荣格心理测验（转载）
Succeed Xiao收藏于2011-01-27 阅读数：公众公开原文来源
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荣格心理测验
1|A.了解别人对问题有什么想法之后，才作出决定。|B.不跟别人商量，自己作出决定。|
2|A.人家说你有想象力，说你是直观直觉的。|B.人家说你重视事实，要求准确，不太考虑人情
3|A.根据现有资料对情况作系统的分析，然后作出对有关人员的决定。|B.设身处地替别人着想作出有关人事方面的决定。|
4|偶尔我会想到一些坏得说不出口的话。 | A.是 |B.否|
5|A.如果有人愿意承但任务，不管承担者是谁，一律按任务要求来执行。|B.力求任务明确，尽6|A.空闲时喜欢一个人安静地思考问题。|B.空闲时喜欢找人聊天、参加娱乐活动。|
7|A.用自己熟悉的有效方法，把工作做完。|B.想方设法用新方法来完成工作。|
8|我身体不舒服的时候，有时会发脾气。 |A.是 |B.否|
9|下列4个成语中，哪一个是错的？
|A.化言巧语 |B.千千万万 |C.欢天喜地 |D.一心一意|
10|A.根据不带有情绪色彩的逻辑分析和谨慎的推理作出结论。|B.根据以往经验中对生活的体11|有时我真想骂人。 |A.是 |B.否|
12|A.对于工作，尽量避免定一个最后期限。|B.安排好了的事情，就不再轻易改动。|
13|A.遇到问题时，和别人稍微谈谈，然后自己仔细思考。|B.和别人反复地讨论问题，然后自14|A. 经常考虑可能发生的问题。|B. 应付现实中出现的问题。|
15|“6868”对于“工人工人”相当于“88686”对于_____________
|A.工人人工工 |B.人人工人工 |C.工工工人人 |D.人人人工工|
16|A.被认为是一个爱思考的人。|B.被认为是一个重感情的人。|
17|A.在作出决策之前，长时间地从各个角度力争全面地考虑问题。|B.收集所需的信息，分析18|A.别人很难发觉我内心的思想和感情。|B.总是要求别人一道参加各项活动。|
19|A.喜欢抽象的、概括性的或理论性的观点。|B.喜欢听具体的或真实的叙述。|
20|有时我也讲假话。 | A.是| B.否|
21|A.帮助别人了解他们自己的情感。|B.帮助别人作出逻辑的决策。|
22|小明比小强大，小明比小红小，下列陈述中哪一个是正确的？
| A.小红比小强小| B.小红与小强一样大 |C.小红比小强大 |D.无法确定小红与小强谁23|A.总希望能找到其他的选择，改变现有的选择。|B.对问题能够作出预言并有所了解和把握24|A.自己的思想和感情一概不外露。|B.随时和别人沟通自己的思想和感情。|
25|A.对事物有整体而非片面的看法。|B.对事物的看法有事实和细节作依据，不作臆断。| 26|A.用常识和说服力来作决策。|B.用资料和数据，分析和推理来作决策。|
27|A.有预见性地提前订出计划。|B.一有必要，马上做计划。|
28|无论做什么事我都能完成任务。 |A.是 |B.否|
29|A.喜欢会见新闻人物。|B.喜欢独自一个人或与熟悉的人在一起。|
30|A. 重视征求他人的意见。|B.重视掌握全面的事实。|
31|“水”对于“水管”相当于“电”对于_______________
|A.光线 |B.开关 |C.电话 |D.电线|
32|A.接受并喜欢令人信服的道理。|B.接受并喜欢可以证实的结论。|
33|A.把有关工作和约会的情况尽量都写在本子上。|B.尽量不用笔记本来记事。|
34|A.喜欢在一个小组内充分地讨论一个新的、未曾考虑过的问题。|B.喜欢自己冥思苦想一个35|A.准确地执行精心制订的详细计划。|B.想出计划，搭好架子，但不一定执行。|
36|偶尔我听了下流的笑话也会发笑。 |A.是 |B.否|
37|A.别人说你是重视逻辑的人。|B.别人说你是偏重感情的人。|
38|A.在一时冲动之下会对别人发火或生气。|B.事先清楚地知道自己所要做的事情。| 39|小芳有18元，买笔用去6元5角，买纸用去1元3角，还余多少？
|A.10.2元 |B.9.4元 |C.8．8元 |D.11.6元|
40|A.经常成为人们注意的中心。|B.经常沉默寡言。|
41|A.常会想一些不存在的东西。|B.喜欢查看事物的细节。|
42|A.喜欢体验充满情绪色彩的情境或讨论。|B.用自己的能力来分析情况。|
43|A.按安排好的时间开会。|B.等一切就绪时开会。|
44|有时我将今天应该做的事，拖到明天去做。 |A.是 |B.否|
45|A.你是个感情真挚的人。|B.你是个一贯理智的人。|
46|2瓶酒4元，买5瓶酒要多少钱？
|A.7元 |B.10元 |C.9元 |D.8元|
47|你更重视：|A.别人的感受。|B.别人的权力。|
48|当要和生人打交道时，你：| A.感到需做出努力。|B.感觉愉快，不费力。|
49|按照时间表做事：|A.是你喜欢的方式。|B.对你来说是个束缚。|
50|你常常和相处得较好。|A.喜欢幻想的人。|B.注重现实的人。|
51|小张有7本书，小李有10本，小王有6本，小刘有8本，他们四人共有多少本书？ |A.21 |B.41 |C.31 |D.33|
52|在群体中，你：|A.愿意安静地默默工作。|B.是个很好的协调者。|
53|我喜欢我认识的所有人。 |A.是|B.否|
54|对你来说，适应较困难。|A.规定好的程序。|B.经常性的变化。|
55|你更喜欢接受哪一种赞扬？|A.你是个感性的人。|B.你是个理性的人。|
56|你认为自己：|A.比一般人更热情。| B.没有一般人那么易激动。|
57|当和许多人合作时，你倾向于：|A.遵循既定的方式做事。|B.自己创造新的方法。|
58|当时，你发挥得很好。|A.仔细订出计划来做事。|B.处理意外突发事件。|
59|将“(1)人才测评/(2)识别人才/(3)可以/(4)客观、有效地”组成通顺的句子的顺序是：
|A.2-1-3-4 |B.4-3-1-2 |C.3-2-1-4 |D.1-3-4-2|
60|你对更感厌烦。|A.奇幻的理论。|B.不喜欢理论的人。|
61|无论上班或约会，我从未迟到。|A.是 |B.否|
62|你认为哪个是对人更大的夸奖：|A.有洞察力。|B.有共同的见地。|
63|你常常：|A.让你的情感控制了你的思想。|B.用你的思想控制你的情感。|
64|当你想起要做某件小事或想起要买某件小东西时，你常常：|A .想过后没多久就忘记了。| 65|人才测评可以快速地（）人的能力、性格等素质。请选择一个合适的词语放在括号处，|A.好比 |B.可以 |C.了解 |D.就是|
66|你可以：|A.很容易和一个人想谈多久就谈多久。|B.只在特定的环境下或对特定的人才会有67|我从未故意说谎。 |A.是 |B.否|
68|你认为是个糟糕的失误。|A.表现得过于热情。|B.表现得冷漠无情。|
69|如果你是个教师，你更愿意教：|A.理论性强的课。|B.介绍事实的课。|
70|当被事先定好你要在某个时刻做某件事情时，你会：|A.很高兴，可以按计划行事。|B.有些71A|将“(1)微软/(2)大型跨国企业/(3)是/(4)美国的”组成通顺句子的顺序是：
|A.3-2-1-4 |B.3-4-2-1 |C.1-4-3-2 |D.1-3-4-2|
72|新认识的人通常在什么时候能说出你的兴趣点？|A.马上。|B.只有开始真正了解我后才行。73|有时我也会说别人的闲话。 |A.是 |B.否|
74|在你的日常工作中，你：|A.更喜欢在紧急情况下赶时间工作。|B.更喜欢列好计划，这样就75|在聚会中，你常常：|A.介绍别人。|B.被别人介绍。|
76|跟人共事时，下面两种办法中，哪种更适合你？|A.随大流，照大伙乐意的法子办。|B.自己77|下面两种说法，哪种更适合你。|A.你真是很有见解。|B.你的常识真丰富。|
78|无论做什么事，即使比别人差，我都无所谓。 |A.是 |B.否|
79|你认为下列两种态度，哪种更不恰当。|A.热情过度，简直是好管闲事。|B.冷若冰霜，对啥80|________对于“大的动物”就好比“蚂蚁”对于_________
|A.大象-蚂蚁 |B.大的-动物 |C.大的-小的动物 |D.大象-小的动物|
81|选择你较喜欢的词：|A.怜惜|B.远见|
82|我有时会发怒。|A.是 |B.否|
83|选择你较喜欢的词：|A.准时|B.闲适、悠然|
84|选择你较喜欢的词：|A.公正|B.宽容|
85|选择你较喜欢的词：|A.生产、制作|B.策划、设计|
86|将“(1)比/(2)别人强/(3)相信自己/(4)每个人”组成通顺的句子的顺序是：
|A.4-2-1-3 |B.4-3-1-2 |C.3-4-1-2 |D.4-1-3-2 |
87|做游戏的时候，我只愿赢，不愿输。|A.是|B.否|
88|选择你较喜欢的词：|A.柔和|B.坚定|
89|选择你较喜欢的词：|A.不得罪人|B.带批判性的|
90|选择你较喜欢的词：|A.安静|B.生动活泼|
91|我喜欢结识一些重要人物。 |A.是|B.否|
92|选择你较喜欢的词：|A.理论|B.实验|
93|选择你较喜欢的词：|A.富于想象|B.讲求实效|
94|选择你较喜欢的词|A.温和|B.仁慈|
95|选择你较喜欢的词|A.朴实无华|B.修饰爱美|
----------------------------------------------------------------------------------记分
1、内向（I）： 1B 6A 13A 18A 24A 29B 34B 40B 48A 52A 56B 66B 72B 75B 90A （7A8B）(Introverion)
2、外向（E）： 1A 6B 13B 18B 24B 29A 34A 40A 48B 52B 56A 66A 72A 75A 90B （8A7B）（Extraverion）
3、感觉（S）： 2A 7A 14B 19B 25B 30A 41B 50B 57A 60A 62B 69B 76A 77B 85A 92B 93B 9 (Sensing)
4、知觉（N）： 2B 7B 14A 19A 25A 30B 41A 50A 57B 60B 62A 69A 76B 77A 85B 92A 93A 9（Noting）
5、思考（T）： 3A 10A 16A 21B 26B 32B 37A 42B 45B 47B 55B 63B 68A 79A 81B 84A 88B （Thinking）
6、感情（F）： 3B 10B 16B 21A 26A 32A 37B 42A 45A 47A 55A 63A 68B 79B 81A 84B 88A （Feeling）
7、感知（P）： 5A 12A 17A 23A 27B 33B 35B 38A 43B 49B 54A 58B 64A 70B 74A 83B （8A （Perceiving）
8判断（J）： 5B 12B 17B 23B 27A 33A 35A 38B 43A 49A 54B 58A 64B 70A 74B 83A （8A8B （Judging）
相等时取向：内向知觉情感感知
文案
1——ESTJ
主要特征
1、采取客观方法解决问题，如果形势需要，会强硬。主要运用思考去安排具体的生活和工作，措施。往往是：
* 有逻辑性和分析能力，有客观的判断能力 * 不优柔，明白，果断
2、着眼于目前那些你重视的实在东西。灵活地运用过去的相关经验来解决问题。喜欢做见效快是：
* 讲究实际、现实、公事公办 * 有系统、实用主义
3、是优秀的管理人员，因为熟知系统和后勤。善于列出必要的步骤去完成任务，预见到潜在的漏掉任何要点，不会忽略任何细节，会按时完成任务。一旦发现哪里出了问题，会做出安排并方法和系统。你的目标对准任务、行动和最终的成绩。
4、喜欢安排计划、行动、程式，然后着手把事情办成。在生活中恪守一套清楚的标准和信念，要求别人同样做。重视能力、高效率和最终的结果。
给他人的印象
他人认为你可以不费力地制定系统、程式和计划，喜欢依赖你去担当责任，依靠你办事。对事情应该怎样是十分肯定的。在交际中清晰、直截了当，所以很少费力去琢磨你想的是什么很合群，喜欢与各种人交往，尤其在涉及工作、游戏、传统和家庭等活动时更是如此。认尽则地做好份内的事情。
别人一般认为你：
* 正直、可靠 * 决断、直言、自信
发展中需要注意的方面
1、需要注意充分发展自己对现实的感觉能力和逻辑思考能力：
如果没有发展自己对现实的感觉能力，可能还未获取足够的信息就匆忙做出决策。那么，是偏见。
如果没有发展自己的逻辑思考能力，可能因找不到可靠的途径评估信息而做出前后不一致 2、如果找不到机会发挥你的才能，并使自己的贡献得到赏识，会觉得沮丧，还可能：
* 变得死板而教条
* 成为强加于人的、“无所不知”的专家，凌驾于他人之上，听不进他人意见。
* 对细节很挑剔，对于那些不严格遵守程序的人感到不耐烦
3、如果过分忽视情感和事物间的内在深层的联系，可能：
* 运用逻辑，即使在体恤别人的情感时也是如此。
* 对他人亲昵表示和发展感情的要求毫无反应
* 经常看不到似乎简单又直接的行动所造成的更广泛影响
4、在压力很大的时候，可能会感到孤独，感到不受赏识，表达不出内心忧愁绝望的情感。
总评
讲实际、重现实、公事公办，对抽象理论不感兴趣；希望学习可以即刻使用的知识。喜欢程序和人，然后着手把事情办成，通常能做优秀的领导人；果断，迅速行动起来执行决定；考套清楚的内在标准和信念，并不懈地努力遵照这些标准和信念，也要求别人同样做。重视能力物间的内在深层的联系，需要注意发展对现实的感觉能力和逻辑思考能力。
2——ESTP
主要特征
1、对身边的任何事物活动、食物、服饰、人和户外活动等能提供新经验的事物都有兴趣。读来学习，倾向于埋头干事，并在干中学习，相信自己的问题解决能力。通常是：
* 务实和现实 * 善于观察 * 着眼于直接经验
2、通过逻辑分析和推理做出决定，不会感情用事。如果形势需要，会表现出坚韧的意志力据计划办事。通常是：
* 善于用分析推理解决问题的人 * 勇往直前的，武断的
3、是看出眼前的需要，并迅速做出反应来满足这种需要的能手。天生爱揽事并寻求满意的很少被规则或标准程式框住。想出容易的办法去解决难办的事情，以此使自己的工作变得愉快谋略，能将对抗的派别撮合在一起，是优秀的群体成员。
给他人的印象
是各种活动（集会、运动或工作）中受欢迎的伙伴，因为你热爱生活和眼下的享受。
长于生活艺术。别人能感受你的热情和幽默，并受其影响。热爱生活并投入其中。是喜欢缚。在传统的学校读书对这类人来说可能是困难的事。别人往往这样看待你：
* 合群、爱开玩笑和不矫揉造作
* 大胆的冒险者
* 重实效的，排忧解难的快手
发展中需要注意的方面
1、需要注意充分发展你的逻辑思考能力和实际问题解决能力。
如果并未发展其思考能力，就会找不到有效的方法在得到的信息中做出选择和判断。可点。
如果没有发展其问题解决能力，就可能应用即时的感觉信息，而不能做全局的考虑。
2、如果得不到施展自己才能的处所和对你的贡献的欣赏，往往感到沮丧并可能：
* 难以接受规划和遵守限期
* 将注意力完全集中在刺激性的活动上，并完全为外界活动缠住。
* 只重视享受生活，而忽略自己的职责
3、如果过分忽视抽象理论和情感需求，就会：
* 可能看不出对活动所做的决策造成的更广泛影响
* 可能忘掉对其他人有着特殊意义的日期和事件
* 可能意识不到你的活动对别人的影响
* 可能不耐烦去讨论或探索各种事物间抽象关系
4、在感到压力很大的时候，内心可能会产生一些消极的念头，推测别人并不真正关心你，念头提供“证据”。
总评
是个精力充沛、积极解决问题的人，能对周围环境的种种挑战做出创造性的应战，擅长于住，喜欢寻找新的、容易的办法来解决难办的事情，且喜欢行动，对任何的进展都感到高兴。旁边。具有适应性，善于应变、能容忍、重实效；有发明才智和谋略，集中精力于取得成果。的实际事物。能将对抗的派别撮合在一起，是优秀的群体成员，并且由于热爱生活和眼下的享作）中受欢迎的伙伴。可能忽视抽象理论和情感需求，需要注意发展逻辑思考能力和实际问题
3——ESFJ
主要特征
1、主要外在地运用情感，焕发出热情和活力。赞同会给你鼓励，而冷淡和不友善会伤害你不愉快，因此尽力避免或确保此类情形不会发生。往往：
* 热情、有同情心，肯支持别人 * 有魅力，乐于合作，机敏圆滑
2、着眼于目前，在经验和事实之上做出决策。虽然喜欢变化，但是也能很好地适应日常的象观点或客观分析的工作。喜爱自己的全部，对自己爱护有加。可能是：
* 切合实际、现实、脚踏实地 * 做事决断、彻底、有一致性
3、易觉察出他人的需要，并善于给他人实际关怀。看到周围的人舒适和快乐，也会感到快
4、喜欢组织众人和控制形势，然后与他人合力圆满又按时地完成任务。正直而忠诚，即使人也这样做。喜欢安全和稳定的环境。因为好交际又友善，所以在庆典和传统场合表现突出。个人的关怀。希望付出能得到回报或赞扬。
给他人的印象
从与他人的相互影响中受到激励，真切地关心他人的生活和事务。当形势明确时，感排时间。愿意按传统的和已被接受了的方式做事。
为了与人和睦相处，在很多情况下会与别人达成一致意见。但是，在认为恰当的时候观。
重视家庭和社会联系。喜欢有所归属，善于在庆典和传统场合表现自己。
他人一般认为你：
* 好交际、外向、热情、精力充沛
* 条理清楚、按部就班
* 尊重由来已久的传统
发展中需要注意的方面
1、需要注意充分发展对现实的感受力和情感。
如果没有发展自己对现实的感受力，可能做决策前获取不到很多信息，而在尚未充分了如果没有发展自己的情感，可能犹豫不定，没有把握，所以过于急切地接受他人的判断 2、如果找不到机会运用自己的才能并使自己的贡献得到赏识，会觉得沮丧，还可能：
* 怀疑自己，把自己的注意力完全放到满足他人的需要上
* 忧虑、感到内疚
* 为执着地追求和睦，把“我们都会好起来的”的观点强加给人
* 变得过于敏感，疑心受到蔑视，尽管实际上没有人要轻视你
3、如果过分忽视逻辑思考和深刻的洞察力，可能：
* 发现难于承认一些事实真相，尤其是有关你感兴趣的人和事，而且变得不会处理这 * 过于顺从地支持那些负责人或标准程式
* 看不到做事情的更多的可能性和其它方法
4、压力很大的时候，可能发现，自己于人于己要求都过分苛刻。你的消极想法和观点常常
总评
热心、健谈、负责，善于与人合作。善于营造和谐的人际氛围。经常为别人做好事。能得他人所付出的受到赞赏。主要的兴趣在于那些对人们的生活有直接和明显的影响的事情。喜欢满又按时地完成任务。正直而忠诚，即使在小事上也有始有终，且希望别人也如此。珍视安全力，需要注意发展对现实的感受力和情感。
4——ESFP
主要特征
1、对人和新的经历都感兴趣，因为你更多地是从做事情当中学到东西，而不是从研究或读书中学习，看重自己实际经历的一切，为此感到怡然。通常：
* 讲究实际、面对现实、与众不同 * 善于观察 * 看重眼前事物
2、依赖个人价值观做出决策，主要依赖自己和别人的情感做决定。善于处理人际关系，经常扮和动物有特别的温情。对人类行为观察得相当透彻，似乎能感知到他人需要，并能很快做出反机。常常是：
* 宽容大量、乐观、循循善诱
* 热情、富有同情心、圆滑得体
3、不喜欢规矩和程序的束缚，喜欢自在的选择自己喜欢的交往方式和处事方式。
给他人的印象
他人会感到与你在一起很快乐。你的饱满情绪和热情吸引了别人。灵活、适应性强、随和信能够遇事随机应变，当机立断。讨厌框框，讨厌老一套，总能设法避开这些东西。
总是在活动当中、在与环境周旋中学习。不喜欢理论和书面的说教。对于你来说，传统的果明确了目标，并可以与研究的课题和人有某种交流的话，会做得很好。别人一般这样看
* 足智多谋、可以依赖 * 合群、爱热闹、爱玩耍、不做作
发展中需要注意的方面
1、需要注意发展你的情感和对现实的感知能力。
如果没有发展自己的情感，可能会在决策和与人交往时发生差错，缺乏衡量、评价和把握自
如果没有发展你对现实的感知能力，可能会停留在从当前事件中所获得的信息上。那么你的他人有影响的决定时更是如此。
2、如果找不到机会运用自己的才能并使自己的贡献得到赏识，往往会感到沮丧，还可能：
* 变得注意力不集中，过于冲动
* 难于接受和遵守时限
* 把他人的行动和决定过于个体化
3、若过分地忽视理论思考和逻辑分析，那么就可能：
* 看不到长远的后果而只根据自己及他人的眼前要求来采取行动
* 回避那些复杂和模棱两可的情况
* 把享乐置于义务之上
4、感到压力很大的时候，会被内在的极度消极处境所压倒。你会尽力对自己的消极处境做一番
总评
乐观开朗、随和友善、热情宽容，极其热爱生活，享受眼前的时光，会处处找到乐趣，并使事正在发生的事情并积极参与，喜欢行动并努力促成事情的发生。很少让条条框框束缚自己的生在需要丰富的知识和实际能力的情况下表现最佳。是团体活动中的优秀参与者，往往会用最干
趣。可能忽视理论思考和逻辑分析，需要注意发展情感和对现实的感知能力。
5——ENTJ
主要特征
1、倾向于对外在的事物运用自己的抽象思考力，得出理论的认识，因此是自然的批评家。树立他人、组织以及自己。看重智力和能力，讨厌低效率。如果形势需要，可以非常强硬。
* 有逻辑性和分析能力，有客观的批判能力
* 不优柔寡断，明白，果断
2、好奇心重，探求新的观点，喜欢复杂的问题。主要是经过思考去设想事情的各种可能性，并划。可能是：
* 观察型 * 有创新性的理论家和计划者
3、很会妥善解决组织的问题，是天生的领导者和组织的创建者。对组织内错综复杂的联系能看略头脑，为了达到目的，事先考虑周到，预见问题，制定全盘计划和制度并安排好人和物的来趣，而是喜欢新挑战的刺激。很快地能在头脑里形成概念和理论，能够把可能性变成计划，去合逻辑和效率低的程式并强烈渴望修正它们。
给他人的印象
喜欢与人发生有刺激性的关系，并愿意在这些事上花费精力。经常对他人的言行提出质疑可以互相学习。钦佩那些反对你、直言不讳，争论，有说服力的人，并渴望碰到这种人。喜欢可能使你广泛地凭理论去探索和讨论问题，从而忽略了实际。你善言辞、决断、自信，但有时为你：
* 直爽、富于挑战性、决断 * 客观、公正、有激励性
发展中需要注意的方面
1、需要注意充分发展对事物深刻的洞察力和逻辑思考能力：
如果没有发展自己的洞察力，可能不考虑其它的可能性就过于匆忙地做出决策。这时候，你如果没有发展自己的逻辑思考能力，可能找不到可靠的途径评估自己的洞察结果和制定计划
不定。
2、如果找不到机会运用自己的才能并使你的贡献受到赏识，就会就会觉得沮丧，还可能：
* 过于客观、吹毛求疵
* 强加于人、指手划脚---发号施令而不听别人意见
* 变得易伤人、言辞很冒犯
3、如果过分忽视情感和现实，可能：
* 看不到或不看重另外一个人对个人关系的称赞和表扬的需要
* 在自己的计划中不考虑他人的支持和时间的需要
* 忽略完成你的计划所必须的特殊和现实因素
4、压力很大的时候，可能会被我怀疑所困扰，感到孤独，不受赏识，认为无法向他人表达自己
总评
直率、果断，各种活动的领导者。发展和完成完整的体系去解决机构问题。长于需要论据和机往往很有学识并喜好增加其知识。能很快地在头脑里形成概念和理论，能够把可能性变成计划不合逻辑和效率低的程序并强烈渴望修正它们组织好人和局势按正确的路子前进。可能忽视情察力和逻辑思考能力。
6——ENTP
主要特征
1、热情而有创造性。你的世界充满可能性，有趣的观念和激动人心的挑战。困难对于你是一种应，并投身于行动中。主要倾向于对外在事物做抽象的概括，喜欢在生活中运用技巧。
* 有创造性，有想象力，聪明 * 理论性，概念性，好奇
2、能内在地运用自己的思考去分析形势和形成自己的观点，不会感情用事。崇尚能力、智慧、 * 善分析、有逻辑性、理智、客观 * 决断又好问
3、有进取心和聪明才智。能做出计划，但不爱被条条框框限制住。问题越富有挑战性你的解决
几乎都能做。
4、始终关注周围环境，寻找各种机会和可能。能看见别人看不见的模式和联系，而且似乎常常的概念，然后有步骤地分析这种概念存在的可能性。善于理解系统是如何发生作用的。为了达魅力、有智谋。
给他人的印象
顺乎自然，而且善应变。你觉得日程和标准的办事程序会束缚手脚，只要可能，就避开这自己的热情和能力，鼓动人们支持你的看法。
谈话的方式总带有挑战性和刺激，喜欢争论，善辞令，脑筋快。然而，当陈述自己的基本思考紧张、不连贯。
别人一般这样看待你：
* 独立，自主 * 活泼，热情，精力充沛 * 决断，直言不讳
发展中需要注意的方面
1、需要注意充分发展逻辑思考和抽象的理论思考能力。
如果没有发展自己的逻辑思考能力，可能找不到可靠的途径去评价自己的理论认识，也制定情还是热情,没有什么成就。
如果没有发展自己的抽象理论思考能力，可能收集不到组成理论的适当信息，只剩与现实无2、如果找不到机会运用自己的才能，并使自己的贡献得到赏识，往往会感到沮丧，还可能： * 变得性急，粗鲁，易伤人
* 批评他人，特别是那些在ENTP型的人眼中效率低，无能力的人。
* 变得不肯服从，好斗
* 不专一，无法集中
3、如果过分忽视情感和现实，就可能：
* 不关心实施自己的洞察所需要的细节和常规
* 对于自己的观点和计划对人们产生的影响不够重视
* 过分的，不适宜的富于挑战性和刺激性
4、感到压力很大的时候，可能会被细节纠缠而失去自己善于找可行性的能力。那么，就会专注重要。
总评
敏捷、有创造性，长于许多事情。有鼓励性的伙伴，机警、直言。在解决新的、挑战性的问题把兴趣从一点转移到另一点。能轻而易举地为你的要求找到合乎逻辑的理由。始终关注周围环的模式和联系，而且似乎常常可以展望到将来。善于找出概念上的可能性，然后从战略上分析用的，为了达到自己的目的而利用这些系统时表现有魄力有智谋。可能忽视情感和现实，需要力。
7——ENFJ
主要特征
1、依赖个人的价值观做决策，对外界运用自己的情感做出判断，焕发出热情和活力。寻求并且合作。对人的赞同能使你感到愉悦，并且你会报之努力和奉献；对于批评和紧张特别敏感。
* 热心，有同情心，肯支持别人 * 忠诚又可信赖
2、可以发现别人发现不到的意义和联系。对于新观点很好奇，若能为人类的利益有所贡献，会 * 富于想象力 * 喜欢多样化和新的挑战
3、容易看出他人的发展潜力，并倾力帮助他人发挥潜力。是体贴的助人为乐者。愿意出面组织动，喜欢使大家和睦又感到愉快。
4、能很快理解他人情感的需要、动机和所忧虑的事情，因此能做到与他人高度协调。注意力放催化剂，能引发出他人的最佳状态。既可以做有号召力的领袖，也可以做忠实的追随者。
给他人的印象
人们觉得你精力旺盛，热情洋溢又善解人意。你真诚的关怀往往使得最孤独的人都被打动人，自己有时也有可以清晰地表达个人的价值观。你从众人那里获得活力，善于社交，可是你迫切地建立并保持这样的关系。
喜欢生活井井有条，尽量消除不清晰的关系和交际形式。如果众人的需求与日程安排或规位。他人一般认为你：
* 好交际，气宇不凡，友善，亲切 * 善表达，易感应，善劝服
发展中需要注意的方面
1、需要注意充分发展对外界深刻的洞察力和情感。
如果没有发现自己的深刻洞察力，可能由于没有获取足够的信息，也没有考虑自己个人价值它机会。
如果没有发展自己的情感，做的决策可能自相矛盾，而且表达得杂乱无章。那么，可能太容
2、如果找不到机会运用自己的才能并使自己的贡献得到赏识，会觉得沮丧，还可能：
* 忧虑，感到内疚，失去自信
* 为了求得和睦，变得执着而凌驾于他人之上
* 无论对真实的还是虚幻的批评都变得过于敏感
3、如果过分忽视逻辑思考和现实，可能：
* 作决策时，很少用逻辑，而主要依据个人的价值观
* 发觉难于接受你关心的问题和难于与众人取得一致看法
* 忽视实现自己理想所需要的现实的细节问题
4、感到压力很大的时候，会发现自己突然地、反常地对他人吹毛求疵，但你一般把这些负面意不安。
总评
敏感、负责任。真正地关心他人的所想所愿。处理事情时尽量适当考虑别人的感情、需要、动建议或轻松而机智地领导小组讨论。喜社交、受欢迎、有同情心。对表扬和批评敏感。喜欢帮上，并使人们能发挥其潜力。善于寻求并且能够发现他人的最大优点，引发他人的最佳状态。的追随者。可能忽视逻辑思考和现实，需要注意发展洞察能力和情感。
8——ENFP
主要特征
1、是个创新者，提出计划并倾注大力将其付诸实施。倾向于感知新的人、新的观点和新的体验和意义，并看到他人看不到的事物内在的抽象联系。常常是：
* 好奇，有创造性，有想象力 * 精力充沛，热情，不矫饰
2、生活充满激动人心的可能性和创造性的冒险。对周围的人和事物观察得相当透彻，能够洞察要他人的肯定，也乐于称赞和帮助他人。
3、崇尚和睦善意。喜欢让人高兴，而且只要可能就使自己适应他人的需要和期望。倾向于运用受。可能是：
* 热情，友好，体贴 * 愿与他人合作，肯支持别人
4、特别会替他人发现机会，并有能力帮助他们采取行动抓住机会。
给他人的印象
往往活泼、合群、好交际，有很多朋友。人们会被你有情趣的生活所吸引。同时在交往中恳切的关系。
讨厌预先计划和规划，尽量设法避开这些。善言辞，即使在无准备的情况下也如此。但是能会变得局促不安。别人一般认为你：
* 气宇不凡，有透彻的观察力，循循善诱
* 热情，不矫饰，多才多艺
* 下断言，并愿意接受这种断言
发展中需要注意的方面
1、需要注意充分发展情感和深层次洞察力。
如果没有发展自己的情感，可能除了热情还是热情，永远不将需要的精力用于实现自己的洞
如果没有发展深层次的洞察力，可能会过分依赖个人的价值判断，却收集不到足够信息。那过于性急地接受他人的观念。
2、如果找不到机会运用自己的才能，并使自己的贡献得到赏识，往往会感到沮丧，还可能： * 变得不专注，难于集中精神，容易转移注意力
* 变得不肯服从，过分不驯服
* 无视限制和程序
3、如果过分忽视现实和逻辑思维，可能：
* 不注意用逻辑考察其判断和构想，忽视实现自己的独特想法所需要考虑的现实细节
* 忽视自己实际的精力，只要感兴趣，什么都去做
4、感到压力很大的时候，可能会被细节纠缠而失去原有的准确眼力和直觉。那么往往会关注不当成自己世界的中心事件。
总评
极为热心、富有朝气、机敏、富于想象力。生活充满激动人心的可能性和创造性的冒险。几乎都能迅速给出解决办法并随时准备去帮助任何一个遇到难题的人。常常依靠自己的能力去即席的任何事情找到令人信服的理由。对周围的人和事物观察得透彻，能够洞察现在和将来。情感称赞和帮助人。可能忽视现实和逻辑思维，需要注意发展情感和深层次洞察能力。
9——ISTJ
主要特征
1、非常注重外部的具体事物，并喜欢单独地思考这些问题。喜欢先充分收集各种信息，然后根解决方法，而不是直接从理论出发，运用理论去解决问题。因此，具有下列特点：
* 务实、敏感和实事求是 * 有条不紊
2、依靠理智的思考来做出决定，采取客观的、合乎逻辑的步骤，不会感情用事。从整体全局来个方面。因此多倾向于：
* 逻辑性和分析性 * 独立性 * 讲道理 * 做事有计划
3、通过自己的经验和知识及逻辑分析，提出自己的观点，并把这样得来的观点看做标准，坚信其它方法会带来更好的结果时，才会相信新的观点。
给他人的印象
当满意自己在交往中的地位时，是喜欢交际的。但是，除了亲近的朋友之外，一般不向外人坦能明白你的标准和见解，能体会到你对事件安排的期望，但却可能不能体会你的幽默感和独特
人们会感到，你可能难以明了与你的感觉颇不相同的其他人的实际需要，但是，一旦你觉时，你就会承认这种需要，转而慷慨大度地去满足这种需要，即使你仍然认为这种需要不可理
* 平静、谨慎、严肃 * 始终如一、有条不紊 * 珍视传统
发展中需要注意的方面：
1、需要注意发展逻辑思考能力和对具体问题的洞察能力。
如果没有充分发展自己的逻辑思考力，可能没有可靠的方法来分析自己所面对的事物，而会
如果没有发展自己对现实的洞察力，可能仓促做出判断，直接采取行动而不考虑新的信息。
2、当找不到机会运用自己的才能并使自己的贡献得到赏识，往往会感到沮丧并可能：
* 变得恪守时间、时刻表和各种程序，而“照章办事”
* 对别人挑剔
* 发现难以依靠、委托任何人去干好工作
3、有时会忽视理论的总结和应用，忽视他人的情感，则可能：
* 看不到解决某个实际问题的现实的、权宜的决策所带来的后期影响
* 过分理智，注重逻辑而不考虑对他人情感的影响
* 对别人有关怜惜和友善的要求不能做出适当的满足
4、在感到压力很大的时候，可能无法运用其惯常的沉静和理智作出判断，而陷于“大难临头”可能性考虑。
总评
总的来说，常常表现为注重外在具体事物间的关系，不喜欢对事物做抽象的理论总结，对
作，能以持久的精力工作，按时按要求地完成任务。差不多总是不畏艰难地完成视为必要的事情。一般偏爱单独工作，并且愿意对该工作的结果负责，然而为了做好工作，需要大家明确分大家一起工作也很舒畅。可能忽视理论的总结和应用，忽视他人的情感，需要注意发展逻辑思
10——ISTP
主要特征
1、倾向于运用思考去了解实际的现象。头脑运转起来和计算机差不多，进行着不带个人色彩的量具体资料的基础之上做出理智的决策。因此往往：
* 独立而客观地评判别人 * 解决问题着重分析又合乎逻辑
2、是务实主义者，关注某事是什么以及它可以解决什么问题，而不关注理论。往往善于从事需动。因此往往：
* 讲究实际，务实 * 讲事实，实用主义
3、密切关注周围发生的事情。一旦需要，立即做出反应，即抓住问题的核心并花费最小的气力是怎么进展的及为何会如此发展，但认为抽象的理论毫无意义，除非这些理论很快就派上用场
4、对集体和规章有抵触，多样化和新奇对你很刺激，喜欢接受挑战去解决新的、具体的大问题
给他人的印象
别人会觉得你是平等主义者，很大度地容忍很多不同行为。但事实上，其前提是不冲击自原则发生冲突，就会非常坚决而清楚地表明自己的判断，这使旁人很感惊奇。不好争论，能够上过一段时间，他人会发现你会对他人的观点做分析并有自己的判断。
在不断探索信息和关注结果的过程中，如果发现其他更有效的途径就会乐于改变做法。因言而自制。一般认为你：
* 善应变，是喜欢采取行动的冒险者 * 自信，独立，喜欢自己拿主意
发展中需要注意的方面
1、需要注意充分发展自己的感情和思考能力。
如果没有发展自己对现实的感受能力，可能无法获得可靠的途径获取有关外部世界的准确资
心理测验方法 1.人员素质测评的基本方法：（1）心理测验（2）面试（3）评价中心 2.心理测验：是心理测量的一种具体形式。 3.阿纳斯塔西的概念：心理测验实质上是行为样组的客观和标准化测量。告诉我们：（1）心理测验是行为的测量（2）心理测验是一组样本的测量（3）心理测验的行为不一定是真实行为，有可能是概括化了的模型行为。（4）心理测验是一种标准化测验（5）心理测验是力求客观化的测量 4.心理测验类别跟据测验的具体对象分为认知测验和人格测验 较为通用的心理测验种类分类 5.心理测验的形式：指测验的表现形式，包括刺激和反应两个方面 6.品德：是关于个体在思想，政治，道德，法制，个性，心理等方面所表现出的稳定的行为特征与倾向之总和。 7.品德的可测评行：（1）品德是一个耗散结构系统。品德的内部因素和外部行为构成一个耗散系统。（2）品德内位的统一性（3）品德具有稳定性（4）品德具有差异性 8.品德测评：是指一种建立在对品德特征信息测与量的基础上的分析与评判活动 9..测评所满足的三个充分条件：（1）测评对象客观存在（2）测评对象的质与量具有大小、强弱与多少上的程度差异、数量差异、或存在与否差异（3）测评对象这种质与量可以通过比较进行确定和报告 10.FRC 品德测评法：它是事实报告电子计算机辅助分析的考核性品德测评方法 心理 测验 认知测验 人格测验 成就测验（斯坦福成就测验） 智力测验（斯坦福-比奈儿童测验） 性向：一般性向测验；特殊（内特机械性向测验） 态度（利克特态度量表） 兴趣（爱德华爱好测验 性格（卡特尔16因素测验） 道德（雷斯特道德测验）
FRC 品第测评法的操作流程图 11.、问卷法：卡特尔16因素问卷，艾森克个性问卷，明尼苏达多相个性问卷 12..卡特尔16因素问卷法：（16PF ） 被测评个体独立报告表征行为与事实 主管人员检查 判断 调查证实修正 或不处理 储存并利用专家仿真 测评系统测评 报告分数、等级、评语、 以及提出指导建议 水平性评定仿真系统 区分性选拔仿真系统 问题诊断指导仿真系统 因素A ：乐群性 低分数特征：缄默、孤独、冷淡 高分数特征：外向、热情、乐群 因素B ：聪慧性 低：思想迟钝、学识浅薄、抽象思考能力弱 高：聪明、富有才识、善于抽象思考 因素C ：稳定性 低：情绪激动、易烦恼 高：情绪稳定而成熟、能面对现实 因素E ：恃强性】 抵：谦逊、顺从、通融、恭顺 高：好强、固执、独立积极 因素F ：兴奋性 低：严肃、审慎、冷静、寡言 高：轻松兴奋、随遇而安 因素G:有恒性 低：苟且敷衍、缺乏奉公守法的精神 高：有恒负责、做事尽职 因素H:敢为性 低：畏怯退缩、缺乏自信心 高：冒险敢为、少有顾虑 因素I ：敏感性 低：理智的。着重现实、自恃其力 高：敏感、感情用事 因素L ：怀疑性 低：信赖随和、易与人相处 高：怀疑、刚愎、固执己见 因素M ：幻想性 低：现实、合乎成规、力求妥善合理 高：幻想的、狂放任性 因素N ：世故性 低：坦白、直率天真 高：精明能干、世故 因素O ：忧虑性 低：安详、沉着、通常有自信心 高：忧虑抑郁、烦恼自扰 因素Q1：实验性 低：保守的、尊重传统观念和行为标准 高：自由的、批评激进、不拘于现实 因素Q2：独立性 低：依赖、随群附和 高：自立自强、当机立断
性格心理类型测试 认识自己是智慧的开端，是开启幸福的钥匙。 ——印度心灵大师克里希那提穆提 微酸提示： 一、请认真阅读题目，并按您第一时间的下意识判断去回答，无须三思而后行。 二、无须担心答案会对您不利，性格并无好坏之分。 三、请您在您选择的项目下划横线。 1|A.了解别人对问题有什么想法之后，才作出决定。|B.不跟别人商量，自己作出决定。| 2|A.人家说你有想象力，说你是直观直觉的。|B.人家说你重视事实，要求准确，不太考虑人情面子。| 3|A.根据现有资料对情况作系统的分析，然后作出对有关人员的决定。|B.设身处地替别人着想，了解别人的需要、情感和价值，然后作出有关人事方面的决定。| ————————————————————————————— 本测试资料由微酸文化沙龙全权提供，敬请保密 网址:https://www.doczj.com/doc/6b5919011.html,
4|偶尔我会想到一些坏得说不出口的话。| A.是|B.否| 5|A.如果有人愿意承但任务，不管承担者是谁，一律按任务要求来执行。|B.力求任务明确，尽量保证有人愿意承担。| 6|A.空闲时喜欢一个人安静地思考问题。|B.空闲时喜欢找人聊天、参加娱乐活动。| 7|A.用自己熟悉的有效方法，把工作做完。|B.想方设法用新方法来完成工作。| 8|我身体不舒服的时候，有时会发脾气。|A.是|B.否| 9|下列4个成语中，哪一个是错的？ |A.化言巧语|B.千千万万|C.欢天喜地|D.一心一意| 10|A.根据不带有情绪色彩的逻辑分析和谨慎的推理作出结论。|B.根据以往经验中对生活的体验和人们的普遍看法作出结论。| 11|有时我真想骂人。|A.是|B.否| ————————————————————————————— 本测试资料由微酸文化沙龙全权提供，敬请保密 网址:https://www.doczj.com/doc/6b5919011.html,
心理测验量表汇总 常模分数：施测常模样本后，将受测者的原始分数按一定规则转换出来的导出分数。最简单、最基本的表示常模的方法就是转换表，也叫常模表。 常模的种类：发展常模、百分位常模（百分等级、百分点、四分位和十分位数）、标准分常模（线性转换：Z分数；非线性转换：T分数、标准九分、标准十分、标准二十分等）。发展常模：根据平均表现所制成的量表，又称年龄量表，有：发展顺序量表、智力年龄、年级当量。儿童的智力年龄是基础年龄与在较高年龄水平上的题目上获得的附加月份之和。 百分等级，指常模样本中低于这个分数的人数百分比；百分点则是计算处于某一百分比例的人对应的测验分数是多少。 标准分常模是将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示出来的量表，因为它的基本单位是标准差，所以叫标准分数。可通过线性转换与非线性转换而得到。 百分等级＝100－（100R－50/N）=x-均值/标准差；是将全部数据由小至大顺序排列, 并将全部数据分成 100等分,以第几百分位数来反映某数值在整个数据中的分布位置。以50% 位数(记为: P 50 ) 表示这个样本的集中趋势, 以不同的百分位数来表示离散程度。用百分位数法计算出的百分位数, 与正态分布时算出的平均数, 标准差可有以下对应关系： P 2 （2.5％位数）相当于平均数减2个标准差，P 16相当于平均数减1个标准差，P 50相当于平均数，P 84相当于平均数加1个标准差，P 98 相当于平均数加2个标准差。 1.韦氏成人智力测验（WAIS-RC）适用于16岁以上，分为农村、城市用两种，一般按 先言语后操作进行。有时间限制：算术、数字符号、图画填充、图块图案、图片排列和物体拼凑。分测验所用量表分是标准二十分，平均数10、标准差3，言语智商VIQ，操作智商PIQ，总智商FIQ。低于平常80-89，边界70-79，智力缺陷<69，平常是90-109，高于平常是110到119，超常120-129，极超常>130。 总智商（FIQ）分析：实得FIQ值加减5得到85％～90%可信区间。 言语智商和操作智商的关系：VIQ＞PIQ，非优势半球损害；PIQ＞VIQ，优势半球损害；
心理学情绪类型测试文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
情绪类型测试 请在答题卡上作答！谢谢合作！ 指导语：你在多大程度上受理智的控制，又在多大程度上受“本能”情绪的控制？回答以下问题，将每题分值相加的总和与结果对照，可以确定情绪状态与类型。 1.如果让你选择，你更愿意： A 同许多人一起工作并亲密接触 B和一些人一起工作 C独自工作 2、当为解闷而读书时，你喜欢： A读史书、秘闻、传记类 B读历史小说、“社会问题”小说 C读幻想小说、荒诞小说 3、对恐怖影片反映如何？ A不能忍受 B害怕 C很喜欢 4、以下哪种情况符合你： A很少关心他人的事 B关心熟人的生活 C 爱听新闻，关心别人的生活细节 5、去外地时，你会： A为亲戚们的平安感到高兴 B陶醉于自然风光 C希望去更多的地方 6、你看电影时会哭或觉得要哭吗？ A 经常 B有时 C从不 7、遇见朋友时，通常是： A点头问好 B微笑、握手和问候 C拥抱他们 8、如果在车上有个烦人的陌生人要你听他讲自己的经历，你会怎样： A显示你颇有同感 B真的很感兴趣 C打断他，做自己的事 9、是否想过给报纸的问题专栏写稿？ A绝对没想过 B有可能想过 C想过。 10、被问及私人间题，你会怎样？ A感到不快活和气愤，拒绝回答 B平静他说出你认为适当的话 C虽然不快，但还是回答了 11、在咖啡店里要了杯咖啡，这时发现邻座有一位姑娘在哭泣，你会怎样？ A想说些安慰话，但却羞于启口 B问她是否需要帮助 C换个座位远离她 12、在朋友家聚餐之后，朋友和其爱人激烈地吵了起来，你会怎样？ A觉得不快，但无能为力 B立即离开 C尽力为他们排解 13、送礼物给朋友： A仅仅在新年和生日 B全凭兴趣 C在觉得有愧或忽视了他们时 14、一个刚相识的人对你说了些恭维话，你会怎样？ A感到窘迫 B谨慎地观察对方 C非常喜欢听，并开始喜欢对方 15、如果你因家事不快，上班时你会： A继续不快，并显露出来 B工作起来，把烦恼丢在一边 C尽量理智，但仍因压不住而发脾气 16、生活中的一个重要关系破裂了，你会： A感到伤心，但尽可能正常生活 B至少在短暂时间内感到痛心 C无可奈何地摆脱忧伤之情 17、一只迷路的小猫闯进你家，你会： A收养并照顾它 B扔出去 C 想给它找个主人，找不到就让它安乐死
常用心理测评量表 人格量表： MMPI明尼苏达多相人格调查表 16PF卡特尔16PF测题 CBCL儿童行为量表 BRS儿童行为评定量表 EPQ艾森克个性问卷（成人） EPQ艾森克个性问卷（儿童） A型行为问卷 智力量表： MMSE简易智力状态检查 I/Q TEST智商测试 BSSD痴呆简易筛查量表 CRT瑞文测验联合型 中国成人智力量表 婚姻家庭量表： OLSON婚姻质量问卷 儿童青少年量表： 婴儿—初中生社会生活能力量表 NYLS3-7岁儿童气质问卷 多动指数CIH Conners儿童行为问卷（父母用） Conners儿童行为问卷（教师用） 儿童孤独症评定量表 儿童孤独症诊断量表 考试焦虑自评量表 常用临床评定量表： SCL－9090项症状清单 SDS抑郁自评量表 SAS焦虑自评量表 STAI－S状态焦虑量表 STAI－T特质焦虑量表 CGI临床疗效总评量表 ADI日常生活能力量表 其他量表： 家庭环境量表FES 生活事件量表LES 流调用自评量表CES-D 职业个性自测 性格内外向调查表 狂躁量表BRMS 汉密顿抑郁量表HAMD
汉密顿焦虑量表HAMA HAD医院焦虑抑郁量表NORS 阿森斯失眠量表 匹兹堡睡眠质量指数 爱泼沃斯思睡量表 阴性症状量表SANS 阳性症状量表SAPS 阳性症状和阴性症状量表PANSS 简明精神病量表BPRS 慢性精神病人标准化精神评定量表 精神病人护理观察量表NORS 酒精依赖筛查表MAST 锥体外系副反应量表单RSESE 护士用住院病人观察量表NOSIE 自尊量表（SES）是由Rosenberg编制的，最初是设计用以评定青少年关于自我价值和自我接纳的总体感受。该量表由10个题目组成，设计中充分考虑了测定的方便。受试者直接报告这些描述是否符合他们自己。分四级评分，1表示非常符合，2表示符合，3表示不符合，4表示很不符合。测查后的统计处理以总分为准，总分范围是10—40分，分值越高，自尊程度越高。[7] 罗森伯格的自尊量表（SES） 下面这个测试是根据您一周内的情绪体验，根据实践活动回答： A：非常符合；B：符合；C：不符合；D：很不符合 1、我认为自己是个有价值的人，至少与别人不相上下。 （1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意 2、我觉得我有许多优点。 （1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意 3、总的来说，我倾向于认为自己是一个失败者。* （1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意 4、我做事可以做得和大多数人一样好。 （1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意 5、我觉得自己没有什么值得自豪的地方。* （1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意 6、我对自己持有一种肯定的态度。 （1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意 7、整体而言，我对自己觉得很满意。
常用的心理测验量表的使用 第一节：心理测验基本知识 第二节：常用心理测验 第一节：心理测验的基本知识 一、什么是心理测验 所谓心理测验，就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。 心理测验是判定个别差异的工具，个别差异包括很多方面，并可在不同的目的与不同的情境下去研究，这就使测验具有了不同的类别和功用。 二、心理测验的种类 心理测验的分类随采用的标准不同而有所不同。 （一）按测验的功能分类 1．能力测验 能力一词，其含义颇为笼统。从心理测验的观点看，可将其分为实际能力与潜在能力。实际能力是指个人当前“所能为者”，即代表个人已有的知识、经验与技能，是正式与非正式学习或训练的结果。潜在能力指个人将来，严可能为者”，是在给予一定的学习机会时，某种行为可能达到的水平。有人只把测量实际能力的测验称作能力测验，而把测量潜在能力的测验称作能力倾向测验。实际上二者很难分清。能力测验又可进一步分为普通能力测验与特殊能力测验。前者即通常说的智力测验，后者多用于测量个人在音乐、美术、体育、机械、飞行等方面的特殊才能。 2．学绩测验 主要用于测量个人（或团体）经过某种正式教育或训练之后对知识和技能掌握的程度。因为所测得的主要是学习成绩，所以称作学绩测验。最常见的是学校中的学科测验。 无论学绩测验还是能力测验（包括能力倾向测验），所测得的都是个人在其先天条件下经由后天学习的结果。不过学习成绩测验多是测量有计划的或比较确知的情境（如学校）下学习的结果，而能力测验，特别是能力倾向测验则是测量较少控
心理测验量表一览表 韦氏成人智力测验 (WAIS-RC） 编制：韦克斯勒(D.Wechsler)于1955年编制修订：龚耀先11个量表可一次或分次完成 言语量表(6个)：知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇 操作量表(5个)：数字符号、图画填充、木块图、图片排列、图形拼凑 16岁以上。 分农村和城市两种版式 个别实测 对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的依据。不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数。 有的项目通过记1分，未通过记0分；有的项目按回答的质量分别记0、1、2分。 标准二十分(平均数10,标准差3). 原始分转化成平均数为10，标准差为3的量表分。分别将言语测验和操作测验的量表分相加，便可得到言语量表分和操作量表分。再将二者相加，便可得到全量表分。 根据相应用表换算成言语智商、操作智商和总智商。 智力等级IQ的范围(占%) 极超常≥130(2.2)
超常120-129(6.7) 高于平常110-119(16.1) 平常90-109(50.0) 低于平常80-89(16.1) 边界70-79(6.7) 智力缺陷≤69(2.2) (轻度)50-69(85.0) (中度)35-49(10.0) (重度)20-34(3.0) (极重度)0-19(2.0) 联合型瑞文测验 （CRT） 以智力的二因素理论为基础, 非文字智力测验 瑞文（J. C. Raven） 修订：李丹、王栋等(1989年) 72个测题。 40分钟交卷。在20和30分钟完成的答案下做记号。 幼儿及弱智个别施测另有要求（见P163） 分六个单元（A、AB、B、C、D、E），每单元12题，前三单元为彩色，后三单元为黑白。
情绪类型测试 我们在多大程度上受理智的控制，又在多大程度上受“本能”情绪的控制?在这方面，人与人之间很不相同，这一是因为气质(主要是遗传的)；二是因为心理学家称之为“觉醒水平”的现象；三是因为素养；四是因为经历。你必须认清自己情绪的力量并发挥理性的控制，才能达到情绪均衡，确保你的情绪与环境变化相匹配。本测试将帮助你在这方面确定自己的位置。 请在下列30个问题所提供的备选答案中选择一个你认为最符合自己的答案。请如实并尽快作答。 1．如果要你选择，你更愿意： A．和许多人一道工作，亲密接触。 B．和一些人一起工作。 C．独自工作。 2．当你为了解闷而读书时，你喜欢： A．选择真实的书：史书、秘闻、传记及记实文学。 B．记实加虚构的读物，如历史小说或带有社会背景细节的小说。 C．最喜欢幻想读物，如浪漫的或荒诞的小说。 3．你对恐怖影片反映如何? A．不能忍受。 B．害怕。 C．很喜欢。 4．哪种最适合你? A．对他人的事很少关心。 B．对熟人的生活关心。 C．对别人的生活细节很有兴趣，而且爱听所有的新闻。 5．在你去外地时，你会： A．为亲戚们的平安感到高兴。 B．陶醉于自然风光。 C．希望去更多的地方。 6．你看电影时哭或觉得要哭吗? A．经常。 B．有时。 C．从不。 7．你遇见朋友时，通常是 A．点头问好。 D．微笑，握手和问候。 C．拥抱他们。 8．如果在车上有个烦人的陌生人要你听他讲自己的经历，你会怎样? A．显示出你颇有同感。 B．真的很感兴趣。 C．打断他，看你自己的书。
9．你是否想过给报纸的问题专栏投稿? A．绝对不想。 B．有可能想。 C．想过。 10．在一次工作会见中，你被问及私人问题。你会怎样? A．感到不快和气愤，拒绝回答。 B．平静地说出你认为适当的话。 C．虽然不快，但还是回答。 11．你在咖啡店里要了杯咖啡，这时你发现邻座有一位姑娘在哭泣，你会怎样? A．想说些安慰的话，但却羞于启口。 B．问她一下，你能帮助她吗。 C．移开你的座位。 12．你在一对夫妇家参加了聚餐之后，那一对和你很好的夫妻激烈地吵了起来，你会怎样? A．觉得不快但却无能为力。 B．赶快离开。 C．尽力为他们排解。 13．你送朋友礼物： A．仅仅在圣诞节和生日。 B．全凭感情，只要你感到对他们特别亲切就送。 C．在你觉得愧疚时或忽视了他们时。 14．某个你刚认识的人对你说了些恭维话，你会怎样? A．感到窘迫。 B．谨慎地观察他或她。 C．非常喜欢听，并开始喜欢他或她。 15．如果你因为在家里不顺心而带着不快的情绪去上班，你会： A．继续不快，并显露出来。 B．工作起来，把烦恼丢在一边。 C．尽力想理智些，可是却忍不住地发脾气。 16．你生活里的一个重要关系破裂了，你会： A．感到伤心，但尽可能正常地继续你的生活。 B．至少在短时间内感到痛心。 C．耸耸肩摆脱忧伤之情。 17．你家里闯进一只迷路的小猫，你会： A．收养并照顾它。 B．扔出去。 C．想给它找个主人，找不到时，便把它无痛苦地弄死。 18．你是：
1、测验编排的一般原则应排除( ) A、将同类型的测题组合在一起 B答案混合排列 C难度逐步上升，先易后难 D依各种类型测题本身的特点编排题目与选项 参考答案：(B) 2、测验的使用者利用( ) 可将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数做出有意义的解释。 A、都不是 B分布表 C对照表 D转换表 参考答案：(D) 3、韦克斯勒将离差智商的平均数定为( ) ，标准差定为( ) A、100；13 B、100；16 C、100；14 D、100；15 参考答案：(D) 4、其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是( ) 。 A、命名变量 B顺序变量 C等距变量 D等比变量 参考答案：(D) 5、( ) 表示的是个体智力在年龄组中所处的位置 A、百分等
B离差智商 C比率智商 D标准九分数 参考答案：(B) 6、在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的( ) 。 A、准确性 B区分性 C可信度 D稳定性 参考答案：(A) 7、从不同测验获得的离差智商只有当( ) 相同或接近时才可以比较。 A、标准分数 B平均数 C原始分数 D标准差 参考答案：(D) 8、错误的测验观不包括( ) A、心理测验即智力测验 B测验万能论 C以上一个也不是 D测验无用论 参考答案：(C) 9、标准二十分，平均数为( ) ，标准差为 A、9；2 B、12；5 C、10；3
D、11；4 参考答案：(C) 10、皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到( ) 岁时才会理解 质量守恒；( ) 岁时才会掌握重量守恒；( ) 岁时才具有容量守恒概念。 A、7；8；9 B、5；6；7 C、2；3；4 D、4；5；6 参考答案：(B) 11、( ) 量表中首先使用智力年龄的概念。 A、比内-西蒙 B瑞文 C韦克斯勒 D斯丹福-比内 参考答案：(A) 12、1965 年，美国测验专家伊贝尔(L.Ebel) 根据长期的经验提出用鉴别指数评价项目性能的标准，鉴别指数D为()，说明该项目差，必须淘汰。 A 、0 ． 19 以下 B 、0 ． 30 ?0. 39 C 、0 ． 40 以上 D 、0 ． 20?0. 29 参考答案：(A) 13、近些年来，我国心理学家正在致力于心理测验的( ) 研究 A、本土化 B大量测验 C数量化 D引进并修订国外量表
测气质类型的心理测试题以及答案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 气质，是一个人由内而外散发出来的一种魅力，不同的气质会给你带来不一样的体验，下面小编收集整理了一些相关气质类型的心理测试题资料，供大家学习借鉴！ 测气质类型的心理测试题一 选水果测试你最适合的气质，测试开始： 题目：吃自助餐，你已经吃得很饱了，但是面前有很多种水果，你必须吃下一盘才能走，你会吃哪盘? A.火龙果 B.苹果 C.草莓 D.香蕉 E.葡萄 测气质类型的心理测试题结果分析
A、女王范儿 在一个理想的环境中，你是那种有仇必报，绝不会让自己吃亏，也绝对不甘落在人后的人。但如果你处理得当，不会有人觉得你心机太重，下手太狠，反而觉得这才是女王应该有的气质。你崇尚着自然和真实的自己，不做作，想到了什么就会去做，所以全身上下会透露出一种清新自然的风格，在衣着的颜色上，你可以大胆一些，因为这会使得你整个人都透露出一种清新自然的风范，让人崇敬与追随。 B、知性气质 你是一个很知性的人，总是带着亲切的笑容，一点也没有高高在上的感觉。你不喜欢自己成为一个骄傲不可一世的人，年轻的时候却又很迷茫，因为不清楚自己到底是一个什么样的人，所以有时候难免会放纵自己，也会走少许弯路。但是沉淀之后，你会带着知性的气质，知书达礼，很多人都会喜欢你这样的人， C、优雅气质
人人都有青春时，虽然你年轻的时候也是一个比较叛逆的人，年轻的时候也会去追求自己想要的东西，比如自由，比如理想，但是随着一次次的失败与打击，随着你阅历与经历的丰富，优雅逐渐会凝炼起来，这种深沉会使得你也拥有一种很优雅的气质。你整个人变得十分优雅，举手投足之间都有一种让人难以忘怀的贵族气质。 D、聪明气质 你是一个聪明的人，懂得很多方面的知识，智商情商都很高。你在很多方面具有很高的悟性，可能我们无法选择自己的出身与家庭环境，但是我们可以选择自己走的道路。你是现实的，也深知只有通过自己的努力，才可以改变自己的现状。你也是聪慧的，所以在未来可见的日子里，不妨尽力使自己带上更多的聪颖气吧。 E、干练气质 你可能不是最漂亮的，但是你活得最明白。你明白自己需要的是什么，不
测试你适合的职业（超级精准） 事业称心如意的秘密在于做你最想做的事。少数几个幸运儿早年便能发现这一秘密，但多数人都困在一种矛盾的心理苦役中，不知道自己能做什么、自己或别人认为我们该做什么、或自己认为自己想做什么。 要求：每题考虑的时间不超过10秒钟。每7题为一部分，找出你选择最多的那个字母，按顺序进行排列。 1、你倾向从何处得到力量： (E)别人。 (I)自己的想法。 2、当你参加一个社交聚会时，你会： (E)在夜色很深时，一旦你开始投入，也许就是最晚离开的那一个。 (I)在夜晚刚开始的时候，我就疲倦了并且想回家。 3、下列哪一件事听起来比较吸引你？ (E)与情人到有很多人且社交活动频繁的地方。 (I)待在家中与情人做一些特别的事情，例如说观赏一部有趣的录影带并享用你最喜欢的外卖食物。 4、在约会中，你通常： (E)整体来说很健谈。 (I)较安静并保留，直到你觉得舒服。 5、过去，你遇见你大部分的异性朋友是： (E)在宴会中、夜总会、工作上、休闲活动中、会议上或当朋友介绍我给他们的朋友时。 (I)通过私人的方式，例如个人广告、录影约会，或是由亲密的朋友和家人介绍。 6、你倾向拥有： (E)很多认识的人和很亲密的朋友。 (I)一些很亲密的朋友和一些认识的人。 7、过去，你的朋友和同事倾向对你说： (E)你难道不可以安静一会儿吗？ (I)可以请你从你的世界中出来一下吗？ ---------------------------------------- 8、你倾向通过以下哪种方式收集信息： (N)你对有可能发生之事的想像和期望。 (S)你对目前状况的实际认知。 9、你倾向相信： (N)你的直觉。 (S)你直接的观察和现成的经验。 10、当你置身于一段关系中时，你倾向相信： (N)永远有进步的空间。 (S)若它没有被破坏，不予修补。 11、当你对一个约会觉得放心时，你偏向谈论： (N)未来，关于改进或发明事物和生活的种种可能性。例如，你也许会谈论一个新的科学发明，或一个更好的方法来表达你的感受。 (S)实际的、具体的、关于“此时此地”的事物。例如，你也许会谈论品酒的好方法，或你即将要参加的新奇旅程。 12、你是这种人：
Zung氏焦虑自评量表系统(SAS) 【测试简介】 “焦虑自评量表分析系统”是 根据Zung于1971年编制的“焦虑自评量表（Self—Rating Anxiety Scale，SAS）改编而成。该系统集心理学、精神病学、多元统计学、人工智能、计算机网络技术于一体。准确-迅速地反映伴有焦虑倾向的被试的主观感受。为临床心理咨询、诊断、治疗以及病理心理机制的研究提供 科学依据。本测验应用范围颇广，适用于各种职业、文化阶层及年龄段的
正常人或各类精神病人。包括青少年病人、老年病人和神经症病人。【要求】 1、独立的、不受任何人影响的自我评定。 2、评定的时间范围，应强调是“现在或过去一周”。 3、每次评定一般可在十分钟内完成。 【填表注意事项】 下面有二十条文字，请仔细阅读每一条，把意思弄明白，然后根据您最近一星期的实际情况在适当的方
格里划，每一条文字后有四个格，表示： A没有或很少时间； B小部分时间； C相当多时间； D绝大部分或全部时间。 1.我觉得比平时容易紧张或着急（A）（B）（C）（D） 2.我无缘无故在感到害怕 （A）（B）（C）（D） 3.我容易心里烦乱或感到惊恐（A）（B）（C）（D）
4.我觉得我可能将要发疯 （A）（B）（C）（D） 5.我觉得一切都很好 （A）（B）（C）（D） 6.我手脚发抖打颤 （A）（B）（C）（D） 7.我因为头疼、颈痛和背痛而苦恼（A）（B）（C）（D） 8.我觉得容易衰弱和疲乏 （A）（B）（C）（D） 9.我觉得心平气和，并且容易安静坐着（A）（B）（C）（D）
10.我觉得心跳得很快 （A）（B）（C）（D） 11.我因为一阵阵头晕而苦恼（A）（B）（C）（D） 12.我有晕倒发作，或觉得要晕倒似的（A）（B）（C）（D）13.我吸气呼气都感到很容易（A）（B）（C）（D） 14.我的手脚麻木和刺痛 （A）（B）（C）（D） 15.我因为胃痛和消化不良而苦恼（A）（B）（C）（D）
你属于哪种工作类型（心理测试） 社会发展需要各种工作类型的人员。英格兰圣奥尔本赫特福德理工大学迈克尔·科顿教授研究了500多名员工的工作类型。他把每个员工的工作类型与各自在公司的业绩相比较，然后根据各个员工解决工作问题的方式和对工作的认识进行分类。适应型员工是可靠的执行人员，他们有条不紊地完成日常工作。创新型员工渴望变化。事实上，这两种工作类型的员工互补，对公司的发展都很重要。 回忆你现在或过去的工作环境，你很可能没太在意你是适应型员工还是创新型员工。通过下面的测试会发现你属于哪种工作类型。 测试 下面的测试是根据科顿教授的研究成果改编的，请选择最适合你的回答。 1．我解决问题准确、有系统性。 a．我不是这样；b．不太像我；c．和我有点像；d．很像我的风格 2．我通常可以忍受枯燥的工作。 a．我不是这样；b不太像我；c．和我有点像；d．很像我的风格 3．我不擅长同时处理几个问题。
a．我不是这样；b．不太像我；c．和我有点像；d．很像我的风格 4．工作中，同事们都知道我是个“老黄牛”。 a．我不是这样；b．不太像我；c．和我有点像；d．很像我的风格 5．与他人相比，我遵从社会的一般期望。 a．我不是这样；b．不太像我；c．和我有点像；d．很像我的风格 6．在长期的日常事务中，我很少出错。 a．我不是这样；b．不太像我；c．和我有点像；d．很像我的风格 7．我认为解决问题的方法要经过检验，证实可靠后才可行。a．我不是这样；b．不太像我；c．和我有点像；d．很像我的风格 8．我愿意到公司工作胜过自己做老板。 a．我不是这样；b．不太像我；c．和我有点像；d．很像我的风格 9．我不喜欢同主张变化的“捣乱分子”共事。 a．我不是这样；b．不太像我；c．和我有点像；d．很像我的风格 10. 我对琐细的工作比一般人有耐心。 a．我不是这样；b不太像我；c．和我有点像；d．很像我
VI、心理测试 测试提示：50道题分成两部分，每道题有3个备选项，请根据自己的实际情况选择，每题只能选择一种结果。 A.较符合自己的情况 B.难以回答 C.不符合自己的情况。在你的选择结果上划“√” 第一部分 1、喜欢用笔勾出过记下阅读中不懂的地方。A. B. C. 2、经常阅读与自己学习无直接关系的书籍。A. B. C. 3、在观察或思考时，重视自己的看法。而且在遇到问题时，对自己的看法很有信心。A. B. C. 4、在对老师将要讲的课会做很充分的预习，并且会预先做一些练习。A. B. C. 5、遇到问题，我喜欢和同学一起讨论。A. B. C. 6、为更好地理解老师讲的课程，我会对笔记等内容归纳成条文或图表。A. B. C. 7、听老师讲解问题时，眼睛注视着老师。A. B. C. 8、我喜欢利用参考书和习题集。A. B. C. 9、对于学习中的要点，我会很注意归纳并写出来。A. B. C. 10、我不经常查阅字典、手册等工具书。A. B. C. 11、我对作业和考试中的错误会进行修改，并根据试卷分析自己错误的原因。A. B. C. 12、我认为重要的内容，就格外注意听讲和理解。A. B. C. 13、阅读中若有不懂的地方，非弄懂不可。A. B. C. 14、在学习的时候会经常联系其他学科内容进行学习。A. B. C. 15、在动笔解题以前，先做全面的审题，有了设想后，才去解题。A. B. C. 16、阅读中认为重要的或需要记住的地方就划上线或做上记号。A. B. C. 17、经常向老师或他人请教不懂的问题。A. B. C.
18、喜欢讨论学习中遇到的问题。A. B. C. 19、我很注意别人好的学习方法，并努力学会。A. B. C. 20、对需要记牢的公式、定理等反复进行记忆。A. B. C. 21、经常观察实物或参考有关资料对其进行学习。A. B. C. 22、听课时做完整的笔记。A. B. C. 23、我有专门的错题本。A. B. C. 24、如果实在不能独立解出习题，就看了答案再做。A. B. C. 25、我经常制定学习计划，但不一定按照计划来做。A. B. C. 第二部分 26、在重要考试的前几天，我就坐立不安了。A. B. C. 27、我每天早上都会吃饭而且早餐很有营养。A. B. C. 28、在考试前，我总感到苦恼。A. B. C. 29、在考试前，我感到烦躁，脾气变坏。A. B. C. 30、在紧张的温课期间，常会想到：这次考试要是得到低分数怎么办？A. B. C. 31、越临近考试，上课时我的注意力就越难集中。A. B. C. 32、一想到马上就要考试了，参加任何文娱活动都感到没劲。A. B. C. 33、在考试前，我常做关于考试的梦。A. B. C. 34、到了考试那天，我就不安起来。A. B. C. 35、当听到开始考试的铃声响了，我的心马上紧张地急跳起来。A. B. C. 36、遇到重要考试，我的脑子就变得比平时迟钝。A. B. C. 37、看到考试题目越多、越难，我就越感到不安。A. B. C. 38、一遇到很难的考试，我就担心自己会不及格。A. B. C.
常用心理测验： 1、MMPI 2、韦氏成人（儿童）智力测验 3、卡特尔16PF 4、EPQ人格测验 5、韦氏记忆测验 6、HI神经心理测验 7、本德格式塔测验 8、TAT 主题统觉测验 9、罗夏墨迹测验10、HTP（房树人人格测验）11、画人智力测验12、比内西蒙儿童智力测验13、瑞文智力测验14、加利弗尼亚社会适应测验 卡特尔16PF A因素：涉及情感、人际关系。高分（10分）外向人际关系良好，易得情感性精神病，循环性精神病。低分（1分）内向、孤独、离群，易得精神分裂症，烧伤儿综合症（个体年幼时就受到心理伤害，影响到人格的发展，长大后焦虑、紧张、胆小、害怕、抑郁。如果没有得烧伤儿综合症，长大后无法无天）。“房树人”测验中，画树时，树干画出（1、2、3个）伤疤的，表明早期心理有创伤。伤疤位置，树多高表明年龄多大，做催眠或精神分析时掏出伤疤，病就好了。枝干有7-8个就不要分析，不要分析了，表明此人饱经风霜。在人才选拔中：A高分适合外交、采购员、公关、运动员等，低分适合坐办公室的工作。 B因素：跟智力高低完全没有关系，主要测人爱不爱动脑子，是否勤于思考，涉及抽象思维能力。1分，也可能是不想动脑子，影响到测验的信度和效度，测验可能无效。高分：勤于思考，爱学习，一般适合当科学家（M 高N低），适合做公关、厂长、经理。如果是秘书，B低M高N高，经常会想入非非，当秘书想做太太，喜欢坐在老板的办公桌上，别人会认为
她和老板有一腿。B高M高N高，秘书会成为一人之下，他人之上，可能会把老总架空。 C因素：自我强度、感觉、记忆方面能力很强，是心理治疗好坏的标准之一。C高分适合心理治疗，康复快，是良好指标。C低分，情绪不稳定，心理治疗效果不佳，不适合心理治疗，具有“再见”效应，治一次就“拜拜”。C 低O高Q4高，往往是抑郁症。C低O高F高H高Q4高，具有自杀观念或行为，要防自杀。 E因素：一般男的比女的略高。如果是女的，E高分，是女强人，适合做女权运动。E分是家庭治疗中非常好的参考指标，婚姻指导量表（就做E 因素）。E:一高一低，要劝离，但越劝越不离（跷跷板理论）。一个是施虐，另一个是受虐。到这里无非是显示家庭的矛盾性。双方E都高的话，要劝合。只有通过你的心理咨询，心理得到宣泄，气撒完了就好。双方E都低，都不是支配型，心理咨询效果不好，及时转诊，转给律师打离婚。因为双方都是不负责任的，双方连孩子都不要，家庭冷暴力，背后捣鬼，半年都不说话，如果他们不说，你再说，他们会联合起来攻击你。E高分，事业心强，适合当领导。 F因素：冲动性主要表现在动作上，高分：多动，多嘴多舌，轻率的。低分：深思熟虑的，内省的，稳定的。F高分适合从事活动性强的工作，如采购员，运动员。F高分O高分往往伴发焦虑。 G因素：道德性，与超我相关，主要涉及人才开发。高分：神职人员、大法官、检察官，超我力量比较强。招公务员，低分的易犯罪。G高O高是
常用心理测验简介 智力测验 表1 1991-1997年心理学成果中最常引用智力测验 比奈智力测验 ?1905年比奈－西蒙量表 ?1908年比奈－西蒙量表——心理年龄（智力年龄） ?1916年斯坦福－比奈量表——比率智商（IQ） ?1937年对斯坦福－比奈量表修订，由两个等值量表L型和M型构成，年龄范围由3-13岁扩大为2-18岁 ?1960年L-M型，将L型和M型中的最佳项目合并，离差智商 ?1972年测验本身无修订，随着时间制定新常模 ?1985年斯坦福－比奈量表第四版，从智力模型、实施测验、记分与结果解释均改变 中国比奈智力测验（1） ?1924年陆志韦修订1916年斯-比量表，江浙儿童 ?1936年陆志韦和吴天敏第二次修订，扩大到北方 ?1982年吴天敏第三次修订，扩大至2-18岁，离差智商，8题简编 中国比奈智力测验（2） ?测验材料 ?适用范围：2-18岁，农村和城市共用 ?施测步骤 ?测验的记分 ?结果的解释 韦克斯勒智力测验 ?韦克斯勒成人智力量表（WAIS,16岁以上） 韦克斯勒儿童智力量表（WISC,6—16岁） 韦克斯勒幼儿智力量表（WPPSI,4—6岁） ?韦克斯勒把智力分成两个大的方面：即言语量表和操作量表。 三种韦氏智力量表比较 韦氏成人智力测验（W AIS-R） ?测验材料:分半.98,.97,.94;再测.95,.94,.88 ?适用范围 ?施测步骤 ?测验构成及记分 ?测验结果的解释 ?再测效应7分(言语3.5,操作9.5) 记分 ?原始分的获得 有时间限制的项目，以反应的速度和正确性评分，超过规定时间即使通过也记0分
不限时间的项目，以反应的质量给予不同分数 原始分换算量表分 分测验量表分、言语和操作量表分、全量表分 结果的解释 ?总智商的分析 ?分量表的分析 ?分测验的分析 智力等级分布表 智力缺陷的分等和百分率 分测验的分数解释 因素指数分 ?言语理解:常识,类同,词汇和理解 ?知觉组织:填图,排列,积木,拼凑 ?注意集中或克服分心:算术,背数 ?加工速度:译码,符号搜索 瑞文推理能力测验 瑞文推理能力测验 ?渐进矩阵标准型 ?渐进矩阵彩色型 ?渐进矩阵高级型 ?瑞文测验联合型CRT 测验材料:6单元,72题 适用范围:5-75岁 ?根据智力水平的百分等级，可以对智力水平做如下的五级评价：第一级，百分等级>=95。智力超群，智力水平高于同年龄组95％的人。第二级，百分等级>=75。智力良好，明显优于平均水平，智力水平高于同年龄组75％的人。第三级，百分等级在25－75。智力正常，基本属于平均水平，智力水平位于同年龄组25％至75％之间。其中百分等级>50的，智力水平略高于同年龄组中等水平的人；百分等级<50的，智力水平略低于同年龄组中等水平的人。第四级，百分等级<=25。智力中下，明显低于正常水平，智力水平低于同年龄组75％的人。第五级，百分等级<=5。智力缺陷，智力水平低于同年龄组95％的人。 瑞文推理能力测验：评价 ?瑞文测验的实用价值突出表现在它的适用范围之广 ?瑞文测验使用方便，在作为团体测验时尤其经济，且测验结果比较可靠。 ?但是瑞文测验的得分与西方文化中的成功标准之间的相关较低。 人格测验的种类 问卷式人格测验 1）自陈量表 内容效度人格问卷 因素分析人格问卷
心理测验有哪些分类？ 作者:不详【字体：大中小】【颜色：红绿蓝黑】 按测验的功能可分为：①智力测验：这类测验的功能是测量人的一般智力水平。如比内—西蒙智力量表、斯坦福—比内智力量表、韦克斯勒儿童和成人智力量表等。②特殊能力测验：这类测验偏重测量人的特殊潜在能力。③人格测验：这类测验主要用于测量性格、气质、兴趣、态度、品德、情绪、动机、信念等个性中除能力之外的心理特征，一类是问卷法，一类是投射法。前者如MMPI、16PF、EPQ，后者如罗夏测验、主题统觉测验（TAY）。 按测验材料的性质可分为：①文字测验：所用的文字材料，它以言语来提出刺激，团体测验多采用此种方式编制，其缺点是容易受被试者文化程度的影响。②操作测验：也称非文字测验。题目多属于对图形、实物、工具、模型的辨认和操作，无需使用言语作答，不受文化因素的限制，可用于学前儿童和不识字的成人。如罗夏测验、TAT、Raen测验及Wechsler儿童和成人智力量表中的操作部分。两类测验常常结合使用。
按测验材料的严谨程度可分为：①客观测验：只需被试者直接理解，无须发挥想象力来猜测和遐想。绝大多数心理测验都属这类。②投射测验：刺激没有明确意义，问题模糊，对被试的反应也没有明确规定。具有代表性的有罗夏测验、主题统觉测验、自由联想测验和句子完成测验。 按测验的方式可分为：①个别测验：一对一的形式，一次一个被试。主试者需要较高的训练与素养，一般人不易掌握。②团体测验：由一个或几个主试者对较多的被试者同时实施测验。主要用在军队、学校、团队等。主试不必接受严格的专业训练，缺点是对被试者的行为不能作切实的控制。 按测验的应用可分为：①教育测验：主要在学校。 ②职业测验：主要用于人员的选拔和安置。③临床测验：用在医务部门。 按测验的目的可分为：①描述性测验。②诊断性测验。 ③预示性测验。 按受测者的特点分为：①婴幼儿测验。②成人测验（能
面试测试题 姓名：面试职位：?面试时间：得分： 一、内向型与外向型测验?： 1.平时生活中遇到不愉快的事情时，总是闷在心里，不喜欢轻意和旁人诉说? （1）否?????????（2）是??????????（3）不确定? 2.平时不大喜欢交朋友，一旦交上朋友就很容易产生信任? （1）否?????????（2）不确定??????（3）是? 3.和朋友一起围坐聊天时，喜欢发表自己的看法? （1）是?????????（2）不确定??????（3）否? 4.在大庭广众面前谈吐自然? （1）是 5. （1）是 6. （1 7. （1 8. （1）否 9. （1）是 10. （1 11. （1）是 12. （1 1. （1 （2 （3 （4 2.? （1 （2）匆匆揭过数页，直至内疚感令你停下来为止。? （3）急不可待地看，然后责问她居然敢说你好管闲事。? 3.你从朋友珍妮的日记中发现了多个秘密，极欲与别人分享，你会? （1）立即告知海伦，说珍妮迷恋她的男朋友。? （2）不打算告诉任何人，但会让珍妮知道你已经发现了她的秘密，使她不敢太放肆。? （3）什么也不做，你和珍妮能做好朋友，正因为你能守秘密。? （4）请催眠专家使你忘记一切秘密。? 4.你正努力储钱准备年底去旅行，但你看到了一条很适合与他约会时穿的裙子。你会? （1）每次经过那店铺时都蒙住眼睛，直至过了约会日期。? （2）自己买衣料，缝制一条一样的裙子，但价钱便宜很多。? （3）不顾一切买下它，宁愿哀求父母借钱给你去旅行。?
（4）放弃它，没有任何东西能阻碍你的旅游大计。? 5.你深信自己深深爱上了他，但他只在无聊时才想起你，在一个狂风暴雨的夜晚，他要求与你见面，你会? （1）立即冒着雨去找他，纵然数小时也是值得的。? （2）挂断电话。虽然你很不情愿，但你需要一个更关心你的人。? （3）先要他答应以后更好地待你才答应去，他照例微笑着应允。? 6.你正在朋友家中，茶几上放着一盒你爱吃的巧克力，但你的朋友无意给你吃。当她离开房间时，你会? （1）立即吞下一块巧克力，再抓一把塞进口袋里。? （2）一块接一块地吃起来。? （3）静坐着，抗拒它的诱惑。? （4）对自己说：“什么巧克力?我很快就有一顿丰富的晚餐。”? 7.如果你能在早上6点起床温习功课。晚间便有更多时间，令你做事更有效率。你会：? （1 （2 （3 （4 8. （1 （2 （3 （4 9. （1 （2 （3 （4 10. （1 （2 （3 （4 1.? 呢?? （1 （2 （3 2.一早你心里很高兴，因为你马上要去会你久别的朋友，可是你刚出门就被一个骑自行车的冒失鬼撞了一下，那么你是否还要去会朋友呢?? （1）我想：“今天真倒霉，去了也没好事。”于是取消了会朋友的计划。即使去了也心神不安。? （2）你照样去会朋友，去后告诉朋友被撞的经过，希望他（她）不计较自己的情绪。? （3）就当没这回事儿，照样有说有笑。? 3.你在家里忙家务，你5岁的孩子哭着跑来，你一看孩子满脸是血，你怎么办?? （1）你惊慌失措，吓得不知怎么办，和孩子一起哭起来。? （2）你起初有点慌张，但很快镇定下来，并尽快选择了最佳急救方案。? （3）你马上想到是孩子跟小朋友打架受伤了，很快找到伤口消毒止血，然后决定下步行动。? 4.一位漂亮女孩搂着男孩的腰，乘摩托车在人流空隙中风驰电掣而过，周围的人有以下三种议论，你同意其中哪种。?