关于接收****同志为中共预备党员的支部委员会审查报告 *****委员会： 根据中国共产党发展党员工作流程，*****党支部委员会对接收**为预备党员一事征集党员、群众意见，进行支委会审查，并召开支委会讨论。 ***，男，汉族，硕士研究生学历，***人，**年*月*日出生，**年**月参加工作，现任****公司***职务。该同志于***年***月向党支部递交了入党申请书，***年***月**日被确定为入党积极分子。 支委会审查结果具体如下： 一、意见征集 支委会就接收**同志为预备党员一事征集了*名党员、*名群众的意见。一致同意接收***同志为预备党员。具体如下： 党员意见 ***：***同志工作上认真负责，能够积极主动想办法解决实际问题，统筹管理****的工作，思想上积极要求进步，同意转为预备党员。 **：该同志工作认真、卓有成效，态度认真，积极向党组织靠拢，积极参与组织活动，推行多项人力资源管理措施，并取得一定成效，同意转为预备党员。 **：**同志具有一定的思想觉悟，入党动机端正，能够以高标准要求自己，具有较强的学习能力，工作认真负责，思路清晰，条理性强，业绩突出。同意转为预备党员。
***：**同志政治态度端正，原则性强，积极向党组织靠拢。工作能力强，评议进人，善于与人沟通。建议更进一步深入广大员工，了解员工思想和工作状态，有利于公司人员稳定和人才培养。同意转为预备党员。 **：该同志思想觉悟较高，日常生活、工作过程中，能够以合格房源要求规范自身行为，在公司中，能够积极发挥带头作用，影响公司各级人员，传播正能量。同意转为预备党员。 群众意见 **：**同志思路清晰，职责到人，部署到位，驾驭全局能力强；个人素质高，理性思考和工作能力相匹配，为大家树立了学习的榜样；为人随和，团结同事，关心同志，能充分调动大家的积极性，具有很强的亲和力。在***的带领下，大家各司其职，互相配合，充分发挥了合力，体现了较强的战斗力；需要领导处理的事情较多，全年都在加班。同意转为预备党员。 ***：**同志能够以身作则，以一个党员的标准严格要求自己，认真学习业务知识，用先进的理论知识不断充实和完善自己，并用理论指导实践，在职工群众中起到了模范带头作用，同意转为预备党员。 ***：**同志作为一名优秀的管理人员，思想路线端正，严谨干练，对于部门管理工作思路清晰，对部门人员勤于指导，勇于带头，管理成效显著。同意转为预备党员。 二、支委会审查 支委会审查结果如下：
第16章第1节动物运动方式的多样性同步练习 一、选择题 1.下列有关动物运动的说法正确的是（） A.动物运动方式的多样性是对不同生活环境的适应，虽然它们的运动器官不同，但它们的共同特点是：具有适应不同环境的特化的运动器官。 B.鸟类在不同的季节里都有迁徙行为。 C.能在空中飞行的动物只有鸟类和昆虫。 D.海蛇、草履虫、野鸭、河蚌的运动方式均是游泳。 2.世界上最大的鸟――鸵鸟的运动方式主要是（） A.飞行 B.爬行 C.游泳 D.行走 3.选出运动方式相同的一组动物（） A.河蟹、野鸭 B.袋鼠、鸵鸟 C.企鹅、麻雀 D.鳄鱼、蜥蜴 4.下列动物的运动方式主要为飞行的是： A 、鸵鸟 B、企鹅 C、蝙蝠 D、蚕蛹 5.动物通过运动提高了适应环境的能力，蜥蜴的主要运动方式为： A 、飞行 B、跳跃 C、爬行 D、奔跑 6.下列哪项不是鸟类迁徙的意义： A、获取足够的食物 B、寻找适宜的生活环境 C、产生有利变异 D、有利完成生殖活动 7.变形虫的运动依靠：
A、纤毛 B、鞭毛 C、伪足 D、伸缩泡 8.生活在亚洲丛林中的鼹鼠在伸展四肢的时候，可以看到其身体两侧皮肤的飞膜，由此可推测鼹鼠的运动方式是： A、滑翔 B、奔跑 C、爬行 D、飞翔 二、非选择题 1.阅读下面短文，回答问题： 一只可爱的小兔子在长满青草和开有小花的山坡上，一边沐浴着灿烂的阳光，一边品尝着清香可口的小草。它不时地移动着身体，走到最嫩的小草旁。突然，可爱的小精灵发现天空中一只老鹰迅速向下飞来，它飞快地向坡那边的林子里跑去。小白兔拼命地奔跑着，越过小沟，老鹰迅速地飞着、追着。小白兔终于躲进了林子，老鹰灰溜溜地飞走了。敌情解除后，小白兔发现林子那边的草长得更茂盛，花开的更艳丽，又自由地在这边草地上快活地舞蹈着。 （1）说出上面短文中描述了动物哪些运动方式_______________________________。 （2）试说出小白兔具有的运动本领对它有哪些意义。__________________________ ________________________________________________。 2.动物的运动因种类而不同，根据常见的类别填写下表：（填写对应序号）
马克思关于人的全面发展理论及其在当代中国的丰富与发展 [摘要] 马克思主义关于人的全面发展理论主要包括：人的劳动能力的全面发展，人的综合素质的全面发展以及人的社会关系的发展完善。以党的三代领导核心人的全面发展思想为基础，党的新一届领导集体不断总结实践经验，不断扩展理论视野，不断做出理论概括，形成了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。科学发展观不仅继承和发展了马克思主义关于人的全面发展的理论，而且丰富和发展了马克思主义人的全面发展理论。 [关键词] 人的全面发展丰富与发展科学发展观以人为本 人的全面发展理论是马克思主义思想的重要组成部分，也是德育工作的重要理论依据。中国共产党的历代领导人在中国革命和建设的过程中，把马克思关于人的全面发展理论与中国社会主义初级阶段的国情和建设有中国特色社会主义的实践相结合，提出一系列关于人的全面发展的新观点，不断地丰富和发展了人的全面发展理论，这对于在新的时代条件下开展德育工作，促进人的全面发展和社会的和谐进步具有重要的理论意义和现实意义。 一、马克思关于人的全面发展理论 马克思、恩格斯最早提出人的全面发展理论，主要是指人的劳动能力的全面发展，也包含了人的社会关系发展的内涵。马克思早在1844 年讲到：“人以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，把自己全面的本质据为己有”[1]，从而成为“具有人的本质的全部丰富性的人。”在1845 年的《关于费尔巴哈的提纲》中，马克思指出：人的本质“在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”在1846 年的《德意志意识形态》中，马克思、恩格斯指出：“个人的全面发展，只有到了外部世界对个人才能的实际发展所起的推动作用为个人本身所驾驭的时候，才不再是理想、职责等等，这也正是共产主义者所向往的。”在1847 年的《共产主义原理》中，恩格斯强调，全面发展的人是一种全新的人，这种全新的人能够“根据社会的需要或他们自己的爱好，轮流从一个生产部门转到另一个生产部门”，是“各方面都有能力的人，即能通晓整个生产系统的人。” 在1848 年，马克思、恩格斯从个人自由发展与社会自由发展的相互关系出发，提出了一个构想：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人自由发展是一切人的自由发展的条件。”[2]另外，恩格斯在《政治经济学批判大纲》中提到：“建立在个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性是人类发展的第三阶段。”他强调：“通过社会生产，不仅可能保证一切社会成员有富足的和一天比一天充裕的物质生活，而且还可能保证他们的体力和智力获得充分的自由的发展和运用。”[3] 由此，我们可以看出马克思、恩格斯关于人的全面发展思想的含义及实质，主要是个人能力特别是劳动能力的全面发展。在个人各方面能力的发展中，马克思着重关注的还是个人的体力和智力的发展。他们对人的全面发展的内涵的阐述，归结起来主要有以下几个方面:1.人的全面发展表现为人的活动的全面发展；2.人的全面发展表现为人的社会关系的丰富和发展；3.人的全面发展表现为人的能力的全面发展；4.人的全面发展表现为人的需要的全面发展；5.人的全面发展表现为人的个性的自由发展。 二、党的三代领导核心对人的全面发展思想的继承和发展 毛泽东、邓小平、江泽民的全面发展思想可以概括为人的综合素质的全面发展，具体来讲，也就是人的德、智、体、美等诸方面的全面发展。 毛泽东在1957 年 2 月《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中关于教育方针的论述。毛泽东在谈到知识分子和青年学生的思想政治工作问题时指出：“我们的教育方针，应该使
动物的活动方式教案 【篇一：科学活动：动物的活动方式】 领域活动计划 科学活动：动物的活动方式（动植物） 一、活动目标： 1、发现动物的活动方式是多种多样的。 2、尝试用肢体动作模仿动作的活动方式。 二、活动准备： 经验准备：请家长带幼儿到动物园观察动物。 教材配套：教育挂图《领域活动—科学— 动物的活动方式》，操作材料：《送动物回家》，亲子手册：《领 域活动—谁会跑？》。 三、活动过程： 1、引导幼儿观察挂图，说说挂图上有哪些动物。 引导幼儿观察挂图上动物的活动方式，说说：挂图上的动物都有哪 些活动方式？哪些动物是用脚行走的？哪些动物主要是在天空飞行的？哪些动物是在水里游的？ 2、说说动物都有哪些活动方式。 引导幼儿说说动物都有哪些活动方式？。 教师结合挂图，小结：小鸟有两只脚，能在地上行走，但主要是在 天上飞。河里的小鱼只能在水里游；而鳄鱼也有脚，既可以在水里游，也能在陆地上行走。猴子、老虎、小兔、斑马都是靠脚来行走的。蛇是靠身上的鳞片和地面摩擦来行走的。动物们的活动方式多 种多样。 3、送小动物回家。 引导幼儿完成操作材料《送动物回家》，按照动物的活动方式将贴 纸贴在合适的位置。 4、模仿游戏。 引导幼儿玩模仿动物活动的游戏。 玩法：有而模仿动物活动，边做动作边说：我是xxx，我会飞（跑、走、游、跳）。 5、引导幼儿放松，活动结束。 活动反思：
透过一个故事，遇到危险的长颈鹿，将孩子带进这个活动，长颈鹿在遇到危 险的时候，生活在不同地方的动物纷纷给出意见，以此来了解动物们分别生活的地方并有什么不同。孩子们兴趣很浓厚，特别是故事也很有吸引力。除了个别孩子讲话，大家都积极参与活动，有的积极发言。 【篇二：《动物运动的方式》教学设计(2)】 第一节动物的运动方式 教学过程 【篇三：《动物运动的方式》教学设计(1)】 动物的运动方式 ●教学目标 知识目标 1．列举生物多样性三个层次，概述它们之间的关系。 2．认识我国生物多样性的现状及其独特性。 3．说明保护多样性的重要意义。 能力目标 1．通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法。 2．培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知识能力。 情感目标 1．通过本章学习，主要在同学心目中建立起生物（包括人）与环境相适应的辩证观点。 2．激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情、渗透爱国主义教育。 ●教学重点 1．生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。 2．基因多样性。 3．说明保护多样性的意义。 4．培养学生收集和整理信息的能力。 ●教学难点 1．生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。 2．基因多样性。
关于发展XXX同志为预备党员的审查报告我院XXX同志，经过一年来的培训、培养、教育和考察,按照《中国共产党章程》、《中国共产党发展党员工作细则》等的规定和要求，已具备入党的基本条件。现将考察的有关情况报告如下： 一、XXX同志的基本情况 XXX同志，男/女，X族，X岁，籍贯XX，专科在读。XXXX年XX月加入中国共产主义青年团。 二、XXX同志考察期内政治、思想和工作表现情况 XXX同志于xxx年X月申请入党，及时参加了学校举办的入党知识培训班，并取得了优秀的成绩。XXX年XX月至 XXXX年XX月为积极分子考察期，由王静雯及周颖两位同志做为培养联系人，负责对其进行个别帮助和培养考察。 XXX同志自成为积极分子以来，在党组织的精心培养和帮助下，政治上迫切要求进步，积极向党组织靠拢，以党员标准严格要求自己。坚持四项基本原则，拥护党的领导，实践“三个代表”重要思想，认真贯彻落实党的路线、方针和政策，牢固确立正确的世界观、价值观、人生观，注重自身形象和道德品质修养，把党和人民的利益看得高于一切。 该同志平时坚持高标准、严要求，牢记“两个务必”，从点滴做起，做到严于律己，言行一致，宽以待人，团结同志，严格遵守学校和院里的各项规章制度，廉洁自律，作风严谨。 该同志能与邪教“法轮功”划清界限，态度坚决。其家庭成员和主要社会关系均无政治历史问题。 组织上自把XXX同志列为入党积极分子考察对象后，经常定期和不定期对其工作表现及政治思想状况进行考察、培养和帮助，在肯定其工作中所取得的成绩及政治思想表现外，也对该同志在工作中存在的薄弱环节进行了比较中肯的帮助，并对他提出了现阶段努力的方向，引导和激发他工作的积极性和主动性。他的主要不足之处是：口头表达不足，希望今后能加强加强提升表达能力。 三、综合考察意见 根据XXX同志的考察情况和一贯现实工作表现，经党总支研究并广泛征求党
初二生物动物运动方式的多样性教案 第16章第1节动物运动方式的多样性 知识与能力目标： 举例说出动物运动方式的多样性;举例说明动物运动的重要性。 过程与方法目标： 通过调查、观察等，收集有关动物运动的资料，培养学生应用资料分析问题、解决问题的能力;通过观察、讨论、交流等进一步培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。情感态度与价值观目标： 通过合作讨论，培养爱护大自然的情感，建立起生物(包括人)与环境相适应的辩证观点。激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情。 教学重点： 举例说出动物运动方式的多样性;举例说明动物运动的重要性。 教学难点： 举例说明动物运动的重要性。 课前准备： 学生准备： ①调查和观察生活在水中、空中、地面下、地面上动物的运动方式并记录在表格中以及收集动物运动方式与生活环境
的关系的有关资料。 主要活动区域动物运动方式 天空 陆地 水中 ②收集有关动物运动的图片和画册。 ③准备各种典型的易于捕捉的较小型的动物。 教师准备： 制作多媒体课件;准备观察实验的用的小动物。 教学进程 课堂流程教师活动学生活动 情境导入 多媒体展示视频 去年东南亚发生海啸时，在泰国的普吉岛，有头大象驮着许多的孩子快速奔跑逃离了危险的海滩。那么动物的运动对动物有什么意义呢? 人们常说：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。不同的动物有着不同的运动方式。鹰击长空、鱼翔浅坻、麋鹿奔跑、企鹅游弋等等构成了大自然动态的美丽画卷。 下面我们先来欣赏一段大自然中动物运动的片段。 自然界中各种动物的运动 通过刚才的欣赏你看到了什么?有什么感受? 激起学生的好
奇心和求知欲，激发学习的主动性，提高学习兴趣 感受自然界中动物运动方式的多样性。说出动物在运动并感受大自然的美。
动物运动方式的多样性 课题 : 《动物运动方式的多样性》学案时间: 2019年10月20日 主备: 张成班级：八年级（）班学生____________ 【学习目标】 1、举例说出动物运动方式的多样性。 2、举例说明动物运动的重要性。 【自学导航】 自主学习：阅读课文50-51页，完成以下练习。 1、自然环境 2、动物的运动方式多种多样，主要有 3、动物在长期的进化过程中，逐渐形成一系列通过运动能力。 4、动物通过运动能迅速迁移到更为适宜的和，从而有利于自身的和。 【合作探究】 小组展开讨论，交流展示 E.飞行或滑翔 F.旋转式运动 G.翻筋斗运动 H.奔跑探究二：举例说动物运动的重要 性 动物通过运动主动的适应______________ 1. ___________________________________________________________________ 如:___________________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________________ 如：__________________________________________________________________ 【分层检测】 一、应知应会 1、下列动物的运动方式主要为飞行的是： A 、鸵鸟 B、企鹅 C、蝙蝠 D、蚕蛹
2、动物通过运动提高了适应环境的能力，蜥蜴的主要运动方式为： A 、飞行 B、跳跃 C、爬行 D、奔跑 3、下列哪项不是鸟类迁徙的意义： A、获取足够的食物 B、寻找适宜的生活环境 C、产生有利变异 D、有利完成生殖活动 二、达标测评 1.世界上最大的鸟――鸵鸟的运动方式主要是------------------------------------------------------------------（） A.飞行 B.爬行 C.游泳 D.行走 2.选出运动方式相同的一组动物-------------------------------------------------------------------------------------（） A.河蟹、野鸭 B.袋鼠、鸵鸟 C.企鹅、麻雀 D.鳄鱼、蜥蜴 3.下列动物的运动方式主要为飞行的是：------------------------------------------------（） A 、鸵鸟 B、企鹅 C、蝙蝠 D、蚕蛹 4.动物通过运动提高了适应环境的能力，蜥蜴的主要运动方式为：--------------------------（） A 、飞行 B、跳跃 C、爬行 D、奔跑 6.下列哪项不是鸟类迁徙的意义：------------------------------------------------------（） A、获取足够的食物 B、寻找适宜的生活环境 C、产生有利变异 D、有利完成生殖活动 7.生活在亚洲丛林中的鼹鼠在伸展四肢的时候，可以看到其身体两侧皮肤的飞膜，由此可推测鼹鼠的运动方式是：------------------------------------------------------------------------------（） A、滑翔 B、奔跑 C、爬行 D、飞翔 三、拓展提升 一些鸟类通过迁徙来度过严寒的冬天，而其他动物是怎样度过冬天的？
动物运动方式的多样性 知识与能力目标： 举例说出动物运动方式的多样性；举例说明动物运动的重要性。 过程与方法目标： 通过调查、观察等，收集有关动物运动的资料，培养学生应用资料分析问题、解决问题的能力；通过观察、讨论、交流等进一步培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。情感态度与价值观目标： 通过合作讨论，培养爱护大自然的情感，建立起生物（包括人）与环境相适应的辩证观点。激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情。 教学重点： 举例说出动物运动方式的多样性；举例说明动物运动的重要性。 教学难点： 举例说明动物运动的重要性。 课前准备： 学生准备： ①调查和观察生活在水中、空中、地面下、地面上动物的运动方式并记录在表格中以及收集动物运动方式与生活环境的关系的有关资料。 主要活动区域动物运动方式 天空 陆地 水中 ②收集有关动物运动的图片和画册。 ③准备各种典型的易于捕捉的较小型的动物。 教师准备： 制作多媒体课件；准备观察实验的用的小动物。 教学进程 课堂流程教师活动学生活动
动物运动方式的多样性 相互交流，探讨体验 多媒体展示图表 描述动物的运动 观察实验小结 大自然真是多姿多彩，令人赏心悦目。草 木荣枯，候鸟去来，蚂蚁搬家，蜻蜓低飞。动 物的运动是大自然最丰富也是最有韵律的动 态语言。 课前请同学们观察和调查了各种动物的 运动并将各种动物及运动方式按照活动区域 填入表格中，另外还请同学们收集动物运动的 图片。下面请同学们四人一组进行交流，①举 例说出各种动物的运动方式，并关注它们生活 的环境。②说出图片中各种动物的运动方式。 动物的运动方式多种多样，由于生活环境 的不同运动方式也不同。经过交流，引导学 生举例说出动物的运动方式有哪些？ 主要活动区域运动方式 空中 陆地 水中 动物的运动让我们感受到了大自然无穷 的魅力。下面我请几个同学描述几种动物的 运动。 自然界中的各种动物的运动都有着自己 的韵律和美感。现在我们亲自观察几种动物 的运动。注意观察动物的运动方式？如何完成 运动的？ 引导学生形象描述几种动物的运动方式 及如何完成运动的。 不同生活环境中的动物运动方式也不同， 课前观察各种动物的运动方式 并记录，将记录的信息交流， 说出图片中各种动物的运动方 式。 按照活动区域，说出动物的运 动方式：空中的有飞行、滑翔； 陆地上的有爬行、奔跑、跳跃、 攀缘、行走等；水中的有游泳、 漂浮等。 用图片和文字描述几种动物的 运动 将各种典型的易于捕捉的较小 型的动物带到学校进行观察探 究。各小组观察小螃蟹和小虾 子的运动。 学生描述动物的运动 描述所观察的现象。
张国宝同志在2010中国国际煤炭发展高层论坛开幕式上的致辞 2010/11/10 --------------------------------------------------------------------------------------------------- 编者按：10月27日，2010中国国际煤炭发展高层论坛在北京开幕，国家发展改革委副主任、国家能源局局长张国宝同志出席开幕式并致辞。现将根据录音整理的讲话刊登如下，供大家参阅。 各位嘉宾，女士们、先生们、朋友们： 大家上午好！ 目前，国际社会空前关注气候变暖和减排问题，煤炭行业也受到很多的诟病。煤的清洁利用，煤层气开采，瓦斯抽采利用，煤矸石、煤泥、矿井水综合利用，沉陷区治理，碳捕捉和封存等，以科学发展理念来指导煤炭的开发使用也越来越受到重视；煤炭液化、煤制天然气、煤制烯烃、煤炭地下气化等新的煤炭使用技术日渐成熟，正在得到推广应用。煤矿瓦斯防治、煤炭直接液化的装备研制、现代化矿井设计和建设也取得了巨大进步。 煤炭是中国的主体能源，分别占一次能源生产和消费总量的77%和70%。“十一五”以来，在《国务院关于促进煤炭工业健康发展若干意见》(国发〔2005〕18号) 的指引下，经过各部门、各地区、各企业及行业协会共同努力，新型煤炭工业体系建设稳步推进，煤炭工业取得了巨大成就。突出表现在以下几个方面：一是煤炭供应能力显著增强。2009年，全国煤炭产量达到29.73亿吨，接近30亿吨，比2005年增加了7.68亿吨，年均增长1.92亿吨。预计今年煤炭产量超过32亿吨。二是煤炭产业结构逐步优化。大型煤炭基地建设稳步推进，大型煤炭企业集团快速成长。像我国的神华集团，煤炭年产销量已经达到4亿吨，这个产销量世界排名前两位。同时，淘汰煤炭落后产能也成效显著，煤矿企业兼并重组取得了新的进展。前两天，国家能源局专门举行了新闻发布会，我国今年就要兼并重组1300多个煤矿，淘汰落后产能达到1亿多吨。三是煤炭循环经济体系建设全面推进。煤炭行业循环经济园区迅速发展，资源综合利用渐成规模，煤层气开发利用进展加快。四是煤炭科技水平不断提高。煤矿设计理念与时俱进，煤矿装备水平大幅度提升。煤炭液化、煤制天然气、煤制烯烃、煤炭地下气化等示范工程也稳步推进。比如在包头的60万吨煤制烯烃项目和在宁夏的宁东煤制烯烃项目均已投产，神华集团在内蒙古100万吨煤炭直接液化的生产线也运行正常。五是煤炭政策法规体系逐步完善。山西省煤炭工业可持续发展政策措施试点全面实施，《煤炭法》修订工作稳步推进，煤炭法规框架体系初步确立。最近，国务院批准了国家能源局上报的煤矿企业兼并重组方案，不久我们还要通过媒体贯彻宣传这个政策。 从以上可以看出，煤炭工业的成绩是巨大的，贡献也是巨大的，但是最大的问题是几十人的矿难仍然没有能够有效遏制，影响恶劣，使煤炭工业的成就说起来感到苍白。其实，我们的成就非常大，例如中国煤炭工业装备水平已经是世界一流。我国现代化的矿井，像宁夏的羊场湾矿井、神东的矿井等，都可以说是世界一流的现代化矿井，年产都在1000多万吨，而下面的用工人数只有几十个人，操作工人平均文化程度都达到中专水平。但是一说到我们还有几十人死亡的矿难事故，我们去
动物运动方式的多样性教案2(苏教版八年 级下册) 《动物运动方式的多样性》的教学设计 一、教材结构与内容地位简析 《新生物课程标准》课程内容的设定是以“人与生物圈”为主线，精选了十个主题，即①科学探究；②生物与环境；③生物体的结构层次；④生物圈中的绿色植物；⑤生物圈中的人；⑥生物的生殖、发育与遗传；⑦动物的运动和行为；⑧生物的多样性；⑨生物技术；⑩健康的生活。而“动物运动方式的多样性”是新课标的第六大主题《动物的运动和行为》中的具体内容之一，它被编排在苏教版义务教育课程标准实验教科书生物八年级上册的第6单元《动物的运动和行为》的第16章《动物的运动》的首节。介绍了动物运动的各种方式及动物运动的意义。于前一章节学习了遗传和变异的有关知识，因此学生可以理解于自然环境的复杂多变，动物在长期的进化过程中，逐渐形成了独特的运动器官，从而扩大了活动范围，提高了适应环境的能力.同学们对动物的运动方式不会感到陌生，这方面的知识和经验积累应当很丰富，通过本节的学习之后，可以为后面《动物的行为》的学习起到了很好铺垫作用。 二、教学目标
根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定了如下教学目标： 1．基础知识目标：举例说出动物运动方式的多样性和动物运动的重要性。 2．能力目标：培养学生的观察能力，收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。 3．情感目标：通过学生对动物运动方式的了解，使同学们能更加关注自然界的动物，让他们能与之和谐相处，彼此成为永远的朋友，并深刻理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 三、教学重点、难点 本节是学生学习本章甚至是本单元的基础，动物运动知识对学生认识动物的本质特征非常重要，动物的运动依赖于一定的结构，动物的结构与功能是统一的。所以重点是要能举例说出动物运动方式的多样性。于动物的行为是一种本能的无意识的行为，是自然选择过程中长期进化的结果。因此，要理解动物运动的意义对学生来说是一个难点。 四、教法：在立足于课堂教学同时，要注意引导学生到大自然中去观察动物的运动，这样既满足了学生的好奇心又可激发学生的求知欲，同时培养了学生的观察能力、动手能力，更重要的是教给了学生探究生物世界的方法，同时增强了学生关爱生命、热爱大自然的意识。
[初二理化生]第一节动物运动方式的多样性
第一节动物运动方式的多样性 教材分析 本节内容介绍了动物运动方式的多样性和动物运动的意义。教学内容充分联系了学生的日常生活，但又不局限于日常生活中所见的动物类型。教学内容需要学生充分收集资料并加以合作讨论学习。经过学习，要求学生能掌握探究生物世界的方法，并培养学生热爱大自然，热爱生命的意识。并为后期学习动物运动的生理基础打下坚实的基础。 教学目标 1、知识与能力： 举例说出动物的运动方式的多样性； 举例说明动物运动的重要性。 2、过程与方法： 培养学生的观察能力； 提高学生的分析问题及表达交流的能力。 3、情感、态度与价值观： 通过活动增强学生的热爱大自然和关爱生命的意识。 学情分析 学生在日常生活中已经积累了一定的生物学知识，对常见动物的运动方式也已经比较了解。但是由于学
生个体差异的存在，学生之间知识了解的范围和情况也各自不同。所以充分利用讨论合作学习的方式来做到知识的共享。教师的重点是组织学生分析和整理资料，并注意在教学过程中充分渗透热爱生命，关爱大自然的思想。 课时分配 1课时 教学设计 教学准备 1、教师准备：教师收 集有关动物运动方式 的视频资料，并制作PPT等 2、学生准备：预习本 节课，收集有关动物运 动方式的资料 教学重、难点 重点：举例说出动物的 运 动 方 式 的 多 样 性 。举例说明动物 运 动 的 重 要 性 。 难点：说明动物运动的
重要性。 教学过程 （一）创设情境，走近课堂 师：动物是大家的朋友，我们在语文课中也学到了很多有关动物的成语，大家能不能来举出一些呢？ 生：动如脱兔、呆若木鸡、守株待兔、一丘之貉、狼狈为奸、狐假虎威、莺歌燕舞、龙腾虎跃、鹬蚌相争渔翁得利、螳螂捕蝉黄雀在后、螳臂当车…… 师：这些成语中有很多都反映了动物的运动 方式。你能不能说出来呢？ 生：有鸟在飞，老虎奔跑…… 师：大家说得不错，那么生活在不同环境中的动物在运动方式上又有什么特点呢？ （二）讨论合作，进入课堂 过渡：不同的动物有着不同的运动方式，但是也有的会有一定的相同之处，这是由什么决定的呢？ 首先，请同学们以小组为单位，分别讨论生活在陆地、水中、空中和能够生活在多种环境中动物的运动方式。 1、动物运动方式
第十六章动物的运动和行为 第一节动物运动方式的多样性 一、教学目标 1、培养学生的观察能力，收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。 2、通过学生对动物运动方式的了解，使同学们能更加关注自然界的动物，让他们能与之和谐相处，彼此成为永远的朋友，并深刻理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 二、重点难点 举例说出动物运动方式的多样性；举例说明动物运动的重要性。 三、教学资源 多媒体 四、教学设计 在开始时，首先激发学生的学习兴趣，利用精美的引人入胜的画面让学生去感悟，去发现。然后通过观察，合作交流等活动，让学生认知动物运动方式的多样性，理解动物运动的意义，增强保护动物的意识。 五、教学过程 【导入新课】 人们常说：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”不同的动物有着不同的运动方式。鹰击长空、鱼翔浅坻、麋鹿奔跑、企鹅游弋等等构成了大自然动态的美丽画卷。 下面我们先来欣赏一段大自然中动物运动的片段。 多媒体展示视频 自然界中各种动物的运动 通过刚才的欣赏你看到了什么？有什么感受？ 激起学生的好奇心和求知欲，激发学习的主动性，提高学习兴趣。 感受自然界中动物运动方式的多样性。说出动物在运动并感受大自然的美。 【授课】 一、动物运动方式的多样性 大自然真是多姿多彩，令人赏心悦目。草木荣枯，候鸟去来，蚂蚁搬家，蜻蜓低飞。动物的运动是大自然最丰富也是最有韵律的动态语言。 动物的运动方式多种多样，由于生活环境的不同运动方式也不同。经过交流，引导学生举
例说出动物的运动方式有哪些？（按照活动区域，说出动物的运动方式：空中的有飞行、滑翔；陆地上的有爬行、奔跑、跳跃、攀缘、行走等；水中的有游泳、漂浮等。） 主要活动区域运动方式 空中 陆地 水中 二、描述动物的运动 动物的运动让我们感受到了大自然无穷的魅力，下面请几个同学描述几种动物的运动。 自然界中的各种动物的运动都有着自己的韵律和美感。现在我们亲自观察几种动物的运动。注意观察动物的运动方式？如何完成运动的？ 引导学生形象描述几种动物的运动方式及如何完成运动的。 不同生活环境中的动物运动方式也不同，水中生活的动物主要依靠游泳、漂浮，陆地上的动物可以有行走、爬行、奔跑、跳跃、攀援等多种运动方式，空中生活的动物主要是飞行、滑翔。不同的运动方式不仅适应于不同的生活环境，而且在动物的身体内也有不同的结构与之相适应。 三、多媒体展示视频 让我们来欣赏大自然中丰富多彩的动物运动。请你说出各种动物的运动方式。 引导学生观看视频：狐狸的跳跃、海牛的游泳、水母的漂浮、鱼的游泳、豹子的奔跑、松鼠的攀缘、袋鼠的跳跃、乌贼的游泳、鹦鹉螺的漂浮、蜗牛的爬行、天鹅的水上奔跑等。 四、动物通过运动主动地适应环境 人也是动物，当今大规模的运动会，运动项目不下数十种。例如游泳，便有自由泳、蛙泳、仰泳等，有些显然是模仿动物。人虽然不会飞，但人类用自己的聪明才智发明了飞机、火箭，比任何动物都能远走高飞。 动物的运动对动物的生存有什么意义呢？我们先来欣赏一段视频。 引导学生观看视频：视频一：热带雨林中的蜥蜴在水面上奔跑 视频二：水獭的游泳、滑行、奔跑、行走 视频三：斑马的迁徙 分析讨论： 分析蜥蜴能在水面上奔跑对它有什么意义；
动物运动方式的多样 性
第一节动物的运动方式的多样性 资料16-1-1 动物三种运动方式的比较 资料16-1-2 各种动物的运动方式 资料16-1-3 鸟儿为什么会飞 资料16-1-4 鸟类的飞行 资料16-1-5 “天空王子”的飞行器——鸟翅 资料16-1-6 鸟的迁徙 资料16-1-7 动物的迁徙 资料16-1-1动物三种运动方式的比较 奔跑、飞行和游泳是动物最常采用的三种运动方式。大小不同的动物，其最小移动能耗速度及其能耗率是不一样的，通过测定各种不同大小的动物在最小移动能耗速度下的能耗率，我们就可以对三种运动方式的能量消耗情况进行比较。动物的游泳、飞行和奔跑三种运动方式在移动相同距离时的能量消耗是不一样的。 游泳是消耗能量最少的一种运动方式，因为动物在水中浮沉几乎不需要消耗能量，主要是依靠浮力调节。其次是飞行，飞行是借助于高速度下的高能耗率来获得其运动效果的。相比之下，在陆地上移动是最消耗能量的一种运动方式。在这里应当注意的是：对于每一种运动方式来说，虽然每克体重的最小移动能耗都随着动物体重的增加而减少，但就每只动物的最小移动能耗总值来
说，却随着动物体重的增加而增加。这其中的道理是很明显的，想必读者都十分清楚。 资料16-1-2 各种动物的运动方式 兽类最大的特点是行走和奔跑： 一般四肢动物的行动规律有这样的方式，以马为例，开始起步时如果是右前足先向前开步，对角线的左足就会跟着向前走，接着是左前足向前走再就是右足跟着向前走，这样就完成一个循环。接着又是另一次右前足向前，左后足跟着向前，左前足向前，右后足跟着，继续循环下去，就形成一个行走的运动。马除了走步外，还有小跑、快跑、奔跑等方式，各种跑的方式都有一定的运动规律的。 青蛙： 青蛙和鱼不一样，它是既能生活在水里，又能生活在陆地上的动物。当它在水中游水时，用长而有蹼的强大后肢划水游泳；当它在陆地上时，用肌肉发达的强大后肢跳跃。 跳跃是青蛙最主要的活动方式，身体结构也朝向适应跳跃的方向发展。青蛙的后肢比前肢长很多，修长的后肢是名副其实的弹簧腿产生往前冲的力量，比较短的前肢则能减轻落地后的冲击力。跳跃的原理如同压扁的弹簧放松之后往外弹跳出去，而后肢的大腿、小腿及足部平常坐叠在一起就具有压扁的弹簧功能。为了跳更远，腰部的肠骨特别延长和相接并形成可动关节，这样子青蛙跳出去以后，身体拉长更有冲力。长而有蹼的后肢也有助于游泳，让他们能够悠游于水陆两种环境。
第一节动物运动方式的多样性 教材分析 本节内容介绍了动物运动方式的多样性和动物运动的意义。教学内容充分联系了学生的日常生活，但又不局限于日常生活中所见的动物类型。教学内容需要学生充分收集资料并加以合作讨论学习。经过学习，要求学生能掌握探究生物世界的方法，并培养学生热爱大自然，热爱生命的意识。并为后期学习动物运动的生理基础打下坚实的基础。 教学目标 1、知识与能力： 举例说出动物的运动方式的多样性； 举例说明动物运动的重要性。 2、过程与方法： 培养学生的观察能力； 提高学生的分析问题及表达交流的能力。 3、情感、态度与价值观： 通过活动增强学生的热爱大自然和关爱生命的意识。 学情分析 学生在日常生活中已经积累了一定的生物学知识，对常见动物的运动方式也已经比较了解。但是由于学生个体差异的存在，学生之间知识了解的范围和情况也各自不同。所以充分利用讨论合作学习的方式来做到知识的共享。教师的重点是组织学生分析和整理资料，并注意在教学过程中充分渗透热爱生命，关爱大自然的思想。 课时分配 1课时 教学设计 教学准备 1、教师准备：教师收集有关动物运动方式的视频资料，并制作PPT等 2、学生准备：预习本节课，收集有关动物运动方式的资料 教学重、难点 重点：举例说出动物的运动方式的多样性。 举例说明动物运动的重要性。 难点：说明动物运动的重要性。 教学过程 （一）创设情境，走近课堂 师：动物是大家的朋友，我们在语文课中也学到了很多有关动物的成语，大家能不能来举出一些呢？ 生：动如脱兔、呆若木鸡、守株待兔、一丘之貉、狼狈为奸、狐假虎威、莺歌燕舞、龙腾虎跃、鹬蚌相争渔翁得利、螳螂捕蝉黄雀在后、螳臂当车…… 师：这些成语中有很多都反映了动物的运动方式。你能不能说出来呢？生：有鸟在飞，老虎奔跑…… 师：大家说得不错，那么生活在不同环境中的动物在运动方式上又有什么特点呢？（二）讨论合作，进入课堂 过渡：不同的动物有着不同的运动方式，但是也有的会有一定的相同之处，这是由什么决定的呢？ 首先，请同学们以小组为单位，分别讨论生活在陆地、水中、空中和能够生活在多种环境中动物的运动方式。 1、动物运动方式的多样性 学生活动：四人为一小组，一个大组讨论生活在一种环境中的动物。在讨论的过程中，尽量说出有代表性的生物，并选出本小组的发言代表。时间为五分钟。 教师活动：在学生讨论的同时，参与各个小组的活动，指导学生
青岛版小学科学六年级上册 13、《动物的运动》教学设计 张春梅 济宁市洸河路小学
13、《动物的运动》教学设计 一、教学目标： 科学知识目标： 认识水生动物的主要运动方式是游泳，陆生动物的主要运动方式是爬行、行走、跳跃和奔跑，空中生活的动物的主要运动方式是飞行。 科学探究目标： 1、认识物体运动方式的多样性； 2、能说出常见物体的运动方式，观察分析器运动规律； 3、能够准确地比较常见物体运动速度的快慢； 4、分析探究动物的运动对于动物个体和种族的生存具有怎样的重要意义； 5、能用各种感官对物体的运动进行观察，能用图或文字表述；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 情感、态度和价值观目标： 1、引导学生自觉运用合作与交流的学习方法； 2、培养学生注意观察、善于观察和分析推理的能力； 3、意识到人与自然要和谐相处，愿意合作与交流。 二、教学重难点： 重点：认识不同动物的运动方式的不同特点。 难点：知道动物运动方式具有与其生活环境相适应的特点； 三、教学方法： 讲述、合作探究相结合 四、教学准备： 教师：多种动物的运动图片资料 学生：搜集与动物运动有关的资料。 五、课时安排： 1课时 六、教学过程：
课前谈话: 同学们，你们喜欢小动物吗？你能说一说它们是怎样运动的吗？激发学生去思考、回忆不同动物的各种运动方式。 （一）创设情境，引入新课 1、同学们，老师也很喜欢小动物，课前老师还搜集了一些小动物运动的视频资料，我们一起来看一看。（出示课件：从电视节目《动物世界》下载的视频资料） 2、同学们，在地球上，生活着很多很多的小动物，今天，我们学习《动物的运动》这节课，一起来探讨不同的动物具有的不同运动方式和规律。 （二）小组自行探究 1.陆地动物的运动方式。 师：生活中我们经常见到运动。你曾经见过生活在陆地的动物都有哪些运动方式？ 小组内先自行交流，然后全班汇报。 师：老师也搜集了一部分在陆地上生活的动物的运动方式，我们一起来看大屏幕。（课件出示：孩子们很少见到的陆地动物的运动方式） 这些动物的运动方式有什么共同特点？ 学生讨论后交流，教师小结并板书：爬行、行走、奔跑、跳跃 2. 水中动物的运动方式。 师：你曾经见过的生活在水中的动物都有哪些运动方式？ 生：游泳 教师随机板书：游泳 师：对，但是它们游泳的方式也各不相同。谁能模仿几种鱼类的游泳方式？学生交流 3. 空中飞行动物的运动方式。 师：你又曾经见过生活在空中的动物都有哪些运动方式？ 生：飞行
第一节动物的运动方式的多样性 资料16-1-1 动物三种运动方式的比较 资料16-1-2 各种动物的运动方式 资料16-1-3 鸟儿为什么会飞 资料16-1-4 鸟类的飞行 资料16-1-5 “天空王子”的飞行器——鸟翅 资料16-1-6 鸟的迁徙 资料16-1-7 动物的迁徙 资料16-1-1动物三种运动方式的比较 奔跑、飞行和游泳是动物最常采用的三种运动方式。大小不同的动物，其最小移动能耗速度及其能耗率是不一样的，通过测定各种不同大小的动物在最小移动能耗速度下的能耗率，我们就可以对三种运动方式的能量消耗情况进行比较。动物的游泳、飞行和奔跑三种运动方式在移动相同距离时的能量消耗是不一样的。 游泳是消耗能量最少的一种运动方式，因为动物在水中浮沉几乎不需要消耗能量，主要是依靠浮力调节。其次是飞行，飞行是借助于高速度下的高能耗率来获得其运动效果的。相比之下，在陆地上移动是最消耗能量的一种运动方式。在这里应当注意的是：对于每一种运动方式来说，虽然每克体重的最小移动能耗都随着动物体重的增加而减少，但就每只动物的最小移动能耗总值来说，却随着动物体重的增加而增加。这其中的道理是很明显的，想必读者都十分清楚。 资料16-1-2 各种动物的运动方式 兽类最大的特点是行走和奔跑： 一般四肢动物的行动规律有这样的方式，以马为例，开始起步时如果是右前足先向前开步，对角线的左足就会跟着向前走，接着是左前足向前走再就是右
足跟着向前走，这样就完成一个循环。接着又是另一次右前足向前，左后足跟着向前，左前足向前，右后足跟着，继续循环下去，就形成一个行走的运动。马除了走步外，还有小跑、快跑、奔跑等方式，各种跑的方式都有一定的运动规律的。
第一节《动物运动方式的多样性》教案（苏教版初二 上）1 ●教学目标 知识目标 1．列举生物多样性三个层次，概述它们之间的关系。 2．认识我国生物多样性的现状及其专门性。 3．讲明爱护多样性的重要意义。 能力目标 1．通过对课本资料分析，培养学生摸索分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法。 2．培养学生在已有知识和生活体会的基础上猎取新知识的能力、综合运用知识能力。 情感目标 1．通过本章学习，要紧在同学心目中建立起生物〔包括人〕与环境相适应的辩证观点。 2．激发同学们爱护生物栖息环境、爱护生态系统的多样性的热情、渗透爱国主义教育。 ●教学重点 1．生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。 2．基因多样性。 3．讲明爱护多样性的意义。 4．培养学生收集和整理信息的能力。 ●教学难点 1．生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。 2．基因多样性。 ●教学方法 多媒体演示、引导启发、对比分析归纳等多种教学方法。 ●教具预备
1．教师预备： 有关生物多样性三方面内容的多媒体片断或图片。 2．学生预备： 〔1〕复习已学过的植物、动物及微生物的种类。 〔2〕生物的性状是基因操纵的内容收集。 〔3〕生态系统的概念及种类。 ●课时安排 1课时 ●教学过程 ［创设咨询题情境，抓住重点，直截了当导课］ 教师：请咨询〝生物的多样性〞那个词侧重于哪个字？ 学生：〝多〞字。 教师：那自然界里的生物是如何样一个〝多〞法呢？有几个层次内容呢？〝多〞的意义何在呢？好，先请同学们看一段多媒体片断。请注意收集信息及时记录。投放多媒体课件，有关内容如下： 画外音：〝自然界存在着形形色色的生物。〞画面中显现：游戈的鱼群、翱翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫、成片的森林〔配有节奏较快的背景音乐随画面一幅幅闪过〕 学生：积极思维，收集信息，及时记录。 教师：从刚才的片断中，你收集到多少种生物？ 学生：近十种。 〔注意：可适当的增加播放次数〕 教师：自然界里的生物远不止这些，到底有多少，请同学们看书P90页图表。学生：分析图表。 ［概述生物多样性三方面内容及我国生物多样性现状及专门性］ 教师：试分析生物多样性，从种类上看，多在什么地点？ 学生：生物种类繁多，植物约有50多万种，动物约有150多万种，微生物约10多万种。