（重庆卷）2013年普通高等学校招生全国统一考试语文试题卷详解
一（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
1.下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是
A．有抱负贸然从事剑出鞘qiào 如法炮制páozhi
B．充其量身材魁梧独角戏jué人才济济jǐ
C．有文采初日瞳瞳舞翩跹xiān 古刹钟声chà
D. 消防栓幡然醒悟踮脚尖diǎn春风拂面fǘ
1．C【解析】本题考查辨析现代汉语常用字字形的能力及现代汉语常用字字音的辨析能力A项报——抱，B项“角” 读“ jiǎo ”，D 项拴——栓
2.下列词句中，加点词语使用不正确的一项是
A. 终于有充足的时间做早就计划做的事情了，却东摸摸西触触，有意无意的延宕，如果在一个人的生活中反复出现这种情形，我们就有理由为他担忧了
B．就是这种敢为人先、喜欢挑战的精神，一直支持着她坚持不懈，不断创新，才让我们看到了她如此惊艳的技艺
C．这种全方位的恶性竞争，只可能产生彻底的赢家和输家而那些赢家也可能因为谙熟各种潜规则而变成蝇营狗苟的功利主义者
D．他的创作风格似乎很难言说，清丽、典雅、豪放、幽默都不足以概括在当今文坛上，他的创作可谓独树一帜
2．B 【解析】本题考查正确使用词语的能力A项“延宕”为拖延之意，与“东摸摸西触触”所表达的含义相符B项“惊艳”即“惊其美艳”，指面对一切美好的人或事物而感到吃惊，不能与“技艺”搭配C项“蝇营狗苟”比喻某些小人不顾羞耻，到处钻营的意思，与“功利主义者”搭配一致，符合语境D项“独树一帜”比喻与众不同，自成一家与“创作”“风格”相搭配成语的含义一般足同定的，考生需要在日常训练中多识记
3．下列句子中，没有语病的一项是
A．不管是普及的程度还是比赛的数量和质量，同一些欧美国家相比，中国的盲人足球运动都还相去甚远
B．在此次重庆市青少年科技创新大赛中，同学们常围在一起相互鼓励并认真总结得失，赢得的远远不只是比赛的胜负
C. 生态环境关系到每个人的生存，对于生态环境的破坏，只有减少环境污染，践行低碳环保的生活方式，才能逐渐得到改善
D．闪闪发光的银块，如果加工成及其细小、只有十分之几微米的银粉时，会变成黑色的，这是为什么呢？
3．A【解析】本题考查辨析语病的能力B项提承不一，即一面与两面搭配不当，“赢得的不只是比赛的胜负”，把“胜负”改为“胜利”；C项搭配不当：“……破坏，……得到改善”，把“改善”改为“遏制”；D项淹没主语，把“加工成……银粉时”的“时”删除，让“银粉”充当主语
4．下列选项中，依次填入下面文字中横线处的标点符号，最恰当的一项是《海底两万里》是科幻作家儒勒&8226;凡尔纳创作的一部科幻小说小说讲述了法国生物学家阿龙纳斯利用一艘构造奇妙的潜水船鹦鹉螺号在海底旅行的所见所闻，赞美了那深蓝的国度史诗般的海洋在我们身边，也有一艘这样的奇妙的潜水船是它发现了冰海沉船，激发大导演卡梅伦拍摄了史上最赚钱的电影是它帮助美国海军在地中海找到了不小心丢失的氢弹，避免了一次灾难它的一生充满了传奇人类对深海的很多重大发现中都有它的身影它
就是深潜水器中的明星阿尔文（Alvin）载人潜水器
A．“”，，：
B．——，：，：
C．《》、；—
D．（）、：；—
4.D【解析】本题考查正确使用标点符号的能力
【解题思路】“鹦鹉螺号”一词是对“潜水船”的解释，用括号；“深蓝的国度”与“史诗般的海洋”之间的关系是并列关系，用顿号；“是它”一句是对上文“潜水船”用途的说明，用冒号；两个“是它”句之间用分号，共同构成对“潜水船”用途的说明；“阿尔文号载人潜水器”是对“明星”的说明，且需要读出来，故用破折号
二（本大题共3小题，共11分）
阅读下文，完成第57题
年味越来越淡，越来越没意思——这是很多人过年的感受甚至有人评论说，中国传统节日只是存留于父辈记忆里的尤物，已经成为国人食之无味、弃之可惜的“鸡肋”压岁钱水涨船高，变成了负担，失去了原来祈福去灾的本意；庙会办到商场里边，实际就是商品交易；群发短信拜年，平均给每个人的情感又有多少？专家们认为，这一现象是传统节日的“异化”、“空洞化”、“物化”等原因造成的要改变这样的现状，就要提高全民的文化自觉，让传统在现代社会得到很好的延续
其实式微的不只是春节，元宵、端午、七夕、中秋等传统节日也在日益淡化，这是不争的事实要究其原因，很多专家都归咎于物质的发展、城乡的转变和洋节的挤兑在笔者看来，这都是表面的原因，真正的原因是文化在“异化”和“物化”“节日和人一样都是有灵魂的”，当灵魂越来越缺乏依附的载体，节日就会越来越淡，越来越没意思比如，春节文化是一个典型的教育、敬神、祭祖、尊老爱幼，通过一系列仪式来完成的而现在几乎没有人在敬神、祭祖，由于无法团聚的人越来越多，尊老爱幼也成了“隔空对话”，春节还有什么文化味道啊？取而代之的是，春节越来越物质化，越来越热闹，但越来越没有文化
传统节日值得我们缅怀，但对传统节日的式微我们也无可奈何，因为社会在发展，原来传统节日所承载的东西，不再是人们的必须，那么传统节日就会发生变化，甚至是质的变化中国艺术研究院副院长吕品田指出：“原来的传统节日是有大量的丰富的民俗活动的，这些节俗活动是在历史中形成的一些民俗的讲究或者说生产生活的习俗紧密关联在一起，和节气、时令、气候、水土这些东西关联在一起，和祭祀、主导、祈祷、敬仰、吟诵等民俗事项关联在一起，有着缅怀、祝愿、庆贺、祈愿、敬祭等种种内涵”随着时代的发展和社会的进步，节日所承载的内涵和文化都在发生变化现在的节日，几乎都没有祈祷和敬祭等内容，失去了庄严的文化氛围而且，人们对一些不接地气的节日越来越淡化，相反对产生于国外的又接地气的节日情有独钟当传统节日越来越没有文化味道，自然就会式微
尽管传统节日式微是文化在“物化”的结果，但文化是需要传承的很多传统节日属于非物质文化遗产，是需要保护的，是需要去其糟粕取其精华地予以传承的，并且，随着时代的发展，传统节日也会增加新的民俗活动和新的文化内涵我们应该正确地看待传统节日的式微在笔者看来，节日式微的内容多是不贴近现实生活或不被当今社会人们的价值观、审美观所认可的不合时宜的传统内容但是，我们应该通过我们的努力，让传统节日焕发新的生机和活力，在现代社会中得以传承我们应反思，为什么在美国华人聚居区还有年夜饭、守岁、压岁钱和拜年问候的声音，在华埠的商店里为什么还有红灯笼、红福字、红爆竹、红蜡烛、红色年糕和红色唐装？或许韩国对传统节日、文化的重视和保护的做法值得我们学习和借鉴总之，传统节日是需要保护和传承的文化遗产，切不可在我们手中消失
（有删节）
5.根据原文提供的信息，下列不属于中国传统节日式徽现象的一项是（3分）A．随着人们生活走向富裕，压岁钱水涨船高，节日的经济意味越来越浓
B．随着通讯的现代化，过节时大家己习惯了编发短信互贺，进行“隔空对话”C．传统节日现在已不再有丰富的民俗活动，庙会也成了商品交易的载体
D．国内不少人对产生于国外的、接地气的节日越来越情有独钟
5．D【解析】本题考查筛选及整合文中信息的能力D项“国内对国外的接地气的节日越来越情有独钟”谈的是传统节日“式微现象”的原因，并不是属于“式微现象”
6．根据原文提供的信息，下列对中国传统节日式徽真正原因的理解，符合原意的一项是（3分）
A．传统节日的“异化”、“空洞化”、“物化”
B．物质的发展、城乡的转变和洋节的挤兑
C，传统节日越来越没有文化味道，越来越趋向物质化
D. 传统节日不合时宜的内容得不到今天人们的认可
6．C【解析】本题考查对文章内容的理解和筛选并整合文中的信息的能力由原文第二段“真正的原因是文化在…异化?和…物化”?可知，C项即是真正原因
7．怎样理解作者提出的“传统节日是需要保护和传承的文化遗产”？请联系现实生活谈谈你对保护与传承传统节日的看法（5分）
7．(1)传统节日蕴含丰富的文化内涵，是珍贵的非物质文化遗产，但正日渐式微，所以需要保护和传承
(2)①开展传统节日文化的学习、教育、宣传活动
②在传统节日开展新的民俗活动，以增加其新的文化内涵③联系现实生活(举例)
【解析】本题考查考生理解文章中重要语句的含意的能力和探究能力解答第一个问题时，考生可先找到这句话在文中的具体位置，联系语境分析，然后结合文章进行阐述第二个问题，是探究类题目，具有开放性，考生解答时要立足文本，结合现实作答
三、（本大题共3小题，每小题3分，共9分）
阅读下文，完成第810题
古之人非无宝也，其所宝者异也孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也为我死，王则封汝，必无受利地楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶荆人畏鬼，而越人信机①可长有者，其唯此也”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失孙叔敖之知，知以不利为利矣知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也
伍员②亡，荆急求之，登太行而望郑曰：“盖是国也，地险而民多知；其主，俗主也，不足与举”去郑而之许，见许公而问所之许公不应，东南向而唾伍员再拜受赐曰：“知所之矣”因如吴过于荆，至江上，欲涉，见一丈人，刺小船，方将渔，从而请焉丈人度之，绝江问其名族，则不肯告，解其剑以予丈人，曰：“此千金之剑也，愿献之丈人”丈人不肯受曰：“荆国之法，得伍员者，爵执圭，禄万担，金千镒昔者子胥过，吾犹不取，今我何以子之千金剑为乎？”伍员适于吴，使人求之江上则不能得也每食必祭之，每食必祭之，祝曰：“江上之丈人！天地至大
矣，至重矣，将奚不有为也？而无以为为奚而无以为之名不可得而闻，身不可得而见其惟江上之丈人乎:”
宋之野人耕而得玉，献之司城子罕，子罕不受野人请曰：“此野人之宝也，愿相国为之赐而受之也”子罕曰：“子以玉为宝，我以不受为宝”故宋国之长者曰：“子罕非无宝也，所宝者异也”
今以百金与抟黍以示儿子，儿子必取抟黍矣；以和氏之璧与百金以示鄙人，鄙人必取百金矣；以和氏之璧、道德之至言以示贤者，贤者必取至言矣其知弥精，其所取弥精；其知弥粗，其所取弥粗
见《吕氏春秋﹒孟冬季﹒异宝》
【注】①机：吉凶之兆
②伍员，字子婿，春秋时楚人父奢兄尚均被楚平王杀害，后奔吴，佐吴王阖闾伐楚
8. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A. 为我死，王则封汝则：如果
B. 地险而民多知，其主俗主也知：巧诈
C. 见一丈人，刺小船刺：用篙撑
D. 今以百金与抟黍以示儿子抟：捏成团
8．A【解析】本题考查考生理解常见文言实词、虚词的能力则：连词，就，便
9. 以下各组句子中，全部表现“以不受为宝”的一组是
①古之人非无宝也，其所宝者异也②王果以美地封其子，而子辞
③今我何以子之千金剑为乎④将奚不有为也？而无以为
⑤献之司城子罕，子罕不受⑥其知弥精，其所取弥精
A. ①④⑤
B. ②④⑥
C. ②③⑤
D. ①③⑥
9．C【解析】本题考查考生筛选信息的能力①是说古人看法④是说天地毫无所求⑥是在赞扬贤者的智慧②③⑤符合题干“以不受为宝”
10.下列对原文的理解和分析，不准确的一项是
A.孙叔敖临终时告诫儿子“无受利地”，其子遵从父亲之意，请求王封给“名
甚恶”的不利之地“寝之丘”，最终得以长久地拥有这片封地
B.伍子胥从楚国逃亡到吴国的途中，一打渔老人不受高官厚禄的诱惑，帮
助他渡过了长江伍子胥将千金之剑献给老人，老人不肯接受
C.司城子罕不接受宋国农夫献上的宝玉；贤者不取和氏之璧而取道德之至言
D．本文以历史事实、生活实例等为论据，夹叙夹议，从正反两面论证了“所宝者异”的道理
10.D 【解析】本题考查对文章的理解和分析能力文章前三段以历史故事论述“所宝者异”，最后一段在此基础上用小孩和贤人的例子与鄙人的例子作比较，说明所选取东西的不同是由于他们的智慧有精深和粗浅之分，而并非是在论证“所宝者异”这个道理
四、（本大题共3小题，共23分）
11.（1）把第三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（共7
分）
①知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也（3分）
②名不可得而闻，身不可得而见，其惟江上之丈人乎？（4分）
【解析】本题考查理解并翻译文言句子的能力翻译是要抓住关键词(1) “知”为“知道”懂得”的意思；“有……者”为固定结构，意为“……的人”；“所以”可译为“……的原因”(2) “闻”是“听到……知道”的意思；“身”是“身影”的意思；“其……乎”，是疑问句疑问句，要译出语气特点来，表达出原文的情感来，同时对重点词语翻译准确，语言要顺畅
翻译①知道把别人所厌恶的东西当作自己所喜爱的东西，这就是明智的人和世俗的人之所以不同的原因(3分)
②名字不让人知道，身影不让人看见，能做到这样的恐怕只有江上的老人吧?(4分)
（2）用斜线（/）给下面一段文言文断句（3分）
岁饥丐者接踵县无室庐以居之往往穷冬严寒蒙犯霜雪冻饿而死者相藉于道矣州县倘能给数椽以安之岂不愈于创亭榭广园囿以为无益之观美
乎
（宋）陈襄《州县提纲》卷二
【解析】本题考查文言断句能力做此类题要综合运用古汉语词句及古代历史文化等方面的常识进行分析，具体方法是读文段，通文意；标名(代)词，定主宾；看虚词，找位置等该文段讲述了皇帝对张文璀的信任注意这段话中的“者”“ 矣” “岂”等词
(2)岁饥／丐者接踵／县无室庐以居之／往往穷冬严寒蒙犯霜雪／冻饿而
死者相籍于道矣／州县倘能给数椽以安之／岂不愈于创亭榭广园圃以为
无益之观美乎(3分)
【参考译文】
古代的人不是没有宝物，只是他们看作宝物的东西与今人不同
孙叔敖病了，临死的时候告诫他的儿子说：“大王多次赐给我土地，我都没有接受如果我死了，大王就会赐给你土地，你一定不要接受肥沃富饶的土地楚国和越国之间有个寝丘，这个地方土地贫瘠，而且地名很不吉利楚人畏惧鬼，而越人迷信鬼神和灾祥所以，能够长久占有的封地，恐怕只有这块土地了”孙叔敖死后，楚王果然把肥美的土地赐给他的儿子，但是孙叔敖的儿子谢绝了，请求赐给寝丘，所以这块土地至今没有被他人占有孙叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益懂得把别人所厌恶的东西当作自己所喜爱的东西，这就是有道之人和世俗不同的原因
伍员逃亡，楚国紧急追捕他他登上太行山，遥望郑国说：“这个国家，地势险要而人民多有智慧；但是它的国君是个凡庸的君主，不足以跟他谋划大事”伍员离开郑国，到了许国，拜见许公并询问自己宜去的国家许公不回答，向东南方面吐了一口唾沫伍员拜了两次，接受赐教说：“我知道该去的国家了”于是往吴国进发路过楚国，到了长江岸边，想要渡江他看到一位老人，撑着小船，正要打鱼，于是走过去请求老人送他过江老人把他送过江去伍员问老人的姓名，老人却不肯告
诉他伍员解下自己的宝剑送给老人，说：“这是价值千金的宝剑，我愿意把它送给您”老人不肯接受，说：“按照楚国的法令，捉到伍员的，授予执圭爵位，享受万石俸禄，赐给黄金千镒从前伍子胥从这里经过，我尚且不捉他去领赏，如今我接受你的价值千金的宝剑做什么呢？”伍员到了吴国，派人到江边去寻找老人，却无法找到了此后伍员每次吃饭一定要祭祀那位老人，祝告说：“江上的老人！”天地之德大到极点了，养育万物多到极点了，天地何所不为？却毫无所求人世间，做了有利于别人的事，却毫无所求，名字无法得知，身影无法得见，达到这种境界的恐怕只有江边的老人吧！
假如现在把百金和黄米饭团摆在小孩的面前，小孩一定去抓黄米饭团了；把和氏之璧和百金摆在鄙陋无知的人面前，鄙陋无知的人一定拿走百金；把和氏之璧和关于道德的至理名言摆在贤人面前，贤人一定听取至理名言了他们的智慧越精深，所取的东西就越珍贵；他们的智慧越低下，所取的东西就越粗陋
12.阅读下面这首词，然后回答问题（7分）
鹧鸪天酬孝峙①
[清] 钱继章
发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤闲倚
杖，戏临罾②折腰久矣谢无能熏风③未解池亭署，捧出新词字字冰
[作者简介]钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有《菊农词》
[注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家②罾：用
竹竿做支架的方
形渔网③熏风：东南风
（1）上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（4分）
（2）怎样理解“折腰久矣谢无能”？（3分）
12．答案(1)容貌病态怪异，性格坚韧不拔运用了白描的手法，以细节描写和对比描写刻画外貌，用比喻的修辞手法突出性格
【解析】本题考查鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力上片前两句以“发短”“髯长”“眉有棱”的细节刻面容；写病态的容貌“突兀”，比僧人还奇怪后两句写自己的性格特征，以终南山石头中生长的藤蔓作比，将“霜侵”“雨打”视作寻常经历，表现自己坚韧不拔的性格前两句运用了白描的手法和对比的手法；后两句运用了比喻的修辞手法
(2)此句意谓：我为官很久了，要我再出任官职，则以没有能力为借口来推辞表现了词人坚决不与清朝统治者合作的气节
【解析】本题考查考生对诗词中重要语句的理解能力解答本题时，考生不仅要理解这句话的表面含意，同时还要结合全词、注释等相关内容去探究这句话的深层内涵和其中隐含的作者的观点态度这句话的大意是词人以没有能力为借口，拒绝出仕表现了词人不屑于清政府用来笼络人的高官厚禄，宁可隐居深山穷壤，过凄楚的生活，也不与清朝统治者合作的气节
鉴赏
这首词上片共四句话，前两句写词人头发很短，胡须很长，眉毛高耸，面带病容，颧骨凸起，比那光头垂眉、闭目参禅的和尚还要奇怪三、四句写词人的心却仿佛终南山石缝中的一根青藤，一任严霜侵袭、暴雨击打，自己却等闲视之由此不难看出词人容貌病态怪异，性格却坚韧不拔的形象分析上片可知，词人刻画自我的外在形象时，运用了描写的手法；刻画自我的内在性格时，运用了比喻的修辞手法
明末清初之际，在江山易代、风云激荡的严酷现实中，有些高尚正直的知识分子，维护民族尊严，以凛然正气面对满清贵族的血腥屠刀，这首词，就是词人以简洁劲拔的白描手法，通过对自己形象的写照为中国词史留下的一幅爱国词人的肖像画
这位爱国词人，头发很短，胡须很长，眉毛高耸，俨然正怒目睁睁地睥睨环宇；一副面带“病”容又颧骨凸起的奇特形状，比那光头垂眉、闭目参禅的和尚还怪模怪样而他的心态却仿佛终南山石罅里一根蔓延的青藤，一任严霜侵袭、暴雨击打，自己却等闲视之也就是这个爱国词人，时或轻拄手杖闲适地慢步远瞻；时
或戏把鱼网以临水捕鱼而消遣光阴……请他出任官职吗? 回答是：“干不了!”阵阵炎热的东南风呵，未能驱除池亭的溽暑；而他新作的词曲竟字字如冰，一派冷气
上片以“发短”突兀而起，气势逼人，发人深思：满清贵族入主中原后旋即颁布了强制汉人梳结长辫的政令，在清初顺治二年(1645) 的六月，江南民众还曾因满清的“薙发令”而奋起浴血抗战词作开篇即以“发短”暗对满清的长辫，确是极有胆识的艺术展现继之以“髯长”一语，既反衬了“发短”
的鲜明形象，又以长髯飘胸显示了汉族男子传统的壮美风度和潇洒气概再配上棱棱眉嵴，炯炯眼神，一下子就使词人的特异容貌灿灿然立于纸面明朝灭亡后，不少怀故国之思的遗民墨客纷纷遁入僧门但这些抱亡国之恨的僧不同于那四大皆空的僧，故词人着意点示：我因忧国之忧和愤世之品则“怪于僧”一个“怪”字传递了词人多少不须表述却不难意会的衷曲前两句是词人面容表象的大特写镜头，充分显示其怪异；“霜侵”两句则是词人心态意象的比拟式描摹，着力传达其坚强艺术上由表入里，由近致远，由风貌到气质，从而丝丝入扣地熔铸出词人的立体塑像
下片以闲游、戏钓的飘逸气度，进一步申足了上片遗世独立、傲岸不羁的个性；同时自然地生发为“折腰久矣谢无能”的词意用“折腰”代替“做官”，足见词人的巧构匠心它很自然地引发人们联想到东晋陶渊明“不为五斗米折腰”而毅然辞
官归隐的典故“熏风”跟上片“霜侵”词意前后对照，上下呼应，共同渲染着、象征着残酷苦涩的社会现实，同时也反激着、映衬着词人骨骼硬、心意冷，不畏险恶，不慕势禄(不屑于清政府笼络汉族士子的高官厚爵)，宁可隐居深山穷壤、苦熬栉风沐雨的凄楚生活，却始终铮铮然清峻自立的高兀形象成功的艺术形象正是诗词的生命所在
为柳州词派之中坚作家的著名词人，钱继章以本词的高超造诣，为柳州词派赢得了词史上的不朽地位(朱捷)
13.补写出下列名篇名句中的空缺部分（6分）
（1），檠弓弩，，给其衣食（班固《苏武传》）
（2）白云一片去悠悠，谁家今夜扁舟子？？（张若虚《春江花月夜》）（3）千骑拥高牙，，吟赏烟霞，归去凤池夸（柳永《望海潮》）
【答案】(1)武能网纺缴於靬王爱之(2)清枫浦上不胜愁何处相思明月楼(3)乘醉听箫鼓异日图将好景
【解析】考查名篇名句默写，(1)题有一定难度一篇考两句，是其特点
五、（本大题共5小题，共23分）
阅读下文，完成第1418题
枪口下的人格徐树建
这是1944年的8月，德国人占领下的巴黎在一家咖啡馆里，一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随机有人大声命令道：“霍夫曼少校，举起你的手来”
霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任靠在腰间的手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞，原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂——他的房东
德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家他对贝尔蒂一家还算客气，不过，那更是一种骨子里的轻蔑此刻望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝尔蒂挺直胸膛得意地说：“我们起义了，全城都解放了，现在，我要把你押送到战俘营里”
于是霍夫曼不得不在前面走，这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来，冲上去对着霍夫曼就是一口黏痰霍夫曼不动声色的擦掉脸上的黏痰，然后傲慢地说：“先生，
你太没有风度了作为一名有尊严的帝国军人，我鄙视你”迈尔停了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前殴打，更有几个围观的人大叫起来：“扒了他的衣裳，用石块砸死这个德国佬!”
贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说：“他是一个俘虏，理应得到应有的尊重，还是让法律来审判他吧!” 霍夫曼听了对贝尔蒂微微弯腰，说：“谢谢!”
贝尔蒂严词呵斥道：“收起你的那一套吧!一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手，有何风度、尊严可言？”
霍夫曼被关进了战俘营里贝尔蒂同大伙正高兴，谁知刚过去几个小时，这座城市就又被疾驰增援的德国军人重新占领了，然后大伙像猪羊一样全被赶到广场上
霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救，他们趾高气扬地走到大伙面前，挨个指认几个小时前俘虏他们的人
只要他们一指认出谁，那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死
一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼似的眼睛从一张张惊惶失措的脸上扫过没有人能忍受得了他的目光，不得不低下头，只有一双眼睛避也不避，那人正是贝尔蒂
只见霍夫曼盯着贝尔蒂，轻声说：“你曾维护了我的尊严，现在，该是我回报的时候了!”说着径直走过贝尔蒂的面前
贝尔蒂得救了，虽然他不怕死，但活着毕竟是一件令人高兴的事，他从心底里暗暗感谢霍夫曼
就在这时听到霍夫曼锐声叫了起来：“俘虏我的人就是他，给我毙了他!” 随着一声惊恐的叫声，早有两个如狼似虎的德国军人冲过去，揪出迈尔
德国人的手指不由分说地搭上了扳机，迈尔早就吓瘫了，面无人色，连裤子都湿了一大片
就在这千钧一发之际，有人大叫起来：“霍夫曼，你认错人了俘虏你的人不是他，而是我!”所有人全惊呆了，霍夫曼更是大吃一惊，大叫的人是贝尔蒂霍夫曼一下子语无伦次起来：“贝尔蒂先生，你、你这是怎么了？你头昏了吗？”
贝尔蒂从队列中笔直地走出来，一脸平静地说：“霍夫曼先生，你怎么可以泄私愤呢？你所谓的风度呢？”
霍夫曼大脑里一片糨糊，摇着头呻吟着说：“贝尔蒂先生，你这是开玩笑吧？明明是这个可恶的人俘虏我的嘛……”
贝尔蒂口齿分外清晰、分外响亮地说：“霍夫曼先生，请以你一向引以为豪的尊严起誓，俘虏你的人到底是谁？”
霍夫曼一下子脸如死灰，无力地回道：”为什么？你这是为什么？”贝尔蒂微笑着说：“在我们心目中，尊严和风度的重量绝不比你们轻，甚至比生命还要重!”
枪响了，贝尔蒂倒了下去对着这个伟大的灵魂霍夫曼缓缓把腰弯了下去14. 怎样理解文章的最后一句“对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去”的含意？（2分）
【答案】(1)贝尔蒂高尚的人格震慑了霍夫曼的灵魂，使之感到羞愧和敬畏(2)表现了霍夫复杂的人性
【解析】本题考查考生理解文中重要句子的含意的能力解答本题，首先要联系上下文这句话是全文的最后一句，所以只能看这句话的上文内容，结合上文内容可知，霍夫曼之所以弯下腰是为贝尔蒂的高尚人格所震慑
15. 作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这一形象？请简要分析（5分）
【答案】(1)对比(2)①贝尔蒂与霍夫曼之间的对比，即霍夫曼的虚伪、卑劣与贝尔蒂的真诚、高尚相对比；②贝尔蒂与迈尔之间的对比，即迈尔对待俘虏时的冲动与贝尔蒂的理性相对比，迈尔在死亡面前的恐惧与贝尔蒂的视死如归相对比；
③在霍夫曼狼一样的眼光下，人们的惊慌失措与贝尔蒂的镇定自若相对比
【解析】考查表现手法和人物形象赏析能力解答这类题目，考生平时要注意掌握小说的各种表现手法，如细节描写、象征、对比、衬托、铺垫等及其特点，这道题中问到塑造贝尔蒂这一形象使用的主要艺术手法，考生要结合文章内容具体分析，看文中用了哪几种手法在本文中，作者主要写了贝尔蒂等人在俘获霍夫曼之后和被德军俘获后的种种不同反应，可见本文主要使用了对比的手法在确定了本文主要使用了对比手法后，再结合文本依次列出文中使用对比手法的内容即可
16. 请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节（4分）
【答案】基本情节:（贝尔蒂）俘敌——护俘——被俘——脱险一赴死
【解析】本题考查考生分析文章结构，把握文章思路的能力解答此类题目时，可根据内容给文章分段，概括每段的主要内容，然后依次叙述结合本题，就是看贝尔蒂依次做了哪些事情，依次概括即可，切忌遗漏要点
17. 作者对贝尔蒂和霍夫曼持何态度？你怎样看待文中所涉及的风度和尊严？（5分）
【答案】(1)作者赞扬了贝尔蒂高尚的品格，但并未将其简单化;贬斥了霍夫曼的虚伪、卑劣，但并未将其脸谱化，也暗示了霍夫曼人格的复杂性(2)①贝尔蒂的风度显示为对战俘人格的尊重与维护，他的尊严则体现为对侵略者的蔑视和对人格的捍卫②霍夫曼所谓的风度不过是在虚伪的礼貌言行中包藏着的对法国人的傲慢与鄙视；所谓的尊严其实是占领者的居高
临下和泄愤杀人
【解析】考查作者的态度和观点
18. 贝尔蒂对俘虏霍夫曼的态度是否值得肯定？他该不该舍命去救胆小怕死的迈尔？请谈谈你的看法并说明理由（7分）
【答案】(1)贝尔蒂的态度是值得肯定的他善待俘虏既是对国际公约的遵守，也是人道主义粞神的体现(2)贝尔蒂应该救迈尔在贝尔蒂看来，让迈尔替自己去死有辱自己的人格，因此他用生命捍卫了人格的尊严
【解析】考查探究能力本题考查考生对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价的能力只要言之有理，推之有据即可
六．（本大题共3小题，每小题4分，共12分）
19. 阅读下面的漫画，按要求答题
（1）给漫画拟出标题要求：切合漫画含意，不得用“无题”作标题（2分）
（2）用一句话说明漫画给你的启示要求：与标题有内在的联系，不超过15个子（2分）
【解析】本题考查语言表达的准确、简明、得体的能力和图文转换的能力解答此题，要注意漫画上的每一个细节，联系生活实际深入思考图中有“两把伞”，一把是真正的伞，另一把却是一只猫的“影子”这启示我们眼见不一定为实，对所见要有理性思考，认真辨别
答案示例：(1)从影开始(2分)
(2)要博得他人好感与认同，尽可曲径通幽(2分)
20. 依照下面的示例，自选两种自然风景，另写两句话要求：运用拟人手法，句式与例句相同
例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得裂开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里
【答案】眼前的那棵绿柳，也许是听了微风说的情语，羞得低下了头，幸福在美丽的春景里头顶的那朵白云，抑或是听了鸟儿传的家音，急得迈开了脚，寻找在碧蓝的天空里
【解析】考查修辞手法、句式和仿写解答本题，要注意字数、修辞、句式、情感等方面的一致与协调例句的句式结构为“……的……，可能是……的……，……得……，……在……”中间两句要用拟人手法，第一句与最后一句之间构成一种相关联的意境，表达出某种情感指向仿写时，可选择自己熟悉的自然景物，思考分析其蕴含的哲理，并用拟人的手法表述出来
21. 不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路”针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于10字，不多于20字
【答案示例】绿灯可以再等，生命不可重获心头常亮红绿灯，行走安全伴人生
【解析】本题考查考生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力解答此题，一定要体现出宣传语的特点，用语要简洁、生动形象，力求达到教育宣传的效果
七、写作（本大题60分）
22. 阅读下面的材料，根据要求作文
大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物可它的境遇曾一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且会使肠胃胀气人们需要更好的大豆食用方式，后来，用盐卤点制豆浆而发明了豆腐
豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用，变得更加容易；豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴，以适应不同地区人们的口味和喜好所有这些，让普通的大豆得到了升华
要求：
1、结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；
2、自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字；
3、不得套作，不得抄袭
【解析】大豆是蛋白质含量极其丰富又十分廉价的食物可它的境遇一度十分尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且会使肠胃胀气人们需要更好的大豆食用方式，后来，用盐卤点制豆浆而发明了豆腐
豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用，变得更加容易;豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴，以适应不同地区人们的口味和喜好所有这些，让普通的大豆得到了升华
作文材料贴近生活，具有浓郁的现实性它暗合“舌尖上的美味”，将日常生活中传统、普通甚至“草根”的食物——大豆、豆腐请进作文，可谓平中藏奇、常中见新，
内涵丰富，易于考生理解考生要注意材料中的几层变化：大豆——煮熟——胃胀;发明——豆腐——改变;创造空间——适应口味——普通升华
大豆营养丰富，价格低廉，但因难以消化而被冷落;盐卤点制豆浆而成的豆腐柔软变通，品种多样，便于吸收，备受喜爱大豆因为食用方式的优化而升华，豆腐因为柔软变通而受青睐
作文材料内涵丰富，有利于考生提炼观点考生要善于挖掘材料蕴含的意义：创造、创新;变革、变通要注意揭示事物的丰富性、多元性，提炼出有新意、有个性、有创意的鲜明观点考生可聚焦于大豆的升华和豆腐的受青睐，寻找思路，实现突破——变通带来新生、思路决定出路、柔软变通之美等考生可从材料的初始价值出发，展开丰富的联想——
如何让普通变得不普通?如何让平凡变得不平凡?如何让尴尬化为受欢迎?这离不开“变”——变化、变通、变形这一“变”字体现了人们的尝试性、创造性、实践性;这一“变”体现了人类的发现意识、生活智慧、探索精神;这一“变”不仅改变了大豆的命运，也改变了人们的饮食方式、饮食习惯，提升了人们的生活品味和生活质量任何“变”都离不开思考、离不开行动光思考不行动是纸上谈兵，光行动不思考则只能是“愚公”正如习近平总书记在五一劳动节时提出的“以辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动开创美好生活”