警务实战教官素质构成及选拔机制研究* ——从两届全国警
务实战教官比武展开分析
姜勇
【摘要】提高警务实战技能训练水平是加强公安机关职业能力建设、造就高素质公安队伍的主渠道，加强警务实战教官队伍建设，是公安机关深化多层次人才培养机制、健全公安机关人员分类管理的重要途径。公安部“千名教官培训计划”从全局和战略的高度体现了加强教官队伍建设对提高警务实战训练工作的重要意义。本文通过分析第一届和第二届全国警务实战教官比武科目设置及选拔办法，研究警务实战教官的专业素养构成和选拔机制，为更好地选拔优秀警务实战教官，提升教官队伍实力，为警务实战训练的水平和效果打下人才基础。
【期刊名称】《法制博览》
【年(卷),期】2017(000)034
【总页数】2
【关键词】警务实战教官；素质构成；选拔机制
一、警务实战教官队伍建设的意义
公安部分别于2011年和2015年举办了两届全国公安机关警务实战教官技能大比武，以此来发现、选拔优秀警务实战教官，建立教学、训练的顶级团队，推动全国公安机关的整体警务技能水平。警务教官是训练的具体组织者，没有教官的倾力传授，就不会取得好的训练成效，就不可能提高公安队伍的战斗力，警务实战训练的成效直接关系到公安基层执法一线的成败。公安教育训练工作中，教师、教官始终是最急需的资源，各级公安机关也都在公安部的指导下，