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一体化记录清单

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一体化记录清单

收文登记表

编号:FD/JL-A-01 NO.

发文登记表

编号:FD/JL-A-02 NO.

文件(档案)借阅登记表

编号:FD/JL-A-03 NO.

有效文件清单

编号:FD/JL-A-04 NO.

文件更改申请单

编号:FD/JL-A-05 NO.

文件销毁申请单

编号:FD/JL-A-06 NO.

记录清单

编号:FD/JL-A-07 NO.

环境因素调查评价表

环境因素清单

注:新增内容可随时加入

重要环境因素清单

危险源调查评价表

危险源清单

编号:FD/JL-A-12NO.

重大危险源清单

编号:FD/JL-A-13NO.

业务检查记录

编号:FD/JL-A-14NO.

适用的法律、法规及其他要求清单

环境管理方案

环境管理方案执行情况检查表

职业健康安全管理方案

职业健康安全管理方案实施情况检查表

会议签到表

编号: FD/JL-A-16 NO.

办公室岗位职责明细

办公室岗位职责明细 郭建军:主持办公室全面工作。主要负责工作如下: 一、稽核工作 1、公司人员出入厂违规违纪现象的调查。 2、公司工程部反馈问题责任人调查。 3、公司就餐秩序的维持、监督工作。 4、公司违规违纪问题的调查工作。 5、公司考勤管理及监督各部门员工出勤情况。 6、车间现场管理的监督、督察工作。 二、物资财产管理 1、制定企业低值易耗品和行政性固定资产管理办法。 2、企业办公用品及低值易耗品的发放与管理。 3、负责企业行政性财产物资进行登记、造册、盘点工作。 4、负责厂区、工作区、生活区的绿化及水、电、暖等基础设施的日常、定期维护工作。 5、负责厂区、工作区、生活区的卫生、清洁及日常维护工作。 四、食堂、宿舍的管理 1、建立本企业的食堂管理制度及员工宿舍管理制度并监督执行 2、建立本企业的安全保卫规章制度并监督执行。 五、安全保卫管理 2、负责企业的安全、保卫、社会治安方面的管理工作。 3、与保安公司保持良好的关系,负责保安员的调配与日常管理。

4、负责维护企业的财产、物资安全、维持正常的生产秩序。 六、食堂、宿舍的管理 1、负责本企业食堂的管理,保证员工有良好的用餐环境。 王建金:主要负责工作如下; 一、车辆管理 1、制定企业行政车辆调配使用制度。 2、企业行政车辆和生产机动车辆的管理与调度。 3、建立企业行政车辆与驾驶员档案。 4、负责本企业驾驶员的日常管理。 5、负责本企业行政车辆的日常维护与保养。 6、负责车辆证照的办理、年检等事务。 二、食堂、宿舍的管理 1、负责员工集体宿舍的日常管理,包括员工宿舍的建档、调配、维护及监督等。崔艳荣:主要工作如下; 一、对内协调 1、负责企业信件的收发、处理等管理工作。 2、负责企业各种会议的组织。 3、负责企业证照、印章的管理、使用、证照的年检工作。 4、负责企业员工餐卡的充值及食堂餐费的计算。 5、负责各办公室办公用品的采购申请。 6、负责企业文件的打印及复印、制表。 7、负责办公用品的发放及采购申请。

科学观察记录

科学观察记录 ——张微背景: 小班的孩子喜欢玩水,每次请孩子们洗手时总有几个孩子要“洗”很久。一次一个孩子洗完手后用餐巾纸擦手时发现餐巾纸都碎了还粘在了手上,孩子们都很好奇。于是我们开展了这个区角活动,引导孩子观察不同纸的不同特性。 观察实录: 在科探区顾皓晨拿起一张挂历纸和一张餐巾纸放到水盆里,他对张欣煜说:“你看挂历纸半天才湿,餐巾纸放进水就湿了”。张欣煜说:“那咱们想个办法让它湿得慢一点”。顾皓晨自言自语说:“挂历纸厚餐巾纸薄”。张欣煜说:“让挂历纸在下面餐巾纸在上面”。就见他俩拿起餐巾纸往水盆里的挂历纸上一放,餐巾纸还是湿得很快。顾皓晨说:“不行,还是一样会湿,再想想怎么办”。两个人又开始琢磨了,拿各种各样的纸试来试去。张欣煜说:“咱们给它放到船里不就湿不了了。”两个人用牛皮纸、挂历纸、手工纸折了小船把餐巾纸放到船里,再小心翼翼的把小船放到水里,餐巾纸终于不湿了,两个人高兴极了。 观察指导分析 顾皓晨和张欣煜是好奇心很强的孩子,在日常生活中能够对细小的变化有敏锐的观察力,还喜欢自己想办法解决难题。此次活动中,顾皓晨和张欣煜能够根据科学区的操作材料大胆探索,不但发展了他们的观察能力,同时思维能力也有了很大的提高。通过对比的方式发现挂历纸和餐巾纸遇到水之后的不同变化(挂历纸湿的慢,餐巾纸湿的快)。针对发现的情况,他们能够分析总结出原因(挂历纸厚餐巾纸薄),并展开进一步的探索(怎么样才能够让它们放在水里不湿)并最终总结出了方法(放在小船里就不湿了)。这是一个完整的科学探索过程。幼儿的动手动脑能力在此过程中得到了很大的提升,通过科学探索活动也可以让幼儿感受到科学探索的快乐和成功的喜悦。

单位部门责任清单模板

安平中心卫生院各科室部门责任清单 编 号 职权名称职权概述责任科室/人 1医务人员考核 权 科室人员业务考核及培训、学分审核发放等 工作 副院长 陈凯 刘春平 医务科 喻波 质控科 周翠华 护理部 陈学琴 2党费收缴权负责收缴党费纪检委员喻波 3公章使用管理 权信访办理权、 行政管理权、新 闻发言权、车辆 管理权 负责做好接待工作、车辆管理、上级文件处 理及办公室相关文件起草审核校对印发等工 作;负责医院新闻稿件采编、报送;网站管 理 院办公室 后勤科 信息科 4人事工作管理 权 负责全院人员招聘、任免、退休、考核和职 称申报和医德医风教育工作 人事科 院办公室 5计划生育管理 权 全院已婚孕龄职工的计生工作 副院长 陈凯 刘春平 6财务审计权负责全院服务收费、职工工资发放和医疗服 务收费项目管理工作 财务科 审计科 7药品采购管理 权 全院药品招标采购、药品发放使用管理、处 方管理审核调配、检查讲评等药事方面的工 作 药事管理委员会 药剂科

8医疗设备管理 权 负责医疗器械、耗材采购计划和工作 副院长 陈凯 刘春平 设备科 王友 谦 药剂科 孙曦 9院感工作考核 权 对医院感染及其相关危险因素进行监测、考 核、分析和反馈 院感科 10医保结算报销 权 负责新农合、医保住院结算、报销工作 财务科 医保科 11资产处置权负责对医院资产的转让、调配、变价处理及 报废的申报工作 财务科 设备科 后勤科 12健康体检和防 保科管理权 负责健康体检的组织、协调及实施工作体检中心 13物资设备集中 采购权 办公用品、日用品采购、验收、入库、计帐、 检查价格等工作 设备科 后勤科 14科室管理权负责本科室的行政、业务、教学、科研、 人员、资产等各项管理工作 各科室负责人 15诊疗用药权负责来院患者的诊断、检查、治疗、处方用 药等工作 有处方权的医生 2018-1-2本文档部分内容来源于网络,如有内容侵权请告知删除,感谢您的配合!

幼儿科学区观察记录表

幼儿园观察记录表 班级:中二班 时间 9.13 地点 科学区 观察对象 朱紫菡 观察 主动的参与观察和操作活动,发现生活中有的东西在水中有褪色的现象 要点 首先我变魔术引出今天的游戏活动。我将 皱 纹纸浸在水里会褪色问:看清楚这张是什 么颜色的?现在 老师把它放在水里,仔细看, 纸有什么变化?朱紫菡一边 观察一边发现, 纸的颜色变掉了,变深了还是变淡 了? 我 说:东西放在水里颜色会变淡,这就叫褪色。 我又 问她:那么褪掉的颜色跑到哪里去了, 水有什么变 化? 在一次收拾东西的时候,有一个小朋友发现,一张红色的纸掉进水 里,水就变成红色的了,小朋友们对这个现象很感兴趣,于是我抓住这个 教育契机,注意创造操作环境,提供丰富的材料,让幼儿自己去探索,发现 物品在水中是否褪色,从而萌发幼儿对科学活动的兴趣。 幼儿园观察记录表 班级:中二班 观察者:xy 时间 9.14 地点 科学区 观察对象 朱紫菡 观察 发现生活中有的东西在水中有褪色的现象 要点 观察者:xy 观察 实录

幼儿园观察记录表 班级:中二班观察者:xy

幼儿园观察记录表 班级:中二班观察者:xy

幼儿园观察记录表 班级:中二班观察者:xy 幼儿园观察记录表

在初步了解的面粉之后,我说:原来面粉是小麦 磨出来的,它除了可以做出大大的馒头,还可以用来做什么 呢?幼儿开始猜测他们吃过的感觉像是馒头的食物,乘此机 会,我找了点网上的图片给他们看看,说:看,老师还从网 上找到了很多用面粉做成的美味点心呢!在这时,优优站起 来说:老师,我们教室里也有那么多面粉,我们也来做 馒头吧。我说:好呀,但是要先和面 哦,把面粉揉成团才可以做馒头哦!我说:看, 这是面粉,这是水,现在它们两个要来做好朋友咯。面粉和水两个好朋友亲亲热 热在一起,揉呀揉呀,变成了面团。我看好多小朋友也迫不及待地想来试一试 了,于是,就请小朋友回到区域去尝试。 《纲要》指出,孩子们的探究应从身边的事物开始,教师引导他们学会观 察和发现。中班幼儿喜欢操作,喜欢自己动手,并且做一些有关吃的东西就更为有兴致。面粉是在日常生活接触的食品中常见的、不可反思或缺的,其中蕴含着较大的操作性和探索性,是一种可塑性较大,探索性较大的物品。而孩子对于面粉的相关知识却知之较少。为了让孩子从 中寻找、发现其中的秘密并能关注日常生活中的科学现象,从而提升孩子的经验 幼儿园观察记录表 班级:中二班观察者:xy 时间10.11地点科学区观察对象琪琪 观察 要点练习如何和面粉 观察实录

记录表格格式

记录表格格式 受控状态: 分发号:

目录 1.质量管理体系文件更改单(表CX4231) (5) 2.管理评审报告(表CX5611-1) (6) 3.评审组成员签字表(表5611-2) (7) 4.设备购置申请单(表CX6311-1) (8) 5.设备维修、三保验收单(表CX6311-2) (9) 6.工艺装备设计申请单表(CX6312-1) (10) 7.(工艺装备加工申请单表CX6312-2) (11) 8. 工艺装备验收单(表CX6312-3) (12) 9.工艺装备周期检验单(表CX6312-4) (13) 10.工艺装备返修单(表CX6312-5) (14) 11.工艺装备报废单(表CX6312-6) (15) 12.吊具周期检验单(表CX6312-7) (16) 13.过程(4M1E)监督检查记录(表CX6411-1) (17) 14.质量信息传递表(表CX6511-1) (18) 15.车间月质量考核报表(表CX6511-2) (19) 16.合同评审报告(表CX7211-1) (20) 17.合同更改记录(表CX7211-2) (21) 18.合同评审会签单(表CX7211-3) (22) 19.合同评审组成员签字表(表CX7211-4) (23) 20.首件鉴定目录表(表CX7382-1) (24) 21.首件生产总结(表CX7382-2) (25) 22.首件检验总结(表CX7382-3) (27) 23.首件鉴定证书(表CX7382-4) (29) 24.鉴定组成员签字表(表CX7382-5) (30) 25.采购产品检验请托单(表CX7411-1) (31)

科学区域观察记录3篇

科学区域观察记录3篇 科学区域观察记录3篇 科学区域观察记录(一): 日期:xx年xx月xx日 班级:大二 观察记录者:xx 专题要点:教师指导的有效性 专题名称:科学区材料投放及教师指导 情景记录: 今日的区域游戏一开始,优优和萱萱来到了科学区玩起了天平。优优首先把砝码小熊一个放进了左边的托盘,右边的托盘高高地翘了起来。萱萱连忙放了一个砝码小熊两个到空的里面,可是又不平衡了,左边的又翘起来了。优优看见了,说不对,应当两边放一样重的东西才能平平的。说着,他拿下来一个砝码,这样就一样平了。我表扬了他们俩爱动脑筋,之后我启发他们,如果把砝码2放上去,经过什么办法能够使他们一样多呢?萱萱大声说:”能够在少的托盘里再放一个!”我说:”你们能够试一试!”两个人又开始忙活起来。 思考分析: 本周的数学团体活动的资料就是如何运用增添或者减少的办法让两组物体一样多。正好天平能够让幼儿在游戏中巩固这个数学知识。孩子们在称量的操作中比较了物体的多少,能运用增加和减少的办法让两边的物体一样多。指南中指出,要能对事物或现象进行观察比较,发现相同和不一样,并能想办法解决问题。优优和萱萱在玩的过程中学会了观察并发现了天平的秘密。 调整措施、指导要点: 一、在科学区里多供给材料让幼儿动手动脑,并鼓励他们把自我的发现表达出来。 二、平时多向孩子介绍一些科学家的小故事,激发幼儿对科学活动的兴趣。 三、一物多玩。我们还能够将天平进行改装,把托盘拿掉变成杆杠,引导幼儿经过探索发现新的科学知识。 科学区域观察记录(二):

科学区玩色观察记录 观察实录: 区域活动活动开始了,钱艺豪就很高兴的跑去科学区,看到有很多的颜色,可开心了,于是大声的朝对面的小朋友喊起来:”快来看、快来看那里有好玩的东西。”听到他的叫喊声徐江涛、徐海军、丁溪都来了。钱艺豪就很高兴带着他们开始了,只见钱艺豪只顾自我闷头用画笔取出一种黑色在调色盘中不停的调着,丁溪说:”这个是颜色不漂亮我的比你漂亮多了。”徐海军不甘示弱的说:”我的最漂亮了。”玩了一会儿他们就觉得没意思了,东看看西看看打算到别的区角去。”你们那里需要调色员吗我问道。徐海军说:”不需要,我们要到其他地方去了。”为什么?我之后又问。”因为我们觉得不好玩。”钱艺豪说道。可是我可是很能干的调色员,我会调制出各种各样的颜色,并且我还会调制出那里没有的颜色哦!我自信的说。真的吗?孩子们不可置信的看着我。我拍拍胸大声的说:”是的,不信你们能够考考我。”丁溪说:”教师我喜欢橙色你能帮我调出来吗?于是我用画笔取出了一部分红色,然后又用画笔取出了一部分黄色,将他们均匀的调和在一齐,不一会橙色渐渐的出现了。孩子们看到他的变化,开心的拍起来手,嘴里还不停的说道教师你真棒。你们想玩吗?想。这是孩子们有回到了自我的位置上,学起我刚刚的样貌玩了起来。不一会 就听到徐海军说:”我要变盒教师不一样的颜色”于是他挑选了蓝色和红色开始玩了起来观察分析: 区角材料投放时,我投放了四种主要的颜料,旨在引导并根据颜色调色出不一样的颜色,从而发现两种颜色火鹤后会产生不一样的变化。钱艺豪小朋友一下子就被颜色宝宝吸引住了,并请来的其他的小朋友进入区角。这种形式贴合幼儿心理特点,就能激发幼儿对活动的兴趣。在颜色对碰示范过程中我觉得自我走的太急。我想,科学区要让幼儿明白了才能够动手实验,但自我总是想小朋友做不好的,肯定会出差错的,越这样想越没有到达预设的效果。这活动主要是让幼儿明白两种颜色混在一齐能够变成另一种颜色。幼儿对鲜艳的颜色十分敏感,颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇,从而产生浓厚的探索愿望。因而在后面的活动中孩子们都玩得十分投入。 教师是孩子的引领者要时刻把握好教育目标,根据孩子在活动中的表现适时

幼儿科学区观察记录表

幼儿园观察记录表 班级:中二班观察者:xy 时间9、13 地点科学区观察对象朱紫菡观察 要点 主动的参与观察与操作活动,发现生活中有的东西在水中有褪色的现象 观察实录 首先我变魔术引出今天的游戏活动。我将皱纹纸浸在水里会褪色问:瞧清楚这张就是什么颜色的?现在老师把它放在水里,仔细瞧,纸有什么变化?朱紫菡一边观察一边发现,纸的颜色变掉了,变深了还就是变淡了?我说:东西放在水里颜色会变淡,这就叫褪色。我又问她:那么褪掉的颜色跑到哪里去了,水有什么变化? 反思 在一次收拾东西的时候,有一个小朋友发现,一张红色的纸掉进水里,水就变成红色的了,小朋友们对这个现象很感兴趣,于就是我抓住这个教育契机,注意创造操作环境,提供丰富的材料,让幼儿自己去探索,发现物品在水中就是否褪色,从而萌发幼儿对科学活动的兴趣。 幼儿园观察记录表 班级: 中二班观察者:xy 时间9、14 地点科学区观察对象朱紫菡观察 要点 发现生活中有的东西在水中有褪色的现象

幼儿园观察记录表 班级:中二班观察者:xy

题。 反思 刚开始这几个孩子只就是出于好奇才会选择颜料来玩耍,因为颜料不就是经常玩的东西,从她们没有目的的乱配色可以瞧出来,琪琪能回答老师提出的问题就是她本身就记住了老师之前活动中带来的知识,并不就是她在这个活动中得到的知识经验。 幼儿园观察记录表 班级:中二班观察者:xy 时间9、21 地点科学区观察对象琪琪观察 要点 通过颜料感受颜色的变化 观察实录 于就是我就让她们从新再实验一 次,结果我发现琪琪的滴管里的颜料 比较少,菡菡的比较多,那就是因为琪 琪杯子里的颜料就比较少了,所以吸 的也不少。在瞧到这样的情况之后, 我问,您们发现什么了不?她们都说 没有,于就是就让她们再试一次,在过 程中我就喊停,让她们瞧瞧自己的滴管里的颜料。就是不就是一样的,她们发现颜料就是不一样的,放在容器里之后就会产生不同的变化。 反思 另外两个小朋友从没有目的到发现不同,到询问老师之间她们就是经过了思考,脑子里就是有疑问的,她们的好奇心,也就就是指南中指出的喜欢探究,她们对颜料产生的不同现象感兴趣了,而她们也具备了初步的探究能力,也愿意与小朋友一起游戏,在选择颜料的时候孩子们也没有争抢,选择了自己想要的颜色,没有拿到的孩子会在旁边瞧,也没有争抢的迹

科学区域观察记录(3篇)

科学区域观察记录(3篇) 科学区域观察记录第1篇: 能否用材料进行“ABAB”的排序活动。 观察记录 小萱、馨馨正在用雪花片玩排序游戏,她们正一片一片地摆弄着雪花片。轩轩走过来说:“要做糖葫芦。”一边说一边从玩具柜上搬出了几何图形珠子的盒子,然后坐在一边串了起来。就和他一齐串了起来,串好后,让轩轩把两串糖葫芦放在一齐比较:“这两串糖葫芦一样吗?哪里不一样?”轩轩看了一会串的糖葫芦,用手指点着说:“你的是一个红的、一个黄的、一个红的、一个黄的。”“轩轩真棒!那你会这样串吗?”他点了点头(幼儿教育m.smtxjs.),把自串的糖葫芦松开,开始一颗一颗珠子地重新串了起来。他一边串着珠子一边嘴里还在嘀咕着:“红的、黄的、红的、黄的……” 分析评价 今日供给雪花片,预设的活动就是让幼儿进行“ABAB”的排序活动。刚开始小萱她们用雪花片随意在摆弄。没想到轩轩看到她们的活动,就想到了串糖葫芦,觉得这个想法很不错,孩子既然想到了糖葫芦,那么在他们的心里肯定是很喜欢玩的。所以,在轩轩串糖葫芦的时候,也串了一个以“红色和黄色”为主的糖葫芦,然后让轩轩自观察比较,引导他发现其规律,并在不知不觉中让轩轩参与到了排序活动中,让孩子在玩的过程中得到了本事的锻炼。 支持策略

1、在以后的活动中,除了色彩,还能够引导孩子根据珠子的形状或大小的规律来开展活动,既丰富了活动的资料又加深了幼儿对排序的印象。 2、在日常活动中,能够根据周围的人或事物向幼儿渗透排序概念,如:幼儿排队时可“一个男孩、一个女孩”进行活动,以锻炼幼儿的逻辑思维本事。 科学区域观察记录第2篇: 日期:xx年xx月xx日 班级:大二 观察记录者:xx 专题要点:教师指导的有效性 专题名称:科学区材料投放及教师指导 情景记录: 今日的区域游戏一开始,优优和萱萱来到了科学区玩起了天平。优优首先把砝码小熊一个放进了左边的托盘,右边的托盘高高地翘了起来。萱萱连忙放了一个砝码小熊两个到空的里面,可是又不平衡了,左边的又翘起来了。优优看见了,说不对,应当两边放一样重的东西才能平平的。说着,他拿下来一个砝码,这样就一样平了。表扬了他们俩爱动脑筋,之后启发他们,如果把砝码2放上去,经过什么办法能够使他们一样多呢?萱萱大声说:“能够在少的托盘里再放一个!”说:“你们能够试一试!”两个人又开始忙活起来。 思考分析: 本周的数学团体活动的资料就是如何运用增添或者减

幼儿科学区观察记录表

幼儿园观察记录表 班级:中二班观察者:xy 时间9.13地点科学区观察对象朱紫菡观察 要点 主动的参与观察和操作活动,发现生活中有的东西在水中有褪色的现象 观察实录 首先我变魔术引出今天的游戏活动。我将皱纹纸浸在水里会褪色问:看清楚这张是什么颜色的?现在老师把它放在水里,仔细看,纸有什么变化?朱紫菡一边观察一边发现,纸的颜色变掉了,变深了还是变淡了?我说:东西放在水里颜色会变淡,这就叫褪色。我又问她:那么褪掉的颜色跑到哪里去了,水有什么变化? 反思 在一次收拾东西的时候,有一个小朋友发现,一张红色的纸掉进水里,水就变成红色的了,小朋友们对这个现象很感兴趣,于是我抓住这个教育契机,注意创造操作环境,提供丰富的材料,让幼儿自己去探索,发现物品在水中是否褪色,从而萌发幼儿对科学活动的兴趣。 幼儿园观察记录表 班级:中二班观察者:xy 时间9.14地点科学区观察对象朱紫菡观察 要点 发现生活中有的东西在水中有褪色的现象

幼儿园观察记录表 班级:中二班观察者:xy

看到他们变出来的颜色的时候我就觉得这确实对他们来说是一个问题。 反思 刚开始这几个孩子只是出于好奇才会选择颜料来玩耍,因为颜料不是经常玩的东西,从他们没有目的的乱配色可以看出来,琪琪能回答老师提出的问题是她本身就记住了老师之前活动中带来的知识,并不是她在这个活动中得到的知识经验。 幼儿园观察记录表 班级:中二班观察者:xy 时间9.21地点科学区观察对象琪琪观察 要点 通过颜料感受颜色的变化 观察实录 于是我就让他们从新再实验一次, 结果我发现琪琪的滴管里的颜料比较 少,菡菡的比较多,那是因为琪琪杯 子里的颜料就比较少了,所以吸的也 不少。在看到这样的情况之后,我问, 你们发现什么了吗?他们都说没有, 于是就让他们再试一次,在过程中我 就喊停,让他们看看自己的滴管里的颜料。是不是一样的,他们发现颜料是不一样的,放在容器里之后就会产生不同的变化。 反思 另外两个小朋友从没有目的到发现不同,到询问老师之间他们是经过了思考,脑子里是有疑问的,他们的好奇心,也就是指南中指出的喜欢探究,他们对颜料产生的不同现象感兴趣了,而他们也具备了初步的探究能力,也愿意和小朋友一起游戏,在选择颜料的时候孩子们也没有

标准化记录全套表格

此表格汇总为参考性的材料,各单位应结合本单位实际来调整,以达到实用性、针对性的目的。标注为黄色的可供申请二级标准化的企业参考。 黑龙江省化工研究院安全标准化办公室

前言 为了使《安全标准化制度汇编》在生产运行中得到有效落实,根据管理职能和制度要求,对现有标准化系统的记录表格及台账进行了归纳整理,规范了标准化支撑材料体系中的表格记录格式及台账,形成了《安全标准化记录表格及台账汇编》。 各车间、科室均可根据管理情况选用相对应的记录材料,为能够准确指导我公司实际工作,对在使用过程中的问题,各车间、科室应及时反馈,并作为下一步更新和修订时的依据。 该安全标准化记录仅为样式,各车间、科室在填写时可根据填写内容多少设置版面。填写要求:1)填写人必须按照表格各栏规定的要求填写内容;2)打印时采用A4纸面,手写时采用碳素笔填写,保证字迹清晰,成册的记录禁止撕页、随意涂改,并保持记录本整洁;3)部门和人员签字处必须盖本部门印章和本人签字。 安全标准化记录由我公司安全科负责组织编制,公司属各科室、车间根据管理职能和制度要求,对现有系统的记录进行了归纳整理和补充完善,由安全标准化系统管理者代表审核,最后由法人批准发布。标准化记录的管理工作参照《安全文件与资料的识别与控制制度》。 安全标准化记录的解释权归公司安全科。

更改记录 编号:BZH-REF-01-01

安全生产方针征集表 司安全生产方针的征集;3.要求:公司根据每年调查结果调整的方针内容,各车间、科室按照要求和时限填写完成后,报安全科存档;4.保存期限一年。 安全标准化办公室 编号:BZH-REF-01-02

中班科学观察记录

观察记录表(幼儿园) 日期2016.5 时间起始时间: (本次不 观察者 填) 结束时间 幼儿姓名xxxx 幼儿年龄 6 岁 环境 科学区 1.乐意参加探索沉与浮的小实验。通过操作,引导幼儿观察、 观察目标比较物体在水中的沉浮现象。 2.引导幼儿积极思考,大胆操作并尝试,培养幼儿的科学实 践能力。 前两天,我们组织了一次科学活动《沉与浮》,在活动的时候孩子们对做实验非常地感兴趣,于是我就把这个实验的相关材料投放到区域游戏当中,想让孩子们继续探索有关这面的科学奥秘。 又到了区域游戏的时间了,孙榕萱、侯昱冰、苏梓涵、褚钰祥等几个孩子来到了科学区。他们也用盆子打好了水准备开始操作了。萱萱看到我昂着头说:“老师,这个实验太简单了,我早就会了。”“就是,就是,我们也会了。”其他几个孩子也附和着。于是我给他们出了个难题:“今天老师想请小朋友尝试着把浮的东西沉下 幼 儿去,让沉的东西浮上来,你们行吗?”孩子们一听,全行 部惊讶地张大了嘴巴:“啊?还可以这样呀!”“当然可为 以,就看你们能不能想出办法喽!老师相信你们一定能 行的。”苏梓涵没等我说完已经开始操作了,乒乓球,又找了 铁盒,把乒乓球放进了盒子里,装満了水,盖了起来,放进水 里,果然,沉了下去;他又找了个弹珠,放在塑料盘里,弹珠 也浮起来了!“洋洋厉害,这么快就想到办法了!”一旁的孙榕 萱着急了,拿着橡皮泥在手里捏着,不知所措。于是我提醒她: “老师告诉你呦,橡皮泥本身可以沉也可以浮的哦!”她似乎 没听懂,这时候苏梓涵拿起橡皮泥,也捏了捏,他捏的是一个 团,放进水里沉了下去。我提醒孙榕萱:“萱萱,你试试把橡 皮泥压扁了看看!”听了我的话,萱萱赶紧开始行动起来,把 橡皮泥压了扁扁的,放进了水里。“老师,老师,你看,我的

科学区域观察记录(3篇)

科学区域观察记录第1篇 能否用材料进行“ABAB”的排序活动。 观察记录 小萱、馨馨正在用雪花片玩排序游戏,她们正一片一片地摆弄着雪花片。轩轩走过来说“要做糖葫芦。”一边说一边从玩具柜上搬出了几何图形珠子的盒子,然后坐在一边串了起来。就和他一齐串了起来,串好后,让轩轩把两串糖葫芦放在一齐比较“这两串糖葫芦一样吗?哪里不一样?”轩轩看了一会串的糖葫芦,用手指点着说“你的是一个红的、一个黄的、一个红的、一个黄的。”“轩轩真棒!那你会这样串吗?”他点了点头(幼儿教育m.smtxjs.),把自串的糖葫芦松开,开始一颗一颗珠子地重新串了起来。他一边串着珠子一边嘴里还在嘀咕着“红的、黄的、红的、黄的……” 分析评价 今日供给雪花片,预设的活动就是让幼儿进行“ABAB”的排序活动。刚开始小萱她们用雪花片随意在摆弄。没想到轩轩看到她们的活动,就想到了串糖葫芦,觉得这个想法很不错,孩子既然想到了糖葫芦,那么在他们的心里肯定是很喜欢玩的。所以,在轩轩串糖葫芦的时候,也串了一个以“红色和黄色”为主的糖葫芦,然后让轩轩自观察比较,引导他发现其规律,并在不知不觉中让轩轩参

与到了排序活动中,让孩子在玩的过程中得到了本事的锻炼。 支持策略 1、在以后的活动中,除了色彩,还能够引导孩子根据珠子的形状或大小的规律来开展活动,既丰富了活动的资料又加深了幼儿对排序的印象。 2、在日常活动中,能够根据周围的人或事物向幼儿渗透排序概念,如幼儿排队时可“一个男孩、一个女孩”进行活动,以锻炼幼儿的逻辑思维本事。 科学区域观察记录第2篇 日期xx年xx月xx日 班级大二 观察记录者xx 专题要点教师指导的有效性 专题名称科学区材料投放及教师指导

科学 区观察记录

科学区观察记录表 主题:秋天来了时间:2013年10月24日观察者:情境夜空下的弹弹球 幼儿活动 顾熠浩和林辰选择去科学区那边玩,他们两个选择了科学区里的弹弹球。两个人走了过去拿垂吊着的球,浩浩拿了一个用橡皮筋挂着的球,拉了一下发现它弹的很高,他高兴的欢呼起来,林辰拿了一个用线挂的球,球弹不上去,感觉有一些失落。她又选择了一个用橡皮筋挂着球,弹得很高。只见她就和浩浩说:这个球弹不起来。过了一会两个人这个拉一下,弹一下,那个拉一下弹一下,可是都不去拉那几根线吊着的球,拉的都是橡皮筋吊着的球。 过了一会儿他们又遇到了新的麻烦,球弹起来之后掉下来,这里的线总是要跟别的线缠在一起。只见他们拉一次,两个人就等球掉下来之后把两根线分开再玩,拉一次分一次,反复玩了好多次。浩浩停了一会,貌似在想什么办法,过了一会,只见他弹的时候把旁边的球拿牢,这样球下来,就不会和旁边的球缠到一起去了,脸上露出了笑脸,玩了一会,他的表情又有些凝重,他感觉这样子太麻烦了。于是又按照原来的玩法玩起来了,线与线还是会缠在一起。后来无意间当球弹下来的时候一伸手他把球给抓住了,他发现:球弹下来的时候抓住球,那两根线就不会缠在一起了。他把这个小秘密告诉了林辰,两个人就一边弹球一边抓球,在一起玩的很开心。 分析反思 为了让孩子积极主动的参与到探索活动中,我让孩子自己玩这套材料,这是根据孩子的特点而定的,因此我让孩子尝试自我探索和发现。在弹球的过程中,林辰在玩的过程中发现用线挂着的球是弹不起来的,而用橡皮筋挂着的球很容易的就可以弹起来,于是她在拉的时候有选择性的拉橡皮筋挂着的球。在遇到新的问题的时候,顾熠浩显得就比较主动,努力的想办法怎么样才能够让挂着的线之间不缠在一起。本次活动,两个小朋友都做得不错,在玩的过程中都努力地想着办法,解决出现的问题。 跟进策略 既然幼儿在探索不同的线会导致球是否能够弹起,那可以根据幼儿需要,增加用不同种类的线挂的球,还可以挂不同的球,感受不同的球弹得快慢、高低等不一样的现象。满足幼儿探索的材料需要。还可以引导幼儿去比赛谁的球球弹的高,提高幼儿兴趣。

记录表格大全

目录 记录一览表 (1) 文件发放/回收记录 (2) 文件销毁清单 (3) 修改通知单 (5) 受控文件清单 (6) 文件借阅复制记录 (7) 文件归档登记表 (8) 外来文件登记表 (9) 管理评审计划 (11) 管理评审报告 (12) 管理评审记录(首页) (14) 纠正和预防措施处理单 (17) 培训申请表 (20) 培训记录表 (21) 年度培训计划 (22) 培训考核记录 (23) 内部联系单 (24) 年度审核计划 (26) 内部审核计划 (28) 内部检查表 (29) 不合格项报告 (30) 内部质量管理体系审核报告 (32) 内审会议签到表 (33) 年度质量检查表 (34) 季度质量检查表 (36) 固定资产实物台账 (38) 固定资产购置申请表 (40) 固定资产购置清单 (42) 固定资产转移申请单 (43) 固定资产借用登记表 (49) 固定资产出售申请表 (51)

车辆借用申请表 (54) 固定资产维修、保养记录 (55) 车辆档案登记表 (57) 车辆保养、维修申请表 (58) 办公设备盘点表 (60) 中船重工物资贸易集团武汉有限公司用车申请单 (62) 车辆离汉备案表 (63) 安全防火检查记录 (64) 合同执行情况统计表 (66) 专题会会议纪要 (68) 中船重工物资贸易集团武汉有限公司用印单 (69) 发文稿纸 (70) 公司办公会决议督办事项落实反馈表 (72) 公司办公会决议督办整改事项落实反馈表 (73) 公司办公会决议督办、落实反馈表登记 (75) 供方质量保证能力调查表 (77) 供方评审记录 (78) 合格供方名单 (80) 合格供方档案 (81) 岗位能力确认表 (83) 传真及电话记录 (84) 审评号: (85) 公司签订合同(协议)申报表 (85) 采购及销售合同(格式合同) (87) 合同执行情况统计表 (88) 销售过程跟踪表 (90) 部门合同申报记录汇总台账 (92) 合同变更情况表 (94) 合同诉讼情况表 (96) 合同违约记录表 (98) 合同执行小结表 (100) 公司出库单 (102)

大班科学区观察记录:看谁爬得快

幼儿教育:________ 大班科学区观察记录:看谁爬得快 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

大班科学区观察记录:看谁爬得快 【活动目标】 1、观察粗细不同的小棍绕线圈数的不同,初步感知周长。 2、体验科学观察、发现、记录的乐趣。 【活动准备】 粗细不同的小棍、动物玩偶、线、房子模型、记录表等。 【操作要点】 1、观察三根棍子的不同,猜猜哪只小动物先到家。 2、旋动棍子,看哪一只小动物先到达第三层。观察此时三只动物所处位置的高低,以及粗细不同的棍子上绕线的圈数。 3、按小动物高低的顺序(即小动物快慢顺序),依次找出它们对应的棍子,并在记录表上用符号标注。 【指导建议】 1、活动前可提供不同粗细的小棍、线等,通过绕线游戏初步感知棍子粗细与周长长短的关系。 2、可进一步引导幼儿理解活动原理:同等距离或长度的线,粗的小棍绕的圈数少,快到达;细的小棍绕的圈多,满到达。 大班科学实践探索活动——我爱树朋友 活动目标:1、了解树的作用,初步了解一些保护树的方法。2、运用已有的观察经验,选择合适的观察方法进行观察。3、激发爱护树木、 第 2 页共 5 页

保护树木的环保意识。活动准备:1、白纸、笔每人一份。 2、小树苗一颗、种树工具。 3、激发爱护树木、保护树木的环保意识。 活动过程: 1、以猜物游戏导入。 (1) 教师:今天老师想请你们猜一样常见的东西。他是一种植物的总称。它有根、枝干和叶子。 (2) 教师:你见过的树是什么样子的?你喜欢树吗?为什么? 2、迁移幼儿生活经验,说说树的作用。 教师:你知道树有哪些作用呢? 3、出示教学挂图,引导幼儿进行观察。 (1) 鼓励幼儿独立看图,并将观察结果用绘图的形式简单的进行记录。 教师:树的作用有很多。这里有一幅图,上面说了一些树的作用,但请你仔细观察,找找树的作用在哪里?观察到一个树的作用就请你用自己的方式进行记录,一会告诉大家,看谁找到的树的作用最多。 (2) 幼儿独立看图观察并记录。 集体进行交流。 教师:你观察到的树的作用有哪些?你是怎么发现的?还有没有其他的发现? 讨论用什么方法能不遗漏地看图。 教师:如果我们要看图说出树的作用,避免遗漏,该怎麽样做呢?、观察这种图时用什么顺序比较好呢? 幼儿自行看图并用两两相互交流。 第 3 页共 5 页

记录表清单

天津曹氏锅炉有限公司 管理评审计划表紧急采购申请表水压试验报告 质量管理体系运行报告临时外协申请表工序流转卡 管理评审记录工装台账最终产品检验记录 管理评审报告工装验证记录转序通知单 管理评审跟踪验证报告工装设计任务书产品发放台账 质量管理评审体系文件发放/回收登记表工装试验任务书发货清单 质量管理文件修改申请表技术通知单设备购置申请 技术文件领用/回收登记表工艺过程记录卡设备验收单 技术文件更改通知单总装工艺过程记录卡设备台账 底图更改通知单零件清单及工艺路线表不完好设备明细 底图入库登记表材料定额明细表(容器)设备故障报修单 技术文件销毁申请表材料汇总表(锅炉)设备大、中修计划 标准发放登记表焊接工艺过程卡设备定期维护计划 文件资料归档接收单产品试板工艺过程卡设备封存、启用申请单 技术文件查(借)阅申请表焊工施焊记录卡设备报废申请单 质量记录销毁申请表热处理工艺卡设备日周检记录 记录归档清单热处理工件码放图计量器具购置申请单 合同、标书评审记录热处理记录卡监视和测量装置管理台账 合同变更通知单热处理报告周期检定通知单 合同管理台账无损检测委托单监视和测量装置报废通知单生产任务单无损检测合格通知单计量器具现场抽检表 图样审查记录无损检测返修通知单不合格品报告处理单 产品开发计划射线探伤返修复照委托单废品通知单 设计验证记录焊缝射线检测报告内部质量管理体系审核计划设计任务书焊缝射线检测底片评定表审核检查表 设计评审结果报告焊缝超声检测报告内部质量管理体系审核记录表设计评审记录焊缝超声检测评定表质量信息反馈汇总表 评审计划钢板锻件超声检测报告纠正(预防)措施要求表 技术传递单磁粉检测报告售后服务记录 采购计划单磁粉检验记录用户访问记录 供方评价表渗透检测报告质量问题分析意见书 合格供方名单着色渗透检验记录员工培训申请表 材料入库及领用台账理化试验(式样加工)委托单年度教育培训计划表 材料代用单理化试验报告培训记录表 原材料入厂报验单锅壳单节筒体检查记录顾客提供产品台账 供方供货质量统计表炉胆节检查记录膜式水冷壁管屏完工检查记录原材料入场检验单封头、管板检查记录 质量记录物资领用单U型下脚圈检查记录 原材料表面质量检查记录炉胆组装检查记录 板材检验记录筒体组装检查记录 管材检验记录锅炉锅筒最终检查记录 焊条检验记录集箱尺寸检查记录 焊丝检验记录集箱检验记录 焊剂检验记录蛇形管完工检查记录

小班科学区域游戏观察记录1篇

小班科学区域游戏观察记录 2014年10月25 日 幼儿姓名全班幼儿观察地点教室观察者汪芳溶一溶 游戏名称 1.探索不同的纸放在水里会有什么变化。 观察要点 2.对科学区的活动感兴趣。 最近,我在科学区中投放了各种各样的纸和一盆水,让孩子们自己玩。他们有 的折纸,有的把纸放在盆里玩,放进盆里的纸湿了一张又一张,玩了一会儿就 没有兴趣了。在今天的游戏中,我给小朋友出了一个问题,不同的纸放在水里 结果会是怎样的呢?小朋友专心地操作起来。可是,我发现通过第一轮的操作, 幼儿对每种纸的吸水性能都有了感性的认识,知道餐巾纸的吸水性最强。过了 新鲜劲后,幼儿操作活动的兴趣已不高。于是,我自言自语地说:“怎样改变 餐巾纸的吸水性能,让它慢慢地沉下去呢?”并装模作样的拿了张餐巾纸在水 观察记录 面上摆动了几下,幼儿的活动兴趣再次被激活,他们通过不断尝试,想出了许 多办法,有的将餐巾纸双层叠,有的将纸折成小船,有的将餐巾纸放在牛皮纸 的上面,有的将挂历纸折成小船,餐巾纸放在小船里,, 一个小小的问题,为幼儿创造了一种激励创造性思维的适宜气氛。通过孩子的 努力,一个个新奇的方案产生了,他们在创造的过程中体验了创造的乐趣,游 戏结束后,他们还在思考新的方法呢。 活动虽然暂时告一段落,但活动的过程却给我留下了一些启迪。幼儿的科学不 同于成人的科学,幼儿科学具有更多的直觉,幼儿的科学是行动中的科学。在 幼儿心目中,科学不是那么高不可攀,科学就是他们的生活本身,是他们的每 一个行动本身。正因为幼儿科学有其自身的独特性,所以在开展幼儿科学教育 活动的过程中对我们教师提出了更高的要求,我们要尽量为幼儿提供丰富的材 料,创设宽松的心理环境,激发幼儿参与科学探索活动的兴趣,注重幼儿探索 观察感悟活动的过程,一方面我们要解放幼儿的手脚,让他们在操作中发现问题,发现解决问题的方法,让他们在“做中学”;另一方面更要解放幼儿的思维,让他 们的创造潜能得到充分的发挥,而不是跟随着教师的思维方式去寻找某个问题 的固定的唯一的答案,让他们在亲历科学探究的过程中体验科学发现的乐趣。 教师在活动中应该耐心地倾听孩子的问题和讨论,对孩子多一些欣赏,使教师 成为与孩子共同探索讨论的伙伴,从观察、了解到理解孩子,在真正的师幼互 动中促进幼儿的发展。

公司质量记录清单

质量记录清单 序号记录名称编号版/ 次 填写部门 整理 周期 保存 年限 保管部门备注 1《文件发放计划审批表》RGPM-4.2.3-D-01-01A/0各部门半年二年资源部 2《文件发放、回收登记表》RGPM-4.2.3-D-01-02A/0各部门半年二年资源部 3《文件更改申请表》RGPM-4.2.3-D-01-03A/0资源部半年二年资源部 4《文件销毁申请表》RGPM-4.2.3-D-01-04A/0资源部半年二年资源部 5《文件留用申请表》RGPM-4.2.3-D-01-05A/0资源部半年二年资源部 6《文件借阅/复制登记表》RGPM-4.2.3-D-01-06A/0资源部半年二年资源部 7《受控文件清单》RGPM-4.2.3-D-01-07A/0各部门/管理处半年二年各部门/管理处8《外来文件登记表》RGPM-4.2.3-D-01-08A/0资源部半年二年资源部 9《文件归档登记表》(合同类)RGPM-4.2.3-D-01-09A/0资源部半年二年资源部 10《质量记录清单》RGPM-4.2.4-D-01-01A/0各部门/管理处半年二年各部门/管理处11《质量记录借阅表》RGPM-4.2.4-D-01-02A/0资源部半年二年资源部 12《质量记录销毁审批表》RGPM-4.2.4-D-01-03A/0资源部半年二年资源部 13《质量目标评价报告》RGPM-5.3-D-01-01A/0各部门/管理处半年二年资源部 14《各区域报修按时完成率统计表》RGPM-5.4-D-01-01A/0技术部每月两年技术部 15《房屋重大维修项目监督统计表》RGPM-5.4-D-01-02A/0技术部半年两年技术部 16《不合格项纠正执行统计表》RGPM-5.4-D-01-03A/0技术部每月两年技术部

综合办公室工作职责明细2

综合办公室工作职责明细 综合办公室是协助各公司领导处理日常工作,并负责人事劳资、薪酬制度、绩效考核、员工培训、综合协调、文秘、档案管理、法律和行政综合管理职能机构。其主要职责是: 1、遵守国家相关法律、法规,贯彻执行公司各项规章制度,制定综合办公室各项规章制度,完善规章制度,建立工作流程。 2、公司员工社会保险的购买、管理。 3、劳动人事、薪酬制度、绩效考核、员工培训的人力资源的管理。 4、人才需求计划的拟定、员工招聘、员工录用、退(辞)职、退休等相关工作。 5、文印、印信、收发及保密工作,做好公司文档、科档、人事档案和声像档案等的管理工作。 6、按照公文管理的规范程序,认真审核拟发单位的各项公文稿,做好往来行文的呈批、注办、催办等相关工作。 7、公文的拟稿和起草各类综合性文字材料。 8、处理好公司日常接待、卫生保洁、信息化建设等相关工作。 11、机关车辆的管理。

12、按时完成公司领导交办的其他工作。 综合办公室主任岗位职责 1、遵纪守法,遵守国家的规章制度,服从领导,保守公司秘密。 2、加强办公室制度的建设,逐步实现办公室工作的制度化、规范化和程序化。 3、制定本年度工作计划和工作措施的相关方案,并做好本室人员的工作安排、业务学习、培训和考核。 4、负责公文的批转、传递、保密工作,落实领导批示,并及时反馈落实情况。 5、进行综合调研,全面了解掌握公司生产经营情况为公司管理、领导决策提供准确的企业信息。 6、起草公司有关劳动人事、薪酬分配、绩效考核方面的管理制度以及机构人员调整计划,并组织实施。 7、管理公司的行政印章、群团印章、财务印章及基层各单位印章并介绍信使用。 8、编写集团公司董事长、其他领导需要的相关资料,以及会议纪要、文件起草等相关工作。 9、组织集团公司群团组织和团总支的各项活动安排与策划。 10、完成集团公司领导交办的临时性工作。 综合办公室人事劳资管理岗位职责

教学质量记录清单表格整合

目录 一、学期常用表 (1) (一)教学管理常用表 (1) 新开课、开新课准备情况登记表 (2) 外聘教师教学情况登记表 (3) 学期初教学准备情况登记表 (5) 各系部学期初教学情况检查统计表 (6) 教师新开课、开新课试讲听课记录表 (8) 新开课、开新课教师试讲成绩汇总表 (10) 外聘教师代课申请表 (12) 听课记录表 (14) 学生缺勤统计表 (16) 教师评学表 (17) 教师承担教学任务统计表 (19) 教材推荐表 (22) 作业批改记录表 (24) 会议记录表 (26) 会议签到表 (30)

学生座谈会记录表 (32) 学生座谈会签到表 (34) (二)教师常用表 (35) 教学进度表 (36) 教师教案 (38) 集体备课记录 (43) 教学科研活动记录 (44) 课程调整申请 (46) 临时调停课申请安排 (48) 课堂教学缺勤学生登记卡 (49) 二、期中教学检查相关表格 (51) 期中教学检查教师自查表 (52) 期中教学检查记录表 (54) 期中教学检查进度表 (55) 期中教学检查任课教师课堂考勤管理情况统计表57三、期末管理常用表 (59) (一)考务管理常用表 (59) 学生平时成绩考核卡 (61) 课程缓考、免考申请表 (62)

期末考试试题(卷)审批表 (64) 校内教师使用多媒体机房考试申请表 (65) 无纸化考试确认表 (67) 期末考试试卷交接表 (68) 期末考试考场纪要表 (70) 考试成绩汇总分析表 (71) 教学质量分析表 (72) 学生考核成绩分析表 (74) 学生成绩更改审批表 (76) 期末成绩未录入登记表 (78) 学籍变动审批表 (80) (二)毕业论文常用表 (82) 社会实习实训情况登记表 (83) 学生社会实习实训情况登记表 (86) 毕业实习报告(毕业设计)成绩表 (89) 毕业实习报告检查情况登记表 (93) 优秀毕业论文(设计)推荐汇总表 (95)

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