微专题二成语
一、读一读：高考高频成语
1.最常见的易望文生义的成语
不刊之论不名一文不赞一词不足为训惨淡经营侧目而视差强人意分庭抗礼毫发不爽间不容发久假不归马革裹尸明日黄花目无全牛三人成虎身无长物危言危行文不加点下里巴人捉襟见肘2.最易褒贬误用的成语
半斤八两(多含贬义)
不知所云(贬义)
处心积虑(贬义)
侃侃而谈(褒义)
蔚然成风(褒义)
信笔涂鸦(贬义)
一孔之见(贬义，多用作谦辞)
因人成事(贬义)
无所不为(贬义)
胸无城府(褒义)
3.最常见的两用成语
按图索骥暗送秋波不绝如缕处之泰然
灯红酒绿短小精悍粉墨登场风花雪月
顾影自怜金玉满堂老气横秋冷眼旁观
例行公事淋漓尽致玲珑剔透穷形尽相
如虎添翼入木三分四平八稳舞文弄墨
想入非非秀色可餐咬文嚼字指手画脚
左右逢源
4.最易设置语意重复陷阱的成语及其关键词
忍俊不禁(忍俊不禁地笑．了)
遍体鳞伤(全身
．．遍体鳞伤)
贻笑大方(让人．贻笑大方)
记忆犹新(至今还．记忆犹新)
责无旁贷(责无旁贷的责．任．)
变本加厉(更加
．．变本加厉)
莘莘学子(广大
．．的莘莘学子)
芸芸众生(广大普通
．．．．的芸芸众生)
难言之隐(难言之隐的苦衷
．．)
生灵涂炭(使人民
．．生灵涂炭)
妄自菲薄(妄自菲薄自己
．．)
民不聊生(老百姓们
．．．．民不聊生)
恍然大悟(忽然
．．恍然大悟)
相形见绌(显得
．．相形见绌)
真知灼见(具有真知灼见的看法
．．)
当务之急(目前
．．)
．．当务之急的事情
弥足珍贵(更加
．．弥足珍贵)
溢美之词(过分
．．的溢美之词)
5.容易混用的成语
①半斤八两势均力敌
都有彼此一样、难分高低之意。前者形容两者优劣、好坏、高低等彼此相同不分上下，多含贬义；后者偏重指力量相当，中性词。
②不以为然不以为意
都有不在乎的意思。前者表示不同意，不认为是对的。然：正确。后者指不把某事放在心上，不在意，不重视，不认真对待。
③不胫而走不翼而飞
都有传播迅速之意。“不胫而走”，没有腿却会跑，比喻事物不待推行就迅速到处流传，也比喻某事物风行一时。胫：小腿。“不翼而飞”，形容言论、消息等传布迅速，也比喻东西突然不见了。
④本末倒置舍本逐末
都有主次关系处理不当的意思。前者强调把主次关系颠倒了；后者强调丢掉根本的、主要的，追求末节的、次要的。
⑤耸人听闻骇人听闻
都有听到使人吃惊的意思。前者指故意说夸大或惊奇的话，使人震惊；后者指事情使人听了非常吃惊，多指达到惊人程度的坏事。
⑥望尘莫及鞭长莫及
都有达不到的意思。前者的意思是只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，比喻远远落后；后者的意思是马鞭虽长，但打不到马肚子上，比喻力不能及。
⑦谈笑风生谈笑自若
都有谈话时有说有笑的意思。前者形容谈话兴致高，气氛活跃，又有风趣；后者着重指情势严重时谈笑不改常态，与往常无事一样。
⑧另眼相看刮目相看
前者指用另一种眼光看待，多指对一个人特别重视，一般是有好感；后者指改变旧看法，用新眼光看人。
⑨满不在乎漫不经心
都表示不把事情放在心上。前者是将应该考虑、应该关心、应该处理的事不放在心上，后
者侧重对正在做的事的不认真、不专心的态度。
⑩心不在焉漫不经心
都指随随便便、不用心思、思想不集中。前者形容思想不集中或心神不定；后者形容随随便便，对事情不在意，侧重于马虎不认真的态度。
?美不胜收琳琅满目
都形容美好的事物很多。前者偏重来不及一一细看，后者偏重满眼都是；前者多指景色，后者只能指珍贵物品。
?耳濡目染耳闻目睹
都有听见和看见的意思。前者强调见得多听得多了以后无形中受到影响；后者强调亲眼见到，亲耳听到。
?不胜其烦不厌其烦不厌其详
前两者都包含麻烦的意思。后两者都包含不厌弃的意思。不胜其烦：烦琐得使人受不了。胜：禁得起。烦：烦琐。不厌其烦：不嫌烦琐，不嫌麻烦。厌：嫌弃。不厌其详：不嫌详细，越详细越好。详：详细。
?徇私舞弊营私舞弊
都指为私利而玩弄手段干违法乱纪的事。“徇私舞弊”指屈从私情，照顾私人关系而干违法乱纪的事。徇：屈从，依从。“营私舞弊”指为自己谋求私利而做犯法的事。营：谋求。?一发不可收一发不可收拾
都有不能停止的意味。“一发不可收”指事情一经发生，就发展得十分顺利和迅速，既而保持不断发展的状态。“一发不可收拾”指事情一旦发生便不可收拾，形容对发生的情况难以控制，贬义词。
?一诺千金一字千金
都有价值高的意味。“一诺千金”指一句诺言值千金，形容极讲信用。诺：诺言。“一字千金”形容诗文精妙或有很高的价值，也指字写得好。字：文字。
?一挥而就一蹴而就
都有轻而易举、容易成功的意思。一挥而就：一动笔就成了。挥：舞动。多形容写字、画画、作文熟练敏捷，动笔如飞，有时也形容草率从事。多用于肯定句中。一蹴而就：踏一脚就成功。蹴：踏、踩。多用于难以一做就成功的巨大的工程、艰巨的任务、伟大的事业，形容求之过急。多用于否定句中。
?无微不至无所不至无所不为
前两者都指能做到的事情(包括细节)都做到了。后两者都有做坏事的意思。无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。形容待人非常细心周到。无所不至：a.没有达不到的地方；
b.凡能做的都做到了(多指坏事)，或者形容什么坏事都干。无所不为：没有什么不干的，指什么坏事都干。着眼于做坏事的范围。
二、练一练：熟悉考点、题型和答题技巧
1.熟悉成语运用题设错方式
(1)望文生义
判断下面加点成语运用的正误(对的打“√”，错的打“×”)
①(2013年新课标全国卷Ⅰ第13题C项)张经理语重心长的一席话，如电光石火
．．．．，让小余心头郁积的阴霾顿时消散，再次燃起争创销售佳绩的激情。(×)
解析“电光石火”，形容事物转瞬消逝或行动迅速，出手先制。
②(2013年辽宁卷第13题A项)爸爸工资不高，妈妈没有稳定的工作，生活拮据，但他们
兄弟二人都很懂事，让枣推梨
．．．．，关系融洽，很受邻居们喜爱。
(√)
解析“让枣推梨”，小儿推让食物的典故。比喻兄弟友爱。
③(2013年浙江卷第3题B项)有人多次为芦山灾区慷慨解囊，倾尽全部积蓄；也有人声
明自己将细大
．．，以抗议某些慈善机构运作缺乏透明度。(×) ．．不捐
解析“细大不捐”，小的大的都不抛弃。捐，抛弃。这里误将“捐”理解为“捐献”。
④(2012年山东卷第4题C项)抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守、
久假不归
．．．．现象，确保了人民群众生命财产的安全。(×)
解析“久假不归”，长期借去，不归还。句中用作“长期请假，没有回来”属望文生义。
⑤(2011年北京卷第2题A项)这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他
的表演，但这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训
．．．．。
(√)
解析“不足为训”，不能当做典范或法则。符合语境。
⑥(2011年北京卷第2题C项)伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极
目远眺，晚霞尽染，鸿雁南飞，江河日下
．．．．，诗意油然而生。(×)
解析“江河日下”，江河的水天天地向下游流，比喻情况一天天地坏下去。属望文生义。
⑦(2010年北京卷第2题B项)军事专家认为极超音速导弹是反恐战争中非常有价值的“猎
杀者”，一旦锁定目标，恐怖分子就无地自容
．．．．了。(×)
解析“无地自容”，没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞惭。此处误解为“没有地方容身”。
⑧(2010年四川卷第3题D项)他准备出售自己珍藏多年的字画，并把出售所得捐赠给西
南干旱地区，但后来字画不慎遗失使他的计划成了纸上谈兵
．．．．。
(×)
解析“纸上谈兵”，在文字上谈用兵策略，比喻不联系实际情况，空发议论。此处将其望文生义为“一纸空文”之意。
⑨(2010年重庆卷第2题D项)上清寺是最具传奇色彩的地方，周公馆、桂园、人民大礼
堂、三峡博物馆……举手投足
．．．．间都可以窥见历史的遗踪和时代的发展。(×)
解析“举手投足”，一抬手一踏步，泛指一举一动。此处误解为“每到一个地方”。
对于易望文生义的成语，一定要准确理解其义，尤其要抓住成语中关键字的意思。如“不足为训”中的“训”不是“教训”，而是“法则、典范”之义。
(2)褒贬误用
判断下面加点成语运用的正误(对的打“√”，错的打“×”)
①(2013年新课标全国卷Ⅰ第13题A项)他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂
上就变得振振有词
．．．．，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。(×)
解析“振振有词”，形容理由似乎很充分，说个不休。是贬义词。
②(2013年大纲全国卷第2题B项)为了完成在全国的市场布局，我们三年前就行动了，
特别是在营销策略的制订上可谓处心积虑
．．．．。
(×)
解析“处心积虑”，千方百计地盘算(多含贬义)。这里用在褒义语境，属褒贬误用。
③(2012年新课标全国卷第13题B项)为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投
诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜
．．．．的雅量。(√)
解析“闻过则喜”，听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴。指虚心接受意见。使用正确。
④(2011年大纲全国卷第2题A项)我读过弗莱的著作，很喜欢他那高屋建瓴
．．．．的气势和包罗万象的体系，更欣赏他努力摆脱主观印象式品评的文学批评方法。(√)
解析“高屋建瓴”，在房顶上用瓶子往下倒水，形容居高临下的形势。用在句中形容气势大，正确。
⑤(2011年大纲全国卷第2题C项)这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读
者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对它趋之若鹜
．．．．。(×)
解析“趋之若鹜”，像鸭子一样，成群地跑过去，多比喻许多人争着去追逐(不好的事物)，含贬义。用在句中感情色彩不当。
⑥(2010年山东卷第4题C项)虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这项改革实
验的始作俑者
．．．．，我们有信心也有能力把这项工作进行下去，并且做得越来越好。(×)
解析“始作俑者”，俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。其原意是开始制作俑的人，后比喻首先做某件坏事的人或开创某项恶劣风气的人。含贬义。
⑦(2010年江苏卷第2题A项)司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体
报道，就被传得满城风雨
．．．．，感动了无数市民。(×)
解析“满城风雨”，形容事情传遍各处，到处都在议论着(多指坏事)。此处为英雄事迹，褒贬不当。
⑧(2010年辽宁卷第13题C项)奶奶去世已经十年了，但她生前对我的疼爱之情我却一直
铭记在心，耿耿于怀
．．．．，这份情和爱我任何时候都不会忘记。(×)
解析“耿耿于怀”，事情(多为令人牵挂的或不愉快的)在心里，难以排解。多用作贬义。
对于易褒贬误用的成语应注意以下几点：
①掌握成语的感情色彩。带有感情色彩的成语，或具有褒义，或具有贬义，或者是中性的。因此，考生务必准确掌握它们。
②准确辨别成语所在句子的感情色彩。若将褒义成语用在褒义的句子里、贬义成语用在贬义的句子里，则该成语使用准确，否则就是用错了。
(3)用错对象
判断下面加点成语运用的正误(对的打“√”，错的打“×”)
①(2013年大纲全国卷第2题A项)客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影，尽管照片有些
褪色，但温馨和美的亲情依然历历在目
．．．．。(×)
解析“历历在目”，指清晰地出现在眼前，一一分明。指对远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。一般用于具体事物，不能用于像“亲情”这样的抽象事物。
②(2013年大纲全国卷第2题D项)他在晚会上出神入化
．．．．的近景魔术表演，不仅令无数观众惊叹不已，还引发了魔术道具的热销。(√)
解析“出神入化”，形容技艺达到了绝妙的境界。这里用来形容“近景魔术表演”，正确。
③(2012年江西卷第3题C项)无论东方还是西方，婚丧嫁娶，对普通人家来说都不是小
事，对皇家而言，就更是不同凡响
．．．．了。(×)
解析“不同凡响”，比喻事物(多指文艺作品)不平凡。
④(2011年安徽卷第16题B项)我省有关部门负责人多次就环境保护问题发表讲话，旨在
加大环境监督的执法力度，强化环境保护的参与意识，因为环境与我们每个人的生活休戚
．．
与共
．．。(×)
解析“休戚与共”，忧喜、祸福彼此共同承担。形容关系密切，同甘共苦。本句只强调“环境与我们每个人的生活”的密切关系，应用“息息相关”。
⑤(2011年安徽卷第16题C项)作为中国高温合金的奠基人，师昌绪先生多次领导攻关会
战，运筹帷幄
．．．．，斩关夺隘，在我国航空发动机材料的研究方面倾注了大量心血，建立了卓越功勋。(√)
解析“运筹帷幄”，在后方决定作战策略，泛指筹划决策。此词与“领导攻关会战”相吻合。
⑥(2011年安徽卷第16题D项)近年来，人们购买中国自主品牌轿车的热情蔚然成风
．．．．，主要是因为国产品牌质量不断提高，同时也可能与某些国际品牌多次发生因质量问题被召回的事件有关。(×)
解析“蔚然成风”，形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。用此词形容人们购买轿车的热情不妥，应用“不断高涨”“有增无减”等词。
⑦(2010年大纲全国卷Ⅱ第2题B项)在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，
就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之
．．．．吧。(×)
解析“姑妄言之”，姑且随便说说，不一定有什么道理。多用作自谦，用来说别人不恰当。
⑧(2010年江苏卷第2题C项)这些“环保老人”利用晨练的机会，把游客丢弃在景点的
垃圾信手拈来
．．．．，集中带到山下，分类处理。
(×)
解析“信手拈来”，随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。捡垃圾用“信手拈来”，对象不当。
对于易用错对象的成语应注意：①要确定成语的适用对象；②要在句中联系上下文分析它形容谁、修饰谁，找出其对象。
(4)不合语境
判断下面加点成语运用的正误(对的打“√”，错的打“×”)
①(2013年新课标全国卷Ⅰ第13题D项)迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大
部分企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平分秋
．．．色。(×)
解析“平分秋色”，比喻双方各占一半，不分高低。这里不止两家。
②(2013年安徽卷第16题D项)完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设，实施有针
对性的心理健康教育，可以亡羊补牢
．．．．，使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决。
(×)
解析“亡羊补牢”，比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。成语的意思与语境“萌芽状态”不符合。
③(2013年重庆卷第2题C项)这种全方位的恶性竞争，只可能产生彻底的赢家和输家。
而那些赢家也可能因为谙熟各种潜规则而变成蝇营狗苟
．．．．的功利主义者。
(√)
解析“蝇营狗苟”，像苍蝇那样飞来飞去，像狗那样苟且偷生，比喻人不顾廉耻，到处钻营。也说“狗苟蝇营”。这里用来形容恶性竞争的赢家，十分恰当。
④(2012年江西卷第3题A项)汶川县某领导在灾后重建工作总结会上，如数家珍
．．．．般介绍了当地连年发生的较大地震灾害的情况。(×)
解析“如数家珍”，像数自己家里的珍宝一样，形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。
⑤(2011年辽宁卷第13题A项)应广大读者的要求，他为那本很受欢迎的获奖小说写了续
篇，但遗憾的是，续篇相形见绌
．．．．，不能让人满意。(√)
解析“相形见绌”，指跟另一人或事物比较起来显得远远不如。使用正确。
⑥(2011年辽宁卷第13题B项)由于有关部门的严肃查处，摩托车非法运营现象暂时消失，
但要避免其东山再起
．．．．，必须有制度化的举措。(×)
解析“东山再起”，再度出任要职，也比喻失势之后重新恢复地位，是褒义词，不能用于违法现象，此处可用“死灰复燃”。
⑦(2010年浙江卷第3题B项)在演讲比赛中，他口若悬河，滔滔不绝，但所讲内容与事
先定下的主旨并不相关，显得小题大做
．．．．，榜上无名也就理所当然了。(×)
解析“小题大做”，比喻把小事当做大事来处理，有不值得这样做或有意扩大事态的意思。与前面句子没有任何联系，不合语境。
⑧(2010年安徽卷第16题A项)今年春节期间，镇里举行了一场别无二致
．．．．的茶话会，向返乡过节的流动党员们通报了本镇一年来经济发展的喜人形势。
(×)
解析“别无二致”，没有两样，没有区别。指区分不出两者的差别，用在两个对象相比较的语境中。该语境中只有“一场”茶话会，不合语境。
⑨(2010年江西卷第3题B项)导演冯小刚把《集结号》中最重要的角色给了谷智鑫，其
他演员几乎成了举重若轻
．．．．的人物。
(×)
解析“举重若轻”，举重东西就像举轻东西那样。比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理棘手的问题。与语境不合。
对于不合语境的成语，关键要看句境。分析句境要综合考虑包括语义、对象、范围、句式等在内的各种因素，然后结合该成语的意义作出判断。
2.熟悉题型和答题技巧
(1)在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是()
①学习需要全身心投入，都快升入高三了，还这么不懂事！不要嫌妈妈唠叨，不要怪老师抓得紧，不要辜负了这________。
②暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞，呼吸着清新的空气，舞动着青春的臂膊，触摸着改革的琴弦，你能________吗？
③冲动是魔鬼，遇事要淡定，________为哪般？气坏了身子，赶跑了理智，亲者痛，仇者快，到头来，万事还是一团糟。
A.豆蔻年华春意阑珊怒不可遏
B.锦瑟年华意兴阑珊怒发冲冠
C.豆蔻年华意兴阑珊怒发冲冠
D.锦瑟年华春意阑珊怒不可遏
答案 B
解析“豆蔻年华”形容女子十三四岁的年纪。“春意阑珊”不适用于句中对象。“怒发冲冠”形容非常愤怒，合乎语境。“怒不可遏”形容愤怒到了极点。
(2)在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是()
历史总是严肃的，其回光返照更是____________。每当我们有些昏昏欲睡的时候，历史总像一位慈祥的长者飘然而至，敲醒我们____________的大脑，提示我们尘封的记忆，甚至给我们____________，引领我们找到回家的路。
A.意在言外洋洋得意当头棒喝
B.意味深长忘乎所以当头棒喝
C.意在言外忘乎所以醍醐灌顶
D.意味深长洋洋得意醍醐灌顶
答案 B
解析意味深长：含意深远，耐人寻味。意在言外：言辞的真正用意是暗含着的，没有明白说出。此处用“意味深长”符合语境。忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。洋洋得意：形容非常得意的样子。此处应用“忘乎所以”。当头棒喝：比喻促人醒悟的警告。醍醐灌顶：比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。此处应用“当头棒喝”。
(3)下列各句中，加点的词语使用正确的一项是()
A.“金刚酥”称誉湖北，是馈赠亲友的佳品，就连回乡探亲的华侨也要多带几盒，使得这
一襄阳地方特色小吃大有洛阳纸贵
．．．．的味道。
B.继去年香港卫视台长杨锦麟在杭州被“的哥”宰客后，今年初凤凰卫视评论员、主持人
邱震海也在杭州遭遇“的哥”宰客，他发微博说杭州“的哥”宰客已经蔚然成风
．．．．。C.徐峥执导的电影处女作《人再囧途之泰囧》上映后狂扫12亿，成为2012年度电影票房
的执牛耳
．．．者，却被影评人士批为“三俗”电影。
D.2013年2月12日，朝鲜悍然进行了第三次核试验，引发了国际社会广泛关注，日、韩、
美做出紧急应对，致使半岛局势陷入不绝如缕
．．．．的境地。
答案 D
解析A项洛阳纸贵：指著作广泛流传，风行一时。此处使用错误。B项蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气(多指好的)。句中“宰客”属不良风气。C项执牛耳：古代诸侯订立盟约，要每人尝一点牲血，主盟的人亲手割牛耳取血，故用“执牛耳”指做盟主。后来指在某一方面居领导地位。此处用来说电影票房，不当。D项不绝如缕：出自《赤壁赋》，多用来形容局势危急或声音细微悠长。此句中使用正确。
(4)下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()
A.近日，日本“购岛”闹剧始作俑者
．．．．东京都知事石原宣布辞职并着手组建新党。作为一个老牌右翼分子，他的每一次政治“噱头”都是为了迎合日本社会的右翼势力。
B.我们的领导干部不能像封建官老爷那样，扮官样、装官相、示官威，官气熏天，不可向
．．．迩．；而应把自己当成人民的勤务员，从内心深处摆正自己与人民群众的位置。
C.关于杜甫的涂鸦图片在微博上疯转，被网友戏称为“杜甫很忙”。大家关注杜甫是好事，
但此事也折射出国人漠不关心
．．．．传统文化的心态。
D.莫言在瑞典文学院的报告大厅，用一场精彩的演讲，充分展示了中国人的平实、淡定、
从容、自信，让人见微知著
．．．．，于“中国故事”中品味“中国精神”。
答案 C
解析用法不当。“漠不关心”形容对人或事物冷淡，一点也不关心。形容词，后面不能带宾语，一般说“对……漠不关心”。
①逐字理解成语，运用成语的结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义。
②注意成语的使用范围、搭配对象及感情色彩。
③尽可能找出句中相关联的信息。
④对于选择成语填空题，主要抓“合乎语境”。
2019高考物理二轮复习重点及策略 一、考点网络化、系统化 通过知识网络结构理解知识内部的联系。因为高考试题近年来突出对物理思想本质、物理模型及知识内部逻辑关系的考察。 例如学习电场这章知识，必须要建立知识网络图，从电场力和电场能这两个角度去理解并掌握。 二、重视错题 错题和不会做的题，往往是考生知识的盲区、物理思想方法的盲区、解题思路的盲区。所以考生要认真应对高三复习以来的错题，问问自己为什么错了，错在哪儿，今后怎么避免这些错误。分析错题可以帮助考生提高复习效率、巩固复习成果，反思失败教训，及时在高考前发现和修补知识与技能方面的漏洞。充分重视通过考试考生出现的知识漏洞和对过程和方法分析的重要性。很多学生不够重视错题本的建立，都是在最后关头才想起要去做这件事情，北京新东方一对一的老师都是非常重视同时也要求学生一定要建立错题本，在大考对错题本进行复习，这样的效果和收获是很多同学所意想不到的。 三、跳出题海，突出高频考点 例如电磁感应、牛二定律、电学实验、交流电等，每年会考到，这些考点就要深层次的去挖掘并掌握。不要盲区的去大
量做题，通过典型例题来掌握解题思路和答题技巧；重视“物理过程与方法”；重视数学思想方法在物理学中的应用；通过一题多问，一题多变，一题多解，多题归一，全面提升分析问题和解决问题的能力；通过定量规范、有序的训练来提高应试能力。 四、提升解题能力 1、强化选择题的训练 注重对基础知识和基本概念的考查，在选择题上的失手将使部分考生在高考中输在起跑线上，因为选择题共48分。所以北京新东方中小学一对一盛海清老师老师建议同学们一定要做到会的题目都拿到分数，不错过。 2、加强对过程与方法的训练，提高解决综合问题的应试能力 2019年北京高考命题将加大落实考查“知识与技能”、“过程与方法”的力度，更加注重通过对解题过程和物理思维方法的考查来甄别考生的综合能力。分析是综合的基础，分析物理运动过程、条件、特征，要有分析的方法，主要有：定性分析、定量分析、因果分析、条件分析、结构功能分析等。在处理复杂物理问题是一般要定性分析可能情景、再定量分析确定物理情景、运动条件、运动特征。 如物体的平衡问题在力学部分出现，学生往往不会感到困难，在电场中出现就增加了难度，更容易出现问题的是在电
2012年普通高等学校招生全国统一考试 语文题（大纲版）详解 一、（12分，每小题3分） 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A. 颀长（qí）悚然（sù）彰善瘅恶（dàn）韬光养晦（huì） b. 人寰（huán）攫取（jué）寻瑕伺隙（xì）啮臂为盟（niè） C．抵牾（yǔ）横亘（gèn）造福桑梓（zǐ）筋疲力尽（jīn） D．鞭挞（tà）骨骼（gé）辗转反侧（niǎn）蜚声中外（fēi） 【答案】B 【解析】本题重点考查考生识记现代汉语普通话字音的能力，须结合语境具体分析。 A项悚sǒnɡ C项牾wǔ D项辗zhǎn注意错误均排除。 2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 A．该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。 B．某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧，更多的立体报纸呼之欲出，可能会成为当地报业的一种发展趋势。 C．中国古典家具曾经非常受消费者青睐，后来很长一段时间市场上却没有了踪影，而在全球崇古风气盛行的今天，它又渐入佳境了。 D．这位专家的回答让我有一种醍醐灌顶的感觉，实在没想到这个困扰我两年的问题他却理解得那么轻松。 【答案】D 【解析】本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力，需根据语境和词义来分析。 A项不孚众望：指不能使大家信服，意思说反了，应为“不负众望”。望文生义。 B项呼之欲出：指画得十分逼真，一叫就会出来似的。也泛指文学作品对人的描写十分生动。形容对象错了。 C项渐入佳境：指状况渐好或兴趣逐渐浓厚。主体应是人，但句子语境为家具。形容对象错了。 D项醍醐灌顶：比喻听了高明的意见使人受到很大启发。也形容清凉舒适。符合语境。 3、下列各句中，没有语病的一句是 A、他在英语国家工作一年，不但进一步提高了英语交际能力，还参加过相关机构组织的阿拉伯语培训，掌握了阿拉伯语的基础应用。 B、建立监督机制非常重要，企业对制度的决策、出台、执行到取得成效的每个环节都纳入监督的范围，就能切实有效地增强执行力。 C、她对公益活动很有热情，并将这份热情带个了她所从事的产品策划和品牌推广工作中去，为公司树立良好的社会形象做出了贡献。 D、次贷危机引发的全球性金融危机带来的影响还在持续，随着经济全球化的日益深化，如何缓解就业压力已成为世界各国最大的难题。
2017届全国新课标高考语文古诗文必背篇目（初中50篇+高中 14篇） ☆初中篇☆ 1、关雎(诗经·周南) 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。优哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 2、蒹葭(诗经·秦风) 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 3、观沧海(曹操) 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉!歌以咏志。 4、饮酒(陶渊明) 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 5、送杜少府之任蜀州(王勃) 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 6、次北固山下(王湾) 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 7、使至塞上(王维) 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 8、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白) 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 9、行路难(李白) 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路，今安在? 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 10、望岳(杜甫) 岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 11、春望(杜甫) 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 12、茅屋为秋风所破歌(杜甫) 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足! 13、白雪歌送武判官归京(岑参) 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。 14、早春呈水部张十八员外二首(其一)(韩愈) 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 15、酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡) 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
2019年高考物理二轮复习计划五步走 通过第一轮的复习，高三学生大部分已经掌握了物理学中的基本概念、基本规律及其一般的应用。在第二轮复习中，首要的任务是要把整个高中的知识网络化、系统化；另外，要在理解的基础上，综合各部分的内容，进一步提高解题能力。这一阶段复习的指导思想是：突出主干知识，突破疑点、难点；关注热点和《考试说明》中新增点、变化点。二轮复习的目的和任务是：①查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础知识的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础知识和提高基本能力，进一步强化规范解题的训练；②知识重组：把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的能力的目的；③提升能力：通过知识网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题能力，三是提高实验操作能力。在第二轮复习中，重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。 二轮复习的思路模式是：以专题模块复习为主，实际进行中一般分为如下几个专题来复习：(1)力与直线运动；(2)力与曲线运动；(3)功和能；(4)带电体(粒子)的运动；(5)电路与电磁感应；(6)必做实验部分； (7)选考模块。每一个专题都应包含以下几个方面的内容：(1)知识结构分析；(2)主要命题点分析；(3)方法探索；(4)典型例题分析；(5)配套训练。具体说来，专题复习中应注意以下几个方面的问题： 选考模块的复习不可掉以轻心，抓住规律区别对待。 选考模块的复习要突出对五个二级知识点的加强(选修3—4中四个，
选修3—5中一个)。由于分数的限制，该部分的复习重点应该放在扩大知识面上，特别是选修3—3，没有二级要求的知识点，应该是考生最容易拿分的版块，希望认真钻研教材。课本是知识之源，对这几部分的内容一定要做到熟读、精读课本，看懂、弄透，一次不够就两次，两次不行需再来，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小实验、小资料等，因为大多的信息题是从这里取材的。 实验部分一直是高考复习的重点和难点 实验的理论部分一般在第一轮中进行，我们把“走进实验室”放在第二轮。历年来尽管在实验部分花费不少的时间和精力，但掌握的情况往往是不尽如人意，学生中高分、低分悬殊较大，原因在于很多学生思想重视不够、学习方法不对。实验中最重要的是掌握实验目的和原理，特别是《课程标准》下，高考更加注重考查实验原理的迁移能力，即使是考查教材上的原实验，也是改容换面而推出的。原理是为目的服务的，每个实验所选择的器材源于实验原理，电学中的控制电路与测量电路之间的关系是难以把握的地方。复习中还要注意器材选择的基本原则，灵活地运用这些基本原则是二轮实验复习的一个目的。针对每一个实验，注意做到“三个掌握、五个会”，即掌握实验目的、步骤、原理；会控制条件、会使用仪器、会观察分析、会处理数据并得出相应的结论、会设计简单的实验方案。选做题中考实验的可能性也很大，不要忽视这方面内容。 突出重点知识，狠抓主干知识，落实核心知识 二轮复习中我们不可能再面面俱到，切忌“眉毛胡子一把抓”，而且时
2018高考物理步步高第五章第1讲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
考试内容范围及要求 高考命题解读 内容 要求 说明 1.考查方式 能量观点是高中物理解决问题的三大方法之一，既在选择题中出现，也在综合性的计算题中应用，常将功、功率、动能、势能等基础知识融入其他问题考查，也常将动能定理、机械能守恒、功能关系作为解题工具在综合题中应用． 2．命题趋势 通过比较，动能定理、机械能守恒定律、功能关系的应用在近两年有增加的趋势，常将功和能的知识和方法融入其他问题考查，情景设置为多过程，具有较强的综合性. 9.功和功率 Ⅱ 弹性势能的表达式不作要求 10.动能 动能定理 Ⅱ 11.重力势能 Ⅱ 12.弹性势能 Ⅰ 13.机械能守恒定律及其应用 Ⅱ 14.能量守恒 Ⅰ 实验四：探究动能定理 实验五：验证机械能守恒定 律 第1讲 功 功率 动能定理 一、功 1．定义：一个物体受到力的作用，如果在力的方向上发生了一段位移，就说这个力对物体做了功． 2．必要因素：力和物体在力的方向上发生的位移． 3．物理意义：功是能量转化的量度． 4．计算公式 (1)恒力F 的方向与位移l 的方向一致时：W ＝Fl .
(2)恒力F 的方向与位移l 的方向成某一夹角α时：W ＝Fl cos_α. 5．功的正负 (1)当0≤α<π 2 时，W >0，力对物体做正功． (2)当π 2<α≤π时，W <0，力对物体做负功，或者说物体克服这个力做了功． (3)当α＝π 2时，W ＝0，力对物体不做功． 6．一对作用力与反作用力的功 做功情形 图例 备注 都做正功 (1)一对相互作用力做的总功与参考系无关 (2)一对相互作用力做的总功W ＝Fl cos α.l 是相对位移，α是F 与l 间的方向夹角 (3)一对相互作用力做的总功可正、可负，也可为零 都做负功 一正一负 一为零 一为正 一为负 ]7.一对平衡力的功 一对平衡力作用在同一个物体上，若物体静止，则两个力都不做功；若物体运动，则这一对力所做的功一定是数值相等，一正一负或均为零． 二、功率 1．定义：功与完成这些功所用时间的比值． 2．物理意义：描述力对物体做功的快慢． 3．公式 (1)P ＝W t ，P 为时间t 内物体做功的快慢． (2)P ＝F v ①v 为平均速度，则P 为平均功率． ②v 为瞬时速度，则P 为瞬时功率． ③当力F 和速度v 不在同一直线上时，可以将力F 分解或者将速度v 分解． 深度思考 由公式P ＝F v 得到F 与v 成反比正确吗？
2014年普通高等学校招生全国统一考试（全国大纲卷） 语文试题 第Ⅰ卷 一、（12分，每小题3分） 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（B） A．龃龉．（yǔ) 系．鞋带(xi) 舐．犊情深（shi) 曲．意逢迎（qū) B．倜傥．(tǎng) 纤．维素（xiān) 羽扇纶．巾(guān ) 针砭．时弊(biān) C．感喟．(kuì) 揭疮．疤（chuāng) 按捺．不住（nài) 大相径．庭（jing) D．霰．弹(xiàn ) 涮．羊肉（shuàn) 以儆．效尤（jǐng) 纵横捭．阖必（bì) 2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（A） A．在评价某些历史人物时，我们不能只是简单地对他们盖棺论定 ．．．．，，还应该特别注意研究他们的人生经历和思想变化轨迹。 B．这把吉他是我最要好的朋友出国前存在我这里的，本来说存一年，结果朋友一直没 回来，这吉他到现在巳经由我敝帚自珍 ．．．．了十年。 C．最美的是小镇的春天，草长莺飞，风声鹤唳 ．．．．，走进小镇就如同置身于世外桃源，来此旅游的人一定会被这里的美丽景色深深吸引。 D．这个剧院的大型话剧、歌剧等演出票价不菲，让许多有艺术爱好而又收入不高的普 通人叹为观止 ．．．．，无法亲临现场享受艺术大餐。 3．下列各句中，没有语病的一句是答：D A．有的人看够了城市的繁华，喜欢到一些人迹罕至的地方去游玩，但这是有风险的，近年来已经发生了多次背包客被困野山的案情。 B．他家离铁路不远，小时候常常去看火车玩儿，火车每当鸣着汽笛从他身边飞驰而过时，他就很兴奋，觉得自己也被赋予了一种力量。 C．新“旅游法”的颁布实施，让很多旅行社必须面对新规定带来的各种新问题，不少旅行社正从过去拼价格向未来拼服务转型的阵痛。 D．哈大高铁施行新的运行计划后，哈尔滨至北京、上海等地的部分列车也将进一步压缩运行时间，为广大旅客快捷出行提供更多选择。 4．依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是答：C 信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概念，，，，，，。因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响力更大。 ①能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成 ②能够更好地满足人们沟通交流的需求
专题定位 本专题解决的是受力分析和共点力平衡问题．高考对本专题内容的考查主要有：①对各种性质力特点的理解；②共点力作用下平衡条件的应用．考查的主要物理思想和方法有：①整体法和隔离法；②假设法；③合成法；④正交分解法；⑤矢量三角形法；⑥相似三角形法；⑦等效思想；⑧分解思想． 应考策略 深刻理解各种性质力的特点．熟练掌握分析共点力平衡问题的各种方法． 1． 弹力 (1)大小：弹簧在弹性限度内，弹力的大小可由胡克定律F ＝kx 计算；一般情况下物体间相互作用的弹力可由平衡条件或牛顿运动定律来求解． (2)方向：一般垂直于接触面(或切面)指向形变恢复的方向；绳的拉力沿绳指向绳收缩的方向． 2． 摩擦力 (1)大小：滑动摩擦力F f ＝μF N ，与接触面的面积无关；静摩擦力0 (1)大小：F洛＝q v B，此式只适用于B⊥v的情况．当B∥v时F洛＝0. (2)方向：用左手定则判断，洛伦兹力垂直于B、v决定的平面，洛伦兹力总不做功．6．共点力的平衡 (1)平衡状态：静止或匀速直线运动． (2)平衡条件：F合＝0或F x＝0，F y＝0. (3)常用推论：①若物体受n个作用力而处于平衡状态，则其中任意一个力与其余(n－1) 个力的合力大小相等、方向相反．②若三个共点力的合力为零，则表示这三个力的有向线段首尾相接组成一个封闭三角形． 1．处理平衡问题的基本思路：确定平衡状态(加速度为零)→巧选研究对象(整体法或隔离法)→受力分析→建立平衡方程→求解或作讨论． 2．常用的方法 (1)在判断弹力或摩擦力是否存在以及确定方向时常用假设法． (2)求解平衡问题时常用二力平衡法、矢量三角形法、正交分解法、相似三角形法、图解 法等． 3．带电体的平衡问题仍然满足平衡条件，只是要注意准确分析场力——电场力、安培力或洛伦兹力． 4．如果带电粒子在重力场、电场和磁场三者组成的复合场中做直线运动，则一定是匀速直线运动，因为F洛⊥v. 题型1整体法和隔离法在受力分析中的应用 例1如图1所示，固定在水平地面上的物体P，左侧是光滑圆弧面，一根轻绳跨过物体P 顶点上的小滑轮，一端系有质量为m＝4 kg的小球，小球与圆心连线跟水平方向的夹角θ＝60°，绳的另一端水平连接物块3，三个物块重均为50 N，作用在物块2的水平力F＝20 N，整个系统平衡，g＝10 m/s2，则以下正确的是() 图1 A．1和2之间的摩擦力是20 N B．2和3之间的摩擦力是20 N 1.《论语》十六则 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“朝闻道，夕死可矣。” 子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“不愤不启、不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。” 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。” 子贡问曰：“孔文子何以谓之'文'也？” 子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之'文'也。” 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” 子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，于予与何诛？” 曾子曰：“是不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 2.《鱼我所欲也》(孟子) 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而 为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 3.生于忧患，死于安乐 (孟子) 4 实物粒子的波粒二象性 5 不确定关系 [学习目标] 1.了解德布罗意物质波假说的内容, 知道德布罗意波的波长和粒子动量的关系.2.知道粒子和光一样具有波粒二象性, 了解电子波动性的实验验证.3.初步了解不确定关系的内容, 感受数学工具在物理学发展过程中的作用. 一、实物粒子的波动性 1.德布罗意波 (1)定义:任何运动着的物体, 小到电子、质子, 大到行星、太阳, 都有一种波与它相对应, 这种波叫物质波, 又叫德布罗意波. (2)德布罗意波的波长、频率的计算公式为λ＝h p , ν＝E h . (3)我们之所以看不到宏观物体的波动性, 是因为宏观物体的动量太大, 德布罗意波的波长太小. 2.电子波动性的实验验证 (1)实验探究思路:干涉、衍射是波特有的现象, 如果实物粒子具有波动性, 则在一定条件下, 也应该发生干涉或衍射现象. (2)实验验证:1926年戴维孙观察到了电子衍射图样, 证实了电子的波动性. (3)汤姆孙做电子束穿过多晶薄膜的衍射实验, 也证实了电子的波动性. 二、氢原子中的电子云 1.定义:用点的多少表示的电子出现的概率分布. 2.电子的分布:某一空间范围内电子出现概率大的地方点多, 电子出现概率小的地方点少.电 子云反映了原子核外的电子位置的不确定性, 说明电子对应的波也是一种概率波. 三、不确定关系 1.定义:在经典物理学中, 一个质点的位置和动量是可以同时测定的, 在微观物理学中, 要同时测出微观粒子的位置和动量是不太可能的, 这种关系叫不确定关系. 2.表达式:Δx·Δp x≥h 4π.其中以Δx表示粒子位置的不确定量, 以Δp x表示粒子在x方向上的动量的不确定量, h是普朗克常量. 高考语文必备古诗文64篇 1.《论语》十六则 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子贡问曰：“孔文子何以谓之'文'也？“子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之'文'也。” 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 2.《鱼我所欲也》(孟子) 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎此之谓失其本心。 3.生于忧患，死于安乐(孟子) 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改。困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 4.曹刿论战《左传》 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰："肉食者谋之，又何间焉"刿曰："肉食者鄙，未能远谋。"乃入见。问："何以战"公曰："衣食所安，弗敢专也，必以分人。"对曰："小惠未徧，民弗从也。"公曰："牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。"对曰："小信未孚，神弗福也。"公曰："小大之狱，虽不能察，必以情。"对曰："忠之属也。可以一战。战则请从。" 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰："未可。"齐人三鼓。刿曰："可矣。"齐师败绩。公将驰之。刿曰："未可。"下视其辙，登轼而望之，曰："可矣。"遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰："夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。" 5.邹忌讽齐王纳谏《战国策》 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰："我孰与城北徐公美"其妻曰："君美甚，徐公何能及君也"城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰："吾孰与徐公美"妾曰："徐公何能及君也"旦曰，客从外来，与坐谈，问之客曰："吾与徐公孰美"客曰："徐公不若君之美也。"明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如 专题一直线运动 『经典特训题组』 1．如图所示，一汽车在某一时刻，从A点开始刹车做匀减速直线运动，途经B、C两点，已知AB＝3.2 m，BC＝1.6 m，汽车从A到B及从B到C所用时间均为t＝1.0 s，以下判断正确的是() A．汽车加速度大小为0.8 m/s2 B．汽车恰好停在C点 C．汽车在B点的瞬时速度为2.4 m/s D．汽车在A点的瞬时速度为3.2 m/s 答案C 解析根据Δs＝at2，得a＝BC－AB t2＝－1.6 m/s 2，A错误；由于汽车做匀减速 直线运动，根据匀变速直线运动规律可知，中间时刻的速度等于这段时间内的平 均速度，所以汽车经过B点时的速度为v B＝AC 2t＝2.4 m/s，C正确；根据v C＝v B＋ at得，汽车经过C点时的速度为v C＝0.8 m/s，B错误；同理得v A＝v B－at＝4 m/s，D错误。 2．如图，直线a和曲线b分别是在平直公路上行驶的汽车a和b的位置—时间(x-t)图线。由图可知() A．在t1时刻，b车追上a车 B．在t1到t2这段时间内，b车的平均速度比a车的大 C．在t2时刻，a、b两车运动方向相同 D．在t1到t2这段时间内，b车的速率一直比a车的大 答案A 解析在t1时刻之前，a车在b车的前方，在t1时刻，a、b两车的位置坐标相同，两者相遇，说明在t1时刻，b车追上a车，A正确；根据x-t图线纵坐标的变化量表示位移，可知在t1到t2这段时间内两车的位移相等，则两车的平均速度相等，B错误；由x-t图线切线的斜率表示速度可知，在t2时刻，a、b两车运动方向相反，C错误；在t1到t2这段时间内，b车图线斜率不是一直比a车的大，所以b车的速率不是一直比a车的大，D错误。 3．甲、乙两汽车在一平直公路上同向行驶。在t＝0到t＝t1的时间内，它们的v-t图象如图所示。在这段时间内() A．汽车甲的平均速度比乙的大 B．汽车乙的平均速度等于v1＋v2 2 C．甲、乙两汽车的位移相同 D．汽车甲的加速度大小逐渐减小，汽车乙的加速度大小逐渐增大 答案A 解析根据v-t图象中图线与时间轴围成的面积表示位移，可知甲的位移大于乙的位移，而运动时间相同，故甲的平均速度比乙的大，A正确，C错误；匀变速 直线运动的平均速度可以用v1＋v2 2来表示，由图象可知乙的位移小于初速度为v2、 末速度为v1的匀变速直线运动的位移，故汽车乙的平均速度小于v1＋v2 2，B错误； 图象的斜率的绝对值表示加速度的大小，甲、乙的加速度均逐渐减小，D错误。 4. 如图所示是某物体做直线运动的v2-x图象(其中v为速度，x为位置坐标)，下列关于物体从x＝0处运动至x＝x0处的过程分析，其中正确的是() 实验基础知识 一、螺旋测微器的使用 1．构造：如图1所示，B为固定刻度，E为可动刻度． 图1 2．原理：测微螺杆F与固定刻度B之间的精密螺纹的螺距为0.5mm，即旋钮D每旋转一周，F前进或后退0.5mm，而可动刻度E上的刻度为50等份，每转动一小格，F前进或后退0.01mm，即螺旋测微器的精确度为0.01mm.读数时估读到毫米的千分位上，因此，螺旋测微器又叫千分尺． 3．读数：测量值(mm)＝固定刻度数(mm)(注意半毫米刻度线是否露出)＋可动刻度数(估读一位)×0.01(mm)． 如图2所示，固定刻度示数为2.0mm，半毫米刻度线未露出，而从可动刻度上读的示数为15.0，最后的读数为：2.0mm＋15.0×0.01mm＝2.150mm. 图2 二、游标卡尺 1．构造：主尺、游标尺(主尺和游标尺上各有一个内、外测量爪)、游标卡尺上还有一个深度尺．(如图3所示) 图3 2．用途：测量厚度、长度、深度、内径、外径． 3．原理：利用主尺的最小分度与游标尺的最小分度的差值制成． 不管游标尺上有多少个小等分刻度，它的刻度部分的总长度比主尺上的同样多的小等分刻度少1mm.常见的游标卡尺的游标尺上小等分刻度有10个的、20个的、50个的，其规格见下表： 4.读数：若用x表示从主尺上读出的整毫米数，K表示从游标尺上读出与主尺上某一刻度线对齐的游标的格数，则记录结果表示为(x＋K×精确度)mm. 三、常用电表的读数 对于电压表和电流表的读数问题，首先要弄清电表量程，即指针指到最大刻度时电表允许通过的最大电压或电流，然后根据表盘总的刻度数确定精确度，按照指针的实际位置进行读数即可． (1)0～3V的电压表和0～3A的电流表的读数方法相同，此量程下的精确度分别是0.1V和0.1A，看清楚指针的实际位置，读到小数点后面两位． (2)对于0～15V量程的电压表，精确度是0.5V，在读数时只要求读到小数点后面一位，即读到0.1V. (3)对于0～0.6A量程的电流表，精确度是0.02A，在读数时只要求读到小数点后面两位，这时要求“半格估读”，即读到最小刻度的一半0.01A. 2014年全国统一高考语文试卷（大纲版） 一、（12分，每小题3分） 1．（3分）下列词语中加横线的字，读音全都正确的一组是（） A．龃龉（yǔ）系鞋带（xi）舐犊情深（shi）曲意逢迎（qū） B．倜傥（tǎng）纤维素（xiān）羽扇纶巾（guān ）针砭时弊（biān）C．感喟（kuì）揭疮疤（chuāng）按捺不住（nài）大相径庭（jing）D．霰弹（xiàn ）涮羊肉（shuàn）以儆效尤（jǐng）纵横捭阖（bì）2．（3分）下列各句中，加横线的成语使用恰当的一项是（） A．在评价某些历史人物时，我们不能只是简单地对他们盖棺论定，还应该特别注意研究他们的人生经历和思想变化轨迹． B．这把吉他是我最要好的朋友出国前存在我这里的，本来说存一年，结果朋友一直没回来，这吉他到现在巳经由我敝帚自珍了十年． C．最美的是小镇的春天，草长莺飞，风声鹤唳，走进小镇就如同置身于世外桃源，来此旅游的人一定会被这里的美丽景色深深吸引． D．这个剧院的大型话剧、歌剧等演出票价不菲，让许多有艺术爱好而又收入不高的普通人叹为观止，无法亲临现场享受艺术大餐． 3．（3分）下列各句中，没有语病的一句是（） 1 A．有的人看够了城市的繁华，喜欢到一些人迹罕至的地方去游玩，但这是有风险的，近年来已经发生了多次背包客被困野山的案情． B．他家离铁路不远，小时候常常去看火车玩儿，火车每当鸣着汽笛从他身边飞驰而过时，他就很兴奋，觉得自己也被赋予了一种力量． C．新“旅游法”的颁布实施，让很多旅行社必须面对新规定带来的各种新问题，不少旅行社正从过去拼价格向未来拼服务转型的阵痛． D．哈大高铁施行新的运行计划后，哈尔滨至北京、上海等地的部分列车也将进一步压缩运行时间，为广大旅客快捷出行提供更多选择． 4．（3分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（） 信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概念，，，，，。因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响力更大。 ①能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成 ②能够更好地满足人们沟通交流的需求 ③与传统阅读相比，信息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真 ④提供读、看、听三方面的内容 ⑤它改变了单一的文字或静态的图象的表现形式 ⑥还具有共享性、开放性和互动性。 A．③②⑤④①⑥B．③⑥⑤①②④C．⑤①④③⑥②D．⑤④③②①⑥ 2 全国卷高考语文必备古诗文64篇（目录）1.《论语》十则 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 曾子曰：“是不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 2.《鱼我所欲也》 (孟子) 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 3.生于忧患，死于安乐 (孟子) 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 2019年高考物理二轮复习计划（一） 通过第一轮的复习，高三学生大部分已经掌握了物理学中的基本概念、基本规律及其一般的应用。在第二轮复习中，首要的任务是要把整个高中的知识网络化、系统化；另外，要在理解的基础上，综合各部分的内容，进一步提高解题能力。这一阶段复习的指导思想是：突出主干知识，突破疑点、难点；关注热点和《考试说明》中新增点、变化点。二轮复习的目的和任务是：①查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础知识的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础知识和提高基本能力，进一步强化规范解题的训练；②知识重组：把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的能力的目的；③提升能力：通过知识网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题能力，三是提高实验操作能力。在第二轮复习中，重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。 二轮复习的思路模式是：以专题模块复习为主，实际进行中一般分为如下几个专题来复习：(1)力与直线运动；(2)力与曲线运动；(3)功和能；(4)带电体(粒子)的运动；(5)电路与电磁感应；(6)必做实验部分； (7)选考模块。每一个专题都应包含以下几个方面的内容：(1)知识结构分析；(2)主要命题点分析；(3)方法探索；(4)典型例题分析；(5)配套训练。具体说来，专题复习中应注意以下几个方面的问题： 抓住主干知识及主干知识之间的综合 高中物理的主干知识是力学和电磁学部分，在各部分的综合应用中， 主要以下面几种方式的综合较多：①牛顿三定律与匀变速直线运动和曲线运动的综合(主要体现在动力学和天体问题、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式)；②以带电粒子在电场、磁场中运动为模型的电学与力学的综合，如利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场 中的运动、利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动、利用能量观点解决带电粒子在电场中的运动；③电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力与运动观点和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题；④串、并联电路规律与实验的综合(这是近几年高考实验命题的热点)，如通过粗略地计算选择实验器材和电表的量程、确定滑动变阻器的连接方法、确定电流表的内外接法等。对以上知识一定要特别重视，尽可能做到每个内容都过关，绝不能掉以轻心，要分别安排不同的专题重点强化，这是我们二轮复习的重中之重，希望在这些地方有所突破。 2018年高考物理《步步高》（全国通用?含答案 及详细解析）专题复习题 （2套“微专题”题+1套章末综合练习题，共3套题） 第十一章交变电流 1．考点及要求：(1)交变电流、交变电流的图象(Ⅰ)；(2)正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值(Ⅰ).2.方法与技巧：(1)线圈每经过中性面一次，电流方向改变一次；从中性面开始转动时，i－t图象为正弦函数图象；(2)交变电流的求解一般选择一个周期，利用电流的热效应来求解． 1．(交变电流的产生)如图1甲所示，矩形线圈abcd在匀强磁场中逆时针匀速转动时，线圈中产生的交流电如图乙所示，设沿abcda方向为电流正方向，则() 图1 A．乙图中Oa时间段对应甲图中①至②图的过程 B．乙图中c时刻对应甲图中的③图 C．若乙图中d等于0.02 s，则1 s内电流的方向改变了50次 D．若乙图中d等于0.02 s，则交流电的频率为25 Hz 2．(交变电流的瞬时值表达式和图象)(多选)在匀强磁场中，一矩形金属线框绕与磁感线垂直 的转动轴匀速转动，如图2甲所示．产生的交变电动势随时间变化的规律如图乙所示．则下列说法正确的是() 图2 A．t＝0.01 s时穿过线框的磁通量最小 B．该交变电动势的有效值为11 2 V C．该交变电动势的瞬时值表达式为e＝222sin(100πt) V D．电动势瞬时值为22 V时，线框平面与中性面的夹角为45° 图3 3．(交变电流的有效值)一台小型发电机产生的电动势随时间变化的正弦规律图象如图3所示，已知发电机线圈内阻为5 Ω，仅外接一只电阻为105 Ω的灯泡，则() A．线圈从垂直于中性面的位置开始转动 B．电路中的电流方向每秒改变50次 C．灯泡两端的电压为220 V D．发电机线圈内阻每秒产生的焦耳热为20 J 图4 4．(交变电流的“四值”)如图4所示，矩形线圈abcd与可变电容器C、理想电流表组成闭合电路．线圈在有界匀强磁场中绕垂直于磁场的bc边匀速转动，转动的角速度ω＝100π rad/s.线圈的匝数N＝100，边长ab＝0.2 m、ad＝0.4 m，电阻不计．磁场只分布在bc边的左 侧，磁感应强度大小B＝2 16πT.电容器放电时间不计．下列说法正确的是() A．该线圈产生的交流电动势的峰值为50 V B．该线圈产生的交流电动势的有效值为25 2 V 2018高考满分作文——全国大纲卷 广西考区 以“老王生病的医疗费”为材料作文 真题再现 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 农民工老王突发胃穿孔，被连进医院。为救治这名贫困患者，医院开通“绿色通道”给他做了手术，又进行了十天治疗。最然老板主动送来5000元，老王仍欠下4000多元医药费，而医院默许他出了院。老王刚一康复就回到了工地：“哪怕打工还钱再难，我也得努力。是医院和老板救了我。”可欠款还是像石头一样压在他心上，最终，老王鼓足勇气找到医院，说出了想在医院打工抵债的心思。院方深受感动，聘他为陪检员，老王也特别敬业，作为曾经的患者，他格外懂得怎样帮助病人。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 专家解析 一、命题传承 2011年全国大纲卷以“代购彩票中奖的调查”为材料作文；2012年以“甩掉多余的顾虑”为材料作文；以“爱心与真诚”为材料作文；则以“老王生病的医疗费”为材料作文。通过纵向对比，我们可以看出，全国大纲卷的命题多年来始终稳定在材料作文这一种形式上，这就从根本上避免了猜题押题，有助于对考生作文能力的考查。从命题内容上看，大纲卷高考作文题以医院作为社会力量的象征，以老板作为企业以及强势个体的代表，以农民工作为弱势群体的形象，三者互相尊重，互相帮助，倡导了一种社会和谐的氛围。这种“接地气”的命题，在形式上与之前的命题保持了完全的一致，在内容上，则将关注点由个人的品德行为扩展至人与人、人与社会的关系上来，从而有利于引导考生关注社会、思索人生，既具有现实性和直观性，又具有深刻性和影响性。 二、试题特点 1．关注生活，关注社会现象，具有现2017年高考语文必背古诗文64首
高2021届高2018级版步步高3-5高中物理第四章 4-5
高考语文必备古诗文64篇
高考物理二轮复习专题一直线运动
物理步步高大一轮复习讲义答案
2014年 全国统一高考语文 试卷及解析(大纲版)
全国卷高考语文必背古诗文64篇
高考物理二轮复习计划(一)
2018年高考物理《步步高》(全国通用
2018年全国大纲卷高考语文满分作文
相关主题
文本预览