Curriculum Vit?—December22,2007 Faisal Z.Qureshi,Ph.D.,University of Toronto,Department of Computer Science
Contact Information Suite717,1000King Street West,Voice:(416)272-3274
Toronto,ON M6K3N1,Canada Fax:(416)369-6140
E-mail:faisal@https://www.doczj.com/doc/6f6265671.html,
Web:https://www.doczj.com/doc/6f6265671.html,/~faisal
Citizenship Canada
Research Interests Computer graphics,computer vision,sensor networks,robotics and AI;
Behavior-based computer animation,autonomous characters for computer animation and games,autonomous agent architectures,cognitive vision,visual surveillance.
Education University of Toronto,Toronto,Ontario,Canada
Ph.D.,Computer Science,January,2007.
?Thesis Title:“Intelligent Perception in Virtual Sensor Networks and Space Robotics”
?Thesis Advisor:Prof.Demetri Terzopoulos(Adjunct Prof.,UofT,and Chancellor’s
Professor of Computer Science,University of California,Los Angeles,CA,USA).
?Thesis Committee:Prof.Sven Dickinson,Prof.Allan Jepson,and Prof.Hector Levesque.
M.Sc.,Computer Science,January,2000.
?Thesis Title:“Constructing Anatomically Accurate Face Models using Computed To-
mography and Cyberware Data.”
?Thesis Advisor:Prof.Demetri Terzopoulos.
Quaid-e-Azam University,Islamabad,Punjab,Pakistan
M.Sc.,Electronics,January,1995.
?Thesis Topic:“TACS:A Tone Actuated Computer Control System.”
?Thesis Advisor:Prof.Ijaz M.Qureshi(Associate Dean,Mohammad Ali Jinnah Uni-
versity,Islamabad,Punjab,Pakistan).
Punjab University,Lahore,Punjab,Pakistan
B.Sc.,Mathematics with minor in Physics,June,1992.
Honors and Awards Best paper in the ACM Workshop on Video Surveillance and Sensor Networks,2005. Connaught Scholarship,University of Toronto,2001(1Year).
Commonwealth Scholarship,1997(2Years).
Distinction Post-Graduate Diploma,1996,Computer Training Center,Islamabad,Pakistan. President’s Gold Medal,1995,Quaid-e-Azam University,Islamabad,Pakistan.
First Position,1995,Dept.of Electronics,Quaid-e-Azam University,Islamabad,Pakistan. Pakistan Government Servants’Benevolent Fund Scholarship,1991(4Years).
Memberships Member,The Institute of Electrical and Electronics Engineers(IEEE)(https://www.doczj.com/doc/6f6265671.html,) Member,Association for Computing Machinery(ACM)(https://www.doczj.com/doc/6f6265671.html,)
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CV of F.Z.Qureshi—December22,2007
Professional Experience Autodesk Canada Co.,Toronto,Ontario,Canada
Software Developer April,2007–present Member of the Autodesk AliasStudio modeling team.Autodesk AliasStudio is a leading industrial design system.
University of Toronto,Toronto,Ontario,Canada
Graduate Student August,1997–Jan2007 Ph.D.and M.Sc.research,coursework,and consulting projects.
MDRobotics,Ltd.,Brampton,Ontario,Canada
Contract Engineer January,2001–April,2002 Developed a vision-based autonomous satellite rendezvous and docking controller,which sup-ported Boeing’s successful bid for DARPA’s$12M Orbital Express project.The work led to a new autonomous agent control architecture named“CoCo”,which is suitable for intelligent vision-based robotic agents.
AT&T Research Labs,Red Bank,New Jersey,USA
Computer Graphics Intern May,2000–September,2000 Worked with Dr.J.Osterman(currently Prof.Dr.-Ing.,Institut f¨u r Informationsverarbeitung, Universit¨a t Hannover,Hannover,Germany),director of AT&T’s Image Processing and Tech-nology Research Group,on an Internet Chat prototype in which participants were represented by expressive graphical faces capable of synthesizing speech from text.
Advanced Telecommunications Research Institute International,Kyoto,Japan Computer Graphics Intern Jun,1999–August,1999 Worked in ATR’s Media Integration&Communications Research Laboratories with Dr.J.Oh-ya(currently Professor of GITI,Waseda University,Saitama,Japan).Developed an algorithm for estimating facial soft-tissue thickness from computer tomography data.
Informatics Complex(Robotics Division),Islamabad,Punjab,Pakistan
Scienti?c O?cer June,1996–February,1997 Member of the Robotics Group.Developed a virtual3D graphical environment for designing and testing dynamic and kinematic controllers for6DOF serial link robotic manipulators. Computer Training Centre,Islamabad,Punjab,Pakistan
Computer Trainee O?cer May,1995–May1996 Included graduate level course work in computer architecture,mathematical modeling,and control systems.
Teaching Experience University of Toronto,Toronto,Ontario,Canada
Lecturer September,2004–August,2007 Taught undergraduate and graduate courses in the Department of Computer Science.Re-sponsible for lectures,exams,homework assignments,course projects,and grading.?Computer Graphics,CSC2504/418,Fall2004.
?Introduction to Visual Computing,CSC320,Summer2006.
?Introduction to Visual Computing,CSC320,Summer2007.
Guest Lecturer January,2004–April,2004?Computer Graphics,CSC2504/418,Winter2004.
?Introduction to Scienti?c,Symbolic&Graphical Computation,CSC260,Winter2004.
2
Teaching Assistant September,1997–August,2004
Duties included delivering tutorial lectures,leading weekly computer lab exercises,holding
o?ce hours,and grading assignments and exams.
?Computer Graphics,CSC2504/418,Summer2004.
?The Why and How of Computing,CSC104,Summer2004.
?Introduction to Scienti?c,Symbolic,&Graphical Computation,CSC260,Winter2004.
?Computer Graphics,CSC2504/418,Fall2003.
?Software Engineering,CSC2105/408,Winter2003.
?Software Engineering,CSC2105/408,Fall2002.
?Software Engineering1,CSC444,Fall2002.
?Introduction to Computer Science,CSC108,Summer2002.
?Introduction to Computer Science,CSC108,Fall2000.
?Introduction to Computer Programming,CSC148,Winter2000.
?Computer Networks,CSC2209/CSC458,Winter1999.
?Software Engineering1,CSC442,Fall1998.
?Software Engineering,CSC2105/408,Winter1998.
?Computer Networks,CSC2209/CSC458,Fall1997.
Papers in Review[2]“Smart Camera Networks in Virtual Reality,”F.Qureshi,D.Terzopoulos,submitted to the Proceedings of the IEEE,(Special Issue on“Smart Cameras”),2008.
[1]“Multi-Camera Control Through Constraint Satisfaction for Persistent Surveillance,”
F.Qureshi,D.Terzopoulos,submitted to the IEEE Computer Society Conference on
Computer Vision and Pattern Recognition(CVPR’08),2008.
Refereed Journal Publications [2]“Intelligent Perception and Control for Space Robotics:Autonomous Satellite Ren-
dezvous and Docking,”F.Qureshi,D.Terzopoulos,Journal of Machine Vision Appli-cations,2008,1–21,in press.
[1]“Surveillance Camera Scheduling:A Virtual Vision Approach,”F.Qureshi,D.Ter-
zopoulos,ACM Multimedia Systems Journal,12(3),December,2006,269–283(Special Issue on“Multimedia Surveillance Systems”).
Refereed Conference Publications [13]“A Simulation Framework for Camera Sensor Networks Research,”F.Qureshi,D.Ter-
zopoulos,11th Communications and Networking Simulation Symposium(CNS2008), Ottawa,Canada,April2008,in press.
[12]“Virtual Vision:Visual Sensor Networks in Virtual Reality,”F.Qureshi,D.Terzopou-
los,Proc.ACM Symposium on Virtual Reality Software and Technology(VRST2007), Newport Beach,CA,November,2007,247–248.
[11]“Smart Camera Networks in Virtual Reality,”F.Qureshi,D.Terzopoulos,Proc.First
ACM/IEEE International Conference on Distributed Smart Cameras,Vienna,Austria, Sep,2007.
[10]“Distributed Coalition Formation in Visual Sensor Networks:A Virtual Vision Ap-
proach,”F.Qureshi,D.Terzopoulos,Proc.Third IEEE International Conference on Distributed Computing in Sensor Systems(DCOSS07),Santa Fe,NM,June,2007, 1–21.
[9]“Surveillance in Virtual Reality:System Design and Multicamera Control,”F.Qureshi,
D.Terzopoulos,Proc.IEEE Computer Society Conference on Computer Vision and
Pattern Recognition(CVPR07),Minneapolis,MN,June,2007.
[8]“Virtual Vision and Smart Cameras Networks,”F.Qureshi,D.Terzopoulos,Work-
ing Notes of the International Workshop on Distributed Smart Cameras(DSC2006),
3
Boulder,CO,USA,October,2006,62–66.(Held in conjunction with the4th ACM
Conference on Embedded Networked Sensor Systems(SenSys2006).)
[7]“Surveillance Camera Scheduling:A Virtual Vision Approach,”F.Qureshi,D.Ter-
zopoulos,Proc.Third ACM Workshop on Video Surveillance and Sensor Networks
(VSSN05),Singapore,November,2005,131–139.
Selected as a best paper and invited for submission to a special issue of the ACM
Multimedia Systems Journal.
[6]“Towards Intelligent Camera Networks:A Virtual Vision Approach,”F.Qureshi,D.Ter-
zopoulos,Proc.Second Joint IEEE International Workshop on Visual Surveillance and
Performance Evaluation of Tracking and Surveillance(VS-PETS05),Beijing,China,
October,2005,177–184.
[5]“A Computer Vision System for Space-bourne Safety Monitoring,”F.Qureshi,D.Mac-
rini,D.Chung,J.Maclean,S.Dickinson,P.Jasiobedzki,Proc.Eighth International
Symposium on Arti?cial Intelligence,Robotics and Automation in Space(i-SAIRAS
2005),Munich,Germany,September,2005(Electronic Format).
[4]“Cognitive Vision for Autonomous Satellite Rendezvous and Docking,” F.Qureshi,
D.Terzopoulos,P.Jasiobedzki,Proc.Ninth IAPR Conf.on Machine Vision Appli-
cations(MVA2005),Tsukuba Science City,Japan,May,2005,314–319.
[3]“A Cognitive Vision System for Space Robotics,”F.Qureshi,D.Terzopoulos,P.Ja-
siobedzki,Proc.ECCV2004Workshop on Applications of Computer Vision,Prague,
Czech Republic,May,2004,120–128.
[2]“The Cognitive Controller:A Hybrid,Deliberative/Reactive Control Architecture for
Autonomous Robots,”F.Qureshi,D.Terzopoulos,R.Gillette,Proc.17th International
Conference on Industrial&Engineering Applications of Arti?cial Intelligence&Expert
Systems(IEA/AIE2004),Ottawa,Canada,May,2004,1102–1111.
[1]“Development of an O?-line Programming(OLP)System for a Serial Link Robot Ma-
nipulator,”F.Qureshi,M.Asif,M.Ahmed,A.Rauf,Proc.IEEE(Pakistan Section),
Islamabad,Pakistan,1997.
Dissertations[3]“Intelligent Perception in Virtual Sensor Networks and Space Robotics,”Ph.D.Thesis, Department of Computer Science,University of Toronto,Toronto,Canada,January,
2007.
[2]“Constructing Anatomically Accurate Face Models using Computed Tomography and
Cyberware Data,”M.Sc.Thesis,Department of Computer Science,University of Toronto,
Toronto,Canada,January,2000.
[1]“TACS:A Tone Actuated Computer Control System,”M.Sc.Thesis,Department of
Electronics,Quaid-e-Azam University,Islamabad,Pakistan,January,1995.
Unpublished Reports [1]“Construction of Facial Tissue using Cyberware and Computer Tomography Data,”
Technical Report,Advanced Telecommunications Research Institute,Kyoto,Japan,Au-gust,1999.
Creative Works: Cover Illustrations [1]“Pedestrian Segmentation and Tracking,”color image on the cover of the proceedings of
the Second Joint IEEE International Workshop on Visual Surveillance and Performance Evaluation of Tracking and Surveillance(VS-PETS05),R.Chellappa,J.Ferryman, T.Tan(eds.),IEEE Computer Society Press,Beijing,China,October,2005.
4
CV of F.Z.Qureshi—December22,2007 Invited Talks[7]“Virtual Vision:A New Paradigm for Camera Sensor Network Research,”University of Windsor Seminar Series,Windsor,Canada,February,2007.
[6]“Applications of Computers&AI:Intelligent Perception in Camera Networks and Space
Robotics,”Sunnybrook&Women’s Hospital Life Long Journey Lecture Series,Toronto,
Canada,June,2006.
[5]“Towards Intelligence Camera Networks:A Virtual Vision Approach,”Space Vision
and Advanced Robotics Workshop,MDRobotics Ltd.,Brampton,Canada,May,2006.
[4]“Tracking Objects with a Network of Steerable Cameras,”Space Vision and Advanced
Robotics Workshop,MDRobotics Ltd.,Brampton,Canada,May,2004.
[3]“CoCo–A Hybrid Architecture for Designing High-Level Controllers,”Montreal-Toronto
Computer Vision Workshop,McGill University,Montreal,May,2003.
[2]“Cognitive Controller,”Space Vision and Advanced Robotics Workshop,MDRobotics
Ltd.,Brampton,Canada,April,2002.
[1]“Behavior and Cognitive Modeling for Autonomous Agents,”Space Vision and Ad-
vanced Robotics Workshop,MDRobotics Ltd.,Brampton,Canada,April,2001.
Contributed Presentations [5]“Distributed Coalition Formation in Visual Sensor Networks:A Virtual Vision Ap-
proach,”Third IEEE International Conference on Distributed Computing in Sensor Systems(DCOSS07)Santa Fe,NM,USA,June,2007.
[4]“Virtual Vision and Smart Cameras Networks,”International Workshop on Distributed
Smart Cameras(DSC2006),Boulder,CO,USA,October,2006.
[3]“Surveillance Camera Scheduling:A Virtual Vision Approach,”Third ACM Workshop
on Video Surveillance and Sensor Networks(VSSN05),Singapore,November,2005. [2]“The Cognitive Controller:A Hybrid,Deliberative/Reactive Control Architecture for
Autonomous Robots,”17th International Conference on Industrial&Engineering Ap-plications of Arti?cial Intelligence&Expert Systems(IEA/AIE2004),Ottawa,Canada, May,2004.
[1]“A Cognitive Vision System for Space Robotics,”Workshop on Applications of Com-
puter Vision,European Conference on Computer Vision(ECCV04),Prague,Czech Republic,May,2004.
Professional Activity Technical Program Committee Member(Multimedia Content Track)for the2007IEEE In-ternational Conference on Multimedia&Expo(ICME07).
Program Committee Member for the2007IEEE International Conf.on Computer Vision (ICCV07)
Reviewer for the journal Transactions on Sensor Networks,2007.
Reviewer for the IEEE Journal of Selected Topics in Signal Processing,2008.
Reviewer for the2008European Conf.on Computer Vision(ECCV08).
Reviewer for the2007IEEE Conf.on Computer Vision and Pattern Recognition(CVPR07). Reviewer for the journal Pattern Recognition Letters,2006.
Reviewer for the2006IEEE Conf.on Computer Vision and Pattern Recognition(CVPR06). Reviewer for the2006SIGGRAPH Sketches program.
5
Software Engineering Sound understanding of large-scale software design and development principles
Developed physics-based simulations,computer graphics/data visualization packages,user interfaces,client-server applications,computer games,database applications,and text pro-cessing applications
Programming
Skills
C,C++,Java,Matlab,OpenGL,Open Inventor,Perl,Python,SQL,Unix shell scripts
Volunteer Work Founding member of the executive committee of the Argentine Tango Club,University of Toronto,September00–August02
6
References Dr.Demetri Terzopoulos
Chancellor’s Professor of Computer Science
Samueli School of Engineering&Applied Science
Computer Science Department
University of California,Los Angeles
4732Boelter Hall
Los Angeles,California,90095-1596,USA
Phone:+1310825-3886
Fax:+1310825-2273
Email:dt@https://www.doczj.com/doc/6f6265671.html, Dr.J¨o rn Ostermann
Prof.Dr.-Ing.
Institut f¨u r Informationsverarbeitung(TNT) Universit¨a t Hannover
Appelstr.9A30167,Hannover,Germany
O?ce location:Room1317
Phone:+49511762-5303
Fax:+49511762-5333
Email:ostermann@tnt.uni-hannover.de
Dr.Piotr Jasiobedzki
Sta?Scientist/Project Leader
MDA Space Missions
9445Airport Rd.
Brampton ON L6S4J3,Canada
Phone:+1905790-2800x4647
Fax:+1905790-4400
Email:Piotr.Jasiobedzki@https://www.doczj.com/doc/6f6265671.html, Dr.Sven Dickinson
Associate Professor
Department of Computer Science University of Toronto
6King’s College Rd.
Rm283B,Pratt Building Toronto,Ontario,M5S3H5,Canada Phone:+1416978-3853
Fax:+1416978-1455
Email:sven@https://www.doczj.com/doc/6f6265671.html,
Dr.Hector Levesque
Professor and Vice Chair
Department of Computer Science
University of Toronto
6King’s College Rd.
Toronto,Ontario,M5S3H5,Canada
Phone:+1416978-3618
Fax:+1416978-1455
Email:hector@https://www.doczj.com/doc/6f6265671.html,
7
让多媒体技术为小学英语教学插上翅膀 摘要：随着科学技术的发展，多媒体技术应用的领域越来越广，在小学英语课堂中的应用给课堂带来了新的面貌，它以生动形象的画面、鲜明多姿的色彩、直观清楚的演示在教育领域逐渐取代传统教学方式，与传统教学方式相比较，多媒体教学有着无法比拟的优势。 关键词：多媒体技术小学英语课堂 正文： 科技日新月异，伴随着科技的进步，多媒体技术也日趋成熟，逐渐地应用到了教育领域，多媒体技术的使用，使得教育领域发生了巨大的变化。多媒体技术贯穿了现代教育中的各个方面，各个学科，新教学手段（媒介）取代旧的就学手段这是教育发展的必然要求，多媒体运用到课堂，使得教育更具时代色彩，这也是事物发展的客观规律。 多媒体技术运用到小学英语教学中，对此我有切身感受，它颠覆了我们传统的教学方式，使得过去单一的教学模式因注入科技成果的运用而发生质的飞跃，如今的英语课堂用“高效优质”、“多姿多彩”、“有声有色”、“精彩纷呈”等这样的词语来形容并不为过。 一、利用多媒体充分调动学生学习积极性 多媒体技术就是利用电脑把文字、图形、影象、动画、声音及视频等媒体信息都数位化，并将其整合在一定的交互式界面上，使电脑具有交互展示不同媒体形态的能力，多媒体技术具有声形俱全与图文并茂的特点，能使一些枯燥抽象的概念、复杂的变化过程、现象各异的运动形式直观而形象地显现在学生面前。。传统的教学手段只有简单的板书和口述，新课标要求教师的角色转换，传统教学中教师是主导，而新课标要求学生的主体地位，教师应该是课堂的组织者。而多媒体技术在英语课堂中的应用就是组织者教师与主体学生联系的一个纽带。而这个纽带不像传统教学的填鸭式教育手段，而是多姿多彩，有声有色的多媒体教学，这样的教学方式，能引起了学生们极大的学习兴趣，而兴趣是最好的老师，有了兴趣他们就愿意用心学，花时间去学，甚至自觉地学，这样久儿久之，就能将
H A P P Y E N G L I S H H A P P Y T I M E 一年级上册 一、 Look, my dad.看，这是我的爸爸。 dad爸 mum 妈 grandma祖母 grandpa祖父 ［d?d］［m?m］［′gr?ndma:］［′gr?ndpa:］ 二、 A banana for you, Grandma. 奶奶，请吃一个香蕉。 peach 桃子 banana 香蕉 watermelon 西瓜 orange橘子 apple苹果[pi:t?] [b?′nɑ:n?] [′w?:t?mel?n] [′?rin d?] [′?pl] 三、 My apple is red. 我的苹果是红色的。 red红色的 yellow 黄色的 green绿色的 pink粉色的 orange 橙色的 [red] [′jel?u] [ɡri:n] [pi?k] [′?rin d?] dark黑色的 blue 蓝色的 white白色的 gray灰色的 [dɑ:k] [blu:] [hwait] [ɡrei] 四、Give me a marker, please.请给我一块橡皮。 pencil铅笔 bag书包 eraser橡皮 ruler尺子 marker彩笔 [′pens?l] [b?ɡ] [i′reiz?] [′ru:l?] [′mɑ:k?] pencil-box文具盒 knife 小刀 pen钢笔 book书 [b?ks][naif] [pen] [buk] 五、 I want a puppy. 我想要一只小狗。 bird 鸟 puppy 小狗 fish鱼 chick小鸡 kitten小猫 [b?:d] [′p?pi] [fi?] [t?ik] [′kitn] monkey猴子 pig 猪 rabbit兔子 [′m??ki] [piɡ] [′r?bit] 六、 How many puppies? 有多少只小狗？ one一 two 二 three 三 four四 five五 [w?n] [tu:] [θri:] [f?:] [faiv]
高一地理陆地和海洋知识点整理知识点是关键，为了能够使同学们在历史方面有所建树，小编特此整理了高一地理陆地和海洋知识点整理，以供大家参考。 第三单元陆地和海洋 一：地壳物质的组成与循环 (1)组成岩石的矿物 元素：由多到少是氧、硅、铝、铁 结合 矿物：主要的造岩矿物有石英、云母、长石方、解石 积聚岩浆岩(花岗岩，玄武岩) 岩石沉积岩：具有层理结构，常含有化石，包括(石灰岩，页岩，砂岩，砾岩) 变质岩：大理岩，板岩 (2)地壳物质的循环 从岩浆到形成各种岩石，又到新的岩浆的产生，这一过程就是地壳物质循环 二：地壳变动与地表形态 1)地质作用：按能量来源不同，分为内力作用和外力作用内力作用：地震、火山爆发、地壳运动、变质作用 外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积，泥石流、滑坡、山崩2)地壳运动的基本形式及其对地貌的影响
地壳运动对地表形态的影响两者的关系 水平运动形成褶皱山系，如裂谷和海洋，东非大裂谷，大西洋的形成以水平运动为主，垂直运动为辅 垂直运动引起地表高低不平和海陆变迁 3)板块构造学说的基本论点 (1)全球岩石圈共分为六大板块(课本63页图3.11) (2)板块处于不断运动之中，板块内部比较稳定，板块交界地带地壳活跃多火山，地震等 (3)板块张裂地带常形成裂谷或海洋，如东非大裂谷，大西洋，在板块相撞挤压地带，常形成山脉，当大洋与大陆板块相撞时，形成海沟、岛弧、海岸山脉，当大陆与大陆板块相撞时形成巨大的褶皱山脉 4)地质构造与构造地貌 (1)地质构造的概念：由于地壳运动引起地壳变形变位 (2)常见的地质构造及构造地貌 褶皱岩层形态未侵蚀的地表形态侵蚀后的地表形态与人类生产关系 背斜一般是岩层向上拱起成为山岭不少背斜顶部受张力，常被侵蚀成谷地储油构造 向斜一般是岩层向下弯曲成为谷地不少向斜受挤压不易被侵蚀成为山岭储存地下水 断层沿断裂面两侧岩块错位东非大裂谷、华山北坡大断崖;
高二地理选修 2 海洋地理 教学目标： 一、海洋和海岸带 1、海底地形的形成和分布规律 2、海水温度、盐度的分布规律 3、海—气相互作用及其对全球水、热平衡的影响 4、厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响 5、波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因及其作用 6、海岸的主要类型和特点 7、海岸带开发利用的主要方式 8、海平面变化对海岸带自然环境以及社会经济发展的重大影响 二、海洋开发 1、海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状 2、潮汐能、波浪能等的特点以及海洋能的开发前景 3、海洋生物资源开发利用中存在的问题及对策 4、开发利用海洋空间的重要性及其主要方式 5、海洋旅游业的现状及发展前景 三、海洋环境问题与保护 1、风暴潮和海啸的成因、危害及应对措施 2、海洋主要污染物的来源及其对海洋环境产生的危害，保护海洋生态环境的主要对策 四、海洋权益 1、内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念的区别 2、我国海洋国情的基本特点和我国维护海洋权益的重要意义 3、建立和维护国际海洋秩序的重要性本讲重点： 1．海底地形、海水温度、盐度的分布规律2．海水运动形式的主要成因及其作用3．海洋资源开发利用的特点和现状4．风暴潮和海啸的成因、危害及应对措施5．内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念的区别本讲难点： 1．厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响2．风暴潮和海啸的成因、危害及应对措施考点点拨：
《海洋地理》的总体框架 -认识海与洋 认泯海岸与海盛妙矗 ——认识海洋水体 ——认溟海一丸相互作用 海埠带的丹按 ——海淳资膊的幵发 二-海淳能的幵发 I —海洋空协的开发 1—獰注自豪灾害与間范 保护海澤+ T —海洋环境问理与环境保护 —维护海洋权益 第一课时 一、地球上的海与洋 1海与洋对比 2. 四大洋 太平洋：面积最大(将近一半)、水温最高、水体最深、岛屿最多。 大西洋：呈“ S'形。 印度洋：热带海洋面积大。 北冰洋：最小、纬度最高、水温最低。 3. 海 (1) 概念：通常一面或两面临近陆地，但不深入陆地，其余面以开阔的水域或若干海峡与其他 海或洋相连。有个别海不邻近陆地，如北大西洋西部的马尾藻海。 (2) 海的分类：按所在位置划分内海、边缘海、外海、岛间海。 内海，或称地中海，如地中海、红海、黑海、波罗的海、渤海等。 边缘海，如白令海、鄂霍次克海、日本海、黄海、东海和南海等。 外海：如阿拉伯海、巴伦支海等。 岛间海，如爪哇海、苏拉威西海等。 举例：陆间海一地中海 内海一渤海 边缘海一东海、南海 最大海一珊瑚海 4. 海峡和海湾 (1)海峡：沟通两个海洋之间的狭窄水道 A. 分类：海峡有天然海峡和人工海峡两种。 B. 天然海峡的成因有多种，如海底扩张 、大陆漂移、地层陷落、冰川重压等 C. 世界主要海峡 认识海洋 开发海洋
让多媒体走进小学英语课堂 多媒体技术整合于英语学科教学，主动适应课程的发展，并与其和谐自然融为一体。作为课程改革不可或缺的条件，多媒体技术在教学中的飞速发展，必将使教师更新教学观念，营造学习环境，完善教学模式，变革评价方法，促进科学与人文统一，让课堂更精彩。那么，多媒体技术在小学英语教学过程中到底有什么作用呢？笔者认为主要表现在以下几个方面： 一、运用多媒体，激发学习兴趣 托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。”培养学生学习英语的兴趣无疑是小学英语教学的关键所在。学生只有对自己感兴趣的东西才会开动脑筋、积极思考，外国学者在研究可靠学习发生的条件时指出：学生只能学到那些他们有兴趣的东西，在缺乏适当的环境﹑背景和铺垫的时候，学习不能发生。因此，在教学中要重视培养和引导学生学习英语的兴趣爱好。现代信息技术具有形象性﹑直观性﹑色彩鲜艳﹑图像逼真等特点，能将抽象的教学内容变成具体的视听形象，激发情趣，调动学生多种感官同时参与，从而激发学生的学习兴趣，使学生从多角度轻松舒畅地接受知识，并使其记忆长久。 二、运用多媒体，突破教学难点 小学生的思维正处在由具体形象向抽象思维过渡的时期，而有些教学内容之所以成为学生学习的难点就是因为缺乏语境而显得不具体。如果仅凭教师的描述和讲解，往往是教师花了很大精力，教学效果却事倍功半。而运用多媒体演示就能够突破时空限制，化静为动，使抽象的概念具体化、形象化，不仅突破了教材的难点，还可以加深学生对教学内容的理解和掌握，从而提高教学效率，达到事半功倍的效果。 例如：在教学“in、on、behind、under、near”这几个表示空间关系的方位介词时，我利用多媒体设计了这样的动画：通过点按鼠标，一只小猫一会儿跳到书桌上，一会儿藏在桌子里，一会儿蹦到书桌下，一会儿躲到桌子后，一会儿又窜到桌子旁。随着小猫的位置移动，电脑会问：Where is the cat？这样连续演示几次，学生通过观察、思考，就能快速地回答：It’s on the desk\in the desk\under the desk……，动画刺激了学生的感官，诱发了思维，难点不仅易于突出，更易于突破。 三、运用多媒体，提高创新能力 创新能力是未来人才的重要素质，是一个民族兴旺发达的灵魂。因此发挥每个学生潜在的创造因素，培养学生的创新能力，是当前教育工作者研究的重要课题。要想培养创新能力，就要力求使学生处于动眼、动手、动口的主体激活状态。多媒体技术对文本、图形、声音、动画和视频等信息具有集成处理的能力，使教学手段趋于全方位、多层次，它能加速学生感知过程，促进认识深化、加深理解、
小学英语二年级（下册） 对新课标理解： 现在的社会是向着全球化，社会化发展的，将来的地球不管是哪一个角落都是一我们地球林的一个村民，那么语言就成了一个统一交流的媒介，尤其是英语的重要性在这一进程中日益突出。本次对于课程标准的重新更定是一次符合社会发展进程和基础教育进程的改革。重点是要改革英语课程的教学，过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。帮助学生建立成就感和自信心。在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。使每个学生都能得到充分的发展。在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。利用听、说促进学生写单词，写短语，写句子，写对话，不能反其道而行，又造成以往我们说的“哑吧英语”总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。素质教育在其中深有体现。并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。 Teaching contents: 本册书共六个单元，其中五个单元是精读课文，一个复习单元。这册书在编排时很注意学生兴趣的培养，尤其在单词字母学习这一环节，教材把手写字母相同的单词进行了归类，并且安排了大量的听、说、读、写等多项练习，利用图片教授学习是培养学生学习英语兴趣的主要途径。除此之外还有多首英文歌曲的学习，书后有分类清晰的词汇表，更有利学教师的教和学生的学。 Teaching Aims: 知识技能： 1、Listening: 充分利用学校的电教资源，在发展学生自主学习的基调上，让学生可以接触到更多、更直观的学习方式，比如听录音，看小动画等等。掌握部分日常用语，如：能听懂询问名子的问回答，或问是谁的语句。辨别词中的字母的不同读法。 2、Speaking: 根据本册书的教学要求，作为基本的主导方向，指导学生在教师为学生设计的教学情境中，能够正确运用问这是什么，有多少个，什么颜色等等的语句，并能对所提问的句子做出适当的回答。 3、Reading: 正确，流利的朗读和使用课文对话，正确读出与课文或练习中相关的单词，认读字母和带有此字母的单词。 4、Writing: 以听、说、读的基础上，培养学生写的能力。正确描、写英语中的字母，能够摹仿老师的板书写简单的字母、单词和句子。 过程方法：
高二地理选修2 海洋地理 教学目标： 一、海洋和海岸带 1、海底地形的形成和分布规律 2、海水温度、盐度的分布规律 3、海—气相互作用及其对全球水、热平衡的影响 4、厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响 5、波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因及其作用 6、海岸的主要类型和特点 7、海岸带开发利用的主要方式 8、海平面变化对海岸带自然环境以及社会经济发展的重大影响 二、海洋开发 1、海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状 2、潮汐能、波浪能等的特点以及海洋能的开发前景 3、海洋生物资源开发利用中存在的问题及对策 4、开发利用海洋空间的重要性及其主要方式 5、海洋旅游业的现状及发展前景 三、海洋环境问题与保护 1、风暴潮和海啸的成因、危害及应对措施 2、海洋主要污染物的来源及其对海洋环境产生的危害，保护海洋生态环境的主要对策 四、海洋权益 1、内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念的区别 2、我国海洋国情的基本特点和我国维护海洋权益的重要意义 3、建立和维护国际海洋秩序的重要性 本讲重点： 1．海底地形、海水温度、盐度的分布规律 2．海水运动形式的主要成因及其作用 3．海洋资源开发利用的特点和现状 4．风暴潮和海啸的成因、危害及应对措施 5．内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念的区别 本讲难点： 1．厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响 2．风暴潮和海啸的成因、危害及应对措施 考点点拨：
第一课时 一、地球上的海与洋 1 2 太平洋：面积最大（将近一半）、水温最高、水体最深、岛屿最多。 大西洋：呈“S”形。 印度洋：热带海洋面积大。 北冰洋：最小、纬度最高、水温最低。 3．海 （1）概念：通常一面或两面临近陆地，但不深入陆地，其余面以开阔的水域或若干海峡与其他海或洋相连。有个别海不邻近陆地，如北大西洋西部的马尾藻海。 （2）海的分类：按所在位置划分内海、边缘海、外海、岛间海。 内海，或称地中海，如地中海、红海、黑海、波罗的海、渤海等。 边缘海，如白令海、鄂霍次克海、日本海、黄海、东海和南海等。 外海：如阿拉伯海、巴伦支海等。 岛间海，如爪哇海、苏拉威西海等。 举例：陆间海—地中海内海—渤海边缘海—东海、南海最大海—珊瑚海
一、多媒体的设计要符合学生认知规律多媒体的设计应依据学生学习的需求来分析，并采用解决问题的最佳方案，使教学效果达到最优化。 多媒体教学的手段能化被动为主动，化生硬为生动，化抽象为直观，化理论为实践。 根据小学生的认知规律，他们缺乏坚实的理论基础，但直观的操作演示可以弥补这项弱点，可以帮助他们更好地理解和掌握。 对此，学者们已渐有共识这种直观生动的教学形式极大地激发了学生的学习兴趣，也引发了学生丰富的想象力和创造力。 在教学设计过程中，一方面，要运用多媒体的功能优势，将课本中抽象原理形象化，从而激发学生学习的兴趣，提高学习效果；另一方面必须让教学过程符合学生的认知规律，要多为学生创设动手操作的机会。 例如，在教学?一课时，我利用多媒体设计了一次动物聚会，森林里有很多小动物，有些通过图片来呈现，有些通过动画来呈现。 我带领学生边欣赏多媒体演示边复习了小动物的单词，然后引导学生猜每种小动物都来了几个，通过猜测的方式，强调复数的用法。 这里我使用了链接的方式，让学生像在欣赏魔术表演一样，使其出于好奇而变得主动。 通过设计符合学生知识基础和认知能力的多媒体教学内容，不仅能够激发学生学习的积极性和主动性，而且能够促进学生对知识的自我建构和内化。 此外，考虑到学生的年龄特点，在每节课的教学过程中我还格外重视评价的作用，而多媒体技术在这方面也表现出独特的优势。
不论是学习单词、句型，还是与电脑进行互动交流，每个知识点 都有图案背景，并提供过程性评价，随之出现的评价语言和动画无不让学生兴奋异常。 这种符合学生认知规律和个性化特征的内容设计与反馈，不仅使学生们感受到获得成功的喜悦，更达到了快乐交互学习的目的。 二、多媒体的应用要适时、适度和适量信息技术整合于课程不是 简单地将信息技术应用于教学，而是高层次地融合与主动适应。 必须改变传统的单一辅助教学的观点，创造数字化的学习环境，创设主动学习情景，创设条件让学生最大限度地接触信息技术，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的。 为保证多媒体与英语教学有效的融合，充分发挥多媒体技术应用的效果，在利用多媒体进行教学设计过程中，要遵循适时、适度和适量的原则，即在恰当的时间选择合适的媒体，适量地呈现教学内容。 在设计多媒体的过程中，要把握教学时机，不同的教学内容和教学环节，决定了多媒体运用的最佳时机也不同，精心策划才能妙笔生花，不能为使用多媒体而使用，不要一味追求手段的先进性、豪华性，而造成课堂教学过程中的画蛇添足。 这就要求教师熟悉多媒体的功能和常用多媒体的种类、特点，以便在教学设计和应用过程中将多媒体与课程学习进行有效地融合，最终提高课堂教学效果。 例如，在学习?这一知识点时，传统的英语课常常是借助钟表或模型来解释某一时刻，讲解整点、几点几分、差几分几点。
小学二年级英语单词 Unit 1 she is my aunt 她是我的阿姨 单词-----中英文对照 Uncle 叔叔cousin 表妹aunt 阿姨tall 高short 矮句子-----中英文对照 This is my cousin . she’s cute. 这是我的表妹。她很可爱。 Is this your uncle ? Yes. 这是你叔叔吗？是的。 Is this your mum ? No she’s my aunt . 这是你妈妈吗？不是，她是我阿姨。 This is my mum . hello ,Mrs wang . 这是我妈妈。你好王女士。 Unit 2 I have a rabbit 我有一只兔子 单词-----中英文对照 a rabbit 一只兔子 a dog 一只狗 a hamster 一只仓鼠 a cat 一只猫big 大的small 小的 句子-----中英文对照 I have a rabbit . It’s white . It’s small. 我有一只兔子。它是白色的。它很小。 I have a dog . It’s brown. It’s big . 我有一只狗。它是棕色的。它很大。 I have a hamster. It’s white . It’s big too. A big hamster? 我有一只仓鼠。它是白色的。它也很大。一只大仓鼠？
I have a cat ,It’s brown . It’s big . 我有一只猫。它是棕色的。它很大。 I have a dog . It’s white. It’s small . 我有一只狗。它是白色的。它很小。 Unit 3 It have a short tail 它有一只短尾巴 单词-----中英文对照 a bear 一只熊 a giraffe 一只长颈鹿 a monkey 一只猴子a tig 一只老虎long 长的short 短的 句子-----中英文对照 Look at the bear . oh . it has a short tail . 看熊。哦，它有一只短尾巴。 Look at the giraffe. Wow! It has a long neck ! 看长颈鹿。哇，它有一个长脖子！ Look at the monkey! It has a long tail . 看猴子！它有一只长尾巴。 Unit 4 autumn 秋天 单词-----中英文对照 apple 苹果pears 梨oranges 桔子pumpkins 南瓜potatoes 土豆 句子-----中英文对照 It ‘s cool . Yes it ‘s autumn.
前言：上学期的地理为世界地理总论，这学期的地理为世界分区/区域地理。在学习本册书的时候会用到上册学习过的知识，同时又会增加新的知识点，所以要求同学们在预习下册书的时候遇到相关知识要去联系上册学习过的 内容。这个知识梳理同学们可以配合课本一节一节看，大部分内容我是按照教材编写顺序梳理的，但考虑到有些知识点的前后关联会有所调整。后期开学还会重新梳理。 预习提示：1.结合知识梳理仔细看教材，相关图片也不要漏掉，图文结合，尽可能做到图文转换. 2.有计划的预习. 第六章我们生活的大洲——亚洲 第一节位置与范围 知识点一：亚洲的地理位置 半球位置：大部分位于东半球和北半球； 海陆位置：占据亚欧大陆大部分，三面临海：东—太平洋、北—北冰洋、南—印度洋 经纬度位置：大致位于南纬11度--北纬81度，东经26度--西经170度之间。 知识点二：亚洲是世界第一大洲： 1、①面积最大②跨纬度最广，地跨热、温、寒三带③东西距离最长 2、大洲分界线（上册已学） 亚欧分界线——乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡； 亚非分界线——苏伊士运河亚洲和北美洲分界线——白令海峡 3、亚洲6个地理分区：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚，知道不同分区的一些主要国家。 第二节自然环境 了解：环境有自然环境和社会人文环境之分。自然地理环境是由气候，地形，水文，土壤，岩石，生物等自然地理要素组成。在地球表面上各个区域的自然环境要素及其结构形式是不同的，因此各处的自然环境也就不同。初中阶段一般说到某个区域的自然环境特征主要是从气候，地形，和水文这三个方面总结。
知识点一：亚洲的地形 1、地形特点：⑴地形类型复杂多样，中部以高原、山地为主。 ⑵面起伏大，地势中部高，四周低。 2、亚洲地理锦集（教材第8页阅读材料部分，需背诵以下内容，并要了解它们的位置） 青藏高原—世界上最高的高原，被称为“世界屋脊”； 喜马拉雅山脉—世界最高大的山脉； 珠穆朗玛峰—世界最高峰，海拔8844.43米； 西西伯利亚平原—亚洲最大的平原 阿拉伯半岛—世界最大的半岛 马来群岛—世界最大的群岛 贝加尔湖—世界最深和蓄水量最大的淡水湖 里海—世界最大的湖泊（咸水湖） 死海—世界陆地最低点 知识点二：亚洲的河流 1、特点——发源于中部的高原山地，呈放射状流向周边的海洋。 2、主要河流（结合P7图6-8） 知识点三：亚洲的气候 西亚—热带沙漠气候：全年高温少雨马来群岛—热带雨林气候：全年高温多雨 东岸三种季风气候：热带季风气候：全年高温，分旱季和雨季 亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季低温少雨 温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 亚洲内陆地区—温带大陆性气候：气温年较差大，全年降水少亚洲地中海沿岸—地中海气候：夏季高温干燥，冬季温和多雨亚洲北冰洋沿岸—寒带气候，终年寒冷中部高大的山脉和高原—高原山地气候 3、（熟读，理解）气候特点解析： ①气候复杂多样：亚洲地跨寒带、温带和热带，东、北、南三面濒临海洋，西北深人到亚欧大陆内部；地形复杂多样。受纬度位置、海陆分布、地形的影响，亚洲的气候复杂多样。除温带海洋性气候和热带草原气候以外，世界上的各种气候在亚洲都有分布。 ②季风气候显著：亚洲背靠世界上最大的陆地——亚欧大陆，濒临世界上最大的大洋——太平洋，海陆热力性质差异十分显著，形成了世界上最典型的季风气候区。热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候都有分布，其中热带季风气候、温带季风气候惟独亚洲有分布。
小学二年级英语单词大全以及常用短语 Words： 1. chopstick 筷子 2.difficult 困难的 3. city 城市 4 . answer 回答 5. finish 完成 6. start 开始 7. ans wer 回答 8. better 较好的 9. end 结束 10. alone 单独的 11.CD-ROM 电脑光盘 12. bamboo 竹子 13.copy 模仿 14.child 孩子 15. awake 醒的 16. animal 动物 17.sleep 睡觉 18.snake 蛇 19.fantasti c 美好的 20. tidy 整理 21. often 经常 22. messy 杂乱的 23.bookshelf 书架 24. choose 选择 25. together 一起 26. week 星期 27. suck 吮 吸 28. thumb 大拇指 29. UN 联合国 30. important 重要的 31.peace 和 平 32. world 世界 33. country 国家 34. inside 里面 35. kangaroo 袋鼠 36. parrot 鹦鹉 37. aunt 姨、姑 38.picnic 野餐 39.hungry 饿 的 40. thirsty 渴的 41. bring 拿来 42. way 方式 43. line 排、列 44. drink 喝、饮料 45. forget 忘记 46. clean 干净的 47. thousand 千 48. kilometre 千米 / 公里 49 place 地方 50. visit 拜访 51. building 楼房 52. museum 博物馆 53. surprise 惊喜 54. everywhere 到处 55. restaurant 饭 馆 56. dancing 舞蹈
海洋地理 专题一海洋和海岸带一、海底地形
1．海底主要地貌类型。（p16-17） 海底地形：从大陆边缘到大洋中心，海底地形分成大陆架、大陆坡、洋盆和洋中脊等主要类型。 大陆架：①陆地向海洋的自然延伸，水深200米以内。②宽度从低潮线向海洋延伸至坡度显著增大地方为止，平均75千米。③油气资源、渔业资源丰富。 大陆坡：①大陆架向外延伸形成的陡坡。②水深：200—4000米、宽度十几---几百千米。③最绵长最壮观的斜坡。 岛弧：大陆和洋盆之间呈弧形分布的岛屿，太平洋西部海域最为典型。 海沟：岛弧的外围伴生的狭长而深凹的海沟，海洋中最深的地方。 洋盆：大洋底的主体，占海底一半；地形平坦；地壳活动稳定；水深：4000---6000米 洋中脊：最长的海底山系；海洋地壳的诞生地—板块的生长边界；分布：太平洋—大洋东部、大西洋---大洋中部、印度洋----人字型分布大洋中部 2．海底扩张学说、板块构造学说的主要观点 （1）海底扩张学说 海底扩张说认为，大洋底部地壳不断生成一扩张一消亡的过程，是地幔中物质对流的结果。洋中脊是洋壳在地幔物质对流上升的托顶作用下形成的。洋中脊也是洋壳的诞生处。地幔物质从中脊的顶部裂谷带涌出，冷却凝结形成新的洋壳。新洋壳不断生长，随着地幔物质的对流向两侧推开，海底不断扩张形成洋盆。即洋中脊和洋盆是洋壳形成与扩张的产物。（2）板块构造学说 全球岩石圈划分为六大板块；太平洋板块、亚欧板块、非洲板块、美洲板块、印度板块（包括澳洲）和南极板。其中除太平洋板块几乎全为海洋外，其余五个板块既包括大陆又包括海洋。此外，在板块中还可以分出若干次一级的小板块。一般说来，在板块内部，地壳相对比较稳定，而板块与板块交界处，则是地壳比较活动的地带，这里火山、地震活动以及断裂、挤压褶皱、岩浆上升、地壳俯冲等频繁发生。 3．海底地形的形成和分布规律 （1）洋壳的形成与海底地形 海底扩张说认为，大洋底部地壳不断生成一扩张一消亡的过程，是地幔中物质对流的结果。洋中脊是洋壳在地幔物质对流上升的托顶作用下形成的。洋中脊也是洋壳的诞生处。地幔物质从中脊的顶部裂谷带涌出，冷却凝结形成新的洋壳。新洋壳不断生长，随着地幔物质的对流向两侧推开，海底不断扩张形成洋盆。即洋中脊和洋盆是洋壳形成与扩张的产物。
一、读一读，选出一个和其他两个不同类的单词，将序号填入题前括号内。 1、（）A、face B、eye C、dress 2、（）A、doctor B、teacher C、you 3、（）A、thin B、red C、fat 4、（）A、seven B、twelve C、tree 5、（）A、short B、grandfather C、mother 二、读一读，在序号上圈出正确的句子。 1、当你的朋友口渴时，你要说：( ) A、Eat some jelly. B、Drink some juice. 2、当你介绍你的妈妈给小伙伴认识时，你要说：( ) A、Hi, this is my sister. B、Hi, this is my mother. 3、当你让爸爸睁开眼睛看礼物时，你要说：( ) A、Open your eyes. B、Open your present. 4、当你让小伙伴看小鸟时，你要说：( ) A、Look at the bird. B、I like the bird. 5、当你想知道有多少只风筝呀，你应该说：( ) A、Seven kites. B、How many kites? 三、根据情境选择正确的答句。10分 1、新年的时候拜访亲戚朋友，你要说：A、Happy New Year.B、Happy christmas. 2、介绍周末活动：A、I like football.B、I play football at the wee kend. 3、介绍冬天的天气情况：A、Its winter.B、Its cold in winter. 4、向别人询问时间：A、What do you do at the weekend?B、Whats th e time,please? 5、询问别人喜欢吃什么吗？A、Do you like meat?B、I like meat. 四、完成对话，选出正确的答句。 1、Do you like meat?A、Yes, I do.B、Yes, she does. 2、Whats the time, please?A、Its nine oclock.B、Its a clock. 3、What do you do at the weekend? A、I like basketball.B、I play basketball at the weekend. 4 Happy New Year.A、Thank you B、Happy New Year. 5 Does he like fish? A、Yes, I do B、No, he doesnt.
第一单元 探索海洋奥秘 第一节海底地形及其成因 一、世界大洋 1．陆半球的极点为① ，水半球的极点为② ，两者关于③ 对称，称为对跖点。不论如何划分，任一半球的海洋都比陆地面积④ 。 2．四大洋按面积由大到小的顺序是⑤ 。 ．第一岛链由○ 12 等组成，第二岛链由○ 13 等组成。 5．南大洋是指○ 14 的水域。 二、复杂的海底地形 三、海底地形的成因 （1）海底扩张学说认为，炽热熔岩不断地从○25 涌升，当熔岩冷却 后，便形成○26 ；○27 把先期形成的较老的洋底逐渐向两侧推挤，导致 ○ 28 不断扩张。 （2）海底扩张的驱动力是○29 ，由图1-1-10可知：○30 对应于地幔对流的涌升区，○31 对应于对流水平运动区，○ 32 对应于对流的下降汇聚区。 （3）海底扩张是海底岩石圈自○ 33 向两侧的扩张运动。由图1-1-11可知：洋底岩石的年龄，以○ 34 为中轴对称分布，○35 处最新，离它越远年龄越老，最老不超过○ 36 。 （4 ）板块构造学说认为，全球岩石圈可分为○ 37 等而板块边界为○39 。 【答案】①0°,38°N ②180°,38°S ③地心 ④大 ⑤太平洋、大西洋、印度洋、 北冰洋 ⑥陆间海 ⑦地中海、加勒比海 ⑧内海 ⑨渤海、红海、波罗的海、黑海 ⑩边 缘海 ○ 11东海、黄海、南海、日本海、孟加拉湾 ○12千岛群岛、日本群岛、琉球群岛、台湾岛、菲律宾群岛 ○ 13小笠原群岛、北马里亚纳群岛、加罗林群岛 ○14太平洋、大西洋和印度洋靠近南极洲 ○ 15大陆架 ○16200米以内 ○17大陆坡 ○18大于200米 ○19海沟 ○206000米以
小学英语运用多媒体教学案例 PEP 三年级上册 Unit 5 Where is my ruler? 案例片段描述：片段一： 在呈现本课重点句型“Where is …?”及其回答“It’s in / on / under …”时，我利用多媒体课件，将此句型形象生动地展现给学： T: Boys and girls, look at the screen,what is it? S: It’s a pencil. T: Wh ere is my pencil? Help to answer: It’s in the desk. 课件变化铅笔的位置，教师继续呈现本课重点： T：Look, where is my pencil now? Help to answer: It’s on the desk. It’s under the desk. 片段二： 在操练和巩固环节，我设计了一个“捉迷藏”的游戏。课件播放动画，本册书中的小松鼠Zip 是本段对话的中心人物。它不断地变换在森林里的位置，然后同学们和它一起捉迷藏，猜猜它在哪里。 ( 课件 ) Zip: Hello, boys and girls, I’m Zip. Can you guess where I am? 之后，画面变化，Zip 藏了起来。这时学生们开始猜测Zip的位置： S1： It’s under the tree. S2: It’s in the house. S3: It’s on the chair. 学生们争先恐后地猜着Zip 的位置，而且都能运用英语的方位词来表达。学生的感受：课后，我对学生在这堂课上的感受进行了一下调查，学生对本节课的方位词都掌握得很不错，还有的同学到下课了还用英语跟同学在玩刚刚zip捉迷藏的游戏。虽然已经下课了，但学生依然沉浸在刚刚课堂上轻松快乐的学习之中。可见多媒体调动学生开口说英语的积极性。
Module 1 Song 歌曲Jigsaw 拼图Bike 自行车Toy 玩具 Module 2 T-shirt T恤衫Mum 妈妈Dad 爸爸Too 太Small 小的 Shirt 衬衫 At 在 Party 聚会 Clothes 衣服 Trousers （常复）裤子 Shoe 鞋 Module 3 We 我们 Have 有 English 英语 New 新来的 Maths 数学 Music 音乐 Please 请 Play 演奏 PE 体育课 Science 科学 Chinese 汉语，语文 Art 美术 Module 4 O’clock 点钟 Film 电影 Time 时间 Run 跑 Train 火车 Hungry 饥饿的
Dinner 正餐，主餐Now 现在 All right 现在 Great 太好了Module 5 Get up 起床 Go to school 上学Have lunch 吃午餐Go home 回家 Then 然后 Go to bed 上床睡觉Half 半小时 Past 晚于 Late 迟的 Have breakfast 吃早餐Module 6 Watch tv 看电视Weekend 周末 Read 读 Come 来 With 和。。。。。。一起OK 好 Listen 听 Module 7 Park 公园 Too 也 Want 想 Us （we的宾格）我们Live 居住 City 城市 Module 8 How 怎样，如何
By （表示交通工具等）乘，坐 Walk 步行 Go to work 上班 On holiday 度假 Ship 船 China 中国 Plane 飞机 Love 爱 Modile 9 Winter 冬天 Spring 春天 Wear 穿 Jacket 夹克 Summer 夏天 Autumn 秋天 Sweater 毛线衫 Warm 暖和的 Cool 凉爽的 Cold 寒冷的 Module 10 New year 新年 Eat 吃 Hair 头发 Chrismas 圣诞节 England 英国 Sing 唱 [摘要]“操练”是对话教学中的重要环节之一，我们发现我们很多老师在对话教学设计上往往会偏重于“呈现”这一环节，而忽视“操练”这一环节，本文结合教学实践，论述了目
小学英语多媒体课件的设计思路 一、多媒体辅助教学的优势和特点 多媒体辅计算机助教学具有生动形象、信息储存量大、交互性强、适合个别化学习等特点。在多媒体环境中，学生可以根据自己和学习水平与需要选择学习内容，高度体现了学生的主体作用。多媒体辅助教学的应用非常灵活，可以进行课堂计算机辅助教学，也可以进行网络教学。它不同于传统教学，其教学质量与教学效率远高于传统教学。特别是用多媒体计算机辅助英语教学，可以提供形象逼真的情景，正确标准的发音，生动有趣的练习游戏，从而大大地激发了小学生学习英语的兴趣，提高教学效率。然而，在多媒体辅助教学条件下，学校育人环境的改善、教学过程的优化、教学质量的提高，都离不开教学课件的质量支持和保证。这不仅取决于计算机硬件的装备和决策水平，而且取决于教学课件的设计水平。因此，制作高质量的多媒体辅助教学课件，首先要设计好课件的脚本。 二、教学课件设计的指导思想和遵循的原则 课件设计的总指导思想是现代教育理论。“现代教育”认为在科学技术飞速发展的今天，人们开始极为重视人的智能开发。“传统教育”这中再现型教学，不利于发挥学生的独创性和知识的综合利用；过分地不恰当地强调教师的主导作用，也会约束以至压抑学生主体作用的发挥。因此，在教
学中必须以学生为中心，尊重学生的需要，培养有个性的学生，强调独立自主地学习，从而形成学生多方面的能力，特别是学生主动的学习能力和学习态度。现代教育的教育教学观，为开发多媒体辅助教学课件的主旨是不谋而合的。因此，课件的设计思路是以现代教育理论为指导思想，同时必须遵循以下几个原则： 1、课件设计的科学性。因为科学设计教学课件是多媒体辅助教学的核心和关键，它决定整个教学系统的成败。优秀的多媒体辅助教学课件应围绕教学大纲，将教学目标、教学内容和教学方法巧妙地贯穿在整个课件的设计制作中，并通过与计算机硬件相结合充分发挥计算机高密度、大容量、迅速准确、灵活高效的优点，调动学习者各种感官，激活其思维，消除其心理障碍，使其生动地去活学活用。具体表现在：紧扣教学大纲，量化教学目标；运用外语教学原则，开发配套课件；具备优良的教学方法。 2、要适应小学生的个性特点。小学阶段的学生年龄一般为6—12周岁。根据皮亚杰的儿童认识发展理论，该年龄阶段的儿童跨越了前运算阶段、具体运算阶段，向形式运算阶段过渡，因此在设计课件时必须使之符合小学生的年龄特征。英语课件中可能受学生年龄特征影响的组合因素有：课件界面、人机交互控制的难易程度、教学信息内容、文本、图形图像、声音、动画、视频、色彩搭配等。因此，课件界
小学英语单词分类表 一、学习用品（school things） pen钢笔 pencil铅笔 pencil-case铅笔盒 ruler尺子 book 书 bag 包post card 明信片newspaper报纸 schoolbag书包 eraser橡皮 crayon蜡笔 sharpener卷笔刀 story-book故事书notebook笔记本 Chinese book语文书 English book英语书 maths book数学书 magazine杂志 newspaper 报纸 dictionary词典 二、身体部位（body） foot脚 head头 face脸 hair头发 nose鼻子 mouth嘴 eye眼睛 ear耳朵 arm手臂hand手 finger手指 leg腿 tail尾巴 三、颜色（colours） red红 blue蓝 yellow黄 green绿 white白 black黑 pink粉红 purple紫 orange 橙 brown棕 四、动物（animals） cat猫 dog狗 pig猪 duck鸭 rabbit兔子 horse马 elephant大象 ant蚂蚁 fish鱼 bird鸟snake蛇 mouse鼠 kangaroo袋鼠 monkey猴子 panda熊猫 bear熊 lion狮 tiger老虎 fox狐狸 zebra斑马 deer鹿 giraffe长颈鹿 goose鹅 hen母鸡 turkey火鸡 lamb小羊 sheep绵羊goat山羊 cow奶牛 shark鲨鱼 seal海豹 五、人物（people） friend朋友 boy男孩 girl女孩 mother母亲 father父亲 sister姐妹 brother兄弟 uncle叔叔 man男人 woman女人 Mr先生 Miss小姐 lady女士 mom妈妈 dad 爸爸 parents父母 grandma/grandmother（外）祖母 grandpa/grandfather（外）祖父 aunt阿姨 cousin堂表兄弟姐妹 son儿子 baby婴儿 kid小孩 classmate同学 queen女王 visitor参观者 neighbour邻居 principal校长