基础教育学校（机构）统计报表
教育部发展规划司编制
二〇一二年六月
目录
基础教育学校（机构）统计报表填报总体说明 (1)
基础教育学校（机构）统计报表填报范围 (2)
基础教育县（区）统计报表填报范围 (3)
基础教育学校（机构）统计报表 (25)
基础教育学校（机构）统计报表填报总体说明
1.填报范围：经县级及以上教育行政部门批准、备案实施基础教育的学校（机构）均应填报本报表。具体填报参见《基础教育学校（机构）统计报表填报范围》表。
2.报送时间：9月20日前报出。
3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。
4.统计时点：是指统计数据的截止时间，即本学年初9月1日。如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。
5.统计时期：是指统计数据的区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。
6.归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。
基础教育学校（机构）统计报表填报范围
基础教育县（区）统计报表填报范围
基础基111学校（机构）基本情况
一、指标解释
1.学校（机构）
学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。
学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。
学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。
2.学校（机构）办学类型
基础教育学校（机构）办学类型包括：幼儿园、小学、小学教学点、初级中学、九年一贯制学校、职业初级中学、完全中学、高级中学、十二年一贯制学校、工读学校、盲人学校、聋人学校、弱智学校、其他特殊教育学校。
幼儿园：是指招收学龄前幼儿，对其进行保育和教育的单位；幼儿园以游戏为基本活动形式，寓教于乐。设立幼儿园须经县级以上教育行政部门或乡（镇）人民政府审查合格，并予备案。
小学：是指招收适龄儿童实施初等教育的独立设置学校。
小学教学点：是指为方便适龄儿童就近入学，实施初等教育不计校数的教学机构。
初级中学：是指招收普通小学毕业生实施普通初级中等教育的独立设置学校。
九年一贯制学校：是根据国家义务教育法有关实施九年义务教育年限的规定组建起来的，贯穿小学与初中教育的一体化学校。
职业初中：是指招收小学毕业生实施初级中等职业技术教育的独立设置学校。
完全中学：是指同时实施普通初级中等教育和普通高级中等教育的独立设置学校。
高级中学：是指招收初中毕业生实施普通高级中等教育的独立设置学校。
十二年一贯制学校：是根据国家教育法有关实施教育年限的规定组建起来的，贯穿小学与中学教育的一体化学校。
工读学校：是指由教育行政部门和公安部门联合举办的，对有轻微违法行为的未成年人进行专门教育的独立设置学校。
特殊教育学校：是指具备适应残疾儿童少年学习、康复、生活特点的场所和设施，招收盲聋哑、智力残疾及其他有特殊需要的儿童少年实施普通初等、普通中等或中等职业教育的独立设置学校。包括盲人学校、聋人学校、弱智学校、其他特殊教育学校。
少数民族学校：是指以少数民族学生为主的实施初等、中等教育的独立设置学校。
3.附设教学班：是指受当地条件、资源所限，经教育行政部门批准，利用现有学校资源（教职工、办学条件等），举办的其他层次（形式）的教学班，包括：附设幼儿班、附设小学班、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、附设特教班、附设中职班。
4.附属学校（园）：是指附属于高等学校的幼儿园、初、中等学校。
5.学校（机构）驻地城乡类型：是指学校（机构）驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。
城区：是指在市辖区和不设区（包括不设区的地级市和县级市）的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。
镇区：是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地域；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。
乡村：是指城区、镇区以外的其他区域。
6.学校举办者：是指学校（机构）的上级主管部门或为设置学校（机构）提供必要经费和基本办学条件者。
幼儿园举办者包括：教育部门、其他部门、地方企业、事业单位、部队、集体、民办。
中小学举办者包括：教育部门、其他部门、地方企业、民办。
教育部门：是指利用国家财政性教育经费举办各级各类学校（机构）的各级教育行政部门。
其他部门：是指利用国家财政性经费和国有资产举办学校（机构）的教育行政部门以外的各级党政机关、事业单位，国家级金融机构、经济实体等，如：财政、卫生、农业、国家电网公司等单位。
其他部门（幼儿园）：是指利用国家财政性教育经费或国有资产举办幼儿园的教育行政部门以外的各级党政机关，国家级金融机构、经济实体等。如：财政、卫生、农业、国家电网公司等单位。
事业单位（幼儿园）：是指利用国有资产或财政专项补贴举办幼儿园的事业单位。如科研机构，大、中、小学（除民办）等。
部队（幼儿园）：是指在各地举办幼儿园的军队系统。
集体（幼儿园）：是指利用集体或公共资产、经费举办幼儿园的街道、乡镇、居委会或村委会。
地方企业：是指利用企业拨款（企业对学校的拨款属于国家财政性教育经费和国有资产举办学校（机构）的地方国有企业，如钢铁、石油等企业。
民办：是指利用非国家财政性经费举办学校（机构）的社会组织或个人。
7.学制规定
规定年制：是指县级及以上人民政府按照义务教育法定年限，结合本地实际确定的修业年限制度，包括小学五年制、小学六年制、初中三年制、初中四年制。
规定入学年龄：是指县级及以上人民政府依据《义务教育法》，结合本地实际确定接受义务教育的儿童少年入学年龄。小学规定入学年龄一般为6.7周岁，初中规定入学年龄一般为11.12.13周岁。
二、填报说明
1.学校（机构）标识码按照教育部编制的10位学校（机构）标识码填报。
2.学校（机构）地址名称、代码：名称填写学校（机构）登记注册的详细地址，包括省（自治区、直辖市）/地（市、州）/县（区、旗）/乡（镇）/街（村）/门牌号；代码填写国家统计局《统计用区划代码》12位代码。
3.学校（机构）属地管理教育行政部门名称、代码：名称为属地管理的省教育厅（委员会）、地（市）、县（区）教育局（委员会）具体名称；代码为省教育厅（委员会）、地（市）、县（区）教育局（委员会）所在地的12位《统计用区划代码》。
基础教育和中等职业教育学校(机构)的属地管理部门为县（区）级教育行政部门，名称填写县（区）教育局（委员会）具体名称；代码填写12位《统计用区划代码》的县（区）教育局（委员会）所在地省、地、县6位代码，后6位为0。
4.附设教学班:在填报附设班报表时，学校（机构）标识码填写举办附设教学班的学校（机构）的标识码，学校（机构）属地管理行政部门名称、代码、学校（机构）办学类型、学校（机构）举办者等属性代码按附设教学班的类型填写。附设教学班报表只填报附设教学班类型的班数、学生数、专任教师数（为举办附设教学班的学校教职工数的其中数）。
5.邮政编码、办公电话、传真电话、校（园）长、填表人不能为空。
6.学校（机构）所在地经度、学校（机构）所在地纬度：经度指示南北方向，纵向。经度表示形式：经度 .经分.经秒，有效值范围为东经73度～135度。纬度指示东西方向，横向。纬度表示形式：纬度.纬分.纬秒，有效值范围为北纬4度～54度。取值方式：国家公布的1:50000的电子地图（已经颁布），县规划局、国土局、测绘局有电子地图。
7.基础教育各类学校（机构）填报本表。
基础教育学校（机构）统计报表
（201 /201 学年初）
制定机关：教育部
批准机关：国家统计局
批准文号：国统制【2011】 33号基础基111学校（机构）基本情况
基础基112学校（机构）基本情况
一、指标解释
1.少数民族双语教学：是指在少数民族和少数民族地区各级各类学校中，面向少数民族学生实施的以国家通用语言文字和少数民族语言文字为教学语言的教学活动。包括一类模式、二类模式、三类模式。
一类模式：是指除汉语文（汉语）学科外，其他学科用民族语授课，使用民族文字教材的双语教学模式。
二类模式：是指除民族语文学科外，其他学科用汉语授课，使用汉语文（汉语）教材的双语教学模式。
三类模式：是指部分学科用民族语授课，部分学科用汉语授课的双语教学模式。
2.双语教学学生：是指接受双语教学的少数民族学生。
双语教学专任教师：是指面向接受双语教学的学生，在双语教学岗位上从事双语教学工作的教师。
3.仪器设备配备达标情况：是指学校各项仪器设备是否达到各省、自治区、直辖市规定的仪器配备标准。包括体育器械配备、音乐器材配备、美术器材配备、数学自然实验仪器、理科实验仪器等是否达标。
4.体育器械配备是否达标：是指达到《教育部卫生部财政部关于印发国家学校体育卫生条件试行基本标准的通知》（教体艺[2008]5号）的相关标准。
5.体育运动场（馆）面积是否达标：是指达到《教育部卫生部财政部关于印发国家学校体育卫生条件试行基本标准的通知》（教体艺[2008]5号）的相关标准。
6.校园网：是指在学校范围内，以现代网络技术为基础，为学校教学、管理与服务等教育活动提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络。
二、填报说明
1.附属学校（园）：基础教育学校（机构）独立填报，在基础基112基本情况表中填写所附属高等学校（机构）的名称和代码。
2.少数民族双语教学班：内蒙古自治区、辽宁省、吉林省、黑龙江省、广西壮族自治区、四川省、贵州省、云南省、西藏自治区、甘肃省、青海省、新疆维吾尔自治区等12省（自治区）填报本项。
3.国家学生体质健康标准测试达标情况：是指根据《教育部国家体育总局关于实施〈国家学生体质健康标准〉的通知》（教体艺[2007]8号），要求学校每学年对学生进行一次《国家学生体质健康标准》的测试，各评价指标满分为100分。90分以上为优秀，75分—89分为良好，60分—74分为及格，59分及以下为不及格。
4.网管供水：即通常说的自来水，指市政供水部门通过管网将水输送至学校内。
5.自备水源：是指利用学校内的水窖、手压井、引泉水、大口井和机井等提供学校日常所需的饮用水。
6.卫生厕所：是指厕所有墙、有顶，贮粪池不渗、不漏、密闭有盖，厕所清洁、无蝇蛆、基本无臭，粪便必须及时清出并进行无害化处理。包含如下类型：①三格化粪池厕所，②粪尿分集式厕所，③三联沼气式厕所，④水冲式厕所（完整下水道水冲式）等。
7.安全保卫人员：包括从事安全保卫工作的校内职工、临时工、外聘保安公司等人员。
8.基础教育各类学校（机构）填报本表。
三、校验关系
1.表内关系
行18= 行19+行20+行21+行22
2.表间关系
[基础基112].(行23)<=[基础基422].(行01，列1)
[基础基112].(行24)<=[基础基422].(行10，列1)
[基础基112].(行25)<=[基础基422].(行18，列1)
基础基211幼儿园、幼儿班班数
一、指标解释
教学班：是指学校实施教学活动的基本单位。
二、填报说明
1.附设幼儿班：是指在幼儿园不能满足需要的地区，依托其他学校举办学前教育（包括学前班）的组织形式。在填报时，按照托班、小班、中班、大班进行填报。对于小学附设的学前一年的教育形式，在填表时，请将幼儿数据填入大班，若存在混龄班的情况，也将数据填入大班，使用数据时，可按照年龄进行分类。
2.幼儿园、附设幼儿班填报本表。
三、校验关系
表内关系
列1=列2+列3+列4+列5
基础基212小学教学班数、班额情况
一、指标解释
1.教学班：是指学校实施教学活动的基本单位。
2.复式班：是指几个年级的学生组成的实施不同年级教学计划的一个教学班。
3.班额：是指教学班学生的规模。
二、填报说明
1.复式班：统计时复式班只作一个班统计。
2.小学、教学点、九年一贯制学校、十二年一贯制学校、附设小学班填报本表。
二、校验关系
表内关系
列1=列2+列3+列4+列5+列6+列7+列8
行01=行03+行04+行05+行06+行07+行08
行01>=行02
基础基213中学教学班数、班额情况
一、指标解释
1.教学班：是指学校实施教学活动的基本单位。
2.班额：是指教学班学生的规模。
二、填报说明
初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班填报本表。
三、校验关系
表内关系
列1=列2+列7
列2=列3+列4+列5+列6
列7=列8+列9+列10
行01=行03+行04+行05+行06+行07+行08
行01>=行02
基础基212小学教学班数、班额情况单位：个
基础基312小学学生数单位：人
基础基411幼儿园教职工
一、指标解释
1.教职工数：是指在各级各类学校（机构）全职工作，并由各级各类学校（机构）支付工资的编制或聘任制人员数。
编制人员：是根据原人事管理制度，人事关系和档案均在学校的人员。
聘任制人员：人事制度改革后，学校（机构）招聘录用的长期、全时工作人员，其人事关系在学校但档案不在学校。
基础教育教职工包括：园长、专任教师、保健医、保育员、行政人员、教辅人员、工勤人员、校办企业职工。
2.专任教师：是指具有教师资格，专职从事教学工作的人员。
3.保健医：是指在幼儿园（幼儿班）中从事幼儿医护工作的人员。
4.保育员：是指在幼儿园（幼儿班）中辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员。
5.代课教师：是指基础教育学校（机构）因专任教师缺编或专任教师因产、病假等原因，聘请代课一年以上的教师。
6.兼任教师：是指基础教育学校（机构）聘请校外具有教师资格、聘期在一年以上、从事教学工作的教师。
二、填报说明
幼儿园填报本表。
三、校验关系
1.表内关系
列1=列2+列3+列4+列5+列6
行01>=行02
行01>=行03
行01>=行04
2.表间关系
[基础基411].(行01,列2)=[基础基4211].(行01,列1)
[基础基411].(行01,列3)=[基础基4211].(行02,列1)
[基础基411].(行01,列2)=[基础基4212].(行01,列1)
[基础基411].(行01,列3)=[基础基4212].(行02,列1)
[基础基411].(行02,列2)=[基础基4212].(行01,列2)
[基础基411].(行02,列3)=[基础基4212].(行02,列2)
基础基411幼儿园教职工单位：人
基础基412中小学教职工
一、指标解释
1.教职工数：是指在各级各类学校（机构）全职工作，并由各级各类学校（机构）支付工资的编制或聘任制人员数。
编制人员：是根据原人事管理制度，人事关系和档案均在学校的人员。
聘任制人员：人事制度改革后，学校（机构）招聘录用的长期、全时工作人员，其人事关系在学校但档案不在学校。
基础教育教职工包括：园长、专任教师、保健医、保育员、行政人员、教辅人员、工勤人员、校办企业职工。
2.专任教师：是指具有教师资格，专职从事教学工作的人员。
3.行政人员：是指专职从事学校行政和教学业务管理工作的人员。
4.教辅人员：是指从事教学辅助工作，为教学服务的人员。包括图书馆的管理员、资料室的资料员，电化教育馆人员，实验室实验员以及直接为教学服务的绘图、摄影、仪器修理、模型制作等专业技术人员。
5.工勤人员：是指从事后勤保障工作的工人和勤杂人员，不包括由校办工厂、农场支付工资的工作人员。
6.代课教师：是指基础教育学校（机构）因专任教师缺编或专任教师因产、病假等原因，聘请代课一年以上的教师。
7.兼任教师：是指基础教育学校（机构）聘请校外具有教师资格、聘期在一年以上、从事教学工作的教师。
二、填报说明
小学、小学教学点、初级中学、九年一贯制学校、职业初中、完全中学、高级中学、十二年一贯制学校填报本表。
三、校验关系
1.表内关系
列1=列2+列3+列4+列5+列6
行01>=行02
行01>=行03
2.表间关系
[基础基412].(行01,列2)=[基础基422].(行01,列1)+[基础基422].(行10,列1)+[基础基422].(行18,列1)
[基础基412].(行02,列2)=[基础基422].(行02,列1)+[基础基422].(行11,列1)+[基础基422].(行19,列1)
[基础基412].(行03,列2)=[基础基422].(行03,列1)+[基础基422].(行12,列2)+[基础基422].(行20,列2)
[基础基412].(行02,列2)=[基础基422].(行01,列2)+[基础基422].(行10,列2)+[基础基422].(行18,列2)
[基础基412].(行01,列2)=[基础基423].(行01,列1)+[基础基424].(行02,列1)+[基础基424].(行10,列1)
[基础基412].(行02,列2)=[基础基423].(行01,列2)+[基础基424].(行03,列1)+[基础基424].(行11,列1)
[基础基412].(行03,列2)=[基础基423].(行03,列1)+[基础基424].(行04,列1)+[基础基424].(行12,列1)
[基础基412].(行01,列2)=[基础基431].(行01,列13)+[基础基431].(行03,列13)+[基础基431].(行05,列13)
[基础基412].(行02,列2)=[基础基431].(行02,列13)+[基础基431].(行04,列13)+[基础基431].(行06,列13)
基础教育学校（机构）统计报表（附设幼儿班）
填报说明 1. 附设教学班:在填报附设班报表时，学校（机构）标识码填写举办附设教学班的学校（机构）的标识码，学校（机构）属地管理行政部门名称、代码、学校（机构）办学类型、学校（机构）举办者等属性代码按附设教学班的类型填写。附设教学班报表只填报附设教学班类型的班数、学生数、专任教师数（为举办附设教学班的学校教职工数的其中数）。 2.附设幼儿班：是指在幼儿园不能满足需要的地区，依托其他学校举办学前教育（包括学前班）的组织形式。在填报时，按照托班、小班、中班、大班进行填报。对于小学附设的学前一年的教育形式，在填表时，请将幼儿数据填入大班，若存在混龄班的情况，也将数据填入大班，使用数据时，可按照年龄进行分类。 3.学校（机构）所在地经度、学校（机构）所在地纬度：经度指示南北方向，纵向。经度表示形式：经度 .经分.经秒，有效值范围为东经73度～135度。纬度指示东西方向，横向。纬度表示形式：纬度.纬分.纬秒，有效值范围为北纬4度～54度。取值方式：国家公布的1:50000的电子地图（已经颁布），县规划局、国土局、测绘局有电子地图。 4.附设幼儿班填报本表。
基础教育学校（机构）统计报表（附设幼儿班） （201 /201 学年初） 制定机关：教育部 批准机关：国家统计局 批准文号：国统制【2011】 33号基础基111学校（机构）基本情况
基础基112学校（机构）基本情况 一、指标解释 1.少数民族双语教学：是指在少数民族和少数民族地区各级各类学校中，面向少数民族学生实施的以国家通用语言文字和少数民族语言文字为教学语言的教学活动。包括一类模式、二类模式、三类模式。 一类模式：是指除汉语文（汉语）学科外，其他学科用民族语授课，使用民族文字教材的双语教学模式。 二类模式：是指除民族语文学科外，其他学科用汉语授课，使用汉语文（汉语）教材的双语教学模式。 三类模式：是指部分学科用民族语授课，部分学科用汉语授课的双语教学模式。 2.双语教学学生：是指接受双语教学的少数民族学生。 双语教学专任教师：是指面向接受双语教学的学生，在双语教学岗位上从事双语教学工作的教师。 二、填报说明 1.附属学校（园）：基础教育学校（机构）独立填报，在基础基111学校（机构）基本情况表中填写所附属高等学校（机构）的名称和代码。 2.少数民族双语教学班：内蒙古自治区、辽宁省、吉林省、黑龙江省、广西壮族自治区、四川省、贵州省、云南省、西藏自治区、甘肃省、青海省、新疆维吾尔自治区等12省（自治区）填报本项。 3. 网管供水：即通常说的自来水，指市政供水部门通过管网将水输送至学校内。 4. 自备水源：是指利用学校内的水窖、手压井、引泉水、大口井和机井等提供学校日常所需的饮用水。 5.卫生厕所：是指厕所有墙、有顶，贮粪池不渗、不漏、密闭有盖，厕所清洁、无蝇蛆、基本无臭，粪便必须及时清出并进行无害化处理。包含如下类型：①三格化粪池厕所，②粪尿分集式厕所，③三联沼气式厕所，④水冲式厕所（完整下水道水冲式）等。 6.安全保卫人员：包括从事安全保卫工作的校内职工、临时工、外聘保安公司等人员。 7.附设幼儿班填报本表。 基础基112学校（机构）基本情况
基层报表填报说明及指标解释——基表三 一、统计时间 统计时间：年月日至月日 二、主要指标解释 教财基表《企业办学民办学统计报表基层表》 教财基表填报范围：国有或国有控股企业（中央、地方）办普通高等学校（含独立学院）和成人高等学校、普通中等专业学校和成人中等专业学校、职业高中、技工学校、普通中学（高级中学、完全中学、初级中学）和成人中学、十二年一贯制学校、九年一贯制学校、普通小学、成人小学、幼儿园；公民个人、社会团体、其他社会组织办普通高等学校和成人高等学校、普通中等专业学校和成人中等专业学校、职业高中、技工学校、普通中学（高级中学、完全中学、初级中学）和成人中学、十二年一贯制学校、九年一贯制学校、普通小学和成人小学、特殊教育学校、幼儿园。 ——企业办学民办学校中，凡涉及多类学校合在一起的，如完全中学、十二年一贯制学校和九年制学校，办学条件和教育经费收支可采取手工拆分和软件拆分两种方式填报；但凡涉及到幼儿园（学前班）的拆分只能采取手工拆分方式。 、手工拆分：填报单位按实际情况拆分，分别填入相应学校类别的报表中，其机构数按就高不就低只填报一个。 、软件拆分：由统计软件按学生数的一定比例自动拆分。 教财基表 ．在职教职工。编制在学校或学校正式聘用（半年或一学期及以上，不含临时兼课教师），并从事教学、管理和后勤保障工作的固定人员。企业办各类学校的教职工数的划分还需以工资关系为准。 （）年初数：填报统计年度月日在职教职工。 （）年末数：填报统计年度月日在职教职工。 ．年末离退休人员:填报学校离退休人员年末数，包括已纳入社会保障部门统一管理并发放离退休费用的退休人员。 ．学生数。填报经上级主管部门批准的各级各类具有学籍的在校学生数，其中：义务教育阶段学校按实际在校学生数填列；中等职业学校填报具有学籍的全日制在校学生数。 （）年初数：填报统计年度月日的在册学生数。 （）年末数：填报统计年度月日的在册学生数。 说明： ——高等教育学校填报由教育主管部门下达招生计划、并具有正式学籍的学生数，包括博士生、硕士生、普通本科生、普通专科生、高职生、函授夜大学生、来华留学生、中专生等。 高等教育学校学生数＝博士生×＋硕士生×＋普通本专科生（高职生）＋函授夜大生÷＋来华留学生×＋中专生÷。 ——技工学校在校生数填报经政府有关部门批准的，具有正式学籍，国家承认学历的学生。不包括短期技能培训的学生数。 ．年末校舍面积: 按统计年度月日实际数填报。校舍面积指产权归学校所有的各种教学及教学辅助用房、行政办公用房、生活服务用房及其他用房的建筑面积。不包括已交付使用但未完成固定资产移交的各种用房的建筑面积及尚未竣工的在建工程、借用（租用）的房舍或临时搭用的棚舍、房改中已售给教职工个人并完成固定资产移交的房屋面积。 “其中：危房”填报统计年度月日校舍建筑总面积中由授权机关按照建设部颁发的《危险房屋鉴定标准》（中华人民共和国行业标准〔〕）进行鉴定，并出具危险房屋安全鉴定报告的校舍面积，包括、、三个级别。 ．年末固定资产总值：填报统计年度末学校固定资产总价值，即会计报表固定资产科目的期末数。 （）房屋和建筑物：填报统计年度末学校固定资产中按固定资产分类的房屋和建筑物原值。 （）专用设备：填报统计年度末学校固定资产中按固定资产分类的专用设备原值。
中国基础教育统计指标解释2009年6月20日定稿 1、学年： 学年是指教育年度，即从每年的九月一日到第二年的八月三十一日。每学年分为两个学期，“学年初”指第一学期开学时，“学年末”指第二学期结束时。 2、学校 学校：学校是指经有关部门批准设立，招收适龄人口实施教学活动的教育机构。设立学校和其它教育机构，必须具备下列基本条件：有组织机构和章程；有合格的教师；有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；有必备的办学资金和稳定的经费来源。 城市、县镇、农村：按学校所在地分类，各类学校可分为城市、县镇、农村。 城市、县镇、农村的划分以国务院关于市镇建制的规定和我国的行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。 城市是指在市辖区和不设区（包括不设区的地级市和县级市）的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域； 县镇是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地域；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。 农村是指城市、县镇以外的其他区域。 学校办别：按学校办别分类，小学、普通中学、职业初中、特殊教育、工读学校可分为教育部门和集体办、民办、其他部门办三类: （1）教育部门办是指由各级教育行政部门举办的学校；集体办是指校舍、师资、经费等主要由乡（镇）、村、街道集体单位负担（辅以财政专项补贴）的学校； （2）民办学校，是指经有关主管部门批准，公民个人、社会团体及其他社会组织等利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的学校及其他教育机构。 （3）其他部门办是指企事业单位等利用国家财政性教育经费举办的学校。 学前教育（幼儿园和学前班）：幼儿园是指招收三周岁以上（含三周岁）学龄前幼儿，对其进行保育和教育的单位；幼儿园以游戏为基本活动形式，寓教于乐、寓教于动。设立幼儿园须经县级以上教育行政部门或乡（镇）人民政府审查合格，并予备案。
基础教育学校(机构)统计报表(幼儿园) 1、填报范围：幼儿园填报本表。 2、报送日期：9月20日前报出。 3、学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。 4、统计时点：是指统计数据的调查截止时间，即本学年初9月1日。如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。 5、统计时期：是指统计数据的调查区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。 6、归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。基础基111学校（机构）基本情况 一、指标解释 1、学校（机构）学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。
2、学校（机构）办学类型幼儿园：是指招收学龄前幼儿，对其进行保育和教育的单位；幼儿园以游戏为基本活动形式，寓教于乐。县级教育行政部门负责审批各类幼儿园。 3、学校（机构）驻地城乡类型：是指学校（机构）驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。城区：是指在市辖区和不设区(包括不设区的地级市和县级市)的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。镇区：是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地域；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。乡村：是指城区、镇区以外的其他区域。 4、学校举办者：是指学校（机构）的上级主管部门或为设置学校（机构）提供必要经费和基本办学条件者。幼儿园举办者包括：教育部门、其他部门、地方企业、事业单位、部队、集体、民办。教育部门：是指利用国家财政性教育经费举办各级各类学校（机构）的各级教育行政部门。其他部门（幼儿园）：是指利用国家财政性教育经费或国有资产举办幼儿园的教育行政部门以外的各级党政机关，国家级金融机构、经济实体等。如：财政、卫生、农业、国家电网公司等单位。事业单位（幼儿园）：是指
幼儿园基层统计报表 （2015／2016学年初） 制定机关：教育部 批准机关：国家统计局 批准文号：国统制【2013】78号 填报范围：凡经县或县以上教育行政部门批准备案的幼儿园应填报本表。 报送单位：本表报送乡（镇）教育行政部门二份，经乡（镇）教育行政部门审核同意后，报县级教育行政部门汇总。 报送时间：表表应于本学年9月20日前报出。 基础基111学校（机构）基本情况 说明：学校（机构）标识码指由教育部按照按照国家标准用编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。 说明：学校（机构）地址名称填写学校（机构）登记注册的详细地址，包括市／县（区）／乡（镇、办事处）／街（村）／门牌号。基础教育学校（机构）的属地管理部门为县（区）级教育行政部门，，名称填写县（区）教育局（委员会）具体名称。幼儿园举办者包括教育部门、其他部门、地方企业、事业单位、部队、集体、民办。 说明：邮政编码、办公电话、传真电话、校（园）长、填表人不能为空。在电话“—”前填写区号，“—”后填写本校电话。学校（机构）所在地经度、学校（机构）所在地纬度：经度指示南北方向，纵向。经度表示形式：经度、经分、经秒，有效值范围为东经73度～135度。纬度指示东西方向，横向，纬度表示形式：纬度、纬分、纬秒，有效值范围为北纬4度～54度。取值方式：国家公布的1：50000的电子地图（已经颂布），县规划局、国土局、测绘局有电子地图。 说明：幼儿园如有附设班，请勾选，一并填写附设班统计报表 基础基112学校（机构）基本情况 说明：内容列出现“是、否”、“有、无”的，请勾选相应项，若为附属园，请填写附属高校名称，若为少数民族双语教学班，请填写双语教学的少数民族语言。学校供水方式和学校厕所情况请填写相应选项。
【有效性】有效 【法规名称】基础教育（中小学）规划、统计用综合指标（试行） 【颁布部门】国家教委 【颁布日期】1987年07月04日 【实施日期】1987年07月04日 【正文】 基础教育（中小学）规划、统计用综合指标（试行） １．学校网点布局覆盖率： 学校网点已覆盖范围 Ｗ＝－－－－－－－－－－×１００％ 本地区范围 以全覆盖合理布局为目标，标志学校网点布局进展程度。具体计算时，分别按校点数及覆盖人口计算。 以校点数计： 已布校点数 Ｗｄ＝－－－－－－－－－－－－－－×１００％
已布校点数＋全覆盖尚缺校点数 以覆盖人口计： 总人口－尚缺校点数覆盖人口 Ｗｒ＝－－－－－－－－－－－－－－×１００％ 总人口数 ——要先做规划布局图，确定全覆盖的合理布点方案和每个学校的覆盖范围。若规划中对已布点要做调整，则“已布校点数”可采用调整后的数字。农村小学缺应布下校点者，应计入尚缺校点数中。 ——在确定全覆盖的学校网点布局时，小学一般应以走读、就近入学为原则。在少数特殊地区，也可考虑用寄宿制适当集中办学；中学布局应适当集中、分片入学，以利于提高办学效益，保证教育质量。 ——每所学校覆盖范围视走读和寄宿有所不同。寄宿生一般不受家庭距离的限制。走读生则应考虑学生上学途中安全和上学距离不能过长。走读生上学途中单程时限（不论步行还是利用自行车或其他交通工具）建议为： 小学低年级上学途中最多不超过３０分钟； 小学高年级上学途中最多不超过４５分钟； 中学上学途中最多不超过６０分钟；
在确定的学校服务范围内，对部分超过时限的学生（如不少农村单设初中），可采用寄宿，但必须具备合适的寄宿（包括伙食）条件。 ——覆盖只意味着学校服务面所及，在学校办学条件尚不充分之前，并不意味着覆 盖范围内的所有适龄人口都能入学。 ——小学（Ｗｄｘ，Ｗｒｘ），初中（Ｗｄｃ，Ｗｒｃ）分别计算。农村戴帽初中（少数边远 分散地区经审查批准，初中与小学分部管理的学校除外）不计入已布点内。经审查批准的九 年一贯制学校，分前后段分别按所定的服务范围（如前段限走读，后段考虑寄宿，则后段的 服务面就宽些）计入小学和初中的覆盖率。 ２．毛入学率： 学年初在校学生数 Ｒ＝－－－－－－－－－－×１００％ 学年初适龄人口数
小学基层统计报表 制表机关：教育部 批准机关：国家统计局 批准文号：国统函[2004]182号 填报范围：凡经县或县以上教育行政部门批准的小学、一贯制学校小学部、小学教学点、其他学校附设小学班均应填报本表。报送单位：本表报送乡（镇）教育行政部门二份，经乡（镇）教育行政部门审核同意后，报县级教育行政部门汇总。 报送时间：本表应于本学年9月20日前报出。 说明：1、省地县代码使用国标码；乡镇代码由县（区）编序；学校名称代码由学校所在地的县级或乡级教育行政部门编序。 2、类别及类别代码填写：小学“11”；独立设置的少数民族小学“12”；一贯制学校小学部“17”；小学教学点“18”；其他学校附设小学班“19”。 3、办别及办别代码填写：教育部门和集体办“1”、民办“2”、其它部门办“3”。 4、城乡栏，城市学校填写“城市”，代码为“1”，县及镇政府所在地的学校填写“县镇”，代码为“2”；乡政府所在地和农村学校填写“农村”，代码为“3”。 5、所有名称和代码都要填写，不能为空格。 6、县镇学校具体所在地（县/镇）只有县镇学校填写，县政府所在地学校代码为“1”，镇政府所在地学校代码为“2”。 说明：1、在电话号码“-”前填写区号“-”后填写本校电话；2、校长、填表人只填汉字，不填代码；3、“学校属性代码”从左到右，前四位由国家级使用，后六位由省级使用。 单位：个 说明：本表列关系为（1）=（2）+…+（8）；行关系为（01）=（02）+…+（07）。 小基3—1分年级、分年龄学生数单位：人
小基3-2 学生变动单位：人 …+(6)； (7)=(8)+(9)+(10)+(11)+(12)+(14)+(15)。 小基4—1教职工 小基
基础教育学校（机构）统计报表 幼儿园（盖章） 2016-2017学年度 教育部发展规划司编制 二〇一五年六月
幼儿园统计报表填报总体说明 1.填报范围：幼儿园填报本表。 2.报送日期：9月20日前报出。 3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。 4.统计时点：是指统计数据的截止时间，即本学年初9月1日。如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。 5.统计时期：是指统计数据的区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。 6.归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。
基础基111学校（机构）基本情况 一、指标解释 1.学校（机构） 学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。 学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。 学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。 2.学校（机构）办学类型 幼儿园：是指招收学龄前幼儿，对其进行保育和教育的单位；幼儿园以游戏为基本活动形式，寓教于乐。县级教育行政部门负责审批各类幼儿园。 3.学校（机构）驻地城乡类型：是指学校（机构）驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。 城区：是指在市辖区和不设区(包括不设区的地级市和县级市)的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。 镇区：是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地域；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。 乡村：是指城区、镇区以外的其他区域。 4.学校举办者：是指学校（机构）的上级主管部门或为设置学校（机构）提供必要经费和基本办学条件者。 幼儿园举办者包括：教育部门、其他部门、地方企业、事业单位、部队、集体、民办。 教育部门：是指利用国家财政性教育经费举办各级各类学校（机构）的各级教育行政部门。 其他部门（幼儿园）：是指利用国家财政性教育经费或国有资产举办幼儿园的教育行政部门以外的各级党政机关，国家级金融机构、经济实体等。如：财政、卫生、农业、国家电网公司等单位。 事业单位（幼儿园）：是指利用国有资产或财政专项补贴举办幼儿园的事业单位。如科研机构，大、中、小学（除民办）等。 部队（幼儿园）：是指在各地举办幼儿园的军队系统。 集体（幼儿园）：是指利用集体或公共资产、经费举办幼儿园的街道、乡镇、居委会或村委会。 地方企业：是指利用企业拨款（企业对学校的拨款属于国家财政性教育经费和国有资产举办学校（机构）的地方国有企业，如钢铁、石油等企业。 民办：是指利用非国家财政性经费举办学校（机构）的社会组织或个人。 二、填报说明 1.学校（机构）标识码按照教育部编制的10位学校（机构）标识码填报。 2.学校（机构）地址名称、代码：名称填写学校（机构）登记注册的详细地址，包括省（自治区、直辖市）/地（市、州）/县（区、旗）/乡（镇）/街（村）/门牌号；代码填写国家统计局《统计用区划代码》12位代码。 3.学校（机构）属地管理教育行政部门名称、代码：名称为属地管理的省教育厅（委员会）、地（市）、县（区）教育局（委员会）具体名称；代码为省教育厅（委员会）、地（市）、县（区）教育局（委员会）所在地的12位《统计用区划代码》。 基础教育和中等职业教育学校(机构)的属地管理部门为县（区）级教育行政部门，名称填写县（区）教育局（委员会）具体名称；代码填写12位《统计用区划代码》的县（区）教育局（委员会）所在地省、地、县6位代码，后6位为0。 4.附设教学班:在填报附设班报表时，学校（机构）标识码填写举办附设教学班的学校（机构）的标识码，学校（机构）属地管理行政部门名称、代码、学校（机构）办学类型、学校（机构）举办者等属性代码按附设教学班的类型填写。附设教学班报表只填报附设教学班类型的班数、学生数、专任教师数（为举办附设教学班的学校教职工数的其中数）。 5.邮政编码、办公电话、传真电话、校（园）长、填表人不能为空。 6.学校（机构）所在地经度、学校（机构）所在地纬度：经度指示南北方向，纵向。经度表示形式：经度 .经分.经秒，有效值范围为东经73度～135度。纬度指示东西方向，横向。纬度表示形式：纬度.纬分.纬秒，有效值范围为北纬4度～54度。取值方式：国家公布的1:50000的电子地图（已经颁布），县规划局、国土局、测绘局有电子地图。
普通中学基层统计报表 （2010/2011学年初） 制表机关：教育部 批准机关：国家统计局 批准文号：国统制[2008]115号 填表单位：凡经县或县以上教育行政部门批准备案的完全中学、高级中学、初级中学、一贯制学校、其他学校附设中学班均应填报本表。 报送单位：本表报送乡（镇）教育行政部门二份，经乡（镇）教育行政部门审核同意后，报县级教育行政部门汇总。 报送时间：本表应于本学年９月２5日前报出。 中基1-1 基本情况 其他学校附设中学班“29”；独立设置的少数民族完全中学“31”、高级中学“32”、初级中学“33”、一贯制学校“34”。3、办别及办别代码填写：教育部门和集体办“1”、民办“2”、其他部门办“3”。4、城乡栏，城市学校填写“城市”，代码为“1”；县及镇政府所在地学校填写“县镇”，代码为“2”；乡政府所在地和农村学校填写“农村”，代码为“3”。 5、所有名称和代码都要填写，不能为空格。6、县镇学校具体所在地(县/镇)只有县镇学校填写，县政府所在地学校代码为‘1’，镇政府所在地学校代码为‘2’。
中基2 教学班数、班额情况 单位：个 说明：1、列关系为（1）=（2）+…+(8);行关系为(01)=(02)+…+(07)。
中基3-1 初中在校生 单位：人 说明：1、“年龄”以周岁计算，截止日期为当年八月三十一日。2、本表列关系为(1)=(3)+…+(6)。行关系为(01)=(03)+…+(11)。
中基3-2 高中在校生单位：人
说明：1、“年龄”以周岁计算，截止日期为当年八月三十一日。2、本表列关系为(1)=(3)+…+(5)。行关系为(01)=(03)+…+(11)。 中基3-3 学生变动单位：人 行关系为（01）=（02）+（05）。2、“本学年在校学生数”应与表3-1、3-2相关数据对应相等。 中基4-1 教职工单位：人
基础教育统计自查报告 基础教育统计自查报告 基础教育统计自查报告是为了可以更好的发展教育工作下面是__为大家整理的资料一起来看看吧。 基础教育统计自查报告篇一：教育事业统计数据质 虽核查自查报告根据上级《关于教育事业统计核查工作 的通知》要求积极配合教育组此次教育事业统计核查工作我园对教育统计数据在生成、填报等各个环节进行了全方位的自查。现将自查情况报告如下： 积极贯彻落实统计法律、法规；及时上交相关数据按时 完成数据统计工作。 基本完善学校统计工作规章制度建设按照统计制度的规定设置了原始记录。 加强统计人员的管理。我园由专门人员具体负责统计工作班主任具体负责各班各种数据的采集填报工作使数据内外一致不走样不掺水分。 重点核查了学校上报的教育基础数据库、基层统计报表的有关数据： 1、在园生数。通过核对幼儿学籍数据库人数登记上报人数与实际在园生数一致； 2、教职工、专任教师数和现任的一致；
3、校园土地面积。土地登记面积和学校土地实际使用、 占地面积一致； 4、学校建筑面积。通过核对核实校舍建筑面积与上报数据库的数字一致； 5、固定资产和教学仪器设备。通过核对固定资产固定资产数据与幼儿园现有的基本一致； 6、图书册数。通过核对图书记录和上架图书的实际情况基本相同； 7、基础教育的班额基本符合要求。 建立了档案室建立幼儿花名册和教职工花名册并且适时更新。为了加强数据管理与维护。我们要求班主任要经常与负责统计的工作人员进行沟通及时上报各类数据的变动情况发现问题及时订正修改确保了学校基表与上报的数据库相一致。 以上是我园教育数据统计情况所进行的检查情况我们决心借助这次教育事业统计核查工作的时机进一步完善我们的工作及时更新相关数据从而使我园的教育统计工作日臻完善。 __幼儿园 20_______年9月3日 篇二：教育事业统计数据自查报告根据上级《关于教育事业统计核查工作的通知》要求积极配合教育组此次 教育事业统计核查工作学校对教育统计数据在生成、填报 等各个环节进行了全方位的自查。现将自查情况报告如下：
全国教育经费统计 培训材料一全国教育经费统计报表制度 中华人民共和国教育部制定 中华人民共和国国家统计局批准 2015年11月
本报表制度根据《中华人民共和国统计法》的有关规定制定 《中华人民共和国统计法》第七条规定：国家机关、企业事业单位和其他组织以及个体工商户和个人等统计调查对象，必须依照本法和国家有关规定，真实、准确、完整、及时地提供统计调查所需的资料，不得提供不真实或者不完整的统计资料，不得迟报、拒报统计资料。 《中华人民共和国统计法》第九条规定：统计机构和统计人员对在统计工作中知悉的国家秘密、商业秘密和个人信息，应当予以保密。
目录 一、总说明 (1) 二、报表目录 (10) 三、调查表式 (11) （一）高等学校基本情况表 (11) （二）高等学校教育经费收入情况表 (13) （三）高等学校科研经费收支情况表 (15) （四）高等学校非同级财政补助收入情况表 (17) （五）高等学校教育经费支出情况表 (18) （六）高等学校支出与成本情况表 (21) （七）高等学校非同级财政补助支出情况表 (23) （八）高等学校年末债务情况表 (26) （九）中小学校（单位）基本情况表 (27) （十）中小学校（单位）教育经费收入情况表 (29) （十一）中小学校（单位）非同级财政补助收入情况表 (30) （十二）中小学校（单位）教育经费支出情况表 (31) （十三）中小学校（单位）非同级财政补助支出情况表 (35) （十四）中小学校（单位）年末债务情况表 (38) （十五）县（市、区、旗）基本情况表 (39) （十六）地（市、州、盟）基本情况表 (40) （十七）省（自治区、直辖市）基本情况表 (41) （十八）公共财政预算安排的其他属于教育性支出情况表 (42) （十九）教育部门财政投入情况季报表 (43) 四、主要指标解释 (44) （一）教财基1表：《高等学校教育经费统计报表基层表》 (44) 教财基1-1表：《高等学校基本情况表》 (44) 教财基1-2表：《高等学校教育经费收入情况表》 (46) 教财基1-2F1 表：《高等学校科研经费收支情况表》 (48) 教财基1-2F2表：《高等学校非同级补助收入情况表》 (49) 教财基1-3表：《高等学校教育经费支出情况表》 (49) 教财基1-3F1表：《高等学校教育支出与成本情况表》 (55) 教财基1-4表：《高等学校年末债务情况表》 (58) （二）教财基2表：《中小学校（单位）教育经费统计报表基层表》 (59) 教财基2-1表：《中小学校（单位）基本情况表》 (60) 教财基2-2表：《中小学校（单位）教育经费收入情况表》 (61) 教财基2-3表：《中小学校（单位）教育经费支出情况表》 (63) 教财基2-3F表：《中小学校（单位）非同级财补助支出情况表》 (70) 教财基2-4表：《中小学校（单位）年末债务情况表》 (70) （三）教财基3表：《县（市、区、旗）基本情况表》 (71) （四）教财基4表：《地（市、州、盟）基本情况表》 (72) （五）教财基5表：《省（自治区、直辖市）基本情况表》 (72) （六）基补1表：《公共财政预算安排的其他属于教育性支出情况表》 (73) （七）季报表：《教育部门财政投入情况季报表》 (74) 五、附录 (76) 代码匹配表 (76)
基础教育事业统计学校级报表数据采集工作流程 一、前期准备工作 （一）在每学年开学初（9月初），各县（市）区教育局召开学年教育事业统计报表布置会，辖区内各级各类独立法人中小学、幼儿园、特殊教育学校、中等职业学校负责统计工作的老师参会。县级教育事业统计布置会后，各级各类学校参会人员要及时向校长汇报会议精神。各乡（镇）、街道中心学校要及时召开所属中小学、幼儿园统计报表布置工作培训会。 （二）县、乡（镇）、街道教育主管部门召开学年教育事业统计报表布置会后，要求学校成立由校长任组长，教务主任、总务主任、政教主任为副组长，各班班主任、负责财务、后勤、办学条件的老师为成员的教育事业统计报表工作领导小组，校长为统计工作的第一责任人，对统计数据的真实性、完整性、准确性进行审核把关。 （三）成立教育事业统计报表工作方案，然后由校长组织召开学校级教育事业统计工作安排布置会，参会人员为教育统计工作领导小组所有人员，学校统计员传达上级教育部门统计工作会议要求、内容等并安排工作。各成员要分工合作，各班主任主要负责本班学生信息的采集统计和数据核实确认工作；担任教务和人事工作的相关教师主要负责教职工信息的采集统计和数据核实确认工作；担任财务工作的相关教师主要负责学校资产以及设施设备、图书数据的采集统计和数据核实确认工作；担任校舍工作的相关教师主要负责学校办学条件以及校舍方面的数据采集统计和数据核实确认工作。 （四）印发“学生信息台账采集表”、“教职工信息台账采集表”、在校生死亡信息台账采集表”、“办学条件信息台账采集表”、“资产信息台账采集表”等台账下发相关教师填报。明确统计工作任务、方法步骤、相关表册的上报时间，并对统计工作的法律法规、相关指标进行解释。要求组内成员会后各司其职，积极行动，认真按会议要求开展本年度统计工作。 二、数据采集 （一）学生信息采集 统计报表中学生相关数据采集主要依据是《全国中小学生学籍信息管理系统》、《全国学前教育管理信息系统》为第一手基础数据，做到统计报表数据与学籍信息完全吻合，若两套数据在统计时点出现数据不一致，应计实统计，并书面情况说明数据存在差异的原因，并逐级上
指标说明 学年：学年是指教育年度，即从每年的九月一日到第二年的八月三十一日。每学年分为两个学期，“学年初”指第一学期开学时，“学年末”指第二学期结束时。 教育部门办学校：是指由各级教育行政部门举办的学校。 集体办学校：是指校舍、师资、经费等主要由乡（镇）、村、街道集体单位负担（辅以财政专项补贴）的学校。 民办学校：是指经有关主管部门批准，公民个人、社会团体及其他社会组织等利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的学校及其他教育机构。 其他部门办学校：是指企事业单位等利用国家财政性教育经费举办的学校。 九年义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段，通过小学、初级中等学校教育来实现。 普通中学：普通中学分为普通高级中学和普通初级中学两个阶段。 普通初级中学：是指独立设置的招收小学毕业的适龄人口进行初级中等基础教育的机构。 普通高级中学：是指独立设置的招收初中毕业生进行高级中等基础教育的机构。 完全中学：是指普通初、高中合设的教育机构。 一贯制学校：是指在一所学校连续实施中小学教育的机构。其中包括实施九年义务教育的九年一贯制学校和实施高中教育的十二年一贯制学校。 工读学校：工读学校是指由教育部门和公安部门联合举办的，对有轻微违法行为的中学生进行挽救教育的教学机构。 特殊教育学校：是指独立设置的招收盲聋哑和智残儿童，以及其他特殊需要的儿童、青少年进行普通或职业初、中等教育的教学机构。 中等职业教育：是指按国家规定的设置标准和审批程序批准成立的实
施中等职业教育的学校（机构）。 毕业生数：毕业生数是指上学年内，具有学籍的学生学完教学计划规定的全部课程，考试及格，实际毕业的学生数。不包括结业生和肄业生。 结业生数：结业生数是指具有学籍的学生，学习期满，有一门以上主要课程考试成绩不及格，或因其他方面不合格未予毕业而发给结业证明的学生数。 招生数：招生数是指新学年开始时，实际招收入学的新生数，不包括重读生和复学生。 重读生：重读生是指接受过某年级教育后，在同年级再次接受教育的学生，不包括已经毕业补习重读的学生。 在校生数：在校生数是指本学年初，具有学籍的注册学生总数。 毕业班学生数：毕业班学生数是指本学年初相应学制最高年级的在校学生数。 普通（职业）中学特教生：普通（职业）中学特教生是指在普通（职业）中学接受普通（职业）初、中等教育的盲聋哑和弱智学生。 休学：休学是指经学校同意，因病或其他特殊情况离开学校，学校保留其学籍的学生。 复学：复学是指因故休学的具有学籍的注册学生，休学期满又回到学校继续完成学业的学生。 退学：退学是指因故放弃学籍，中断学业的学生（包括办理退学手续和不办理退学手续的学生）。 转学：转学是指经学校同意，因故由一所学校转到另一所学校继续学习的学生。 寄宿生：是指在学校统一管理的学生宿舍里住宿的学生。 教职工：教职工是指编制在学校，并从事教学、管理和后勤保障工作的固定人员（不包括临时工和聘任教师）。教职工按工作性质可分为教师、行政人员、教辅人员和工勤人员。 校舍建筑面积：校舍建筑面积是指产权归学校所有，已经使用的各种
教育统计分析报告的写作 案例1：从教育统计工作存在的问题谈起： 个人曾经在高校教育统计岗位上工作了很短的一段时间，对教育统计工作有些关注： 1、教育统计工作的“任务观”：这是上级下达的任务，必须完成统计工作，因而缺乏分析研究、且应用形式也比较单一。 2、管理层及从事教育统计工作的人员对教育统计的重要性认识不足：可有可无，有的有虚报瞒报现象，缺乏对教育统计工作的关心指导和系统的规划安排。 3、重调查，轻分析，或者很少主动进行统计分析，使得教育统计的功能未能充分发挥出来。 在我理解： 高校教育统计应该是学校信息中心，拥有着大量的统计资源，管理者有必要将数据资源转化为深层次的有效的信息； 教育统计信息应该是高校领导决策、制定制度、规划的得力助手 教育统计信息应该是高校各项管理工作顺利进行的依据或信息基础 教育是公共事业，教育统计信息是行政管理部门对高校进行管理、监控的主要依据，如办学条件、科研成果、人才培养情况等方面信息。 案例2： 中国发布“农村留守儿童家庭教育活动统计分析报告” 报告显示，目前，每年有数以千万计的留守儿童的家长常年在外务工经商。外出务工年限在1年以上的家长合计占了6成以上，其中，28．5％的家长外出务工年限在“5年以上”。 调查结果还发现，随着父母外出务工时间的不断延长，因父母经常不在身边，绝大多数留守儿童家庭亲情团聚频率低，儿童将会存在不同程度的亲子教育缺位现象，家长与孩子分离的时间越长，留守儿童亲子教育缺位现象将越严重。 记者从全国妇联获悉，目前，全国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万。近3成留守儿童家长外出务工年限在5年以上。 据我了解，社会各界包括一些研究专家学者对留守儿童的关注比较早，2006年就陆续有一些调查分析报告出现，到2009、2010年逐渐引起大众媒体的关注（电视等），2010年春晚的一个比较煽情的节目是关注留守儿童与远在广东的亲人团聚的南下列车（妇联组织的）。这个报告是这个活动延续下来的成果，其报告的数据引起家长和社会对这个特殊群体的关注。 从高校教育统计存在的问题与高校的实际工作需要相对比看，以及关于留守儿童的统计分析报告产生的现实作用，我们今天讲座的教育统计分析报告的撰写就希望对各位在教育统计工作中产生一点实际的指导作用。 一、加强教育统计分析具有重要意义 （一）统计分析是统计工作的完成环节
基础教育学校（机构）统计报表说明 基础教育学校（机构）统计报表，是综合反映学年度基础教育各类学校（机构）基本信息、班级、学生、教职工、办学条件等情况的统计报表。 统计范围：经县级及以上教育行政部门批准、备案实施基础教育的学校（机构），包括幼儿园、附设幼儿班、小学、教学点、附设小学班、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、特殊教育学校、附设特教班以及工读学校。 报送时间：本年9月30日前。 填报要求：严格执行《统计法》各项条款，遵循“主体校统计原则”，按照本套报表的指标定义和填报说明，认真填报。 数据来源：来源于学校（机构）人、财、物、教学等管理部门。 归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。 调查内容： 1、学校（机构）基本信息情况：基础基111、112表，共2张。
基础基111表全面反映基础教育各类学校（机构）基本属性情况。 基础基112表反映基础教育各类学校（机构）发展现状情况。 2、班级情况：基础基211、212、21 3、214表，共4张，另有911、912表。 基础基211表反映幼儿园、幼儿班的分教学班分布情况。 基础基212表反映小学教学班不同班额的分年级班数分布情况。 基础基213表反映初中、高中教学班不同班额的分年级班数分布情况。 基础基214表反映特殊教育教学班按不同阶段分年级班数分布情况。 另有基础基911表反映工读学校班数、学生数、教职工数情况。 另有基础基912表反映幼儿园、小学、初中、高中中少数民族双语教学班数、学生数、专任教师数情况。 3、学生情况：基础基311、312、313、31 4、31 5、331、332、333、341表，共9张，另有911、912表。基础基311表反映幼儿园、幼儿班的幼儿分年龄，在入园、分班级在园、离园分布情况。 基础基312表反映小学不同分组学生中毕业生、招生、分年级在校生、预计毕业生分布情况。 基础基313表反映初中不同分组学生中毕业生、招生、分年级在校生、预计毕业生分布情况。
基础教育学校（机构）统计报表（幼儿园）
幼儿园统计报表填报总体说明 1.填报范围：幼儿园填报本表。 2.报送日期：9月20日前报出。 3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。 4.统计时点：是指统计数据的调查截止时间，即本学年初9月1日。如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。 5.统计时期：是指统计数据的调查区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。 6.归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。
基础基111学校（机构）基本情况 一、指标解释 1.学校（机构） 学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。 学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。 学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。 2.学校（机构）办学类型 幼儿园：是指招收学龄前幼儿，对其进行保育和教育的单位；幼儿园以游戏为基本活动形式，寓教于乐。县级教育行政部门负责审批各类幼儿园。 3.学校（机构）驻地城乡类型：是指学校（机构）驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。 城区：是指在市辖区和不设区(包括不设区的地级市和县级市)的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。 镇区：是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地域；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。 乡村：是指城区、镇区以外的其他区域。 4.学校举办者：是指学校（机构）的上级主管部门或为设置学校（机构）提供必要经费和基本办学条件者。 幼儿园举办者包括：教育部门、其他部门、地方企业、事业单位、部队、集体、民办。 教育部门：是指利用国家财政性教育经费举办各级各类学校（机构）的各级教育行政部门。 其他部门（幼儿园）：是指利用国家财政性教育经费或国有资产举办幼儿园的教育行政部门以外的各级党政机关，国家级金融机构、经济实体等。如：财政、卫生、农业、国家电网公司等单位。 事业单位（幼儿园）：是指利用国有资产或财政专项补贴举办幼儿园的事业单位。如科研机构，大、中、小学（除民办）等。 部队（幼儿园）：是指在各地举办幼儿园的军队系统。 集体（幼儿园）：是指利用集体或公共资产、经费举办幼儿园的街道、乡镇、居委会或村委会。 地方企业：是指利用企业拨款（企业对学校的拨款属于国家财政性教育经费和国有资产举办学校（机构）的地方国有企业，如钢铁、石油等企业。 民办：是指利用非国家财政性经费举办学校（机构）的社会组织或个人。 5.普惠性民办幼儿园：是指取得合法办园许可，经县级以上教育行政部门认定，多种形式接受政府扶持，面向大众、质量合格、收费较低的民办幼儿园。 6.普惠性幼儿园：包括教育事业统计中的教育部门、其他部门、地方企业、事业单位、部队、集体办幼儿园和普惠性民办幼儿园。 二、填报说明 1.学校（机构）标识码按照教育部编制的10位学校（机构）标识码填报。 2.学校（机构）地址名称、代码：名称填写学校（机构）登记注册的详细地址，包括省（自治区、直辖市）/地（市、州）/县（区、旗）/乡（镇）/街（村）/门牌号；代码填写国家统计局《统计用区划代码》12位代码。 3.学校（机构）属地管理教育行政部门名称、代码：名称为属地管理的省教育厅（委员会）、地（市）、县（区）教育局（委员会）具体名称；代码为省教育厅（委员会）、地（市）、县（区）教育局（委员会）所在地的12位《统计用区划代码》。 基础教育和中等职业教育学校(机构)的属地管理部门为县（区）级教育行政部门，名称填写县（区）教育局（委员会）具体名称；代码填写12位《统计用区划代码》的县（区）教育局（委员会）所在地省、地、县6位代码，后6位为0。 4.附设教学班:在填报附设班报表时，学校（机构）标识码填写举办附设教学班的学校（机构）的标识码，学校（机构）属地管理行政部门名称、代码、学校（机构）办学类型、学校（机构）举办者等属性代码按附设教学班的类型填写。附设教学班报表只填报附设教学班类型的班数、学生数、专任教师数（为举办附设教学班的学校教职工数的其中数）。 5.邮政编码、办公电话、传真电话、校（园）长、填表人不能为空。 6.学校（机构）所在地经度、学校（机构）所在地纬度：经度指示南北方向，纵向。经度表示形式：经度 .经分.经秒，有效值范围为东经73度～135度。纬度指示东西方向，横向。纬度表示形式：纬度.纬分.纬秒，有效值范围为北纬4度～54度。取值方式：国家公布的1:50000的电子地图（已经颁布），县规划局、国土局、测绘局有电子地图。