重庆传媒职业学院
教育信息化领导机构成立情况报告
重庆市教委：
根据你委《关于加强教育信息化工作组织管理机制建设的通知》（渝教科〔2014〕33号）要求，现将我院教育信息化领导机构成立情况报告如下：一、我院教育信息化管理体制及运行机制情况
（一）、“教育信息化”管理机构设置
当前，教育信息化建设已提升为国家战略，具有基础性、战略性、全局性的地位，是实现教育现代化不可或缺的动力和支撑。为加快推进我院教育信息化建设，根据教育部、市教委相关会议和文件精神，我院于2014年6月正式成立了“重庆传媒职业学院教育信息化工作组织管理办公室”，由学院党总支书记、院长石美珊负责统筹协调工作，副院长徐潇潇负责日常管理工作，办公室设兼职工作人员两名，办公地点设在学院党政办公室。
（二）、“教育信息化”建设经费及日常经费保障
教育信息化根本目的是为全院师生提供一个安全可靠、方便使用的“数字化校园”环境，提供不受时空限制的资源共享和个性化服务等，从而为学院专业建设提供有效的技术支持和服务功能，使学院在数字化校园及其相关技术的研究水平、人才培养的质量上升到一个更高的层次，从而对我国高职院校信息化建设的进步和人才培养发挥更大的引领、示范作用。为此必须具有以下有力保障。
1.组织机构的保障
教育信息化建设需要现代化技术与现代化管理理念相结合，它可能会颠覆学院原有的管理理念和管理方式，要成功的实现教育信息化，就必须要有稳定的
组织机构，并具有上级领导的有力支持，才能保障教育信息化顺利进行。
2.资金的保障
教育信息化需要投入大量人力物力，保证校内各种软硬件系统的正常运行，并且需要长期投入资金，用于维护和更新设备，让教育信息化具有一个稳定的运行平台。
3.良好的用户环境与技术的保障
（1）形成良好的以人为本的用户环境
数字化校园必须以用户为核心组织信息资源与服务，需要建立个性化的用户环境，建立按需访问的用户界面，为用户提供个性化的贴切服务，使用户登录进入数字化校园后，展现在用户面前的是其希望看到的和有权看到的信息与服务。
（2）配备稳定岗位的高水平的技术人员
教育信息化是一个集管理性和技术性一体的项目，具有稳定岗位的高水平的技术人员，并且需要不断的让技术人员多参加各类软件、硬件类的培训，提高技术人员的水平，将让教育信息化的建立与完善达到事半功倍的效果。
（3）构建具有关联的应用环境
关联的应用环境是数字化校园的核心，是实现跨系统的流程整合、内容整合的关键所在。通过对业务系统进行合理划分，规范系统间的调用接口，以实现业务系统间的信息畅通。并通过信息整合与流程优化，支持跨业务系统的信息内容关联、管理流程关联、信息服务关联，实现全局畅通的信息流，形成关联整合的应用环境。
（4）集成完备的数据环境
集成数据环境对数据进行有序组织和集中管理，实现学院数据管理的标准
化、集成化、权威化，确保数据的完整性、一致性、有序性、共享性和可管理性，为业务系统和最终用户提供方便、高效、安全的数据存储和访问服务。
（5）提供高可用的运行环境
数字化校园的运行环境包括机房、网络、服务器、备份、安全、数据库、系统软件、应用支撑软件等软硬件基础设施。
（6）建立高可信的安全环境
安全问题是自始至终贯穿于整个教育信息化建设各个层面中非常重要的问题，构建一个完善、良好的安全环境，确保数字化校园各个层面上关键信息的保密性、完整性、可用性和不可否认性，实现数字化校园信息环境的可控、可信、可查。
二、我院教育信息化现状
我院自2008年成立以来，经过五年多的发展，已由最初的计算机化发展到网络化，再到现在的数字化和智能化。到目前为止，我院教育信息化建设已初具规模，数字化校园、网上办公系统、多媒体教室、数字图书馆、数字校园“一卡通”等信息化应用正在改变学院的教育教学模式及日常管理方式。学院今后将继续加大在教育信息化方面的投入，坚持“整体规划、分步实施、协调发展、完善基础、突出应用”的原则，进一步深入推进信息化建设。
（一）、信息化基础实施、信息资源开发与整合共享
信息化建设是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、课件等）到活动（包括教学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园的基础上构建一个数字空间,以延展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，并全面实现
数字化的教学与学习环境，数字化的管理手段和工作环境，数字化科研和数字化管理，创建数字化的生活空间，创建虚拟高校空间，为提高学院教学、科研、管理水平和对外技术服务能力提供基本信息技术支撑，最终实现教育过程的全面信息化，达到提高教育管理水平和效率的目的。
学院高度重视“数字化校园”建设的相关问题。就如何建设“数字化校园”及其组织与领导、开发模式、关键技术、信息标准规范、资源共享、建设经费等问题多次召开院长办公会，对相关事宜进行了充分的调研和论证，决定成立教育信息化工作组织管理办公室，加强学院教育信息化建设。
学院“数字化校园”建设分别从校园网基础设施建设、校园信息系统建设、现代教育技术建设、数字图书馆建设等四个方面加强学院教育信息化建设。其中，主要建设符合国家标准的规范网络拓扑结构、高性能的网络设备等用于改善网络基础设施，为日益普及的信息化应用打下坚实的基础；新增管理信息系统、建设教学资源库、建立校园一卡通系统，为学院的管理信息化提供软件支撑；加强精品课程视频教室、数据处理中心建设，以加强学院的数据处理、资源建设；扩大数字图书馆存储量、对学院的电子阅览室进行扩建、购置数字图书资源，建设云媒资共享实验室，以满足学院教学、科研对信息和资源的需求。
（二）信息化典型应用
学院通过招标，选择杭州正方软件股份有限公司作为学院数字化校园管理信息系统的建设单位。围绕学院的各项业务，建立了各部门业务管理子系统。新建成的应用系统包括办公自动化系统、学工管理系统、人力资源管理系统、资产管理系统、数字迎新系统、毕业离校系统等。其中，办公系统实现了会议通知、发文收文、出差报账、请假用车等学院日常事务的网络化申请和审批，使“无论何
时、无论何地”办公成为现实；学工管理系统实现了对学生的思想教育管理、评奖评优、勤工助学、违纪处分等日常事务的信息化管理，使繁杂的学生管理变得清晰和轻松；人力资源管理实现了人事档案、考勤管理、考核奖惩、工资薪酬、统计分析等功能，为学院对教职员工的管理、上报、领导决策提供了快速的参考依据；数字迎新系统利用校园一卡通系统实现了新生的报到管理，提供实时的动态监控服务，为领导和参加迎新的工作人员及时全面的了解学生报到情况提供了技术支持；电子离校系统使学生通过学院的计算机、各信息查询终端机即可知道自己需要办理哪些手续、如何办理、还需交纳哪些费用等情况，方便了学生离校手续的办理，提高了学院的各种手续办理效率。由于学院工作纷繁复杂，各业务系统功能需求各有不同，该项目在具体实施过程中考虑到了学院的总体需求和各业务系统需要的相关条件，进行了统一规划，并逐步推进，最终由数字化校园平台集成，实现了全校师生的统一身份认证和权限管理，进而实现了全院各业务处理的信息化和数字化。同时，进一步优化了课程资源库系统与图书资源库系统，学生通过校园网即可实现网上学习、网上选课，数字图书得到充实，图书结构得到优化，基本满足了学院师生对资料查找、图书阅览的电子化需求。
通过功能完善的校园网信息系统建设，学院基本实现了教学、管理的信息化与现代化，极大的提高了教学、管理的效率，初步完成了“数字化校园”的建设目标。
三、我院教育信息化建设中长期规划
教育信息化建设坚持以科学发展观为指导，坚持“以学生为中心、以需求为导向，以能力为本位”的办学理念与“校企合作、工学结合”的办学模式，力争构建完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的数字化教学
环境、科研环境、管理环境和生活环境。
(一)、“教育信息化”指导思想和基本原则
为保证教育信息化建设规划的科学性和合理性，我院教育信息化建设规划的制定遵循以下基本原则：
1.整体规划的原则
教育信息化建设规划的制定是一个系统工程，需要从学院整体的高度全盘考虑，并经历一个酝酿、启动、发展的过程。系统规划既要从时间上、发展上进行纵向的考虑，又要从全院各部门以及其他校外机构的协调运作关系的横向关系上考虑；既要考虑信息化建设的基础设施建设、信息化资源建设、公共应用平台建设、应用系统建设、支撑体系建设等教育信息化建设项目的分步实施，又要考虑这些项目的协调发展。
2.分步实施的原则
教育信息化建设的各个环节相互关联，在建设过程中，应有计划、有步骤地实施，应根据院属各部门、系部的具体需求和工作特点，制定合理的分布实施规划。
3.协调发展的原则
教育信息化建设的各个环节相互依赖，任何一个环节的建设都离不开其他环节。因此，应根据信息基础设施建设、信息资源建设、公共应用平台、应用系统建设、支撑体系建设等内容内在的逻辑关系，制定合理的分布实施规划，以确保各项内容的协调发展。
4.完善基础的原则
教育信息化建设应重视网络基础平台、公共数据库平台、统一身份认证平台、
门户平台等教育信息化基础平台的建设，这些平台建设完成以后，符合一定信息标准和技术标准的应用系统可方便地实现与教育信息化平台的集成。
5.突出应用的原则
应用是教育信息化的灵魂，教育信息化的魅力只有在丰富多彩的应用中才能体现出来，因此，应用系统的建设是教育信息化建设的核心内容。
（二）、“教育信息化”总体目标和具体规划
1．总体目标
根据长期规划分布实施，边建设边受益的建设思路，利用先进的计算机网络和通信技术，建设一个完整统一、安全可靠、技术先进、高效稳定的基于网络的教育信息化系统。为学校的教育教学管理提供交流、通用的服务平台，促进教学的发展；为学校的管理提供高效、共享的管理平台，提高学校内部行政管理的效率；为师生提供开放的数字化生活环境，引导师生员工尽快融入信息社会的氛围和环境。
2．具体规划
（1）网络覆盖无盲点
通过有线和无线相互结合、相互补充的方式，在全院范围内无网络盲点存在，满足不同用户（学生、教师、管理者、学生家长和其他用户）以不同的方式（固定、移动、外出）访问校园网。
（2）管理覆盖无盲区
只要是学院需要的业务都必须有相应的应用系统来支撑，且所有系统必须符合学院相关的技术要求，并在学院的软件平台上统一；只要是学院业务需要的数据都必须统一存放在中心数据库中，单一来源、统一管理、充分共享，严格杜绝
信息孤岛。
（3）服务对象标识化
在中心数据库中，用唯一的电子身份号来标识教师和学生，用设备号来标识各种设备，进一步完善和建设全院标准的信息集和代码集。
（4）教育教学网络化
建设和发展网络化的教学资源，促进学生通过网络进行资料收集、学习和交流，在提高信息素质的同时提高专业知识和技能，促进学生能力的培养，以达到最终学生受益的目的。
（5）一站式服务
数字化校园满足所有用户在教学、管理、科研、学习、生活等活动中的公共服务需求，并在基础平台上开设信息门户，实现一站式服务，单点登录，全网漫游。
（6）一卡通
继续完善一卡通的建设和管理，实现全院教职员工和学生在校园内各个环节“一张卡通行校园”。
重庆传媒职业学院
二〇一四年十月十五日
学校教育信息化工作领导小组成员及职责和管理制度
正文目录 学校教育信息化工作领导小组成员及职责和管理制度 (3) 教育信息化领导小组成员和职责 (3) 一、指导思想 (3) 二、领导小组成员 (3) 三、领导小组主要职责 (3) 四、领导小组成员具体分工 (3) 信息化工作管理制度 (4) 办公室电脑使用管理制度 (4) 班级电教设备管理制度 (5) 网络管理员岗位职责 (5) 校园网使用和管理制度 (6) 微机室管理制度 (6) 多媒体教室使用管理制度 (7) 电子阅览室管理制度 (7) 电子备课室管理制度 (8)
学校教育信息化工作领导小组成员及职责 和管理制度 教育信息化领导小组成员和职责 一、指导思想 为了贯彻上级关于农村学校信息化环境建设的精神，推进我校教育信息化应用水平，提高教师课堂教学效率，改变教与学的方式，并逐步将教育、教学和管理架构到信息化的平台上，打造数字化的教育环境，全面提升学校办学整体水平。 二、领导小组成员 组长：（校长） 副组长：（分管） 组员：（教导处）、（政教处）、（信息中心） （信息化管理员） 三、领导小组主要职责 （一）、制定学校信息化建设工作制度，确保学校信息化建设工作顺利开展。 （二）、建立机制、落实经费、保障学校信息化建设的推进。 （三）、指导、监督、落实教育信息化建设各项具体业务工作，信息化发展及管理工作规定，专用经费的使用管理。 （四）、制定信息技术培训计划，搭建师生信息化平台，对教师进行信息专业技术能力培训，推进教育教学信息化。 四、领导小组成员具体分工 副组长：（分管）具体分工：全面负责学校的信息化应用推进工作。
龙江县教育信息化建设应用情况与实验教学现状 调研报告 为全面了解全县中小学现代教育技术装备与使用、实验教学开展现状，加快推进教育信息化建设。按照县教育局安排，我们进修学校电教部在4月中旬对县内部分学校进行了调研，主要是以听课（运用现代信息技术、实验操作）、与教师座谈（交流信息化建设、使用和实验教学等）、问卷形式、仪器设备数据表格统计等形式开展的调研活动。现将调研情况汇报如下： 一、调研内容 ◆实验教学功能部室建设情况 ◆信息化装备现状 ◆信息化建设保障机制建立及运行情况 ①组织机构建设情况 ②信息化建设资金筹措及使用情况 ③队伍专业化发展情况 ◆学校在信息化建设过程中对相关职能部门在业务指导、技术服务上的需求情况 二、调研情况 1、听课 1）能够简单地利用多媒体上课，很传统的PPT（文字、图片），一节课满堂灌的投影讲解也是不利于学生的，对于白板的一些功能不会使
用，白板当做小黑板使用的现象普遍，各学科教学素材没有，现用现做，这样的课件，经常使用学生会厌烦的，不会达到好的效果的。应该加一些有意义的视频、动画等等、能吸引学生的注意力内容，从而达到更好的预期效果。 2)实验教学，分组实验有些困难，缺少仪器设备，主要缺少实验耗材。实验室缺少规章制度，不利于更好地管理。 2、座谈 1）与学校领导、教师进行了面对面交流沟通并查看了这些学校实验室建设和信息化建设的情况。 2）普遍反应的问题就是缺少教学素材，应及时建立各学科素材库。 3）组织培训工作，对交互式白板、课件制作、摄影摄像技术及其他一些教学媒体的开发和使用需要培训。 3、数据统计及问卷 1）针对学校设施、设备、专任教师配备等数据进行统计。发现部分学校仪器设备陈旧，在使用上有很大问题，现代教育装备数量少、质量差、超期服役现象严重需要更新。 2）各学校应建立信息化组织机构。 3）应该有自己的素材库。 4）每周需要开展教研活动。 5）走出去学习更多更好的知识。 6)教师用机困难，应及时解决，这样有助于教师备课更利于白板
学校教育信息化工作总结 篇一：XX年度学校教育信息化工作总结 XX年度教育信息化工作总结 为适应现代化建设的需要,推动教育信息化的进程，加快中小学信息技术教育的步伐,培养更多更好的人才，我校在上级教育部门的指导下, 努力创造环境，积极开展信息技术教学教研活动,加大现代教育技术装备的资金投入，学校在现代教育技术信息化工作中取得了较好的成绩。 一、抓好信息化基础建设。本年度，我校顺利完成了校园工程, 为我校开展信息技术教育提供了保证，学校设置了一个多媒体教室，一个DVD播放教室，还在办公室里为每位教师配备了台式电脑, 基本满足了教师备课、上课的使用。 二、加强教师的业务学习，提高师资水平。本学期我校的 教师能认识到“教”而后知不足和“教学相长”的道理，为适应教学的需要，积极参加学习信息技术的培训班和自己自学信息技术,从而使我校教师信息技术水平有了较大提高。 三、抓好常规教学,整体提高学生的信息素养。根据教材及 学生学习信息技术的特点,我们采用了以计算机操作和信息处理为主线，采用"任务"驱动的方式，从应用需求入手，重在让学生进入大运动量的操作和在生活和学习中应用
信息技术，应用多媒体络教学软件对学生进行训练，提高学生的兴趣、练习量和学习质量，注重各学科之间的知识渗透，强调了计算机安全与道德法规, 同时在教学中增加了一些课外阅读材料，以扩大学生视野，激发其求知欲。 四、注重第二课堂的训练,提高特长生的信息技术水平。 在学校的安排下,对学生进行基础知识和画图的学习与训练,提高学生的兴趣和水平。 综上所述，加强农村学校信息化建设需要解决的问题。 首先，学校管理者应具有新思想，有超前发展意识，掌握最新信息，了解现代教育技术的重要性和开设信息技术课程的必要性,以及教育信息化建设的重大意义。立足本校实际，顺应时势，加快学校信息化建设，有所作为。要创造条件引导教师学习现代教育技术，掌握科学教学手段，借鉴先进教学经验，探索现代办学教育规律，从而使他们与学校同步超前发展。要教育学生全面学习信息技术，正确使用计算机，让学生掌握信息技术的基础知识，了解信息技术文化，形成良好的信息技术道德,提高运用信息技术的能力。 其次，学校要有自己信息化建设发展规划。要管好用好电教发展资金还要多方筹措，自力更生，坚持进行硬件建设。多媒体多功能教室，“班班通"”工程要本着超前、能升级的原则，从无到有，逐步发展。 第三、加强管理,注重实效。学校要逐步实施自己信息
教育信息化推进领导组织机构 为贯彻落实国家、省、市、县教育信息化发展规划有关文件精神，加强我校教育信息化工作领导，推进教育信息化工作深入开展，加快教育信息化发展进程，按照《通榆县教育信息化推进办公室关于学校成立教育信息化领导小组的文件》精神，经学校研究决定，调整我校教育信息化领导小组组成人员和办事机构，具体如下： 一、领导小组成员 组长：杨亮 副组长：齐欣 成员：王晓宏陈子玄张玉龙郝连波 二、信息办机构设置 按照国家、省、市、县教育行政部门工作要求，实验小学校教育信息化领导小组下设教育信息化推进公室（信息办），作为领导小组的办事机构，具体负责教育信息化推进工作。具体工作由学校教育信息化推进办公室承担。 主任：杨亮（信息化主管领导） 副主任：陈子玄（网络研修工作）
成员：郝连波（信息化工作设备管理维护） 张玉龙（教育资源库） 齐欣（网站系统管理） 三、学校教育信息化推进办公室具体职责 （一）组织落实国家、省、市对教育信息化提出的各项任务和教育局关于教育信息化工作的重大决策与总体部署。 （二）开展教育信息化重大问题调研并向领导小组提出政策建议，统筹协调教育信息化推进实施工作。 （三）规划和推进教育信息网络和校园信息化基础设施建设、教育电子政务和学校管理信息化建设、优质教育信息资源开发与共享应用、教育信息化技术研发体系建设、教育信息化运维服务体系建设、教育信息化标准体系建设与应用、教育信息化评价指标体系建设和统计评估等工作；指导、检查、评估学校中小教部教育信息化推进工作。 （四）组织开展全校教育信息化宣传普及与人员培训。 （五）负责承接、协调上级教育信息化领导小组日常工作安排，完成领导小组交办的其他教育信息化相关工作。 新兴小学校 2016年3月8
郑州铁路职业技术学院 课题结题材料 项目名称: 高职院校信息化建设内涵与途径的研究项目类型: 学院重点课题 项目批准文号: 郑铁学院教[2011]55号 项目负责人: 柯志敏 所在单位: 网络管理中心
2011年6月 目录 1.课题结题报告 (2) 2.学院教育信息化建设三年规划方案 (22) 3.学院国家骨干院校建设信息化项目方案 (34) 4.浅析校园网建设（已发表论文） (49) 5.共享型教学资源库建设调研报告 (54) 6.学院校园一卡通调研报告 (63) 7.高职院校校园一卡通系统（未发表论文） (74) 8.共享型教学资源库平台建设（未发表论文） (81)
课题材料一 《高职院校信息化建设内涵与途径的研究》课题研究报告 课题组成员：柯志敏、黄保中、张鹏、袁泳、谢巍敏 2011.6.29
目录前言 1 国外教育信息化的特色 2 中国教育信息化现状 3 我校信息化建设现状 4 职业教育背景及信息化的核心问题 5 职业院校的信息化资源建设 6 如何做好职业教育信息化的规划 7 我校信息化建设的必要性 8 我校职业教育信息化建设的思考结论
前言 随着学院十二五建设工作的开展，教育信息化建设工作迫在眉睫，如何做好与职业教育院校办学特色相适应的信息化建设，构建一个满足职业教育需求的信息化教学与管理环境，是《高职院校信息化建设的内涵与途径研究》课题研究的首要任务。 课题通过对国家职业教育政策的研究，在充分了解与掌握国内外教育信息化建设与发展趋势的前提下，完成了对高职院校信息化建设情况、共享型教学资源平台建设、校园一卡通建设等方面的调研工作。课题组通过学习国家政策、研究分析调研资料，结合学院教育教学需求及学院的实际办学情况，邀请信息化建设方面有经验的专业人士就学院信息化建设工作开展针对性研究，提出了“学院信息化建设三年规划方案”、“教育信息化建设项目方案”两个具有可实施性的信息化建设建议。同时，课题组成员结合课题研究的内容，分别撰写了《校园网建设浅析》、《高等职业院校校园一卡通系统浅析》、《共享型教学资源平台建设》等理论性研究文章。 通过《高职院校信息化建设的内涵与途径研究》课题的研究，课题组成员以期达到促进学院信息化建设进程，提高信息化建设水平，为学院信息化建设提供建设性意见，为国家级骨干院校教育信息化建设作出贡献的目标。
教育信息化工作调研报告 教育局副主任科员 XXX 依据局党组制定的 ___调研方案，X月XX-XX日，由教育局副主任科员赵洪宇同志带队，对部分中小学校及幼儿园教育信息化工作进行了专题调研，随后会同县联通公司、县移动公司等单位人员座谈，并进行了分析研究。现将调研情况报告如下： 一、调研范围 滨泉凤亭小学、第三中学、崇德学校；第一幼儿园、第五幼儿园。 二、调研方式 听取学校主管领导、实地察看、召开座谈会等形式。 三、全县教育信息化建设现状 近年来，XX县委、县政府高度重视教育信息化工作，不断加大资金投入力度，教育信息化呈现良好发展态势。xx年以来，全县投入资金近千万元，新增学生用计算机846台，教师用计算机675
台，多媒体设备262套，光纤新接入12条。全县10个乡镇学校新装备了48台标准的计算机教室。目前，全县多媒体设备共496套，多媒体教室设备普及率达98%。宽带接入共26条，其中，带宽百兆及以上学校22所，宽带覆盖率达100%。 全县共建成录播教室2个，分别为滨泉中学和滨泉凤亭小学。xx 年以来，为全县26所学校1765名教师录制“一师一优课，一课一名师”课程近2,000节。录播教室为教师提供了专业化的摄录平台，满足了全县教师公开课、优质课等课程视频制作需求。 目前我县师生主要依托国家基础教育云平台获取服务和教育教学资源。计划未来2-3年建成XX县公共服务平台。统筹推进实名制、可管可控的网络资源学习空间建设，实现“一生一空间，生生有特色”。 XX县高度重视推进信息技术在教育教学活动中的应用。为提升全县教师信息技术能力，提高教师信息化手段教学积极性，xx年以来，XX举办了“多媒体课件制作大赛”、“一师一优课、一课一名师”等活动。依托国家省市等资源平台，推进“专递课堂”、“名师课堂“、“名校网络课堂”等新型课堂模式建设。陆续组织了“教育信息化与教育教学深度融合专题培训”、“电子白板应用专题培训”、“信息技术能力提升工程培训”等，共培训教师近
小学教育信息化应用情况汇报 平定县岔口联校 学校基本情况 平定县岔口联校地处山西与河北交界处，位于县城北部，距县城40公里。联校辖六个完全小学，服务岔口乡46个行政村学生的就读，服务半径20公里。六个中心小学在校学生603人，教职工83人。 岔口小学属单轨六年制学校，教职工23名，在校学生243人。目前六个年级全部配备了交互式电子白板，班班通设备配备率100%，实现了互联网100MB光纤接入，校园网络全覆盖，教师笔记本电脑全部配备。学校建有微机室一个，有校级资源库，拥有微课程、ppt 课件、白板课件、电子教案等各类资源560个，创建有班级微信平台，学校、班级管理QQ群和教师网络空间，实现了学科优质资源共享，为学生提供了自主学习、合作学习的平台。 近年来，随着义务教育均衡发展的全面推进，学校注重发挥自身优势，将信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点和教育现代化的突破口，并以此提高课堂教学的效率、促进课程改革、推动素质教育。在实施素质教育过程中，学校始终坚持以现代教育技术为先导，以切实提高全体教师的现代教育水平为根本，以提高学校教育现代化水平和教育信息化程度为目标，积极开展现代技术教育科研活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，不断提高广大教师现代化教育技术素质与学校教育信息化应用水平。 一、充分利用教育信息化，搭建学生自主学习平台
信息环境下学习的空间是开放的和博大的，有效的利用信息资源，利于学生素质的培养和知识能力的提高。学校充分利用微机室，在开设信息技术教学中，让学生掌握网络环境下收集资料、获取知识、自主学习的方法，学生通过学校的微机室进行上网学习，拓展了学生获取知识的空间，学生综合素质等到了培养和提高。 二、充分利用信息化手段，助推教师应用水平提升 1、学校全体教师利用“阳泉市教育资源公共服务平台”优质教育资源，优化课堂结构，丰富知识含量，提高课堂教学效率。每学期组织教师进行多媒体与学科教学整合全员听评课活动，教师从信息技术与学科课程整合的角度来观察、理解、设计课堂各种教学活动，充分利用网络优势有效地将网络资源与传统的教师、教材、学生三要素有机地整合成一个整体，构建新型的既发挥教师主导作用又充分体现学生主体地位的“主导——主体”教学结构，努力实现学科教学内容、手段、方法的整体改革，利用网络促进学生自主探究、合作、交流，真正实现学习方式的根本变革。目前教师人人都能制作多媒体课件，并在课堂中应用，教师信息化的有效应用，推动了学生学习方式的改变。 2、学校通过开展岗位练兵，全体教师在“阳泉市教育资源公共服务平台”注册了个人空，2016年开展“一师一优课活动”晒课教师20人，晒课数24，有实录3节，上传一师一优课活动，目前进展顺利。 三、建立教育信息化应用校本资源库
关于高职院校信息化现状分析 论文摘要; 目前高职院校信息化建设虽然取得了阶段性的成果,但仍然存在诸多问题,这些问题更多的不是技术上的,而是管理上的。本文探讨分析如何利用网络信息技术在传统校园的基础上构建数字空间,提高教学效率,扩展校园的综合功能,以最终实现教育、管理过程的全面信息化。 论文关键词: 高职院校信息化建设与管理整改方案 教育信息化建设是我国的重点建设工程,近几年已取得阶段性成果。目前已有80%的高职院校拥有校园网,开始向数字化校园发展的高职院校约占总数的10%。高职院校教育信息化探索出一些新的教学模式,提高了我国高职院校运行效率和办学效益,发展趋势是可喜的。但值得注意的是,在高职院校信息化建设中,存在不少管理上的漏洞阻碍着高职院校信息化建设,加强对高职院校信息化建设的科学管理及其研究,有利于充分发挥高职院校教育信息系统的功能和作用。 一、高职院校信息化建设与管理问题分析 1.教育观念的落后使信息化不能快速发展。 一是部分人对信息化建设的必要性和紧迫性没有充分的认识,并缺
少相应的组织机构以及配套的政策,使信息化建设流于形式。二是部分高职院校的信息技术应用还未普及,部分教师已习惯了多年不变的教学模式,不愿意运用新的技术和方法来改变教育方式。思想观念上的这些问题,在某些程度上制约着信息技术的推广和应用。 2.信息技术没有纳入到日常教学工作。 当前,部分教师使用信息技术的主要方式仍然是检索资源、制作演示类课件等,对于“利用信息技术组织学生进行研究性学习”等方面仍然比较少,缺乏日常工作的实践应用。 3.校园管理工作方式落后。 目前,很多高职院校的管理工作很大程度上还依赖人工进行,使管理信息的采集和整理比较困难。 4.信息技术被过于依赖。 部分高职院校的教师神化了信息化教育教学的功能和作用,认为只有信息化教学才是最好的教育方法,认识上的偏差使其在教学上热衷于追求教学手段的先进和便捷,而全盘否定传统的课堂教学与教师自身的主导作用,使信息化发展成为一种时髦,夸大了物质技术对人的教化所起的作用,并非实质性地应用,信息化没有真正发挥出它应有的魅力。 5.在校园网的应用上,仅局限于基本的信息交流和学校管理,忽视了校园网的教学服务功能和学习功能。 有许多教师和学生对校园网的应用缺乏全员参与的意识,认为:校园网只是用于教学管理和信息交流,他们不是教或学计算机专业的,除
宁波市镇海区XX年中小学教育信息化 发展状况调研报告 1. 基本情况 ㈣进一步合理调整小水电上网电价。目前执行的小水电上网电价，已很不适应市场经济的发展需要，严重影响了小水电的建设发展，特别影响到国家提倡的开发径流式电站的制约。因此，建议进一步合理调整小水电上网电价。 镇海区每年均设立教育技术装备专项资金，保障全区中小学教育信息化的均衡发展，促进学校数字化校园发展。截至XX年底，全区教育技术装备累计资产达亿元，生均教育技术装备经费累计达元。计算机总数10295台，计算机生机比:1;XX年，开始建设镇海区教育城域网络，XX年，创建了“镇海教育信息网”，并以“网站集群”的形式构建了全区中小学校园门户网站。XX年，所有中小学校建成校园网络系统，并接入区教育城域网;XX年，全区教育城域网因特网出口带宽升至1000兆;XX年，在全区中小学普通教室普及多媒体教学系统;XX年，完成镇海区IDC机房一期升级改造;XX 年，在全省率先开展一对一数字化学习(俗称“电子书包”)项目实验;XX年，开展电子班牌实验，探索德育信息化建设新途径;XX年，所有中小学建成校园无线网络。XX年9月，“镇海教育信息网”荣获第二届全国教育门户网站“区县级
教育门户百佳网站”称号。 2. 调研情况 共抽取了15所学校进行问卷调查，并在部分学校召开了教师座谈会，全区各学校的教育信息化基本发展现状情况如下。 规划先行，教育信息化的领导意识显著增强 XX年1月，镇海区推出县级教育信息化“十二五”规划(即《镇海区教育局关于加快推进智慧教育建设的意见》)，对“十二五”期间镇海教育信息化进行了部署，并将XX年定为“智慧教育推进年”。对全区中小学的教育信息化起到了重要的推动作用。 15所学校已全部建立了校级领导教育信息化负责制，专门负责全校教育信息化建设。XX年9月，全区各学校正在制订新一轮的三年目标发展规划，目前%学校已经完成制订并发布，%的学校尚在制定过程中。其中，%学校制订了教育信息化专项发展规划，%的学校将教育信息化规划体现在学校综合发展规划之中。 XX年瑶海区招聘教师学科一览表（小学）学科语文数学英语音乐体育美术信息技术特教拟招聘人数 51 32 14 5 16 5 7 2
1.1.1.1 高职校智慧校园解决方案 一、背景介绍 高职院校需求主要以管理为主，教学资源因学校、科目等有很强专业性，故更多层面围绕安全、管理等放啊面。高职院校功能布局分为分为七大功能分区：一体化教学实训区、行政办公区、学生生活区、校园体育活动区、教师生活区、自然景观休闲区和实训中心。 随着校园信息化的技术不断革新，现有信息化系统已无法满足高职院校的日常办公、教学、安全管理等一系列需求，而智慧校园的建设将给师生的教学、科研以及学校的管理带来便利，为学校提高教育质量提供了有效的保障。依托高速的校园网络系统、校园安全管理系统、校园应用系统使学校的各项工作变得高效简捷。 二、需求及分析 （一）总体需求 以下应学校需求，罗列出的需求系统： （二）需求分析 为满足高职院校数字化智慧校园使用需求，建设具有先进性、实用性、可靠
性、安全性的的数字化智慧校园应用系统，提出需求分析如下： 1）建立统一信息标准 为确保数据的完整性、准确性与一致性提供依据。 2）构建统一信息门户平台 集中教学资源管理、校园服务管理、校园社团活动、学生就业创业信息等，为广大师生提供个性化的综合信息服务。 3）构建统一身份认证平台 统一身份管理与统一认证管理，保证用户电子身份的唯一性、真实性与权威性，实现单点登录与单点退出。 4）构建公共数据交换平台 通过中心数据库实现应用软件之间的数据交换与数据共享。 5）建设学校应用服务平台 包括辅助决策服务平台、协同办公服务平台、教学管理与分析系统、后勤与人事管理系统，基于中心数据库，为各级领导科学决策提供强有力的技术保障与数据支持。 6）集成其它各种应用软件 包括一卡通系统、电子邮件系统、智阅卷系统、图书管理系统、车辆管理系统等，实现数据共享、消除信息孤岛。 三、建设意义 (一)促进教学和管理过程的全面信息化 数字化智慧校园将计算机信息技术等融于教育的各个环节，使信息工具成为教师教学、学生学习、校务管理必要手段。它建立在高速网络平台、分布式计算，WEB、多媒体等新技术的基础上并最大限度地体现了教育的本质。不容否认，信息技术在教学中的整合应用将带来教学模式以及教学管理方式的深层变革。运用网络技术开展教学、教务管理、课程的安排与选修等工作，可以克服目前学分制管理上存在的误区，使成功地进行弹性学分制的教学改革成为可能；办公自动化系统可以有效地解决校区分散导致的因距离太远而出现的文件传送慢、办公效率低等问题，能够有效的提高部门间协同工作效率；远程教育更是知识经济时代构建终生教育体系的重要基石。 通过数字化智慧校园的建设和教育应用功能开发，构建一个集教学、科研、管理、生活为一体的数字化教育环境，最终实现教育过程的全面信息化，与之相
庙坝小学教育信息化工作总结 （2016—2017年度第二学期） 本学期工作已结束，在本学期里，学校信息化工作在上级主管部门的指导、支持下，结合我校的实际，把信息化建设作为学校建设中的重要部分，规范了信息化建设工程，坚持从以课带训，培养教师信息技术水平，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、课堂教学等方面的信息化应用水平。具体工作总结如下： 一、信息化建设基本情况 学校现有多媒体设备7套：其中有电子白板4套，班班通3套。计算机教室一间；教师办公用电脑12台，多功能复印机1台，速印机1台，激光打印机3台，笔记本电脑2台，办公、学习实现了网络化，大提高了教师们的办公效率和教学水平。还建立了学校内部的QQ 群、微信群，实现了学校内资源共享，提高了教师们的信息交流。最大化地提高了网络的作用。 二、工作情况 1、加强组织领导，促进学校教育信息化规范管理制度 学校成立了以校长为组长的教育信息化领导小组，建立各种制度，明确人员职责。重视管理，树立服务第一，由教导处负责教育信
息化专人领导工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用，开足信息课。 2、开展教师培训，着力提高教师教育信息化素养 （1）重点加强电子白板、班班通设备培训。 一是开学初作好培训计划，做有计划安排，利用全体教师业务学习时间进行有针对性的培训，重点务实，学习电子白板的使用，二是做好个性化辅导，管理员做好对教师们提出的问题，进行现场解决，提高教师运用电子白板的能力；三是做好信息反馈工作，每班都发有信息反馈记录表，管理员每周进行一次统计，并在下周进行培训指导。通过一学期的培训，教师们的电子白板的使用能力得到了很大的提高。 （2）加强对教师运用电子白板上课要求制度化，要求每一位教师室内的课使用电子白板的使用率过90%以上，并且管理一周进行一次累计，并将运用次数在下周开会时进行公布，提高教师运用电子白板的能力。 （3）学校信息化管理员还进行收集了一些与教师有关的教育资源网和教师学习网，做成资料打印发在每一间办公室和在校内公用QQ 群上，以方便教师查询资料和上网学习。 3、加强设备管理 一是加强设备的维护，对于基本的维护，对于不能维护的，及时
府谷县明德小学教育信息化领导小组成员和职责 为了贯彻县教育局关于学校信息化环境建设的文件精神，落实信息化应用实践学校建设的总体目标，整体推进我校教育信息化应用水平，提高教师课堂教学效率，改变教与学的方式，并逐步将教育、教学和管理网络融入信息化平台，打造数字化的教育环境，全面提升学校办学整体水平，学校成立领导小组，具体负责教育信息化工作。 一、领导小组 组长：郭建平（校长） 副组长：张立王勇（副校长） 成员：王军班利霞吕飞王怀珍杨爱军王建荣 二、主要职责 1．制定学校信息化建设工作制度，确保学校信息化建设工作顺利开展。 2．建立机制、落实经费、保障学校信息化建设的推进。3．指导、监督、落实教育信息化建设各项具体业务工作，信息化发展及管理工作规定，专用经费的使用管理。 4．制定信息技术培训计划，搭建师生信息化平台，对教师进行信息专业技术能力培训，推进教育教学信息化。 三、具体分工 组? 长：郭建平全面负责学校的信息化应用推进工作 副组长：张立具体指导学校信息化工作，负责信息化应用、培训、管理方面的协调工作；王勇具体负责学校信息化建设的硬件设施配备、监管、维护等工作。
成员：王军（教导主任）落实信息化在教育教学中的应用，推进信息技术与学科课程整合，开展网上教育活动，提高教学有效性；班利霞（教研主任）负责教育信息化的校本研修、课题研究、成果应用等工作，推进“一师一优课、一课一名师”网络晒课工作；吕飞（总务主任）负责全校信息化工作的后勤保障，信息化设施的校产管理，校园网站管理；王怀珍（教导副主任）负责学生学籍、学校电子档案管理等工作；杨爱军（安保主任）负责学校网络安全与维护，“三通两平台”建设（即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台），管理学校网络平台的搭建、收集、整理，指导教师使用信息网平台，负责学校资源库建设与管理，校园网络平台管理与应用，校际网络资源传输与共享，机器人操作培训等工作；王建荣（电教员）负责信息教育设备检查与维护、信息技术培训和指导、机器人操作培训等工作。
教育信息化是教育现代化的必由之路 ————仁怀市教育信息化工作调研报告 仁怀市酒都高级中学方照 为认真贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，充分发挥党代表在服务发展中的作用，落实党代表的知情权、参与权和监督权，积极为市五届三次党代会召开做好准备工作，进一步掌握仁怀市教育信息化发展现状和存在的问题，了解学校的应用需求，为下一步工作计划和发展规划的制定提供依据，12月19日，教科局组织教科系统党代表开展视察调研活动。对仁怀市部分中学和、小学和幼儿园的教育信息化工作进行了专题调研，具体情况如下： 一、调研范围 中学：大坝中学，仁怀三中，小湾中学； 小学：火石岗小学，三合一小，茅坝一小，龙井小学； 幼儿园：九仓幼儿园。 二、调研方式 通过听取乡镇府和学校主管领导汇报、查阅资料、召开座谈会、实地查看等形式开展调研工作。 三、全市教育信息化建设现状 近年来，仁怀市高度重视教育信息化工作，不断加大投入和工作力度，我市教育信息化呈现出良好的发展态势，取得了优异的成绩。这走在了部分县市的前面。 1、计算机数量：仁怀市直中小学、乡镇中心学校教师办公电脑基本上保证人手一台，计算机教室一至二间，基本上可以满足办公和教学之需，但生机比还远远不够。目前，部分学校计算机教室由于配置时间较早，配置低，不能适应教育发展之需。 2、教室多媒体设备：自2010年以来，我市投入资金千万元，新增学生用机几百台，教师用机近千台，多媒体设备1000多套，班班通700多套，标准化的录播教室11间。为提高应用管理能力，教科
局还对中心机房进行了升级改造，购买了防火墙，服务器和网上阅卷系统等设备。 3、网络建设：我市中小学“校校通工程”达标率100%。市教育信息网今年正在建设拥有较完善的学科素材、课件和教育教学视频等内容的区域综合性资源库，可为本市各校提供图文、语言、视频和课件等多媒体教育教学资源的下载和上传，为各校的教学提供支撑和共享，将促进我市教育信息化的应用和发展。我市部分中小学建有校园网站，教学辅助系统和教育管理系统，每校有6项应用以上，并能发挥应有的作用。各校注重校本教育资源库（课件库、教案库、试卷库）的建设，质量良好，并已初具规模。多年来也积累了一大批教育资源。一般是通过自购或统一采购，内容多样。主要是大量电教教材，如幻灯投影片、录像带、录音带、电子图书、ＶＣＤ、ＤＶＤ、ＣＡＩ课件等多种媒体教材。近年来，通过全市中小学现代教学媒体技能大赛活动，各校研制开发了许多实用的教学软件，弥补了教学软件的不足，在资源建设上发挥了一定的作用。 4、信息技术课开设情况：全市中小学开课率为100%，开课的情况基本上能按照省厅的要求使用规定的教材。初中教材使用的是清华大学2005年出版发行的“大、中、小学一条龙教学研究”信息技术系列实验教材；高中教材使用的是广东基础教育课程资源研究开发中心2004年编写的信息技术系列教材；教材与软件的发展不相适应，不适应我市学生认知水平。另外，存在信息技术课被占用严重，课时不足，计算机教室使用率较低的情况。 5、师资队伍建设：我市中小学信息技术学科教师有100多人，但专业教师不到授课教师人数的三分之一，信息技术学科教师职称普遍较低。目前，全市信息技术学科高级教师仅有一人，属我市紧缺学科和薄弱学科。近年来，我市通过开展各种扎实有效的信息技术学科教学研讨活动和有针对性的应用技术培训活动，使得广大教师的教学观念得到了更新，教学行为得到了改善，技术水平得到了提高，加快了我市信息技术教师的队伍建设步伐。但由于专职计算机教师是计算
依托信息化建设打造特色教育 xxxxx信息化建设工作汇报材料 多年来，上级高度重视学校的建设和发展，不断加大各方面的投入，着力优化办学条件，尤其是在学校信息化基础建设方面，更是给予了资金和设备上的大力支持，先后为我校累计投入经费190万余元用于教育信息化基础设施建设。我校根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育信息化十年发展规划》和教育标准化、义务教育均衡发展要求，按照办学思路，坚持育人为本，以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心，明确了“推进基础设施建设，建立高素质的专业教师队伍，大力普及信息技术教育，建设开放、动态、优质、丰富的教学资源，实现以教育信息化建设带动学校教育现代化”的工作目标，不断加强学校信息化建设工作，充分发挥教育信息化的创新重要作用，使得我校的教育信息化建设工作成为深化教学改革和促进学校发展的一个重要突破口。下面，我就学校信息化建设工作作一简要汇报： xxxxx位于xx县城东5公里处的镇政府所在地，始建于1975年，2004-2008年在上级党委和镇党委政府的关心支持下，撤并四个教学点组成现在九年一贯制学校，彻底实现了全镇集中办学，教育资源共享的目标。目前，现有在校学生846人，教职工87人，教学班24个，其中中学12个，小学12个。 一、加大硬件投入，做好信息化建设的前提工作
学校高度重视信息化建设工作，在办学过程中，我校科学规划，合理配置技术装备。 （一）计算机配备工作 学校现已建成标准化计算机室2个，配备了75台计算机，使生机比达到12：1，为学生信息课的开设提供了保障。上级又先后为我校配备教师办公电脑76台，并全部接入互联网，师机比达到1.2：1，符合3：1的国家配备标准。2014年，学校争取上级的支持，建成了录播教室1个，并于2016年通过增设互动设备,提升了学校的信息化建设水平。整个校园网络共有二百个信息点，其中40个信息点到办公室，50个信息点到教室。使教师办公、学生学习实现了网络化、数字化，满足了教师电子备课需要，实现了资源共享。 （二）班班通配备工作 根据国务院的要求：“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。自2012年开始，我校先后为各班配备了17台触摸式电教设备、7套多媒体教室，使多媒体教学覆盖了全校24个班级，同时实验室各功能室也配备了触控式电教设备，达到了每个教室1台，并接入网络宽带，实现了班班通、室室通。我校的班班通教学设备集成度高、智能化高，学校通过和石河子十中联盟学校手拉手活动，邀请联盟学校计算机老师和专业人员，依托学校的校本培训阵地，对我校全体教师进行了全员培训，尤其是微课制作等软件的使用，使教师由原来的不会用、不敢用逐渐过度到现在均已能熟练地在课堂教学中运用班班通，进行多媒体教学，拓宽了教学手段，丰富了教学
信息化工作领导小组及 职责 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
信息化工作领导小组及职责 为进一步加强和规范我校教育信息化工作的领导，结合我校实际情况和发展规划，建立金承中学教育信息化工作领导小组。学校信息化领导小组负责全校教育信息化工作，负责日常管理工作。 一、领导小组主要职责是： 1.负责落实上级教育信息化工作方针政策和工作任务，研究制定本校教育信息化工作计划、制度，措施、督查与评估。 2.负责学校教育信息化软硬件资源建设方案的制定、监督与验收。把握标准，规范建设，科学合理运用。 3.加大教师培训力度，使每位教师都能掌握操作电子白板，提高广大教师的教育信息化技能水平。 4.指导教师开展学科整合与资源应用教科研活动，使信息化资源走进课堂，用于教学，为教育教学提质提效发挥作用。 5.加强与上级教育信息化推进办公室工作的衔接，切实推进我校教育信息化工作进程。 二、具体人员安排及工作职责如下表： 组长： （校长）全面负责学校的信息化工作。 副组长： （支部书记）负责指导学校党建、工会、团委信息化工作。 （分管副校长）负责指导学校德育、安全信息化工作。 （分管副校长）负责指导学校教育教学信息化工作，推进学校信息化应用、培训、管理、规划。 成员： （教务主任）具体落实信息化工作在教育教学中的应用，推进信息技术与学科课程整合，组织各项培训，提高师生信息素养。 （政教主任）具体落实信息技术和德育、安全教育的整合工作管理的探索，学生档案信息化，班主任基本情况管理信息化。 （办公室主任兼计算机室管理员、信息化管理员）具体负责信息化工作档案建设与资料收集，负责学校师生信息技术能力提升培训及学校信息化资源库建设。 （总务主任）具体负责信息化工作的经费落实与后勤保障，学校信息化装备的校产管理及维修。 （工会主席）具体负责学校工会工作信息化。 （团支部书记）具体负责学校团支部工作信息化。 教研组长：具体负责组织组内教师开展信息技术与学科课程整合的学习实践，推进班班通等信息设备在教学中的运用，提高教学效率。 班主任：具体负责本班学生的信息化管理，指导学生正确、负责任地使用信息技术辅助学习，提高信息素养。
小学教育信息化教学情况的调研报告 一、发展现状 我校现有22个教学班，在校学生1521人，学生网络环境下可用计算机45台，在校学生与学生网络环境下可用计算机的比为。我校共有教职工69人，教师在网络环境下可用计算机17台。我校有网络多媒体教室2个，使用统一规定的教材进行信息技术教学。建立了学校办公平台和学校网站，具有了本校的教学资源库。多年来，积累了大量的录像带、录音带、电子图书、vcd、dvd、cai课件等多种媒体教学资源。 二、存在的主要问题 教育信息化建设重视不够，地方政府对教育信息化建设工作重视不够，对教育信息化建设的缺乏组织领导，教育信息化建设缺乏统一规划、统一管理、专人负责、专人领导，教育信息化建设相对滞后。 经费投入严重不足。教育信息化建设需要足够的资金作保证，造成与先进地区相比差距较大。 信息教育资源应用不足。课程整合不足，对现有的教学资源应用不足。例如，现在要求统一纸质备课，导致大量的网络资源，学校信息教育资源不能很好的应用。 三、主要措施
加强投入。要调动社会各方面积极性参与中小学教育信息化建设，加大力度，增加投入是搞好教育信息化的物质保证。 加大力度，提高教育信息化认识水平和管理水平。促进教育信息化的应用提高人们对教育信息化的高度认识，把教育信息化建设认识提高到是建设教育现代化的必然，教育工作者从思想上高度重视教育信息化建设。 加大管理完善各项规章制度，加强学校领导对教育信息化的重视，认真学习落实中央国务院的指示精神，落实省关于普及信息技术教育。加强各级学校信息化的建设和管理。根据上级要求制定各项措施积极推动教育信息化建设和应用，制定严格的标准来统一规范教育信息化行为，要加大规范管理，检查评比的力度。 建立完善的评价系统，成立学校信息化教育评价小组。统一标准，规范管理，将应用现代教育技术程度和信息化发展水平作为重要指标纳入教师综合考评之中，以评促建。 四、下一步发展目标 加强教师的信息应用技术的培训。只有全体教师拥有了驾驭信息技术的能力，才能让信息技术更高的辅助教学，提高教学质量。 加强信息教育投入，特别是加强教师用机的投入。目前我校教师机数量较少，配置较低。加强教师机的投入，是信
教育信息化年终工作总结 随着现代信息技术的发展和互联网的出现，对传统教育提出了严峻的挑战。各国都把推进教育信息化作为未来教育发展的方向。今天WTT小雅给大家整理了教育信息化年终工作总结，希望对大家有所帮助。 教育信息化年终工作总结范文一 本年度，学校信息化工作认真贯彻落实上级教育主管部门关于学校信息化建设方面的有关精神，充分发挥教育信息化投资效益，坚持从实际出发，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、课堂教学、以及德育教育等方面的信息化应用水平。具体工作汇报如下： 一、加强组织领导，促进学校教育信息化规范管理制度 学校成立了以校长为组长的教育信息化领导小组，明确人员职责。信息化工作涉及面广，涵盖学校工作的方方面面，重视管理，树立服务第一，重质量和效益十分重要。有教导处负责教育信息化工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用。 二、完善技术装备，加快教育信息化基础设施建设 尽管学校经费紧张，我们还是尽量做到开源节流，并寻求上级领导部门的支持，把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。学校现在已配备微机室、电教室。 三、开展教师培训，着力提高教师教育信息化素养
加强师资队伍的建设，注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展，鼓励教师探索新型的教与学模式，创新课堂教学模式，通过信息技术手段提高教学水平，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。每学期通过公开课、观摩课、示范课等形式，组织教师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨，在评优课等活动中提出明确要求，评比优秀课件，促使教师自觉钻研、学习，在不断实践中提高信息素养。全校9名教师都报名参加暑假教育局举办的英特尔现代教育技术培训，并都取得合格证。鼓励教师参加网络研修。 四、深入信息技术的研究，加强教育资源库的建设与应用 深入信息技术的研究，利用信息技术为教与学服务，不仅要为了教师的“教”，更要促进学生的“学”，让我们的多媒体课件能更好的为教学服务。在课堂上教师们主动运用多媒体给学生上课，用精彩的图文并茂的画面，更利于学生掌握所学知识，为他们的学习提供帮助。 五、面临的问题及未来的发展 当然，我校的信息化建设工作还存在着很多不足之处，如：学校的微机室自20xx年就处于瘫痪状态，学生的信息技术课程一直无法顺利进行。教育教学资源库尚不完善，没有教育技术专项课题，网络机房设施无法开展网络环境下的学科整合课，学校暂
学校教育信息化领导小 组成员和职责 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
余庆县小腮小学 学校教育信息化领导小组成员和职责 一、指导思想 为了贯彻上级关于农村学校信息化环境建设的精神，推进我校教育信息化应用水平，提高教师课堂教学效率，改变教与学的方式，并逐步将教育、教学和管理架构到信息化的平台上，打造数字化的教育环境，全面提升学校办学整体水平。 二、领导小组成员 1、领导小组成员: 组长：朱远松（校长） 组员：高生刚（教导主任）、沈柏丽（少大队）、薛祖碧（后勤）、董迪（教育信息化管理员） 三、领导小组主要职责 1、制定学校信息化建设工作制度，确保学校信息化建设工作顺利开展。 2、建立机制、落实经费、保障学校信息化建设的推进。 3、指导、监督、落实教育信息化建设各项具体业务工作，信息化发展及管理工作规定，专用经费的使用管理。 4、制定信息技术培训计划，搭建师生信息化平台，对教师进行信息专业技术能力培训，推进教育教学信息化。
四、领导小组成员具体分工 组长：朱远松（校长）具体分工：全面负责学校的信息化应用推进工作。 成员：高生刚（教导主任）具体分工：落实信息化在教育教学中的应用，推进信息技术与学科课程整合，开展网上教育活动，提高教学有效性。 沈柏丽（少大队）具体分工：推进德育信息化工作。 薛祖碧（后勤）具体分工：负责全校信息化工作的后勤保障；信息化设施的校产管理。 董迪（信息化管理员）具体分工：管理学校网络平台的搭建、收集、整理，指导教师使用信息网平台，负责学校信息技术培训和指导等。 余庆县小腮小学 2014年9月
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/672544151.html, 浅谈高职院校教育信息化建设 作者：韩路路李伟 来源：《商情》2020年第25期 【摘要】随着我国经济以及科学技术的不断发展，信息化教育已经在各种高职院校中有所提高，并成为一种发展趋势，大部分高职院校积极使用信息化教育进行实践，并投入大量的资金来建设校园信息化网络，为学生提供丰富的信息化教育平台，以提高院校的核心竞争力。这将对于学校的办学水平起着重要的推动作用。除此之外，在信息化建设的过程当中仍然存在着许多问题，我们需要针对这些问题进行深入探究，并寻找一种解决问题的有效方法，就现在我国高职院校教育信息化建设，未来发展情况进行了深入探讨。 信息化教育建设主要存在以下几个特点：在学习过程中，学生要积极使用计算机网络媒体以及多媒体等现代信息化进行学习，学生的学习要具有自由性，教材的信息化性等特点，信息化教育的核心内容就是要培养高素质人才。教育信息化的建设实质上是一种培养高素质人才的发展过程。 一、教育信息化在高职院校中的建设现状 近年来，教育的信息化在高职院校当中已经取得初步进展，并为我国培养出一大批高素质人才，但是就目前我国高职院校当中，信息化建设的发展历程提出了几点问题： （一）在高职院校中教育信息化建设理念落后 高职院校当中的工作者对于信息化建设并没有充分的理解和认识，缺乏对于现代化信息教育的教学理念，在教学过程中应用较少，严重阻碍了信息化建设在高职院校中的发展，制约了高校健康可持续发展，并阻碍了当地经济的发展。俗话说：兵马未动，粮草先行。在做出改变的行动之前，思想要先行。只有思想观念发生变化，人的行动才能开始做出改变。高职院校中教育的模式一直偏向传统的教育模式，虽然传统的教育模式有着其固有的好处，但是随着时代的发展，移动端的普及以及学生对传统课堂逐渐失去兴趣等原因，使得推行教育信息化势在必行。首先，学校领导作为决策者要树立教育信息化的理念，理念的树立对后期的信息化的实施会有引导作用;其次，教师要树立教育信息化的理念，并在课堂上逐渐推行教育信息化，采用现代信息技术进行授课。最后，在校领导和教师的双重影响下，学生逐渐接受教育并适应信息化建设。 （二）在高职院校中教育信息化建设无法满足需要 信息化教育资源主要有电子影像教材，多媒体素材，文献资料，案例以及教学工具等用具，但就目前我国的教育软件来说，主要以单一的形式来进行功能设计，学科之间不能够融会