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现代汉语
第一章语音
考试内容：
1）声母表：发音部位，发音方法，送气不送气
2）韵母表：高低，前后，圆唇否
3）音节结构表
4）《
5）拼合规律表
6）变调的规则4条
普通话的定义：汉民族共同语
1）以北京语音为标准音
2）以北方话为基础方言
3）以典范的现代白话文著作为语法规范
语音概说
（一）语音的性质
1．;
2．物理性质：是语言的物质外壳
3．生理性质：是由人体发音器官发出的
4．社会性质：要表达一定的意义
物理性质音高：指声音的高低，决定于发音体振动的快慢。汉语声调音强：指声音的强弱，与发音体振动幅度的大小有关。语调
音长：指声音的长短，决定于发音体振动时间的久暂。轻声
音色（音质）：指声音的特色。 1）发音体不同
（区分声母、韵母） 2）发音方法不同（
3）发音时共鸣器形状不同
（二）语音的单位
1．音素：最小的语音单位元音：发音时气流不受阻
辅音：发音时气流受阻
2．音节：是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片断。
一般来说，一个汉字表示一个音节。
普通话的一个音节由声母、韵母、声调组成。
！
3．音位：是能区别意义的最小语音单位。
例：辅音和声母，元音和韵母是对等的概念吗
答：不是，因为元音，辅音；声母、韵母是从不同系统分的类。
1）虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾，如：
guāng 中的“ng”
2）辅音n既可作声母，也可作韵尾。如n．án．，n在音节开头是声母，在音节
末尾的n是韵尾
韵母和元音也不相等
1）韵母有的由单元音或复元音构成。
·
如：tā , xiā ,guài
2）有的由元音带辅音构成如：gān , gēng ,guān
例：“音位”和“音素”的区别
区别在于能否辨义：能辩义：音位；不能辩义：音素
如：n , l 在普通话中是不同音位，但在南京话中是同一音位，不同音素
例：判断音位个数
hán 和 lán ：共 h , l, a , n 4个音位
hán 和 nán ：共 h , l, a 3个音位
—
（三）记音符号
1．汉语拼音方案
作用：1）给汉字注音
2）作推广普通话的工具
2．国际音标
1886年，国际语音学会于伦敦制订。
原则：“一个音素一个符号，一个符号一个音素”
—
《汉语拼音方案》是由几个部分组成的，其主要用途是什么
1）由字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号，五部分组成；
2）主要用途：
A．主要用来给汉字注音和作为推广普通话的工具；
B．还可以用来作为汉族和少数民族创制和改革文字的共同基础；
C．用来帮助外国人学习汉语以促进国际文化交流；
D．用来音译人名、地名和科学术语；
E．用来编制索引和代号；
F．)
G．用到电报、电子计算机等方面去。
注意总结：
1．轻声不标调
2．“’”在音节界限发生混淆时使用
3．“儿”化音直接加“r”
4．i 、u 并列标在后
5．ü在“l”“n”后不能去点儿如：lǚ ,nǚ ,lüè ,nüè
ü和“l”“n”以外声母相拼都要去点儿如：jué ,què
~
声母（21个）
声母的不同由发音部分和发音方法不同决定的
发音部位：发音时，气流受到阻碍的位置
发音方法：发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况
1．按发音部位不同，声母分七类
1）双唇音：b p m
2）唇齿音：f
…
3）舌尖前音：z c s
4）舌尖中音：d t n l
5）舌尖后音：zh ch sh r
6）舌面音：j q x
7）舌根音：g k h
2．按发音方法不同分
1）根据形成阻碍和解除阻碍的方式不同分：
A．塞音：b p d t g k
B．—
C．擦音：f h x sh r s
D．塞擦音：j q zh ch z c
E．鼻音：m n
F．边音：l
2）看声带是否颤动
A．声带颤动——浊音：m n l r
B．声带不颤动——清音：其余都是
3）看气流的强弱
A．|
B．送气音：p t k q ch c
C．不送气音：b d g j zh z
例：请描述声母中的送气、不送气音
答：送气、不送气音是塞音、塞擦音发音时，口腔呼出的气流较强的叫送气音，气流较弱的叫不送气音。共6对。
送气音：p t k q ch c
不送气音：b d g j zh z
;
例：请描述塞音中的送气、不送气音
答：塞音中有3对送气、不送气音
送气：p t k
不送气：b d g
例：请描述汉语声母表中的舌尖后音
答：舌尖后音是由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成。有zh ch sh r 4个。
一、\
二、韵母（39个）
发音图三要素：舌位高低
舌位前后
圆唇与否
单韵母（10个）
复韵母（13个）
鼻韵母（16个）
普通话韵母总表，见书59页
￥
三、声调
1．调值：指音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法。
特点：
1）主要由音高构成（相对音高）
2）构成调值的相对音高在读音上是连续的。
标记方法：参见80页
2．调类：声调的种类。即把调值相同的字归纳在一起所建立的类。
\
普通话全部字音分属四种基本调值——“四声”
四、音节
1．音节：是自然感到的最小语音单位。
2．普通话的音节一般是由声母、韵母、声调构成的。
3．普通话的音节结构特点：
1）一个音节最多可以由4个音素组成。
2）构成汉语音节：声调、韵腹（主要元音）必不可少；
声母、韵头、韵尾不是必不可少
3））
4）一个音节总有元音，最多有三个。“you”且连续出现。
5）音节可以没有辅音。（“e”）。辅音只在音节开头或末尾出现，没有两个辅音相连的音节。
4．拼合关系
普通话声韵配合简表。参见95页。
5.音节的拼写规则
（1）y，w的使用：（作用：隔音）
1）韵母表中i行的韵母，在零声母音节中，要用y开头。
~
A．i后面还有别的元音，就把i改为y。
ia ya ie ye iao yao iou you ian yan iang yang iong yong
B. i后面没有别的元音，就在i前面加上y
i yi in yin ing ying
2）韵母表中u行的韵母，在零声母音节中，要用w开头
A．u 后还有别的元音，把u改成w
<
ua wa uo wo uai wai
uei wei uan wan uen wen
uang wang ueng weng
B．u 后没有别的元音，在u前加上w
u wu
3）韵母表中ü行的韵母，在零声母音节中，也要用y开头。
（2）省写
1）iou iu uei ui uen un
\
2）ü和n、l以外的声母相拼时都省去两点。所以n、l和合口呼u能拼
（3）标调：按先后顺序，i 、u并列标在后，轻声音节不标调
描写声母：
先分类：
1类：擦音、鼻音、边音（清、浊）
2类：塞音、塞擦音、（送气、不送气）
描写步骤：
'
1类：发音部位清浊阻碍方式
例：m：鼻音（只有m、n是鼻音）浊音（鼻音都是浊音）双唇音（发音部位b、m、p双唇）双唇浊音
2类：发音部位送气与否清浊（都是清）阻碍方式
例：b：双唇不送气（和p相对）清（2类都清）塞音
描写韵母
四呼：
开口呼：a o e -i 开头
！
齐齿呼：i
合口呼：u
撮口呼：ü
舌位高低：高，半高，半低，低，高，半高
舌位前后：前，央，后
五、音变
语流音变：在语流中，有些音受前后音的影响发生一定的变化，即语流音变。
&
（1）轻声：是四声的一种特殊音变
A．助词“的、地、得、着、了、过”。
语气词“吧、嘛、呢、啊”
B．叠音词和动词的重叠形式后一个字。
例：星星，笑笑
C．“子、头”等构词用的虚语素和表示多数的“们”
D．用在名词、代词后面表示方位的语素或词例：操场
E．用在动词、形容词后面表示趋向的词“来、去、起来、下去”
；
F．量词“个”
G．一批双音节词第二音节习惯上读轻声。
例：豆腐
（2）儿化韵：后缀“儿”与它前一音节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母带上卷舌音色的一种特殊音变现象
例：花儿 huār
1)音节末尾是a ,o ,e ,u （包括ao ,iao 中的o），直接卷舌
2)韵尾是i ,n 的（in ，ün除外），丢掉韵尾，主要元音卷舌
如：小菜儿
3)；
4)韵母是in ,ün 的，丢掉韵尾，加[ ]
如：手印儿
5)韵母是i ,ü的，加[ ]
如：玩意儿
6)韵母是–i 的，韵母变作[ ]
如：瓜子儿
7)韵母是ng的，丢掉韵尾，韵腹鼻化，并卷舌
如：半晌儿
8)@
9)韵母是ing的，丢掉韵尾，加上鼻化的[ ]
如：花瓶儿
（3）变调
1）上声变调
A．两个上声相连，前一个变34 如：旅馆
B．在原为上声改读轻声的字音前有的变阳平如：打扫
有的变半上声如：椅子
C．连念的上声字不止两个时，可适当分组
>
D．在非上声的前面变半上声 214变21
原为非上声改读轻声的字音前
在阴平前：如：火车
在阳平前：如：主席
在去声前：如：准确
在轻声前：如：手巾
2）去声的变调
两个去声相连，前一个如果不是重读音则由全降变为半去
^
3）“一、不”的变调
A．“一、不”单念或用在词句末尾，以及“一”在序数中，声调不变。如：二十一，你来不
B．在去声前，一律变阳平。：如：一定，不去
C．在非去声前，“一”变51，“不”仍读去声。如：一生，不该
D．“一、不”嵌在相同的动词中间或肯定、否定连用时，读轻声。如：猜一猜，去不去
六、！
七、音位（元音、辅音）
音位：最小的能区别意义的语音单位
第二章文字
一、汉字的性质特点和作用
（一）汉字的性质特点
1．汉字是表意性质的文字
（1）从语言与文字的关系看
)
文字是纪录语言的书写符号系统，是重要的辅助性交际工具。拼音文字的基本单位是字母。汉字记录的是汉语中最小的意义单位语素。因此汉字又称语素文字。（2）从汉字本身的构造看
汉字体系由表意、表音的偏旁和既不表意又不表音的记号组成。“鸡”
2、汉字结构复杂，是平面型文字
拼音文字是线性文字，汉字是平面型文字。排列形式复杂，字形丰富多样。3．汉字具有一定的超时空性
4．汉字记录汉语不实行分词连写。
（二）汉字的作用
@
1．历史作用
2．民族交往
3．国际地位
二、汉字的结构
（一）结构单位（构造单位）
1．笔画
1．1笔画分类（黄178）
;
（1）单笔画：点横竖撇捺提
（2）复合笔画：撇类点类提类折类钩类弯类（6类25种）
1988语委公布5种基本笔画：横竖撇点折
永字八法
1．2笔画的组合
（1）相离：二
（2）相接：人
（3）相交：十
2．@
3．偏旁
2．1偏旁的含义
又叫部件
2．2偏旁的分类
（1）按现在能否独立成字划分：
成字偏旁：岩（山，石）
不成字偏旁：
（2）按能否切分成小的偏旁划分：
~
单一偏旁：分
复合偏旁：湖
（3）按偏旁切分的先后划分
一级“湖”；二级“古/月”；三级“十/口”
2．3部首
具有字形归类作用的偏旁，是字书中各部的首字。做部首的汉字偏旁具有表意作用。2．4偏旁与偏旁的组合方式
（1）左右结构：新
$
（2）左中右结构：树
（3）上下结构：岳
（4）上中下结构：赢器
（5）全包围结构：国回
（6）半包围结构：风凶医送
（7）穿插结构：秉爽乘
（二）书写顺序（笔顺）
1．先横后竖：例如：干王
"
2．先撇后捺：例如：入八
3．从上到下：例如：星章
4．从左到右：例如：阴玲
5．从外到内：例如：周同
6．从外到内后封口：例如：田围
7．先中间后两边：例如：小水
8．先中间后加框
（三）构造方式（造字法）
—
1．象形：
例字：月雨口牛羊车舟泉瓜虫衣水爪贝（黄教材）
日气阜首耳虎角毛皿网斤矢壶斗自眉门禾燕（高更生）
《说文解字》收字9353个，其中象形字364个，占4%。
2．指事
例字：上下二本末朱甘刃出（黄教材）
寸亦牟（牛叫）/至（矢落地）（高更生）
《说文解字》收字9353个，其中象形字125个，占1%。
>
3．会意
例字：武休取明涉益从森囚见（黄教材）
北（人相背）兵（手拿斧子）看（手放在目上方）
寒（宝盖下有人，人身上盖着草，底下有冰）
友（两手相助）烦（页是人头形，从火，表示头痛发热）
匠（装工具之器，斤是斧子）
信（从人从言，人的话必须诚实）
左（辅佐之义）
，
右（是佑的本字）降（从阜从两止下行，表示从高处下降）
莫（日在草中，是暮的本字）臭（从自从大，是嗅的本字）
页（从从人，原义是头）
棘（刺的本字，二成棘，丛生的酸枣）
林（二木成林）炎（二火成炎）磊（三石为磊，磊为众石）
轰（三车为轰，原义是群车）聂（三耳为聂，原义为附耳小声说话）
嚣（从四口，从页。四口为众口）
《说文解字》共1167个，占12%。
）
4．形声
看教材中的例字。萌特问跃切饭郡疾钦砚姑虹裘沐晴盆《说文解字》共7697个，占82%。
三、汉字的字体
（一）汉字字体的演变
1．发展阶段
（1）甲骨文
;
（2）金文：钟鼎文
（3）篆书
（4）隶书
（5）楷书
2．演变规律
（1）笔画线条化
（2）字形符号化
（3）结构规范化
;
2、汉字的使用
（一）用字规范（掌握简化字/不用异体字/掌握印刷体通用的新形字）（二）书写规范
1．P216附录一：常见的别字。
2．P242附录五：第一批异形词整理表
一、文字的性质
】
1．是文化发展到一定阶段的产物
现在看到的最早文字：甲骨文，3000多年历史
最早文字的源头：5—6千年前有规则的简单符号，西安半坡
2．特点：世界上的文字可分为表音、表意两类
表音文字：音素文字：记录的是音素、音节，用数目不多的符号记录
音节文字：用有限的符号记录无限的语言内容
一个音节一个符号，一个符号一个音节
表意文字：语素文字：记录语素、词
|
表词文字：用不同的笔画构成大量的表意符号3．表意文字的复杂表现：
1）汉语的表意符号，常用的几千个
2）一个音节多个汉字，一个汉字多个音节
3）汉字形声字居多，声旁表音不固定
4．汉语从性质上说是表意文字
1）表意；2）表单音节；3）不实行连写。
特点：符号、表意符号和声类非常复杂
【
二、汉字的形体演变过程
1）甲骨文：殷商时代，3000多年前。特点：刻在龟甲、兽骨上2）金文：西周。特点：刻在青铜器上，也叫钟鼎文
3）篆书：春秋战国，到秦代变成大篆，小篆（石鼓文）
4）隶书：秦隶，汉隶
5）楷书：汉末魏晋时盛行
6）草书和行书：东汉时已有
，
三、汉字的构造
1．构造单位：
1）笔画：单一笔画，复合笔画
2）部件：构成合体字
部件（偏旁）的构成方式：相离，相接，相交
~
成字部件：
不成字部件：
单一偏旁
复合偏旁
3）部首：具有字形归类作用的偏旁
2．汉语的造字法：六书。183页
四、汉字的使用
"
1．笔顺：181页-183页，206页
2．注音错别字：216页
3．字音：219页
4．繁简字：236页
5．查字典方法
6．异形字：242页
:
第三章词汇
一、语素和词
1．语素：语言中最小的音义结合体
如：人：a.最小；b.有声音；c.有意思。所以是语素
玻、璃：没有意义，所以是音节
:
玻璃：符合三个条件，是一个语素
1）自由语素：能够独立成词的语素
如：走，重……：因为独立成语气词，所以是自由语素
2）半自由语素：不能单独组成词，只能同其他语素自由组合成词，在构词时位置不固定的语素。
如：民：人民，民族
3）不自由语素：不能独立成词，而且同别的语素组合成词时位置固定的语素。
如：初、老、第 + ×
× + 子、儿、头
…
2．词：最小的能够独立运用的语言单位。
如：白菜：2个语素，1个词白在其它地方是个词，但在白菜一词中不成词白纸：2个语素，2个词
鱼子：2个语素，2个词
刀子：2个语素，1个词
二、词的构成：
词都是由语素构成的
~
词根：词中表示基本意义的语素
词缀：加在词根上表示附加意义的语素。
如：刀子：刀——词根；子——词缀
1．单纯词：由一个语素构成的词。
（1）单音词：单音节的词。如：人、天、马
（2）多音词：
1）联绵词：两个音节连缀成义，不能拆开的词
A．双声：两个音节声母相同。如：参差
>
B．叠韵：两个音节的“韵”相同。如：从容
C．其他：非双声、叠韵。如：蝴蝶
2）叠音词：由两个相同的音节相叠而构成，分开没有意义
如：猩猩、姥姥、纷纷
3）音译词：音译的外来词。如：沙发、葡萄、巧克力、奥林匹克
单纯词和单音词的区别：
单纯词：由一个语素构成（可能两个音节或更多）
单音词：由一个音节构成
（
叠音词和重叠词的区别：
叠音：一个语素，两个音节相同，分开没有意思
重叠：两个语素。见笔记第16页
复合式的构成：
特点：两个都是词根，只是关系不同。
联合（并列）。“和”
偏正（修饰）。“的，地”
动宾（支配）。“了，着，过”
。
补充（补充）。“得”
主谓（陈述与被陈述）。“是，是不是”
2．合成词：由两个或两个以上的语素构成的词。
（1）复合式的构成：至少由两个不同的词根结合而成。
1）联合型：由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成（并列式）可加“和”
A．两个词根意义并列，可以互相说明。
如：道路，体制，改革，治理，善良，美好
·
B．两个词根组合起来后产生新的意义。
如：骨肉，尺寸，开关，买卖，反正，横竖
C．偏义词：只有一个词根的意义在起作用，另一个词根的意义完全消失。
如：国家，质量，窗户，人物，忘记，动静
2）偏正型：（定中，状中）前一词根修饰、限制后一词根。可加“的”
如：新闻，火车，筛选，火热，狐疑，好看，重视，男子
3）补充型：后一词根补充说明前一词根。加“得”
！
A．前一词根表示动作，后一词根补充说明动作的结果。
如：提高，推广，阐明，改进，搞活
B．前一词根表示事物，后一词根表示事物的单位。
如：花朵
4）动宾型：前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物（支配式）。加“了”
如：管家，司令，起草，达标，下岗，动员，立夏，失望
5）主谓型：前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前面的。“谁…了”
如：地震，霜降，日食，民主，年轻，肉麻
{
（2）附加式：由一个表示具体意义词根和一个表示某种附加意义词缀构成。
1）词缀 + 词根
如：老×，小×，第×，阿×，初×
2）词根 + 词缀
如：×子，×头，×儿，×性，×者，×化
3）词根 + 叠音词缀
如：红彤彤，绿油油，喜洋洋，水汪汪，乱哄哄
（3）重叠式：由两个相同的词根相叠而构成。
|
如：妈妈，爹爹，叔叔，哥哥，刚刚，偏偏，仅仅
重叠式合成词和叠音式单纯词的区别：
重叠式合成词：词根的重复。如：妈妈，星星
叠音式单纯词：音节的重复。如：姥姥，猩猩
重叠式的几种构词方式：
1）AA：如，爸爸，妈妈
2）AABB：如，男男女女
3）ABAB：如，研究研究
'
4）ABB：如，亮堂堂
（4）三个以上语素构成的合成词，不止一个层次。
如：革命化非对抗性
三、词义的性质和词义的发展
1．词义的属性：
1）客观性：词义是客观事物或现象在人们头脑中的概括反映。如：电脑、空调
2）概括性：抓住整类事物或现象共同的本质的特点，舍弃个别的非本质的特点。如：老师。
，
3）社会性：是约定俗成的，为使用该语言的全社会成员所共同理解，共同承认，共同遵守。
4）模糊性：词义的界限不清楚。如：高、矮
5）民族性：不同的语言用什么词表示什么事物可以不同。如：伯伯，叔叔，舅舅，姑父，姨父 = uncle
2．词义的构成
（1）理性义：词义中词概念有关的意义部分。（词典上的意项）
（2）色彩义：
1）感情色彩：褒、贬、中如：英雄、叛徒、土地
}
2）语体色彩：书面语、口头语如：吝啬、小气
3）形象色彩：如：玉带桥、狗尾草
3．词义的分解：
（1）义项：指对词的理性意义的分项说明。
根据义项的多少可把词分为单义词和多义词
1）单义词：只有一个义项的词。
A．一些常见的事物名称：如：桌子，钢笔，茶杯
}
B．专有名词：北京，老舍，长江
C．外来词：咖啡，葡萄，吉他
D．科学术语：原子，元音，激光
也有例外，如：科学术语“元素”，引申为“要素”。所以确定一个词是否是单义词，还需要查看工具书。
2）多义词：有两个以上义项的词
基本义：基本的，常用的，其他义项一般是由这个义项直接或间接发展转化来的
转义：由基本义发展转化出的。（引申义，比喻义）
本义：原始义
《
（2）义项的分类：基本义、转义
如：老：A。基本义：年岁大：老人，老汉
B．转义：年岁大的人：养老，男女老少
C．经历长的人：老手，老练
D．时间长久的：老朋友，老干部
黑：黑钱，这人真黑
模式：链条式
放射式
&
（3）同音词：读音相同而字义没有关联（同形同音，异形同音）
如：花．衣服花．钱——同音词
才．能你怎么才．来呀——同音词
兵．器兵．法官兵．一致——多义词
几组同音词：如：开会会说中文
放偏了偏要去
白去了白色
{
别去了别在衣服上
双音节同间词：如：出口儿产品出口了
他生气了他很有生气
（4）义素：构成词义的最小的意义单位。即词义的区别特征
如：男人，女人——共同义素：人（成年）
不同义素：男性，女性
男人，女人，小孩——共同义素：人
不同义素：成年，未成年
}
男性，女性
义素的作用：把词义清楚的分解开来。
4．词义的聚合
（1）语义场：
如：椅子，转椅，凳子。因为有共同义素：都是用来坐的；不同义素：靠背有无，能否转动。所以属同一语义场。
（2）同义词：等义词，近义词。如：爸爸=父亲
近义词的辨析理性意义的不同
1）理性意义：
A. 语义轻重不同
优良，优异损坏，破坏改良，改革
（轻度）（有故意的倾向）（一般改变）（较彻底）
B．范围大小不同
战争战役战斗
时代时期时候
】
事情事件事故
模范榜样典范
C．集体和个体的不同
马马匹信信件树树木
D．词义侧重点不同：特点：有一个共同义素，另一词根表明侧重的不同如：隐藏，隐瞒，隐蔽
共同义素：隐——不让人知道
不同义素：藏起来；瞒住某件事；借助事物躲起来
—
如：才能，才华，才智
办事能力；文学艺术方面；思考能力强，聪明
如：整理，整顿；爱惜，爱护
2）色彩方面：
A．感情色彩不同
如：成果（褒义），结果（中性），后果（贬义）——共同义素“结局”
B．语体色彩不同
如：生日（口语），诞辰（书面语）——共同义素“出生的日子”
…
3）用法方面的差别：
A．搭配不同：
如：交流 + 文化/ 经验 /思想（抽象名词）
交换 + 礼品 /产品 / （具体名词）
B．词性不同：
如：突然：形容词：做状语：突然来了忽然：副词忽然来了
很突然（很 + 形容词）不能加“很” C．语法功能不同（在句中充当的语法位置不同）
！
（3）如何辨析：既从意义出发，又从用法出发
如：再说一遍，中的“再”，能不能换成“又”
步骤：A。写例句归类（看几个义项，几个用法）总结义项
B．互相替换，找出不同点
C．对替换的情况归类总结
如：参观，访问，游览
参观：强调实地的看。+ 单位，厂区
访问：一般是有目的的看望，且进行交谈。+ （有人的）单位*
游览：游玩。+ 名胜、风景区
例：讨论，商量
安理会继续“讨论”伊拉克问题
老师们正在“讨论”教学计划
我们正在“商量”事儿
我们“商量”好了
他用亲切的“商量”的语气对我说
会上，大家就考试问题进行了热烈的“讨论”
?
语义侧重：讨论——就某一问题交换意见，甚至可以进行辨认
适用范围：讨论：大，正式，重要；
商量：小（2个人也可），不那么严肃，不那么重视用法：展开讨论：宾语
商量：不能作宾语
例：成绩，成就
我这次考试“成绩”不好
。
取得很大“成就”
故宫反映了我国古代建筑的伟大“成就”
他三十岁时就是一位很有“成就”的画家
在人类历史上，“成就”伟大事业的往往是
语义侧重：成绩：一般的事
成就：重大的事
搭配词语不同：
词性不同成绩：名词成就：动词，名词
:
回答问题的方法：
1）共同的语义场也可以说
2）再从各方面辨析不同点
3）从意义和用法两方面入手，色彩也可谈
（4）反义词
1）绝对反义词：如：生，死；动，静
2）相对反义词：如：大，小；多，少；好，坏
（5）词汇的组成：
{
1）基本词汇：A。稳定；B。能产；C。全民常用
2）一般词汇：基本以外的
3）特殊词汇：古语词，方言词，外来词，行业语，隐语
复习重点：
1．词和语素的区别：253页
2．单纯词，合成词：258页
3．基本义，转义：275页
4．?
5．同义词的差别：288页
第四章语法
一、概说：汉语语法和句法一般是汉语的特点
1．语法和语法体系
语法：语素、词、短语、句子等语言单位的结构规律
词法：组词的规则（词的构成、词形变化、词类）
句法：造句的规则（短语、句子的结构规律和类型）
！
2．语法的性质：
1）抽象性：语法不研究个别的，而是从众多的语法单位的组合里抽象出其中共同的组合方式或类型及如何表达语义。
如：汉语中“看看”“学习学习”词的重叠现象。说明有些动词可以用重叠的方法来表示动作的少量或短时。
2）稳固性：语法的变化比语音、词汇慢得多。
如：词序和虚词是汉语的重要语法手段。
3）民族性。
3．语法单位：
1）语素：语言中最小的音义结合体。构词的备用单位
~
2）词：最小的能够独立运用的语言单位。构成短语、句子
3）短语：语义上和语法上都能搭配的，没有句调的一组词。造句的备用单位
4）句子：具有一个句调，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。
关系：语素可以 = 词
词组＞语素
词可以 = 句子词组可以 = 句子
4．句法成分：句子结构的组成成分
句子成分间的语法关系：主谓、动宾、定中、状中、中补
|
如：全体同学都做完了语法作业。
二、词类
1．划分的标准
（1）按语法功能划分（最主要的标准）
三种表现：
1）词在语句里充当句子成分的能力
）
A．能不能充当句子成分实词：可以
虚词：不能（了、的、呀…）
B．充当什么句子成分：
2）实词与另一类实词的组合能力
3）虚词依附实词
（2）按形态划分
1）构形形态：如：研究——研究研究
2）构词形态：如：凿——凿子
>
（3）按意义划分：语法意义
如：风、马、牛——“事物”
2．实词：名、动、形、数、量、代、副
虚词：助、介、连、象声
划分标准：
1）意义：实词：比较实际：太阳、红、吃
虚词：比较虚，抽象：被、把
2）用法：实词：可单独用来回答问题
、
虚词：一般不能
3）做句子成分：实词：可做句子成分
虚词：一般不能
4）数量：实词：开放，越来越多
虚词：封闭，1000出头
副词只能做状语，原来算虚词，现在归入实词。
!
3．区别：名、动、形
（1）看能不能受“不”的修饰
名词：不能
形容词、动词：可以
（2）再看能不能带宾语
动词：能（也有不及物动词）
（3）再看能不能受“很”的修饰（不能同时带宾语）形容词：能
如：很喜欢他：受很修饰同时带宾语。所以，喜欢是“动词”
~
区别词（一般归入形容词）
初级、男、女、大型、单、双、彩色、黑白——起区别作用
只能做定语或加“的”单独使用
名词：时间名词对举的：上下；前后；左右；内外
方位名词
例：一百人左右一百人上下——数量
三点左右三点上下——时间
四十左右四十上下——年龄
?
中秋节前后三天前后——前后用于时点前后，而不用于时段4．动词：
（1）“是”
1）判断动词“是”
2）“是…的”：
例：我是昨天来的——强调时间
我是坐飞机来的——强调方式
我是买东西来的——强调目的
$
（2）能愿动词
1）能：表能够、可以
2）会：A。掌握了某种本领、技能（即使可与“能”替换，也有侧重点不同）
B．估计会发生。如：我会去的
（3）趋向动词：
上去进出回开过起来去——简单趋向动词来上来下来进来出来回来开来过来起来——复合趋向动词
去上去下去进去出去回去开去过去
$
1）趋向动词可以单独作谓语或谓语中心
如：月亮下去了。太阳还没有出来。
2）但经常用在其它动词后做补语，构成复合趋向补语
起来：
1）方向。如：太阳升起来了。
2）开始了（复合趋向补语的引申用法）。如：大家笑起来了。
3）由分散到集中。如：大家团结起来。把衣服收起来。
4）这东西看起来挺好的。
]
5．数词
（1）二、两的用法：33页
（2）汉语中概数的表达：
1）×上下
2）一两个，七八天——两个相临数字一起用
3）五十来岁、四十来年——多
4）三十多
5）近六十岁了
）
6）买几斤水果
（3）“半”的使用
例：三天半，三个半天
6．量词
（1）临时量词：如：一脸灰；一窗台土
（2）集合量词：如：一套；一群
（3）不定量词：如：点、些来了一些朋友
用法：
A．[
B．动词、形容词 + 不定量词“略微”
C．有 + ×如：有点儿头疼
D．这么、那么 + ×如：这么点儿
7．代词：
（1）人称代词：注意“别人、人家”
他不爱说话，别人（人家）问了才回答。——泛指第三人称
我的汉语可比不上人家老同学。——特指第三人称
除了他，别人都不知道。——一定范围内泛指
]
（2）指示代词：这、那
（3）疑问代词：
“每”“各”
虽能互换，但侧重点不同
各人有各人的习惯：强调个体
每人有每人的习惯：强调全体
8．副词
（1）时间副词：已经，刚刚，曾经，马上，常常，渐渐，早晚，又
$
（2）程度副词：很，极，非常，格外，越发，有点儿，稍微
（3）范围副词：都，总，统统，仅仅，单，一齐，一律
（4）否定副词/肯定副词：必，必须，的确，没有，莫，是否
（5）情态副词：亲自，亲手，赶紧，肆意，悄悄，公然
（6）语气副词：究竟，简直
（7）频率副词：还，再，又，也，再三
已经、曾经：
1）)
2）意义不同：我已经看了这本书了。——强调完成，和现在关系密切
我曾经看过这本书了。——强调发生，和现在关系不密切3）用法不同：搭配：“已经…了”“曾经…过”
否定形式：还没不曾
还、再、又、也
还：表持续。“他还没来”
[
再：表重复。“请再说一遍”
又：表添加。“又说了一遍”
也：表类同。“我也去了”
不、没
1）意义不同
不：+ 动词，否定动作：“不去！” + 形容词，否定性质：“不红！”
没：否定发生。“没去”
、
2）用法不同：
不：主观不想。表将来或现在
没：客观条件不允许。表过去
例：我不老，走得动。——强调性质
我没老，走得动。——强调完成
衣服不干，不能穿。——强调性质
衣服没干，不能穿。——强调完成
,
【求几个数的连比方法】求几个数的连比的方法，如 已知甲数与乙数的比是5∶6，乙数与丙数的比是8∶7，求甲乙丙三个数的连比。 解题时，可先把两个比排列成右面竖式的形式，再在两个空位上填入左边或右边相邻的数（为了与比的项相区别，用括号括起来），然后将每一竖行的两个数相乘，就得出了甲乙丙这三个数的连比。如果这个连比中各个项都含有除1以外的公约数，就用公约数去除各个项，直到它们的最大公约数是1为止，从而将这一连比化简。 【求比的未知项的方法】求比的未知项的方法比较简单：（1）未知项x为前项，则x=后项×比值；（2）未知项x为后项，则x=前项÷比值。 【解比例的方法】解比例就是求比例中的未知项。解比例的方法也比较简单： （1）若未知数x为其中的一个外项，则 （2）若未知数x为其中的一个内项，则 比和比例
比的概念是借助于除法的概念建立的。 两个数相除叫做两个数的比。例如，5÷6可记作5∶6 两个数的比叫做单比，两个以上的数的比叫做连比。例如a∶b∶c。连比中的“∶”不能用“÷”代替，不能把连比看成连除。把两个比化为连比，关键是使第一个比的后项等于第二个比的前项，方法是把这两项化成它们的最小公倍数。例如， 甲∶乙=5∶6，乙∶丙=4∶3， 因为[6，4]=12，所以 5∶6=10∶12，4∶3=12∶9， 得到甲∶乙∶丙=10∶12∶9。 例1 已知3∶(x-1)=7∶9，求x。 解：7×(x-1)=3×9， x-1=3×9÷7， 比的意义 两个数相除又叫做两个数的比。 “：”是比号，读作“比”。比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。 例如21:7 其中21是前项，7是后项，3为这个比的比值。 同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商。比值通常用分数表示，也可以用小数表示，有时也可能是整数。比的后项不能是零。根据分数与除法的关系，可知比的前项相当于分子，后项相当于分母，比值相当于分数值。
几种常用句式 （一）“把”字句（处置式） 在谓语动词前用介词“把”受事，对受事加以处置的一种主动句。 例如：我把水喝了。 四个特点： 1、动词前后常常有别的成分，动词一般不能单独出现，尤其不能出现单音节 动词。通常后面有补语、宾语、动态助词、动词的重叠式。 例如：把书放在桌子上 把水喝了 把情况谈谈 2、“把”的宾语一般说在意念上是有定的、已知的人或事，因此前面常带上“这、那”一类修饰语。 例如： 把那本书拿来 把这杯水喝了 把那只笔带上 3、谓语动词一般都有处置性，就是动词对受事要有积极影响。因此，不及物 动词、能愿动词、判断动词、趋向动词和“有、没有”等不能用来做谓语动词。 4、“把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词，这些词只能置于 “把”字前。 例如： 他愿意把笔借给你。 我没有把书弄坏。 为什么不把这消息告诉他。 （二）“被”字句 是指在谓语动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的被动句。 例如： 水被我喝了。 他被同学打了。 在书面语，还有“被、、、所”的格式，口语里有“让（叫）、、、给”的格式。例如： 一切困难都将被全国人民所战胜。 他让人家给撵走了。 杯子叫我给打碎了。 其中“所、给”是助词。 （ps:“被”字句表示受事主语“被处置”，被处置的结果多数带有遭受、不如意的语用色彩，少数是如意的和中性的。例如：他被批评了。他被表扬了。他被调走了。——中性） “被”字句构成特点： （1）动词一般都是处置性的，跟“把”字句里的动词差不多。动词后面多有补语或别的成分。如果只用一个双音节动词，前面就要有能愿动词、时间词语等状语。
例如： 自行车叫我弟弟骑<走>了。 这句话[可能]被人误解。 （2）主语所表示的受事必须是有定的。例如： 这本书被他撕破了。 （3）能愿动词和表否定、时间等等副词只能置于“被”字前。例如：一切丑恶的现象[应该]被消灭。 他[没有]被困难吓倒。 这件事[已经]被人传出去了。 他[大概]让朋友留下吃午饭了。 (三)“比”字句 指有“比”字介词短语做状语的句子。（如“甲比乙好”。）其中心语是谓词或谓词短语，用来表示甲乙两无或两事在数量、性质、程度的差别，又叫差比句。 1、A+B+形容词 他比我高。 手机比书本贵。 上海比昆明大。（ps:形容词不受程度副词的修饰，不能说上海比昆明很大。）2、A比B+动词+宾语 他比我喜欢音乐。 我比他爱看书。 （四）存现句 存现句表示什么地方存在、出现或消失了什么人或物，是用来描写环境或景物的一种特定句式。可以细分为三种： 1、存在句式表示何处存在何人或何物的句式。例如： 山上有个庙。 台上坐着主席团。 2、出现句式表示何处出现何物的句式。 老师的脸上露出了一丝笑意。 烟囱里飘出一阵黑烟。 3、消失句式表示何处消失了何物的句式。 昨天村里死了两头牛。 （ps:存现句句式：处所段+动作段『着、了、趋向补语』+存现宾语段）（五）疑问句 具有疑问句调、表示提问的句子叫疑问句。（句调是不可或缺的。） 1、是非问（去掉疑问词，则为陈述句） 它的结构像陈述句，只是要用疑问语调或兼用语气词“吧、吗”等『不能用“呢”』。回答时用“是、对、恩”或“不、没有”等作答复，或用点头、摇头来回答，例如： 你真要带我走？ 你明天能来吧？ 你要丢掉这本书，是吗？ 2、特指问（就疑问代词来回答，常用语气词“呢、啊”但是不能用“吗”）用疑问代词（如“谁、什么、怎样”等）和由它组成的短语（如“为什么”）来表示疑问点，说话者希望对方就疑问点做出答复，句子往往用升调。例如：
比和比例知识点归纳 1、比的意义和性质 比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。例如：9 : 6 = 1.5 前比后比 项号项值 比的基本性质：比的前项和后项都乘以或除以相同的数（零除外），比值不变。 应用比的基本性质可以化简比。 习题： 一、判断。 1、比的前项和后项同时乘一个相同的数，比值不变。（） 2、比的基本性质和商的基本性质是一致的。（） 3、10克盐溶解在100克水中，这时盐和盐水的比是1:10. （） 4、比的前项乘5，后项除以1／5，比值不变。（） 5、男生比女生多2／5，男生人数与女生人数的比是7:5. （） 6、“宽是长的几分之几”与“宽与长的比”，意义相同，结果表达不同。（） 7、2／5既可以看做分数，也可以看做是比。（） 二、应用题。 1.一项工程，甲单独做20天完成，乙单独做30天完成。 （1）写出甲、乙两队完成这项工程所用的时间比，并化简。 （2）写出甲、乙两队工作效率比，并化简。
2.育才小学参加运动会的男生人数和女生人数的比是5∶3，其中女生72人。那么男生比女生多多少人 3.食品店有白糖和红糖共360千克，红糖的质量是白糖的。红糖和白糖各有多少千克 4.甲、乙两个车间的平均人数是162人，两车间的人数比是5∶7。甲、乙两车间各有多少人 5.有一块长方形地，周长100米，它的长与宽的比是3∶2。这块地有多少平方米 6.建筑用混凝土是由水泥、沙、石子按5∶4∶3搅拌而成，某公司建住宅楼需混凝土2400吨，需水泥、沙、石子各多少吨 外项 2、比例的意义和性质： 比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。例如：9 ：6 = 3 ： 2 内项 比例的基本性质：在比例中两个内项的积等于两个外项的积。 应用比例的基本性质可以解比例。 3、比和分数、除法的关系：
现代汉语上知识点总结 导读：1、古代中国人写诗歌都要求押韵。“韵”包括一个字音的主要元音和韵尾。凡是主要元音和韵尾相同的,就是同韵的字。把同韵的字放在一定的位置就叫押韵。 2、汉字字音有四声,这四声是:平、上、去、入。它们和现代汉语的四种声调不尽相同。 3、中国最早的字典是《尔雅》。《尔雅》的字是按意义分类的,全书共十九章。 4、中国按字的形体及偏旁编排的第一部字典是《说文解字》,《说文解字》是研究中国文字学的主要参考书。后代研究此书的人很多,最著名有清人段玉裁的《说文解字注》。 5、《方言》是中国第一部记录方言的书,作者是西汉的杨雄。全书将汉字分为540个部首,共分析了九千多个汉字。 6、汉字由繁变简的四个主要途径:“代”、“换”、“省”、“承”。 7、汉语的书面形式,在相当长的`一个历史时期中有“文言文”和“白话文”之分,1919年“五四”运动以后,白话文取得了正式书面语资格。 8、中国的共同语,在中国大陆称“普通话”,在台湾称“国语”,在新加坡等一些国家的华人社区称“华语”。三种称说,名称不同,实质相同。 9、1958年2月11日《汉语拼音方案》正式公布,它包括字母表、
声母表、韵母表、声调符号和隔音符号五个部分。 10、汉语普通话的音节一般有声母、韵母和声调三个要素。一个音节最多可以有四个音素,最少一个。如zhuāng(庄);ā(阿)。 11、成语是一种具有书面语色彩的固定短语,意义具有稳定性, 结构具有凝固性。大多数成语由四个字组成,如:废寝忘食、愚公移山、亡羊补牢、一干二净。 12、惯用语是指人们口语中短小定型的习惯用语。惯用语的主要特征是简明生动、通俗有趣。如:走后门、天晓得、巴不得、三七二十一。 13、由两个或两个以上单句构成的,有完整意义和一定语调的句子叫复句,它所包含的单句叫分句。分句与分句之间有一定的联系, 这种联系是通过一定的语法手段(语序和关联词)来表示的。如:只有在特殊的情况下,才可以改变咱们的计划。 14、按照分句之间的关系,可以把复句分为联合复句和偏正复句两大类型。联合复句是由两个或两个以上的分句平等地连接起来的,分句之间的关系是并列的,分不出主次。如:他一边喝茶,一边看电视。偏正复句是由偏句和正句构成的,正句是全句的主要意义所在,偏句 从种种关系上去说明、限制正句。如:风太大,所以比赛改期了。 15、在联合复句中,分句与分句之间有各种不同的关系,常见的有并列关系、承接关系、递进关系、选择关系四种。如: 阿里汉字不仅写得快,而且写得很工整。(递进关系) 这是卧
常用单位换算总复习知识点 常用计量单位用字母表示： 一、长度单位是用来测量物体的长度的。常用的长度单位有: 毫米、厘米（cm）、分米(dm)、米(m)、千米(km)。 长度单位换算 1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米 二、面积单位是用来测量物体的表面或平面图形的大小的。测量和计算土地面积，通常用公顷作单位。边长100米的正方形土地，面积是1公顷。测量和计算大面积的土地，通常用平方千米作单位。边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。常用的面积单位有:平方毫米(mm2)、平方厘米(cm2)、平方分米(dm2)、平方米(m2)、公顷(hm2)、平方千米(km2)。 面积单位换算： 1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米 1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米 三、常用的质量单位有：克（g）、千克（kg）、吨( t )。 质量单位换算： 1吨=1000 千克1千克=1000克1千克=1公斤 1公斤=2斤1斤=10两=500克1两=50g 四、人民币单位换算： 1元=10角1角=10分1元=100分 五、常用的时间单位有：世纪、年、季度、月、旬、日、时、分、秒。 时间单位换算： 1日=24小时1时=60分1分=60秒1时=3600秒 1秒(s)=1000毫秒(ms) 1毫秒(ms)=1000微秒(μs) 1微秒(μs)=1000纳秒(ns)
六、体积单位是用来测量物体所占空间的大小的。常用的体积单位有：立方米、立方分米（升）、立方厘米（毫升）。 体积单位：（1000） 1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升=1000毫升1毫升＝1立方厘米 1升＝1立方分米 高级单位的名数改写成低级单位的名数应该乘以进率；低级单位的名数改写成高级单位的名数应该除以进率。 加减法各部分之间的关系： 加法：加数+加数=和一个加数=和—另一个加数 乘法：因数×因数=积一个因数=积÷另一个因数 减法：被减数—减数=差减数=被减数—差被减数=差+减数 除法：被除数÷除数=商除数=被除数÷商被除数=商×除数 一、周长公式： 常用的长度单位有: 毫米、厘米（cm）、分米(dm)、米(m)、千米(km)。 1、长方形的周长=（长+宽）×2 长方形的周长=长×2+宽×2 用字母表示：C=2 (a+b) C=a×2+b×2 2、正方形的周长=边长×4 用字母表示：C=4a 二、面积公式：
现代汉语语法基础知识 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
现代汉语语法基础知识 实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。 名词、动词、形容词、数词、量词、代词 虚词：不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句。 副词、介词、连词、助词、语气词 一、实词 1.名词：表示人或事物名称的词。 有人物名词： 如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等； 有事物名词： 如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等； 有时间名词： 如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等； 有方位名词： 如东南、上面、前方、内部、中间等。 2.动词：表示动作行为及发展变化的词。 有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸； 有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵； 有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶； 有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；
有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令； 有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可； 有趋向动词：如来、去、上、下； 有判断动词：如是、为、乃。 3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。 有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮； 有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调； 有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、静悄悄。 4.数词，表示事物数目的词。 有确数：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、； 有概数：如几、一些、左右、以下、余； 有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。 5.量词，表示事物或动作的单位。 有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元； 有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。 6.代词，能代替事物名称的词。 有人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们； 有疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以； 有指示代词：这、那、那里、那边。 二、虚词 1.副词，经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等。
《比例》的整理与复习 重点知识归纳 1：比例的意义 （1）什么叫比例？比和比例的区别和联系？从意义、各部分名称、基本性质这几个方面找区别 （2）判断四个数是否成比例的方法是什么？ 2、比例的基本性质 3、什么是解比例？解比例的依据 4、正比例和反比例的意义、它们的图像分别有什么特点。 正比例和反比例的相同点和不同点有哪些？ 5、比例尺的意义。比例尺、图上距离、实际距离三者的关系 比例尺的分类 （1）按表现形式， 可以分为数值比例尺和线段比例尺 （2）按将实际距离放大还是缩小分， 分为缩小比例尺和放大比例尺。 6、图形的放大与缩小 把图形按2：1表示 把图形按1：2缩小表示 （1）图形的放大与缩小的特点是：相同，不同 （2）图形的放大或缩小的方法： 一看，二算，三画。分别说出它们的含义 7、用比例解决问题的方法步骤是什么 一、填空： 1、写出比值是6的两个比，并组成比例是（）。 2、比的前项缩小2倍，后项扩大3倍，则比值是原来的（）。 3、在y=12x,x与y成（）比例；在y= 中，x与y成（）比例 4、把比例尺1 ：2000000改写成线段比例尺是（）。 5、在一个比例里，两个外项的积是10，一个內项是0.4，另一个內项是（）。 6、18的因数有（）；选出其中的4个组成比例是（）。 7、圆的周长与半径成（）比例；圆的面积与半径成（）比例。 8、正方形的周长与边长成（）比例；正方形的面积与边长成（）比例。 9、三角形的面积一定，它的底与高成（)比例。 10、三角形的高一定，它的面积和底成（）比例。 11、如果8a=9b，那么a和b成（）比例。 12、把一个长6cm,宽4cm的长方形按2 ：1放大，得到图形的面积是（）。 13、圆锥的底面积一定，它的体积和高成（）比例。 14、一张地图的比例尺是1 ：5000000，地图上的1厘米相当于实际距离（）千米。 15、x的等于y的，则x与y成（）比例。
现代汉语知识点总结
【第一章】 ㈠什么是现代汉语？ 现代汉民族共同的语言是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 ㈡七大主要方言及代表 1.北方方言 2.吴方言，以苏州话为代表 3.湘方言，以长沙话为代表 4.赣方言，以南昌话为代表 5.客家方言，以呢广东梅县话为代表 6.闽方言，以福州话为代表 7.粤方言，以广州话为代表 ㈢现代汉语中，语音和词汇的特点 语音： 1.没有复辅音 2.元音占优势 3.有声调。 词汇： 1.汉语词形较短 2.新词的构成广泛运用词根复合法 3.汉语词形较短，单音节语素多 【第二章】 ◆什么是语音？ 语音是人类说话的声音，是有意义内容的语音成分的外部形式，即语言的物质外壳 ◆语音和其他声音有何异同 异：只有有词句意义的声音才是语音，像笑声，呻吟声都不是语音 同：产生于物体的颤动，具有物理、生理、社会三种属性，而社会属性是语音的『根本』属性 ◆语音的三大属性
1.物理属性。语音和声音一样具有音高、音强、音长、音色四种要素 2.生理属性。语音由人的发音器官发出来的，发生器官可分呼吸器官、喉头和声带、咽腔、口腔和鼻腔三大部分 3.社会属性。 ◆语音单位 1.音素：最小的语音单位，分为辅音和元音两类。辅音又叫子音，如b、p、m、f、d、k、zh、s等，元音又叫母音，如a、o、e、i、u等。发辅音气流受阻，发元音时气流不受阻。 2.音节（详见P73表） 音节是交谈时自然感到的最小语音单位，音节由音素构成，一个音节可以只有一个音素，通常情况下，一个汉字表示一个音节。韵腹是音节中主要元音，韵腹前的元音就是韵头（如a 、o、e、é、i、u、ü、er、-i），反之韵腹后即韵尾（如高元音i、u，鼻辅音n、ng）。 ◆声调，指依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高变化。声调符号有阴平、阳平、上声、去声，如ā、á、ǎ、 à ◆声母 位于音节前段，主要由辅音构成（以发音部位作重点,详见P29表） 按发音部分，普通话声母可为七类：1.双唇音（b、m、p） 2.唇齿音（f） 3.舌尖前音（z、c、s） 4.舌尖后音（zh、ch、sh、r） 5.舌尖中音（d、t、n、l） 6.舌面前音（j、q、x） 7.舌面后音（g、k、h） ◆韵母 位于音节后段，由元音或元音加辅音构成。 按结构可作以下划分（详见P61） ①单元音（10个）分为7个舌面元音（a、o、e、ê、i、u、ü） 1个舌尖元音（ī） 1个卷舌元音（er） ②复元音（13个）分为4个前响元音（ai、ei、ao、ou） 5个后响元音（ia、ie、ua、uo、üe） 4个中响元音（iao、iou、uai、uei）
《现代汉语》基本知识点概述 第一章绪论 教学目的和要求：本章简要介绍现代汉语概况，新时期国家语言文字工作的方针、任务，介绍现代汉语课程的性质和任务，使学生对现代汉语概况和国家语言文字工作的方针政策有所了解。 主要内容： 第一节现代汉语概述 一、什么是现代汉语 现代汉语是现代汉民族共同语。 现代汉语的性质：结构上——音义结合的符号系统；功能上——交际工具和思维工具；无阶级性。 现代汉语有口语和书面语两种形式。 二、现代汉民族共同语 （一）共同语和方言 民族共同语和方言的含义及其相互关系；共同语的形成基础和条件。 （二）现代汉民族共同语的形成。 （三）现代汉民族共同语的含义 现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 三、现代汉语方言 （一）方言的成因 （二）方言与共同语的关系 （三）现代汉语方言区的划分
北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。 四、现代汉语的特点 （一）语音方面：没有复辅音；元音占优势；有声调。 （二）词汇方面：汉语语素以单音节为基本形式；广泛运用词根复合法构成新词；双音节词占优势。 （三）语法方面：词序和虚词是表达语法意义的主要手段；词法句法结构基本一致；词的多功能性；量词十分丰富，有语气词。 五、现代汉语的地位 现代汉语是联合国六种工作语言之一。 第二节新时期语言文字工作的方针和任务 一、新时期语言文字工作的方针和任务 新时期语言文字工作的方针是：“贯彻执行国家关于语言文字工作的政策和法令，促进语言文字规范化、标准化，继续推动文字改革工作，使语言文字在社会主义建设中更好地发挥作用。” 主要任务是：“做好现代汉语规范化工作，大力推广和积极普及普通话；研究和整理现行汉字，制定各项有关标准；进一步推行《汉语拼音方案》，研究并解决实际使用中的有关问题；研究汉语汉字信息处理问题，参与鉴定有关成果；加强语言文字的基础研究，做好社会调查和社会咨询、服务工作。” 二、促进现代汉语规范化 现代汉语规范化，就是确立现代汉民族共同语明确的、一致的标准，并用这种标准消除语音、词汇、语法等各方面存在的一些分歧。 三、大力推广普通话 第二章语音
第三章比和比例 3.1比的意义 1. 将a 与b 相除叫3与b 的比，记作a ： b,读作&比b 2. 求&与b 的比，b 不能为零 3. &叫做比例询项，b 叫做比例后项，前项&除以后项b 的商叫做比值 4-求两个同类量的比值时，如果单位不同，先统一单位再做比 5.比值可以用整数、分数或小数表示 练习： 1、 比的前项是73,比的后项是3 7 ,它们的比值是 _____________________ : 2、 一支铅笔长23厘米，一根绳子长4.6米，它们的比是 3.100米的赛跑中，若甲用了 12秒，乙用了 14秒冲乙的速度之比是 _________ 4、把10克盐完全溶解在110克水中，盐与盐水重量之比是 _________________ 3.2比的基本性质 1. 比的基本性质是 比的前项和后项同时乘以或除以相同的数（0除外）, 比值不变 2. 利用比的基本性质，可以把比华为最简整数比 3. 两个数的比，可以用比号的形式表示，也可以用分数的形式表示 4. 三项连比性丿贞是：如果a ： b=m ： n, b ： c=n ： k,那么定b ： c^m ： n ： k a b c 如果 kHO,那么心 b ： c=ak ： bk ： ck=^： 丄 5. 将二个整数比化为最简整数比，就是给每项除以最大公约数； 将三个分数化为最简整数比，先求分母的最小公倍数，再给各项乘以分母的最 小公倍数； 将三个小数比化为最简整数比，先给各项同乘以10, 100, 1000等，化为整数比, 再化为最简整数比 6. 求三项连比的一般步骤是： （1） 寻找关联量，求关联量对应的两个数的最小公倍数 （2） 根据毕的基本性质，把两个比中关联量化成相同的数 （3） 对应写出三项连比 练习 5、化成最简整数比 6、如果d :b = 2:3、b :c = 6:5,那么 a\b\c = _________ 7、一项工程，甲队单独做4天完成.乙队单独做5天完成，丙队单独做7天完成，那么 甲乙 丙三队的工作效率之比是 _____________________ : 3.3比例 (1) 0.75:1.5= ____________ (3) ―-一=9:5 ( ) (5) 48 分：0.4 小时= ______________ (2) 76g ： 19g (4)-= (6) 1.125:51 = ____________ 2
现代汉语复习资料（大一下） 现代汉语（绪论） 现代汉语概述 什么是语言? 人所说的话都的总称。 1.语言的功用 2.语言的本体 3.语言的表现形式 语言的特征符号性、工具性、民族性 从功能来说，语言是人类最重要的交际工具。 从功用来说，语言又是人类赖以思维的工具。 从语言本体：所以语言都是有声语言，所有语言都是用来表情达意的。 人有目的地发出的、而他人能从中理解、体会其意的声音实际是有一种声音和意义相结合的符号。 语言就是一个声音和意义相结合的符号系统。 符号具有二重性，能指所指 语言不仅是一个符号系统，还是一个很有规则的结构，而是一个变动的结构。 主宾表定状补 （刘）老师（大口）吃（完）（红）苹果。 定语主语状语动补语定语宾语 宾语前置 吾谁欺?欺天乎? 定语后置 马之千里者，一食或尽粟一石。 状语后置 使归就求救于孙将军。 从语言的表现形式看，语言有口语、书面语、体态语三种形式。 口语是语言最根本的变现形式。 书面语是指口语用文字记录下来，而且加以提炼、加工的一种表现形式，可以认为是语言的代用品。 体态语：手势语，唇语…… 语言是人类籍以思维和相互交际的一个音义结合的符号系统。 语言的三大要素：语音、词汇、语法 强调 语言不是文化的产物语言是人的一种本能，人类获得语言不是靠学习，而是靠习得，正是这种本能成为区别于其他动物的标志之一。 小结 1.外部语言：语言是人类最重要的交际工具和思维工具。 2.内部结构：语言是人类特有的音义结合的符号系统。 结构上，语言是以语言为物质外壳（形式），以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的一个完整的体系。 语言不仅是一个符号系统，语言还是一个很有规律的结构，而是一个变动的结构。 二、什么是现代汉民族共同语? （一）定义
单位换算 一、面积单位 边长是1米的正方形，面积是1米×1米=1平方米。 边长是1分米的正方形，面积是1分米×1分米=1平方分米。 边长是1厘米的正方形，面积是1厘米×1厘米=1平方厘米。 边长是1毫米的正方形，面积是1毫米×1毫米=1平方毫米。 边长是100米的正方形，面积是100米×100米=10000平方米，10000平方米=1公顷。 边长是1千米（也是1000米）的正方形，面积是1平方千米，也是1000米×1000米=100 0000平方米，所以1平方千米=100 0000平方米，100 0000平方米里面有100个10000平方米，10000平方米=1公顷，所以1平方千米=100公顷。 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米 1公顷=10000平方米 1平方千米=100公顷=1000000平方米 常用的长度单位有米、分米、厘米 常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。 测量土地的面积时，常常要用到更大的面积单位：公顷、平方千米。（记住：是测量土地的面积时才用到。） 平方千米做单位的，比如：国土面积、省或城市面积、耕地面积、陆地面积。 香港特别行政区的面积约1100（平方千米）。 我国陆地面积是960万（平方千米）。 公顷做单位的比如：土地、花园、公园、厂区、森林、广场. 如百花公园的面积是3（公顷）。 鱼台孝贤广场的面积是2（公顷）。 二、长度单位 1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米1厘米=10毫米 三、质量单位 1吨=1000 千克1千克=1000克1千克=1公斤 四、人民币单位 1元=10角1角=10分1元=100分 五、时间单位换算 1世纪=100年1年=12月大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月小月(30天)的有:4\6\9\11月 平年2月28天, 闰年2月29天平年全年365天, 闰年全年366天1日=24小时 1时=60分1分=60秒1时=3600秒
现代汉语语法知识 一、语法知识概述 （一）词类 汉语的词可以分为12类。名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。 名词：表示人和事物的名称的实词。如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。 表示专用名称的叫做"专用名词"，如"云南、上海、李白、白居易"。 表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。 动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。 有的动词表示一般的动作，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等。 有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。 有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。 还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。 "是""有"也是动词，跟动词的用法一样。 形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如"多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶"。 数词：数词是表示事物数目的词。如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"。 量词：量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。 名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。 单位量词表示事物的单位，如"个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇、等； 度量量词表示事物的度量，如"寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米"。 动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如"次、下、回、趟、场"。
现代汉语下册 第一节语法概说 1.语法：语素、词、短语、句子等语言单位的结构规律。语法有两 个含义：一是指语法结构规律本身，即平常说的语法事实； 二是指研究、描写、解释语法结构规律的科学即语法学，它 是对客观存在着的语法系统的认识和说明。 2.语法的性质：抽象性、稳固性、民族性。 3.语法单位：语素语言中最小的音义结合体，可组合成词、单独成词； 词最小的能独立运用的语言单位，构成短语、句子，部分加上句调单独成句； 短语语义和语法上能搭配而无句调的一组词，大部分加 上句调成句； 句子具有一个句调，能表达一个相对完整的意思。 4.句法成分：句法结构的组成部分，指由词逐层组装成的短语或句子 里的词类系别。包括主语、谓语、动语、宾语、定语、 状语、补语、中心语8类。 第二节词类（实词） 1.词类：词的语法性质的分类。 2.划分词类的依据：词的语法功能是主要依据，a.词在语句里充当句 法成分的能力 b.词与词或短语的组合能力； 词的形态（构形形态如重叠、构词形态如加词缀）和意义（语法意义）是参考依据。
3.名词：语法意义：表示人和事物、时间、处所、方位 语法特征：a.常作主语、宾语，多数能作定语和带定语，不 能作补语； b.前面一般能加表示物量的数量短语，一般不能 加副词； c.不能用重叠式表示某种共同的语法意义，亲属 称谓及其他少数词（妈妈、星星）是构词的语 素重叠，不算构形的形态变化； d.单复数同形，在表示模糊复数时，部分指人名 词（和代词）可加构形后缀“们”（朋友们）。 “们”的语法意义：a.加“们”之后不能再受表示确定数目的 词语修饰； b.指人的专名加“们”增加“之类、之流” 的意思； c.指物名词加“们”是拟人的用法； d.“们”还具有表示“定指”的语用意义。 时间名词能作主语、宾语、定语，还常作状语，表示事情发 生的时间（他昨天来了）。 4.动词：语法意义：表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失 语法特征：a.常作谓语或谓语中心，多数能带宾语； b.能受副词“不”修饰，多数不能受程度副词修 饰，表心理活动的动词和一些能愿动词能前加
小学数学单位换算知识点汇总 重量单位换算 1吨=1000千克1吨=1000 000克 吨：吨是重量单位，公制一吨等于1000公斤：计算船只容积的单位，一吨等于2.83立方米（合100立方英尺）。 1千克=1000克500克=1斤 千克：克，(符号kg或㎏)为国际单位制中量度质量的基本单位，千克也是日常生活中最常使用的基本单位之一。一千克的定义就是国际千克原器的质量，几乎与一升的水等重。 1千克=1公斤1公斤=2斤 公斤，或称千克，(符号kg或㎏)为国际单位制中量度质量的基本单位，千克也是日常生活中最常使用的基本单位之一。 人民币单位之间的换算 方法：人民币单位之间是十进制关系。 1元=10角 元：货币单位，人民币是中华人民共和国大陆地区的法定货币符号,人民币的单位为元，人民币辅币单位为角、分。人民币货币符号为“￥”，譬如，人民币100元，可写作，RMB￥100(区别于日元)，或￥100。 1角=10分 角：货币单位，一元钱的十分之一。 1元=100分 分：货币单位，一元钱的百分之一。 时间单位换算 1世纪=100年1年=12个月
世纪：计算年代的单位，一百年为一个世纪。 大月(31天)有:1、3、5、7、8、10、12月 大月：指阳历(公历)有三十一天的月份，公历每年一﹑三﹑五﹑七﹑八﹑十﹑十二这七个月为大月，均三十一天。 小月(30天)的有:4、6、9、11月 小月：指阳历一个月三十天或农历一个月二十九天的月份。 平年2月28天，闰年2月29天。 平年：阳历或阴历中无闰日的年，或阴阳历中无闰月的年。 平年全年365天，闰年全年366天。 闰年：阳历或阴历中有闰日的年，或阴阳历中有闰月的年。 1日=24小时1时=60分 日：以地球自转周期为基准的时间单位，等于86400秒。 分：时间的辅助单位。 1分=60秒1时=3600秒 秒：时间的基本单位。 长度单位换算 长度单位中最常见的有千米（km）、米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm），他们之间的换算关系为： 1千米（km）=1000米(m)，1米(m)=10分米(dm)。 1千米（km）=1000米(m)=10000分米（dm）=1000 00厘米（cm）=1000 000毫米（mm） 1米(m)=10分米(dm)=100厘米（cm）=1000毫米（mm） 1分米(dm)=10厘米(cm)=100毫米（mm） 1厘米(cm)=10毫米(mm）
【第一章】 ㈠什么是现代汉语? 现代汉民族共同的语言是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 ㈡七大主要方言及代表 1.北方方言 2.吴方言,以苏州话为代表 3.湘方言,以长沙话为代表 4.赣方言,以南昌话为代表 5.客家方言,以呢广东梅县话为代表 6.闽方言,以福州话为代表 7.粤方言,以广州话为代表 ㈢现代汉语中,语音和词汇的特点 语音: 1.没有复辅音 2.元音占优势 3.有声调。
词汇: 1.汉语词形较短 2.新词的构成广泛运用词根复合法 3.汉语词形较短,单音节语素多 【第二章】 ◆什么是语音? 语音是人类说话的声音,是有意义内容的语音成分的外部形式,即语言的物质外壳 ◆语音和其他声音有何异同 异:只有有词句意义的声音才是语音,像笑声,呻吟声都不是语音 同:产生于物体的颤动,具有物理、生理、社会三种属性,而社会属性是语音的『根本』属性 ◆语音的三大属性 1.物理属性。语音和声音一样具有音高、音强、音长、音色四种要素 2.生理属性。语音由人的发音器官发出来的,发生器官可分呼吸器官、喉头和声带、咽腔、口腔和鼻腔三大部分 3.社会属性。 ◆语音单位
1.音素:最小的语音单位,分为辅音和元音两类。辅音又叫子音,如b、p、m、 f、d、k、zh、s等,元音又叫母音,如a、o、e、i、u等。发辅音气流受阻,发元音时气流不受阻。 2.音节(详见P73表) 音节是交谈时自然感到的最小语音单位,音节由音素构成,一个音节可以只有一个音素,通常情况下,一个汉字表示一个音节。韵腹是音节中主要元音,韵腹前的元音就是韵头(如 a 、o、e、é、i、u、ü、er、-i),反之韵腹后即韵尾(如高元音i、u,鼻辅音n、ng)。 ◆声调,指依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高变化。声调符号有阴平、阳平、上声、去声,如ā、á、ǎ、à ◆声母 位于音节前段,主要由辅音构成(以发音部位作重点,详见P29表) 按发音部分,普通话声母可为七类:1.双唇音(b、m、p) 2.唇齿音(f) 3.舌尖前音(z、c、s) 4.舌尖后音(zh、ch、sh、r) 5.舌尖中音(d、t、n、l) 6.舌面前音(j、q、x)
2019小升初数学备考比和比例知识点总结小升初数学考试中,学生常常因为基础知识的不牢固而失分,甚至影响到自己升入理想的初中,下面为大家分享小升初数学备考比和比例知识点，希望对大家有帮助！ 比和比例 一、比和比例的联系与区别： 二、比同分数、除法的联系与区别： 三、求比值与化简比的区别： 四、化简比： ①整数比的化简方法是：用比的前项和后项同时除以它们的最大公约数。 ②小数比的化简方法是：先把小数比化成整数比，再按整数比化简方法化简。 ③分数比的化简方法是：用比的前项和后项同时乘以分母的最小公倍数。 五、比例尺：我们把图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺。 六、比例尺=图上距离︰实际距离比例尺=图上距离/实际距离正比例、反比例 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而
后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系就叫做正比例关系。 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 二、反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系就叫做反比例关系。 三、正比例与反比例的区别： 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什
现代汉语学习总结 当我们谈到这大半学期对《现代汉语》的学习，我有许多的感触。以前在我的意识里，《现代汉语》这门课程就等同于学了12年的语文，读读经典、背背诗词、写写文章，轻描淡写一笔带过，然而经过本学期对其的进一步学习，更新了我对这门课程的认识和了解。中学时期的语文所涉及的知识面极为广泛，是一个广义的词，它包括语言知识、现代文知识、文言文知识、文学知识、古代文化知识、百科知识和作文知识等等，然而我们大学的《现代汉语》是对中学语文在某些方面的深入学习和拓展。 我们将从三个方面来总结对《现代汉语》的学习： 一、对《现代汉语》的认识 目前我们对于《现代汉语》的学习在六个方面：上半期关于现代汉语常识、语音、文字的知识，以及这学期词汇、语法修辞。这些知识的学习是为了更好的让我们学习普通话、掌握现代汉语拼音方案、丰富词汇并提高自己运用词语的能力、学会组词造句、分析改造病句……这些系统的基础知识、理论，能够提高学生认识、理解、运用现代汉语的能力。然而，在我们看来，对这门课程的学习需要的是稳扎稳打的学习态度。因为《现代汉语》的学习是环环相扣的，例如：《现代汉语》上册第四章词汇知识、与《现代汉语》下册语法中的部分知识是相联系的，或者说前者是后者的铺垫作用。这就需要我们认真的、踏实的学号每一课的知识。 二、在《现代汉语》学习中遇到的问题 1.教材知识点密集，不知如何对所学的知识进行巩固； 2.学习过程中，语言类学科枯燥无味； 3.对许多知识一知半解，构不成系统的知识面； 4.所学知识遗忘较快；
5. 对于所学知识的应用能力不强。 三、针对问题想出相应的解决办法 1.《现代汉语》上下两册，共六章知识。鉴于教材知识点密集的问题，我们思考出了将六章的内容列出主体框架的办法，这样可以对知识点一目了然，学习之后可以根据列出的大点进行回忆巩固，不熟悉的知识点及时翻书巩固，达到“亡羊补牢、及时修补、为时不晚”的效果； 2.语言类学科的枯燥性是正常的，专业性的学习就需要一定的耐心来学习，所以我们要自我提醒，提高我们的自觉性； 3.知识一知半解、不能系统的掌握以及遗忘快的问题。这主要源于我们学习态度的问题，要对知识进行及时的巩固，掌握细节，积少成多就会将知识系统化； 4.对于掌握的知识不能很好地运用，遇到问题不能很好的解决。这些问题我们觉得是由于，对课本知识掌握的不熟，以及课后没有及时消化所导致的。因此我们的对策是，上课期间要集中注意力，分析老师给出的例题，学习方法。课后将练习题用作检验自己学习成果的工具，达到“以试带练”的效果。 以上就是我们针对大一学习《现代汉语》的过程中，对于这门课程的认识、学习所遇见的问题、在学习中想出解决问题的对策，对《现代汉语》学习所作出的总结，我想我们会在这些问题和对策中找到更适合自己学习的方法，来提高我们对这门课程的兴趣、掌握程度以及应用能力。
《现代汉语（上册）》复习提纲 第一章《绪论》重点知识： 1.汉语：汉民族的语言。 2．现代汉语:现代汉民族所使用的语言。 3.现代汉民族共同语言：以北京语音为标准音,北方方言为基础方言,典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 共同语:全体成员通用的语言。 北方方言作为官府的通用语言，被传播到了全国各地，发展成为“官话”；白话文学作品更多接受了北京话的影响。 语言三大属性：社会性、全民性、系统性。 ４.文学语言:又称标准语，是现代汉民族语言中经过高度加工并符合语法规范的语言。 5.口语：人们在口头上应用的语言，具有口语的风格。 6.书面语：用文字写下来的语言，是以口语为基础形成的,但具有与口语不同的风格。 ８.方言:民族语言的地方分支,是局部地区人们使用的语言。 9.基础方言：作为民族共同语基础的方言。 1０．七大方言区: 北方方言(北京话）吴方言（苏州话)湘方言（长沙话) 赣方言（南昌话)客家方言(广东梅县话)闽方言(厦门话）粤方言(广州话) 调类最多的方言是粤方言，和普通话差距最大的是闽粤方言,其次是吴方言,最小的是湘赣客家方言。 1１.了解一下方言与共同语言的关系。 12．现代汉语的特点：(问答题可能会考) (一)语音方面： 1)没有复辅音２)元音占优势3）音节整齐整洁４)有声调 （二）词汇方面 １）单音节语素多,双音节词占优势：目——眼睛,外交部长——外长
2）构词广泛运用词根复合法:词根语素合成词多,如江河、山峰;词缀＋词根语素合成词少，如石头、袜子。 3)同音语素多:yì有“亿、易、亦、意”等232个古今语素和字。 （三)语法方面: 1）汉语表示语法意义的手段不大用时态，主要用语序和虚词； 2）词，短语和句子的结构原则基本一致； 3)词类和句法成分关系复杂； 4）量词和语气词十分丰富。 第二章《语音》重点知识： 1.语音的性质（即属性)：语音是人类说话的声音,是语义的表达形式(是语言的物质外壳），是人类通过发音器官来传递信息的声音。 ２．语音的三大属性：物理属性,生理属性，社会属性。 3.语音的四要素,以及在汉语中的利用情况(了解) 1）音高:声音的高低,决定发音体振动的快慢； 2）音强:声音的强弱，与发音体振动幅度的大小有关； 3)音长:声音的长短,决定发音体振动时间的久暂; 4)音色：声音的特色,又叫音质，也叫音品，也可以说是声音的本质。 4．音素：是最小的语音单位。（它是从音色的角度划分出来的) 5．音位：是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位(从社会属性划分出来的） 注:社会使用价值是语音最重要的价值。 6．辅音：气流经过口腔或烟头受阻碍而形成的音素（又叫子音)，共22个。含ng. 注意:发音时声带振动辅音的是浊辅音；声带不振动的是轻辅音。 7.元音:气流振动声带而发出声音，经过口腔和咽头不受阻碍而形成的音素。共23个。单元音10个，复元音１3个。 8.声母：位于音节前段,主要由辅音构成。共2１个辅音声母和1个零声母。 零声母：在普通话里有一些音节没有辅音声母，习惯上叫它“零声母”。