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2014旅游管理专业人才培养方案1010

2014旅游管理专业人才培养方案1010
2014旅游管理专业人才培养方案1010

安庆职业技术学院

2014级高职专科旅游管理专业人才培养方案

专业代码:640101

一、专业名称

旅游管理

二、教育类型及学历层次

(一)教育类型:高职

(二)学历层次:专科

三、招生对象及学制

(一)招生对象:高中、中职或同等学历者

(二)学制:三年

四、职业岗位

(一)职业面向

本专业毕业生主要面向旅行社、旅游景区、旅游饭店等一线旅游行业部门,

从事旅游接待、导游服务、景点讲解及饭店服务与管理等工作。具体岗位:旅行

社导游、计调、出境领队、旅游企业部门经理及其他旅游相关行业服务与管理岗

位等。

(二)工作岗位

1、初始就业岗位:地接导游、景区讲解员

2、发展就业岗位:景点景区及物馆展览馆等讲解员

3、职业提升岗位:观光、度假、休闲旅游项目管理、休闲旅游企业管理

4、相关就业岗位:景区服务、文秘、培训、旅游咨询、接待服务、旅游酒

店服务等

(三)工作任务与职业能力分解表

工作任务职业能力相关课程考证考级要求

导游1、导游讲解能力

导游业务、模拟导游、

旅游法规、导游基础知

识、导游语言艺术、旅

游礼仪、旅游心理学

国家导游员资格

证、旅游景区相关

岗位培训合格证、

普通话等级证书

2、导游带团能力

3、语言交流能力

4、人际沟通能力

旅行社计调1、计调操作能力旅行社经营管理、旅游

线路设计、旅游资源开

发与规划、旅游市场营

营销师、计调员

2、旅游产品采购与谈判能力

3、旅游产品设计能力

旅行社销售1、销售、市场开拓能力

旅游市场营销、旅游礼

仪、旅游应用文写作

营销师

2、公关与谈判技能

3、客户开拓与维护能力

旅行社接待与外联1、消费者心理分析能力

旅游心理学、旅游市场

营销、旅游概论、旅游

礼仪、导游英语口语

营销师

2、销售能力

3、门市接待能力

4、外国游客接待能力

旅游酒店服务与管理1、前厅服务与管理技能

酒店管理

餐饮服务员证、客

房服务员证

2、客房服务与管理技能

3、餐饮服务与管理技能

五、培养目标及规格

(一)培养目标

本专业培养适应我国旅游业发展和地方经济建设需要,具有良好的思想品德、健康的身心素质、全面的专业知识、熟练的职业技能、一定的人际交往能力和创新能力,胜任现代旅行社、星级酒店、旅游景区及旅游行政管理部门等旅游行业服务与管理工作的高素质技术技能型人才。

(二)人才规格

该专业核心能力为:以服务为主的实践动手能力和以管理为主的经营管理能力。其知识、技能结构与态度要求如下:

1、知识结构

(1)文化基础知识:掌握一定的哲学原理、必要的法律知识,理解邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的重要思想;具有必备的体育知识;熟练掌握计算机应用基础知识。

(2)专业基础知识:掌握旅游应用文写作知识,具有一定的文字和语言表达能力;具有一定的英语知识和英语会话能力,能运用英语进行一定的外事交往;

具备一定的礼仪知识与良好的人际关系处理知识。

(3)专业技术知识:掌握现代管理理论知识以及导游基础、旅游法规、旅行社管理、旅游资源规划与开发、饭店管理等专业知识;了解国际、国内旅游业发展动态和旅游企业运营的国际惯例。

(4)专业拓展知识:具有市场营销的基本知识;具有一定的心理学知识。

2、技能结构

(1)掌握我国国内及对外旅游的方针、政策,了解社会主义市场经济的基本规律,能运用相应的方针、政策分析和解决旅游工作中的实际问题。了解旅游及消费者权益的有关法规。

(2)掌握旅游与饭店管理的基本知识和技能,具有一定的组织和管理能力,并根据有关的政策、法规和各种管理合同的要求,制定和实施有关旅游管理的各种计划。

(3)了解我国五千年的优秀文化历史,了解世界及我国著名的各大自然及人文景观,能熟练进行导游服务讲解。

(4)了解我国地理环境及自然景观的知识,掌握旅游资源分类、旅游资源开发、旅游饭店经营与市场营销能力。

(5)掌握旅游服务规程、旅游公关理论及公关程序,具备综合组织及协调沟通能力,能协调好旅游与饭店管理活动中的各种关系。

(6)有较强的普通话演说能力和一定的写作能力,具备一定的英语听说能力。

(7)具有较强的环保意识,能与旅游者一起回归大自然参与绿色旅游活动。

(8)掌握一般医疗救护知识,在旅游事故中具备应急救护能力。

3、态度要求

(1)具有自律、诚信、进取、勇于创新的良好品质。

(2)具有良好的社会公德和职业道德。

(3)具有较强的沟通与协作、协调与组织能力,并有良好的团队精神。

(4)具有强烈的事业心、责任心和社会责任感。

六、毕业资格与要求

学生修完人才培养方案规定的课程,各门课程成绩合格,且完成规定的学分,准予毕业并发给全日制高职专科毕业证书(教育部电子注册)。具体要求如下:(一)学分

通识课程模块专业技术模块职业技能模块素质拓展职业资格证书合计

39 54 48 10 4 155

(二)计算机能力要求

学生在第二学期可自愿参加全国高等学校计算机水平一级考试,获得全国计算机水平一级证书,计4学分。

(三)职业资格证书

须取得下列资格证之一:国家导游员资格证、旅行社计调员、营销师等,每个证书计4学分。

(四)外语能力要求

学生在第二学期可自愿参加全国高职高专英语应用能力B级考试,获得英语应用能力B级考试合格证书,计4学分。

七、课程体系

在培养高素质技术技能型人才的目标指引下,以职业技能培养为核心,以学生就业市场需求为导向,全面提高学生素质,对准就业岗位群设置专业核心课程,同时又要兼顾到与职业技能鉴定、国家职业资格考试认证等课程的衔接和统一,按工作过程、项目导向、任务驱动等方式设计教学内容,在不断调整与改革中,构建了基于工作过程的科学合理、层次分明的课程体系。整个课程体系包括:通识模块、专业技术模块、职业技能模块和素质拓展模块,专业技术模块包括专业基础课、专业核心课课程理论教学和实践教学。

课程体系如下图所示:

为培养学生的职业技能和综合素质,在课程体系构建的基础上,根据旅游管理人才的职业技能培养的需要,又建设了实践课程体系。通过专门的实践课程以及第二课堂,训练学生的旅游管理技术和操作技能,培养学生的专业素养和职业能力,提高学生的求职竞争能力,为学生就业提供强力保障。

实践课程体系如下图所示:

行业职业标准

岗位群(工作任务分析)

学习领域

基础学习领域 普通话教程

旅游礼仪

旅游概论

旅游应用文写作

游文学知识

旅游市场营销

旅游 资源开发与 规划

旅游美学

专业拓展领域

校外课程教学实习

校内实践教学

校外顶岗实习

实训体系

行业企业调研

专业核心领域 全国导游基础知识

酒店管

理 模拟导游 旅行社经营管理

导游业

务 旅游法规

安徽导游基础知识

八、专业核心课程描述

(一)导游业务(72学时)

课程地位

该课程是高职旅游管理专业的一门核心专业课程, 也是国家导游资格证考试课程。它以导游服务为核心,全面介绍与之相关的业务知识,并重点研究导游的服务程序、导游服务技能、导游服务过程中突发事件与事故的预防处理等方面的知识、技能。

课程目标

传授导游服务知识,锻炼实际带团技术,培养对客服务能力,内化职业素养,帮助考取导游证书。

课程内容

项目

工作任务

项目一 导游服务和导游人员 1.了解导游服务产生与发展的历史,开阔学生的专业视野;

2. 熟悉导游服务的性质、特点和原则,正确、全面地理解和把握导游服务的宗旨;

3. 理解导游服务质量内涵,明确实现优质化导游

服务的途径,懂得如何为旅游者提供一流的导游服务;

4. 了解导游人员的条件,尤其是导游人员的综合素质条件,明确应当如何争取做一名合格的导游

职业能力培养目标

校内实训基地 校外实训基地

专题讲座 礼仪训练 普通话训练 英语口语培训

旅游社参观

景区、酒店见习 模拟导游实训 校园导游讲解 旅行社顶岗实习 毕业设计 基本实践教学项目 相关实践教学项目

专业实践教学项目 旅游资源社会调查与分析 客源分析与预测 职业技能大赛培训 职业技能鉴定培训 信息资源检索 创业能力培训

人员;

5. 熟知导游人员的类型与职责,增强使命感;

6. 了解国家旅游行政管理部门和旅游企业对导游

人员管理的具体措施,提高做一名合格导游人员

的自觉性;

7. 掌握导游人员职业道德的基本原则和要求;

8. 熟悉和掌握导游人员职业道德规范,懂得导游

人员职业道德的目的和要求、职业道德修养的内

容、职业道德修养的途径和方法,能自觉地从道

德认识、道德情感、道德意志、道德行为等各方

面培养自己的良好职业道德。

项目二导游服务程序与质量 1.熟悉和掌握出境领队服务程序与规范

2. 熟悉和掌握全陪导游服务程序与规范

3. 熟悉和掌握全陪导游服务程序与规范

4.熟悉和掌握景点(区)导游服务程序与规范

5. 熟悉和掌握散客导游服务程序与规范

项目三导游语言技能 1. 理解导游语言的特点,善于辨别和运用导游语

言的不同风格;

2. 理解和把握导游语言的运用原则;

3.能熟练运用导游语言的讲解技巧,提高导游服务

的艺术性,增强

4.导游服务的吸引力。

项目四导游服务技能 1. 理解导游人员形象的内涵,懂得导游人员如何

树立自己良好的职业形象

2. 学会协调和处理导游服务集体成员以及旅游团

成员的关系

3. 学会把握全程和各城市旅游活动节奏

4. 了解和熟悉导游人员上团初期应注意的问题

5.学会为游客提供心理服务技巧

6.学会引导游客审美的方法

7.学会处理游客投诉技巧

项目五旅游者个别要求处理 1.了解旅游者个别要求处理的基本原则

2.学会对游客在餐饮、住房、娱乐、购物方面个别

要求处理的方法

3.学会对游客要求自由活动的处理

4.学会对游客探视亲友或亲友随团活动要求的处

5.学会对游客转递物品和信件要求的处理

6.学会游客途中退团或延长旅游期限要求的处理

7.了解如何对待特殊游客需求

项目六问题和突发事件处理程 1.理解和掌握导游服务问题及事故处理的原则和

序与规范技巧

2.正确处理和预防漏接、空接、错接机(车、船)

事故

3.学会正确处理行李丢失事故、旅游者走失事故、

旅游交通、治安、火灾事故及其预防

4.正确处理旅游者食物中毒、意外伤害事故及其预

5.掌握对旅游者丢失证件、财物;对患病、死亡事

故处理;

6.对旅游者越轨言行处理

项目七导游服务相关知识 1. 掌握食、住、行、游、购、娱各个环节的业务

知识

2. 了解和掌握出入境知识

3.掌握旅游者出入境行李与票务知识

4.掌握旅游救援知识以及货币、保险与财务结算

知识

教学建议

精讲理论,突出实践。理论作为实践的先导,同时满足学生导游证考试的需要,宜用多媒体教学;实践教学可采用课堂演练、校园模拟、3D影像模拟、涉旅企业实习等多种形式。

教学环境

本课程先修课程有《旅游概论》《导游基础知识》《旅游文学知识》《旅游法规》等;多媒体及网络化教室满足了理论教学需要,3D模拟导游实训室满足了该课程的实训教学要求;天柱山风景区、假日旅行社、碧桂园凤凰酒店等涉旅单位满足了该课程实习要求。由具有丰富教学经验的杨厚松副教授与旅游硕士李荣老师担任主讲教师;本课程主教材使用的是安徽省旅游局编写的考试指定教材《导游业务》。学校图书馆储藏大量纸质和电子图书供学生借阅和参考。

成绩评定一、考核类型:考试

二、考核方法:实行过程考评与期末考试相结合的综合评定方法

三、计分办法:过程考评(项目考评)50分(其中:平时表现20分;平时理论和实践课测试30分);期末考试50分(成绩按理论和实践课时之比54:18组成)

四、期末考试:

考试方式

理论考试加实践考试

理论考试形式及时间:

考试形式:闭卷考试

卷面成绩:100分

考试时间:120分钟

3.理论考试题型结构:

(1)填空(10%)、单选(10%)、多选(10%)、简答(30%)、论述(10%)案例分析(30%)

(2)识记部分75%,理解、灵活运用部分35%

4.实践考试:以导游实操为主

导游业务课程实训(18学时)

实训目的让学生掌握讲解、带团、处理突发事件及处理旅游者个别要求的基本技能

实训内容训练内容教学要求

项目一校园模拟导游

1.以校园为旅游区,设计一次旅游团队活动,要求旅游

路线设计合理。

2.模拟地接导游服务的相关程序。

项目二错接事故的处理

1.能够正确分析错接事故发生的原因

2.能够按照正确的流程处理错解事故

3.学会如何预防错解事故的发生

项目三火灾事故的预防与

处理

1.能够正确理解事故预防的相关要求

2.训练学生的突发事故应变处理能力

3.能够正确作出判断并处理事故

4.掌握火灾事故处理的正确流程

项目四转递物品的处理

1.能够正确判断与处理游客的特殊要求

2.按照基本流程,完成物品转递要求的处理

项目五各种关系的处理

1.能够按照要求正确处理与游客的关系

2.能够按照要求正确处理导游与服务集体的关系

3.能够按照规定正确处理导游与司机的关系

项目六导游讲解技能训练

1.模拟讲解基本格式的导游欢迎词

2.能够根据不同旅游者群体讲解欢迎词

3.模拟讲解导游欢送词

教学组织

按照提前布置实训任务,学生准备,设置具体情境,课堂实操,学生互评,教师点评、打分,学生填写实训报告程序操作

考核方式

过程考核与期末考核相结合。过程考核由六大模块组成,一次一考,百分制,权重后计入平时成绩;期末考核抽取一到两个能力点考核,百分制,以18/72的比例权重计入期末考试成绩。

(二)旅行社经营管理(72学时)

课程地位

本课程主要涉及旅行社各项业务管理,涉及接待、旅游产品设计、旅游产品营销、外联等多种旅游管理的基本业务,是培养专业技能的核心课程。

课程目标

通过本课程的学习,使学生对旅行社及旅行社业有一个全面的了解,让学生了解和掌握旅行社经营管理的基本知识与技能,为从事旅行顾问、导游服务,计调工作和旅游管理等相关职业奠定基础。

课程内容

项目工作任务

项目一旅行社行业认知1.旅行社行业调研

2.旅行社的职能与基本业务项目二旅行社的设立1.旅行社设立的程序

2.旅行社的组织结构设计项目三旅行社的产品开发与优化1.旅行社产品的内涵及特点

2.分析旅行社产品的类型

3.旅行社产品的开发

4.旅行社产品的优化

项目四旅行社外联销售业务1.认识外联销售

2.业务洽谈

3.旅游产品的计价和报价

4.旅行社服务网点(门市)销售

项目五旅行社的计调业务1.认识计调业务

2.旅游服务的采购

3.掌握旅行社计调业务流程

项目六旅行社的接待业务1.团体旅游接待业务与管理

2.大型团队接待管理

3.会展团队的接待管理

项目七旅行社人力资源管理1.旅行社人力资源管理的内涵

2.旅行社员工的招聘与培训

3.旅行社员工的绩效考核和激励项目八旅行社的财务运行1.旅行社团队的报销

2.旅行社的基本财务管理制度

教学建议

在教学过程中注重教学的生动性和形象化及课型的多样化,采取启发式教学,并注意突出重点、难易得度,多采用案例教学、讨论课、习题课等教学形式;教学手段上采用多媒体教学、上机操作等辅助教学,并随着旅行社业的发展变化更新教学内容,适量向学生传输一些本领域先进的技术成果和最新信息。以开阔学生的眼界,激发其求知欲。

教学环境1.多媒体教室;

2.校内旅行社;

3.校外多家旅行社;

4.3D模拟导游实训室;

5.微格教室与旅行社经营管理教学软件。

成绩评定过程考评(项目考评)占40%(其中:平时表现20%;实训任务20%);期末考试占60%。

(三)模拟导游实训(72学时)

实训目的

本课程以导游岗位职业能力为导向,全面系统的向学生介绍了导游的工作内容和程序,系统解决导游岗位的“怎么做”的问题,全方位锻炼和培养学生的动手、动口能力。通过本课程的实训学习,使学生系统掌握导游应具备的基本知识,锻炼学生的导游带团技能与导游讲解能力,为从事导游工作奠定良好的基础。

实训内容模块一接团服务

模块二参观游览服务

模块三购物餐饮娱乐服务模块四问题与事故的处理模块五送团服务

教学组织

将课程内容分解为五大模块,十四个项目,针对每个项目展开实训教学,教学过程采用三步走的方法来设计:

第一步,实训准备。教师和学生准备实训相关的材料和用品,做好实训课程的准备工作。

第二步,实训教学。采用课堂讲授、情景模拟、任务驱动等方式,组织开展实训活动。针对不同的实训项目分别采用整体任务、小组任务、个人任务等方式进行实训。

第三步,实训点评与总结。采用小组互评、教师点评等方式对实训过程进行分析和点评,教师在点评的基础上对实训项目进行总结。

考核方式课程考核采纳导游资格证考试的面试考核方式,进行现场抽签模拟景点讲解以及回答业务问题两个环节的考核,教师现场评分。最终考核结果采用教学过程考评与期末考评相结合的综合评定方法。过程考评(项目考评)40分,期末测试60分,总分100分。

(四)旅游法规(54学时)

课程地位

《旅游法规》是高职旅游管理专业的一门核心专业课程,也是国家导游资格证考试课程。它以旅游活动领域中各种法律关系为研究对象,以法学理论为基础,以现行旅游法律法规为核心,将旅游法学理论与旅游实践相结合的应用性课程。

课程目标

通过学习,使学生不仅了解和掌握我国的旅游法规与政策基础知识,能够分析和解决旅游接待中出现的实际问题和投诉,而且熟悉旅游团队及散客导游服务程序与服务质量,能够预防并处理旅游接待中的各种问题和事故,掌握旅游政策法规业务相关知识和法律运用技能,并依此提升自己的实际带团操作的能力,提高应变能力。

课程内容

项目工作任务

项目一旅游法概述 1.了解法的基本知识

2.掌握旅游法的调整对象

3.了解旅游法律关系的概念和特征

4.掌握旅游法律关系的基本要素项目二旅行社管理法规制度 1.熟悉旅行社的概念和性质

2.掌握旅行社设立的条件

3.了解旅行社的经营原则

4.掌握旅行社的经营规定

5.了解旅行社质量金制度

6.掌握旅行社质量保证金的赔偿标准

7.熟悉旅行社的权利

8.掌握旅行社的义务

项目三导游人员管理法规制度 1.了解导游人员的概念与分类

2.熟悉导游人员的权利

3.掌握导游人员的义务

4.能结合案例分析导游人员的义务

5.能妥善处理导游人员权利和义务之间

的关系

6.了解导游人员的年审管理制度和等级

考核制度

项目四合同法律制度 1.了解合同的概念与特征

2.掌握合同订立的方式

3.掌握合同生效的条件

4.了解合同履行的原则

5.掌握合同的履行规则

6.熟悉《合同法》关于合同变更和转让的

具体要求

7.熟悉合同解除的方式

8.掌握违约责任的承担方式

项目五消费者权益保护法律制度 1.了解消费者和经营者的概念与特征

2.熟悉消费者权益保护法的概念、调整对

象和基本原则

3.掌握消费者的权利的具体内容

4.掌握经营者的义务的具体内容

5.了解消费者权益保护机构及其职责

项目六旅游安全管理法规制度 1.了解旅游安全管理的相关内容

2.熟悉旅游安全管理机构及其职责

3.掌握具体旅游安全事故处理的程序

项目七旅游资源保护法律制度 1.了解旅游资源的概念与特点

2.熟悉旅游资源保护法律的基本内容

3.了解风景名胜区的等级划分和管理

4.熟悉自然保护区的保护与管理法律制

5.熟悉文物保护与管理法律制度

6.熟悉旅游区(点)质量等级的划分与评

项目八旅游者出入境管理法律制度 1.了解中国公民出入境的有效证件及申

请的办理

2.熟悉中国公民出入境管理制度

3.熟悉外国人入出境检查制度

教学建议

根据课程内容和学生特点,灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等多种教学方法,引导学生积极思考、乐于实践。在教学过程中,要重视旅游业的发展趋势,贴近行业市场,培养学生对旅游管理与服务工作的兴趣,积极引导学生提升自身职业法律素养和职业道德水平,做到“教、学、练、做”一体化。

教学环境

本课程先修课程有《旅游概论》《导游基础知识》《旅游文学知识》等;多媒体满足了理论教学需要,3D模拟导游实训室满足了实训教学要求;天柱山风景区、假日旅行社、碧桂园凤凰酒店等涉旅单位满足了该课程实习要求。本课程主教材使用的是安徽省旅游局编写的考试指定教材《旅游法规》。

成绩评定(一)考核类型:考试

(二)考核方法:实行过程考评与期末考试相结合的综合评定方法

(三)计分办法:过程考评(项目考评)占30%(其中:平时表现10%;实训任务20%);期末考试占70%。

(四)期末考试:

1.考试形式及时间:

考试形式:闭卷考试

卷面成绩:100分

考试时间:120分钟

2.考试题型结构:

(1)单选(20%)、多选(15%)、辨析(15%)、简答(24%)、案例分析(26%)

(2)识记部分40%,理解、灵活运用部分60%

旅游法规课程实训(18学时)

实训目的

帮助学生能够在真实的旅游接待活动中灵活运用旅游政策法规相关知识及导游服务技能,依法正确处理旅游接待中的各种问题和事故,特别是突发事件的应急处理。获得实际带团操作的能力,使旅游政策法规专业知识与实际旅游接待业务相结合。

实训内容训练内容教学要求

项目一模拟设立公司

按照《旅行社条例》及《公司法》的要求完成旅游公司

设立的相关文件和程序。

1.能够掌握旅行社设立条件及审批程序,能撰写设立申

请书。

2.会制定简单的旅行社章程。

项目二模拟签约

按照《合同法》的要求完成旅游合同的草拟及签订程序

1.掌握合同订立的形式和程序。

2.掌握合同的主要条款。

3.掌握格式条款的法律规定。

项目三模拟带团

按照《导游人员管理条例》完成模拟导游带团任务。

1.掌握导游人员的义务及违反义务受到的相应处罚。

2.培养学生导游服务规范和爱岗敬业精神。

项目四模拟纠纷解决

按照《消费者权益保护法》解决消费者权益争议。

1.掌握消费者的权利和经营者的义务

2.掌握消费者权益保护的机构和职能。

3.掌握消费者权益争议解决的途径。

4.掌握对消费者权益侵害给予赔偿的主体和赔偿程序。

教学组织主要采取服务情境模拟剧的方式呈现,通过课前准备、多媒体呈现等方式营造出模拟情境,通过学生依法合理的应对来提高其工作能力。因此,这种实训课较少借助具体设备,而较多需要学生的课前准备与临场发挥。

考核方式采取学生自评、互评,设计相关文书、表格及教师评价相结合的方式。

(五)导游基础知识

全国导游基础知识:60学时

课程地位本课程是三年制高职旅游管理专业的专业主干课程、核心课程以及国家导游资格证考试的必考课程,是学生学习旅游文化知识、培养从事旅游服务工作所需的基本知识的

必修课程,在旅游管理专业的专业教学体系中起重要作用。从课程内容看,它既是对《中

国历史》、《中国地理》等课程知识的综合运用,也与平行课程《旅游概论》以及后续课

程《安徽导游基础知识》《旅游资源学》《模拟导游》等有机地衔接,是提高学生职业能

力、参加导游证考试和就业的支撑性课程。

课程目标本课程依据“与导游岗位能力衔接、与导游综合素质衔接、与导游考证内容衔接”

三衔接的原则,通过教学,使学生明白作为一名旅游从业人员应该具备的基本文化知识

和素养。

1、知识目标:全面系统地了解和掌握中国历史、旅游地理、民族民俗、建筑园林、

宗教文化、饮食特产等知识,为日后从事旅游工作打下扎实的文化基础,为进一步学习

其它旅游专业课程提供坚实的知识基础,并能为学生顺利通过导游资格证相关课程的考

试提供帮助。

2、能力目标:培养学生良好的职业能力,理论联系实际的运用能力,逻辑分析、自

主学习的延伸能力,将所学知识融会贯通地灵活运用到导游讲解实践中,能撰写文化内

涵丰富、引人入胜的高水平导游词。

3、素质目标:使学生理解旅游基础知识对专业服务工作的重要性,激发学生学习兴

趣和对旅游事业的热爱,塑造学生良好的旅游从业意识;使学生认识我国博大精深的文

化传统和辉煌的历史文明,拓宽知识面、提高人文素养,培育热爱中国优秀传统文化的

热情。

课程内容项目工作任务

项目一中国历史及文化常识1.熟悉中国历史的发展沿革、主要历史时期的重大

历史事件以及科学文化成就。

2.掌握与旅游相关的文化小常识:国号、年号、庙

号、谥号,天干地支的名称顺序及其组合方法、时辰

的概念及其对应的时间,阴阳五行八卦生肖,科举制

度、避讳制度。

项目二中国旅游地理1.掌握山地、水域、气象、动植物等不同类型的自

然景观的景观特点及著名的代表性景观。

2.熟悉我国历史文化名城、名镇、名村、优秀旅游

城市典型代表的概况。

3.熟悉世界遗产的分类和典型代表的概况以及我国

世界地质公园的典型代表。

项目三中国民族民俗1.了解民族和民俗的相关概念。

2. 熟悉汉族的主要民俗风情以及传统节日。

3.掌握中国15个主要少数民族的分布地区、语系、

宗教信仰、文化艺术概况以及民居、服饰、饮食、特

殊社交习俗和禁忌等民风民俗。

项目四道教及世界三大宗教1.熟悉并掌握道教以及佛教、基督教、伊斯兰教的

基本知识(创立和发展、基本教义、宗教经典、尊奉

对象、称谓、节日等)。

2.熟悉各种宗教建筑的布局特点以及我国著名的宗

教景观。

项目五中国古代建筑1.掌握中国古代建筑的发展演变、主要类型、基本

构件、基本特点等。

2.熟悉中国不同类型的古建筑如古城、宫殿、庙坛、

陵墓、楼阁、塔桥、长城、民居的特点、文化内涵以

及典型代表。

项目六中国古典园林1.熟悉中国古典园林的发展历史、分类、组成要素

以及构景手段。

2. 掌握中国古典园林的天人合一、人与自然融合的

特色。

3.熟悉中国现存著名园林及所在地、特色或地位及

其特别著名的景观。

项目七中国烹饪、风物特产1.熟悉并鉴别中国烹饪流派的的划分(地方菜、宫

廷菜、官府菜、素菜等)以及八大地方菜系的地域分

布、特色、主要代表菜品。

2.掌握中国最具特色的风物特产如陶瓷器、丝织刺绣、名茶、名酒、名中药、文房四宝以及民间工艺品的名称、产地、特点等基本常识。

项目八中国主要旅游客源国、地区1.掌握中国香港、澳门、台湾地区的概况、物产、民俗风情以及著名景点等。

2.熟悉与中国相关的18个主要旅游客源国的简况以及民俗禁忌、著名景点等。

教学建议1.本课程是一门描述性、知识性的课程,事实性、过程性较强,而概念性、原理性较弱,在教学过程中应根据实际进行教学内容的设计与更新,积极探索教学方法的改革,充分

利用三个课堂(教室、网络和实地),以课堂讲授为主,辅以多媒体课件、参观见习和网

络资源等,调动学生学习兴趣和积极性。

2.根据教学实际组织学生开展实训实践、见习调查等活动,开拓学生的视野,提高学生

的欣赏能力,培养和提高学生自己获得知识和信息的能力,为学生提供自主发展的时间

和空间。

3.注重评价的多元化和模块化,对课堂教学、实践活动、学生能力等进行综合评价。

4.尝试建立以导游考试为中心的教学体系,严格按照安徽省旅游局颁布的考试大纲进行

讲授和命题,教学过程中将历年考试题目传达给学生,并适时组织考试,促进学生学习,

锻炼学生答题能力。

教学环境1.学院的多媒体教室、3D模拟导游实训室、微格教室可用于课堂讲授、演练、测试以及情景教学等。

2.学院图书馆现有各种旅游方面的书籍和刊物达数百种,还建有电子图书系统,Internet

连接畅通,可用于学生自主学习,掌握旅游方面的最新知识和信息。

3.天柱山、浮山、花亭湖、巨石山等多家校外实习实训基地为课程的实践教学提供真实

的工作环境,能够满足学生进行旅游实践活动的需要。学生通过在景点的参观游览等旅

游实践,加深对所学导游基础知识的理解和消化。

4.安庆市市区及八县的自然景观、人文景观丰富,为进行山岳风光、佛教文化、建筑园

林、地方特产等讲解提供良好的实践场所,可直接进行现场教学。

成绩评定本课程分为平时考核和期末考核。平时考核包括学生平时课堂参与状况、作业完成

情况、实践实训教学情况等;考核方式多样化,包括课堂展现、笔试、现场演示等;期末考核以闭卷形式进行统一考核,考察学生对基本知识的掌握和运用所学知识分析题的能力。比重:平时考核占40%,期末考核占60%。

安徽导游基础知识(72学时)

课程地位

本课程是三年制高职旅游管理专业的专业主干课程、核心课程以及安徽省导游资格证考试的必考课程,是学生学习旅游文化知识、培养从事旅游服务工作所需的基本知识的必修课程,在旅游管理专业的专业教学体系中起重要作用。从课程内容看,本课程为《全国导游基础知识》的延伸、扩展和地方化,它与前接课程《旅游概论》、平行课程《导游业务》、后续课程《模拟导游》等专业课程有机地结合与运用,是提高学生职业能力、参加导游证考试和就业的支撑性课程。

课程目标

本课程依据“与导游岗位能力衔接、与导游综合素质衔接、与导游考证内容衔接”三衔接的原则,通过教学,使学生明白作为一名旅游从业人员应该具备的基本文化知识和素养。

1.知识目标:了解安徽旅游业的发展情况,掌握安徽的基本省情、历史沿革、地域文化、民风民俗、地方特产、传统风味以及自然、人文旅游资源等知识,使学生具有在安徽省从事旅游工作必备的相关基础知识,为学生顺利通过导游资格证相关课程的考试提供帮助。

2.能力目标:培养学生良好的职业能力,理论联系实际的运用能力,综合分析、逻辑分析、自主学习的延伸能力,能将所学知识融会贯通地灵活运用到导游讲解实践中,能撰写文化内涵丰富、引人入胜的高水平导游词。

3.素质目标:使学生理解旅游基础知识对专业服务工作的重要性,激发学生对旅游基础知识的学习兴趣和对旅游事业的热爱,培养良好的职业服务意识和职业道德;增加学生对安徽省的全面认识,拓宽知识面、提高人文素养,培育热爱家乡的情怀。

课程内容

项目工作任务

项目一安徽概况1.掌握安徽的地理位置、面积人口、行政区划。

2.熟悉安徽的五大地貌单元、气候特征以及主要河流、

湖泊、著名的水利工程。

项目二安徽历史1.掌握安徽省名的由来,了解安徽的历史沿革。

2. 掌握安徽重要历史事件的基本概况。

3.掌握安徽著名历史人物的籍贯、主要贡献及历史影

响,熟知李白、杜牧等一些名人与安徽之间的关系。项目三安徽文化1.熟悉安徽三大地域文化的概况。

2. 掌握建安文学、桐城文派的发展简史、代表人物及

历史影响;掌握徽州文化典型代表的基本特点及影响。

3.熟悉安徽的重要戏曲艺术以及节庆、婚庆、民间庙

会与集会等民俗风情。

项目四自然旅游资源1.掌握安徽的国家级、省级重点风景名胜区的名称、

所在地、资源特色、著名景点等。

2.掌握安徽的世界地质公园、国家地质公园的名称、

地质遗迹和地质景观资源等。

3.熟悉安徽的国家级水利风景区、国家森林公园、国

家级自然保护区的名称、资源特色或保护对象等。

项目五人文旅游资源1.掌握安徽两处世界遗产黄山、西递-宏村概况。

2.掌握安徽境内的国家历史文化名城、名镇、名村的

历史文化价值、著名历史人物、著名名胜古迹。

3.熟悉安徽省的全国重点文物保护单位以及国家级非

物质文化遗产项目。

项目六旅游经济、交通1.掌握安徽旅游经济的发展阶段、指导思想、发展战

略、产业点位。

2、熟悉安徽旅游交通的铁路、公路、航空、内河等四

大基本运输方式。

项目七旅游产品1.掌握安徽省的中国优秀旅游城市、国家级(5A、4A)

旅游区的名称、资源特色等。

2.熟悉安徽省的特色旅游产品、旅游节庆。

项目八旅游商品1.掌握安徽文房四宝、徽州三雕等著名传统工艺品的

名称、产地及特点。

2.熟悉安徽名茶、名酒、名果、名药材、山珍、水产

等土特产品的名称和产地。

3.熟悉徽菜的特点、代表菜。

教学建议

1.本课程是一门描述性、知识性的课程,事实性、过程性较强,而概念性、原理性较弱,在教学过程中应根据实际进行教学内容的设计与更新,积极探索教学方法的改革,充分利用三个课堂(教室、网络和实地),以课堂讲授为主,辅以多媒体课件、参观见习和网络资源等,调动学生学习兴趣和积极性。

2.根据教学实际组织学生开展实训实践、见习调查等活动,开拓学生的视野,提高学生的欣赏能力,培养和提高学生自己获得知识和信息的能力,为学生提供自主发展的时间和空间。

3.注重评价的多元化和模块化,对课堂教学、实践活动、学生能力等进行综合评价。

4.尝试建立以导游考试为中心的教学体系,严格按照安徽省旅游局颁布的考试大纲进行讲授和命题,教学过程中将历年考试题目传达给学生,并适时组织考试,促进学生学习,锻炼学生答题能力。

教学环境

1.学院的多媒体教室、3D模拟导游实训室、微格教室可用于课堂讲授、演练、测试以及情景教学等。

2.学院图书馆现有各种旅游方面的书籍和刊物达数百种,还建有电子图书系统,Internet连接畅通,可用于学生自主学习,掌握旅游方面的最新知识和信息。

3.天柱山、浮山、花亭湖、巨石山等多家校外实习实训基地为课程的实践教学提供真实的工作环境,能够满足学生进行旅游实践活动的需要。学生通过在景点的参观游览等旅游实践,加深对所学导游基础知识的理解和消化。

4.安庆市市区及八县的自然景观、人文景观丰富,为进行山岳风光、佛教文化、建筑园林、地方特产等讲解提供良好的实践场所,可直接进行现场教学。

成绩评定

本课程分为平时考核和期末考核。平时考核包括学生平时课堂参与状况、作业完成情况、实践实训教学情况等;考核方式多样化,包括课堂展现、笔试、现场演示等;期末考核以闭卷形式进行统一考核,考察学生对基本知识的掌握和运用所学知识分析题的能力。比重:平时考核占40%,期末考核占60%。

护理人才培养计划与实施方案

护理人才培养计划及实施方案 随着医疗体制改革的不断深入,人们对现代护理也提出了越来越高 的要求。为适应医学科学的发展及人们健康观念的更新需求,护理学也 面临着新的发展和挑战。为有效提高护理人员的综合素质,护理部从2013 年起分层次全方位对护理人员进行培养。 一是注重 5 年内护士规范化培训;二是注重重点专科人才的培养;三 是注重护理管理人才的选拔和培养。护理部根据医院五年护理发展规划,结合医院实际情况,特制定出 2013—2017 年护理人才培养计划,具体 方案如下: 一、加强新护士培训 实行岗前培训和岗位规范化培训制度。岗前培训内容包括相关法律法 规、医院规章制度、服务理念、医德医风以及医患沟通等内容;岗位规 范化培训包括岗位职责与素质要求、护理规范和标准、责任制整体护 理的要求及临床护理操作技能等。三、加强重点专科人才培养 为促进医院护理工作全而、协调、可持续发展,加快培养临床专业化 护理骨干,提高护理质量和护士在临床专科护理领域的专业技术水平, 促进护理工作与临床诊疗技术的同步发展。选拔 ICU、助产、新 生儿、手术室、急诊科、血透室、肿瘤科等特殊科室的护士为专科护 士培训对象,必须具备以下条件:具有护士执业证书;具有卫生和教育 行政部门认定的护理专业专科以上学历,护师以上职称;重症 医学科临床专科护士培训的学员要求具有 3 年以上重症医学科临床

护理工作经验;手术室临床专科护士培训的学员要求有 5 年以上手术室 护理工作经验;急诊科临床专科护士培训的学员要求有 2 年以上的急诊 科护理工作经验。肿瘤科临床专科护士培训的学员要求有 5 年以上肿瘤科临床护理工作经验。利用远程教学的平台,与全国知名的专科医院或 标杆医院对接和帮扶,互通信息,通过远程教学进行理论知识的培训, 在条件允许的情况下,可直接到对方医院进行实际操作的培训。以提高 我院重点专科整体护理水平,并逐步建立起护士的专科护理岗位培训制 度和护理管理岗位培训制度,提高护士队伍专业化水平和护理管理科学 化水平。也可采取院内进修、轮转等方式培养各层次的专业护理人员。 四、加强护理管理型人才的培养护士长作为护理队伍的骨干力量,其 职能发挥强弱,对护理质量管理、护士素质的提高及人才培养起着至 关重要的作用,因此作为护士长要有精湛的业务能力、相当水平的综 合管理能力及沟通协调能力,才能满足护理管理的要求。近年来随着 医院规模扩大,二级学科建设的不断推进,护理管理人才的培养已刻 不容缓。通过加强在职护士长的继续深造、新上任护士长的管理知识 培训及设立护理管理后备人才库,通过公开竞聘,重点选拔,定向培养,形成护理管理人才的梯队培养,为今后走上护士长管理岗位打好坚实 基础。具体方法如下:(一)对以前参加过进修和清华班管理知识培 训学习的护士长,在掌握了一定的管理知识和积累了一定护理管理经 验的前提下,年龄在 40 岁以下者,可继续进行更深层次的培训。根据 需求可分批派往泰国、新加坡等东南亚国家继续深造。

美容美体专业人才培养方案(DOC)

美容美体专业人才培养方案(DOC)

美容美体专业人才培养方案 目录

一、招生对象与学制、学习形式 招生对象: 参加当年全国普通高考和福建省高职统考的考生 学制:三年 学习形式: 全日制 二、培养目标 美容美体专业立足福州,面向全国,服务国家和地方经济社会发展,福州海峡西岸建设,培养拥护党的基本路线,具有良好的职业道德和敬业精神,适应社会主义市场经济发展需要,德、智、体、美全面发展,具有诚信、敬业的良好职业素质,遵循美的规律,掌握美容美体相关专业基础知识,综合运用营养学、解剖生理学、皮肤生理基础、皮肤解剖学、物理美容技术、美体塑形、中医养生等技能技巧,具备对人由内而外的形象、身体进行整体调养,能在美容、化妆品营销及相关行业一线从事专业技术工作需要的高端技能型专门人才。 三、培养模式 美容美体专业人才培养模式主要特色:实行了“六个共建”专业建设模式,即共建人才培养方案、共建课程标准、共建实习实训基地、共建教学团队、共建专业教材、共建招生渠道;推行了“依据标准、项目导入、实境训练”的教学模式;采取了以赛带学、以赛带训,以赛推动工学结合,以岗位职业资格的标高推动教学改革的职业能力培养模式;建立了中职生自主创业与就业“精致女人美容瑜伽会所”的学生创业模式。改革以课堂教学为中心的传统人才培养模式,建立以培养专业技能为主的课程结构体系,根据行业标准设置项目任务,以增加实训内容为手段,与企业联合共建,培养学生的社会实践和职业能力。 四、人才培养规格 1、社会能力:

⑴具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。 ⑵具有较强的计划组织协调能力、团队协作能力。 ⑶具有较强的开拓发展的创新能力。 ⑷具有加强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。 2、专业能力: ⑴具备良好的皮肤生理学、文化基础与美容、化妆品营销等相关的专业知识。 ⑵具有较好的掌握与美容相关的专业操作技能。 ⑶能够较准确地进行面部、身体诊断,并结合专业知识进行专业项目推荐及完成专业操作,达到由内而外的美丽调养。 ⑷具有创新设计及疗程设计的相关项目管理能力。 ⑸能够通过营养学、美体学、生理解剖学等专业基础知识来完成对人整体美的塑造。 3、方法能力: ⑴具有较好的对新的技能与知识的学习能力。 ⑵具有较好的解决问题的方法能力、制定工作计划的能力。 ⑶具有查找资料、文献等取得信息的能力。 ⑷具有较好的逻辑性、合理性的科学思维方法能力。 五、职业岗位群 本专业毕业生就业岗位主要面向:化妆品品牌代理、化妆品专柜销售及管理、美容美体连锁机构、化妆品生产企业、美体顾问、营养顾问、亚健康调理师、专业美容教育培训机构等。具体从事的就业岗位如下:

旅游管理专业人才培养方案

旅游管理专业人才培养方案 一、专业定位和人才培养目标 以培养具有旅游管理专业知识,具有一定实践操作能力的人才为根本,将教案、科研、产业紧密联合,以教案为中心,以加强实践教案为宗旨进行专业办学。主要服务于旅游企事业单位、各级旅游行政管理部门。 培养面向世纪,适应改革开放和社会主义市场经济需要的,具有旅游管理专业基础理论、基本知识和专业能力,能在旅游企事业单位、各级旅游行政管理部门从事旅游管理工作的应用型中、高级专门人才。 二、业务培养要求 本专业学生主要学习旅游管理方的基本理论和基本知识,受到旅游管理方面的基本技能训练,具有分析和解决问题的基本能力。 本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力:热爱党,热爱社会主义祖国,坚持党的基本路线,坚持四项基本原则;遵纪守法,努力学习,积极上进,具有高尚品质;系统学习和掌握本专业的基础理论和基本知识,受到旅游经营管理方面的专业技能训练,懂得一定的经济学理论,掌握有关旅游管理问题研究的定性和定量分析方法;具有运用旅游管理理论分析和解决问题的基本能力,能独立分析和解决工作中的实际问题;熟悉我国有关旅游业发展的方针、政策和法规,了解旅游业的发展动态;具备一定的计算机与外语水平;具备获取知识的能力,创造能力及与人合作的能力;具有科学合理的知识、能力和素质结构,个性鲜明,具有良好的组织协调和管理能力;具有良好的身体、心理素质。 三、主要课程 管理学、西方经济学、旅游学、旅游市场营销、饭店管理、旅行社管理、导游业务、旅游资源与开发、旅游公共关系、旅游政策与法规、旅游专业英语、旅游管理信息系统 四、实践教案环节 集中实践:军事训练、导游业务实习、旅游资源开发实习、酒店服务实习、旅游专业英语实习、旅行社管理实习、毕业设计(论文)。 分散实践:旅游管理信息系统、会计学、财务管理、统计学、旅游公共关系、餐饮管理、饭店前厅与客房管理、旅游地形象设计等课程实践。 五、学制、修业年限、学位授予 学制:年 修业年限:~年 学位授予:管理学学士 六、学期设置 实行三学期制,课程及实践环节进度按秋、春、夏三学期设置。

化学师范专业人才培养方案

化学(师范)专业人才培养方案 专业代码:070301 学科门类:理学 一、培养目标 本专业培养具有正确的世界观、人生观和价值观,具有良好的思想品德、社会公德和教师职业道德,具有良好的科学、文化素养,能够适应新世纪科技、文化与教育发展需要,系统扎实地掌握化学及相关领域专业基础基础知识、基本理论和基本技能,熟悉教师教育相关理论,具备现代教师教育理念,具有较强的实践能力与创新意识,能够在基础教育部门或职业技术学校从事化学教学、化学教学研究与管理的专门人才。 二、培养规格与要求 (一)培养规格 本专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论和基本技能与方法,受到科学思维和科学实验的训练,通过教育理论课程的学习和教学实践的锻炼,具有良好的从事化学教学和化学教学研究的基本能力。 (二)素质要求 通过学习,毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1.掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识; 2.掌握无机化学、有机化学、分析化学、物理化学(含结构化学)以及化工基础等课程的基础知识、基本原理和基本实验技能; 3.熟悉教育法规,掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论,具有良好的教师素养和从事化学教学、化学教学研究的能力; 4.了解本专业最新发展动态;熟悉中学教学基本现状;具备应用现代教育技术手段进行化学教学的基本能力; 5.具有一定的外语和计算机应用能力; 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,初步具备从事科学研究的能力,并具有一定的文字表达水平; 7.掌握体育锻炼的基本技能,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,具有良好的心理素质,达到大学生体育合格的标准; 8.树立终身学习的理念,有较强的自学能力,并具有一定分析问题和解决实际问题的能力。 三、主干学科和核心课程 (一)主干学科:化学 (二)核心课程 无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、结构化学、化工基础、化学教学论、教育学、心理学、中学化学实验研究

2020年护理专业人才培养方案

作者:旧在几 作品编号:2254487796631145587263GF24000022 时间:2020.12.13 护理专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1.专业名称:护理专业 2.专业代码:630201 二、招生对象、学制及层次 1.学制:三年 2.层次:大专 3. 招生对象:应届高中毕业生。 三、培养目标 根据国家教育方针和卫生工作方针,坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则,培养适应我国社会主义现代化建设需要,具备德、智、体、美、劳全面发展,具备护理专业必备的理论知识、专业技能,具有良好的职业素质与从事临床护理、社区、预防保健护理等工作的综合职业能力,能胜任各级各类医院临床护理和护理管理工作,也可到社区医疗服务中心、福利院及其他医疗机构从事预防保健康复等工作的高级应用型护理人才。 四、培养规格及适应的岗位群 (一)能力目标 1.具有为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的能力。

2.具有规范的基础护理和专科护理操作能力。 3.具有对急危重症病人的初步应急处理能力和配合抢救能力。 4.具有对常见病、多发病病情和常用药物疗效、不良反应的观察能力和护理能力。 5.具有社区卫生服务的基本技能、开展健康教育和卫生保健指导的能力。 6.具有一定的护理科研和护理管理能力。 7.具有一定的英语交流和阅读能力。 8.具有较熟练的计算机基本操作技能。 9.具有良好的团结协作、沟通交流和合作的能力。 10.具有继续学习新知识和接受新技能的能力。 (二)知识目标 1.掌握基础护理与临床护理的基本知识和基本理论,了解护理学科和医学技术发展动态。 2.掌握人体各阶段各种常见病、多发病的健康评估原则。 3.了解行为科学、社会科学、医学预防保健知识和科学方法,并能用于指导未来的学习和护理实践。 4.掌握护理服务所必须的基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理实践中。 5.掌握社区卫生服务的基本知识、方法。 6.掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识。 7.具备必需的医疗卫生法规知识,熟悉国家卫生工作方针、政策及法规,在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。

美容美体专业人才培养方案

美容美体专业人才培养方案 一、招生对象与学制、学习形式 招生对象: 当年全国普通初高中毕业生 学制:三年 学习形式: 全日制 二、培养目标 美容美体专业立足广州,面向全国,服务国家和地方经济社会发展,培养拥护党的基本路线,具有良好的职业道德和敬业精神,适应社会主义市场经济发展需要,德、智、体、美全面发展,具有诚信、敬业的良好职业素质,遵循美的规律,掌握美容美体相关专业基础知识,综合运用营养学、解剖生理学、皮肤生理基础、皮肤解剖学、物理美容技术、美体塑形、中医养生等技能技巧,具备对人由内而外的形象、身体进行整体调养,能在美容、化妆品营销及相关行业一线从事专业技术工作需要的高端技能型专门人才。 三、培养模式 美容美体专业人才培养模式主要特色:实行了“六个共建”专业建设模式,即共建人才培养方案、共建课程标准、共建实习实训基地、共建教学团队、共建专业教材、共建招生渠道;推行了“依据标准、项目导入、实境训练”的教学模式;采取了以赛带学、以赛带训,以赛推动工学结合,以岗位职业资格的标高推动教学改革的职业能力培养模式;建立了大中专生自主创业与就业“精致女人美容瑜伽会所”的学生创业模式。改革以课堂教学为中心的传统人才培养模式,建立以培养专业技能为主的课程结构体系,根据行业标准设置项目任务,以增加实

训内容为手段,与企业联合共建,培养学生的社会实践和职业能力。

四、人才培养规格 1、社会能力: ⑴具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。 ⑵具有较强的计划组织协调能力、团队协作能力。 ⑶具有较强的开拓发展的创新能力。 ⑷具有加强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。 2、专业能力: ⑴具备良好的皮肤生理学、文化基础与美容、化妆品营销等相关的专业知识。 ⑵具有较好的掌握与美容相关的专业操作技能。 ⑶能够较准确地进行面部、身体诊断,并结合专业知识进行专业项目推荐及完成专业操作,达到由内而外的美丽调养。 ⑷具有创新设计及疗程设计的相关项目管理能力。 ⑸能够通过营养学、美体学、生理解剖学等专业基础知识来完成对人整体美的塑造。 3、方法能力: ⑴具有较好的对新的技能与知识的学习能力。 ⑵具有较好的解决问题的方法能力、制定工作计划的能力。 ⑶具有查找资料、文献等取得信息的能力。 ⑷具有较好的逻辑性、合理性的科学思维方法能力。

旅游管理专业人才培养方案(三年制)

高等职业教育专业代码:640101旅游管理专业人才培养方案 (三年制) 负责人:李华奇 执笔人:李桦 审核人:张海波

高等职业教育旅游管理专业人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称:旅游管理 专业代码:640101 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 全日制三年。 四、职业面向 所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录;对应行业参照现行的《国民经济行业分类》;主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》;根据行业企业调研,明确主要岗位类别(或技术领域);根据实际情况举例职业资格证书或技能等级证书。

五、培养目标与培养规格 (一)培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,适应我国社会主义市场经济发展和旅游经济发展形势需要,具有良好的思想品德、社会公德和职业道德以及较好的人文、艺术修养、仪表仪态、审美情趣以及语言表达能力等素质,掌握现代旅游管理基本理论和技术技能,面向旅行社、旅游景区、现代酒店、旅游餐饮、旅游交通、旅游公司、旅游行政管理机构等企事业单位从事管理实务和导游工作领域的高素质劳动者和技术技能人才。 (二)培养规格 1.素质 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导,树立中国特色社会主义共同理想,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感;崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪;具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业,具有精益求精的工匠精神;尊重劳动、热爱劳动,具有较强的实践能力;具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神;具有较强的集体意识和团队合作精神,能够进行有效的人际沟通和协作,与社会、自然和谐共处;具有职业生涯规划意识。 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格,能够掌握基本运动知识和一两项运动技能;具有感受美、表

护理专业建设方案 (1)

遵义医药高等专科学校 护理专业建设方案 二○一一年九月 遵义医药高等专科学校 护理专业建设方案 为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,围绕《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的实施,以提升专业服务产业发展能力为出发点,整体提高我校办学水平和人才培养质量,提高高等职业教育服务国家经济发展方式转变和现代产业体系建设的能力,提升高等职业教育服务经济社会能力。我校确定将学校重点专业——护理专业作为“十二五”期间重点建设专业。 按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)、《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知(教高〔2008〕5号)》、《普通高等医学教育临床教学基地管理暂行规定》、卫生部《医药卫生中长期人才发展规划(2011—2020年)》等文件精神要求以及贵州省、遵义市的实际,以科学发展观为指导,举办和规划与我国社会经济发展相适应的高等专科医药教育教学和专业建设。按照《遵义医药高等专科学校“十二五”建设发展规划》的要求,本着以国家对高职高专教育专业人才培养目标和培养规格为基准,立足和突出技术应用性,培养具有高素质的应用型技能型人才的原则,制定本专业建设方案。 一、护理专业项目建设组织机构 项目组长:高晓勤

项目副组长:张武晓、徐华、罗仕蓉、常茗、冯黔溪 项目成员:郭家林、向光烨、张绍军、张文娟、唐布敏、汪漫江、钟正伟、蔡晓红、李明合、罗晓青、杨天琼、敖春、饶春艳、黄莹、安晓倩、陈姝、郭轶、刘丹丹、张萍 二、专业现状 1.遵义医药高等专科学校于2006年由两所国家级重点中专,即原遵义卫生学校和遵义中医学校组建而成。原遵义卫生学校从1956年建校开始举办中专护理专业,1994年开始举办举办5年制高职和“3+2”护理专业,2006年升专后,于2006年秋季开始举办专科护理专业,2009年开始与贵阳医学院联合举办成人本科护理专业。 2. 我校在50多年的办学过程中,为贵州省医疗卫生行业数以万计的护理人员,但仍然以中专为主,专科为辅。大量高素质、技能型护理人员的社会需求是护理专业发展的根本保障。 3. 面对快速发展,竟争日趋激烈的社会现状,我校在专业人才培养、课程与教学资源建设、现代信息技术应用与数字校园建设、校企合作制度与管理运行机制建设、师资队伍与服务能力建设、教学管理与教学文件建设、教学研究与科学研究等方面都亟待提高,必须加强专业建设,才能更好地适应社会变革的需要,才能适应培养规格的提高。 4.重点和优先建设护理专业符合区域经济发展方式转变和产业结构 优化升级需要。经过3~5年的建设,使护理专业的教学基础更加厚实、教学经验更加丰富、专业文化底蕴深厚,教师梯队结构更趋合理,教学质量稳步提高。同时,更加注重学生职业能力培养,使护理专业更具有优质的教学条件的良好的社会声誉。我校护理专业生源充足(2011年1次投档率高达100%)、报到率高(2011年达%),毕业生就业质量好(近3年专科护理毕业生的初次就业率为%,年终就业率90%以上)、专业发展空间大,专业建设方案科学、合理、前瞻,符合区域经济发展方式转变和产业结构

美容美体专业人才培养方案

美容美体专业人才培养 方案 集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

美容美体专业人才培养方案 一、招生对象与学制、学习形式 招生对象: 当年全国普通初高中毕业生 学制:三年 学习形式: 全日制 二、培养目标 美容美体专业立足广州,面向全国,服务国家和地方经济社会发展,培养拥护党的基本路线,具有良好的职业道德和敬业精神,适应社会主义市场经济发展需要,德、智、体、美全面发展,具有诚信、敬业的良好职业素质,遵循美的规律,掌握美容美体相关专业基础知识,综合运用营养学、解剖生理学、皮肤生理基础、皮肤解剖学、物理美容技术、美体塑形、中医养生等技能技巧,具备对人由内而外的形象、身体进行整体调养,能在美容、化妆品营销及相关行业一线从事专业技术工作需要的高端技能型专门人才。 三、培养模式 美容美体专业人才培养模式主要特色:实行了“六个共建”专业建设模式,即共建人才培养方案、共建课程标准、共建实习实训基地、共建教学团队、共建专业教材、共建招生渠道;推行了“依据标准、项目导入、实境训练”的教学模式;采取了以赛带学、以赛带训,以赛推动工学结合,以岗位职业资格的标高推动教学改革的职业能力培养模式;建立了大中专生自主创业与就业“精致女人美容瑜伽会所”的学生创业模式。改革以课堂教学为中心的传统人才培养模式,建立以培养专业技能为主的课程

结构体系,根据行业标准设置项目任务,以增加实训内容为手段,与企业联合共建,培养学生的社会实践和职业能力。 四、人才培养规格 1、社会能力: ⑴具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。 ⑵具有较强的计划组织协调能力、团队协作能力。 ⑶具有较强的开拓发展的创新能力。 ⑷具有加强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。 2、专业能力: ⑴具备良好的皮肤生理学、文化基础与美容、化妆品营销等相关的专业知识。 ⑵具有较好的掌握与美容相关的专业操作技能。 ⑶能够较准确地进行面部、身体诊断,并结合专业知识进行专业项目推荐及完成专业操作,达到由内而外的美丽调养。 ⑷具有创新设计及疗程设计的相关项目管理能力。 ⑸能够通过营养学、美体学、生理解剖学等专业基础知识来完成对人整体美的塑造。 3、方法能力: ⑴具有较好的对新的技能与知识的学习能力。 ⑵具有较好的解决问题的方法能力、制定工作计划的能力。 ⑶具有查找资料、文献等取得信息的能力。 ⑷具有较好的逻辑性、合理性的科学思维方法能力。 五、职业岗位群

旅游学院旅游管理专业培养方案

旅游学院旅游管理专业培养方案 一、培养目标 坚持四项基本原则、具有良好的道德品质和学术修养、有较强业务水平、德、智、体全面发展的优秀毕业生;掌握旅游管理基础理论知识、旅游规划原理与方法、景区管理理论、旅游电子商务管理理论与方法,胜任旅游业管理职业需求。 学生毕业后可以在旅游行政管理(旅游局、文化局、文物保护部门等)、旅游咨询、旅游地产、旅游规划设计、旅游商务、旅游广告与营销策划、度假区、旅游景区(城市公园、国家公园、主题公园等)、旅行社等企业及旅游国际组织机构工作,也可以继续攻读硕士学位。 二、培养规格和要求 思想政治和德育方面: 热爱社会主义祖国,拥护中国共产党领导,努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,树立辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观。积极参加各类社会实践,热爱科学事业,养成良好学风、善于合作和勇于创新的科学精神;具有良好的思想品德修养和心理素质,遵纪守法。 业务方面: 掌握管理学、经济学、旅游学、地理学的基础理论和方法,了解旅游产业和休闲业的经济规律,初步具备酒店经营管理、旅游目的地

的开发、营销与管理、休闲活动策划和管理、会展经营管理基本能力; 熟练地运用一门外语,熟练旅游业信息获取、文献检索和期刊科技信息获取的方法。初步掌握第二外语。 体育方面: 了解体育的基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,达到国家规定的大学生的合格标准。 三、授予学位 按要求完成学业者授予管理学学士学位。 四、毕业总学分及课内总学时 本专业方向分为必修课(公共课、专业课)、选修课(公共课、专业课)两类。本专业方向总学分155学分,其中必修课约122学分,占78.8%;选修课33学分,占21.2%,其中学生必须选修通识教育课16学分,旅游规划与景区管理方向选修限选课程13学分,至少选修任选课程4学分;旅游电子商务方向选修限选课程11学分,至少选修任选课程6学分。专业必修课和专业选修课共98学分。四年课内总学时为2807学时。

化学专业(师范)人才培养方案

化学专业(师范)人才培养方案 专业代码:070301 一、专业简介 化学(师范)本科专业,以化学基本理论、基本知识和基本实验技能教学为基础,主要培养能够进行教学和教学研究的中学教师、教育工作者。开设的主要课程有:无机化学与化学分析、有机化学、物理化学、结构化学、化学教学论、仪器分析、化工基础等理论课程及相关实验课程。要求学生具有现代教育理念,较强的教育教学能力,掌握化学学科的基础知识、基本理论和基本技能,系统了解教育教学规律和教学方法。 二、培养目标 本专业适应国家基础教育改革发展要求,立足安徽,面向全国,培养德智体美劳全面发展,具备良好科学和文化素养,具有扎实的化学基础、先进的教育观念、突出的教育教学能力和教育教学改革意识、健康的身体心理素质,能在中学、教育机构等单位从事化学及相关学科基础教育教学、教育管理的优秀教师和教育工作者。毕业生在未来5年预期达成以下目标: 目标1:践行社会主义核心价值观,践行立德树人的宗旨,具有坚定的教师职业信念、高尚的师德修养、强烈的社会责任感。 目标2:熟练掌握化学的基本理论和实验技能,掌握教育学、心理学的基础知识,能够综合运用这些知识以及其他相关学科知识,进行中学化学教学。 目标3:拥有健康的体魄、良好的心理素质和人文修养;具有使用现代教育技术能力;胜任教育教学工作,成为合格的中学化学教师。 目标4:能主动适应社会,具有较强的组织能力、表达能力和人际交往能力。 三、毕业要求 本专业毕业生应达到以下要求: (一)践行师德 (1)【师德规范】完整、准确理解社会主义核心价值观的丰富内涵;自觉贯彻党和国家的教育方针、政策;具有坚定的教师职业信念和高尚的师德修养;具有“立德树人”的使命感和成为“四有”好老师的志向;遵守中学教师职业道德规范。 1-1社会认同:积极践行社会主义核心价值观,具有正确的世界观、人生观和价值观以及良好的道德品质。 1-2依法执教:自觉贯彻党和国家的教育方针、政策,以立德树人为己任,具有依法执

护理专业人才培养方案

中等职业学校护理专业人才培养方案 辽宁省辽阳中医药学校赵丽荣 一、专业定位 (一)市场需求分析 本专业学生的职业范围主要涉及各级各类医院、社区医疗服务中心、农村乡镇卫生院和卫生防疫机构。 (二)职业范围及职业岗位 具体从事的就业岗位如下:临床护理、社区护理、健康保健 (三)岗位(群)职业能力和典型工作(任务)分析 就 业领域就业 岗位 工作任 务 岗位所 需能力 对应课程(项 目) 教学方法教学条件 护理临床 护理 生活护 理 1.掌握日常生活护理知识 2.具有熟练规范的生活护 理操作技能 3.具有以人为本的高度责 任心和关爱精神 4.具有与病人进行良好沟 通的能力 护理基础概论 基础护理技术 护理心理学 护理沟通与礼 仪 社会学基础 讲授法 案例教学 法 情境教学 法 项目实训 多媒体教 室 教学观摩 示教反示 教系统 模拟病房 及辅助教 学系统 治疗护 理 1.掌握相关治疗护理知识 2.具有熟练规范的治疗护 理操作技能 3.具有敏锐的常用药物疗 效、不良反应的观察和护 理能力 4.具有严谨慎独的工作作 风和良好的团队合作精 神 5.具有与病人进行良好沟 通的能力 人体结构功能 学 护理药理学 健康评估 护理基础概论 基础护理技术 护理沟通与礼 仪 讲授法 案例教学 法 情境教学 法 项目实训 实验实训 室 多媒体教 室 教学观摩 示教反示 教系统 模拟病房 及辅助教 学系统 疾病护 理 1.掌握常见病病人的护理 知识 2.具有运用护理程序实施 整体护理的能力 3.具有熟练规范的基础护 理和专科护理的操作技 能 4.具有敏锐的病情和常用 药物疗效、不良反应的观 察和护理能力 5.具有严谨的工作作风, 良好的团队合作精神 人体结构功能 学 病原学 病理病生学 护理药理学 健康评估 内科护理学 外科护理学 妇产科护理学 儿科护理学 五官科护理学 老年护理学 讲授法 探究式教 学法 案例教学 法 情境教学 法 项目实训 实验实训 室 多媒体教 室 教学观摩 示教反示 教系统 模拟病房 及辅助教 学系统 见习医院

旅游管理专业本科人才培养方案

旅游管理专业本科人才培养方案 一、培养目标 本专业培养适用现代旅游业发展需要的德、智、体、美全面发展,系统掌握旅游经济及现代管理理论和业务技能知识,具备较高的人文素质、良好的专业素质和技能,能在各类旅游相关企事业单位以及教育和研究机构等从事经营、管理、规划、策划、咨询、培训以及涉外旅游服务等的高素质应用型管理人才。 毕业生适应岗位: 1.旅行社、旅游咨询公司、旅游电子商务企业岗位集群。主要从事旅游顾问、导 游部的全陪、地接导游、出境部的领队、计调线路设计及商旅实用信息查询检索等服务和管理工作岗位。 2.旅游高端酒店、休闲俱乐部、度假村等机构从事服务和运营管理岗位集群。主 要从事星级酒店、前厅、客房、餐饮等对客服务岗位以及部门主管、经理等岗位。 3.旅游景区、主题公园经营管理及旅游营销策划企业相关岗位。岗位包括旅游景 区服务运营管理、大型旅游演出、大型旅游活动、旅游线路以及旅游目的地的市场营销策划等岗位; 4.旅游规划机构的旅游业发展规划、旅游景区规划、旅游活动策划的调研和宏观 规划等岗位。 5.旅游行政管理部门及旅游教育部门岗位集群。学生通过各省市地县旅游局及其 附属企事业单位招考从事各地旅游职业中学、旅游职业中专或职业中专、中小学的行政或旅游教育等相关岗位。 二、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构 本专业学生主要学习旅游企业服务技能及服务管理等方面的基本理论和专业知识,接受旅行社、景区、酒店等企业服务技能训练培养,具有旅游规划、活动等市场调研、活动策划设计、开发、运营实施管理的能力。为了实现培养目标,使学生能胜任相关岗位的工作,学生应该具备一定的知识结构、能力结构和素质结构。 (一). 知识结构 . 掌握经济学、管理学、数学、统计学等方面的专业理论基础知识;具备旅游产业从业所需人文地理知识,熟悉旅游企业管理的定性、定量分析方法,了解本专业领域的前沿发展动态。 . 系统掌握旅游企业经营管理的基础理论知识:即熟悉旅游企业如旅行社、景区、旅游酒店等经营运作流程及各岗位技能。 . 掌握会计学、旅游消费者行为学、旅游活动策划、旅游线路设计、旅游资源开发与规划、旅游商务英语、宴会设计等课程的专业相关理论知识; . 熟悉我国旅游产业的相关方针、政策和法律规范,了解旅游产业的国际惯例与规则。熟悉我国酒店经营管理的相关方针、政策和法律规范,了解国际酒店业的前沿发展动态; . 了解国家的经济形势和经济政策。熟悉我国旅游经济的发展现状以及未来趋势。 (二). 能力结构 . 具有思辨能力。掌握文献检索、资料查询的基本方法和手段,具有较强创新能力和理论联系实际的应用能力,善于分析解决工作过程中出现的具体问题。 . 具有交际能力,能清晰表达自己内心思想,同时让对方理解,能举止得当、情感表达具有感染力,具有较强的团队合作精神,熟练掌握会展项目各类文案的表达技巧; . 具有专业技能,熟练掌握旅游酒店、景区、旅行社等旅游企业服务工作的相关技能和方法。 . 具有创新创业能力,能领会国家创新、创业的有关政策,勤于思考、善于思考。

资源循环科学与工程本科专业人才培养方案

源循环科学与工程本科专业人才培养方案 (专业代码:081303T) 培养目标 通过学习化学理论基础、资源循环利用原理、基本实验技能、科学研究方法与工程应用技术,培养学生掌握扎实的化学和资源循环科学理论和实践基础,学习资源循环利用与材料成分、结构、性能、工艺之间内在的基础化学规律。重视以化学的视角制备材料、解决资源与环境的协调性,培养出能从事资源循环利用、新能源开发利用、能源环境保护以及农业、工业废物资源化开发、研究、设计与管理等工作的跨学科复合型高级人才。 培养要求 基本规格:本专业学生主要学习化学和资源环境科学的基础知识、基本理论和基本技能,受到基础研究和应用研究方面的科学思维和科学实验方法训练,具有良好的科学素养,具备运用所学理论知识和实验技能进行科学研究、技术开发和经营管理的能力。 学生应获取的知识与能力: 1. 具有扎实的自然科学基础,良好的人文与社会科学素质及表达能力; 2.系统学习化学、资源循环科学基本理论,具有扎实的专业基础知识与实验技能,培养科学的思维能力,接受基础与应用研究方法与技能的系统训练; 3.掌握现代资源循环利用的科学理论与方法及资源与环境相关的检测技术; 4.掌握化学化工文献检索、资料查询方法与技巧,具有较强的计算机及网络应用能力; 5. 了解以化学为基础的资源循环利用的前沿理论、应用前景及最新发展动态,以及资源循环相关产业发展状况; 6.掌握一门外国语,具有一定的听、说、读、写能力,能比较熟练地阅读本专业外文文献。 学制与学位 学制:本科基本学制为4年,学习年限为3-8年。 学位:按要求完成学业且符合学位授予条件者,授予工学学士学位。

主干学科与主要课程 主干学科:化学、资源循环科学与工程 主要课程:无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化工原理、绿色化学、资源循环科学与工程概论、环境科学基础、循环经济概论、农林废弃物资源化利用技术、固体废弃物资源化等。 主要实践环节 毕业论文及毕业设计、认识实习、专业实习、创新创业实践。 学分总体安排 1.课程学分 课程共136.1学分;必修课103.1学分,占课程总学分的75.7%;选修课33学分,占课程总学分的24.3%。 2.实践教学环节总学分 实践教学环节总学分为34.5学分,占毕业总学分的20.2%。 教学进程(附表1~5) 毕业标准与要求 1.达到德育培养目标。 2.修满本培养方案规定的学分,总学分不少于170学分。 3.达到国家教育部要求的大学生体育合格标准。

化学教育专业人才培养方案

化学与材料科学学院化学专业人才培养方案 (教师教育类) 一、业务培养目标 遵循厚基础、强能力、高素质的原则,为中等学校培养具有良好的专业素养、先进的教育教学理念、高尚的思想道德情操、健康的身体心理素质、较强学习实践能力和开拓创新精神的化学师资和卓越中学化学教师,为全国高等学校和科研院所培养优质的教学、科研、管理后备人才。 二、业务培养要求 通晓化学学科的基础知识,掌握化学基本原理,具有扎实的化学实验技能。通过教师教育课程的学习和教学技能的训练,掌握化学教育的基本理论和技能,并具有从事化学教学研究以及教学管理的能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1.掌握无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(含结构 化学)以及化学工程的基本知识、基本原理和基本实验技能; 2.熟悉教育法规和中学教学改革,掌握教育学、心理学、化学教学论等基本理论,具有过硬的教学技能和突出的教研能力,并能在化学教学、教学研究及教学改革的实践中灵活运用; 3.掌握一门外国语,具备中外文文献检索以及运用计算机等现代技术获取 相关信息的基本技能,了解化学的学科前沿、应用前景及发展动态; 4.掌握数学、物理等方面的基本理论和知识;了解相近专业及人文社科的 一般知识,具备较宽的知识面和一定的社会实践能力; 5.具备较强的实验动手能力、创新思维能力,懂得科学研究和应用开发的 一般方法。 三、学制与毕业学分 学制:本专业标准学制4年,实行弹性学制3~6年。 学分:总学分不低于160学分。 四、授予学位 授予理学学士学位。

五、课程设置与教学进程总体安排 *教育实习共17周,分别是:教学见习4周(在课程中),教学实习10周和教学研习3周(在课程中)。 2

护理专业人才培养方案

护理专业人才培养标准 一、专业名称:护理专业 二、培养目标: 护理专业培养拥护党的基本路线和医疗卫生工作方针,适应我国医疗卫生事业发展需要,具有良好的思想品质和健康的体魄,具有创新意识和奉献精神,具备人文社会科学、医学、预防保健基本知识及专业能力,具备护理学基本理论知识和专业技能,能与患者良好沟通,能及时发现和处理常见病、多发病、危急重症患者的健康问题并实施整体护理,熟练掌握常用护理操作技能,具有良好的职业道德以及人际沟通、团队协作和创新能力,满足卫生服务人才需求,能在护理领域内从事临床护理、预防保健和社区卫生服务的高素质技能型人才。 三、职业领域(面向) 四、人才培养规格 该专业毕业生的核心能力包括对服务对象实施整体护理的能力、对常见病多发病应急处理的能力、对常见病开展健康教育的能力,通过学习,学生知识、技能结构与素质要求如下:(一)基本素质 1、思想道德素质:具有正确的世界观、人生观和价值观;能吃苦耐劳,乐于奉献,有事业心和责任感;具备较强的法律意识,自觉遵守法律法规、护理职业道德规范和社会公德;具备正确认识社会、判别是非的基本能力;具有良好的科学精神和创新能力。 2、人文素质:具有努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神,诚实守信、谦逊正直;具有团队协作精神,能与领导、同事团结合作。 3、身体心理素质:具有良好的生理、心理状态和社会适应能力,正确认识和评价自己;具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。

(二)专业知识和技能 1、专业知识要求 (1)具有较稳固的文化基础知识、人文社会科学知识和基础医学的基本知识。 (2)具有临床医学的基本知识和从事临床护理工作的专业理论知识。 (3)具有开展社区卫生保健、卫生宣教的专业知识及国家计划生育的政策和法规知识。 2、专业能力、技能 (1)具有熟练规范的基础护理和各专科护理基本操作能力。 (2)具备以护理对象为中心,运用护理程序实施整体护理的能力,具有对人体、家庭、社区提供整体护理和预防保健服务的技能。 (3)具有对常见病、多发病的治疗和常用药物反应进行有效观察的能力。 (4)具有对急、危、重症病人实施初步应急处理和配合抢救(包括心、肺、肝、脑、肾等脏器功能监测及复苏、大出血、各种创伤、中毒等抢救护理)的能力。 (5)具备运用专业知识,按照人的基本需要和生命发展不同阶段的健康需要,向个体、家庭、社区提供整体护理和保健服务,并进行健康教育的能力。 (6)具有一定的护理管理、临床科研能力 (7)掌握良好的人际沟通技巧。 (8)能够熟练地进行计算机基本操作。 (9)具有通过不同的途径获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。 (三)职业资格证书 本专业学生毕业时应取得以下证书: 1、中华人民共和国护士执业资格证书。 五、工作岗位、典型任务和职业能力要求

化学专业人才培养方案

化学专业人才培养方案 一、基本学制:四年。 二、培养目标: 本专业培养德智体美全面发展,适应经济社会发展需要,爱岗敬业,具备宽厚化学基础理论知识和技能,具有良好的科学文化素养,富有创新意识和实践能力,能在化学及相关领域从事教学、科研及其他工作的高级专门人才。 三、培养要求: 本专业学生主要学习化学及相关学科的基础知识、基本理论和基本技能,具有一定的人文和社会科学知识,接受较系统的科学思维和科学研究的基本训练,初步具备综合运用化学及相关学科的基本理论和技术方法进行教学、研究和开发的能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力 1.热爱教育事业,了解教育法规,具有坚定的教师职业信念和高尚的职业道德,具有高度的社会责任感、良好的科学文化素养和较强的创新意识; 2.系统掌握化学基础知识、基本理论和基本技能,了解化学的知识体系、学科前沿、发展趋势和应用前景;掌握本专业所需的数学、物理学等学科的基本内容,初步掌握生命、环境、材料、能源等相关领域的基础知识; 3.掌握一定的信息技术,具有获取、加工和应用信息的能力;能够发现、提出、分析和解决问题,具有从事化学教学、研究和其他实际工作的能力;有较强的学习、交流、协调能力和团队合作精神,具有一定的国际视野,适应社会的发展。 四、主干学科、学位课程及主要实践性教学环节 1.主干学科:化学。 2.学位课程:无机及分析化学A、有机化学A、物理化学A、结构化学、仪器分析、化工原理B、无机及分析化学实验、有机化学实验A、物理化学实验A、仪器分析实验、化工原理实验B、中级无机化学、高等有机化学、化学教学论、教育学、心理学。 3.主要实践教学环节: 计算机上机实习、基础化学设计性实验、中学化学实验设计、教育技能训练I、教育技能训练II、教育技能竞赛、教育见习、教育实习和毕业设计(论文)。 五、专业特色: 化学专业经过多年的建设和发展,形成了具有鲜明特色的研究领域和研究方向,已在化学教育、应用电化学研究、精细有机合成、化学生物学研究及应用等方面形成了自己的特色。与国内、省内同类学科相比,长江大学化学学科具有明显优势。 六、毕业规定: 学生在毕业时应达到德育培育目标和大学生体质健康标准,应获得最低总学分172学分,其中课内理论必修课115学分,实践教学32学分,选修课(含通识教育选修课10学分)25学分。自主发展计划10学分。 七、授予学位: 理学学士。

1护理专业人培养方案

护理专业人才培养方案 一、专业名称(专业代码) 护理(100100) 二、招生对象 应届初中毕业生及同等学历者 三、基本学制 3年 四、培养目标 本专业主要面向城乡医疗、保健等卫生机构、相关服务行业企业,培养从事临床护理、急救护理、社区护理、老年护理及保健、康复、健康教育等相关健康服务工作的中初、级技术应用型护理专业人才和高素质劳动者。 五、职业岗位与能力分析 (一)、职业范围 序号对应职业(岗位)职业资格证书举例专业(技能)方向 1 临床护理岗位护士执业资格证书临床护理 2 社区保健护士执业资格证书社区保健、临床护理 (二)、职业资格 护士资格证、医疗救护员、营养师等 (三)、职业岗位与能力分析 职业岗位工作任务职业能力要求 职业 资格 临床内科 护理 内科病人系统化整体护理、护 理管理 具备对成年疾病病人护理的能 力 具备对妇婴病人的护理能力 护士执业 资格证* 护士证* 外科 护理 外科及围手术期病人系统化整 体护理、护理管理

护理 妇婴 护理 妇产科病人系统化整体护理、 护理管理 具备对儿童病人的护理能力 具备对老年疾病病人的护理能 力 具备对其它专科疾病病人的护 理能力 具备对各种病人施行饮食护理 和饮食指导的能力 具有良好的人际沟通及 与人相处的能力和职业素养 助产士执 业资格证 (助产岗 位) 营养师资 格证 儿科 护理 儿科病人系统化整体护理、护 理管理 急救 护理 急诊科及各科急救病人系统化 整体护理、护理管理 社 区 护 理 社区家庭常见病预防及健康教 育、社区家庭疾病护理、 社区家庭急救、社区家庭保健 及康复、社区家庭营养护理指 导、家庭常见病预防指导、 计划生育指导、社区健康档案 建立与管理 具备对社区家庭常见病、 多发病护理及管理的能力 具备对社区家庭疾病预防、保健 的护理能力 具备对社区家庭康复护理的能 力 具备对社区家庭人群健康教育、 计划生育指导的能力 具备对社区家庭不同群体 进行营养指导的能力 具有良好的人际沟通能力和职 业行为 护士执业 资格证* 护士证* 社区护士 培训证* 母婴保健 员培训证 家庭访视 培训证 营养师资 格证 老 年 福 利 院 护 理 福利院老年护理、福利院营养 指导及饮食护理、 福利院常见病预防及健康教 育、老年急救、 老年康复护理及指导、福利院 健康档案建立与管理 具有对老年群体疾病护理的能 力 具有对老年人疾病预防的能力 具有对老年人保健护理的能力 具有对老年人康复护理的能力 具有对老年人营养护理指导的 能力 具有爱心、细心、耐心和责任心, 尊重他人和与人相处的能力 护士执业 资格证* 护士证* 营养师资 格证 六、人才培养规格 本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和文化素养)、专业知识和技能: (一)职业素养

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