《六年级英语复习课》教案
单词拼读，特殊疑问句
茨沟乡王庄小学刘晓朋
教学目标：
1、默写第五单元单词，根据现有单词讲单词的发音技巧
2、综合复习特殊疑问句
教学方法：
讲授法练习法讨论法
重难点：
特殊疑问句疑问词的选择
教学过程：
一复习单词
（一）谈话引入
（二）领读单词
（三）学生练习
（四）以现有单词讲解读音技巧
（五）举例，练习新单词发音
wood root made tea beat blouse
二练习特殊疑问句
（一）和学生一起回忆以前学过的疑问词
what what class what time how how many how old how much who where which
（二）举例
对划线部分提问
1、This is a Chinese cold dish.
is this ?
2、His father is 40 years old..
is his father?
3、I usually go to school on foot.
do usually go to school?
4、I often do my homework in our classroom.
you often do your homework?
5、Mr Liu is our English teacher.
is your English teacher?
6、Li Lei is in Class 1,Grade 6.
is Li Lei in?
（三）帮助学生做题
1、让学生举手做会的题。
2、根据学生做题情况确定如何讲此类题。
3、分析讲解。
a.根据划线部分先确定疑问词；
b.特殊疑问句＝疑问词+一般疑问句（如果学生不能够理解，就
根据平时对课本的了解来补充剩下的内容）；
c.原则上划线部分不再出现在疑问句中。
（四）板书练习题
1、I prefer Chinese food,Chinese food or Wersten food.
you prefer,Chinese food or Westen food?
2、I have 8 good friends in our class.
good freinds do you have?
3、Li Lei often goes to the park by bike.
Li Lei often go to the park?
4、I usually play basketball with my friends on Sandays.
you usually with your friends on Sandays.
5、My sister and I go to bed at 8:00 every day.
do your sister and you go to bed every day? 板书设计（见上）
《六年级英语复习课》说课
茨沟乡王庄小学刘晓朋
本课时是一个复习课，主要复习第五单元单词。通过复习单词，把知识加以引申，教给学生如何尽快记住单词读音（本人在多年的教学中发现，我校学生英语基础较差，连基本的英语单词读音都不会读，或者读多遍都记不住）。另一个知识内容安排，主要是基于本人在教学中发现，学生对疑问句，特别是特殊疑问句知道很少，于是就安排了疑问句练习。同时，通过归纳总结，让学生更系统的了解特殊疑问句及其有关的试题。
本课时大多是总结性的知识，况且学生基础较差，所以，我把讲授法作为主要教学方法。同时利用讨论，启发学生思维，调动其学习积极性。最后通过练习，巩固学生对已掌握的知识进行加深。
教学过程主要表现为：复习单词→讲解单词读音技巧→举例巩固→复习疑问词→举例练习→讲解→练习巩固。
根据本人对学生的了解，学生对疑问句的认识较少。主要表现在不知道疑问词有哪些，如何用疑问词构成疑问句。这些应该是本课的难点，当然也是重点之一。针对此种情况，我会利用以后的时间，继续加强此类知识的练习。
最后，我会根据课堂上学生的具体表现，灵活加以安排课堂教学。
《六年级英语复习课》课后反思
茨沟乡王庄中心小学刘晓朋
本节课教学过程的处理基本按照原先计划进行；教学目标达成基本符合要求（单词复习达到预期目的，特殊疑问句的练习与估计有所偏差）；重难点确定合理，但对学生基础判断不准确（大多数学生不知道疑问词或不知道疑问词的用法）；教学方法使用合理，达成度高。
总体来说，本课时基本达到预期目的，学生学习积极性高。
通过本课时的教学，本人有一个比较深的体会：营造一个宽松的学习氛围，采用合理的教学手段，课前深入而又认真的备课，加之课堂上适时而又恰当的鼓励，使本节课达到了较为理想的目的。
六年级上册英语复习教案 第一课时（Module1——2） 一、复习目标: 1、通过复习使学生掌握：重点句子Tell me more about the Great Wall. How long is it? It‘s about six thousand seven hundred kilometers. New York is in the east of America. There is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there. 2、会听会读会说会写重点单词和词组postcard more thousand kilometre million Mexico Canada miss sometimes restaurant really dancing square 二、复习重点：重点句子Tell me more about the Great Wall. How long is it? It‘s about six thousand seven hundred kilometers. New York is in the east of America. There is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there. 三、复习难点：会听会读会说会写重点单词和词组postcard more thousand kilometre million Mexico Canada miss sometimes restaurant really dancing square 四、复习过程： 1、教师领读课本单词表上的单词。 2、指名学生读特别是差生。 3、读教师打印的单词表，看着英语读出汉语，看着汉语读出英语。 4、留给学生背诵单词的时间。可以同桌互相提问听写。 5、请学生翻开书，老师放录音，学生边听边看书，可以全班齐读，或分男生、女生或小组读。 6、教师领读课文然后画出本模块中的重点短语和重点句子。 7、学生读课文并同桌相互说句子进行英汉互译练习。 8、学生读每一模块中第一单元的第二部分，同桌相互说句子进行英汉互译练习。 9、课堂听写这两个模块的单词、重点短语和个别重点句子。 7、教师小结布置作业：1、抄写单词两遍。2、抄写并翻译课文中的重点句。 第二课时（Module1——2）巩固练习课 一、复习目标: 1、通过复习使学生掌握：重点句子Tell me more about the Great Wall. How long is it? It‘s about six thousand seven hundred kilometers. New York is in the east of America. There is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there. 2、会听会读会说会写重点单词和词组postcard more thousand kilometre million Mexico Canada miss sometimes restaurant really dancing square 二、复习重点：重点句子Tell me more about the Great Wall. How long is it? It‘s about six thousand seven hundred kilometers. New York is in the east of America. There is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there. 三、复习难点：会听会读会说会写重点单词和词组postcard more thousand kilometre million Mexico Canada miss sometimes restaurant really dancing square 四、复习过程：
第1课．农药带给我们什么 教学目标： 1．反思过度使用农药对周围环境的影响，提高学生环保意识，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。 2．了解农药在农业生产中的作用和对环境的影响，知道农药对环境与人类所带来的危害，并掌握避免农药危害的方法。 3．能够自觉笔迷昂农药对我们造成的伤害，并能利用所学知识进行宣传，提出解决农药污染环境问题的解决途径。 教学准备： 搜集使用农药给环境与人类带来的危害和影响的视频，图片、文字资料；调查当地农药的使用情况与人们在日常生活中避免农药伤害的方法。 教学过程： 一、导入： 除草剂杀死稻苗 师：既然农药给我们造成了危害，那我们为什么还要使用农药呢？下面我们就来共同讨论一下农药的使用价值。 二．农药使用价值 思考：我们为什么要用农药？ 分小组探究，根据课本的“追根求源”的两组图片，进行讨论。活动中可让学生通过自己搜集的资料与调查的情况，列举农药可以提高粮食果品的产量，可以大量减轻农民捕捉害虫的劳动强度等相关的实例，认识使用农药的益处。 三．农药的危害 学生分小组探究，根据课本的“追根求源”的两组图片，并通过课本的有关农药特性性以及造成的危害进行讨论。 教师可通过补充材料，让学生了解利用农药会给环境与人类带
来哪些危害知道人们起初利用农药只考虑到它对人们有利的一方面，并没有考虑到环境问题及对人类造成的伤害。 四．解决办法 前面我们已经对农药的作用和危害有了清晰的认识，那么我们怎样解决农药对我们的危害呢？ 组织学生讨论，调查。寻求解决办法。 要解决农药对我们的危害，就要尽量少用或不用农药。 那么，如果正确使用农药呢？ 具体办法是 第一，使用农药是为了杀灭损害农作物的害虫，保证农作物的正常生长，提高农作物产量。但是，害虫在生态系统中起到连接食物链的作用，少量害虫存在不影响作物的生长，作为自然界食物链的重要一环，具有赫积极的作用。着就不需要把害虫赶尽杀绝，没必要对作物使用农药。 第二，减少农药的使用量并不是不使用农药，为了防止病虫害，降低人工作业的强度，要适量使用农药，用最少的农药取得最佳防治效果，并且不引起人畜中毒和环境污染等负面影响；尽量保证喷洒出去的弄个要能沉积在作物叶片上，提高利用效率。 对于已经使用了农药的蔬菜瓜果，我们在进食时英怎样正确操作，以减少农药对我们的伤害？ 五、活动延伸： 1．继续收集向光知识，并以实际行动来做好环保小卫士。2．调差当地农药的使用情况。 第2 课化肥带给我们什么 教学目标：
小学六年级英语复习课教案 一、复习内容：一般现在时的综合复习。 二、教学目标： 通过复习能比较熟练地掌握一般现在时的用法，培养学生的语言运用能力。 三、教学重难点：理解并掌握一般现在时的用法。 四、教具准备 多媒体课件、听力材料、学生个人信息卡 五、教学过程描述 Step 1 Free talk: T: What day is it today? S1: It’s … T: What’s the date? S1: It’s … T: What’s the weather like today? S1: It’s … T: What lessons do you have this morning? S2: I have … T: What subject do you like? S2: I like … T: Do you study … well? S2: Yes, I do./ No, I don’t.
T: Oh, you are so great! I think you should study harder. Try your best, ok? T: I like PE, because I like sports. Do you like sports? I like playing table tennis. What sport do you like? Do you … every day? Step 2 Review the phases 1T: Good, we should do some exercise to keep healthy. There are many kinds of sports. Can you say them quickly? S: … 2T: After school, we can do these sports, and what else can you do? I usually read books and watch TV after school. What do you usually do after school? S: … T: Now let’s play a game. 课件呈现photos，教师作示范造词组take photos Step 3 复习一般现在时，主语是第一、二人称时的用法 1 T: I think, all of you study English well. You know, I have a new friend; he studies English well, too. Do you want to know him? Now you can ask him some questions.
第三章家庭生活安全 第三节家庭防火 一、教学目标 1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。 2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法 3、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。 二．教学重难点： 1. 提高学生的家庭防火意识。 2.通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法 二、教学过程： （一）谈话导入： 火灾是无情的。但是，在无情的大火面前，如果能够有效地进行防范，就可以逃避火魔的侵害，摆脱灾难和痛苦。 （二）火灾事件介绍： 方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。 教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火 意识” （三）认识灭火设备，牢记灭火方法。 方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。 教师组织学生表演模拟灭火（制作道具、学生扮演火魔和灭 火英雄）
（四）学会背诵《儿童防火歌》 1. 儿童防火歌 小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。 你拍一我拍一，拍完南北拍东西。 你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。 你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。 你拍四我拍四，用火不当会出事。 你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。 你拍六我拍六，风大失火不好救。 你拍七我拍七，不要玩火做游戏。 你拍八我拍八，电线不能随便拉。 你拍九我拍九，火警电话一一九。 你拍十我拍十，人人防火要落实。 我拍你你拍我，大家都要来防火。 2. 小组为单位制作防火宣传墙报。 （五）展示幻灯片学习自救知识 几种逃生方法的总结： 1、关门求生 2、测试门的温度 3、从窗户逃生 4、高层建筑火灾逃生 5、公共场所火灾逃生 6、安全出口逃 三、教学小结：同学们，今天我们学到了哪些防火知识呢？
健康教育课教学教案 一、活动目标 1、培养幼儿爱护鼻子的意识。 2、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。 二、活动准备 师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品。 三、活动过程 一导入部分 由添画游戏导入活动：出事一张未画完整的画像，师：这是一为粗心的小朋友在参加 画展时画的一幅画，这次她没有的讲，因为她这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅 画上缺少了什么东西?并引导幼儿把画添完整。 小结：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，并教育幼儿平时做事情要细心，由此引出 鼻子。 评：以添画游戏导入，既能引起幼儿兴趣，又能开发幼儿智力，展开想象，为什么不 得奖?同时培养幼儿的良好习惯。引出课题，为下一节做好铺垫。 二活动部分 1、玩游戏：师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事 先准备好的各种物品的特殊气味醋、酱油、酒、水，劝说对的给予击掌鼓励。 2、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味臭味、甜味、烧焦味等。 3、引导幼儿说一说鼻子的作用。 鼻子除了用来闻味，还有什么作用?幼儿会说出：喘气。教师给与相应鼓励。举例说明：人在感冒时鼻子容易堵塞，闻不到味，同时感觉喘不过气来，那种滋味很难受，小朋 友有那种感觉吗?幼儿会答：“有”。因此，我们要保护好自己的鼻子，不要让他受到任 何的伤害。 评：举例说明鼻子的作用，幼儿更容易理解，更能增强幼儿保护鼻子的意识。 现在老师有个故事，小朋友想不想听一听是怎么回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。 评：进一步增强幼儿保护鼻子的重要性。
4、听故事做讨论： 老师有感情的讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗?还有那些东西不能塞到鼻子里?幼儿自由回答，根据回答教师做补充。 小结：保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。 评：真实的故事情节，说出了鼻子的重要性。通过幼儿讨论，幼儿分辨是非的能力进一步得到提高，并引深到生活中什么该做什么不该做。 5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法： 与幼儿谈话，通过上面的游戏小朋友已经知道鼻子的作用很大，难免有时流鼻子，引导幼儿养成良好的卫生习惯，有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净，那么用手帕怎么擦鼻涕? 1幼儿自己用纸巾擦鼻涕。 2根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。 评：通过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并培养幼儿的自理能力。 三结束部分 组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓励。 总评：形象直观的授课方式，既满足了幼儿的求知欲望，又培养了幼儿的自理能力，自护意识与良好的卫生习惯。 四、活动延伸 组织幼儿到阅览室，看有关保护鼻子的画册。 一、活动背景： 可爱的小兔、狡猾的狐狸为小班幼儿所熟识。很多活动都借助于这两种动物角色的穿插表演，小班幼儿都非常投入，活动效果也比较好。所以本活动也以动物间的追与躲的游戏为组织形式，以满足幼儿对动物情境表演的兴趣。 小班幼儿的自我形体感知能力还有待提高，他们往往不能较为正确地估测自身与周围环境的空间立体关系。譬如撑伞时可能会只罩住自己的头部，而把身体露在伞外;或者撑伞时不能注意与周围环境事物的协调，总要碰到他人或碰倒物品等。
新人教版(PEP)六年级英语上册六年级英语上册复习教案第一课时（Module 1—2） 一、复习目标: 1、通过复习使学生掌握：重点句子Tell me more about the Great Wall. How long is it? It’s about six thousand seven hundred kilometers. New York is in the east of America. There is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there. 2、会听会读会说会写重点单词和词组postcard more thousand kilometre million Mexico Canada miss sometimes restaurant really dancing square 二、复习重点：重点句子Tell me more about the Great Wall. How long is it? It’s about six thousand seven hundred kilometers. New York is in the east of America. There is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there. 三、复习难点：会听会读会说会写重点单词和词组postcard more thousand kilometre million Mexico Canada miss sometimes restaurant really dancing square 四、复习过程： 1、教师领读课本单词表上的单词。 2、指名学生读特别是差生。 3、读教师打印的单词表，看着英语读出汉语，看着汉语读出英语。 4、留给学生背诵单词的时间。可以同桌互相提问听写。 5、请学生翻开书，老师放录音，学生边听边看书，可以全班齐读，或分男生、女生或小组读。 6、教师领读课文然后画出本模块中的重点短语和重点句子。 7、学生读课文并同桌相互说句子进行英汉互译练习。 8、学生读每一模块中第一单元的第二部分，同桌相互说句子进行英汉互译练习。 9、课堂听写这两个模块的单词、重点短语和个别重点句子。 7、教师小结布置作业：1、抄写单词两遍。2、抄写并翻译课文中的重点句。 第二课时（Module1——2）巩固练习课 一、复习目标: 1、通过复习使学生掌握：重点句子Tell me more about the Great Wall. How long is it? It’s about six thousand seven hundred kilometers. New York is in the east of America. There is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there.
三年级地方课教案 第一课学会自我管理 教学目标： 1、通过学习，能够自己管理自己的生活和学习用品。 2、养成良好的生活学习习惯，不挑食，不娇气，做个独立 的小学生。 3、明白自我管理的重要性。 教学重点： 参与活动中学到知识。 教学过程： 第一课时 一、导入 二、学习新课 1、看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图 片的内容，并说说自己将来要怎么样做。 2、自己收拾自己的房间、学习用品，吃饭不挑食，不娇气， 这些都是自我管理的主要之内容。 3、说说怎样做个自我管理的好学生。 三、讨论与分享 看图片说出自己的观点 第二课时 一、导入 二、了解课文内容提要 1、在日常生活中我们要主动去做一些力所能及的事 情，要做到生活自理，学习自理，另外，帮家里做一些力所能及的 事情才好。
2、可以和动离开父母亲过一段独立的生活，让外部环 境强迫我们去做一些简单的事情。 三、实践活动 列出一些自己能做却被爸爸妈妈包办代替的事情，从今天起开始去做。 第二课孝敬父母 教学目标： 1、了解课文内容，知道我们怎样向父母亲表达我们的爱心， 为什么要孝敬父母亲。 2、你是怎样孝敬父母亲的，你认为自己做得好吗？ 教学重点： 怎样才是孝敬父母亲 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 二、学习新课 1、学习课文，乍看看书上的马儿是怎样孝敬父母 亲的，你认为它哪儿做得好？ 2、了解一下爹妈的生日，了解父母最爱吃的什么 水果，了解父母亲最爱看什么节目，他们有什么爱好。他们最高 兴的事是什么，最担心的事是什么？ 三、讨论会 1、谈谈你怎么样做个孝敬长辈的好孩子？ 2、你认为自己做得怎么样？ 第二课时 一、导入 二、学习新课
健康教育课教案 新色学校 第一章健康行为和生活方式 第一课健康的含义
教学目标： 1、你知道什么是健康吗？ 2、如何让自己更加健康？ 教学内容及过程 1、导入：健康是什么？大家动脑筋想一下（先不要看书） 2、健康包含的几个方面（讲述）： （1）生理（身体）健康：这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常，是其他各项健康标准的基本条件 （2）心理健康：具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐；心理健康是身体健康的保证。 （3）道德健康：最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己；是身体健康和心理健康的发展，高于它们。 （4）社会适应健康：是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识（如在单位是好工作人员，在家不一定是好父亲或好母亲）。能促进身体，心理，道德健康发展 3、阅读课文，观察图示，了解一下健康包含的这几个方面知识。 “十条健康的标准”
4、重点讲述一下青少年的心理健康的表现，对比不健康的表现，指引学生改变不良习惯，培养健康的意识与行为。促进学生德，智，体全面发展。 5、怎么样培养学生的健康行为呢？设定健康目标，实践健康行为。 作业 每一个小朋友设定一个健康计划。（P6） 板书 1、你知道什么是健康吗？ 2、如何让自己更加健康？ 3、生活技能活动 教学反思： 学起于思，思源于疑，疑解于问。提问是课堂教学的重要手段，然而课堂提问只能照顾到个别学生，不利于全体学生的主动参与，多媒体计算机的交互作用及网络交流工具解决了这个问题。 在课堂上如果光是教师讲、学生听，那学生的主体作用也就无从谈起。所以本节课我设计一个游戏《你健康吗？》，将生活呈现在课堂上，学生亲自参与实践，比教师自己讲解更具说服力，取得了事半功倍的效果。教学内容改变了原有脱离学生生活实际、远离现实社会的内容，体现出科学知识指导健康的价值。
六年级英语时态复习教案 六年级时态复习课（2）教学设计 一、教学背景：时态是英语学习中的一个重要内容，广大小学生在实际运用时会出现混淆的情况。PEP这套教材一共有八册，在这八册书中出现了一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时这四种时态，我将会用两节课对这四种时态进行复习，第一课时复习一般现在时和现在进行时，本课时是第二课时，我将会对一般过去时和一般将来时进行复习。 二、教学内容：复习语法一般过去时和一般将来时。 三、教学目标： 、复习一般过去时和一般将来时两种时态并让学生能够能灵活运用。 2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力,培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。 四、教学准备：多媒体 五、教学过程： Step1：warm－up 、Greetings Goodafternoon,boysandgirls. Goodafternoon,teacher
2、Dailytalk（t-s） Eg：whatdidyou/he/shedo…? whatdidyou/he/shedo…? Didyougoto… whatareyougoingtodo… whatishe/shegoingtodo… Areyougoingto… 3、Singasong:whatareyougoingtodo? Step2:Presentation/Practice 、Brainstorm A、过去式的复习 DaXiong’sLastweek DaXiong:（crying）IfailedtheEnglishtest. DingDang:Iamsorrytohearthat.whatdidyoudolastweek? DaXiong:oh!Iwasbusylastweek.Iwenttoaparkbybuslastmo nday.ItookmanypictureswithmyfriendslastTuesday.Ipla yedfootballlastwednesday.Iwalkedtograndma’shomelastThursday.IwatchedTVlastFriday…Ha,ha,Iwassohappy. DingDang:oh!youalwaysplay.That’
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1、关于塑料袋，你知道什么？在学生交流的基础上出示图片（人们使用塑料袋、塑料袋的危害） 2、提出问题。学生讨论交流，将各自想要研究的问题写在纸上，教师将纸条选择性地贴在黑板上，合并问题，得出以下三个主题：（1）、塑料袋有哪些危害？ （2）、人们使用塑料袋的现状如何？ （3）、怎样减少塑料袋的污染？ 3、我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效研究？ 上网、查找书籍、问卷调查、实验、采访、统计、咨询…… 4、分小组 第二阶段：各个小组在辅导员的带领下开展活动。（课外） 第三阶段：汇报、成果展示。 一、小组汇报研究成果： 主题一：（第一组汇报）塑料袋有哪些危害？ 1、实验：一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中，一个月后观察发生了什么变化？出示照片。 2、当场实验：点燃塑料袋，请大家闻闻气味证明。 3、上网查阅资料，整理后得出：（投影出示） 4、小品：《地球爷爷生病了》 主题二：（第二组汇报）人们使用塑料袋的现状如何？ 1、影像资料：采访市场买菜者。 2、采访结束后，我们小组决定再进行一次问卷调查。
学会设计未来 【设计理念】 本活动是针对青少年学生在生活、学习中缺乏目标意识，一部分青少年学生缺乏远大志向、盲目做事的特点而设计的。 青少年学生尽管在意志品质的发展方面随年龄的增长有所进步，但有些学生的自控能力还是不够，耐挫能力低，怕苦，怕累，同时也缺乏战胜困难的勇气，因此，很有必要进行关于立志方面的学习，通过活动使学生懂得确立自己的奋斗目标是获得成功的基础，激励学生追求美好的理想，确立远大的志向，学习一些如何达到目标的具体方法，并通过榜样的学习进一步增强自我激励水平，形成奋发向上、勇于进取的精神风貌。 【活动目标】 1．通过联想、讨论、小组交流、合理设计未来等活动，使学生懂得目标对人生的引导作用。思考、分析自己的人生目标。 2．学习达到某一目标的具体实施方法。 【重点难点】 重点：让学生体验达到目标时的激动心情，促进学生更加奋发向上，向新的目标迈进。难点：帮助学生确立适合自己的奋斗目标以及为达到目标制订可实施的计划或方案。 【活动准备】 1．每人一张白纸、一个信封。 2．一盒舒展、悠扬的音乐磁带。 【适应对象】 中学生。 【活动过程】 一、教师讲述：引题 教师：同学们，你们设想过自己的未来吗?生命的旅行将如何到达理想的彼岸?自己将成为怎样一个人?从事什么工作?取得怎样的成绩?……这些“不切实际”的想法其实是非常有意义的。下面让我们一起来做一个非常有趣的游戏。 二、游戏活动：未来畅想曲 1．教师指导学生做“看未来”的游戏 (关掉教室的灯光，有窗帘的把窗帘拉上)请学生找一个舒适的坐姿，闭上眼睛，身体放松，情绪放松，静下心来，平稳呼吸。 在悠扬的音乐背景下，听着引导语，渐渐地进入时间隧道，看自己的“将来”。 导语：“每一个人都从过去走到现在，又从现在走向将来。大家在自己的生活道路上前进，前进。看到了一些你曾经向往的事情变成了现实。” “时间在慢慢地流逝，5年了，你看到了5年之后的自己，你在做什么?”(稍作停顿) “我们继续前进，时间慢慢地流逝。10年了．这时，你又在哪里?从事什么职业?”(稍作停顿) “再往前走，时间不断地流逝。15年了，我们又看到15年之后的自己，身体是否健康?工作是否取得成绩?少年时的梦想是否实现?” (停顿一会儿)“大家慢慢地睁开眼睛，回到现实。” (教师在讲导语时，要做到声音低沉、平稳、缓慢，留有空间，令人产生联想) 2．交流分享活动 先以四人小组为单位交流分享‘看未来”的经历。交流时可提出这些问题：看到自己的将来了吗?看见了什么?如没看见，想一想，为什么看不见?然后请几位学生参加全班交流。 3．教师点评、归纳 同学们对未来的梦想或设想即是每个人的人生目标。而目标就是你通过活动希望得到的结果。每个同学
小学六年级英语复习课教案 学校：曹妃甸区第十一农场中心小学 姓名：李秋明
小学六年级英语复习课教案 一、复习内容：一般现在时的综合复习。 二、教学目标： 通过复习能比较熟练地掌握一般现在时的用法，培养学生的语言运用能力。 三、教学重难点：理解并掌握一般现在时的用法。 四、教具准备 多媒体课件、听力材料、学生个人信息卡 五、教学过程描述 Step 1 Free talk: T: What day is it today? S1: I t’s … T: What’s the date? S1: It’s … T: What’s the weather like today? S1: It’s … T: What do you have this morning? S2: I have … T: Which subject do you like? S2: I like … T: Do you study Chinese well? S2: Yes, I do./ No, I don’t. T: Oh, you are so great! I think you should study harder. Try your best, ok? T: I like PE, because I like sports. What sport do you like? : S2：I like playing table tennis. Step 2 Review the phases T: Good, we should do some exercise to keep healthy. There are many kinds of sports.Can you say them quickly? S: … T: After school, we can do these sports, and what else can you do? I usually read books and watch TV after school.
六年级英语教学设计 南康市唐西片中心小学温世燕 一、教学背景：时态是英语学习中的一个重要内容，广大小学生在实际运用 时会出现混淆的情况。在这八册书中出现了一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时这四种时态，我将会用两节课对这四种时态进行复习。 二、教学内容：复习语法一般过去时和一般将来时。 三、教学目标： 1、复习一般过去时和一般将来时两种时态并让学生能够能灵活运用。 2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力,培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程： Step 1：Warm－up 1、Greetings Good afternoon, boys and girls. Good afternoon, Miss Wen. 2、Daily talk eg：①.What did you /he /she do …? ②.What did you /he /she do …? ③.Did you go to …? ①.What are you going to do …? ②.What is he/ she going to do …? ③.Are you going to…? (设计意图：由老师与学生的自由交流，自然地复习了过去时和将来时的句子，唤醒对这两种时态的记忆,并拉近了师生之间的距离，营造英语氛围，引导学生乐于用英语开口说话。) 3、Sing a song: What are you going to do? (设计意图：利用歌曲复习将来时,为下面的课堂教学做好铺垫，活跃课堂气氛并激发学生学习兴趣。) Step2: Presentation/Practice 1、Brain storm(PPT出示动词图片、词组，学生快速朗读一次) A、过去式的复习 Da Xiong’s Last Week Da Xiong: （crying）I failed the English test.
六年级地方课程教学计划 教材分析 随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文、数学课，还要参加学习综合实践课程。综合实践是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。充分利用荆门市丰富的教育资源，面向本土，服务本土，根据本地学生发展需要，实行多学科整合，注重学习过程的实践与创新，是一门富有鲜明时代气息和地方特色的综合性课程。 充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。 学情分析 六年级大部分学生通过综合实践课学习，已得到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢地方课程这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对这门课不够重视。 本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。 教学措施 1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。 2、教师认真研读课标，学习新课改。 3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。 4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。 5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。 6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。 7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学。 六年地方教学进度计划
Review 1 执教：执教时间：xx年月日第周星期 课型：编号： 教学目标： 1.复习巩固前三单元的生词。 2.复习巩固前三单元的句型。 3.提高学生综合运用语言的能力。 教学重点： 1.复习巩固前三单元的生词。 2.复习巩固前三单元的句型。 教学难点：提高学生综合运用语言的能力。 教学准备： 1.教具准备：录音磁带 2.教学准备：要求学生做好预习准备 教学方法：练习法 教学课时：1课时 教学过程： —、Review the words. 学生齐读第一二三单元单词。 二、新课呈现 （一）Listen and draw the route to No.1 Primary School. 1.带领学生一起读题。 2.听第一遍录音，学生画出路线图。 3.听第二遍录音，学生检查答案。 4.听第三遍录音，教师和学生一起找答案。 5.听第四遍录音，整体感知。 （二）Listen, number and say. 1.带领学生一起读题。 2.听第一遍录音，学生标号。 3.听第二遍录音，学生检查答案。 4.听第三遍录音，教师和学生一起找答案。 5.听第四遍录音，整体感知。 （三）Listen, circle and read.
1.带领学生一起读题。 2.听第一遍录音，学生画出圈出正确答案。 3.听第二遍录音，学生检查答案。 4.听第三遍录音，教师和学生一起找答案。 5.听第四遍录音，整体感知。 （四）Look and link. 1．带领学生一起读题。 2.学生独自完成习题。 3.带领学生一起找出答案。 （五）Let`s circle and play. 1.带领学生一起读题。 2.小组合作完成习题。 3.带领学生找出答案。 （六）Let`s read and write. 1.带领学生一起读题。 2.小组合作完成习题。 3.带领学生找出答案。 三、作业 完成Self-assessment. 教学后记：
第四课时 小学生行为习惯养成教育 教学内容：小学生行为习惯养成教育 教学目的：教育学生养良好的行为习惯 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你们是祖国的未来，民族的希望。你们的成长影响到国家的繁荣，关每家庭的兴衰。小行为成就大事业，良好的行为的养成影响每个人的一生。父母是孩子的第一任老师，为了能让同学们健康成长，下面有以下建议，借此机会与大家共勉! 二、讲解具体内容 1、自尊自爱，注重仪表 (1)勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣报，睡前刷牙、洗脸。 (2)饭前便后洗后。 (3)定期整理和清洗书包。 (4)爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。 (5)不在墙壁上乱写、乱画。 (6)不吃变质食物，不喝生水。 2、诚实守信，礼貌待人 (1)诚实守信，说了就要努力去做。 (2)答应的事，确实难以完成的，应向对方说明原因。 (3)借了别人的东西要按期归还，说话要算话。 (4)见到老师、客人主动问好。 (5)自觉使用礼貌用语。 (6)在接受别人帮助时，要微笑着向别人致谢。 (7)向别人请教时，态度要诚恳。 (8)不打架、不骂人。 (9)不给同学起绰号，不直视身体有残疾的同学。 3、遵规守纪，勤奋学习 (1)上下楼梯，轻声慢行，靠右边走。 (2)不在马路上追跑打闹。 (3)晚上按时睡觉，早上按时起床。 (4)回家后，马上完成老师布置的作业，当天事情当天做完。 (5)做事有计划，不盲目，不拖沓。 4、孝敬父母，勤劳俭朴 (1)听从父母、老师的教诲，不顶撞父母。 (2)体恤父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。 (3)主动帮父母干一些务所能及的家务活。 (4)孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。 (5)尊重别人的劳动。 (6)爱惜学习用品。 (7)有随便向家长要钱。 (8)珍惜粮食，不挑食，不浪费。 (9)节约用电、用水。 (10)对自己、他人、集体的财物要爱护。
小学英语六年级下册期末复习计划 一、班级情况分析 六年级共三个班，每班学生都在35人左右，目前大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分学生，不仅脑子不灵活，还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。针对目前我们学校学生的现状，在复习过程中我准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。 二、复习安排 复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。 第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理。 第二阶段进行横向复习，做到点面结合。 第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。 三、复习内容 1．单词、词组尽可能让每个学生过关。 2．把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。 3．加强听力、口头和笔头练习。 4．每课一小练习，每两个单元做一份综合练习。 5．及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。 四、具体做法 1．按单元进行系统的知识梳理。先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课消化巩固知识，提高课堂效率。 2．归类复习先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习。可以从以下几个方面进行归类
第一课时：学会保护自己 教学目标： 1、通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。 2、初步掌握辨证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力； 3、培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。教学重点和难点 重点：提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。 难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。 活动课时：1课时 教学过程 （一）故事导入，设疑激趣 （二）角色扮演，体验情境 （三）课堂总结，感悟升华 教师：同学们，今天的探讨留给我们印象最深的是什么，或者说最受启发的是什么呢？ 学生自由发言。 教师：大家都说得非常好，最后老师想用一首打油诗结束我们今天的学习： B、学会自我调节。 C、考试增加自信心。 ⑶正确指导 出示： A、复习时的重点：已经熟悉的内容一带而过，及时补习生疏的地方。 B、看看自己整理的图表，笔记，考卷等。 C、检查考试必备的学习用品，保证充足睡眠。 D、比平时提前半小时起床，吃好早饭，检查所带学习用品，信心百倍走向考场。 E、保持心情轻松，相信自己能考得很好。
F、预备铃响后，休息一会，或闭目养神保证头脑清醒。 4、小结： 老师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自己一定能行，一定能克服紧张情绪。 5、实践：“做个小记者” 用学到的方法，采访身边老师，并谈谈体会。 第二课时：《走进风筝，放飞心情》 活动总体目标： 认知目标：了解风筝的相关知识，了解风筝的制作。 能力目标：培养学生的收集信息的能力，表达能力，动手操作、制作 能力和实践能力。 活动重点：风筝各种资料的收集、整理，风筝的制作，实地采访。 活动难点：风筝的制作和放飞的技巧。 活动过程： 制定活动方案（略） 一、激趣开题、定题分组 1、在这个春暖花开的日子里你们最喜欢玩什么？喜欢放风筝 吗？ 2、师小结放风筝的好处，提出问题：我们也来自己作作风筝行吗？板 书课题：《走进风筝，放飞心情》 3、要想制作风筝就要了解风筝，你们想了解风筝的那方面的知识 呢？ （ 1 ）请学生说说自己对风筝感兴趣的方面，引导学生发现课题的意识、探究课题的能力。 （ 2 ）学生分组。小组讨论所要研究的内容，确定研究课题。 （ 3 ）确定的课题：《风筝的起源》《风筝的样式》《风筝的制作方法》《风筝的放飞技巧》