培养良好的学习习惯（12）
1、本册课文中要求我们养成读万卷书行万里路和在实践中学会运用的学习习惯。
“读万卷书，行万里路”告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得。
2、“读万卷书行万里路”的过程，也是开阔眼界，增长知识，磨练意志，陶冶情操的过程。
3、与“读万卷书行万里路”意思相同的名人名言：
①、必须和社会现实接触，使所读的书活起来。——鲁迅
②、用自己的眼睛去读世间这部书。——鲁迅
与“读万卷书行万卷路”意思相当古诗句有：
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——陆游《冬夜读书示子聿》
4、“在实践中学会运用”，你们曾参加过哪些实践活动？
读报剪报、制作《我的成长册》、写春联、参加演讲比赛，制作手抄报、出黑板报、布置中队角等
5.结合生活实际谈谈你是怎么做的？
如在春游中，我能感受到春天的美丽……
6、看到故宫，你想到的成语有：金碧辉煌气势恢宏
1、长江之歌
一、字词
1、字音：哺（bǔ）乳（rǔ）尘埃（āi）荡涤（dí）灌溉（gài）
2、词语
（1）释词
荡涤：冲洗，清除灌溉：把水输送到田里尘埃：尘土磅礴：气势盛大。
（2）形近字
溉（灌溉）哺（哺育）
概（大概）捕（捕捉）
慨（慷慨）铺（铺路）
3、近义词。
气概（气势）哺育（养育）无穷（无限）赞美（赞颂）
依恋（留恋）荡涤（洗涤）
二、句子
1、理解句子
（1）“你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女。”这里把长江比作母亲，可见母亲的胸怀是多么宽广。
（2）第二节中第一句中的“走、奔”表达了长江的古老悠久，气势磅礴，第一节中的“走、奔”反映了长江的源远流长，宏伟博大。
三、课文内容
1、这是电视系列片《话说长江》的主题歌，作曲王世光，作词胡宏伟，课文采用第二人称，赞美了长江的“丰采”“气概”“情怀”，表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情。
2、“我们赞美长江，；，你有母亲的情怀。”这句话在诗中两次出现，这样的写作手法叫反复，这样写的好处是增强语言的节奏感，更能表达中华儿女对长江的热爱、依恋的情感。
3、《长江之歌》文中的"你"指长江,文章采用第二人称来写的好处是：让人读起来更亲切,更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。面对这样的长江，我们可以用源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势磅礴等词语来形容。
4、《长江之歌》从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等方面表达了作者对长江的热爱、依恋之情。
四、课文链接
1、长江是我国第一大河，发源于青藏高原，全长6300多公里。
2、长江的源头是青藏高原的唐古拉山脉的各拉丹冬雪山，由上海吴淞口流入东海，流经( )11个省、市自治区。
五、仿写
1、《长江之歌》，仿写赞美长江的诗句。
你从贫穷走来，自信是你的丰采。
你向繁荣奔去，探索是你的气概。
你从山间走来，清新是你的丰采。
你向都市奔去，开创是你的气概。
你用丰富的物产，哺育大江南北。
你用宽大的手掌，托起一艘艘船。
5、关于长江的诗句。
①
②
③
④
7、长江与黄河都被称为中华民族的母亲河。请写出有关黄河的古诗句：
①三万里河东入海，五千仞岳上摩天。②九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
③黄河远上白云间，一片孤城万仞山。④黄河之水天上来，奔流到海不复回。
⑤白日依山尽，黄河入海流。
8、说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”的。
2、三亚落日
一、字音、字形
屑（xia）（木屑、纸屑）
溢（yì）（才华横溢）玫（m?i）瑰（guī）
盏（zhǎn）（灯盏、酒盏）
敛（liǎn）徐（xú）
guān（树冠、桂冠xīng（兴许、兴奋）
冠guàn（冠军）兴xìng（高兴）
qiǎo（悄然无声）zhǎng（涨潮）
悄涨
qiāo（静悄悄）zhàng（涨溢、涨涌）
扩词：逊（逊色）（谦逊）（逊位）
溢（洋溢）（涨溢）（溢出）屑（木屑）（玉屑）（不屑一顾）
丹（丹心）（丹田）（丹青）溅（飞溅）（溅出）（水花四溅）
敛（收敛）（敛财）玫（玫瑰）（送人玫瑰，手有余香）
瑰（玫瑰）（瑰丽）（瑰宝）盏（一盏）（灯盏）（酒盏）
二、词语
1、补充、释义
挺拔（俊）秀（悄）然无声
美妙（绝）伦：美好到了极点。绝：没有；伦：同类。
（硕）．大无（朋）：大得无与伦比。硕：大；朋：比。
赤朱丹彤：本课指程度不同的红色。赤：红色；朱：大红色；丹：一般红色；彤：红色。2、近、反义词
【近】依旧（仍旧）（照旧）缘故（原因）（缘由）光芒（光辉）
【反】逊色（出色）收敛（展开）敏捷（迟钝）
3、含“日”的成语
日积月累日新月异夸父追日一日三秋度日如年来日方长
士别三日，当刮目相看。路遥知马力，日久见人心。冰冻三尺，非一日之寒。
三、句子
1、描写落日的诗句
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
（唐·白居易《暮江吟》）
夕阳无限好，只是近黄昏。
（唐·李商隐《乐游原》）
2、三亚落日变化多端，一会儿像快乐的孩童，一会儿像光焰柔和的大红灯笼，一会儿像动作轻快、敏捷的跳水员。
四、文章结构
总——在三亚看落日真有诗意。（中心句）
三亚落日——三亚洋溢着热带风情。
分
——三亚落日的美景。
总——这就是三亚的落日（照应开头）
五、重点段落
（一）第二自然段
1、注音。
软（ruǎn）软地暖（nuǎn）暖地搔（sāo）着
2、写出近义词
洋溢（充满）摇曳（摇晃、摇动）
3、这段话分别从天空、海面（白鸥）、椰树、沙滩等方面写出了三亚具有的热带风情。
4、写特点
天空（蓝）海面（蓝）海鸥（白）
椰树（挺拔俊秀）沙滩（细亮、软暖）
5、这段中“担心”一词表达了作者对三亚海之蓝，鸥之白的喜爱之情。
（二）第四自然段
1、仿写
蹦跳：朱红、甘甜、饥饿、死亡。
醉醺醺：红通通、绿油油、黄澄澄
2、段意：描写了落日的变化过程。
3、落日变化过程分为四个阶段：收敛光芒——慢慢下沉——顽皮地蹦跳——悄然无声地入了水。
4、联系句子理解词语。
“生怕”一词表现了人们全神贯注地欣赏落日之美，表达了作者对三亚落日景象的留恋和珍爱。
六、课文内容
1、三亚在海南岛的最南端，属于热带海洋季风气候，素有“东方夏威夷”之称。
2、这是一篇写景散文，作者描绘了三亚落日的美丽景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。
七、延伸
1、形容三亚落日的成语：美妙绝伦、无与伦比、变化多端、千姿百态、美轮美奂。
2、为三亚落日设计广告语：
三亚落日甲天下；
到三亚不看落日，乃憾事一桩；
三亚落日，美妙绝伦，看了震憾，不看遗憾。
3、三亚名胜古迹：天涯海角、鹿回头、落笔洞、漱玉温泉
三亚以优美的海湾、纯净的海水、洁白的沙滩著称于世。
3、烟台的海
一、字音、字形
湛（zhàn）（湛蓝、精湛）
石凳（dang）查“几”部
汹（xiōng xi?ng）涌
痴心（cī chī）凝（líng níng）重
锲（qì qia）过（滤虑）
险（峻竣）忙（碌绿）
二、词语
1、填写成词并解释带点字。
气势（汹）（汹）如（痴）如（醉）
前（赴）后继：投入，参加
飘飘（悠）（悠）水平如（镜）：镜子
（崇）山（峻）岭：高（呢）（喃）细语
（蔚）为壮观：盛大
（锲）而不舍．：雕刻；舍：放弃
2、写词语。
（1）烟台的海可美了，可谓是蔚为壮观、风景如画。
（2）带海的成语：人山人海、排山倒海、五湖四海、海阔天空、刀山火海、精卫填海、浩如烟海
3、区别词义。
①指光线很足（那天晚上月色格外明朗。明朗（初秋的天气是这样明朗、清新。）
②指明显、清晰（听完报告，他的心里明朗了）
三、句子。
烟台的海是一幅画，是一道广阔的风景线，是一座壮丽的舞台。（比喻、排比）
1、仿写：（1）美丽的草原，是一块翡翠，是一张硕大的地毯，是一幅连绵不绝的画。
（2）妈妈的爱，是黑暗中的明灯，是风雨中的大伞，是冬日的火焰。
2、理解
说烟台的海是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿；是一道广阔的风景线，是因为它是烟台人的物质、文化生活的依托；是一座壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展创造提供了巨大的空间。
四、文章结构 总 概括介绍 北面临海 独特景观
分
总 “画”“风景线”“舞台” “活剧”
五、重点段落。
（一）第二节
1、写近、反义词。
凝重（庄重）[近] （轻浮）[反]
锲而不舍（坚持不懈）[近] （半途而废）[反]
2、摘录段中数量词：千万头、数丈高、数百斤、十几米，从中体会到涌浪的气势和力量。
3、这段话主要写的是冬日烟台的海的凝重的特点，可分为两层，第一层写烟台冬日的海浪汹
涌的壮观景象，第二层写烟台人和游客不畏严寒，不怕风浪的豪迈情怀。
4、文中运用了比喻的修辞手法，把涌浪比作小山，比作是暴怒的狮子，形象地写出了涌浪不
可阻挡的气势；把巨浪轰响比作雷鸣形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观景象。
5、“壮丽的风景线”指烟台人和游客顶着寒风，到海边以数丈高的巨浪作背景拍照留念。
（二）第三节。
1、本段主要写了春日烟台的海，从嬉笑、害羞等词可以看出，描写中主要采用了拟人的修辞
手法。
2、这段话中“海”具有轻盈的特点，突出了烟台人勤劳的特点。
（三）第四节。
1、联系课文，理解句子。
“海浪与堤岸的呢喃细语。”
“呢喃细语”的意思是小声地说话，在文中指海浪拍岸的声音，这里把海浪与堤岸当作人来
写。
2、选择词语
太阳像红色的（气 汽）球，飘飘悠悠地（浮 扶）出水面，在海面上（拖 脱）着长长的
倒（影 映）。
平静的海面倒（影 映）着万家灯火。
3、这段话作者主要从海风、海水、清晨的太阳、傍晚的人四个方面具体描写夏季烟台海的景
象，给人恬静、温柔的印象，写出了夏日烟台的海的浪漫的特点。
（四）第五节
1、第一句在文中起承上启下的作用。
2、用找近义词的方法解释。
体验（体会） 格外（分外） 平增（增添）
3、烟台海一年四季的特点：春日轻盈、夏日浪漫、秋日高远、冬日凝重。
4、概括段意：写秋日烟台的海清新高远和渔民充实忙碌的生活。
六、课文内容
1、课文写了烟台的海的独特的景观及在大海背景下，烟台人的劳动和生活，揭发了人们热爱
烟台 海 人
冬 凝重 不畏严寒
春 轻盈 勤劳播种
夏 浪漫 人海相依
秋 高远 充实忙碌
大自然、热爱生活的感情。
2、全文按季节变换（时间）顺序，写了位于山东省胶东半岛的烟台的海。
3、课文先介绍冬天烟台的海是因为烟台的海在冬天有一份独特的景观，是一道壮丽的风景线。
七、课外链接。
我国北面临海的城市有：烟台、蓬莱、威海、海口、基隆。
4、记金华的双龙洞
一、字音、字形、字义
漆（qī）（油漆、漆黑、漆匠）
笋（sǔn）（竹笋、石笋）
孔隙（xì）臀（tún）（月部）（再查13画）
系（jì xì）绳子
①容纳：包含（容得下）①不同（颜色各异）
②宽恕：原谅（容忍）②奇异：特别（异香）
容③允许：让（不容分说）异③惊奇：奇怪（惊异）
④脸上的神情和气色（笑容）④另外的：别的（异地）
⑤相貌（容貌、容颜）⑤分外（离异）
①东西的一头（笔端、两端）
②事情的开头（开端）
端③原因、起因（无端）
④项目（变化多端）
⑤端正（端坐）
⑥平举、拿着（端茶）
二、词语
1、释词、写词
变化多（端）：变化多种多样。端：项目。
近义词：变化莫测、千变万化、瞬息万变、变化无穷
颜色各（异）：颜色各不相同。异：不同。近义词：五颜六色、五彩缤纷、五光十色
突兀森郁：形容山势高峻，树木茂盛。突兀：高起的样子。森郁：森林茂盛。
2、描写双龙洞的成语：美不胜收、精妙绝伦、引人入胜、千姿百态
三、游览示意图。
四、重点段落。
（一）第二、三自然段
1、选择正确的读音。
一丛（c?ng ch?ng）一簇（cù chù）
似（sì shì）乎呈（ch?n ch?ng）粉红色
2、理解词语（序号）。
“精神”的意思有：①思想、作风的反映②内容实质③表示出来的活力
A.山上的映山红比盆栽的杜鹃显得有精神。（③）
B. 我们领会了校长在开学典礼上所作的报告精神。（②）
3、填关联词（无论）花朵和叶子，（都）比盆栽的杜鹃显得有精神。
4、找出文中三组反义词
（浓）——（淡）（宽）——（窄）
（缓）——（急）
5、用“时而……时而……时而……”造句
（1）天上的白云时而像小兔子，时而像小狗，时而像老牛，时而像公鸡。
（2）每个人的生活都是丰富多彩的，时而喜悦，时而愤怒，时而悲伤，时而快乐。无论走到哪，它们都将伴随你左右。
6、概括段意：写了去双龙洞路上的所见所闻。
二）第五节
1、这段主要介绍了双龙洞的孔隙，具体特点是窄。
2、根据段中内容回答。
①怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚适合，再无法容第三个人，是这样的小的小船。
②船进出的方法是：小船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里面拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
③通过孔隙的感受：眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来，我又感觉要是把头稍微抬起来一点，准会撞破额角，擦伤鼻子。
A. 这段话运用了心理活动描写。
B. “挤压”“稍微”“准会”等词说明了孔隙窄小的特点，非常逼真，准确地表达了作者当时受挤压的感受。
（二）第六节
1、理解句子
A. 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上
．．．颜色各异，（即使）不比作什么，（也）很值得欣赏。
①填关联词
②“再加上”说明石钟乳和石笋不仅是形状多端，而且颜色各异，所填关联词强调说明石钟乳和石笋本身已经很吸引人了，无需再比作什么。
B. 工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知有多么宽广。这段话描写的是内洞的景色，突出其黑、大的特点。
2、双龙洞得名的原因是：蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
3、石钟乳和石笋形状很多，千姿百态：有双龙蟠顶、仙人惟帐、五百罗汉、彩云遮月、天马行空、海龟探海、寿星与仙桃等。
五、课文内容
1、课文以游览的顺序和泉水流经的路线为线索，详写孔隙、内洞风貌，表达了作者对祖国对秀丽山河的热爱。
2、写特点
洞口（宽）外洞（大）
孔隙（窄）内洞（黑、大、奇）
3、游览顺序：
路上——外洞——孔隙——内洞——出洞
4、泉水流经路线：
深黑的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——山下
六、课外延伸。
1、本课作者：叶圣陶，中国文学家、教育家、出版家。原名叶绍钧。著有童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《倪焕之》等。
2、双龙洞的进洞方式为国内外所罕见。宋代叶芳的诗句“一水穿开岩底石，片槎引入洞中天”是进洞情景的真实写照。
5、卢沟桥烽火
一、字词
1、字音
凌．晨（líng）挑衅．（xìn）蚕．食（cán）喝．问（ha）歼．（jiān）灭顷．刻（qǐng）
平津．（jīn）猝．不及防（cù）
爹．娘（diē）魔爪．（zhǎo）抱头鼠窜．（cuàn）当．天（dàng）呐（nà）喊
2、多音字
chǔ（相处）(处置) zhuǎ（爪子）（鸡爪）
处爪
chù（到处）（处长） zhǎo（魔爪、爪牙）
jiā（夹击、夹子）（夹尾）（夹道欢迎） ya（呜咽）
夹咽 yān（咽喉）
jiá（夹衣、夹袄、夹被） yàn（咽下去）
3、词义
蚕食：像蚕吃桑叶一样，比喻逐步侵占。
万籁俱寂：形容一点声音都没有，非常安静。籁：从孔穴中发出声音。万籁：各种声音。俱：全；都。
蓄谋已久：早就有这种计谋。（指坏的）
恼羞成怒：由于羞惭和恼恨而发怒。
众寡悬殊：双方人力多少相差很大。众：多。寡：少。悬殊：相差很远。
同仇敌忾：全体一致痛恨敌人。忾：愤恨。
震耳欲聋：形容声音大，快要把耳朵震聋了。欲：将要，快要。
猝不及防：事情突然发生，来不及防备。猝：突然。
抱头鼠窜：形容逃跑时的狼狈相。
夜以继日：日夜不停。
如火如荼．：形容旺盛，热烈或激烈。荼：茅草的白花。
4、近义词
侵占（侵略）逐步（逐渐）拒绝（回绝）妄图（妄想）疯狂（猖狂）呐喊（呼喊）危急（危险）慰问（慰劳）号召（动员）夜以继日（争分夺秒）人仰马翻（丢盔弃甲）
5、反义词
拒绝（同意）暂时（长久）退守（进攻）危急（平安）逐渐（迅速）蚕食（鲸吞）连续（间断）密集（稀疏）
如火如荼（冷冷清清）
6、词语积累。
（1）描写敌人被痛击，遭到惨败，纷纷逃命：鬼哭狼嚎抱头鼠窜哭爹喊娘狼狈而逃
（2）描写我军面对侵略者奋勇抗击的：同仇敌忾奋不顾身浴血奋战勇往直前
（3）描写卢沟桥的成语。举世闻名家喻户晓巧夺天工闻名中外
（4）写卢沟桥烽火（写战争场面的）：刀光剑影枪林弹雨烽火连天荷枪实弹冲锋陷阵
旗开得胜溃不成军
（5）表现中国人对日本鬼子的仇恨的成语：恨之入骨深恶痛绝咬牙切齿同仇敌忾
（6）表现安静的成语：万籁俱寂鸦雀无声悄然无声悄无声息
（7）歌颂卢沟桥的守军：大义凛然坚贞不屈誓死为国不畏强敌足智多谋英勇善战二、语段分析
(一) 课文第二自然段。
1、敌人的无理要求指要进宛平城内搜查。
2、“深夜、星光暗淡、万籁俱寂”是对当时的环境描写，从这描写中，我们还能感悟到日军的诡计是策划已久的。
3、联系上下文，理解词语。
挑衅：文中指日军借端生事，企图引起冲突或战争。
万籁俱寂：文中指一点儿声音也没有，非常安静。
严词拒绝：文中指守军严厉地拒绝。
4、“搜查”一词在文中加上了引号，其用意是说明日军的“搜查”并不是真的。
(二) 课文第七、八自然段。
1、“卢沟桥事变的第二天”指1937年7月8日。
2、读“平津危急！华北危急！中华民族危急！”这句话时应该：速度稍快，语调高昂。
3、用“如火如荼”造句:冬奥会开幕式一结束，各项比赛便如火如荼地开展起来。
4、读本片段的第二自然段，我体会到:中国军民团结一致对抗日军的大无畏精神。
三、课文内容及延伸
1、本文记叙了1937年7月7日卢沟桥事变的经过，揭露了日本侵略者的挑衅行为和野蛮侵占我国的滔天罪行，赞颂了我国军民同仇敌忾，抗击侵略者的顽强精神。
2、看人物，想成语。
日寇：狼子野心、心狠手辣、丧心病狂、穷凶极恶
中国军队：智勇双全勇往直前足智多谋大智大勇
中国军民：同仇敌忾众志成城齐心协力万众一心
3、几个时间
九一八事变：1931年9月18日；七七事变：1937年7月7日抗日战争胜利：1945年9月
4、抗日英雄：杨靖宇刘胡兰王二小
5、抗日故事：《地雷战》《地道战》《烈火金刚》
6、平津：平指北平，津指天津。
6、半截蜡烛
一、字音字形
1、截（ji?）半包围（查“戈”部，10画）（拦截、截断、截止、截至、斩钉截铁）
诺（nu?）（诺言、承诺、允诺、许诺、一诺千金）熄（xī）（熄灭、熄灯）
芯（xīn）（笔芯、烛芯、灯芯）
厨（厨房、厨师、厨具）
chú
橱（书橱、衣橱、橱窗）
2、近义词、反义词
显眼（明显）[隐蔽] 破坏（损坏）[保护] 从容（镇定）[慌张]
微弱（暗淡）[强烈] 危机（危险）[安全]
3、词语搭配
传达——命令传颂——美德传诵——故事传递——信息、情报
（微弱）的烛光（虚弱）的身体（脆弱）的感情（薄弱）的环节
二、理解词语
厄运：困苦的遭遇。绝密：非常机密。
摇曳（ya）：摇荡，摇晃。绝妙：极美妙，极巧妙。
三、句子
1、读句子想成语
①“他想起许多办法。”想到成语：绞尽脑汁、想方设法、千方百计、左思右想、冥思苦想
②“她始终放心不下。”：忐忑不安、提心吊胆、心惊胆战
③“蜡烛放在显眼的桌上。”：引人注目
2、形容情况紧急：千钧一发、火烧眉毛、迫在眉睫、十万火急、危在旦夕
3、形容心情紧张：（同2）心惊肉跳、心惊胆寒、惴惴不安忐忐不安
2、重点句子（点明半截蜡烛重要性的句子）：
伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露。情报站就会遭到
破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。
四、人物形象
1、德国军官：粗鲁凶狠、野蛮
成语（凶神恶煞、气势汹汹、蛮横无理、声色俱厉）,从文中“快步、厉声喝道、一把夺回、闯进”等语言动作描写可以看出。
2、伯诺德夫人一家三口沉着镇定、智勇双全、热爱祖国（精忠报国），从语言、动作、神态、心理等描写可以看出。
想到的成语有（镇定自若、从容不迫、临危不惧、智勇双全、大智大勇、赤胆忠心、碧血丹心、精忠报国）
五、联系故事情节，根据人物的语言行动体会他们的内心，并填一填
1、伯诺德夫人从厨房取出油灯放在桌上说：“瞧，先生们，这盏灯亮些。”她心里想：他们一定不能起疑心啊！不然情报就会暴露，我们的生命就结束了，上帝保佑。
2、时间一分一秒地过去，大儿子杰克想：得赶快想个办法，把蜡烛端走。他慢慢站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，端起烛台朝门口走去。
3、看到越来越短的蜡烛，小女儿杰奎琳想:真是急人！不能慌！不能慌！一定要想办法。于是，她娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”
六、语段理解。
（一）阅读《半截蜡烛》第5自然段，完成练习。
1、写反义词。
从容 (慌张) 微弱 (强烈)
2、从“时间一分一秒地过去”体会到气氛紧张，时间紧迫。
3、片段中表现杰克沉着冷静的句子是在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，
默默地坐待着。
体会：杰克由脸色苍白到沉着镇定、不畏强敌、急中生智。
4、提问并回答。
问题：杰克真的要生火吗？既然端不走蜡烛，为什么依然生火？
答案：虽未成功地端走蜡烛，但杰克却不露痕迹地搬柴生火是为了不引起敌人的怀疑。
5、描写伯诺德夫人心理活动的句子是伯诺德夫人的心提到嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
体会到伯诺德夫人心情紧张和情况危急。
6、“摇曳”的意思是摇摆摇晃；“微弱的光”意味着藏着情报的蜡烛快要熄灭了。
7、“它仿佛成了屋子里最可怕的东西。”这句话中的“它”是指藏着情报的蜡烛，说它“仿佛成了屋子里最可怕的东西”是因为它熄灭了秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命的结束。“……最可怕的东西……”像毒蛇，像猛虎，像炸弹……
8、判断。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）“她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。”是比喻句。(√)
（2）这个片断选自《半截蜡烛》，这是发生在第一次世界大战期间的一个故事。 (×)
（二）阅读《半截蜡烛》最后两个自然段，完成练习。
1.此片段选自课文《半截蜡烛》，故事发生的时间是第二次世界大战期间。
2.片段通过对杰奎琳语言、动作的描写，向我们展示了一位机智、勇敢的小女孩。
3.读文章最后一节让我们感觉到这场没有硝烟的战争终于结束了，杰奎琳一家终于转危为安、化险为夷（填成语）
4.展开想象，把这一片段设计成一个简短的小剧本。
时间：第二次世界大战期间布景：楼梯、放着蜡烛的桌子
地点：伯诺德夫人的家里人物：杰奎琳、德国军官
台词设计（空白处依次填人物、提示语、台词）
杰奎琳 (娇声地 ):“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”
少校(瞧了瞧): “当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。” 杰奎琳(镇定地):“司令官先生们，晚安，我上楼睡觉去了。”
少校(亲切地 ):“杰奎琳，晚安。”
（三）第3-5自然段。
（1）“她看着……急忙……取出” “瞧，先生们……吹熄”
体会：伯诺德夫人的动作和语言表现了她的沉着、机智、勇敢。
（2）“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎．．……”体会到伯诺德夫人心情紧张和情况危急。 七、课文内容
课文叙述第二次世界大战期间伯诺德夫人一家与德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全
了情报站的事，赞扬了母子三人的大智大勇和精忠报国的精神。
7、聂将军和日本小姑娘
一、字音字形
聂（ni a） 辜（g ū）（无辜、辜负、死有余辜） 蔼（ǎi ）（和蔼可亲） 菩萨（p ú s à） 友谊（y ì） 臻（zh ēn ） 拽（zhu ài ） 勺（sh áo ）
z ā（扎辫子、包扎） ji āng （将军）
扎 zh ā（扎针、扎实） 将
zh á（挣扎） ji àng （将领）（大将）
二、理解词语
1、无辜：没有罪。辜：罪。 有始有终：指人做事能坚持到底。
拘束：过分约束自己，显得不自然。 抚养：爱护并教养。
至仁至义：最仁爱，最讲正义。至：最，极。
2、近义词、反义词
和蔼（和善） [凶恶] 至仁至义 （仁至义尽） [不仁不义]
拘束（拘谨） [大方][自在] 专程（特意） [顺路]
有始有终（善始善终 ） [半途而废] 慈爱（慈祥） [严厉]
三、课文结构
救出孤女
看伤口、找奶喝、
问名字、给梨吃、喂饭 （照料图） 关心孤女 送别孤女 照相 放梨 孤女谢恩 （谢恩图）
成语：至仁至义、慈眉善目、侠骨柔肠、和蔼可亲 （聂荣臻）
四、重点语句
1、虽然敌人残忍地（杀害）了我们无数同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的（受害）
者。我们一定要好好地照料，决不能（伤害）日本人民和他们的后代。
（1）填词。
（2）词义辨析。
杀害：文中指日军为侵占我国领土而杀人。受害：受到损害。
伤害：使身体、组织或思想受到损害。
（3）这段话赞扬了聂将军恩怨分明、宽广的胸怀和伟大的国际主义精神。
3、从聂将军的信中，你读懂了什么？
送别图 “活菩萨”
“中日友谊的使者” 聂荣臻 （聂将
军）
这段话有二层意思①侵华战争的罪魁祸首是日本法西斯头目，并非日本士兵和人民，所以我们不以日本士兵和人民为仇敌；
②表明我们要为民族生存及人类和平而奋斗到底的决心。体会到聂将军至仁至义的品格，恩怨分明的态度和国际主义精神。
4、为什么日本人民称聂将军是“活菩萨”、“中日友谊的使者”？
因为聂将军无微不至地照顾日本孤女，体现了他的慈善心肠和宽大的胸怀，又因为他缔结了中日人民的友谊，所以被称为“中日友谊的使者”。
五、语段分析(课文第三自然段)
1．分别写出下列词语的近义词和反义词。
亲热（亲密）（生疏）拘束（拘谨）（自在）
和善（和蔼）（残暴）惊恐（恐惧）（沉着）
2．请你用简洁的文字概括段意：聂将军无微不至地照料两个日本孤女。
3．语段写了聂将军几件事？对表现聂将军有什么作用？
答：语段写了聂将军为日本小姑娘看伤口，找奶吃，问那个大一些的日本小姑娘叫什么名字，喂小姑娘吃饭。更加突出了聂将军的至仁至义、胸怀宽广和菩萨心肠。
4、聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子。和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”
这句话通过动作、语言描写突出聂将军的和善可亲。想起成语：慈眉善目、侠骨柔肠等。
六、课文理解
1、课文叙述了聂荣臻将军关心照料在战争中受伤的两个日本孤女，并将她们送往日本驻地的经过，表现了聂将军的宽仁大义和中日人民的友谊。
2、聂将军：和蔼可亲、至仁至义、慈眉善目、侠骨柔肠
七、课外延伸
中国十大元帅：朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英
练习二
一、农具的用途
1、木犁：翻土。
2、耙：碎土、平地。
3、镰刀：收割庄稼、割草。
4、锄头：松土、除草。
5、耧：播种。
二、农具名称还有：铁锹、水车、柴刀、镐头、扁担等。
三、写农民生活的诗
（与农事有关的诗）
《四时田园杂兴》
范成大（宋）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
《悯农》（一）
李绅（唐）
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
悯农（二）
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
四、《夏日绝句》
李清照：宋代婉约派词人，
号“易安居士”
项羽：秦末农民起义的首领之一，
自封“西楚霸王”。
李清照的人生价值观：生当作人杰，死亦为鬼雄。这句是她在国家危亡之际发出的感叹，也是对宋朝统治者的谴责。
李清照为什么如此怀念项羽？
答：因为当朝不战而退，苟且偷安，她期盼着忠勇之士横刀立马，抵御强敌，收复失地，重整山河，所以她怀念不屈不挠，悲壮豪迈，气节高尚的项羽。
8．三打白骨精
一、字音字形字义
斋zhāi 咒zh?u 隐瞒mán 僧（sēn sēng shēng）人
拎（līn līng）着脊（jíjǐ）梁 jìn zhí(尽职) jìng zhí(径直)
蒙（mēng）[蒙人]
（m?ng）[启蒙]
（měng）[蒙古]
熟①植物的果实等完全长成【麦子熟了】；②（食物）加热到可食用的程度【熟菜】；
③加工制造或锻炼过的【熟铁】；④因常见或常用而知道得很清楚【熟人】；⑤熟练【熟能生巧】；
⑥程度深【深思熟虑】【熟睡】
胜①胜利，跟“负”相对【取胜】；②比另一个优越【胜过】；③优美的【胜地】【胜景】【引人入胜】；④能承担或承受【胜任】【数不胜数】；⑤打败（别人）【以少胜多】【战胜】
二、词语
1、出自《西游记》的成语：
一本正经、倒打一耙、火眼金睛、神通广大、抓耳挠腮、叫苦连天、摇身一变、半路出家
2、与《西游记》有关的歇后语：
唐僧看书——一本正经孙悟空捉妖——当头棒喝
猪八戒照镜子——里外不是人唐三藏读佛经——出口成章
3、描写孙悟空的四字词语（见练习）
齐天大圣、大闹天宫、不避艰险、西天取经、腾云驾雾、来去无踪
千变万化、大显神通、明察秋毫、火眼金睛、除恶务尽
三、人物特点
孙悟空——坚定、机智、勇敢（疾恶如仇）（神通广大）（智勇双全）
唐僧——心地善良、慈悲为怀；猪八戒——好吃懒做
沙和尚——忠厚老实白骨精——贪婪、狡猾（诡计多端）（老奸巨猾）（居心叵测）
四、课文内容
1、白骨精为了吃唐僧肉，先变成村姑，又变成老妇人，最后变成老公公，都被孙悟空识破，孙悟空三次怒打白骨精。
2、课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。
3、本文节选自明代小说家吴承恩的名著——《西游记》中的第二十七回——“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”。书中许多故事很精彩，如《美猴王出世》、《齐天大圣大闹天宫》、《八戒大战流沙河》……
4、为什么孙悟空一次打不死白骨精，而要三次？
“三”打白骨精能够展开故事叙述，使情节曲折复杂，引人入胜，更能体现降妖除魔的艰苦不易。
五、课外补充
1、我国四大名著：
书名作者（朝代）故事
《西游记》吴承恩（）三借芭蕉扇
《红楼梦》曹雪芹（）刘姥姥进大观园
《水浒传》施耐庵（）杨志卖刀
《三国演义》罗贯中（）三顾茅庐
2、吴承恩，中国明代小说家，字汝忠，号射阳山人。
3、《西游记》在中国小说史上占有重要地位，是明代神魔小说的杰出代表。
4、四大名著中含“三”字的故事名
《西游记》：孙悟空三打白骨精、三借芭蕉扇、三探无底洞；
《三国演义》：刘备三顾茅庐、诸葛亮三气周瑜、桃园三结义，陶恭祖三让徐州、三英战吕布、刘琦荆州三求计；
《红楼梦》：刘姥姥三进大观园、金鸳鸯三宣牙牌令；
《水浒传》：三打祝家庄、鲁智深三拳打死镇关西、三山聚义打青州、宋江三败高俅
9 词两首
一、字音字形。
兴（xìng）尽藕（ǒu）箬（r u?）笠（lì）蓑（s uō）衣
二、字义
1、记：不忘。
2、溪亭：临水的亭台。
3、沉醉：大醉。
4、兴尽：兴致得到满足。
5、斜风：微风。
6、不须：不必或不一定要。
7、归：回去。
三、诗意
1、《如梦令》
还常记得出游溪亭，一玩就玩到日黑天暮，深深地沉醉而忘记归路。一直玩到兴尽，回舟返途，却迷途进入藕花的深处。大家争着划呀，船儿抢着渡，惊起了满滩的鸥鹭。
2、《渔歌子》
西塞山前白鹭展翅高飞，桃花红，流水碧绿，鳜鱼肥美。头顶青箬笠，身披绿蓑衣。斜风细雨迎面吹来，钓鱼的人不想回家。
四、文章中心
1、《如梦令》
宋代词人李清照回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了。表现了作者早期生活的情趣和心境。
2、《渔歌子》
描绘了春天秀丽的水乡风光，塑造了一位渔翁形象，赞美了渔家生活情趣，抒发了作者对大自然的热爱。
五、课文内容
1、《渔歌子》描写了西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、风、雨等景物。
2、渔翁“不须归”原因斜风细雨有箬笠、蓑衣，鳜鱼正肥美；“不想归”原因渔翁陶醉在春天美景中，留恋这悠闲自得的垂钓生活。
六、课文补充
1、如梦令
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧，知否，知否，应是绿肥红瘦。
2、李清照的词：《一剪梅》《声声慢》《醉花阴》。
3、词牌是填词时用的曲调的名称，它规定某一词牌的字数、句数、平仄和韵脚。
4、词牌名：卜算子、清平乐、菩萨蛮、渔歌子、如梦令、沁园春……
5、《如梦令》描写的季节是夏季，从“藕花深处”可以看出；《渔歌子》描写的季节是春季，从“桃花”一词可以看出。
6、描写夏天景色的诗：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——《小池》（杨万里）
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。——《所见》（袁枚）
7、描写春天景色的诗：
1、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——《游园不值》（叶绍翁）
2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——《咏柳》（贺知章）
3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——《惠崇＜春江晚景＞》（苏轼）
10 螳螂捕蝉
一、字音字形
乘（ch?ng）势侍（shì）奉禀（bǐng）报前爪（zhǎo）诸侯
啄(zhu?)食清晨（ch?n）早晨（ch en）
处chù(到处) 弹dàn(子弹)（弹弓）
chǔ(处死)（处理）tán(弹琴)
二、词语
1、填词并解释字义
不（堪）设想能，可以恍然大（悟）明白（毫）不介意一点儿（乘）虚而入趁着
2、写近义词
固执——（执拗）悠闲——（清闲）（安闲）念头——（想法）自由自在——（无拘无束）恍然大悟——（茅塞顿开）（豁然开朗）螳螂捕蝉，黄雀在后——（鹬蚌相争，渔翁得利）
3、八字成语
八仙过海，各显神通十年树木，百年树人
万事俱备，只欠东风百尺竿头，更进一步
4、按类写成语
①寓言故事：亡羊补牢、守株待兔、刻舟求剑、掩耳盗铃、揠苗助长
②历史故事：完璧归赵、负荆请罪、望梅止渴、三顾茅庐、背水一战
③神话故事：精卫填海、女娲补天、夸父追日、愚公移山、八仙过海各显神通
三、人物特点
吴王——主观、专横（独断专行）（知错就改）
少年——有决心、有勇气、有智谋（智勇双全）
四、课文内容
1、这是一篇寓言故事，讲的是一位少年以“螳螂捕蝉黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前的利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王打消了攻打楚国的念头。
2、事物关系图
（喝）（捕捉）（啄食）（瞄准）
露水←蝉←螳螂←黄雀←少年
①蝉眼前的利益是露水，后患是螳螂；螳螂眼前的利益是蝉，后患是黄雀；黄雀眼前的利益是螳螂，后患是少年。
②吴王眼前的利益是侵占楚国，身后的祸患是其他的诸侯国。
3、课文通过小故事，告诉我们大道理是：不能只顾眼前的利益，而不顾身后的祸患。
11 读书要有选择
一、字音字形
陶冶（yě）执着（zh u?）聆（líng）听先贤（x ián）征询书籍振兴（xīng）传 zhuàn(传记) chuán(传说) 教诲（huì）（诲人不倦）
二、词语
1、释词
陶冶-——原指烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。
因人而异——因对象不同而采取不同的方法。（异：不同）
【反义词】——（一视同仁）（相提并论）
2、搭配
丰富（知识）开阔（视野）增强（才干）陶冶（情操）
（掌握）本领（探索）奥秘（聆听）教诲（作出）贡献
（光辉）的业绩（高尚）的情操（执著）的追求（宝贵）的财富
3、成语
①形容有才华：才华横溢、才高八斗、满腹经纶、学富五车
②形容刻苦学习：悬梁刺股、牛角挂书、凿壁借光、手不释卷
③形容读书不加思考：浮光掠影、走马观花、一目十行、囫囵吞枣
④形容读书深入了解：字斟句酌、咬文嚼字、含英咀华、细嚼慢咽
三、重点段落
（一）第四自然段
1、释词。先贤——已经去世的有才德的人。
2、近义词
展现——（展示）激励——（鼓励）教诲——（教导）高尚——(崇高)
3、修改句子
读人物传记，我们仿佛在聆听他们的思想，接受他们的教诲。
4、填空
①财富有两种，即：精神财富和物质财富。
②文中说“我们的宝贵精神财富”是指书（名人传记类的书）
③引用歌德的名言，是勉励我们要多读书，说明“读书有选择”的重要性。
5、段意：我们要选读一些名人传记。
（二）第6节（加标点）
此外，还可选择一些工具书，如字典、词典、百科全书等。这些都是最好的“无声老师”，我们在学习中遇到疑难问题，就可以随时向它们“请教”。
四、课文内容
1、选择哪些方面的书：①各类文学名著；②名人传记；③科普类书籍；④工具书；
2、如何选择读物：①因人而异，根据兴趣爱好选择；②征询父母老师意见，向读过的同学请教。
3、选择读物的益处：用有限时间去读更多的书，去获取更多的知识。
五、课文拓展
1、读句子，辨意思
读书好（hǎo）：读书有许多好处。好（hào）读书：指喜欢读书。
读好（hǎo）书：指读有益的书。
2、有关读书的名人名言
①读一本好书，就是在和高尚的人谈话。——歌德；②书是人类进步的阶梯。——高尔基③读书给人乐趣，文雅和能力。——培根；④书籍是思想的航船。——培根
⑤为中华之崛起而读书。——周恩来；⑥读万卷书，行万里路。
⑦读书破万卷，下笔如有神。⑧书读百遍，其义自见。
自创——读书决定人的命运。
3、歌德，德国诗人、作家、文学家。代表作《浮士德》，他写这部巨著，前后曾用了60年之久。是一部现实主义和浪漫主义结合得十分完好的诗剧。长篇小说《少年维特之烦恼》，是世界文学宝库中的一粒小珍珠，曾为不同国度不同民族的青年人而喜爱。
12、夜晚的实验
一、字音字形
碍ài（障碍）（妨碍）（碍手碍脚）
猜（cāi）想洞（察查）奥（秘密）
cáng（矿藏）（藏书）（藏身）（卧虎藏龙）
藏
zàng（宝藏）（藏族）（西藏）（青藏）（藏青）
b?（薄田）（薄命）（单薄）（薄弱）（薄礼）（薄利）（薄壳）
薄
báo[与“厚”相对]（薄饼）（薄脆）（薄片）（薄被）（薄膜）（薄薄的）
2、近、反义词
【近】洞察—（明察）恩惠—（恩泽）奥秘—（奥妙）敏锐—（锐利）
【反】敏捷—（迟缓）敏锐—（迟钝）轻盈—（沉重）特殊—（普通）
自由—（拘束）轻松—（紧张）
二、体会句子
1、啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠（听觉）来辨别（方向）确认（目标）的！
揭开蝙蝠飞行秘密的是（意大利）的（斯帕拉捷），从上面结论中我体会到：他具有细心观察，善于发现，大胆实验，潜心研究，坚持不懈的精神。
2、“超声波”沿直线传播，碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。
这句话运用了（打比方）的说明方法。
三、引号用法（书后练习2）
1、表示引用——引用别人的话，文章里的文字，成语典故。
2、表示强调——着重指出的部分。
3、表示特殊含义——表示反语、讽刺、否定。
四、课文内容
（一）阅读3~6节填空
实验方法实验结果
1、蒙住眼睛轻盈敏捷地来回飞翔
2、堵住鼻子还是飞得那么敏捷、轻松
3、在全身涂满油漆还是没有影响到它们的飞行
4、堵住耳朵东碰西撞，很快跌落到地上
结论：蝙蝠在夜间飞行捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向，确认目标的。
（二）超声波广泛应用于工业、农业、医疗和军事等领域，其主要用途有：
①有超声检查，如：超声波探伤、测距、测厚、遥控、超声成像等。
②工业：超声处理，如超声焊接、钻孔（固体的粉碎、清洗、灭菌）、超声乳化机等。
③农业：超声育种、超声培苗、超声催产
④医疗：B型超声检查仪
⑤军事：超声导航、雷达监测
五、课外链接
（人类与仿生学）
1、人们运用“超声波”发明了雷达、B超机等。
人们的想象力真丰富，
根据袋鼠发明了越野车，根据贝壳发明了坦克，
根据鸡蛋发明了薄壳结构。根据响尾蛇发明了红外线
根据变色龙——迷彩服根据猪——防毒面具
2、蝙蝠飞行示意图。
物体蝙蝠
原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体，就像光照到镜子上那样反射回来。
3、表示动作的成语：手舞足蹈、抓耳挠腮、前俯后仰、眼疾手快、长吁短叹
4、形容多的成语
①颜色多：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓、万紫千红
②形状多：千姿百态、形态各异
③种类多：五花八门
④商品多：琳琅满目、数不胜数、不计其数
⑤变化多：千变万化、变化多端
⑥人多：人山人海、车水马龙、人头攒动、人流如潮、摩肩接踵
⑦话多：滔滔不绝、口若悬河
5、超声波：通常把人耳听不到的高频声波称为超声波。
13、海洋——21世纪的希望
一、字音字形
慷（kāng）慨眸（m?u）子
蕴（yùn）含（蕴藏）（底蕴）
匮（kuì）乏硫liú（硫酸）（硫磺）
（xi?）威胁、和谐、协作、要挟
jiāng 将来、将军 biàn 便利 gōng 供应、提供
将便供
jiàng 大将、将领 pián 便宜、大腹便便 g?ng 供品、口供
cáng 矿藏 jǐ给予 xīng 兴办、兴许、振兴、兴旺、兴奋、兴起藏给兴
zàng 西藏 gěi 不给、供给 xìng 兴致勃勃兴高采烈
根据词语的不同意思造句。
诞生：①出生：他诞生于20世纪初。
②出现：一个伟大的构想诞生了。
二、词语
1、解释词语
回眸：转头看。眸：眼睛。敬畏：又敬重又害怕。
匮乏：缺乏、贫乏。低廉：价格便宜。
喜怒无常：一会儿高兴、一会儿发怒，形容情绪不稳定。无常：变化不定。
望洋兴叹：兴：发出。比喻面对伟大的事物感叹自己的渺小，而无可奈何。
造句：看着同学们一个个考进名牌大学，他只能望洋兴叹。
近（望尘莫及）反（胸有成竹）
慷慨：①本课指很大方，不吝惜。
造句：他很慷慨地捐出了一万元钱。
②情绪激昂，充满生气。
造句：她那慷慨的演说振奋人心。
2、近、反义词
【近】匮乏——缺乏、贫乏威胁——胁迫、威逼
预料——预测、预计矗立——屹立、耸立
回眸——回首慷慨——大方
望洋兴叹——无可奈何、无能为力
【反】慷慨——吝啬缓解——加剧、加重匮乏——丰富低廉——昂贵奉献——索取、索要浪费——珍惜密切——疏远
3、选词
①由于长期（开采），陆地上的煤、石油等矿藏已越来越少。（开发开采）
②人们将在海底（建设）城市，以开拓人类的生存空间。（建立建设）
4、词语积累
描写海的成语：波峰浪谷、巨浪滔．天、波浪汹涌、惊涛骇浪、汹涌澎湃、无边无际、波澜壮阔、碧波万顷
三、句子
1、改病句
人们正迎来利用海洋、开发海洋的新时代。
2、填关联词
（只有）保护海洋，珍惜海洋资源，海洋（才）会作出贡献。
四、重点语段
1、第
2、3自然段。
①文中描写海浪大的词：波涛汹涌。
文中写海面宽广的词：无边无际（近：一望无际、广阔无垠、广袤无垠、碧波万顷）
②第2自然段的中心句：自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。
③用一个成语概括第2自然段对海洋的描写：喜怒无常。
④海洋的“喜”表现在：㈠提供航行的便利㈡给予水产品和食盐
“怒”表现在掀翻船只，冲垮海堤，毁灭城镇……
2、第5自然段
（1）理解句子
①世界上许多地方都在闹“能源危机”。
“能源危机”是指能产生能量的物质严重缺乏。
加引号的作用是强调。目的是引起人们的高度重视。
②人类便把目光（转向）海洋。（转向投向）致力于海洋矿产资源的（开发）。（开发开采）
?致力可以换成倾力、倾注。
?划去不合适的词。
③这段话是按照“新发现——能源现状——开发转向——开发实践”去写的。（分层）
④概括段意：人们发现海洋是聚宝盆，并致力于海洋的矿产开发。
五、课文内容
1、题目中的破折号起解释说明的作用。
2、这是一篇有关海洋的说明文，告诉我们海洋与人类关系密切，21世纪人类迎来开发海洋，利用海洋的新时代。海洋成了人类新世纪的希望。
3、课文从5个方面来说明未来海洋的开发利用。
（1）开发海洋矿产资源
（2）向海洋索取高蛋白食品
（3）利用海水的运动发电
（4）淡化海水，缓解水荒
（5）建设海底城市，开拓人类生存空间
六、课文链接
1、环境恶化表现在土地沙化、泥石流、沙尘暴……
2、环保节日
3月12日 植树节
3月22日 世界水日
3月23日 世界气象日
4月22日 世界地球日
5月31日 世界无烟日
6月5日 世界环境日
3、关于保护环境的标语
（1）保护环境，从我做起。 （2）地球是我家，环保靠大家。
（3）保护生态环境，共建美好家园。
4、关于保护海洋的标语
（1）蓝色的海洋，生命的摇篮。 （2）海洋存亡，匹夫有责。
（3）保护海洋，从我做起。
5、关于节约的名言和诗句。
（1）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
（2）每一食，便念稼穑（s a）之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。
6、构段方式（结构）
①总分 ②分总 ③总分总
说明方式：①举例子 ②列数字
③作比较 ④打比方 ⑤下定义
修辞手法：①比喻 ②排比
③拟人 ④夸张 ⑤反问 ⑥设问
14、学会合作
一、字音字形
zhu àng 一幢 qi ǎ卡住 关卡
幢 卡
chu áng 经幢 石幢 k ǎ卡车 卡片
钥匙（shi ） 牺牲（sh ēng ） 分（f an ）内
倾泻（q īng xi a） 和谐（xi ?）
二、词语
1、近义词：悠扬（婉转） 倾泻（倾注） 情不自禁（不由自主）卓有成效（行之有效）
2、反义词：竞争（合作） 情不自禁（无动于衷） 卓有成效（劳而无功）
3、词义
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
卓有成效：有非常好的成绩和效果。 卓：显著，突出。
倾泻：文中指美妙的乐曲好像从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。 表达 方式
When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them. 编订：XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 小学六年级语文第十二册教学计划简易版
小学六年级语文第十二册教学计划 简易版 温馨提示：本计划文件应用在目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。 小学六年级语文第十二册教学计划一、课 标对本册教材的要求 1、学习习惯。 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习 惯。 （2）继续培养留心观察的习惯；能够有选 择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。 （3）继续培养写日记的习惯；能够做到爱 护图书，并养成习惯。 （4）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读 的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
（5）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 （6）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯 （7）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。 （8）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 （9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 （10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 （11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
高中必背篇目（14篇） 1.《劝学》荀子 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 2.《逍遥游》庄子 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，
尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！ 小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！汤之问棘也是已。穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。 3.《师说》韩愈
二年级上册 尺有所短寸有所长取长补短相得益彰管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长 徒劳无功瓜熟地落水到渠成一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主 七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美 人多计谋广，柴多火焰高。 一根筷子容易折，一把筷子难折断。 树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。 一花独放不是春，百花齐放春满园。 【新编三字经】我神州，称华夏，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。人心齐，泰山移。 二年级下册 语文园地一 杨柳绿千里，春风暖万家。春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。 黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。 语文园地二 花要叶扶，人要人帮。帮助别人的人，能得到别人的帮助。 赠人玫瑰，手有余香。诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。 语文园地三 敕勒歌北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。 语文园地五 节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 立春雨水惊蛰春分清明谷雨立夏小满芒种夏至小暑大暑 立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒 语文园地六【一个石头小姑娘】 我想，你一定也知道疼痛，当夜深人静的时候，一定有人听到过你的哭声。你虽然是一个石头小姑娘，但你也有一个美丽的生命。你那样天真，有一双白白的、胖胖的小脚丫，为什么小脚丫被人砸坏了？我老是想不通。你虽然是一个石头小姑娘，但你也是我们城市的公民。每当我看到你伤残的脚，我就失去了笑容。在你面前，我再也跳不起来，我的小脚丫也感到了疼痛。你虽然是一个石头小姑娘，但你的心早已和我们相通。 语文园地七 同心协力众志成城万众一心战无不胜人外有人天外有天博采众长多多益善 贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做勤学好问好学不倦读书百遍其义自见 语文园地八 知识是我们飞向天空的翅膀。 思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。 三年级上册 语文园地一
语文基础知识积累-语文必考知识点 1、以下两位谁曾经中过状元?(B) A、范仲淹 B、文天祥 2、俗语说“化干戈为玉帛”，干戈都是兵器，其中哪个指的是防御武器?(A) A 、干 B、戈 3、《霸王别姬》是京剧中的名段，“虞姬”这一角色在京剧中属于：(B) A、花旦 B、青衣 4、《尚书》中的“尚”是什么意思?(A)
A、上古 B、崇尚 C、官名 5、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”语出《三国志》，这是谁说的?(C) A、诸葛亮 B、曹操 C、刘备 D、周瑜 6、如果在华佗去世后不久，曹操还想寻找一位名医为自己治病，他可以找下列的哪一位?(D) A、扁鹊 B、孙思邈 C、李时珍 D 、张仲景 7、在我国风俗中，常常避讳73和84这两个岁数，因为这是两位历史人物去世的年龄，他们是：(A) A、孔子和孟子 B、老子和庄子 C、汉高祖和汉武帝 D、周武王和周文王
8、“一问三不知”出自《左传》，说的是哪“三不知”?(B) A、天文、地理、文学 B、事情的开始、经过、结果 C 、孔子、孟子、老子 D、自己的姓名、籍贯、生辰八字 9、“不以物喜，不以己悲”出自哪篇目哪篇古文? (B) A、《醉翁亭记》 B、《岳阳楼记》 10、“水则载舟，水则覆舟”是谁的名言?(B) A、老子 B、荀子 11、篆刻分为阴文印和阳文印，北京奥运会徽“中国印”是： (A) A、阴文印 B、阳文印 12、向别人介绍自己的弟弟妹妹应该用下面哪种称谓?(B)
A、家弟家妹 B、舍弟舍妹、息弟息妹 13、“揭竿为旗，斩木为兵”形容的是哪一场起义?(B) A、赤眉起义、陈胜吴广起义 B、绿林起义、黄巾起义 14、下面哪位诗人是“初唐四杰”之一?(B) A、王维 B、王勃 15、古代战争中指挥军队撤退时要敲击：(B) A、鼓 B、锣 16、“词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花”说的是哪位历史上的哪位才女?(C) A、朱淑真 B、秦良玉 C 、李清照 17、古人用“父母教，须敬听;父母责，须顺承”来劝谕人们要
人教版高中语文必修必背古诗文 ★卫风·氓《诗经》 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ ★涉江采芙蓉古诗十九首 涉江采芙蓉, 兰泽多芳草。采之欲遗谁? 所思在远道。 还顾望旧乡, 长路漫浩浩。同心而离居, 忧伤以终老。 ★秋兴八首(其一)杜甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 ★咏怀古迹(其三)杜甫 群山万壑赴荆棘，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 ★登高杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 ★锦瑟李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。 ★马嵬李商隐 海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁！ ★蜀道难李白 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
小学语文写作基础知识及技巧 你还在为写作文烦恼吗？下面小编整理了小学语文写作基础知识及技巧，希望对大家有帮助! 1. 审清题意：“五审”： (1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)。 (2)审清题材(人、物、事、景)。 (3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象具体限制)。 (4)审清主题(中心思想)。 (5)审清其他要求(附加要求)。 2. 确定主题：“四要”： (1)主题要正确(反应生活实际)。 (2)主题要集中(一个文章不能多个主题)。 (3)主题要鲜明(明确表达自己对事物的态度和立场)。 (4)主题要深刻(深挖内涵思想)。 3. 选择材料：“四要”： (1)围绕主题选择材料(多写与主题相关的内容)。 (2)选择真实的材料(真实可信，具有代表性和典型性)。 (3)选择新颖的材料(新人新事)。 (4)选择独有的材料(具有创新性)。 4. 编写提纲“五点”： (1)拟好题目。
(2)确定主题。 (3)段落安排。 (4)每段的主要意思。 (5)重点段落的层次安排和内容。 5. 修改文章“五看”： (1)是否切题。 (2)主题、思想是否明确、突出。 (3)看材料是否符合主题、内容是否具体、完整。 (4)看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字。 (5)看标点是否正确。 “一看二写”：先看图，再写作文。 “四要”：仔细观察图画;展开合理想象;突出主题、抓住重点;分清主次，具体描写。 “两注意”：看清全画面内容;分清图上内容主次和表达的中心。 1. 写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。 2. 事件经过写具体。 3. 按事件的发展顺序来写。 4. 注意表达真情实感。 1. 确定写作对象。
小学语文试题六年级语文第十二册期中 测试(1) 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 六年级语文第十二册期中测试（1） 一、读拼音，写词语。（8分） dùjìjūnfákǒngbùjiǎoxíng chèdǐxīngwàngzǔnáomiǎoshì 二、给加点的字选择正确读音，在下面画”“x ／∨”。 嘹亮（liáoniáo）擂鼓（lēiléili）填没积累 魅力拆除允诺防卸 三、选择带点字的正确解释，并将序号填在里。 1．完璧归赵：①全，完整②消耗尽，没有剩的③完成 2．负荆请罪：①请求②敬辞，希望对方做某事 3．精兵简政：①完美，美好②精通③去掉不必要的，留下必要的 4．死得其所：①处所②明代驻兵的地点③量词 5．神机妙算：①机器②生活机能③计谋 6．老大徒伤悲：①白白地②徒弟，学生③空的，
没有凭借的 四、下面每组的五个词语中，有四个是一类的，有一个不是，把它找出来，写在里。 1．桂林上海昆明城市西安 2．农民工人学生妇女教师 3．奶奶，少女妈妈姐姐姑姑 4．钉子锯子斧子刨子凿子 5．语文数学历史书本地理（） 五、把下面的词语补充完整。 生死起伏口心 化为扬避喜厌 六、选择恰当的关联词填在下面句子的括号里。 不管……总…无论……都……不但……而且…… 虽然……但是……宁可……也不……尽管……还是…… 1．条件怎样恶劣，詹天佑坚持在野外工作。 2．刮风下雨，民警叔叔是站在街头指挥来往的车辆。 3．阎振三自己受苦刑，愿说出爸爸。 4．我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。 5．李刚碰到多么难做的数学题，能想出办法把题
劝学 君子曰学不可以已 青取之于蓝而青于蓝冰水为之而寒于水木直中绳輮以为轮其曲中规虽有槁暴不复挺者輮使之然也故木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣 吾尝终日而思矣不如须臾之所学也吾尝跂而望矣不如登高之博见也登高而招臂非加长也而见者远顺风而呼声非加疾也而闻者彰假舆马者非利足也而致千里假舟楫者非能水也而绝江河君子生非异也善假于物也 积土成山风雨兴焉积水成渊蛟龙生焉积善成德而神明自得圣心备焉故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂蚓无爪牙之利筋骨之强上食埃土下饮黄泉用心一也蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也劝学 君子曰学不可以已 青取之于蓝而青于蓝冰水为之而寒于水木直中绳輮以为轮其曲中规虽有槁暴不复挺者輮使之然也故木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣 吾尝终日而思矣不如须臾之所学也吾尝跂而望矣不如登高之博见也登高而招臂非加长也而见者远顺风而呼声非加疾也而闻者彰假舆马者非利足也而致千里假舟楫者非能水也而绝江河君子生非异也善假于物也 积土成山风雨兴焉积水成渊蛟龙生焉积善成德而神明自得圣心备焉故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂蚓无爪牙之利筋骨之强上食埃土下饮黄泉用心一也蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也 氓 氓之蚩蚩抱布贸丝匪来贸丝来即我谋送子涉淇至于顿丘匪我愆期子无良媒将子无怒秋以为期乘彼垝垣以望复关不见复关泣涕涟涟既见复关载笑载言尔卜尔筮体无咎言以尔车来以我贿迁桑之未落其叶沃若于嗟鸠兮无食桑葚于嗟女兮无与士耽士之耽兮犹可说也女之耽兮不可说也桑之落矣其黄而陨自我徂尔三岁食贫淇水汤汤渐车帷裳女也不爽士贰其行士也罔极二三其德三岁为妇靡室劳矣夙兴夜寐靡有朝矣言既遂矣至于暴矣兄弟不知咥其笑矣静言思之躬自悼矣及尔偕老老使我怨淇则有岸隰则有泮总角之宴言笑晏晏信誓旦旦不思其反反是不思亦已焉哉 氓 氓之蚩蚩抱布贸丝匪来贸丝来即我谋送子涉淇至于顿丘匪我愆期子无良媒将子无怒秋以为期乘彼垝垣以望复关不见复关泣涕涟涟既见复关载笑载言尔卜尔筮体无咎言以尔车来以我贿迁桑之未落其叶沃若于嗟鸠兮无食桑葚于嗟女兮无与士耽士之耽兮犹可说也女之耽兮不可说也桑之落矣其黄而陨自我徂尔三岁食贫淇水汤汤渐车帷裳女也不爽士贰其行士也罔极二三其德三岁为妇靡室劳矣夙兴夜寐靡有朝矣言既遂矣至于暴矣兄弟不知咥其笑矣静言思之躬自悼矣及尔偕老老使我怨淇则有岸隰则有泮总角之宴言笑晏晏信誓旦旦不思其反反是不思亦已焉哉 离骚 长太息以掩涕兮哀民生之多艰余虽好修姱以靰羁兮謇朝谇而夕替既替余以蕙纕兮又申之以揽芷亦余心之所善兮虽九死其尤未悔众女疾余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫固时俗之工巧兮俪规矩而改错背绳墨以追曲兮竞周容以为度忳郁邑余挓傺兮吾独穷困乎此时也宁溘死以流亡兮余不忍为此态鸷鸟之不群兮自前世而固然何方圜之能周兮夫孰异道而相安屈心而抑志兮忍尤而攘诟伏清白以死直兮固前圣之所厚悔相道之不察兮延伫乎吾将反回朕车以复路兮及行迷之未远步余马于兰皋兮驰椒丘且焉止息进不入以离尤兮退将复修吾初服制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳不吾知其亦已兮苟余情其信芳高余冠之岌岌兮长余佩之陆离芳与泽其杂糅兮唯昭质其犹未亏忽反顾以游目兮将往观乎四荒佩缤纷其繁饰兮芳菲菲其弥章民生各有所乐兮余独好修以为常虽体解吾犹未变兮岂余心之可惩离骚 长太息以掩涕兮哀民生之多艰余虽好修姱以靰羁兮謇朝谇而夕替既替余以蕙纕兮又申之以揽芷亦余心之所善兮虽九死其尤未悔众女疾余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫固时俗之工
部编版语文三年级下册必背资料 （古诗文、课文、日积月累） 一、古诗文背诵积累：（十首） 1．《绝句》唐代杜甫(fǔ ) 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 2．惠崇春江晚景宋代苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 3．三衢道中宋代曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 4．忆江南唐代白居易 江南好，风景旧曾谙(ān)。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 5．守株待兔《韩非子?五蠹（du）》 宋人有耕（gēng）者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释（shì）其耒（1ěi）而守株，冀（jì）复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 6．元日宋代王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
7．清明唐代杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 8．九月九日忆山东兄弟唐代王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 9．滁(chú)州西涧(jiàn) 唐代韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 10．大林寺桃花唐代白居易 人间四月芳菲(fēi)尽，山寺桃花始盛开。 长恨(hèn)春归无觅处，不知转入此中来。 二、成语背诵归纳： 1．寓言故事成语：邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影 2．八字成语： 兵来将挡，水来土掩。 不入虎穴，焉(yān)得虎子。 眼见为实，耳听为虚。 近朱者赤(chì)，近墨者黑。 三、日积月累 1．文学常识：
语文写作基础知识与技巧 写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。下面，小编为大家分享语文写作基础知识与技巧，希望对大家有所帮助！ 1、审清题意：“五审” (1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文) (2)审清题材(人、物、事、景) (3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象具体限制) (4)审清主题(中心思想) (5)审清其他要求(附加要求) 2、确定主题：“四要” (1)主题要正确(反应生活实际) (2)主题要集中(一个文章不能多个主题) (3)主题要鲜明(明确表达自己对事物的态度和立场) (4)主题要深刻(深挖内涵思想) 3、选择材料：“四要” (1)围绕主题选择材料(多写与主题相关的内容) (2)选择真实的材料(真实可信，具有代表性和典型性) (3)选择新颖的材料(新人新事) (4)选择独有的材料(具有创新性) 4、编写提纲“五点”：
(1)拟好题目 (2)确定主题 (3)段落安排 (4)每段的主要意思 (5)重点段落的层次安排和内容 5、修改文章“五看”： (1)是否切题 (2)主题、思想是否明确、突出 (3)看材料是否符合主题、内容是否具体、完整 (4)看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字 (5)看标点是否正确。 “一看二写”：先看图，再写作文 “四要”：仔细观察图画;展开合理想象;突出主题、抓住重点;分清主次，具体描写。 “两注意”：看清全画面内容;分清图上内容主次和表达的中心。 (1)写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。 (2)事件经过写具体 (3)按事件的发展顺序来写 (4)注意表达真情实感 (1)确定写作对象
人教版小学语文六年级下册第一单元测试卷 一、看拼音写词语。（10分） nuó yí zhēng róng kū wěi zhuān xīn zhìzhì （挪移) ( 蒸融) (枯萎) ( 专心致志) duàn liàn yōu yǎ fǔ hè yǔzhòng xīn ch áng ( 锻炼) ( 优雅) ( 附和 ) ( 语重心长 ) 二、比一比再组词。（8分） 挪（挪移）蒸（蒸融）秧（秧苗）萎（枯萎） 娜（婀娜）丞（丞相）映（映照）委（政委） 番（一番）锻（锻炼）雅（优雅）勃（勃勃） 翻（翻腾）缎（绸缎）难（困难）脖（脖子） 三、我能仿照写这几个词语。（6分） 徘徊喧哗窈窕徘徊喧哗窈窕 头涔涔泪潸潸头涔涔泪潸潸 惊心动魄养尊处优惊心动魄养尊处优 四、选词填空。（5分） 玩赏欣赏观赏 1、春节期间，爸爸带我到中山公园（欣赏）了在这里举行的全市花卉展览。 2、叔叔送给我一张巴西国家队对中国国家队的足球赛票，使我有幸坐在工人体育场的看台上（观赏）到一场高水平的精彩球赛，真是太开心了。 3、我正在（玩赏）一部会自动转向的玩具小汽车，妈妈叫我都没有听见。 陈列罗列 1、光（罗列）事实是不行的，必须加以研究分析。 2、博物馆里（陈列）着许多出土文物。 五、用关联词语把两句话并成一句话。（8分） 例：我们上课时要专心听讲。 我们上课时要积极开动脑筋。 我们上课时不但要专心听讲，而且要积极开动脑筋。 １、海洋是一座自然资源的宝库。
海洋是一座知识的宝库。 海洋既是一座自然资源的宝库，也是一座知识的宝库。 2、乡亲们自己吃苦受累，舍弃一切。 乡亲们要保证边防战士粮足弹满，以便狠狠打击入侵的敌人。 即使乡亲们自己吃苦受累，舍弃一切，也要保证边防战士粮足弹满，以便狠狠打击入侵的敌人。 3、蚕儿为大伙织茧一丝不苟。 蚕儿得到了人们的热情称赞。 因为蚕儿为大伙织茧一丝不苟，所以得到了人们的热情称赞。 4、这篇文章在写法上有些不足之处。 这篇文章的感情真挚，内容具体充实。 虽然这篇文章在写法上有些不足之处，但是这篇文章的感情真挚，内容 具体充实。 六、按要求，理解句子。（6分） 1、为是其智弗若与？曰：非然也。（用自己的话说说这个句子的意思） 是他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 2、我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（从中你感受了什么？） 我感受到了时光易逝。 3、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。（为什么不会枯萎了？） 七、日积月累。（12分） 1、人非生而知之者，孰能无惑？《师说》 ２、一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》 ３、种树者必培其根，种德者必养其心。《墨子》 ４、朝看东流水，暮看西日坠。《明日歌》 ５、在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有 徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
第一课：《文言文两则》 1、《学弈》 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志, 惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学,弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。 2、《两小儿辩日》 孔子东游,见两小儿辩斗问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖,及日中则如盘盂 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉,及其日中如探汤, 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰（shú）为汝(rǔ）多知（zhì）乎？” 第二课：《匆匆》 燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了, 有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的, 你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴 在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了,来的尽管来着；去来的中间,又怎样地匆匆 呢？早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊, 轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候, 日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过去。 我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了 一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的 日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了,只有匆匆罢了；在八 千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢？过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到 这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢？ 日积月累（1） 人非生而知之者,孰能无过？《师说》 一鼓作气,再而衰,三而竭。《左传》 甘瓜苦蒂,天下物无全美。《墨子》 种树者必培其根,种德者必养其心。《传习录》 操千曲而后晓声,观千剑而后识器。《文心雕龙》 日积月累（2） 元日 [宋』王安石
小学语文作文知识点汇总 一、基础知识 作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到： 一、思想健康，中心明确。二、内容具体，条理清楚。 三、语句通顺，意思连贯。四、详略得当，主次分明。 五、善于观察，想象丰富。六、书写工整，格式正确。 除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。 1、审题。 只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法： （1）分析法： 先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。 （2）比较法： 根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。 （3）设问法： 先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？ 另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。 2、确定中心 中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；
1、《劝学》 1、荀子在《劝学》开头连用几个比喻强调了学习的重要作用，并顺势推论出：“，” ,强调了广泛学习并不断省察自己的重要性。 2、荀子在《劝学》中用“，”两个比喻来论证学习可以使人超过原有的水平。 3、荀子认为人性本“恶”，且认为后天学习可以改造人，因此他的《劝学》并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识，而是劝人为“善”，文中“，，”可见。 4、荀子《劝学》中论述“品德高尚的人每天反省自己，就会智慧通达行为无错”的名句是“，”。 5、《荀子劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“，”。 6、荀子《劝学》中“，”两句谈“学习”的重要性，即整日思考都比不上片刻的学习的效果好。 7、强调空想不如学习的一句：“，”。 8、荀子《劝学》中借“蚓”之例从反面表现用心专一的强大力量的句子是：“， ，，”。 9、荀子《劝学》中用比兴的手法，由“积土”“积水”到“积善”的有关句子是：，；，；，，。 10、荀子《劝学》中有关“骐骥”与“驽马”的句子是： , ； ，。 11、《荀子?劝学》中表明学习要持之以恒的两句是：“，；，” 12、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：，。 13、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“” 14、荀子《劝学》中，阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是： ，。 15、荀子在《劝学》中用比喻来形象说明“学”比“思”更重要的名句是， 。 16、《劝学》用“故”归纳上文，又用“，”两个比喻进行论证，进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。
17、荀子《劝学》中以“金石”为例来说明坚持学习的重要性的两句是“，” 18、在《劝学》中连用了“冰，水为之而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述“， ”的观点。 19、在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：，，，，。 20、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。 21、禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子（作品）中的“，”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。 22、荀子在《劝学》中指出：“，”与愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。 23、“，”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 24、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。 25、“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。 26、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用“，”来形象论述积累的重要性。 27、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“，”28、只要坚持，就会成功。正如《荀子.劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；，。” 29、，，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“，”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
尺有所短寸有所长取长补短相得益彰管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长 徒劳无功瓜熟地落水到渠成一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主 七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美 人多计谋广，柴多火焰高。 一根筷子容易折，一把筷子难折断。 树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。 一花独放不是春，百花齐放春满园。 【新编三字经】我神州，称华夏，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。人心齐，泰山移。 二年级下册 语文园地一 杨柳绿千里，春风暖万家。春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。 黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。 语文园地二 花要叶扶，人要人帮。帮助别人的人，能得到别人的帮助。 赠人玫瑰，手有余香。诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。 语文园地三 敕勒歌北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。 语文园地五 节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 立春雨水惊蛰春分清明谷雨立夏小满芒种夏至小暑大暑 立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒 语文园地六【一个石头小姑娘】 我想，你一定也知道疼痛，当夜深人静的时候，一定有人听到过你的哭声。你虽然是一个石头小姑娘，但你也有一个美丽的生命。你那样天真，有一双白白的、胖胖的小脚丫，为什么小脚丫被人砸坏了？我老是想不通。你虽然是一个石头小姑娘，但你也是我们城市的公民。每当我看到你伤残的脚，我就失去了笑容。在你面前，我再也跳不起来，我的小脚丫也感到了疼痛。你虽然是一个石头小姑娘，但你的心早已和我们相通。 语文园地七 同心协力众志成城万众一心战无不胜人外有人天外有天博采众长多多益善贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做勤学好问好学不倦读书百遍其义自见语文园地八 知识是我们飞向天空的翅膀。 思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
六年级下册句子练习 一单元 1、孰为人多知乎？（改陈述） 2、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改陈述） 3、懒人怎么知道有几颗树会枯萎呢？（改陈述） 4、忙人怎么可能做事那么从从容容？（改陈述） 5、他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗。（缩句） 6、这是一场惊心动魄的拼搏。（改感叹） 7、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改陈述） 8、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。（修改病句） 9、学好语文一定要加强课外阅读。（改双重否定句） 10、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。（缩句） 11、连这么小的愿望都达不到，这是很可悲的事实。（改反问句） 12、种树人语重心长的说：“如果我每天定时定量给树木浇水，树木就会养成依赖之心。”（改转述） 13、新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（缩句）
14、我躺在床上，时间又过去了。（该拟人） 15、桃花心木是一种树形优美、高大笔直的树。（缩句） 16、节目很精彩，场内座无虚席。（改病句） 17、全场响起了震耳欲聋般的掌声。（改病句） 18、少年宫进行的联欢会，受到了小朋友的欢迎。（改病句） 19、他把手中的碗交给少年。（换个说法，句意不变） 20、难道无名指和小指，没有存在的价值吗？（改陈述） 21、这个班的同学都会游泳。（改双重否定句） 22、叙利亚对爸爸说：“爸爸，我来替你写吧！”（改转述） 二单元 1、世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改陈述） 2、世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（改陈述） 3、世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没结束的呢？（改陈述） 4、许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。（缩句） 5、身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（缩句）
高中语文新课标必背古诗文14篇背诵篇目14篇：《劝学》、《逍遥游》《师说》、《阿房宫赋》、《赤壁赋》、《氓》（全篇）、《离骚》、《蜀道难》、《登高》、《琵琶行》（全文）、《锦瑟》、《虞美人》、《念奴娇·赤壁怀古》、《永遇乐·京口北固亭怀古》。 01．《劝学》 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 02. 《逍遥游》 北冥有鱼，其名曰鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。"野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力，故九万里则风斯在下矣。而后乃今培风，背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。 蜩与学鸠笑之曰："我决起而飞，抢榆枋，时则不至，而控于地而已矣；奚以之九万里而南为？"适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！ 小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎？ 汤之问棘也是已：穷发之北有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名曰鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若太山，翼若垂天之云；抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。 03.《师说》 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道
一到六年级古诗及日积月累 一到六年级古诗及日积月累 人教课标版一到六年级古诗词集锦(精华） 【一年级上册】 画唐朝?王维静夜思白 远看山有色,近听水无声。床前明月光，疑是地上霜。 春去花还在,人来鸟不惊。举头望明月，低头思故乡。 【一年级下册】 春晓唐?孟浩然村居清?高鼎 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。草长莺飞二月天，拂堤柳醉春烟。 夜来风雨声,花落知多少。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 所见清?袁枚小池宋?万里 牧童骑黄牛，歌声振林樾。泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 【二年级上册】 赠景文宋轼山行唐杜牧 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。远上寒山石径斜,白云深处有人家。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 回乡偶书唐贺知章赠汪伦唐白 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。【二年级下册】 草唐?白居易宿新市徐公店万里 离离原上草，一岁一枯荣。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 野火烧不尽，春风吹又生儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 望庐山瀑布唐白绝句唐杜甫 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.【三年级上册】 夜书所见宋叶绍翁九月九日忆兄弟唐王维 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。望天门山唐白饮湖上初晴后雨宋轼 天门中断楚江开，碧水东流至此回。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。【三年级下册】 咏柳唐?贺知章春日宋?朱熹 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 . .
语文基础知识 作文的分类 体裁是文学作品的表现形式，可以按不同的标准来分类。 1、按照文学的体裁可以分为诗歌，散文，小说，戏剧（写作内容） 2、按照文章的体裁可以分为记叙文，说明文，议论文，应用文四大类。（写作方式） 一、记叙文（写人，写事，写景，写物） 1、含义：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 2、记叙文结构： 事件的起因、经过、结果、人物、地点和时间六大要素。（可根据内容需要，穿插使用描写、抒情、说明、议论等手法。） 3、记叙文的一般要求： （一）感情真实。 （二）内容具体而有重点。 （三）结构清晰而完整。 二、说明文 1、含义：说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。 2、说明文的特点： （1）内容上具有高度的科学性 （2）结构上具有清晰的条理性 （3）语言上具有严密的准确性 三、议论文 1、含义：议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。 2、议论文分类 按内容目的分：①一般性政论文②评论③杂文（随笔、杂谈、笔记）④读后感 按论证方式分：①立论文②驳论文 3、议论文的一般要求： （一）开头时，根据题目所规定的范围，定下一个立场或论点。 （二）以所持论点为基础，提出有力的论据或道理来令读者信服。 四、应用文 1、含义：应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。 2、应用文的种类 （1）书信类一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款 （2）笔记类日记、读书笔记（3）公文类通知、通报、报告（调查报告、科学报告）、请示、计划、总结、会议记录 （4）宣传类广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书 （5）告示类启示、海报 （6）礼仪类请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函 （7）契据类条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约（8）传志类传记、地方志、家史（校史、村史） 基础知识： 一、两种语言类型：口语、书面语。 二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称 三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句 六、六种病句类型：1 成分残缺；2 搭配不当；3 关联词语使用不恰当；4 前后矛盾；5 语序不当； 6 误用滥用虚词（介词） 七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关 十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙 十二、叙述方式：概括叙述、细节描写 十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句） 十四、描写角度：正面描写、反面描写 十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉 十七、环境描写分为：自然环境、社会环境 十八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景 十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想 二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情） 二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式：1 一般—个别 2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要 二十二、说明语言：平实、生动 二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文 二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、