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人教版三年级英语下册how-many教案

人教版三年级英语下册how-many教案
人教版三年级英语下册how-many教案

Teaching Design

一、Title(题目): How many

二、Lesson type(课型):1.Situational conversation .

2. New teaching

三、教学目标:

1、知识目标

①、掌握A部分Let‘‘s learn中的单词。

②、能够听、说、认读A部分Let‘‘s learn中的单词。

2、能力目标

①、能听、说、认读1—15的数字单词,并能在日常生活中正确使用。

②、听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。

3、过程与方法

本单元以How many为主题,分为三个部分。以A,B部分中的1—20的数字单词为线索,Let‘‘s talk为桥梁,C部分中的任务活动为中心,贯穿整个单元。

4、情感态度与价值观

①、养成热爱学习,懂得学习重在积累的优良品质。

②、注重小组合作学习,培养相互沟通忽然交流的能力。

5、技能目标:

能将所学的交际用语用于日常交际。

四、教学重点:

1.在巩固数字1—10的基础上,学习数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

2.能熟练掌握11-15这些数字和“How many…can you see?”及其回答“I can see…”

3.听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。

五、教学难点:

1.能区别数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen并正确发音。

2.数字11-15的灵活运用及单词twelve,thirteen中

“ve”,“th”,“teen” 的发音。

六、教材分析:

本节课是人教版小学英语三年级下册第三单元第一课时。本单元主要内容是学习数字11—20的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。本课是第一课时,是一节数字教学,主要是在复习1-10的基础上学习11—15的数字表达。它是展开本单元how many话题和后面16-20学习的基础。在学习本课时之前,学生已学习了1到10的数字单词,学生对数字单词1到10的读音、拼写已经掌握。这样比较易于对新课的深入与扩展,这样的安排,既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意思,又符合学生的知识水平和认知水平。

七、Teaching methods教学方法:

1. Situational teaching

2. Heuristic method of teaching

3. Students are center,the teacher is a helper,guide,supervisor ,prompter and monitor

4. WLL CA TBL TPR

八. Length of lesson: 40 minutes

九. Age of learners:around 10

十:Teaching Material教具准备:

数字11-15的单词卡片、录音机、磁带、课件、黑板上画好的四线三格书写格式、跳绳、男女生竞赛表等教具。

(将学生分成男女生组,竞赛回答课堂中的问题,教师给予单独奖励小贴画并为所在组赢得五角星。此表贴于黑板右上角。如下:)

……

十一.Teaching procedures: (教学过程)

Step 1:Warm-up and Revision

1.复习数字1-10:T: How many ?(教师竖起手指)How many times? (教师拍几下手).

2.TPR活动: T:“ show me 1 and 2, show me 3 and 4……”.

3.Sing a song: 《Ten little candles dance》课件播放歌曲。

【通过平等对话,TPR活动和歌曲,充分调动学生的情感因素,激发其学习兴趣,活跃课堂气氛,为数字教学做好准备】

Step2. Presentation

1. Teach the new words:

① T: (大屏幕出示动画片葫芦娃七兄弟的图片)T: Now, Class, Look at the screen. How many brothers can you see? (板书)Yes, The red one is Dalishi. The orange one is Qianliyan. The yellow one is ……(引导学生说出这样的句子)They are colourful. I like blue. And I have many blue Hulu brothers. How many blue Hulu brothers can you see?(以十个为一组出示),(引导学生回答) Ss: I can see ten.(板书)(再放入一个其它颜色的葫芦娃) T: Now, How many Hulu brothers can you see? 引出新单词eleven.

【在画好的四线三格上板书10+1﹦eleven,示范书写,边写边说,教给学生正确良好的书写习惯。】

② T: Look, This is nine.(教师用手型弯钩代表9,再伸出另一只手的三根手指代表3,两只手合起来是12)This is three. Nine and three is twelve. 引出新单词twelve.用同样的方法教授13、14、15这几个新数并板书。

【在画好的四线三格上板书9+3﹦twelve,8+5﹦thirteen. 11+3﹦fourteen, 14+1﹦fifteen.教给学生正确良好的书写习惯。】

③Do in pairs:用课件出示不同数量的小鸟、小狗、足球、用身边的教具问学生How many…can you see?I can see….然后让学生两人一组问答并在班里表演,可以是男生问女生答,或者女生问男生答,为他们各自所在小组赢得五角星。

【为学生提供直观有效的课件,使枯燥变生动。操练时采用个别读Read one by one,分行读Roll1,roll2,roll3…,齐读Read together,开火车读,男女生分组读,大小声音读单词等多层次的形式进行实实在在的练习,使学生掌握其正确的语音、语调。其中大小声读单词还可训练学生听力和反应力。】

2.教师用英文报出算式,如:nine+four=?请学生快速用英语说出答案,并在单词卡中找出卡片贴在黑板上。正确者能为本组赢得五角星。

3.Game游戏: before and after

① T:展示准备好的数字卡片问学生How many? Ss:twelve. T: before it is (引出学生回答)eleven. After it is (引出学生回答)thirteen. 然后教师变换numbers cards and asks the students to answer.

【本环节继续为男女生组赢得五角星, 进一步巩固了新知识并活跃了课堂气氛. 】

② Do in pairs:

生生练习第二环节before and after游戏并在班级表演。

4. Let‘‘s learn:

T: Open your books at Page 25.Follow the tape loudly.

录音机播放录音,让学生跟读部分的词汇并要求学生指着相应的数字,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

通过大屏幕展示课文。

5. Pointing:

T: point to the “fifteen”. Ss: Point to the word quickly in the book.接着让学生两人一组练习并表演。

Step3. Practice

1..Game游戏:Touching words (男女生分组活动)

The teacher explains the rules of the game. (男女分组站在教师后面跑向并触摸黑板上教师读到的新单词卡片并领读,然后为本组赢得五角星)

2.猜拳游戏:学生两人一组,每个学生出6到9的手型数字,然后

谁先说出与新学数字有关的和,谁就获胜,并在接下来的全班表演环节为男女生组赢得一分。

3. Let‘‘s play:

① T: Girls, stand up. Let‘‘s count. one, two…How many girls can you see? 师再让男生起立数一数。

② 跳绳:叫男女生分别到讲台前跳绳,下面学生给数数one, two….跳够15个为本组赢得五角星。

【教师有意识的叫学习成绩较差点的学生跳绳,调动他们的积极性、参与性、激发他们的合作学习意识和兴趣,加深对新知的理解,培养学生在生活中运用语言的能力以及分析问题和解决问题的能力。并且游戏体现了玩中学,学中玩的思想,充分体现了学生小组合作学习的精神. 注重学生的主体地位.】

Step4. Consolidation

1. 大屏幕展示习题,叫学生矫正答案。【题型直观有趣,学生兴致高. 】

2. 学生活动手册:做活动手册的习题。用投影仪矫正答案。

3. Say goodbye to the new words: 例如:教师擦去黑板上的“eleven”,学生就说“goodbye eleven”

【游戏中给新单词说再见,无形中又巩固了新单词,强调了重点,形式新颖,使学生的高昂的学习兴趣持续到下课。】

4. 教学评价

【教师最后对男女竞赛表进行简单点评、通过师生互评、生生互评形式选出这节课表现最佳的男女生各两名。增强学生自信心,促进学生的健康发展。】

Step5. Homework

① 听录音,跟读单词。

② 准备身边东西或文具和同桌对话,下节课表演。

提示可用句型如下:

How many pencils can you see ?

Seven and five is ? (7+5=?)

【体现出作业布置的层次性和知识的拓展性】

Step6. The design of the blackboard

……

教学反思

本节课,我根据学生的特点,从兴趣出发,突出了以下几个特点:

1.形式多样的游戏活动。课中before and after游戏,“猜拳”游戏,Touching words游戏,跳绳游戏让学生在玩中说单词练句型,让学生愿意来说单词和句子,变被动为主动,这些游戏学生都非常喜欢,而且收效非常好,避免了机械单调的单词操练,提高了学生学习的热情,使单词教学落到了实处。

2. 评价形式多样本节课采用口头鼓励、男女分组竞赛加星奖励、学生鼓掌激励以及选举最佳表现奖等师生评价、生生评价的形式,实现了分层评价和评价的个性化,使学生在横向竞争和纵向竞争中,不断感受成功的喜悦。

3、活动多样性和多层次性。教学活动中设计同桌(pairs)活动、小组(groups)活动、男女生竞赛活动,尽可能多地发挥学生的多元智能。其中在跳绳游戏和对话、作业布置环节,我有意识的采用分层次教学,充分的尊重学生个体差异,因材施教,使整个教学在和谐有序的气氛中进行。

4..美观大方的板书。为了使学生更好地理解本课时的五个生词,我用不同颜色粉笔写出单词的异同,一目了然。另外我画出四线三格进行书写是为了在潜移默化中培养学生认真书写的习惯。

当然也存在不足之处:在学生猜拳那个环节,课堂纪律略显混乱,教师应当及时的调控。时间安排欠紧凑、合理。有些环节时间控制不够好。在以后教学

中还因继续认真钻研教材,考虑多方案教学设计,以学生为主体,注重培养学生语言交际能力,思维发展能力,拓宽思路,大胆实施。

人教版小学三年级英语下册教案全册

三年级英语下册教学计划 一、班级基本情况: 英语对于小学三年级所有学生来说,都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手,培养学生学习英语的积极性,使他们建立初步的学习英语的自信心,初步了解中西文文化的差异。 二、教材分析: 《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。 全册教材的重点难点 本册教材的重点为字母教学,会话教学和词汇教学,其中字母教学是重中之重,因为它是英语学习的基础,对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母,每个字母均配有两个以该字母为首的例词。 本教材的难点在于字母的读音和书写,要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形 式来书写字母;教材的会话教学也是难点之一,要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来。 三、教学内容与目标: 1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题),并能简单地运用。 3、能听、做6个“TPR”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成8个自我评价活动。 8、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学方法 (一)会话教学(Let’s talk/Let’s play) 本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景,并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩,好表现自己。因此,用表演和游戏的形 式来进行交流,学习语言、运用语言是最恰当的,在会话教学中,注意融会话教学于情景表演之中(Let’s talk),让学生在表演中练,在交际活动中用,而不要将会话教学变成跟老师念,跟录音

新版PEP英语三年级下册教案

源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M 课题 Unit 1 Welcome back to school!课型新授课课时 A-1 教 学 目 标知识与技能:能听说单词Welcome,back,boy,and,girl,we,new, friend,today,from等;会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。 过程与方法:创设情景,小组合作学习中巩固运用句型和单词。 情感、态度和价值观:培养学生尊重他人的良好品质。 重点 难点理解单词boy,girl,friend。 1.boy和from的读音不易掌握。 2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读 法。 学法 指导学生活动教具 学具单词卡片 通案个案 一、热身/复习(Warm-up/Revision) 师生问候,用英语打招呼 Welcome back to school!复习巩固学过的内容,创设英语学习氛围。 二、新课展示(Presentation) 1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词:boy,girl,friend。 2.利用单词卡片生认读单词:boys and girls, today, new friends。 3.教师带头饰自我介绍:Hi,I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。 4.教师带头饰自我介绍:Hi,I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。

5.教师点拨:英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写,读作U和K。 (6)听课文录音,跟读对话。 三、趣味操练(Practice) 1.学生两人一组分角色练习对话。 2.小组展示:表演对话。 3. Look and say:看国旗,编对话运用句子:I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。理解What about you?的含义。 四、作业(Homework) 仿照课文对话,自己创编对话并表演。 课 堂 检 测一、看图连线。 boy friend girl 一、选择。 1. I_____Amy. A.am B.is C.are 2. I am _____ the UK. A.of B.from https://www.doczj.com/doc/613202088.html,e 3. We ____ two new friends today. A.has B.have C.having 4. 介绍自己来自美国时,应说:A.I’m from the USA.B.I’m the USA. 5. 介绍自己时应说:A.I’m Amy. B.This is Amy. 课题

三年级下册英语第五单元教案

Unit5 Where is my ruler? 教学目标: 1、能听懂、会说Where's ...? It's in/on/under....Let's play a game. Excus e me, can I use...? No problem. Here you are. 并能在实际情景中运用,要求模仿正确、语调自然。 2、能听、说、认读本课主要单词bus,bike, jeep, taxi, door, desk, chair, la mp, walkman,以及介词in, on, under, 并能在日常生活中使用。 3、能听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz,并能听懂、会说以这些字母开头的单词。 4、能听懂所接触到的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 5、能够说唱本单元的歌谣。 教学重、难点: 1、听懂、会说Where's ...? It's in/on/under....Let's play a game. Excuse me, can I use...? No problem. Here you are.并能在实际情景中运用。 2、听、说、认读本课主要单词bus,bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lam p, walkman,以及介词in, on, under, 并能在日常生活中使用。 3、听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz,并能听懂、会说以这些字母开头的单词。 4、能听懂所接触到的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 教学时间:共六课时 第一课时:A Let's talk Let's practise 第二课时:A Let's learn Let's play 第三课时:A Let's say Let's do 第四课时:B Let's talk Let's practise 第五课时:B Let's learn Let's play Let's check 第六课时:B Let's say Let's sing C Story time

人教版小学三年级下册英语教案2

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 三年级英语下册教学计划 一、全册教学目标: 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。 1 .激发学生学习英语的兴趣。 2 .培养他们良好的语音、语调、书写基础。 3 .培养他们良好的学习习惯。 4 .培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5 .培养学生的爱国主义精神、增强世界意识。 (一)知识目标 1)能听懂会说12组对话,并能进行简单的交流;(A、B、C类学生) 2)能听说认读50个单词和听说读写26个字母,并能简单运用;(A、B、C类学生) 3)能听做6个TPR活动(A、B、C类学生) 4)能学会小制作;(A类学生) 5)能唱8首歌曲。(A、B类学生) 6)能听说唱7首歌谣;(A、B、C类学生) 7)能完成8个自我评价活动;(A、B类学生) 8)能听懂6个幽默小故事;(A类学生)

9)能了解6项简单的中西方文化知识。(A类学生) (二)技能目标 培养学生的观察力,记忆力,用英语进行直接思维的能力,进一步发展学生的想象力和创造能力。 (三)情感态度 激发学生的学习英语的兴趣,对英语学习具有积极的学习态度,有学习的信心,具备良好的语音语调书写基础,具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。 (四)文化意识 1.知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语; 2.对一般打招呼、问候做出恰当的反应。 二、教材分析与学生情况分析: 本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展,吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验,把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来,形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即:话题—功能—结构—任务。 教材的主要特点: 1 .强调语言运用 本套教材吸收了交际教学思想,注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思,内容安排,活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现了语言的交际功能。 2 .注重能力培养 力求用生动简单,通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考,主动做事,自动调整学习方式发掘他们积极求知,努力进取的潜能。 3 .突出兴趣激发

最新小学英语三年级下册教案_全册

小学英语三年级下册教案_全册

课题:Unit 1 Welcome back to school(第一课时) 【设计者】 实验小学东校区张丽萍 【教材】 人教版三年级英语下册 【课程标准】 能根据教师指令做动作、做游戏、做事情。 【内容分析】 本节课是本学期开学的第一课,教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。本节课是本单元的基础,重点是让学生听懂会说一些简单的问候语,并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学情分析】 学生刚开学,学习热情比较高,情绪比较高昂。尤其是来了新学生后,学生们都会有好奇心,喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性,营造学习氛围。 【学习目标】 1、学习句型“I’m from …./ Boys and girls ,we have two new friends today 2、会说、活用: Welcome! 3、巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话 【评价设计】 通过听力练习,检查学生对Let’s talk 部分主要句型I'm from...的理解和掌握情况。【学习过程】

课题:Unit 1 Welcome back to school(第二课时)【设计者】

实验小学东校区张丽萍 【教材】 人教版三年级英语下册 【课程标准】 理解单词含义并能灵活运用于实践。 【内容分析】 本节课主要通过各个国家标志性建筑物学习国家的名称,在教学时,应尽量利用图片进行教学,渗透中外文化知识的学习。 【学情分析】 学生刚开学,学习热情还比较高,继续调动他们的情绪,学生对我国国歌、国旗等比较熟悉,因此从展示中国国歌、国旗入手引出China,再逐步引到其他国家的名称教学。 【学习目标】 1、本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读, 2、能够听懂、会说“I’m from … 3. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。 【评价设计】 通过游戏操练,检查学生对Let’s learn 部分中表示国家的词的掌握情况。 【学习过程】

最新人教版小学三年级下册英语教案全集

最新人教版小学英语三年级下册 名师精品教案 Unit1 Welcome back to school partA 【教学目标】 ▲★1 听懂会说We have a new friend today. I'm from America. 2 掌握I'm from...句型. 3 认识美国、加拿大、中国的国旗。并会介绍自己。 【教材分析】 本节课是本学期开学的第一课,教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。本节课是本单元的基础,重点是让学生听懂会说一些简单的问候语,并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】 学生刚开学,学习热情比较高,情绪比较高昂。尤其是来了新学生后,学生们都会有好奇心,喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性,营造学习氛围。 【教学准备】 教师:录音机、磁带。学生:课本、活动手册。 【教学过程】 一、Warm-up 与学生对话:Good morning , boys and girls. Nice to see you again. How are you? Ss: I'm fine, thank you. How are you? T: Fine, thanks. Do you had a happy new year?

Ss: Yes . 【设计意图】:与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景. 二、Presenation 1. T: We have a new friend today. Guess! Who is it? A boy or a girl?生猜. 师说出答案:She is a girl. 教师请进新生或假设的新生,向学生介绍. Look, she is Lili. She is from Qingdao. 然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生) S: Hi! I'mLili, I'm from Qingdao . T:Welcome, Lili. 【设计意图】:达到师生互动教学。 2.播放Let's talk录音 3. 教师扮演Amy, 与学生打招呼。 4. 学生练习one by one 【设计意图】:达到生生互动教学。 三、Practice 1. Play a game 猜一猜A boy or a girl? 学生用怪声打招呼,让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生,学生参与活动。 2. 击鼓传话,传到谁谁就来做自我介绍。 【设计意图】:通过游戏,即激发了学生兴趣,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。 四、Home work 学生回家做不同国家的小国旗,根据国旗向家长介绍自己. 听录音三遍. 课后反思: 学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子We have a new friend today. I'm from America.对国家的单词运用不是很熟.

新版人教版小学三年级下册英语全册教案

小 学 三 年 级 英 语 下 册 教 案 PEP小学英语三年级下册教学计划一、指导思想

认真学习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神,采用符合学生年龄、心理特征与语言规律的教学方法。 二、小学英语课程的教学目的: 根据小学生的生理与心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的就是激发学生学习英语的兴趣,培养她们英语学习的积极态度,使她们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感与良好的语音、语调基础;使她们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象与创造能力。适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。 三、教学方法: 1 会话教学 融会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练。 2 词汇教学] 巧用实物与卡片, 融词汇于会话教学中。 3 歌曲与歌谣教学 在每节课中渗透, 灵活运用在各个教学环节中,

唱演结合,培养艺术素质。 4 趣味故事教学 5 阶段复习 四、学生情况分析: 通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语与一定量的词汇。但就是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。(请各科老师具体分析自己班级的学生情况,从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析,以适合自己的班级教学。) 五、提高教学质量的措施: 小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果。 (一)、建立与谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式可以有:教师与全班对话(个别学生也可),或就是让学生问候教师,学生与学生的对话。

最全人教版三年级英语下册全册教案

新版pep人教版三年级下册全册教案 Unit1Welcomebacktoschool 第一课时教案 【课题】Unit1Welcomebacktoschool 【教学重点】句型:'mfromAmercia. 词汇:welcome,America,Canada,China 【教学难点】Welcome的发音。 【教具准备】 1.准备Amy,Mike和Bailing的头饰。 2.教材相配套的教学课件[Unit1Let'stalk] 3.教材相配套的教学录音带 【教学过程】 (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.复习第一册所学歌曲“Hello。”[使用第一册Let'ssing/A部分配套录音带] 2.对话练习:教师:Hello, A. 学生:Hello,teacher. 教师:. 学生:Nicetoseeyou,too. 请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。 (二)呈现新课(Presentation) 1.师生问候: 教师:Goodmorning,boysandgirls. 学生:Goodmorningteacher. 教师:I''mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou 鼓励学生说出:I'm...I'mfromChina. 2.让更多的学生进行自我介绍:I'm...I'mfrom... 3.教师:Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。[使用Let'stalk A动画课件]教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。 4.教师问:What'sthegirl'sname(Amy) IsshefromChina(No) WhatdoesAmysay 让学生模仿Amy说出:Hi!I''mfromAmerica. 学生说完此句后,教师说:Amy!Welcome. 5.教师解释并教读单词:welcome 6.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。 7.用手中的国旗做提示,教读学习单词China,America,Canada以及句型I'mfrom... 8.让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。 (三)趣味操练(Practice)

人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)

人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册) 一、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。 二、教材特点 1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的交际功能,把话题---功能---结构---任务结合起来,并根据学生的年龄特点,采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。 2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。 3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流本教材重视双向交流,中西方文化知识的渗透,在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。 本教材分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄,精选学生最需要了解的最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的,与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。 三、教学目标 1、能听懂、会说会话,并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读单词,并能简单地运用。 3、能听、做、演游戏。 4、能听、做“TPR”活动。 5、能唱歌曲。 6、能听、说、唱歌谣。 7、以完成自我评价活动。 8、能听懂幽默故事。 9、能了解简单的中西方文化知识。 四、教学措施本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中,并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。三年级学生的特征就是爱玩,了表现自己。因此,用表演和游戏的形式来进行交流,学习语言,运用语言是

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精选考试类应用文档,如果您需要使用本文档,请点击下载,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 各科教案类文档,如需要请下载。希望能帮助到你们! 最新小学三年级英语下册全册教案 教学内容:Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL (1) 教学目标和要求: 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点:Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点:Learn to introduce yourself. 教学用具:word cards/pictures。 教学过程:

Step1: 1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL 2、Say out the English in the pictures Step2: Learn the names. 1、Look at the people. 2、Learn the names:Amy 3、Look and say. Step3: Learn to say : WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. Step4: Introduce yourself Step5: Summary Step6: homework 板书设计: Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. 作业布置:

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班级三年级 三年级英语下册教学计划 一、全册教学目标: 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。 1 .激发学生学习英语的兴趣。 2 .培养他们良好的语音、语调、书写基础。 3 .培养他们良好的学习习惯。 4 .培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5 .培养学生的爱国主义精神、增强世界意识。 (一)知识目标 1)能听懂会说12组对话,并能进行简单的交流;(A、B、C类学生) 2)能听说认读50个单词和听说读写26个字母,并能简单运用;(A、B、C类学生) 3)能听做6个TPR活动(A、B、C类学生) 4)能学会小制作;(A类学生) 5)能唱8首歌曲。(A、B类学生) 6)能听说唱7首歌谣;(A、B、C类学生) 7)能完成8个自我评价活动;(A、B类学生)

8)能听懂6个幽默小故事;(A类学生) 9)能了解6项简单的中西方文化知识。(A类学生) (二)技能目标 培养学生的观察力,记忆力,用英语进行直接思维的能力,进一步发展学生的想象力和创造能力。 (三)情感态度 激发学生的学习英语的兴趣,对英语学习具有积极的学习态度,有学习的信心,具备良好的语音语调书写基础,具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。 (四)文化意识 1.知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语; 2.对一般打招呼、问候做出恰当的反应。 二、教材分析与学生情况分析: 本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展,吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验,把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来,形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即:话题—功能—结构—任务。 教材的主要特点: 1 .强调语言运用 本套教材吸收了交际教学思想,注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思,内容安排,活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现了语言的交际功能。 2 .注重能力培养 力求用生动简单,通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考,主动做事,自动调整学习方式发掘他们积极求知,努力进取的潜能。 3 .突出兴趣激发

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, 人教版小学三年级英语下册 全英文教案 教学内容teachingcontent , 教学目标Teaching goal ,教学重点及难Teaching key and difficulty, 教具Teaching aid ,教学方法Teaching method, 教学过程teaching procedure热身/复习(Warm-up/Revision)新课呈现presentation 练习/操练practice巩固 consolidation总结Sum up/ Summary课堂评价 (Assessment)课型(听说课)class(Hears the class)对话dialogue 自由谈话free talk阅读reading复述retelling背诵reciting 默写writing from memory做练习do exercises 教学内容:Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL(1) 教学目标和要求: 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点:Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点:Learn to introduce yourself. 教学用具:word cards/pictures。

教学过程: Step1: 1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL 2、Say out the English in the pictures Step2: Learn the names. 1、Look at the people. 2、Learn the names:Amy 3、Look and say. Step3: Learn to say : WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. Step4: Introduce yourself Step5: Summary Step6: homework 板书设计: Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. 作业布置: 1、Revise the names ;

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人教版人教版小学三年级英语下册教案全册Prepared on 21 November 2021

沂南县阳光教育培训学校 小学英语pep三年级下册全册教案 教学内容:Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL(1) 教学目标和要求: 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点:Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点:Learn to introduce yourself. 教学用具:word cards/pictures。 教学过程: Step1: 1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL 2、Say out the English in the pictures Step2: Learn the names. 1、Look at the people. 2、Learn the names:Amy 3、Look and say. Step3: Learn to say : WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. Step4: Introduce yourself Step5: Summary Step6: homework 板书设计: Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. 作业布置: 1、Revise the names ; 2、Say “I am from America/Canada/China.” 教学后记: 学生对英语的学习兴趣很浓。 教学内容:Unit one Hello!(2) 教学目标和要求: 1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn). 2、Learn the new words 教学重点:Let’s talk Let’s learn 教学难点:The new words and sentences. 教学用具:Tape/word cards/pictures。

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Unit 1 Welcome back to school 第一课时 一、教学内容Let’s talk part A 二、教学内容 A:能听会说“I’m from …”; B:能理解课文内容:Boys and girls ,we have two new friends today巩固; C:能主动参与句型的对话练习,对英语感兴趣。 三、【教学重点】 句型:We have a new friend today. I’m from the USA 词汇:welcome, America, Canada, China 四、【教学难点】 Welcome的发音。 五、教具:录音机、卡片、国旗 六、教学方法:Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion. 七、课时类型:新授课 课时1课时 教学过程: 1. 热身/复习(Warm-up/Revision) (1)播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱。 (2)师生之间互相打招呼,与学生进行日常对话。 2.新课展示(Presentation) 接着刚才的环节教师继续和学生对话,如班上有新同学,引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰,引出该句。 T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。 (2)教师戴上头饰,手中兴起中国的国旗,扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。 利用国旗卡片,教读China, America, Canada三国的名字。 (3)教师通过放录音,贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。 (4)再进行介绍他人的操练。 3.趣味操练(Practice) 用“开火车”的形式请学生作自我介绍,教师引导全班向他/她问好。 表演对话内容。 (3)鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。 4.课堂评价(Assessment)

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最新冀教版三年级英语下册教案(全册)Lesson 1 On the Farm 一. 教学目标: 知识目标:1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm ,farmer ,pig,cow,sheep,a. 2.能综合运用所学的语句进行交际。 —What’s this?—It’s a … 二. 能力目标:通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围 的具体实物。 情感目标:促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。 三.教学重、难点:能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用 所复习的句型进行语言交际。 四、教具:录音机和磁带,课件,教师用卡片和本课农场的背景图画,奖励用的 小星和实物。 学具:学生用小卡片。 五. 教学过程: 1.Greetings T: Good afternoon, boys and girls. S: Good afternoon, Miss Wang… T: Let’s sing a song, Old MacDonald Hand a Farm. OK? S: OK! (设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛,使学生带着积极的心态投入到学习中去,英文歌曲也为下面的复习做铺垫。) 2.Review the animals Step1. Show the animals. T: Do you want to visit Old MacDonald? Now, let’s go to his farm. (课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。) T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him. Ss: Hello, MacDonald! T: Look! There are a lot of animals on his farm, what are these? Step2. Ask and answer to review the animals. T: What’s this? Ss: It’s a sheep/cow/pig… 板书:—What’s this? —It’s a pig.

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小学英语P E P教材三年级下册教案 U n i t 1 W e l c o m e b a c k t o s c h o o l A部分 第一课时 教学内容与目标: L e t’s t a l k 本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型:We have a new friend today. I’m from …(国家)。Welcome!通过教学会话,让学生学会介绍他人 及做自我介绍。 L e t’s p r a c t i c e 为了巩固L e t’s t a l k部分而设计的练习。 教学重点、难点: 国家名称及介绍他人和自己。 教学准备: 教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰,还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。

教学过程: 热身/复习(W a r m-u p/R e v i s i o n) (1)播放英语歌“H e l l o”的录音,让学生跟着录音演唱。 (2)师生之间互相打招呼,与学生进行日常对话。 2.新课展示(P r e s e n t a t i o n) 接着刚才的环节教师继续和学生对话,如班上有新同学,引入We have a n e w f r i e n d.如没有新同学就安排个学生戴上A m y的头饰,引出该句。 T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。 (2)教师戴上头饰,手中兴起中国的国旗,扮演B a i L i n g: H i,I’m B a i L i ng.I’m f r o m C h i n a.(手中挥动中国国旗)。 利用国旗卡片,教读C h i n a,A m e r i c a,C a n a d a三国的名字。 (3)教师通过放录音,贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。 (4)再进行介绍他人的操练。 3.趣味操练(P r a c t i c e) 用“开火车”的形式请学生作自我介绍,教师引导全班向他/她问好。

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人教版小学三年级英语下 册教案 BookⅡUnit1 Welcome back to school Lesson 1 ㈠Teaching content: A Let’s talk Let’s practice ㈡Teaching aids: The pictures of China’s flag Canada’s flag America’s flag ㈢Teaching design: Step1 preparation: ⒈Sing the “Hello”song altogether. ⒉Free talk: T:Hello What’s your name ? S1:My name’s ……. T:How are you ? S2:Fine ,thank you . T:Nice to meet you . S3:Nice to meet you ,too. T:Good morning ! Welcome back to school.Nice to meet you ! Ss:Nice to meet you,too! Teacher then translate and teach :Welcome back to school. Step 2 presentation : 1 teacher point to a student and say :This is a boy.then teach “boy”.boy↗boy ↘.teaher point to the other boys and say:boy ,boy ,boy ,They are boys.then teach “boys”. Use the same way to teach “girls”. Teacher point to all the students and say :Good morning boys and girls.Help students answer:Good morning Miss White .then practice . 2 then teacher ask a girl﹙戴上Amy的头饰﹚to the front and say:Class,we have a new friend today.﹙教师重复,强调的说几次﹚then continue to ask :What’s your name?teacher help this student answer:I’m Amy.Let all the students answer:Welcome!then teacher translate and teach :Class ,we have a new friend

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新人教版小学三年级英语下册教案(全册教案) Unit1 Welcome back to school 第一课时 【学习目标】 ▲★1 听懂会说We have a new friend today. I'm from America. 2 掌握I'm from...句型. 3 认识美国、加拿大、中国的国旗。并会介绍自己。 【教材分析】 本节课是本学期开学的第一课,教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。本节课是本单元的基础,重点是让学生听懂会说一些简单的问候语,并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】 学生刚开学,学习热情比较高,情绪比较高昂。尤其是来了新学生后,学生们都会有好奇心,喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性,营造学习氛围。 【学习准备】 教师:录音机、磁带。学生:课本、活动手册。 【学习过程】 一、Warm-up 与学生对话:Good morning , boys and girls. Nice to see you again. How are you? Ss: I'm fine, thank you. How are you? T: Fine, thanks. Do you had a happy new year? 你们新年快乐吗? Ss: Yes . 【设计意图】:与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景. 二、Presenation 1. T: We have a new friend today. Guess! Who is it? A boy or a girl?生猜. 师说出答案:She is a girl. 教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.

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2015学年第二学期小学英语三年级下册教学计划 一、学情分析 通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语 和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,需要本学期来加强学习英语的能力,同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。 二、教材分析 《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提 1 2 3 4 5 6 7 1)单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时,教师要渗透与话题有关的交际用语,让学生在交际中学单词,感知语言。 2)教师设计较为真实的情景,帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。 3)教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动,即先让学生在活动中感知语言,对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结,然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时,教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面,并将三者有机结合起来。 五、在教学中应注意的问题

1)面向全体学生,为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间,鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展综合语言技能。 2)关注学生的情感,努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围,把英语教学与情感教育有机结合起来,帮助学生体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。x k b 1 .c o m 3)努力创设真实的生活情境,帮助学生在活动中感受语言,学习并运用语言。 4)在教学过程中,特别是在起始阶段,要坚持大量输入,少量输出,扩大接触面和文化视野,注意“听、做”在前,“说”在后。 5)注重学习过程的评价,使学生体验进步与成功,认识自我,建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。 6)正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语,对他们学习过程中的失

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