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有效激发学生学习兴趣,提高政治课堂教学效率

有效激发学生学习兴趣,提高政治课堂教学效率

高中作为教书育人的重要基地,思想政治学科有着突出的不可替代的作用。素质教育的核心是学生能力的培养,如果缺乏兴趣和主动性,又如何培养能力呢?因此,学习兴趣的培养就显得非常重要了。

通过与本校学生交流,我们发现,学生认为:思想政治课内容枯燥,编写乏味,常常导致课堂上学生不爱听课;即使是认真听课的学生,通过政治课学习得到的也是一些教条僵化的知识,不知道它们在现实中有何用处,如何去用,甚至觉得都是无用的东西。因此,学生们对思想政治课学习的兴趣一点都不高,情况不容乐观。鉴于目前高中生思想政治课学习兴趣的这些现状,纵观笔者多年工作的经验,就如何激发学生兴趣,提高思想政治课的教学效率介绍几种常用的教学手段,如下:

一、要有幽默感

法国演讲家雷曼麦有句名言:“用幽默的方式说出严肃的真理,比直截了当提出更容易让人接受。”恰当地运用幽默艺术,可以集中学生注意力,调节学生情绪,活跃课堂气氛,启发学生思维,增强教学效果。

同时,幽默是一种创造。没有创造就没有幽默,创造才能产生幽默。教学中运用幽默,与生活幽默、文学艺术幽默有很大不同。教学中运用幽默是教师为完成特定的教学任务和教学内容,实现特定的教学目的和教学宗旨而对生活幽默、文学艺术幽默巧妙、和谐的运用。虽然”闻道有先后,术业有专攻”,虽然我们的智慧和能力是有限的,虽然我们不能成为艺术上的幽默大师,但我们完全可以而且应该通过提高自身的修养和素质,成为能够娴熟地运用教学幽默艺术的专家。教学幽默的素材很多,许多笑话、相声、小品、格言、警句、歇后语、谜语、广告、漫画等,无不妙趣横生。

1、教材中的幽默。这是教学幽默中的”富矿”所在,最能引起学生的直接兴趣,如教材中生动活泼的教学插图都富有幽默感,可以使学生产生新鲜好奇,而新鲜好奇正是诱发学习兴趣是积极因素。比如高二《思想政治》(上)P22的”四’伯乐’相马”,P88的”他敢剪吗”,能唤起学生一连串的想象,促使学生去探索,激发起学习的兴趣。

2、艺术作品中的幽默。许多笑话、漫画、相声、小品、格言、警句、歇后语、谜语等,无不妙处横生。如在讲高一上册《市场交易的原则》时,可让学生将四个原则按照自己的理解现场变成小品演给大家,这样既增加了趣味性,又加深了学生的印象。

3、生活中的幽默。如教师、学生和周围其他人在日常生活中所发生的轶闻趣事和出现的形象比喻、俏皮话、顺口溜、打油诗等。对于这些活的幽默素材,教师应独具慧眼、善于发现,精心运用。如在讲述如何正确看待金钱时可以运用

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