第一课
1.はです～是～
2.はではありません～不是～
3.はですか～是～吗？
4.の【从属机构、国家】【属性】
第二课
5.はです这个/那个是～
6.は何ですか这个/那个是什么？
7.はどれですか哪个是～？
8.はだれ/どなたですか～是谁？/～是哪位？（礼貌）
9.はです这个/那个～是～的
10.はだれ/どなたですか这个/那个～是谁的？/哪
位的？
第三课
はです这里/那里是～
はです～在～（名词存在于场所）
はですか～在～吗？
はどこですか～在哪里？
はですかですか～在～还是～？
もです～也是～
はいくらですか～多少钱？
第四课
の上/下/前/後ろ/隣/中/外表示具体位置
と和
20.疑问词 + も表示全面否定
あります/います～有～
あります/います～在～
第五课
表示动作发生的具体时间，“去年”等不能加に
从～时候到～时候
25.いつますか什么时候～
26.は【对比】
第六课
27去某地
从某地来
和某人去
用某种交通手段
从某地到某地
31.に/で/へ/から/まで/と＋は【对比】
第七课
を表示动作的对象
～在～做～表示动作进行的场所
か～或者～
35をください请给我～
第八课
表示手段、原材料
あげます1送给2某物
もらいます1从2那里得到某物
会います见
40. よ【提醒】41. もう已经
第九课
はです
做谓语时的否定形式
い→くないです/くありません
注意：いい→いいです→よくないです/よくありません
做谓语时的过去形式
い→かったです→くなかったです/くありませんでした
注意：いい→いいです→よかったです→よくありませんでした
46. を→は【对比】
47. あまり不太～
第十课
はです/でした
はではありません/ではありませんでした
はなです
名词做谓语的过去形式（否定：ではありませんでした）
52. どんな什么样的
53. どうですか（过去：どうでしたか）～怎么样？
第十一课
がです表达情感
が分かります/できます懂、会，表示能力
や～呀～什么的
57．どうしてですか为什么？（回答时谓语要用から）
第十二课
1比2～
のほうが与1相比，2更～
ほどないですありません 1不如2～（句尾必须用否定形式）
中でがいちばん在～当中，～最～
两个中哪个最～？
63. どのいつ/どれ/だれ/何がいちばん
三个以上事物，哪个最～？
第十三课
表示持续时间
一定时间内进行若干次
行きます/来ます
表示移动行为目的（动词用‘ます形’去掉‘ます’的形式）
で用于不称重量而以个数的方式出售
第十四课（て形）
两个以上动作相继发生
70
两个以上动作相继发生，但てから不能在一个句子中反复使用两次以上
ください请求某人做某事
【经过】【离开】经过的场所
常用的动词有‘通ります’‘渡ります’‘過ぎます’等。此外，与动词‘出ます’‘卒業します’等搭配使用时，表示离开的场所。
第十五课
ています正在进行
てもいいです可以做某事
てはいけません禁止做某事
停留在交通工具或椅子上等时
移动行为目的地
に的用法：表示存在的场所
表示时间
表示动作的对象
表示移动行为的目的
表示附着点
第十六课
【并列】又～又～（一类形て形：い变为くて）
【并列】既～又～（二类形て形：直接加で）
【并列】是～又是～
います表示动作结束后留下的结果状态
，【转折】但是，可是
83. まだ还有没
对用‘もう’提问的句子做否定回答时，使用‘まだ～ていません’的表达形式。
第十七课
84欲しいです想要（某物）
想做（某事）
（‘たい’前接动词用‘ます形’去掉‘ます’的形式）否定：たくないです
表示提议
表示提议，礼貌程度没有‘ませんか’高
88. 疑问词+でも表示在任何情况下事态都相同
第十八课
なります变成，变得【自动】
（词尾‘い’变成‘く’再加‘なります’）
します变成，变得【他动】
（词尾‘い’变成‘く’再加‘します’）
になります变成，变得【自动】
にします变成，变得【他动】
ほうがいいです认为其中一个比较好
なほうがいいです认为其中一个比较好
95. 自动词和他动词：自动用助词‘が’，他动用助词‘を’
第十九课（ない形）
ください请不要做某事
97なりません必须做某事
（将动词‘ない形’中的‘ない’换成‘なければなりません’）
いいです不做某事也可以
（将动词‘ない形’中的‘ない’换成‘なくてもいいです’）
名2作为话题
第二十课（基本形）
できます能～，会～
当谓语部分的内容是一种动作、行为时使用。
‘动词基本形+こと’可以起到和名词相同的作用，因此可以用名词或名词短语来代替。
，～表示一个动作在另一个动作之前发生
这个句型也可以以‘名词+の+前に’的形式使用。
103.疑问词+か
疑问词‘いつ’‘どこ’‘だれ’等词后续‘か’，表示‘某时’‘某地’‘某人’等意思。
第二十一课（た形）
あります曾经～过（过去至少半年以上）
後で，～表示一个动作在另一个动作之后发生
这个句型也可以以“名词+の+後で”的形式使用。
いいです用于在两种事物中进行选择时
否定：“动词ない形+ほうがいいです”
～好吗？提议对方和自己一起做某事或提议自己为对方做某事
第二十二课（简体形）
【转折】【铺垫】
第二十三课
109します
表示列举若干种有代表性的动作（将动词‘た形’中的‘た’变为‘たり’）
表示状态或状况有多种可能
だったりです
（过去简体形的‘～かった’‘～だった’中的‘た’变成‘たり’）
111.小句+か用于表示某种不确定的内容
1かどうか还不确定
（将不包含疑问词的疑问句作为一个长句中的一部分时，将动词、一类形容词的敬体形变为简体形，并在其后面加上‘かどうか’。）
2か
（将包含‘何’‘だれ’‘どこ’等的疑问句，作为一个长句中的一部分使用时，需将疑问词小句的动词、一类形容词的敬体形变为简体形，再加‘か’）
第二十四课
思います我认为～、我觉得～
思いました/思っています
既可以表示说话人的思考内容，也可以表示说话人以外的人的思考内容
言いました向第三者转述他人所说的话
言いました
明确指出是向谁说的
言っています/言っていました
转述某人反复说起的事情
114.～のです/んです
表示所讲的内容与前句或前项内容有关联，用于说明或解释原因
（前接简体形，但名词和二类形容词的现在将来形的肯定形，‘だ’要换成‘な’）どうして～のですか/んですか
询问理由的完整形式，回答此问句要用‘～のです/んです’的形式
【铺垫】（与‘けど’相比，‘が’多用于书面语）
第二十五课
1.
表示某种习惯或将要发生的动作
表示动作已经完成
2.です
动词小句修饰名词形成的名词短语常常用来做主语。
3./に/
动词小句修饰名词而形成的名词短语也可以用做主语以外的其他句子成分（修饰名词的动词小句中的主语，不用“は”而用“が”来表示）
4.
修饰名词时，要变成以下形式：
がです
がな
がの
第二十六课
5.の+
动词小句+“の”使其名词化，表示“做某动作”的意思
（如果名词化形式做主语而谓语是表示性质、状态的一类形容词或二类形容词时，主语要用助词“は”来表示。
如果名词化形式是“好きです”“嫌いです”“上手です”“下手です”等表示好恶、擅长不擅长、的形容词的对象时，要用助词“が”来表示。
“好きです”等表示好恶的形容词对象作为话题使用时，要用助词“は”来表示。）
の+
动词小句加“の”的名词化形式还可以做宾语。
（这种名词化形式做宾语时“の”和“こと”可以互换。不过如果句尾的动词是“知らせます（告诉）”、“伝えます（转告）”、“話します（说）”等表示语言行为的动词时，只能用“こと”。句尾的动词是“見ます（看）”、“聞きます（听）”等表示感知的动词或“手伝います（帮忙）”、“やめます（停止）”、“防ぎます（防御）”等表示直接作用于动作对象的动词时，则只能用“の”。）
7.【推测】～吧常与“たぶん”呼应使用
（二类形小句和名词小句把简体形的“だ”换成“でしょう”即可，“でしょう”的简体形是“だろう”）
8.也许表示可能发生某事，可能性一般
是50%左右，概率比“でしょう”低
（二类形小句和名词小句把简体形的“だ”换成“かもしれません”即可）第二十七课
9.時～的时候
“～する（基本形）+時”表示后项动作是现实时前项动作尚未完成
“～した（た形）+時”表示后项动作实现时前项动作已经完成
(一类形小句直接加“時”，二类形小句用“二类形+な+時”，名词小句用“名词+の+時”的形式。表示一次性、个别的情况时，用“～時に”的形式。)
一边～一边～
表示同一主题同时进行两个动作，后面的是主要动作。
（动词“ます形”去掉“ます”加“ながら”）
？【确认】1.确认对方比自己熟悉的事物，读升调。
2.用于和对方意见不同或叮问对方时，读降调。
【反复】【习惯】
【原因、理由】
和某人见面
（“結婚します（结婚）”、“けんかします（吵架）”等表示互动行为的动词只能用“と”。“会います（见）”可以用“に”，也可以用“と”，但用“と”时含有互动的语感。
第二十八课
他人给说话人（或说话人一方）东西
说话人（或说话人一方）为他人做某事
说话人（或说话人一方）请他人做某事
（别人用助词“に”来表示）
他人为说话人（或说话人一方）做某事
（委托别人帮自己做事时，用“～てくれませんか”更礼貌）
第二十九课（命令形）
带有关爱成分的命令、要求
（动词“ます形”去掉“ます”加“なさい”）
【禁止】
请/不要表示祈使的说法，用于亲密的人之间
という
提供对方不知道的新信息时，在表示新信息的词语后面要加“という”。
という这是～的意思
（给名词1下定义或对名词1做解释，这时候名词2多为“意味（意思）”等词语，这里的小句可以是“命令形”“简体形”或“简体形+な”
第三十课（意志形）
说话人表示自己想要做某事的意志
表示自己已把某种意志持续了一段时间
表示原因、理由
（小句1为二类形容词小句或名词小句时，把其简体形的“だ”变成“な”
再加“ので”。小句2表示提议时，必须使用“～から”）
第三十一课
～就～
在表述恒常性状态、真理、反复性状态、习惯等内容的复句里，表示“小句1”是“小句2”的条件。
（“小句2”不能是自己的意志、愿望或向听话人提出要求、劝诱等内容）
ことがあります有时～；偶尔～表示有时会发
生某种事态，往往和“たまに”“時々”等副词呼应使用。
礼貌程度较高的表达方式
（二类形容词小句和名词小句把其简体形的“だ”换成“でしょうか”即可）第三十二课
打算～表示说话之前已经形成的意志、打算
/ ことにしますた
决定～表示说话人自己决定实施某种行为
表示由于某种外在的原因导致形成了某种决定
【传闻】听说～
（提示信息来源时用“～によると”）
第三十三课
ています【结果状态】 1.如该自动词是表示动作的，则表示动作正在进行。2.如该自动词是表示变化的，则表示结果的存续。
てしまいます一般表示该动作所产生的结果是令人不愉快的。但有时候也只用来表示动作的“完成”而没有不愉快的意思。
そうです【样态】【推测】看起来好像～用于说话人对某事某物样
态的观感或根据某种情形推测事态的发展。
（动词“ます形”去掉“ます”加“そうです”；一类形去掉词尾“い”加“そうです”，二类形直接加“そうです”；表示否定时，前接形容词时用“～そうではありません”的形式，前接动词时则用“～そうにありません”的形式；另外，前接“ない”用“なさそうです”的形式，前接“いい”用“よさそうです”的形式；用于名词前面时用“～そうな”的形式，用于动词前面时用“～そうに”的形式。）
第三十四课
てあります表示有意进行的动作结果的存续状态。
ておきます表示为做某种准备而有意识进行的动作。有为了某种目的而将动作的结果或效果留存下来的意思。
てみます表示尝试做某事
の+ために为了～而～
第三十五课
要是～就～
（过去形式的“た”换成“たら”。二类形和名词的过去否定形式“～ではなかった”后续“たら”时，要去掉其中的“は”变成“～でなかったら”。）
用于表示“小句1”成立时则“小句2”理应成立但
事实上却没有成立。具有无论发生什么事，其结果都是相同的含义。
（把“て形”的“て”“で”换成“ても”“でも”）
只有表示“这就是全部，不再有其他”的意思。
（“だけ”后面的助词“が”和“を”有时省略）
+否定形式只有
表示“除了举出的一项外，其他都不是这样”的意思。
【提示极端的例子】
第三十六课
1是小句2的原因、理由。
（小句2不可以是祈使句）
47に【用途】【基准】
（表示用途时，其前面是具体说明用途的名词，后面一般是“使います”等动词；表示基准时，其前面的名词是基准，后面则一般是表示评价的形容词。）
【用途】【基准】
总是～表示所列举的事物全部相同
总是～表示总是发生同样的事情或进行同样的动作。
+見えます/聞こえます
“見えます”“聞こえます”的对象也可以用“小句+の”来表示。
第三十七课（ば形）假定条件
要是～就～小句2成立必须以小句1的事态产生为条件。
（原则上句尾不能使用表示意志、希望、命令、请求的表达方式。不过，如果“小句1”的谓语为状态性谓语或者“小句1”与“小句2”的主语不同时，则不受上述条件限制）
根据对方的言谈或交谈时的现场情况来陈
述自己的意见或想法，以及向对方提出请求或忠告。
（小句1为二类形小句和名词小句时，把其简体形的“だ”换成“なら”）
でも【示例】用于举出几个选项中有代表性的一项
列举例子～，～等
第三十八课（可能形）
为了～
已经～了
表示能力、状况、习惯等变成了某种状态
表示努力使某种行为、状况变成现
实。（表述平时留心做某种已经成为习惯的行为时，常常使用“～ようにしています”）
第三十九课
表示进行“小句2”动作主体处于“小句1”的状态
【原因、理由】
の+ために【原因、理由】由于～的原因，所以～（“小句1”为二类形容词小句时使用“二类形+な+ために”的形式）
59/きます
有以下几种情况：
（1）接在“帰ります”“歩きます”“走ります”“泳ぎます”“飛びます”“乗ります”等表示移动的动词后面，“～ていきます”表示由近及远的移动，“～てきます”表示由远及近的移动。
（2）接在一部分动词后面时表示一种独立的动作。“动词て形+いきます/きます”分别表示两个相继发生的动作。
（3）接在一部分动词后面时表示一种独立的动作。“～て”前面的动词表示“いきます/きます”的动作主体的状况。这里的“～て”即是57.里面的“～
て”。
（4）在口语中，“～てきます”常常用于描述说话人或其他人去了一个地方，然后又回到原来的场所的情况。
第四十课
（1）表示动作即将进行
（2）表示动作的持续（一般不能前接非意志性动作）
（3）表示动作或事件刚刚结束
表示动作或事件刚刚结束
/出します表示动作或变化的开始
（“ます形”去掉“ます”加“始めます/出します”。“～始めます”一般用于表示动作、变化开始，而“～出します”则偏重于表示突出现了某种状况）
表示动作或状态的不间断的持续
(“ます形”去掉“ます”加“続けます”。不过“降ります”不能后续“続けます”而需后续“続きます”)
表示动作或行为的结束，该动作有一定的量，而且行将结束。
（“ます形”去掉“ます”加“終わります”）
第四十一课（被动形式）
ら）れます表示被动时，动作对象做主语，而动作主体
用助词“に”表示。（表示受益时通常使用“～てもらいます”的形式。）
ら）れます（物主做主语）这种被动句一般表示该事物
的拥有者遭受了某种麻烦或损失。
67ら）れます纯粹表示受害的被动句，这种被动句里受害者
不是直接的而是简介的承受某种事态的影响。（这种被动句里助词“に”前面一般是人或动物）
/ら）れます用事物来做主语的被动句。这种被动句的动作主
体一般是某一不确定的人的群体，一般无法在句中出现。
ら）れます在用事物做主语的被动句里，有时动词的
主体是特定的，这时候动作主体用“によって”来提示。
第四十二课
の+まま保持着理应改变但没有改变的状态去进行另外的动作。
(“まま”前不能用敬体形)
尽管～却～表示在“小句1”的情况下发
生的“小句2”的情况不符合常理。（如果“小句1”为二类形小句和名词小句时，要用“二类形/名+な+のに”的形式。“のに”前不用敬体形）
应该～表示根据某种理由做出某种推断。
（小句为二类形小句时，使用“二类形+な+はずです”；小句为名词小句时，使用“名+の+はずです”的形式）
不可能～表示根据某种理由做出某种
否定性的推断。
（小句为二类形和名词小句时，把其简体形的“だ”换成“である”，使用“二类形/名+である+はずがありません”的形式）
第四十三课（使役形）
さ）せます在使役句里不是动作主体而是使役主体做主
语，如动词是自动词时，动作主体用助词“を”表示。
さ）せます在使役句里不是动作主体而是使役主体做主语，如动词是他动词时，动作主体用助词“に”表示。
さ）せてください请让我～（语气较强）
/にくいです表示事物的某种性质（接续方式为“ます形”
去掉“ます”加“やすいです/にくいです”。“～やすいです”表示事物有“易于～”的倾向，“～にくいです”表示事物有“难于～”的倾向。）
第四十四课
【推测】
の+ようです【推测】好像～；看来～表示根据说话人感知的某种情况
进行推测。（小句为二类形容词小句时把其简体形的“だ”换成“な”，使用“二类形+な+ようです”的形式）
【推测】好像～；似乎～与“～ようです”基
本相同，但只用于口语（小句为二类形小句和名词小句时把其简体形的“だ”换
成“みたいです”）
【推测】【传闻】好像～既可以表示根据某种
观察到的情况进行推测，也可以用来婉转地叙述听来的信息。（小句为二类形容词小句和名词小句时把其简体形的“だ”换成“らしいです”）
表示某种动作或事物的性质等超过了正常的
量或程度。（接续方式为动词“ます形”去掉“ます”加“過ぎます”；一类形把词尾“い”换成“過ぎます”；二类形直接加“過ぎます”。“過ぎます”的活用方式与二类动词相同）
（构成方式是把词尾“い”换成“さ”）さ构成一种表示某种状态的名词。
第四十五课
83/きました【持续】【变化】时间概念上的移动动作的持续或性质、状态的变化在基准时间以前时用“～てきました”，在
基准时间以后时用“～ていきます”。
【出现】表示某种状态开始或出现（只限于前接非意志性动词）
【并列】又～又～
（“小句1”“小句2”的主语“が”多用“も”替换）
越～越～表示某性质的程度与其相关
的动作、性质的正比例关系。（二类形容词有时也可以用于这一句型。其继续方式为：“二类形+なら+二类形+な+ほど”或“二类形+であれば+二类形+な+ほど”。）87.“で/へ/から/まで/と”+の用来修饰名词。
第四十六课
の【比喻】
【比喻】好像～一样
（表示比喻时多与“まるで（就像）”呼应使用。除了用于句尾以外，经常以“～ような/+みたいな+名词”或“～ように/みたいに+动词/形容词”的形式来修饰名词、动词或形容词）
らしい【典型性】“名词2”具有“名词1”的典型特征。这种
情况下多于副词“いかにも（怎么看都像）”呼应使用。如果“名词1”与“名词2”为同一个名词时，意思是“真正意义上的～”“像样的～”。
表示某种事态发生或完成的终点
の間表示某种行为或事态持续的时间段（多于副词“ず
っと”一起使用）
の間に表示某种行为或事态发生或完成的时间范围
有～的味道
有～的气味
（表示听觉的，如“声/音（声音）”，表示感觉的，如“感じ（感觉）”等也用“～がします”的形式。另外，表示身体状况的词语也可以加在“～がします”的前面使用，如“頭痛がします（头疼）”“（寒気がします（感到发冷）”）
第四十七课（尊他语）
ら）れます动词的被动形式也可作为尊他语的一种，但与被动句不同，这里只是单纯地将原句的动词改为“～（ら）れます”，而不改变句子成分的位置及助词等。
94.お尊他语
（“お+动词的ます形去掉ます+になります”）
95.お
ご
劝说听话人做有益于听话人或有益于公共利益的事情
（“お+一类动/二类动的ます形去掉ます+ください”“ご+三类动的汉字部分+ください”）
第四十八课（自谦语）
96.お自谦语
ご（“お+一类动/二类动的ます形去掉ます+します”“ご+三类动的汉字部分+します”）
【请求】请求对方为自己做某事（更礼貌的形式是“～ていただけませんか”）
使用频率较高，自谦程度高于“お/ご～します”
（构成方式是在动词使役形的て形后面加“いただきます”；非常礼貌地请求对
方允许自己做某事时，可以使用“～させていただけますか”和“～させていた
だけませんか”两种形式）
99.ございます“あります”的更为礼貌的说法是“ございます”；“～です”的更为礼貌的说法是“～でございます”
. 一级建筑师考试《建筑设计》基础复习要点 建筑构成的三要素:建筑功能、建筑技术、建筑形象(技术包括建筑结构/材料/设备/施工…形象包括建筑体形/立面形式/建筑色彩/材料质感) 分类(使用性质)生产性建筑和非生产性建筑.工业/农业建筑是生产性建筑,民用建筑是非生产性建筑.民用建筑包括公共建筑和居住建筑耐火等级由建筑物构件的燃烧性能和耐火极限决定(4级) 建筑模数(以选定的尺寸单位作为尺寸协调的增值单位)的目的是使不同的材料/不同形式和不同制造方法的建筑构配件符合模数,并具有较大的通用性和互换性,达到实现工业化建筑制品/建筑构配件大规模生产/提高施工效率的目的 平面设计房间包括使用房间、交通联系房间和构件.使用房间包括主要使用房间(学校中的教室)和辅助使用房间(住宅区中的厕,公共建筑的储藏室). 房间面积的决定因素:房间人数及人们使用所需S；房间内家具/设备所占S；交通S--净面积(主卧≥10,次卧6,起居室12) 开间是房间在建筑外立面上所占的宽度,进深是垂直于开间的深度尺寸.开间、进深的确定要考虑柱的位置、墙体的厚度以及上下层墙体
厚度变化和结构、施工等因素 门:S＞60,人数＞50,2门；L＜14,人数＜80,净宽＞1.4//min600~700一般900~1000//大1200~1800//病人1300 厨800//厕658~800//办公室,教室1000//双扇1200~1800 窗位置的确定:室内照度和采光均匀度 专业资料Word . 采光面积比:窗的透光面积与房间地板面积之比.离地面面积＜0.5m,不计入；窗洞口上沿离地面≥2m--走道≥1/10 通风开口面积--卧/起居室/厕≥该房间地板面的1/20;厨≥1/10,S≥0.6(通风要求:尽可能扩大气流进入室内的主要活动区 卫生间严密防水、防渗漏；选择不吸水、不吸污、耐腐蚀、易于清洗防滑的地面和地面材料；尽量靠外墙布置,在次要朝向、直接采光、自然通风的地方,并宜布置在套内近入口处；原则:隐蔽、使用方便、隔绝气味 厨房的墙面、地面应考虑防水和易于清洁,地面比一般房间低 20~30mm,地面设地漏(管道煤气＞3.5,加工煤＞4.5,薪柴＞5.5) 走道:单股900,1100~1200,1500~1800//消防1100//学校一侧1800,2100//候诊3000 楼梯:两股1100~1400 门厅要求①良好的导向性:妥善解决好水平交通、垂直交通和各部门
2013年初级会计实务易混知识点总结（1-6章） 2013年初级会计实务易混知识点总结（1-6章） 一、第一章 1、1.应收款项减值损失的确认 企业应当在资产负债表日对应收款项的账面价值进行检查，有客观证据表明该应收款项发生减值的，应当将该应收款项的账面价值（应收款项的账面余额减去坏账准备的账面余额）减记至预计未来现金流量现值，减记的金额确认减值损失，计提坏账准备。会计分录为:借记“资产减值损失”，贷记“坏账准备”。 【提示】应收款项包括：应收账款、其他应收款、应收票据、预付账款。企业可以针对上述发生减值的应收款项直接计提坏账准备。 2.计提坏账准备的会计处理 企业应当设置“坏账准备”科目，核算应收款项的坏账准备计提、转销等情况。企业当期计提的坏账准备应当计入资产减值损失。 坏账准备可按以下公式计算： 当期应计提的坏账准备＝当期按应收款项计算应提坏账准备金额-（或+）“坏账准备”科目的贷方（或借方）余额。 【提示1】坏账准备科目属于应收账款的抵减科目，贷方登记增加，借方登记减少。 【提示2】上述公式中当期按应收款项计算应提坏账准备金额，根据期末应收账款的可收回金额与应收账款账面价值的差额确定；该项得出的差额为应有的期末余额，而不是应计提的金额。 【提示3】上述公式中“坏账准备”科目的贷方（或借方）余额为计提坏账准备前的余额。 【提示4】当期应计提的金额＝应有的期末余额-计提坏账准备前的余额。 【提示5】应收账款的账面价值＝应收账款的账面余额-应收账款坏账准备的余额。 2.取得交易性金融资产所支付价款中包含了已宣告但尚未发放的现金股利或已到付息期但尚未领取的债券利息的，应当单独确认为应收项目，记入“应收股利”或“应收利息”科目。 3.取得交易性金融资产所发生的相关交易费用应当在发生时计入投资收益（关键点）。 【相关链接1】企业取得长期股权投资的入账价值中包含了已宣告但尚未发放的现金股利，应当单独确认为应收项目，记入“应收股利”科目。 【相关链接2】企业取得合并以外的其他方式的长期股权投资发生的直接相关的费用、税金及其他必要支出应计入长期股权投资的初始投资成本。 4.企业持有交易性金融资产期间对于被投资单位宣告（除价款中包含指外）发放的现金股利或企业在资产负债表日按分期付息(不能是到期一次还本付息)、一次还本债券投资的票面利率计算的利息，应当确认为应收项目，记入“应收股利”或“应收利息”科目，并计入当期投资收益（增加企业的当期损益）。 新宣告的现金股利（股票投资） 借：应收股利 贷：投资收益（影响当期损益） 收到现金 借：银行存款 贷：应收股利 确认新发生的利息（债券投资） 借：应收利息 贷：投资收益（影响当期损益） 收到现金 借：银行存款 贷：应收利息 5.交易性金融资产的期末计量 资产负债表日，交易性金融资产应当按照公允价值计量，公允价值与账面余额之间的差额计入当期损益。企业应当在资产负债表日按照交易性金融资产公允价值与其账面余额的差额，借记或贷记“交易性金融资产—公允价值变动”科目，贷记或借记“公允价值变动损益”科目。 【记忆技巧1】购买当期的公允价值变动=当期末的公允价值-购入时的成本； 【记忆技巧2】购买当期以后期间的公允价值变动=本期末的公允价值-上期末的公允价值。
四川外语学院学年第二学期《思想道德修养与法律基础》期末复习大纲 与中学生活相比，大学生活发生了哪些显著变化？ 学习要求的变化：需要大力发挥学习的主动性和创造性。主要采用学分制，除了公共科目、学科基础课、专业课属于必修课之外，还开设选修课。广泛涉猎相关知识，掌握科学的学习方法，培养自主学习和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，是大学阶段学习的重要特点。 生活环境的变化：离开父母独立生活甚至远离他乡。同学们来自五湖四海，兴趣爱好、生活习惯可能存在差异，主动地加强沟通和交流，相互理解和关系成为一种需要。 社会活动的变化：党组织、团组织、学生会、班委会等组织活动增多；参加各种学生社团活动、社会活动的机会大大增加。同学们可以根据自己的特点和爱好、时间和精力积极参加各种活动，合理安排课余生活，锻炼组织和交往能力。 中国大学生的历史使命 当代大学生承担的上建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。 .在新的起点上继往开来 .在现实的基础上迎接挑战：⑴面临世界科技文化发展的挑战 ⑵面临复杂多变的国际环境的挑战 ⑶面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战 社会主义核心价值体系的主要内容 马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。 . 巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民。. 用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。 . 用以爱国主义为核心民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志。 . 用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗地共同思想基础。 理想、信念的含义 理想：.理想作为一种精神现象，是人类社会实践的产物。 .理想是一定社会关系的产物。 .理想源于现实，超越现实。 .理想是多方面，多类型的。 理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 信念：.信念同理想一样，也是人类特有的一种精神现象。
《建筑设计基础》复习资料 第一部分基础知识 1．徒手画的特点是：P170 2．法国巴黎圣母院采用了一种叫飞券结构和骨架劵 3．结构是建筑的骨架，结构的坚固程度直接影响建筑物的—安全和寿命P17 4．角梁分为两层：下面称为老角梁，上面为—仔角梁 5．建筑形态要素是：比例尺度均衡韵律对比等P23 6．把各个开间左右延续，上下叠合，使建筑显得完美和谐，富于韵律感，人们把这种处理手法称为7．西方古建筑中最高的建筑是 8．流水别墅的设计者是赖特 9．明清时期的彩画多做在檐下及室内的梁、枋、斗拱和天花与柱头上 10．形的基本要素分为概念要素和视觉要素 11．宿舍楼，教室楼就空间的组织形式而言属于—并列关系 12．在制定古典建筑各部分和各种构件的大小尺寸时，度量的基本单位是—母度 13．由天然的火山灰，砂石和石灰构成的混凝土的发明人是古罗马人 14．古代常用的框架材料是中国木材西方石材 15．古代建筑物的平面形式一般都是长方形，度量长度的一面称为面阔，短的一面称为进深 16．中式传统建筑的屋顶不包括（包含硬山悬山庑殿歇山重檐庑殿卷棚单坡圆攒尖等等）17．雅典的卫城它的建筑群组是由山门和什么共同组成---三个神庙 18．希腊的柱式包括多立克柱式爱奥尼柱式科林斯柱式 19．苏式彩画又称“园林彩画”起源于南方园林 20．正殿前左右对立着的称为配殿或厢房 21．意大利建筑师帕拉蒂奥是哪个时期的著名建筑师意大利文艺复兴时期 22．在建筑结构发展的过程中人类最早采用的两种结构形式是柱、梁板和拱券结构 23．属于人文环境的是 24．对于建筑而言，其主要目的考虑的是（使用功能） 25．建筑设计的方案构思采用 26．法国巴黎圣母院的建造技术采用了飞券结构和骨架劵 27．中国古代建筑体系除了在我国各民族各地区广为流传外，历史上还影响到日本朝鲜东南亚的一些国家 28．巴塞罗那世界博览会的设计者是...巴塞罗那博览会德国馆，西班牙（1929 年）建筑师：密斯凡德罗29．建筑施工包括：施工技术与施工组织
第一章资产 提示： 1.本章平均分值30分，属于非常重要的一章，是不定项选择题和客观题（单选、多选、判断）的必然出题点； 2.在冲刺班讲解中，调整了章节次序，将四项投资调到最后讲解，并进行比较性归纳总结； 单选多选判断不定项 总计题量分值题量分值题量分值题量分值 8 8 5 10 2 2 1 12 32
一、库存现金 清查审批前审批后 盘盈借：库存现金 贷：待处理财产损溢 借：待处理财产损溢 贷：其他应付款---应支付 贷：营业外收入---无法查明原因 盘亏借：待处理财产损溢 贷：库存现金 借：其他应收款---责任人赔偿 借：管理费用---无法查明原因 贷：待处理财产损溢 二、银行存款 项目金额项目金额 银行存款日记账余额 加：银行已收、企业未收款减：银行已付、企业未付款银行对账单余额 加：企业已收、银行未收款减：企业已付、银行未付款 调节后的存款余额调节后的存款余额 1.掌握银行存款余额调节表的编制； 2.银行存款余额调节表只是为了核对账目，不能作为调整银行存款账面余额的记账依据; 3.未达账项对双方记录的影响---导致哪方记录多？（已加未减） 三、其他货币资金 1.种类包括银行汇票存款、银行本票存款、信用卡存款、存出投资款、信用证保证金存款、外埠存款。 （不含现金等价物：3个月内到期的债券投资） 2.取得、使用的核算借：其他货币资金----- 贷：银行存款 借：原材料 应交税费——应交增值税（进项税额） 贷：其他货币资金------ 3退回余款借：银行存款 贷：其他货币资金----- 熟悉教材例1-2～例1-6，目的：掌握什么是其他货币资金? 小点小结： 1.银行汇票、银行本票收款人可以背书转让；银行汇票的提示付款期限1个月，银行本票是2个月； 2.信用卡单位卡账户的资金一律从基本存款账户转账存入，不得交存现金，不得将销货收入的款项存入其账户；持卡人可持信用卡在特约单位购物、消费，但单位卡不得用于10万元以上的商品交易，不得支付现金。 3.外埠存款汇入地银行以汇款单位名义开立采购账户，该账户存款不计利息、只付不收、付完清户，除了采购人员可从中提取少量现金，一律采用转账结算。
2017年初级会计实物分录大全 第一章资产 第－节：货币资金 1．办理银行汇票／银行本票／信用卡／信用证保证金／存出投资／外埠存款款将款项存入银行借：其他货币资金－银行汇票／银行本票／信用卡／信用证保证金／存出投资款／外埠存款 贷：银行存款 2．持银行汇票／银行本票／信用卡／信用证保证金／存出投资款／外埠存款买材料等借：原材料 应交税费－应交增值税(进项) 贷：其他货币资金－银行汇票／银行本票／信用卡／信用证保证金／存出投资款／外埠存款 3．销货收到银行汇票／银行本票／信用卡／信用证保证金／存出投资款／外埠存款借：其他货币资金－银行汇票／银行本票／信用卡／信用证保证金／存出投资款／外埠存款 贷：主营业务收入 应交税费－应交增值税(销项) 4．退回多余的银行汇票 借：银行存款 贷：其他货币资金－银行汇票／银行本票／信用卡／信用证保证金／存出投资款／外埠存款 5．用银行汇票／银行本票／信用卡／信用证保证金／存出投资款／外埠存款买办公用品借：管理费用 贷：其他货币资金－银行汇票／银行本票／信用卡／信用证保证金／存出投资款／外埠存款 6．持银行汇票／银行本票／信用卡／信用证保证金／存出投资款／外埠存款购股票借：交易性金融资产 投资收益 贷：银行汇票／银行本票／信用卡／信用证保证金／存出投资款／外埠存款 7．持银行汇票／银行本票／信用卡／信用证保证金／存出投资款／外埠存款支付招待费借：管理费用 贷：其他货币资金－银行汇票／银行本票／信用卡／信用证保证金／存出投资款／外埠存款 8．现金盘盈 借：库存现金（银行存款） 贷：待处理财产损益 批准后；借：待处理财产损益 贷：其他应付款 营业外收入(无法查明原因) 9．现金短缺； 借：待处理财产损益 贷：库存现金（银行存款） 批准后；借：其他应收款-XX 管理费用(无法查明原因) 贷：待处理财产损益 第二节：应收及应付款项 一．应收票据 1．应收票据(因债务人抵偿债务取得的或收到偿还货款的票据) 借：应收票据 贷：应收账款
思想道德修养与法律基础复习要点 绪论 社会主义核心价值体系： 内容：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。 科学内涵：（1）巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民。（灵魂，核心）（2）用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。（主题）（3）用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志。（精髓）（4）用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。（基础） 第一章追求远大理想坚定崇高信念 1.理想的涵义与特征？P21 （1）含义：理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 （2）特征：目标性现实可能性超前性阶级性时代性差异性实践性 2.信念的涵义：信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种理想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。 3. 理想信念的作用： 宏观：（1）指引人生的奋斗目标。（2）提供人生的前进动力。（3）提高人生的精神境界。 微观：（1）引导大学生做什么人。（2）引导大学生走什么路。（3）激励大学生为什么学。 4.树立中国特色社会主义的共同理想：（1）坚定对中国共产党的信任。（2）坚定走中国特色社会主义道路的信念。（3）坚定实现中华民族伟大复兴的信心。 5.立志高远与始于足下：立志当高远立志做大事立志须躬行 P32 6.认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性：（1）理想的实现是一个过程。（2）正确对待实现理想过程中的顺境与逆境。P34 7.在实践中化理想为现实：（1）正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础。（2）坚定的新年是实现理想的重要条件。（3）勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径。P36 第二章继承爱国传统弘扬民主精神 1.爱国主义的科学内涵：爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。 2.爱国主义的基本要求：（1）爱祖国的大好河山。（2）爱自己的骨肉同胞。（3）爱祖国的灿烂文化。（4）爱自己的国家。 3.中华民族爱国主义的优良传统：（1）热爱祖国，矢志不渝。（2）天下兴亡，匹夫有责。（3）维护统一，反对分裂。（4）同仇敌忾，抗御外侮。 4.爱国主义的时代价值：（1）爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱。（2）爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带。（3）爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力。（4）爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉。 5.中华民族精神的内涵：（1）爱国主义是中华民族精神的核心。（2）团结统一。（3）爱好和平。（4）勤劳勇敢。（5）自强不息。 6.弘扬和培育民族精神：弘扬中国古代民族精神，更要弘扬近代以来中国人民在争取民族独立和人民解放、实现国家富强和人民共同富裕的历史进程中形成的伟大民族精神。 7.爱国主义与弘扬时代精神： 时代精神的内涵：（1）改革创新是时代精神的核心。（2）改革创新是进一步解放和发展生产力的必然要求。（3）改革创新是建设社会主义创新型国家的迫切需要。（4）改革创新是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要条件。 弘扬时代精神：（1）弘扬以改革创新为核心的时代精神，必须大力推进理论创新、制度创新、文化创新以及其他各方面的创新。（2）弘扬以改革创新为核心的时代精神，要自觉投身于改革创新的伟大实践。 第三章领悟人生真谛创造人生价值 1.世界观与人生观P64 世界观：人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。 人生观：是世界观的重要组成部分。是人们在长期实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。 （1）世界观决定人生观。（2）人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要作用。 人的本质：马克思：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” 2.人生目的涵义及作用P65 （一）涵义：人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。 （二）作用：（1）人生目的决定人生道路。（2）人生目的决定人生态度。（3）人生目的决定人生价值标准。 3.人生态度与人生观： 人生态度：人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。 影响人生态度的因素：认知情感意识 人生态度是人生观的重要内容，是人生观的表现和反映。 端正人生态度：认真务实乐观进取 否定人生态度：拜金享乐个人主义 科学高尚的人生观是以为人民服务为核心内容的人生观 4.价值观与人生价值： 5.价值观的含义：人们关于什么是价值、怎么评判价值、如何创造价值等问题的观点。 6.价值观的内容：1表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的目标价值，2表现为价值尺度和准则，成为人们判断事物关于价值的评价标准。 7.人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。 8.人生价值的标准与评价 9.自我价值和社会价值：（1）自我价值：个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值。主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。（2）个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。表现为对社会和他人所作的贡献。 10.联系： 1人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件。2.人生的社会价值是实现人生自我价值的基础。 6. 人生价值的标准： （1）根本尺度：是否符合社会发展的客观规律是否通过实践促进了历史的进步 （2）基本尺度：是否以自己的劳动和聪明才智为中国特色社会主义真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务。 7. 人生价值的评价：（1）坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。（2）坚持物质贡献与精神贡献相统一。（3）坚持完善自身与贡献社会相统一。（4）坚持动机与效果相统一。 8.保持心理健康的途径和方法：（1）.树立正确的世界观、人生观、价值观。（2）.掌握应对心里问题的科学方法。（3）.合理调控情绪。（4）.积极参加集体活动，增进人际交往。 9.促进个人与他人和谐的原则：诚信原则、宽容原则、互助原则。 第四章加强道德修养锤炼道德品质 1.道德的功能与作用 （一）道德的功能：（1）主要：认识功能（道德反映社会现实），调节功能（道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和时间活动，协调人们之间关系的功效与能力。（2）其他：导向功能，激励功能，辩护功能，沟通功能。 （二）道德的社会作用（1）道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展。（2）道德对其他社会意识形态的存在和发展有着重大的影响。（3）道德是影响社会生产力发展的一种重要的精神力量。（4）道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定。（5）道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力。（6）在阶级社会中，道德是阶级斗争的重要工具。 2.社会主义道德建设的核心和原则 （一）以为人民服务为核心：（1）为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求。（2）为人民服务是社会主义市场经济健康发展的要求。 （二）以集体主义为原则：（1）社会主义集体主义强调集体利益和个人利益的辨证统一。（2）社会注意集体主义强调集体利益高于个人利益。（3）社会主义集体主义强调重视和保障个人的正当利益。 （三）宣传和弘扬共产主义道德：（1）大公无私、公而忘私，毫不利己、专门利人，艰苦奋斗、无私奉献，全心全意为人民服务。（2）把先进性要求与广泛性要求结合起来。（3）结合实际。 3.社会主义道德建设与树立社会主义荣辱观 （一）科学内涵：荣辱观是人们对荣辱问题的根本看法和态度，是一定社会思想道德原则的规范和表达。具有时代性和阶级性。 （二）社会主义荣辱观体现了社会主义道德建设的客观要求：（1）反映了社会主义道德的本质要求。（2）指明了社会主义道德建设的方向。（3）社会主义荣辱观是引领社会风尚的一面旗帜。 4.“八荣八耻”的内容
《建筑设计基础》复习题 一、单项选择题 1、大厅式组合一般适用于（）建筑类型。 A. 医院、办公楼、中小学 B. 剧院、电影院、体育馆 C. 火车站、浴室、百货商店 D. 医院、展览馆、图书馆 2、建筑立面的重点处理常采用（）手法。 A. 韵律 B. 均衡 C. 统一 D. 对比 3、对于大多数建筑物来说，（）经常起着主导设计的作用。 A.建筑功能 B.建筑技术 C.建筑形象 D.经济 4、民用建筑中，窗子面积的大小主要取决于（）的要求。 A.室内采光 B.室内通风 C.室内保温 D.立面装饰 5、大厅式组合一般适用于（）建筑类型。 A医院、中小学、办公楼 B.火车站、浴室、百货商店C.剧院、电影院、体育馆 6、建筑物之间的距离主要依据（）的要求确定。 A.防火安全 B.地区降雨量 C.地区日照条件 D.水文地质条件 7、建筑立面的虚实对比，通常是由（）来体现的。 A.建筑色彩的统一变化 B.门窗的排列组合与墙面的对比 C.装饰材料的颜色变化 D.形体凹凸的光影变化 8、一般走道均为双向人流，一股人流宽（）mm 左右。 A.550 B.600 C.700 D.500 9、套间式组合一般适用于（）建筑类型。 A.住宅、学校 B.火车站、体育馆 C.展览馆、陈列馆 D.幼儿园、住宅 10、民用建筑物的走道宜有直接采光，解决采光最有效的方式是（）。 A.利用走道两侧门上亮采光 B. 利用楼梯间、门厅、过厅采光
及走廊端部开窗采光 C.走道两侧墙上开高窗采光 D. 用灯具照明 11、房间的剖面形状主要是根据（）要求确定的。 A.使用功能 B.物质技术 C.经济条件 D.空间的艺术效果 12、大厅式组合不适用于（）。 A.火车站 B.影剧院 C.展览馆 D.体育馆 13、一般房间门的洞口宽度最小为（）mm，厨房、厕所等辅助房间门洞的宽最小为（）mm。 A.1000 B.900 C.700 D.600 14、单元式组合不适用于（）。 A.住宅 B.学校 C.展览馆 D.幼儿园 15.建筑外部形象包括（）及（）两个部分。 A.统一 B.体型 C.变化 D.立面 16、民用建筑包括居住建筑和公共建筑，其中（）属于居住建筑。 A. 托儿所 B. 宾馆 C. 公寓 D. 疗养院 17、建筑立面中的（）可作为尺度标准，建筑整体和局部通过与它相比较，可获得一定的尺度感。 A.台阶 B.窗 C.雨篷 D.窗间墙 18、在建筑设计中，对于大型的比较复杂的工程，一般采用（）设计阶段。 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 19、下列建筑物的交通部分称为建筑物中的交通枢纽。( ) A.走廊、过道 B.楼梯 C.电梯 D.门厅、过厅 20、一般民用建筑中的生活、学习或工作用房、窗台的高度为( )。 A.900mm B.600mm C.1500mm D.1200mm 21、在建筑设计阶段中，初步设计阶段是（） A.依据 B.基础 C.核心 D.草案
思修资料 1、为什么说人生价值是社会价值与自我价值的统一？ 答：人生价值是自我价值与社会价值的统一，具体体现在： 首先，一个人自我价值和社会价值是同时并存，不可偏废，不可能只有自我价值而没有社会价值，也不可能只有社会价值而没有自我价值。 其次，人生的自我价值必须与社会价值相统一，并通过社会价值表现出来。个人只有把自己同社会和他人联系起来，积极地为社会和他人作贡献，才能实现自我价值。也就是说，当人们在追求自我需要满足的时候，如果同时也满足了社会的需要，这时便将自我价值与社会价值统一了起来。 2、实现人生价值的主观条件有哪些？ 答：实现人生价值的主观条件主要包括两个方面：首先，选择正确的人生价值目标，这是人们追求人生价值的精神支柱。其次，自觉提高自我的主体素质，这是实现人生价值的关键。 因此，包括思想道德素质、文化素质、身体心理素质等，增强认识问题和解决问题的能力，这是创造物质财富和精神财富的重要手段，也是实现人生价值的重要主观条件。 3、理想的作用是什么？ 答：理想的作用有：第一，是人生的指路明灯。第二，是人生的精神支柱。第三，是人生的力量源泉。第四，是防腐拒变的思想武器。 4、理想是否合理、进步与科学的客观标准是什么？ 答：理想是否合理、进步与科学的客观标准，一般可依据三方面标准：一是这种理想是不是正确反映了客观事物的发展规律，是不是合乎历史的发展方向；二是这种理想是不是与当时的社会条件相脱离，是不是具有实现的可能性；三是这种理想是不是为社会的大多数人谋利益，是不是有益于社会的发展和进步。 5、为什么说社会实践是坚定社会主义信念的根本途径？ 答：社会实践是坚定社会主义信念的根本途径，其原因是： 第一，社会实践是检验信念正确与否、科学与否的惟一标准。 第二，社会实践是科学知识产生的源泉，知识的发展和人们对知识的掌握都离不开实践。 第三，社会实践是真理性认识上升社会主义信念的关键环节。 6、简述中华民族优良道德传统。 答：中华民族优良道德传统主要有： 第一，“天下兴亡，匹夫有责”的整体主义思想； 第二，勤劳勇敢、酷爱自由的民族精神； 第三，乐群贵和、孝慈友恭的传统美德； 第四，崇尚志向、重视节操的精神境界。 此外，谦虚谨慎、务实求真、廉洁奉公、艰苦朴素、诚实守信、尊师敬业等也为人们熟悉和实行。 7、试论我们强调在全社会认真提倡社会主义、共产主义道德。 答：为了建设和发展有中国特色的社会主义，应当在全社会认真提倡社会主义、共产主义思想道德。 首先，人是要有道德的，每一个人都应做一个有道德的人。 其次，在社会主义市场经济条件下更需要提倡社会主义、共产主义道德。 再次，社会主义道德要求，是大多数人都能做到的。
1、建筑具有长、宽、高三个方向的尺寸。 2、建筑结构的分类一般有那两种分法？ ①按材料分为： 砌体结构混凝土结构钢结构混合结构（钢结构和混凝土结构）木结构。 ②按结构受力特征分为： 框架结构、剪力墙结构、框剪结构、筒体结构、框筒结构、筒中筒结构、束筒结构。 3、房屋的集中形成了街道、村镇和城市。 4、建筑既满足人们的物质需要，又满足了人们的精神需要。它既是一种技术产品。又是一种艺术创作。 5、建筑的功能：①人体活动尺度的要求②人的生理要求③使用过程和特点的要求 （工业建筑中不是取决于人的活动，而是取决于设备的数量和大小；设备的要求比人的生理要求更严格——冷冻车间，纺织厂湿度；使用过程以产品的工艺流程来确定） 6、影响建筑的因素： ①社会生产方式的变化使建筑不断发展——中世纪的教堂曾经是当时居民的生活中心，是城镇的标志和象征。 ②社会思想意识民族文化特征——民族或地区的文化特征都是在长期的社会发展中形成的，在一定的历史条件下，建筑和雕刻、绘画等常常形成艺术上的统一风格。
③地区自然条件的影响——建筑与周围自然环境的结合，造成了丰富多彩的地方特色，即使在同一个国家或民族内，处于市区和处于水乡的建筑也会表现出不同的风貌。 承重墙体系-------既起承重作用又起分隔作用。 7、柱、梁板和拱券结构是人类最早采用的两种结构形式。 8、建筑美观基本原则： ①比例：建筑的各种大小、高矮、长短、宽窄、厚薄、深浅等的比较关系。 ②尺度：建筑与人体间的大小关系和建筑各部分之间的大小关系，而形成的一种大小感。③对比：对比的反义词是调和，调和也可以看成是极微弱的对比。在艺术处理中常常用形状、色彩等的过渡和呼应来减弱对比的程度。调和的东西容易使人感到统一和完美，但处理不当会使人感到单调和呆板。 ④韵律：有规律的排列和重复的变化，犹如乐曲中的节奏，给人一种明显的韵律感。⑤均衡：建筑的前后左右各部分之间的关系，要给人安定、平衡和完整的感觉。 ⑥稳定：建筑物的上下关系在造型上所产生的一定艺术效果。 9、建筑空间：建筑的空间组织是建筑功能的集中体现。古典建筑倾向于造型艺术，近代建筑强调建筑是空间的艺术。 10、建筑空间与建筑功能：建筑空间是建筑功能的集中体现。建筑的功能要求以及人在建筑中的活动方式，决定着建筑空间的大小、形状、数量及其组织形式。 ①空间的大小和形状：平面形状决定着空间长、宽两个向量；一般建筑空间的剖面以矩形为主，剖面的高度直接影响楼层的高度。
一、实收资本及资本公积 （一）实收资本 1.收到投资者投入的货币资金 借：现金（或银行存款） 贷：实收资本 2.收到投资人投入的房屋、机器设备等实物，按评估确认价值 借：固定资产 贷：实收资本 3.收到投资者投入无形资产等，按评估确认价值借：无形资产等贷：实收资本 4.将资本公积、盈余公积转增资本借：资本公积（或盈余公积） 贷：实收资本 （二）资本公积 1.捐赠公积（1）接受捐赠的货币资金，按实际收到的捐赠款入帐借：现金（或银行存款） 贷：资本公积 （2）接受捐赠的固定资产借：固定资产（根据同类资产的市场价格或有关凭据） 贷：资本公积（固定资产净值） 贷：累计折旧（3）接受捐赠的商品等，根据有关资料确定的商品等的实际进价入帐（库存商品采用售价核算的，还应结转进销差价） 借：库存商品 贷：资本公积等 2.资本折算差额企业实际收到外币投资时，由于汇率变动而发生的有关资产帐户与实收资本帐户折合记帐本位币的差额： 借：银行存款借：固定资产贷：实收资本借或贷：资本公积 3.投资者缴付的出资额大于注册资本产生的差额计入资本公积借：银行存款等贷：实收资本贷：资本公积 4. 法定财产重估增值借：材料物资借：固定资产贷：资本公积 二、借入款项 （一）短期借款 1.借入各种短期借款借：银行存款贷：短期借款 2.发生的短期借款利息借：财务费用贷：预提费用（或银行存款） 3.归还短期借款借：短期借款贷：银行存款 （二）长期借款 1.借入各种长期借款借：银行存款（或在建工程、固定资产等）贷：长期 借款 2. 发生的长期借款利息支出，在固定资产尚未交付使用或虽已交付使用但尚未办理竣工决算之前发生的，计入固定资产的购建成本借：在建工程（或固定资产）贷：长期借款 3. 长期借款的利息支出，在固定资产已办理竣工决算后发生的，计入当期损益借：财务费用贷：长期借款 4.归还长期借款借：长期借款贷：银行存款（三）应付债券 1.按面值发行的债券，按实际收到的债券款借：银行存款等贷：应付债券（债券面值） 2.溢价发行的债券，收到债券款时借：银行存款（实际收到的金额）贷：应付债券（债券面值） 贷：应付债券（债券溢价） 3.折价发行的债券，收到债券款时借：银行存款（实际收到的金额）借：应付债券（债券折价） 贷：应付债券（债券面值） 4.企业按期提取应付债券利息借：财务费用（或在建工程）贷：应付债券（应计利息） 5.溢价发行的债券，按期摊销和计算应计利息时借：应付债券（债券溢价）借：财务费用（或在建工程） （应计利息与溢价摊销额的差额）贷：应付债券（应计利息）
思修题库附参考答案 1.为什么要树立正确的人生观 ? . ①人生观的主要内容包括：人生目的、人生态度和人生价值。②人生目的和人生态度一 起决定了人生的价值，人生价值表现为对社会，对人类，对世 界所造成的积极的影响，促使这个社会发展，同时也可以是对人文的丰富，对世界的探索。 一个人的价值建立在树立了正确的人生观之上。 所以树立一个正确的人生观应该是一个人一生中首要做的是，也是最为重要的事， 2.如何理解人生目的、人生态度和人生价值的关系?。 ①人生观的主要内容包括：人生目的、人生态度和人生价值。②人生目的是人生观的核 心：人生目的决定人生道路，人生目的决定人生态度，人生目 的决定人生价值选择。 3.根据马克思主义关于个人与社会关系的原理说明人生的自我价们与社会会价值。①人生 的自我价值和社会价值，既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价 值的矛盾统一体。 ②人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，人生的自我价值的实现是个体为社会 创造更大价值的前提。 ③人生的社会价值是社会存在和发展的重要条件，人生社会价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障。 4、如何正确评价人生价值。。 ①坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。 ②坚持物质贡献与精神贡献相统一。 ③坚持完善自身与贡献社会相统一。 5、谈谈新时代语境下人为何要有理想 ?如何才值实现理想 ?。①理想信念是人类特有的精 神现象。人既需要物质资料来满足生存需要，也需要理想信 念来充实精神生活。 ②理想信念是精神之“钙”：理想信念昭示奋斗目标。理想信念提供前进动力。理想信念提高精神境界。 ①新时代大学生应当确立马克思主义的科学信仰，树立共产主义的远大理想和中国特色 社会主义共同理想。
2010-2011学年第一学期《建筑设计基础》期末试卷 班级学号姓名成绩一、选择题(本大题共25小题) 1．公共建筑空间一般由三个主要部分组成，下列哪项不在其中（）。 A．使用空间 B．辅助空间 C．过渡空间 D．交通空间 2．下列（）项有误。 A．10层以上的住宅为高层 B．住宅超过100米时为超高层 C．公共建筑超过24米时为高层 D．公共建筑超过100米时为超高层 3．在居住建筑中，使用最广泛的木门是（）。 A．推拉门 B．弹簧门 C．转门 D．平开门 4．供残疾人使用的坡道设计规定，下列哪一项是错误的（）。 A．宽度不应小于0.9m B．坡道两侧应设扶手 C．坡度不应大于1/8 D．休息平台的水平长度不应小于1.5m 5．户内通往起居室、卧室的过道净宽不应小于（）。 A．0.9 B. 1. 0 C 1.2 D 1.1 6．“尺度”的含义是（） A．要素的真实尺寸的大小 B．人感觉上要素的尺寸的大小 C．要素给人感觉上的大小印象与其真实大小的关系 D．要素给人感觉上各部分尺寸大小的关系 7．可持续能源的基本特征是（） A．不间断、高效、无污染 B．可重复利用、经济、寿命长 C．清洁、安全、永久性 D．清洁、廉价、稳定性 8．纪念性建筑和特别重要的建筑的使用年限（） A．20 B．50 C．100 D．200 9．以下柱式中哪一个不是古希腊时期创造的（） A．塔斯干式 B．多立克式 C．科林斯式 D．爱奥尼式 10．车流量较大的基地，其连接城市道路的出入口位置距大中城市主干道交叉口的距离自道路红线交点量起不应小于（） A．60m B．70m C．80m D．90m 11．消防车道的宽度B和道路上空遇有障碍物时的净高H分别应符合（）A．B≥3.5 H≥3.5 B．B≥4 H≥4 C．B≥3.5 H≥4 D．B≥4 H≥3.5 12．以下哪些属于低层住宅的有点（） a,适应性强 b,结构简单 c,利于通风采光 d,节约投资 A．a,b,c B．b,c C．a,b,d D．a,c,d 13．下述何为点式住宅的突出优点（）
. 资产货币资金一、库存现金 （一）备用金 开立备用金借：其他应收款——备用金贷：库存现金 报销时补回预定现金借：管理费用等贷：库存现金 撤销或减少备用金时借：库存现金 贷：其他应收款——备用金 （二）现金的清查 现金短缺时批准前 借：待处理财产损溢贷： 库存现金 查明原因，批准后 借：其他应收款（过失人或保险赔偿）管理 费用（无法查明原因的） 贷：待处理财产损溢 现金溢余时批准前 借：库存现金 贷：待处理财产损溢 查明原因，批准后 借：待处理财产损溢 贷：其他应付款（应付给 X 单位或个人）营业 外收入（无法查明原因的） 二、其他货币资金（一）银行汇票存款 购货企业企业填写“银行汇票申请书”将款项交存银行 时 借：其他货币资金——银行汇票贷：银行存款 企业持银行汇票购货，收到有关发票账单时 借：材料采购/原材料/库存商品 应交税费——应交增值税（进项税额）贷：其他货币资金— —银行汇票 采购完毕收回剩余款项时 借：银行存款 贷：其他货币资金——银行汇票 销货企业收到银行汇票，填制进账单到借：银行存款
开户银行办理款项入账手续时，根据进账单及销货发票等贷：主营业务收入 应交税费——应交增值税（销项税额） （二）银行本票存款 购货企业企业填写“银行本票申请书” 将款项交存银行时 借：其他货币资金——银行本票 贷：银行存款 企业持银行本票购货，收到有 关发票账单时 借：材料采购/原材料/库存商品 应交税费——应交增值税（进项税额） 贷：其他货币资金——银行本票 销货企业收到银行本票，填制进账单到 开户银行办理款项入账手续 时，根据进账单及销货发票等 借：银行存款 贷：主营业务收入 应交税费——应交增值税（销项税额） （三）信用卡存款 企业填制“信用卡申请表”，连同支票和有关资料一并送存银行，根据银行盖章退回的进账单第一联借：其他货币资金——信用卡贷：银行存款 企业用信用卡购物或支付有关费用，收到开户银行转来的信用卡存款的付款凭证及所附发票账单借：管理费用 贷：其他货币资金——信用卡 企业在信用卡使用过程中，需要向其账户续存资金的借：其他货币资金——信用卡贷：银行存款 企业的持卡人如不需要继续使用信用卡时应持信用卡主动到发卡银行办理销户，销卡时，信用卡余额转入企业基本存款户，不得提取现金， 借：银行存款 贷：其他货币资金——信用卡 （四）信用证保证金存款 企业填写“信用证申请书”，将信用证保证金交存银行时，应根据银行盖章退回的“信用证申请书”回单借：其他货币资金——信用证保证金贷：银行存款 企业接到开证行通知，根据供货单位信用证结算凭证及所附发票账单借：材料采购/原材料/库存商品/应交税费——应交增值税（进项税额） 贷：其他货币资金——信用证保证金 将未用完的信用证保证金存款余额转回开借：银行存款
1、当代大学生的历史使命；当代大学生承担的是建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的历史使命。 2、明确当代的学生成才目标；成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是历史发展对大学生的必然要求，是党和人民的殷切希望，也是大学生需要确立的成才目标。（1）德是人才素质的灵魂（2）智是人才素质的基本内容（3）体是人才素质的基础（4）美是人才素质的综合体现 3、社会主义核心价值体系的内容: ①巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民。 ②用中国特色社会主义共同理想（走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴）凝聚力量。——是社会主义价值核心体系的主题 ③以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志。——是社会主义价值核心体系的精髓 ④用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。——是社会主义价值核心体系的的基础。 第一章 1、理想的含义；理想作为一种精神现象，是人类社会实践的产物。理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 2、信念的含义和特征；信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认知基础上确立的对某种思想或事物坚信不移并身体力行的心理态度和精神状态。信念是对理想的支持，是人们追求理想目标的强大动力。 3、理想与信念之间的关系：在人的生命历程中，理想和信念总是如影随形，相互依存。理想是信念的根据和前提，信念则是实现理想的重要保障。在很多情况下，理想亦是信念，信念亦是理想。当理想作为信念是，它是指人们确信的一种观点和主张：当信念作为理想时，它是与奋斗目标相联系的一种向往和追求。 4、树立中国特色社会主义的共同理想：①坚定对中国共产党的信任②坚定走中国特色社会主义道路的信念③坚定实现中华民族伟大复兴的信心 5、实现理想的根本途径：勇于实践、艰苦奋斗
第一章建筑知识概论 一、课程单元、章节： 第一章建筑知识概论 第一节建筑的基本概念 第二节建筑师的职责和社会地位 第三节建筑学专业知识的学习方法 第四节中外建筑简介 二、教学目的及基本要求： 1、使学生对建筑有一个较为全面和正确的概念和初步的认识； 2、熟悉建筑学专业的学习方法； 3、了解中外建筑的特点。 三、教学重点和难点： 1、重点：建筑学专业的学习方法。 2、难点：建筑的基本概念。 四、教学进度： 讲授新课：1.建筑的基本概念1学时 2.建筑师的职责和社会地位0.5学时 3.建筑学专业知识的学习方法0.5学时 4.中外建筑简介1学时 五、课时数： 3课时 六、教学、教辅方式、教具： 教学方法：新课讲授，教学演示与板书结合。 教辅方式：课堂提问及解答 七、思考、练习题、作业： 1、思考总结中国建筑自己的特色。 2、复习学习重点，提前准备下节课所需要的学习用具。 八、参考书： 1、《建筑、形式、空间和秩序》，（美）弗郎西斯著，中国建筑工业出版社 2、《图解思考:建筑表现技法》，拉索P.;LaseauPaul;邱贤丰，中国建工出版社 3、《建筑十书》，维特鲁威著，高复泰译，中国建工出版社 4、《外部空间论》，（日）卢原义信著 5、《建筑设计资料集1》，中国建工出版社 6、《建筑形式美的原则》，(美)，邹德侬译中国建工出版社 7、《世界建筑大师名作图析》，（美），汤纪敏包志禹译中国建工出版社
九、教学小结、后记： 1．整个教学过程中，以讲授为主，开展多种形式的课堂交流，充分体现和发挥学生的主体作用，使学生能够在课堂上即时迅速掌握操所学知识。 2．除了按照教学大纲的要求讲授课程内容外，及时引入课程外的实践内容，将理论与实际相结合，使学生能够在理论学习中认识到与实践之间的关系。十、教学内容、过程（附后）： (一)、讲授新课 1、介绍专业特点，学习的要求，以及该学科发展的历程。学科的形成以及与 相关学科之间的关系。 2、第一章节：建筑的基本概念 （1）建筑及其范围 （2）建筑技术和建筑艺术 3、第二节建筑师的职责和社会地位 4、第三节建筑学专业知识的学习方法 （1）掌握设计的意义 （2）明确设计的程序 （3）培养设计意识，转换设计思维 5、第四节中外建筑简介 （1）中国建筑发展简介，中国传统建筑的特点及不同地区不同建筑的特征（2）外国建筑发展简介 (二)、学时小结 理清章节脉络，强调本章内容的重点与难点，以提问的形式进行复习小结。