小。
4、水生植物
一、填空。
1、我知道的水生植物有金鱼藻、水花生、水葫芦等；我知道的陆生植物有狗尾草、杨树、柳树等。
2、水葫芦能浮在水面上的原因是它的叶柄中有气囊，里面充满空气。
3、水生植物与陆生植物的主要不同点是生长地点不同。
二、简答。
1、水葫芦和金鱼藻的相同点是什么？
答：在水中生长，有适应水环境的结构，有根、茎、叶，会繁殖后代，会死亡，生长条件需要水、阳光、空气等。
2、水葫芦和狗尾草的相同点是什么？
答：生长条件都需要水分、阳光和空气，有根、茎、叶，都会繁殖后代，寿命都短，都是草本植物。
3、水生植物的相同点是什么？
答：都有根、茎、叶等器官，生长在水中，有适应水环境的结构，有根、茎、叶；会繁殖后代，会死亡，生长需要水、阳光、空气。
4、水生植物与陆生植物的相同点是什么？
答：有根、茎、叶，会繁殖后代，会死亡，生长需要水、阳光、空气。
5、植物的叶
一、填空。
1、一片完全的叶由叶片、叶柄组成，叶片上有叶脉。
2、新鲜的叶和落叶的不同主要表现为生命活力的不同。
3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老，完成了一生。
4、树的叶是多种多样的，同一种树的叶，具有相同的基本特征。
二、叶脉有什么作用？
答：叶脉对叶片起支撑作用，是传递营养和水分的通道。
6、植物发生了什么变化
一、填空。
1、叶也是有变化的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老，完成一生。
2、植物的变化主要表现在发芽、生长、开花和结果的方面。
7、植物有哪些相同特点
一、填空
1、植物按生存的环境不同，可分为水生植物和陆生植物。
2、向日葵的生长经过种子、发芽、幼苗、开花、结果这几个阶段。
二、简答
1、植物共同的特征是什么？
答：生活在一定的环境里，都需要阳光、水分、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
2、向日葵的一生是怎样的？
答：种子发芽幼苗生长花蕾开花
结果枯死。
第一单元检测题
一、填一填
1、观察树的方法有等。
2、如果借助，来观察细小物体，我们会看的更清楚。
3、一片完整的叶是由、组成的。
4、新鲜的叶和落叶的相同点是
点是
5、我们可以用的方法来比较叶片的大小。
二、选一选
1、我知道的树是（），草是（）。
A. 草本植物
B. 木本植物
2、下列植物中，那种不是水生植物？（）
A. 水葫芦
B. 三叶草
C. 浮萍
3、一棵树有碗口那么粗，这是一种（）的描述方法。
A. 比划
B. 测量
C. 打比方
三、画一画
请画出一片完整的叶由哪几部分组成。
四、简答
1、简述如何拓印树皮图案。
2、观察一棵大树的时候，你有什么收获和感想？气你写下来。
3、你知道植物有哪些共同特点吗？
参考答案
一、1. 看、闻、摸、量、
2. 放大镜
3. 叶柄、叶片
4. 都有叶柄和叶片组成; 新鲜的有生命，落叶没有生命
5. 测量叶的长度和宽度
二、1. B A 2. B 3. C
三、图略，能画出叶柄和叶片就可以。
四、1. 把白纸紧压在树皮上 用手指在纸上反复按压 再平捏蜡笔在纸上涂擦 使凸起的部分染上颜色。
2. 只要能写出观察到的内容和知道的大树是由生命的就可以。
3. 植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程，都有相同的基本结构；根、茎、叶、花、果实、种子。
六年级科学（上册）第一单元机械和工具测试题 一、填一填（每空0.5分，共30分） 1、同学们，学过我们常用的简单机械你记住了吗？请写出几样来。 ①、___________②、___________ ③、___________ ④、___________。 2、请说说以下工具可以完成什么工作 ①、剪刀________________________ ②、开瓶器________________________③、螺丝刀____________________ ④、钉锤________________________ ⑤、切割刀_______________________ ⑥、镊子______________________ 3、像旗杆顶部的轮子一样，固定在支架上不随重物移动的轮子叫做___________，它的作用是___________________；可以随重物一起移动的滑轮叫做___________，它的作用是________________________；滑轮组是___________和组合起来的装置，既可以___________，又可以___________。滑轮组用两段绳子提起重物，所用的力就是物体重量的___________，用四段绳子提起重物所用的力就是物体重量的___________。 4、像人行天桥的斜坡一样，可以省力的简单机械叫___________。将长度20厘米的木板搭在高10厘米的木块上，这也是一个能省力的机械，像这样的机械还多，例如___________、___________ 、___________等。 5、___________指的是利用力学原理组成的各种装置。___________又被人们习惯地称为工具。 6、在一根棍子下面放一个支撑的物体，就可以用它撬起重物了。人们把这样的棍子叫___________。像撬棍这样的简单机械叫做___________。像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做___________。 7、小臂骨像是一根___________，一端是肘关节处，是___________；另一端与手部连接，是___________；上臂正面的肌肉叫做肱二头肌，它有一端连着小臂骨，这点就是___________。 8、像开瓶器那样能绕着一个固定支点将物体撬起的简单机械叫做______。杠杆上用力的点叫做_________；承受重物的点叫做_________；起支撑作用的点叫做_________。杠杆省力与否与杠杆的三个点的位置有关，当力点到支点的距离大于重点到支点的距离时是______________；当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时是_______________。 9、像螺丝刀那样，由较大的“轮”和较小的“轴”组合起来的简单机械叫做_________，我们生活当中很多地方都应用了轮轴的原理，如___________、_________、_____________、_______________。 10．要打开啤酒盖你用______、拔掉墙上的钉子你用______，拧下螺丝钉你用______。利用螺丝刀起出螺丝，是应用______原理，其中刀柄相当于______，刀杆相当于______。 11．将重物提上斜坡，如果斜坡的高度不变，斜面越长越______。“S”形的盘山公路_________（延长、缩短）了路程，而_________（增长、减小）了坡度。 12、自行车是依靠__________前进的，人脚蹬的力是通过链条传到车轮上去的。链条与两个齿轮啮合，起到_________的作用。当大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转动比大齿轮___________；当小齿轮带动大齿轮转动时，大齿轮转动比小齿轮___________。自行车上应用了许许多多的简单机械原理，如龙头、踏脚板与齿轮、大齿轮与小齿轮运用了___________的原理，刹车运用了_________的原理。 二、选一选（每选1分共30分） 1、在工作中，能使我们省力或方便的装置叫做（）。螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造简单，又叫（）。 A、机械 B、复杂机械 C、简单机械 D、工具 2、起瓶盖的开瓶器属于（）。 A、滑轮 B、杠杆 C、斜面 D、轮轴 3、轴粗细相同时，轮越大越（）。A、费力 B、省力 C、不费力也不省力 D、前面三个答案都不对 4、在任何情况下都省力的机械是（）。A、轮轴 B、杠杆 C、定滑轮 D、动滑轮 5、用剪刀剪东西时，被剪的东西放在（）最省力？ A、剪刀尖部 B、剪刀中部 C、剪刀根部 6、下列与自来水龙头属于同一类机械的是（）。A、盘山公路 B、方向盘 C、螺丝钉 D、镊子 7、下面哪个工具应用了斜面原理（）？A、镊子 B、钓鱼竿 C、门把手 D、斧子 8、下列不省力的滑轮是（）。 A、定滑轮 B、动滑轮 C、滑轮组 9、当轴带动轮工作时（）。 A、省力 B、费力 C、既不省力，也不费力 10、有时候我们要用不省力的杠杆，是为了（）。 A、爱护机械 B、省距离 C、锻炼身体 11、杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫（）；在杠杆上用力的位置叫（）；杠杆克服阻力的位置叫（）。 A、中心点 B、支点 C、用力点 D、阻力点 12、用力点距支点远，阻力点距支点近，这种杠杆是（）；用力点距支点近，阻力点距支点远，这种杠杆是（）；用力点距支点的距离等于阻力点距支点的距离，这种杠杆是（）。 A、不省力也不费力的杠杆 B、有时省力有时费力的杠杆 C、省力杠杆 D、费力杠杆 13、像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做（）；像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做（）。 A、滑轮组 B、动滑轮 C、定滑轮 D、滑轮组合 14、在两千多年前的古希腊，有一位科学家叫（）。他发现了杠杆和滑轮的使用原理和浮力定律，在数学方面也有很多研究成就。他不仅是一位大科学家，而且是一位卓越的工程师，他发明的许多机械装置，如滑车、螺旋抽水机等，用于当时的农业生产。 A、牛顿 B、爱迪生 C、亚里士多德 D、阿基米德 15、大约到了一千五百年前，人们发明了（），它结构简单，使用方便，可以直接从秤星上（刻度）读出物品的重量，至今仍在使用。 A、提系杆秤 B、不等臂秤 C、等臂杠杆秤 D、指针式弹簧秤 16、螺丝钉上的螺纹利用了（）的原理。 A．轮轴 B．斜面 C．滑轮 17、通过对杠杆尺的研究，我们知道杠杆分为省力杠杆、等力杠杆和费力杠杆，以下工具属于省力杠杆的有（），属于费力杠杆的有（），属于等力杠杆的有（）。 A、跷跷板 B、镊子 C、钉锤 D、方向盘 18、自行车上的螺丝与丝帽是（）。A、省力杠杆 B、不省力杠杆 C、轮轴 D、斜面19、用镊子夹东西（） A．省力 B．费力 C．既不省力又不费力 A B 20、如右图，用测力计分别沿A、B个面拉动同一物体至相同高度 （A、B两个面的光滑程度等情况一样），测力计的读数将（）。 A、一样大 B、在A面拉动时读数大 C、在B面拉动时读数要大 21、同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，拧起来就越（）。 A、费力 B、省力 C、既不费力也不省力 22、如右图，用扳手旋动同样的螺丝帽，选用（）更省力些。 A、A扳手 B、B扳手 C、C扳手 23、如右图，用同样的剪刀剪纸，用（）种剪法更省力？ A、A方法 B、B方法 C、A和B方法一样 24、如右图，下列哪种情况能平衡（）。 三、多项选择题。（每小题2分共10分） 1、（）等都是机械。 A、杠杆 B、滑轮 C、斜面 D、平面 2、杠杆可以分为（）。 A、省力杠杆 B、费力杠杆 C、不省力也不费力杠杆 D、有时省力有时费力杠杆 3、自行车运用了（）等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。A、平面 B、轮轴 C、斜面 D、杠杆4．以下哪种工具应用杠杆工作原理？（） A．钓鱼杆 B．方向盘 C．旱冰鞋 5、自行车上综合利用了（）等机械原理。 A、斜面 B、轮轴 C、杠杆 D、滑轮 四、判一判（每小题1分，共34分） 1、定滑轮和动滑轮的作用不相同。（） 2、人们使用定滑轮是为了省力。（） 3、在轮轴的轮上用力能够省力，轮越小越省力。（） 4、杠杆的支点一定要在重点和力点之间。（） 5、杠杆是一种简单的机械，它能帮助我们工作。（） 6、自行车把应用了轮轴的原理。（） 7、动物身上的有些器官和结构可以省力。（） 8、杆秤不是杠杆类工具。（） 9、在任何情况下“小个子战胜大力士”是不可能的。（） 10、汽车的方向盘是一种轮轴。（） 11、用斧头劈木柴是应用了斜面原理。（） 12、使用斜面既省力又省时间。（） 13、再复杂的机械也是由简单的机械组成的。（） 14、螺丝钉的纹路也是一种斜面。（） 15、压水井的压杆、跷跷板不是杠杆。（） 16、我国人民很早就开始使用杆秤了。（）17、把一楼的楼梯做成两折是为了省力。（） 18、螺丝刀的刀柄粗是省力的主要原因。（）19、在轴上用力比在轮上用力要省力。( ) 20、自行车的主要传动方式是皮带传动。（） 21、我们使用杠杆时，不论支撑点在什么位置，都能省力。（） 22、自行车的链条与两个齿轮啮合，起到传递动力而使自行车运动的作用。（） 23、有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。（） 24、杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标记，是我们研究杠杆作用的好工具。（） 25、升国旗时，我们向下拉绳子，挂国旗的那部分绳子也向下运动。（） 26、毛毛指着一根木棍说“这就是一种简单机械——杠杆”。（） 27、起重机钓钩上的滑轮，它能够随着重物上下移动，所以它就是一个动滑轮。（） 28、为了让汽车开上去省力一点，摩星山的盘山公路是一种斜面。（） 29．有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。（） 30．如果自行车前面的链盘加大，骑起来就会更加省力。（） 31、杠杆工作时，力点离开支点远，重点离开支点近，就能省力。（） 32、轮轴的轮越大，轴越小，用轮带动轴转动就能越省力。（） 33、不同的工具有不同的用途，不同的工具有相同的科学道理。（） 34、摩托车是简单、方便、环保的交通工具，很多人都喜欢使用它。（） 五、连线题（共26分） 1、将下面常用的工具与应用的原理用线连起来 2、将下面常用的工具与所起的作用用线连起来 汽车方向盘轮轴开瓶器 辘轳镊子省力 盘山公路斜面螺丝刀 螺丝钉钳子既不省力省距离 钉锤杠杆筷子 剪刀铁锨省距离 塔吊滑轮钓鱼竿 3、请把下面物品和应用的简单机械原理用线连起来。 汽车方向盘斜面螺丝刀 斧子省力杠杆盘山公路 螺丝钉费力杠杆起重机 脚踏板轮轴扳手 开瓶器定滑轮老虎钳 筷子滑轮组镊子 A B A B C
教科版小学科学三年级上册复习资料 第一单元《植物》 1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。 2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。 3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。 4、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。 5、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。 6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。 7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。 8、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。 9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。 10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。 11、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。 12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。 13、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老（死亡），完成了一生。 14、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。 15、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。 16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。 17、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。 18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。 19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。 20、向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）。 第二单元《动物》 1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。 2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。 3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。
一、五年级上册科学第一单元练习题汇总 1、在研究绿豆种子发芽的实验中；要设立两组进行比较；一组叫____________；一组叫____________. 2、绿豆芽的生长需要_________、_________、________等条件. 3、植物的生长需要合适的环境条件；当环境改变时；植物具有一定的__________能力. 4、生物之间的一种像链环一样的食物关系；叫做____________. 5、食物链通常是从___________开始；到凶猛的___________终止. 6、在“减少生态瓶里的水”的实验中；由于水量减少；动植物的生存空间________；氧气量__________；小鱼浮出水面的次数___________. 7、适当增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的_____________. 8、影响绿豆芽生长的环境条件有：适宜的__________和________,充足的_________,适当的_____________以及必需的养料和养分等. 9、食物链中自己制造食物的生物叫做___________________.直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做_________________. 10、“蝗虫←小麦”这条食物链是_____________的.（填对或错） 11、生物群落中的一部分受到破坏；整个生态系统就会失去___________________. 12、水稻→老鼠→蛇这条食物链中；共有__________种消费者；生产者是_____________. 二、判断题 1、植物的一生是从种子发芽开始的. （） 2、准备实验材料时；每组实验各准备一粒种子就可以了. （） 3、绿豆种子发芽的过程中；最先出现的现象是种子膨大. （） 4、绿豆种子发芽可以不需要阳光；但绿豆芽生长需要阳光.（） 5、香蕉树生长在热带、亚热带；那里阳光充足、雨水多；所以叶子宽大.（） 6、蚯蚓和鱼对环境的需求是相同的. （） 7、亮亮写了一条食物链：小鸟→谷子→老鹰.（） 8、同一种植物会被不同的动物吃掉；同一种动物也可以吃多种食物.（） 9、池塘里的动物可以以某些植物为食物. （） 10、我们可以把一个湖泊看成一个生态系统；一片草地则不能. （） 11、生态瓶里的植物越多越好. （）12、渔民为了增加收入；可以不断地往池塘中投入鱼苗. （） 13、为了保护草地；要把食草动物捕杀完. （） 14、只要没有自然灾害；就不会有动植物的灭绝. （） 15、生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物；如兔、鼠等.（） 16、香蕉树、松树、仙人掌它们的生活环境完全相同.（） 17、做一个生态瓶；首先要装水；然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了.（） 18、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏；就会失去平衡. （） 19、自然界中麻雀数量很多；我们捕杀一些没有关系.（） 20、沙尘暴是一种污染环境、危害我们生活的恶劣天气.（） 21、池塘里的水生植物生存只需要水.（） 22、水生植物不仅为水生动物提供了食物；而且还提供了栖息的场所.（） 23、有些水生动物会躲到水底的淤泥中.（） 24、青蛙、鸭子、蜻蜓它们偶尔也会离开池塘；所以它们不是池塘生态系统中的一员.（） 25、张三写了一条食物链是“大鱼——小鱼——虾米——海草”.（） 26、保护一种生物也就保护了许多种生物. （） 27、食物链通常是从绿色植物开始的. （） 28、螳螂捕蝉；黄雀在后就说明它们之间存在着一定吃与被吃的关系.（） 29、做种子的发芽实验时；可以把种子全泡在水里. （） 三、选择题 1、在其他实验条件相同的情况下；给两组中的其中一组种子遮上玻璃板；这种实验设计中改变的条件是（）. A、光照 B、温度 C、空气 2、降水量极少的地方最可能生长下列哪种植物？（） A、香蕉树 B、仙人掌 C、松树 3、在实验时；要在盒内垫纸巾.关于纸巾的作用说法正确的是（）. A、防止种子滚动 B、使种子获得适量水分 C、保温 4、放在干土和湿土中间的蚯蚓会（）. A、向干土方向爬 B、向湿土方向爬 C、静止不动 5、在寒冷的冬天；有些动物以冬眠的方式过冬是对哪些环境因素的适应（）
部编四年级下册语文第一单元综合测试卷 时间:90分钟满分:100分 一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。(3分) jiè（）í（）é（） í（）ǐ（）è（） ǎo（）ēn（）ān（） ǎo（）ēng（）àn（） 二、看拼音，写词语。(8分) lí bafèng huáng zhān bǔxún mì （）（）（）（） wū yánhuì huà bà zhànbō xuē （）（）（）（） 三、按要求完成词语练习。(9分) 1.辨字组词。(3分) 构（）疏（）烁（） 钩（）蔬（）砾（） 2.写出下列词语的反义词。(2分) 独特——（）真实——（） 辛苦——（）纤细——（） 3.给下列句中的加点词语选择正确的解释。(填序号)(4分) 装饰:①打扮、装饰身体或物体的表面，使美观;②用于装饰的物品。 (1)青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰 ．．。（） (2)新年快到了，妈妈把屋子装饰 ．．得焕然一新。（） 四、补全下列词语，并成练习。(7分) 别有（）（）天（）地（） 高楼（）（）炊烟（）（） 依（）傍（）鸡犬（）（） 1.像画“”词语一样含有一组反义词的词语我还会写、 。 2像画“”词语一样含有动物名称的词语我还会写、。 五、写出下列句子所用的修辞手法。(4分) 1.许多解做的算成群地从土里探出头来。（） 2.三月的桃花水，是春天的明镜。（） 3.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。（） 4.你会从那小玻璃上面掉过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的 夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……（） 六、按要求写句子。(10分) 1.耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。(缩句) 2.发明这天窗的大人们，是应得感谢的。(改为反问句) 3.鸡，乡下人家照例总要养几只的。(变换调序，句意不变) 4.三月的桃花水，是春天的竖琴。(仿写比喻句)
新版教科版三年级上册 科 学 教 案
三年级上册教材目录 植物/动物/我们周围的材料/水和空气 植物 1、我看到了什么 2、校园的树木 3、大树和小草 4、观察水生植物 5、植物的叶 6、植物发生了什么变化 7、植物的共同特点 动物 1、寻访小动物 2、蜗牛（一） 3、蜗牛（二） 4、蚯蚓 5、蚂蚁 6、金鱼 7、动物的共同特点 我们周围的材料 1、观察我们周围的材料 2、谁更硬一些 3、比较柔韧性 4、它们吸水吗 5、材料在水中的沉浮 6、砖和瓷 7、给身边的材料分类 水和空气 1、水 2、水和食用油的比较 3、谁流得更快一些 4、比较水的多少 5、我们周围的空气 6、空气占据空间吗 7、空气有重量吗
三上册始业教育课 【教学目标】 1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。 2、讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学习制度。 3、初步了解本学期的学习任务和容，了解课外需要完成的一些科学辅助学习容。 【教学准备】调查表格。 【教学过程】 1、自由谈话，了解科学学习背景： 师：暑假中，看或做了哪些有关科学的事情？请共享。 师：把经历过的科学发现过程或科学疑问记录下来和大家共同研究，把家中的百科全书等科学资料分享放在教室里供全班课余阅读交流。 2、讨论交流，形成科学学习制度： 生：确定新的4人小组学习单位，小组长每月轮换。 推选2位科学课代表，明确相关责任和权利。 讨论每月科学之家栏目的操作方法（从优秀作业展览、资料汇萃、创新方法选编等方面分工合作。） 3、阅读反思，了解科学学习容： 师：组织学生看封面，了解图中意思。阅读目录，本年级科学有哪些容呢，让我们也来了解一下。有哪些容需要课外补充完成，请做好记录。 生：完成调查表容：针对三上册教学容已经有的初始概念呈现及问题提出。 小结：我们提出了许多新的问题，有待于通过课堂外的科学学习来逐一解决，当学期结束后，回过头来再来看一看这份调查表，希望我们从中看到自己成功了。
六年级下册科学第一单元测试题答案 六年级下册科学第一单元测试题 姓名：班别分数 一、填空 1、早在一千多年前，人们就已经发明了（放大镜），而（显微镜）的发明是 人类认识世界的一大飞跃，把人类带入一个崭新的微观世界。 2、放大镜也叫(凸透镜)镜，镜片的特点是(透明) ，中间（厚）、边缘(薄 )，具有（放大）的作用。倍数大的放大镜，看到的图像（大），看到的范围（小）；倍数小的放大镜，看到的图像（小），看到的范围（大）。 3、计算机和电视屏幕的图像在放大镜下是由（(红)(蓝)(绿)）组成的。 4、列文虎克制作出来当时最精良的显微镜，放大倍数是（300）倍，今天的电子显微镜已经可以把物体放大到（200W）倍。 5、我们把有规则几何外形的固体物质，称为（晶体），比如身边的物质中有食 盐、白糖、（碱）等。 6、大量的研究事实说明生命体是由（细胞）组成的。我们利用显微镜观察到 的洋葱表皮上的一个个如房间似的结构，是洋葱的（细胞）。第一个发现和提 出这个名称的人是英国科学家（罗伯特?胡克）。 7、把两个凸透镜组合起来可以把物体的图像（放得更大）。 8、随着观察（工具）的不断发展，现在人类在探索微小世界方面已经取得了丰 硕的成果。 9、通过观察可知，蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片其实是（扁平的细毛）。蟋蟀的 耳朵长在（足）的内侧。苍蝇的眼睛是（复）眼，由很多（小眼睛）组成。苍蝇能停在玻璃上不滑落，这主要与它的（脚）的构造有关。昆虫头上的（触角）就是它的“鼻子”。 10、用显微镜观察蚕豆叶表皮细胞上有许多（气孔），那是植物进行蒸腾和光合 作用的重要器官。
二、判断 1、草蛉是蚜虫的天敌。（ V ） 2、自然界中所有的固体都是晶体，晶体只有在显微镜下才能看到。（ X ） 3、圆柱形和球形的器皿装水后也有放大功能。………………………… （ X ） 4、在放大镜发明之前，人们只能依靠感觉器官来观察世界。………………（ V ） 5、把整个洋葱放在显微镜下，我们可以直接观察到它的精细结构。…（ X ） 6、鱼缸里的水变绿是因为其中有绿藻的缘故。……………………………（ V ） 7、微生物对人类只有危害，没有好处。……………………………………（ X ） 8、人的最高视力也只能看清楚1/5毫米的微小物体。……………………（ V ） 9、我们一般可以采用降低温度、减少水分的方法来制作晶体。…………（ V ） 10、蝴蝶的翅膀上的彩色小鳞片其实是扁平的细毛。………………（ V） 11、我们喝的桶装矿泉水，是经过净化处理的，里面没有微生物。……（ X ） 12、碱面是粉末状的，它不属于晶体物质。……………………………… （ X ） 13、在显微镜未发明前，人们只能依靠眼睛观察。………………………（ X ） 14、自然界中所有的固体物体都是晶体。………………………………（ X ） 15、花岗岩中的矿物晶体主要有长石、云母、石英等。…………………（ V ） 16、微生物是生物，也由细胞组成。……………………………………（ V ） 1 17、载玻片移动的方向与从目镜里看到的物体图像移动方向是一致的。（ X） 18、矿泉水是经过净化处理的，里面没有微生物。（ X ） 19、只要把物体放在显微镜下就可以观察。（ X ） 20、放大镜的放大倍数同它的面积大小有关。（ X ） 21、细胞是生物生命活动的最基本单位，生物都由细胞组成。（ V ） 三、选择 １、放大镜的放大倍数越大，它的视野（Ｂ）。Ａ越大Ｂ越小Ｃ不变 ２、世界上最早的显微镜是（Ａ）制成的，可以放大近３００倍。 Ａ列文虎克Ｂ巴斯德Ｃ罗伯特.胡克
三年级《科学》上册教材分析 一、指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析 本册是科学教材的起始册。是由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”4个单元组成的。这四个单元，将带领每个刚开始科学课学习的学生，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。 三、学生情况分析 1.整体学习状况：由于三年级刚刚接触科学学科，因此要在开始的两个多星期，不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现，还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。 2.已有知识、经验：学生的课外知识储备非常丰富，知道许多相关的科学知识。但总的来说，学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别，课堂中小组合
作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必须强调的。 3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 四、教学目标 1.知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2.了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题； 3.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 五、教学重点、难点 教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 五、基本措施 1.把科学课程的总目标落实到每一节课； 2.把握小学生科学学习特点，因势利导；
苏教版小学四年级科学下册第一单元检测题 班级：姓名：等级： 时限：40分钟 一、对号入座（将科学关键词填写在合适的横线上）。 大家在这一单元的科学学习中一定接触到了很多科学名词，认识了许多有趣的科学现象和丰 富的客观事物，请将它们对号入座吧！ 科学关键词：骨骼、关节、肌肉、骨髓、铰链关节、旋转关节、变短变硬、变长变软、球状 关节600块206块 科学现象和客观事物： 1骨头中的软物质，能够制造血细胞：_____ 2、运动方式为屈伸运动的关节：。 3、通过收缩带动骨骼运动：。 4、在身体中起到支撑作用：。 5、人体的骨骼数目：。 6、人体的支架：。 7、骨与骨相连接的部位： __________ 8、占人体总重量的40% : 。 9、人体肌肉数目： _____________ 10、收缩后的肌肉：。 二、火眼金睛（把所有正确答案的序号都填写在括号里） 1.曲臂时，胳膊前部的肌肉；伸臂时，胳膊后部的肌肉 。 A.收缩 B.放松 2?骨骼的作用包括 A .支撑B.支持运动C.缓冲D.保护 3?下列关节的运动方式属于旋转的是 A、腕关节 B、肘关节 C、肩关节 D、膝关节 4?跑步时，_________ 关节参与了运动。 A、肘关节 B、肩关节 C、膝关节 D、踝关节 E、髋关节 5?游泳主要增加身体的____________
A、体力 B、柔韧性 C、耐力 D、不能确定6?下列关节的运动方式属于屈伸运动的是
A、肘关节 B、膝关节 C、指关节 D、踝关节7?关节按照能否活动分为两种：活动关节和不活动关节，请你认真选择：属于活动关节的 有，属于不活动关节的有。 A、肩关节 B、指关节 C、颌关节 D、肩锁关节 E、胸肋关节 F、髋关节 G、踝关节 &常吃含量高的食物可保持骨骼、肌肉正常工作。 A.蛋白质和脂肪 B.蛋白质和钙 9.在人体静止不动时，负责的一些肌肉仍在运动。 A ?心肌B.肺部的平滑肌 C.肱二头肌 三、科学阅读 肌肉 大脑发出指令使肱二头肌收缩，当肌肉收缩时，肱二头肌会变短和变厚。随着肱二头肌收 缩，肱二头肌会拉动它所连接的肱骨。大多数肌肉成对出现，这样就能牵引骨头运动。当肱 二头肌收缩时，肱三头肌的肌肉就会松弛下来，就会变长和变薄。 要伸直胳膊，大脑发出指令使肱三头肌收缩，当肱三头肌收缩时，会拉动它所连接的骨头。 随着肱三头肌收缩，肱二头肌会松弛下来。你的胳膊就伸直了。 我们的身体中有三种肌肉一一骨骼肌、心肌和平滑肌。连接在骨头上且能使骨头活动的肌肉是骨骼肌。这些肌肉通过 一种叫做腱的索状组织连接在骨头上。骨骼肌通过拉而不是推来牵 引骨头运动。 心肌只存在于身体的一个部位一一心脏。心脏的壁是由强壮的心肌组成的。当心肌收缩时，血液被排挤出心脏。当心 肌舒张时，更多的血液会充满心脏。 平滑肌组成内脏和血管。肺中的平滑肌帮助人体呼吸。血管中的平滑肌帮助控制身体的血液流动。 （本文选自美国小学主流科学教材《科学启蒙--------- 生命科学③》R4） 1请你列举三种类型的肌肉，并分析它们分别分布身体的哪些部位。 2、请你详细描述，肌肉是如何使身体运动的?
第一单元水 第一课：水到哪里去了 一、教学目标 1、探究目标： ①能结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题。 ②能从实验结果中分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并 带走一定的热量。 ③能通过试验探究常温下水蒸发快慢与那些因素有关。 2、情感目标：能与同学交流自己的研究方法和过程。 3、知识目标：能用自己的话说出什么是蒸发。 二、教学过程 （一）引入课题（投影） 同学们，我们的衣服脏了都要洗一洗，衣服湿了，但是晾一段时间，就会干了。我们村西的大坑或是低洼地，大雨过后都要存许多水，可是雨过不多久，水都干了。针对这些现象，你想提出哪些问题? ( 二) 探究活动 1、教师用湿手在黑板上写一水字，学生观察这字。 2、说说你的发现，讨论：为什么会出现这种现象？ 3、用手指蘸少量的温水，抹在脑门上。仔细体会有什么感觉， 说明了什么？ （三）看书学习 1、了解“水”到哪里去了？
2、用自己的话说说水到哪里去了。 （四）讨论交流 找自然界中的蒸发想象 (五)小组合作 1、猜想：水分蒸发的快慢是不是都一样？快慢与哪些因素有关？ 2、设计实验验证猜想。教师举例，如，同样多的水，一个放在 茶缸中一个放在脸盆中，进行观察。每次只改变一个条件。（实验课下完成，并且作好记录） （六）小结：通过本节课的学习，你有什么收获？ 板书设计：1、水到哪里去了 蒸发水蒸气 水分蒸发的快慢与什么有关系？ 第二课：水沸腾了 一、教学目标 知识目标 1．观察沸腾现象和水沸腾时的温度情况 2．知道沸腾现象的特点 3．理解液体有一定的沸点
4．知道蒸发和沸腾的异同 能力目标 培养动手能力，观察能力，实验能力和归纳、概括能力 情感目标 1．养成学生探索热现象知识的兴趣 2．理论联系实际的思考方法 二、教学重难点：培养学生的观察实验能力，观察要注意抓住物理现象的主要特点，要注意主要方面的观察，从不同角度的观察．语言表达能力的培养，学生要 会描述看到的现象．蒸发和沸腾的比较，要能通过对比找到物理规律． 三、教学过程 （一）引入课题 本节是学生实验：研究水的沸腾，从实验中得出液体有一定的沸点的结论，学生要注意观察、实验，水沸腾过程中温度保持不变一定要注意观察到．测量水温的方法。 【课题】：水沸腾了 （二）实验 方法1、根据教材上的实验目的、器材、步骤安排实验．酒精灯的使用,要实验前讲清，让学生观察教材上的图例，说明正确的点燃、熄灭的方法，对于不正 确的方法，要分析其原因，主要是注意安全方面的原因和使用外焰提高温度．学生在实验过程中要注意仔细观察，会观察，根据实验的现象填写表格，记录每 1min或2min时间间隔的温度值，再根据表格上的数据，分析水沸腾的特点，将表格上的数据用图象的形式表现出来，还可以根据图象上的特点总结出水沸腾的 特点． 方法2、对于基础较好的班级，可以提出一些观察和实验中要注意的问题， 学生在实验过程中边实验边观察边思考．提出的问题可以有：酒精灯使用时应当注意什么问题；温度计应当如何使用；观察随着加热的过程温度是如何变化的； 观察沸腾现象，描述沸腾过程；沸腾的特点有哪些；如何用图象表示沸腾过程， 从图象中可以看出什么． 二．沸腾 方法1、学生思考沸腾的现象，得出实验结论：沸腾是剧烈的汽化现象，在 液体的表面和内部同时进行，且只在一定的温度下才发生，我们可以把这个温度叫沸点，教师再提供关于沸点的一些资料，学生阅读，形成关于液体有沸点，并 且温度固定（在标准气压下）的观念，结合实验结论，总结出蒸发和沸腾的相同 点和不同点． 方法2、对于基础较好的班级，可以在实验的基础上自己总结出实验结论， 关于液体的沸腾和沸点的知识可以用查找信息的方法学习，教师制订学习课题， 学生查找信息，处理信息，得出一些结论． 【板书设计】 水沸腾了 沸腾沸点测量水温的方法
六年级下册科学第一单元测试题 姓名：班别分数 一、填空 1、早在一千多年前，人们就已经发明了（放大镜），而（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入一个崭新的微观世界。 2、放大镜也叫(凸透镜)镜，镜片的特点是(透明) ，中间（厚）、边缘(薄 )，具有（放大）的作用。倍数大的放大镜，看到的图像（大），看到的范围（小）；倍数小的放大镜，看到的图像（小），看到的范围（大）。 3、计算机和电视屏幕的图像在放大镜下是由（(红)(蓝)(绿)）组成的。 4、列文虎克制作出来当时最精良的显微镜，放大倍数是（300）倍，今天的电子显微镜已经可以把物体放大到（200W）倍。 5、我们把有规则几何外形的固体物质，称为（晶体），比如身边的物质中有食盐、白糖、（碱）等。 6、大量的研究事实说明生命体是由（细胞）组成的。我们利用显微镜观察到的洋葱表皮上的一个个如房间似的结构，是洋葱的（细胞）。第一个发现和提出这个名称的人是英国科学家（罗伯特?胡克）。 7、把两个凸透镜组合起来可以把物体的图像（放得更大）。 8、随着观察（工具）的不断发展，现在人类在探索微小世界方面已经取得了丰硕的成果。 9、通过观察可知，蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片其实是（扁平的细毛）。蟋蟀的耳朵长在（足）的内侧。苍蝇的眼睛是（复）眼，由很多（小眼睛）组成。苍蝇能停在玻璃上不滑落，这主要与它的（脚）的构造有关。昆虫头上的（触角）就是它的“鼻子”。 10、用显微镜观察蚕豆叶表皮细胞上有许多（气孔），那是植物进行蒸腾和光合作用的重要器官。 二、判断 1、草蛉是蚜虫的天敌。（ V ） 2、自然界中所有的固体都是晶体，晶体只有在显微镜下才能看到。（ X ） 3、圆柱形和球形的器皿装水后也有放大功能。…………………………（ X） 4、在放大镜发明之前，人们只能依靠感觉器官来观察世界。………………（ V） 5、把整个洋葱放在显微镜下，我们可以直接观察到它的精细结构。…（ X） 6、鱼缸里的水变绿是因为其中有绿藻的缘故。……………………………（ V） 7、微生物对人类只有危害，没有好处。……………………………………（ X） 8、人的最高视力也只能看清楚1/5毫米的微小物体。……………………（ V） 9、我们一般可以采用降低温度、减少水分的方法来制作晶体。…………（ V） 10、蝴蝶的翅膀上的彩色小鳞片其实是扁平的细毛。………………（ V） 11、我们喝的桶装矿泉水，是经过净化处理的，里面没有微生物。……（ X） 12、碱面是粉末状的，它不属于晶体物质。………………………………（ X） 13、在显微镜未发明前，人们只能依靠眼睛观察。………………………（ X） 14、自然界中所有的固体物体都是晶体。………………………………（ X） 15、花岗岩中的矿物晶体主要有长石、云母、石英等。…………………（ V） 16、微生物是生物，也由细胞组成。……………………………………（ V）
三上科学知识点 第一单元水 1、水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体，存在于空气中。 蒸发（吸收热量） 水水蒸气 凝结（放出热量） 2、水加热过程中：温度不断上升，逐渐有气泡产生，水量减少； 沸腾时：温度保持不变，标准大气压下，沸腾时的温度为100摄氏度，杯底气泡 从下至上不断变大，到达水面破裂，水面上冒白气，烧杯内壁出现小水珠，水量减少。 3、酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高。 4、当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。 5、水在结冰过程中，要向周围放出热量；在碎冰中加盐，是为了使碎冰温度更低。
6、当环境温度高于0℃时，冰开始融化，冰会浮在水面上，冰在融化过程中，要从周围 吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素 7、水结冰后，体积变大；冰融化后，体积变小。 8、水和冰的异同点： 凝固（放出热量） 水冰 融化（吸收热量） 9、冰、水、水蒸三者是同一种物质，不同形态。
10、水能溶解食盐和小苏打，同样体积的水能够溶解的食盐的量比小苏打的量多， 一般情况，50ml水能溶解食盐18g，小苏打5g。 11、通过搅拌、提高水的温度、物质颗粒越小，能够加快食盐在水中的溶解速度。 12、食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程，通过加热蒸发，可以将食盐和水分离。 13、物质只是在大小、形状、状态、颜色等方面发生了变化，没有产生新物质， 这种变化属于物理变化，如：折纸、用橡皮泥做手工，涂色等； 14、物质变化过程中产生了新的物质，这类变化称为化学变化，如：蜡烛燃烧等； 第二单元空气 1、空气具有一定的质量、较轻、并能占有一定的空间，没有固定的形状和体积、 看不见、 摸不着、无色、无味、容易泄漏、能够流动、可以压缩。空气总会充满各处。 2、物质可以分为：固体、液体和气体；主要区别在于固体有固定的形状，液体和气体没 有固定的形状。 3、空气的流动是风形成的原因。 4、在压缩试验中，向下压活塞后，管中空气被压缩，空气颗粒之间的间隙变小，空气体 积变小；用力拉伸活塞后，管中空气被拉伸，空气颗粒之间的间隙变大，空气体
《第一单元》自我检测题 【自学检测】 一、积累与运用 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（） A 讪．笑(shān) 油蛉．(líng) 涉．足(shè) 伫．立 (zhù) B 菜畦．(qí) 确凿．(záo) 秕．谷(bǐ) 骊．歌(lí) C 泯．然(mǐn) 收敛．(liǎn) 书塾．(shú) 旋转．(zhuàn) D 蝉蜕．(tuì) 徘徊．(huái) 环谒．(hè) 脑髓．(suǐ) 2. 下面词语中没有错别字的一项是（） A 肿胀茉莉木屐人生鼎沸 B 简陋忧郁懒惰害人听闻 C 栅栏花圃瞬息兴高采烈 D 嫉妒觅食叮嘱人际罕至 3. 下列各句加点词语使用不当的一项是（） A 他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关 ．．。机关：这里指秘密的意思。 B 冬天的百草园比较的无味 ．．；雪一下，可就两样了。无味：没有味道。 C 天之涯，海之角，知交 ．．半零落。知交：知心的朋友。 D “闯练 ．．，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。闯练：走出家庭，到生活中去锻炼。 4．选择恰当的词语填在横线上。 ①他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的________ (A．嘲笑B．嘲弄C．玩弄)对象。 ②我看看老师，________ (A．请求B．征求C．求取)他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。 5．下列说法不正确的一项是( ) A．《假如生活欺骗了你》选自戈宝权译的《普希金诗集》，作者普希金是俄国著名诗人。 B．《爸爸的花儿落了》“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指指夹竹桃花的败落，又暗示天性爱花的爸爸离开人世，还指“我”长大成人，语带双关，涵义十分丰富。 C．《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石是唐朝的政治家、文学家、思想家。他还是“唐宋八大家”之一。 D. 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。 6．下列没有语病的—项是 ( ) A．他从上中学的第一天起，就坚持每天写日记。 B．阅览室里有各种学生们喜欢阅读的图书杂志。 C．济南的冬天，是个令人向往的地方。 D．我们必须认真克眼并随时发现自己的缺点。 7．填空（8分） ①忧郁的日子里需要镇静：相信吧，。（普希金《假如生活欺骗了你》） ②峨嵋山月半轮秋，。（李白《峨眉山月歌》）
小学科学三年级上册教学计划 一、学情分析 和以往的三年级学生相比，这一届三年级显得与众不同，因为他们是伴随科学新教材共同学习成长的。 1.思维层次和行为习惯 通过一、二年级的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。 学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。 2.知识衔接和学习基础 “水”单元：水是地球上十分重要的一种物质，也是液体的典型代表。学生们已在生活中积累了大量有关水的认知经验，比如水可以用来清洗物品，水可以溶解一些物质，从水中可以看见气泡等等。这些知识是有趣的，和生活情境直接相关的，但也是零散的。教学中教师要将学生对水的感性认识向科学概念转化，引导学生们关注和探究有关水的各种问题。 “空气”单元：在一年级教材里，“我们周围的物体”单元的第7课，学生已经对空气进行了初步的研究,但研究方法仅限于使用感官对空气进行简单的观察和描述，学生对空气的基本特征有一定的感性认识。进入三年级，学生的探究方法和技能都有了很大程度的发展。因此在“空气”单元的学习中，引导学生采用感官和各种辅助工具，对空气这种物质进行更为深入的探究。 “天气”单元：三年级的学生对天气现象有粗浅的认识，也对天气的变化有一些直观的感受。天气与我们的生活密切相关，学生注意到天气影响着他们的生活，但是，他