第18课罗斯福新政
一、选择题
1.“我向你们、也向我自己发誓:一定要为美国人民实行新政。”1932年罗斯福“发誓”的时候( )
A.经济危机仍在恶化
B.“自由放任”政策已被废止
C.胡佛已引咎辞职
D.新政已经开始
解析:本题考查分析理解能力。注意时间“1932年”,这是罗斯福接受竞选提名时的演说词,当时的形势是危机不断恶化。
答案:A
2.罗斯福在首次总统就职演说中指出:“合众国的人民并未气馁。在困难中……他们已经选择我来作为实现他们愿望的工具。我也是以这样的精神来担当的。”他们的“愿望”在当时主要是指( )
A.恢复民主制度
B.取缔垄断组织
C.恢复发展经济
D.打倒法西斯政权
解析:本题考查罗斯福新政的背景。罗斯福首次总统就职演说是在1933年3月,当时由于资本主义世界经济危机的影响,美国经济形势持续恶化,人民生活水平大大下降。民众的愿望是希望他能迅速恢复经济,改善民众生活。
答案:C
3.1932年,罗斯福作为民主党总统候选人,同胡佛展开了下一届总统竞选,并最终赢得了广大选民的心,以绝对优势入主白宫。其中罗斯福最能赢得广大选民之心的是( )
A.克服危机的坚定信心
B.亲和的形象
C.出众的口才和渊博的知识
D.独到的政治见解
解析:罗斯福成功当选危机中的美国总统关键在于他给予民众克服危机的信心,相对于胡佛的消极应对,罗斯福的积极政策更得人心,故选A项。
答案:A
4.1935年,美国政府颁布法律,规定拥有100万美元以上资金的银行必须加入联邦储备银行,实行存款保险。其初衷在于( )
A.维护公民利益,缓和社会矛盾
B.吸收社会存款,拉动内部需求
C.保障银行信用,刺激经济恢复
D.加强中央集权,维护社会稳定
解析:罗斯福新政通过对银行的整顿,重建人民对银行的信心,这样才能恢复银行正常的信贷活动,为恢复经济发展提供资金支持。
答案:C
5.某同学搜集到一张20世纪30年代美国总统罗斯福会见工厂主的照片,你认为当时双方的话题主要涉及( )
A.扩大农业生产,为工业提供原料
B.调整工业生产,复兴全国工业
C.恢复自由放任,提高工厂主积极性
D.加大科技投入,增加工业产量
解析:经济危机期间,国家干预经济的核心是调整生产和消费的矛盾。因此,只有B项“调整工业生产”符合要求。“调整”的内容包括规范生产秩序,控制工业的产量和价格,规定工人的工资标准等。
答案:B
6.20世纪30年代,罗斯福政府中的重要成员霍普金斯说:“我来华盛顿,就是要做到谁也不挨饿。但给人吃饭不能让人吃闲饭。”为此,罗斯福政府采取的主要措施是( )
A.整顿金融
B.调整农业政策
C.发放救济金
D.兴办公共工程
解析:做到“谁也不挨饿,但给人吃饭不能让人吃闲饭”,即兴办公共工程,以工代赈。
答案:D
7.根据罗斯福总统的建议,国会授权政府设立了工程振兴局,并拨款用于重新造林、修建住宅和兴办教育等,到1943年该局共花费110亿美元用于种类繁多的兴建项目。这表明罗斯福希望( )
A.借助多渠道提供就业机会
B.采取金融手段以解决危机
C.通过制定法规来复兴经济
D.设立新的机构以控制市场
解析:本题考查罗斯福新政。题干材料反映了罗斯福通过举办公共工程来增加就业机会。A 项与材料意思一致,故正确;B、C、D三项是罗斯福新政的内容,但与题干无关,故错误。
答案:A
8.下图是1933年刊登在《华盛顿星报》上的一幅漫画,用以宣传当时美国政府的某项措施。位于画面中间的人物代表美国政府,“NRA”是“全国复兴管理局”的缩写。这项措施旨在( )
A.恢复银行信誉
B.鼓励建立工会
C.加强社会保障
D.调整劳资关系
解析:全国复兴管理局是新政中工业改革的措施,目的是为了调整劳资关系和企业关系。A项是整顿银行的目的;B项是具体措施,不是目的;C项是社会救济的目的。故选D项。
第四单元经济大危机和第二次世界大战 第13课罗斯福新政 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：1929—1933年经济危机的原因、特点、实质；罗斯福新政的内容 教学难点：1929—1933年经济危机爆发的原因、对罗斯福新政的评价 2 教学过程 一、导入新课 一位美国记者对一位美国总统的评价：“他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老结构比任何人都多。他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。” 师：你们知道他是谁吗？他就是我们这节课的主人公——富兰克林·罗斯福。 师：请同学说说你眼中的罗斯福。 生：一位身残志坚的总统、一位成就了伟业的总统；改革创新、自强的伟人；维护世界和平的总统等。 二、新课讲授
目标导学一：1929—1933年世界性经济危机 1.世界性经济危机的爆发与发生原因、实质。 (1)引导学生阅读教材图文资料并结合材料，说说经济危机爆发的原因和实质。 材料一：1922—1929年，美国经济出现了繁荣的景象：汽车猛增、家用电器丰富、建筑市场活跃。汽车、电器、房屋建筑业成为20世纪20年代美国经济繁荣的三大支柱行业。 材料二：20世纪30年代初，在一个美国煤矿工人家里，瑟瑟发抖的女孩问妈妈：“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多。”与此同时，在密西西比河畔，农场主们正把一桶桶牛奶倒入河中，把一车车肥猪倒入河中…… 设问：材料一、二分别反映的是美国的什么情况？农场主为什么要将商品倒入河中？ 提示：材料一反映了美国经济的空前繁荣；材料二反映了美国的经济危机。原因：为了维持商品价格，保证利润。说明经济危机的实质是生产相对过剩的危机，而不是绝对过剩。 (2)总结经济危机原因：教师可以引导学生结合教材总结：如资本主义制度的基本矛盾依然存在；工人的工资却增长缓慢，购买力严重不足，导致出现生产过剩等。 【图解原因】 2.经济危机的表现与特点 提示：(1)表现：工业生产下降、贸易锐减、物价暴涨、银行破产、失业增加。 (2)特点：范围广、持续时间长、破坏性大。 目标导学二：罗斯福新政 1.引导学生阅读教材和材料，结合罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的措施与特点。 材料一：时代呼喊变革，人民呼唤变革，就是在这一片变革声中，美国1932年大选年拉开了序幕。罗斯福与时任总统的胡佛对决。胡佛总统依旧坚持最好的经济是完全自由的市
第18课《xx新政》教学设计 课标要求：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 教学目标： 一、知识与能力 通过对罗斯福新政内容和作用的探讨、归纳与概括，培养学生历史思维能力，和实现以古鉴今的教育功能。 二、过程与方法 通过学生的主动参与，不断加深对历史和现实的理解；通过角色扮演，体验从不同角度发现问题，养成独立思考的学习习惯和独立解决问题的能力。 三、情感态度和价值观 通过本课的学习，培养学生以人为本、关注现实、积极进取的人生态度。同时学习罗斯福迎难而上、战胜困难的精神。 教学重点：罗斯福新政的主要内容及其影响。 教学难点：探讨罗斯福新政对世界资本主义经济政策调整产生的作用。 课时安排：1课时 教学设备：多媒体教学设备；相关图文资料 教学方法：以“自主感悟、互动创新”教学模式为主， 辅以其它教学方法。 教学过程： 导入：介绍罗斯福生平，当选总统过程，思考罗斯福新政是在什么历史背景下出台新政的？
一、新政背景 （一）xx反危机失败 1.银行倒闭 2.企业破产 3.农产品价格猛跌 4.失业人数激增 5.xx势力趁机抬头 （二）xx当选总统 二、新政内容 1、整顿金融 2、复兴工业 3、调整农业 4、社会救济 内容 具体措施 结果与影响 整顿金融 《紧急银行法》停业整顿；放弃金本位制；管制证券业恢复银行信用，金融体系正常运转，为工农业生产的恢复提供了前提保证 复兴工业
《全国工业复兴法》制定包括工资、工时及集体合同权利条款的行业公平竞争法规 稳定产品价格，减少生产的盲目性和无序竞争 调整农业 《农业调整法》农业调整署；减耕；调整农产品结构提高农产品价格，摆脱农业危机，缓和农民的斗争社会福利 发放紧急救济金，“以工代赈”，兴建公共工程 增加就业，刺激消费，稳定社会 三、新政实质 在不触动资本主义制度的前提下，加强国家对经济、社会生活的干预。 （史料）部分资本家在报纸上连篇咒骂罗斯福 是“向富人敲竹杠”，说罗斯福天天都吃“烤百万富翁”在关于《社会保障法》的听证会上，有人高喊“这个法案是从《共产党宣言》第18页逐字逐句抄来的” 甚至有人建议美国联邦调查局调查一下罗斯福是不是美国共产党的秘密党员 虽然最高法院的确宣布很多新政法令违宪，但是，作为 一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划，为了永远地纠正我们经济制度的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新运用。 “在美国，从来没有哪一个人比我对资本主义制度的私人企业、私有财产和私人利润有着更坚强的信仰” 四、新政影响 、使xx渡过经济危机 2、避免xx在危机下走上xx道路
第18课罗斯福新政 ——正视灾难、重建美好 【学习目标】 1.列举罗斯福新政在金融、工业、农业和生活保障方面的主要内容。 2.认识罗斯福新政的特点。 3.探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。 【教学重点】罗斯福新政的内容 【教学难点】罗斯福新政的评价 【知识回顾】胡佛政府经济政策的主要理念是什么？反危机措施的结果说明了什么？ 【合作探究一】罗斯福为什么能够当选总统？ 材料一：信奉自由主义经济模式的胡佛政府认为，坚持了一百多年的自由市场既然能带来空前的繁荣，那么它也会在自我调节中克服这场危机。然而，胡佛政府的期待落空了，大萧条还在一天天地延续，国家徘徊在动荡的边缘，1700多万人失业，近200万人流浪在全国各地。——《大国崛起》解说词材料二：富兰克林·罗斯福1882年出生于纽约一个百万富翁的家庭。1904年毕业于哈佛大学，后入哥伦比亚大学法律学院学历史、政治和法律。1910年，当选纽约州的参议员，1921年三十九岁时，在休假期间一次游泳后，得了小儿麻痹症，他以惊人的毅力进行锻炼和温泉治疗，恢复走路能力，但终生借助拐杖。1924年重返政治舞台，1928年任纽约州长，连任两届。 材料三：1932年，他在芝加哥民主党全国代表大会上接受总统候选人提名的演说中说“I pledge you, I pledge myself,to a new deal for the American people ”。 【知识回顾】 罗斯福当政时面临的困难有哪些（1929—1933年资本主义经济大危机造成的严重后果有哪些？） First of all , let me assert my firm belief that the only thing we have to fear is fear itself。我首先表明我的坚定信念：我们唯一值得恐惧的就是恐惧本身。 ——罗斯福就职演说【合作探究二】有的学者认为：“罗斯福之所以取得了令人瞩目的成就，重要的原因就在于他拥有一个美国历史上独一无二的的‘智囊团’并能充分地发挥它的作用。”他的智囊团里有大学教授、社会工作者、工人活动家、律师、金融家等，正是这批智囊人物，成为罗斯
第13课罗斯福新政【教学任务】 【教学流程】
一、从繁荣到危机 【危机原因】 材料一1920-1929年，美国工人的工资增长2%，而工厂中生产率却增长55%。农业工人的工资还不到非农业工人的40%。 到1929年，国家财富的3/5由只占人口总数2%的人拥有…… 材料二：通过分 期付款的方式，美国人现在可以得到他想要的任意款式福特汽车 1.根据材料一，想一想：美国繁荣表象下存在着怎样的问题？ 生：研读史料，解答问题。 (1)贫富差距大、生产过剩、 实际消费能力不足等 (2)鼓励分期付款，刺激消费 (3)加剧生产过剩与实际消费 能力不足之间的矛盾 3.20世纪20年代，许多美国人通过分期付款的方式购买生活用品。想一 想：分期付款会造成什么严重后果？ 展 示 提高 【表现特 点】 1?阅读课本59页文字，概括经济危机的表现有哪些? 师：指导学生阅读课文资料, 概 括危机具体表现 2.填充表格，分析危机特点是什么? 生：分析表格，结合经济危机的 表现，总结经济危机特点：持续 时间长、波及范围广、破坏程度 大。 师：出示材料，指导学生研读 史料，分析解答问题，认识经 济危机爆发的原因。 2.以福特为代表的资本家是如何解决这一问题的?
（1） 这种说法是错误的。罗 斯福实行新政的根本目的是 稳定资产阶级的统治，罗斯 福新政是在不改变资本主义 制度的前提下作出的政策性 调整。不能因为政府干预了 经济，就认为是走社会主义 道路。 （2） ：罗斯福新政“新”：① 新 的理论和政策：放弃自由 放任的传统政策。②新的特 点：开创了国家干预经济的 新模式，实行一些有利于民 众的措施。③新的起点：资 本主义制度获得新生，继续 发展。 二、罗斯福新政 【新政举措】 阅读课本60-61 ,列表概括罗斯福新政的具体措施， 简述这些措 施的作用如何？ 师：指导学生概括新政措施， 结合新政目的简要分析其作 用。 生：阅读课文，填表归纳概 括，认识新政对美国和对世 界产生的重要影响。 【分组讨论】 （1）有人认为，罗斯福在走社会主义道路。 这种说法你同意吗? 说出你的理由 师：出示问题指导学生分组 讨论，认识罗斯福新政的特 点。 生：分组讨论，展示成果。 （2）罗斯福新政措施，“新”在何处?
第18课罗斯福新政 课堂知识演练 20世纪30年代世界经济危机首先在美国发生，随后迅速席卷整个资本主义世界，美国为解决危机采取了罗斯福新政。回答1～8题。 1．罗斯福就任美国总统时，美国经济() A．发展迅速 B．缓慢下滑 C．开始恢复D．面临危机 【答案】 D 2．罗斯福在新政中首先整顿银行，直接目的是() A．促使美元升值 B．抑制股价狂跌 C．恢复银行信用 D．兴办公共工程 【答案】 C 3．罗斯福新政的内容中最能充分体现其特点的是() A．金融方面的改革 B．农业方面的改革 C．《全国工业复兴法》 D．“以工代赈” 【解析】罗斯福新政的特点就是通过国家干预经济，调整供给与需求的矛盾。《全国工业复兴法》中，规定公平竞争的原则，要求各工业部门规定生产规模和价格，以消除生产过剩，最能体现国家干预经济、调整供给与需求的矛盾的特点。 【答案】 C 4．罗斯福为摆脱农业方面的危机所采取的措施是() A．扩大种植面积，提高粮食产量 B．举办乡村企业，转移农业人口 C．政府直接下达生产指标 D．调整产品结构，稳定产品价格 【答案】 D 5．罗斯福新政主要调整了() A．自由资本主义与垄断资本主义的矛盾 B．劳资矛盾 C．生产与销售的矛盾 D．生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾 【解析】可以结合罗斯福新政的措施分析出新政主要是围绕扩大国内市场和控制国内生产进行的，即调整的是生产与销售的矛盾。 【答案】 C 6．下列关于罗斯福新政特点的表述，正确的是() A．“以工代赈”办法解决失业问题 B．采用国家干预经济的办法来摆脱经济危机 C．通过《国家工业复兴法》，对工业进行调整 D．“新政”从整顿财政金融开始 【解析】A、C、D三项为新政采取的措施，B项才是特点。 【答案】 B 7．罗斯福新政的结果表明() A．资本主义的痼疾可以医治 B．罗斯福代表了美国人民利益 C．资本主义制度还有自我调节的能力
第18课《罗斯福新政》教学设计 课标要求：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 教学目标： 一、知识与能力 通过对罗斯福新政内容和作用的探讨、归纳与概括，培养学生历史思维能力，和实现以古鉴今的教育功能。 二、过程与方法 通过学生的主动参与，不断加深对历史和现实的理解；通过角色扮演，体验从不同角度发现问题，养成独立思考的学习习惯和独立解决问题的能力。 三、情感态度和价值观 通过本课的学习，培养学生以人为本、关注现实、积极进取的人生态度。同时学习罗斯福迎难而上、战胜困难的精神。 教学重点：罗斯福新政的主要内容及其影响。 教学难点：探讨罗斯福新政对世界资本主义经济政策调整产生的作用。 课时安排：1课时 教学设备：多媒体教学设备；相关图文资料 教学方法：以“自主感悟、互动创新”教学模式为主，
辅以其它教学方法。 教学过程： 导入：介绍罗斯福生平，当选总统过程，思考罗斯福新政是在什么历史背景下出台新政的？ 一、新政背景 （一）胡佛反危机失败 1.银行倒闭 2.企业破产 3.农产品价格猛跌 4.失业人数激增 5.法西斯势力趁机抬头 （二）罗斯福当选总统 二、新政内容 1、整顿金融 2、复兴工业 3、调整农业 4、社会救济 内容 具体措施 结果与影响 整顿金融 《紧急银行法》停业整顿；放弃金本位制；管制证券业
恢复银行信用，金融体系正常运转，为工农业生产的恢复提供了前提保证 复兴工业 《全国工业复兴法》制定包括工资、工时及集体合同权利条款的行业公平竞争法规 稳定产品价格，减少生产的盲目性和无序竞争 调整农业 《农业调整法》农业调整署；减耕；调整农产品结构 提高农产品价格，摆脱农业危机，缓和农民的斗争 社会福利 发放紧急救济金，“以工代赈”，兴建公共工程 增加就业，刺激消费，稳定社会 三、新政实质 在不触动资本主义制度的前提下，加强国家对经济、社会生活的干预。 （史料）部分资本家在报纸上连篇咒骂罗斯福 是“向富人敲竹杠”，说罗斯福天天都吃“烤百万富翁” 在关于《社会保障法》的听证会上，有人高喊“这个法案是从《共产党宣言》第18页逐字逐句抄来的” 甚至有人建议美国联邦调查局调查一下罗斯福是不是美国共产党的秘密党员 虽然最高法院的确宣布很多新政法令违宪，但是，作为
第18课罗斯福新政 内容标准 列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 教学目标 知识与能力 了解罗斯福新政出台的背景；识记罗斯福新政的内容和两个阶段。 理解罗斯福新政的特点和实质；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。 过程与方法 通过表格法、情景教学法理解罗斯福新政的措施及作用。 通过提供的历史资料进行讨论和探究活动，学会对历史人物罗斯福和新政的客观评价，掌握分析历史人物和事件的基本方法。 情感态度与价值观 能感受到罗斯福不怕困难、锐意改革的精神；学会直面人生、直面社会、直面危机与挫折时应有的乐观豁达、自强不息的进取精神。 教学策略 教学重点与难点 重点：罗斯福的主要内容和作用。 难点：对罗斯福新政的评价。 课时安排 一课时。
教学过程 创设情景，导入新课 在我们的生活中或许会遇到一些困难、挫折甚至是灾难，我们将如何面对呢？面对1929年爆发的这场经济危机，美国民众又会有怎样的心理呢？ 出示材料： 材料一：在其他萧条时期，总可以看到能够寄托希望的事物，但现时举目四顾，却看不出任何希望。 ——柯立芝“材料二：有人描述1929—1933年资本主义经济危机，引起社会危机的情景说：“人们常常谈到社会革命。成千成万的人的确认为：被剥夺者和饥饿的人们将反抗把他们带进这种绝望境地的政府和经济制度。” 在这种情境下，让学生深刻感受美国胡佛政府初步应对经济危机的失败给美国民众带来的恐惧心理以及对胡佛政府采用的“自由放任”政策的不满。 出示图片材料“胡佛与罗斯福竞选总统的PK”： 最好的经济是完全自由的市场经济，最好的政府是不干预经济的政府。 如果竞选成功，我保证将为美国人民实行新政! 通过对比，让学生感受到：胡佛政府面对经济危机的“自由放任”的经济政策失败；罗斯福上台，将用新政，也就是将采用政府加强干预经济的办法改变这种状况。 新课学习 一、罗斯福新政的背景（板书） 组织学生回顾上节课所学内容并阅读本课第一部分内容，自主归纳罗斯福新政的背景。 1．大萧条，大恐慌（板书） 2．胡佛政府反危机措施的失败（板书）
指导思想与理论依据 指导思想： 《初中历史课程标准（2011）》要求：历史课程充分体现育人为本的教育理念，发挥历史学科的教育功能，以培养和提高学生的历史素养为宗旨。 理论依据： 通过历史课程学习，学生能逐步形成具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格与关键能力，即历史学科唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养。按照发展核心素养的这一基本观念来说，其实就是要聚焦在培养能够解决问题的人。从整个教育过程来说，要关注学生问题意识的培养，关注学生分析问题、解决问题的思维品质和关键能力。这就是要培养具有高水平核心素养的人才。 教学背景分析 教学内容： “经济危机与罗斯福新政”是部编版世界历史9年级下册的第四单元 经济大危机与第二次世界大战的第一课。《历史课程标准》要求：知道经济大危机，了解罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济发展的影响。 从单元内容分析：1929年资本主义世界爆发了空前严重的经济大危机。在应对危机的过程中，美国与德、意、日等国走上了两条截然不同的道路：美国实行了以国家干预经济为主要内容的“新政”；德、意、日等国却力图通过对外侵略扩张寻求出路，并最终发动了第二次世界大战。即本单元的线索为资本主义经济的危机、应对与结果。 从本课内容分析：“经济大危机”与“罗斯福新政”两个子目交代了经济危机的爆发、美国应对危机的“新政”、“新政”的影响三部分内容。1929～1933年的经济大危机，是资本主义制度下的社会化大生产和生产资料私人占有之间固有矛盾，即生产与消费的矛盾的结果。经济危机来势猛、破坏大、范围广、时间长，加深了各主要资本主义国家的社会危机。为应对危机，罗斯福实行“新政”，主要从生产、消费两个角度干预经济，帮助美国缓解经济危机，巩固美国国家制度，开创了资本主义国家全面干预经济的先例。 根据对课标的理解及对教材的整合，本课课题确定为“走向新政——经济危机与罗斯福新政”，引导学生以人物罗斯福为线索解决美国“为何走向新政？”“如何实行新政？”“新政带来什么？”三个问题，理清危机与新政之间的内在联系、新政模式的创新及影响，落实课程标准的要求。 学生情况： 学生思维活跃，有强烈的求知欲，但他们对美国经济史的了解程度少，不理解危机爆发的原因， 教学基本信息 课题 走向新政——经济危机与罗斯福新政 是否属于 地方课程或校本课程 否 是否属于 跨学科主题教学 否 学科 历史 学段： 初中 年级 九年级 相关 领域 美国史 经济史 教材 书名：义务教科书 世界历史 9年级下册 出版社：人民教育出版社
【教案】 【教学目的】 1. 让学生熟记罗斯福新政的主要内容、正确认识罗斯福新政的特点和影响力。 2. 让学生正确认识罗斯福新政实质。 【教学重难点】 1. 罗斯福新政的特点和影响力。 2. 罗斯福新政实质。 【教学时间】 1课时 【重难点“精讲”】 一、整体感知罗斯福新政 本课首先要让学生学会列举罗斯福新政的主要内容，正确认识罗斯福新政的特点和影响力，然后要充分认识到经济危机中的美国需要改革，让学生学习罗斯福不怕困难，推行改革的勇
气，学习罗斯福总统为人民谋福祉的优秀品质，最后要认识到罗斯福新政实质上是资本主义生产关系的一次调整，最终是要维护资产阶级的利益，是要挽救资本主义制度。 二、罗斯福新政整体归纳： (1)一个理念：加强政府对经济的干预，尽快摆脱危机。 (2)两个阶段：①第一阶段：1933—1935年，着重于医治经济危机造成的创伤，提出复兴经济的法案和计划。 ②第二阶段：1936—1939年，着重于政治、经济和社会改革。 (3)三个方面(3R) ①救济(Relief)：指救助急需帮助的大批失业者和贫民。 ②复兴(Recovery)：是指为失业者提供工作机会，使陷入萧条的经济恢复运转。 ③改革(Reform)：指采取长远措施改善全国总体经济状况。 三、罗斯福新政实施的必然性 1．资本主义自身发展的调整要求。资本主义经历了长期的发展之后，由自由竞争阶段发展到垄断阶段，但都没有从根本上消除生产的无政府状态，给资本主义经济造成了严重破坏。2．由美国国情决定的。美国的世界经济霸主地位与雄厚的经济实力，使罗斯福政府有能力干预国家经济，同时美国遭受经济危机打击较为严重。
第六单元第十八课 时间：45分钟满分100分 一、选择题(本大题共10小题，每小题4分，共40分) 1．(2014·聊城高一检测)罗斯福在1932年4月的一次全国广播讲话中说：“在这个不幸的时代，我们要制订出一些计划来，把希望重新寄托在那些压在经济金字塔底层、被人遗忘了的人们的身上。”对这段话理解错误的是( ) ①放弃资本主义自由经济制度②国家干预经济的思想形成③希望依靠社会底层渡过危机④开始关注对困难民众的救助 A．①②B．①③ C．③④D．②④ 解析：本题采用排除法。从材料来看，④说法正确，排除C、D两项。①说法错误，罗斯福新政的目的是维护资本主义自由经济制度，只不过不再是完全自由放任。②是罗斯福新政最主要的特点，材料中“要制订出一些计划”也表明国家要干预经济，因此是正确的。所以答案为B项。 答案：B 2．(2014·广州高一模拟)1929年经济危机发生后，美国罗斯福政府对经济实行全面干预政策。这里的“干预”的本质含义是( ) A．采取改革措施B．加强计划调控 C．实行计划经济D．全面整顿金融 解析：罗斯福新政对经济的全面干预主要体现在恢复工农业生产的措施上，即通过《全国工业复兴法》来加强计划调控，成立农业调整署来调控市场，B项符合题意。A、D两项不是“本质”，C 项说法明显错误，均可排除。 答案：B 3．罗斯福新政对美国经济进行了大幅度调整，其中首先采取的措施是( ) A．整顿财政金融B．调整工业生产 C．调节农业生产D．实行社会救济 解析：罗斯福临危受命，面对的首先是由于股票市场崩溃而陷入混乱的金融体系。金融是现代经济的基础，因此，整顿财政金融对于恢复工农业生产等有着重大意义。 答案：A 4．“信言不美，美言不信。”“诚信”是现代经济正常运行的主要保障。罗斯福新政的措施中，具有诚信机制作用的是( ) A．推行“以工代赈”，增加失业者的就业机会 B．整顿银行，成立联邦储备银行 C．奖励农民压缩产量，调整生产结构 D．实行美元贬值，刺激出口 解析：本题考查学生对罗斯福新政内容的理解能力。A、C、D三项是增加就业、刺激消费和出口的措施，只有B项才与恢复诚信有关。罗斯福新政致力于恢复银行信用，使银行与金融秩序恢复
《罗斯福新政》教案 整体设计 本课概述 本课是本单元的中心内容，前一课重点讲述1929～1933年资本主义经济大危机，这是罗斯福新政产生的重要历史背景，后一课有关战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化，涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响。本课既在本单元中起到承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是《历史课程标准》要求学生掌握的重要内容。本课教材主要有两个方面的内容：罗斯福新政的实施，罗斯福新政的作用与意义。罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，教材可以分为两大部分，第一部分着重叙述了罗斯福新政的基本内容，为分析新政的作用和意义作了必要的知识储备；第二部分着重分析论证罗斯福新政的作用和影响，是基于基础知识之上的意义建构。两者体现了“史论结合，史从证出”的历史思维方法和历史学习方略。 思路设计 ●教学重点 罗斯福新政的主要内容。 ●教学难点 罗斯福新政的重大影响。 ●教学方法 由于本课条理比较清晰，主要涉及罗斯福新政的内容和影响，所以教学过程中主要以“引导—启发式”教学法为主，以多媒体课件展示相关材料，引导学生自主学习、合作探究，注意调动学生学习的积极性，培养学生的史论结合能力。教师突出重点问题，进行引导和点拨，使学生通过学习能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，从而培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。 三维目标 知识与能力 （1）掌握罗斯福新政的主要内容，分析其特点。 （2）分析罗斯福新政的作用和意义，认识其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
过程与方法 （1）引导学生利用教材相关内容，培养归纳、再现历史事件的能力，提高学生的历史思维能力。 （2）通过讨论提高学生的思辨能力，培养其全面客观地分析问题的思维方式。 情感态度与价值观 通过本课的学习，一方面使学生认识到新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生了深远影响；另一方面又要使学生认识到新政是在维护资本主义制度的前提下进行的调整改革，克服了危机，但不能从根本上消除危机。 教学设计 导入设计 情境导入 （模拟美国大选，教师准备好材料，两位同学分别扮演胡佛和罗斯福，进行竞选演说） 胡佛：先生们，女士们，我们国家虽然现在仍处于经济危机中，但是，危机只是暂时的，只要我们坚持我们固有的传统经济政策，我相信“繁荣就在眼前”…… 罗斯福：“我可以肯定，我的美国同胞们希望我在就任总统时将不得不为我国目前形势所迫，以坦率和坚定的态度向他们发表一篇演说。显然，这是坦白、勇敢地说出真相，说出全部真相的时候了。我们应该老老实实地面对我国今天的境况，而用不着畏缩逃避。这个伟大国家将一如既往地坚持下去，将得到复兴，繁荣昌盛。因此，首先让我表明我的坚定信念，那就是我们应该恐惧的唯一东西，就是恐惧本身——这是一种难以名状的、没有理由的和不正当的恐怖，它使我们从退却转向进攻所需要的努力陷于瘫痪。在我们国家生活的每一黑暗时刻，坦率而精力充沛的领导总是得到人民本身的谅解和支持，这是取得胜利所必需的。我 相信，当此危急存亡之秋，你们一定能够对领导 再次给予那种支持。” （全班同学鼓掌配合） 画外音：罗斯福以他渊博的学识、独到的政
第十八课罗斯福新政 一、教学目标 二、教材分析与教学建议 2．教材分析与建议 重点 新政的内容，新政的影响。 难点 金本位制，国家垄断资本主义 教材分析与建议 本课在整个单元中起到承上启下的作用。第一课是罗斯福新政的历史背景，第三课是罗斯福新政在资本主义产生深远影响的例证。本课共三目，分别讲述了三部分的内容。第一目承上启下，说明罗斯福上台的历史背景具有临危受命的特点。第二目是罗斯福新政的主要内容。第三目是罗斯福新政的影响。 本课引言由彩图和文字两部分构成，目的在于帮助学生回顾本单元第一课的相关内容，引导学生明确罗斯福上台及实行新政的历史背景。彩图描绘的是危机时期许多普通美国人栖身于破旧小屋，既能表明直观展示经济危机对美国人生活的打击，同时对引言中对胡佛反危机措施失败的文字说明起了补充作用，建议教师在授课时充分加以利用。引领学生回顾上课的结论：大危机的爆发，说明“自由放任”政策已经无法适应资本主义经济的新发展，美国人民期盼出现一个强有力的政府，直接干预经济，克服危机。引言的第二段文字中罗斯福在接受民主党总统候选人提名的演说词中关键词是“新政”，这个词是本课的核心词，建议教师在授课过程中紧紧围绕“新政”的“新”体现在哪里，引领学生用比较的方法寻找与从前的不同之处，然后总结其特点。 第一目临危受命 本目条理清晰，分为两部分。第一部分介绍了罗斯福当选为第32任美国总统及战胜对手胡佛的原因。建议教师在分析原因时加入对罗斯福早年经历的介绍，说明为什么罗斯福的形象更具亲和力。建议教师利用数据证明罗斯福的确是以绝对优势当选。1932年，罗斯福获得了2280万张选票，比胡佛多705万张，选举人票为472张，比胡佛多413张。民主党同时也赢得了在参众两院的多数席位。这次投票既是对胡佛政府的一次抗议，又是对罗斯福进行变革的明确授权。第二部分介绍了罗斯福在就职演说中准备应对危机的政策，建议教师充分利用教材中“资料回放”的相关材料说明罗斯福任职期间与胡佛任职期间处理危机的不同政策。 第二目实施“新政” 本目大体上是总分结构，从各个方面介绍了罗斯福新政的内容。第一部分是总体说明罗斯福新政涉及到的领域。建议教师从“一系列”入手，说明罗斯福新政各项措施的由来。罗斯福在提出“新政”时，心中并没有一幅清晰的蓝图。他只是认识到必须改变胡佛“自由放任”的经济政策，运用政府的力量对经济进行干预。至于干预的范围有多大、干预到什么程度，他并非成竹在胸，而是在实行中逐步摸索。根据新政在不同时期的重点，大体可分为两个阶段：第一阶段是1933～1935年，着重于医治经济危机造成的创伤，提出复兴经济的法案和计划。第二阶段是1935年以后，着重于政治、经济和社会改革。救济措施贯穿始终，所以新政的主要内容还可以用“3R”来概括，即复兴、救济和改革（recovery、relief、reform）。第二部分是新政在四个方面的具体内容。建议教师在讲述新政措施时，为让学生此后总结出罗斯福新政的特点，多讲述新政各方面措施相关的立法。
人教版必修2 第六单元罗斯福新政与资本主义运行机制的调节 第18课罗斯福新政（教学设计） 课标要求 列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 重难点 重点：罗斯福新政的特点和主要内容。 难点：罗斯福新政的重大影响和启示。 教学设想 设计特点：以“问题”为中心，引导学生环环相扣，层层深入，积极探究。 基本思路：揭示问题→探求对策→对症下药→理解意义→畅谈启示。 教学方法： “问题式”和“探究式”教学 教学准备： 多媒体设备 教学课时 一课时 教学过程 【导入新课】 播放视频《大国崛起》中美国“罗斯福就职典礼”片段，引导学生回顾70多年前面对美国经济大危机，罗斯福总统是如何带领美国走出困境的。 【创设情境】播放录像片断：罗斯福就职演说
一、临危受命 教师讲述： 临危——不断恶化的经济危机和社会危机 受命——1933年3月4日，罗斯福宣誓就职 【探究1】通过该材料请你概括出经济危机的病因在哪里？治理危机的基本策略是什么？ 提供资料： 材料 发生在20世纪30年代初一个美国煤矿工人家庭的妈妈和孩子的一段对话：天寒地冻，北风呼啸，一个穿着单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。“妈妈，天这么冷，为什么不生起火炉呢？”妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多了。” 结论：生产和销售的严重脱节(生产的相对过剩)；解决的策略是在政府的主导下，一方面抑过热的生产，另一方面努力扩大消费需求。 展示资本主义经济危机发生原因及解决策略“理论示意图” 二、实施“新政” 学生自学： 教师指导学生阅读课文第二条目的第一段，强调：“大力加强国家对金融、农业、工业、社会救济、公共工程以及财政等方面的干预，使美国政府承担起保障经济稳定和发展的责任”中的“加强国家的干预”和“政府承担起责任”等字眼。 1、整顿财政金融体系 学生总结相关措施：银行修业整顿，恢复银行信用；实行美元贬值，刺激出口；扩大联邦储备委员会的权力；管制证券业。 【探究2】罗斯福新政为什么要首先从整顿金融秩序开始呢？ 提供资料： 归根结底，在我们调整金融体制时，有一个因素要比货币更为重要，比黄金更为宝贵，这就是人民的信心。执行我们的计划，其成功的要素计划就是信心和
第六单元第18课罗斯福新政 跟踪检测 |基础达标练| 1．罗斯福就职之日，胡佛送给新政府一句话：“我们已经到了山穷水尽的境地，我们无能为力了。”这说明美国( ) A．只有走法西斯道路 B．国家干预经济的新模式失灵 C．胡佛政府反危机措施失败 D．胡佛信任新政府 解析：选C 面对经济危机，胡佛的反危机措施没有使美国摆脱经济危机，说明反危机措施失败，故选C项；A项不符合美国史实，故排除；国家干预经济是罗斯福新政的特点，使美国基本摆脱了危机，故B项排除；胡佛认为新政府面对经济危机也是没有办法的，这是不信任新政府的态度，故D项排除。 2．罗斯福曾说道：“只要国家仍处在危急存亡的关头，我就要求国会授予我应付危机的那种唯一最后手段——广泛的行政权。”罗斯福利用这一行政权，首先( ) A．整顿银行业B．恢复工农业生产 C．举办救济和公共工程D．建立社会保障体系 解析：选A 材料中“要求国会授予我应付危机的那种唯一最后手段——广泛的行政权”反映了罗斯福新政的特点，罗斯福新政首先在金融领域整顿银行业，故A项正确；工农业领域的新政在银行业之后，故B项错误；举办救济和公共工程、建立社会保障体系也在整顿银行业之后，故C、D两项排除。 3．“诚信”是现代经济正常运行的主要保障。罗斯福新政的措施中，具有诚信机制作用的是( ) A．奖励农民，压缩农业产量 B．政府对银行存款进行担保 C．兴办公共工程，减少失业 D．实行美元贬值，刺激出口 解析：选B 罗斯福的农业措施与诚信无关，故排除A项；政府对银行存款
进行担保，体现了金融诚信，故选B项；兴办公共工程主要是社会救济方面，没有涉及诚信，故排除C项；实行美元贬值、刺激出口是对外贸易不诚信的表现，故排除D项。 4．新政的措施之一是实施“蓝鹰运动”，下列各项中属于执行该措施的机构是( ) A．联邦银行B．紧急救济署 C．农业调整署D．全国工业复兴署 解析：选D 联邦银行是为了整顿金融成立的机构，故A项错误；紧急救济署是为了实行社会救济成立的机构，故B项错误；农业调整署是为了调整农业生产成立的机构，故C项错误；罗斯福新政中为了调整工业生产，实施了“蓝鹰运动”，成立了全国工业复兴署来执行该措施，故D项正确。 5．罗斯福称《全国工业复兴法》“是美国国会制定的最重要、最具深远意义的立法”，如将此立法置于新政内容示意图中，准确无误的位置是( ) A．①B．② C．③D．④ 解析：选D 缩减①为农业，突破口②为金融业，增加就业③为社会救济和以工代赈，劳资关系④为工业，即《全国工业复兴法》应在④位置，故D项正确。 6．田纳西水利工程是1933年美国政府兴办的公共工程之一。这一措施属于罗斯福新政时期的( ) A．整顿财政金融B．调整工业生产
第18课罗斯福新政 考点同步解读 1.罗斯福新政实施的必然性 （1）新政的实施体现了资本主义经济发展的必然要求。资本主义经历了长期发展后，没有从根本上消除生产的无政府状态，生产与销售的矛盾常常引起经济危机，尤其是1929～1933的经济大危机给世界资本主义经济造成严重破坏，资产阶级千方百计寻求摆脱危机的出路。新政正是这种要求的反映。 （2）新政是符合美国国情的选择。美国是世界经济霸主，拥有雄厚的经济实力，使罗斯福政府有能力干预国家经济，如给农民大量的补贴、大规模兴建公共工程等。 （3）独立战争以来形成的民主传统为新政的实施提供了强有力的政治保障。 （4）实施新政借鉴了当时社会主义国家苏联计划经济成功的经验。 （5）30年代，国家干预经济和运用财政政策调整经济成为美国经济学界的强大思潮，为新政提供理论依据。 2.凯恩斯主义 提出背景： （1）资本主义制度确立之后，自由放任的经济政策占据主导地位，这一经济思想认为资本主义制度是完美无缺的制度，自身可以进行调节，他们反对国家干预经济生活，鼓吹自由放任和自由竞争。 （2）20世纪30年代的经济大危机促使人们进行反思，自由放任的经济理论开始受到人们的质疑。在此背景之下，英国经济学家凯恩斯修改了传统的经济理论。 主要内容： 这一经济理论主张国家应当对经济生活进行干预和调节。他承认资本主义存在着消费不足等弊端，认为经济危机的根本原因就在于社会对商品的需求远远低于商品的供给，而对付经济危机的办法就是扩大需求，因此政府必须放弃自由放任主义，干预经济和社会生活，成为“看得见的手”。这就从根本上改变了传统经济学的感念，被称为“凯恩斯主义”，这一理论的提出也被称为“凯恩斯革命”。 评价： （1）积极影响：第二次世界大战以后，凯恩斯主义取代了过去自由放任的经济理论，成为西方各国制定经济政策的主要依据，有力的推动了经济的发展。 （2）局限性：但是这一经济理论并不能够消除经济危机。20世纪70年代以后，西方经济逐渐陷入“滞胀”状态：失业率与物价同时上涨，经济衰退与通货膨胀并存。凯恩斯主义在经济学中的主流地位被其他学派所取代。 核心素养聚焦 1.注重前后联系，再现和比较从自由资本主义、垄断资本主义再到国家垄断资本主义的发展阶段资本主义国家经济政策的演变过程。 2.通过观察《田纳西水利工程中的水坝》，理解兴办公共工程的一举多得。 3.在学习本课内容时，要学会站在整个美国历史和世界历史的高度来多角度地看待罗斯福新政。学会运用图表法去整理分散的知识点，通过对罗斯福新政的评价问题，初步学会评价方法。 4.将罗斯福新政与苏俄的新经济政策、中国的改革开放进行联系和比较。三者都是各国在较为困难的情况下实施的；目的都是为了促进经济的恢复和发展；都注重调整生产关系，符合各国当时的实际需要；都取得了一定的成效。但三者的背景、实施的前提条件、具体内容、性质、方法和手段和实施的成就等有很多不同点。通过三者的比较，得出以下认识：制定政策必须坚持一切从实际出发，实事求是；生产关系的调整必须适应生产力的发展要求；
第13课罗斯福新政 1、了解1929－1933年资本主义世界经济大危机的表现及根源。 2、理解罗斯福新政的内容、成效等有关史实。 3、通过对史实的分析，培养初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史人物、历史事件的能力。 重点：罗斯福新政的主要内容及影响。 难点：全面地、辩证地分析和评价《国家工业复兴法》的一些内容。 一师一优课一课一名师(设计者：) 他是唯一一位连任四届的美国总统(1933－1945)；他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统；他被人民喻为“狮子”和“狐狸”；他是继华盛顿和林肯后最受美国和世界公众欢迎的美国总统。他是谁？为什么深受人们的爱戴？ 1．自读教材。 2．结合学生用书预习部分，在书中找到答案，并在书中做好标记 探究一：从繁荣到危机 1．指导学生阅读教材第一自然段及“相关史事”出示问题： (1)20世纪20年代美国经济空前繁荣表现在哪里？ (2)为什么说繁荣的表象下潜藏着巨大的危机？ 通过引导学生阅读教材相关史事《纽约证券交易所前》引导学生对股票初步了解：资本主义国家的企业都是私有的，采用股份制经营股票在资本主义国家是经济的晴雨表。1929年10月24日，美国证券市场股票价格急剧下跌。交易所里的人们陷入了巨大的恐慌之中，纷纷抛售手中的股票。股票抛售狂潮使经济跌入低谷，经济危机爆发，它影响了金融、农、工、商业等各个部门，并很快席卷整个资本主义世界。 归纳：生产力不断提高，工人工资增长缓慢，购买力不足，生产过剩；全国性的股票投机活动这些资本主义制度的基本矛盾导致了经济大危机的爆发。 探究二：1929－1933年经济大危机 2 思考后回答： (1)上表反映了什么时期的经济状况？ (生：1929年－1933年的经济状况。) (2)说明资本主义世界出现了什么问题？首先出现在哪一国家？ (生：出现资本主义世界经济危机；美国。) (3)表中反映了这一问题的哪些特征？ 生回答后归纳：涉及范围广、破坏性大。 3．细读课文思考：1929－1933年经济危机有哪些表现？会对社会产生什么影响？ 学生回答：1929－1933年经济危机的表现：股市崩溃、银行倒闭；企业破产；农产品
第18课《罗斯福新政》 一、教学目标 ㈠知识与能力 ⒈帮助学生了解罗斯福新政实行的背景、罗斯福面临的问题、新政的主要内容。 ⒉使学生理解罗斯福新政的实质和影响。 3.学习罗斯福新政推行的背景，培养学生“时势造英雄”的唯物史观。 4.引导学生分析“新政”措施对促进生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史的能力。 （二）过程与方法 依据体验式教学原理，充分利用教材资源，重新整合教材，创设情景，使学生经历罗斯福上台、困境、推行新政等的过程，直观学习罗斯福新政的各方面内容。 （三）情感态度和价值观 通过感受美国历史上唯一的残疾人总统罗斯福辉煌的人生及其开创的国家干预经济的模式对社会所起的巨大作用，可以培养学生： ⒈乐观豁达、不畏困难、自强不息的进取精神； ⒉实事求是、敢于置疑、勇于创新的良好习惯。 二、学情分析 高一学生已具有一定的总结、归纳能力，可以在教师的引导之下，结合所讲史实，进行探究学习。 三、教材分析 本节内容较抽象，理论性较强，学生不易理解。因此，课堂教学应尽量生动形象，展现故事性，使学生易于理解。 四、教学重难点 教学重点：罗斯福新政的内容和影响 教学难点：①分析罗斯福新政的“新” ②危机的影响和罗斯福新政的评价 三、组织课堂教学 ㈠导入 2008年底，从美国雷曼兄弟公司破产开始，一场规模庞大的经济危机席卷全球，我们中国经济也深受影响。08年的那场危机与80多年前的大萧条有着很多相似之处，那么今天的我们能从80多年前那些应对危机的措施中得到哪些经验和启示呢？我们这节课就来看当年美国度过危机的法宝——罗斯福新政。 ㈡新课 第18课罗斯福新政 【过渡】P84这张图片比较直观地展示出这节课的主题。好，我们先来看一下美国在这场危机袭来时的情况。 大萧条的经济危机胡佛自由放任政策失败危机加深谁来拯救美国？ 【教师讲述】就在危机引起美国矛盾丛生，社会动荡的情况下，时任纽约州州长的罗斯福出来竞选总统。 当时胡佛打出的竞选口号是“最好的经济是完全自由的市场经济，最好的政府是不干预经济的政府。”仍是他一贯的“自由放任”主张。而罗斯福给选民的承诺则是“如果竞选成功，我保证将为美国人民实行新政!”他们哪个对选民更有吸引力呢？当然是罗斯福了。胡佛的自由放任政策早已在实践中失败了，美国人民改革的要求十分强烈。在这种情况下，美国选民从一开始就选择了罗斯福。 在全民投票中，支持罗斯福的选举人获得了2280万票，是胡佛的1.4倍。在之后的选举人投票环节，罗斯福更是获得了472票，是胡佛的8倍！这样，罗斯福最终于1932年11月8日临危受命，当选为美国第32任总统，开始了他传奇的一生。 通过这个过程，我们可以看出，罗斯福新政的背景是：
第18课 罗斯福新政 胡佛政府反危机措施的失败，把美国人民推入深渊。胡佛的名字成了贫困的同义词。美国人把流浪者的窝棚称作“胡佛小屋”，把这些小屋聚集的区 域称作“胡佛村”，裹身取暖的报纸叫“胡佛毯”，运送移民或流浪者的骡拉破汽车叫“胡佛汽车” ，翻过来的空口袋叫“胡佛旗”，用来充饥的长耳野兔叫“胡佛猪”。 在危机不断恶化的危急形势下， 他在接受提名的演说中说：“我向你们、也向我自己发誓：一定要为美国人民实行新政。” 知识结构： ◎临危受命【罗斯福当选为第32任美国总统及战胜对手胡佛的原因】 面对不断恶化的经济危机和社会危机，民主党人罗斯福决心扭转危局。1932年，他作为民主党总统候选人，同胡佛展开了下一届总统竞选。罗斯福在竞选过程中，以自己渊博的学识、独到的政治见解、出众的口才、亲和的形象和克服危机的坚定信心，赢得了广大选民的心，使对手黯然失色，最后以绝对优势当选。【还有他传奇的经历和坚强的性格】
1933年3月，罗斯福在总统就职典礼上发表演说：“美国人民不是束手无策。在此紧急关头……他们选我出来实现他们的愿望”，“我怀着崇高的信念接受人民的委托。” ◎实施“新政”【要求记识全文】 要求学归纳内容 罗斯福上台伊始，立即实行“新政”。他采取一系列改革措施，大力加强国家对金融、农业、工业、社会救济、公共工程以及财政等方面的干预，使美国政府承担起保障经济稳定和发展的责任。 在整顿财政金融体系方面，令银行暂时休业整顿，逐步恢复银行信用；放弃金本位制①， 在工业方面，政府加强对工业的计划指导，通过《全国工业复兴法》 ，要求工业各行业制定本行业的公平经营章程，规定生产规模、价格水平、工资标准和工作日时数、工作条件，将生产的各个环节置于国家监督之下，防止盲目竞争引起生产过剩，并通过国家干预，调整