集体备课教案(四号加粗)
学校主备人学科语文版本苏教版总课
时
10
年级二年级上（下）
册
下册单元八课题21课---练习8课型新授
第8单元备课
单元教学内容：
本单元共四篇课文：《真想变成大大的荷叶》、《猴子种果树》、《会会走路的树》、《问银河》以及练习8。
单元教学目标：
本单元主要教育学生光有美好的理想，而没有为理想而努力的行为时不够的，同时激发学生的想象为学生的健康发展打下基础。
1、识字写字教学。
2、抓住重点词、句、段来理解课文内容、培养学生的观察能力、朗读能力和说话能力。
单元重难点：
单元重点：抓住重点词、句、段来理解课文内容、培养学生的观察能力、朗读能力和说话能力。
单元难点：教育学生光有美好的理想，而没有为理想而努力的行为时不够的，同时激发学生的想象为学生的健康发展打下基础。
单元课时安排：
21、《真想变成大大的荷叶》 2课时
22、《猴子种果树》 2课时
23、《会会走路的树》 2课时
24、《问银河》 2课时
练习8 2课时
课后反思：
21、真想变成大大的荷花
教学目标：
1、借助语言和生活经验储备理解“穿梭”“嬉戏”等词，并在反复诵读中感悟体味诗歌丰富的内涵。
2、在观察生活和感悟诗意的基础上，展开丰富的想象，以恰当的文字表达自己的美好心愿。
教学重点、难点：
重点：理解由生字新词，感情朗读并背诵课文；激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。
难点：理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。参与备课人简评（加黑加粗）
第一课时
课时目标：
1、借助语言和生活经验储备理解“穿梭”“嬉戏”等词，并在反复诵读中感悟体味诗歌丰富的内涵。
一、导入课文。
1、小朋友喜欢读儿歌吗？上课之前，老师先来教你们读一首儿歌，名字叫《四季歌》。老师说一小句，小朋友跟我读。
（1）春天暖，百花开；夏天热，雷雨多；秋天凉，稻谷香；冬天冷，雪花飘。
（2）接下来，难度加大了，我说一大句，你们跟着我说一大句。（3）记住了吗？老师来考考大家，老师说前半句，小朋友接下半句。（4）现在，不用老师提醒，能背出来吗？
2、有一个小朋友，他十分喜欢夏天。当夏天来到的时候，他有很多的想法和愿望呢？是哪些想法和愿望呢？
二、初读课文，整体感知
1、学生自读。
2、这首诗歌一共有几小节？谁愿意选一节来读给大家听？可以是你读得最好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读得还不够好的一段，让大家当你的小老师，来帮帮你。
3、小朋友读的真好！读了课文，你们知道在夏天，我想变成哪些事物呢？
（1）学生自由说。教师贴出彩图。
（2）谁能把我这么多的愿望用这一句话来说清楚呢？
出示填空：我想变，又想变，还想变，最想变。
（3）（指板书）这位小朋友有很多的愿望，他最想变——
（4）板书课题：（真字用红色笔写大一点。）
（5）课题中的哪个字可以看出小朋友最想变成大大的荷叶呢？（6）谁来把这个课题读好呢？（指读，齐读）
你把小朋友想变成大大荷叶的强烈愿望读出来，真棒！
你把荷叶的特点读出来了。
我们一起来读读。
三、品读诗文，读中感悟
1、（播放大自然夏天的音乐：）小朋友读的真好！下面请大家闭上小眼睛，竖起小耳朵，仔细听！你听见了什么？好像看到了什么？（教师戴上花环）
2、现在请大家睁开眼睛，小朋友，你们听到了什么？看到了什么？（1）你听的真认真！
你的想象力真丰富！
你观察的真仔细！对呀！现在，我就是夏天的小姐姐！
（2）小朋友，夏天来了，你想变点儿什么呢？选择你最喜欢变的事物，自己再读读课文，注意要把你的喜欢之情读出来呀！
3、想变成雨点的小朋友请举手！请你来读读这一句话！
（1）投影句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上；
（2）透明这个词语懂吗？（非常的干净、明亮）平时，你们还见过哪些非常干净、明亮的东西呢？
（3）看，多么透明、多么圆润的雨滴呀！谁来把这个词读好呢！（出示：透明的雨滴）
（4）现在，谁能把这句话来美美地读好呢？我们一起来读读！
4、哪个小朋友想变小鱼呢？（我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。）
（1）你为什么想变小鱼呢？
（2）请你来读读这句话。你把清凌凌这个词语读的特别好！请你做小老师来领着大家读读！
（3）清凌凌的小河，我们也可以说（）的小河。
送成语：清澈见底，波光粼粼
（4）看，夏天到了，活泼的小鱼在清凌凌的河里快乐地游来游去，是多么开心呀！谁还想来把这句话读读。
5、夏天到了，你想变小蝴蝶吗？
（1）拿着头饰走到小朋友身边：好，小姐姐就满足你的愿望！请你来说说自己的愿望吧。还有谁也想来读读这句话？
（2）我们小朋友都是祖国的花朵，请你扮演可爱的小蝴蝶在花丛中穿梭吧！
多么羞涩的一只小蝴蝶！
蝴蝶在花丛中飞来飞去，这就是——穿梭（读好词语）
（3）看！夏天到了，地上开满了鲜花，这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多！蝴蝶在花丛中翩翩起舞。所有想变蝴蝶的小朋友请一起来读读这句话。
（4）夏天到了，蝈蝈在花丛中快乐地唱歌，歌声真好听。所有想变蝈蝈的小朋友请起立，我们一起把这句话来大声地读读！
（5）如果你是蝈蝈，你会歌唱什么？
6、小朋友，你们还想变什么呢？
（1）谁能看着图用最美妙的声音来告诉我吗？
（2）夏天的夜晚星星一闪一闪的，好像在眨眼睛。弯弯的新月仿佛是夜空中一只金色的小船，等着我们去乘坐呢。这一切是多么美好呀！（3）我们女小朋友一起来读读这一句话，男小朋友也来和女孩子比一比！
（4）说话：我想变眨眼的星星，。
我想变弯弯的新月，。
7、我想呀想，说呀说。最后，我看见小小的荷塘，真想变成
（1）小朋友，你们有没有见过荷叶呀？谁来说说你见过的荷叶是什么样子的？
（2）投影荷叶：看，多么碧绿的荷叶，多么美丽的荷叶，真像一把巨大的雨伞，高高地撑在荷塘里。
（3）出示句子：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。
（4）谁来读好这句话？（指读，齐读）
评议：老师听出来了，荷叶像一柄大伞；你把静静地这个词语读出
来了。
（5）课文里的我为什么特别想变成大大的荷叶呢？
（6）点拨：是呀！荷叶真美丽！真可爱！我除了喜欢它的可爱，喜欢它的美丽，还有其他原因吗？（想一想，荷叶会给谁带来快乐呢？）（7）是啊！小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌……（8）嬉戏是什么意思？请小朋友想象一下，小鱼在荷叶下，会做哪些游戏呢？
（9）夏天，下起大雨时，雨点落在荷叶上，丁丁冬冬，真像是在唱歌呀！
（10）荷叶除了会给小鱼和雨点带来欢乐，还会给谁带来欢乐呢？小朋友，你能发挥自己的想象，用这句话来说说吗？（出示：来了，在荷叶。）
（11）小朋友说的真好！是呀！大自然中有许多可爱的朋友都喜欢荷叶呢！我们一起来读读下面的儿歌！
8、师小结：这么多朋友愿意跟荷叶在一起，怪不得这首诗最后用了一个“……”呢！荷叶不仅自己美丽可爱，还能给小鱼、雨点、小蝴蝶、小青蛙它们带来欢乐，怪不得小诗人最想变成大大的荷叶呢！
（一起读好句子：真想变成什么？真想变成怎样的荷叶？）
9、这首诗歌写得真美！小朋友，你们喜欢这首诗歌吗？下面，请小朋友露出你可爱的笑脸，配上你优美的动作，一起来表演表演，好吗？
10、老师是夏天的小姐姐，我就来读第一小节！第二小节女生读，第三小节男生读，四五小节一起读。我们来比一比，看谁读的最认真！
四、板书设计
21、真想变成大大的荷叶
雨滴小鱼蝴蝶蝈蝈星星新月
（大自然的向往）
五、学习生字
1、小朋友学习真认真！下面我们来做个游戏，看生字娃娃躲在荷叶下面呢？我们一起来把他们找出来。
第一个出来了，读什么？（开火车读生字）游、穿、蝈、眨、柄、伞、戏。
2、这两个字“蝈戏”，你们能用自己的方法记住吗？
3、伸出小手，跟老师一起来写一写。（指导书写）
4、学生描红。
六、作业设计
1、回家把这首好听的诗歌背给爸爸妈妈听。
2、回家再想一想，夏天来了，你自己想变成什么呢？为什么？
教后反思：
第二课时
课时目标：
1、复习生字，理解由生字组成的词。
2、在观察生活和感悟诗意的基础上，展开丰富的想象，以恰当的文字表达自己的美好心愿。。
一、有感情朗读全文
二、拓展延伸
1、小朋友，夏天来了，你想变成什么呢？可以画下来，也可以写下来。
2、学生作画，教师巡视欣赏。
3、小结：小朋友，你们的画荷诗不仅美，而且有情有趣。然而，大自然的美，大自然的情和趣，是画也画不完的，写也写不尽。让我们生一双智慧的眼，去发现；让我们长一双灵巧的手，去描绘，也让我们拥有一颗仁爱的心，去呵护，愿意吗？
三、学习生字
1、出示生字，学生交流识字方法。
2、指导书写。
3、完成练习册。
教后反思
22、《猴子种果树》
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会13个生字，其中田字格上面的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。
3．读懂课文中的反问句。懂得没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不成的。
教学重点、难点：
能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按结构把字写端正、匀称。教学过程：
第一课时
课时目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会13个生字，其中田字格上面的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。
一、导入
1、（出示挂图）这是谁呀？（一只小猴）它在干什么呢？（它在种果树）
2、猴子是怎样种果树的？结果怎样？今天，我们一起来学习第22课。板书课题，齐读。
二、初读课文。
1、自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。
2、出示词语：
猴子浇水施肥哇耐心拔掉改种喜欢喜鹊桃三樱四（1）自由读。
（2）这课中，你要提醒大家注意哪些字的读音？
（3）开火车读词，指名读，齐读。
（4）去拼音读。
三、再读课文，要求把句子读通顺。
指名分段读课文。
默读课文，勾划出文中不理解的词句。
讨论交流：
（1）农谚：有关农业生产的谚语，是农民从长期生产实践中总结出来的经验，对于农业生产有一定的指导作用。
（2）施肥：给植物上肥料。
7、再读课文，把你认为难读的句子多读几遍，注意停顿看谁读得最通顺。
8、读了这篇课文，谁能告诉老师课文主要讲了一个什么故事？（一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。）
四、教学生字。
1、出示生字。
2、说一说你用什么方法记住了这些字？
3、学生描红。
4、教师范写指导，学生练习写字。
五、作业设计
1、知道哪些农谚，请写下来。朗读课文，以及田字格中的生字。
2、抄写生字，各组词一个。
3、你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三樱二”这些农谚
外，你还知道哪些？
教后反思
第二课时
课时目标：
1、复习生字，理解由生字组成的词。
2、读懂课文中的反问句。懂得没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不成的。
一、导入
1、听写词语：
浇水施肥耐心拔掉改种等不急不着急
默读课文，思考：猴子最后有没有吃到自己种的果子呢？为什么？你是从哪个小节看出来得？
二、新授。
1、指名读，齐读。
2、从这里我们知道猴子拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃，到头来什么树也没种成。
3、猴子为什么要这样做呢？它都听了谁的话而不断改种果树的？贴画
4、乌鸦、喜鹊、杜鹃是怎么叫的？你能学叫你喜欢鸟的叫声吗？表演给你的合作伙伴听。
5、这三只鸟是怎么对猴子说的呢？你喜欢哪只鸟就读哪只鸟说的话。
6、什么叫“梨五杏四”？
7、梨树要等五年才能结果，你说猴子有这个耐心吗？
8、猴子听了乌鸦这么一说，它是怎么想的，怎么做的？
9、听喜鹊说“杏四桃三”，猴子又是怎么想的，怎么做的？
10、那么猴子一定吃到桃子了！（没有）为什么？
11、那这次猴子一定吃到樱桃了！（没有）为什么？
12、齐读第8自然段
13、就这样，猴子到头来什么树也没有种成。
三、拓展延伸
1、小朋友，如果你是这只猴子，你会种哪棵树？（培养学生语言表达能力及侧面教育学生做事要有耐心）
2、学了这篇课文，你现在最想干什么？（表演）
3、学生评价。
4、师：小朋友们，猴哥到头来，什么树也没有种成，那么你想对它说什么呢？（把表演猴子的同学留在台上？）
四、板书设计
22、猴子种果树
“梨五杏四”没有耐心
“杏四桃三”没有主见一事无成
“桃三樱二”急于求成
五、作业设计
比一比，组词。
拨（）哥（）猴（）棵（）
拔（）歌（）侯（）颗（）
教后反思
23、会走路的树
教学目标：
1、本课八个生字，理解由生字组成的词语；能正确美观地书写生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养儿童喜爱小动物、热爱大自然的情感。
4、通过多种语言实践活动，提高学生语文素质。
教学重点、难点：
识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。
教学过程
第一课时
课时目标：
1、本课八个生字，理解由生字组成的词语；能正确美观地书写生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
一、导入
板书课题，齐读。
看了这个题目，你想知道什么？
二、初读课文。
1、自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。
2、出示词语：
早晨好奇陪伴有趣美丽大概激动脚
（1）自由读。
（2）这课中，你要提醒大家注意哪些字的读音？
（3）开火车读词，指名读，齐读。
（4）去拼音读。
3、再读课文，要求把句子读通顺。
4、课文有几个自然段？指名分段读课文。师生一同评议。
5、默读课文，勾划出文中不理解的词句。
讨论交流：
驯鹿：哺乳纲，鹿科，雌雄都有角，亦称四不象。
大概：副词，表示有很大的可能性。
激动：（感情）因受到刺激而冲动。
7、再读课文，把你认为难读的句子多读几遍，注意停顿看谁读得最通顺。
8、默读课文，思考：树怎么会走路呢？会走路的树到底是指什么？
三、教学生字。
1、出示生字。
2、说一说你用什么方法记住了这些字？
3、学生描红，注意姿势。
4、教师范写指导，学生练习写字。
观察“丽”字，写时应注意什么？学生发言后范写。
观察“角”字，生板演，其他注意看，评。
四、作业设计
1、朗读课文，以及田字格中的生字。
2、抄写生字。
3、正确地朗读课文。
4、扩词。
奇（）（）（）
陪（）（）（）
趣（）（）（）
丽（）（）（）
激（）（）（）
教后反思
第二课时
课时目标：
复习生字，理解由生字组成的词。
一、导入
1、齐读课题：今天我们继续学习23课，谁来把课题读一读。
2、复习：上一课我们学了生字词，现在我们来复习一下。
二、品读课文，感受驯鹿儿子与小鸟相见的惊喜与激动。
1.一年过去了，小鸟十分想念那棵会走路的小树。春天一到，小
鸟便追不急待地飞了回来。这时，一只美丽的小鹿走了过来。当小鸟看到这只美丽的小鹿时，他们会说些什么？请自读第５～９自然段。（学生自读）
2.小鸟问了些什么呢？（指名读）为什么小鸟会把小鹿当成一棵会走路的树呢？（小鹿的角就像树的树枝。）
请你来学着小鸟的样子问一问？（指名读、评议、推荐读）
3.小鹿是怎么回答的？谁来读一读？（指名读）。
孩子们，你从小鹿的回答中知道了什么？
（去年那棵会走路的树是小鹿的爸爸。）
再仔细读读，会有新的感受。（学生自读）
你还知道了什么？（我知道了小鹿的爸爸很想念小鸟。）
你从哪里体会到的？（从“常常”这个词体会到的。）（指名读）
4.当小鸟知道小驯鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的时候，小鸟的心情怎样？谁来读读小鸟说的话？
5.小驯鹿也激动起来，怎么说的？（指名读、齐读）
6.是呀。小鸟终于见到了自己日思夜想的好朋友的儿子，多么激动，多么高兴！分角色朗读５～９自然段。
三、拓展、续讲故事。
1、小鹿让小鸟停在它自己的角上，向自己的家快速奔去。小鸟来到驯鹿的家，会发生什么故事呢？请孩子们把这个故事接着往下编，选择自己喜欢的方式，看谁编得最精彩、最完整。（自己编或同桌合作编）
2、续讲故事
四、总结全文。
孩子们，今天我们一起感受了小鸟与驯鹿的友好和快乐。你们喜欢这些小动物吗？愿意和它们交朋友吗？
在大自然中，还有许多许多动物，它们和睦相处，过着幸福的生活。孩子们可以多看看课外书，去找一找、读一读这样的故事。既然动物们能和睦相处，我们人类也应该和睦相处，珍惜今天的幸福生活。
五、板书设计
23会走路的树
/￣￣￣￣￣爬坐￣￣￣￣￣↘
第一年小鸟小树（鹿）
↖＿＿＿＿带天天陪＿＿＿＿/
/￣￣￣￣￣问叫￣￣￣￣￣↘
第二年小鸟小鹿
↖＿＿＿＿抬起头来激动＿＿＿/
教后反思
24、问银河
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会本课的8个生字，横线格内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
教学重点、难点：
识字、写字，指导有感情地朗读课文和激发学生探索宇宙奥秘的兴趣是本课的重点。
激发学生探索宇宙奥秘是本课的难点。
教学过程
第一课时
课时目标：
1、初步了解课文内容。
2、能正确地朗读课文
3、认识本课生字，学会5个。
一、情境导入，激发兴趣
1、老师板书“银河”，指名读。
2、小朋友，你们见过银河吗？猜猜银河到底是什么样的？
3、出示课件图片
4、看了图你想说什么？
二、初读课文，整体感知
1、播放课文录音。要求学生认真听。
2、让我们一起学这2个小朋友的样子一起问一问银河，好吗？
3、学生自由练读课文。
（1）借助拼音，读痛课文
（2）画出词语，圈出生字。读准字音，想象词义。
4、学生小组内轮读，互相评价：一、读的时候是否注意读准了生字的字音，二、是否把句子读通读顺了。
5、检查自读情况
（1）指读字词正音
（2）谁愿意选一段读给大家听？可以是你读的对好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读的还不够好的一段，让大家当你的小老师，帮帮你。
6、谁能正确、流利地读完整首诗？
三、合作识字
1、出示词语，
2、开火车读
3、小组合作识字
4、交流，师范写5个。
5、生描红。
四、作业设计
1、有感情地朗读课文。
2、选自己最喜欢的两个小节背一背。
3、你见过“斜拉桥”“拦河大坝”吗？大家都来画一画，看谁画得好。
教后反思
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会剩下的生字
3、结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
一、复习旧知、导入新课
上节课我们初步学习了第24课，读了这篇课文，我们仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙锅内仰望星空，看着看着那原本挂在天上的银河似乎变成了家乡的小河，变成了奔腾的长江，小作者不禁向它提出了很多问题。小作者到底向银河提出了哪些问题？请小朋友再读一读课文。
二、自主探究、读中感悟
1、自读自悟课文。思考：你是怎么知道课文中的小朋友把银河想象成小河、长江的？
2、读后指名回答。初步感知1-4自然段
3、分小组选择最感兴趣的自然段自读体会。
4、选派代表全班交流，汇报小组学习情况。
（1）学习第一段
画一画课文内容。
理解清澈，想象小河里还会有什么。自己会在清澈的小河里干什么？
指导朗读。读出小朋友、好奇、疑问的语气。
（2）学习第二、三、四段，方法同上。
（3）小朋友的问题问完了吗？指导读好第五自然段，强调“好多好多”读出小朋友对银河的好奇及探索银河奥秘的兴趣。
5、学生齐读全文
三、展开想象学习提问
1、过渡：听着小朋友的朗读，老师好象看到了银河里那一颗颗会眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“银河”没有关系，实际上它
们和地球一样都是银河系的里的一个“小家庭”。下面，我们呢再来仔细地看一看银河，想一想：你要对银河提出什么问题？
2、现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着小作者的样子来问一问吗？
银河、银河，请你告诉我：你那里有没有？有没有？
（1）试着说给小组里的同学听。
（2）全班交流
四、思维拓展，学会运用
1、刚才，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好！那么谁能像小作者一样把自己提出的问题连成一首小诗呢？
2、银河究竟是什么样的呢？（板书）老师把这个问号留给你们，相信将来你们当中一定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探索宇宙的奥秘，看望银河。
3、学生随着音乐读完整篇课文。
五、学会剩下的生字
1、出示生字
2、师范写，生描红
教后反思
练习8
教学目标：
1．进一步巩固查字典的方法，知道“中”字有两个读音，能看懂漫画明白道理，并能说说写写自己的感想。
2．采用自学自悟、小组合作、集体交流等方法学习。
3．能积极主动地参与活动，养成勤查字典的好习惯；激发保护动物的情感。
教学重点、难点：
重点：运用已经掌握的查字典的方法解决阅读过程中遇到的困难，用几句话把自己的感想写下来。
难点：引导学生看懂漫画悟出道理。
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、认真写好铅笔字。
2、熟记4条成语。
一、导入课文。
一、教学第二题
1、审题
2、指导。
（1）出示生字卡，依次认读生字。
（2）教师范写，讲述写字技巧。
（“丽”字的长横要盖住下面部分；“言”字的第一笔要写得平而长，下面的部分要写得窄一些。“互”的最后一横略长一些，把这个字托住。）
3、练习。
学生按照要求认真地练习描红和临写，教师巡视，进行个别指导，随时纠不正确的书写姿势。
1、反馈。
展示学生写得好的字，进行评讲，存在的问题。
二、教学第一题
1、审题
2、指导。
（1）四人小组读资料《庄稼的保护神》，遇到生字，查字典，在书上注上拼音。
（2）四人小组选派一名学生朗读，
（3）在学生读资料时，检查“粘住小虫，卷入口中，常常是百发百中”这一句中两个“中”读音是否准确。（第一个“中”读第一声，表示里面的意思；第二个“中”读第四声，表示逮住了目标。）（4）巩固练习。
小明中一回家就听说爸爸中奖了。
在“警察和小偷”的游戏中，谁中枪了？
（5）练习朗读短文。
自由练习读，指名读，集体读。
（6）指导看漫画，说一说这漫画画了什么？
（7）指导看漫画，你有什么想法？它主要想告诉我们一个什么道理呢？（动物是人类的朋友，我们应该保护动物。）
（8）你还知道哪些动物也是人类的朋友？
（9）把你刚才说的，再用几句话写下来，看谁写的语句最通顺，最连贯。
教后反思
第二课时
课时目标：
1、充分发挥学生的想象力，培养学生口头表达能力和写话能力。
2、激发学生保护动物的感情。
一、教学第三题
1、熟记4条成语
2、看图，理解4条成语的意思。
披星戴月：披着星光，头戴月亮。
烘云托月：绘画时通过渲染云朵来衬托出月亮。比喻写作时通过侧面描写来突出重点和主题。
3、练习。
学生自由练习读，要读正确。
齐读、背诵。
你还知道哪些带有“月”字的成语？
（日积月累花好月圆花前月下日新月异------）
二、教学第四题
1、审题
指名读题，弄清题目的要求。
2、指导：
（1）请你说说你知道哪些交通工具的名称？
（2）未来的工具会是什么样的呢？引导学生说出自己想象中的交通工具的特点和作用。
（3）请同学们拿出水彩笔画一画，并给自己所画的交通工具起一个形象的好听的名字。
（4）写几句介绍一下自己理想中的交通工具。（就写在画的旁边）学生动笔写，教师巡视，个别指导。
（5）请学生拿出自己的画上台介绍一下理想中的交通工具的颜色、构造、优点等。
（6）评选“最佳创意奖”。
教后反思
第一单元教材分析 单元教材分析 第一单元，围绕着“春天来了”这个主题，春天来了，我们来到了野外。沐浴着灿烂的阳光，迎着暖暖的春风，踏着青青的小草，听着哗哗的河水的流淌声，我们感到了春天的勃勃生机。春天是美丽的，《咏柳》让我们欣赏到柳树的美；在《村居》中，我们感受到春天带给孩子们的快乐；让我们一起来《找春天》，体会春光的美好，体验大自然的气息，养成主动发现的习惯。来到《开满鲜花的小路》，我们领略到花开的美丽；《邓小平爷爷植树》能让我们感受到一代伟人用自己的劳动装点祖国大好河山的热情。《口语交际》中“注意说话的语气”，让学生学会用和气的语气解决生活中的问题，从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。《快乐读书吧》介绍了四本故事书，让学生在看书的时候学会看目录，喜欢读童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 本单元需要学生会认64个字，会写35个字，认识一个多音字。背过第一课两首古诗，正确、流利地熟读课文，练习分角色朗读课文。通过课文的学习，让学生感受春天的美景，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。懂得从自我做起，保护我们的环境。本单元的内容浅显易懂，目标明确。我们可以把每一课的教学与语文园地结合起来，把口语交际分散在每一节课上。还可以让学生练练笔，尝试写一些我爱小动物的小故事，小诗等。 单元教学目标：1.会认38个生字，会写39个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、二课课文。 3.体会作者热爱春天，热爱生活的情感。 4.教育学生从文章中吸取力量，陶治情操。 5.培养学生良好的观察与思考的习惯，让学生大胆想象，自由表达。 单元教学重难点 1.会认38个生字，会写39个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、二课课文。 2.体会作者热爱春天，热爱生活的情感。教育学生从文章中吸取力量，陶治情操。 3.培养学生良好的观察与思考的习惯，让学生大胆想象，自由表达。 单元课时安排共计（18课时） 1.《古诗两首》3课时 2.《找春天》3课时 3.《开满鲜花的小路》3课时 4.《邓小平爷爷植树》3课时 5.《口语交际》1课时 6.《语文园地一》3课时
1.给下面加点字注音。 要塞．（）颁．发（）悄．然（）轻盈．（）澎湃．（）桅．杆（）溃．退（）遗嘱．（） 默契．（）仲．裁（）凛．冽（）浩瀚．（）翘．首（）娴．熟（）凌．空（）咆．哮（） 紧绷．（）坠．毁（）绽．放（）镌．刻（） 操纵．（）舰艉．（）揪．紧（）湛．蓝（）篡．改（）呓．语（）一刹．那（）舰载．机（） 2.根据拼音写汉字。 cuīkūlāxiǔruìbùkědāng bǐng xīliǎn shēng （）（）（）yǎn huāliáo luàn rúmèng chūxǐǐng yìsībùgǒu （）（）（）jīng xīn dòng pòbái shǒu qǐjiādān jīng jiélǜ （）（）（）zhèn lóng fākuìcǎn juérén huán yīyǐguàn zhī （）（）（） 3.下列加点字注音完全正确的一项是( ) A.沸．腾(fú) 遁．形(dùn) 裁．判(cái) 惊讶．(yà) B.芜．湖(wú) 安慰．(wèi) 屏．息(bǐn) 慷慨．(kǎi) C.酷似．(sì) 着．舰(zhuó) 斩．浪(zhǎn) 瞬．间(shùn)
D.澎湃．(bài) 坠．毁(zhuì) 轨．迹(guǐ) 轰．鸣(hōng) 4.下列词语书写全部正确的一项是( ) A.督战腼怀潇洒自如摧枯拉朽 B.签订建树横度长江疾如流星 C.泄气杀戮迎风招展震耳欲聋 D.抵抗激活眼花瞭乱震聋发聩 5.请用横线画出下列词语中的错别字并修改。 屏息敛声白首起家一丝不荀惊心动魄殚尽竭虑 ( ) ( ) ( ) 6.在括号中填写恰当的汉字，将下列词语补充完整 ( )首而望屏息( )声( )空翔舞从容不( ) ( )然不惊眼花( )乱沉静自( ) 震耳欲( ) 无( )无悔技术封( ) ( )倒黑白百般抵( )) 7.下列各句中加点词语解释有误的一项是( ) A.几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊 ．．．．。(悄然:形容寂静无声。) B.一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当 ．．．．。(锐不可当:形容来势凶猛，不可阻挡。) C.舰载战斗机上舰，中国白手起家 ．．．．，一切从零开始。(白手起家:形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
【篇一】部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》课文原文 登鹳雀楼 【唐】王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 望庐山瀑布 【唐】李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 【篇二】部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》教案：登鹳雀楼 教学要求 1．学会6个生字。认识4个字。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点、难点 学会本课生字。朗读、背诵课文。 课前准备 本课生字卡片，朗读课文录音带 教学时间 1课时。 教学过程 一、谈话提示课题 同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河。从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。在黄河流过的山西
永济县有一座的高楼，叫鹳雀楼。（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》。 齐读课题。注意读准“登”字。 这座楼后来被黄河水冲毁，但是这首诗，却一直受到人们的喜爱。 二、范读课文 三、自学课文。教师巡视指导 要求： 1．借助汉语拼音把课文读通顺。 2．画出本课要求掌握和要求认识的字，读准每个字音。 四、检查自学情况 1．认读生字。 楼入穷目更层 登鹳雀依 2．朗读课文。（指名朗读，齐读） 五、了解课文大意，指导朗读 1．登上鹳雀楼，诗人看到了什么？（指导看图：远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。楼下，黄河水奔腾着，流向大海。） 2．读诗句： 白日／依山／尽， 黄河／入海／流。 教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境，再学生反复练读。 3．眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样？读第三、四行。
第二单元检测卷 (本试卷满分120分考试时间120分钟) 一、积累运用(30分) 1.默写古诗文中的名句名篇。(6分) (1)请在下列横线上填写出古诗文名句。 ①____________________,树树皆秋色山山唯落晖。(王绩《野望》) ②____________________,黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。(崔 颢《黄鹤楼》) ③____________________,征蓬出汉塞，归雁入胡天。(王维《使 至塞上》) ④山随平野尽，江入大荒流,________________________。李白 《渡荆门送别》) ⑤李白《渡荆门送别》中反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高 远，充满了浪漫主义色彩的句子是_____________,____________。 2. 阅读下面的文字,回答问题。(12分) 有一天，本级的学生会干事到我寓．里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差．（．）．就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：——“你改侮罢！” 这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不xùn（），爱国青年也愤然，
然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖．学试验的题目，是藤野先生讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是nì（）名。 我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泻出来的题目。 我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘．（）责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了。 (1)给文中加点的字注音或根据拼音写出相对应的汉字。(2分) 寓．( )里邮差．( ) 解剖．( ) 诘（）责 不xùn ( ) nì（）名 (2)选文中有两个错别字,请找出来并改正在下面。(2分) (3)结合语境,解释文段中加点的词语。(4分) ①不逊．: ②诘责: 3.下列各句中加点成语的运用恰当的一项是()(2分) A.在即将亲眼见到大活人之前,他们对自己所想象的这位文坛泰 斗形象颔首低眉,敬重有加,内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。 B.电影《长征》,以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫和风格的奇
小学语文二年级下册第五单元复习重点 一、我会听写 《古诗两首》 东吴包含含意窗外窗户香炉炉火鸣叫鸟鸣 山岭绝句绝对银行银河烟火冒烟停泊溪流 流水柳树杨柳柳暗花明 《雷雨》 黑沉沉垂柳垂直逃走蜘蛛乱说乱摆沉浮 压力压住越野越过阵雨阵地彩虹彩色 蝉联蝉鸣迎面扑来 《最大的“书”》 地质质量趴下岩石岩洞画册一册书厚厚的 厚纸脚印印象波浪陆地陆军海底底座 埋头埋单铁矿钢铁宝贝宝塔刨冰刨根问底 埋头苦干 《要是你在野外迷了路》 野外慌乱慌张指南针指点指路手指指挥针头打针忠实忠心忠厚向导导游一盏灯 积雪积少成多积极稠密稀奇稀少碰头碰面
特别分别别处方向地方千方百计 《语文园地五》 日月星辰风云雷电山川树木花鸟虫鱼多姿多彩秘密二、比一比，组词 炉（）领（）决（）泊（）留（）庐（）岭（）绝（）拍（）流（）柳（）沉（）陈（）压（）逃（）迎（）陈（）阵（）庄（）挑（）彩（）虹（）珠（）趴（）刨（）菜（）红（）蛛（）扒（）抱（）埋（）底（）忠（）积（）针（）理（）低（）钟（）织（）叶（）荒（）材（）栏（）抖（）猴（）慌（）财（）拦（）蚪（）喉（）伴（）惭（）祖（）榜（）稠（）拌（）渐（）租（）膀（）绸（）慢（） 漫（） 馒（）
三、复习课文 第17课《古诗两首》： ●《望庐山瀑布》是（唐）朝诗人（李白）写的，这首诗是作者看到（庐山瀑布）时写的，整首诗尽情地抒发了作者（对大自然的赞美之情）。李白又被人们称为（诗仙），我知道（《静夜思》）、（《赠汪伦》）、（《望天门山》）也是他写的。 ●《望庐山瀑布》中的诗句“飞流直下三千尺”和李白的《赠汪伦》中的诗句“桃花潭水深千尺”的写法一样，都是运用了夸张的修辞手法。前者说明了山很高，后者说明了水很深。 ●《绝句》是（唐）朝诗人（杜甫）写的。这首诗描写的是（四川成都杜甫草堂）周围美丽的春色。诗中一共描写了六种景物――（黄鹂）、（翠柳）、（白鹭）、（青天）、（雪）、（船），提到了（四）种颜色，分别是（黄）、（翠）、（白）、（青）。杜甫又被人们称为（诗圣），我还知道（《春夜喜雨》）、（《绝句二首》）、（《江畔独步寻花》）也是他写的。 第18课《雷雨》： ●《雷雨》这一课是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的写作顺序写的。 （1）一条彩虹挂在天空。（从“挂”字可以感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽。） （2）蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（从“垂”字可以感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕。） （3）蜘蛛又坐在网上结网了。（从“坐”字可以感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。）（4）满天的乌云，黑沉沉地压下来。（从“压”字可以感觉到乌云来势很凶猛。）
八年级语文上册第二单元 文学常识归纳 6、《阿长与山海经》选自《朝花夕拾》，体裁是散文，作者鲁迅，原名周树人，字豫才， 我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。发表了我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。作品有小说集《呐喊》、《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》，杂文集《坟》等。 7、《背影》选自《朱自清散文全集》，体裁是散文，作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人， 散文家、诗人、学者、民主战士，著名散文名篇有《春》、《荷塘月色》、《绿》、《匆匆》等。 8、《台阶》的体裁是小说，作者李森祥。 9、《老王》选自《杨绛散文》，体裁是散文，作者杨绛，作家、翻译家，著有散文集《干校六记》、《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》。其丈夫是著名作家钱钟书，代表作品是《围城》。 10、《信客》选自《秋雨散文》，体裁是散文，作者余秋雨，艺术理论家、中国文化史学 者、散文作家。作品有《千年一叹》、《文化苦旅》、《文明的碎片》、《秋雨散文》、《山居笔记》等。 字词归纳 第6课《阿长与山海经》 hài lǔ chuāng bā jié shuāng 骇掳惶急疮疤诘问 霹雳孤孀 zēng wù xù sǒng zhuō 憎恶絮 说震悚粗拙莫名其妙切切察察 第7课《背影》 Xiè bēn sāng jí sù tuí suǒxiè交卸奔丧狼藉簌簌典质赋闲颓唐琐屑 Chāi pán shān shì zhù yù 差使赋闲惨淡勾留蹒跚拭泪举箸情郁于中触目伤怀祸不单行不能自已 【解词】 狼藉：乱七八糟的样子。簌簌：纷纷落下的样子。 惨淡：凄惨暗淡，不景气。赋闲：失业在家。 蹒跚：腿脚不灵便走路缓慢摇摆的样子。颓唐：衰颓败落。 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 情郁于中：感情积聚在心里。琐屑：细小而繁多的事。 第8课《台阶》 dàng gān gà zào tíng kāi 凹凼尴尬烦躁微不足道大庭广众揩一把若有所失 【解词】尴尬：神色、态度不自然。 第9课《老王》 jiàng yǔ pì tā dì kūlóu zhì kuì zuò yì 杨绛伛荒僻塌败取缔骷髅滞笨愧怍翳 第10课《信客》 Kèkòu jì xī xū xī han è hē zhuó jìliǎng diān pèi 克扣接济唏嘘稀罕噩耗呵斥焦灼伎俩颠沛 diào yàn zhōu cù liáo 吊唁 文绉绉长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅 鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福
二年级上册语文第八单元课文知识点（人教 版） 课题 整体感知 重难点生字识记 理解思路 词语了解 重点语句分析 朗读训练突破口 0我是什么 这是一篇科普小短文，通过生动的语言像我们展示了水的三态变化及存在位置、与人们的关系。 字音： 晒太阳 温和 暴躁 淹没〔ò〕 灾害 主线： 我是谁？在什么条件下都发生了哪些变化？
飘浮：借助风力飘在空中。 温和：和气，顺服。 暴躁：爱发脾气。 灌溉：用水浇庄稼。 淹没：文中指大水把庄稼淹了。 冲毁：大水冲坏。 有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌。 用简笔画或多媒体手段帮助学生理解课文，有利于朗读的训练。 字形： 冲：两点水。 害：中间是“丰”字。 黑：四点底，表火。器：字形记忆。 *浮、灾、器 课后练习 学习扩词，积累好词，学过的要会写。 回声 童话用生动有趣的故事情节向我们展示了回声产生的原因。
字音： 倒影〔dào〕 波纹 主线： 听了青蛙妈妈的话你知道回声是怎么产生的吗？ 倒影：物体映在水里的影子。 荡回来：返回来。 奇怪极了：十分奇怪。 半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。 孩子，你的叫声就像这水的波纹。水的波纹碰到河岸又荡回来。你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。这样，你就听到自己的声音啦。 读好对话，可以分角色演一演。 字形： 岸：字形的识记。 游：右部不是反文。猜谜记忆。 *纹 字义： 圆—园倒—到 纹— 课后练习 积累好句，学过的要会写。
太空生活趣事多 这是一篇科普小品文，向我们介绍了太空生活与地面的不同，十分有趣。 字音： 即使 塑料 咳嗽 主线： 太空生活都有那些有趣的事情？ 你知道为什么会这样吗？ 宇航员：驾驶宇宙飞船的人员。 太空：地球大气层以外的空间。 即使：就算。 不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。 喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇宙飞船里，水失去了重量。宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。 正确、流利 字形： 须：根据字形记。 必：笔顺。
部编版八年级上册语文第二单元测试卷 一、积累与运用（28分） 1．下列词语字形、注音全对的一项是（） A．诘责(jié) 畸形(qí) 绯红(fēi) 查无消息(yǎo) B．慰勉(miǎn) 锃亮(zèng) 不辍(chuò) 抑扬顿挫(cuò) C．盎然(àng) 刀鞘(qiāo) 侏孺（rú）藏污纳垢(gòu) D．吹虚(xū) 简陋(lòu) 荧光(yín) 油光可鉴(jiàn) 2．结合语境，解释下列句中加粗的词语。 (1)每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 正人君子：____________________________________________________________ (2)母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。 为富不仁：_________________________________________________________ (3)在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。 诚惶诚恐：___________________________________________________________ (4)每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于被烟窒息。 窒息：________________________________________________________________ 3．下列文学常识搭配有误的一项是（） A．（（美丽的颜色》——玛丽·居里——《居里夫人传》 B．《回忆我的母亲》——朱德——《朱德选集》 C．《列夫·托尔斯泰》——茨威格——《三作家》 D．《藤野先生》——鲁迅——《朝花夕拾》 4．把下面句子组成语意连贯的一段话，排序恰当的一项是（） ①但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。 ②但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ③第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。 ④中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。 A.③②④① B.④①②③ C.④①③② D.③②①④ 5．下列句中标点符号使用有误的一项是（） A．将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。 B．母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。 C．直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。 D．有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说，
第八单元知识梳理 一、易读错的字 幸．（xìng）福折．（zhé）纸食．（shí）物爪．（zhuǎ）子神．（shén）仙奶．（nǎi）酪 咬．（yǎo）住上任．（rèn）郑．（zhèng）重 二、易写错的字 重：第四笔是横折。 郑：右部是“阝”，不是“卩”。 式：最后一笔是点，不是斜钩。 眼：左部是“目”，不是“日”。 爪：第三笔是竖，不是竖提。 神：左部是“礻”，不是“衤”。 第：上部是“”, 不是“艹”。 秧：左部是“禾”，不是“日”。 三、会写词语 食物眼珠老天爷爪子神气活现野猪奶酪开始吵架仔细急忙咬住第一公平折纸一张祝福扎风筝抓住但是 哭喊风车广场秧苗汗水伤心信以为真走路 四、多音字
五、形近字 六、近义词 违抗——违背狡猾——狡黠寻找——寻觅东张西望——左顾右盼正好——恰好和好——讲和飘荡——飘动愿意——乐意 可是——但是感谢——感激责怪——责备容易——简单 赶紧——赶快 七、反义词 茂密——稀疏违抗——服从狡猾——老实快乐——忧伤 朋友——敌人幸福——痛苦难过——高兴公平——偏心 美丽——丑陋帮助——刁难责怪——表扬飞快——缓慢
东张西望——聚精会神议论纷纷——众口一词 八、词语搭配 （飘荡）的风筝（漂流）的纸船（激动）地说（习惯）的方式（茂密）的森林（不停）地咬着（老天爷）的命令 （高兴）得哭了（大摇大摆）地走过来（大大小小）的野兽 九、词语归类 1. 出自寓言故事的成语： 守株待兔狐假虎威拔苗助长亡羊补牢叶公好龙坐井观天 刻舟求剑画蛇添足 2. ABAC 式词语： 半信半疑大摇大摆一五一十大手大脚多才多艺古香古色 十全十美土生土长风言风语人山人海尽心尽力今生今世 3. 含有动物名称的成语： 万象更新千军万马惊弓之鸟井底之蛙顺手牵羊如鱼得水 画龙点睛兔死狐悲猪狗不如狗急跳墙爱屋及乌鱼目混珠 对牛弹琴蜂拥而至一箭双雕门可罗雀 4. 含有反义词的词语： 前呼后拥出生入死七上八下横七竖八天南海北东张西望 虎头蛇尾有口无心大惊小怪大材小用 十、句子积累 1. 感叹句：（1）我看你有多大的胆子！ （2）再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！ （3）整块奶酪都被你吃光了！
八年级上册语文《第二单元》知识点整理人教版 【第6课阿长与《山海经》】 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 憎恶zēng wù书斋zhāi震悚sǒng 诘jié问 (点拨：“憎”不要误读成zèng，“恶”、“诘”是多音字。) 2．解释下列词语。 (1) 絮说：絮絮叨叨地说。 (2) 震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 3．用恰当词语填空。 (1) 书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。 (2)《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。 二、重点句子背记知识清单 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《阿长与<山海经>》的作者是鲁迅，选自《朝花夕拾》，你还能写出两篇出自这部散文集的文章题目吗? 《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》。 【第7课背影】 一、重点字词
1．给下列加点字注音。 奔丧sāng差chāi使簌sù 蹒跚pán shān 颓tuí唐箸zhù 点拨：注意多音字“丧”、“差”的读音。 2．根据拼音写出相应的汉字。 满院狼(jí) 藉晶(yíng) 莹妥(tiē) 帖 琐(xiè) 屑 点拨：不要把“藉”误写为“籍”，“莹”误写为“萤”。 3．解释下列词语。 (1) 典质：(把财产、衣物)典当、抵押出去。 (2) 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 (3) 赋闲：失业在家。 (4) 勾留：短时间停留。 (5) 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 (6) 触目伤怀：看到(眼前的情况)心里感到悲伤。 (7) 情郁于中：感情积聚在心里。 (8) 颓唐：衰颓败落。 4．用恰当的动词填空。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 二、重点句子背记知识清单 1．父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
人教版语文八年级上第二单元检测试卷 学校班级姓名座号评分 一、基础（30分） 1.根据课文默写古诗文。（10分） （1）独怜幽草涧边生，。，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）（2）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。，。 （崔颢《黄鹤楼》） （3）谁道人生无再少？！。（苏轼《浣溪沙》） （4）把白居易《钱塘湖春行》默写完整。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。，。 ，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，。 2.根据拼音写出相应的词语。（4分） 他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此tuí táng（）！他chù mù shāng huái （），自然情不能zì yǐ（）。情郁于中，自然要发之于外；家庭suǒ xiè（）便往往触他之怒。 3.下列词语中有四个错别字，请找出来并加以改正。（4分） 心满意足问心无愧长途拔涉穷愁缭倒 孜孜不倦联声诺诺鞭僻入里稍纵即逝 错字 改正 4.下列句子没有语病的一句是（）（3分） A.书籍对人的影响是潜移默化的，读书不但可以提升自我，而且能增长知识。 B.虽然这些都很十分微不足道，但他做得很认真。 C.我们来到博物馆，看到那些精美的艺术品，无不使人感到自豪。 D.人类要与自然和谐相处，保护好属于自己的家园——地球。 5.下列加点词语运用有误的一项是（）（3分） A.唉，我现在想想，那时真是太聪明 ．．了！ B.父亲老实厚道低眉顺眼 ．．．．累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。
C.过不一会儿，暴风雨就歇斯底里 ．．．．地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。 D.她总是对人们微笑着，总是心急如焚 ．．．．地想对人民有所贡献。 6.学习了《背影》《台阶》后，同学们深受感动，于是在班上开展了“让世界充满爱”活动，请你积极参加。（6分） （1）下面是主持人的开场白，请仿照画线句，在空白处补充一句话，使语意连贯。 爱是一盏灯，照亮黑暗的远方；，；爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。 （2）请你在父亲节来临之际，发一则短信给父亲，要求用上“台阶”二字。 二、阅读（40分） （一）（14分） 阅读下文，回答问题。 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 7.在下面的四个小标题中，最能概括本段段意的一项是（）（3分） A.父子深情 B.慈父背影 C.车上惜别 D.买橘送别 8.文段中先后有两次写道：“我的泪很快地流下来了”“我的眼泪又来了”，这里流出的泪是（）（3
第五单元到第八单元教案(共150页) 第五单元单元学习目标 教材简析： 本组教材围绕“故事中的道理”这个专题，选择了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》这三篇课文，意在让学生在阅读过程中学到生字的同时，可以更好感悟生活的哲理，懂得认识事物要谦虚谨慎，善于听取他人意见的道理。 本单元还安排了“口语交际：商量”；“语文园地五”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。 学习目标： 1.会认47个生字；会写24个生字；掌握多音字“哪、号、当”。 2.学会分角色朗读课文，复述故事。 3.在阅读过程中让学生用想象、质疑、比较、讨论、评价等学习方式，感悟故事中的人和事，引导学生大胆交流自己的想法，培养学生主动读故事的兴趣。 4.领悟故事蕴含的哲理，懂得认识事物要谦虚谨慎，善于听取他人意见的道理。 学习重点： 1.让学生在阅读中主动识字，培养学生自主识字的能力。
2.让学生在朗读和想象中感悟语言，感悟故事中的人和事，培养学生读故事的兴趣，使他们乐读故事，会读故事。 3.利用情境说话、角色体验等方法，让学生感悟事理，培养学生看问题、想问题的能力。 课时分配： 12.《坐井观天》……………………………………………………2～3课时 13.《寒号鸟》………………………………………………………2～3课时 14.《我要的是葫芦》………………………………………………2～3课时 语文园地五………………………………………………………… 3～4课时 教法与学法： 在本单元的教学中，应引导学生用朗读和想象的方法，深入体验；引导学生用质疑和讨论的方法，学会评价；引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟生活。学生通过本组课文的学习向课外阅读延伸，学习更多生动有趣的故事。
八上词库2·第二单元 5.藤野先生 挟xié：用胳膊夹着，或：倚仗势力或抓住人的弱点强迫人服从，或：心里怀着。 樱花yīng huā：李属的几种灌木或乔木，花白色或粉红色，栽培供观赏，原产日本 绯红fēi hóng：深红色 宛如wǎn rú：好像；仿佛 掌故zhǎng gù：旧制旧例；故事，史实。 落第luò dì：指科举时代应试不中，也指考试不及格。 畸形jī xíng：生物体某部分在发育中形成的不正常的形状；或引申为：某一部分发展过快而造成的整体不平衡状态 不逊bù xùn：不恭敬,没有礼貌;骄横 匿名nì míng：不露身分、个人特征或不说明是什么人物 诘责jié zé：诘问谴责 呜呼wū hū：对不幸的事表示叹息、悲痛等 凄然qī rán：凄凉悲伤 教诲jiào huì：教导训戒 油光可鉴yóu guāng kě jiàn：形容非常光亮润泽 杳无消息yǎo wú xiāo xī：没有一点儿音信。杳:无影无踪。 抑扬顿挫yì yáng dùn cuò：指声音的高低起伏和停顿转折。抑:降低；扬:升高；顿:停顿；挫:转折。 正人君子zhèng rén jūn zǐ：旧时指品行端正的人。也作讽刺的用法，指假装正经的人。 深恶痛疾shēn wù tòng jí：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。恶:厌恶；痛:痛恨。 6.回忆我的母亲 溺nì：1.淹没 2.沉迷不悟，过分，无节制。 佃农diàn nóng：以租种土地为生的农民 劳碌láo lù：辛劳忙碌 私塾sī shú：旧时私人所办的学校 周济zhōu jì：在物质上给以帮助;接济 宽厚kuān hòu：宽容厚道 仁慈rén cí：仁爱慈善 连夜lián yè：当晚那一夜 慰勉wèi miǎn：抚慰勉励 不辍bù chuò：不止；不绝。 任劳任怨rèn láo rèn yuàn：不怕吃苦，也不怕招怨。任:担当，经受。 为富不仁wéi fù bù rén：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。为:做，引伸为谋求。
八年级语文第二单元测试卷 本试卷共22题，满分100分，考试用时120分钟。 第一部分积累与运用（38分） 1．根据汉语拼音写出汉字。（19分） qī▲跷玛n?o▲圣dàn▲yān▲红 chà▲异qí▲祷áo▲游生yá▲ 污mi?▲mù▲集洋yì▲ji?o▲健 diāo▲谢贫jí▲liào▲望tú▲步 měng▲懂绵gèn▲pī▲头 2．下面的句子中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分） 二月兰是一种常见的野花，如果只是一两颗，在百花丛中，不会引起人的注意。但每到春天，和风一吹，在一夜之间，就能变成百朵、千朵、万朵，大有临驾于百花之上的势头。宅旁、篱下、林中、山头、土坡、湖边，只要有空隙的地方，都是一团紫气。小花开得淋漓尽至，气势非凡，紫气直冲云宵，连宇宙都仿佛变成紫色的了。 3．默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。（10分） ①▲，恨别鸟惊心。（杜甫《▲》） ②▲，夜泊秦淮近酒家。（▲《泊秦淮》） ③人生自古谁无死，▲。（文天祥《过零丁洋》） ④蓬山此去无多路，▲。（李商隐《无题》） ⑤▲，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） ⑥▲中间小谢又清发。（李白《▲》） ⑦▲，绿柳才黄半未匀。（▲《城东早春》） ⑧何当共剪西窗烛，▲。（李商隐《夜雨寄北》） 名著阅读《钢铁是怎样炼成的》，完成4-5题。 4．筑路工人在修建铁路的时候遇到了哪些困难，描写这些困难有什么作用？（3分）5．保尔在读书的时候因为什么原因被校长开除？（2分） 第二部分（62分） 阅读《晏子使楚》，完成6～9题。（13分） 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰‘何为者也？’对曰‘齐人也。’王曰‘何
舟山一初八年级（上）语文第二单元检测卷 班级姓名 一、基础知识积累与运用（28分） 1．根据拼音写出相应的汉字。(7分) Susu 秋叶随风而起，渴mu 着亲吻大地，大地上收割后的麦田一片狼ji ；草垛边tui 唐的酒汉在jie 问命运的不公，他嘴里诡谲的呓语hai 人听闻；骤起的西风令人毛骨song 然，但头顶的红日却依旧温暖。这陌上秋日，是冷是暖，在乎你心。 2.古诗词名句填空。（10分） 1）少壮不努力，。（汉乐府《长歌行》） 2）牧人驱犊返，。（王绩《野望》） 3），孤帆天际看。（孟浩然《早寒江上有怀》） 4) ，芳草凄凄鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） 5）《望洞庭湖赠张丞相》一诗中，，二句，笔力千钧，备受后人赞赏。 6）崔颢的《黄鹤楼》一诗，视野开阔，抒情真挚，为咏黄鹤楼的绝唱。其中，抒发诗人思乡之情的名句是，。 7）李白在《送友人》一诗中借浮云孤飞，落日将下，表达游子之心、故人之情的句子是，。 3.名著阅读。（7分） 他决定去拉车，就拉车去了。赁了辆破车，他先练练腿。第一天没拉着什么钱。第二天的生意不错，可是躺了两天，他的脚脖子肿得象两条瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免的事，这是拉车必须经过的一关。非过了这一关，他不能放胆的去跑。 以上片段选自（作者）的小说，选段中的“他”指的是，体现了“他”的特点。 这部小说塑造了各色人物形象，如残忍霸道的车主，大胆泼辣而心理有些扭曲的，一步步走向灭亡的等，它无情地批判了这个社会——它不让好人有出路。 4.解释下列句中加点词的意思。（4分） 焜黄华．叶衰欲济．无舟楫 挥手自兹．去清风徐．来 二、现代文阅读（24分） 请系上保险绳（12分） 女老师正在神采飞扬地讲课。学生们大睁着眼睛，如一群饥饿的小鸟，正翘首期盼着鸟妈妈的哺育，又像一株株干枯的禾苗，正渴望着雨水的滋润。 刘雅的目光本来也是紧紧追随着老师的，可是，突然，她不经意瞥见了窗外那个女人——对面教学楼外高高的脚手架上，一个女人正在吃力地攀爬。刘雅的心随着她艰难地攀爬，被牵扯得越来越疼，像被尖利的钢针刺着一样。 深秋的风肆虐着。女人背上吊着一根细细的保险绳，这让刘雅稍感安慰。她沿着纵横交错的脚手架，左一下，右一下，屈身，展臂，弯腰，终于爬上了终点。 在那儿，一只涂料桶正从空中吊下来，晃晃悠悠，像飘荡的秋千。女人眼疾手快，左手抓住脚手架，右手抓住晃动的涂料桶，将它稳稳地放在自己脚边的木板上。然后，女人站在木板上，竟小心地解开了背上的保险绳。她左手抓着脚手架的钢管，右手麻利地拿着一把大刷子，弯腰在桶里蘸了蘸涂料，挥手在墙上涂抹。左一下，右一下，刷子不停地挥舞，女人像一个豪放派的画家。片刻，墙上就是白晃晃的一片。 刘雅的心悬起来，高高地悬在半空中。她害怕女人从那七层楼高的脚手架上突然飘下来，像一片落
人教版（部编）小学二年级语文上册 第八单元测试题及答案 题号一二三四五六七八九十十一十二总分得分 （满分：100分时间：60分钟） 一、请在田字格里正确地书写下列生字。（每个生字写两遍）（4分） 二、选一选，连一连。（10分） 三、读拼音，写词语。（9分） jiù shì yāng miáo gōng píng （）（）（） dì yī zhé zhǐ zhuā zhù
（）（）（） shí wù shén qì shāng xīn （）（）（） 四、根据形声字的规律，猜一猜，填一填。（6分） 五、比一比，再组词。（12分） 奶（）第（）纸（） 扔（）场（）弟（） 低（）活（）爪（） 扬（）话（）瓜（） 六、把下列表示声音的词语填入句中。（填序号）（4分） ①呱呱呱②叽叽喳喳③哗啦位④呼呼呼 稻田里的小青蛙（）地叫着，树上的小鸟（），就连风也（）地吹着，树叶也（）地响着，大自然的这场音乐会真是太美妙啦！ 七、按要求写句子。（8分） 1.照样子，写句子。 例：纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 （1）风筝飘到了松鼠家门口。 （2）狐狸吃完了整块奶酪。 2.用加点词语写一句话。 （1）狐狸就这样不停 ．．地咬着两半块奶酪。
（2）如果 ．．你愿意和好，就．放一只风筝吧！ 八、照样子，选一选。（4分） ①鼠②鱼③鸡④蛇⑤虎 ⑥狼⑦龙⑧鸟⑨马 （⑥）吞虎咽胆小如（）（）飞凤舞 如（）添翼（）鸣狗吠害群之（） 如（）得水惊弓之（）打草惊（） 九、根据语境选择恰当的词语填入句子中。（填序号）（8分） ①狐假虎威②半信半疑③东张西望④狼吞虎咽 1.看到一桌子丰盛的食物，我立刻（）地吃起来。 2.他仗着父亲的权势欺压百姓，真是（） 3.他上课注意力很不集中，总是（） 4.虽然她再三说这件事是真的，但我还是（），决定亲自去问问。 十、品读语段。（8分） 于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。 “你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！” “小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。” 1.从语段中找出下列词语的反义词。（2分） 偏心——（）高兴——（） 2.狐狸是怎么分奶酪的呢？找出相关句子画上“”。（2分） 3.狐狸为什么把奶酪吃光了？（）（2分） ①为了公平分奶酪，让小熊哥儿俩不拌嘴。 ②表面上是为了分得公平，实际上是想趁机吃光奶酪。 4.你认为这是一只怎样的狐狸呢？在正确的说法后面打上“√”。（多选）（2分） 狡猾（）善辩（）善良（）
2017部编版语文二年级上册 第8课《古诗二首》2课时教学设计
讲授新课一、初读课文，整体感知 1.初读课文，感知课文。（演示第4-7张幻灯 片） （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 （2）说一说这些生字偏旁是什么？ “楼”的偏旁是“木” “依”的偏旁是“亻” “尽”的偏旁是“尸” “层”的偏旁是“尸” （3）指导生字的笔顺。 以“依”、“层”为例指导。 2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：A.教师领读 B.男女生比读C.同桌互读。 楼（楼房）（高楼）依（依然）（依靠） 尽（尽力）（尽头）层（上层）（楼层） 3.认识了生字宝宝，下面我们一起来读一读这首古诗。（插入音频素材1）（演示第8张幻灯片）白日/依山/尽，黄河/入海/流。 欲穷/千里目，更上/一层楼。 4.相关链接（演示第9张幻灯片） 王之涣，字季凌，唐朝著名诗人，代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。 二、精读课文 1.古诗题目解读。（演示第10张幻灯片）1、学生根据老师 出示的生字卡输 出字的读音。 2、同学之间交流 互相提问识记生 字。 让学生在轻 松的状态下 识记生字词。 熟悉古诗及 朗读节奏。 认识作者。
题目的中心词是什么？ 诗人要登什么地方呢？ 鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。 2.接下来我们一起读一读诗的前两句。（演示第11-18张幻灯片） 白日依山尽，黄河入海流。 （1）重点词语解释： 黄河：世界第六大长河，中国第二长河，也被成为世界上含沙量最多的河流。黄河是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。 （2）“白日依山尽”说的是什么意思呢？ 这句话是说，傍晚太阳依傍山峦落下。 （3）“依山尽”说明了什么？ 这是对什么景物的描写？ （4）同学们，你们觉得在什么时候，太阳会离山很近？ （5）诗人描写的是什么时候的景色？ （6）这句诗描写的是什么时候的什么景象呢？ （7）“黄河入海流”说的又是什么意思呢？ 滔滔黄河水朝着大海汹涌奔流而去。 这描写的是什么样的景物？登。 鹳雀楼。 太阳离山很近。 远景。 太阳落山的时候。 傍晚。 傍晚太阳慢慢落 下山时的景象。 解读题目。 了解鹳雀楼。 品读诗句。 了解重点词 语。 精读诗句。
人教版八年级语文上册第二单元测试卷 附答案 （本卷100分，完卷120分钟） 学校___________ 班级 ______________ 姓名 _____________ 一．积累与运用（30分） 1．选出音形义全对的一项（）（2分） A．触（cù）目伤怀：看到（家庭败落的样子）心里感到悲伤。凑（c?u）合：将就。 B．低眉顺（shùn）眼：形容心情惆怅的样子。取缔（dì）：明令取消或禁止。
C．从（cōng）容不迫：不慌不忙，沉着镇定。猝（cù）然：突然，出乎意外。 D．情有可圆（yuán）：在情理上说得过去。尴尬（gāngà）：神色、态度不自 然 2．根据语境在括号中写出恰当的词语。（4分） ①哪知老境却如此tuí（）唐！他触目丧怀，自然情不得自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭suǒ（）屑便往往触他之怒。 ②信客沉稳地点点头，他看得太多， 对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟dùn（）的农村神经系统，他是最mǐn（）感的神经 末梢。 3.下列词语中有4个错别字，请找出来改正在后面的横线上。（4分） 风靡一时脍炙人口陈词 烂调司空见惯娴熟深暗 莫名其妙自明得意因地制宜可见一斑别出新裁
4.你知道吗？鲁迅先生惜时如金，请举出他的两句相关的名言。（4分） （1） （2） 5.根据课外阅读的名著，补全下面的对联。（2分） 《朝花夕拾》忆亲人师长，__________________________________。 6.默写。（8分） (1)默写孟浩然的《早寒江上有怀》一诗中的后四句。（4分） ， ， (2)默写崔颢的《望洞庭湖赠张丞相》一诗中的前四句。（4分） ，。，。 7.下面一段话中画线的句子有语病，请
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hēibǎn，mùbǎn，bǎnmiàn，bāorónɡ，měirónɡ，rónɡyì， jiāoyì，yìmínɡ，yìzhǔ，línyù，mùyù，xǐyù， 部编版二年级下册语文第七单元 shànzi，shànmiàn，fēnɡshàn，mànbù，mànchē，yùdào， bùān， ānquán，ānxīn，shùɡēn，ɡēnběn，cǎoɡēn，tóutònɡ， diànjiā，juédìnɡ，juéxīn，āndìnɡ，yídìnɡ，shānɡdiàn， zhànɡfu，dàifu，zhōnɡyú， rìqī，xīnɡqī，qīwànɡ，