2015年深圳市事业单位考试教育基础知识模拟卷一
第一卷客观题
一、单项选择题（50题，每题1.0分，每题的备选答案中，只有一个最符合题意。）
1.根据《中华人民共和国教育法》，下列活动中必须与教育活动相分离的是（）。
A.政治
B.经济
C.文化
D.宗教
2.个别教师不允许班上的学生参加考试，随意占用学生的上课时间，指派学生参加一些与教学无关的商业庆典活动等，这些做法侵犯了学生的（）。
A.健康权
B.名誉权
C.受教育权
D.隐私权
3.义务教育实行（）领导，（）统筹规划实施，（）为主管理的体制。
A.国务院省、自治区、直辖市人民政府县级人民政府
B.省、自治区、直辖市人民政府市级人民政府县级人民政府
C.国务院省、自治区、直辖市人民政府市级人民政府
D.国务院市级人民政府县级人民政府
4.参加继续教育是中小学教师的（）。
A.权利
B.义务
C.权利和义务
D.权力
5.王某总是考试不及格，班主任怪他拉低全班平均分，用力扇了他几耳光，造成王某终身失聪，在这种情形下，学校应该对该老师施行（）。
A.罚款
B.行政处罚
C.民事处分
D.解聘
6.某中学初二（l）班班主任黄老师经常以掌握学生思想状况和检查学生是否具有不良行为为由，私自拆看学生信件。黄老师的做法侵犯了学生的（）。
A.人身自由权
B.隐私权
C.受教育权
D.名誉权
7.幼儿园、小学和初级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的（）认定。
A.省级人民政府教育行政部门
B.市级人民政府教育行政部门
C.县级人民政府教育行政部门
D.区级人民政府教育行政部门
8.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2012）》明确规定教育改革发展的战略主题是（）。
A.坚持以人为本、推进素质教育
B.构建体系完备的终身教育
C.形成惠及全民的公平教育
D.实现更高水平的普及教育
9.寄宿制学校的小明（13岁）擅自外出夜不归宿，学校的做法不当的是（）
A.及时查找
B.置之不理
C.联系其父母查找
D.向公安机关求助
10.解放初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（）。
A.凯洛夫的《教育学》
B.冈察洛夫的《教育学》
C.巴拉诺夫的《教育学》
D.巴班斯基的《教育学》
11.唐代诗人王勃6岁善文辞，13对写出著名的《滕王阁序》，这属于（）。
A.聪明早慧
B.中年成才
C.大器晚成
D.拔苗助长
12.关于素质教育与应试教育的区别，下列表述错误的是（）
A.是否面向全体学生
B.是否强调学生个性的培养
C.是否重视知识的培养
D.是否以学生创新精神和实践能力为重点
13.素质教育的时代特征是（）。
A.面向全体学生
B.促进学生全面发展
C.促进学生的个性发展
D.培养学生的创新精神
14.在学生的全面发展中，加强（），可以培养学生良好的审美情趣和人文素养。
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
15.注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。
A.基础型课程
B.拓展型课程
C.研究型课程
D.发展型课程
16.在我国当前实行的三级课程管理中新增的课程是（）。
A.综合课程和分科课程
B.学科课程和活动课程
C.地方课程和学校课程
D.显性课程和隐形课程
17.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）。
A.以综合课程为主
B.以分科课程为主
C.分科课程与综合课程相结合
D.分科课程为主，综合课程补充
18.下列能体现“循序渐进”教学原则的是（）。
A.君子之教，喻也
B.时教必有正业
C.不陵节而施
D.藏息相辅
19.（）主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的基本方法，适用于对学生学习文化科学知识的成绩进行评定。
A.观察法
B.测验法
C.调查法
D.自我评价法
20.小学五年级的小杰看到电视公益广告中孩子给妈妈洗脚的镜头也想给妈妈洗一次脚，于是在晚上妈妈回来的时候，学着电视中的人物形象给妈妈洗了一次脚，这体现了小学生思想品德发展的（）。
A.易变性
B.模仿性
C.可塑性
D.稚嫩性
21.认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是（）。
A.实质教育论
B.素质教育论
C.形式教育论
D.应试教育论
22.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。
A.北欧的尼德兰
B.捷克的夸美纽斯
C.法国的斯图谟
D.德国的福禄培尔
23.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（）。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
24.桑代克的学习三律指的是（）。
A.准备律、效果律、练习律
B.准备律、练习律、类化律
C.练习律、思考律、迁移律
D.练习律、因果律、近因律
25.按性质区分，少先队活动分为主题活动、对日活动和（）。
A.大队活动
B.阵地活动
C.中队活动
D.小队活动
26.少先队一切工作的出发点和落脚点是（）。
A.竭诚为少年儿童健康成长服务
B.体验教育
C.加强基层组织建设
D.少年儿童
27.儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段D形式运算阶段
28.在课外活动中，课外阅读、科技实验等属于（）。
A.长期性活动
B.短期性活动
C.临时性活动
D.分散性活动
29.加工信息时主要依赖来自客观环境的线索，对社会科学、儿童教育、社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于（）。
A.场独立
B.场依存
C.冲动型
D.沉思型
30.语言器官的发音被抑制，不发出声音，依靠视觉和思维活动对读物内容进行分析概括属于什么阅读形式（）。
A.朗读
B.演讲
C.默读
D.背诵
31.高中生受挫，把怒气转嫁到他人身上或破坏物品，这属于受挫后（）的应对方式。
A.积极
B.消极
C.妥协D科学
32.小学阶段是发展学生个性（）。
A.并不重要的时期
B.非常重要的奠基时期
C.没有效果的时期
D.最不会受外界影响的时期
33.某初中生今晚又想学习，又想看NBA比赛直播，他所面临的动机冲突是（）。
A.多重趋避冲突
B.趋避冲突
C.双避冲突
D.双趋冲突
34.个体对正常的社交活动有一种异乎寻常的强烈恐惧和紧张不安的内心体验，从而出现回避反应的一种人际交往障碍，是初中生常见的（）。
A.孤独心理
B.羞怯心理
C.社交恐惧症
D.嫉妒心理
35.看到家里失火，光拍大腿，而不知去叫人救火，这属于（）行为
A.攻击
B.退缩
C.退化
D.固执
36.苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形—顿悟说，与这个理论相对立的理论是（）。
A.操作性条件作用论
B.尝试—错误说
C.认知—结构学习论
D.有意义接受学习论
37.具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象属于学习中的（）。
A.定势
B.正迁移
C.记忆
D.负迁移
38.在学习了“merchant-商人”这个单词的时候，学生用“merchant-摸钱人-商人”来记忆，在此过程中学生使用了哪一种学习策略？（）
A.组织策略
B.复述策略
C.精细加工策略
D.计划监控策略
39.婴儿饿了，就要立刻吃奶，如果不能满足，就要大哭大闹，这体现了弗洛伊德的人格理论的（）。
A.自我的现实原则
B.本我的快乐原则
C.本我的现实原则
D.超我的完美原则
40.学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（）。
A.学习动机
B.学习策略
C.学习理念
D.学习目标
41下列方式属于教师情绪调适中的转移注意力的是（）。
A.学生犯错误时，进行自我检讨
B.学生的表现让自己很生气，先喝些水过一阵再处理
C.向朋友倾述自己的苦闷
D.将自己的坏心情写进日记
42.调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（）。
A.廉洁从教
B.依法执教
C.爱岗敬业
D.热爱学生
43.（）是教师科学文化素质中活的灵魂，是教师献身教育事业的根本动力。
A.教师职业道德修养
B.文化素养
C.心理素质
D.社会文化素质
44.下列不属于自我意识的成分的是（）。
A.自我认知
B.自我评价
C.自我体验
D.自我监控
45.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当做“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（）。
A.放弃对家长配合自己工作的期望
B.督促家长，让家长成为自己的“助教”
C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑这些家长
46.教学设计技能包括（）。
A.教学目标编制技能、教学过程编制技能
B教学目标编制技能、教学方案编制技能
C教学目标编制技能、教学评价编制技能
D.教学过程编制技能、教学评价编制技能
47.苏东坡与佛印开玩笑说：“我看见你是一堆狗屎。”而佛印则微笑着说：“我看你是一尊金佛。”后来，苏东坡对妹妹提起此事，苏小妹说：“佛家说‘佛心自现’，你看别人是什么，就表示你看自己是什么。”这个故事反映的是心理学中的（）。
A.近因效应
B.投射效应
C.晕轮效应
D.刻板印象
48.教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的（）。
A.“双赢”协作原则
B.和平共处原则
C.团结协作原则
D.实践性原则
49.上课开始，李老师巧设实验，使学生通过对试验的观察去发现规律，进行归纳总结，推导出结论，以此来导入新课。这种新课导入的方法是（）。
A.实验导入法
B.悬念导入法
C.情境导入法
D.典故导入法
50.调控性反思又叫（）。
A.教学中反思
B.教学前反思
C.教学后反思
D.集体反思
二、多项选择题（30题，每题1.5分，每题的备选答案中，有两个或两个以上符合题意，错选、多选不得分，少选且选择正确的每个选项得0.3分。）
51.学校可以行使（）等权利。
A.实施教育教学活动
B.招收学生
C.管理设施
D.颁发学业证书
E.聘任教师
52.小学生张某因为没有按时完成作业，被任课老师罚站一节课，你认为（）。
A.老师有权利随意管理学生
B.老师做的不对，因为对待学生应该鼓励和赞赏，不能惩罚学生
C.老师做的不对，建议采取适当的方式批评教育
D.老师做的不对，老师不能体罚学生
E.老师做的对，因为教育需要惩罚
53.《中华人民共和国义务教育法》规定教师（）。
A.应当尊重学生的人格
B.不得歧视学生
C.不得对学生实施体罚
D.可以变相体罚学生
E.不得侮辱学生人格尊严
54.学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任罚打手心30下，关于班主任的这种做法下列描述错误的是（）。
A.正确，有利于维护课堂教学秩序
B.错误，不能对学生实施体罚或变相体罚
C.正确，这是教师惩戒学生的权利
D.错误，对学生的体罚应当适度
E.正确，有利于树立教师威信
55.法律对教师的医疗待遇有（）等规定。
A.定期健康检查
B.安排休养
C.免费医疗
D.提供医疗便利
E.住院全额报销
56.我国《教师资格条例》规定，申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明或材料（）
A.身份证明
B.学历证书或教师资格考试合格证明
C.普通话证书
D.计算机证书
E.教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明
57.尊重和保障未成年人的受教育权，需要（）给予充分重视。
A.国家
B.社会
C.学校
D.家庭
E.市场
58.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中，要根据（）原则贯彻创新人才培养模式。（）
A.注重学思结合
B.注重知行统一
C.注重因材施教
D.注重启发诱导
E.注重循序渐进
59.《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》的工作方针具体包含以下（）方面。
A.坚持改革创新
B.促进教育公平
C.提升教育质量
D.扩大教育开放
E.服务城市发展
60.我国侵权法的规则原则有（）构成。
A.过错责任原则
B.过错推定原则
C.无过错原则
D.过错规则原则
E.公平原则
61.教育目的层次包括（）。
A.国家的教育目的
B.学生的学习目标
C.各级各类学校的培养目标
D.教师的教学目标
E.社会的价值取向
62.个案研究中常用的研究方法主要有（）。
A.追因法
B.临床法
C.产品分析法
D.跟踪法
E.教育会诊法
63.下列属于初中教育对个体发展的功能的有（）。
A.促进个人的社会化
B.促进社会的进步
C.促进个性化发展
D.培养经济后备力量
E.传递文化
64.德育的疏导原则要求（）。
A.教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理
B.因势利导，循循善诱
C.要把德育的理想性和现实性结合起来
D.讲明道理，疏导思想
E.以表扬激励为主，坚持正面教育
65.班主任的领导方式一般可以分为（）。
A.专制型
B.民主型
C.权变型
D.情境型
E.放任型
66.高中班主任的工作职责包括（）。
A.有针对性地进行思想道德教育
B.指导班委会和团队工作，充分发挥班干部的作用
C.班主任要努力成为学生的人生导师
D.学生思想道德教育和学生管理工作的主要实施者
E.组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录
67.德育隐性课程的特点主要有（）。
A.间接性、内隐性
B.范围的广泛性
C.影响不确定性
D.有意识和无意识的交互作用
E.内容的明确性
68.科幻小说中的人物属于（）的产物。
A.幻想
B.有意想象
C.再造想象
D.联想
E.创造想象
69.小学班主任的具体任务有（）。
A.思想品德教育
B.文化学习指导
C.学生课外、校外生活和活动指导
D.管理班集体、指导少先队工作
E.协调各科任课教师的工作
70.朗读能力的发展一般包括（）。
A.出声朗读阶段
B.初步综合阶段
C.分析综合阶段
D.判断综合阶段
E.总结阶段
71.教师应充分认识到课外活动的作用，需要（）。
A.重视课外活动对学生的教育功能
B.尊重学生积极参与课外活动的权利
C.限制学生参与课外活动，以免影响学业
D.发展学生的特长，发挥学生的自我教育作用
E.只搞好课堂教学，课外活动不需指导
72.初中生记忆发展的特点有（）。
A.短时记忆广度接近成人
B.理解记忆（意义记忆）为主要识记方法
C.抽象记忆占优势
D.由听觉识记向视觉识记转化
E.有意识记逐步占主导地位
73.教师在教学过程中，培养学生创造力的措施包括（）。
A.树立创造性教育思想
B.为学生提供创造的环境和条件
C.在教学中提倡质疑问难
D.培养发散思维，允许学生标新立异
E.开展创造活动
74.操作性条件作用的基本规律有（）。
A.强化
B.惩罚
C.消退
D.泛化与分化
E.逃避条件作用与回避条件作用
75.下列各项中属于学习障碍中的语言障碍的特点的是（）。
A.不能恰当地表达自己的思想
B.不能正确理解别人的话语
C.朗读困难
D.难以与别人进行正常交流
E.语言表达能力较差
76.中小学职前教师教育课程设置的学习领域都包括（）。
A.心理健康与道德教育
B.职业道德与专业发展
C.体格锻炼
D.儿童发展与学习
E.教育实践
77.在青少年期，家庭中发生变化不仅仅是由家庭成员的个体变化带来的，家庭的功能在此期间发生了很重要的变化，其主要表现在（）。
A.家庭养育的功能地位在很大程度上被支持功能所代替
B.相对于保护功能，家庭的引导功能显得更为重要
C.家庭对青少年的指导功能更强
D.家庭教育的社会功能退居其次
E.家庭对青少年来说已不重要
78.《中小学教师职业道德规范》第一条要求教师要爱国守法，作为中小学教师，首先要熟悉（）等法律法规。
A.《中华人民共和国教师法》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人名共和国未成年人保护法》
D.《中华人民共和国教育法》
E.以上选项都正确
79.美国当代心理学家、教育学家布卢姆认为完整的教育目标分类应该包括（）。
A.认知领域
B.生活领域
C.情感领域
D.动作技能
E.学习领域
80.以下造成教师职业适应不良的原因包括（）。
A.缺乏职业价值观
B.缺乏必要的从业技能
C.人际关系不合谐
D.角色转换迟滞
E.职业角色冲突
三、判断题（10题，每题0.5分。）
81.学校的法人资格使学校享有民事权利，因而学校和企业一样，可以广泛地参与各种经济活动。（）
82.对中学进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径是社会实践活动。（）
83.初中师生关系就是班主任和班里学生的人际关系。（）。
84.“无论平行班级间还是班级成员间都存在各种差异，但总的学习目标和学习内容及要求是统一的。”这主要是指班级的行政性特点。（）
85.小学教育是面向全体学生实施的全面教育，所以，小学教师在教学中应该注意整体学生的发展，而不应该强调学生个体的发展。（）
86.“自信，坚强，勤奋”描写的是人的气质。（）
87.在学习过程中，学生忘记了作为例证的事实与细节，记住的是概括性高的原理，这种遗忘是一种有利的、积极的遗忘。（）
88.教师应该将遗传因素作为因材施教的一种依据。（）
89.对心理健康的或适应不良的青少年的研究结果表明，健康的或不良的人际关系的形成在很大程度上依赖于同伴关系的亲密程度。（）
90.编制教学目标要求具有明晰性、整体性、灵活性。（）
第二卷主观题
第一题：材料分析题（20分）
星期二的早上，天上下起了鹅毛大雪。王老师走进教堂，笑容满面地对同学们说：“大家看，外面的雪景多漂亮！今天这节语文课让我们一起走进雪的世界，好好玩一下吧！”学生们欢呼雀跃，奔向门外。他们有的堆雪人，有的打雪仗，有的在讨论雪花的形状、特点，王老师也和学生一起观雪、玩雪，即兴吟诗作对……下课时间快要到了，王老师召集大家说：“下午作文课的任务是写一篇记叙文，我相信大家能够出色地完成任务。”后来，学生们根据自己的感受，写出了一篇篇精彩的作文。
问题：请从教育观的角度，评析王老师的教学行为。
第二题：教学设计题（35分）
“综合实践活动”是基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，体现对知识综合运用的课程。它注重培养和发展学生的创新精神和实践能力，以及收集与处理信息、分析与解决问题、交流与合作的能力，重视培养学生对自然环境、人类社会的责任感和使命感，对提高学生的整体素质、促进学生全面发展具有深远的影响。“综合实践活动”课程实施重视与社会热点问题的密切结合。
统计资料显示，全球每年粮食总量的三分之一被浪费，我国每年浪费食物约为1 000亿斤，足够养活2.5亿人。“厉行节约，反对浪费”势在必行。假设你是初二（3）班的教师。
请以“拒绝舌尖上的浪费”为主题，设计一个综合实践活动方案（8课时）。要求：包括活动的目的、准备、任务分工、实施计划和反思。
第三题：综合运用题（45分）
阅读下面材料，根据要求写作文。
陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”
根据上述材料给你的启示，分析赏识的意义，围绕“如何进行赏识教育”，自拟题目，写一篇1000字的论文。
要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。