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高职院校物联网应用技术专业人才培养方案的研究与实践
作者：王超
来源：《学园》2014年第13期
【摘要】随着物联网人才需求量的不断增加，各大院校逐步开设物联网专业，培养物联
网应用技术领域的相关人才。本文针对物联网行业发展需求，结合学院特色，以职业面向与岗位需求为导向，确立适合学院物联网应用技术专业的人才培养模式，就培养目标、课程设置及实验实训等作为关键性研究，为即将开设物联网应用技术专业的高职院校提供参考。
【关键词】高职院校物联网应用技术人才培养模式课程设置实验实训
【中图分类号】G646 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）13-0074-02
物联网的英文名称是“The Internet of Things”，缩写为IOT，是新一代信息技术的重要组成部分。一般是指通过射频识别（RFID）、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网连接起来，进行信息交换和通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。
中国已经具备物联网发展的政策、经济和技术环境。目前全国有30个本科院校开设物联网专业，高职院校有28所开设物联网专业。由于培养目标和学生基础与本科院校不同，以及各大高职院校体系的不同，因此高职院校物联网应用技术专业人才培养方案及课程体系的设置值得深入研究和探讨。
一物联网的发展前景
《国家中长期科学与技术发展规划（2006～2020年）》和“新一代宽带移动无线通信网”重大专项中均将传感网络纳入重点研究领域。通过长时间的艰苦努力，国内相关科研机构、企事业单位攻克了大量关键技术，取得了国际标准制定的重要话语权。传感网络的发展具备了一定产业基础，在电力、交通、安全等相关领域的应用也初见成效。
据Forrester等权威机构预测，物与物互联业务与现有人与人互联业务之比于2020年将达到30∶1，下一个万亿级的信息产业将是物联网。物联网应用领域极为广泛，遍及个人健康、环境保护、公共安全、智能消防、智能交通、平安家居、老人护理、工业检测、政府工作等诸多领域。物联网应用技术的毕业生可从事传感设备生产企业的管理、检测；传感网络的组建、调试、维护；物联网应用技术营销与应用推广等工作。物联网专业人才需求量大、职业发展有潜力，培养物联网人才迫在眉睫，人才培养模式更是重中之重。