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小学全市“教育均衡发展”现场会解说词

小学全市“教育均衡发展”现场会解说词

学校全市“教育均衡发展”现场会解说词

(大门口)尊敬的各位领导,欢迎大家来广宗回民学校指导工作。

广宗村是最大的回族居住村,学校现有10个教学班,教职工28人,330名学生,98%为回族。我们旁边的平房是校建时留下来的,经过改造成为幼儿园和伙房,幼儿园在园幼儿130人。

(向东走)今年夏天由村委投资22万元进行了初步绿化和景点建设,前面的平房是水冲式厕所和体育器材室,操场硬化刚刚完成,在教育局的大力支持下,投资43万元开始铺设草皮,设计了200米跑道和100米直道,为全体师生提供了优质的体育活动场所。

(操场门口)回民学校此前是平房,由周局长、肖书记和陈校长等领导筹划,区教育局和广宗村委筹资于2008年10月开工建设,2009年10月投入使用。教学楼和附属设施投资近500万元,按《山东省级规范化学校标准》设计,外观设计体现了伊斯兰建筑特点。

(一楼东头台阶上)学校现已初步完成廊道文化建设,下一步将对校园内的墙壁进行规划设计,整座教学楼廊道文化共分8个主题,我们重点看一下代表我校特点的《回族文化》版面,下面请各位领导到三楼参观指导。

(沿东楼梯上三楼)学校非常重视常规养成,努力创建“规范有序,质量一流,全面发展,特色鲜明”的民族学校,在楼梯侧面设置了古诗词赏析,让学生得到民族文化的熏陶。

(三楼东头)各位领导,现在我们所在的廊道文化主题是《回族文化》,作为全区唯一的一所少数民族学校,我们学校在这段廊道重点介绍了关于回族的基本常识以及回族名人,培养学生对本民族的热爱之情,以名人为榜样,不断充实自己、激励自己,学校编写的校本教材《回族文化》,里面更详细地介绍了关于回族的一些基本知识。

(三楼主楼梯口奔大厅)在主楼梯两侧,我们设立了双语名言。使用汉语和阿拉伯文字表现内容,右侧内容主要是激励学生读书的格言,左侧设计团结、励志、惜时等双语名言,让学生在潜移默化中受到良好的教育。

(大厅)大厅两侧根据空间设计了两个版面,囊括了校风校训等内容。在二期文化构建中,重点进行楼外人文景观设计,在墙壁上设计浮雕,专栏等,弘扬民族文化,凸显素质教育,力争让校园处处充满浓郁的文化气息。学校现为“广宗市规范化学校”,根据规划,学校将尽快申报“山东省规范化学校”。

(奔大门的路上)教研工作为教育教学活动提供了有力的保障,在开展课题研究的同时,学校利用网络平台,集体备课、外出学习等开展问题式教研活动,以教师素质提高进而提升教育教学质量。学校认真落实课程方案,开齐课程开足课时,上好地方课和校本课程,每周一聘请阿訇为全校师生集中上一节《回族常识》课,学习民族文化和基本知识。

(到大门口)尊敬的各位领导,鉴于时间关系,讲解有不到之处敬请谅解!

路线:大门口→厕所(操场)→一楼东门→三楼东→顺主楼梯到一楼大厅→大门口

小学义务教育均衡发展资料

义务教育均衡发展资料 档案建设目录 材料格式 材料内容打印,采取A4纸张,页边距一律采取:上、下2.54cm,左、右3.18cm;字符间距为默认值(缩放100%,间距:标准),封面采用统一规定的封面。 标题采用小二号宋体加粗,正文内容为四号宋体,正文内容标题四号宋体加粗,行距固定值26磅。每个段落开头首行缩进两字符。 2014-2015,2015-2016两个学年度,2016-2017学年度第一学期。一、综合类,均衡发展推进材料、上级文件、必备数据材料 二、宣传类 1.辖区内学校分布图 2.学校规划图 3.学校宣传册 4. 均衡发展专题宣传栏 三、文档类(A1---A8) A1工作汇报 B1 学校基本情况

1.学校年报表 2.学校情况介绍(学生和班级情况;教师队伍情况;10项基本办学条件情况) 3.现状图、规划图及学校分布图 B2汇报材料 1.均衡发展验收汇报材料 2.十项指标达标自查表 3.引导员的解说词 B3 党政重视 1.所在乡镇党委政府关于教育和学校工作的相关文件,成立义务教育均衡发展工作领导小组、制定均衡发展方案等。 2.所在乡镇党委政府领导联系学校的文件资料,乡镇领导到校研究学校工作的会议记录、会议纪要及相关图片资料等。 A2校务管理 1.学校组织建设 2.学校规章制度 3.学校规划方案 4.学校办学理念 5.学校计划、总结 6.学校荣誉登记 7.党建资料 8.教代会资料 9.学校会议记录 A3 办学条件 1.校舍登记及统计表 2.运动场基本情况登记统计表

3.图书登记及添置情况登记表 4.实验仪器设备登记表 5.音体美器材设置登记表 6.信息设备登记表 7.办公设备及其他公物登记表 A4师资队伍 B1师资基本情况 1.教师花名册( 2014-2015,2015-2016两个学年度花名册各一份) 2.学校班子分工及任课情况一览表(教职工每学年工作分工安排表) 3.教师相关证件复印件(反映教师师资水平的相关证书复印件、学历证、职称证、教师资格证、普通话证、计算机证) 4.教师交流(支教、对口支援、上挂)情况统计表及花名册 5.校长及班子任职文件复印件 6.小学科教师配备登记表 7.教师网络空间开通应用情况登记表 B2教师管理 1.教师业务档案资料(教科研成果情况。教师近三年参赛获奖情况及主要获奖证书复印件、教师近三年发表论文情况、教师近三年受表彰情况,教师个人业务、师德档案等)。 2.师训工作资料(继续教育、校本教研、国培计划、外出学习)(1)教师培训规划工作要点,学校2015——2017教师培训规划、培训经费划拨和支出记录。 (2)三个学年的师训方案及总结。 (3)师德教育活动方案及总结。 (4)继续教育学时学分考核登记情况。 3.师德师风建设资料(学习笔记、学习心得、评议结果等)

学校纪录片解说词

追求教育品质奠基幸福人生 ——县实验小学 县实验小学始建于1976年,学校占地近2万平方米,校舍面积达1万平方米。现有42个教学班,在校生2400人,在编教师160名,具有本、专科学历的教师分别约占教师总数的61%和35%。学校先后获得省规化学校、省教学示学校、省优秀家长学校、省少先队工作示学校、省级电化教育示学校、市依法治教示学校、市科普示学校、市级文明学校、市级师德建设先进单位、市级教学示学校、市级规化学校、市教学工作先进单位、全国科学十五规划重点课题实验学校、全国少先队金星大队等近百项荣誉称号。 我校最近几年的跨越式发展,源自前瞻的教育理念,源自教干教师的团结拼搏,更源自我们有一个坚定的信念:为学生的幸福人生奠基。正是这种对高品质教育的执著追求和对学生终身发展负责的态度,赢得了学生的喜爱、家长的满意、领导的放心和社会的肯定。 一、打造高品质的育人环境 高品质的教育需要高品位的校园环境和高标准的教学设施。让校园吸引师生,成为教与学的乐园,是我们努力的主要目标。 1、积极投入,构筑高标准发展平台 高标准的教学设施是落实办学理念的必要保证。我们在投资400万元,建起厚德楼、启蒙楼、合堂教室楼的基础上,加大了对校园环境和教学设施的投入力度。2007年,投资30余万元,铺设塑胶跑道、建设操场护栏,为学生的体育锻炼及“大课间”活动提供了舒适、安全的场所。2008年投资约30万元,购置了包括电脑、投影机、实物展台等在的现代多媒体教学设备26套,班级多媒体数超过60%。现在,学校各种功能教室齐全,仪器及各类器材均按国家一类标准配备,初步实现教学现代化。 2、精心设计,营造高品位文化氛围 让优美的校园环境熏学生,让文明的气息滋养学生,让励志的标语鼓舞学生,让师生走进校园,油然而生自豪感和幸福感,是我们对校园文化的追求。宽阔的青石路面、舒适的塑胶跑道、幽静的绿色长廊让人赏心悦目,山石错落、花木峥嵘,近800平方米的植物园,是学生们亲近自然、诵读经典、美术写生、休息嬉戏的绝好去处。国学精粹、翰墨飘香、佳作欣赏、每周一得、新闻周刊、我最棒等特色专栏,让学生知中华文化之渊源、晓家国天下之大事、展自我英俊之风采。 3、德育为首,创建高质量育人环境 以人为本,德育为先。我校坚持以育人为中心,以养成教育为重点,以多彩的活动为载体,增强德育工作的针对性、主动性和实效性。 在组织机构建设方面,学校首先成立了以校长为组长的未成年人思想道德建设工作领导小组,建立了从党支部、各科室到各年级组齐抓共管的德育教育网络。通过师德报告、树立榜样、问题讨论等形式,明确教师育人职责,推行首遇责任制。 在队伍建设方面,通过讲座、主题研讨、现场说法等方式,积极开展班主任和辅导员培训。完善了《班主任工作职责》、《班务工作规》等有关规章制度。在开展爱岗敬业教育的同时,把学生的满意率作为评价教职工工作的重要依据之一。

推进义务教育均衡发展工作台账.doc

贾村镇桥镇小学推进义务教育均衡发展工作台账 北海中心校 序号工作任务完成时间1辖区内学校整合调配学校用房,确保教辅用房和办公用房达标 改变学校校舍破旧、校容校貌不佳现状,加强校园绿化、美化、净化,丰 2 富校园文化,确保校园环境达标 3北海路小学、马寨小学、庙街小学生均图书达到15 册以上 健康路小学、李庄小学、马寨小学、北海路小学、三庄小学、下街小学、 4庙街小学数学、科学仪器达到《河南省中小学教育技术装备标准(试行)》 第二种配备方案 健康路小学、李庄小学、马寨小学、北海路小学、三庄小学、下街小学、 5 庙街小学音美器材达到国家二类以上标准 健康路小学、李庄小学、北海路小学、三庄小学、下街小学、庙街小学体 6 育器材按《国家学校体育卫生条件试行基本标准》配备 配合教育局完成马寨小学教育信息化基础设施建设,按标准配备计算机, 7 逐步实现“班班通” 8配合街道办事处完成马寨小学操场续建 9配合街道办事处完成原市委党校改建北海回民小学工程建设 10配合街道办事处完成健康路小学操场建设 11配合街道办事处完成健康路小学扩建项目

天坛中心校 序号工作任务完成时间1辖区内学校整合调配学校用房,确保教辅用房和办公用房达标 改变学校校舍破旧、校容校貌不佳现状,加强校园绿化、美化、净化, 2 丰富校园文化,确保校园环境达标 3 潘村小学每个教室必须具备40W荧光灯或同样照度节能灯9+2 支,并配有灯罩,确保普通教室达标 4 天坛路小学生均图书达到1 5 册以上 天坛路小学、潘村小学、宋庄小学数学、科学仪器达到《河南省中小 5 学教育技术装备标准(试行)》第二种配备方案 6天坛路小学、潘村小学、宋庄小学音美器材达到国家二类以上标准 天坛路小学、潘村小学、宋庄小学体育器材按《国家学校体育卫生条 7 件试行基本标准》配备 配合教育局完成潘村小学、宋庄小学完成教育信息化基础设施建设, 8 按标准配备计算机,逐步实现“班班通” 玉泉中心校 序号工作任务完成时间1辖区内学校整合调配学校用房,确保教辅用房和办公用房达标 改变学校校舍破旧、校容校貌不佳现状,加强校园绿化、美化、净化, 2 丰富校园文化,确保校园环境达标 二中、罡头小学、苗店小学数学、科学仪器达到《河南省中小学教育 3 技术装备标准(试行)》第二种配备方案 4二中、罡头小学、苗店小学音美器材达到国家二类以上标 二中、罡头小学、苗店小学体育器材按《国家学校体育卫生条件试行 5 基本标准》配备 配合教育局完成二中、苗店小学教育信息化基础设施建设,按标准配 6 备计算机,逐步实现“班班通” 7配合镇政府完成二中操场续建 8配合镇政府完成二中改扩建工程建设

中心小学义务教育均衡发展实施方案

中心小学义务教育均衡发展实施方案 王家坝镇中心小学义务教育均衡发展实施方案为贯彻落实《阜南县关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见》,加快推进我校义务教育发展基本均衡步伐,实现县域义务教育均衡发展的总体目标,根据《安徽省人民政府办公厅关于印发<安徽省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法的通知>》(皖政办秘〔〕96号)、《安徽省教育厅关于印发<安徽省义务教育阶段学校标准化建设实施办法>的通知》(皖教基〔〕4号)和《安徽省教育厅关于印发<安徽省全面改进义务教育薄弱学校办学条件基本标准>(试行),结合我校实际,特制定本规划。 一、学校基本情况 王家坝镇中心小学在校学生总数740人(其中小本部481人),教师总数36(其中校本部教师23人),共有17个教学班(校本部10个)。 二、指导思想 以十八届三中、四中、五中全会精神为指导,,以办好每一所学校,保障学生公平接受义务教育权利为宗旨,均衡配置经费、设施、设备、师资等办学资源;以加强教师队伍建设为根本,以加快标准化建设为载体,强化学校内部管理,全面推进素质教育;以实现镇内各村小义务教育初步均衡为目标,缩小区域内学校之间办学水平的差距,提高义务教育整体办学水平和教育 质量,努力办好让人民满意的教育。 三、工作目标 1.到底镇内我校义务教育办学基本标准,基本实现镇内义务教育初步均衡。 2.实现我校校园校舍、仪器设备、图书、公用经费、师资队伍和教育教学管理等均衡发展,基本解决学生择校问题和大班额问题。 3.坚持内涵发展,强化质量意识,将学生的全面发展、成长成才作为出发点和立足点。

4.健全保障义务教育均衡发展经费投入、设施设备改进、教师补充、教师交流、教师教育、教学研究、教育科研等方面制度。建立推进义务教育均衡发展考评体系。 四、主要任务 (一)到底工作任务: 1.学校设置。实现学校布局基本合理,本校附近学生能就近入学。 (1)学生上学途中单程步行时间,低年级不超过10分钟,高年级不超过20分钟。 (2)不出现大额班级,每班人数控制在50人左右。 2.校园校舍。我校正在建的学生宿舍楼2400平方米,建成后校园校舍符合国家相关的建设标准,校舍达到重点设防类抗震设防标准,符合防灾避险安全要求。实现教学、办公、体育运动、 生活等不同功能合理分区。生均校舍建筑面积(不含学生宿舍)不低于5.2平方米。 3.装备条件(1)学生课桌椅。达到每生有一套符合国家设计标准课桌椅。再购置部分常见教学设备,并满足实际教学需要。 (2)图书。学校现有图书14000多册,生均29册,基本符合标准。 (3)多媒体教室80㎡,计算机60台,生机比为8.01:1再适当配置音像资料、电子读物,增添些微机才能基本满足实际需要。 4.师资队伍 (1)我校(校本部)共有23位专职教师,其中教师本科人数8人,专科人数14人,中师人数1人,学历合格率100%,小教高级16人,占69.5%。 (2)能按要求配齐学校领导,领导成员的年龄、专业结构合理,分工职责明确。

教学现场会解说词

教学工作现场会解说词 我校积极实施三环节教学,扎实推进课堂教学改革,对课前预习、课中实施、限时作业三个教学环节的操作程序做了具体、明确的规定。为加强预习管理,学校实施三级监控制度,定期检查预习实施。(1)学生检查。建立学生预习检查反馈表,实行预习学案组内检查。预习时,学生根据预习学案独立预习,不能解决的问题可寻求组内帮助、合作探究。小组长负责检查和汇总预习信息,并填写预习反馈表交课代表,课代表转交老师。(2)教师检查。实行预习学案批阅制度,教师设立预习检查记录本。上课前,收齐1—2个小组的预习学案进行批阅检查,做好预习信息的收集记录,并结合各小组预习反馈表反馈的情况,汇总疑难问题,分析诊断预习效果,确立课上讲授重点及措施,进行二次备课。(3)学校检查。学校每天抽查学生预习学案完成情况,每周一公布,每月一评价,评价结果纳入教师个人考核量化。 我校积极改革课堂组织形式,按照组内异质、组间同质的原则,将学生分成6-8个小组,实行圆桌式分组教学。学校以课堂教学改进计划为抓手,切实加强管理,扎实开展课堂研讨活动。按照课前说课、课中观察、课后研讨的程序,统筹安排调研课、互观课、评估课活动,针对存在的问题,及时分析总结,反馈指导。 学校狠抓了限时作业的管理,要求各教研组要充分利用集体教研活动时间,加强研讨,提高质量。实行分块设计,集体研讨,单独印制下发的模式。学校还制定了《限时作业评估制度》,明确了作业评估内容、评价标准和评价办法,定期组织评估活动,并将评估结果纳入教师业务考核。 三环节教学的实施,提高了课堂教学效率,培养了学生的自主学习习惯,增强了学生自主学习能力,保证了我校教育教学质量的稳步提升。 我校始终坚持“为每一个学生幸福人生奠基”的办学理念,以“潜

第一小学义务教育均衡发展方案

第一小学义务教育均衡发展方案推进义务教育均衡发展,是新修订的《义务教育法》提出的明确要求,是深入贯彻党的十八大精神、全面落实科学发展观、整体提升我校义务教育质量和水平的一项重要举措,也是我校巩固、提高义务教育成果的一项重要任务。为努力实现础教育又好又快地发展,促进教育公平,努力办人民满意的学校。根据师市教育局具体要求,特制定本实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观和党的十八大精神,坚持以办人民满意的教育为宗旨,以创建全省义务教育均衡发展先进县市为载体,进一步加强学校建设,努力提高办学条件、师资力量、管理水平等,保障少年儿童都能接受良好的教育资源,促进我校教育教学公平的提高,制定该实施方案。 二、组织领导 实校成立实施义务教育均衡发展工作领导小组,负责均衡发展工作的组织、指导、检查和督导。 组长: 副组长: 成员: 三、目标任务 1、一是根据实际的需要,配齐配足实验设备。二是根据远程教育的需要,配齐相应的计算机,建立教学光盘播设备,设置远程教育

网络教室。三是建立健全计算机教室等配套设施;适当增加图书室藏书量;四是配齐配足音美体器材。 2、加强教师队伍建设,着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的教师队伍。 3、巩固和确保无适龄儿童、少年儿童因家庭经济困难而失学,做到“应助尽助”。 4、积极实施质量提升工程,促进教育质量均衡。完善质量提升各种措施,促进学生全面发展。 5、加强安全教育,促进师生身心健康,打造和谐平安校园。 四、主要措施 1、切实落实义务教育各种保障经费。进一步落实义务教育的管理体制。建立学校预算管理制度,通过预算来保障义务教育各项经费的落实。 2、加快办学条件标准化建设,积极争取上级领导的支持。多渠道筹措建设经费,不断加大投入,使学校办学条件达到一类标准,实现办学条件标准化,体育、音乐、美术器材和运动场地达到教育技术装备标准化要求。注重教学资源的积累。 3、加强学校领导班子建设和教师队伍建设。进一步提高领导班子凝聚力、精细管理的能力上下功夫。进一步加大教师全员培训的力度,通过专题自学、网上继续教育、岗位练兵、专家引领、同伴互助、教学比武等多种形式的学习和培训,提高教师实施新课程和素质教育的能力。努力提高教师的待遇,在评优、评先和晋级上向一线、优秀

如何理解推进义务教育均衡发展

一是“提质量”。在人人都有学上之后,人们对教育公平的关注主要体现在教育质量上。促进均衡发展要把提升质量作为根本,更加注重教育的内涵发展。要全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,深化教学内容、课程体系和教学方法改革,促进学生德智体美全面发展。切实减轻学生课业负担,让学生从应试教育的重压下解放出来,生动活泼学习、健康快乐成长。 二是“缩差距”。城乡免费义务教育全面实现后,城乡、区域间发展不均衡上升为义务教育的主要矛盾之一。促进均衡发展,就要大力加强对农村和中西部地区义务教育发展的支持。在财政拨款、学校建设和教师配置等方面向农村倾斜,尽快形成城乡同标准、一体化发展的格局。加大中央财政支持力度,完善对口支援制度,促进老少边穷地区义务教育发展。很多地方为此进行了积极探索,如成都积极统筹城乡教育发展,大力推进城乡教育一体化;广东省开展“千校扶千校”活动,组织发达地区1000所义务教育阶段学校对口帮扶欠发达地区薄弱学校,收到良好效果。 三是“重配置”。合理配置资源是促进义务教育均衡发展的根本措施。陕西吴起县投入5亿多元统一全县建校标准,实现了办学条件均等化;安徽铜陵市鼓励教师跨校兼课、兼职,促进了高水平教师资源共享。要从硬件、软件等各方面促进区域内教育资源均衡配置,努力办好每一所学校。推进学校标准化建设,取消设置重点校和重点班,统一学校公用经费和生均教育经费标准,加大薄弱学校改造力度。实行区域内教师和校长交流制度,加强薄弱学校教师队伍建设。加强教育信息化建设,搭建优质教育资源共享平台。 四是“建机制”。义务教育均衡发展是一个长期的过程,也是一项复杂的系统工程,必须建立长效机制。要打破校际和城乡之间的分割,形成城乡和地区义务教育共同发展机制。认真总结一些地方探索的学区管理、集团化办学、农村九年一贯制、示范性高中和重点高中招生指标定向分配到初中等做法和经验,创新教育管理运行机制。强化督导评估,建立义务教育均衡发展评估和激励机制。 还应注意的是,促进义务教育均衡发展,不是“削峰填谷”搞平均主义,更不是一个模式办学,千篇一律、千校一面。在大力扶助薄弱学校的同时,要鼓励优质学校继续办出水平、办出特色。

星火小学义务教育均衡发展三年规划

衡南县星火实验小学 义务教育均衡发展三年规划 (2015—2017年) 衡南县星火实验小学;义务教育均衡发展三年规划;(2015—2017年);为贯彻落实上级政府关于大力推进义务教育均衡发展的实施意见及通知精神,推进全区义务教育均衡发展,结合我校实际,为缩小办学水平的差距,推进义务教育均衡发展,促进教育公平,切实保障全村适龄学生接受公平的义务教育全面提高我校教育质量。特制定本规划。 一、学校基本情况 衡南县星火实验小学坐落在衡南县三塘镇中心地段,南邻湘桂铁路,北接322国道,毗邻衡阳技师学院。学校占地面积 35.29 亩,校舍建筑面积8980 平方米,学校规划合理,环境优美,景色宜人,各种设施较齐全。现有34个教学班,学生2385人,教职员工126人,专任教师 123人,其中中级职称77人,省特级教师1人,省级骨干教师3人,本科25人,专科 76人,合格学历100﹪。 学校始建于1981年,只有12个教学班,教师29人,学生800余人,建筑面积1800平方米。2004年由教师集资、建筑老板垫资、县财政资助、家长捐款等形式融资改制扩建达到现有的办学规模。建成了一栋六层的新教学楼,一座1600 平方米多功能礼堂,一个 4×200M田径场,操坪全部硬化,修建2个篮球场,装修了学生宿舍,综合楼修缮一新。学校配有一间多媒体教室和现代化远程教学设施,会

议室、电脑室、图书室、阅览室、仪器室、实验室、音乐室、美术室、体育器材室、卫生保健室、少先队活动室、广播室、综合档案室、劳技室、教工活动室一应俱全。仪器装备已达二类标准,各类图书30580册,校园绿化率达21.1﹪。教学区、校务办公区、运动区、生活区独立成片,布局合理。学校先后荣获“衡阳市示范性中心小学”、“衡阳市教研教改示范学校”、“衡阳市中小学生创造能力培养示范学校”“湖南省文明美德学校”“湖南省艺术教育先进单位”、“全国示范家长学校”、“全国青少年五好小公民主题教育示范学校”等荣誉称号,被誉为“雏鹰哺育的圣地,人才成长的摇篮”。 二、指导思想 以科学发展观为指导,按照“省市统筹、以县(区)为主、突出重点、分步推进、整体提高”的总体思路,以促进教育公平为宗旨,以提高全区义务教育整体水平为目标,以推进义务教育学校标准化建设为抓手,以均衡配置师资力量为基础,以建立和完善义务教育投入机制为保障,着力缩小区域内义务教育城乡间、校际间的差距,全面提高义务教育办学质量,为实现全区教育事业又好又快发展奠定坚实基础。以加强教师队伍建设为根本,以加快标准化建设为载体,强化学校内部管理,全面推进素质教育,以缩小区域内与其它学校之间办学水平的差距,提高义务教育整体办学水平和教育质量 人民满意的教育。 三、学校发展思路 学校办学理念:依法治校、以德立校、教研兴校、特色强校。

初中素质教育宣传片解说词

不忘初心,和谐共进 ――**初中实施素质汇报片解说词 开篇 **镇,东依青山,西揽沃野,在这钟灵毓秀之地,尊师重教之乡,乡镇经济文化中心,有一个令人仰慕的求学圣地,莘莘学子向往的地方——**初中。这里是书香飘逸的学园,这里是传承文明的乐园,这里是培育英才的摇篮。 一创建文明校园,谱写教育篇章 走进**初中,你会立刻感到扑面而来的生机与活力:东墙和西墙上的书法和绘画错落有致,相映生辉。宽敞整洁的教室充满人文书香气息。教室内外走廊过道的名言警句,潜移默化的陶冶着学生的品行。校风校训,设计新颖,古朴典雅。设施齐全的功能教室,成为学生拓展真知的舞台。文化长廊,徜徉其中,美不胜收。平整干净操场活跃着学生们矫健的身影。生机勃勃的鲜花绿树在微风中向师生频频点头。打造绿色校园,环境育人的教育理念正在悄然形成。 近年来,面对新形势、新常态,学校以文明创建为动力,以思想政治教育为基础,坚持以学生为本,以校园文化建设为载体,强化日常行为规范养成教育,培养学生高尚的道德情操。依托教育“每月一事”的主题教育活动,结合学生实际,确定了让学生受益终生的好习惯,分散到每个主题教育月中实施,卫生、运动、感恩、劳动、爱国等教育主题深入人心。本学期,学校又举行了“缔造完美教室”系列活动。以“完美教室”建设为主线,涵盖了学生的常规管理、班级显性文化的布置、隐性文化的打造等。这些活动润泽学生的成长,让学生诗意的栖居在素质教育的沃土上,给学生幸福完整的教育生活。 经过几代栏初人的艰苦拼搏,锐意进取,现已成为埇桥区推行素质教育的窗口学校。2016年,**初中先后被评为区级以及“市级文明校园”。 二强化课堂教学,夯实教育阵地 课堂教学是进行素质教育的主阵地,是培养学生全面发展的主渠道。在新课程理念的指导下,**初中深化课堂教学改革,改变教师是茶壶,学生是茶杯的注入法,把教师从单纯的“教”,学生从机械的“学”中解放出来,使课堂真正成为师生双边活动的过程。充分利用和发挥现代信息技术对学生智力开发与提高教学效益的作用,提高课堂教学质量。 我校逐步探讨、改进、规范了“集体+电子”的备课模式,全体教师要在备课组的统一安排下充分发挥了集体智慧,制定计划,研讨教材,分析重难点,依照“分配任务——集体交流——个人主备——集体研讨——二次备课——教后反思”的程序参与备课活动。 积极做好教学质量监控,关注每个学生的发展,认真抓好“培优”“扶困”工作。对学有余力的学生应加强指导和培养,对“学困生”,采取多鼓励、少批评,多辅导、不放任的措施,设计适当、适量的作业,促进学习自信心的提高。从而全面提高教学质量。 为了提高教师的课堂教学能力,充分发挥素质教育“主渠道”作用,我校每个学期都组织课堂教学大练兵活动。练兵的形式有:公开课、研讨课、评价课、学习汇报课、风采展示课、说课等。为进一步探索高效的课堂教学,加强教师的教学水平、教研能力、合作意识,促进跨校间交流,**初中的老师与宿州名校的老师们多次举行了“同课异构”教研活动。为教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台,执教者和听课者都受益匪浅,助推了教师的专业成长,促进了学校教研水平的提升。

木咱中心小学义务教育均衡发展迎检方案

木咱镇中心小学 迎接国家对义务教育均衡发展验收 工作方案 根据安龙县教育局和义龙试验区教育局的有关会议 精神和相关要求,为全面做好验收期间各项工作,结合本校实际,特制定本工作方案。 一、国家对安龙的验收时间 2016年12月3日起 二、组织领导及责任分工 学校成立迎接国家义务教育均衡发展验收工作领导小组:组长:夏清元 副组长:尤政友谭汉中 成员:刘弟林王洪清金剑汪印凡徐鹏王君陈溢舒毅 1、夏清元负责统筹安排迎检相关工作,督促检查各相关人员的工作落实情况,核对完善档案资料,整理装订档案资料,陪同验收人员负责总体解说。 2、尤政友负责各功能室的建设(特别是美术室、音乐室),补充功能室的使用记录,展示学生作品(美术、书画),负责安排验收期间的学生课外活动(验收期间各课外活动兴趣小组必须积极开展活动),安排人员在验收时负责在电教室、音乐室、图书室、美术室等候验收。

3、谭汉中负责验收期间的学生安全工作、实验室的资料建设、各种器材设备资料完善,借还登记,在实验室等候迎接验收。 4、刘弟林负责验收时所涉及的教务资料的收集整理归档;负责图书室建设,进一步完善图书资料档案;负责验收时大班额学生的编班及教师安排;负责“三表”的制定张贴,课表的规范核实;负责解释相关年报数据。 5、王洪清负责检查验收时的接待和摄影。 6、徐鹏负责迎检期间的环境卫生,学生文明礼仪。 三、木咱小学迎验收人员安排 (1)后勤保障组 组长:王洪清 成员:王君陈溢王忠采 职责:负责安排好验收期间的接待工作。 (2)资料陪检员 刘弟林负责提供验收资料和相关解释工作。 谭汉中在实验室等候、负责提供安全资料和实验室、器材室相关资料。 汪印凡在图书室等候、负责提供图书室相关资料。 谢方明负责多媒体教室和电教室检查卫生设备等候检查。 王洪清负责食堂和宿舍管理、负责提供食堂营养餐等资料

强化责任多措并举全面推进义务教育均衡发展

强化责任多措并举全面推进义务教育均衡发展 作者:山西省教育厅 来源:《师资建设》 2013年第8期 山西省教育厅 进入新世纪以来,山西教育工作在全面实现普及九年义务教育的基础上,积极顺应人民群众接受公平教育、优质 教育的热切期盼,旗帜鲜明地把均衡发展作为新时期的工作重点。在省委、省政府和教育部的正确领导和大力支持下,采取了一系列有效措施,推进义务教育均衡发展工作取得了明显成效。 一、政府主导,典型引路,牢固确立均衡发展的战略地位 山西省通过制定地方法规、加强政策引导和制度设计,明确把均衡发展作为新时期义务教育工作的“重中之重”和战略性任务。2009年,在修订山西省实施《义务教育法》办法时,从法律层面明确将均衡发展确定为义务教育的发展方向,在经费投入、条件保证、教师配置、学校管理等方面作了明确规定。2010年省政府下发《关于进一步推进义务教 育均衡发展的意见》,提出了推进义务教育均衡发展的26条工作要求和政策措施。2011年,省委、省政府在制定 《山西省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中,进一步明确了推进均衡发展的时间节点、工作目标和任务。山西省通过制定城乡一体化的办学标准、义务教育学校标准化建设工程实施方案、县域义务教育均衡发展评估办法和 指标体系等,形成了保障义务教育均衡发展的政策体系和工作机制。在推进工作中,注重发挥先进典型的示范引领作用,先后在朔州市、孝义市、高平市召开农村寄宿制学校建设、义务教育学校标准化建设等方面的现场会,推广典型 经验。晋中市通过标准化建设、教师交流、阳光招生、均衡编班及优质高中招生指标分配等政策措施,基本消除了择校、乱收费和大班额现象,实现了义务教育基本均衡。201 1年6月,省政府在晋中市召开现场会,学习推广晋中经验,在全省产生了很大反响,形成了大力推进义务教育均衡发展的良好氛围。各市、县认真贯彻省政府部署要求,结合当 地实际出台政策措施,推进义务教育均衡发展取得明显进展。2012年行风政风评议中,山西省晋中市教育系统成为免 评单位,其它各市排名都明显前移。 二、加大投入,改善条件,不断夯实均衡发展的基础 近几年,山西省通过全面建立农村义务教育经费保障机制,实施义务教育寄宿制学校建设工程、义务一教育标准 化建设工程、农村义务教育现代远程教育工程等,使中小学办学条件得到较大改善。特别是从2009.年到2010年, 省委、省政府多方筹资170亿元,实施“中小学校舍安全工程”,新建、扩建和加固中小学校9729所,建筑面积2200 余万平方米,基本上覆盖到城乡义务教育阶段所有学校,不仅使中小学校舍全部达到安全标准,而且使城乡学校办学 条件的差距明显缩小。“十二五”时期,将“义务教育学校标准化建设”列为重点工程,把学校标准化建设与农村义务教育薄弱学校改造计划统一规划,统筹实施,要求实施薄弱学校改造计划的项目县所有义务教育学校必须达到标准化要求。2010-2012年,共投入十多亿元,使67个项目县(市、区)的近六千所中小学校达到标准化要求。今年又在35个县(市、区)实施薄弱学校改造计划,到年底全省将有102个县完成。同时,多方筹集资金9亿元,加强农村寄宿制学 校生活设施配备,改变了寄宿制学校食堂建设滞后、食宿条件差等问题。到“十二五”末,全省义务教育阶段将消除薄弱 学校,全部达到标准化要求,实现城乡间、学校间办学条件均衡、办学水平相当,为人民群众提供公平良好的义务教育。 三、完善制度,推动交流,努力促进教师资源均衡配置 山西省把教师资源的均衡配置作为促进均衡发展的关键环节。全省建立了新聘教师到农村学校任教和城乡教师定 期交流制度,积极引导广大教师到农村学校、薄弱学校任教。省教育厅连续三年为贫困县义务教育学校招聘了大专学 历以上的特岗教师9000余名,使农村教师以民办转正和中师毕业生为主的结构发生明显变化,目前全省所有农村小学 都配备了大专学历以上、年富力强的高素质教师。从201 1年起,省教育厅发文要求各地建立义务教育学校校长、教 师交流制度,促进城乡教师资源的均衡配置。初步统计,201 1年全省义务教育学校间校长交流1596人,教师交流17094人。2012年校长交流2076人,教师交流17300人。城镇教师通过多种方式到农村支教,每年都在8000人以上,加上各高等师范院校每年组织数干名优秀毕业生到农村学校顶岗支教,替换出农村教师到高校接受专业化培训, 农村中小学教师整体素质得到明显提升。 四、深化改革,创新机制,积极推动优质教育资源共享

现场解说词

东郭中心小学解说词 尊敬的各位领导,大家好,欢迎各位领导莅临东郭中心小学检查指导工作。 (介绍学校) 东郭中心小学位于吴村镇西北部东郭村学府街1号,东临大运二级公路,西近大运高速公路,北接高巍线,交通十分便利。各位领导,我校于1960年建校,是一所寄宿制完全小学,现有9名教职工,6个教学班,56名学生。占地面积1950平方米,东西宽32.5米,南北长60米,建筑总面积1200平方米。 首先映入眼帘的是我们学校的大门,我们的大门除放学时间开放外其余时间都会上锁,这样保证了我校师生的安全。大门的两边是我校的校训;勤学善思,崇德尚美。 各位领导,这里是我校的旗坛,每周一我们会在这里举行升旗仪式,在国旗升起的过程中,学生行注目礼,奏国歌或者唱国歌,五星红旗作为中华民族五千年历史上第一面代表全体人民意志的民族之旗、团结之旗、胜利之旗、希望之旗、吉祥之旗。祖国的利益高于一切,培养了学生的爱国主义情操。

在我们的右手边,是我校存车棚,给各位师生提供了方便,解决了老师们的后顾之忧。 西面我校开辟了学生综合实践活动基地,我校种植了许多花草,各种各样的风景树。它也是我们学生课间的乐园,他们可以在里看书、观赏研究植物,开展形式多样的趣味活动,如打篮球、打乒乓球、打羽毛球、玩呼啦圈、跳绳、踢毽子等,既锻炼了学生的身体,又发展了学生的特长,确保我校学生每天锻炼一小时,健康生活一辈子,对调节学生身心健康很有帮助。 三风一训 各位领导请随我来,现在呈现在我们面前的是我校教学楼,我校校训是:勤学善思崇德尚美,校风:博学慎思明辨慎行,教风:严谨博学敬业乐教,学风:乐学善思勤奋进取。 (教学楼)

陈义小学义务教育均衡发展工作实施方案2016—2017

陈义小学义务教育均衡发展工作实施方案 2016—2017学年度 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导,以办人民满意教育为宗旨。认真贯彻《义务教育法》、《河北省中长期教育改革和发展规划纲要》文件精神,全面实施教学质量提高工程、教师队伍建设工程、学校标准化建设工程和学生关爱工程,真抓实干,改革创新,努力缩小与其他学校间办学水平差距,最大限度地体现教育公平,尽力满足人民群众日益增长的优质教育要求,特制定我校义务教育均衡发展实施方案。 二、组织领导 领导小组 组长:连金亮副组长:石入的 组员:连文学连相朝贾洪现连华方王河山郝荣芹刘美群连丽芬张娴霞王凤华 三、工作目标 (一)、教学质量提高工程 1、以课程改革为中心,全面推进素质教育,提升教育教学质量。 2、推进以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创新活动,提升课堂教学效率。 3、建立科学合理的教学质量监控评价体系,不断提高教学质量。 4、培养学生优良的学风,强烈的爱国主义情感,努力提高学生个体的学习质量,拓展学生思维的空间,展现学生良好的精神面貌。 5、办有特色的教育,提升学校整体办学水平。 (二)、教师队伍建设工程 1、加强继续教育学习和校本教研活动,促进创新型、发展型师资队伍建设。 2、强化教学常规管理,完善教师评价体系,提升教师业务水平,促进教师专业化发展。 3、着眼发展,不断完善学校管理机制,努力创设能激发教师工作主体意识的平台和搭建促进教师能力提升的舞台。

4、以师为本,塑造教师集体的优秀教风,努力提升教师个体在教育细节上的品位,树立“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨治学、与时俱进”的新时代教师形象。 (三)、学校标准化建设工程 改善办学条件,继续提升学校的硬件水平,营造和谐、安全的育人环境;发挥先进的教学设施在办学中的重要作用。加强教育信息化建设,高标准配备多媒体设备,学校早日实现“班班通”。 (四)、学生关爱工程 1、建立关爱小组领导机构,形成长效机制。 2、建立关爱农民工子女、留守儿童档案和联系卡制度。 3、开展党员教师结对子实施“一对一”帮扶活动。 4、开展资助贫困学生活动 四、工作重点及措施 (一)注重实效,抓好教学常规管理。 1、严格执行课程方案。 学校严格按照上级文件规定开设国家课程和地方课程,开齐开足课程。要求教师备好课、上好课,严禁课时、课程挤占现象发生。各学科教师要明确本学科教学任务,把握学科的规律和特点,改进教学方法,不断提高教学水平。 2、加大教学常规管理力度,向管理要质量。 对教师的常规工作提出明确的要求。做到精心备课、精心上课、精心设计作业与批改作业,精心辅导、精心检测。加强过程管理,采取集中检查与抽查相结合,定期检查与不定期抽查相结合,全面检查与单项抽查相结合,全员检查与个别抽查相结合的方式,检查一次总结一次,发现问题及时解决。各个年级从学期初就要做好计划,扎实做好平时教学工作,搞好知识落实,加强个别辅导,切实提高教育教学质量。因此,要求教师做到:备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。 3、面向全体,抓好学生的素质教育。 (1)继续开展读好书、诵经典活动。学校将按照不同年级学生的兴趣爱好,

我对推进义务教育均衡发展的几点认识

我对推进义务教育均衡发展的几点认识 新洲乡中心学校任筠 新洲乡中心学校校长田先明常说的一句话:“我们学校谁来看,都是这样!学校不是办给人看的,而真正要让孩子们喜欢、老百姓满意。”田先明校长是这样说的,也正是这样做的。 当今社会人们格外关注教育事业的发展,作为一名普通的人民教师更是深感这些年来教育的发展变化。近年来普遍提到的义务教育均衡发展关乎着教育公平、关乎教育质量,关乎千家万户家长和学生的切身利益,于是义务教育均衡发展就成为当前及今后一个时期义务教育发展的根本目标。对此我想谈几点自己浅显的认识与看法: 一是“缩小差距”。我认为均衡教育就是要使不同地区的孩子都能享受到同等的教育资源,教育质量。但是在城乡免费义务教育全面实现后,城乡、区域间发展不均衡仍然是义务教育的主要矛盾之一。要想促进均衡发展,就要大力加强对农村及偏远义务教育学校发展的支持。在财政拨款、学校建设和教师配置等方面向农村倾斜,尽快形成城乡同标准、一体化发展的格局。去年我乡就积极向上争取和学校实行开源节流,致使我乡各学校的校舍全部达到标准化,在教育资源上争取了为中心学校每班都配置了交互式电子白板,马家河小学配置了触摸一体机,为全乡七个教学点配置了“教学点数字资源全覆盖”等教学设施,极大的方便了教师的教学也让乡村学校享受到了与城市一样的教学资源、教育环境、教学方法。 二是“提升质量”。在人人都有学上之后,人们对教育公平的关注主要体现在教育质量上,实现教学质量一体化。

促进均衡发展就是要把提升质量作为根本,更加注重教育的内涵发展。我认为抓教学质量,首先要抓教师队伍建设,一是切实加大对教师队伍的培训和交流,特别要缩小不同地区教师的素养,例如我们现在正在进行的支教和跟岗学习活动就是一个体现把城区学校好的教学理念、方法带到乡村来和老师共享,把乡村学校老师的经验带回去交流,这种校际之间的交流、老师之间的沟通是缩小城乡教师水平的很好途径。还比如其他形式的交流走教、送课下乡等等这都是缩小教师教学水平好的途径。政府也应加强对教师的培训特别是青年教师的自身修养和专业技能的培训。二是多派出去多请进来,使优秀的教学资源能不断更新教学内容。另外要全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,深化教学内容、课程体系和教学方法改革,促进学生德智体美全面发展。切实减轻学生课业负担,让学生从应试教育的重压下解放出来,生动活泼学习、健康快乐成长。使学生感受到教育不光是学知识更是在学习的同时能快乐全面的发展。 三是“优化配置”。目前我乡的教育资源来看,中心学校班级学生数多,而教学点学生数少,人数多其中就隐含了大班额问题,既给学校管理带来诸多困难,又存在学校布局不合理的弊端,还因为学生上学放学的安全问题给社会带来许多压力,是相当不科学的。对此,可以政府干预让生源统一调配。这样既解决了学校的压力也让学生有了良好的学习环境。同时应该建立和完善偏远学生就读寄宿制,兴建寄宿制学生食宿设施,解决其后顾之忧。 我认为的义务教育的均衡发展就是实现各个方面的均衡,从人人有学上到人人上好学的历史跨越,让学生都享受到同样的优质教育,让老师都能接受相同的专业提升。办真

小学义务教育均衡发展自查报告

新庄小学义务教育均衡发展自查报告 新庄小学 2017-04

新庄小学义务教育均衡发展自查报告 近几年来,我校在县教育局、垂岗中心校领导下,始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重,办学条件发生了巨大变化,教育质量有了明显提高,办学水平正在不断提升,为了更好地促进全乡义务教育基本均衡发展,确保顺利通过省政府验收认。我校结合实际深入剖析,查找不足,并制定了切实可行的整改措施。现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下: 一、基本情况 我校位于垂岗乡新台村,服务范围为新台村,辐射陶大郢村东部。属于农村小学,现有在校生251人,其中专任教师13名,。学校始建于上世纪50年代,至今已有60余年的历史,在长期发展中积淀了丰富的校园文化和人文精神。近年来,上级主管部门一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育奠基工程来抓,通过努力,目前我校办学条件已基本适应义务教育要求,近年来,我校认真贯彻落实《义务教育法》,加快学校建设步伐,努力推进素质教育,促进义务教育均衡发展。 二、自查情况 近几年来,我们加大了工作力度,把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。依据教育局相关的会议及文件精神,我校制定了《义务教育均衡发展工作实施方案》,成立了相应的领导机构并进行了合理的分工,召开了义务教育均衡发展迎评工作动员大会,深入调查研究,及时了解并解决创建工作中的重大问题。

组织召开了教师会,及时传递相关信息,安排部署各项创建工作任务,稳步推进了全校创建工作的开展。自查中,我们依据相关指标体系,坚持边督查边指导,及时纠正学校存在的问题,查漏补缺,及时整改,力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。 三、义务教育均衡发展工作达标情况 (一)统筹管理 我校根据上级通知精神,制订了我校的义务教育均衡发展规划、实施方案,成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工,使各项工作有人管、有人查、有人抓。制订义务教育均衡发展相应的评估考核制度。 (二)教育经费 上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付,并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位,义务教育免收教科书费全部落实到位,并实行收支两条线管理,无挤占、平调、截留问题,无乱收费现象。教师的工资能按时、足额发放。我校的硬件设施得到了极大的改善。 (三)学校办学条件 我校2008年11月新建了水冲厕所,修缮了围墙;2016年8月粉刷了教室等。学校有校门、围墙、旗杆、校牌、厕所等,周边环境良好,校园文化建设丰富,充分利用墙壁标语和学生日常行为规范、校园广播站等舆论工具,强势宣传,进行监督,坚持日检查,周汇总,月初评,期总评评价机制,从点滴做起,彻底实现“视线内无脏、乱、

教育教学成果展室解说词

教育教学成果展室解说词 尊敬的各位领导: 大家好! 欢迎莅临陇东中学教育教学成果展室参观指导。 我校全体教职员工团结一致,从学校实际、学生实际出发,遵循教育教学规律,以教学常规管理为主线,以“三抓”为突破口,全面提升教育教学质量,取得了一定的成效。 第一部分管理机制 1.学校实行扁平式层面化管理,遵照《精致管理工作流程》,推行“分层管理,分块负责,分类考核”管理模式,构建“五位一体层级管理”运行机制,校级为第一管理层级,强调创新、谋划和决策功能。各职能室、管理中心为第二管理层级,强调协调、督查、服务功能。年级管理为第三管理层级,强调执行、落实、反馈功能。层面化管理打破了条块封闭,简化了工作程序,发挥了提速增效的作用。 2.树立“精致管理奠基、校园文化固本、教学质量立校、教育科研强校”的管理理念,凝心聚力。 一是坚持“为发展而教育”的办学理念,凝聚人心。以“办人民满意的教育”为根本宗旨,全面贯彻党的教育方针,大力推进素质教育;秉承“育德启智,崇和容大”的德育理念,努力创造“适合学生发展的教育”,学校彰显“校本化精致管理,自主性师生发展”办学特色,着力建设“底蕴深厚,队伍优秀,质量一流,能够让教师体验

到职业的幸福感,成为师生精神家园和成长乐园的和谐学校氛围”的省级示范性高中。 二是用学校美好的愿景鼓舞人心,学校通过制定发展规划,用教师心目中的美好愿景激励教师,形成发展动力,引导教师享受工作的幸福。 三是用人文关怀打动人心,坚持以人为本、民主管理、以情感人、以德服人的管理理念。 四是用考核机制激励人心。制定并实施《陇东中学教职工年度考核办法》《陇东中学教职工绩效工资实施方案》,采用公平、公正的考核办法,公开考核结果,用考核机制切实加强我校师资队伍建设,规范教学质量管理,健全激励、竞争机制,以促进教学质量的全面提高,同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据。 第二部分课程建设 1.我校严格落实课程计划,,形成了国家、地方、学校三级课程体系。具体实践中,我们提出“文化课程抓效率,艺体课程求质量,实践课程、学校课程创特色”的课程实施思路。 2.我校的综合实践活动课已独具特色。秉承课题为活动载体,开展研究性学习,让学生在活动中享受生活,体验成功,培育了学生的实践能力和审美能力,使学生得到全面发展。 第三部分教学管理 1.我校积极探索增效减负的课改模式,自去年开始推行“以导学案为主线、以小组学习为主要形式、以多媒体教学为辅助”的“三合

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