小学英语接力版四年级下册《Lesson 1 How old is he?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
一、教学目标
1.知识目标：能听说认读单词
grandpa,grandma,football,time, when,breakfast等单词。
能认读简单的句型：What time is it?It’s half past ten.
It’s time to go to school.How old are you?How much is the
football?等句型的询问及回答。
2.能力目标：能准确模仿录音中的内容，并且能在复习中做好习题，能流利的读出句型。
3.情感态度价值观：培养学生观察思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识，能在复习的情况下对知识的巩固。
二、教学重难点
1.能听说认读单词grandpa,grandma,football,time, when,breakfast 等单词。
2.能认读简单的句型：What time is it?It’s half past ten.It’s
time to go to school.How old are you?How much is the football?
等句型的询问及回答。
三、教学准备
多媒体课件、课本、作业本。
四、教学流程
1.热身活动
接力版英语四年级上册教师用书1 （Lesson 1 ~ Revision 1） Lesson 1 Nice to meet you. 教材内容分析 本课学习的主题是互致问候和相互介绍，以在上学路上、在游戏中、在家和在课堂上等情景呈现核心句型"I am ... My name is ... You are ... This is ... Nice to meet you.Nice to meet you,too.Good afternoon.” 板块一Look, listen and say通过在学生上学路上相遇时相互问候并介绍 新同学认识的情景，呈现了本课的核心词汇nice, meet和too及句型"This is """ Nice to meet you.Nice to meet you, too.” 板块二Listen and guess通过孩子们猜人物的游戏情景呈现核心句型"I am…You are…” 板块三Look and say 通过在家里和在教室里的情景，在三年级上册第1, 第2课的基础上复现打招呼的句型"He11o.Good morning.Goodbye.”同时呈现新句型"My name is…Good afternoon.”引导学生在课文情景中理解、学习和运用 语言。 教学目标 1.知识目标 (1)能听、说、认读单词：nice, meet, too, name, afternoono (2)能听、说、认读句型：I am ... My name is ... You are ... This is…Nice to meet you. Good afternoon. 2.能力目标 (1)能准确模仿本课录音中的内容。 (2)能在图片、实物的帮助下或在情境中运用句型"I am ... My name is……Nice to meet you. You are... This is ... Nice to meet you. Good afternoon.”相互介绍和互致问候。 3.情感态度、文化意识、学习策略 (1)培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。 (2)培养学生礼貌言行，了解与他人见面时打招呼的礼仪，能够在见面时互致问候，相互介绍。 教学提示 在实际情境中运用“I am ... My name is ... You are ... This is ... Nice to meet you. Good afternoon.”相互介绍和互致问候是本课的教学重点。句型"I am ...”的发音、人称代词与系动词be的正确运用是本课的教学难点。新学期刚刚开始，本课建
接力版（三起点）小学英语三年级上册Lesson 9 Show me a ball.同步练习（I） 卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、看图根据首字母写单词 (共5题；共16分) 1. （2分）—Who is ________? —He is my ________. —He is kind. 2. （5分）按要求写出下列单词的适当形式。 （1）write (现在分词) ________ （2）wind (形容词) ________ （3）read (过去式) ________ （4）three (序数词) ________ （5）apple (复数) ________ 3. （7分）补全下列单词中所缺的字母。 （1） k________y
（2） c________ndy （3） storyb________ ________k （4） n________ ________ ________book 4. （1分）You________/??d/ put your books and toys in order. 5. （1分）Don't climb the tree. （抄写句子） ________ 二、写出下列单词的汉语意思 (共1题；共5分) 6. （5分）看单词，写词义 （1）bread________ （2）cake________ （3）ice-cream________ （4）tomato________ （5）fruit________ 三、选出合适的应答语 (共1题；共5分) 7. （5分）匹配题。 ⑴What colour are autumn leaves? ________ A. We will go on a trip to Hainan. ⑵What will Jenny do tomorrow?________ B. I swam yesterday. ⑶What did you do yesterday?________ C. Yellow, red and orange.
接力版（三起点）小学英语四年级上册lesson 6 I can see with my eyes 同 步练习A卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、根据汉语提示写单词 (共1题；共5分) 1. （5分）看图将下列单词补充完整。 ________ r_ _er ________ pen_i_ c_ _e ________ c_a_on ________ s_h_ol_a_
________ r_b_er 二、快乐连连看 (共1题；共1分) 2. （1分）—Is he happy ? —Yes,________is. 三、根据情景提示，选择恰当的句子。 (共5题；共10分) 3. （2分）—Can I wear my T-shirt? —_____ A . No, you can't. B . Yes, you can't. C . No, you can. 4. （2分）—____ is the skirt? —It's red. A . How B . What colour C . What 5. （2分）下面句子中哪一句不适合和别人打招呼？ A . Good evening. B . Nice to meet you. C . Good night.
6. （2分）你告诉妈妈：“那条裤子是爸爸的。”你应该说： A . That pair of pants are my father's. B . That pant is my father's. 7. （2分） —What's this? —________. A . It's a desk B . It's a chair 四、选择恰当的译文。 (共6题；共12分) 8. （2分）你好，玲玲. A . Hi, I'm Lingling. B . Hi, Lingling. 9. （2分）当你想说“它会走路”，你要说：_________ A . It can walk. B . It can fly. 10. （2分）当你问别人2加5等于多少？应说： A . How much is two and five? B . How many is two and five? 11. （2分）我有一根胡萝卜。 A . I have a carrot. B . I have a panda. 12. （2分）——再见。 ——拜拜。 A . —Good morning.—Good afternoon. B . —Goodbye.—Goodbye. 13. （2分）他有一个电脑光盘。 A . He is got a CD-RO. B . He has got a CD-RO.
接力版三年级下册小学英语 全册（精编）教案（教学设计） Lesson 1 How old are you? 教案第1课时 教学主题Look，listen and say —、教材分析 本板块分别呈现了一个男生和一个女生看病时，医生询问年龄的场景。How old are you? I am...为本板块的重点句型。旨在通过本板块的教学.让学生学会如何询问他人和回答A己的年龄。 二、教学目标 1.知识目标。 (1)能听懂、会说句型How old are you? I am… (2)能听、说、认读单词how，old。 2.能力目标。 (1)知道如何运用所学句型获得有关年龄的信息。 (2)能听懂并跟读课本中对话.学会根据课本场景进行对话表演。 3.情感态度.文化意识.学习策略。 (1)知道在西方国家一般不能直接询问女士的年龄这个文化习俗。 (2)培养学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口，在说英语中体会学
习英语的乐趣。 (3)积极与他人合作，共同完成学习任务。 三、教学重难点 1.教学重点。 能听懂、会说句型How old are you? I am…并能够在实际情景中运用。 2.教学难点。 能用英语询问他人和回答A己的年龄.并能在tl常生活中大胆用英语交流。 四、教学准备 1.教师准备。 多媒体课件、配套音响、人物头饰、教学挂图、单词卡等。 2.学生准备。 课本。 五、教学流程设计 1.热身活动。 (1)教师与学生之间进行问候对话，询问近况并回答。 (2)活动:大家一起唱。 教师打开课件.呈现歌曲“Ten Little Indians”。学生跟唱歌曲，并能边唱边表演。歌曲复现已知的数字单词.同时能够活跃课堂气氛.调动学生
第二单元： cl_________k（钟）to____ ____ ____（今天）t____（到）ca________（卡片）hap_____ ______（快乐的）birth____ _____ _____（生日） quest_____________（问题）第三单元： tou___ ____（触摸）________ (我的)________(向)l___ ____k（看）yo____ ____（你们的）m____ ____th（嘴巴）e___ _____ (眼睛)e____ ____（耳朵） ha_____ _____（头发）第四单元： p___ ____ (放)f____ ____t (脚)a________（臂）rig___ ___（右边的） _______ d (和)le___ ____(左边)）第五单元： le__ ___ (左边)rig___ ____（右边）_____ _____（好的） 第六单元： col___ ___r(颜色）b___ ___e（蓝色的）wh___ ___e（白色的）b___ ____ck （黑色的）gre______（绿色的）yell___ ____（黄色的）r___ ____（红色的）bro____ ____（棕色的）___ ____ange（橙色的）第七单元： st___ _____(星星)dre___ ____(连衣裙)whe____ ____(在哪里)m____ ____n （月亮）moonca___ _____（月饼）第八单元： ____ ____（在....里面）____ _____（在.....上面）____ ____der（在.....下面）so____ _____（一些）wat_____ _____（水）l____ ____e（线）bott___ ____（瓶子） 第九单元： s___ ____（看见）c____ _____（会）c____ ke（蛋糕）f____ _____（飞）m_____ _____（男人）____ _____d（阅读）can___ ___t（不会） 第十单元： sw______(游泳）s____ ____g（唱歌）c___ ____k (烹饪）sp___ _____k （说）____nglish（英语）man___ (许多的第十一单元：
六年级（接力版）月考（一）英语试卷 分值：100分 时间：90分钟 分数： Listening Part 听力部分（30分） 一、听录音，选出你所听到的单词。每小题读两遍。（10分） ( ) 1. A. candle B. can C. cat ( ) 2. A. duck B. luck C. clock ( ) 3. A. busy B. bus C. but ( ) 4. A. spring B. autumn C. winter ( ) 5. A. lake B. lantern C. late ( ) 6. A. cake B. moon C. mooncake ( ) 7. A. her B. high C. hometown ( ) 8. A. fast B. festival C. far ( ) 9. A. lesson B. letter C. love ( ) 10. A. May B. March C. June 二、听录音，根据你所听到的对话，选择意思相符的句子。 每小题读两遍。（10分） ( ) 1.A. The Mid-Autumn Festival is next Wednesday. B. The Mid-Autumn Festival is next Thursday. ( ) 2.A. We eat jiaozi and have a big family dinner. B. We eat turkey and get gifts. ( ) 3.A. It comes in September or October. B. It comes in January or February. ( ) 4.A. We eat yuanxiao on the lantern Festival. B. We eat mooncakes on the Mid-Autumn Festival. ( ) 5. A. Children get “lucky money ” on the Spring Festival. B. Children get Christmas gifts on the Christmas Day. 三、听短文，将人名与图片配对。短文读两遍。（10分） Writing Part 笔试部分 （70分） 一、看图，选单词。（5分） 二、单词分类。（10分） June third on cat eat April under mouse run fifth 1. first ______ ________ 2 .behind ______ ______ 3. dog ______ ______ 4. October ______ ______ 5. jump______ ______ 班 别 姓 名 学 号 ○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○
接力版英语六年级下册Lesson 1第一课时教学设计 课题He is wearing a blue T-shirt单元Lesson 1 学科英语年级六年级 学习目标知识与技能目标：掌握新词：cousin, T-shirt, Ms等。能运用句型描述人物长相。 过程与方法目标：能够在日常情境下使用单词进行有关穿着的问答。 情感态度与价值观目标：激发和培养学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。 重点掌握新词：cousin, T-shirt, Ms等。能运用句型描述人物长相。 难点日常情境下使用单词进行有关穿着的问答。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.Greetings. Do you know who am I? Ms小姐 2.Lead in. Show a picture of Yao Ming. Yao Ming is tall and strong , and he likes playing basketball. 配合对话。热身活动。讲授新课 1.Vocabulary (1) Look at the pictures. (2) Look at the pictures and try to guess the meaning of the words. (3) Make sentences. Do you know what is cousin? Which one do you want? Is she wearing a yellow T-shirt? She is holding a basket. (4)Let’s read the words. 2.Listen and say. (1) Look and answer: What are they doing? . (2) Listen to the tape and answer. What do we know about John? (3)Close your book and try to repeat what you listened. 学习单词。 听录音，模仿 语音语调。 听录音并判 断。 根据图片直 观理解。 课文的句型 学习和正音。
接力版四年级上册单词&句子 Lesson 1 Nice to meet you. 单词：nice, meet, too, name, afternoon 句子：1. Nice to meet you. Nice to meet you, too. 2. Good afternoon. 3. My name is …. 4. This is … Lesson 2 What is it? 单词：sun, umbrella, plane, light(灯), moon, hat, eraser 句子：What is it? It’s a /an …. Lesson 3 Where is the cat? 单词：behind, schoolbag, cup, move 句子：Where is the…? It is behind/in/on/under the …. Is it behind/in/on/under the …? Yes, it is. / No, it isn’t. Lesson 4 Put up your left hand. 单词：blackboard, say, out, leader, round 句子：1. Put up our left hand. 2. Put you right hand on your head. 3. Please go out. 4. Are you the leader? Yes, I am. / No, I’m not. Lesson 5 The park is on your left. 单词：park, street, turn, school, hospital, along 句子： 1. --Excuse me. Where is the park? --Walk along Read Street. Turn right. The park is on your left. -- Thank you. 2. Go to the door. Stop! Turn left. Walk to the blackboard. Stop! Turn round. Come here. Thank you. Lesson 6 I can see with my eyes. 单词：with, body, these, feet, right, eat, listen, write, part, 句子：1. Parts of body: This is my nose/hair/mouth/left hand/right hand. These are my eyes/ears/feet. 2. Go right. Go left. Down. That’s right. Now draw a nose on the dog. 3. I can see with my eyes. I can eat with my mouth. I can listen with my ears. I can write with my hand. I can walk with my feet. Lesson 7 This is my family. 单词：family, father, mother, sister, brother, his, welcome, like, her 句子： 1. This is my family. This is my father/ mother/sister/brother/me. 2. --Who’s Steven’s/his mother/father/brother/sister? -- His mother/ father/ brother/sister is…. 3. Welcome to my family. This is my father. He’s tall. He’s a doctor. This is my mother. She’s short. She’s a teacher. She likes her pupils.
接力版小学英语三年级下册重点句型Lesson 1 ---How old are you ? ----I am nine. ---How old is Tom ? ----He is ten. ---How old is the bird? ----It is two. Lesson 2 --- Happy birthday to you ! ---Thank you! ---- Here you are ! ---Thank you! Lesson 3 --- Touch your nose. -----OK! Look at me . This is my hair. Draw a mouth. -----OK! Lesson 4 ----Put your left hand up. -----OK! ----Put your left hand down. -----OK! Lesson 5 ---Who is on the left of Mary? ----Lingling is on the left of Mary. Lesson 6 ----What is it ? ----It is an apple. -----What colour is it ? ---Red./ Black and white.
Lesson 7 ----Where is the red dress? ----Where is it ? Lesson 8 ----Where’s the cat? ------It’s in the box./It’s on the box./It’s under the box. -----Draw a ball on the box . Lesson 9 I can draw a car . I can draw an apple. A bird can fly. A man cannot fly. Lesson 10 Tom can swim. Ann can read. Polly can speak English. Mary can cook. ---Can Ann cook? ----Yes./No. ----Who can swim? ---Tom. ----How many cats can you see? ----I can see two./Two. Lesson 11 I have black hair. You have the key. Lesson 12 Tom has a short ruler. Ann has a big dog. -----Who has a long dress?
接力版英语六年级上册Lesson 5 I have a headache第二课时课题Lesson5 I have a headache单元学科英语年级六年级 学习目标知识目标： （1）能听、说、读、写本课单词:evening. （2）能认读单词：name, near, new, next, drink, thank, hungry, English.并认读字母Nn在这些单词中的发音音标/n/和/?/。 能力目标： （1）能准确模仿本课录音中的内容。 （2）能够在图片或情景的帮助下运用句型What’s wrong with you? I have a cold/…． 询问病情和回答，并给出合理建议。 （3）能根据拼读规则自然拼读含有字母Nn 的简单的单词。 情感态度、文化知识、学习策略： （1）能够认真观察、积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，善于积极沟通。 （2）能根据发音规律拼读单词，逐步形成有效的学习策略。 （3）学会关心他人。 重点在实际情境中运用What’s wrong with you? I have a cold/ headache… Drink some hot w ater and have a good rest/…． 介绍病情及给出合理建议。 难点根据病情给出合理建议以及总结字母Nn在单词中的发音并能拼读符合该发音规则的单词。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课Warming up: 1.朗诵Illness部分的段落，熟悉继续需要学习的内容。 2.复习和游戏（Sharp eyes）：出示关于疾病和提出建议的图片，学生观察图片并两人一组完成仿照下 述例子的对话 A: What’s wrong with you? B: I have a … . A: Take some medicine and…．朗诵文段，开 展活动游戏。 复习上节课所学 的知识，活跃课 堂气氛。
四年级英语总复习 翻译 Wednesday Monday Thursday Saturday light blue \ dark blue \ light yellow \ dark yellow bus \ taxi tree \flower seventeen twenty sixteen eleven thirteen pig sock those spoon twelve eighteen two eight three seven four six five Good morning Good afternoon Good evening rainy wind cloud shirt wear sunny weather her like welcome fork balloon that fifteen nine nineteen fourteen tiger win one ten his brother sister mother father family with body part listen write eat right feet these dark green \ light blue \ light green picture \ book dress \ skirt hat \ cat ship\ boat school hospital park turn along street behind move schoolbag cup blackboard out say leader round meet nice Tuesday Friday Sunday Nice to meet you Nice to meet you ,too Hello,I am Peter My name is Mary cool warm rain windy cloudy dry tomorrow day week wet Goodbye, Dad You are Peter
2017春三年级英语下册教学计划 一、学情分析 通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。 二、教材分析 《接力版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新： 1．适应儿童特点，采用行动学习法。 2．引入项目制作，实现任务型教学。 3．提倡合作学习，培养合作精神。 4．强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。 5. 重视双向交流，增强文化意识。 6．注重形成性评价，促进学生发展。 7．实现整体设计，确保中小学衔接。 三、教学目标 1. 培养学生学习兴趣； 2、培养正确的书写习惯； 3、能认读所学词语； 4、能用所学语言进行语境交际； 5、培养学生积极参与、主动学习的态度。 字母教学目标： 1）字母在单词中的发音。 2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写； 4）字母手写体和印刷体的辨别； 5）了解生活中常见的字母。 四、教学措施 1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。 2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。 3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。 五、在教学中应注意的问题 1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。 2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。 3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。 4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。 5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。 6）正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
Revision 1 【教材内容分析】 本课是这一册的第一个复习课，通过听音圈圈并讨论图片、听音选择图片、连锁操练、阅读填写、问答活动、趣味阅读、字谜游戏、读表盘写时间、问答连线、听音补全对话等十个活动滚动复习本册第一课至第四课所学的句型和词汇。 【教学目标】 1.知识目标 （1）能够听、说、读、写本课的主要句型There are many nice buildings there. I didn’t play computer games. We are having a great time there. They go from house to house and say ,“Trick or treat!” （2）能听、说、认读本课单词：love, begin, exercise . 2.能力目标 （1）能准确模仿本课录音中的内容。 （2）能够在图片或情景的帮助下运用句型There are many nice buildings there. I didn’t play computer games. We are having a great time there. They go from house to house and say ,“Trick or treat!”谈论某处有某物、节日日期和活动、过去的活动和正在进行的活动。 （3）复习第1至第4课所学对话，要求学生能在实际情形中运用。 3.情感态度，文化知识，学习策略 （1）能形成经常性联系以往所学语言知识的学习策略，知道在英语学习中要时常温故而知新。 （2）通过中外文化对比学习，认识到世界的多样性，形成跨文化意识。（3）通过本课学习，培养学生认读、阅读能力以及观察、分析问题的能力，初步形成英语思维能力。 【教学提示】 在实际情境中运用There are many nice buildings there. I didn’t play computer games. We are having a great time there. They go from house to house and say ,“Trick or treat!”谈论某处有某物、节日日期和活动、过去的活动和正在进行的活动是本课的教学重点，教学难点是趣味故事的阅读与理解。 本课建议用两课时。第一课时学习板块一、板块四、板块五、板块七和板块八，第二课时学习板块二、板块三、板块六、板块九和板块十。
接力版（三起点）小学英语四年级上册Lesson 3 Where is the cat? 同步练习 B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、 Translation 将中文翻译成英语。 (共3题；共7分) 1. （5分）他们想回家。 2. （1分）它是一棵树。 ________ 3. （1分）很久以前，有一座山。 ________ 二、 Make words in a sentence. 排词成序 (共6题；共18分) 4. （1分）is, not, a, it, ball (.) ________ 5. （1分）had, Kim, once, week, breakfast, last (.) ________ 6. （5分）swimming Do they like (?) (连词成句) 7. （1分）there is sofa a living in room the ________ 8. （5分）I'm, dumplings, making（.）（连词成句） 9. （5分）eating My fish cat likes（连词成句）
三、 Choose. 单选题。 (共6题；共12分) 10. （2分）Children often red packets some money in them. A . get，with B . gets，have C . get，have 11. （2分）________ his name? A . What B . This C . What's 12. （2分）—Are they tomatoes? —________ A . Yes, they are. B . No, it isn't. 13. （2分）- Where is the restaurant? - A . It's cloudy. B . It's on Garden Street. C . It's big. 14. （2分）—How far is it from Beijing to Qingdao? —It's about________. A . 668 yuan B . 668 metres
接力版（三起点）小学英语三年级上册Lesson 1 Hello!同步练习D卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、根据汉语写单词 (共1题；共1分) 1. （1分）你呢? What ________? 二、选择正确的译文 (共5题；共10分) 2. （2分）happy A . 累的 B . 难过的 C . 开心的 3. （2分）I put a book on my head. A . 我把一本书放在我的桌子上。 B . 我把一些书放在我的桌子上。 C . 我把一本书放在我的头上。 4. （2分）She has seventeen books. A . 她有十七本书。 B . 她有十二本书。 5. （2分）pay attention A . 付钱 B . 注意 6. （2分）clean
A . 清洁的 B . 日期 三、连词成句 (共2题；共6分) 7. （1分）①lake②the③swims④He⑤in ________ 8. （5分）study ，where ，your father ，does ， now ( ? ) (连词成句) 四、看图完成对话 (共5题；共22分) 9. （5分）补全对话。 A：This is my family photo. B：________ A：Nine B：________ A：He is my father. B：What is your father? A： ________ B：________ A：Yes, she is. She is a teacher. B：________ A：They are my grandpa and grandma. B：They look young. A. Who is this man?
小学英语教案四年级下册( 接力版 ) Lesson 1教案 教学重点：句型Who’s that man ?thirteen、sister 教学点：音I think she’s about thirteen. 理解 I think she’s about thirteen. 教学程： 一、身 / 复 1 ．和学生一起唱第19 所学的小韵文 2 ．学生两人一表演第19 的，并找一至两学生到前面表演 二、介新言目及教学方法 1 ．生交流： What’s your name? My name is? What’s your number? My number is? Who’s that? That’s? Who’s he? He ’s ? Who’s the girl? She’s? 2 ．教出示主，生：[ 将主在黑板上] ：（指中中国女孩）Who’s that?生：That’s Yang Li. ：（指另一女孩）Who’s this girl?生：She’s Kate. ： How many pictures?生：Six. ： Yes. There are six pictures. This is Picture 1. And this is Picture?(指着第六幅照片，引学生和自己一起six) 学生反复This is Picture 6. 3．全班一起听文音，熟悉文内容，掌握准音：全班共同重复句子一遍 学生重复个句子：Who’s that in Picture 6? [板] Sorry. I don’t know. I think she’sabout thirteen. She’s my sister. 教示范I think she’s about thirteen.（示范的同做作解本句的意：食指指向部， 然后再指指中的第六幅，用手表示13 。） 教解sister ：（学生出示一自己姐妹的照片或某位学生姐妹的照片）This is my sister. Her name is? 提： What’s your sister’s name?学生回答：Her name is? sister ， 小、个人 4．学生打开，自文两分：找出理解或朗中的、点 全体文一遍；听整体文音一遍[ 播放音 ] ；听音、小声跟文 5．两人小文 两人小改文，如：Who’s that in Picture 2? I think he’s about 11.
接力版小学英语六年级上册期末测试卷 班级：__________姓名：_________ 得分______ 听力部分(共40分) 一、听录音，选择你所听到的单词。(读一遍)(5分) （）1.A.China B.Canada （）2. A.there B.here （）3.A. moon B. month （）4.A.cool B.cold （）5.A.cute B.cat 二、听录音，判断你所听到的短语与下列图片是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。(读两遍)(5 分) 三、听录音，根据你所听到的句子，选择句中出现的词汇。(读两遍)(10分) （）1.A.play basketball B.play football C.play sports （）2.A.the UK B.the US C.China （）3.A. going hiking B. going swimming C.going running （）4.A.Christmas Day B.New Year's Day C.National Day （）5.A.in the park B.in the zoo C.on the farm 四、听录音，根据你所听到的对话，选择意思相符的句子。(读两遍)(10 分) （）1.A.Sally went 1o Hollywood last month. B.Sally went to Hong Kong last year. （）2.A.Peter doesn't want to go to the farm next week. B.Peter is going to the farm next week. （）3.A.Ann thinks Disneyland is an nteresing park.
接力版英语四年级上册教案设计1 Lesson 1 Nice to meet you. 第1课时 一、教学目标 1.知识目标。 (1)能听、说、认读单词：nice, meet, too (2)能听、说、认读句型：This is ... Nice to meet you.Nice to meet you, too. 2.能力目标。 (1)能准确模仿本课录音中的内容。 (2)能在情境中运用句型“This is…”介绍他人。 (3)能在情境中运用句型“Nice to meet you. Nice to meet you, too.”在初次相识或被人介绍相识时表达问候。 3.情感态度、文化意识、学习策略。 (1)培养学生观察、思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。 (2)让学生了解与他人初次见面打招呼的礼仪。 二、教学重难点 1.教学重点。 能运用句型"This is ... Nice to meet you. Nice to meet you, too.”介绍他人、互致问候。 2.教学难点。 能在真实情境中正确理解和恰当运用句型“This is ... Nice to meet you. Nice to meet you，too.” 三、教学准备 1.教师准备:教学挂图、多媒体课件、配套音响。 2.学生准备:课本及其他学习用品。 四、教学流程设计 1.热身活动。 (1)吟唱歌曲“Good Morning”((详见三年级上册课本第6页)。 (2)师生互相问候交流。 2.新知呈现与操练。 (1)教师可利用课件或教学挂图呈现课文情景，引出主人公Bill，介绍语言情景引导学生猜测:"Bill is on his way to school. Who will Bill meet? Now let's listen and find out the answer.Bill正在上学的路上。Bill会遇到谁呢?现在我们一起听录音，找一找答案。”进人文本教学。 (2)教师播放录音，让学生通过听录音寻找“Who will Bill meet”的答案。教师根据创设的情景语言描述:"Bill meets Ann and Mary. How does he know Mary? Bill遇到了Ann和Mary。他是怎样认识Mary的?”让学生找出答案出处，教学本课核心句型"This is... Nice to meet you.Nice to meet you, too." (3)教师再次播放录音，学生模仿跟读。然后学生分小组朗读，小组展示朗读。 3.巩固拓展。 (1)表演对话。让学生在小组内分角色佩戴头饰进行课文再现，表演对话。 (2)介绍新朋友。教师利用课件呈现四位新朋友: Amy, Lingling, Peter和