模块三主题讨论
你认为当前班主任普遍存在的学生观是什么？要成为人生导师应树立怎样的学生观？
?你认为当前班主任普遍存在的学生观是什么？
要成为人生导师应树立怎样的学生观？
回复时间：2015-06-30 08:22个人得分：6分
我认为当前班主任普遍存在的学生观是：总认为那些成绩优良、全面发展、懂事听话的学生就是好学生；一些成绩不佳、爱闹事、不听话的学生就是差生。我们衡量一个学生的标准就过于唯一，过于偏颇。
要成为人生导师，应树立科学、正确的学生观。我觉得现代教师的学生观应为：面向全体学生，尊重学生，承认学生的个体差异，坚信每个学生都是可造之才，充分发挥每一位学生的主动性和潜能，进而建立民主、平等、和谐的师生关系。
1、首先相信每一个学生都能成功。教育不应该有“差生”，某些方面的“差生”可能恰好是另一方面的
优生，教学就在于给每个学生找到并提供成功的支撑点，使全体学生都获得成功的机会。
2、其次是相信每一个学生都有自己的优势智能领域。每个人都具有自己的智力强项，有自己的学习
风格。教学就是要使每个学生既发现自己的优势智力领域，同时找到自己的欠缺之处，从而协调发展自己，尽可能使每个智力领域都得到充分的发展。
3、最终我们应该相信学生会进步，千万不要放弃任何一个学生，我们谁也无法肯定他会在何时取得
较大进步。
总之，作为人生导师，我们所要做的是始终坚持欣赏每个学生的优点，尊重学生人格，让学生感受到爱与尊重，以学生为主体，建立平等和谐的师生关系，使他们主动地接受教师的指导，主动学习。
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你认为当前班主任普遍存在的学生观是什么？要成
为人生导师应树立怎样的学生观？
回复时间：2015-06-28 23:40个人得分：6分
学生观是教师对学生的基本认识和根本态度。随着"绿领巾""测智商"等事件接二连三地发生，反映出当前个别班主任的教育价值导向发生了偏差，存在"分数压倒一切"的价值导向，也说明一些学校在教育理念方面存在误区。要成为人生导师那我们必须树立正确的学生观。
一、学生是独特的人，教育要因材施教。俗话说，"瓜无滚圆，人无十全"。人也一样，我们每个人都有自己的长处，也有自己的短处。学生的个别差异是一种客观现实，我们要针对这种差异安排我们的教育教学活动，让不同的学生在教育教学中得到不同程度的发展。
二、学生是有人格尊严的人，尊重学生是教师起码的良知。教育学生应以正面教育为主，在这一过程中，既要通过表扬、鼓励等方式进行正强化，也不能排斥在正强化手段失效时，采取批评以及必要、合法的惩戒等负强化手段，两者是交替使用的，但不能完全替代对方。
三、学生是有潜力的人，坚信每个学生都是可造之才。"差生"之所以成为"差生"，是其反复失败（主要反映在测验和考试的成绩上）的恶性循环产生的严重自卑心理造成的。每位班主任都应该确立这样的信念：每个学生身上不是缺少潜能，而是缺乏发现它的眼睛。老师的态度和行为带上灰色色彩，就会给学生造成负面影响。
四、学生只是个"孩子"，不用完美主义要求学生。教育不妨少一些完美，让学生多一分平静。我们当然应该努力做到最好，但人是无法要求完美的。班主任应该有多一点的宽容之心，善待学生的失误。
五、学生是处于发展过程中的人，成长需要过程。教师要看到学生的"远处"，看到学生的"未来"，相信每一个学生都有多种发展可能性，决不能把学生理解为一成不变的东西。"十年树木，百年树人"育人是长期系统、复杂的过程，她更需要我们怀有一颗爱心，耐心等待。
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你认为当前班主任普遍存在的学生观是什么？要成
为人生导师应树立怎样的学生观？
回复时间：2015-06-28 08:34个人得分：6分
我认为当前国内的教育形势下，大部分班主任往往更多关注学生学习的成绩，追求教学质量的同时，却而忽略了学生身心健康的全面发展。
我觉得要成为学生的人生导师，应这样树立的学生观：
1．要重视学生的心理需要。要求教师在工作中尊重每位学生的人格，并培养他们的自尊心。教师扶植学生“开始的独立性”、挖掘学生“思想闪光点”，会养成学生的自爱、自强。教师应引导学生懂得尊重、爱护别人，了解自己肩负的社会责任。
2．要承认学生之间的个别差异。教师在分析和把握学生特点时，既要重视共同特征，还在重视个别差异。学生个体的内心世界是十分丰富多彩的，他们的需要是十分复杂的。要求班主任要因材施教，因人而异，绝不能搞千人一面，千篇一律。
3．对学生的要求要适当,要有发展的眼光。特别是对待后进生和处理学生错误时，更要有发展的眼光。如果期望班上每个学生、各门学科都优秀、智力超常，那是不现实的。然而使每个学生都成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，是完全有可能的。
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你认为当前班主任普遍存在的学生观是什么？要成为人生导师应树立怎样的学生观？
回复时间：2015-06-28 00:30个人得分：6分
我认为当前班主任普遍存在的学生观：一是学生是“下属”，学生必须要“大话小听”，对待学生不够民主；
二是学生智质是爹妈给的，“笨就是笨”，天生聪明就聪明，老师指导只是外因而已。班主任有什么样的学生观，就会有什么样的教育。因此，树立正确的学生观是每一位班主任老师必须首先解决的观念问题。要成为人生导师，我认为应树立如下学生观: 第一，学生是有尊严的人当前，教育中的“以人为本”，关键是“对学生人格的尊重”。班主任如果在思考教育问题、探寻教育学生方法的时候，总是首先用“是否伤害学生的人格尊严”这把尺子进行考量的话，学生就会“亲其师，信其道”。第二，树立“天生我材必有用”。学生是不是“才”，关键要看我们用什么样的标准来衡量。建立“天生我材必有用”的学生观的班主任. 他会公平地对待所有的学生; 他会挖掘每个学生的闪光点。第三，学生犯错误是正常的学生都是成长中的人，犯这样那样的错误是非常正常的。有了这样的观念，我们就给他们创造一切机会，放手让他们探索和尝试，使他们在不断的错误和失败中接受教训，自我成长起来。第四，用发展的眼光看学生
作为班主任，一定要用发展变化的眼光看待学生，抓反复，反复抓。就算优秀学生也有发展变化，也要“响鼓还需重锤敲”。
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你认为当前班主任普遍存在的学生观是什么？要成为人生导师应树立怎样的学生观？
回复时间：2015-06-27 10:44个人得分：5分
我认为当前班主任普遍存在的学生观是1、关注的是学生学习的成绩，而忽略了学生身心健康的全面成长，2、偏重“优等生”，冷落“后进生”。要成为人生导师，班主任要有正确的育人意识，应树立这样的学生观：1、班主任应该抛去笼罩头上的光环，以一颗平实、诚恳的心去走近学生们，尊重他们的需要，理解他们的选择，真正促进学生的个性全面、和谐地发展。2、尊重差异，崇善个性。班主任在具体工作中去努力去发现学生的优点，发现学生的才能，发展学生的个性、特长，使每个学生得到充分的发展。在评价学生时，不能单纯地以考试成绩为指标，要多方面考察学生，使每一个学生在不断取得成功的体验和乐趣中获取知识，得到全面发展。
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为人生导师应树立怎样的学生观？
回复时间：2015-06-26 14:46个人得分：5分
一、我认为当前班主任普遍存在的学生观有：
1、在教学过程中，教师往往更多关注的是学生学习的成绩，而忽略了学生身心健康的全面成长，这
样的教育是不完全的教育。
2、在育人方面，从学生终身发展的角度出发，缺乏教会学生学习的方法、技巧和教会学生如何做人、
如何处世；缺乏让每个学生懂得感恩，学会感恩，懂得为他人着想，做一个受欢迎的人和对社会有用的人。
二、树立正确的学生观，首先教师应该树立正确的育人意识。
1、教师不仅是学生的导师，还应该是他们生活中的益友，是他们人生成长道路上的引路人。在很多
领域也许我们真的还没有学生知道的多，因此师生之间要互相学习、合作学习、探究才是今天新课标理念的基本要求。
2、教师不仅要关注学生学习成绩的提高，更要重视学生情感的发展与人格的完善。既要小心地保护
学生的自尊，又要尊重学生的情感、个性，应在有效的沟通中，使自己成为学生可信赖的朋友和伙伴。这样，才会有师生交往的愉快、健康，才会有师生的共同进步和教育所本应拥有的那份快乐。
3、教师要正视学生的差异、尊重学生的差异，不要把差异简单地认为是学习成绩的好坏，只有在孩
子的个性得到承认和尊重的前提下，我们的教育才能最大的发挥应有的作用。
4、尊重孩子的独立性，发展孩子的个性，健全孩子的人格，促进学生身心的全面健康成长，使孩子
在平等、愉悦的环境中受到教育，使他们在受教育的同时，学会做人，懂得感恩，真正体会到并享受学习带给他们的快乐和幸福。
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为人生导师应树立怎样的学生观？
回复时间：2015-07-04 12:50个人得分：3分
现代学生观是以学生为学习主体，学生是学习的主人，要把学生看成一个发展的人、独特的人、具有独立意义的人。在这样的学生观指导下，教师的教育行为是灵活的、智慧的，不会把“人应该如何”强制性地加诸在学生身上。教学上“以学生为本”，充分考虑每一个学生的不同实际，因材施教地教育学生。
树立正确的学生观，首先教师应该树立正确的育人意识。传统的教育观念把教师的职责概括为“传道、授业、解惑者也”，这里的“传道”本质上就是培养人的问题。在教学过程中，，不仅教会学生学习的方法、
技巧；更重要的还是教会学生如何做人、如何处世；让每个学生懂得感恩，学会感恩，懂得为他人着想，做一个受欢迎的人和对社会有用的人。只有这样，他们才知道尊重老师，团结同学，孝敬父母，回报社会。
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你认为当前班主任普遍存在的学生观是什么？要成
为人生导师应树立怎样的学生观
回复时间：2015-07-04 12:43个人得分：3分
当前班主任普遍存在的学生观是：学生有好差之分，有的是智能的强弱的差异。树立正确的学生观是多么的重要。学生本没有优劣好坏之分。多元智能理论认为,我们应该多元化的评价学生,
而不仅仅是语言智能、逻辑智能和行为习惯,每位学生的智能各具特点，并有独特的表现形式。从
多元智能理论来讲，正确的学生观应是：首先相信每一个学生都能成功。教育不应该有“差生”，
某些方面的“差生”可能恰好是另一方面的优生，教学就在于给每个学生找到并提供成功的支撑点，
使全体学生都获得成功的机会。其次，是相信每一个学生都有自己的优势智能领域。教学就是要
使每个学生既发现自己的优势智力领域，同时找到自己的欠缺之处，从而协调发展自己，尽可能
使每个智力领域都得到充分的发展。最终我们应该相信学生会进步，我们所要做的是始终坚持欣
赏每个学生的优点，不管我们那么想否定它的存在。作为教师，我们的人生价值也就实现了。
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你认为当前班主任普遍存在的学生观是什么？要成为人生导师应树立怎样的学生观？
回复时间：2015-06-30 21:23个人得分：5分
我认为当前班主任普遍存在的学生观是除了用完美主义要求学生之外，还以学科成绩来衡量学生；亦未正视学生的个性差异，未重视学生的尊严，未能建立全面教育的观念，只顾单一科目的教学，所以师生关系紧张，学生学习的积极性，主动性和创造未能很好地发挥。
我认为当前班主任要成为人生导师应树立正确的学生观：面向全体学生，尊重个体，坚信每个学生都是可造之才，给学生充足的发展时间、空间和氛围发展潜力，建立民主、平等、和谐的师生关系，让学生身心健康地成长，成为祖国的有用人才。因为：
一、学生是独特的人，教育要因材施教。
学生的个体差异包括智力差异、学习方式的差异、个性特征的差异以及学习成绩的差异等方面，这些是不以人的意志为转移，是每个学生成长过程中所客观存在的东西。我们在教育活动中要重视这种差异，要针对这种差异安排我们的教育教学活动，让不同的学生在教育教学中得到不同程度的发展。
二、学生是有人格尊严的人，尊重学生是教师起码的良知。
当今出现的"绿领巾""红校服""测智商"等荒唐事件接二连三地发生，反映出有些学校的教育价值导向发生了偏差，存在"分数压倒一切"的价值导向，将分数考核作为评价学生优劣的唯一标准。这呼吁社会、老师尊重学生！
三、学生是有潜力的人，坚信每个学生都是可造之才。
"差生"之所以成为"差生"，是其反复失败（主要反映在测验和考试的成绩上）的恶性循环产生的严重自卑心理造成的。
学生的潜能之所以没能充分发挥出来，是因为我们没有给出时间、空间和氛围去激励它，人的潜能犹如一座待开发的蕴藏量无穷的金矿，每个孩子，哪怕是残疾孩子或被世人认为是天生就笨的孩子都具有巨大的发展潜力。
现实中，残疾的孩子或反应迟缓的孩子常常不被欣赏、不被赞许，这是因为我们忽视了他们的潜能的存在，没有意识到他们具有多样发展的可能性。
如果我们坚信"每个学生都有成功的潜能"，走进学生的心灵，发现学生的优点，为学生点起一盏希望的明灯，激发起学生的发展动力，那么，学生的明天就有可能实现质的飞跃。
每位班主任都应该确立这样的信念：每个学生身上不是缺少潜能，而是缺乏发现它的眼睛。世界上没有不可造就的学生。
四、学生只是个"孩子"，不应用完美主义要求学生。
学生只是个"孩子"，是完全不同于成人的独特的个体存在，是"孩子"就会有孩子的特点；有快乐的童年，也意味着孩子都会犯错，如小学生的注意特征是无意注意占优势，注意力不稳定、不持久，容易被一些新异事物所刺激而激动兴奋，同时外部表情也很明显。教师要了解孩子这一特点，不要用成人的标准来要求孩子。当今社会中的家长的"完美主义"和过高期望，给孩子带来的是无望和无措。因此教育少一些完美，学生就多一分平静。班主任应该有多一点的宽容之心，善待学生的失误。
五、学生是处于发展过程中的人，成长需要过程。
学生是处于发展过程中的人，还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人，发展，成长是学生从简单到复杂的演化过程。学生身心发展的不完善与不平衡是发展过程中的产物，在学生身上出现这样或那样的问题是正常的现象。
因此，教师对学生一方面不能求全责备，要正确地对待学生身上存在的问题，要用"润物细无声"的教导代替简单的说教与批评，切不可简单粗暴，甚至侮辱学生，打骂学生，要动之以情，晓之以理。另一方面教师要用变化的、发展的、进步的眼光去看待学生成长过程中出现的种种问题，不能静止地看待学生，不能把学生看死，更不能放弃哪一个学生，要看到学生的"远处"，看到学生的"未来"，相信每一个学生都有多种发展可能性。
每一个孩子摆脱幼稚，告别无知，都需要一个过程。“十年树木，百年树人"
育人是长期系统、复杂的过程，她更需要我们怀有一颗爱心，耐心等待。
树立正确的学生观有助于班主任建立良好的师生关系，提高教育质量。树立正确的学生观，是教育发展对班主任的必然要求。
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你认为当前班主任普遍存在的学生观是什么？要成为人生导师应树立怎样的学生观？
回复时间：2015-06-30 20:38个人得分：4分
作为班主任要成为人生导师应树立正确的学生观，要相信每一个学生都有优点，每个学生都具有自己的强项。还要相信学生会进步，坚持相信每个学生都能成功,不能放弃任何一个学生。教学就是要使每个学生既发现自己的优势，又能找到自己的不足之处，从而协调发展自己。在平时教学中，如果班主任能用心去了解学生，让学生感受到爱与尊重，认真对待学生间的差异，引导并帮助他们，并让每一位学生都有锻炼和展示自己的强项的机会。只要我们找对了教育教学的方法，学生的优势就得到了发展，我们的学生就有可能获得成功。
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation. 20xx年班级主题团日活动计划书正式版
20xx年班级主题团日活动计划书正式 版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 活动主题：“优良学风，你我共建” 活动时间：20xx年3月3日——20xx 年4月11日 活动内容：采访商学院院长宣文俊老师，人文学院院长岳川夫老师以及叶青副校长，就同学们关心的大学生成才及优良学习风气等问题请教师长，希望得到他们的中肯建议和指导。并通过宣讲会演讲的形式，对采访结果加以推广，并通过张贴海报的形式增大受众的范围，达到加强提高同学们建设学风的意识和做好迎接即将到来的本科教学评估准备的目的。
流程：1.在全班范围内向同学们征集采访问题 主要包括同学们关心的当代大学生的时代责任，成才方式和标准，以及培养良好学习习惯风气的途径等，以及作为商学院学生如何更好的做到发商复合等 时间：2月24日－3月3日 2.预约安排采访事宜,进行采访 时间：3月3日－3月15日 3.对采访内容进行细致的整理 时间：3月16日－3月20日 4.将采访内容之重点制作成为海报进行张贴,联系华商通讯借版面进行推广,在全学院乃至全校扩大推广力度 时间:3月20日-4月5日
小学四年级英语下册第三模块测试题 姓名：_____________ 一、找出下列不同类型的单词： （）1、A .Great B .Oh C .ball （）2、A .because B .kite C .so （）3、A .Thursday B .why C .Tuesday （）4、A .will B .homework C .picnic （）5、A .capital B .famous C .beautiful （）6、A .long B .wide C.about 二、将下列单词填入对应括号内： 星期日（）星期一（）星期二（）星期三（） 星期四( 星期五（）星期六（）今天（明天（）Tuesday Monday Sunday Thursday tomorrow Friday today Saterday Wednesday week 三、选择填空： （）1、Why not ? tomorrow is Friday . A .So B .Because C .And （）2、 take your kite tomorrow ? A .Will you B .You will C .Are you （）3、I`ll go swimming Tuesday. A .at B .in C.on （）4、Today is Sunday and tomorrow is . A .Saturday B .Tuesday C .Monday （）5、On Saturday we have a picnic . A .are going to B .is going to C .am going to （）6、Will you take your ball ? A .Yes ,I won`t B .No ,I won`t C .No ,I will （ )7What will Daming do on Monday ?She help her mother. A .wills B .is willing C.will （）8、On Sunday she is going to her homework.. A .do B .does C .did （）9、Lingling will her grandmother next week . A .visits B .is going to visit C .visit （）10、I will on Wednesday . A .go the park B .go to park C .go to the park 四、用所给单词填空： a do take so have with 1、We`re going to a picnic on Sunday . 5、Next week is holiday . 2、Will you your kite for a picnic tomorrow ? 3、My favourite toy is a computer game , I will play computer games on Sunday . 4、On Friday afternoon I will play football my friends
文明上网主题班会活动方案 四一班 本学期开学后，我班学生表现出学习状态差，作业马虎了事，上课走神,甚至传字条来交流上网的体会……我通过调查得知他们迷恋网上游戏了。尽管我多次在班级中对他们进行严肃地批评教育，找他们进行促膝谈心，但收效甚微、无济于事。我心急如焚，像丈二和尚摸不着头脑，不知如何是好。眼看就要月考了，若这一状况得不到改善或处置不及时，也许会有更多的学生像他们一样…… 一、背景分析 如今孩子在心理上寂寞孤单，他们除了学校就是家庭，学校毕竟是学习为主，玩耍交流为辅。回到家里和大人之间由于年龄的代沟而产生隔阂。孩子对大人的说教有较大的抵触，大人们由于忙于工作也
没有静心下来听孩子们的倾诉，没有和他们心与心的交流，每天说孩子们这样不对，那样不好，孩子的精神世界贫乏，心里的话无人诉说，还有学习负担重等原因，因此，有的孩子不得不从网上得到乐趣,释放心情。通过“悄悄话信箱”我了解到了他们每天晚上放学后马马乎乎完成作业后就相约上网，在网上互相请教如何打游戏，怎样进级，怎样造兵器……他们不但每天在家上网，在学校里一下课就谈论上网，上课时传纸条聊上网，甚至有一位同学凌晨四点多点钟在家长全然不知时起床上网，等家长起床时孩子已上网两个多小时了；有的学生在作文中写的都是上网：“我经常梦见自己成了游戏中的人物，身后是赵云、关羽、张飞，一起站在船头，小船像水蛇一样在森林中穿梭（习作摘抄）”……总之，他们幼小的心窝被“网络游戏”占据了，这样怎么能有心思在学习上呢？我获悉这一情况后很震惊，并想方设法来帮助他们。 二、心理辅导和教育的过程 第一步：加强与其家庭的联系，说服其家长要尽到做父母的责任，使他们摆脱网隐。
主题班级活动 ——我爱我家 活动目的：本班的同学都不是很聪明，部分同学荣誉感不强，不是很热爱集体，班级也存在一些问题，本次活动通过班级的优缺点，明确个人与集体的关系，领会集体的力量，树立集体观念，激发学生为集体共同目标而奋斗的热情。 活动安排： 一，活动： 1，同学主动组成两个小队，每队8个人： 活动要求：在划定方框最小的范围内站下所有的队员，没有站到方框内的人，就表示被大水冲走，在的方框内人数多的一队获得胜利，失败的一方受罚。 2，由同学们就这一个活动谈感受-------目的在于让同学们自觉理解什么是集体意识。 二，感性理解家的概念： 星空是星星的家，树林是树木的家，花园是花朵的家，大海是水滴的家，那么六（1）班是谁的家。由此，引出本次班会主题——我爱我家 展示班级风采（过去取得的成绩） 班长小结：听了同学们对班级的夸奖，我作为班长十分高兴。我愿意为班级的建设贡献更多的力量。回顾过去，我们是多么的自豪，那些时光是那么的美好，我想现在大家心里都有一个和我一样的想法——那就是把我们的班级建设得更好才对得起我们的青春岁月，对吧！ 三，《我爱我家》主题计论： 共同的目标是：学会做人，学会学习，学会健体，学会生活。 1，计论个人与班级的关系。 小结——我们每一个人与班集体都是融为一体的，是不可分离的。学习差、思想差、行为差的同学离不开集体的帮助，优秀的同学要想在集体里较好的成长，离不开教师细心的指导、同学们互相启发互相促进、更离不开大家共同创造的良好集体氛围、学习环境。 2，计论班级不足之处及其原因。并谈谈第每个学生应该怎样扬长避短，班级建设中发挥积极作用？
学生讨论总结班级不足之处主要有三点： （1），有的同学学习态度不端正，有不完成作业，甚至抄袭作业的习惯。（2），下课有打闹的现象，玩的花样层出不穷，玩心太重。 （3），有的同学上课听讲不够专心，抠手指、玩橡皮、弄尺子，开小差，说小话。 主持人小结：这些问题的存在，都与同学没有认识到学习的重要性和集体意识不够有关。班级建设需要同学们共同努力，班级的活动，如：出板报、运动会、班会的召开，都需要同学们同心同德、通力合作。同学们，当你沉默在大海的波澜壮阔时，你可曾想过那是一滴滴小珠汇集而成的。万里长城，举世瞩目，但你可曾看到那是由一块块砖石垒成的！一滴小珠，是那么晶莹可爱，却经不起阳光的蒸晒，也经不起风的吹拂，但是一滴滴水珠聚集在一起，却可以汇成广阔的海洋。同学们，让我们大家都来做一滴小小的水珠，紧紧的团结在一起。好吗？ 六（2）班是我家，同学都是好朋友，团结友爱手拉手，你帮我呀我帮你，共同进步朝前走。利益面前要谦让，荣誉面前不争抢，团结起来是力量，我家明年更美好。 班主人发言。
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学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 第一课时 教学过程 1.趣味导课，初步感受基本形。 触摸、猜谜和画画，趣味导入新课。 （1）教师出示一个装有圆形、正方形和三角形的物体的纸盒或袋子，让一位学生上来摸一摸。 （2）让学生说说生活中常见的基本形物体，并用简笔画的形式画出这些形状。 2.结合生活，深入观察，感受不同基本形的特征。 （1）让学生按小组观察实物的各种基本形，找出与实物相对应的基本形，并说说特征。 （2）说说有关基本形的有趣故事，让学生感受生活中更多的基本形及特征。 3.抓住特征，探究表现方法，激发撕画兴趣。 （1）让学生探讨如何画好生活中所观察到的各种基本形，通过分析，启发学生用弧线画圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方形等等。 （2）让学生分组在黑板上进行比赛，看哪一组画得多和抓住特征画得好，教师学生共同进行评价与修改。 （3）让学生在黑板上记忆想象添画基本形。 （4）进一步启发学生用撕纸的方法撕出基本形，探讨怎样用长方形或正方形彩纸撕出各种基本形，感受与绘画不同的审美情趣，并提示学生正确的用纸方法。 4.撕撕、画画喜爱的各种基本形，进行记忆想象。 5.趣味展示、评价。 6.拓展学习。 教师总结，欣赏擅长用基本形画画的艺术家的作品，开拓视野；布置下节课的准备工作。 第二课时 教学过程 1.复习旧知识，导入新课。 请学生说说、画画和撕撕已认识的各种基本形，可用比赛形式比比哪位同学说、画、撕得又多又好。 2.摆摆玩玩，游戏导课。 （1）出示一副七巧板，让学生拼出各种有趣的物体。 （2）教师导入新课：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。 3.观察感受，探究认知，启发想象。 （1）初步感受：用实物投影仪出示课本中的上海浦东的图片，让学生观察感受，说一说那些建筑物是由哪些基本形组成。 （2）深入感受、探究：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。教师利用课件、图片和实物，出示一些生活中学生感兴趣的物体，通过观察分析，得出结论。 （3）教师给出各种基本形，请学生任意组合成各种物体或图案，并让学生充分想象。 4.欣赏感受，激发尝试。 （1）欣赏儿童撕贴、绘画作品，从作品中感受各种基本形。 （2）欣赏大师撕画作品，进一步感受艺术作品中利用基本形进行创作表现的手法，激发学生创作的欲望。 5.小组合作，撕拼画练习。 （1）让学生分小组，把自己撕成的各种基本形在桌面上进行组合、想象练习。 （2）选择拼图画面，小组合作，把它添画完整。 （3）首先让学生选择自己擅长的表现手法，画画记忆或想象中的基本形，然后小组合作，最后把画组合在一起，最后拼成一张大作品。 6.展示、自评。 让学生展示作品，启发学生自取题目，自我评价作品，并说说撕贴的画与画的画有什么异同。 7.出示课题，拓展教学。 （1）教师总结，教师出示课题：《有形的世界》。 （2）让学生加上所感受到的词,如：“美丽的”有形世界、“缤纷的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。 （3）布置回家作业：继续用基本形组合方法观察生活中的物体，并在自己的画册上画一画。同时要求学生做好下节课的准备工作。
小学三年级英语下册第三模块测试题 一、按字母表顺序写出下列字母大小写：（10分） Aa Ff 二、每个字母抄写一行：（15分） ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 三、填空：（30分） 1、I like （足球）. 2、I （不）like basketball . 3、I like （乒乓球）. 4、I like （早操）. 5、I like （swim ）. 6、I don`t like （skip ）. 7、I like （骑自行车）. 8、I like coffee , （也）. 9、I like cats and they like （我）. 10、I like green dogs （和）blue cats . 三、根据 和 用like 和don`t like 填空：（20分） 1、 I toy cats . 2、 I am a girl .I basketball . 3、 The pandas are fat .I pandas . 4、 I like tea .I coffee . 5、 I like monkeys .I lions . 6、 I Mr Smart .She is my English teacher . 7、 We are girls .We red . 8、 I am a boy . I skipping . 9、 I like swimming and I riding bikes . 10、 My favourite toy is a doll. I dolls . 四、根据汉语意思，连词成句：（25分） 1、这是我的学校，我喜欢它。 is ,like .I, This ,my school ,it . 2、我不喜欢黄色的。 I ,like ,yellow ,don`t . 3、我的父亲是一个医生，我喜欢医生。 My father ,I ,is ,docters ,like ,a docter , 4、它是一只狗，我喜欢狗。 is ,it ,a dog ,like ,I dogs . 5、他最喜爱的玩具是洋娃娃。我不喜欢洋娃娃。I ,like ,a doll ,dolls ,His ,toy ,favourite ,don`t ,is , Aa Bb Cc
主题单元设计
教学支撑环境网络环境的教室其他 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）一、看图激趣导入： 1、让学生看图：谁认识这种植物呀？简要介绍：紫丁香是一种树干，开的花是紫色或白色。有香味，大多成长在我国北方，可供人们观赏。 2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表着什么呢？有一群小朋友用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。 二、初读感知 1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2、同桌互相考考生字，再把读给对方听。 3、运用多种形式练读生字和词语。 4、朗读展示，读自已喜欢的小节。相机引导评议。 三、品读课文，体会感情。 1、教师范读，学生注意体会教师朗读中所表达的浓浓的师生之情。 2、学习一、二小节。 A、自读自悟说说体会到了什么？紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？ B、想一想为什么要“踮起脚尖儿”走进小院呢？想一想这句话该怎么读？指名读，评议。 3、学习三到五小节。 A、引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。 B、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答) C、自读自悟，小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？ D、全班交流，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？指名读相关小节，相机指导感情朗读。例如：通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会“时时挂牵”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中“深、困”二字，体会教师的辛苦，从“那梦啊，准是又香又甜”体会同学们对老师的关心和美好的祝福。小朋友所以这样尊敬自己的老师是因为开始非常辛苦，小朋友们能从这首诗里找出来吗？ 4、听或唱《每当我轻轻走过你窗前》，加深对课文的理解。 5、有感情地朗读全文。 四、指导写字 1、出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音，认字形。 2、观察教师范写，点评。 3、学生练习。同桌展示。互提建议。 五、拓展练习 交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。
“预防沉迷网络健康上网” 主题班会教学设计 曹口完小四年级乜广平教学目的： 1、加强班内学生网络管理、网络引导，利用网络来对学生进行德育教育，正确引导小学生健康上网。 2、培养学生的创新精神和实践能力，加强学生的主体参与意识。 3、深化学生对网络的认识，以行动营造“绿色上网、文明上网”环境。 课前准备： 1、进行“你是怎么上网的？”调查。 2、收集关于网络利弊的资料。 活动过程： 一、简介网络，了解利弊 1．激趣导入：人类社会已经跨入了信息社会，神奇的因特网已经进入了我们的校园，进入了我们每个教室，给我们的学习带来许多好处。上面有些什么内容呢？大家就上网尽情遨游吧！（同学们上网）2．你们刚才上网作了那些有意义的事？以前上网有作过那些有意义的事呢？（学生汇报） 3．上网的好处可真多！说到这里就引发了一个问题，我们的学生究竟要不要上网？该怎样上网？应注意哪些问题？（学生谈）大部分朋友认为上网有许多好处，但也有朋友坚持反对意见，那么我们今
天就来听听在座各位的意见如何？（点击课件QQ聊天），反映家长的担忧 4．是啊，作为新世纪的少年儿童，我们应该学习上网，但是家长的担心是很正常的，确实在我们的身边有一些人因为网络而葬送了自己美好的前途，酿成了不少悲剧。（点击课件）讲述一位少年沉迷于网络而荒废学业，残害母亲的故事。你听说过类似的事例吗？说出来听听。 5．怎样才能做到既运用好网络，又不致于沉迷其中呢？现在就让我们一起去儿童健康上网中心看一看，一定会对你有所帮助的。（点击课件，进入首页） 二、剖析自我，坦露心声 导语：我们这里来了一位叫丫丫的朋友，他有烦恼向我们倾诉，你们听。（进入谈心室） 1．课件中的丫丫诉说自己在上网时常遇到不适合我们看的内容，感到很烦恼，希望大家给他出出主意。（同学们各抒己见）2．你们在与网络相处的过程中一定也会遇到不少麻烦，能说给大家听听吗？ 3．看到同学们如此真诚，还有几位网迷也想同大家认识，他们正在会友室等着大家。注意：边听他们的介绍，边问问自己：我的上网情况和谁最相似？欢迎大家说真话。 （点击课件进入会友室）有六位小网迷逐一介绍： Ａ：通过网络学习，提高习作水平。
文件编号：GD/FS-7825 （计划范本系列） 大学班级主题活动计划详 细版 When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
大学班级主题活动计划详细版 提示语：本计划文件适合使用于目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 一、活动名称：我们的纪念日 活动目的： 1.通过互动，促进同学之间的交流，增进友谊，增强班级凝聚力 2.创建班级纪念日，为今后的交流创建平台 活动时间：20xx-03-29(每年三月的最后一个周六) 活动地点：大宁灵石公园 活动内容： 1.班级签名，班级合影; 2.放风筝、足球活动遛猴、游戏等; 3.自由划艇。
4.开始班级日志，记录班级生活每一天。 注：1.签名衬衫为同济大学百年校庆纪念衫，由班委负责 2.照相机由班委负责 3.班委负责10只风筝，有兴趣的同学可自带，按同学们兴趣自由分组 4.足球由班委携带，具体分组依实际情况而定 5.早上8：30在校门大屏幕前集合，乘937路公交车前往，各寝室长负责各寝室安全问题;午餐有班委准备，可自带食品;晚上聚餐。 活动负责人：班委 活动预期：活动互动性强，易于调动大家的参与热情。 二、活动名称：欢乐球赛 活动目的：
（外研版）小学（三起）四年级英语下册第十模块（Accidents） 测试题含答案 一、完成下列单词：（8分） 1.发生happ 2.口渴的th ty 3.西瓜water 4.胃疼stom ache 5.头疼head 6.发烧f r 7.携带，运送c 8.磕，碰b 二、完成下列短语：（14分） 1.怎么了.....？what ....? 2.肚子/胃疼have 3.许多 4.头疼 a 5.发烧 a 6.抓/挠头 head 7.感觉冷 三、按要求写出下列单词的形式：（15分） 1.has(过去式) 2.fell(原形) 3.go(过去式) 4.buy(过去 式) 5.happen(过去式) 6.carry(过去式) 7.bumped(原形) 8.felt(原形) 9.hold(过去式) 10.ache(过去式) 四、选择填空：(15分) ( )1.Sam had chocolate biscuits. A.a lots of B.lot of C.lots of ( )2.Amy had yesterday. A.a cold B.cold C.got cold ( )3.Sam fell his bike. A.of B.on C.off ( )4.What your head,Daming? A.happen to B.hapened for C.happened to ( )5.Sam and I went yesterday. A.for a bike ride B.for a ride bike C.for riding bike ( )6. we were hungry and thirsty. A.And B.And then C.Then ( )7.We were hungry and thirsty. ,we bought a watermelon. A.and B.so C.then ( )8.Sam carried the watermelon the bike. A.in B.off C.on ( )9..The watermelon . A.bumped his head B.bumped the head C.bump him head ( )10.Lingling a headache yesterday,and today she a fever. A.has ,has B.had,had C.had,has 五、用动词的适当形式填空：（15分） 1.I (go) to the bookstore(书店) last Sunday,then I (buy)many books.And I (carry)them on my bike. 2.My brother Lele (fall) off his bed last night.And he (bump)his head. 3.My mother (cook)meat yesterday,I (have)lots of meat,so I (have) a stomachache today. 4.What (happen)to you,Xiaoyong?I (have)a fever.My face was wet,I felt hot,hot and hot. 六、句型转换：（15分） 1.Sam ,Oh,a bike,yesterday,and,I,for,ride,went.for.(连词成句) 2. And ,we,hungry were,thirsty,then,and,(连词成句) 3.You had a cold.(变为一般疑问句并肯定回答) 4.My friend did his homework last night.(变为一般疑问句并作否定回答) 5.Lingling fell off the swings(秋千)（对划线部分提问） 七、根据单词提示及课文内容，讲述故事，至少6句话：（18分） What happened to ......? go for a bike ride and then hungry thirsty buy watermelon carry on his bike fall off his bike bump his head (人物是萨姆和大明，应用第三人称， 1
《文明上网，从我做起》主题班会教案 【活动主题】文明上网，从我做起 【活动目的】 1.认识计算机、网络与学生获取信息的关系。 2.正确对待网络，不沉溺其中，自觉抵制网络的不良影响。 3.展示新时代小学生丰富多彩的网络生活。 【活动时间】班会活动日 【活动地点】班级教室 【活动准备】 1.师生共同收集有关网络游戏危害的资料。 2.学生编排节目。 【活动过程】 一、谈话交流引主题 主持人甲：同学们，你们一定都喜欢上网吧？有多少人有自己的QQ呢？能告诉我,你们的网名吗? 指名说。 主持人甲：上网成了我们许多同学课余的一大爱好，对吗？是啊，网络给我们的生活带来了新的变化，有了网络，信息传播更快了，人们的生活更丰富多彩了。 主持人乙：可是，网络在给我们带来便利的同时，也给我们带来了许多问题和困惑，给老师、家长们带来了许多的困扰和无奈。今天就让我们以主题班会的形式，正确认识网络。 合：“文明上网，从我做起”主题班会现在开始。 二、众说纷纭话网络 1.主持人甲：请同学们说说自己在网上都做了些什么，有什么收获？ 同学自由发言。 2.网络丰富了我们的生活，也给我们带来了一些不好的影响，请同学说说网络带来的坏处。 请同学自由发言。 3.观看课前收集的有关资料，让同学了解网络的负面影响。 主持人乙：正如同学们所说的，它给我们带来很多的好处，很多方便，网络丰富了我们的生活，但网络上也有着一些不健康的内容，我们一不小心，就可能深陷其中，无法自拔，荒废
学业，甚至酿成悲剧。下面请看同学们为我们带来的新闻故事《游戏毁了这个家》。 1.讲故事《游戏毁了这个家》 主持人甲：一个原本完整、幸福的家庭因为网络游戏而毁了！人们为此叹息不止，但是因为沉迷于网络游戏而酿成的悲剧又岂止这一出呢？请欣赏动画片《陨落》 2.欣赏《陨落》 3.展示资料震撼人心 （1）各组代表上台汇报： 2008年7月27日，山东省德州市19岁少年张亮亮为凑上网费劫杀打工妹； 南京市一位父亲为挽救迷恋网络游戏的儿子，两次割腕自杀； 2009年9月，武汉一位母亲为了劝说长期沉迷于网吧的儿子，以跳江寻死相谏。 马强原来在一所小学读书，学习成绩优秀，身体健康，爱打乒乓球。自从玩上电脑游戏后，马强无心学习，经常一连几天泡在网吧里。有一次马强连续几天玩电脑游戏，眼睛突然看不见了，医生说是“暴盲”。眼睛治好后，马强继续经常长时间泡在网吧，后来发展到没有钱玩电脑游戏就去偷盗，并参与团伙抢劫，直到最后被抓住。 （2）主持人展示一组触目惊心的数据。 甲：让我们再来看看这样一组数据。（课件出示） 据最新统计，我国网民超过一亿，其中青少年网民占80％，青少年上网大多以玩游戏和聊天为主，网络成瘾、网络受骗、网络犯罪等问题日益突出。 我国网络成瘾的青少年高达250万人，14岁到24岁是网瘾最高发的时期，占整个网瘾青少年的90%。 因为上网，全国的青少年犯罪率以每年10％的速度增长。 三、文明上网进一言 1.学生对案例进行反思。 主持人甲：同学们，这一个个触目惊心的数字，就像一阵阵警钟在我们耳边敲响了。看了案例你有何感想？ 学生畅所欲言。 2.小组讨论交流 甲：同学们对文明上网有什么好的建议吗? 乙：请在小组里互相交流交流，然后全班交流。 3、提供的上网建议
Hold住的大学主题班级活动策划书 一、活动主题： hold住的大学 二、活动目的 结束高中生涯，迈入大学校门，于是我们的人生开始了全新的征程。五彩缤纷的大学生活编织着一个个大学生的人生梦想，各种社团，各种比赛，各种活动，丰富着我们的大学生活。可是渐渐许多同学已经过上了真正的大学生活：晚上熬夜，早上赖床，不吃早餐，匆匆上课，课间零食，餐前不饿，宅在宿舍，上网睡觉，缺少锻炼是大学生活的真实写照。如何规划好自己的大学生活，把大学生活过得精彩而充实，对大学生至关重要，我们要hold住我们的大学，hold住我们的青春年华！ 三、活动时间： xx年11月 四、活动地点： 待定 五、主办单位： 艺术学院学生党总支 六、活动范围： 艺术学院11级动游全体学生 七、活动流程： 第一部分： 主持介绍：
hold住的大学趣味游戏主办单位：艺术学院学生党总支 承办单位：艺术学院分团委学生会 活动目的：结束高中生涯，迈入大学校门，于是我们的人生开始了全新的征程。五彩缤纷的大学生活编织着一个个大学生的人生梦想，各种社团，各种比赛，各种活动，丰富着我们的大学生活。可是渐渐许多同学已经过上了真正的大学生活：晚上熬夜，早上赖床，不吃早餐，匆匆上课，课间零食，餐前不饿，宅在宿舍，上网睡觉，缺少锻炼是大学生活的真实写照。如何规划好自己的大学生活，把大学生活过得精彩而充实，对大学生至关重要，我们要hold住我们的大学，hold住我们的青春年华！ 第二部分： 全体起立，热烈鼓掌，欢迎我们的大学新生活hold住我们的大学第三部分： 活动正式开始（见：游戏程序及其游戏规则） 第一环节：开场精彩文艺表演——同学表演暖场秀 第二环节：趣味小游戏接龙 （1）猜猜谁是模仿高手 此环节分为四个小节，在主持人的主持下，对全班同学进行多人分组，分成多个小组，由每个小组共同参与游戏。 （2）比手画脚 此环节为动作类游戏，全班同学中选出几名同学，两两一组完成游戏，游戏中有奖惩制度，具有很强的娱乐性。 （3）萝卜蹲
初中美术《环境艺术设计》主题单元教学设计模板 主题单元标题《环境艺术设计》 适用年级山教版五四学制初中二年级 所需时间3课时 主题单元学习概述 本单元属于欣赏.评述学习领域与设计.应用学习领域相结合的一个单元，主要以“环境艺术”为主题创设学习情境，通过室内设计、陈设艺术设计、以及景观设计等不同类型的视觉传达设计作品引导学生深刻地理解“环境艺术设计”的意义，认识视觉传达设计的范围和特点，体会视觉传达设计的实用性和美感，激发学生的生活热情，树立正确积极的世界观和人生观，培养高尚的情操。 本单元经过统筹安排，对相应的设计知识进行了合理的整合、优化，有利于提高学生学习的连贯性和深入性。单元主题的确立，使学习内容更趋于综合性，学习方式更趋于探究性。 教材侧重让学生认识室内设计和陈设艺术之间的关系，了解景观设计在城市生活空间中的地位，培养学生对环境设计的艺术感受。根据课程要求，学习室内设计的主要构成元素并运用各种要素设计自己喜欢的居室和陈设艺术品是是七年级教材中“设计.应用”领域中重要的学习内容。 本单元分3个专题，可以用3课时完成教学：专题一：《室内设计》可用1课时完成；专题二：《陈设艺术设计》可用1个课时完成；专题三：《景观设计》可用1课时完成。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 1.知识与技能：通过对室内设计、陈设艺术设计和景观设计等美术形式的认识和了解，学习环境艺术设计的构成要素、设计知识和创作技巧。 2.过程与方法：通过学习了解、观察分析、交流探讨、创作体验等方法形式，加强美术学科生活
【活动一】：游戏导入： 1、通过学生感兴趣的网络游戏——室内设计游戏入手，请两位同学先后在电脑上用最快的速度把房间设计完整，使学生通过画面明显地感受到即使是同样的环境，由于家具摆设和色彩的搭配不同所带给我们的感觉也是不一样的，从而导入课题并板书——室内设计。 【活动二】分析探究： （一）室内设计的发展及演变过程 出示课件，使学生了解室内设计在生活中的运用——从人类在穴居时代就用壁画做装饰；古埃及神庙中的象形文字石刻、壁画；中国古代建筑中的雕梁画栋，以及欧洲18世纪流行的贴镜、嵌金等都是为了满足视觉的需求，一直到了20世纪，室内设计逐渐完善。 （设计意图：通过向学生展示人类从穴居时代就用壁画做装饰一直到20世纪，室内设计逐渐完善这一历史发展过程让学生了解室内设计的历史并知道室内设计的目的是为我们的生活服务。）（二）室内设计的构成要素 1、学生欣赏世界各地著名设计师的室内设计作品。 （设计意图：通过欣赏世界各地著名设计师的室内设计作品，来拓宽学生的视野，为下一环节学习室内设计的步骤做好铺垫） 2、创设了帮助朋友设计客厅的情景（课件展示）：从最初的空白房间逐渐到有了各种家具、摆设和装饰的布置完整的房间，以及它们之间的各种色彩的搭配和分类。 （设计意图：通过以上情境的的创设，目的使学生掌握室内设计中的几种主要构成元素以及在室内设计的过程中应该如何合理地运用色彩。） （三）室内设计的主要风格 出示八幅室内设计作品，其中每两幅是一种风格，请学生分类，找出同一风格作品。 （设计意图：通过让学生找出相同风格的作品这一环节，目的是使学生了解室内设计中的几种经典的设计风格，进一步巩固学习室内设计的基本知识，掌握室内设计的设计方法和步骤。）（四）室内设计的创意设计 学生欣赏年轻人的比较前卫、个性化的居室设计（课件出示）。 （设计意图：通过各种时尚、前卫的室内设计作品的展示，重点引导学生结合所学室内设计的知识，了解其创意，分析室内设计各要素的巧妙运用，培养学生的创新思维能力，同时拉近室内设计与学生的距离，同时使学生理解室内设计的源泉来源于我们的生活，但它设计的目的还是为我们的生活服务。） 【活动三】：合作实践 以小组为单位设计自己喜欢的客厅或卧室。注意：室内的家具、摆设装饰以及色彩的搭配要协调。 1、说创意思路 学生以小组为单位，说出自己的思路和想法，并通过讨论完善自己的创意思路。 教师辅助总结，让学生了解室内设计的具体设计步骤。 2、绘制标志 以剪贴拼摆或者绘画的形式设计自己喜欢的客厅或者卧室。（音乐起）（要求：主题明确、创意新颖、搭配合理、视觉美观） （设计意图：由于本课学生的作业时间较少，所以在学生的作业中我选择了小组合作、剪贴与拼摆的作业形式。每一组的学生作业，我都准备了各种不同色调的家具、摆设、和装饰，由学生自由地选择自己喜欢的款式在空白的室内设计成自己喜欢的风格，还可以用彩笔进行添画，这样便于学生能够按照自己的审美观点去设计。） 【活动四】：展示评价（音乐止） 1、完成后，六人小组展示交流，进行自评和互评。 2、教师点评部分作业，巩固本课知识。【活动五】：拓展提升 展示生活中其它场所的室内设计，鼓励同学们运用今天学到的知识设计自己感兴趣的场所。
小学数学主题单元设计 模块三作业 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
表3-1 主题单元教学设计模板
一、导入部分 多媒体课件播放同学们放学时的情景（主题图）。 师：这是我们熟悉的场景，你都发现了什么（小组讨论）小组反馈，汇报结果。（学生说的同时，课件闪出各种图形） 师：你能将这些图形进行分类吗？ 各组拿出准备好的学具袋（各种形状的学具），分一分，看哪组分得合理。（小组合作，分一分） （注：教师参与小组合作，了解情况） 小组反馈，汇报结果。（课件同步显示分类情况） 二、讨论、抽象出四边形的概念 1．课件隐去其他图形（三角形，圆形），抽象出四边形。 问：这些图形是一类的，叫什么名字呢（四边形）（板书课题）为什么叫四边形它们有什么特征（小组讨论） 反馈：有四条直直的边，有四个角的图形就是四边形。（课件在图形下闪现相应文字） 2．引申。 师出示长方形和正方形，再出示两个不规则四边形。 师：它们都叫四边形，有什么地方不一样呢？ 师：用三角板和直尺比一比它们的角，量一量它们的边，你们能发现什么？ 小组汇报：长方形和正方形的角都是直角，正方形的四条边都相等，它们是特殊的四边形。 三、动手实践，寻找四边形（活动中配以音乐） 1．围一围。 活动内容：请学生在钉子板上围出自己想象的四边形，教师参与活动。 反馈展示。（有长方形、正方形、梯形、平行四边形以及不规则四边形） （注：不同的四边形各展示一个，让学生全面感知四边形。） 2．涂一涂（教材35页例1）。 活动内容：（课件）把你认为是四边形的图形涂上你喜欢的颜色。
文明上网主题班会教案 文明上网主题班会精品教案 班会背景： 随着时代的发展，电脑网络已经走进了小学课程，人们包括小学生在内与网络的联系越来越紧密。在一部分学生身上也出现了一些问题，需要引起我们足够的重视。希望通过这次班会使同学们能够正确认识网络，文明上网。 活动目的： 1、正面认识网络的利与弊。 2、体会文明上网对青少年身心发展的重要性。 3、掌握文明上网的方法，并正确利用网络来提高学习。 活动开始： 一、导入 师：随着社会的发展，科技的进步，电脑已走进千家万户。“上网”已成为人们生活的一部分，丰富多彩的网络世界为我们的生活和学习提供了前所未有的便利条件。可同时也给我们带来了许多问题和困惑。有些学生迷上了网络，严重影响了正常学习，那么，我们应该怎样正确对待网络，做到上网有益呢？今天我们班会的主题就是――文明上网。 二、活动过程 1、我们先来谈谈上网给我们的学习、生活带来了哪些好处？（异
地交流、网上学习、网上娱乐、了解世界、网上购物、网上交友等） 2、大家都喜欢上网，在你的生活中你上网都是干什么？希望大家以诚信为前提，敞开心扉，畅所欲言。 3、有好多同学都喜欢网上聊天，在网上结交一些朋友倾吐心事。在网上你都结交了哪些朋友，有没有异地的？谁来谈谈网上聊天时你的心情。 网络毕竟是一个虚拟的世界，网上交友你觉得应该注意什么？有没有什么经验向大家传授或自己曾经经历过的事向大家提个醒。 师温馨 提示：网上交友谨防网络诈骗。网络诈骗是一种新的诈骗与犯罪手段，对于社会阅历不深的青少年来说尤其容易上当受骗。去年6月，在海珠区某中学就读的15岁女孩小红（化名）和几名女同学在昌岗中路某卡拉ok厅与网友见面，被网友在饮料中下了happypill，昏迷不醒。结果被其网友及另外五名同伙蹂躏残害，并被劫3部手机、1只金戒指、1条项链。看了这则案例对你有什么启发？ 4、好多同学也都喜欢在网上玩游戏，请问你们玩的都是什么游戏？有没有玩大型网络游戏的？每次玩多长时间，有没有陷入其中特别迷恋不能自拔的？你是在家里玩还是去网吧玩？ 5、近几年来，在互联网快速发展的同时，出现了大量网吧，网吧的出现为普及网络知识起到了积极的推动作用，但是随着互联网信息垃圾的不断出现，网吧的负面效应也日益显现。据统计，我国90%的青少年都选择去网吧上网，那么请同学们谈谈“去网吧上网”你的