如何提高孩子学习积极性？
孩子的学习永远是所有家长最关心也最头疼的事情。尤其是学前或低年级的孩子，他们更乐于将时间用来玩耍，而不是坐在书桌前写字画画。应该说，这是孩子们的天性，作为家长的我们也不能太过约束，太约束不仅对孩子的成长不利，而且物极必反，你越是约束，孩子就越不听话。
现在孩子的受教育年龄一提再提，从以前的幼儿园、托儿所，到现在的各种早教机构，甚至还在娘胎里就开始进行胎教了。所以自己的孩子整日光玩耍也不成，这样就会比别人家的孩子起步低，想必这也是所有家长都不愿看到的。
有人说，一个孩子学习的好坏，关键在于一个家庭能否给孩子营造一个好的环境，有句话说得好，家长是孩子的第一任老师，家长的言行直接影响孩子。倘若，家长自己整天玩乐，不注意不学习，不好好工作，孩子怎么会有一个良好的学习环境？
在教育孩子方面，我们不能过分强求孩子，而应顺其自然。我有个朋友，家庭经济条件优越，但他并未让孩子去最好的幼儿园，而是就近上学，也很少与老师联系。他认为，在幼儿阶段，他所关注的是孩子是否有一个开朗、健康、乐观的心理，是否有一个自由、快乐、幸福的童年。
曾经有一个学生对老师不满，于是就不好好学习，想通过自己的行为来发泄自己的不满，甚至到最后，他想通过自暴自弃的方式来抗议学校对他施加的他自以为不公平的待遇。后来通过疏导，这个学生的心态转变后，自觉学习，在较短的时间，学习成绩就出现一个令人意想不到的结果。所以我觉得，在孩子学习的问题上，其实就是四个字，心态+方法。很多孩子成材其实很容易，关键是家长不知道该怎么做。很多孩子其实应该走得更高更远，但我们的老师采取了一种不正当的办法，打击了孩子的自尊心，挫伤了孩子的积极性，才使得孩子自暴自弃。
那么，如何提高孩子的学习主动性就显得很关键了。到底如何提高孩子的主动性呢？家长们不妨试一试以下的几种方法：
一、利用电脑和互联网，提高孩子的学习主动性
现在很多孩子很小就对电脑产生了兴趣，但其中更多的孩子是被一些小游戏、动画所吸引。但互联网上可不止这些东西。现在互联网的学习资料可丰富得很，针对各种年龄层的孩子都有。如果小孩平时很喜欢玩电脑（可能实际上这些小家伙还不知道电脑能干啥），那么作为家长的我们这时完全可以利用孩子们对电脑的兴趣，引导孩子上一些学习性的网站学习。而现在的很多学习网站都非常有创意，而且一点儿也不枯燥，比起在课堂上听老师讲课有意思多了。
此外从小就培养孩子的电脑学习能力，在互联网已经深入社会每一个角落的今天，是非常有意义的。要注意的是：控制孩子在电脑前的时间，并监督孩子上网的内容。
二、家长要给孩子一个宽松的环境
上面说过，物极必反。如果家长采取高压式的手段逼迫孩子学习，反而会让他对学习产生反感，显然这是不可行的。所以，家长要给孩子一个相对宽松的环境，当然在一些问题上则不能含糊，重点是培养孩子较为规律的学习时间，并让他能够长期坚持下来而成为一种习惯，让他们每天及时完成和复习功课。同时不要把考试当成目标，家长要淡化孩子的应试意识，让他们养成较好的学习习惯，习惯成自然，这样就能把学习当成自己乐于和愿意去做的事。同时，将娱乐和学习结合，引导孩子按时完成任务后就能做他想做的其他事。
三、创造良好的学习环境
孩子的心理是很奇妙的，举个例子，孩子感冒了给他冲感冒药，如果盛在一个普通的碗里孩子可能会闹着不喝，但如果倒在一个很可爱的卡通杯子里，那么孩子就很容易接受。学习也一样，如果你让孩子在餐桌上学习，效果肯定比不上在一个可爱的学习书桌上学习来得好。一个可爱的书桌，一把孩子喜欢的椅子，一盏卡通台灯，等等等等，都是再普通不过的东西了，但对于孩子来说，他会觉得这是他专属的地盘，而这些东西是让他学习用的。这样孩子就会更乐于学习，因为坐在那里学习他感觉挺快乐挺威风。
怎样调动孩子学习的积极性 (1)巧妙设置陷阱，激发孩子的求知欲 求知欲往往让孩子爱上学习，取得不凡的成就。著名科学家爱因斯坦小时候是一个沉默寡言的孩子，他在学校的学习成绩也不好，因此有一点自闭的倾向。但是，在叔叔的指导下，爱因斯坦对数学产生了浓厚的兴趣，在求知欲的促使下努力学习数学。后来，爱因斯坦在中学时的数学水平已经超过一般的大学生。此外，爱因斯坦的父母喜爱文学和音乐，在这样的家庭氛围的熏陶下，爱因斯坦一生都对数学、音乐、文学有着极大的兴趣。 心理学家哈威特曾经指出，一般而言，在小学接受教育遭受失败的人，其影响会逐渐随着年龄增长而加重。但是，如果一开始就获得好成绩，孩子就会变得爱学习，进而逐步形成良性循环。相反，如果孩子对学习失去信心，学习的欲望就会降低。因此，虽然妈妈在小时候培养孩子的思考力、想象力、记忆力、创造力、思维能力非常必要，但是对于妈妈而言，更重要的是如何巧妙地引导孩子，激发孩子的求知欲望。 心理学家古特奇博士说：父母应该好好应用孩子的好奇心，建立他对书的亲切感。法国著名的哲学家笛卡尔，同时还是著名的数学家，他从小就具有极强的求知欲。在他小的时候，做任何事情都会求真求实，追根究底，他的妈妈常常称他为我的小哲学家。孩子们在学校的生活并不仅仅是学习，还包括游戏、劳动等，其实只要家长用心，就可以在这些与学习看似无关的活动中找到激发孩子求知欲的方法。 要想激发孩子的求知欲，妈妈要给予孩子足够多的自由。当他对一件事物发生兴趣时，就让他专心去做，不要加以干涉。在这些细节中，家长需要捕捉到他的志向，多培养孩子一些兴趣。 孩子在实际生活中更能找到自己感到新奇的东西，让他在这些事情中多积累经验，妈妈不要认为只有书本上的知识才是正统。 在与孩子进行交流的过程中，妈妈要根据孩子的年龄，逐渐提高对孩子所提问题的深度，给孩子留出充分的思考时间，培养他独立解决问题的能力。 (2)化劣势为优势 作为孩子的精神引领者，妈妈要让孩子变得优秀，首先要让孩子克服心理上的落差，并避免孩子因目前的困境而失去进取心。给他讲一些积极上进的故事，引导鼓励他以客观、乐观的情绪来面对困境，使他认识到身处困境并非一成不变的，只要积极努力，上进的空间比别人更加宽广。 妈妈要想帮助孩子并有效开导孩子就应该着眼于孩子的闪光点，采取赞扬、激励的方式使孩子摆脱自卑的心理，激发他们的内在潜能，使他的优点逐渐发展起来。哲学家罗素曾说：明智的表扬对孩子的作用如同阳光对于花朵。为此，妈妈给予孩子真诚的赞美，能增强他前进的信心和勇气。 妈妈在帮助孩子扩大优势的同时，也要积极缩小劣势。这主要着眼于孩子的缺点，通过不断克服缺点的方式达到转化劣势的目的，要想克服缺点就要查找原因，根据症结开出药方。要克服孩子的缺点不是一朝一夕的事情，需要妈妈付出更多的耐心，告诉孩子：如果一味怨天尤人、自暴自弃，只能永远处于劣势，只有敢于面对挑战，才能将不利转化为有利。因此，妈妈要和孩子一起面对劣势，同时在这个过程中妈妈要做好精神和行为双方面的榜样。(3)牧羊式教育 很多孩子对学习缺乏热情，并不是因为他们个性内向所致，而是因为他们内心的情感长期得不到发泄和释放，久而久之，才丧失了学习的主动性。究其原因，这与教育中的严格管束是分不开的。他们整天处于被家长、老师操纵的状态，无法尽情发挥自己的主动性。 事实证明，对孩子管得过严非常不利于孩子在学习中培养主动性和创造性，适度地放任，对
前些日子，我们这儿天公司，举行了一个“美丽码头”的征文活动。有一个孩子将征文宣传单，交给他的爸爸，并问他的爸爸：“爸爸，参不参加，小学组只有200字。”而他的爸爸说：“唬人的，别信，就一个一等奖，两个二等奖，三个三等奖，这么多人怎么可能轮到你，还是不要参加了。”孩子没说什么。但是我从孩子的眼神中看出，孩子是渴望参加的，渴望得到父母的支持。可因父母的不支持，打消了孩子的积极性。其实，不论有没有机会评奖，我们要的只是给孩子一个展示自己的机会。[小神童幼教系列课程总部] 许多做家长的存在这种心理，他们不积极，却打消孩子的积极性。就像我园为了幼儿的全面发展，经常组织讲故事比赛、古诗歌朗诵比赛等，孩子的积极性很高，都希望能参加，而这些都离不开家长的配合。可有的家长答应得好好的，回家却一点都不积极督促孩子，消磨了孩子参与的积极性，还说：妈妈说参不参加没关系，而有的干脆说没空，就这样，孩子积极进取的心渐渐被消磨掉。 别打击孩子的积极性，活动是为孩子提供锻炼的机会，像怕羞的孩子，本来就不善于在人前表现，让他参加各种活动，本来心中就比较忐忑，作为家长的再来当头一棒，孩子的积极性不就没有了吗?难道，你想让你的孩子成为一个得过且过，一点积极性都没有的人吗?各位家长们好好想一想吧。篇二：【山东省网上家长学校】你是否打击了孩子学习的积极性？ 你是否打击了孩子学习的积极性？ 有一则笑话是这样说的：有人问刚上大学的学生他的最大体会是什么？答曰：我可以放心大胆地问邻家小妹妹的数学成绩是多少了？笑话归笑话，却道出了一个避不开的事实，不管你是官员还是平民，是富足还是贫穷，是大儒还是白丁，只要你是孩子的家长，孩子的分数始终是你绕不开的话题，始终是你关注的焦点，始终是你和孩子交流的中心。可是你做对了吗？ 场景一： 小明一回到家里就兴高采烈地告诉妈妈：“妈妈，今天数学单元测试，我得了105分，真高兴。”小明的妈妈听了也很高兴，但是他立刻掩饰住自己内心的愉悦，问道：“是吗？你们班的最高分是多少？”小明边放书包边说：“数学课代表得了115分，是最高分。”于是小明妈妈正色道：“小明，你考了105分，虽然不错，但是比最高分少了10分。你想想这会被拉下多少个名次。抓紧学习去吧，妈妈给你做好吃的。” 场景二： 晚上小林一家人围着热气腾腾的饭菜边吃边聊，其乐融融。不知不觉他的父亲就问到了他的学习状况：“近段时间你的学习怎么样啊？”小明咽下一口馒头信心满满地说：“爸爸，这段时间我觉得还不错，差不多都学会了??”“差不多？”爸爸打断了他的说话，“差不多是什么意思？看来还有很多的知识你没有学会啊。你看看有那么多的人考不上重点高中，不就是因为觉得自己学得差不多吗？考试可不是考你已经学会的，而是专门考你那些没有学会的。差不多！这可不行。你必须努力学习??”爸爸着急了，急忙展开即时的家庭教育。小林听着听着心情就灰暗起来，没有吃完饭就默默地回到自己的房间里。 场景三： 晚上做完作业了，小亮拿着刚刚改完的试卷请爸爸签字。“爸爸，这次考试，我得了75分，及格了。老师还表扬我了呢。你给我签字吧。”爸爸拿起了试卷看了看说：“嗯，及格了。 这可不是咱们的要求。老师表扬你是在提醒你刚及格还要更加努力。你老师这么辛苦，爸爸妈妈也这么辛苦，不都是为了你吗！你可不要被这一点点进步蒙蔽了自己的眼睛。你离这100 分还远着呢。??”随着爸爸的长篇叮咛，小亮的心情落到了低点，被老师表扬时的那份自信和喜悦被扫得荡然无存。 我们的家长或是谆谆教导语重心长或是指点不足查找原因，总觉得自己比孩子看得长远，为了孩子竭尽所能。然而却总觉得孩子总是不听自己的话，想法与现实落差很大。这是为什
如何调动学生的学习积极性 【摘要】作为教育工作者，必须深入细致地对每个厌学学生各方面情况及心理特征进行深入、及时、准确地了解，做到心中有数、有的放矢、对症下药、因材施教。 【关键词】厌学学生调动激发积极性学习兴趣乐学 如今的小学生大多都是独生子女，是家里的“公主”和“王子”，生在福里，长在福里，饭来张口，衣来伸手，面对家长“望子成龙”和学校“恨铁不成钢”的迫切要求与希望，再加上商品经济、“读书无用论”等等社会方面的冲击，致使一些学生思想落后，成绩滑坡，对学习丧失信心，产生厌学情绪，甚至由厌学发展到辍学。那么，如何调动学生的学习积极性呢？ 1.深入了解每个学生的实际情况，因材施教 学生厌学的原因是多方面的，有主观的、也有客观的，有家庭的，也有学校的。有的是一个原因，有的是几个原因，情况错综复杂，总结起来有四种：①家庭压力较大，学生学业成绩不为家长所满意，家长责怪甚至打骂孩子造成学生厌学；②学校教学设施、方法、手段陈旧落后，与社会发展和学生求知不能接轨而导致学生厌学；③课业负担过重造成学生厌学；四是受商品经济和“读书无用”论的冲击，致使学生厌学甚至辍学。作为教育工作者，必须深入细致地对每个厌学学生各方面情况及心理特征进行深入、及时、准确地了解，做到心中有数、有的放矢、对症下药、因材施教。在充分了解每个学生厌学原因的基础上，建立厌学学生转化档案，有针对性地开展思想政治工作，帮助学生端正学习态度，明确学习目标，以饱满的热情面对学习和生活。 2.对学生倾注爱心和真情，以情促教 高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”对待厌学，更是如此。对学生的爱，不仅表现在学习上的严格要求，还表现在生活上的关心爱护，对厌学学生的学习、生活、健康、性格、家庭等状况要做到了如指掌，帮助他们解决生活疑难，对厌学生要投入满腔热情的体贴和帮助，通过谈心，谈学习，谈生活，交朋友。同学生建立和睦的师生关系，在轻松愉快的氛围中，坚持循循善诱的思想教育原则，做到厌学生的思想转化工作，工作中注意考虑学生的接受心理，力求在“循循善诱”教育的同时，把学生的思想水平和认识态度升华到一种崇高的境界，激起学生强烈求知欲，从厌学的困境中解脱出来。 3.激发学生的学习兴趣，变“厌学”为“乐学” 兴趣是学习的动力，没有兴趣，学生就会“厌学”。所以教育要善于创造条件和氛围，诱导学生对知识产生强烈的好奇和求知欲，激发学生浓厚的学习兴趣和
请不要做这7种妈妈，会让孩子讨厌，第2种绝对想不到！希望你不是教育本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。在教育孩子的过程中，作为妈妈，你就是推动孩子成长的最重要的那只手，只有你做得好了，你的孩子才会成长得优秀！ 以下这7种妈妈，千万别做！ “为你好”妈妈 “为你好”妈妈的口头禅就是“我这是为你好！” 孩子不想学画画，妈妈偏要他学，说：“我这是为你好”；孩子不想加衣服，妈妈偏要他穿，说：“我这是为你好”；孩子想要玩泥巴，妈妈不让他玩，说“我这是为你好”……能够尊重孩子选择的时候，我们都要尊重孩子，多问问孩子“你想怎么做？”，不要用“为你好”三个字禁锢了孩子的成长！ “邋遢”妈妈 邋遢妈妈总是穿着随便、不修边幅，别人问：“什么时候你也化个妆、做个发型啊？”妈妈就说：“我每天带孩子忙前忙后，都累成狗了他还不听话，哪有时间收拾自己？”其实，正如你希望自己的孩子干净漂亮，孩子也希望妈妈靓丽优秀。一个邋遢的妈妈，会让孩子在小伙伴中抬不起头来，进而不尊重你。 “人前教子”妈妈 有些妈妈生怕别人说自己没教好孩子，当孩子跟别人发生矛盾，又或者犯一点点小错误时，妈妈马上拉过自己的孩子一顿批评。当着那么多人，叔叔阿姨、甚至是亲密的小朋友面前，被批评的孩子内心是崩溃的。 难道不能回家去说吗？孩子也是有自尊心的！ “大嘴巴”妈妈
有些妈妈喜欢聚在一起聊聊八卦，也不聊其他的，就聊自己孩子的“糗事”。“我家孩子前天在家学母鸡孵蛋……”“哈哈哈哈哈……” 当孩子受到大家的嘲笑，会让孩子不敢面对自己的错误，形成自卑的心理。其实孩子的很多“糗事”，都是孩子探索世界和成长的一种方式，妈妈们嘲笑孩子，会打击孩子的积极性和好奇心，让孩子胆怯自卑，变成一个被动的小孩。 “哭穷”妈妈 当妈妈给孩子买了一件新衣服，就对孩子说：“你看我和你爸都舍不得买新衣服，全家给你一个人买了，我们省吃俭用都是为了你，你还不好好听话……”妈妈天天对孩子“哭穷”，生怕孩子不知道自己对他付出了很多。 母爱不是一场交易，不是你付出了多少就要孩子回报多少。妈妈的爱应该是不求回报的。 “坏话”妈妈 有的妈妈把自己的孩子当成情绪垃圾篓，经常对孩子说：“我那个同事真是够无耻的，他……”，甚至还对孩子说：“你奶奶坏透了！……” 不要以为孩子小就听不懂，你的戾气影响孩子的心灵，孩子不仅会学习你在背后讲别人的坏话，还会对那些人产生厌恶、对立的情绪。 “期盼”妈妈 有一类妈妈，对孩子充满了期盼，“……你要学钢琴，你要上名校，你要跟谁谁谁一样，你长大要干什么，做什么工作……”听得孩子耳朵都起茧了，孩子有自己的人生，会选择自己的道路，你越是这样越容易引起孩子的逆反情绪！ 当妈妈很辛苦，我们都知道，既然都已经那么辛苦了，为什么不做一个合格的好妈妈呢？这样对自己、对孩子才是最好的。加油！
调动孩子学习积极性的小技巧 作为家长都希望自己的孩子主动学习，而且学习积极性要高。那么怎么样才能调动孩子学习的积极性呢？ 我认为，要调动孩子的学习积极性，重要的是帮助孩子获得成功感，当孩子在学习上不断获得成功的时候，他就会感到快乐，也就会更爱学习。 比如学外语，不妨向孩子学习，拜他为师，这也会极大地提高孩子的学习兴趣和认真学习的程度。同爸爸妈妈一道学，教大人学英语，都会使他高兴，但是，家长要安排好时间，最好每天一刻钟，坚持下来、以表示认真和诚意才好。 实践证明：轻松愉快地学习，能充分调动学生的学习兴趣、积极性和潜能，从而能增强记忆效果，掌握运用外语的能力；反之，呆板、枯燥、紧张的学习，只能抑制思维活动，降低学习效果。 此外还要坚持鼓励，不批评或少批评，让孩子高高兴兴地学。同时，家长千万不要拿自家孩子的缺点同别人家的孩子去比。 有些家长喜欢给自己的孩子定一个学习样板，经常对孩子夸奖人家如何的优秀、得100分还加20分，以为这样做就可以促使孩子发奋学习，岂不知这样做的结果，只能使孩子非常反感。 要知道，每个孩子的身体、学习基础和智力等是不相同的，他们的语言能力也不相同，而且，每个孩子都有自尊心，也都有上进心，家长拿自己孩子的不足，去同别人家孩子的长处相比是最要不得的，越比越让孩子“无处藏身”，越来越让他“敌视”优秀生，也更厌恶学习，结果是使教育进入了“恶性循环”。 家长最好常用“竖比”的方法，特别是对于目前存在问题还比较多的孩子更要多加鼓励。
这里所说的“竖比”，就是拿他的“今天”同他“以前”相比，仔细地找他的进步，这就是人们常说的“寻找闪光点”。 如，从孩子不主动上学到主动去；从上课不举手、不张口到开口说一句话，从回家从来不主动看书到主动看一页书等…… 要珍惜孩子的每个“一次”，珍惜好的开始或是珍惜孩子一点点的进步，让孩子看到自己的点滴进步，感觉到家长对自己是充满希望的，到那时，他才会继续努力去争取大一点的进步和成绩，真正建立起自尊与自信，才能有真正的学习动力和自强精神。 上述的一些方法，都是为了帮助家长在课外为孩子创造轻松愉快的学习环境和氛围，使孩子喜欢学习。 可以说要想让孩子学得好，首要是让孩子能“爱学”、“乐学”，这是现代教育所一再强调的。 具体来说，营造良好的阅读氛围，可以激发孩子的求知欲，从而培养阅读的兴趣。孩子们每天愿花两个小时看电视，却不愿花30分钟看书，这是我们现在教育的危机。 对许多孩子来说，学习阅读是一个缓慢，困难的过程。应告诉孩子，书中的知识能开阔他们的视野，丰富他们的生活，让他们明白书对于自己的人生是多么重要。 唐宋诗词是我国文学史上最具生命力的瑰宝，它精美而又大气，琅琅上口而又陶冶人性情；非常经典化而又具有精神探索的锐气。可以在家里提倡“每天一诗”，诗歌由孩子自己查找和提供，按年龄轮流进行，睡前必吟唱，必诵读，并辅以适当的启发和适当的点拨。虽然每天只花短短几分钟时间，但日积月累，必
手表定律： 给孩子定明确的目标 尼采说：朋友，如果你是幸运的，你只需有一种道德而不要贪多。只有一只手表，就可以知道是几点，两只手表并不能告诉孩子更准确的时间，只会让孩子失去对准时的信心。它会把孩子弄得无所适从，不知道自己该以哪一个为标准。 手表定律告诉我们：一个人不能同时由两个以上的人指挥，否则将使这个人无所适从；一个人不能同时选择两种不同的价值观，否则，他的行为将陷于混乱。同样，一个孩子不能同时接受父母不一致的教育，否则，他也无所适从。 目标训练是一种激励行为bai，激励意味着适du当的压力，如果设定的目标不合理，不够积zhi极，dao就会导致孩子背负着太多的压力、心情消极，必然让初衷和结局南辕北辙。那么，对于小学阶段的孩子，家长该如何在训练注意力的过程中为孩子设计一个适当合理的目标呢？ 一、设定大目标，明确孩子注意的方向 每个人都有自己的梦想，孩子也不例外，甚至他们的梦想更丰富，比如想当警察，想做教师，想成为科学家，想成为宇航员等等。虽然这些梦想最终未必会成为现实，但却是孩子现在内心里最大的目标、最大的动力。所以，家长应该鼓励孩子说出自己的梦想，甚至让他把这个目标写下来加以明确，切不可认为孩子的目标荒唐、幼
稚，而说孩子“你这是白日梦”、“这不可能实现的”、，“别瞎想了”，那样不仅打击了孩子的积极性，也让他失去了让自己集中注意力做事的动力。家长不要居高临下地做孩子梦想的嘲笑者，而要平等尊重地做孩子梦想的见证人。有了家长的支持和鼓励，孩子也会为实现目标而付出更大的努力。 当然，家长除了“见证”之外，还应该协助孩子制订行动的计划，把现在所做的事情向着遥远的目标靠拢，这样才能把目标变成现实。比如，孩子想做一名足球运动员，家长就要教育孩子好好学习体育知识，平时可以多买此相关的书籍让孩子阅读，也可以多带妆子观看一些足球比赛，增加他的y趣，有意识地告诉孩子要在遇到和足球有天的事物时打起十二分的精神来加以注意。 二、设立小目标，可行性加挑战性 合适的目标对孩子来说很重要。目标过于宏大宽泛，就容易让孩子抓不住重点，手忙脚乱，无从下手，不知道实现目标需要哪些条件，不知道自己应该去注意些什么；目标过高，就容易在一开始就打击孩子的自信心。不断地经受挫折之后，孩子感到沮丧，他的积极性也会逐渐递减。实现目标的时间过于急迫，就容易让孩子焦躁，终日心神不宁，常常处于担心明天会怎样的焦虑之中。孩子在顶着这样大压力的时候，或者会因为心理作用不进反退，或者会破罐子破摔，觉得反正达不到目标，于是放弃了努力。就像小勇一样，妈妈临考试前突然提出让他考到年级前10名的目标，让小勇有些
每一个为人父母的都希望自己的儿女有出息，望子成龙、望女成凤，全家的重心都在孩子身上，只为了孩子将来能有出息。每一家教育孩子的方法都不同，都有自己的独到之处，有些 家长就喜欢打击自己的孩子，想以此来激励自己的孩子更加上进。 比如一个孩子很努力的学习，然后考了80分回家。 孩子很自豪的和妈妈说：“妈妈，我考了80分”。 结果妈妈来一句：“你怎么还没有小金考的好呢”。 孩子的语气已经开始低落了：“我不知道”。 妈妈很严厉的说：“好好学习吧，再不好好学习你真的就输在起跑线上了”。 其实妈妈的出发点没有问题，想以此来激励自己的孩子，让孩子更加的努力学习，但是这位 妈妈却没有想到孩子的付出，每一个孩子在心里都是希望得到家长的肯定的，他们会为了家 长的肯定而高兴，当孩子的努力被妈妈无情的否定时，孩子的心情会怎么样？我们换位思考 一下，自己的努力被别人否定时，心里是否舒服？ 如果一个孩子长期在这种否定下成长，那么会严重打击孩子的积极性，很容易产生叛逆心理，因为他所有的努力都得不到认可，那么就换一个方式吧，反正我做什么你都不认可，那么我 就不做了，后果可想而知。 与其一味的打击孩子，不如适当的给予肯定与夸奖，将会有意想不到的后果。孩子考80分回家，妈妈这样说是不是更好？ 孩子：“妈妈，我考了80分”。 妈妈：“还不错，加把劲，争取下次考到90分”。 孩子：“可我没有同桌考的好啊”。 妈妈：“宝贝，不要总跟别人比啊” 孩子：“我老师说不赢过别人就要输在起跑线上啦”。 妈妈：“你的人生才刚开始呢，你知道尽力做好就够了，宝贝妈妈送你一句话，一辈子都要和别人去比较是人生悲剧的源头，你的人生没有起跑线，你的人生是一个不断学习，不断充实 自己，同时去享受你应得的快乐的过程”。 适当的肯定与夸奖，孩子会认为自己的努力得到了肯定，自己没有白白努力，会让孩子有一 种满足感，这种满足感会化为孩子努力的动力。 让孩子无需去比较，让孩子朝着自己希望的方向成长，这才是成功的起跑线，这也是成功父 母的远见，这才是我们作为父母应该做的。
（二）如何提高孩子的学习积极性和主动性 令狐文艳 具体怎样提高孩子的学习积极性和主动性。现在结合我与孩子的实际情况，从四个方面说说我的看法。 1. 培养孩子广泛的兴趣，让孩子带着兴趣去学习 大家都知道，广泛的兴趣，更能够积累孩子多方面的感性认识，丰富知识量，拓宽思路，面对问题时能够多角度的去思考。没有兴趣的学习是一种痛苦的行为,学习兴趣与学习积极性、主动性相辅相成,那怎样培养孩子的广泛的兴趣呢？我在三个方面有着深刻的体会： (1)拓展孩子的视野 我认为经常带孩子走出家门，外出旅游或参加社会活动是很好的学习途径，不但能开阔眼界，丰富他的感性认识，带着问题去观察，在观察中去思考，还能锻炼孩子适应社会的能力。这个过程孩子是愉快的主动的拓宽知识面，学习能力会在不知不觉中得到提高。同时也能够兼顾到孩子的行为、心理素养。（春节时带孩子去西双版纳，在原始热带森林中看到了很多的“绞杀现象”，孩子对这一现象很感兴趣，在这一自然奇观面前，孩子听讲解员解释时非常认真，还不断向我提出新问题。我想如果是纯粹的给他讲解什么是自然界的“绞杀现
象”，他未必想象的出来。当时孩子感兴趣的东西很多，而讲解员不可能讲的面面俱到，孩子为了获得更多的信息，主动和讲解员阿姨拉近关系，讨的人家欢心，便问什么对方都愿意给儿子讲解，其实这又锻炼了孩子的交际能力。大自然是最好课堂，在那些看的见，摸的着的事物中蕴藏着无穷无尽的知识。） (2)从游戏中开发孩子的兴趣 爱玩是孩子的天性，一些益智类、竞争类游戏能很好的激发孩子对某一事物的兴趣，可能孩子年龄小，有时只是一时的好奇和冲动，那我们就要引导他通过游戏或试验去获得科学知识，使孩子的兴趣保持的更长久。孩子在做游戏或试验时，或许会破坏家里的一些小物件，会弄乱弄脏你刚刚清理的卫生，我们应抱以理解和包容，最好愉快的参与孩子的活动，之后再鼓励孩子自己把破坏的东西或卫生搞好，岂不是一举多得。（假期里，陪孩子作了几个试验，讲一个“人造彩虹”的过程吧： 准备：１.一个装着水的盆２.一面小镜子３.一张白纸 过程：１.把装有水的盆放在阳光下； ２.把小镜子的一半斜插在水里； ３.把白纸放在镜子的对面，调整镜面角度，使阳光反射到白纸上； ４.纸上出现了一道闪亮的彩虹。
关爱孩子 【与孩子见面的第一件事】 -------拥抱 如果您是和孩子经历了 很久的分离放下行李的第一 件事，就是拥抱孩子，不管他 /她多大了。 孩子日夜思念的您回来 了，他/她内心非常开心，但可 能因为分离太久了，您真正站 在他/她面前，他/她会用陌生 的眼光打量您，他/她一时还反 应不过来，您主动走向他/她，拥抱他/她，抱得更紧一点，更久一点。 您的拥抱会迅速缩短与孩子之间的距离，找回从前的感觉，好像你们从未分开。 【与孩子见面的第一句话】 --------说出孩子的变化 仔细端详孩子，从头到脚，看着孩子时您目光中的喜悦，是送给孩子最宝贵的礼物。
然后对孩子说：你长高了，你长大了，你变漂亮了…… 直接对孩子说出您觉察到的变化，让孩子知道，尽管您没有与他/她生活在一起，但他/她一直在您的思念中。在您心里，一直记着离别时的他/她。 【当谈到孩子的学习时】 --------平和沟通、关心过程而不是结果每个孩子都忐忑不安地等着父母看成绩单的那一刻，所谓“见包公”，哪怕再满不在乎的孩子，灰溜溜的。我们由此应该明白，孩子是知道自己对于学习是负有责任的，对于自己不够理想的成绩他/她们心里已是满怀内疚与羞愧，因此，在与孩子谈论学习时，一定注意方式方法，要保护孩子的自尊心，提高而不是打击孩子学习的积极性。 父母最最关心 的是孩子的学习。在 了解到孩子的学习 成绩差强人意时，父 母难免会有情绪，一 时冲动，就训斥，乃 至打骂孩子。 建议您调整心态、调整情绪，以平和的状态与孩子谈学习。 一种比较好的方式是关心过程而不是结果。把孩子的成绩放一边，问他/她是如何克服学习中的困难的，让
家长在日常生活中如何培养孩子学习的积极性 家长都希望孩子学习好，但是学习好是有条件的，条件之一就是孩子的学习是主动的。要形成孩子主动学习的良好状态，家长要注意两点，一是不能过分督促，二是要创造适宜孩子学习的家庭气氛。 一、过分督促孩子是不妥当的 有的家长生怕孩子落后，孩子动作慢了一点，忍不住要催促。孩子做作业，忍不住要去指指点点；成绩差了几分，少不了要警告几句。认为督促孩子愈多，孩子进步就会愈快。其实这样的结果往往事与愿违。为什么呢？ 1．老是被人督促着学习，孩子就非常被动，时间长了，就失去了学习主动性。 适当的提醒、督促是必要的，但督促最终是为了孩子自己主动去学习，所以督促只能适当，而且要讲究方法。比如孩子玩得久了，家长可以说：“你准备什么时候做作业呢？”提醒孩子学习要自己安排，如果家长每天老是命令说：“该做作业了，不要玩了！”这就使孩子没有了主动。 2．督促孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干涉。 在家长的絮絮叨叨、指责数落中，孩子决不可能有积极愉快上进的情绪，很难进行主动积极的思考。家长的唠叨，不停的催促、训斥，使家庭气氛紧张，使孩子紧张，无法获得宽松宁静，影响学习。做家长学会长话短说，不必要的话不说。 3．培养良好的生活习惯，也不能过分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。 养成习惯不在于每天催促，而是要求每天做到。有的家长不停地催促：“起来起业！快点，快点！”孩子越拖拉、越被动。有的家长做得很不错，告诉孩子每天必须做到按是时睡觉和按时起床，别的暂时不要求，让孩子感到这件事的重要。之后，孩子有做不到的时候，家长非常坚决、简单地说：“必须做到。”不许拖拉和讨价还价，孩子做到了，就给予夸奖。这样才能促使孩子的自我管理、主动能力得到很多的发展。 总之，家长的督促要着眼于孩子主动性的发展，不少孩子学习差、习惯差，往往不是因为督促太少，而是因为督促过分，使孩子失去了主动性造成的。 二、创造适宜孩子学习的家庭气氛 学习是一种独特的大脑活动，需要适宜的气氛。这种良好气氛是保证孩子形成主动学习状态的重要条件。对此，家长要注意以下几点。 1．切忌说教气氛，注重一点一滴养成。 有家长认为，要求孩子好好学习必须经常说很多道理，其实不是这样，家庭教育要注意养成，注重潜移默化，孩子良好的学习习惯依靠一次次地重复以成自然。浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养起来，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛，所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静、有安全感。 2．切忌“轰轰烈烈”，注重循序渐进。 由于对孩子寄予很大希望，家长容易制定许多教育计划，抓紧一切机会和空闲让孩子学这学那，把家庭教育弄得轰轰烈烈，气势很大，这是同有必要的，孩子的学习长达九年、十几年的时间，轰轰烈烈的气氛破坏正常学习进程，就如我们食用的米、面、饮用水，味都是淡淡的，因为淡，才能长期食用，所以适宜于孩子的学习气氛不应该是轰轰烈烈的。以轰轰烈烈开始的家庭教育，必定以有始无终而结束。 3. 加强与班主任的联系。 如果孩子出现旷课、逃学现象以后，要经常与班主任保持联系。一方面，根据孩子的特点，请老师在班上给孩子安排力所能及的任务，使孩子改变不利的角色地位；可以准备一个
别“扼杀”创造力给孩子一片“破坏”的天空 创造力对于孩子的成长来说是至关重要的，但家长们却常常为发现不了孩子的创造力而担忧，实际上，孩子的创造力往往出现于我们的意料之外，尤其是在他们轻松愉快的游戏活动中。 我国著名的儿童教育家陈鹤琴老先生说：给孩子一片“破坏”的天空吧，小孩爱“破坏”，失去的只是可估量的价值，而得到的却是小孩一生受之不尽的无穷财富——思考、创造和智慧。孩子天生就是个创造者，因为他们生来活泼好动，不被各种各样的规矩所指控，他们敢于打破常规，不按照成人的模式去思考问题，所以他们常常会创造出与众不同的事物来。孩子爱搞“破坏”是他们对事物探求的一种表现，是创造性萌芽的基本体现。其实，孩子搞破坏正说明他们的精力充沛，这个时候，正是他们获取知识的最好机会。如果我们合理的运用孩子爱搞“破坏”的天性，及时的给予、引导，那么就会从小培养孩子的求知欲望，帮助他们养成勤于思考的习惯，为孩子今后的发展奠定坚实的基础。 在一些问题上，做父母的头脑里要少些条条框框，不要总是说“看你做的像什么呀？”“哪有你这么做的？”“你看清老师是怎么做的吗？”“我看你这是瞎做！”之类嘲笑的话。仔细想一想，孩子的“错误”再大，又能“错”到哪里去呢？并且，许多意想不到的创造就常常发生在“错误”之中。为培养孩子的创造才能，父母需要为孩子建立一个“心理安全”和“心理自由”的活动空间。在孩子进行“创造性”的活动时，父母千万不要因为孩子的行为、结果过于离奇、幼稚而嘲笑、阻止他们，反之，则会打击孩子探知事物的积极性，挫伤孩子的兴趣和爱好。当孩子需要父母的帮助时，我们要适时给予鼓励和指导，引导他们在自主自乐的活动中完成属于自己的想象或创造。
如何提高小学生学习数学的积极性作者：杨海锋 摘要：当前，小学生学生厌学现象较为严重，如何调动他们的学习热情，成为教师经常议论的话题和讨论的热点。多年的教学经验告诉我们：课堂教学中，教师的主导作用对学生学习的主动性起着决定性作用，教师如何激发小学生数学学习兴趣这一问题,本文提出了相应的教学策略,调动学生的积极性，自觉性和主动性是学生学习的重要因素。 关键词：数学、兴趣，积极性、情感、评价。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。因此教师在教学中不但要教给学生知识，而且要使学生会学、爱学，培养学生学习的兴趣，激发学生学习的动机，这是提高学生学习成绩的最有效的途径。根据本人实践与思考，将如何提高小学生的学习兴趣归纳为以下几点，供大家参考。 一、开展有趣的游戏活动，激发学生学习的积极性。 小学生都爱听故事，对大千世界里的那些怪异现象和谜团，尤感
兴趣。教师如何将数学知识传授与学生，那就必须调动学生积极性，以趣味激发兴趣。学习兴趣是学习动机中最活跃，最积极的成分。数学大多是枯燥无味，因而教师应不失时机的增加一些趣味性的环节。学生在轻松愉悦中，运用了知识，巩固了知识。总之，教师要把学生看做学习的主体，他们不是知识的容器。教师传授知识、技能时，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能把知识变成学生自己的财富。另外，调动学生学习积极性的方法还很多需要我们每一位教师在教学实践中不断探索，及时总结，并恰到好处地运用，从而达到最优化的教学效果。 二、加强与学生的情感交流： 尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。把教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能地为他们创造实践的机会。 建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
对孩子要多表扬少批评 望子成龙、望女成凤是所有家长的最大愿望，因此很多家长在培养、教育自己的孩子时付出了大量的心血，也采取了形式多样的教育方式：有的严加管教，有的不惜辞掉工作专心在家培养孩子，有的不惜花大钱到处参加课外辅导或请专门的家教，但是都觉得效果不太理想，达不到自己要求的目标。我很欣赏这样一句话：孩子的心是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心是脆弱而易碎的，如玻璃。它需要欣赏，更需要呵护。所以我认为在教育、培养孩子时要多表扬少批评，不要过多的责备，要有爱心的鼓励，也许多几句关心鼓励的话，就会使孩子有很大的进步。 儿子还较小的时候，有一次我们一家三口去超市购物，儿子想买电视广告的某牌子的饼干吃，在超市里逛了几圈，都没找到。我就叫儿子去问售货员，儿子不敢去，我马上批评他胆小，不能干。这时，旁边的妻子听见了，反驳到“谁说儿子不能干，儿子是个小男子汉，什么都不怕，很勇敢，自己去问阿姨饼干在哪里”。在妈妈的鼓励下，儿子大胆地走去问售货员，终以找到了自己想要的饼干。从那以后，每次去超市或商场购物，找不到自己想买的学习用具或零食，儿子都能大胆地询问售货员。 一句鼓励、赞美的话能使孩子在学习上取得很快的进步。有一年暑假，天气特别的热，儿子哪都不想去，老是呆在家里，于是我决定教儿子打羽毛球，增强儿子的体质。每天当太阳快要落山，天气不是很闷热时，我和儿子便换上运动装到生活区的运动
场练习打球。我从拿球拍、发球、接球一步一步地教，儿子学打球的兴趣也高，很认真地学，练得脸蛋红扑扑的，满头大汗，头发、衣服也被汗水浸得湿漉漉的，整个人像刚洗完桑拿。虽然天气很热，但练球的干劲十足，水喝了一瓶又一瓶，喝过水擦完汗又继续练。就这样我们坚持练习了几天时间，可是儿子还是连基本的发球都发不好，我不耐烦地说了一大通批评他的话，儿子被批评时显得有点焦急又有点委屈，只是默默地点点头，一句话也没说。在后来的练球中，儿子好像没了兴趣，只是消磨时间，打球的水平没有任何进展，我批评儿子的话语也越来越多。有一天晚上回家时，我向妻子发牢骚，妻子听后说“小孩喜欢听鼓励的话，批评多了会影响小孩的信心和兴趣，要多表扬，多赞美小孩，小孩学习的积极性才高，才学得快”。我恍然大悟，第二天傍晚，我们三人一起去练打球，我和儿子打球时，妻子在旁边观看，当儿子发了一个好球或接了一个好球，就鼓掌，大声表扬，儿子听到妈妈的表扬，打起球来越发有劲，我也不失时机的表扬几句，这样越打越开心，球也打得越来越好，练球结束后儿子的脸上露出了灿烂的笑容。在开心，轻松的氛围下我们又练了几天，儿子打球的水平提高很快，可以连续打20个来回的球，而且步伐越来越灵活。儿子学会打球羽毛球后，整个暑假里，每天傍晚有时间都高高兴兴和我去打球，度过了一个愉快的暑假。 每一个孩子都是一道独特的风景线，他们都有自己的长处，相信每一个孩子都有一颗渴求上进的心；相信他们都渴望被重视，
如何提高学生的学习积极性主动性的研究 王奉镇初级中学李俊青 时代的发展要求大批拥有丰富的文化、科技知识的人才。社会、家庭、学校教师都迫切希望能使学生更好地投入到积极主动的学习活动中。尽管各方面都采纳了一些先进的教学手段，引进了许多的先进的科技设备，而且也都投入运行使用。但是，现在的学生现状仍是很不容乐观。 学生中学习积极性主动性低落有诸多方面的原因： 首先、学生的自身的影响 1、学生学习没有明确的目标 很常一段时期的读书无用论的影响仍在许多学生中曼延，还有目前大学生就业难的压力造成了很大部分学生学习目的不很明确，致使学生的学习自觉性、持久性、主动性的意志品质较差。 2、不良的学习习惯的影响 有些学生从小养成的不良习惯，作业拖拖拉拉，课堂上，思考问题不主动，回答问题不积极，这些习惯对后来的学习造成很大影响。 3、学生没有坚强的意志 有的学生意志力薄弱，老是管不住自己，上课注意力不集中，经常作些小动作。 4、知识基础差 农村的小学校一般管理不严格，教学情况处于散漫的状态。上课松懈，对学生要求也不到位，造成学生纪律性不强，缺少学习的自觉性。有的学生从小不好好学习，基础没打好，致使后来的学习越来越跟不上，缺少成功的体验，旧而久之，丧失了学习的信心。 第二方面、家庭方面的原因 1、有许多家长长期在外打工忙着挣钱，对孩子不管不问，多数交给老人管，但这种情况下，老人有的是溺爱、顺从、娇惯，只要孙子吃的好玩的好，就万事打吉，只助长了孩子的懈怠，不听话，不尊敬师长的坏习性。 2、有的家庭素质水平低下，暴力、家庭不和睦对孩子的心理造成很不良的影响。致使孩子的不与人交流、不和人合作的现象较严重。这样的孩子有着扭曲的心理，很难与人和谐相处。 3、农村家庭中家长绝大多数的文化水平低下，对孩子不抱多厚的期望，对孩子也只关心他们的生活，对学习成绩听之任之。这种情况也严重影响着孩子的心理的健康成长。 4、社会上不良习俗的影响 我们这里的农村无端的盛行开这样一种陋习：男孩子十七、八岁就辍学回家，务农、外出
激励孩子成长的62句话 一、激励孩子积极向上的6句话 赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理，而赞赏其优点和成绩，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后，会因此而更加积极地去努力，会在学习上更加努力，会把事情做得更好。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。 1、你将会成为了不起的人！ 2、别怕，你肯定能行！ 3、只要今天比昨天强就好！ 4、有个女儿真好！ 5、你一定是个人生的强者！ 6、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。 二、使孩子充满自信的7句话: 自信心是人生前进的动力，是孩子不断进步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的过程中，一定要重视其自信心的培养。可以说，许多学习落后或者逃学、厌学的孩子，都源于自信心的丧失。只有自认为已经没有指望的事，人们
才会放弃，学习也是一样的，只有孩子认为自己没有希望学下去了，他才会逃学、厌学。实际上，即使那些学习很差的孩子，只要我们能重新燃起他们内心自信的火种，他们都是万全可以赶上去的。 1、孩子,你仍然很棒。 2、孩子，你一点也不笨。 3、告诉自己：“我能做到”。 4、我很欣赏你在××方面的才能。 5、我相信你能找回学习的信心。 6、你将来会成大器的，好好努力吧。 7、孩子，我们也去试一试？ 三、促使孩子学习更优秀的7句话 非志无以成学，非学无以成才。学习是孩子成才的唯一途径。没有哪一位父母会不关心孩子的学习问题。要使孩子学习好，一方面在于引导和鼓励，把孩子的学习积极性充分调动起来。使他们成为乐学、肯学的好孩子。另呀方面。需要教给孩子有效的学习方法，使他们掌握高效的学习武器。方法即是孩子学习好的捷径，即是孩子通向成才之路的桥梁。 1、凡事都要有个计划，学习也一样。 2、珍惜时间，就是珍惜生命。 3、你再好好思考思考。 4、提出一个问题，我就奖励你。
如何激发小学生课堂发言的积极性 课堂上教师们都喜欢那些口齿清楚，声音响亮，爱动脑筋，积极发言，敢于交流的学生。然而老师们会发现，课堂上这样的学生只有一小部分，大部分学生都是“观众”和“听众”，表现沉默。沉默的学生往往表现各有不同, 究其原因，主要有以下几点：一是没有发言的愿望，学生身在座位，心不在焉，对于老师提出的问题，漠不关心。二是思维迟钝，思路不清,没有发言的内容。当教师问题提出时，看似在认真思考，却不会思考，没有答案，当然也就不举手发言，考虑问题时，抓不住关键，缺乏条理性，或虽心中有数，但不会组织语言材料，不知从何说起，只是想什么说什么，语言不流畅，结结巴巴，出现较多口头禅。三是没有发言的习惯，这些学生往往认为自己来到学校就是听老师讲课的，不是来发言的，于是稳坐泰山，似乎胸有成竹，却不举手发言；四是没有良好的心理素质。有些是性格所致，有些是环境所致，即使听懂了问题，有了答案，也缺乏胆量举手发言；回答问题时胆怯、紧张，无法镇定，使思维受阻。这些沉默的学生往往被教师忽视，失去了许多对话和交流的机会，不利于这些孩子的成长。 了解了小学生课堂口语表达中症结之所在，在教学过程中，我们就应按照由易到难，由浅入深，由分解到训练的原则以发展学生的语言能力和思维能力为重点，增强学生的自信心，激发学生的说话欲望，具体做法如下： 一、提高教师语言的表达能力 在教学中，教师富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。教学是一门语言艺术，语言应体现出机智和俏皮。课前，教师要进行自我心理调整，这样在课堂上才能有声有色，才能带着愉悦的心情传授知识，从而使学生受到感染。事实表明，教师风趣的语言艺术，能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚的兴趣。教学生动风趣，不但能活跃课堂气氛，而且能加深学生对知识的记忆。教师表达能力的高低直接影响教学的效
千万别用错误经验和不清醒的认识误导孩子 ——关于素质教育的认识 推行素质教育大势所趋、已成定局，这是国民教育科学发展的必经之路，也是社会需求倒逼的结果。 在舆论自由的今天，有不少人打着为社会底层人员子女呼唤公平的旗帜，批判素质教育给家庭带来沉重负担，让有穷人的孩子和富人的孩子不在同一起跑线。我只能说这些人要么用这种伪善的吆喝吸引眼球、要么对素质教育完全不理解、要么就是坐井观天用局限的经验误导孩子。 我从出生在落后的大山深处，非精英阶层不为其呐喊，这么多年切身体会可以肯定素质教育不是他们抱着固化利益的目而炮制出来的又一个不公平。 一、素质的含义很广 学琴棋书画、周游世界、参加各种夏令营等等，这些投入提高了综合素质，但刻苦顽强、踏实执着、敢于实践等一系列意志品质更是综合素质的重要元素。大到实现自我人生价值，小到过上美满幸福生活，都需要意志品质贯穿全程。富人能给孩子投入的，穷人孩子享受不到；穷人孩子能经历和感悟的，富人孩子也很缺或。 不单是家长，有很多教师都容易把多才多艺、见多识广的孩子视作综合素质高，这是片面而且肤浅的认识，是眼界不足或经验过时的惯性没得到纠正。现在的家长和老师很大一部分从计划经济时代走过来，单一的成才概念和社会需求以及自身经验蒙蔽了眼睛。 二、学习成绩只是局部 以前的教育重视学生成绩，教育目的和教育评价都是统一为重视选拔功能，好成绩考好大学得到稳定工作，社会地位附带着提升，人才培养出来了，教育成果也体现出来了。非常单一的目的和评价体系，执行起来容易，看似对学生和教师都公平，却引导全社会走向“千军万马过独木桥”，除了过桥这件大事之外很多更重要的东西完全被忽略。 在学校的学习成绩，特别是高中以前的基础教育阶段，只是人生非常小的一个局部。学习成绩好，能考上好大学，说明孩子学习能力不错，而且认真学习了，具备了进一步培养和发展的基础。但是90分和100分有明显差距吗？清华、北大与其它大学差别非常大吗？有差距也仅仅是对于百分之一，比如选拔高尖端人才，引领科学技术向前发展的科学家。至于其它，比如管理、技术、工艺、市场等百分之九十九的岗位来说，主要看后续自身努力。
提高孩子的学习积极性 为了提高孩子的学习积极性，就必须提高孩子对学习的兴趣英国儿童心理学家博茨勒博士建议: （1）尝到甜头。要提高孩子的学习兴趣，先要使孩子尝到成功的滋味，如果孩子一旦灰心失望就永不会有进步。比如，当孩子的语文好而数学差，在做功课时，就先让他做语文作业，然后再做数学作业，如果程序相反，不仅数学作业做不好，而且连语文也不会有所进步。在做数学作业时，也要让孩子先做些简易的题目，以增强信心，然后再让他做些较难的题目。在考试时，也要告诫孩子先易后难这不仅可增强信心，还可克服考试恐惧症。一般是将整个考试卷先大体看一遍，将容易的试题先做，再做难的试题。由于可消除考试中的精神紧张，做起试题来就比较轻松自如，常可取得较好的考试成绩。 （2）欲速不达。常言道：“欲速不达”、“水到渠成”。要提高孩子的学习兴趣，父母要避免急躁情绪，不能操之过急，不能强迫孩子学习。如果逼得太紧的话，孩子就会变得焦躁，不耐烦，潜意识地产生反抗情绪，因而是变得善忘，会一下了把刚学的东西全部遗忘掉。 （3）要多鼓励。对于孩子的好表现和好成绩，父母不要吝啬使用赞美之词。因为称赞对孩子会起很大的鼓励作用。对于孩子的错处，不要过于批评，因为过多地批评，会令他情绪低落，而犯更多的错误。表扬为主的方式，对提高孩子的学习兴趣也有一定的作用。 （4）防止反抗。防止孩子产生反抗心理，尤其是防止产生逆反心理，是父母教导孩子学习必须严加注意的问题。如果孩子产生了反抗心理，连进取心都没有了，哪里还谈得上有学习兴趣。一般来说，将孩子与别人相比较，往往会使孩子产生反抗心理，容易促使孩子自学放弃进取。 （5）控制时间。由于孩子注意力集中的时间不长，如7岁的孩子在家一次连续做功课的时间不要超过半小时，8-11岁的孩子不要超过50分钟。如果做功课的时间较长，中间一定要有十分钟左右的休息，让孩子舒展筋骨。如果孩子功课做得了的话，应该给他小小的奖励。有些年轻父母不了解孩子注意力集中的时间长短，不根据孩子对事情能高度集中的时间来安排孩子做功课的时间，有的强迫孩子长时间做功课，中间不让休息、活动。结果不仅对孩子的健康不利，而且，还使孩子对功课产生厌烦情绪，更谈不上提高孩子的学习兴趣了。 （6）刺激求知。要提高孩子的学习兴趣，就要不断地刺激孩子的好奇心和求知欲。为此，父母应该常带孩子去参观博物馆、动物园和图书馆等等。 （7）吸收教训。在孩子做功课时，不要让孩子依赖父母的帮助来解决困难，而要让孩子自己从经验中吸收教训。例如，有困难的时候，要采取积极的态度去鼓励孩子独立思考，不使孩子养成依赖性，更要使孩子明白做功课是他的责任。