关于经济学院设立经济研究型实验室的设想
校设备处：
为贯彻国家教委关于文科设立专业实验室的相关精神，本循耿运琪校长在南开大学实验室建设与实验教学示范中心申报推进会上提出的“优先发展体现南开特色的具有研究创新型的教学实验室”的意见，依据我经济学院教师秦海英在德国波恩大学实验经济学实验室、荷兰阿姆斯特丹大学经济学实验室、美国亚利桑纳大学行为经济学实验室等国际知名实验室的学习和合作研究表明，建立研究型实验室已经成为国际上经济学研究的前沿领域，预示了经济学科的未来发展方向。经济学院专业实验室建设工作会议达成了“经济实验室建设要实行以教辅型和科研型两条腿走路，科研型实验室为学科建设未来发展方向，并为教辅型实验室发展提供理论指导”的共识。在贵处的大力支持下，经济学院已经设立了保险精算和金融工程实验室，取得了良好的教学辅助效果。但是目前已设立的实验室均为教辅型实验室，无法满足研究型实验室的特殊要求，为此，经济学院提出建立经济研究型实验室（定名为“实验与行为经济学实验室”）的设想。
一、设立经济研究型实验室的必要性
1．实验与行为经济学已经成为西方经济学研究的主流，预示着我国经济学科发展的未来方向。20世纪80年代，实验经济学被列入《经济学文献杂志》的分类体系之中——第215号：实验经济学方法，这标志着实验经济学作为经济学中一个新的分支领域的诞生。2002年诺贝尔经济学奖授予了实验与行为经济学家卡尼曼和史密斯，标志着实验经济学正式步入主流经济学的舞台。2005年诺贝尔经济学奖授予了经济学家奥曼和谢林，以奖励其在合作博弈理论领域所做的贡献，而其研究合作博弈的主要方法就是实验经济学方法。这表明实验与行为经济学预示着整个经济学科的未来发展方向。
2．实验经济学是研究如何在可控制的实验环境下对某一经济现象，通过控制实验条件、观察实验者行为和分析实验结果，以检验、比较既有经济理论和发现新的经济规律，以发展、完善经济理论或提供决策依据的一门学科。实验经济学形成了较为完善的研究体系。首先，实验经济学通过科学地设计和运行可控的实验现场，以现实的人作为“市场参与者”，建立了检验不同的经济理论有效性的实验方法。其次，通过“价值诱导方法”，在实验中创造了现实世界中的激励，以帮助研究者掌握并分析真实的实验结果。再次，通过实验发现了机制的重要性，将其提升到市场经济研究的焦点，并且发现了与现实市场效率相同的实验机制效率评估方法——成本效率分析方法。最后，针对人们对于实验室实验中得到的结果究竟对实践有无指导作用的疑问，史密斯将提出了经济学实验的并行原理（Parallelism），即如果实验环境能尽可能地与现实经济环境相符，且重复实验的结果非常稳定，则这一结果就很
有可能在现实经济环境中再现。实验经济学在方法和理论上的进展，为现实中人们的公共决策提供了强大的支持。利用可控实验，并通过严格的检验，实验研究方法可以让研究者了解到市场对“博弈规则”（现实经济生活中的法律、制度及机制）是如何做出反应的，从而使研究者和政策制定者从中得到启发。随着实验经济学的发展和社会实际的需要，实验经济学逐渐从一般经济学概念的研究中脱离出来，转而研究更为现实的经济问题。实验经济学的发展与博弈论与信息经济学、产业组织理论、公共选择理论、演进经济学、社会经济学、认知心理学等学科的共同发展，呈现出跨学科，边缘发展的特征。实验经济学的兴起标志着经济学方法论上的一次重大变革。
3．我国实验经济学研究起步较晚，且目前的研究几乎全部都是关于实验经济学综述性的评介文章，而真正运用实验经济学方法针对实际经济问题的应用研究尚处于空白状态。我们已经对国内一些大学如中国人民大学、北京大学、清华大学、上海交通大学、同济大学、四川大学、中国对外经贸大学等经济学实验室进行实地考察。结果表明，由于国内对实验经济学了解并不多,甚至将经济学实验等同于“计算机模拟”或“流程模拟系统”，这导致了国内的绝大多数经济实验室并不是做经济学实验, 而只是设一个计算机机房, 在计算机上装有各种实际中使用的系统，比如“银行模拟系统”、“税收征管系统”等等，其作用只不过是让学生了解实际中的实务流程，属于教学辅助型的实验室。这从另一方面也表明了国内真正实验经济学研究的空白状态。
4．本实验室的建立有利于填补国内经济学教育与理论研究空白，贯彻了耿运琪校长提出的“实验室建设要具有国内学科领先性和标志性科研成果，要体现南开特色”的要求，并将促进实验与行为经济学在中国的发展。实验经济学与其他经济学理论流派不同,她并不以相对独特的理论体系为特征,而是一次对经济学研究方法的革新。实验经济学一方面继承了自然科学的实证主义的传统，抛弃了“社会科学不可实验”的旧论，认为经济理论完全具备实验检验的条件。另一方面，实验经济学又弥补了经济学实证方法的缺陷。首先，实验经济学用可犯错误、有学习能力的行为人取代以往的“理性经济人”，用实验和数理统计的方法取代单纯的数学推导，解决以往实证研究的高度抽象、简单化等与现实世界不一致的问题。其次，实验经济学家可以再造实验和反复验证，用现实数据代替历史数据，克服以往经验检验的不可重复性。可以操纵实验变量和控制实验条件，这就排除了非关键因素对实验的影响，从而避免了以往经验检验被动性的缺陷。实验经济学揭示了传统新古典经济学的缺陷,于是也就指出了以后经济学的前进方向。实验方法必将成为我国许多经济学者和其他社会科学工作者的研究对象和分析工具, 也将对我国的经济学教育和理论研究产生不可忽略的促进作用。
5.实验经济学自身的完善与发展也需要更多来自中国市场的证据和研究成果。如何基于一个国家特定的历史文化背景和经济制度遗产，进行符合各个国家和各个时期具体情况的经济学实验，如何恢复经济制度研究传统，将所谓的经济分析与制度分析结合起来，无疑是经
济学实验的重大课题。实验经济学在中国必将得到特别关注决非偶然，中国迥异于西方的历史文化背景，向市场经济转型的特殊发展阶段和结构特征决定了它具有为实验经济学理论的发展做出特别贡献的可能性。对国外已有实验验证的现象在中国市场经济中的表现进行实验检验，无论是用于验证这些现象在中国市场经济中的存在性，还是用来检验中国市场经济中制度安排的绩效，并针对于此提出相应政策建议，为和谐社会构建提供微观理论基础，为经济决策提供智力支持，无疑都具有重大的理论和现实意义。然而，更具开拓性的研究方向是：中国市场经济中是否存在其他未知的特殊表现。独特的中国转型期市场可能存在一些其他国家成熟市场上不易被发现的特殊现象，这些特殊现象的发现和解释将对实验经济学理论的发展和完善产生重大影响。
二、设立研究型实验室的可行性
1.经济学院领导重视和支持。在经济学院院长周立群大力支持及分管院长李秀芳、何自力的主抓下，依照《天津市高等学校优秀实验室评估标准》提出的“实验室设置必须同学科建设紧密结合，建立以学科大类为基础的多学科共享的、宽口径的公共实验教学平台或基础课教学实验中心”的要求，经济学院专业实验室建设工作会议达成了“经济实验室建设要实行以教辅型和科研型两条腿走路，科研型实验室为学科建设未来发展方向，并为文科教辅型实验室发展提供理论指导”的共识，并做出在硬件和软件建设上尽量创造条件，力促建立研究型实验室的决定。
2.实验室要求的基本场地环境要求已经具备。作为专业科研型实验室，在场地环境上要求较为严格，一般必须具备三套功能分开的房间，一套称为“Server Room”，主要供实验主持教师进行实验设计、实验进程监控及实验数据分析使用；一套称为“Instruction Room”，主要在实验前对学生进行实验说明使用；一套称为“Computer Room”，主要供学生上机实验使用。因经济学院场地所限，我们将“Instruction Room”和“Computer Room”合而为一，而“Server Room”独立设置，以实现与学生上机实验室功能分开的做法。拨备一间60平米的房间作为学生实验室和机房，一间20平米的房间作为实验室的“Server Room”，现已按照国家级实验室安全与环保标准及研究型实验室专业标准进行修缮。（两套房间的专业要求布局设计图及参考照片见附件）。
3.实验室所需软件已经基本具备。主要表现在：
（1）雄厚的师资力量及完善的课程设置。经济学院目前从事实验与行为经济学研究的教师有：贺京同教授，现已完成《行为博弈论》和《行为博弈论前沿》两本译著，开设研究生“行为经济学”选修课程，招收行为经济学方向硕士及博士研究生；秦海英副教授，充分发挥其在德国波恩大学实验经济学实验室、荷兰阿姆斯特丹大学经济学实验室、美国亚利桑纳大学行为经济学实验室等国际知名实验室的学习和合作研究之所长，现已完成《实验经济学方法》教材的编写和出版，开设研究生“实验与行为经济学”选修课程和本科生“实验与
行为经济学基础”选修课程（课程教学大纲见附件）；姚国庆副教授，著有《博弈论》本科生用教材，多年从事博弈论与信息经济学相关课程的教学工作，招收博弈论方向的硕士研究生；张伯伟教授，多年从事实验课程设计及网络应用教学实践经验；刘煊为主任的经济学院实验中心管理人员，包括2名高级工程师、8名工程师，技术力量雄厚。
（2）已自我开发经济学实验软件系统NKEES1.0。
（3）借鉴国际著名大学经济学实验室的经验，已经制定出“南开大学经济学院行为与制度经济学实验室管理制度（草案）”。（见附件）
（4）已建立“南开大学经济实验教学中心”网站（https://www.doczj.com/doc/683641293.html,）。
（5）现在已经同国际上14所著名大学的实验经济学实验室建立了良好的合作关系，实验室建立后，有助于同国际同行建立对话平台，共同促进实验与行为经济学科在中国的建立和发展。
三、实验与行为经济学实验室教学计划
1．课程设置：实验与行为经济学。
2．先导课程：现代西方经济学（微观、宏观）；博弈论。
3．教材：实验经济学方法（已定稿，待出版），另参考教材见教学大纲附件。
4．课件：PPT课件。
5．授课方式：面授与学生自行设计实验及上机实验相结合。
6．课时设定：本科生选修D类课，36课时/学期。其中24课时面授时间，12课时上机实验时间）
7．教学大纲
第一章导论（2课时）
1．教学内容：实验与行为经济学产生的理论背景；研究对象；研究目的；学科体系；发展简史；学科现状及未来发展趋势。
2．参考文献：
?Davis, Douglas and Holt, harles, Experimental Economics. Princeton Univ. Press 1993.
?Kagel, John H. and Roth, Alvin E., The Handbook of Experimental Economics.
Princeton Univ. Press 1995.
?Daniel Friedman, ShyamSunder, Experimental Methods, Cambridge University Press 1994.
第二章实验经济学的研究方法与分析模式（4课时）
1．教学内容：实验与行为经济学主要研究方法，实验的设计；实验的实施；实验过程
的控制；实验结果的分析；实验课题的选择。
2．参考文献：
?Davis, Douglas and Holt, Charles (1993); Experimental Economics, Princeton University Press, Princeton, New Jersey: Chapter 1.
?Falk, A. and Fehr, E. (2003); "Why labor market experiments?", Labour Economics 10, 399-406 .
?Friedman, Daniel and Sunder, Shyam, Experimental Methods, Cambridge University Press 1994, Chapters 1 and 2.
?Roth, Alvin E. (1988); "Laboratory Experimentation in Economics: A Methodological Overview", Economic Journal, Vol. 98, 974-1031.
?Smith, Vernon L. (1989); "Theory, Experiment and Economics", Journal of Economic Perspectives, Vol. 3, No. 1, 151-169.
?Smith, Vernon L. (1994); "Economics in the Laboratory", Journal of Economic Perspectives, Vol. 8, No. 1, 113-131.
?Smith, Vernon L. (1976); "Experimental Economics: Induced Value Theory", American Economic Review, Vol. 66, 274-279
?Kagel, John H. and Roth, Alvin E., The Handbook of Experimental Economics.
Princeton Univ. Press 1995.
?Daniel Friedman, ShyamSunder, Experimental Methods, Cambridge University Press 1994.
第三章博弈论基础知识（4课时）
1．教学内容：博弈论的产生与发展；非合作博弈论基础；合作博弈论基础；博弈论的最新发展：行为博弈论。
2．参考文献：
姚国庆著：《博弈论》，南开大学出版社，2003年第一版
【美】拉斯缪森著，姚洋等译《博弈与信息》，北京大学出版社，2003年第一版
张维迎著：《博弈论与信息经济学》，上海人民出版社、上海三联书店，1996年第一版。
第四章双向拍卖实验（2课时）
1．教学内容：双向拍卖实验的设计；双向拍卖实验的实施过程；双向拍卖实验的计算机化；双向拍卖的组织边界；相关的双向拍卖市场。
2．参考文献：
?Davis, Douglas and Holt, Charles (1993); Experimental Economics, Princeton University Press, Princeton, New Jersey: Chapter 3 (Double Auction Markets)
and Chapter 4 (Posted Offer Markets).
?Smith, Vernon L. and Williams, Arlington W. (1990); “The Boundaries of Competitive Price Theory: Convergence Expectations and Transaction Costs”, in:
L. Green and J. H. Kagel (eds.), Advances in Behavioral Economics, Vol. 2,
Ablex Publishing Corporation, Norwood, New Jersey.
?Kirchsteiger, G.; Niederle, M.; Potters,J.: …Public versus private exchanges“, Working paper 2001.
第四章拍卖实验（2课时面授＋1课时实验）
1．教学内容：私人价值拍卖实验；共同价值拍卖实验；创新拍卖制度的设计与实验2．参考文献：
?Davis, Douglas and Holt, Charles (1993); Experimental Economics, Princeton University Press, Princeton, New Jersey: Chapter 3 (Double Auction Markets)
and Chapter 4 (Posted Offer Markets).
?Smith, Vernon L. and Williams, Arlington W. (1990); “The Boundaries of Competitive Price Theory: Convergence Expectations and Transaction Costs”, in:
L. Green and J. H. Kagel (eds.), Advances in Behavioral Economics, Vol. 2,
Ablex Publishing Corporation, Norwood, New Jersey.
?Kirchsteiger, G.; Niederle, M.; Potters,J.: …Public versus private exchanges“, Working paper 2001.
第五章议价行为实验（2课时面授＋1课时实验）
1．教学内容：非限制性议价实验；外部性的议价实验；序贯的议价实验；议价失败与截止期效应。
2．参考文献：
?Kagel, John H. and Roth, Alvin E. (1995); "Handbook of Experimental Economics", Princeton University Press, Princeton, New Jersey: Chapter 4
(Bargaining Experiments).
?Binmore, Shaked and Sutton, "Testing Non-Cooperative Bargaining Theory: A Preliminary Study." AER, 1985, 1178-80.
?Camerer, Colin and Richard Thaler, "Anomalies: Ultimatums, Dictators and Manners." Journal of Economic Perspectives, 9, 1995, 209-219.
?Cameron, Lisa (1999); "Raising the Stakes in the Ultimatum Game: Experimental Evidence from Indonesia", Economic Inquiry, Vol. 37, No. 1,
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?Forsythe, Robert, J. Horowitz, N.E. Savin and Martin Sefton, "Fairness in Simple Bargaining Experiments." Games and Economic Behavior, 1994, 6, 347-69.
?Güth, W., Schmittberger, R. and Schwarze, B. (1982); "An Experimental Analysis of Ultimatium Bargaining", Journal of Economic Behavior and
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?Roth, Alvin E., Vesna Prasnikar, Masahiro Okuno-Fujiwara, and Smuel Zamir, "Bargaining and Market Behavior in Jerusalem, Ljubljana, Pittsburgh, and Tokyo:
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?Slonim, Robert, Alvin E. Roth, 1998. 2Learning in High Stakes Ultimatum Games: An Experiment in the Slovak Republic2, Econometrica, Vol. 66 (3) pp.
569-596.
第六章明码标价市场（2课时面授＋1课时实验）
1．教学内容：明码标价实验及其特征；特殊供求条件下明码标价市场的表现；形成超竞争价格的因素；市场势力对明码标价市场的影响；垄断势力的管制与约束。
2．参考文献：
?Alger，Dan（1987）“Laboratory Tests of Equilibrium Predictions with Disequilibrum Data , ” Review of Economic studies, 54, 105—145.
?Baumol,William J.,John C.Panzar,and Robert D.Willig(1982)Contestable Markets and the Theory of Industry Structure. New York:Harcourt Brace
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?Cason, Timothy N., and Arlington W. Williams (1990) “Competitive Equilibrium Convergence in a Posted-Offer Market with Extreme Earnings
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?Clark, John Bates (1887) “The Limits of Competition,”Political Science Quarterly, 2, 45—61.
第七章公共选择理论的实验经济学分析（2课时面授＋1课时实验）
1．教学内容：公共品博弈实验；实验中的搭便车现象；实验中的“公共地悲剧”现象；寻租行为的实验研究。
2．参考文献：
?Kagel, John H. and Roth, Alvin E. (1995); "Handbook of Experimental Economics", Princeton University Press, Princeton, New Jersey: Chapter 2
(Public Goods: A Survey of Experimental Research).
?Andreoni, James (1988); "Why Free Ride?: Strategies and Learning in Public Goods Experiments", Journal of Public Economics, 37, 1988, 291-304 ?Falk, A. and Fischbacher, U. (2002); "Crime in the Lab - Detecting Social Interaction", European Economic Review 46, 859-869.
? A. Falk, U. Fischbacher and S. G?chter (2003); "Living in two Neighborhoods - Social Interactions in the Lab", IZA DP 1381.
?Falk, A. and Ichino, A. (2003): "Clean evidence on peer pressure", IZA DP 732.
?Fehr, Ernst and G?chter, Simon (2000); "Cooperation and Punishment in Public Goods Experiments", American Economic Review 90(4), September 2000,
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?Fischbacher, Urs, Simon G?chter and Ernst Fehr (2001); "Are People Conditionally Cooperative? Evidence from a Public Goods Experiment",
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?G?chter, Simon and Fehr, Ernst (1997); "Social Norms as a Social Exchange", Swiss Journal of Economics and Statistics, Vol. 133, No. 2, 275-292.
?Isaac, R. M., J. Walker and S. Thomas (1984): "Divergent evidence on free riding: An experimental examination of possible explanations", Public Choice
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?Keser, Claudia (1996); "Voluntary Contributions to a Public Good when Partial Contribution is a Dominant Strategy", Economics Letters 50, 359-366.
?Keser, C. and Van Winden, F. (2000): "Conditional Cooperation and Voluntary Contributions to Public Goods", Scandinavian Journal of Economics 102, 23-39.
?Palfrey, T. and Prisbrey, J. (1997); "Anomalous behavior in public goods experiments: How much and why?", American Economic Review 87, 829-846.
第八章个体选择行为的实验研究（2课时面授＋1课时实验）
1．教学内容：阿莱悖论引发的期望效用理论危机；参与人偏好逆转行为分析；参与人非贝叶斯规则信息处理行为分析；扩展效用理论综述；展望效用理论综述；展望效用理论的实验检验。
2．参考文献：
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?Arrow, Kenneth J. 1971. Essays in the Theory of Risk Bearing. Amsterdam: North Holland.
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(https://www.doczj.com/doc/683641293.html,/~chetty/papers/commitments.pdf)
第九章信息不对称市场的实验分析（2课时面授＋1课时实验）
1．教学内容：不对称信息与市场失灵；不对称信息市场的实验分析；解决不对称信息问题的办法；劳动市场中的不对称信息实验检验。
2．参考文献：
?Abbink, Klaus, Bernd Irlenbusch, and Elke Renner (2000) “The Moonlighting Gam e - An Experimental Study of Reciprocity and Retibution,” Journal of Economic Behavior and Organization, forthcoming.
?Anderhub, Vital, Simon G?chter, and Manfred K?nigstein (1998) “Efficient Contracting and Fair Play in a Simple Principal-Agent Experiment,” Humboldt University, Discussion Paper, presented at the Summer 1998 ESA Meeting.
?Anderson, Chris, Colin Camerer, and Tech H. Ho (1998) “Learning and Logic-Based Refinements in Signaling Games,” University of Pennsylvania, Discussion Paper, presented at the Fall 1998 ESA Meeting.
?Berninghaus, Siegfried, Karl-Martin Ehrhart, and Claudia Keser (1999) “The Invisible Hand: Experiments on Strategy Selection in Population Games,” Karlsruhe University, Discussion Paper.
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?Bolle, Friedel, and P. Ockenfels (1990) “Prisoners' Dilemma as a Game with Incomplete Information,” Journal of Economic Psychology, 11:1 (March), 69-84.
?Blume, Andreas, and An dreas Ortmann (1999) “The Effects of Costless Pre-play Communication: Experimental Evidence from a Game with Pareto-ranked Equilibria,”
University of Iowa, Discussion Paper, presented at the Summer 1999 ESA Meetings.
第十章公平公正与经济效率的实验分析（2课时面授＋1课时实验）
1．教学内容：公平公正与经济效率的理论综述；公平公正的的实验分析综述；基于实验数据的解决公平公正与经济效率问题的方式。
2．参考文献：
?Bolton, Gary and Axel Ockenfels (1999); "A Theory of Equity, Reciprocity, and Competition", American Economic Review 100, 166-193.
?Dufwenberg, Martin and Georg Kirchsteiger (1998); "A Theory of Sequential Reciprocity", Discussion Paper, CentER, Tilburg University.
?Charness, Gary, and Rabin, Matthew (2002); "Understanding Social Preferences with Simple Tests", The Quarterly Journal of Economics 117 (3), 817 - 869 ?Falk, Armin and Urs Fischbacher (1999); "A Theory of Reciprocity", Working paper No.
6, Institute for Empirical Research in Economics, University of Zürich ?Fehr, Ernst and Klaus Schmidt (1999); "A Theory of Fairness, Competition and Cooperation", Quarterly Journal of Economics, Vol. 114, No. 3, 817-868.
?Levine, David (1998); "Modeling Altruism and Spitefulness in Experiments" Review of Economic Dynamics, Vol. 1, No. 4, 593-622.
?Engelmann, Dirk and Martin Strobel (2000); "An Experimental Comparison of the Fairness Models by Bolton and Ockenfels and By Fehr and Schmidt", Mimeo, Humboldt Universit?t zu Berlin.
?Falk, Armin, Fehr, Ernst, and Fischbacher, Urs, 2000a. "Informal Sanctions", Institute for Empirical Research in Economics, University of Zurich, Working Paper No. 59.
?Falk, Armin, Fehr, Ernst, and Fischbacher, Urs, 2000b. "Testing Theories of Fairness - Intentions Matter", Institute for Empirical Research in Economics, University of Zurich, Working Paper No. 63.
?Falk, Armin, Fehr, Ernst, and Fischbacher, Urs (2003); "On the Nature of Fair Behavior", Economic Inquiry 41(1) (2003), 20-26.
第十一章资本市场的实验研究（2课时面授＋1课时实验）
1．教学内容：资本市场的不对称信息与市场失灵；资本市场的信息有效性实验分析；资本市场中的泡沫及羊群效应实验检验。
2．参考文献：
?Ackley, G. (1983): “Commodities and Capital: Prices and Quantities,” American Economic Review, 73, 1-16.
?Allen, F., S. and G. Gorton (1993): “Churning Bubbles,” Review of Economic Studies, 60, 813-836.
?Allen, F., S. Morris, and H. S. Shin (2002): “Beauty Contests, Bubbles and Iterated Expectations in Asset Markets,” Working Paper, Yale University.
?Allen, F., S. Morris, and A. Postlewaite (1993): “Finite Bubbles with Short Sale Constraints and Asymmetric Information,” Journal of Economic Theory, 61, 206-229.
?Blanchard, O., and M. W. Watson (1982): “Bubbles, Rational Expectations and Financial Markets,” in Crises in the Economic and Financial System, ed. by P. Wechtel. Lexington: LexingtonBooks.
?Biais, B., and P. Bossaerts (1998): “Asset Prices and Trading Volume in a Beauty Contest,” Review of Economic Studies, 65, 307-340.
?DeLong, J. B., A. Shleifer, L. Summers, and R. Waldmann (1990a): “Noise Trader Risk in Financial Markets,” Journal of Political Economy, 98, 703-738.
?DeLong, J. B., A. Shleifer, L. Summers, and R. Waldmann (1990b): “Positive Feedback Investment Strategies and Destabilizing Rational Sp eculation,” Journal of Finance, 45, 375-395.
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人大国际商务硕士毕业后好找工作吗 作为名牌院校的中国人民大学，本身的学术氛围好，有良好的师资力量，人脉资源也不错，出国机会也不少，硕士毕业生社会认可度高，自然就业就没有问题。2014年中国人民大学硕士毕业生就业率高达99.15%，就业率居于全国同类专业院校的首位。 人大国际商务硕士研究生毕业后可在跨国公司、外向型企业和外资企业等从事国际商务活动的商务代表、国际商务师及国际化经营工作；或者在涉外经济贸易部门及政府机构从事对外经营管理、政策法规制定与实施，以及国际化商务活动策划工作。 就业岗位：外贸业务员、外贸贸易专员助理、外贸专员、商务助理、外贸经理、外贸业务、外贸助理、商务专员、销售助理、商务经理、外贸跟单、外贸主管等。 人大国际商务硕士考研难度分析 本文系统介绍人大国际商务硕士考研难度，人大国际商务硕士就业，人大国际商务硕士学费，人大国际商务硕士考研辅导，人大国际商务硕士考研参考书五大方面的问题，凯程人大老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的人大考研机构！ 一、人大国际商务硕士考研难不难，跨专业的学生多不多? 最近几年国际商务硕士考研很火，特别是人大这样的名校。人大国际商务硕士分两个学院招生，即经济学院和商学院，2015年人大国际商务硕士研究生计划招收70人（含23人推免），招生人数还是比较多的，考研难度不大，跨专业考生是可以报考的。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生的能力，而不是本科背景。其次，考试科目里，资产评估专业基础本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学国际贸易的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，主要是看你努力与否。 二、人大国际商务硕士学费介绍 人大经济学院国际商务硕士学费为5万元，商学院国际商务硕士为6万元，学制2年。 国际商务硕士旨在培养具有扎实的国际商务理论、实务和国际商法基础，基本掌握国际法规、国际惯例，并能较熟练地应用国际法规、外语开展商务活动的，法商结合的、复合型、应用型人才。 其考试科目是一样的： 科目一：思想政治理论 科目二：英语一 科目三：经济类联考综合能力 科目四：国际商务专业基础 复试内容： 专业综合(含国际贸易、国际投资、国际商法、市场营销、国际金融） 三、人大国际商务硕士考研辅导班有哪些？ 对于人大国际商务硕士考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导人大考研，您直接问一句，人大国际商务硕士考研参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过国际商务硕士考研，更谈不上有国际商务硕士的考研辅导资料、考上国际商务硕士的学生了。
学科建设简报 (2016年第1期) 一、国内高校“双一流”建设动态 （一）北京大学 2016年1月13日，北京大学召开校务委员会第四次全体会议，通报学校综合改革推进情况。《北京大学综合改革方案》自2014年底核准报备以来，学校对过去十多年的改革发展进行系统总结，认真梳理北大发展面临的瓶颈问题，明确以“厘清思路、明确目标，科学设计、精心组织，胆子要大、步子要稳”作为综合改革的基本方针，确立了以教育教学改革、人事体系改革、治理体系改革三大重点项目带动学科布局调整、带动校园环境和后勤保障体系建设等其他方面改革的行动方案。 2015年11月16日，为深入学习贯彻党的十八届五中全会精神和“双一流”建设方案，北京大学于2015年11月13日下午召开专家座谈会。常务副校长刘伟指出，北大在创建“双一流”的工作中，应处理好一流学科与一流大学的关系，坚持以一流为目标、以学科为基础、以绩效为杠杆、以改革为动力，稳妥推进各项发展战略的实施。 （二）清华大学 2016年1月15日，纳入学校人事制度改革范围的38个院系全部如期完成改革方案制定工作，取得清华人事制度改革的标志性阶段成果。校长邱勇表示，国家对这一轮高校综合改革寄予极大期望，只有大学的办学水平取得突破，才能培养出更多优秀人才，为国家创新驱动发展战略的实施提供支撑。一流的师资是世界一流大学最关键要素，清华只有突破制约教师队伍发展的主要矛盾和瓶颈问题，才有可能全面推动教育教学、学科建设、科研管理、资源配置、行政管理等各项改革。 据悉，2013年清华大学公布了《清华大学关于深化人事制度改
革、加强教师队伍建设的若干意见》，明确改革的总体思路是探索建立适应世界一流大学建设需要的教师队伍建设体系，提出了几项主要举措：突出岗位职责导向，建立教师队伍分系列管理制度；科学制定选聘标准，实施教研系列教师岗位准聘长聘制度；完善激励保障机制，全面深化薪酬福利制度改革，引导教师从项目导向转向学术导向；根据学科特点，探索相应的团队建设模式。 （三）浙江大学 2015年12月28日，浙江大学召开一流学科建设启动会，“高峰学科建设支持计划”正式启动。 “高峰计划”提出，浙大将在2016—2020年重点支持20个学科的发展，作为“双一流”建设计划的有机组成部分，催生重点方向、重点人物、重点成果、重大项目，打造一批在国内具有领先地位，在国际上具有卓越影响力，能够发挥引领作用的品牌学科。 “高峰计划”是浙江大学落实国家“双一流”建设工作部署，深入实施学校“六高强校”战略，提升内涵发展能力的重要举措，学校希望通过重中之重的支持，建设形成高峰凸显、高原崛起的学科布局，为2020年进入世界一流大学奠定坚实基础。 学校同时发布启动“一流骨干基础学科建设支持计划”，“一流基础计划”的目标是遵循基础学科的发展规律，有针对性地对骨干基础学科进行长期稳定的支持，包括可预期的经费支持和政策配套，通过两个五年时间的建设，实现基础学科的全面振兴。 （四）复旦大学 2015年12月31日，复旦大学召开《本科教育十三五规划》编制研讨会，该规划涵盖十三五期间本科教育教学发展的指导思想与总体目标、专业建设、质量保障体系、通识教育与书院建设、创新创业教育、国际化办学、教学实验室建设、荣誉项目、教师教学能力提升及在线课程建设等重要内容。力求本科教育未来五年发展在关键环节取得实质性突破和进展。 2015年11月24日，复旦大学举行《复旦大学附属医院发展行
北京物资学院本科生校内转专业规定 （2011年6月修订版） 为充分调动和发挥学生学习的积极性、主动性和创造性，营造有利于人才成长和脱颖而出的学习环境，使学生有更大的自主选择专业学习发展的空间，特制定本规定。 第一章转专业条件 第一条满足下列条件的学生均可提出校内转专业申请： （一）在校全日制学习的本科一、二年级学生； （二）学习成绩优良，必修课无不及格记录； （三）在校期间未受过任何纪律处分； （四）符合拟转入学院当年公布的接收条件。 获得与拟转入专业相关的省部级以上学科竞赛奖励，或有专利发明和高水平科研成果的学生在同等条件下优先考虑。 第二条有下列情况之一者，不允许转专业： （一）属于委托、定向培养、在校试读的； （二）入校未满一学期的； （三）已转过一次专业的； （四）应予退学的； （五）不符合所在学院规定的转出条件的。 第三条各专业转出学生人数一般不得超过该专业该年级学生总数的10％。 第二章转专业办法及程序 第四条公布转专业限额数、条件及考核办法。每学年秋季学期第1周，教务处根据各专业原有学生数和教学资源情况公布各专业允许接收转专业学生的限额数，各学院同时公布接收条件和考核办法。 第五条学生申请。学生可在第三学期或第五学期第1周提出转专业申请。符合学校和相关专业转专业条件并有转专业意向的学生填写附有
家长签字的《北京物资学院本科生校内转专业审批表》（一式四份），并向拟转入学院提供相关证明材料。 第六条转出专业所属学院审批。转出专业所属学院对提出转专业申请的学生进行审核，并将审核结果汇总，与学生填写的《北京物资学院本科生校内转专业审批表》（四份）和学习成绩单（一份）一并转交拟转入专业所属学院。由转入专业所属学院初审，将符合转入基本条件的学生名单汇总后，于第2周公布允许参加转专业考核的学生名单。 第七条转入专业所属学院考核。转入专业所属学院于第2周采用适当形式对拟转入的学生进行公开考核。不按时参加者，视为自动放弃。 第八条转入专业所属学院审批。各学院转专业领导和审核小组结合考核情况对提出转专业申请的学生进行全面审查，形成初审意见。第2周末各学院将填写好的《****学院转专业接收情况汇总表》、《北京物资学院本科生校内转专业审批表》（四份）报送教务处。 第九条教务处审批。教务处审核并将结果公示(5天)。公示期结束，报请主管校长签署意见后，于第3周末公布最终结果。签署意见后的《北京物资学院本科生校内转专业审批表》分别由教务处，转出、转入学院及学生本人留存。 第三章关于转专业学生学籍的说明 第十条学生自提出转专业申请起，直至被批准并到转入专业所属学院报到前的学习期间，应在原专业学习。 第十一条获准转专业的学生需按新转入专业培养方案的要求修完 规定的课程和学分，补修全部必要的课程，在原专业所修通过的课程学分计入学生成绩单。转入专业所属学院应加强指导，帮助转专业学生制定选课计划，以使学生尽快适应转入专业的学习进程。开学第3-4周，教务处可根据转入专业所属学院的意见为转专业学生安排重新选课。 第十二条已获准转专业并已办理注册手续的学生，不得申请转回原专业。 第十三条已获准转专业的学生应按转入专业的学费标准缴纳学费。 第四章其他 第十四条具体执行办法见各学院规定。
城市规划 课题名称：浅析湖北经济学院校园规划 作者：樊当 班级：项管Q0941 学号： 090703033 共青团湖北经济学院委员会 二〇一一年十二月 浅析湖北经济学院校园规划
摘要：大学校园建设的优劣，与校园规划设计的水平直接相关。本文从大学校园自身及其所处城市的角度探讨了湖北经济学院校园规划中的总体布局、道路结构、校园生态环境的现状等内容，分析了该校校园规划存在的问题，并从解决校园土地浪费、合理布局校园道路、提高景观植物的多样性和层次性等方面提出了完善湖北经济学院校园规划建设的对策和建议。 关键字：校园规划；湖北经济学院；生态环境 引言 今天的大学校园规划具有双层含义：它既指一个大学的事业发展规划和学科发展规划，又包含了在具体建设技术层面上的校园及环境规划设计的内容。大学校园建设的优劣、质量不仅涉及一个国家的教育方针、培养目标、规模标准、经济指标等重要问题，而且还直接与校园环境规划设计的水平相关。大学校园及其建筑的品质不仅体现在其特定的地域性、历史性、文化性、艺术性等方面，而且还突出反映在其特有的学术氛围上。这些特性直接影响着人材培养的环境及其规划设计。此外，校园规划不可能是一劳永逸的，通过实践，需要对原有规划进行调整与修正。 高等学校根据其自身的学科层次结构的不同,有自己不同的发展和办学模式。就目前而言,高校的改扩建不外乎以下几种形式:原校就地扩建;异地设分校;整体搬迁重建新校。湖北经济学院的建设就是后一种形式。 一、湖北经济学院校园规划概述 湖北经济学院校园规划体现的两个基本原则:一是组团式的规划模式,即以相关院系建筑群为组团,内部合理布置教学楼、学生宿舍及组团级的体育和生活服务设施。而行政楼、图书馆、公共教学楼则作为整个校园的中央核心区集中布置,为各个群体提供相应的活动场所。该校园主要布局为两区一轴五片。（如图1）（一）两区 以中兴路为分界线分为东区和西区，东区为湖北经济学院本部学生主要生活区，西区为湖北经济学院法商学院及专科学生主要生活区。 （二）一轴
本人，英76，政63，综合133，国商109，总381. 英语 六级擦过的基础。复习方法：单词+真题贯穿始终，最后试做新题型、翻译、完型，总结自己的作文模板。 背单词。单词加含义的单词书，一面我就困了；背单词+含义+例句，还是能背下去的。个人感觉绿皮书这方面不错的，尤其下面还有单词汇总，自我检测功能不错。可惜我没能坚持绿皮书，我用的是何凯文《必考词汇》。建议有时间、有毅力的，用绿皮书。一开始每天1个list，单词、含义、例句都认真看，尽量记；第二天复习前一天的，再看新的。如此两三遍后，可以提速，第一天看list1—3，第二天看list2—4。从开始准备到考研前一天都应坚持。不用怀疑，一定会看了忘、忘了看的，坚持反复看就是了。 看英语阅读真题（最原始题型的阅读真题）。建议两本资料：94—04真题集，05—14真题集（我用的张剑黄皮书，私以为其他材料都可省略）。两套材料的用法相同，基础好的，第一套找找自己就好，少看；基础不好的，慢慢来吧，这一关早晚要过的，这些付出绝对值得。94年真题，按照考试时间用铅笔做一遍，对答案、看解析，擦掉答案。一篇一篇过，通读全文（正文+问题+选项），划出不认识单词，标出其在文中意思；划出不懂的句子，弄明白它的句子结构，如何理解、如何翻译；反复阅读，直到像中文一样熟悉。（建议复印一份专门做笔记用，买的那份专门模拟考试、后期阅读用）再按照考试时间，用铅笔做一遍，找考点。个人觉得10是个分水岭，之前较简单。所以，之前的阅读练习做到09年之后，可以开始更多关注答案解析给出的答题思路、解题方法。全部的标注、阅读完成后，可以开始反复用05之后的真题模拟练习，放心，做过再多遍，我还是惊奇地发现“TMD又做错了！” 新题型和翻译，10月开始看真题即可（当然阅读的功夫要下到）。做真题、学技巧（黄皮书和金翅考研英语中的答题技巧不错），多加练习即可。 完型选择性放弃（20个空10分）。考前练一练真题，我都没把真题做完。但是今年完型很简单，估计大家都做得不错。 做题顺序。我考前没有完整模考过，考场上按习惯，先阅读、再作文，然后翻译、新题型，涂卡，最后完型。（我怕图错卡，先涂卡，再完型）监考老师脾气很暴躁，我很紧张，结果阅读做得很快，60分钟做完4篇，完型还有20分钟做。调整情绪很重要。考完心里根本没底，完全没想到能有这个英语成绩。 政治 这是什么东西，谁能告诉我，我会非常感激的！ 经济类联考综合能力 逻辑：选择题2X20；数学：选择题2X10，解答9—10题；论证有效性分析20，论说文20分。共150分。这科，只要努力，肯定能上130，也意味着拉不开分数。 逻辑：机械工业出版社的《逻辑分册》不错，讲解清楚，例题、练习都有讲解，只是刚开始看会有些吃力，接受那种思维方式、别钻牛角尖，会渐入佳境的。饶思中的课程很好，在优酷上看过一部分免费的，很风趣、很易懂，然后就没有然后了（各位自己做决定吧）。后期MBA的成套真题是很好的练习工具。（不同资料同题不同答案见过几次也就习惯了） 数学：我曾经以61的成绩避免挂在那棵高高的树上——这么说，希望看官明白我不报学硕的无奈，也缓解你心中蛋蛋的忧伤。对照着机械工业出版社《经济类联考数学高分指南》，划出教材中的考试范围，认真看完一遍、做完课后习题，再去做真题，相信你的自信心会很高——不要爆棚就好。如果时间充裕，可以看看数三的对应部分，尤其是概念的理解和应用，不会要求特别难的计算技巧（《60天800题》真TM难，计算太变态）。我看过一遍教材，做过一遍笔记（基础太好）；高分指南做过三遍以上。数三没时间看了。作文：机械工业出版社《MBA/MPA/MPAcc联考与经济类联考写作分册》、北航出版社《MBA、MPA、MPAcc联考综合能力写作高分指南》，个人感觉还行，没用过其他的。不用全看，选择性得看看即可。论证有效性分析就那些毛病，书上总结的很清楚，也不用把毛病都指出来，找出4—5个，说清楚就行了。开始《高分指南》上的真题自己分析下，看看给的分析，然后抄写下范文。然后自己试着写两篇，熟悉熟悉
北京物资学院聘用合同制试行办法 （讨论稿） 第二条聘用合同制是指学校与受聘人员（合同制工人除外，连续签定劳动合同）依据国家有关法律、法规和政策，在平等自愿、协商一致的基础上，通过签订聘用合同，确定聘用关系，明确双方权益和义务的人事治理制度。 第三条学校依照工作需要从总体上设置以下三类岗位：专业技术岗位（含教师和其他专业技术岗位）、治理岗位（含处级、科级和一样治理岗位）和工勤岗位。 第五条本方法适用于我校在册正式职工，除由上级主管机关任用的干部外，均属聘用范畴。 第二章聘用工作的组织和程序 第七条学校依照上级部门核定的编制数额，结合学校实际，按照科学合理、精简效能的原则设置岗位，并依据国家有关规定和学校实际情形，确定岗位工资待遇。 第八条聘用的差不多程序： 1．公布聘用岗位及其职责、应聘条件、岗位待遇等事项； 2．应聘人员提出应聘申请； 3．对应聘人员的资格、条件进行初审； 4．应聘人员进行公布答辩并经考核，由聘用委员会择优确定拟
聘人员； 5．党委会暨校长办公会讨论确定受聘人员； 6．学校法定代表人与受聘人员签订聘用合同。 第九条学校在聘用工作中实行回避制度。受聘人员凡与学校负责人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲或者近姻亲关系的，不得被聘用从事学校办公室秘书或组织人事、财务、纪监审岗位的工作，也不得在有直截了当上下级关系的岗位工作。 第十条学校今后补充教职工，除接收毕业生和引进高层次人才和政策性安置外，凡空缺岗位都应按照岗位职责和聘用条件通过公布聘请、考试或者考核的方法择优聘用人员。聘用人员时应当优先从本学校现有人员中选聘；面向社会聘请的，同等条件下本校教职工应聘人员优先。应聘实行执业资格制度岗位的，必须持有相应的执业资格证书。 第三章聘用合同的订立 第十一条学校与受聘人员订立聘用合同。 第十二条聘用合同由学校的法定代表人与受聘人员以书面形式订立，一式2份，当事人双方各执一份。 第十三条聘用合同具备下列条款： 1．聘用合同期限； 2．岗位（工作）及其职责要求； 3．岗位（工作）纪律； 4．劳动爱护和岗位（工作）条件；
湖北经济学院文件 鄂经院发〔2017〕22号 关于印发《湖北经济学院 绩效工资实施办法（试行）》的通知 校内各单位： 《湖北经济学院绩效工资实施办法（试行）》已经校党委常委会审定，现印发实施。 湖北经济学院
2017年5月2日 湖北经济学院绩效工资实施办法（试行） 为进一步深化学校人事制度改革，推进校院两级管理，充分发挥绩效工资激励导向作用，健全适应学校事业发展的收入分配体制机制，根据国家和湖北省收入分配系列文件精神，结合学校实际，制定本办法。 一、基本原则 （一）总量控制，结构优化。严格执行主管部门核定的绩效工资总量，调整优化分配结构和比例。 （二）按劳分配，优绩优酬。建立以工作业绩与实际贡献为导向、以目标管理和岗位考核为依据的分配激励约束机制。 （三）一线倾斜，自主分配。分配向一线关键岗位、业务骨干和做出突出贡献的工作人员倾斜，加大二级单位分配力度和自主权。 （四）统筹协调，分类管理。实施绩效工资分配的分类管理，统筹考虑各类人员收入分配水平，充分调动教职工的主动性和积极性。 （五）加强考核，强化监督。加强年度考核和聘期考核，注重考核结果运用。各二级单位分配须接受学校和教职工的监督，实行民主管理。 二、实施范围
（一）学校在编在岗的正式工作人员。 （二）本办法涉及到专任教师、管理、其他专业技术、工勤技能等岗位系列与等级的界定，按照学校岗位设置管理与聘用的有关文件执行。 （三）企业化实体依据学校管理办法，参照学校标准或自行制定绩效分配方案，报学校审批后执行。 三、绩效工资构成及规定 绩效工资包括保留性绩效工资和分配性绩效工资。 （一）保留性绩效工资 按政策暂时保留的发放项目，根据国家和湖北省有关文件规定执行。 1．政策性补贴：（1）工改保留津贴补贴；（2）女职工卫生费。 2．改革性补贴：（1）住房补贴；（2）交通补贴；（3）物业管理补贴；（4）住房公积金。 3．奖励性补贴：学校获得省里规定的奖项后按文件标准发放。 （二）分配性绩效工资 分配性绩效工资主要体现工作人员的岗位职责、工作业绩和贡献，由基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分组成。学校在核定总量内，根据财力编制年度预算方案，设定二者比例
2016年中国人民大学国际商务（专业学位）考研专业目录、招生人数、参考书目、历年真题、复试分数线、 答题方法、复习经验指导 一、2016年中国人民大学国际商务（专业学位）专业考研招生目录 专业代码、名称及 研究方向 招生人数 考试科目 备注 169商学院(国际商 务与资产评估) 接收推免生比例或人数：7人左右 025400国际商务 （专业学位） 30 接收推免生比例或人数：7人左右
01按专业招生不分方向 ①101思想政治理论②204英语二③396经济类联考综合能力④434国际商务专业基础 二、2015年中国人民大学国际商务（专业学位）专业考研复试分数线 考试科目 政治 外语 专业一 专业二 总分 国际商务（专 业学位） 50 50 90 90 350 三、2016年中国人民大学国际商务（专业学位）专业考研参考书 科目名称 书名 作者 出版社 396经济类 联考综合能 力（数学） 《管理类联考数学精点》赵鑫全机械工业出版社396经济类 联考综合能力（数学） 《经济类联考综合能力数学核心笔记》跨考教育 北京理工大学出版 社 396经济类 联考综合能 力（逻辑） 《 MPA/MPACC联考逻辑精点》赵鑫全机械工业出版社 396经济类 联考综合能 《MPA/MPACC联考逻辑分册》赵鑫全 机械工业出版社
力（逻辑） 396经济类 联考综合能力（逻辑） 《逻辑历年真题分类精解》 周建武 中国人民大学出版 社 396经济类 联考综合能 力（写作） 《MPA/和MPACC/联考写作分册》 赵鑫全 机械工业出版社 434国际商 务专业基础《国际商务》 韩玉 军 中国人民大学出版 社 434国际商 务专业基础 《国际商务》第七版 希尔 中国人民大学出版 社 四、2015年中国人民大学国际商务（专业学位）专业考研真题 434国际商务专业基础(2015) 1. 比较优势理论与要素禀赋理论异同 2.新贸易理论新在何处 3. 为什么非关税壁垒成为贸易保护主要方式 4. 购买力平价理论的内容和条件 5. 新进入国际市场的模式类型及其特点 6. 欧元与美元即期汇率为1.26$／€，一年后预期汇率1.1$／€欧元一年期存款利率10％ 美元6％ （1）你拥有1000€在意的是以欧元计价的财富你选择美元存款还是欧元存款？ （2）如果每次兑换货币收取5％手续费上一问的答案会不会变化？为什么？ （3）参照利率平价理论，作为交易者，在什么条件下 你对于用美元存款还是用欧元存款的需求是没有差异的？ 7.（1）中国与美国的分工贸易格局 以及中美利益格局是怎样的？ （2）根据国际贸易理论，中国企业进行国际贸易的意义是什么
北京物资学院选修课评析与推荐
【精品】北京物资学院选修课评析与推荐 转载自：以商会友转载于：2011-01-05 22:20 | 分类：学习资源阅读：(3) 评论：(0) 写在前面，为了方便同学们看在此发表一下，望作者见谅 北京物资学院选修课评析与推荐 大一到大三选课工作预计于周三进行，这些课程是这学期的，和下学期的不会有太大差别。 文章是我转的 模块 名称 老师 考试方式 评析 推荐指数 人文 外企思想文化 沈健 论文 一般吧，据说会挂人的 ★★★ 人文 影视文化传播 沈健 论文 同上 ★★★ 人文 俄罗斯社会与文化 魏丽卿 论文 老师有点那个，但挺好过的，平时去几次，最后交论文就行。 ★★★
中外经典电影欣赏 桂天寅 常静 论文 要选的话还是选常老师的吧 ★★★★ 人文 文学名著赏析 刘亦索 开卷 还不错 ★★★★ 教师简介：著名作家、北京写作学会副秘书长，民建市委文化委员。80年代开始至今一百多万字问世。创作题材广泛，在多个领域获奖 1994年加入中国作家协会。近年来作品受到海内外人士的关注。 人文 英文影视作品赏析 裴姝娟 俞莹 开卷 都是英文的，还要考试，一般吧。 ★★★ 人文 旅游文化与管理 向东 论文 老师竟然还查笔记，而且特别……不建议选。 ★ 人文 管理心理学 杨宝宏 开卷 老师很好，讲的很好，推荐。 ★★★★★
人文 英语国家文化（双语） 韩红 开卷 选了你会疯的 ★ 人文 李白与杜甫 王少华 半开半闭 少华姐的……而且还要考试……而且给的分低。 ★★ 人文 《史记》人物欣赏 王少华 半开半闭 ★★ 自然 自然科学实验与创新 赵立强 论文 交实验报告，并且实验报告都是他给的资料上的，抄下来就行★★★★ 自然 环境保护可持续发展 缪瑞 开卷 讲的没什么劲，还点名，还要考试。 ★★ 自然 今日化学与生活 芮嘉明 论文 讲的没什么劲，平时有点小作业，比较容易过吧。
2016人大国际商务硕士考研就业方向及 比例 作为名牌院校的中国人民大学,本身的学术氛围好,有良好的师资力量,人脉资源也不错,出国机会也不少,硕士毕业生社会认可度高,自然就业就没有问题。2014年中国人民大学硕士毕业生就业率高达99.15%,就业率居于全国同类专业院校的首位。 人大国际商务硕士研究生毕业后可在跨国公司、外向型企业和外资企业等从事国际商务活动的商务代表、国际商务师及国际化经营工作;或者在涉外经济贸易部门及政府机构从事对外经营管理、政策法规制定与实施,以及国际化商务活动策划工作。 就业岗位:外贸业务员、外贸贸易专员助理、外贸专员、商务助理、外贸经理、外贸业务、外贸助理、商务专员、销售助理、商务经理、外贸跟单、外贸主管等。 2016人大国际商务硕士考研难度分析 本文系统介绍人大国际商务硕士考研难度,人大国际商务硕士就业,人大国际商务硕士学费,人大国际商务硕士考研辅导,人大国际商务硕士考研参考书五大方面的问题,凯程人大老师给大家详细讲解。特别申明,以下信息绝对准确,凯程就是王牌的人大考研机构! 一、人大国际商务硕士考研难不难,跨专业的学生多不多? 最近几年国际商务硕士考研很火,特别是人大这样的名校。人大国际商务硕士分两个学院招生,即经济学院和商学院,2015年人大国际商务硕士研究生计划招收70人(含23人推免,招生人数还是比较多的,考研难度不大,跨专业考生是可以报考的。在考研复试的时候,老师更看重跨专业学生的能力,而不是本科背景。其次,考试科目里,资产评估专业基础本身知识点难度并不大,跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学国际贸易的同学,专业课也不见得比你强多少(大学学的内容本身就非常浅。
中国大学本科教育分专业排行榜（192个） 010101马史思主义哲学（55） 排名学校名称等级 ■排名学校名称等级 ■排名 学校名称等级 1北京大学A+5复旦大学A9北京师范大学A 2中国人民大学A+6山西大学A10南开大学A 3武汉大学A+7吉林大学A11山东大学A 4中山大学A8南京大学A B+等（17个）:湖南师范大学、辽宁大学、浙江大学、厦门大学、苏州大学、四川大学、黑龙江大学、陕西师范大学、华东师范大学、首都师范大学、贵州大学、华中科技大学、安徽大学、西北大学、河北大学、华中师范大学、湘潭大学 B等（16个）:同济大学、东北师范大学、南昌大学、兰州大学、西北师范大学、云南大学、上海师范大学、内蒙古大学、河南大学、郑州大学、广西大学、湖北大学、南京师范大学、西南大学、西北政法大学、中央民族大学 C等（11个）：名单略 020101 经济学(261) 排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级1中国人民大学A+19华中科技大学A37东华大学A 2北京大学A+20河北大学A38内蒙古大学A 3南开大学A+21中山大学A39同济大学A 4复旦大学A+22暨南大学A40福州大学A 5厦门大学A+23 对外经济贸易大 学 A41华南师范大学A 6 武汉大学A+24河南工业大学A42东北师范大学A 7吉林大学A+25四川大学A43山西财经大学A 8西南财经大学A+26福建师范大学A44南昌大学A 9南京大学A+27山东大学A45河南财经学院A 10辽宁大学A+28兰州大学A46北京工业大学A 11上海财经大学A+29 首都经济贸易大 学 A47上海师范大学A 12 东北财经大学A+30北京交通大学A48云南大学A 13浙江大学A+31北京师范大学A49华东师范大学A 14 中南财经政法大 学 A32江西财经大学A50南京财经大学A 15西安交通大学A33华中师范大学A51中国农业大学A 16西北大学A34浙江工商大学A52河南大学A 17清华大学A35湖南大学A 18中央财经大学A36重庆大学A B+等（79个）:浙江财经学院、深圳大学、湘潭大学、武汉理工大学、广东商学院、上海交通大学、郑州大学、 中国地质大学、河北经贸大学、江西师范大学、河南师范大学、南京理工大学、广东金融学院、山东经济学院、上海海事大学、长春税务学院、中南民族大学、安徽财经大学、东北大学、河海大学、重庆工商大学、山西大学、湖南商学院、广东外语外贸大学、安徽大学、哈尔滨师范大学、东南大学、宁波大学、湖南师范大学、广东工业大学、广西师范大学、上海大学、华中农业大学、山东财政学院、西南科技大学、陕西师范大学、西南交通大学、苏州大学、河北工业大学、贵州大学、华南农业大学、合肥工业大学、新疆大学、青岛大学、西安财经学院、山西师范大学、天津财经大学、湖北大学、湖南科技大学、云南财经大学、湖北经济学院、天津商 排名学校名称等级排名学校名称等级］■排名学校名称等级业大学、安徽师范大学、山东理工大学、新疆财经大学、温州大学、重庆交通大学、贵州师范大学、北京物资学院、西北师范大
入党积极分子培训班试题题库 填空： 1.中国共产党第一次全国代表大会于1921年7月23日在上海举行，选举产生 了中央领导机构——中央局，书记是陈独秀。 2.坚持四项基本原则的核心是党的领导。（四项基本原则的内容是坚持社会主义 道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想，这是我们的立国之本。） 3.中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。 4.发展党员必须经过党的支部，坚持个别吸收的原则。 5.预备党员的预备期为一年，从支部大会通过他为预备党员之日算起。党龄从 预备期满转为正式党员之日算起。 6.党的纪律是铁的纪律和自觉的纪律的统一。党的纪律处分有：警告、严重警 告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍等五种。 7.人民民主是社会主义的生命。人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核 心。 8.改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了 中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。 9.我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。 10.和平与发展仍是当今时代的主题。发展是党执政兴国的第一要务。 11.党的十七大主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三 个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，促进社会和谐，推动科学发展。 12.预备党员的义务同正式党员一样。 13.科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。 14.中国共产党党徽为镰刀和锤头组成的图案。中国共产党党旗旗面为红色，旗 面缀有金黄色党徽图案的红旗。中国共产党党徽底色为红色，上有由黄色的锤头、镰刀交叉组成的图案。（红色象征革命，黄色的锤头、镰刀代表工人和农民的劳动工具，象征着中国共产党是中国工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和广大人民群众的根本利益。） 15.年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子， 承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。（党章第一章党员第一条）
中国人民大学经济学院2018年国际商务专业学位硕士研究生招生简 章 一、专业介绍 1.国际商务研究方向 2.“互联网+”研究方向 3.关于奖学金项目。为鼓励学生潜心提高业务能力，积极拓宽国际视野，经济学院特设学业奖学金和国际交流奖励金。其中学业奖学金学生覆盖面高达75%以上，国际交流奖励金覆盖所有派出交流的交换生。 二、招生信息发布 我校硕士生招生信息均在网上发布，考生可登录我校研究生招生网（网址：https://www.doczj.com/doc/683641293.html,）查询有关信息公告。此外，考生也可通过微信查看我校研究生招生微信公众平台（订阅号）发布的信息，搜索公众号“中国人民大学研招办”或“rucyzb”即可关注。 考生须自行从教育部管理的“中国研究生招生信息网”（网址：https://www.doczj.com/doc/683641293.html,）下载打印《准考证》，从我校研究生招生网下载初试成绩通知、复试通知等。 我校将严格执行教育部2018年全国硕士研究生招生工作管理规定，相关文件请查询教育部网站（https://www.doczj.com/doc/683641293.html,）。 三、招生方式 （一）参加全国统一考试； （二）参加推免生复试。 四、报考条件 （一）报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件： 1.中华人民共和国公民。 2.拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。 3.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。 4.考生学业水平必须符合下列条件之一： （1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。 （2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。 （3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合我校根据培养目标对考生提出的具体要求的人员,按本科毕业生同等学力身份报考。 （4）国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。 （5）同等学力者报考我校，须具备以下条件： ①报名时英语应达到国家四级水平或其他语种相应级别水平； ②复试时加试两门所报考专业大学本科主干课程；
北京物资学院考研招生简章 2015-07-28 一、学校概况 北京物资学院是一所以物流和流通为特色，以经济学科为基础，以管理学科为主干，经、管、理、工、文、法等多学科协调发展的财经类公办普通高等院校。1980年建校，先后隶属于国家物资总局、物资部、国内贸易部，1998年10月划归北京市管理。北京物资学院位于北京通州国际新城核心区域，文化底蕴深厚，环境优美宜人，校园占地近600亩，教学、科研和生活设施齐全。学校设有11个院系，有26个本科专业及方向，尤其在物流、期货和采购等专业方向上具有突出的发展优势。学校现有教职工近700人，其中专任教师398人，具有博士学位教师占专任教师比例为40%，具有硕士以上学位教师占专任教师比例为80%。学校面向全国28个省、自治区、直辖市招生，目前有本科生、硕士研究生、留学生等各类在校生近8000人。几十年来，学校为国家培养了大批流通领域的高级专业人才，尤其在物流、证券期货等行业中，毕业生享有较高社会声誉。学校坚持以科研促进教学，在流通现代化研究等领域取得了显著成果。学校现已建成6个科技创新平台、8个科研基地，组建36个科研创新团队。学校建有流通经济研究所、农业与食品物流研究所、区域经济与城市发展研究中心、物流统计研究所、电子商务研究所、期货研究所等研究机构。近三年来，学校承担国家科技支撑计划项目、国家自然科学基金、国家社会科学基金等国家级项目18项，省部级课题90余项；出版专著、译著、教材286部，发表学术论文2785篇，其中三大检索论文210篇；获国家授权专利218项。另外，北京物资学院还与美国、加拿大、法国、英国、澳大利亚、新西兰、日本、韩国等17个国家和地区的32所大学或研究机构建立了良好的交流合作关系。 二、我校研究生教育概况 我校自1986年开始招收硕士研究生，立足于京津和华北地区，面向流通经济领域培养高级研究人才。经过近30年的发展，研究生教育已经成为我校学科建设体系中的重要支柱，并在流通经济领域当中享有较高的社会声誉。我校一直着力加强研究生师资队伍建设，拥有一批成绩卓著的教师和科研人员，在流通经济学和物流管理领域的科研具有较强的实力和办学特色。此外，为了提高研究生教育的质量，研究生部近年来特别聘请了中国物流与采购联合会、国家经贸委经济研究中心、中国证监会等部门和研究机构的`高级专家和学者担任兼职导师。 三、招生专业 目前我校拥有应用经济学、管理科学与工程、工商管理、计算机科学与技术(点击链接)共4个一级学科硕士学位授权，下设20个二级学科硕士学位授予
【湖北经济学院专业】湖北经济学院招生网站-湖北经济学院分数线 二、录取规则1、录取体制在各省(自治区、直辖市)普通高等学校招生委员会办公室（以下简称省级招办）统一组织下进行。2、录取原则在思想政治品德考核和体检合格，符合我校投档条件的前提下，专业志愿优先，在招生计划范围内按高考成绩从高到低录取，对高考总分偏低、不服从专业调剂及身体健康等原因不宜录取的考生，学校将作退档处理。在录取时，若报考同一专业的考生高考成绩总分相同，则依次以英语、数学、语文成绩作为参考成绩进行排名按计划择优录取。若第一志愿生源不足，接收非第一志愿考生，无级差要求，但不能满足第一专业志愿；若仍不能完成招生计划，则调整招生计划到生源情况好的省份，我校原则上不接收征集志愿考生。烹饪工艺与营养专业：优先录取填报该专业志愿且服从专业调剂的考生。中外合作办学专业：优先录取与我校签定就读协议且院校志愿为第一志愿的批次线上考生。3、调档比例根据各省(自治区、直辖市)生源情况确定调档比例，调档比例一般控制在招生计划的120%以内；艺术专业调档比例及名单由学校与考生所在省级招办按双方规则共同协商确定。4、专业分配相同专业志愿考生成绩优先，在招生计划范围内，从高分到低分依次按考生所填报专业志愿录取。考生所填报专业都无法满足时，在考生专业志愿服从调剂的前提下，调剂到未额满专业录取，若不服从调剂，作退档处理；考生在填报志愿时，未明确表示是否服从专业调剂的，一律视为不服从专业调剂；所有专业志愿为空时，视为考生认可我校当年有招生计划的任一专业，调剂到未额满专业。5、高考加分原则上同意各省级招办有关加分或降分投档的政策，对加分或降分投档考生，将以加分、降分后的分数进行专业安排。6、外语语种英语专业只招收英语语种考生，其他非外语类各专业不限考生应试语种，但学生进校后均以英语教学，改学英语。7、高考改革省份录取办法高考改革省份，我校按各省规定的普通高校录取最低标准执行。分专业录取时，按志愿优先的原则，根据考生实际总分（语数外+附加分+奖励分+政策加分）从高到低排序，总分相同时按选测科目等级高低排序，相关科目等级高者优先录取（相关科目理工类https://www.doczj.com/doc/683641293.html,高考派—高考志愿填报专家
中国人民大学经济学院2019年国际商务专业考研招生简章 为更好地适应国家经济社会发展对高层次、复合型人才的需要，增强研究生教育服务经济社会发展能力，加快研究生教育结构调整优化的步伐，努力提高研究生选拔培养质量，积极为国家经济社会发展培养应用型人才，我院2019年继续招收国际商务专业学位硕士研究生，专业代码为：025400。 2019年我院拟招收国际商务专业学位硕士研究生共63人，均为全日制学生。其中国际商务研究方向（代码01）拟招生43人；“互联网+”研究方向（代码02）拟招生20人。推免生计划15人。 一、专业介绍 1. 国际商务研究方向 中国人民大学经济学院国际商务硕士专业国际商务研究方向以培养适应经济全球化需要，胜任在涉外企事业单位、政府部门和社会团体从事国际商务经营运作与管理工作的应用型、复合型、职业型高级商务专门人才为目标，培养学生具备良好的政治思想素质和职业道德素养，通晓现代经济与商务基础理论，具备完善的国际商务知识、国际商务分析与决策能力， 本文来源公众号：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)
熟练掌握现代国际商务实践技能，具有较高的外语水平和较强的跨文化交流能力。 在强化学生业务知识的同时，国际商务研究方向着重提高学生的实践能力，并注重培养其国际化视野。学院不断引进在国际商务实践领域有卓越成就的专家，与校内教师共同搭建理论与实践能力并重的师资力量，学院还与国内多家跨国企业和相关政府部门建立了学生实习基地协议，通过团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练和实地见习等多种先进的教学理念和方法提高学生的实践能力。同时，我院与美国蒙特雷国际研究院建立了互派留学生的长效合作机制，截至2018年6月，我院已有近二十位同学被派到对方院校进行为期一年的交流。 2. “互联网+”研究方向 中国人民大学经济学院国际商务硕士“互联网+”研究方向以培养适应新一代信息技术所引发的传统产业变革和新型产业发展的需要，胜任在涉外企事业单位、政府部门和社会团体从事国际商务经营运作与管理工作的应用型、复合型和专业型高级商务专门人才为目标，培养学生具备良好的政治思想素质和职业道德素养，在加强学生现代经济和商务基础理论教育的同时，着重引导学生了解以云计算、物联网、大数据为代表的新一代信息技术与现代制造业、生产性服务业等的融合创新规律，学习新型平台企业的商业模式和经营理念。经济学院“互联网+”硕士项目将邀请电子商务、互联网金融、慕克（MOOC）教育、在线旅游等领域的国内外专家，与校 本文来源公众号：新祥旭北京考研(ID：rendakylm)
【中山大学排名】中山大学特色专业-中山大学录取分数线 中山大学位于改革开放前沿的广东省。座落在珠江之畔、南海之滨。现有四个校区，总面积达6.17平方公里，广州南校区占地1.17平方公里，北校区占地0.39平方公里，广州东校区占地1.13平方公里，珠海校区占地3.48平方公里。各校区树木葱笼，绿草如茵，景色秀丽，各具风格，是陶冶情操、读书治学的胜境。伟人手创山高水长中山大学是一所具有优良办学传统的名牌大学。1924年，由世纪伟人孙中山先生亲手创办，并亲笔题写校训：“博学、审问、慎思、明辨、笃行”。原名国立广东大学，1926年，为纪念中山先生，改名为国立中山大学。上世纪三十年代，中山大学设有文、理、法、工、农、医、师范等7个学院。1935年学校设立研究院，开始招收研究生。五十年代，全国高校院系调整，中山大学成为一所以文理科为基础的综合性大学。新中国成立以来，中山大学一直是全国重点大学之一，也是我国首批博士、硕士学位授予单位和建立首批博士后科研流动站的单位之一。2000年9月，中山大学珠海校区在珠海市唐家湾建成，为新世纪的发展奠定了坚实的基础。2001年10月26日，中山大学与中山医科大学合并，强强联合，组成新的中山大学，学科设置更加齐全，办学力量更为壮大。中山医科大学前身之一为博济医学堂，成立于1866年，是我国最早设立的西医学府，孙中山先生曾在此学医并从事革命活动。1936年，博济医学堂发展成为岭南大学医学院。1953年，中山大学医学院、岭南大学医学院合并成立华南医学院，1954年广东光华医学院并入。学校先后改名为广州医学院、中山医学院，1985年，改名为中山医科大学，并逐步发展成为一所多学院医科大学，在医学遗传学、眼科学、肿瘤学、寄生虫学、内科肾脏病学、器官移植、传染性肝病、生物医学工程及分子医学等方面成绩显著。中山大学有着悠久的办学历史和深厚的学术传统，学校的历史是和一批大师级的教授、学者联系在一起的。自建校以来，学校不断延揽名师，鲁迅、郭沫若、冯友兰、傅斯年、赵元任、顾颉刚、周谷城、俞平伯、陈寅恪、岑仲勉、姜立夫等蜚声海内外的专家学者都曾执教于中山大学。柯麟、梁伯强、谢志光、陈心陶、陈耀真、秦光煜、林树模、周寿恺、钟世藩、毛文书、陈国祯等著名医学专家曾执教于中山医科大学。大师们言传身教，严谨治学的科学作风和开创学术新领域的勇气给中山大学这座科学殿堂留下了宝贵的精神财