当前位置:文档之家› 2013届高三数学第一轮复习《正弦定理和余弦定理》讲义

2013届高三数学第一轮复习《正弦定理和余弦定理》讲义

2013届高三数学第一轮复习《正弦定理和余弦定理》讲义
2013届高三数学第一轮复习《正弦定理和余弦定理》讲义

正弦定理和余弦定理

知识点

1. 正弦定理:__a sin A __=__b sin B ____=__c

sin C

_=2R ,其中R 是三角形外接圆的半径.

由正弦定理可以变形为:(1)a ∶b ∶c =____ sin A ∶sin B ∶sin C _____; (2)a =___)2R sin A _____,b =__2R sin B _____,c =__2R sin C ___; (3)sin A =___a 2R ____,sin B =___b 2R ___,sin C =__c

2R

_____等形式,以解决不同的三角形问题.

2.余弦定理:a 2=__ b 2+c 2-2bc cos A ________,b 2=__ a 2+c 2-2ac cos B _____, c 2=____ a 2+b 2-2ab cos C ____.

余弦定理可以变形为:cos A =___b 2+c 2-a 22bc ________,cos B =___a 2+c 2-b 2

2ac ______,

cos C =___a 2+b 2-c 2

2ab

______.

3.S △ABC =12ab sin C =12bc sin A =12ac sin B =abc 4R =1

2(a +b +c )·r (r 是三角形内切圆的半径),

并可由此计算R 、r .

4.在解三角形时,正弦定理可解决两类问题:(1)已知两角及任一边,求其它边或角;(2)已知两边及一边的对角,求其它边或角.情况(2)中结果可能有一解、二解、无解,应注意区分.

余弦定理可解决两类问题: (1)已知两边及夹角或两边及一边对角的问题;(2)已知三边问题.

解三角形时,三角形解的个数的判断

在△ABC 中,已知a 、b 和A 时,解的情况如下:

A 为锐角

A 为钝角或直

图形

关系式 a =b sin A

b sin A

a ≥b

a >b

解的个数

一解 两解 一解 一解

5.判断三角形的形状特征

必须从研究三角形的边角关系入手,充分利用正、余弦定理进行转化,即化边为角或化角为边,边角统一.

①等腰三角形:a =b 或A =B .

②直角三角形: b 2+c 2=a 2 或 A =90° . ③钝角三角形: a 2>b 2+c 2 或 A >90° .

④锐角三角形:若a 为最大边,且满足 a 2<b 2+c 2 或A 为最大角,且 A <90° . 6.由正弦定理容易得到:在三角形中,大角对大边,大边对大角;大角的正弦值也较大,正弦值较大的角也较大,即A >B ?a >b ?sin A >sin B .

基础自测

1.在△ABC 中,若A =60°,a =3,则a +b +c

sin A +sin B +sin C =________.

2.(2010·北京)在△ABC 中,若b =1,c =3,C =2π

3,则a =________.

3.在△ABC 中,a =15,b =10,A =60°,则cos B =________.

4.△ABC 的三个内角A 、B 、C 所对边的长分别为a 、b 、c ,已知c =3,C =π

3,a =2b ,则b

的值为________.

5.已知圆的半径为4,a 、b 、c 为该圆的内接三角形的三边,若abc =162,则三角形的面积为

( )

A.2 2

B.8 2

C. 2

D.

22

1.2

2.1

3.

6

3

4.3

5.C 6.在△ABC 中,a 、b 、c 分别为角A 、B 、C 的对边,若a 、b 、c 成等差数列,B =30°,△

ABC 的面积为3

2

,则b = .

【解析】∵S △ABC =12ac sin B =12ac sin30°=3

2

,∴ac =6.

又a 、b 、c 成等差数列,故2b =a +c . 由余弦定理得b 2=a 2+c 2-2ac cos B =(a +c )2-2ac -2ac cos30°, ∴b 2=4b 2

-12-63,得b 2=4+23,∴b =1+ 3.

7.在△ABC 中,a ,b ,c 分别为角A ,B ,C 所对的边,若a =2b cos C ,则此三角形一定是( )

A .等腰直角三角形

B .直角三角形

C .等腰三角形

D .等腰三角形或直角三角形 【解析】由a =2b cos C 得sin A =2sin B cos C ∵A +B +C =π ∴sin A =sin(B +C )

∴sin(B +C )=2sin B cos C 即sin(B -C )=0

∵0

8.在△ABC 中,设命题p :a sin B =b sin C =c

sin A

,命题q :△ABC 是等边三角形,则命题p 是

命题q 的( )

A .充分不必要条件

B .必要不充分条件

C .充要条件

D .既不充分也不必要条件

【解析】∵a sin B =b sin C =c sin A ,由正弦定理知:a sin A =b sin B =c

sin C

.

∴sin B =sin A =sin C ∴A =B =C ?a =b =c ,∴p ?q 又若a =b =c ,则A =B =C =60°?sin A =sin B =sin C .

∴a sin B =b sin C =c sin A

,∴q ?p . 题型一 利用正弦定理求解三角形及有关三角形中的三角函数的范围(最值)

例1 ⑴在△ABC 中,a =3,b =2,B =45°.求角A 、C 和边c . (2)在△ABC 中,a =8,B =60°,C =75°,求边b 和c .

解 (1)由正弦定理得a sin A =b sin B , 3sin A =2sin 45°,∴sin A =3

2.

∵a >b ,∴A =60°或A =120°.

当A =60°时,C =180°-45°-60°=75°,c =

b sin C

sin B =6+22

; 当A =120°时,C =180°-45°-120°=15°,c =b sin C

sin B =6-22.

(2)∵B =60°,C =75°,∴A =45°.由正弦定理

a sin A =

b sin B =

c sin C

, 得b =a ·sin B sin A =46,c =a ·sin C sin A

=43+4.∴b =46,c =43+4.

(2)设锐角三角形ABC 的内角A ,B ,C 的对边分别为a ,b ,c ,且a =2b sin A . ①求角B 的大小;

②求cos A +sin C 的取值范围.

解析 ①由a =2b sin A ,根据正弦定理得sin A =2sin B sin A ,

所以sin B =12,由△ABC 为锐角三角形得B =π

6

.

②cos A +sin C =cos A +sin(π-π6-A )=cos A +sin(π

6

+A )

=cos A +12cos A +32sin A =3sin(A +π

3

).

由△ABC 为锐角三角形知,π2>A >π2-B ,又π2-B =π2-π6=π

3

.

∴2π3<A +π3<5π6,∴12<sin(A +π3)<32

. 由此有32<3sin(A +π3)<32×3=32,所以cos A +sin C 的取值范围为(32,3

2

).

点评 解决这类问题的关键是利用正弦定理和余弦定理,要么把角化成边,要么把边化成角,然后再进行三角恒等变换得到y =A sin(ωx +φ)+B 型函数,从而求解单调区间、最值、参数范围等问题,注意限制条件A +B +C =π,0<A ,B ,C <π的应用,如本题中由△ABC

为锐角三角形得到A +B >π2,从而推到2π3<A +π3<5π

6

.

探究提高 (1)已知两角一边可求第三角,解这样的三角形只需直接用正弦定理代入求解即可.

(2)已知两边和一边对角,解三角形时,利用正弦定理求另一边的对角时要注意讨论该角,这是解题的难点,应引起注意.

变式训练1 (1) 已知a ,b ,c 分别是△ABC 的三个内角A ,B ,C 所对的边,若a =1,b =3,A +C =2B ,则角A 的大小为________. π

6

(2)在△ABC 中,若tan A =1

3

,C =150°,BC =1,则AB =________;

(3)在△ABC 中,若a =50,b =256,A =45°,则B =______

解析 (2)∵在△ABC 中,tan A =1

3

,C =150°,

∴A 为锐角,∴sin A =1

10.又∵BC =1.

∴根据正弦定理得AB =BC ·sin C sin A =10

2.

(3)由b >a ,得B >A ,由a sin A =b

sin B

得sin B =b sin A a =25650×22=3

2

∵0°

(4)在△ABC 中,角A ,B ,C 所对的边分别为a ,b ,c 且满足c sin A =a cos C . ①求角C 的大小;

②求3sin A -cos(B +π

4

)的最大值,并求取得最大值时角A ,B 的大小.

解析 ①由正弦定理得sin C sin A =sin A cos C .

因为0<A <π,所以sin A >0,从而sin C =cos C ,

又cos C ≠0,所以tan C =1,则C =π

4

.

②由(1)知B =3π

4

-A .

于是3sin A -cos(B +π

4

)=3sin A -cos(π-A )

=3sin A +cos A =2sin(A +π

6

).

∵0<A <3π4,∴π6<A +π6<11π

12,

从而当A +π6=π2,即A =π3时,2sin(A +π

6

)取最大值2.

综上所述,3sin A -cos(B +π

4

)的最大值为2,

此时A =π3,B =5π

12

.

(5)如图,已知△ABC 是边长为1的正三角形,M 、N 分别是边AB 、AC 上的点,线段

MN 经过△ABC 的重心G .设∠MGA =α(π3≤α≤2π

3

).

①试将△AGM 、△AGN 的面积(分别记为S 1与S 2)表示为α的函数;

②求y =1S 21+1

S 22的最大值与最小值.

解析①因为G 是边长为1的正三角形ABC 的重心,

所以AG =23×32=33,∠MAG =π

6,

由正弦定理GM sin π6=GA sin π-α-π6,得GM =3

6sin α+π6

.

则S 1=12GM ·GA ·sin α=sin α12sin α+

π6

(或1

63+cot α

).

又GN sin π6=GA sin α-π6,得GN =36sin α-π6,

则S 2=1

2GN ·GA ·sin(π-α)

=sin α12sin α-

π6

(或163-cot α

),

②y =1S 21+1S 22=144sin 2α·[sin 2(α+π6)+sin 2(α-π6)]=72(3+cot 2α).

因为π3≤α≤2π3,所以,当α=π3或α=2π

3时,y 取得最大值y max =240;

当α=π

2时,y 取得最小值y min =216.

题型二 利用余弦定理求解三角形

例2 在△ABC 中,a 、b 、c 分别是角A 、B 、C 的对边,且cos B cos C =-b

2a +c .

(1)求角B 的大小;

(2)若b =13,a +c =4,求△ABC 的面积. 解 (1)由余弦定理知:

cos B =a 2+c 2-b 22ac ,cos C =a 2+b 2-c 2

2ab

.

将上式代入cos B cos C =-b 2a +c 得: a 2+c 2-b 22ac ·2ab a 2+b 2-c 2=-b

2a +c ,

整理得:a 2

+c 2

-b 2

=-ac .∴cos B =a 2+c 2-b 22ac =-ac 2ac =-1

2

.

∵B 为三角形的内角,∴B =2

3

π.

(2)将b =13,a +c =4,B =2

3π代入b 2=a 2+c 2-2ac cos B ,

得b 2=(a +c )2-2ac -2ac cos B ,∴13=16-2ac ???

?1-1

2,∴ac =3.

∴S △ABC =12ac sin B =33

4

.

探究提高 (1)根据所给等式的结构特点利用余弦定理将角化边进行变形是迅速解答本题的关键.

(2)熟练运用余弦定理及其推论,同时还要注意整体思想、方程思想在解题过程中的运用.

变式训练2 1.已知a 、b 、c 分别是△ABC 中角A 、B 、C 的对边,且a 2+c 2-b 2=ac . (1)求角B 的大小;

(2)若c =3a ,求tan A 的值.

解 (1)∵a 2+c 2-b 2

=ac ,∴cos B =a 2+c 2-b 22ac =12

.

∵0

3

.

(2)方法一 将c =3a 代入a 2+c 2-b 2=ac ,得b =7a .

由余弦定理,得cos A =b 2+c 2-a 22bc =57

14

.

∵0

5

.

方法二 将c =3a 代入a 2+c 2-b 2=ac ,得b =7a .

由正弦定理,得sin B =7sin A .由(1)知,B =π3,∴sin A =21

14.

又b =7a >a ,∴B >A ,∴cos A =1-sin 2A =57

14

.

∴tan A =sin A cos A =3

5

.

方法三 ∵c =3a ,由正弦定理,得sin C =3sin A .

∵B =π3,∴C =π-(A +B )=2π3-A ,∴sin(2π

3-A )=3sin A ,

∴sin 2π3cos A -cos 2π3sin A =3sin A ,∴32cos A +1

2

sin A =3sin A ,

∴5sin A =3cos A ,∴tan A =sin A cos A =3

5

.

2.在△ABC 中,角A ,B ,C 所对的边分别为a ,b ,c ,且满足cos A 2=25

5,

·=3. (1)求△ABC 的面积; (2)若b +c =6,求a 的值.

解 (1)∵cos A 2=255,∴cos A =2cos 2A 2-1=3

5,

∴sin A =4

5.又·=3,∴bc cos A =3,∴bc =5.

∴S △ABC =12bc sin A =12×5×4

5=2.

(2)由(1)知,bc =5,又b +c =6, 根据余弦定理得

a 2=

b 2+

c 2-2bc cos A =(b +c )2-2bc -2bc cos A =36-10-10×3

5=20,

∴a =2 5.

3.在△ABC 中,内角A ,B ,C 所对边长分别为a ,b ,c ,AB BC ?=8,∠BAC =θ,a =4.

(1)求b ·c 的最大值及θ的取值范围;

(2)求函数f (θ)=23sin 2(π

4

+θ)+2cos 2θ-3的值.

【解析】(1)∵AB BC ?=8,∠BAC =θ,∴bc cos θ=8. 又a =4,∴b 2+c 2-2bc cos θ=42 即b 2+c 2=32. 又b 2+c 2≥2bc ∴bc ≤16,即bc 的最大值为16.

而bc =8cos θ,∴8cos θ≤16,∴cos θ≥1

2

∵0<θ<π,∴0<θ≤π

3.

(2)f (θ)=23sin 2(π4+θ)+2cos 2θ-3=3[1-cos(π

2

+2θ)]+1+cos2θ- 3

=3sin2θ+cos2θ+1=2sin(2θ+π

6

)+1

∵0<θ≤π3, ∴π6<2θ+π6≤5π6 ∴12≤sin(2θ+π

6)≤1.

当2θ+π6=5π6,即θ=π3时,f (θ)min =2×1

2+1=2.

当2θ+π6=π2,即θ=π

6

时,f (θ)max =2×1+1=3.

点评 有关三角形中的三角函数求值问题,既要注意内角的范围,又要灵活利用基本不等式.

题型三 正、余弦定理的综合应用

例3 (2011·浙江)在△ABC 中,角A ,B ,C 所对的边分别为a ,b ,c .已知sin A +sin C =p sin B (p ∈R ),且ac =14b 2.

(1)当p =5

4,b =1时,求a ,c 的值;

(2)若角B 为锐角,求p 的取值范围. 解 (1)由题设并由正弦定理,

得???

a +c =54

ac =1

4,

解得????? a =1,c =14或?????

a =14,

c =1.

(2)由余弦定理,b 2=a 2+c 2-2ac cos B

=(a +c )2-2ac -2ac cos B =p 2b 2-12b 2-12b 2cos B ,即p 2=32+1

2

cos B .

因为0

32,2, 由题设知p >0,所以

6

2

探究提高 在已知关系式中,若既含有边又含有角.通常的思路是:将角都化成边或将边都化成角,再结合正、余弦定理即可求角.

变式训练3 1.在△ABC 中,内角A ,B ,C 所对的边长分别是a ,b ,c . (1)若c =2,C =π

3,且△ABC 的面积为3,求a ,b 的值;

(2)若sin C +sin(B -A )=sin 2A ,试判断△ABC 的形状. 解 (1)∵c =2,C =π

3

,∴由余弦定理c 2=a 2+b 2-2ab cos C

得a 2+b 2-ab =4.

又∵△ABC 的面积为3,∴1

2

ab sin C =3,ab =4.

联立方程组?

???

?

a 2+

b 2-ab =4,ab =4,解得a =2,b =2.

(2)由sin C +sin(B -A )=sin 2A ,得sin(A +B )+sin(B -A )=2sin A cos A , 即2sin B cos A =2sin A cos A ,∴cos A ·(sin A -sin B )=0, ∴cos A =0或sin A -sin B =0,当cos A =0时,∵0

2

,△ABC 为直角三角形;

当sin A -sin B =0时,得sin B =sin A ,由正弦定理得a =b , 即△ABC 为等腰三角形.∴△ABC 为等腰三角形或直角三角形.

2. ?ABC 的三个内角A ,B ,C 所对的边分别为a,b,c,asinAsinB+bcos 2A=

2a

⑴ b a

⑵若c 2=b 2+

3a 2求B.

解: (1)由正弦定理得,sin 2A sin B +sin B cos 2A =2sin A ,即sin B (sin 2A +cos 2A )=2sin A . 故sin B =2sin A ,所以b

a = 2.

(2)由余弦定理和c 2=b 2+3a 2,得cos B =1+3a

2c

. 由(1)知b 2=2a 2,故c 2=(2+3)a 2.

可得cos 2B =12,又cos B >0,故cos B =2

2

,所以B =45°.

题型四 判断三角形的形状

一、判断三角形的形状

例1在△ABC 中,a 、b 、c 分别是三内角A 、B 、C 的对边,已知2a sin A =(2b +c )sin B +(2c +b )sin C .

(1)求角A 的大小;

(2)若sin B +sin C =1,试判断△ABC 的形状. 解析 (1)由已知得:2a 2=(2b +c )b +(2c +b )c . 即a 2=b 2+c 2+bc

由余弦定理得:a 2=b 2+c 2-2bc cos A ∴cos A =-1

2

∵A ∈(0°,180°),∴A =120°.

(2)由(1)得:sin 2A =sin 2

B +sin 2

C +sin B sin C

又sin B +sin C =1得sin B =sin C =1

2

∵0°

点评 有关三角形形状的判定,途径一:探究内角的大小或取值范围确定形式;途径二:计算边的大小或转化为仅关于边的关系式确定形式.

例4 在△ABC 中,若(a 2+b 2)sin(A -B )=(a 2-b 2)·sin(A +B ), 试判断△ABC 的形状.

解 ∵(a 2+b 2)sin(A -B )=(a 2-b 2)sin(A +B ),

∴b 2[sin(A +B )+sin(A -B )]=a 2[sin(A +B )-sin(A -B )], ∴2sin A cos B ·b 2=2cos A sin B ·a 2, 即a 2cos A sin B =b 2sin A cos B .

方法一 由正弦定理知a =2R sin A ,b =2R sin B , ∴sin 2A cos A sin B =sin 2B sin A cos B , 又sin A ·sin B ≠0,∴sin A cos A =sin B cos B , ∴sin 2A =sin 2B .

在△ABC 中,0<2A <2π,0<2B <2π,

∴2A =2B 或2A =π-2B ,∴A =B 或A +B =π2.

∴△ABC 为等腰或直角三角形.

方法二 由正弦定理、余弦定理得: a 2

b b 2+

c 2-a 22bc =b 2a a 2+c 2-b 22ac

∴a 2(b 2+c 2-a 2)=b 2(a 2+c 2-b 2), ∴(a 2-b 2)(a 2+b 2-c 2)=0, ∴a 2-b 2=0或a 2+b 2-c 2=0.

即a =b 或a 2+b 2=c 2.∴△ABC 为等腰或直角三角形.

变式训练4 1.已知在△ABC 中,2

22cos

A b c c

+=,则△ABC 的形状是

解析:∵cos 2A 2=b +c

2c ,∴cos A +12=b +c 2c

.

∴cos A =b

c . 又∵b 2+c 2-a 22bc =b c ,即b 2+c 2-a 2=2b 2. ∴a 2+b 2=c 2.

∴△ABC 为直角三角形.

探究提高 利用正弦、余弦定理判断三角形形状时,对所给的边角关系式一般都要先化为纯粹的边之间的关系或纯粹的角之间的关系,再判断.

2. 设△ABC 的内角A 、B 、C 的对边长分别为a 、b 、c , 且3b 2+3c 2-3a 2=42bc .

(1)求sin A 的值;

(2)求2sin ????A +π4sin ?

???B +C +π41-cos 2A

的值.

解 (1)∵3b 2+3c 2-3a 2=42bc ,∴b 2+c 2-a 2=42

3

bc .

由余弦定理得,cos A =b 2+c 2-a 22bc =22

3

又0

3

(2)原式=2sin ????A +π4sin ????π-A +π41-cos 2A

=2sin ????A +π4sin ???

?A -π42sin 2A

=2????22sin A +22cos A ????22sin A -2

2cos A 2sin 2A =sin 2A -cos 2A 2sin 2

A =-72. 所以2sin (A +π4)sin (

B +

C +π

4)

1-cos 2A

=-7

2

方法与技巧

1.在利用正弦定理解已知三角形的两边和其中一边的对角,求另一边的对角,进而求出其他的边和角时,有可能出现一解、两解或无解的情况,应结合图形并根据“三角形中大边对大角”来判断解的情况,作出正确取舍.

2.应熟练掌握和运用内角和定理:A +B +C =π,A 2+B 2+C 2=π

2

中互补和互余的情况,结

合诱导公式可以减少角的种数.

3.根据所给条件确定三角形的形状,主要有两种途径:(1)化边为角;(2)化角为边,

练题一

一、选择题

1.在△ABC 中,角A 、B 、C 所对的边分别为a ,b ,c .若a cos A =b sin B ,则sin A cos A +cos 2B =( )

A .-12 B.1

2

C .-1

D .1

【解析】根据正弦定理,由a cos A =b sin B 得sin A cos A =sin 2B . ∴sin A cos A +cos 2B =sin 2B +cos 2B =1,故选D.

2.在△ABC 中,a ,b ,c 分别为角A ,B ,C 所对的边,若a =2b cos C ,则此三角形一定是

( )

A.等腰直角三角形

B.直角三角形

C .等腰三角形 D.等腰三角形或直角三角形

3.在△ABC 中,若∠A =60°,b =1,S △ABC =3,则a +b +c

sin A +sin B +sin C 的值为( )

A.2633

B .2393 C.393

D.133

3

4.若△ABC 的内角A 、B 、C 满足6sin A =4sin B =3sin C ,则cos B =( )

A.154

B.34

C.31516

D.1116

【解析】结合正弦定理得:6a =4b =3c

设3c =12k (k >0) 则a =2k ,b =3k ,c =4k .

由余弦定理得cos B =a 2+c 2-b 22ac =4k 2+16k 2-9k 22×2k ×4k

=11

16,选D.

5.若△ABC 的内角A 、B 、C 所对的边a ,b ,c 满足(a +b )2-c 2=4且C =60°,则ab 的值为( )

A.43 B .8-4 3 C .1 D.23

【解析】由已知得:?????

a +

b 2-

c 2

=4

a 2+

b 2-

c 2=2ab cos60°

两式相减得:ab =4

3

,选A.

二、填空题

6.在△ABC 中,若b =5,∠B =π4,sin A =13,则a =__52

3______.

7.若△ABC 的面积为3,BC =2,C =60°,则边AB 的长度等于____2____. 8.在△ABC 中,若AB =5,AC =5,且cos C =9

10,则BC =________.4或5.

9.已知△ABC 的一个内角为120°,且三边长构成公差为4的等差数列,则△ABC 的面积为 .

【解析】不妨设A =120°,c

∴cos120°=b 2+(b -4)2-(b +4)22b (b -4)

=-1

2

解得:b =10. ∴S △ABC =1

2

bc sin120°=15 3.

三、解答题

10.已知△ABC 的三个内角A ,B ,C 所对的边分别为a ,b ,c ,A 是锐角,且3b =2a ·sin B .

(1)求A ;

(2)若a =7,△ABC 的面积为103,求b 2+c 2的值.

解 (1)∵3b =2a ·sin B ,由正弦定理知 3sin B =2sin A ·sin B . ∵B 是三角形的内角,∴sin B >0,从而有sin A =32

, ∴A =60°或120°,∵A 是锐角,∴A =60°. (2)∵103=1

2bc sin 60°,∴bc =40,

又72=b 2+c 2-2bc cos 60°,∴b 2+c 2=89.

11.在△ABC 中,内角A 、B 、C 的对边长分别为a 、b 、c .已知a 2-c 2=2b ,且sin B =4cos A sin C ,求b .

解 方法一 ∵sin B =4cos A sin C ,

由正弦定理,得b 2R =4cos A c

2R ,∴b =4c cos A ,

由余弦定理得b =4c ·b 2+c 2-a 2

2bc

∴b 2=2(b 2+c 2-a 2),∴b 2=2(b 2-2b ),∴b =4. 方法二 由余弦定理,得a 2-c 2=b 2-2bc cos A , ∵a 2-c 2=2b ,b ≠0,∴b =2c cos A +2,

① 由正弦定理,得b c =sin B sin C ,又由已知得,sin B

sin C =4cos A ,

∴b =4c cos A .

② 解①②得b =4.

12.在△ABC 中,A ,B 为锐角,角A ,B ,C 所对应的边分别为a ,b ,c ,且cos2A =

35,sin B =1010

. (1)求A +B 的值; (2)若a -b =2-1,求a ,b ,c 的值.

【解析】(1)∵A ,B 为锐角,且sin B =1010 ∴cos B =1-sin 2B =310

10

又cos2A =1-2sin 2A =3

5

∴sin A =55,cos A =1-sin 2A =25

5

∴cos(A +B )=cos A cos B -sin A sin B =255×31010-55×1010=2

2

又∵0

4

.

(2)由(1)知C =3π4,∴sin C =2

2

由正弦定理a sin A =b sin B =c

sin C

得5a =10b =2c

即a =2b ,c =5b .

∵a -b =2-1,即2b -b =2-1,∴b =1. ∴a =2,c = 5.

13.在△ABC 中,内角A ,B ,C 的对边分别为a ,b ,c .已知cos A -2cos C cos B =2c -a

b

.

(1)求sin C sin A

的值;

(2)若cos B =1

4

,△ABC 的周长为5,求b 的长.

【解析】(1)由正弦定理得a =2R sin A ,b =2R sin B ,c =2R sin C ,

所以cos A -2cos C cos B =2c -a b =2sin C -sin A sin B

即sin B cos A -2sin B cos C =2sin C cos B -sin A cos B , 即有sin(A +B )=2sin(B +C ),即sin C =2sin A ,

所以sin C sin A

=2.

(2)由(1)知sin C sin A =2,所以有c

a

=2,即c =2a ,

又因为周长为5,所以b =5-3a , 由余弦定理得:b 2=c 2+a 2-2ac cos B ,

即(5-3a )2=(2a )2+a 2-4a 2×1

4

解得a =1,所以b =2.

练习2

一、选择题

1.在△ABC 中,sin 2A ≤sin 2B +sin 2C -sin B ·sin C ,则A 的取值范围是( )

A .(0,π6]

B .[π6,π)

C .(0,π3]

D .[π

3

,π)

【解析】由已知得:a 2≤b 2+c 2

-bc

由余弦定理得:a 2=b 2+c 2-2bc cos A ∴b 2+c 2-2bc cos A ≤b 2+c 2-bc

∴cos A ≥12 ∵A ∈(0,π),∴A ∈(0,π

3

],选C.

2.如图,在△ABC 中,D 是边AC 上的点,

且AB =AD,2AB =3BD ,BC =2BD ,则sin C 的值 为

( ) A.

33

B.

36 C.63

D .

66

3.在△ABC 中,角A ,B ,C 所对的边长分别为a ,b ,c .若∠C =120°,c =2a ,则 ( ) A.a >b B.a

C.a =b

D.a 与b 的大小关系不能确定

二、填空题

4.在△ABC 中,a 、b 、c 分别为∠A 、∠B 、∠C 的对边长,已知a ,b ,c 成等比数列,且a 2-c 2=ac -bc ,则∠A =___60°_____,△ABC 的形状为__正三角形______.

5.在锐角△ABC 中,角A 、B 、C 的对边分别为a 、b 、c .若b a +a b =6cos C ,则tan C

tan A

tan C

tan B

的值是___4_____. 6.在△ABC 中,角A ,B ,C 所对的边分别为a ,b ,c ,若其面积S =1

4

(b 2+c 2-a 2),

则A =___π

4

_____

7.在锐角△ABC 中,BC =1,B =2A ,则AC

cos A

的值等于____,AC 的取值范围

为 .

【解析】由正弦定理得:

AC sin B =BC sin A ,即AC sin2A =1

sin A

, ∴AC 2sin A cos A =1sin A ,则AC cos A

=2. 又△ABC 为锐角三角形,∴A +B =3A >90°,B =2A <90°

∴30°

2

由AC =2cos A 得AC 的取值范围是(2,3). 三、解答题

8.在△ABC 中,a ,b ,c 分别为内角A ,B ,C 的对边,且2a sin A =(2b +c )sin B +(2c +b )sin C .

(1)求A 的大小;

(2)若sin B +sin C =1,试判断△ABC 的形状.

解 (1)由已知,根据正弦定理得2a 2=(2b +c )b +(2c +b )c , 即a 2=b 2+c 2+bc .

由余弦定理得a 2=b 2+c 2-2bc cos A , 故cos A =-1

2,又∵0°

(2)由①得sin 2A =sin 2B +sin 2C +sin B sin C . ∴3

4

=(sin B +sin C )2-sin B sin C , 又sin B +sin C =1, ② ∴sin B sin C =1

4.

解②③联立的方程组,得sin B =sin C =1

2.

因为0°

9.在△ABC 中,a 、b 、c 分别为角A 、B 、C 的对边, 4sin 2

B +

C 2-cos 2A =7

2

. (1)求∠A 的度数;

(2)若a =3,b +c =3,求b 、c 的值.

解 (1)∵B +C =π-A ,即B +C 2=π2-A

2

由4sin 2B +C 2-cos 2A =72,得4cos 2A 2-cos 2A =7

2,

即2(1+cos A )-(2cos 2A -1)=7

2

整理得4cos 2A -4cos A +1=0,即(2cos A -1)2=0. ∴cos A =1

2

,又0°

(2)由A =60°,根据余弦定理cos A =b 2+c 2-a 2

2bc ,

即b 2+c 2-a 22bc =12,∴b 2+c 2-bc =3,

又b +c =3,

② ∴b 2+c 2+2bc =9.

① -③整理得:bc =2.

解②④联立方程组得?

??

??

b =1,

c =2,或?

??

??

b =2,

c =1.

10.在△ABC 中,角A 、B 、C 的对边分别为a 、b 、c ,其中b =32,tan A +tan C +tan π

3

=tan A ·tan C ·tan π

3

.

(1)求角B 的大小;

(2)求a +c 的取值范围.

解析 (1)tan(A +C )=tan A +tan C

1-tan A ·tan C

=3tan A ·tan C -31-tan A ·tan C

=-3, ∴A +C =2π3,∴B =π3.

(2)由正弦定理有2R =b sin B =a sin A =c

sin C

=1,

∵a +c =2R (sin A +sin C )=sin A +sin C

=sin A +sin(23π-A )=32sin A +32cos A =3sin(A +π

6)

又由0<A <23π,有π6<A +π6<5

6

π,

∴32<a +c ≤3,即a +c 的取值范围是(3

2

,3]. 11.在△ABC 中,a 、b 、c 分别为角A 、B 、C 所对的边,a =23,tan A +B 2+tan C 2

4,sin B ·sin C =cos 2A

2

,求A 、B 及b 、c .

【解析】由tan A +B 2+tan C 2=4,得cot C 2+tan C

2=4,即cos C 2sin C 2+sin C 2cos C

2

=4,

所以cos 2C 2+sin 2

C 2sin C 2cos C 2

=4,所以1

sin C =2,

所以sin C =12,又C ∈(0,π),所以C =π6或5π

6

由sin B ·sin C =cos 2A 2,得sin B ·sin C =1

2

[1-cos(B +C )],

即2sin B ·sin C =1-cos B ·cos C +sin B ·sin C , 所以cos B ·cos C +sin B ·sin C =1,即cos(B -C )=1,

所以B =C =π6, A =π-(B +C )=2π

3

由正弦定理a sin A =b sin B =c sin C 得, b =c =a ·sin B

sin A =23×1

23

2

=2.

12.若tan C =sin A +sin B

cos A +cos B

,c =3,试求ab 的最大值.

(2)∵tan C =tan[π-(A +B )]=-tan(A +B )

∴-sin (A +B )cos (A +B )=sin A +sin B cos A +cos B

即sin(A +B )cos A +sin(A +B )cos B +cos(A +B )sin A +cos(A +B )sin B =0 即sin(2A +B )+sin(A +2B )=0. ∴2A +B =-(A +2B )+2k π(k ∈Z ) 或(2A +B )-(A +2B )=π+2k π(k ∈Z )

∵A ,B 为△ABC 的内角,∴A +B =2π3,即C =π

3

.

又c =3,

由余弦定理c 2=a 2+b 2-2ab cos C 得:3+ab =a 2+b 2≥2ab

∴ab ≤3,当且仅当a =b 时“=”成立. 故ab 的最大值为3.

13.在△ABC 中,AC =1,∠ABC =2π

3

,∠BAC =x ,记f (x )=AB BC ?.

(1)求函数f (x )的解析式及定义域;

(2)设g (x )=6m ·f (x )+1,x ∈(0,π3),是否存在正实数m ,使函数g (x )的值域为(1,5

4

]?

若存在,请求出m 的值;若不存在,请说明理由.

【解析】(1)由正弦定理BC sin x =AB sin π3-x =AC sin ∠ABC

=1

sin 2π3

得BC =23sin x ,AB =23sin(π

3

-x ),

∴f (x )=AB BC ?=AB ·BC cos(π-∠ABC ) =43sin x ·sin(π3-x )·12 =23(32cos x -1

2sin x )·sin x =13sin(2x +π6)-16,其定义域为(0,π3

). (2)g (x )=6mf (x )+1=2m sin(2x +π6)-m +1(0<x <π

3

),

假设存在正实数m 满足题设.

∵0<x <π3,∴π6<2x +π6<5π6,则sin(2x +π6)∈(1

2

,1].

又m >0,则函数g (x )的值域为(1,m +1],

而g (x )的值域为(1,54],故m +1=54,∴m =1

4.

故存在正实数m =14使函数g (x )的值域为(1,5

4

].

14在△ABC 中,角A ,B ,C 的对边分别为a ,b ,c ,已知向量p =(c -2a ,b ),q =(cos B ,cos C ),p ⊥q .

(1)求角B 的大小;

(2)若b =23,求△ABC 面积的最大值. 解析 (1)由p ⊥q 得:(c -2a )cos B +b cos C =0

由正弦定理得,sin C cos B -2sin A cos B +sin B cos C =0 ∴sin(C +B )=2sin A cos B

∵B +C =π-A ∴sin(C +B )=sin A 且sin A >0

∴sin A =2sin A cos B ,cos B =1

2

又B ∈(0,π),∴B =π

3.

(2)由余弦定理得,b 2

=a 2+c 2-2ac cos B =a 2+c 2-ac ≥ac

当且仅当a =c 时“=”成立.

又b =23,∴ac ≤12. ∴S △ABC =12ac sin B ≤12×12×3

2

=33,

当且仅当a =c =23时,S △ABC 的最大值为3 3.

【强烈推荐】2019届高三精准培优专练 数学(理)(学生版) - 最新

数学(理) 培优点一函数的图象与性质01 培优点二函数零点06 培优点三含导函数的抽象函数的构造10 培优点四恒成立问题14 培优点五导数的应用18 培优点六三角函数23 培优点七解三角形29 培优点八平面向量33 培优点九线性规划36 培优点十等差、等比数列40

培优点十一数列求通项公式43 培优点十二数列求和47 培优点十三三视图与体积、表面积51 培优点十四外接球56 培优点十五平行垂直关系的证明59 培优点十六利用空间向量求夹角67 培优点十七圆锥曲线的几何性质76 培优点十八离心率81 培优点十九圆锥曲线综合86 培优点二十几何概型93

2019届高三好教育精准培优专练 1.单调性的判断 例1:(1)函数()2 12 log (4)f x x -=的单调递增区间是( ) A .(0,)+∞ B .(0),-∞ C .(2,)+∞ D .(),2-∞- (2)2 23y x x +-+=的单调递增区间为________. 2.利用单调性求最值 例2:函数y x =+________. 3.利用单调性比较大小、解抽象函数不等式 例3:(1)已知函数()f x 的图象向左平移1个单位后关于y 轴对称,当211x x >>时, ()()2121()0f x f x x x -?-????<恒成立,设12 a f ??=- ?? ? ,()2b f =,()3c f =,则a ,b ,c 的大小关系为 ( ) A .c a b >> B .c b a >> C .a c b >> D .b a c >> (2)定义在R 上的奇函数()y f x =在(0,)+∞上递增,且102f ??= ? ??,则满足19log 0f x ??> ?? ?的x 的集合为________________. 4.奇偶性 例4:已知偶函数()f x 在区间[0,)+∞上单调递增,则满足1(21)3f x f ?? -< ??? 的x 的取值范围是( ) A .12,33?? ??? B .12,33?? ???? C .12,23?? ??? D .12,23?? ???? 5.轴对称 例5:已知定义域为R 的函数()y f x =在[]0,7上只有1和3两个零点,且()2y f x =+与()7y f x =+ 都是偶函数,则函数()y f x =在[]0,2013上的零点个数为( ) A .404 B .804 C .806 D .402 培优点一 函数的图象与性质

高三数学第一轮复习顺序

第一轮基本知识基本技能和基本方法的复习,学校的安排通常是九月份到第二年的二月份结束,下面给大家带来一些关于高三数学第一轮复习顺序,希望对大家有所帮助。 一、注重双基,回归教材和考纲。下面给大家带来一些关于,希望对大家有所帮助。 数学的基本概念、定义、公式,数学知识点的联系,基本的数学解题思路与方法,是第一轮复习的重中之重。需要系统的对知识点进行梳理,确保基本概念、公式等牢固掌握,面面俱到、不留盲点和死角,要扎扎实实,不要盲目攀高,欲速则不达。 二、把握知识体系,突出重点内容。 第一轮复习后,大家要能写出或说出章节的知识结构与知识体系,并掌握其重点内容。例如“函数”一章,从基本知识看主要有:函数的概念与运算,函数关系的建立,函数的基本性质,反函数,幂函数,指数函数与对数函数;从考试重点看还有一些必须掌握的扩充内容:求函数解析式,函数值域,求函数定义域,函数图像及变换,函数与不等式,函数思想的应用等。由于函数在高考的重要地位,函数知识与函数思想,同学们需下大力气掌握。 一轮复习一定要有面的兼顾,即使是小的知识点,也不能忽视,当然复习中也需有质的深度,对课本上的定义要善于深挖与联想,抓住各个分支的数学本质,例如利用代数方法解决几何问题,用函数观点来研究数列问题。重点知识点第一轮复习时一定要重视,一些典型题型上海高考常考常新。

三、提高课堂听课效率,多动脑,注重各种能力的提高 接受、记忆、模仿和练习是我们学习数学的重要方式之一,但是不应只限于此,我们还应独立思考,自主探索,阅读自学,独立思考是我们真正掌握所学知识的基础。 每年高考的填空选择解答压轴题都是创新题,能力题,这类试题不拘一格,突出探索、发现和创造。对于想考出高分的我们来说,不仅要吃透课本中的知识点,专题训练,平时做题还要进行灵活变换,多想想有没有其他方法,在分析问题、解决问题的能力上要提高。此外还要特别注意老师讲课中的分析与提示。 菁英听课必备:做好笔记,笔记不是记录而是将听课中的要点,思维方法等作出简单扼要的记录,以便复习,消化,思考。解答过程可以留在课后去完成,笔记的地方留点空余的地方,以备自已的感悟。 四、复习要及时,高效,多次,长期坚持 1、做好每一天的复习。上完课的当天,必须做好当天的复习。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记,而是采取回忆式的复习:先把书,笔记合起来回忆上课老师讲的内容,例题:分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。然后打开笔记与书本,对照一下还有哪些没记清的,把它补起来,就使得当天上课内容巩固下来,同时也就检查了当天课堂听课的效果如何,若碰到有些题没有思路的还需再仔细做一遍。 2、做好阶段复习。学习一个章节后应进行阶段复习,复习方法也同及时复习一样,采取回忆式复习,而后与书、笔记相对照,使其内容完善。 五、以“错”纠错,查漏补缺 这里说的“错”,是指把平时做作业中的错误收集起来。高三一轮复习,各类题要做很多。如果平时做题出错较多,就只需在试卷上把错题做上标记,在旁边写上评析,然后把试卷保存好,每过一段时间,就把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看。在看参考书时,也可以把精彩之处或做错的题目做上标记,以后再看这本书时就会有所侧重。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外,还要学会“举一反三”,及时归纳。每次订正试卷或作业时,在做错的试题旁边要写明做错的原因,大致可分为以下几类:1、题目看错;2、计算错误;3、概念错误;4、没有找到适合的方法;5、知识点

高三数学第一轮教案简易逻辑

简易逻辑 二.教学目标:了解命题的概念和命题的构成;理解逻辑联结词“或”“且”“非”的含义;理解四 种命题及其互相关系;反证法在证明过程中的应用. 三.教学重点:复合命题的构成及其真假的判断,四种命题的关系. 四.教学过程: (一)主要知识: 1.理解由“或”“且”“非”将简单命题构成的复合命题; 2.由真值表判断复合命题的真假; 3.四种命题间的关系. (二)主要方法: 1.逻辑联结词“或”“且”“非”与集合中的并集、交集、补集有着密切的关系,解题时注意类比; 2.通常复合命题“p 或q ”的否定为“p ?且q ?”、“p 且q ”的否定为“p ?或q ?”、“全为”的否定是“不全为”、“都是”的否定为“不都是”等等; 3.有时一个命题的叙述方式比较的简略,此时应先分清条件和结论,该写成“若p ,则q ”的形式; 4.反证法中出现怎样的矛盾,要在解题的过程中随时审视推出的结论是否与题设、定义、定理、公理、公式、法则等矛盾,甚至自相矛盾. (三)例题分析: 例1.指出下列命题的构成形式及构成它的简单命题,并判断复合命题的真假: (1)菱形对角线相互垂直平分. (2)“23≤” 解:(1)这个命题是“p 且q ”形式,:p 菱形的对角线相互垂直;:q 菱形的对角线相互平分, ∵p 为真命题,q 也是真命题 ∴p 且q 为真命题. (2)这个命题是“p 或q ”形式,:p 23<;:q 23=, ∵p 为真命题,q 是假命题 ∴p 或q 为真命题. 注:判断复合命题的真假首先应看清该复合命题的构成形式,然后判断构成它的简单命题的真假,再由真值表判断复合命题的真假. 例2.分别写出命题“若220x y +=,则,x y 全为零”的逆命题、否命题和逆否命题. 解:否命题为:若220x y +≠,则,x y 不全为零 逆命题:若,x y 全为零,则220x y += 逆否命题:若,x y 不全为零,则220x y +≠ 注:写四种命题时应先分清题设和结论. 例3.命题“若0m >,则20x x m +-=有实根”的逆否命题是真命题吗?证明你的结论. 解:方法一:原命题是真命题, ∵0m >,∴140m ?=+>, 因而方程20x x m +-=有实根,故原命题“若0m >,则20x x m +-=有实根”是真命题; 又因原命题与它的逆否命题是等价的,故命题“若0m >,则20x x m +-=有实根”的逆否命题是真命题. 方法二:原命题“若0m >,则20x x m +-=有实根”的逆否命题是“若2 0x x m +-=无实根,则0m ≤”.∵20x x m +-=无实根 ∴140m ?=+<即104 m <- ≤,故原命题的逆否命题是真命题. 例4.(考点6智能训练14题)已知命题p :方程210x mx ++=有两个不相等的实负根,命题q :

最新高三数学专题复习资料函数与方程

第八节 函数与方程 1.函数f(x)=ln(x +1)-2 x 的一个零点所在的区间是( ) A .(0,1) B .(1,2) C .(2,3) D .(3,4) 2.若x 0是方程? ????12x =x 13的解,则x 0属于区间( ) A.? ????23,1 B.? ???? 12,23 C.? ????13,12 D.? ? ???0,13 3.(A.金华模拟)若函数f(x)=(m -2)x 2+mx +(2m +1)的两个零点分别在区间(-1,0)和区间(1,2)内,则m 的取值范围是( ) A.? ????-12,14 B.? ???? -14,12 C.? ????14,12 D.???? ??14,12 4.(A.舟山模拟)设函数f 1(x)=log 2x -? ????12x ,f 2(x)=log 12x -? ???? 12x 的零点分 别为x 1,x 2,则( ) A .0

A .7 B .8 C .9 D .10 7.函数f(x)=?? ? x 2 +2x -3,x ≤0 -2+ln x ,x>0 的零点个数为________. 8.(A.杭州模拟)已知函数f(x)=??? x ,x ≤0, x 2 -x ,x>0, 若函数g(x)=f(x)-m 有三个不同的零点,则实数m 的取值范围为__________. 9.(A.义乌模拟)已知函数f(x)=ln x +3x -8的零点x 0∈[a ,b],且b -a =1,a ,b ∈N *,则a +b =________. 10.设函数f(x)=ax 2+bx +b -1(a ≠0). (1)当a =1,b =-2时,求函数f(x)的零点; (2)若对任意b ∈R ,函数f(x)恒有两个不同零点,求实数a 的取值范围. 11.已知函数f(x)=-x 2 +2ex +m -1,g(x)=x +e 2 x (x>0). (1)若g(x)=m 有实数根,求m 的取值范围; (2)确定m 的取值范围,使得g(x)-f(x)=0有两个相异实根. 12.是否存在这样的实数a ,使函数f(x)=x 2+(3a -2)x +a -1在区间[-1,3]上与x 轴有且只有一个交点.若存在,求出a 的范围,若不存在,说明理由. [冲击名校] 1.已知函数f(x)满足f(x)+1= 1 f x +1 ,当x ∈[0,1]时,f(x)=x ,若 在区间(-1,1]内,函数g(x)=f(x)-mx -m 有两个零点,则实数m 的取值范围是( ) A.??????0,12 B.??????12,+∞ C.??????0,13 D.? ? ???0,12 2.已知函数f(x)=?? ? kx +1,x ≤0,ln x ,x>0,则下列关于函数y =f(f(x))+1的 零点个数的判断正确的是( )

2019届高三数学一轮复习培优讲义含课时作业:第1章第1讲集合的概念与运算

第1章集合与常用逻辑用语 第1讲集合的概念与运算 板块一知识梳理·自主学习 [必备知识] 考点1集合与元素 1.集合中元素的三个特征:确定性、互异性、无序性. 2.元素与集合的关系是属于或不属于两种,用符号∈或?表示.3.集合的表示法:列举法、描述法、图示法. 4.常见数集的记法 考点2集合间的基本关系 A B或 B A

??A ?B(B≠?) 考点3集合的基本运算 A∪B=A∩B=?A= [必会结论] 1.若有限集A中有n个元素,则集合A的子集个数为2n,真子集的个数为2n-1,非空真子集的个数为2n-2. 2.A?B?A∩B=A?A∪B=B. 3.A∩(?U A)=?;A∪(?U A)=U;?U(?U A)=A. [考点自测] 1.判断下列结论的正误.(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)集合{x|y=x-1}与集合{y|y=x-1}是同一个集合.() (2)已知集合A={x|mx=1},B={1,2},且A?B,则实数m=1 或 m=1 2.() (3)M={x|x≤1},N={x|x>ρ},要使M∩N=?,则ρ所满足的条 件是ρ≥1.() (4)若集合A={-1,1},B={0,2},则集合{z|z=x+y,x∈A,y ∈B}中有4个元素.() (5)若5∈{1,m+2,m2+4},则m的取值集合为{1,-1,3}.()

答案(1)×(2)×(3)√(4)×(5)× 2.[2017·北京高考]若集合A={x|-2<x<1},B={x|x<-1或x >3},则A∩B=() A.{x|-2<x<-1} B.{x|-2<x<3} C.{x|-1<x<1} D.{x|1<x<3} 答案 A 解析∵A={x|-2<x<1},B={x|x<-1或x>3}, ∴A∩B={x|-2<x<-1}.故选A. 3.[课本改编]已知集合A={x|x2-2x-3≤0},B={x|01} D.A∩B=? 答案 A 解析∵B={x|3x<1},∴B={x|x<0}. 又A={x|x<1},∴A∩B={x|x<0},A∪B={x|x<1}. 故选A. 5.[2018·重庆模拟]已知集合A={x∈N|πx<16},B={x|x2-5x+4<0},则A∩(?R B)的真子集的个数为() A.1 B.3 C.4 D.7 答案 B 解析因为A={x∈N|πx<16}={0,1,2},B={x|x2-5x+4<0}={x|1

高三数学第一轮复习教案(1)

第1页 共64页 高考数学总复习教案 第一章-集合 考试内容:集合、子集、补集、交集、并集.逻辑联结词.四种命题.充分条件和必要条件. 考试要求: (1)理解集合、子集、补集、交集、并集的概念;了解空集和全集的意义;了解属于、包含、相等关系的意义;掌握有关的术语和符号,并会用它们正确表示一些简单的集合. (2)理解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义理解四种命题及其相互关系;掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义. §01. 集合与简易逻辑 知识要点 一、知识结构: 本章知识主要分为集合、简单不等式的解法(集合化简)、简易逻辑三部分: 二、知识回顾: (一) 集合 1. 基本概念:集合、元素;有限集、无限集;空集、全集;符号的使用. 2. 集合的表示法:列举法、描述法、图形表示法. 集合元素的特征:确定性、互异性、无序性. 集合的性质: ①任何一个集合是它本身的子集,记为A A ?; ②空集是任何集合的子集,记为A ?φ; ③空集是任何非空集合的真子集; 如果B A ?,同时A B ?,那么A = B. 如果C A C B B A ???,那么,. [注]:①Z = {整数}(√) Z ={全体整数} (×) ②已知集合S 中A 的补集是一个有限集,则集合A 也是有限集.(×)(例:S=N ; A=+N ,则C s A= {0}) ③ 空集的补集是全集. ④若集合A =集合B ,则C B A = ?, C A B = ? C S (C A B )= D ( 注 :C A B = ?). 3. ①{(x ,y )|xy =0,x ∈R ,y ∈R }坐标轴上的点集. ②{(x ,y )|xy <0,x ∈R ,y ∈R }二、四象限的点集. ③{(x ,y )|xy >0,x ∈R ,y ∈R } 一、三象限的点集.

高三数学培优专练

高三培优专练 1.单调性的判断 例1:(1)函数()2 12 log (4)f x x -=的单调递增区间是( ) A .(0,)+∞ B .(0),-∞ C .(2,)+∞ D .(),2-∞- (2)2 23y x x +-+=的单调递增区间为________. 2.利用单调性求最值 例2:函数1y x x =+-的最小值为________. 3.利用单调性比较大小、解抽象函数不等式 例3:(1)已知函数()f x 的图象向左平移1个单位后关于y 轴对称,当211x x >>时, ()()2121()0f x f x x x -?-????<恒成立,设12 a f ??=- ?? ? ,()2b f =,()3c f =,则a ,b ,c 的大小关系为 ( ) A .c a b >> B .c b a >> C .a c b >> D .b a c >> (2)定义在R 上的奇函数()y f x =在(0,)+∞上递增,且10 2f ??= ???,则满足19log 0f x ??> ?? ?的x 的集合为________________. 4.奇偶性 例4:已知偶函数()f x 在区间[0,)+∞上单调递增,则满足1(21)3f x f ?? -< ??? 的x 的取值范围是( ) A .12,33?? ??? B .12,33?? ? ??? C .12,23?? ??? D .12,23?? ? ??? 5.轴对称 例5:已知定义域为R 的函数()y f x =在[]0,7上只有1和3两个零点,且()2y f x =+与()7y f x =+ 都是偶函数,则函数()y f x =在[]0,2013上的零点个数为( ) A .404 B .804 C .806 D .402 6.中心对称 例6:函数()f x 的定义域为R ,若()1f x +与()1f x -都是奇函数,则( ) A .()f x 是偶函数 B .()f x 是奇函数 C .()()2f x f x =+ D .()3f x +是奇函数 7.周期性的应用 例7:已知()f x 是定义在R 上的偶函数,()g x 是定义在R 上的奇函数,且()()1g x f x =-, 则()()20172019f f +的值为( ) A .1- B .1 C .0 D .无法计算 一、选择题 培优点一 函数的图象与性质 对点增分集训

高三数学一轮复习基础训练系列卷(及答案)

45分钟滚动基础训练卷(十) [考查范围:第32讲~第35讲 分值:100分] 一、填空题(本大题共8小题,每小题5分,共40分,把答案填在答题卡相应位置) 1.不等式|x -2|(x -1)<2的解集是________. 2.已知x 是1,2,x,4,5这五个数据的中位数,又知-1,5,-1 x ,y 这四个数据的平均数 为3,则x +y 最小值为________. 3.已知函数f (x )=? ???? 2x 2+1(x ≤0), -2x (x >0),则不等式f (x )-x ≤2的解集是________. 4.已知集合A ={x |y =lg(2x -x 2)},B ={y |y =2x ,x >0},R 是实数集,则(?R B )∩A =________. 5.设实数x ,y 满足????? x -y -2≤0,x +2y -5≥0,y -2≤0, 则u =y x -x y 的取值范围是________. 6.[2011·广州调研] 在实数的原有运算法则中,定义新运算a b =a -2b ,则|x (1- x )|+|(1-x )x |>3的解集为________. 7.已知函数f (x )=x 2-cos x ,对于??? ?-π2,π 2上的任意x 1,x 2,有如下条件:①x 1>x 2;②x 21>x 22;③|x 1|>x 2.其中能使f (x 1)>f (x 2)恒成立的条件序号是________. 8.已知函数f (x )=2x +a ln x (a <0),则f (x 1)+f (x 2)2________f ???? x 1+x 22(用不等号填写大小关系). 二、解答题(本大题共4小题,每小题15分,共60分,解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤) 9.设集合A 为函数y =ln(-x 2-2x +8)的定义域,集合B 为函数y =x +1 x +1 的值域,集合C 为不等式? ???ax -1 a (x +4)≤0的解集. (1)求A ∩B ; (2)若C ??R A ,求a 的取值范围. 10.已知二次函数y =f (x )图象的顶点是(-1,3),又f (0)=4,一次函数y =g (x )的图象过(-2,0)和(0,2). (1)求函数y =f (x )和函数y =g (x )的解析式; (2)当x >0时,试求函数y =f (x ) g (x )-2 的最小值.

高三数学解析几何专题复习讲义(含答案解析)

二轮复习——解析几何 一.专题内容分析 解析几何:解析几何综合问题(椭圆或抛物线)及基本解答策略+圆锥曲线的定义和几何性质+直线与圆+极坐标、参数方程+线性规划 二.解答策略与核心方法、核心思想 圆锥曲线综合问题的解答策略: 核心量的选择: 常见的几何关系与几何特征的代数化: ①线段的中点:坐标公式 ②线段的长:弦长公式;解三角形 ③三角形面积: 2 1底×高,正弦定理面积公式 ④夹角:向量夹角;两角差正切;余弦定理;正弦定理面积公式 ⑤面积之比,线段之比:面积比转化为线段比,线段比转化为坐标差之比 ⑥三点共线:利用向量或相似转化为坐标差之比 ⑦垂直平分:两直线垂直的条件及中点坐标公式 ⑧点关于直线的对称,点关于点,直线关于直线对称 ⑨直线与圆的位置关系 ⑩等腰三角形,平行四边形,菱形,矩形,正方形,圆等图形的特征 代数运算:设参、消参 重视基本解题思路的归纳与整理但不要模式化,学会把不同类型的几何问题转化成代数形式.

三.典型例题分析 1.(海淀区2017.4)已知椭圆C :22 221(0)x y a b a b +=>>的左、右顶点分别为A ,B ,且||4AB =,离心率为12 . (Ⅰ)求椭圆C 的方程; (Ⅱ)设点(4,0)Q , 若点P 在直线4x =上,直线BP 形APQM 为梯形?若存在,求出点P 解法1:(Ⅰ)椭圆C 的方程为22 143 x y +=. (Ⅱ)假设存在点,P 使得四边形APQM 为梯形. 由题可知,显然,AM PQ 不平行,所以AP 与MQ AP MQ k k =. 设点0(4,)P y ,11(,)M x y ,06 AP y k =,114MQ y k x = -, ∴ 01164y y x =-① ∴直线PB 方程为0(2)2 y y x =-, 由点M 在直线PB 上,则0 11(2)2 y y x = -② ①②联立,0 101(2) 264y x y x -=-,显然00y ≠,可解得11x =. 又由点M 在椭圆上,211143y + =,所以132y =±,即3 (1,)2 M ±, 将其代入①,解得03y =±,∴(4,3)P ±. 解法2:(Ⅰ)椭圆C 的方程为22 143 x y +=. (Ⅱ)假设存在点,P 使得四边形APQM 为梯形. 由题可知,显然,AM PQ 不平行,所以AP 与MQ 平行, AP MQ k k =, 显然直线AP 斜率存在,设直线AP 方程为(2)y k x =+. 由(2)4y k x x =+??=? ,所以6y k =,所以(4,6)P k ,又(2,0)B ,所以632PB k k k ==. ∴直线PB 方程为3(2)y k x =-,由22 3(2) 34120 y k x x y =-?? +-=?,消y , 得2222(121)484840k x k x k +-+-=.

高三数学培优资料用泰勒公式和拉格朗日中值定理来处理高中函数不等式问题(教师版)

2012级高三数学培优资料(教师版) 泰勒公式与拉格朗日中值定理在证明不等式中的简单应用 泰勒公式是高等数学中的重点,也是一个难点,它贯穿于高等数学的始终。泰勒公式的重点就在于使用一个n 次多项式()n p x ,去逼近一个已知的函数()f x ,而且这种逼近有很好的性质:()n p x 与()f x 在x 点具有相同的直到阶n 的导数 ] 31[-.所以泰勒 公式能很好的集中体现高等数学中的“逼近”这一思想精髓。泰勒公式的难点就在于它的理论性比较强,一般很难接受,更不用说应用了。但泰勒公式无论在科研领域还是在证明、计算应用等方面,它都起着很重要的作用.运用泰勒公式,对不等式问题进行分析、构造、转化、放缩是解决不等式证明问题的常用方法与基本思想.本文拟在前面文献研究的基础上通过举例归纳,总结泰勒公式在证明不等式中的应用方法. 泰勒公式知识:设函数()f x 在点0x 处的某邻域内具有1n +阶导数,则对该邻域内异于0x 的任意点x ,在0x 与x 之间至少存在一点ξ,使得: ()f x =()0f x +()0' f x 0(x -x )+()0f''x 2!02(x -x )+???+ ()()0 n f x n! 0n (x -x )+()n R x , 其中()n R x = ()(1)(1)! n f n ξ++10)(+-n x x 称为余项,上式称为n 阶泰勒公式; 若0x =0,则上述的泰勒公式称为麦克劳林公式, 即()f x = ()0f +()0' f x +()02!f''2x +???+()()0! n f n n x +0()n x . 利用泰勒公式证明不等式:若函数)(x f 在含有0x 的某区间有定义,并且有 直到)1(-n 阶的各阶导数,又在点0x 处有n 阶的导数)(0) (x f n ,则有公式 )()(! )()(!2)()(!1)()()()(00)(2 00000x R x x n x f x x x f x x x f x f x f n n n +-++-''+-'+= 在上述公式中若0)(≤x R n (或0)(≥x R n ),则可得

高三数学第一轮复习教学案

天印中学2010届高三数学第一轮复习教学案 主备人:李松 2009-12-1立体几何2) 课题:线面平行与面面平行(B 级) 【教学目标】 1. 掌握直线与平面平行,判定定理和性质定理,并能运用它们进行论证和解决有关问题; 2. 掌握平面与平面平行,判定定理和性质定理,并能运用它们进行论证和解决有关问题。 〖走进课本〗——知识整理 1.直线与平面的位置关系有 ; ; 三种 2.直线与平面平行的判定定理: 用符号表示为 3.直线与平面平行的性质定理: 用符号表示为 4.两个平面平行的判定定理 有符号表示为 5.两个平面平行的性质定理 有符号表示为 〖基础训练〗——提神醒脑 1.直线a ⊥平面α,直线α||b ,则a 与b 的关系是( ) A.b a || B. b a ⊥ C. b a ,一定异面 D. b a ,一定相交 2.如果直线a 平行于平面α,则( ) A.平面α内有且只有一条直线与a 平行; B. 平面α内无数条直线与a 平行; C. 平面α内不存在与a 垂直的直线; D. 平面α内有且只有一条直线与a 垂直; 3.若直线a 与平面α内无数条直线平行,则a 与α的位置关系是( ) A.α||a B. α?a C.α||a 或α?a D. α?a 4.已知直线b a ,和平面α,那么b a ||的一个必要不充分的条件是( ) A.α||a ,α||b B. α⊥a ,α⊥b C. α?b 且α||a D. b a ,与α成等角 5.以下六个命题:其中正确命题的序号是 ①两个平面分别与第三个平面相交所得的两条交线平行,则这两个平面平行; ②平行于同一条直线的两个平面平行; ③平行于同一平面的两个平面平行; ④一个平面内的两相交直线与另一个平面内的两条相交直线分别平行,则这两个平面平行; ⑤与同一条直线成等角的两个平面平行; ⑥一个平面上不共线三点到另一平面的距离相等,则这两个平面平行;

艺术生高考数学专题讲义:考点37 直线及其方程

考点三十七 直线及其方程 知识梳理 1.直线的倾斜角 (1)定义:在平面直角坐标系中,对于一条与x 轴相交的直线l ,把x 轴(正方向)按逆时针方向绕着交点旋转到和直线l 重合所成的角,叫作直线l 的倾斜角.当直线l 和x 轴平行或重合时,规定它的倾斜角为0°. (2)倾斜角的范围为[0°,180°). 2.直线的斜率 (1)定义:当直线l 的倾斜角α≠π 2时,其倾斜角α的正切值tan α叫做这条直线的斜率,斜率 通常用小写字母k 表示,即k =tan α. (2)过两点的直线的斜率公式:经过两点P 1(x 1,y 1),P 2(x 2,y 2) (x 1≠x 2)的直线的斜率公式为k =y 2-y 1x 2-x 1 . (3) 直线的倾斜角α和斜率k 之间的对应关系 每条直线都有倾斜角,但不是每条直线都有斜率,倾斜角是90°的直线斜率不存在.它们之间的关系如下: 3.直线方程的五种形式 4.过P 1(11222(1)若x 1=x 2,且y 1≠y 2时,直线垂直于x 轴,方程为x =x 1; (2)若x 1≠x 2,且y 1=y 2时,直线垂直于y 轴,方程为y =y 1; (3)若x 1=x 2=0,且y 1≠y 2时,直线即为y 轴,方程为x =0; (4)若x 1≠x 2,且y 1=y 2=0时,直线即为x 轴,方程为y =0.

5.线段的中点坐标公式 若点P 1、P 2的坐标分别为(x 1,y 1)、(x 2,y 2),且线段P 1P 2的中点M 的坐标为(x ,y ),则??? x =x 1+x 2 2y =y 1 +y 2 2 ,此公式为线段P 1P 2的中点坐标公式. 典例剖析 题型一 直线的倾斜角和斜率 例1 已知两点A (-3,3),B (3,-1),则直线AB 的倾斜角等于__________. 答案 56π 解析 斜率k = -1-33-(-3) =-3 3, 又∵θ∈[0,π), ∴θ=5 6 π. 变式训练 经过两点A (4,2y +1),B (2,-3)的直线的倾斜角为3π 4,则y =__________. 答案 -3 解析 由2y +1-(-3)4-2=2y +4 2=y +2, 得y +2=tan 3π 4=-1.∴y =-3. 解题要点 求斜率的常见方法: 1.若已知倾斜角α或α的某种三角函数值,一般根据k =tan α求斜率. 2.若已知直线上两点A (x 1,y 1),B (x 2,y 2),一般根据斜率公式k =y 2-y 1 x 2-x 1(x 1≠x 2)求斜率. 3.若已知直线的一般式方程ax +by +c =0,一般根据公式k =-a b 求斜率. 题型二 直线方程的求解 例2 已知△ABC 的三个顶点分别为A (-3,0),B (2,1),C (-2,3),求: (1)BC 边所在直线的方程; (2)BC 边上中线AD 所在直线的方程; (3)BC 边的垂直平分线DE 的方程. 解析 (1)因为直线BC 经过B (2,1)和C (-2,3)两点,由两点式得BC 的方程为y -13-1=x -2 -2-2, 即x +2y -4=0.

2018届高三文科数学培优资料(一)解析版

2018届高三文科数学培优资料(一) 圆锥曲线的方程与性质 一、知识整合 二、真题感悟: 1. (全国Ⅱ)设抛物线C :y 2=2px (p >0)的焦点为F ,点M 在C 上,|MF |=5,若以MF 为直 径的圆过点(0,2),则C 的方程为( ) A .y 2=4x 或y 2=8x B .y 2=2x 或y 2=8x C .y 2=4x 或y 2=16x D .y 2=2x 或y 2=16x 答案 C 解析 由题意知:F ????p 2,0,抛物线的准线方程为x =-p 2 ,则由抛物线的定义知,x M

=5-p 2 ,设以MF 为直径的圆的圆心为????52,y M 2,所以圆的方程为????x -522+????y -y M 22=25 4 ,又因为圆过点(0,2),所以y M =4,又因为点M 在C 上,所以16=2p ????5-p 2,解得p =2或p =8,所以抛物线C 的方程为y 2=4x 或y 2=16x ,故选C. 2. (全国Ⅰ)已知双曲线C :x 2a 2-y 2b 2=1(a >0,b >0)的离心率为5 2 ,则C 的渐近线方程为 ( ) A .y =±14x B .y =±13x C .y =±1 2 x D .y =±x 答案 C 解析 由e =c a =5 2知,a =2k ,c =5k (k ∈R +), 由b 2=c 2-a 2=k 2知b =k . 所以b a =12 . 即渐近线方程为y =±1 2x .故选C. 3. (山东)抛物线C 1:y =12p x 2(p >0)的焦点与双曲线C 2:x 23 -y 2 =1的右焦点的连线交C 1于 第一象限的点M .若C 1在点M 处的切线平行于C 2的一条渐近线,则p 等于( ) A.316 B.38 C.233 D.433 答案 D 解析 抛物线C 1的标准方程为:x 2=2py ,其焦点F 为??? ?0,p 2,双曲线C 2的右焦点F ′为(2,0),渐近线方程为:y =±3 3 x . 由y ′=1p x =33得x =33p ,故M ????33 p ,p 6. 由F 、F ′、M 三点共线得p =43 3 . 4. (福建)椭圆Г:x 2a 2+y 2 b 2=1(a >b >0)的左,右焦点分别为F 1,F 2,焦距为2c .若直线y =3 (x +c )与椭圆Г的一个交点M 满足∠MF 1F 2=2∠MF 2F 1,则该椭圆的离心率等于 ________. 答案 3-1 解析 由直线方程为y =3(x +c ), 知∠MF 1F 2=60°,又∠MF 1F 2=2∠MF 2F 1, 所以∠MF 2F 1=30°,MF 1⊥MF 2, 所以|MF 1|=c ,|MF 2|=3c , 所以|MF 1|+|MF 2|=c +3c =2a .即e =c a =3-1. 5. (浙江)设F 为抛物线C :y 2 =4x 的焦点,过点P (-1,0)的直线l 交抛物线C 于A 、B 两 点,点Q 为线段AB 的中点,若|FQ |=2,则直线l 的斜率等于________. 答案 ±1 解析 设直线l 的方程为y =k (x +1),A (x 1,y 1)、B (x 2,y 2)、Q (x 0,y 0).解方程组 ????? y =k (x +1) y 2 =4x .

高三数学第一轮复习计划

高三数学第一轮复习计划 高三数学课复习面广、量大、时间紧迫,为科学有效地进行高三数学复习,结合历 年高考,决定采取如下措施: 一、夯实基础。 高考数学试题的一个显著特点是注重基础。扎实的数学基础是成功解题的关键,从学生反馈来看,平时学习成绩不错但得分不高的主要原因不在于难题没做好,而在于基本概念不清,基本运算不准,基本方法不熟,解题过程不规范,结果难题做不了,基础题又没做好,因此在第一轮复习中,我们将格外突出基本概念、基础运算、基本方法,具体做法如下: 1. 注重课本的基础作用和考试说明的导向作用; 2.加强主干知识的生成,重视知识的交汇点; 3.培养逻辑思维能力、直觉思维、规范解题习惯; 4.加强反思,完善复习方法。 二、解决好课内课外关系。 课内: 1)例题讲解前,留给学生思考时间;讲解中,让学生陈述不同解题思路,对于解题过程中的闪光之处或不足之处进行褒扬或纠正;讲解后,对解法进行总结。对题目尽量做到一题多解,一题多用。一题多解的题目让学生领会不同方法的优劣,一题多用的题目让学生领会知识间的联系。 2)学生作业和考试中出现的错误,不但指出错误之处,更要引导学生寻根问底,使学生找出错误的真正原因。 3)每节课留5-10分钟让学生疏理本节知识,理解本节内容。 课外: 1)每天布置适量作业。 2)加强重点生中的缺腿生的辅导工作。 3)指出知识的疏漏,学法的不正。 三、强化学生参与合作 ”1.让学生自我小结,每一章复习完后,让学生自己建立知识网络结构,包括典型题目、思想方法、解题技巧,易错易做之题; 2.每次考试结束后,让学生自己总结:①试题考查了哪些知识点;②怎样审题,怎样打开解题思路;③试题主要运用了哪些方法,技巧,关键步在哪里;④答题中有哪些典型错误,哪些是知识、心理因素造成,哪些是属于思路上的。 3.充分发挥每一节课的效益,备好每一节课,讲好每一节课,要给一定的课时让学生看书自学。 四、精选习题。 1把握好题目的难度,增强题目针对性,所选题目以小题、中档题为主,且应突出 知识重点,体现思想方法、兼顾学生易错之处。 2.减少题目数量,加强质量。题目数 量过大,学生易疲惫生厌,没有思考消化时间,删减偏难怪,技巧过于单一、计算过 于繁杂的题目。 总之,为我校的高考数学成绩,我们将一如既往地尽自己最大的努力,做出自己应尽 的最大的贡献! 五、复习内容具体安排如下:

高三数学第一轮复习 函数的奇偶性教案 文

函数的奇偶性 一、知识梳理:(阅读教材必修1第33页—第36页) 1、 函数的奇偶性定义: 2、 利用定义判断函数奇偶性的步骤 (1) 首先确定函数的定义域,并判断定义域是否关于原点对称; (2) 确定与的关系; (3) 作出相应结论 3、 奇偶函数的性质: (1)定义域关于原点对称; (2)偶函数的图象关于y 轴对称,奇函数的图象关于原点对称; (3)为偶函数 (4)若奇函数的定义域包含0,则 (5)判断函数的奇偶性,首先要研究函数的定义域,有时还要对函数式化简整理,但必须 注意使定义域不受影响; (6)牢记奇偶函数的图象特征,有助于判断函数的奇偶性; (7)判断函数的奇偶性有时可以用定义的等价形式: 4、一些重要类型的奇偶函数 (1)、f(x)= (a>0,a) 为偶函数; f(x)= (a>0,a) 为奇函数; (2)、f(x)= (3)、f(x)= (4)、f(x)=x+ (5)、f(x)=g(|x|)为偶函数; 二、题型探究 [探究一]:判断函数的奇偶性 例1:判断下列函数的奇偶性 1. 【15年北京文科】下列函数中为偶函数的是( ) A .2sin y x x = B .2cos y x x = C .ln y x = D .2x y -= 【答案】B 【解析】 试题分析:根据偶函数的定义()()f x f x -=,A 选项为奇函数,B 选项为偶函数,C 选项定 义域为(0,)+∞不具有奇偶性,D 选项既不是奇函数,也不是偶函数,故选B. 考点:函数的奇偶性. 2. 【15年广东文科】下列函数中,既不是奇函数,也不是偶函数的是( )

A .2sin y x x =+ B .2cos y x x =- C .122x x y =+ D .sin 2y x x =+ 【答案】A 【解析】 试题分析:函数()2 sin f x x x =+的定义域为R ,关于原点对称,因为()11sin1f =+,()1sin1f x -=-,所以函数()2sin f x x x =+既不是奇函数,也不是偶函数;函数 ()2cos f x x x =-的定义域为R ,关于原点对称,因为 ()()()()2 2cos cos f x x x x x f x -=---=-=,所以函数()2cos f x x x =-是偶函数;函数()122x x f x =+的定义域为R ,关于原点对称,因为()()112222x x x x f x f x ---=+=+=,所以函数()122 x x f x =+是偶函数;函数()sin 2f x x x =+的定义域为R ,关于原点对称,因为 ()()()sin 2sin 2f x x x x x f x -=-+-=--=-,所以函数()sin 2f x x x =+是奇函 数.故选A . 考点:函数的奇偶性. 3. 【15年福建文科】下列函数为奇函数的是( ) A .y x = B .x y e = C .cos y x = D .x x y e e -=- 【答案】D 【解析】 试题分析:函数y x = 和x y e =是非奇非偶函数; cos y x =是偶函数;x x y e e -=-是奇 函数,故选D . 考点:函数的奇偶性. [探究二]:应用函数的奇偶性解题 例3、【2014高考湖南卷改编】 已知)(),(x g x f 分别是定义在R 上的偶函数和奇函数,且1)()(23++=-x x x g x f ,则=+)1()1(g f ( ) A. 3- B. 1- C. 1 D. 3

高中数学专题讲义-线性规划

【例1】 设O 为坐标原点,(1,1)A ,若点B 满足2222101212x y x y x y ?+--+????≥≤≤≤≤, 则OA OB ?u u u v u u u v 的最小值为( ) A .2 B .2 C .3 D .22+ 【例2】 已知变量,x y 满足120x y x y ????-? ≥≤≤,则x y +的最小值为( ) A .2 B .3 C .4 D .5 【例3】 不等式组0,10, 3260x x y x y ??--??--?≥≥≤所表示的平面区域的面积等于 . 典例分析 线性规划

【例4】设变量,x y满足约束条件 3 1 x y x y + ? ? -- ? ≥ ≥ ,则目标函数2 z y x =+的最小值为() A.1B.2C.3D.4 【例5】设变量,x y满足 0, 10 3260 y x y x y ? ? -- ? ?-- ? ≥ ≥ ≤ ,则该不等式组所表示的平面区域的面积等 于,z x y =+的最大值为. 【例6】目标函数2 z x y =+在约束条件 30 20 x y x y y +- ? ? - ? ? ? ≤ ≥ ≥ 下取得的最大值是________. 【例7】下面四个点中,在平面区域 4 y x y x <+ ? ? >- ? 内的点是() A.(0,0)B.(0,2)C.(3,2) -D.(2,0) -

【例8】已知平面区域 1 ||1 (,)0,(,) 1 y x y x x y y M x y y x ?? + ? ?? -+ ? ?? ??? Ω== ?????? ? ?? ????? ? ?? ≤ ≤ ≥ ≥ ≤ ,向区域Ω内 随机投一点P,点P落在区域M内的概率为() A.1 4 B. 1 3 C. 1 2 D. 2 3 【例9】若x,y满足约束条件 30 03 x y x y x + ? ? -+ ? ? ? ≥ ≥ ≤≤ ,则2 z x y =-的最大值为. 【例10】已知不等式组 y x y x x a ? ? - ? ? ? ≤ ≥ ≤ ,表示的平面区域的面积为4,点() , P x y在所给平面区 域内,则2 z x y =+的最大值为______.

文本预览
相关文档 最新文档