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研究性学习的基本技能方法

研究性学习的基本技能方法
研究性学习的基本技能方法

第二章研究性学习的基本技能方法

本章所列的研究性学习的基本技能方法,是我们研究成果的一部分。我们认为这些基本技能和方法是当前教学最需要的一部分。至于研究性学习所需全部技能和方法到底包括哪些,尚需在实践中进一步探索研究。我们希望有志于进行探索研究的同行与我们加强联系,共同探索出一套能够指导研究性学习的基本技能方法。

教育部在最近颁布的《基础教育课程改革指导纲要》中强调,要“改变(过去)课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”研究性学习正是实现这个要求的一门实践性课程,在研究性学习中,学生将在教师的指导下,从自身生活和社会生活中选择研究课题,以类似科学研究的方式,主动地获取知识,并学习应用知识解决问题。因此在中,无论是教师还是学生都必须了解和初步掌握这种学习活动的一般方法和基本技能。

第一节课题研究的一般步骤

一、课题研究的一般步骤

课题研究的过程就是科学地解决问题的过程。主要经过以下步骤:1. 选定题目2.制订研究计划 3. 查阅文献及初步调查了解4. 收集、整理5. 实验、分析研究6. 撰写报告。

(一)选定课题

课题研究从选题开始,由于选题就规定了科研的工作方向和一定的范围,因此应当慎重。一般选题,一方面要考虑个人兴趣,因为只有有兴趣才能使研究怀着满腔热情,才能孜孜不倦地投身于研究工作之中。另一方面选题要有价值,即所选课题要符合促进社会发展,提高教育质量,促进青少年全面发展的目的。三是选题要新颖,要有独创性,虽然,任何科学研究都是在前人的基础上进行的,但研究者也必须在广泛进行文献查阅和调查研究的基础上,确定自己研究的着眼点,使自己的研究有新的突破和创新,才有意义。我国科研工作从中央到地方各级组织都是有一定的计划,因此最好在有关部门提供的课题指南中选题。选题还要考虑自己面临的条件。为课题研究提供的设备、时间、研究资料,研究者本人或者同一课题组成员的能力和水平。最初研究的课题最好是范围窄且比较具体的。学生的研究性学习的课题选择尤其要注意这一点。

我认为,应从以下几个方面进行研究性学习的课题选择:

1. 学科知识的延伸

课题就是在教师的指导下由学生自己对在学科学习中感兴趣的问题做进一步的探究。这些题目未必有一定的正确研究结论,但它重在培养学生的科学精神和科学态度及科学方法,培养学生的严谨作风和合作精神。如:物理学科“研究影响滑动摩擦力的因素”,“研究弹簧振子的周期与小球质量的关系”。如:语文学科的《水浒》研讨、现代派代表作家作品初试。政治学科:知识经济时代对青年学生的要求、谈佛教与现代社会的融合。化学学科:香烟中部分有害物质的分离与提取、过氧化钠与水反应生成物中滴入酚酞后先变红后褪色原因的探讨。数学学科:函数与日常生活的关系与应用等等。这些都是很好的学科延伸题目。

2. 现代社会生活中的热点问题

现代科学技术飞速发展,科学技术对社会的渗透与影响越来越大,科学社会化和社会科学化成为当前科学与社会关系的真实写照。教育是培养人的社会实践活动,教育的发展必须体现社会发展的要求,符合社会发展的需要。选取与社会发展相联系的热点问题作为课题研究的内容,可以帮助学生理解科技发展与社会发展的相互作用,培养科学的态度和价值观,培养社会责任感,有助于学生立下为中华之腾飞而努力读书的鸿鹄大志。如:“城市的光污染问题研究”、“和平路的变化和对天津经济建设的发展”、“南楼立交桥的建设必要性问题”等都是很好的选题。

3. 与学生身心发展有关的问题

中学阶段是人生旅途中的重要阶段,他们思想活跃,接受新事物快,对社会有着极强的好奇心。选择与他们身心发展的有关问题进行研究,有助于提高他们对科研的兴趣,培养他们树立正确的世界观、人生观和价值观,成为全面发展的人才。如:亲子问题研究,中学生交友与伙伴关系的研究,中学生学习特点的研究,服饰搭配研究,中学生骑车族的法律意识和责任意识研究等等。

在研究性学习的实施过程中,我们时常发现学生选题不当的情况。一是范围太大,无从下手;二是问题太小,范围太窄,意义不大;三是在现有的条件下,课题太难,缺乏资料;四是研究的问题不明确。选择好合适的问题等于提出了好的问题,学生们可以密切联系某个学科或某个教师擅长的领域确定自己的研究课题,以便能够有效地得到教师的指导,并取得一定的效果。当然,研究的问题不一定在朝夕间就确定下来,也可能通过对问题进行全面的了解,不断地思考,以及与他人探讨后才最后定下来。

(二)制订研究计划

计划是研究工作的程序安排,是研究能够逐步落实的保证,计划要尽量详细、周密、切合实际,一旦定下来,应按部就班地执行。计划主要有以下内容:1. 明确所要研究的问题及其范围,2. 要采用的研究方法及步骤,3. 课题进度,4. 课题组成员及分工,5. 研究工作所需要的设备及资金条件,6. 成果形式。

(三)查阅文献

任何科学研究都是在前人研究的基础上继续前进的,它贵在创新,不了解前人已有的成绩而贸然行事,势必重复别人的老路,不仅浪费了自己的精力和财力,也不会研究出什么新东西。选题之初,就要对所选的题目进行了解,主要途径就是查阅与本课题有关的重要文献,查阅文献一方面可以了解本研究领域的研究现状,了解前人在这个方面已经做了那些工作,解决了什么问题,还有什么问题尚待解决,另一方面可以学习他们的研究思路和方法,使自己的研究能够从中得到启迪,形成和拓展自己的研究思路。同时,查阅资料还可以把握研究中出现的错误,并对选题是否合适提出修改意见。只有这些问题搞清楚了之后才能开始新的研究。我们将在后面详细介绍查阅资料的方法。

(四)整理资料

这个阶段是指在进行查阅文献的基础上,针对所获得的材料重新整理,发现尚缺少的应立即补上,多余的要剔除掉。为下一步研究节省了时间,提高了效率。在整理的过程中,我们还会发现一些有用的信息。

(五)分析研究

达尔文说“科学就是整理事实,以便从中得出普遍的规律和结论。”①分析研究就是在已经搜集并整理材料的基础上,再做进一步的脑力加工。在这个阶段我们就要把收集的文献资料和事实资料进行深入的研究和理性思考,把分析的结果归纳得出结论或做出判断,这是至关重要的,是研究成果的集中表现。

(六)撰写报告

研究报告是对研究过程和结果的概括和总结,不一定要固定格式,但要包括以下内容:研究目的、研究对象、研究方法、研究经过、结论等。研究报告要简洁明确,数据要准确无误,必要时可采用一些图表说明问题,可以给读者更深刻清晰的印象。

二、研究性学习的一般步骤

借鉴科学研究的步骤,结合研究性学习的特点,绘制研究性学习课题研究流程图(见附表一)附表一:

附表二:研究性学习课题立项申请表

课题名称

指导教师

课题组成员

姓名

性别

班级

分工情况

课题的基本内容及实际意义

研究思路及主要研究方法

时间进度安排

成果形式

年月日

附表三: 研究性学习活动记录表

课题名称

活动时间

活动地点

第次

姓名

性别

班级

形式(小组讨论、访问、试验、查阅资料、调查、其它)

过程概述

结果

得出什么结论、解决什么问题、是否完成预定的目标、有什么新问题

记录员年月日

第二节文献资料的搜集

一、文献检索方法

文献检索是科学研究工作中的一个重要步骤,它贯穿研究的全过程。文献不仅为选题提供依据,选题以后必须围绕选题广泛地查阅文献资料,能否正确的掌握文献检索方法,关系到研究的过程、质量以及能否出成果,因此必须掌握文献检索的技能。了解和掌握文献的分类及其特点,是迅速有效地查找所需信息的必要前提。

(一)文献的类型

1. 按内容性质分,可分为一级文献、二级文献、三级文献:

一级文献,即原始文献,是由亲自经历事件的人所提供的各种形式的材料和各种原著。如图书类的专著、研究报告、产品样本、论文、报刊、政府出版物、档案材料、会议文献等出版物和非出版物。这种文献是我们搞好研究的第一手资料,对研究工作有很大的价值。

二级文献,指对一级文献加工整理而成的系统化、条理化的文献资料。如索引、书目、文摘以及类似内容的各种数据库等。具有报告性、汇编性和简明性的特点。这种文献是十分重要的检索工具,可以帮助我们在短时间内找到自己研究所需要的资料。

三级文献,指在二级文献的基础上对一级文献进行分类后,经过加工、整理而成的带有个人观点的文献资料。如数据手册、年鉴、动态综述述评等。这类文献综合性强,具有浓缩性和参考性等特点。

2. 按信息载体分,可分为印刷型、缩微型、音像型和计算机阅读型:

印刷型是一种以纸为载体的出版物,如图书、报刊画册,图书,包括教科书、参考工具书、专著等,其优点是内容成熟、系统、可靠,缺点是出版周期长,内容往往陈旧。这些图书可以通过图书馆的图书目录,利用《全国总书目》和《全国新书目》以及按照《中国图书馆图书分类法》进行查阅。

计算机阅读型资料是信息时代特有的信息资源,包括光盘、新闻组、BBS、WWW等,具

有信息量大、内容新、获取方便等特点。

(二)文献资料的收集方法

1. 查找文献的步骤

即利用一般的检索工具查找文献资料的方法。一般有以下步骤:

(1)分析研究课题在检索之前先要分析检索的课题,一要分析主题内容,弄清课题的关键问题所在,确定检索的学科范围;二要分析文献类型,不同类型的文献各具特色,根据自己的检索需要确定检索文献类型范围;三要确定检索的时间范围;四要分析已知的检索线索,逐步扩大。

(2)确定检索工具正确地确定检索工具,能使我们在浩瀚的文献海洋中畅游无阻,从而以最简捷的方法,迅速、准确地获得研究所需的文献信息。下面介绍几种检索工具。

索引:把文献的一些特征,如书目、篇名、作者以及文献中出现的人名、地名、概念、词语等组织起来,按一定的顺序(字母或笔画)排列,供人检索。例如国内教育信息常用的索引有上海图书馆编的《全国报刊索引》、北京师范大学教育系编的《中国小学教学论文索引》,许多图书馆都建立了馆藏书查询系统,读者可以通过人名索引和关键词索引很方便地进行查询。

文摘:指论文摘要。它概括地介绍原文献的内容,简短的摘要,使人们不必看全文就可以大致了解文章的内容,是一种使用广泛的检索工具。如《新华文摘》、《教育文摘》、《教育卡片文摘》等。

书目:它是将各种图书按内容或不同学科分类所编制的目录不但可以帮助读者选购、检索图书,还可以指点读书门径,如《全国总书目》、《中国丛书综录》。

参考性与资料性工具书:它的范围很广,除以上三类外,均可属此类。如辞典、百科全书、年鉴等。内容丰富,可靠性实效性强,观点新颖,具有很大的参考价值。

计算机和互联网:

(3)确定检索方法,下面介绍几种常用的检索方法:

顺序查找法:从课题研究的起始年代开始往后顺时查找,直到近期为止,这种方法查全率高,但费时。

回溯查找法:这是利用某一篇论文(或专著)后面所附的参考资料为线索,跟踪追查的方法。这种查找方法在检索工具不齐全,对课题不熟悉或不需做深入研究的情况下是可取的,是一种针对性更强、更直接、效率更高的文献查阅方法。但应注意要查阅权威性的标准参考源。

循环查找法:利用现有工具书查出这一段时间内的一批文献,再利用回溯查找法,查出没

有检索工具的那一段时间的文献方法。中学教师因图书检索条件有限,适合利用这种方法。

即期积累法:为尽可能及时全面地掌握文献,教师要引导学生除了在研究课题的前后突击查找文献外,还应注意平时的日积月累,养成经常阅读的好习惯。即从现刊中查找与自己课题有关的信息,也能够使学生懂得科学研究要把握最新的动态,及时了解别人在做什么?有什么新的发现?使自己少走别人已经走过的弯路,保证自己的研究处于比较领先的水平。

计算机检索:计算机以其强大的数据处理和存储能力成为当今最为理想的信息检索工具。20世纪50年代末出现了最早的计算机信息检索系统。随着计算机技术的突飞猛进,计算机信息检索也迅速发展,如今已成为广泛使用的信息检索手段。检索形式有光盘、Internet 检索等。

与传统的手工检索相比,计算机检索有以下优点:

检索速度快。使用计算机在课余的几秒钟内完成对几万甚至几千万的数据的处理,同样的检索如果用手工方法可能需要一个月。

检索范围大。它可以同时对跨越几年甚至几十年的数据做检索。

检索途径多。计算机的数据库能提供十几种甚至几十种的检索工具,还可以使用逻辑的方法把他们组合起来使用,非常灵活。

可以同时检索多个数据库。计算机可以把几个数据库同时打开供检索,并且可以去掉其中重复的数据。

可以立刻得到原文。由于早期的检索系统大多提供索引、文摘等二级文献,有时我们不得不再去寻找原文即一级文献。现在使用计算机全文检索系统,当场就能看到全文,并且根据需要还可以打印出来。

(4)确定检索途径

现在我们常用的检索途径主要有4种:

书名或篇名途径。是专业人员把文献的名称按照一定的排检方法组织起来后形成的检索系统。用户只要知道文献的名称,就可以查找到原始文献。

作者途径。是专业人员把文献的作者按照一定的排检方法组织起来后形成的检索系统。它比较适合对于某一特定作者所著文献的查找。

分类途径。是专业人员把文献的名称按照学科自身的体系组织起来的检索系统。它比较适合对某一特定学科中特定类别文献的查找。

主题途径。这是专业人员根据文献的主题词组织起来的检索系统。由于文献主题词有一个或几个,因此这就为用户提供了较为宽阔的检索途径,尤其是使用计算机检索文献的时候,利

用搜索引擎,按照主题词去查找特定的文献,其效益更加明显。

获取原始文献。按照利用检索工具查找的文献线索,获取到原始文献。

建文献目录。这是查阅文献的最后一步。把阅读参考过的材料按照一定的顺序排列,叫做文献目录。文献目录一般是附在文章最后。包括:作者姓名、书刊(论文)名、出版社、出版时间、地点等。

2. 文献资料的积累和整理形式,资料的积累有两种形式:一是笔记式,二是卡片式。笔记式即对原文进行的摘录或摘要。相比较而言,卡片式便于携带、分类,归纳、查找和使用。

附:摘要卡片的参考模式

分类(代码或文字)

主题:

对所摘文字的概括

参考:

对所摘文字的说明、评价或联想到的东西及灵感

摘录的内容和来源:

作者、书名或篇名、出版社或报刊名、出版时间或卷期页码

3. 引文注释和参考文献目录的建立

撰写研究报告引用别人的材料、数据、论点文章要注明出处,这既反映研究者的严肃的科学态度,体现研究报告的科学依据,同时也是尊重别人劳动的表现。引文注释分为页末注(脚注)、段落后注或篇后注、文内注和书后注四种。页末注是在本页文章的下端,与正文之间划一横注线,线下方的注释;段落后注或篇后注是在段或篇后编一个顺序,使用“注1”、“注2”加以注释;文内注一般用小号字体,穿插在引文后边;书后注,就是把注释安排在

全书的最后。注释内容包括作者姓名、文献标题(加书名号)、书刊名称、卷数、册数、出版社名、出版日期、地点、页码。

重要论文后还附有参考文献,每一个参考文献要注明作者姓名、文献标题(加书名号)、书刊名称、出版社名、出版日期、地点。

二、事实信息资料的收集

事实资料指研究者通过对同一事物进行实践活动所得到的资料。这是科学研究中不可缺少的重要依据。事实资料搜集的方法很多,我们主要介绍系统观察法和调查法:

(一)观察法

观察法是指按预定的计划,有目的地对研究对象进行研究,收集事物的感性材料,并通过对资料的整理分析获得活动结论的一种科研方法。它不象调查法那样要在有限的时间内完成,也不象实验法那样受实验条件的限制。它的特点是:在自然状态下进行,不受任何人为因素的影响;研究者可以对研究对象作长期的发展趋势的研究;可获得多种形式的调查结果,不仅是文字的,还可以是活动的,如录音、录像、照相等。因此比起其他方法来更简单易行。

进行观察的一般步骤:

1.观察前的准备工作

(1)制订计划,明确观察目的、任务、范围;

(2)确定观察方法,选定观察仪器,明确个人分工;

(3)设计记录表格,速记符号,规定统一标准。

2.实施观察的要求

(1)要严格按计划进行,但是,当发现原计划确有不妥之处,也可做适当变动;

(2)要客观及时地记录,做到有什么就记什么,是什么就记什么;

(3)要选择最适宜的观察位置,保证被观察的对象处于常态环境中;

(4)要多次观察,总结观察对象的规律性。

3.处理材料,写观察报告。

(二)调查法

调查法是研究者通过各种方式,有目的、有计划地了解某一方面的实际情况,从而发现问题,加以研究的一种方法。

调查法实施过程:

确定调查对象(范围要有一定代表性)制订调查计划(附调查计划表)设计调查工具(调查表格、谈话题纲、测验题目、观察卡片)实施调查整理调查资料撰写调查报告。

采用调查法搜集资料的手段主要有问卷、访谈、调查表。

1.如何设计调查问卷

(1)什么是问卷?问卷是一种以书面谈话的形式搜集资料的一种研究手段。对于一些具体的事实性或比较简单的问题,采用这一方法最为合适。它的优点是:省时、省力、省费用,简单易行,调查范围广,可以在短时间内收集到大量材料。缺点是:有时回收率低,所得到的答案真实性难以分辨。

(2)问卷的结构

问卷标题

被调查者情况(也可不要)

对问卷的说明:介绍调查人的单位、身份;说明该项研究的目的、意义;说明回答问题的要求和规则;提交和邮寄时间的要求等。

问卷

结束语

(3)问卷的类型

A.开放式,即提出问题,让被调查人直接回答;

B.封闭式,在调查表上列出答案让被调查者选择,可以是“是否式”:把问题可能答案列出两极端情况,从中选一:“是”、“否”,或“同意”、“不同意”;也可以是“多项选择式”:从多种答案中挑出最适合的一个或几个答案;还可以是“排列式”:每个问题后有几个答案,要求被调查者依要求评定后用数字表示选择等级或次序。

(4)调查问卷程序

确立研究主题

确立研究对象

列研究纲要

订问卷类型

列标题

制定各部分具体项目

试测修订打印发放集中收回不得少于70%

(5)设计问卷应注意的几个问题

A.问题的范围要适当;

B.问题的内容要符合研究的目的,问题数量要控制在30—40分钟之内完成;

C.问题的文字表达要简明扼要,易于回答;

D.问题的排列顺序要主次分明,合乎逻辑。

2.访谈

(1)什么是访谈?访谈就是研究性交谈。根据被访者对研究者提出的问题的口头回复来搜集事实资料的一种手段。访谈可以分别采访,也可以开小型座谈会的形式集体访谈。访谈的优点是方便可行,可以就一个问题深入交谈。集体访谈可以节省时间,但是需要较多的人力、物力和时间,被试者也易受主试者的影响。

(2)访谈应注意的几个问题:

A.准备好谈话计划(包括谈话方式、提问的措辞及其说明,必要时的备案、如何记录回

答)

B.访谈前对被访者要有初步了解。包括经历、个性、兴趣专长,便于尽被访者的信任和合作。

C.所提问题要简单明白,易于回答。谈话内容要及时记录。

(3)访谈记录表(参见第三章第四节《培养学生科研意识强化研究性学习的指导管理及评价》表三)

3.调查表

调查表的参考表如下

调查计划表

调查课题

调查目的

调查对象及范围

调查步骤及时间安排

调查内容

时间进度

搜集资料的方法

负责人

指导教师意见

年月日

(三)实验法

实验法是指在严格控制的条件下,通过一定的实验手段来确定条件与现象之间的因果关系的研究方法,它包括实验室实验法和自然实验法。实验类型可以分为三种:单组实验法、等组实验法、循环实验法。

1.单组实验法对同一个或同一组研究对象,人为地施以条件(实验因子),对不同条件下产生的效果进行测量和比较的方法。单组实验法的公式为:

S1----(IT-EF1-FT-C1)

-----(IT-EF2-FT-C2)

C=FT-IT 实验结果=C1-C2

公式中:S=实验对象IT=初次测验EF=实验因子FT=末次实验C=产生的变化表示实验的连接顺序-表示减号

例如:传统教学方法和采用计算机辅助教育的教学方法的比较研究。选择一个班为实验对象(S,)传统教学方法和计算机辅助教育的教学方法分别为两个实验因子(EF1、EF2),

在运用传统教学方法之前进行一次测验叫做初试(IT),实施传统教学方法以后进行一次测验叫末试(FT),两次测试的比较数就是测试前后的变化(C1=FT-IT)。用同样的方法测出使用计算机辅助教育的教学方法(EF2),其教学效果(C2 =FT-IT),把C1 、C2比较,就可以得出哪种教学方法更优越的结论了。

2.等组实验法

将受试者编成两个或两个以上条件相等的平行组,分别施以不同的实验因子的影响,分别测定实验前后的的效果并加以比较的方法。等组实验法的公式为:

S1----(IT-EF1-FT-C1)

S2-----(IT-EF2-FT-C2)实验结果=C1-C2

等组实验法图示:

求C1、C2的比较值,就是实验结果。

如果实验因子多,组数也要相应增多,公式亦可加长,结果就是把C1、C2、CN相比较。

等组实验法要求的最重要的条件是:

(1)各组对象的原有水平必须尽量相等;

(2)除实验因子外,影响实验的其它因素必须尽量相等。使各组均等可以采用随机取样法、测量选择法、逐个分配法。

3.循环实验法又称轮组实验法,它是把各个实验因子轮流施行于各组,根据每个实验因子所产生的变化来决定实验结果,并将它们加以比较的方法。大家可以在研究性学习中学习使用,这里就不再详细介绍了。

以上三种实验方法各有利弊,在具体应用时,应根据具体实验的性质、情况和条件,权衡采用其中一种最为适宜的方法。

第三节信息资料的整理和处理

在课题研究中,我们可以收集到大量事实资料和数据资料,但是如果不进行整理,它只能是原始的事实,粗糙的材料,并不能说明问题,要把原始的材料中的潜在的有用的信息挖掘出来,并运用到自己的研究中去,须将收集到的信息运用统计的方法、逻辑思维的方法对资料进行去粗取精、去伪存真,由表及里的整理、分析、研究,这样才能使事实与数据不仅成为

胜于雄辩的东西,而且成为证据确凿的有意义的东西。这是整个研究过程中非常重要的环节。但是,对于中学生来讲收集信息比较容易,当他们热热闹闹地把材料带回来,该进行分析研究时却往往不知所措了。教师必须教给他们一些分析和处理数据的方法,因为这方面能力如何不仅决定着他们研究成果的质量,更重要的是对他们今后的发展及创造力的培养有着重要的意义。

同学们研究的课题大致分为两类,社会科学类和自然科学类。社会科学在广义上是反映人类社会活动及其规律性的科学研究领域,它在理论上探索、重建、再现和预测人类的社会活动。社会科学方法论是关于社会科学认识活动的整体化知识体系,探索社会科学活动的模式、程序、途径、手段和合理性标准。研究社会科学,重要特点之一就是主体对所研究的客体的参与性,因而如何解释人的主观世界、社会意识、精神文化,也就成为一个研究的专门课题。

自然科学是研究自然界的物质形态、结构、性质和运动规律的科学。由于科学实验的基本特点,使自然科学的研究比较科学客观,在相当程度上可以进行定量的描述,而通过推论统计,掌握某事物的基本性质及全貌。

信息资料的整理分析研究的方法包括定性分析和定量分析:

一、定性分析

定性分析是为了确定研究对象是否具有某种性质或确定引起某一现象变化原因、变化过程的研究。我们常用一些逻辑分析的方法,如归纳和演绎、分析和综合、科学抽象等进行定性分析。

(一)归纳和演绎

归纳和演绎反映着人们认识事物的两条方向相反的思维途径,归纳本质上是从个别到特殊再到一般的思维运动,演绎本质上是从一般到特殊再到个别的思维运动,两者的共同本质特征都是为了解决个别和一般之间的矛盾。

下面我们引用一个例子来说明这个方法的应用:

人们研究了个别材料后认识到“读书使人聪明”,这是个性判断。在考察和研究了更多的材料之后,又得出“员工学历的高低与生产力的高低成正比”的特殊判断。在普遍范围内对这一现象考察、研究后得出一个普遍性的判断“教育会生产劳动力”②。马克思的这一著名论断揭示了现代生产条件下教育与经济的基本关系。这种从个别、特殊事物中概括出一般原则的思维过程就是归纳的过程。当人们认识到“世界上所有国家的科学技术进步都必须以教育进步为基础”后,从这一般判断出发,推出“有些国家的科学技术进步必须以教育进步为基础”的特殊性判断。进而推出“中国的科学技术进步必须以教育进步为基础”这样一个个别判断。这一思维过程就是演绎的过程。

(二)分析与综合

分析就是把复杂的研究对象分解成简单的组成部分,加以研究,以达到认识其本质的一种思维方法。综合就是把研究对象各个部分联系起来加以考虑的一种思维方法,没有分析,人们对事物只能有个混沌的认识,而当人们把认识对象的各个部分联合成为一个统一的整体来认识时,就是运用了综合的方法。列宁说:如果不把不间断的东西割断,不使活生生的东西简单化、粗糙化,不加以割碎,不使之僵化,那么我们就不能想象、表达、测量、描述运动”。

③例如原子核结构模型的发现就是实验分析、思维分析、定性分析和定量分析结合的产物。当人们发现镭可以自动放出三种射线(α射线、β射线、γ射线)以后,通过实验并验证α射线是带正电的粒子流,它以相当高的速度从放射源中放射出来;β射线,也称为“乙种射线”,它的能量非常高;γ射线是一种光子流,不带电,因而在磁场中也不偏转,但它比一般光线的光子能量高得多,因此具有很强的贯穿能力。面对这些实验事实,人们进一步分析它们是来自物质结构中那个层次。根据经验,α粒子只能从原子核中放射出来,因为带正电,极轻的核外电子,不可能转变为比它重几千倍的、带正电的粒子。β射线和γ射线初看起来,可能来自核外电子,但是从能量的角度分析,就会发现并非如此。核外电子的能量是相当低的,比如氢原子的能级跃迁(即核外电子从较高能级到较低的能级)最多只能放出十几电子伏的光子。相比之下β射线或γ射线能量(指其中每个电子或每个光子的能量)却是几十万电子伏,分析结果表明这两种射线都不是来自于核外电子,而是来自于核内。这说明原子核是有结构的。为了证明这一点,卢瑟福先作了定性实验,他用天然放射性物质放射出来的a 粒子做“炮弹”轰击氮(N)的原子核,证明了原子核是有结构的。这种定性实验分析证明,思维中的抽象分析是正确的。为了确定被轰出的粒子是什么,卢瑟福作了定量分析实验,发现被轰击出来的是质子。

二、定量分析

定量分析是运用数学方法来确定某种对象的数量关系的分析方法。在这里我们最常用的是统计方法。

在科学研究中,通过调查、观察和实验得出的数据资料多是零散的,它只反映了个别现象的个别特征。要想使这些数据成为进一步研究的有用信息,必须对有关的数据进行搜集、整理计算和分析,这就是统计。统计表和统计图就是我们常用的方法。

(一)统计表

统计表是把统计数据按照一定的标准加以分类整理,并按照一定的顺序排列起来,用来表达统计指标与被说明事物之间数量关系的表格。它可以一目了然的比较各项目之间的相互关系,从而发现规律性的东西。也便于总计、平均和其他数值的计算与核对。

1.统计表的基本形式:统计表一般有表号、标题(表名)、标目(纵标目和横标目)、表身、附注和材料来源等,标题、标目和表身是必须的。统计表的格式参考表3.1

表3.1 统计表的基本格式

2.如何制作统计表:

明确制表目的根据目的和数据设计表格填写数据写出标题注明表内单位名称数据来源和主表日期、制表人。

3.统计表分类:统计表分为单项表、双项表、复合表

单项表:一种事项的比较或仅有一种分类的统计表叫单项表。如表3 .2反映的是某校高中一年级各班的人数统计表。

表3.2某高中一年级学生人数

班级

一班

二班

三班

四班

五班

合计

人数

45

50

48

48

50

341

双项表:有两种事项比较或两种分类的统计表叫双项表。如表3.3反映1983年以前有代表性的几个阶段我国各级各类学校学生数的比较。

表3.3各级各类学校学生数与人口比较

(每万人口中的学生数)④

解放前

1949年

1952年

1957年

1962年

1965年1978年1983年

高等学校中等学校普通中学

小学3.2

40.8

32.5

513.7 2.2

23.8

19.5

458

5.3

55

48.6

864

6.8

109.3

97.2

994 12.3

123.9

115.9

1028.9

9.3

197.4

189.8

1601.1

9

692.8

683.5

1526.1

11.8

452.2

429.1

1234.8

复合表:统计表中包括两种以上事项的比较的统计表叫复合表。这种统计表由于包括的事实项目比较多,可以更好的比较和揭示一些现象的主要联系和差别。下面这个复合表所表现的内容,就充分说明了解放后由于社会制度的改变高等学校和中等专业学校都得到了迅速的发展,这充分体现了社会主义制度的优越性。

表3.4高等学校和中等专业学校解放后与解放前毕业生数的比较

(二)统计图

统计图就是利用几何图形或其他图形把所研究的对象的特征、内部结构等相互关联的数量关系绘制成简明的图形。统计图表示的数量关系形象、直观、明白。包括标题、图号、标目、图形和图注。统计图通常分为条形统计图、折线统计图、扇形统计图三类。

1、条形图——是用条形的高低或横向的长短来比较统计数据的几何图形。

条形图按图形中被比资料的组数不同,可分为单式直条图和复式直条图。图2-1是单式直条图(柱形、条形)。

图2-1 三所学校学生对12种科技活动兴趣程度调查

A:参观科技馆B:听科技报告C:制作模型

D:参加小发明活动 E :画科技画F:写小论文

G:制造标本H:环保活动I:科技摄影J:操作计算机K:读科技书L:其它

2.扇形图:是说明事物总体结构的图形。通常能绘制成条形图形式的资料,并且各子项数据的百分比之和恰为100者,都可以用扇形图来表示。图2-2是一个学校的学生对12种科技活动兴趣程度扇形图。

图2-2 扇形图图例

3.折线图:用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来得到一条折线,以折线的上升或下降表示统计数量变化情况的统计图,叫折线统计图。折线统计图不仅可以表示某段时间内数据的变化趋势,而且更直观地反映同一事物在不同时间里的变化率。

图2-3 折线图图例

(三)计算机在图形和数据统计中的应用

图形具有直观形象的优点,但是用手工方法制图比较麻烦,而且一旦发生数据变动,就得重新绘制,借助计算机来进行统计就方便多了。我们常用的数值处理软件很多,如:SPSS、EXCEL、SAS、FOXBASE等。适合中学生使用的有SPSS、EXCEL。在用EXCEL进行图表工作中,最方便之处是,当数据变化时,它会自动更新图表。用EXCEL制统计图和统计图表的方法我们可以参考相关的书籍,这里不再赘述。

SPSS简介

2015临床基本技能操作题库及答案

1、“大炮音”提示下列哪种疾病(D) 2、“医乃仁术”是指(B) 3、ABO血型物质不可能(B) 4、CPD-A(枸橼酸钠磷酸盐葡萄糖-腺嘌呤)全血保存有效期为(D) 5、Gondon征操作方法为(D) 6、V6导联探查电极的位置是(D) 7、拔除阻生牙,术后出现干槽症,经过处理后在创口内所填塞的碘仿纱条,抽除的时间为(B) 8、病理条件下,心尖搏动增强原因为(D) 9、病理性黄染时,哪个部位最明显(A) 10、产后缺乳是指产后几天以上无乳或乳汁分泌减少(B) 11、出现下述哪种波即可肯定病人处于轻睡期(D) 12、传染病的早期诊断中主要测定血清中的(C) 13、刺激迷走神经可以终止的心律失常是(A) 14、等渗性缺水输入大量等渗盐水,会出现(B) 15、低氯血症见于(B) 16、毒蛇咬伤最有效的局部早期处理方法是(A) 17、对药物治疗无效的反复发作室性心动过速或心室颤动的心力衰竭患者,最适宜的治疗为(B) 18、儿童康复的最终目标是(B) 19、二尖瓣狭窄患者最常见的早期症状为(A) 20、反映左右心房电激动过程的是(A)

21、肺内局限性的湿啰音提示(C) 22、改善急性左心衰竭症状最有效的药物是(A) 23、高渗性缺水的治疗一般用(D) 24、高渗性缺水是指血清钠大于(D) 25、关于胆道镜检查,下列哪项应慎重(D) 26、关于肺炎球菌肺炎的X线表现,不正确的是(C) 27、关于慢性非萎缩性胃炎的内镜特征描述错误的是(C) 28、关于免疫反应,下列哪项是错误的(B) 29、关于湿啰音的描述,正确的是(A) 30、关于血尿的描述,正确的是(A) 31、患者,男性,65岁,尿黄纳差右上腹隐痛2个月,上腹B超示肝右叶弥漫占位性病变,多年酗酒史,3年前健康体检发现肝硬化,下列哪项检查不是临床确诊该患者为原发性肝癌所必需的(B) 32、肌张力评定的适应证是(C) 33、急性鼻窦炎的临床表现,下述哪项是错误的(D) 34、急性扁桃体炎的诊断依据为(A) 35、急性腹膜炎合并麻痹性肠梗阻所致的缺水为(C) 36、急性肠梗阻治疗中,最重要的措施是(A) 37、急性中耳炎病变主要位于(B) 38、精神运动性发作的脑电波异常波为(D) 39、颈6神经根受累时表现为(C) 40、酒精性肝损害时,下列哪种酶增高最显著(D)

手术室基本技能操作流程

手术室基本技能操作流程 手术室护理工作具有很强的专业性,日常工作中离不开各项基本护理技能操作,手术室护士的培训应该着手于基础,只有牢固地掌握各项基本操作技能,才能熟练地配合各类手术,跟上的医学发展的步伐,更好地为病人服务。 第一节手术无菌技术 无菌技术是外科治疗的基本原则,是手术室护士的基本护理操作,是预防手术感染的关键环节之一,因此,做好无菌技术操作十分必要。 外科手洗手流程 所谓外科刷手是指手术人员通过刷洗和化学药物作用以祛除并杀灭手部皮肤表面上的油垢和附着的细菌,而达到消毒手的目的。

一、工作目标 1、认真、仔细按流程进行洗手 2、指导、监督医生正确洗手 二、工作规范要点 1、整个操作过程6min 2、再次消毒手臂不得超过初次消毒手臂范围 3、六步洗手法:手掌擦手掌手指交错手掌擦手掌手指交错掌心擦手背两手相互用手心揉搓指背关节两手相互用手心揉搓指尖两手互相握住大拇指旋转揉搓 4、连台手术的洗手原则:当进行无菌手术后的连台手术,若脱去手术衣、手套后手未沾染血迹、未被污染,直接用消毒液涂抹1次即可。当进行感染手术后的莲台手术,脱去手术衣、手套,更换口罩、帽子后,按前述方法重新消毒。 三.结果标准 1、准备用物齐全 2、取洗手液方法正确。 3、洗手顺序正确。

4、冲洗手臂方法正确(双手始终向上、水不返流)冲洗彻底、不留泡沫 5、毛巾擦拭方法正确 6、手臂不污染。 穿脱手术衣操作流程 常用手术衣有两种式样:一种是对开式手术衣,另一种是遮背式手术衣。它们穿法不一样,无菌范围也不一样 (一)穿对开式无菌手术衣操作流程

穿遮背式无菌手术衣操作流程

期末考试工作方案

枣庄科技职业学院高级技工部 2011-2012学年度第一学期期末考试工作方案一、考试领导小组 ●组长: ●副组 长: ●成员:二、组织机构及主要工作 1.主考: 职责:主持期末考试全面工作 2.副主考: 职责:协助主考做好本次考试考务工作 3.巡考: 职责:巡视、检查各考场,处理考场中发生的一般问题。 4.考务组及其分工: 组长: 主要职责:全面负责组织实施考务工作。 副组长: 主要职责:协助组长负责实施考试务工作。 成员: 成员具体 分工: 2011-12-16 :统计考 试科目、试卷 印制、考场安排,排监考表、打印考桌贴、考场标,监考员调度及其它考务工作。 :参考学生统计、试卷分发、缺考统计、成绩统计、成绩登录管理。 :协助试卷分发、考务袋、监考牌的发放和收交,后勤服务、考试材料(考场记录、试卷及分析等)归档。 5.各班级考场布置工作:

学生科负责,考场整理班级负责制。各班级组织于12月27日晚自习放学前按以下要求布置好考场,并贴好座号贴。各班级负责各班级钥匙。 1)、各教室保留考试所用桌凳,教室前门口左侧放二张单桌。其余桌凳放在指定位置。 2)、考试用桌椅一律桌洞朝前,按照由里到外(成方阵)顺序排放整齐。 3)、打扫干净教室内卫生,清除室内文字等,做到墙壁净,黑板净,窗台净,地面净,桌洞净。并注意保持好卫生。 三、有关安排: (一)课程结束时间: 考查课12月23日结束授课;考试课12月23日结束授课。 (二)各项考试时间安排 1.考查课考试:第17周(12月19日—12月23日),随堂考试。 2.实践技能课考核:第17周至18周,实习科负责安排。 3.考试课:第18周(12月28日—12月30日)统一进行期末考试。 (三)上报材料 1.于12月16日前将考查课和技能考试安排表(同时报送实践技能考核详细 评分标准)报教务科研处; 2.于12月23日前将期末考试安排表报教务科研处。各类报表电子版请发送 至教务科研处公共邮箱()。 3.于12月23日前将《缓考学生名单汇总表》交教务科研处老师,电子版发 送至教务科研处公共邮箱()。 四、工作过程:

临床基本技能操作试题及答案

1、子宫内膜异位症临床分期的依据是(D ) A、彩色超声多普勒检查 B、典型病史及妇科检查 C、血清CA125测定 D、腹腔镜检查 2、正常QRS波群时限为(C ) A、≤0.10s B、≤0.11s C、≤0.12s D、≤0.13s 3、以下不属于胎位异常的是(C ) A、枕横位 B、枕先露 C、面先露 D、臀先露 4、高渗性缺水是指血清钠大于(D) A、135mmol/L B、140mmol/L C、145mmol/L D、150mmol/L 5、拔除阻生牙,术后出现干槽症,经过处理后在创口内所填塞的碘仿纱条,抽除的时间为(D) A、48h B、72h C、5天 D、7~10天 6、酒精性肝损害时,下列哪种酶增高最显著(D) A、ALT B、碱性磷酸酶 C、单胺氧化酶 D、γ-谷氨酰氨基转移酶 7、通常用于判断贫血严重程度的指标是(B ) A、RBC B、Hb C、Hct D、MCH 8、肌张力评定的适应证是(C ) A、关节不稳 B、严重疼痛 C、神经源性肌力减退 D、急性扭伤 9、肾盂癌常见症状(D ) A、高血压 B、腰部包块 C、肾绞痛并有血尿 D、间歇无痛性血尿 10、下列活动中哪项MET最小(B) A、步行2 4km/h B、坐厕 C、交谊舞(快) D、下楼 11、下列情况红细胞增多,哪项不是由于血液浓缩(B ) A、连续呕吐 B、高山居民 C、反复腹泻A) D、出汗过多 12、高渗性缺水的治疗一般用(C ) A、单用等渗盐水 B、等渗盐水和氯化钾 C、5%葡萄糖注射 液D、5%葡萄糖氯化钠注射液 13、维持人体姿势和产生运动的动力是(B ) A、重力 B、肌肉收缩产生的主动拉力 C、支撑反作用力 D、机械摩擦力 14、有关鼻旁窦检查的描述,下列哪一项是错误的(D ) A、筛窦位于鼻根部与眼内眦之间 B、均有窦口与鼻腔相通 C、鼻旁窦炎时可出现鼻塞流浓涕头痛及鼻旁窦区压痛 D、上颌窦位于眼眶上缘内侧 15、患者,男性,65岁,尿黄纳差右上腹隐痛2个月,上腹B超示肝右叶弥漫占位性病变,多年酗酒史,3年前健康体检发现肝硬化,下列哪项检查不是临床确诊该患者为原发性肝癌所必需的(B ) A、AFP B、肝功能生化 C、肝穿刺活检 D、另一种影像学检查 16、“医乃仁术”是指(A ) A、道德是医学的本质特征 B、道德是医学活动中的一般现象

2020春季期末考试实施方案

Xxxxx学校 2020年春季期末质量检测实施方案根据xxxx中心校《2019-2020学年第二学期期末质量检测工作实施方案》,结合我校实际,特制定xxxxx期末考试实施方案。 一、成立考务领导小组 (一)、考试领导小组: 组长:xxxx 副组长:xxxx 成员:xxxx xxxx xxxx (二)、工作分工 1、巡考: xxxxx 2、考场布置:xxxx 3、试卷分发:xxxxx 4、司时:xxxx 5、后勤安全保障:xxxx 6、阅卷负责:xxxxx 二、考试安排 (1)、考试科目及年级 一、二年级语、数两科:三、四、五年级语、数、英三科 (2)、考试时间;

(3)监考安排 (4)、阅卷安排 语文:xxxx 数学:xxxx 英语: xxxx 三、工作要求 1、各班要认真组织全体学生参加考试,杜绝不让学生参加考试的现象。 各班要认真做好考前准备及考试期间学生的安全教育工作。 2、监考教师要依时进入考场,按时发卷,不得提前或拖延时间,监考 期间教师在考场内时刻注意考生情况,不要过多地在试室走动和巡视学生,不得随意离开试室,不准在考场内吸烟,不准在考场内打电话,不要做题及抄题,确保考试工作顺利进行。 3、严禁考试作弊,严肃考纪考风。监考教师发现学生作弊,应给予警告,

采取以教育为主,批评为辅的原则,及时制止。 4、考试完毕后,由学校安排专门人员(巡视员)装订试卷,交由教务办公室存放好,待下午统一安排阅卷。 5、各阅卷教师(自带红笔)要依时参加评卷,严守岗位,不迟到,不早退,不偷懒。评卷完毕后要认真查对审核,成绩统计要认真细致,对师生负责。测试试卷分析及相关资料于7月9日前交回教务办公室。 考试期间请各班务必做好学生的安全教育,确保质量检测顺利实施。

临床基本技能操作.pdf

《临床基本技能操作》答案 序号题目答案 1 “大炮音”提示下列哪种疾病() D.完全性房室传导阻滞 2 “医乃仁术”是指() A道德是医学的本质特征 3 ABO血型物质不可能() D存在于每人的唾液中 4 CPD-A(枸橼酸钠磷酸盐葡萄糖-腺嘌呤)全血保存有效期为()D35天 5 Gondon征操作方法为() D用手以一定力量捏压腓肠肌 6 V6导联探查电极的位置是() D左腋中线v4水平处 7 拔除阻生牙,术后出现干槽症,经过处理后在创口内所填塞的碘仿纱条,抽除的时间为 () 7-10天 8 病理条件下,心尖搏动增强原因为()D左心室肥大 9 病理性黄染时,哪个部位最明显()C巩膜部 10 产后缺乳是指产后几天以上无乳或乳汁分泌减少()产后2天 11 出现下述哪种波即可肯定病人处于轻睡期() D阵发性短程12-16波/秒 12 传染病的早期诊断中主要测定血清中的()C特异的IgM 13 刺激迷走神经可以终止的心律失常是() A阵发性室上性心动过速 14 等渗性缺水输入大量等渗盐水,会出现()B高氯性酸中毒 15 低氯血症见于()B、Addison病 16 毒蛇咬伤最有效的局部早期处理方法是() A胰蛋白酶注射或套封 17 对药物治疗无效的反复发作室性心动过速或心室颤动的心力衰竭患者,最适宜的治疗为 () B植入性心脏转 复除颤器 18 儿童康复的最终目标是()D促进生长发育 19 二尖瓣狭窄患者最常见的早期症状为() A劳力性呼吸困难 20 反映左右心房电激动过程的是()Ap波 21 肺内局限性的湿啰音提示()C炎性病变 22 改善急性左心衰竭症状最有效的药物是()A利尿剂 23 高渗性缺水的治疗一般用()5%GS 24 高渗性缺水是指血清钠大于()D150mmol/l 25 关于胆道镜检查,下列哪项应慎重() D胆总管十二指肠瘘病人 26 关于肺炎球菌肺炎的X线表现,不正确的是() 27 关于慢性非萎缩性胃炎的内镜特征描述错误的是()C黏膜呈红白相

期末考试工作方案

岳普湖县中等职业技术学校 2014-2015学年第二学期期末考试工作方案 一、考试领导小组 组 长:胡军方 副组长:克 依 木江·阿布 都卡德 尔 成 员:艾 斯 卡尔·阿卜力米提 阿卜杜肉苏力·巴拉提 艾尔肯·亚森 库尔班尼沙·沙地尔 麦尔哈巴·阿卜杜热依木 月热 古丽、阿拜克 艾尔 肯江·阿吾提 米丽 古丽·艾合买提 二、组织机构及主要工作 岳普湖县中等职业技术学校 期末考试工作方案 2014-2015学年第二学期 校教务科 2015-6-15

1.主考:克依木江·阿布都卡德尔 职责:主持期末考试全面工作; 副主考:艾斯卡尔·阿卜力米提 职责:协助主考做好本次考试考务工作; 巡考:阿卜杜如苏力·巴拉提、帕提古丽 职责:巡视、检查各考场,处理考场中发生得一般问题。 2.考务组及其分工: 组长:克依木江·阿布都卡德尔 主要职责:全面负责组织实施考务工作; 副组长:艾斯卡尔·阿卜力米提 主要职责:协助组长负责实施考试务工作; 成员:阿卜杜肉苏力·巴拉提、艾尔肯·亚森、库尔班尼沙?沙地尔、月热古丽、阿拜克、麦尔哈巴、阿卜杜热依木、 成员具体分工: 艾斯卡尔·阿卜力米提:统计考试科目、试卷印制、考场安排,排监考表、考场标,监考员调度及其它考务工作;参考学生统计、缺考统计、成绩统计、库尔班尼沙?沙地尔:协助试卷分发、考务袋、监考牌得发放与收交,后勤服务、考试材料(考场记录、试卷及分析等)归档; 古丽斯坦:负责校文科教研组成员协调工作; 努热曼古丽:负责校计算机教研组成员协调工作 麦尔哈巴、阿卜杜热依木:负责校汉语研组成员协调工作; 阿卜杜肉苏力·巴拉提:负责校理科(数学)教研组成员协调工作; 艾尔肯·亚森:负责校体育教研组各年级体育考试项目得制定、考试与总结(需经教务科同意)等工作; 考试具体安排

好医生继续医学教育临床基本技能操作复习资料

血型物质不可能(D、存在于每人唾液中) 8~11个月的患维生素D缺乏性佝偻病的婴儿最常见的骨骼改变B B 鼻腔鼻窦恶性肿瘤临床特点,下述哪项是错误的C 拔除阻生牙,术后出现干槽症,经过处理后在创口内所填塞的碘仿纱条,抽除的时间为(D、7-10天) 病理条件下,心尖搏动增强原因为(D、左心室肥大) 病理性黄染时,哪个部位最明显() 病理性蛋白尿,可见于D 哺乳期妇女患滴虫性阴道炎,适宜的治疗方法是B 白细胞分类中,分叶核粒细胞的百分比为C c 产后缺乳是指产后几天以上无乳或乳汁分泌减少(C、3天) 出现下述哪种波即可肯定病人处于轻睡期(D.阵发性短程 12~16 波) 传染病的早期诊断中主要测定血清中的(C、特异的) 刺激迷走神经可以终止的心律失常是(A、.阵发性室上性心动过速) (枸橼酸钠磷酸盐葡萄糖-腺嘌呤)全血保存有效期为(D、35天) 触觉语音震颤减弱可见于A

残疾人康复社会工作的最终目标是D 成年男性红细胞正常值为C 成人白细胞减少症是指外周血白细胞总数低于D 穿衣对应的值为D D “大炮音”提示下列哪种疾病(D、完全性房室传导阻滞) 等渗性缺水输入大量等渗盐水,会出现(B、高氯性酸中毒) 低氯血症见于(B) 毒蛇咬伤最有效的局部早期处理方法是(A.胰蛋白酶局部注射或套封) 对药物治疗无效的反复发作室性心动过速或心室颤动的心力衰竭患者,最适宜的治疗为(B. 植入性心脏转复除颤器) 低钠血症见于C 胆道镜检查下列哪项应慎重D 大咯血是指一日咯血量C E 儿童康复的最终目标是(D) 二尖瓣狭窄患者最常见的早期症状为(A、劳力性呼吸困难) F 反映左右心房电激动过程的是(A、P波) 肺内局限性的湿啰音提示(C、炎性病变) 服毒后的洗胃处理,下列哪项不正确B

期末考试实施方案及领导小组

期末考试实施方案及领 导小组 Company number:【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

徐禅堂小学2016—2017学年度第一学期 期终质量检测实施方案 一、组织领导 领导小组 组长:李炳田 副组长:王锋 保密员:王军高晓玲 装订:朱莹莹付丹凤 二、质量检测方式及要求 小学各年级期末考试试题由太和县教育局统一命题、统一安排、统一考试时间。 严格按中心校期末实施方案的各项要求,制定以校长为考点主任、严密组织、严格要求、严肃考纪、圆满完成本次期末质量检测任务。学校不得以任何理由变动考试时间及考试科目顺序,违者按违纪处理。 三、检测科目 1、县教育局统一命题:语文、数学、英语、科学 2、学校检测评价科目:音乐、美术、体育、信息技术 四、领卷地点与时间安排 领卷时间:早晨7:30到学校保密室领卷 五、安保工作 学校必须高度重视期末检测的安全保卫工作,根据县教育局安保工作预案的有关要求,制定好相应的安保工作预案,有专人(学校领导)负

责,精心安排,周密部署,采取强有力的措施,杜绝包括食品安全在内的一切可能发生的安全事故,否则,追究当事人的责任。 六、考纪考风建设与违纪舞弊事件的处理 1、学校必须严密组织,严肃考纪考风。 2、监考员在考场要集中精力,严肃认真,忠于职守,不吸烟、不阅读书报,不谈笑,不抄题做题,不念题,不查看学生答题情况,对试卷内容不得作任何解析,对试卷印刷文字不清之处所提出的询问应予以当众答复,指导学生在规定范围内写好学校名称、姓名。 3、所有年级的学生一律不准带计算器进考场。 监考员必须维持好考场秩序,制止考生违纪舞弊行为。 4、学校要加强考纪考风建设,确保考试的公平、公正、客观、真实。凡考场出现违纪舞弊事件,要严肃查处。 考生有下列情形之一者,该科记0分。 ⑴由他人代考者。 ⑵偷看他人答卷或交头接耳者。 ⑶夹带资料入场、偷看或在手掌等处写文字、公式者。 ⑷传递纸条、换卷,有意将自己的答卷让他人抄袭者。 ⑸互打暗号、手势、提供答案者。 大新镇徐禅堂小学 大新镇徐禅堂小学考试 工作领导小组 组长:李炳田

临床执业医师资格考试基本操作技能

[说明] 体格检查共30分, 体格检查1:小项目6分,大项目中任选2项共14分; 体格检查2:10分。 基本操作技能共20分,小项目8分,大项目12分, 考试时,大小项目各选一项。 一、体格检查1 (两位考生互相检查不同项目,例:甲给乙检查血压,乙给甲检查眼,依次类推) [测试项目21项] (一)一般检查(小项目) 1、血压(间接测量法)(6分) (1)检查血压计(1分); 关健:先检查水银柱是否在“0”点。 (2)肘部置位正确(1分); 肘部置于心脏同一水平。 (3)血压计气袖绑扎部位正确、松紧度适宜(1分); 气袖均匀紧贴皮肤缠于上臂,其下缘在肘窝以上约2~3cm,肱动脉表面。 (4)听诊器胸件放置部位正确(1分); 胸件置于肱动脉搏动处(不能塞在气袖下)。 (5)测量过程流畅,读数正确(2分); 向气袖内充气,边充气边听诊,肱动脉搏动声消失,水银柱再升高20~30mmHg后,缓慢放气,双眼观察汞柱,根据听诊和汞柱位置读出血压值。 考官可复测一次,了解考生测定血压读数是否正确。 2、眼(眼球运动、对光反射)(6分) (1)眼球运动检查方法正确(2分); 检查者置目标物,如棉签或手指尖,于受检查者眼前30~40cm,嘱病人头部不动,眼球随目标物方向移动,一般按左、左上、左下,右、右上、右下6个方向的顺序进行。 (2)对光反射(间接、直接)检查方法正确(2分); ①直接对光反射是将光源直接照射被检查者瞳孔,观察瞳孔变化(1分)。 ②间接对光反射是指光线照射一眼时,另一眼瞳孔立即缩小,移开光线,瞳孔扩大。间接对光反射检查时,应以一手挡住光线,以防光线照射到要检查之眼而形成直接对光反射(1分)。

中小学期末考试工作方案.doc

2019年中小学期末考试工作方案 中小学期末考试工作方案(二)? ? 责任人。? 七、八年级考试每中学为一个考点,各考点由所在中学校长任考点主任。? 2、考点设置:七、八年级在本校参加考试。1-6年级的考点设置本着安全第一,适当集中的原则,由乡镇中心校统一安排。特别是各中学考点,要提前检测考场播放设备,确保英语听力考试的顺利进行。? 3、试卷保管:各中心校、各考点都要设保密室,并有明显的标志。保密室设两名保密人员,并有严格的交接手续,尤其是各年级考试时间不统一,试卷要严加保管,确保试卷的安全。? 4、考场安排:30人一场。尾场10人以上的(含10人)单设考场,不足10人的安排在尾场。实行单人单桌单行,桌斗反放,考号自教室前门一侧向后一条龙排列。考生只许带必需的钢笔、圆珠笔、铅笔、橡皮及作图工具,与考试无关的物品一律不准带入考场。各考场及考务办公室都要有醒目的标志。? 5、主监考的选派:各中心校、中学都要选派责任心强、业务熟练、能够胜任考务工作的教师担任主监考,每场设主考一人,监考一人,并认真做好考前业务和纪律培训。? 6、取题时间:中学试卷在6月27日下午由中学主管业务的副校长或教导主任到教研室领取;小学试卷在6月30日下午由中心校主管业务的副校长到教研室领取试卷,负责及时分发到本乡镇各考点,保证开考前试卷的密封保存。? 7、阅卷与登统:1-6年级试卷由各乡镇中心校统一组织评阅、登统,七、八年级试卷由各中学组织评阅、登统。评阅试卷要严格按照评分标准进行。?

8、本次教学质量检测是为各乡镇、中学对教师的绩效考核提供重要依据,为本乡镇学校间、中学间横向比较提供参考。各乡镇、学校一定要严格按照要求组织考试,不得擅自更改考试时间,以免造成跑题、漏题现象。? 9、本学期对全县四年级进行抽测,由县局对每乡镇选取30名学生,集中在本乡镇的多媒体教室考试,本乡镇指派两名主监考。本场试卷由中心校在考试结束后密封送交县教研室,局统一组织阅卷、登统。? 10、本次考试校长负全责,抽测考场学生不得采用任何手段替换,局将采取有力措施对考生进行核实,如发现舞弊行为,当场劝离考场,校长承担一切责任,视情节轻重予以处理,直至免职。如有生病等特殊情况无法参加考试,中心校提前一天报教研室,由局统一安排替换学生,学校不得私自更换。? 11、中心校选派主监考要严格按照局机关要求履行职责,恪尽职守,如发现问题,不得袒护、纵容,否则视情节轻重,予以处理。? 2??

《临床基本技能训练》课程教学大纲 .doc

《临床基本技能训练》课程教学大纲 课程编号: 课程名称:临床基本技能训练 英文名称:Basic Clinical Skills Training 课程类型: 专业课必修考查 总学时:42 学分:2.5 理论课学时:6 实验课学时:36 适用对象:临床医学专业本科学生 一、课程的性质和地位 《临床基本技能训练》是临床医学教学的核心内容之一,临床基本技能是医生和医学生的基本功,医学生能否熟练掌握临床基本技能是衡量临床教学质量的重要指标。临床基本技能主要包括问诊和病历书写、全身体格检查、外科手术学基本技能、临床常用操作技术、无菌术、妇产科基本技能、儿科基本技能等临床基本技能,以及医学生的临床思维及综合临床分析能力等。依据“中国本科医学教育标准”的内容,按照“牡丹江医学院培养方案”的安排和要求,课程开设于临床医学专业学生进入毕业实习之前,本课程目的是将诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等主干课程的基本理论、基本知识与基本技能有机地结合起来,综合强化训练学生的动手能力,理论联系实际的能力,从而达到提高学生的临床综合素质的目的,为学生尽快适应临床实习奠定基础。 二、教学环节及教学方法和手段 《临床基本技能训练》的教学环节包括课堂讲授、临床技能培训、课间见习、考试。其中课堂讲授是通过教师对指定教材的大部分章节的讲解,结合 CAI 课件等教学手段,使学生掌握《临床基本技能训练》的基本理论、基本知识、检查方法和思维程序;临床基本技能培训在临床技能训练中心进行,临床技能训练中心采用了现代化、功能强大的电子模拟人、模型等教学设备,训练学生的临床技能。各种穿刺模拟人,为培养学生的实践能力和动手能力提供了有利的条件;课间见习是在病房进行,学生下科后,深入病房,进行床旁训练,在病房中了解病史采集方法,通过具体的病例让学生早期接触临床,将学到的理论运用到实践中,建立正确的逻辑思维,了解各种异常体征及正规的检查手法。在反复医疗实践中,逐步学会临床思维方法、检查方法和检查技术,逐步提高对疾病的诊断水平。考试是检验《临床基本技能训练》教学效果的有效手段,分实验考试与形成性考试两部分,形成性考试采用对理论课和实验课出勤情况进行的考核,实验考试是对学期末医学生学习本学科的结业考试,

期末考试工作实施方案

岳普湖县中等职业技术学校期末考试工作方案 2014-2015学年第二学期 校教务科 2015-6-15

岳普湖县中等职业技术学校 2014-2015学年第二学期期末考试工作方案 一、考试领导小组 组长:军方 副组长:克依木江·阿布都卡德尔 成员:艾斯卡尔·阿卜力米提 阿卜杜肉苏力·巴拉提 艾尔肯·亚森 库尔班尼沙·沙地尔 麦尔哈巴·阿卜杜热依木 月热古丽.阿拜克 艾尔肯江·阿吾提 米丽古丽·艾合买提 二、组织机构及主要工作 1.主考:克依木江·阿布都卡德尔 职责:主持期末考试全面工作; 副主考:艾斯卡尔·阿卜力米提 职责:协助主考做好本次考试考务工作; 巡考:阿卜杜如苏力·巴拉提、帕提古丽 职责:巡视、检查各考场,处理考场中发生的一般问题。 2.考务组及其分工: 组长:克依木江·阿布都卡德尔

主要职责:全面负责组织实施考务工作; 副组长:艾斯卡尔·阿卜力米提 主要职责:协助组长负责实施考试务工作; 成员:阿卜杜肉苏力·巴拉提、艾尔肯·亚森、库尔班尼沙?沙地尔、月热古丽.阿拜克、麦尔哈巴.阿卜杜热依木、 成员具体分工: 艾斯卡尔·阿卜力米提:统计考试科目、试卷印制、考场安排,排监考表、考场标,监考员调度及其它考务工作;参考学生统计、缺考统计、成绩统计. 库尔班尼沙?沙地尔:协助试卷分发、考务袋、监考牌的发放和收交,后勤服务、考试材料(考场记录、试卷及分析等)归档; 古丽斯坦:负责校文科教研组成员协调工作; 努热曼古丽:负责校计算机教研组成员协调工作 麦尔哈巴.阿卜杜热依木:负责校汉语研组成员协调工作; 阿卜杜肉苏力·巴拉提:负责校理科(数学)教研组成员协调工作; 艾尔肯·亚森:负责校体育教研组各年级体育考试项目的制定、考试和总结(需经教务科同意)等工作; 考试具体安排 信息技术:努热曼古丽、米尔扎提 考试时间:理论(机考)60分钟;实操60分钟(卷面分数共100分,理论50分、实操50分) 参加考试班级:2014信息技术、2014服装设计1班、2014服装设计2班、2014服装设计3班、2014汽车维修1班、2014汽车维修2班、2014汽车维修3班、2014中式烹饪1班、2014中式烹饪2班、2014电子电工、2014民间传统手工艺、2014建筑施工1班、2014建筑施工2班; 2013信息技术、2013服装设计班、2013汽

外科基本技能操作规范

一、无菌术 【适应证】 1. 手术室手术操作 【禁忌证】 1. 手术前不要参加感染创口换药 2. 轻度上呼吸道感染者戴双层口罩,严重者不可参加手术 3. 双手及上臂有皮肤化脓性感染、湿疹者不可参加手术 【流程】 1. 洗手 1.1 准备工作 1.1.1 修剪手指甲,除去甲缘下的污垢 1.1.2 去除饰物,更换洗手衣、裤、鞋,上衣的袖口须卷至上臂上1/3处 1.1.3 戴好无菌口罩、帽子。口罩须遮住鼻孔,头发不可飘露在帽外 1.1.4 用洗手液洗去手、前臂、肘部及上臂下半部之污垢与油脂(六步/七步洗手法) 1.2 清洁洗手 1.2.1 流动水下清洁指甲 1.2.2 用洗手液(百能除菌洗手液)清洗手、前臂、上臂至肘上10cm(七步洗手法) 1.2.3 流动水下彻底冲净洗手液,注意手臂上水不可流至手上 1.2.4 用无菌巾(或无菌纸巾)擦干或在烘干机下烘干手、臂,注意手、臂不可触碰他物(包 括烘干机),如误触他物,必须重新按上述步骤洗手 1.3 消毒洗手 1.3.1 取2ml消毒液(3M消毒液)于一手掌心 1.3.2 另一手指尖于该掌心内擦洗 1.3.3 用剩余的消毒液均匀涂抹于另一手的手掌及手臂至肘上6cm,不超过清洁洗手的范围

1.3.4 再取2ml消毒液于另一手掌心,重复步骤1.3.1至1.3.3 1.3.5 最后再取2ml消毒液 1.3.6 掌心相对手指并拢,互相搓擦 1.3.7 掌心相对双手交叉,沿指缝相互搓擦 1.3.8 手心对手背,沿指缝相互搓擦,交换进行 1.3.9 弯曲各手指关节,双手相扣,进行搓擦 1.3.10 一手握另一手大拇指,旋转搓擦,交换进行 1.3.11 揉搓双手至腕部,直至消毒液干燥,再戴外科手套,手、臂不可触碰他物,如误触他物, 必须重新洗手、消毒 1.4 注意事项 1.4.1 应特别注意指尖、甲缘、指间和手掌等部的清洁和消毒 1.4.2 洗手消毒完毕,保持拱手姿势,双手远离胸部30cm以外,向上不能高于肩部,向下不能 低于剑突,手臂不应下垂,也不可接触未经消毒的物品。否则,即应重新洗手 2. 穿手术衣、带无菌手套 2.1 取一件折叠的手术衣,用双手分别提起手术衣的衣领两端,轻抖开手术衣,有腰带的一面 向外 2.2 将手术衣略向上抛起,顺势双手同时插入袖筒,手伸向前(不可高举过肩),待巡回护士 在后面协助穿衣,使双手伸出袖口,不得用未戴手套的手拉衣袖或接触其它处, 2.3 由巡回护土系紧背后衣带 2.4 带无菌手套:选用与自己手尺码相一致的无菌手套一副,由巡回护士拆开外包,术者取出内层套袋。用左手自手套袋内捏住两只手套套口的翻折部而一并取出之。先将右手伸人右手手套内,再用已戴好手套的右手指插入左手手套的翻析部,以助左手伸入手套内。整理双手术衣袖口,避免触及腕部皮肤,将手套翻折部翻回盖住手术衣袖口。注意在未戴手套前,手不能接触手套之外面,已戴手套后,手套外面不能接触皮肤。手套外面的润滑粉(淀粉)需用无菌盐水冲净 2.5 提起前襟的腰带,将右手的腰带递给已戴好手套的手术人员,或由巡回护士用无菌持物钳夹持,自身向左后旋转,使腰带绕穿衣者一周,交穿衣者自行在左侧腰间系紧(某些一次手术衣需要双手交叉提左右腰带略向后递送,由护土在身后给予系紧腰带) 2.6 穿好手术衣、戴好手套,在等待手术开始前,应将双手放在手术衣胸前的夹层或双手互握 置于胸前。双手不可高举过肩、垂于腰下或双手交叉放于腋下

2021—2021学年度第一学期中小学期末考试和寒假工作实施方案

2021—2021学年度第一学期中小学期末考试和寒假工作实施方案 xx县、市辖三区教育局,各中小学校: 2021—2021学年度第一学期工作即将结束,为安排好学期结束和寒假期间的工作,现将有关事项通知如下: 一、考试时间 2021—2021学年度第一学期期末考试时间:2021年1月29日—2月3日。期末考试由市教育局教研室统一组织。 二、放假时间 2021—2021学年度第一学期于2021年2月4日结束,寒假从2021年2月5日起至2月25日止,第二学期于2月26日(正月十一)报到,2月27日(正月十二)正式上课。请各校按规定时间安排工作,不得提前或推迟放假。 三、相关要求 (一)做好质量分析、制定工作计划。各校要切实做好本学期各项工作总结和期末考试质量分析,认真研究制定下学期工作计划,及时上报教育主管部门,市直学校于2021年2月4日前,报市教育局基础教育科。 (二)强化安全意识,做好安全工作。放假前,各校要认真组织一次面

向全体学生的安全知识教育,重点是对火灾(燃放烟花爆竹)、交通安全、溺水(滑冰)、煤气(燃气热水器)中毒等易发事故的安全教育,切实增强学生的安全防范意识,防止伤亡事故的发生。 (三)安排寒假工作,做好开学准备。 1、各校要根据学生实际,适量布置寒假作业。严格按照教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》(教师〔2021〕5号)、《安徽省教育厅关于严禁中小学暑假期间组织学生违规补课的紧急通知》(皖教秘基〔2021〕85号)和安徽省教育厅等四厅局《关于2021年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见(皖教办[2021]21号)》等有关文件精神,寒假期间,全市中小学严禁组织学生补课,严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课,严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息。 2、各校要认真指导学生合理安排假期生活,教育学生在认真完成寒假作业的同时,积极参加力所能及的社会实践活动;组织学生积极参与社区服务,宣传有关教育法律法规,慰问军烈属和孤寡老人,开展维护公共秩序等公益活动;指导学生多读健康有益的课外读物,教育学生不进网吧、游戏室等未成年人不宜进入的场所,不利用各种方式浏览格调粗俗、内容低俗的不健康网站,争做文明中小学生。 3、学校要在生活和学习上给予“留守儿童”特别关爱与帮助,协助、指导家庭和社会做好校外教育与管理。要继续完善“留守儿童之家”和社会关爱体系的建设与管理,使其充分发挥作用,大力开展关爱活动。

临床医师技能操作手册完整版汇总

临床技能操作手册

目录 一、要求掌握的基本临床技能操作 (1) 二、各项临床技能操作的具体内容 (3) 内科 (4) 病历书写的基本要求 (4) 完整病历书写的格式与内容 (5) 全身体格检查顺序及内容 (13) 体格检查规范化操作要点 (19) 心肺复苏 (32) 胸膜腔穿刺术 (35) 腹腔穿刺术 (37) 骨髓穿刺术 (39) 腰椎穿刺术 (41) 心电图检查 (43) 外科 (45) 洗手、穿衣、戴手套 (45) 手术区皮肤消毒、铺巾 (49) 切开、止血、缝合 (52) 换药术 (55) 拆线术 (57) 导尿术 (58) 石膏固定技术 (60) 小夹板固定技术 (62)

妇产科 (64) 阴道窥器检查 (64) 双合诊 (65) 三合诊 (66) 直肠-腹部诊 (67) 产科四步触诊法 (68) 骨盆外测量 (69) 测量宫高及腹围 (70) 胎心听诊 (71) 儿科 (72) 胫骨穿刺术 (72) 鼻导管给氧 (73) 吸痰法 (74) 三、各项临床技能操作的评分标准 (75) 实习医师病历书写评分标准 (76) 心肺复苏术考核评分标准 (78) 胸穿或腹穿术考核评分标准 (80) 骨髓穿刺术考核评分标准 (82) 腰椎穿刺考核评分标准 (84) 心电图检查考核评分标准 (86) 换药术考核评分标准 (88) 拆线术考核评分标准 (90) 切开、止血、缝合考核评分标准 (92)

洗手法、穿手术衣、戴无菌手套考核评分标准 (94) 手术区皮肤消毒、铺巾考核评分标准 (96) 导尿术考核评分标准 (98) 石膏固定术考核评分标准 (100) 小夹板固定术考核评分标准 (102) 妇科检查(盆腔检查)考核评分标准 (104) 产科腹部检查考核评分标准 (106) 产科骨盆外测量考核评分标准 (108) 小儿胫骨穿刺术考核评分标准 (110) 鼻导管给氧考核评分标准 (112) 吸痰法考核评分标准 (114)

外科打结技能详解

外科打结技能详解 外科的基础练习好并不难,需要勤加练习之后就能熟能生巧。 1 打结递线 术中打结递线一般有手递线法和器械递线法两种,如图。 递线后根据结扎线的两端是否交叉而分为交叉递线和非交叉递线。对于交叉递线来说,第一个单结为右手示指结,作结后双手可直接拉紧结扎线,无需再作交叉;如果是非交叉递线,第一个单结为右手中指结,作结后双手需交叉以后才能拉紧结扎线。 2

结的种类 常用的有方结、三迭结和外科结三种: (1)单结(half hitch):是外科结扣的基本组成部分,易松脱、解开,仅用于暂时阻断,如胆囊逆行切除暂时阻断胆囊管,而永久结扎时不能单独使用单结。 (2)方结(平结)(square knot):由方向相反的两个单结组成,为手术中最常用的结扎方式。其特点是结扎线来回交错,着力均匀,打成后愈拉愈紧,不会松开或脱落,因而牢固可靠。用于结扎小血管和各种组织缝合的打结。 (3)三迭结(三重结、加强结)(triple knot/extra half hitch on reef knot):是在方结的基础上再加上一个单结,共三个结,第三个结和第一个结的方向相同。以加强结扎线间的磨擦力,防止线松散滑脱,因而牢固可靠,常用于有张力的缝合、大血管、瘤蒂的结扎或羊肠线、尼龙线等的打结。注意第一结必须保持缚紧状态。缺点为遗留在组织中的结扎线较多。 (4)外科结(surgical knot):第一个结的线圈绕两次,使接触面扩大,摩擦面增加,打第二个结时不易滑脱和松散,比较牢固可靠,可用于结扎大血管。因打结比较麻烦及费时,用的少。 以下为不宜于手术中采用的结: (5)假结(顺结、十字结)(false knot/granny knot):为两个方向相同(两道动作相同)的单结,其张力仅为方结的1/10,结扎后易自行松散、滑脱。 (6)滑结(sliding knot/slip knot):二个单结的形式与方结相同,但由于在打结的过程中将其中一个线头拉紧,只用了另一个线头打结所造成。此结打后易滑脱。改变拉线力量分布及方向即可避免。

临床医师技能操作手册完整版

二、各项临床技能操作的具体内容 内科 病历书写的基本要求 1、内容应真实、及时和完整。内容的真实来源于认真而仔细的问诊,全面而细致的体检,辨正而客观地分析,和正确而科学地判断。 2、格式要规范,描述要精练,用词要恰当。病历书写应当使用中文和医学术语,通用的外文缩写和无正式中文译名的症状、体征、疾病名称、药物名称等可以使用外文;患者诉及的既往疾病名称和手术名称应加引号;各种表格栏内必须按项认真填写,无内容者划“/”或“-”;每张记录纸均须完整填写楣栏及页码;双位以上数字用阿拉伯数字,一位数字用汉字书写;各项记录应注明年、月、日,如2003年7月6日下午3点8分,可记成2003-07-06,15:08;若书写出现错字或错句,应在错字或错句上用双横线标示,不得采用刮、粘、涂等方法掩盖或去除原来的字迹;病历书写应当使用蓝黑墨水书写,需复写的资料可以使用蓝或黑色油水的圆珠笔书写。 3、遵守病历规范管理制度。实习医师、试用期医师书写的病历,须经本医疗机构合法执业的医务人员审阅、修改并签名,审查修改应保持原记录清楚可辩,并注明修改时间。实习医师书写的完整病历仅供实习时练习和培训使用,不能作为患者诊疗和法律仲裁的依据。

完整病历书写的格式与内容 姓 名: 性 别: 年 龄: 籍 贯: 职业: 婚 姻: 民 族: 住址 电话 入院日期: 病史陈述者: 可靠程度: 主诉:主诉是指促使患者就诊的主要症状(或体征)及持续时间。主诉多于一项则按时间发生的先后顺序列出, 并记录每个症状的持续时间。主诉要简明精练,不超过1~2句,20字左右。在一些特殊情况下,疾病已明确诊断,住院目的是为进行某项特殊治疗(手术、化疗)者可用病名,如白血病入院定期化疗。 现病史:现病史是指患者患病后的全过程,包括疾病的发生、演变、诊疗等方面的详细情况,应当按时间顺序 书写。内容包括: 1.起病情况及患病的时间; 2.主要症状特点; 3.病因与诱因; 4.病情的发展与演变; 5.伴随症状; 6.诊疗经过; 7.病程中的一般情况。 既往史:1、既往健康状况;2、急性传染病、地方病、职业病史;3、预防接种史;4、手术、外伤史;5、中 毒及输血史; 6、过敏史。 系统回顾: 呼吸系统:有无咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、发热、胸闷、气喘、憋气、盗汗、结核病史等。 循环系统:有无心悸、气短、紫绀、心前区痛、晕厥、下肢水肿、高血压史及心脏病史。 消化系统:有无食欲不振、反酸、嗳气、呕吐、呕血、吞咽困难、腹痛、腹胀、腹泻及黑便、有无黄疽皮肤搔 痒史。 泌尿生殖系统:有无尿急、尿频、尿痛、血尿、脓尿、尿路不畅、乳糜尿等,有无夜尿增多以及颜面浮肿史。 血液系统:有无苍白、乏力、皮下淤血、紫斑、紫癜及出血点,有无鼻衄、齿龈出血等出血倾向等。 内分泌及代谢:有无发育畸形,巨人或矮小,性功能改变,第二性征变化及性格的改变,有无闭经、泌乳、肥 胖等改变;有无营养障碍、多饮、多食、多尿、视野缺损等情况;有无皮肤色素沉着、毛发分 布异常等。 运动骨骼系统:有无关节红、肿、热、痛和活动障碍,有无关节畸形、有无脊柱畸形,运动障碍等。 神经系统:有无头痛、头晕、眩晕、共济失调、抽搐,有无肢体痉挛,肌肉萎缩、瘫痪等,有无精神障碍史。 个人史:1、出生地及居留地;2、工作性质及有无毒物接触史; 3、烟酒嗜好史(有烟酒嗜好者应记录其 具体情况); 4、有否冶游史。 婚姻史:记录未婚或已婚,结婚年龄、配偶健康状况、性生活情况等。 月经及生育史: 初潮年龄--―――--月经时间(或绝经期年龄), 并记录月经量、颜色,有无血块、痛经、白带等情况。 行经(天数) 间隔(天数)

较全《临床基本技能操作》

1. A B C D 1.风湿性二尖瓣狭窄的特有体征是 A.心尖部第一心音亢进 B.心尖部舒张期隆隆样杂音 C.心尖部收缩期吹风样杂音 D.胸骨左缘第2肋间隙第二心音亢进伴分裂 2. A B C D 2.有脉压增大表现的疾病是 A.甲状腺功能亢进 B.主动脉瓣狭窄 C.心包积液 D.严重心力衰竭 3. A B C D 3.下述表现为心绞痛的特点,除了 A.好发于胸骨后 B.呈针刺样胸痛 C.可以放射至腹部 D.发作多与劳力有关 4. A B C D 4.皮肤检查描述哪项不正确 A.皮肤粘膜出血,形成红色或暗红色斑,压之不褪色 B.皮肤粘膜出血,不高出皮肤,<2mm 者,为出血点 C.荨麻疹呈苍白或片状发红改变,不突出皮肤表面 D.皮肤粘膜出血,高出皮肤,有波动,>5mm 为血肿 5. A B C D 5.精神运动性发作的脑电波异常波为 A.额叶棘波 B.双侧对称同步3波/s 棘慢综合 C.高幅失律 D.颞叶放电 6. A B C D 6.下列哪种情况可见到尿比重增高 A.慢性肾盂肾炎 B.糖尿病血糖控制不理想 C.大量饮水 D.尿崩症 7. A B C D 7.尿干化学分析仪检查白细胞和红细胞与显微镜检查白细胞和红细胞的关系 A.都有对应关系 B.都无对应关系

C.只白细胞有对应关系 D.只红细胞有对应关系 8. A B C D 8.脑性瘫痪儿童功能评定中,不重要的方面 A.关节活动范围 B.肌力检查 C.日常生活能力评定 D.言语功能评定 9. A B C D 9.急性肾炎与急进性肾炎临床表现相似之处是 A.浮肿、少尿、高血压 B.中度贫血 C.肾功能迅速恶化 D.持续尿少 10. A B C D 10.日常生活活动训练、就业前评价和就业前训练都属于 A.物力和运动疗法 B.作业疗法 C.语言疗法 D.心理治疗 11. A B C D 11.血液中非结合胆红素明显升高见于 A.溶血性黄疸 B.肝细胞性黄疸 C.胆汁淤积性黄疸 D.Dubin-Johnson 综合征 12. A B C D 12.关于第二心音分裂的描述,错误的是 A.生理性分裂在青少年中更多见 B.肺动脉高压时可出现通常分裂 C.固定分裂可见于房间隔缺损 D.反常分裂可见于完全性右束支传导阻滞 13. A B C D 13.下列哪一种指标对于肝、肾损坏,多发性骨髓瘤有一定的诊断及鉴别意义 A.血糖 B.血脂 C.血清蛋白质 D.血氨 14. A B C D 14.补充不稳定凝血因子宜选用

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