专题一：我们生活的世界（中考复习教案）
（一）：地球仪和地图
教学目标：
1、知道地球仪是地球的模型，了解地球仪上的两极、经线、经度、本初子午线、东西半球的划分，了解地球仪上的赤道、纬线、纬度、南北半球的划分，高中低纬度划分，了解经线、纬线表示的方向，经纬网及其作用。
2、学会制作小型地球仪。
3、知道地图是地理事物缩小在平面上的图形，了解地图的三要素，了解常用的地图类型及作用，学会使用常用的地图。
4、学会绘制简单平面示意图。
教材内容：
1、知道地球仪、地图的主要特点和功能（a）
第二单元综合探究二（从地球仪上看世界）
第一单元第一课（我的家在哪里）
2、能够从地图和图表中获取信息（c）
第一单元综合探究一（从地图上获取信息）
教学重点难点分析：
1、地球仪上的经纬网的认识学生比较容易搞混，尤其是东西半球，东经西经的划分，所以在教学过程中要不断的进行强调。
2、地图的比例尺和地图的方向也有难度，大小比例尺可以通过更多的实例来说明。
3、教学拓展——环球旅行，更好的认识地球仪。
4、绘制学校的平面图，也可以让学生绘制家里的平面图，以及自己家附近环境的平面图，强调地图的三要素。
教时安排：3课时
复习过程：
考点1、知道地球仪、地图的主要特点和功能（a）（2课时）
可以借助一些工具，比如把地球做成一个模型，然后我们就可以把“地球”尽收眼底，这个模型叫做地球仪。（发地球仪）
通过地球仪，我们可以知道整个地球表面的情况，可以知道自己处在地球上哪个位置，要认识地球仪，从认识经线和纬线开始。
1、经线和纬线
定义：连接南北两极的线叫经线，也称子午线。（南北两极，地轴，是否真的存在？）赤道：在南北两极中间，与两极等距，并且与经线垂直。
纬线：与赤道平行的线。
（指导学生在地球仪上认识经纬线，认识他们的形状，指出南北两极，赤道，00经线和1800经线；地球仪上识别：南、北极点；赤道；经线、纬线）
经纬线的特点：（长度特点、指示方向）
（1）经线是半个地球的大圆，每条经线的长度都相等，约为2万千米。
（2）纬线都是一个完整的圆，赤道是最长的纬线，长约4万千米。
（3）由赤道到两极，纬线的长度逐渐减小。
2、经度和纬度的划分方法
（1）经度的划分是以本初子午线为00经线，向东、西各分为1800。00经线以东（右）为东经，以西（左）为西经。
（2）纬度的划分是以赤道为00纬线，向南北各划分900。赤道以南（下）为南纬，以北（上）为北纬。
3、东西半球和南北半球的划分。
（1）东西半球：以西经200，东经1600为界，分为东西半球。
PS：往左大，是西经；往右大，是东经。有00经线的是西半球。
（2）南北半球：以赤道为界，分为南北半球。
4、中高低纬度的划分
低纬度中纬度高纬度中低纬度中高纬度
00～300300～600 600～900 300600
5、根据经度相差150，时间即相差1小时计算，……
地球仪功能：
（1）可以了解世界上的大洲和大洋、山脉与河流、国家和地区、城市的分布状况。
（2）利用地球仪上的经线和纬线（经纬网），可以确定世界上任何地点的地理位置，也可以分析一个国家地理位置的特点。
6、引入：要找地球上的一个位置，用地球仪不方便，所以，我们要用到地图。
地图的“语言”（三要素）
比例尺：定义：表示图上距离比实地距离缩小的程度
比例尺＝图上距离/实地距离
比例尺类型：文字式；数字式；线段式（直线式）
注意：大小比例尺
大比例尺：大于或等于1：100000（10万）1厘米表示1千米以下
小比例尺：小于或等于1：1000000（100万）1厘米表示1万米以上
中间的称为中比例尺
7、方向：定义：表示地图上方向的表示方法，除指向标定向法外，还可以根据经纬网来确定方向。……
地图上方向的三种表示方法：（“一般定向法”、“指向标定向法”、“经纬网定向法”）。
地图上比例尺的三种表示方法：（线段式、数字式和文字式）
地图上常用的图例符号：
判断方法：a 根据经纬网判断（注意经纬网是圆形的，例题说明）
b 根据指向标判断（看箭头指的方向）
c 没有上面两种，就是按照上北下南，左西右东的原则
自然界其他定向法：根据太阳和钟表的方向；树冠和树轮定向；（用课件演示）
地形和地物定向；北极星定向。
8、图例和注记（有哪些常见的图例，让学生从书上的地图上找）
定义：包括各种符号和它们的文字说明，地方名称和位置。
用来说明地理事物的文字或数字叫注记
9、环球旅行（地球仪拓展）
目的：通过小组设计航海路线或者陆地的路线，更深入的了解地球仪。
要求：从上海出发，环绕地球一周，标出至少5个主要城市极其所在经纬度，并判断再东西半球，南北半球，高中低纬度等。
考点2、能够从地图和图表中获取信息（c）（1课时）
目标：1、学会从地图上获取信息
2、学会选择合适的地图
3、了解常用的地图类型及作用，学会使用常用的地图。
地图的功能：
可以详细描述一个地点的具体位置和周围的环境，
还可以了解它们之间可能存在的相互关系。
在平面图上还可以利用比例尺量算两地间的实地距离。（实地距离=图上距离/比例尺）
1、选择合适的地图
根据实际情况，选择不同比例尺的地图。
……比例尺越大，反映的区域范围越小，内容越详细；比例尺越小，反映的区域范围越大，内容越简略。
2、巧用地图
地图有很多种类，不同的地图有不同的用处。
其他地图类型：交通图、旅游图、等高线地形图（版图、政区图、旅游图、平面图、立体图、电子地图、分层设色地形图）等。
等高线越密集的地方，地势越陡峭；等高线越稀疏的地方，地势起伏越平缓。
学会选择地图、阅读地图、运用地图
小结、PPT课堂练习
下面四幅等高线地形图中，等高距相同，水平比例尺不同，那么坡度最陡的图是（）
1：500000 1：1500000 1：200000 1：350000
A B C D
地图的种类很多，下面同学需要选择的最合适地图依次别是( )
①准备到郊外的山地进行越野活动②想知道巴以冲突的具体地方在哪里
③想乘车去市区的博物馆参观
A．交通图、世界地图、地形图B．地形图、交通图、世界地图
C．交通图、地形图、世界地图 D．地形图、世界地图、交通图回家作业：中考导学P3-4
课后反思：
第二课社会调查
考点3：知道社会调查的常用方法 a
考点4：学会设计调查问卷 c
复习目标：1、了解社会调查的方法并灵活运用。
2、学会设计一份调查问卷
复习重点：了解调查方法，设计调查问卷
复习难点：设计调查问卷
复习过程：
1、社会调查的含义：是指应用科学方法，对特定的社会现象进行实地考察，了解其发生的各种原因和相关联系，从而提出解决社会问题对策的活动。
2、社会调查的常用方法：问卷调查——问卷调查法、访谈调查——访问调查法、实地调查——实地调查法、召开座谈会——集体访问法、查阅资料——文献调查法、上网查询
3、社会调查的一般步骤：
A、确定主题和内容
B、拟定完整的调查提纲
C、确定相应的调查方法
D、收集分析资料
E、形成调查的成果
4、书面调查报告的内容：
第一手资料的采集、第二手资料的分析、对问题由来的说明、对问题影响的论证、对问题解决的思路
5、怎样设计调查问卷？
一份问卷一般包括前言、主体和结束语三部分。
前言：置于问卷开头，问卷标题、调查目的意义说明、填答问卷要求等内容。
主体内容：调查的问题和回答的格式，如何回答问题的指导和说明等内容。
结束语：置于问卷最后，记录下调查人的姓名、调查时间与地点等。
问卷题目的设计必须考虑以下几点：
（1）问题的选用。一则必须符合客观实际；二则必须是围绕调查目的的最必要的题目，设计的题目不能过于简略或过于繁琐。
（2）问题的排列。一是要按问题的性质或类别来排列；二是要按问题的难易程度来排列，要从易到难，由浅入深。
（3）问题的表述。一要注意语言的简洁性、通俗性；二要持“中立”立场，不能带任何倾向性或暗示；三要做到一个问号前只问一个问题。
例：武原中学初三学生将要完成三年英语学习，如果要对初三学生三年来英语学习情况进行调查，你会采取哪些调查方法，请你拟写一份问卷调查表。
a、标题和前言部分
武原中学初三学生英语学习情况问卷调查表
亲爱的同学们：
通过三年的英语学习，你一定取得了不少进步，请你认真填写这份调查问卷，以便老师了解大家学习英语的情况，促进今后同学们的英语学习和老师们的教学质量，请同学们根据你的实际情况填写。（可以多选）
班级姓名
b、主体部分
（）1、你对英语感兴趣吗？
A. 特别感兴趣
B. 比较感兴趣
C. 不太感兴趣
D. 一点不感兴趣
（）2、在学英语中，你遇到的主要困难是：
A.听力
B.口语
C.书写
D.阅读
（）3、在英语课堂上，你经常回答问题吗？
A.经常
B.有时
C.很少
D.从不爱发言
（）4、你经常以什么样的学习方式学习？
A. 课前预习
B. 课堂认真听讲
C. 课后认真复习
D. 自学
（）5、学习中遇到困难，你会怎么样？
A.主动请教老师
B.请教同学
C.自己查有关资料
D. 不请教任何人，不会就不会（）6、你觉得学英语的目的是什么？
A. 为将来学习打好基础
B. 为应付考试
C. 为出国
D. 为老师和父母
（）7、在学习中，你以什么方式记忆最有效？
A. 活学活用
B. 死记硬背
C. 只看不写
D.多听录音
( ) 8、你对老师的课能理解多少？
A. 都能听懂
B. 70%
C. 50%
D. 听不懂
9、你认为在英语学习过程中，你值得改进的学习方法是什么？
10、你想让老师或家长怎样来帮助你？
11、你认为老师的课应如何改进？
c、结束语三部分
非常感谢您的合作与支持！
武原中学初三( )班
2012年2月15日
6、社会调查的目的：
调查目的：通过对……的调查，了解……知识，树立……意识，提高……能力，落实……行动
拓展延伸：根据材料，填写表格
区人大代表老王在调查本地经济特点时，发现有些电镀厂存在废物乱扔、直接排污现象，决定写一份《关于加强企业污染物处理的建议书》，以避免环境污染。为此，他查阅了有关资料，设计了问卷调查，开了座谈会，走访了一些村民和企业……
序号题目要求答案
1 调查对象（不少于2个）村民和企业等
2 调查方法（不少于2种）问卷调查、查阅资料、开调查会、个别访谈
3 调查成果的展示方式调查报告或建议
4 老王的建议可以提交的国家
机构（不少于2个）
人民代表大会、环保局等政府部门
5 你对企业污染物的处理
建议（不少于2条）
①依靠科技，对污染物进行回收利用。
②增加环保投入，治理环境污染……
（二）、中国的自然和人文环境
教学目标：
1、知道我国的面积、地理位置、疆域，濒临的海域和岛屿；
2、知道我国行政区的划分；
3、知道我国地形、地势特点及对自然环境的影响，进一步了解世界各地由于地形和气候差异，因而造成自然景观的差异。感受自然环境与人类生产生活的密切关系。
4、知道我国黄河、长江的基本特征，理解气候对自然环境的影响。了解人类利用自然的得失。
5、培养学生读图、识图和运用等各方面能力。
6、了解中国的秦岭——淮河分界线，分析中国南北地区的气候。中国南北的气候差异对南北方生产、生活方式的影响。
7、区分我国东西部的范围了解西部大开发的意义。了解地区间的交流与合作的重要性。
教材内容：
考点5、知道中国的地理位置（a）
第二单元综合探究二从地球仪上看世界
第三单元第一课第一目辽阔的疆域
考点6、知道中国省级行政区划单位名称及其（浙江省）位置（a）
第三单元第一课第二目行政区划
考点7、比较长江和黄河的概况（b）
第三单元第二课第三目母亲河
考点8、比较我国南北方、东西部之间的自然和人文环境方面的差异（b）
第三单元第三课一方水土养一方人
综合探究三游历华夏
第四单元各具特色的区域生活
考点9、分析中国地形、气候特点及其对人们生产生活的影响（c）
第三单元第二课第一目多样的地形
第二课第二目季风的影响
教学重点难点分析：
1、我国的地理位置行政单位及人口民族的分布；
2、我国地形地势、气候特点及对生产、生活的影响
3、黄河、长江的主要问题
4、季风气候与旱、涝灾害的关系
5、秦岭——淮河地理分界线南北气温和降水的特点。
6、认识我国东西部的差异了解西部大开发。
7、培养学生的读图能力合作探究能力和运用知识分析解决文体的能力。
教时安排：4课时
复习过程：
考点5、知道中国的地理位置（a）（1课时）
目标：知道我国的面积、地理位置、疆域，濒临的海域和岛屿；
1、辽阔的疆域
面积960万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大，位居第三位。中国的半球位置特征：（从东西两半球看，中国位于东半球；从南北两半球看，中国位于北半球。）
（幅员辽阔的国土，为中华民族的生存发展提供了巨大的空间，也为中国社会的进步奠定了雄厚的物质基础。）
（1）、找出四个端点：
最南到南海南沙群岛中的曾母暗沙，北纬4°附近。
最北到漠河以北黑龙江主航道的中心线，北纬53°多。
最东到黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，东经135°多。
最西到新疆帕米尔高原，东经73°附近。
（2）、从经纬度看：（感受我国国土的辽阔。）
中国的经纬度位置特征：
纬度位置：
我国领土南北跨纬度49度（约5500千米），绝大部分领土在北温带，南部有一小部分在热带。
最南端在北纬4°附近的南海南沙群岛中的曾母暗沙，
最北端在北纬53°附近的黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道的中心线上。
夏季全国普遍高温，冬季南北温差大
北回归线穿过我国的南部。（南北跨纬度广，中国大部分地区位于中纬度，在北温带，少部分在热带，没有寒带。）
经度位置：
我国领土东西跨经度62度（约5200千米），最东端和最西端的时间大约相差5个小时。
最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（东经135°多），
最西端在新疆的帕米尔高原上（东经73°附近）。
东西时差大
2、中国就有广大的陆地，又有辽阔的海域。
提问：我国东部濒临哪些海域？有哪些岛屿？（东临四海一洋，岛屿多）
3、从我国的海陆位置来看：
中国的海陆位置特征：（中国位于亚洲的东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家。
陆上疆界漫长有邻国15个；海上相望国家6个；周围海域等）
比一比：从海陆疆域方面看，中国同英国、蒙古、美国有什么相同和不同的地方？
4、中国地理位置的优越性：（结合书本和材料，加以分析）
（气候湿润，有利于农业生产；沿海有许多优良的港湾，利于发展海洋事业。陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。为发展提供广阔空间，为进步奠定雄厚物质基础。）课堂练习PPT
我国最大的陆上临国是（）。
A．朝鲜B．蒙古C．俄罗斯D．阿富汗
作业：中考导学P8-9
课后反思：
考点6、知道中国的省级行政区划单位名称及（浙江省）位置（a）（1课时）
1、全国的行政区域基本上分为省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（镇）三级。在必要时，国家可以设立特别行政区。
2、目前，中国有34个省级行政区划单位。包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。主要名称和地图上的分布地区。
3、找出浙江省的位置，位于长江下游，东临东海。其相邻的省市有：上海市、江苏省、安徽省、江西省和福建省。
课堂练习PPT
阅读以下材料，回答问题。
2008年5月1日，包含了250 多项科技创新成果，创造了多 项世界第一的杭州湾跨海大桥 正式通车。
杭州湾跨海大桥地理位置示意图 （1）A 图中与浙江省相邻省①为____________省。其省级行政中心是 市。 （2）B 图区域内气候特征是___________。
（3）A 图与B 图的方向定向法应该使用 。
2008年4月18日，京沪高速铁路全线 开工。这是世界上一次建成线路最长、 标准最高的高速铁路，也是新中国成立 以来一次投资规模最大的建设项目。阅 读京沪高速铁路示意图，回答问题。 假设京沪高速铁路在图上展示的距离 约13.18厘米，根据图中信息，可计
算出该图的比例尺约为_______________。 京沪高速铁路贯穿的省级行政区划单位有 北京、_______、河北、山东、安徽、
_________、上海七省市。途经的省级行政中心共有______个。
下列省级行政区中都临海的是 （ ） A.辽、粤、湘 B.辽、皖、吉 C.苏、浙、冀 D.赣、闽、桂 读图我国四个省级行政区轮廓图，回答8—9题。
8．小李同学的家乡，每年有两次阳光直射现象，他家乡所在的省份可能是（ ） A ．甲或乙 B ．乙或丁 C ．甲或丙 D ．丙或丁
9．小陈同学在超市购买了一瓶矿泉水，商标上注有“黑卫食证字［2007］第××06”字样，于是他判断此矿泉水注册的省份是 （ ） A ．甲省 B ．乙省 C ．丙省 D ．丁省
课后作业：中考导学P8-9 课后反思：
B 图
图2
考点7、比较长江和黄河的概况（b）（2课时）
1、黄河：阅读《黄河流域图》
（1）、黄河发源于青海省巴颜喀拉山北麓，全长5400多千米，是中国的第二大河。
（2）、黄河上、中、下游的分界处——河口、孟津，其主要支流——渭河、汾河。
（3）、黄河蕴藏丰富的水能资源，但一般降水不足。……
（4）、由于水土流失严重，黄河成为世界上含沙量最大的一条河流。
（5）、主要景观：黄河第一坝、黄河入海口、开封附近的“悬河”、壶口瀑布、塞上江南——宁夏平原等。
归纳：黄河是我们的母亲河，对黄河泥沙的治理我们取得了很大的成绩。但从1973年开始，黄河出现了断流，这不仅关系到社会经济发展，还关系到中华几千年的文明史。保护黄河，时不可待！我们必须从自己做起，节约用水，不浪费，不污染水源，各地区应该统一用水，在通过合理地跨流域调水来拯救我们的“母亲河”。
2、长江：阅读《长江流域图》
（1）、长江发源于唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪峰，全长6300多千米，是中国的第一大河。
（2）、长江上、中、下游的分界处——宜昌、湖口，长江主要支流——雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江等。
（3）、水利工程——都江堰。
（4）、长江给予我们航运、发电、灌溉等诸多的便利。
（5）、长江流域降水丰沛，干流水量大，容易造成洪涝灾害，防洪工作十分重要。
（6）、主要景观：各拉丹冬雪峰、都江堰、虎跳峡、长江入海口等。
归纳：森林是地球表面的绿色“地毯”，具有防风固沙、保持水土、防御自然灾害的作用。生态环境是人类赖以生存和发展的基础，改善和保护生态环境、实施可持续发展，是我国的一项基本国策。
比较黄河与长江：
课堂练习PPT
1、黄河发源，在山东注海。
2、黄河由于长期的泥沙堆积在下游段形成了________河。
3.黄河的源头是（）
A、西藏的喜马拉雅山
B、青海的巴颜喀拉山
C、青海唐古拉山
D、西藏的冈底斯山
4.黄河上中游的分界处是（）
A、孟津
B、湖口
C、河口
D、宜昌
5、目前黄河亟待解决的问题是中游的问题和下游的、
问题。
6、长江、黄河是我国的母亲河，她们共同流经的省级行政区是（）。
A．青海、四川 B．西藏、青海
C．西藏、四川 D．四川、湖北
7、图中①②③④四点附近河段中，
水能丰富的是（）。
A.①和②
B.①和③
C.②和③
D.③和④
8、其水能丰富的原因是（）。
A.支流较多，含沙量大
B.降水丰富，且多暴雨
C.河道宽阔，河水流速大
D.多峡谷，地势落差大
9、黄河之害，在于下游决口改道。究其根源，是大量泥沙入河，并在下游河道沉积。
所以，治理黄河的关键是（）。
A．加强中游黄土高原地区的水土保持B．修建蓄洪、分洪工程
C．在上中游修建水库D．在下游加固堤坝
10、“万里长江，险在荆江”的主要原因（）
A.支流多
B.无湖泊调节河水
C.流域广
D.河段特别弯曲
11、下列有关长江的概述正确的是
①长江曲折东流，注入渤海②长江的水能资源丰富
③长江上、中、下游的分界处是宜昌和湖口④长江是我国最长的河流
A ①②③
B ①②④
C ①③④
D ②③④
12、读《黄河大合唱》歌词,回答问题。
歌曲《黄河颂》中有一段歌词是“浊流宛转,结成九曲连环；从昆仑山下,奔向黄海之边；把中原大地,劈成南北两面。” 配乐诗朗诵《黄河之水天上来》中有一段诗是“啊,黄河!河中之王!它是一匹疯狂的猛兽,……它要作浪兴波,冲破人间的堤防；于是黄河两岸,遭到可怕的灾殃……”
(1)《黄河颂》中将黄河称为“浊流”,请分析成为“浊流”的河段及原因。
(2)《黄河之水天上来》中称黄河“要作浪兴波,冲破人间的堤防”,请分析这一现象主要发生在黄河什么地区及原因。
(3)请你指出《黄河颂》歌词中有两处与现在黄河的事实不相符
回家作业：中考导学P10-11
课后反思：
考点8、比较我国南北方、东西部之间的自然和人文环境方面的差异（b）（2课时）学习目标：1、了解我国的四大地理分区。
2、结合书本1月、7月的等温线图和等降水量图，理解我国南北方自然环
境的差异。
3、结合书本农业生产分布图，PPT图片，理解南北方人文环境的差异。
4、理解我国南北方人文环境的差异，受南北方自然环境差异影响，尤其是
气候起了至关重要的作用。
教材内容：社会七年级（上册）第三单元第三课（P61-68）
学习重点：南北方自然环境的差异
学习难点：自然环境影响人文环境
复习过程：
展示查看：《中国季风区分布图》和《秦岭——淮河分界线》
1、中国大多数人口生活在平原广阔、土地肥沃、降水较为丰富的东部季风区。我国疆域辽阔，自然条件差异显著，形成了我国各地人民不同的生产、生活方式，也形成了各地丰富多彩的民俗风情。
我国南北方的分界线：秦岭——淮河一线
南北方在人文（社会）方面的差异：主要表现在农业生产、衣食（饮食习惯）住（民居）行（交通工具）等方面。
造成南北方人文差异的原因：
最主要的是：南北方气候差异大。
（气候的差异可以通过等温线图和降水量分布图来了解。）（分析降水量分布图可知：降水分布规律是东南向西北递减。800mm年等降水量线较接近秦岭-淮河一线）（分析一月七月等温线图可知：冬季气温自南向北降低，南北温差很大，夏季全国普遍高温，南北温差小。0°等温线大致经过秦岭-淮河一线）
课堂练习：PPT练习
有关秦岭—淮河一线的叙述，正确的是：（）
①1月0°C等温线通过的地方②季风区和非季风区的界线
③热带和亚热带的界线④地势二、三级阶梯的界线
⑤温带和亚热带的界线⑥我国南方与北方的分界线
A、①②⑤
B、①⑤⑥
C、②③⑥
D、④⑤⑥
我国农业生产呈“东耕西牧，南稻北麦”的分布格局，其主要影响因素是（）A.地形条件 B.热量条件 C.水分条件 D.光照条件
课后作业：中考导学：P13-14
课后反思：
考点8、比较我国南北方、东西部之间的自然和人文环境方面的差异（b）（2课时）学习目标：1、结合书本东西部区域图，了解我国东西部的划分。
2、理解我国东西部自然环境的差异。
3、理解我国东西部人文环境的差异。
4、比较我国东西部差异，他们各自具有的优势和劣势。
教材内容：社会七年级（上册）第三单元第三课（P61-68）
学习重点：我国东西部差异，他们各自具有的优势和劣势
学习难点：我国东西部差异，他们各自具有的优势和劣势
复习过程：3、中国东西部差异对比：
（自然环境差异：从地形、气候、水文、土壤、资源方面及总体环境状况比较）
（人文环境的差异：从农业与工业经济；人口和城市分布；人才、技术；交通和通迅；资金和市场等）
4、交流与互补。
加强区域交流和合作的重要性：
通过交流，合理进行资源调配，互通有无，从而促进经济发展。因此加强区域交流和合作对于促进各地区的经济和社会发展具有重要意义。
主要战略措施：如南水北调、西气东输、西电东送、青藏铁路建议等。
课后练习PPT
我国东西部在自然条件方面也存在明显差异。与东部相比，西部自然条件的优势是（）。 A．水资源丰富 B．平原面积广大 C．气候温暖湿润 D．矿产和能源资源丰富【重走丝绸之路】：读古丝绸之路图和中国在世界的位置图，完成下列问题：
（1）第一站，古丝绸之路出发地，它在今天的省。
（2）第二站，渡过河，穿过河西走廊，到达敦煌，它的方位在出发地的方，这里再也感受不到季风了，因为这里地处非季风区。
（3）第三站，继续前行，穿过茫茫沙漠，一路感受类型的气候，葱岭到
与①、④两大地理区域分界线，大致吻合的是
A．干旱地区和湿润地区分界线（）
B．季风区与非季风区分界线
C．外流区与内流区分界线
D．亚热带与温带分界线
回家作业：中考导学P13-14
考点9、分析中国地形、气候特点及其对人们生产生活的影响（c）（2课时）
教学目标：
1、知道我国地形、地势特点及对自然环境的影响，进一步了解世界各地由于地形和气候差异，因而造成自然景观的差异。感受自然环境与人类生产生活的密切关系。
2、培养学生读图、识图和运用等各方面能力。
教材内容：
考点9、分析中国地形、气候特点及其对人们生产生活的影响（c）
第三单元第二课第一目多样的地形
第二课第二目季风的影响
教学重点难点分析：
1、我国地形地势、气候特点及对生产、生活的影响
2、季风气候与旱、涝灾害的关系
3、培养学生的读图能力合作探究能力和运用知识分析解决文体的能力。
复习过程
1、仔细观察：《中国地形图》《中国各类地形面积示意图》《中国地势阶梯分布示意图》。有各种不同的地形，地形多样是中国自然环境的显著特点。
（1）、地形复杂多样，山区面积广大。
提问：这种地形特点对人民的生产和生活有什么样的影响？
归纳：复杂多样的地形，为我国发展农、林、牧、副等多种经济提供了条件，但不利于大型机械作业。
（2）、山区面积广大2/3 主要集中于中部和西部
提问：山区面积广大对人民的生产和生活有什么样的影响？
利：为发展林业、旅游业和采矿业等提供了条件。
弊：山区交通不便，同时由于面积较小，我国的耕地资源相对不足。
（2）、地势西高东低，呈阶梯壮分布。
三级阶梯的界线:
第一二阶梯以昆仑山脉——祁连山脉——横断山脉一线为界；）
(第二三阶梯以大兴安岭——太行山脉——巫山——雪峰山脉一线为界。)
提问：这种地势特点对我国自然环境的其他要素有没有影响？
归纳：A：有利于海上湿润气流深入内地，形成降水。
B：河流自西向东流
C：河流沟通了东西交通
D：在阶梯的过渡带蕴藏着巨大的水能
图3
课堂练习PPT
例题：读我国“沿北纬32°的地形剖面图”，回答下列问题：
（1）图中各字母代表的地形区名称：A B C 。 （2）据图看出，我国的地势特点是： 。
（3）图中A 地位于第 阶梯；C 地位于第 阶梯。 （4）结合中国气候类型分布图可知：图中A 地的气候类型是 ；BC 两地位于 区内（季风区或非季风区），气候受 影响大，具有 气候特点。
我国西部大开发重点工程之一的青藏铁路经过的地形区是 （ ） A.内蒙古高原、塔里木盆地 B.柴达木盆地、青藏高原 C.四川盆地、青藏高原 D.云贵高原、青藏高原
我国的地形复杂多样、山区面积广大，尤其是纵横交错的山脉，构成了地形的骨架，高原、平原、盆地和丘陵镶嵌其间。下面图中表示黄土高原的是 （ ）
A B C D
暑假期间，青海的小强坐青藏铁路的火车到拉萨旅游。下列景观可能是小强沿途所见的是： A ①② B ③④ C ②③ D ①④
回家作业：中考导学P16-17 课后反思：
东经 西
→东 横断山 B
C
A
2、分析中国气候特点及其对人们生产生活的影响
（1）、气候特点：气候复杂多样、季风气候显著，雨热同期。
（2）、中国东部广大地区位于季风区内。
一年中盛行风向随季节发生明显变化的风，被称为季风。季风的形成，主要是海陆热力差异的结果。冬季，大陆因气温低而形成势力强大的高气压，同纬度的海洋气压低于大陆，因此，风由大陆吹向海洋，形成冬季风；夏季，大陆因气温高而形成低气压，而海洋的气压高于大陆，因此，风由海洋吹向陆地，形成夏季风。
提问：这里属于什么气候？冬、夏季风吹什么方向？并描述一下对冬、夏季风的感受？
亚热带带季风气候；夏季盛行从太平洋和印度洋吹来的偏南风，冬季盛行西伯利亚和蒙古一带吹来的偏北风；夏季风温暖湿润，冬季风寒冷干燥。
●我国各地气候差异显著：（分析中国气候类型分布图）
a我国东部地区以季风气候为主（热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候）；
b青藏高原地区以高原高山气候为主；
c内蒙古和西北地区以温带大陆性气候为主。
d在各种气候类型中，季风气候对我国影响最大，大多数地区夏季暖热多雨，冬季寒冷干燥，雨热同期。
e季风区与非季风区大致界线：
以大兴安岭——阴山——贺兰山——巴颜喀拉山——风底斯山一线为界。
（3）、季风对我们生产和生活的影响。
季风气候主要分布在亚洲的东南部和东部地区。哪么，季风对人们的生产生活有没有影响？请同学们根据你对当地农业生产的了解，说说季风气候对人们生产生活的影响。
提问：对我们的生产和生活有什么影响？
有利于带来丰富的降水，有利于农作物的生长。易形成旱、涝灾害
课堂小结与练习：
1、下列词语中，描述天气的是（）A．风和日丽B．长夏无冬C．四季如春D．常年湿润
2、读“中国季风区和非季风区图”，
回答问题。（每空1分，共8分）
（1）图中A、B代表的区域，表示
季风区的是________，表示非季风
区的是________。
（2）影响我国的夏季风主要来自
______（海洋或陆地），影响我国
的冬季风来自
__________（海洋或陆地），
（3）夏季风难以到达B区域的原
因是：距离海洋较________，且受
到_________
（地形）的阻挡。
（4）A、B所代表的区域，降水较
多的是______，当地降水主要集中于______季。
3、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，从地理的角度你认为这里“春风”应指（）
A.冬季风
B.夏季风
C.海陆风
D.西北风练习：p10-12
4、下列四幅“气温曲线和降水柱状图”，能够反映北京地区的是D （）
5、亚洲幅员辽阔，气候复杂多样，下列四幅图中，与我们杭嘉湖平原最为接近的是（）
A B C D
6、读我国某地景观图，完成下面两题。
甲乙丙
以上三幅图反映的地区是（）
A．北京B．乌鲁木齐C．西双版纳D．拉萨
7、图甲中的建筑形式反映当地的气候特征是（）A．气候干旱B．高温潮湿C．温暖湿润D．寒冷干燥
课后作业：中考导学P16-17
课后反思：
第8课、世界自然和人文环境：
教学目标：
1、了解世界海陆的分布特征。在地图上识别大陆、岛屿、半岛、大洲、大洋和海峡。能举例说明海洋对人类生存及发展提供的重要作用。
2、了解地形类型的特点及重要地形单元名称。认识世界不同气候的千差万别。理解地形和气候的差异对人类生产和生活的关系。
3、进一步了解世界各地由于地形和气候差异，因而造成自然景观的差异。感受自然环境与人类生产生活的密切关系。
教材内容：
考点11．知道七大洲、四大洋的名称及分布（a）
社会七年级（上册）第二单元第一课大洲和大洋
考点12．知道世界主要气候类型的名称及分布（a）
社会七年级（上册）第二单元第二课第二目：气象万千
考点13．比较世界典型区域的自然、人文特点（b）
社会七年级（上册）第四单元各具特色的区域生活
教学重点难点分析：
1、七大洲和四大洋的名称及分布位置。
2、五种不同类型的地形特点、各种气候类型的特点及分布。
3、世界各地气候与自然景观的差异、自然环境与人类生产生活的关系。
4、根据材料判断气候类型。
5、比较世界典型区域的生活特色并分析其成因。
教时安排：2课时
复习过程：
考点11、知道七大洲、四大洋的名称和分布（a）
展示：《东西半球图》《海洋和陆地面积比例示意图》
1、大洲：
陆地可以分为大陆和岛屿。七大洲依次为亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋州（从大到小排列）。（地图上找七大洲）
七大洲分布情况：
（1）东西半球图上的分布：东半球——亚洲、非洲、大洋州、欧洲和南极洲的一部分
西半球——北美洲、南美洲和南极洲的一部分（2）南北半球图上的分布：北半球——北美洲、亚洲、欧洲和非洲的大部分
南半球——南美洲、大洋州、南极洲和非洲的一部分（3）赤道穿过的大洲有：非洲、亚洲、大洋州、南美洲
（4）相互间位置分布及各洲间的主要界线：海峡（地图上找连接各大洲的重要海峡）
2、大洋：
海洋的主体部分是大洋，海是大洋的边缘部分。四大洋依次为太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。（地图上找四大洋）
海洋资源丰富。
考点12、知道世界主要气候类型的名称及分布（a）
展示并阅读：《世界的气候图》
1、世界气候类型多种多样。
3、在同纬度的大陆东岸和西岸气候差异也十分明显。
地中海气候与亚热带季风气候的对比
气候类型的判断
第一步. 判断南北半球
以最高气温出现的月份确定所属半球：凡7月或8月平均气温最高的地区位于北半球；凡1月或2月平均气温最高的地区位于南半球
第二步.据最冷月气温判断气候带
1.最冷月在15度以上，则为四种热带气候。
2.最冷月在0度和15度之间，则为亚热带季风气候、地中海气候、温带海洋性气候。
3.最冷月在0 度以下，零下15度以上，则为温带季风气候、温带大陆性气候。
第三步.据降水量判断具体类型1的四种热带气候中，全年多雨的为热带雨林气候，全年少雨的为热带沙漠气候，有明显干湿季，月降水量超过300mm有三个月以上，为热带季风气候，不满三个月的，则为热带草原气候。
课堂小结与练习PPT
小明有一位意大利网友，这位网友向他介绍当地的气候特征时说：我们这里夏季炎热干燥，冬季温和多雨。这种气候属于（）
A．亚热带季风气候B．地中海气候C．温带季风气候D．热带雨林气候
海峡是海洋运输的重要通道。图中甲、乙、丙、丁中代表马六甲海峡的是（）
A．甲B．乙C．丙D．丁
小明有一位意大利网友，这位网友向他介绍当地的气候特征时说：我们这里夏季炎热干燥，冬季温和多雨。这种气候属于（）
A．亚热带季风气候B．地中海气候C．温带季风气候D．热带雨林气候
9、世界的气候类型中，赤道附近最主要的气候类型是
A、热带草原气候
B、热带沙漠气候
C、热带雨林气候
D、热带季风气候
10、CCTV《动物世界》节目中，同学们看到了这样一组镜头，到处是繁茂的植物，地上湿湿的，几头大象在远处悠闲的散步，大猩猩在树上跳跃。此景观可能会在
A、赤道附近和美国西部平原
B、地中海沿岸和美国西部平原
C、地中海沿岸和亚马孙平原
D、赤道附近和亚马孙平原
小学品德与生活第一册教学计划 一、指导思想。 根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。 二、教学目标。 1、三条轴线 *儿童与自我 *儿童与社会 *儿童与自然 2、四个方面 *健康、安全地生活（儿童生活的前期和基础） *愉快、积极地生活（儿童生活的主调） *负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求） *动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求） 三、教法设想 1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3、开展丰富多彩的课堂教学活动。 4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。 5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
四、各单元教学内容与措施。 第一单元（第1—4课）认识你真好 本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。 第二单元（第5—8课）快乐每一天 生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。 第三单元（第9—12课）我像小树苗 本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。 第四单元（第13—16课）冬爷爷来了 本单元以“变化”为主线贯穿其中，让学生感受大自然中四季的变化，学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步，在自我积累经验中提出新的发展目标，，迎接新的一年，迈向新的生活。 1. 拉拉手交朋友 活动目标要求： 1. 情感目标： 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
大班科学教案－大树有几岁 XX课件大班科学教案：大树有几岁我这次说课的内容是大班科学领域中大自然的礼物主题下的年轮的秘密这一活动。 教材分析：在测量大树的活动中，不少孩子认为树越粗它的年龄就越大，树越细它的年龄就越小，可见孩子们是从比较直观的角度来认识大树的年龄。 大班孩子逻辑思维开始萌芽，但还是以形象思维为主。 本次活动将从幼儿的经验入手，经过讨论，激发幼儿探究树木年龄的兴趣，引导幼儿从颜色和疏密角度进行观察，让幼儿发现年轮的特点。 依据《纲要》要求科学活动以激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流为主进行了教学目标的设计。 教学目标：对树桩上的年轮感兴趣，简单了解年轮与树木生长的关系。 喜欢发现问题，并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。 只有抓住了重难点，才能使活动有的放矢，所以确立了重难点。 教学重点：探究大树的年龄，对树木的年轮发生兴趣。 教学难点：让孩子们了解年轮和大树年龄的关系。 活动准备：前期经验：观察过各种树，测量幼儿园里的树。 有年轮的大树桩模型，故事课件。
《大树桩你有几岁》歌曲磁带彩笔毛线纸张：（画有树桩图案）教法学法：教师是教育活动的支持者引导者合作者，在此活动中我采用了语言激励法多媒体课件演示法观察法讨论法操作法游戏法等教学过程：活动的大体流程：一谈话形式导入二引导幼儿探讨树的年龄，简单了解年轮的含义。 三操作游戏具体环节如下：一说一说：我们身边的树。 我们身边有各种各样的树，你都见过哪些树？它长得什么样？小结：我们的周围有许多不同的树，我们的生活也离不开树。 树木给我们带来了哪些好处？小结：树能让我们乘凉，树能美化环境……树的作用真不少。 树是我们的好朋友，我们要怎样爱护关心他们？小结：我们要用自己的行动来保护身边的树，和树做好朋友。 二讨论：树的年龄。 今天有一个大树桩遇到了些麻烦，让我们来听听，帮它解决一下吧。 观看课件，欣赏故事，边听边讨论。 （）你知道自己几岁吗？（）你们都知道自己的年龄，可是大树桩不清楚，怎样才能知道它几岁了？（幼儿互相讨论交流）（）看故事，了解年轮的秘密。 小结：大树的年龄就是它一圈一圈的年轮，它每长一年，树桩上的圈圈就会多一圈，有几个圈表示它有几岁。
第一课我爱家乡山和水 【教学目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学重点】 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 【教学难点】 运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学方法】 观察，访问，交流。 【课型】新授课。 【教学准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 山和水、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二.演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。
《不同材料的餐具》教学设计 教学目标： （一）科学概念目标： 1．知道物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。 2．认识我们周围的常见材料有木头、金属、塑料、陶瓷等。 （二）科学探究目标 1．能用词语描述常见材料的特点。 2．能观察和辨认不同的材料。 3.通过调查发现材料在日常生活中的应用。 （三）科学态度目标 1.愿意倾听、分享他人的信息。 2.乐于表达、讲述自己的观点。 （四）科学、技术、社会与环境目标 培养学生进一步研究材料的兴趣和愿望。 教学重难点； 教学重点：学生学会观察和辨认不同材料做成的餐具。 教学难点：能辨认不同材料的餐具，并用适当的词语描述不同材料的特性。 教学准备： 小组准备：不锈钢碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑料碗和勺子、木碗和勺子、纸盒子 教师准备：不同材料的餐具、课件、班级记录单等 教学过程： 一、激趣引入
1．出示准备好的餐具，提问：同学们，你们知道这是什么吗？那么它是由什么做成的呢？ 2．根据学生的回答，引出今天的课题《不同材料的餐具》板书 二、观察餐具特点 1.各种材料都有什么特点？我们该如何知道呢？学生分组带着问题对四种材料的餐具进行观察，提示学生可用手敲，用耳朵听，用鼻子闻等方法。 2.学生小组边观察边进行讨论 3.汇报：你们的观察结果是什么？这些餐具都有什么特点? 4.学生回答，教师引导用科学用语，并总结、讲解。 5.拿出活动手册，教师指导学生按要求填写活动手册。 三、做游戏巩固练习 1.“神秘的盒子”游戏。只能描述餐具或材料的特点，教师回答“是”或“不是”，最后猜出盒子里的餐具是什么。 2.根据之前总结的四种材料的特点，说一说用这些材料做碗和勺子各有什么优点和缺点。 四、交流和总结 提问：四种材料都有什么不同的特点？ 学生回答，教师补充并总结。 五、作业 1.回家可以和父母继续做“神秘的盒子”的游戏巩固练习。 2.可以在家里在找一些别的物品观察它是用什么材料制成的。 六、板书设计 不同材料的餐具 材料特点 不锈钢碗反光光滑、坚硬 陶瓷碗光滑、坚硬 塑料碗光滑 木碗粗糙
幼儿园大班社会活动教案详案2篇《大树 的医生》 教案一 【设计意图】 鸟类是人类的朋友，我们和鸟类互相依存，共同生 活在这个地球上。保护鸟类是一个全社会都应该参与的 问题，应该从娃娃抓起，基于此，我组织了本次教育活动，旨在让幼儿了解啄木鸟的特殊本领，知道什么是以鸟，从小就培养孩子的环保意识，激发幼儿关心、爱护、保护鸟类的情感。 【活动目标】 1、了解啄木鸟的特殊本领，知道它是益鸟。(重点) 2、知道啄木鸟是我们人类的好朋友，树立保护益鸟的意识，有爱鸟护鸟的情感。(难点) 【活动准备】 啄木鸟及其它鸟类(如燕子、喜鹊等)图片若干、课件、录像 【活动过程】 一、情景导入 1、今天老师带来了一棵苹果树，这棵树怎么了?为 什么大树身上会有洞?猜猜苹果树爷爷该怎么办呢? 2、小苹果树生病了，许多小虫子钻进了它的树干里，
好难受，要去请鸟医生看病，许多鸟都来了，要给苹果 树看病，猜一猜，看一看什么鸟会来? 3、啄木鸟、丹顶鹤、喜鹊、燕子都说自己会捉虫，苹果树应该请谁呢? 二、展开活动 1、为什么小苹果树要请啄木鸟来捉虫? 2、看看啄木鸟是怎么给树爷爷治病的吧!(观看录像) 3、啄木鸟是怎么给苹果树治病的? 4、师小结：啄木鸟的嘴巴又硬又尖，爪子很锋利，他们的尾羽很容易的在树干上支撑，啄木鸟医生在树上 这里敲敲，那里敲敲，确定了小虫子在哪里以后，就会 用他那尖尖的嘴巴给树动手术，把害虫捉出来。 4、现在树爷爷还疼吗?你觉得啄木鸟医生给大树带 来了哪些好处? 三、结束活动 1、你喜欢树吗?为什么说树木对人很重要? 2、如果这个世界没有了树，会给我们的生活带来哪些麻烦呢? 3、你们觉得啄木鸟是我们人类的好朋友吗?为什么? 4、像这样为我们人类做出贡献、帮助我们人类的鸟类我们叫它益鸟!我们应该怎样保护益鸟呢? 5、师小结：鸟会捉虫保护庄稼，是人类的好朋友。
一上品德与生活教案 第一单元我上学啦 主题一做好朋友吧 教学目标： 重、难点： 1、认识新同学和新老师，体会学校生活的愉快。 2、学习与人交往的基本方法，产生与人交往的愿望。 教学准备： 1、各式各样的名片。 2、相关的交通标志图片和资料。 3、彩笔、白纸等。 教学过程：
一、课前导入：亲爱的小朋友，祝贺大家成为一名光荣的小学生了。谁来说一说，我们学校与幼儿园有什么不一样？学校里有这么多新老师、新同学，该怎样认识他们呢？ 二、新课内容： 1、微微笑，做朋友 怎样记住好朋友或者让好朋友记住自己呢？ 2、你还想认识哪些同学？ 3、你认识了几位朋友？ 4、做名片，交朋友。比一比，谁的朋友多又多。 5、我们班的生日表 6、学校里面朋友多 7、快快乐乐画笑脸
三、小结：把你认识的新朋友介绍给大家，好吗？学校里面朋友多，希望每一位小朋友在学校里朋友多，快乐多，进步大！ 主题二我们的校园 教学目标 重、难点： 1、增强作为小学生的自豪感。 2、对学校环境感兴趣，学习了解环境的方法。 教学准备：准备彩笔、铅笔等。 教学时间：两课时。 第一课时 教学目标
重、难点： 增强作为小学生的自豪感。 教学过程： 一、谈话：小朋友，开学已经好几天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们还有很多地方不熟悉，这会给我们的学校生活带来不便，为了让我们尽快地熟悉校园，在学校里方便、愉快地学习和生活，我们一起来玩“参观校园”的活动。 二、制定路线 1、制定路线 2、学生进行参观 老师交代注意事项：遇到问题要学会求助、注意保持安静、学习用多种方 式去观察
三、信息交流 1、小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论讨论，然后每组推选出一个同学向全班小朋友来汇报。 2、小组交流。 3、全班交流。 第二课时 教学目标 重、难点： 1、对学校环境感兴趣，学习了解环境的方法。 教学过程： 一、活动延伸
《大树和小草》教案 一、教材简析： 《大树和小草》一课在“植物”单元中处在承上启下的过渡位置，教材由“认识周围一些常见的小草”“比较大树与小草的相同和不同”“利用维恩图比较结果”三个活动组成，在活动中是先从单一的小草入手，让同学了解小草的特点，并用简图等自己喜欢的方式进行描述，更进一步了解小草的知识，然后安排了大树和小草的比较，主要比较三个方面：茎的比较、果实的比较、叶的比较。大树和小草的形态特征区别非常明显，生在比较过程中能够很容易体会到两个个体之间的巨大区别，从而建立起草本植物和木本植物概念的建立。在此基础上再用列举法给出草本植物和木本植物的概念。最后用一个维恩图把学生观察比较的结果进行梳理形成比较明确的概念，并显示出这些概念之间的关系，从而清晰的显示出大树和小草的异同，达到了教学目的。 二、教学背景： 学生一般对高大的树木有较深的印象，而对路旁的小草关注不多，大多数学生甚至叫不出一种小草的名字。其次，他们的心理和生理水平还不可能从事较为独立、完整的科学探究，所以师让学生利用各种感官进行细微的观察、比较、逻辑思考进行探究活动。当然还需要教师的特别方法，如用表格归纳法、画维恩图法等，以促进学生的多方面发展。 三、教学设计： 教学目标：
（一）科学概念： 小草和大树一样，具有生命体的共同特征。 大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。 大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。 科学词汇：草本植物、木本植物、根、木质茎、草质茎、叶、开花结果、水分、阳光、空气 （二）过程与方法： 能用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。 科学方法：观察比较、记录整理 （三）情感、态度、价值观： 体会小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，养成爱护小草、不践踏小草的习惯。 核心价值观：生命体的共同特征认识。 四、教学过程 （一）、激趣导入引出问题 1、谈话：同学们，老师今天有个问题向大家请教，你们愿意帮助老师吗？你们见过树吗？ 学生：见过 2、播放课件：谁能帮老师描述一下这几棵大树？（古松、五叶枫、银杏树） 3、你们发现这几棵古树有什么共同的特征吗？ (小黑板1)适时板书：根、茎、叶等
材料 1. 我们生活的世界 【教学目标】 科学概念目标 1．我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。 2．物品是由各种材料做成，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。 科学探究目标 1．在教师指导下观察并识别构成物品的各种材料，与同伴交流自己的观察结果。 2．在教师指导下学习按材料对常见物品进行分类。 科学态度目标 关注我们生活世界里的材料，发展研究材料的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 意识到材料对于制造人工世界的重要性，倡导环保节能。 【重点难点】 重点：学会观察和辨认身边不同的材料。 难点：用适当的词语描述常见材料的特性。 【教学准备】 为学生准备：衣服、橡皮筋、烧杯、瓷杯、瓷碗、塑料杯、可乐瓶、玻璃瓶、气球、金属勺、小木块、木筷、回形针、毛巾、学生活动手册等。 教师准备：班级记录表、课件等。
【教学过程】 一、聚焦 分别出示自然景观图、城市风光图和家居生活照片）聚焦：我们生活在丰富多彩的世界中，既有天然形成的自然世界，如山川、湖海、森林、草原等，也有人类设计、制造的人工世界，如房屋、桥梁、汽车、电器、服装、文具等。（引出课题《我们生活的世界》 二、探索 （一）认识材料 1．（出示椅子图片）这是一把很普通的椅子，它是由什么做成的？当自然世界里的树木被砍伐下来做椅子、桌子时，木头就成为了一种材料。木头是我们生活世界里很常见的一种材料。 2．小组讨论：我们生活的世界里有哪些物品，它们都是用什么材料做的？提供科学词汇帮助学生描述材料名称（金属、塑料、玻璃、橡胶、纤维、陶瓷、木头等）。 （二）给物品分类 1．在我们生活的世界里有很多很多的物品（一一出示14种物品），你能够给这些物品按它们的材料分类吗？ 2．说明：这些物品都已经标上了序号。 3．出示要求： （1）把这14种物品按顺序在桌面摆好，然后把相同材料做成的分为一堆。 （2）把由同种材料做成的物品序号记在活动手册的表格中（或由教师单独发放活页表格）。
人教版小学二年级《品德与生活》上册教案 第一单元我在集体中成长 第一课我升入了二年级 教学目标： 1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 德育目标： 1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。 教学重点： 1、引导学生学会积累经验，持续总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。 教学准备： 1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰 第1课时 教学设计： 教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---增强交流、激发信心，增强天天向上的信心。 教学过程： 一、导入： 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位实行交流。 二、小组实行交流，和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相对应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 第二课时 美好的小心愿
大树和小树小班教案 教案是不容忽视的一个步骤，好教案就是上好课的第一步。下面是小编为大家整理的精品教案，欢迎参考学习。 小班美术“大树与小树”1、教幼儿学习用涂色的方法，画出大树与小树的造型。 2、加强幼儿环保教育，教育幼儿在生活中要节约纸制品。 3、培养幼儿对绘画活动的兴趣，感受绘画的乐趣。 图画纸、蜡笔、钢琴曲、课件(树与造纸的图片) 一、出示图片，谈话，了解树的用途。 1、森林图片。提问：小朋友们你们看这是什么地方?是谁的家呀? 2、乱砍乱代图片。提问：小朋友们你们看森林里发生了什么事情呢? 教师引导语：如果森林被砍了，小动物们会怎样呢?(没有家)小动物们没有家多可怜 呀。森林除了是小动物的家外，树对我们的生活还有那些帮助呢? 教幼儿了解树对我们生活的用途。如：做家具、净化空气、做纸等。
3、出示造纸的图片。让幼儿简单的了解造纸的过程。 4、加强幼儿的环保教育，要爱护树木。 教师：小朋友们，树木对我们的生活太有帮助了，在我们用纸巾的时候应该怎样呢?能浪费吗?(教育幼儿需要多少拿多少，不要浪费。树木对我们的生活太有帮助了，我们要保护树木，多植树。) 二、教幼儿用途画的方法，学画树的造型。 提示语：小朋友们，我们知道了要爱护树木，可是还是有很多的人在乱砍树， 小树和小物们请我们来给它们帮帮忙，给它们画一张宣传画，告诉人们不要乱砍树，小朋友们想想，我们的宣传画应该怎样来画呢，要画谁呢? 让幼儿结合生活中观察到的，说出树有不同的，有大有小，有高有矮。 教师示范画的方法，让幼儿空手学习，边画边讲解。画好后要求幼儿说一句环保的话。 三、幼儿作画，教师巡回指导。 要求：1、养成幼儿良好的耐心、仔细的绘画习惯。 2、让幼儿适当的添画上一些事物，让画面更丰富。 3、指导幼儿正确的绘画姿势与握笔方法。 四、活动在幼儿作画的过程中自然结束。
第一课我升入了二年级 教学目标： 1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 德育目标： 1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。 教学重点： 1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。 教学准备： 1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰 教学课时：1课时 教学设计：
教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、激发信心，增强天天向上的信心。 教学过程： 一、导入： 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。 二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 四、美好的小心愿 1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。
品德与生活教案教案教学设计 第一单元 我在集体中成长 单元目标： 1，能看到自己在集体中的进步，愿意朝着新的目标不断进步。 2，喜欢集体生活，能认真完成集体交给的任务，感谢集体老师和同学对自己的帮助。 3，珍惜别人的劳动成果。
4，集体生活中，能与他人合作，交流，分享感受想法和活动成果。 第一主题 我升入了二年级 教学目标： 1、班集体中，能和同学交流分享感受，想法和活动成果。 2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。
教学过程： 第一课时： 快乐的暑假生活 一、导入新课： 同学亲切交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？ 交换暑假中的作品，互相看看说说作品中有意思的事情。
二、活动 1、展示每个同学的才能，班里适当设置小小展览会：“我们快乐的暑假生活。”全班同学分组将自己暑假中的作品放在展览会上，由班长负责指导分类摆放：暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。 2阵，把每件作品中的故事先在全班同学讲，大家一起分享快乐，可先在小组里讲，再由小组推选了代表，向全班讲最有趣的、有价值的故事。也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。 3由班长主持，教师协助，组织同学评选出优秀作品，以发红花等方式给予鼓励，课后送交学校参展。 第二课时
我的心愿 活动过程： 1提出问题，启发学生思考、讨论，新学期开始了，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。 2每人画一个苹果，(简笔画，空心)，把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。 3教师出示一棵“我们的心愿树”，请同学们把自己的心愿苹果挂在树上，然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个学生实现自己美好的心愿。 课后延伸：
安阳师范学院人文管理校内实习小学二年级美术教案 课题：神奇的大树 专业：美术学 班级：国画1201班 学生姓名：张铭 指导老师：刘俊梅 学号：12410194 完成时间：2015年5月14日
神奇的大树 课题：神奇的大树 学段适用：2年级（第一学段） 学时学分：45分钟100分制 类型：造型·表现（想象画） 使用教材及教学参考书：江西版小学二年级下册美术教科书 教学资源：二年级美术课本，图片若干张，范画若干张，纸张，彩笔 教学目标：1、通过初步学习想象画的绘画形式，进涂色及创造联系。 2、培养学生形象思维能力，求异思想、创新意识和自我表现能力。核心目标：表现关于神奇大树的故事创想，发展学生想象力和绘画表现能力，激发学生观察大自然，热爱大自然，保护大自然的情感。 教学重难点：了解大树的基本构成，在此基础上发挥想象，画出神奇的大树。教学方法：由故事中的大树-----自然中的大树-----绘画中的大树------学生心中的神奇的大树 考核方式：平时作业和考试作业相结合进行考核 教学进程 1、组织教学 故事导入：同学们大树是我们的朋友，我们的生活与大树息息相关，我们对大树有着特殊的情感，也赋予着它美好的故事，同学们想听故事么？那老师就个大家讲一个关于大树的故事吧！这个故事叫《会长鱼的树》 咪咪是一只小猫，是一只整天想吃鱼的小猫。可是咪咪又最怕自己钓鱼，因为钓鱼要坐在河边，一动不动呆好半天，那多难受呀！咪咪坐不住。那么咪咪想吃鱼怎么办呢？它就跟在别的小猫后面，吃它们剩下的鱼头、尾巴。这样，咪咪就老是吃不饱。有一天，咪咪饿得厉害也不肯去钓鱼，还想找点现成的吃。没有鱼尾巴，有点鱼骨头也好啊！它转来转去，转到果园里来了。呀，果树上挂满了水果，红一片，黄一片……这时，正好来了几个小朋友，看果园的老爷爷摘了苹果又摘梨，小朋友接过水果，谢了老爷爷，张嘴就吃，真甜真甜，吃得真开心，咪咪看得好馋。可是咪咪不会吃水果，它想：要是有一棵会长鱼的树，那就好了。
二年级上册品德与生活教案 一、本学期具体教学目标： 1、能充分感受到经过一年级的习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。 2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。 二、本学期课程内容标准的重点： 1、健康、安全地生活： 能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。 2、愉快、积极地生活： 在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。
3、负责任、有爱心地生活： 体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。 4、动脑筋、有创意地生活： 对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。 第一单元我们的课余生活 单元目标： 1、了解我们的课余生活，发展积极的自我意识。 2、了解我们的课余生活，意识到它们对自己生活的重要性。 3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。 第一课时我们的课余生活 目标：
1、认识我们的课余生活，感受自己身体的基本特征。 2.用多种方式表现课余生活，增强保护意识。 活动课时：1课时 活动过程： 1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。） 2、老师讲本学期具体要求。 老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提机电要求： （1）每节课要按时带书来。（必要时借书） （2）每节课要带水彩笔、大美术本。 （3）做好成长记录袋，学期末检查。 （4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。 （5））每节课根据纪律情况奖励小故事。 3、介绍成长记录袋的作用。。 4、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围
《我们生活的世界》教学设计 【教材分析】 《我们生活的世界》是教科版二年级上册《材料》单元起始课。该课旨在让学生建立“自然世界”和“人工世界”的概念，引出材料的视角。学生观察和思考身边的物品是由哪些材料做的，指认常见材料并把物品按材料类别分类。这使教师有机会了解学生在材料方面的已有经验，引导学生从材料的角度观察物品，激发他们研究材料的兴趣，明确研究材料的意义。 为了获取学生对材料的初始概念，启发学生聚焦于观察材料的特征，激发学生研究材料的兴趣，本课设计了分类活动。在把物品按材料类别分类的过程中，学生要依据材料的类别对材料作出初步的辨别，这能发展他们的分类思维。当然，学生在区分、辨别各种物品所使用的材料并对其分类时，难免会遇到问题和困难，这将成为驱动他们不断观察、探索的动力。活动过程中，教师要注意搭建观点交流、思维碰撞的平台，激发学生产生研究材料的兴趣。 【学生分析】 本课立足于学生对材料的原有认识，从“我们生活的世界”这一熟悉的场景引入，引领学生认识自然世界和人工世界并初步建立材料视角。学生对材料有许多感性的认识，他们能说出许多材料的名称，也知道许多材料的特点。但是2年级学生对材料的认识主要来自生活中无意识的观察，是比较模糊和零碎的，他们往往分不清“物品”和“材料”有时会将两者混为一谈。 【教学目标】 科学概念： 1.我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。 2.物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。 科学探究目标： 1.观察并识别构成物品的各种材料，与同伴交流自己的观察结果。 2.能够按材料类别对常见物品进行分类。 科学态度目标： 关注身边的材料，发展研究材料的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标： 意识到材料对于制造人工世界的重要性，倡导节能环保。 【重难点】 重点：学会观察和辨认身边不同的材料。 难点：用适当的词语描述常见材料的特性。
幼儿园中班社会教案：我们的好朋友——树木 作者：来源：上传时间：2014-08-07 一、活动设计意图 早春三月万物复苏，鸟语花香，一派生机盎然的美丽景色。三月正是植树的好时节，结合3月12日植树节，可以向幼儿进行树木方面的有关知识教育。树木与我们人类有着密切的关系，对人类的贡献巨大，但是幼儿在此方面的知识储备不多，对树木的了解不够。如果只是说教性的教育幼儿爱护树木，收效不是很大。但是，如果幼儿清楚了树木对人类的关系，在现实生活中就会很自然的想到要保护树木，爱护树木，形成一种自觉的行为，这比单纯地说教要有效果。通过树木与人类的关系，又引伸出环境保护问题。水土流失、森林砍伐，使人类赖以生存的资源迅速衰竭。应该让幼儿明白，环境的好坏会直接影响到整个人类的生活质量和生存发展。因此，保护环境是我们现在最重要、最迫切的问题。由此设计此活动。 二、活动目标 1．初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。 2．培养幼儿的环保意识和能力。 3．了解树木和人类的关系。 三、重、难点分析 重点了解树木与人类生存的关系；难点是树立幼儿的环保意识，知道保护环境的重要性和迫切性。 四、活动准备：沙尘暴纪录片一盘；树木作用幻灯片一组；树宝宝头饰一个。 五、活动过程： （一）导入部分观看纪录片，引出课题。 师：“今天，老师带来一张光盘，大家看里面介绍了一件什么事情？”，提问：你刚刚看到了什么？沙尘暴是什么样子的？它给人们的生活带来什么不便？沙尘暴是怎么形成的？为什么会有沙暴尘？ （二）展开部分介绍树木与人类的关系 出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿： 小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗？ 结合幼儿回答情况，演示幻灯片。 如果地球上没有了我们会是什么样子的？ 我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢？ 教育幼儿爱护树木，保护环境。
第一单元我的家人与我的伙伴 第一课我的一家人 第一课时 教学目标： 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。 课前准备： 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程设计： 一、导入 谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。） 二、学习新课 （一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？” 2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路…… 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等） 4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？ 板书：工作爱好习惯 （学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）（二）介绍自己的家人 1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。 2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。） 3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。） 三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？ 教学反思：
我们奇妙的世界 第二课时 一、复习导入 1. 开火车读课文 2. 课文是按照什么顺序写的 从哪几方面介绍了世界的奇妙 3. 通过以上的阅读我们的收获还真不少！这节课我们继续来学习《我们奇妙的世界》，了解世界的奇妙！ 、细读课文，感受奇妙。 一）感受天空的奇妙。 1. 作者眼中的世界是怎样的 学生自由读课文2—8自然段。提醒学生美美地读，细细地想。 2. . 出示自学要求： 自由读课文第2?8自然段 1）画出中心句。 2）天空呈现的哪些画面让你感受到了世界的奇妙从哪些词语或句子当中体会到呢 谈话过渡：下面咱们就七嘴八舌论天空吧！你觉得哪里最奇妙呢勾画一下原句。一会儿说说看。 3. 学生可能汇报的情况如下： 1）第二自然段是总起句，引起下文。 2）第三自然段“开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。”抓住颜色（粉红色、蔚蓝色）、形状（大火球）描写初升的太阳，并且运用了比喻的修辞手法（把太阳比作大火球） 奇妙一：是它带来了新的一天，多么奇妙啊！日出日就是我们日日夜夜经历的时间变化。 奇妙二：能想象日出时候天空的变化吗学生读句子，想象，出示日出景象图
片。再读读文中的段落，用心感受它的奇妙（颜色的变化和形状） 。 （ 3）第四自然段“有时，云彩在蓝色的天空中飞行， 阳一起游戏、聊天……） ②“各种奇妙的形状” “各种”说明形状很多， “奇妙”呢千奇百怪，你能想象出 多少种云的形状呢 像龙卷风，像奔腾的骏马，像棉花糖、像巨浪，像堆积的棉絮，像泛着光的 鱼鳞。 ③你能说出多少种形状的名字呢（高云：卷云、卷层云、卷积云；中云：高积云、 高层云；低云 : 层积云、层云、雨层云、积云、积雨云。 ） 4）第五自然段“当云彩变得又黑又重时， 雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 ” 又黑又重”那是什么样子“噼里啪啦”又是一种什么声音那时候的人、动物、 植物都会发生什么变化呢就是这又黑又重的云给咱们带来了这样的感受， 很奇妙 学生自由朗读第五自然段，读出自己的感受。 5）第六自然段更有趣！还是你们自己读自己想吧哪里最有趣“雨后，我们会 看到地上有许多水洼， 就像有趣的镜子， 映射着我们的脸。”你想象到了什么 （这 里运用了比喻的写法，把水洼比作镜子。 ） 连起来读读五六自然段， 边读边想雨前 - 雨中- 雨后的景象。跟你同桌讲讲下 雨时的乐趣吧！指名分享有趣的经历。 6）第七自然段“一天结束了，落日的余晖不时变换着颜色，好像有谁在天空 涂上了金色、 红色和紫色。”体现奇妙的词语“不时、 变换”，表示颜色的词语有： 日落的时候天空只会有这么多的变化吗（不是，还有很多。 ）你能说说你见 过的吗（各抒己见。） 7）第八自然段：夜幕降临还好玩吗（黑夜降临了，我们看见夜空中群星 闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 ）“群星闪烁” ——繁多的星星发出摇 晃不定的光芒，天空真有意思！ “就像千千万万支极小的蜡烛在发光”这是作者 的想象，也是比喻句，把群星比作千千万万支极小的发光的蜡烛。 指导朗读，读出对星星的喜爱之情。 4.再默读这几个自然段， 看看在表达顺序上你又有什么新发现 （按时间顺序描绘 了天空的美。）板书：天空——早到晚 5．有感情地朗读课文，让老师也能感受世界的奇妙，用你的声音表达出来。 （学 生大声地感情朗读课文 2-8 自然段。） 二）感受大地的奇妙。 如同经过雕饰一样，呈现 出各种奇妙的形状，告诉我们许多美妙的故事……” 哪里让你感觉到它的奇妙了 ①“飞行”随风飞行的时候会遇到什么奇妙的经历呢 和小鸟、星星、月亮、太
小学五年级下册品德与生活教案 1、生活中的快乐教学目标： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学重难点：理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。教学过程：第一课时感受快乐在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。活动一：多变的情绪 1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流） 2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思?-?-）你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化) 活动二:快乐驿站 1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。 2.让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。活动三：找寻快乐 1.大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。 2.师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？（1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高
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二、认识生活中常见的树。 1、给幼儿播放树的课件，让幼儿对树有一些认识和了解，感受树的美。 2、出示各种树的课件给幼儿观察，并说出树的名字和树叶的外形特征，加深幼儿的认识。 3、让幼儿说说自己认识的树的名字以及树叶的样子。 三、简单认识树的作用。 1、引导孩子知道树木与小动物的关系。 小朋友们都有一个温暖幸福的家，你们知道小鸟、小松鼠的家在哪里?(树上) 对，小鸟、小松鼠的家在树上，小鸟喜欢在大树上飞来飞去，小松鼠喜欢在树枝上蹦来跳去，大树是它们的家，它们非常爱自己的家。 2、让幼儿知道树木与人类的关系。 大树可以做小动物的家，树木能为人们做些什么事情呢?(果树上结出的果子能让人们吃;树木可以做成许多家具和生活用品;夏天，人们在树荫下乘凉;树把人们的生活环境打扮得更漂亮;树是自然界的空气净化大师，能把人门呼出的废气变成人们需要的新鲜空气) 四、引导幼儿懂得乱砍伐树木给人们带来的危害，激发幼儿 爱护树木的情感。 1、放录音《小黄莺的故事》 小朋友们，听了小黄莺的故事，你们有什么想法呢?(小动物们失去了家，真可怜;我们不能乱砍树木，破坏小动物的家)乱砍树木不仅给小动物带来了灾难，也会给人们带来危害。 2、看“风沙的危害”录像片段，了解风沙对人类的危害，懂得要多种树。 3、看“洪水”录像片段，了解洪水对人类的危害，提问：为什么会发洪水?使幼儿懂得：树根像爪子一样紧紧抓住泥土，不让水把泥土冲走，如果雨水较多，树木又被人们砍掉了，树根就抓不住泥土，就容易发洪水。 4、结合实际，启发幼儿说出保护树木的措施。 树的作用可真大呀，它是人类的好朋友，在生活当中，我们怎样保护树木呢?(给树浇水，不摇小树，不折树枝，不在树上荡秋千，不拿小刀在树上乱刻乱划等)如果看到有人折树枝或乱砍树，我们应该怎么做呢?(去制止他们，告诉他们要爱护树木)