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《童话二分之一》 姐姐妹妹虐起来

《童话二分之一》 姐姐妹妹虐起来
《童话二分之一》 姐姐妹妹虐起来

《童话二分之一》姐姐妹妹虐起来

吸血鬼般的爱情

父母双亡的赵庭谖被爷爷列为家族企业的重点接班人。因为她得了一种罕见病叫Xeroderma Pigmentosum,即着色性干皮病,患者对日光尤其是紫外线极度敏感,就像吸血鬼一样见不得光,否则就有生命危险。于是多年失散在外的双胞胎妹妹庭雨就被爷爷找回来,假扮成庭谖对付公司野心勃勃的人们。

在这个过程中,庭谖的未婚夫杜御风和大反派的儿子京伟分别与两姐妹扯出难以言说的感情,一向面无表情的杜御风渐渐爱上了活泼的妹妹,花花公子京伟在不知情的状况下爱上了内敛的姐姐,白天与他交往的却是假扮成姐姐的妹妹……这叫一个剪不断理还乱啊!

精神分裂般的戏份

演偶像剧一般都是美差,女主角张钧甯这次却大大失策了,一千四百多场的戏份听着就让人头皮发麻,更让人抓狂的是一人分饰两角,性格天差地别,一个是圈养的温柔婉约型,一个是放养的活泼火爆型,发生的事情又都与这对姐妹有关,张钧甯每天都处于精神分裂的状态。最崩溃的一场戏是姐妹对骂,两个人骂来骂去,刚刚把姐姐的情绪演到彪悍的状态,几分钟以后再去演妹妹……但毕竟是专业演员,张钧甯把握得很好,她心里永远有自己的小算盘,她明白自己演的是谁。

拍戏这么累,能缓解压力的也就是吃了。张钧甯是一枚不折不扣的吃货,她跟朱梓骁俩人能吃掉12盒盒饭!吃盒饭的时候她往里倒“老干妈辣椒酱”,辣辣的红油顺着米饭像小溪一般流淌。小朱问:你不羞耻吗?小张说:干嘛羞耻,能吃是福!

快乐家族般的片场

这部戏整体是个重磅催泪弹,戏里悲情,但片场可是一片欢乐。张钧甯的性格很像男生,小朱又是出了名的活宝,两人搭起戏来NG不断。尤其每次拍感情戏,越深情笑得越凶,所以在张钧甯看来,拍戏最累的环节并不是演双胞胎,而是跟朱梓骁对戏时要憋住笑。小朱哥哥无辜极了,他站在那里,别人就开始笑,他问你们笑什么,他们说就是好笑!有场本来很唯美的戏,结果他假发掉了;有场特别浪漫的戏,结果他又摔到海里去了……

这部戏里还有一个大腕级韩国友人, 就是《城市猎人》里的“金检察官”李浚赫。小朱说跟韩国友人对戏比较可爱一点,因为彼此讲的什么都听不懂,我问你吃饭了吗,你说你今天好吗。后来慢慢有默契后发现其实还好,而且大家也可以讲英文沟通。万圣节那天,这帮家伙把脸画得跟鬼一样想要吓导演,让导演第二天开不了工。李浚赫还自告奋勇冲在第一个,然后就敲门,冲进去发现没有一个剧组的人,四个游客在打牌,把人家吓得不会说话了。李浚赫说:跑!我们敲错门了!几个人灰溜溜地跑出来了……

跨年晚会般的阵容

张钧甯、李浚赫、朱梓骁、刘美含、午马、陈莎莉、何炅、张翰、郑爽、付辛博、戚薇、李欣汝、孙菲菲、张远、李茂、高虎、黄觉……这不是跨年演唱会,这也不是明星NBA,这是《童话二分之一》的演员阵容。

何炅演绎商界精英,是李浚赫的“人生导师”;张翰化身著名记者揭秘“四角错爱”;李茂饰演痴情男一语道破姐妹替身秘密……诸如此类的设置,使得剧情跌宕起伏,逐步升级。其实看上几集你就会发现,只要这支“梦之队”的明星出场,剧情定将出现逆转,或者将揭开剧中人物身上所隐藏的惊人秘密。

重重迷雾般的结局

《童话二分之一》有个很大的卖点就是“双结局”,剧情和大结局的处理上启动了“2012全民做编剧”的观剧互动活动,通过手机短信、网络投票的形式选出观众自己想要的大结局,这在

国内偶像剧播出史上是史无前例的。

原著小说的结局是姐姐庭谖去世,御风与庭雨结婚,但是御风逃婚了,他带着与庭谖的美好回忆离开,京伟与庭雨开始了他们的爱情童话。还有一版结局是姐姐依靠在京伟怀里,却不知道病情是否能好起来。虽然这是部悲剧,但故事的结尾不到最后一刻都不会最终确定,我们也只能祈祷会是大团圆结局了。

犯罪现场心理痕迹分析

犯罪现场心理痕迹的分析 随着社会的发展,犯罪案件的日益复杂化已是一个不容忽视的现实。形形色色的新型犯罪,因其高度的隐蔽性、组织性及高超的反勘查手段,对传统的犯罪现场勘查提出了巨大的挑战,从犯罪现场勘查分析的实践发展趋势来看,科学地认识犯罪现场勘查分析的转变,深入探讨犯罪心理学在犯罪现场分析中的运用,是一项具有理论和实践意义的课题。 犯罪现场是犯罪信息的载体, 犯罪人在犯罪现场不仅可能留下痕迹物证, 而且还会留下心理痕迹, 它隐含着一定的犯罪信息, 反映了犯罪人在作案时的心理状态和个性特点及犯罪动机和目的。在现场勘查中对犯罪现场的痕迹物证等进行心理分析, 可以帮助侦查人员有效的发现和获取有价值的犯罪信息, 对于确定案件性质和特点, 明确侦查范围和方向, 确定犯罪嫌疑人等具有重要意义(冯雅君,2006)。 犯罪心理痕迹是指犯罪嫌疑人实施犯罪行为时外显出来的、通过犯罪行为的结果间接反映犯罪现场遗留物品中的可反映犯罪嫌疑人主管心理状态、心理活动和个性心理特征的痕迹。运用心理痕迹、心理分析这一侦查手段,可以准确刻画作案人的心理特征,并划定侦查范围、明确侦查方向、圈定犯罪嫌疑人(何翠芳,2002)。 一、心理痕迹的特征 (一)抽象性。犯罪心理痕迹是对犯罪物质痕迹的一种比喻说法,它实质上是犯罪人的心理特征和心理过程在物质痕迹上的一种反映。它区别于物质痕迹的一个重要特征,就是其自身的抽象性,是一种观念性的犯罪人特征集合体,只能通过侦查人员以观察、感知、分析等主观方式来加以把握,而不可能像直接提取犯罪物质痕迹那样对其进行处理。 (二)间接性(被反映性)。犯罪人实施某种犯罪行为,必然会有相应的主观意识的指引.对于一种抽象的个人意识思维,我们无法直接把握,但是犯罪物质痕迹为我们把握犯罪人的主观心理状态提供了可能性。犯罪物质痕迹是犯罪心理痕迹的反映,有什么样的犯罪心理,就必然会在犯罪现场留下相应的犯罪物质痕迹。但同时我们也必须认识到,这种反映性并不局限于一对一的对应,而可能出现交叉,即:(1)一种物质痕迹反映多种犯罪心理痕迹。 (2)多种物质痕迹反映一种犯罪心理痕迹。 (三)稳定性。实践中,人们很容易在成功之后对自身的成功经验加以总结,以期待下次再以同样的方式取得成功,从而形成思维定势.同样的道理,犯罪人在实施犯罪活动的过程中,一次成功的经验可能会使其产生对犯罪行为方式的思维定势,这种心理状态一般比较稳定而不易改变。在对系列刑事案件研究之后我们就不难发现,犯罪人的某种犯罪心

编写动物童话故事作文教案

编写动物童话故事(三年级作文课教案) 1、能充分发挥想象力,把想象的童话故事写下来,能按起因、经过、结果把故事说清楚。 2、发展学生的思维水平,提升表达水平。 二、教学的重难点: 1、教学重点: 拓展学生想象的空间,乐于把想象的故事写下来,能按起因、经过、结果把故事说清楚。 2、教学难点:拓展学生的想象空间。 三、教学准备 课件、相关童话的片段、音乐(森林狂想曲)。 (一)谈话导入 导语:同学们都爱听童话故事,爱读童话故事,心里也装了很多童话故事。不但会有聪明的小花鹿,还会有狡猾的狐狸;既有美丽的小鹿斑比,又有英俊的青蛙王子的传奇……这些离奇有趣的故事,都把你们带到一个有趣的世界。为了训练你们想象的翅膀,今天我们大家一起来编写童话。 (二)打开童话之门 1、插上想象的翅膀。 师出示“1 1 1”,请问同学们,看到这三竖,你想到了什么?(师总结:想象是打开童话之门的钥匙) 2、安徒生爷爷送给我们的礼物。 编童话 动物童话最好编,把它当作人物玩。 主题批评假丑恶,赞扬爱心真美善。 想象丰富妙趣多,大家读了都喜欢。 (1)自由读儿歌。

(2)读了儿歌你学到了什么? 其实,要编一个有趣的童话故事并不难,今天我们就向童话大师们学一学,编一个童话故事吧。同学们有信心吗? (三)走进童话之门 1、选演员。(请你从下列动物中:老虎、猴子、鸭子、乌龟、小兔、大象、小刺猬、小鸡……)任选两个或两个以上动物,想象一下,在这几个动物之间会发生些什么事,编一个童话故事。 2、说剧本。(要演什么事,要做什么动作,要说什么台词,要做什么表情,要有什么心里活动——写剧本。) 3、拍电影。(在大脑里拍摄你的电影,所有的演员、所有的故事都在你的大脑里实行,这是世界上最好拍的电影,因为只要你不满意,随时能够重拍。) 4、作刻录。(刻录就是用笔来写了,刻录的同时能够“剪辑”,哪些地方详,哪些地方略,可随时修改。) 怎么样?当导演好玩吧?心动不如行动,让我们现在开始——开拍! (四)交流,补充 (1)小组交流,选出代表。I 师:时间到,现在我们就来开个童话故事会,同学们先在四人小组里交流自己编的童话,选出一篇最有趣的故事在全班交流。 (2)师:现在哪个小组的代表愿意和大家分享一下你编的这个故事?(一生上来,投影)请其他同学认真聆听,然后说说你觉得他的故事有趣在哪里,哪些地方你还有更好的建议,能够结合童话的特点来说说你的理由。 (注意引导他们把神态、动作、语言等写具体;引导他们使用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句;引导他们准确使用冒号、引号

幼儿园三分钟简短童话小故事大全

【篇一】幼儿园三分钟简短童话小故事:猎人临终出难题 达斡尔族有个单身的老猎人,曾这样想:在临死之前,我要把心爱的猎枪送给一个最聪明的人。 有一个,老猎人果然病到在床上。这时,从外面进来四个小伙子。老猎人就把心事告诉了他们,并决定考他们。他说:“有一头大牛,它的肚子能装进三个屯子。这一年,牛死了,忽然从南边飞来一只老鸹,叼起一只牛大腿,飞了一气,落到正在山坡上吃草的山羊的角上了。这时,在山羊前边坐着一个人,一睁眼睛山羊钻到眼睛里去了。你们说,到底什么大呢?” 甲说:“牛大,因为它的肚子能装进三个屯子。” 乙说:“老鸹大,因为它把能装三个屯子的牛大腿都叼走了。” 丙说:“羊大,因为光羊角上就能落住叼牛大腿的老鸹。” 最后一个,是位放马的青年,他说:“人的眼睛大。用为人的眼睛能看见世界上的一切。不论牛大腿、老鸹、羊,最后还不是都装进眼睛里去了吗!” 老猎人点了点头说:“你才是最聪明的人。人的眼睛是什么都能看到的。可惜,他们三个人,眼光太短啦,不配拿我的枪。”老猎人把枪送给了放马的青年。 【篇二】幼儿园三分钟简短童话小故事:驴、羊、兔合伙种白菜 驴、羊和兔商量着合伙种白菜。它们同心协力开辟了一块园地,种上白菜苗后,时时松土、除草、浇水、上肥,谁也不偷懒。在它们精心照料下,白菜长势喜人。 到了丰收季节。这天,驴来到菜地动起了心思。它想:白菜收成了平均分配只能得三分之一,何不趁羊兔不在先吃些?于是它痛痛快快地吃了个饱后离开,菜园里只剩三分之一的白菜。 羊浇水来了。它看着驴的背影和剩下的白菜一阵心疼,想:驴吃了我为什么不吃?不吃就亏了。于是顾不得浇水,也放开肚皮吃了个饱,剩下几棵实在吃不下去了,然后离开。 这时兔来上肥。它看着羊的背影和剩下的几棵白菜气愤不已,心想,这两家伙太自私了,这几棵留着也没用吃光算了,于是将剩下的吃了后离开。 第二天,驴、羊、兔一起来到菜园,只见园地里一片狼藉没有一棵白菜。 “这是谁干的,还有的白菜谁都吃了?”驴大喊大叫起来。

我和我的姐姐作文600

我和我的姐姐作文600 【篇一:我的姐姐(600字)作文】 精选作文:我的姐姐(600字)作文在家里,我最喜欢的就是姐姐了。 我的姐姐今年十九岁了,长着一张白皙精致的圆脸蛋,漂亮的大眼 睛里跳动着智慧的光芒。你可别以为她那两片艳红的嘴唇单是为了 好看哦,这里面还蕴藏着神功呢!两分钟前,我和弟弟狼吞虎咽下 妈妈准备的可口饭菜,看了一会儿电视,都觉得口渴难耐,便争先 恐后地冲进厨房,一人捧了一支冰棒,心满意足地走出厨房。不料,正巧碰上了进来拿剪刀的姐姐。咦,刚吃完饭你们就吃冰棒啊?不 怕吃坏肚子啊?一冷一热对身体不好懂不懂啊?小心一会儿肚子疼 啊一串儿啊害得我差点儿被冰棒噎死。毒舌,是一种更高级的运用 智商让人受到羞辱却无法反击,只能吐血的讲话方式。毒舌要是出 自讨人喜欢的人之口,你会又气又笑。它带给你一种突兀的感觉。 你不一定会很在意。我姐姐就是这样一位正宗的毒舌盟主。那天, 我和姐姐一起抱怨土豆丝的醋放太多了,奶奶走过来,教育我们道 吃醋是为了什么呢?是我接过话茬:为了锻炼强大的心理素质嘻嘻,奶奶被噎住了!另外,心理素质好的人总是受害者。姐姐眨眨眼。 咳咳我服了你们了。奶奶进厨房给我们一人拿了一块小蛋糕作为补 偿和投降。哎哟,我的肚子突然好痛,看来是不听姐姐言,吃亏在 眼前啊!我真后悔吃了那根冰棒新疆乌鲁木齐天山区八一中学义教 部六年级:嘟嘟小宝篇一:小学作文:我的姐姐 我的姐姐 我和我的姐姐可以说是生死不离的好姐妹,她对我来说实在太重要了,她对我很好,每做一件事都考虑过我的感受才去做,每一个开心的节目 无论如何她都带上我。 我们俩都是已一句话去做姐妹的,那句话就是,有祸同当,有开心 的事一起分享,所以我们俩是无分你我。我们经常把经历过的开心 的事情写在属于我们俩的日记里,我们的日记很精彩,让我给你们 说说吧! 如:我们的友谊是永恒的,不分你我的东西,今天我玩得非常开心,因为有我的姐姐和我一起度过每一个快乐的时光。我们就像在一个 快乐的杯子里快乐地旋转,转过每一个快乐的时刻。我和你永不分离。记得有一次,我和姐姐去街,姐姐看见了一个乞丐,她就不管 那个乞丐脏不脏,就拿了十五块给了乞丐,还热情地跟乞丐说:“你

浅谈犯罪现场心理痕迹

浅谈犯罪现场心理痕迹 【摘要】:作案人在作案过程中除了留下各种各样的物质痕迹以外,还会留下潜在的心理痕迹,通过现场勘查,提取遗留在现场中的各种痕迹物证,来分析作案人实施犯罪的心理过程,对于推断作案人的犯罪行为动机和目的,认定案件性质,明确侦查方向和范围,具有重要的指导意义。 【关键词】:物质痕迹;心理痕迹;现场勘查 作案人在作案过程中除了留下各种各样的物质痕迹以外,还会留下潜在的心理痕迹,通过现场勘查,提取遗留在现场中的各种痕迹物证,来分析作案人实施犯罪的心理过程,对于推断作案人的犯罪行为动机和目的,认定案件性质,明确侦查方向和范围,具有重要的指导意义。 一、犯罪心理痕迹概述 近年来,犯罪心理痕迹研究受到我国侦查学界的关注,不同学者给予了不同的定义,作者查阅了资料,主要观点如下: 1. 犯罪心理痕迹,专指犯罪人大脑对经历过的特殊事件(犯罪)的认知及记忆【1】 2.犯罪心理痕迹是指犯罪人在实施犯罪行为过程中表现出来的,通过犯罪行为间接地反映在犯罪现场遗留痕迹之中的某些比较稳定的、典型的心理特点”【2】 3.犯罪现场心理痕迹是犯罪现场客观事物形象的心理属性,或者说现场心理痕迹是犯罪人的心理要素通过犯罪行为赋予犯罪现场客观事物形象的属性【3】 4.(犯罪)心理痕迹是指犯罪分子在实施犯罪的过程中,在犯罪现场上能够直接或间接地反映出犯罪心理活动的一切现象,它可以反映出犯罪分子的心理活动过程,心理状态和个性心理特点【4】 5.现场心理痕迹是指犯罪分子在实施犯罪过程中和犯罪前后的心理活动,通过行为结果间接地反映在犯罪现场物质痕迹或被害人、事主和知情群众记忆之中的某些带有犯罪意向性、一致性、典型的心理特点【5】 6.犯罪心理痕迹是相对于犯罪现场中的物质痕迹而言的”它是犯罪人个性心理在犯罪行为发生过程中客观反映【6】 7.现场心理痕迹是指犯罪行为发生的过程中所表现出来的,通过犯罪行为储存在一定载体上的犯罪嫌疑人的心理过程!心理特征和心理状态(心理活动)”【7】

格林童话的主要内容

格林童话的主要内容 本文是关于读书笔记的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 格林童话的主要内容(一) 《格林童话》是德国文学中的一颗璀璨的明珠,更是瑰丽多彩的世界童话王国中一株争奇斗艳的奇葩。 《格林童话》内容广泛,反映了正义与邪恶,善良与凶残、诚实与虚伪、智慧与愚昧、勇敢与怯懦、勤劳与懒惰等一系列带有普遍意义的人生主题。 童话是适合孩子们看的。它语言质朴,内容浅显。大多数人小时侯都喜欢民间故事和童话,之所以喜欢它,因为简单易懂,阅读时没有障碍,作者总是把善恶对立起来描写,形象深刻,表达了鲜明的爱情和美好的愿望。大家可以从中懂得简单的人生哲理和基本的价值观念。 《格林童话》中有许多家喻户晓的名作。如《青蛙王子》、《渔夫和他的妻子》、《白雪公主》等。 《青蛙王子》说的是一个诚实守信的故事。一只井中的青蛙为小公主打捞上失落的金球,要求公主践行承诺,做它的伙伴,但公主嫌它难看,想毁约,没有带它回家。第二天青蛙来到王宫,要求公主履约。父王对公主说:“你答应了什么,就应该照办。”无奈之下,公主把青蛙带到了房间,把它提起来,朝墙上摔去,但当它落下来的时

候,它不是一只青蛙,而是一个王子。他曾被一个恶毒的巫婆施了魔术,除了公主没有人能够把他从水井里救出来。 至今,人们把如意郎君,称为青蛙王子。 《渔夫和他的妻子》说的是渔夫和他的妻子住在海边的破船里。有一次钓到了一条很大的比目鱼,比目鱼对渔夫说,他是一个被施了魔法的王子,要求渔夫放了他,善良的渔夫放了他,渔夫的妻子,认为应该向它要点东西。如说要一间草棚,它一定办得到。丈夫不愿意,但不敢反对妻子,于是来到海边,比目鱼游来,满足了他妻子的要求。过了两星期,妻子又不满足了,叫丈夫向比目鱼要一座石头造的宫殿,比目鱼又一次满足了渔夫妻子的愿望。渔夫的妻子对石头宫殿仍不满足,于是,要渔夫再向比目鱼要求做国王,就这样,渔夫的妻子得寸进尺,做了国王,还想做皇帝,做了皇帝,又想做教皇,做了教皇又想做上帝。比目鱼最后发怒了,于是一切又恢复到原样,他们住在破船里直到今天。 故事鞭挞了渔夫妻子贪得无厌的欲望。她的失败是因为她一而再,再而三地提出非分之想,作出非分之求。 连渔夫的恩人也震怒了,造成了一切的得而复失,回到原点。整个内容看似简单,但内含的意义深刻,是《格林童话》中一篇不可多得的佳作。 《白雪公主》说的是白雪公主母亲死后,国王新娶了一个王后,新王后是美丽的女人,并且认为自己是世界上最美丽的女人。但白雪公主渐渐长大,她的美丽超过了新王后,遭到了王后的妒忌、痛恨,

犯罪心理痕迹的分析步骤和方法

收稿日期 2007 02 15 作者简介 潘守信(1976-),男,江苏省宿迁市公安局宿城分局项里派出所民警,国家三级心理咨询师。 犯罪心理痕迹的分析步骤和方法 潘守信 (江苏省宿迁市公安局宿城分局,江苏宿迁223800) 摘 要 根据心理的实质及心理与行为的关系,我们不难发现犯罪现场心理痕迹分析的基本途径:犯罪心理痕迹 犯罪行为活动 犯罪心理活动及其状态 犯罪人的主体状况及现场情境 犯罪人基本情况及基本案情。根据犯罪心理痕迹研究利用的这一思路和模式,可探索犯罪心理痕迹分析的步骤和方法。 关键词 犯罪心理;心理痕迹;步骤;方法 中图分类号 D 631.2 文献标识码 A 文章编号 1673-2391(2007)03-0044-03 On t he analysis steps and m easures on the cri m e psychology m arks Pan Shoux in (Jiangsu Suq i an Publi c Secur i ty Bureau ,Suqian 223800,Chi na) Abstrac t :A cco rd i ng t o t he na t ure of the psycho logy and the re lati onship be t w een t he psycho logy and acti on ,w e can fi nd the basic w ay to analyze the cri m e psycho logy m arks :the cr i m e psy chology ma rks t he cri m e actions the cri m e psycho l ogy acti on the cri m e bas i c situati on .W e explore the steps and measures o f the cr i m e psycho logy m arks accordi ng t o the cri m e psycho l ogy m arks resea rch . K ey word s :t he cr i m e psy chology ;t he psycho l ogy m arks ;steps ;m easure .根据行为与心理及影响、制约和决定心理活动的有关因素之间关系的心理学原理,行为是心理活动的外化,其实质是行为人的行为动机、个性 特点、情绪状态、知识、经验、习惯等构成的主体状况与特定情况相互作用的结果,是心理活动的产物和心理状态的反映。行为与主体状况及情境之间存在因果关系,亦即行为人的主体状况和情境决定其行为及特点。同时,它还一定程度地反映着行为人的生活环境和经历等影响个性形成的因素。因此,根据人的行为活动,可以分析判断行为人的心理活动及其个性特点,分析判断当时的情境条件,分析判断他所生活的环境和经历,从而从已知追溯未知,描述刻画出行为人的心理活动及其心理面貌和特点。犯罪心理痕迹的研究利用正是基于这一基本的心理学原理。犯罪人无论是其行为动机还是行为时的情绪状态、作案经验、行为习惯、与侵害对象的关系状况以及有关个性特点、 心理面貌及其生活环境等影响个性形成的因素,都会不同程度地通过犯罪行为所遗留的犯罪心理痕迹直接或间接地反映或折射出来。这样,就为 我们分析案情、刻画罪犯形象提供了相关依据。 一、犯罪心理痕迹研究的步骤 根据心理的实质及心理与行为的关系,我们不难获得犯罪现场心理痕迹分析的基本途径:犯罪心理痕迹 犯罪行为活动 犯罪心理活动及其状态 犯罪人的主体状况及现场情境 犯罪人基本情况及基本案情。根据犯罪心理痕迹研究利用的这一思路和模式,侦查实践中对犯罪心理痕迹进行研究利用的步骤及要求如下:充分发现和收集犯罪现场遗留的各种心理痕迹。把对现场痕迹物证的分析、判断与犯罪心理痕迹的分析、判断充分结合起来,对现场要作全面客观的记录,不能忽视和放弃任何当时认为不重 44 2007年5月 第3期 总第96期 湖北警官学院学报Journal o fH ubei U niversity of Po lice M ay .2007 N o .3 Se r .N o .96

安徒生童话简短小故事

【导语】《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集,其中较为闻名的故事有:《小人鱼》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。下面是整理分享的安徒生童话简短小故事,欢迎阅读与借鉴。 【两个姑娘】 你曾经看到过一位姑娘没有?这也就是说铺路工人所谓的一位"姑娘"。她是一种把石头打进土里去的器具。她完全是由木头做成的,下面宽,并且套着几个铁箍。她的上部窄小,有一根棍子穿进去,这就是她的双臂。 在放工具的那个屋子里就有这么两个姑娘。她们是跟铲子、卷尺和独轮车住在一起。它们之间流传着一个谣言,说姑娘不再叫做"姑娘",而要叫做"手槌"了。在铺路工人的字眼中,这是对我们从古时起就叫做"姑娘"的东西起的一个最新、而且也是最正确的名词。 在我们人类中间有一种所谓"自由女子",比如私立学校的校长、接生娘娘、能用一条腿站着表演的舞蹈家、时装专家、护士等。工具房里的这两位姑娘也把自己归到这类妇女的行列中去。她们是路政局的"姑娘"。她们决不放弃这个古老的好名称,而让自己被叫做"手槌"。 "'姑娘'是人的称号,"她们说,"'手槌'不过是一种物件。我们决不能让人叫作物件--这是一种侮辱。" "我的未婚夫会跟我闹翻的,"跟打桩机订了婚的那个顶年轻的"姑娘"说。打桩机是一个大器具。他能把许多桩打进地里去,因此他是大规模地做"姑娘"小规模地做的工作。"他把我当做一个姑娘才和我订婚;假如我是一个'手槌',他是不是还愿意娶我就成了问题。因此我决不改变我的名字。" "我呢,我宁愿我的两只手折断。"年长的那位说。 不过,独轮车却有不同的见解,而独轮车却是一个重要的人物,他觉得自己是一辆马车的四分之一,因为它是凭一只轮子走路。 "我得告诉你们,'姑娘'这个名称是够平常的了,一点也没'手槌'这个名称漂亮,因为有这个名字你就可以进入到'印章'的行列中去。请你想想官印吧,它盖上一个印,就产生法律的效力!要是我处于你们的地位,我宁愿放弃'姑娘'这个名称。" "不成,我不会幼稚到干这种事情!"年长的那一位说。 "你们一定没有听到过所谓'欧洲的必需品'这种东西吧!"诚实的老卷尺说。"一个人应该适应他的时代和环境。如果法律说'姑娘'应该改成'手槌',那么你就得叫做'手槌'。一切事情总得有一个尺度!" "不成;如果必须改变的话,"年轻的那一位说,"我宁愿改称为'小姐',最低限度'小姐'还带一点'姑娘'的气味。" "我宁愿给劈做柴烧。"年长的那位姑娘说。 最后他们一同去工作。那两位姑娘乘车子--因为她们被放在独轮车上。这是一种优待。不过她们仍然被叫做"手槌"。 "姑--!"当她们在铺路石上颠簸着的时候说,"姑--!"她们几乎把"姑娘"两字整个念出来了,不过她们临时中断,把后面的一个字吞下去了,因为她们觉得没有理睬的必要。她们一直把自己叫做"姑娘",同时称赞过去的那些好日子:在那些日子里一切东西都有它们正确的名字,姑娘就叫做姑娘。她们也就成了一对老姑娘,因为那个大器具--打桩机--真的跟年轻的那位解除了婚约,他不愿意跟一个手槌有什么关系。 【伤心事】 我们是住在乡下的一个邸宅里。恰巧是主人要出去一天。在这同时,有一位太太从邻近的小镇里到来了。她带着一只哈巴狗;据她说,她来的目的是为了要处理她在制革厂的几份股子。她把所有的文件都带来了:我们都忠告她,叫她把这些文件放在一个封套里,在上面写出业主的地址:"作战兵站总监,爵士"等等。

犯罪现场心理痕迹分析在现场勘查中的运用研究

犯罪现场心理痕迹分析在现场勘查中的运用研究 随着犯罪分子反侦查意识的逐渐加强,侦查人员也需要积极使用各种先进的侦查方法,才能更好地揭露犯罪。基于此,本文对现场勘查中心理痕迹的应用展开了分析,从现场询问、实地勘察、现场分析三个方面进行了分析。 标签:犯罪现场;心理痕迹;现场勘查 一、现场询问阶段 在现场询问阶段中,进行询问的对象主要包括知情人、事主以及被害人,这些对象都是和案件存在密切联系的人,被害人受到作案人的直接侵害,一般情况下和作案人之间发生过正面接触。因此,对被害人的询问能够从中获取关于作案人的诸多因素,如身高特征、口音特征以及体态特征等。知情人对于案件也有一定了解,通过对知情人的询问能够得知很多作案人相关的信息。犯罪现场中不仅能够了解到作案人的痕迹,必然也存在着知情人、被害人等相关人员的心理痕迹,然而这两种心理痕迹必然存在着诸多关联。侦查人员在现场对多个主体心理痕迹进行分析,通过分析从而确定作案人的特征。在心理痕迹分析的时候需要注重了解作案人在犯罪的时候发生的心理活动和个性特征,作案人应该是侦查人员的目的,让侦查目标得到尽早锁定。除非遇到一些特殊的案件,需要对其他主体的心理痕迹需要作为辅助展开分析,一般情况下并不需要对证人等相关人员进行心理状况的分析。 二、实地勘探阶段 (一)分析作案人的心理特征 根据受害人的特征对作案人的心理个性特征进行分析,因为作案人在实施犯罪前会对被害人进行选择,在作案前会进行作案计划以及踩点等活动。一般情况下,通过了解被害人,分析被害人在社会和人际交往存在的特征,侦查人员能够掌握作案人的犯罪需要,对作案人的特殊心理进行分析,侦查人员也就能够缩小范围和方向。例如:某地连续发生的强奸杀人案件中,被害人群体都是年轻女性,在作案人犯罪的过程中,表现出极度憎恨。侦查人员经过分析之后,发现被害人之间并不存在内在联系,只有一个共性就是年轻女性,侦查人员据此推论出作案人极有可能是一个对年轻女性抱以仇视的青年男性。随即侦查人员对侦查范围不断缩小,使得案件被迅速侦破。作案人正是出于被前女友抛弃产生了报复仇视心理,产生了犯罪行为。 (二)分析作案人作案经历 通过对心理痕迹的分析,能够得出作案人自身的作案经历,通过分析能够得出作案人是否是初犯。侦查人员通过分析物质痕迹以及破坏程度,能够准确地推断出作案人的经历。对于初犯来讲,作案人虽然经历过谋划,但是受到紧张心态

学写童话故事

学写童话故事 写作内容 学会写童话故事 写作目的 1、可以续编童话也可以自编童话。 2、根据所编童话内容自拟题目。 3、在充分想象的基础上编成一个故事写下来。 4、内容具体、语句通顺。 5、写完之后多读几遍,认真修改。 教学时数 二课时 第一课时 教学过程 一、导入新课。 本单元,我们一起去认识了“童话”这一体裁,知道“童话”是儿童文学的重要体裁,是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,其语言生动浅显,对自然物往往作拟人化的描写,多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。 今天,我们就要来学一学写“童话”。希望同学们充分发挥自己的想象,写出一篇生动、引人注意的童话来。 二、新授。 1、指导写作。 ⑴选择材料。 童话的选材十分广泛。天上飞的、地上跑的、水里游的,你可以写;白云、雨滴等自然现象,你可以写;周围的一切事物都可以作为你写作的素材。 自编童话的同学可以选择其中的几种,以它们为主人公,想象一下它们之间可能发生的事情,再写下来。 续编童话的同学可以选择续编《小木偶的故事》,也可以选择续编你读过的其他童话故事。 ⑵确定题目。

题目是文章的眼睛,是文章核心思想的体现。因此,根据所选材料的内容,给文章拟定一个恰当的题目十分重要。 ①以主人公的名字命名,如《白雪公主》。 ②以主人公的特征命名,如《丑小鸭》。 ③以文章要表达的中心命名,如《幸福是什么》。 ⑶大胆想象。 童话要有神奇的幻想世界。想象越奇异、越荒诞、越陌生,就越能激起读者们阅读的兴趣。在幻想世界中,什么样的事情都可能发生,不可思议的事也能当作事实的体验。希望同学们能按照无限的想象和丰富的表现,创造出一个完全不同于现实的奇幻世界。 ⑷内容具体。 围绕童话要突出的主题,借鉴本单元中《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》的写法,把事情的起因、经过、结果写清楚。要写好人物的外貌、语言、动作和心理,还要抓住几处细节描写突出文章的中心。 ⑸认真修改。 同学们写完文章后,要围绕本次习作的主题认真修改。与文章的主密切情节要详写;不密切的可以略写,甚至不写。同时,要注意段与段之间的衔接是否通畅,想象是否合理,用词是否准确,书写是否规范。自己认真修改后,还可以让同学、老师看一看,争取达到优秀习作的标准。 三、布置学生动笔打草稿,写作文。 四、把写得好的片断读给全班同学听,树立表率。 五、要求学生课后写好作文,誊写在作文笔记上。 第二课时 (作文讲评) 教学过程 一、优秀作文欣赏。 奇怪的乐队 故事发生在很久很久以前,城镇里有个磨坊主,他养了一头驴,

格林童话的主要内容

格林童话的主要内容一《格林童话》是欧洲各国中搜集、编写最早,篇幅最长,系统性最强的一部童话集。《格林童话》是德国的格林兄弟在19世纪初搜集、整理的德国古老传说和民间故事,共收入童话200多篇,具有很高的艺术价值,被译成多种文字在世界各国广泛流传,不少童话形象,如小红帽、白雪公主、灰姑娘等,在全世界范围内家喻户晓。其中不少故事反映了普通百姓的质朴、幽默、机智和勇敢。故事情节曲折,但不离奇,叙述朴素,却不单调。有不少故事的语言富于诗意。格林童话的主要内容二我利用暑期时间又看了一遍《格林童话》,却得到了与以前不同的感受。也许,有些人会认为童话很幼稚,纯属虚构,但我却觉得童话里面也富有哲理。以前我看这本书,只看故事情节,却忽略了它的寓意。而现在再次看这本书,我有了深刻的体会做人要善良。善,这个字眼对我们来说并不陌生。它是一种传统美德、是心灵美的体现、是来自灵魂深处的东西。生活中常常会看到这样的景象在公交车上,有人毫不犹豫地让座;在商店里,有人把多找的零钱义无返顾地还给营业员;在街头,有人会伸出援手,把兜里的钱或多或少投进乞丐求讨施舍的碗里等等,其实,这些都是善的表现。善良的人终究会有好的结果的,所谓善有善报就是这个道理。《格林童话》中《灰姑娘》这则故事中的主人公灰姑娘,尽管受尽了继母与姐姐们的欺负与侮辱,但心地依旧善良,最终获得了幸福。再比如说《小天使和鞋匠》中的鞋匠,他虽然不富裕,可心却很善,把挣到的钱救济穷人,结果小天使们为

他创造了奇迹,他的生意越做越红火。我还听说这样一件真实的事有个好心的农妇从败子手里买下了一只野鸭,并细心照料它。最终,野鸭为那个并不有钱的农妇创造了一笔不菲的财富。然而,并不是所有的人都是善良的,恶毒的人总会遭到惩罚。《白雪公主》中的王后就是很好的例子。她千方百计,不择手段地伤害白雪公主,末了却为了那颗妒忌心而活活气死。妇孺皆知的大灰狼,不但没有得逞,吃掉小山羊,而且还白白搭上了性命,正是应验了那句恶有恶报。可以说一个人失去了善良,就等于失去了灵魂,失去了人性,就等于行尸走肉。那些犯罪的不法分子也该醒醒了!他们利用了别人的善良,逍遥法外,为所欲为,真是可憎、可恶、可气、可恨!《格林童话》让我更深地了解了人性,了解了人性的真、善、美,同时也了解了人性丑陋的一面。愿每个人都成为善良的人,这样,世界才会真正成为爱的人类家园!格林童话的主要内容三《格林童话》是德国文学中的一颗璀璨的明珠,更是瑰丽多彩的世界童话王国中一株争奇斗艳的奇葩。《格林童话》内容广泛,反映了正义与邪恶,善良与凶残、诚实与虚伪、智慧与愚昧、勇敢与怯懦、勤劳与懒惰等一系列带有普遍意义的人生主题。童话是适合孩子们看的。它语言质朴,内容浅显。大多数人小时侯都喜欢民间故事和童话,之所以喜欢它,因为简单易懂,阅读时没有障碍,作者总是把善恶对立起来描写,形象深刻,表达了鲜明的爱情和美好的愿望。大家可以从中懂得简单的人生哲理和基本的价值观念。《格林童话》中有许多家

介绍我的姐姐的作文3篇

介绍我的姐姐的作文3篇 写我的姐姐的作文1 我有一个乐于助人的好姐姐,她有一头乌黑发亮的秀发,一张可爱的苹果脸上镶嵌着一双清澈的小眼睛,像两颗黑珍珠,再加上她灵巧的小手,就变成了小巧玲珑的姐姐——陈钰。 姐姐最爱帮助人,记得姐姐上五年级的时候,有次杨老师抱着卷子和整洁的书本慢慢的走,生怕会掉下来书本似的,正好姐姐看见杨老师抱着有点吃力,就急忙走到杨老师跟前,一把把卷子接过来。杨老师还夸我姐是个有爱心,知道帮助别人的孩子,我姐说:“这是我应该做的”。姐姐笑呵呵呵的回到教室。 还有次在昆吾花园西门,碰到一个丢失的小女孩,小女孩只是一个劲的哭,什么也不说,我姐一看就知道是找不着家里的大人了,我姐买了两个棒棒糖,蹲坐在地上哄着小女孩玩,等了一个小时小女孩的妈妈才找到这儿,小女孩的妈妈给我姐一些吃的,我姐姐笑呵呵的说:“阿姨您太客气了,这是我应该做的”。 姐姐还多才多艺,姐姐不但功课学的很好,还学着快板、书法和琵琶。尤其是学琵琶的精神让我难忘至今,有次我陪姐姐去学琵琶,刚上课老师就让我姐弹要参加比赛的曲子,我姐不是弹的快些,就是弹的慢些,要么就是弹的声音有点过硬,老师见状立刻批评了我姐,这时我姐不但没哭而且还站起来说:“我想自己再单独弹遍”,经过姐姐不怕失败的精神,在一次又一次的失败中找原因,终

于我姐弹出的既动听又悦耳的歌曲了,顿时教室里响起了掌声,老师也赞许的点了点头。这时我悬在半空中的石头也落了地。功夫不负有心人,姐姐在韩国琵琶比赛中获得了冠军的称号。我姐姐坚持不懈的精神让我十分感动,我以后要向姐姐学习,学习姐姐知难而上、乐于助人、刻苦学习的精神, 我的姐姐很不错吧!姐姐在我心中是最棒的! 写我的姐姐的作文2 我有一个有时温柔体贴,有时脾气暴躁的姐姐。她长得高高瘦瘦的,眼睛大大的、皮肤黑黑的,所以妈妈都戏称她是“黑麻糬”,同时她也是个冷面笑匠。有点男性化,不喜欢啰嗦,做事干脆、迅速,所以她的好朋友几乎都是男生。 姐姐的运动细胞非常好,她幼儿园中班就学会骑两轮的自行车,而且只练了一个早上。上学期爸爸帮她买了蛇板,她也只练了一天就会了。在学校她最喜欢上的就是体育课,因为她篮球、足球都很厉害。她最喜欢的是打棒球,四年级的时候还去参加棒球营呢!她最喜欢的卡通是“棒球大联盟”,主角茂野吾郎是他的偶像。目前她最喜欢的是篮球,上次她还去参加三对三的篮球比赛,虽然最后输了,但是她还是很开心。 姐姐虽然爱运动但成绩也不差,念起书来也是很认真,虽然他现在上初中课业较重,但是她还是非常会利用时间,做功课、读书、弹琴,时间分配得很好,这是我需要学习的地方。

小学生自编童话故事4篇

小学生自编童话故事4篇 导读:本文小学生自编童话故事4篇,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 篇一:一只兔子 山东省淄博市临淄区凤凰镇梧台小学五年级王海燕 一只兔子在田野里蹦蹦跳跳,吃草喝露水,悠闲得很。 他,还是跑步的高手呢!每次走兽界举行长跑比赛,他都是名列前茅。 当年和乌龟赛跑由于自己的骄傲和轻敌,导致了惨败,给大家留下了话柄,在人间还多了一个贬低自己的故事——《龟兔赛跑》。据说,从那天起,他在每一次比赛中,都是聚精会神,全力以赴,因此都是第一名。 他,逐渐又骄傲起来。 一天,他看见一只老鹰落到了草地上,便走过去搭讪:你好,老鹰,咱俩比一比速度吧!看谁最先到达远处的小山包。 说完,兔子撒开腿,向小山包冲去。 老鹰微微一笑,等兔子跑远了,双脚离地,腾空展翅,几下就落到了远处的小山包上。兔子离得还老远呢!这次失败可不是大意,是真正的惨败。 兔子一连几天吃不下睡不着。多少年来的跑步高手,竟然这样失败丢了面子。不行,我要再努力,把面子争回来。

从此,兔子更勤奋了:不管天寒地冻,不管刮风下雨,他都在努力的锻炼,拼命跑。他相信,只要自己刻苦努力,总有一天会超过老鹰…… 最后,老山羊对兔子说:“你再锻炼,在速度上也不会超过老鹰,因为老鹰是有翅膀的。别拿自己的弱项去攻击别人的强项,咱们走兽界在速度上是永远比不上飞禽界的。可是,下一次你和老鹰比赛在地里打洞,你就会是胜利者了。 指导教师:王洪吉、李桂美 点评 一片简短的童话故事告诉我们:谦虚使人进步,骄傲使人落后。还有,不论做什么事,都要根据自己的实际情况。否则,只能失败。 篇二:五指争功 辽宁省盘锦市辽河油田于楼学校四年级于仔仟 小明参加钢琴比赛获得了第一名,大家都很高兴,五个手指当然更是高兴了。这不,主人都睡着了,它们却因争功而吵起来了。 大拇指得意地说:“这次多亏我,我弹的‘1’多带劲,观众都举起我的同伴夸我。”食指连忙说:“我的功劳更大,我弹的‘2’多悦耳,有好吃的,主人先让我吃,所以大家都叫我食指。”“我最有用!”中指趾高气扬地说,“兄弟中,我个子最高,我弹的‘3’多优美,你们没看见观众在为我鼓掌吗?”无名指也不甘示弱地说:“因为我默默奉献着,所以人们都叫我无名指。我弹的‘4’多动听。”这时候,小拇指不慌不忙地说:“别看我小,我的功劳最大,抠鼻子、

简短的安徒生童话故事

简短的安徒生童话故事 你以前看到过一位姑娘没有?这也就是说铺路工人所谓的一位 “姑娘”。她是一种把石头打进土里去的器具。她完全是由木头做成的,下面宽,并且套着几个铁箍。她的上部窄小,有一根棍子穿进去,这就是她的双臂。 在放工具的那个屋子里就有这么两个姑娘。她们是跟铲子、卷尺 和独轮车住在一起。它们之间流传着一个谣言,说姑娘不再叫做“姑娘”,而要叫做“手槌”了。在铺路工人的字眼中,这是对我们从古 时起就叫做“姑娘”的东西起的一个最新、而且也是最准确的名词。 在我们人类中间有一种所谓“自由女子”,比如私立学校的校长、接生娘娘、能用一条腿站着表演的舞蹈家、时装专家、护士等。工具 房里的这两位姑娘也把自己归到这类妇女的行列中去。她们是路政局 的“姑娘”。她们决不放弃这个古老的好名称,而让自己被叫做“手槌”。 “‘姑娘’是人的称号,”她们说,“‘手槌’不过是一种物件。我们决不能让人叫作物件——这是一种侮辱。” “我的未婚夫会跟我闹翻的,”跟打桩机订了婚的那个顶年轻的“姑娘”说。打桩机是一个大器具。他能把很多桩打进地里去,所以 他是大规模地做“姑娘”小规模地做的工作。“他把我当做一个姑娘 才和我订婚;假如我是一个‘手槌’,他是不是还愿意娶我就成了问题。所以我决不改变我的名字。” “我呢,我宁愿我的两只手折断。”年长的那位说。 不过,独轮车却有不同的见解,而独轮车却是一个重要的人物, 他觉得自己是一辆马车的四分之一,因为它是凭一只轮子走路。 “我得告诉你们,‘姑娘’这个名称是够平常的了,一点也没 ‘手槌’这个名称漂亮,因为有这个名字你就能够进入到‘印章’的

行列中去。请你想想官印吧,它盖上一个印,就产生法律的效力!要是我处于你们的地位,我宁愿放弃‘姑娘’这个名称。” “不成,我不会幼稚到干这种事情!”年长的那一位说。 “你们一定没有听到过所谓‘欧洲的必需品’这种东西吧!”诚实的老卷尺说。“一个人应该适合他的时代和环境。如果法律说‘姑娘’应该改成‘手槌’,那么你就得叫做‘手槌’。一切事情总得有一个尺度!” “不成;如果必须改变的话,”年轻的那一位说,“我宁愿改称为‘小姐’,最低限度‘小姐’还带一点‘姑娘’的气味。” “我宁愿给劈做柴烧。”年长的那位姑娘说。 最后他们一同去工作。那两位姑娘乘车子——因为她们被放在独轮车上。这是一种优待。不过她们仍然被叫做“手槌”。 “姑——!”当她们在铺路石上颠簸着的时候说,“姑——!”她们几乎把“姑娘”两字整个念出来了,不过她们临时中断,把后面的一个字吞下去了,因为她们觉得没有理睬的必要。她们一直把自己叫做“姑娘”,同时称赞过去的那些好日子:在那些日子里一切东西都有它们准确的名字,姑娘就叫做姑娘。她们也就成了一对老姑娘,因为那个大器具——打桩机——真的跟年轻的那位解除了婚约,他不愿意跟一个手槌有什么关系。 【伤心事】 我们是住在乡下的一个邸宅里。恰巧是主人要出去一天。在这同时,有一位太太从邻近的小镇里到来了。她带着一只哈巴狗;据她说,她来的目的是为了要处理她在制革厂的几份股子。她把所有的文件都带来了:我们都忠告她,叫她把这些文件放在一个封套里,在上面写出业主的地址:“作战兵站总监,爵士”等等。

四年级我的姐姐作文【三篇】

四年级我的姐姐作文【三篇】 我有一个姐姐,她特别喜欢看书和吃东西。 每次,在学校呆了一个星期的她,一回到家,第一件事就是找东 西吃,第二件事就是找书看,第三件事就是边吃边看书。 有一次,家里没书可看了,姐姐又很想看书。于是她问我:“颖儿,有无书呀?”我说:“没书看。”姐姐说:”没书可看怎么活呀!”于是,她飞快地跑了出去,我以为她出去玩了,也不在意。不想,天黑了,她还没回来。到了很晚才回来。我奇怪地问:“姐,你 去哪了,这么晚才回来?”“我?呢,”她扬着手中的一本书对我说,“去借书,顺便看了一会儿书,不想,一看就这么晚了,不好意 思。”“一会儿?我的天哪,那你的一下子有多长?”“哎呀,不跟 你讲了,我要看书去了。”说完,大步大步的走了。 很快,吃饭时间到了,我喊:“姐,吃,饭,了。”“哦,马上来。”话音刚落,“砰砰砰”姐姐就下来了,手中还拿着那本书。接着,姐姐狼吞虎咽地吃完了饭,抹抹嘴,洗洗手,就津津有味看起书来。我无语啦…… 姐姐曾说过:“如果我一个人生活在岛上,给我很多书和一些粮 食就好。” 瞧,她又在看书了。 【篇二】 我的姐姐是一个善解人意,聪明美丽的女孩,她今年上五年级了,姐姐一直是班上的优等生,经常协助同学,考试也名列前茅,几乎接 近完美了!冬天,我因为着凉发高烧,躺在床上休养,不能去外面堆 雪人,打雪仗。姐姐知道我很想去外面玩耍。于是,在一个星期天的 时候,姐姐把我背起来,带我去外面散步。风瑟瑟地吹着,姐姐的双

手冻僵了,红通通的,但是姐姐没有喊一声累,喊一声苦,继续顶着风雪背着我走在小路上,我看见四周的雪人,真可爱!姐姐为了满足我一个无理的要求,让自己吃苦受累,这让我特别感动!姐姐的数学成绩一直是年级中最棒的,数学老师经常表扬她,数学老师出应用题时,有时就会叫姐姐回答,姐姐回答的不但完全准确,而且还另外说出了几种方法,老师惊讶地连连称赞,同学们也向姐姐投去羡慕的眼光。姐姐不但数学成绩优秀,语文、英语、物理、化学、艺体这些科目成绩也非常优秀。我爱我的姐姐! 【篇三】 我有一个漂亮的姐姐,她长着一双大大的眼睛,瓜子脸,小小的嘴巴,眉毛密密的特别好看。她今年十一岁了,胖乎乎的非常可爱,她很爱画画、看书。 我们经常在一起玩儿,玩的有七仙女、老师同学,还有猫侠。猫侠游戏很好玩,是这样玩的,里面的人物有猫侠中的闪人发鬼,比如正在睡觉的时候鬼把魂牵走了,火山爆发给我们烧死了。玩这种游戏的时候,我总是躲在姐姐怀里,因为我很胆小,姐姐也一直紧紧的抱着我,我总觉得姐姐对我真好! 我记得姐姐有一次回来了,她一直在看书,我非要让姐姐一起玩游戏,我还哭了起来,哭的是没完没了,姐姐最后只好说:“好!我给你玩儿还不行吗?”我的脸就像变了一样,从哭变成笑,这时姐姐脸上也挂出一丝笑容。 我的姐姐是那么的喜欢我,我爱我的好姐姐!

犯罪心理痕迹的分析

犯罪心理痕迹的分析 摘要:心理痕迹是对物质痕迹的反映,犯罪心理痕迹是当事人等历经罪案的记忆,以及物证所反映的犯罪行为的“心理留痕”。人的任何行动都是在一定的摘要人的任何行动都是在一定的心理支配下完成的,作案人的犯罪活动亦如此,他们在现场留下的犯罪行为轨迹和行为特征就是其犯罪心理的体现对现场的行为痕迹用心理分析的方法进行梳理,尽量再现每一行为痕迹产生时作案人的心理状态,刻画出作案人的心理面貌,可以为判断和识别作案人提供重要的依据。 关键词:犯罪心理痕迹;分析;作用;途径 一、犯罪心理痕迹及其分析 有人将犯罪心理痕迹限定在犯罪现场,并且将其分为广义说和狭义说。狭义说认为:犯罪现场心理痕迹是指犯罪人在犯罪现场实施犯罪行为时,通过遗留在现场的有形物质痕迹或相关人员的记忆、描述以及犯罪人自身犯罪心理发生、发展、变化过程而表现出的犯罪人特定的、一致的、典型的心理特征。认为,犯罪心理痕迹包括现场心理留痕、罪案“有关人员记忆”和作案人“自身反应”三个方面。其有关人员,指被害人、事主和知情人等,其心理痕迹是记忆中感知的案发情况和疑犯的某些心理特点。作案人自身反应,包括案犯预备、作案、销赃、潜逃、侦讯等过程中表现出来的认知与情感刺激等。 广义说认为:犯罪现场心理痕迹是指犯罪现场客观事物形象的心理属性,即心理要素通过人的行为赋予犯罪现场客观事物形象的属性,包括犯罪行为作用于犯罪现场而引起的一切能揭示犯罪心理现象和状态。这里用“心理属性”、“心理要素”定义,确实够广泛的,但其现象和状态,限于客观事物形象(物证)的心理属性(心理留痕),外延比狭义概念还窄。 狭义的犯罪心理痕迹,主要指罪案主体表现出来的心理特征,这似乎过于狭窄; 而广义的犯罪心理痕迹,当然不限于物证中的心理现象和状态,还应包括主体的心理现象和心理状态。但这样一来,问题也来了。首先,心理现象是整个心理学的研究对象,将心理痕迹作这种定义,未免太宽泛。而且,心理状态也包含在心理现象中,没有并列关系。其次,广义和狭义比较,其内容都局限在“犯罪现场”引起的反应。而事实上,案情却并不限于在犯罪现场,其心理活动也就

《编写童话故事》课程教学设计

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《编写童话故事》课程教学设计 《编写童话故事》教学设计周穗敏(杭州经济技术开发区学林街小学)学习目标 1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。 2、注意写清故事的起因、经过、结果。 3、合理地运用想象,使故事更加生动有趣。 教学过程一、启发谈话,激发兴趣 1.同学们,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,大家都喜欢看书,个个是小书虫,小书虫们都在看哪些书呢? 2.大家有的看科普类的书籍,有的看名著,还有一大部分同学最近都在读童话故事。 那你们都读了哪些童话故事呢? 3.确实,童话故事很有趣,吸引人。 童话故事还告诉我们道理,增长我们知识。 童话就像一颗闪闪发光的宝石,照耀着同学们的成长道路。 那么同学们,想不想自己也来编写童话,用你们的宝石去照亮别人的路呢。 4.今天我们就来编写童话故事。 (板书课题: 编写童话故事)设计意图三年级学生已养成看书的良好习惯,读各类的书籍,特别爱看童话,童话生动有趣,情节引人入胜,吸引着小读者们,通过谈话唤起学生读童话的收获,激发孩子兴趣,为写 1/ 5

童话作铺垫。 二、结合例文,领悟方法 1、编写童话必须知道童话的特点。 前几天我们学了童话故事《陶罐和铁罐》,还读了《骆驼和羊》,请同学们回忆一下这两个故事的主人公分别是谁?故事主要讲了什么?我们从中受到了什么启发? 2.那童话故事都有哪些共同的特点呢?(指名说) 3.小结: 童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔,它们都能说,能笑,能思考问题,也就是把它们当人来写,用了拟人的修辞手法,赋予它们人的性格,生动有趣。 他们想象丰富,和生活关系密切。 (板书: 拟人、夸张生动有趣想象丰富和生活关系密切)设计意图在例文的启发下,体会童话的特点,让学生易于动笔、乐于表达。 三、创编故事,展开想像 1.确定主人公。 一听说我们要编童话故事,动物王国的成员争先恐后地来了,看谁来了?出示课本中推荐的几种小动物。 2.动物王国的成员真多呀,有生活在丛林中的,翱翔在蓝天的,畅游在水里的,穿行在泥土的,你想让谁走进你的故事中,可以选课本中提供的,也可以自己选择,但注意成员不要太多。 (指名说) 3. 故事都是发生在一定的场景里的,你要编的故事会发生在哪里?(森林中,小河边,草丛里) 4. 出示:我编的故事发生在(),主人公有(),主要写了()的事。

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