实验四多表查询
1 实验目的与要求
(1) 熟练掌握SQL语句的使用。
(2) 熟练使用SQL语句进行连接操作。
2 实验内容
(1)找出同一天进入公司服务的员工。
实验脚本：
Select
a.employeeNo,a.employeeName,a.hireDate,
b.employeeNo,b.empl
oyeeName,b.hireDate
from Employee a,Employee as b
where a.employeeNo!=b.employeeNo and
a.employeeName>
b.employeeName
and(a.hireDate=b.hireDate)
实验结果：
(2)查找与“陈诗杰”在同一个单位工作的员工姓名、性别、部门和职务。
实验脚本：
select employeeName,sex,department,headShip
from Employee
where department in(
select department
from Employee
where employeeName='陈诗杰')
实验结果：
(3)在Employee表中查询薪水超过员工平均薪水的员工信息。
实验脚本：
select*
from Employee
where salary>(
select avg(salary)
from Employee)
实验结果：
(4)查找有销售记录的客户编号、名称和订单总额。
实验脚本：
select a.customerno 客户编号,b.customerName 客户名
称,sum(a.ordersum)订单总额
from OrderMaster a,Customer b,OrderDetail c
where a.customerno=b.customerno and a.orderNo=c.orderNo and c.quantity>0
group by a.customerNo,b.customerName
实验结果：
(5)查询没有订购商品的客户编号和客户名称。
实验脚本：
select customerno 客户编号,customerName 客户名称
from Customer
where customerno not in(select customerno
from OrderMaster)
实验结果：
(6)使用子查询查找32M DRAM的销售情况，要求显示相应的销售员的姓名、性别，
销售日期、销售数量和金额，其中性别用“男”、“女”表示。
实验脚本：
select employeeName 姓名,orderdate 销售日期,quantity 销售金
额,(price*quantity)金额,
case a.sex
when'F'then'女'
when'M'then'男'
end as性别
from Employee a,OrderMaster b,OrderDetail c,Product d
where a.employeeNo=b.salerNo and b.orderNo=c.orderNo and
d.productNo=c.productNo
and productName='32M DRAM'
实验结果：
(7)查询OrderMaster表中订单金额最高的订单号及订单金额。
实验脚本：
select orderNo 订单号,orderSum 订单金额
from OrderMaster
where orderSum=(select max(orderSum)from OrderMaster) 实验结果
(8)在订单主表中查询订单金额大于“E2005002业务员在2008-1-9这天所接的任一张
订单的金额”的所有订单信息。
实验脚本：
select*
from OrderMaster
where orderSum>(select max(orderSum)
from ordermaster
where salerNo='E2005002'and orderDate='2008-1-9') 实验结果：
(9)查询单价高于400元的商品编号、商品名称、订货数量和订货单价。
实验脚本：
select a.productNo,productName,quantity,price
from OrderDetail a,Product b
where a.productNo=b.productNo and price>400
实验结果：
(10)分别使用左外连接、右外连接、完整外部连接查询单价高于400元的商品编号、商
品名称、订货数量和订货单价，并分析比较检索的结果。
左外连接：
实验脚本：
select a.productNo,productName,quantity,price
from OrderDetail as a left join Product as b
on(a.productNo=b.productNo and price>400)
实验结果：
右外连接：
实验脚本：
select a.productNo,productName,quantity,price
from OrderDetail as a right join Product as b
on(a.productNo=b.productNo and price>400) 实验结果：
完全外部连接：
实验脚本：
select a.productNo,productName,quantity,price
from OrderDetail as a full join Product as b
on(a.productNo=b.productNo and price>400)
order by a.productNo
实验结果：
(11)使用左外连接查找每个客户的客户编号、名称、订货日期、订单金额，其中订货日
期不要显示时间，日期格式为“yyyy-mm-dd”，按客户编号排序，同一客户再按订单金额降序排序输出。
实验脚本：
select a.customerNo 客户编号,customerName 名称,orderSum 订单
金额,
isnull(convert(char(10),ordersum,120),' ')订单金额,
isnull(convert(char(10),orderDate,120),' ')出生日期
from Customer as a left join OrderMaster as b
on(a.customerNo=b.customerNo)
order by a.customerNo,ordersum desc
实验结果：
(12)查找每个员工的销售记录，要求显示销售员的编号、姓名、性别、商品名称、数量、
单价、金额和销售日期，其中性别使用“男”和“女”表示，日期使用“yyyy-mm-dd”
格式显示。
实验脚本：
select salerno 销售员编号,employeename 姓名,productname 商品名
称,quantity 数量,price 单价,quantity*price 金额,
case sex
when'F'then'女'
when'M'then'男'
end as性别,
isnull(convert(char(10),orderDate,120),' ')日期
from ordermaster a,employee b,product c,orderdetail d
where a.salerno=b.employeeno and c.productno=d.productno and
a.orderno=d.orderno
实验结果：
(13)查找16M DRAM的销售情况，要求显示相应的销售员的姓名、性别，销售日期、
销售数量和金额，其中性别用“男”、“女”表示。
实验脚本：
select employeename 姓名,quantity 数量,quantity*price 金额,
case sex
when'F'then'女'
when'M'then'男'
end as性别,
isnull(convert(char(10),orderDate,120),' ')日期
from employee a,ordermaster b,orderdetail c,product d
where a.employeeno=b.salerno and b.orderno=c.orderno and
d.productno=c.productno
and d.productno=(select productno
from product
where productname='16M DRAM')
实验结果：
(14)找出公司男业务员所接且订单金额超过2000元的订单号及订单金额。
实验脚本：
select orderno 订单号,ordersum 订单金额
from ordermaster
where ordersum>2000 and salerno in(select employeeno
from employee
where sex='M') 实验结果：
(15)查询每种商品的总销售数量及总销售金额，要求显示出商品编号、商品名称、总数
量及总金额，并按商品号从小到大排列。
实验脚本：
select a.productno 商品编号,productname 商品名称,sum(quantity)
总数量,sum(quantity*price)总金额
from product a,orderdetail b
where a.productno=b.productno
group by a.productno,productname
order by a.productno
实验结果：
(16) 实验问题：
①连接操作类型有哪些？分析外连接在现实应用中的意义。
答：连接运算包括内连接（等值连接，非等值连接，自然连接）外连接（左外连接，右外连接，全外连接），自表连接。外连接的意义：对于存在多对多的关系的两个关系，将关联不上的部分信息也能显示出来。在现实中对于数据库的数据初始化很有用。
②查询表可以用在什么地方？使用查询表要注意哪些地方？
答：查询表用在from子句之后，必须为查询表设置一个元组变量名，用该名表示查询表。查询表是执行过程中产生的表，执行完后其表自动丢失。
③分析SQL语句中的IN和OR关键字有何异同点？它们可以互换吗？给出实例说明。答：IN和OR不能替换，IN后面可以用于嵌套查询中，而OR不可以。
例：select employeeName,sex,department,headShip
from Employee
where department in(
select department
from Employee
where employeeName='陈诗杰')
和select*
from Employee
where(headShip='职员'or headShip='科长')and sex='F'
④分析哪几种情况需要使用自表连接。
答：当同表中的某个元组变量与表中的另外的元组变量相关时，可以使用自表连接，从而得到一些特殊的数据或者是说带特定条件的数据。自表连接一般是用来判断并筛选单一表中的一些数据。
新教科版四年级上册科学实验报告单1．实验名称：室内外温度的测量与比较 实验目的：测量室内外温度实验器材：温度计、线、笔 实验步骤： （1）取一支温度计用线拴好。 （2）将温度计悬挂。 （3）读数。 （4）比较。 实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。 2.实验名称：气温的测量 实验目的：测量温度的变化实验器材：温度计 实验步骤： （1）阳光下和背阴处测量温度. （2）测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。 实验结果： （1）阳光下的温度高，背阴处的温度低。 （2）一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低。 3．实验名称：食盐在水中溶解了吗 实验目的：食盐能否在水中溶解 实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。 实验步骤： （1）取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。 （2）观察实验结果：食盐在水中溶解了。
4.实验名称：面粉在水中溶解了吗 实验目的：面粉能否在水中溶解 实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。 实验步骤： （1）取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒搅拌。 （2）你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解 5. 实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物 实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。 实验步骤： （1）折叠过滤纸放入漏斗中。 （2）将漏斗放在铁架台上，漏斗下放好接盛滤液的烧杯。 （3）分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤。 （4）观察比较滤纸。 实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。 6.实验名称：高锰酸钾的溶解实验目的：高锰酸钾在水中溶解吗 实验器材：烧杯、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒、水。 实验步骤： （1）水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。 （2）用搅拌棒搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。 实验结果：高锰酸钾在水中溶解了 7.实验名称：观察胶水和洗发液是怎样溶解的 实验目的：观察胶水和洗发液是怎样溶解的 实验器材：烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。
六年级下册科学实验报告单 实验课题：放大镜下的发现 学校：实验时间：小组成员： 实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。 实验器材：放大镜、报纸、书本、树叶、电脑 放大镜2只【3X、5X 各一】/每组 实验原理：放大镜能把物体的像放大。 实验步骤： 1、用放大镜观察树叶，把看到的记录下来。把放大镜放在字的上方，逐渐向外移动，发现透过镜片后，字体变大了。 2、用放大镜观察报纸、书本，把看到的记录下来。 3、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕。 实验现象： 在放大镜下观察到的物体比用肉眼看到的物体更大。 实验结果：放大镜可以把物体的像放大。
实验课题：放大镜的特点 学校：实验时间：小组成员： 实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。 实验器材：放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米 猜测：放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃，形状与平板玻璃有较大差异。 实验步骤： 1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板玻璃厚度均匀，没有放大功能。 2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观察看到的图像要大 3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。 实验现象： 放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能。 实验结果：放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。
实验课题：放大镜的放大倍数 实验时间：小组成员： 实验目的：知道放大镜把物体放大了多少倍。 实验器材：不同放大倍数的放大镜、布、纸、邮票 实验原理：通过观察、记录和测量，可以算出放大镜的放大倍数。 实验步骤： 1、把放大镜放在有格的纸上或放在书上，看看它能把物体放大多少倍。 2、用放大镜观察布、邮票的某部分，并把观察到的内容记录下来，看看它能把物体放大多少倍。 实验现象：同一放大镜的最大放大倍数是一定的。 实验结果： 通过观察、测量和计算，算出了不同放大镜的放大倍数。
六年级下科学实验报告单 班级六年级学 生 姓 名 实验形式分组观察 实验名称放大镜下的晶体实验时间实验目的用放大镜观察晶体。 仪器器材放大镜、食盐、白糖、碱面、味精 实验过程1、让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。 2、把观察到的图像用铅笔在白纸上描绘下来。 实验结果 教师批注实验成绩
六年级下科学实验报告单 班级六年级学 生 姓 名 实验形式分组观察 实验名称放大镜的观察及怎样的放大镜倍数大实验时间实验目的知道放大镜把物体放大了多少倍。 仪器器材 放大镜科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 实验过程 1.正确用放大镜观察物体。 2.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 实验结果 教师批注实验成绩
六年级下科学实验报告单 班级六年级学 生 姓 名 实验形式分组实验 实验名称观察洋葱表皮细胞实验时间实验目的通过观察洋葱表皮细胞，说明植物体是由细胞组成的。 仪器器材 学生显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、镊子、烧杯 实验过程 1、按要求取镜、安放、对光。 2、制做临时装片。 3、安装临时装片：将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位 置，直到可以观察到清晰的图像为止。4、调好后各小组轮流观察。并画出洋葱表皮细胞图。 实验结果 教师批注实验成绩
班级六年级学生人数39人实验形式分组实验实验名称生物细胞的观察实验时间3月23日实验目的 1. 学会临时装片的制作。 2.认识并绘制植物细胞结构图。 仪器器材学生显微镜、植物叶切片 实验过程1、制作植物细胞的临时装片 2、观察 3、收镜 实验结果学生通过观察了解了生物的细胞组成和结构。 教师批注实验有序实验成绩优
表4: 实验报告单 年级：四年级学生姓名：时间：2017年月 日 科目科学实验名称做手臂活动模型 实验目的：体会肌肉和关节的运动 实验器材：绳子、硬纸板、铆钉（细铁丝） 实验步骤：1、剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。把宽的硬纸板沿长边对折，窄的一端剪圆后夹在对折纸板中间，用铆钉固定。 2、剪下两段一样长的绳子，分别粘在两侧的纸板上。 3、拉动绳子，活动手臂模型。 观察到的现象：1、拉动绳子，手臂就会弯曲 2、手臂打直，绳子就变直了。 实验结论：肌肉的收缩和舒张带动骨骼运动
指导教师：雷政江 表4: 实验报告单 年级：四年级学生姓名：时间：2017年月 日 科目科学实验名称物体的运动方式 实验目的：了解运动特点，说出运动方式并分类 实验器材：课件 实验步骤：1、课件出示一位小朋友玩滑梯，分析这位小朋友的运动有什么特点？运动轨迹是什么样的？并用画图的方式表示。 2、课件出示蛙跳，分析青蛙跳跃的轨迹是什么样的？用画图的方式表示。 3、青蛙跳的轨迹和下滑的小朋友运动的轨迹一样吗？有什么不同？
表4: 实验报告单 年级：四年级学生姓名：时间：2017年月日
指导教师：雷政江 实验报告单 实验器材：不同长度的线、钩码
实验步骤：1、做一个摆，并明白一个来回算一次； 2、用摆线30厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？ 3、用摆线15厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？ 4、记录、比较摆的次数； 5、整理实验材料，保持整洁。 观察到的现象：摆的快慢与摆重、摆角无关，与摆线长度有关实验结论：摆的快慢与摆重、摆角无关，与摆线长度有关 指导教师：雷政江 实验报告单
1.实验名称：室内外温度的测量与比较 实验目的：测量室内外温度 实验器材：温度计、线、笔 实验步骤： 1、取一支温度计用线拴好。 2、将温度计悬挂3、读数。 4、比较。 实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。 2.实验名称：气温的测量 实验目的：测量温度的变化 实验器材：温度计 实验步骤： 1、阳光下和背阴处测量温度； 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。 实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低； 3.实验名称：用简易雨量器测量降水量 实验目的： 实验器材：雨量器 实验步骤：1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度。3、换算成24小时，核对雨量等级。 实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。 4.实验名称：观察食盐、沙在水中的状态 实验目的：食盐、沙能否在水中溶解 实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。 实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？ 2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？ 3、比较食盐和沙在水中的状态。 实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。 5.实验名称：面粉在水中溶解了吗 实验目的：面粉能否在水中溶解 实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤： 1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒搅拌。2、你发现了什么？ 实验结果：面粉在水中没有溶解 6.实验名称：高锰酸钾的溶解 实验目的：高锰酸钾在水中溶解吗 实验器材：烧杯、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒、水。 实验步骤： 1、水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。 2、用搅拌棒搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。 实验结果：高锰酸钾在水中溶解了 7.实验名称：观察不同物质在水中的溶解 实验目的：观察不同物质在水中的溶解 实验器材：面粉、沙、食盐、高锰酸钾各一份，烧杯4个、钥匙、水。 实验步骤： 1、将四种物质分别放入盛有相同水的烧杯内，观察物质在水中的状态。 2、根据实验现象完成教材26页记录表。 实验结果：食盐、高锰酸钾在水中溶解了，面粉、沙在水中没有溶解。 8.实验名称：观察胶水和洗发液是怎样溶解的 实验目的：观察胶水和洗发液是怎样溶解的 实验器材：烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。 实验步骤： 1、取一小匙胶水或洗发液，倒入盛水的玻璃杯中。 2、先轻轻搅拌，观察有什么现象，再充分搅拌，继续观察。 实验结果：胶水或洗发液在水中溶解了 9.实验名称：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的 实验目的：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的 实验器材：试管3个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。 实验步骤： 1、在三个试管中，各盛约15毫升的水。分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精和食用油。充分震荡后，静置一会儿。 2、观察实验结果：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。 10，实验名称：观察气体在水中的溶解能力 实验目的：观察气体在水中的溶解能力 实验器材：汽水、注射器、橡皮塞。 实验步骤： 1、打开汽水用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮塞封住管口。 2、观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉活塞，再慢慢地往回推，反复3 次.
2、我们的营养 实验名称食物营养成分的检验 碘酒、馒头（面粉）、滴管、酒精灯、白纸、碟子、实验材料 花生、瘦肉等。 1、把少量馒头放在碟子上，用滴管向米饭上滴2—— 3滴碘酒，观察现象。 实验方案实验现象实验结论2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的 痕迹。 3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯上灼烧，闻一闻有 什么气味？ 1、加入碘酒后，馒头变成蓝黑色。说明面粉中含有 淀粉。 2、白纸上会留下油迹，说明花生中含有脂肪 3、闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味，说明瘦肉中 含有蛋白质。 维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉（糖类）、维生素、纤维素、矿物质和水。
4、水变咸了 实验名称1、溶解实验。2、不同材料的溶解实验。 1、两个烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、高锰酸钾。 实验材料2、烧杯（根据材料种类准备）、玻璃棒、小苏打、洗衣粉、食用油、沙子、木屑等。 实验一： 1、先在两个烧杯中倒入约三分之二的清水。 2、用药匙分别取适量的食盐、高锰酸钾，分别放入 两个烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。 3、搅拌后，静置一会儿，再观察现象。 实验方案 实验二： 1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。 2、用药匙取适量的小苏打、、食用油、沙子，分别放 入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。 2、搅拌后，静置一会儿，再观察溶解的情况。 实验一：食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了。 实验现象实验二：小苏打、能在水中溶解，食用油、沙子不能 在水中溶解。 像食盐、高锰酸钾那样，在水中变成极细小的、肉眼 看不见的微粒，均匀的分散在水里，不会自行沉降下实验结论来的现象叫做溶解。 有的物体在水中能溶解，有的物体在水中不能溶解。 （或者具体记录物体名称）
教科版小学科学四年级下册实验 一、实验名称：让小灯泡发光 实验目的：利用电来点亮小灯泡 实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个。 实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。 1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。 2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。 3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。 4、整理器材。实验结论：小灯泡亮了。 二、实验名称：简单电路 实验目的：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来 实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。 实验步骤：组装电路 1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。 2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。 3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线，小灯泡亮了。 4、拆分器材。 5、整理器材。 实验结论：一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡。
三、实验名称：电路检测器 实验目的：制作一个电路检测器，并且排除电路中的故障 实验器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。 操作步骤：1、组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器；2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障，3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。 实验结论：电路检测器能检测出电路故障。 四、实验名称：检测导体和绝缘体 实验目的：检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体 实验材料：木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……，1个电路检测器。 实验步骤： 1、从以上物品中选择6种检测。 2、检查电路检测器。 3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。 4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。 5、整理器材。 实验结论：在我们选取的材料中，铜片、钥匙…是导体；纸条、木片…是绝缘体。
温度计的秘密 实验名称：液体热胀冷缩实验 实验器材：保温杯（内装热水）、小烧杯（一个装有冷水）、水胀缩实验小瓶（由带塞针剂小药瓶、红色水、细饮料管构成，在管外套一个小胶圈，用来标记管内液面高度）、用与上面相同的方法组装的煤油胀缩实验小瓶、酒精胀缩实验小瓶。 实验结论：根据水、煤油、酒精有热胀冷缩性质，归纳出液体都有热胀冷缩的性质。 注意事项：小药瓶要贴上标签，不要混用。 实验记录单
实验名称：气体热胀冷缩实验 实验器材：锥形烧瓶、大烧杯、小气球、细线、盛开水的保温瓶 试验方法：用细线把小气球扎于锥形瓶口。把锥形瓶放入烧杯后，灌进开水加热，由于瓶内空气受热膨胀，原来垂下的气球就会竖立胀大。把锥形瓶取出，随着瓶内空气冷却收缩，气球又逐渐变小。 实验结论：气体具有热胀冷缩的性质 注意事项：1.锥形瓶与气球的连接处不能漏气。为使现象明显，可预先向瓶内吹一些气。 2.锥形瓶可用开口较小、容量较大的其他薄壁玻璃瓶代替。如果能找到壁很薄的气球，光靠手掌提供的热量（双手握瓶），也能使气球竖立起来。 实验记录单
实验名称：固体热胀冷缩实验 实验材料：铁垫圈一个，木板、小钉两个，酒精灯、镊子、冷水、烧杯 实验方法：1.在木板上钉两个钉，便两钉间的距离正好通过铁垫圈 2.加热前，观察铁垫圈确能从铁钉间通过 3.将铁垫圈在酒精灯火焰上加热 4.观察加热后铁垫圈能不能从两钉间通过 5.将铁垫圈在冷水里浸一下，观察能不能从两钉间通过。 实验结论：固体具有热胀冷缩的性质 注意事项：1.垫圈最好是铜的，直径要大一些。 2.两钉间距要恰好通过铁垫圈，缝隙越小越好。 实验记录单
六年级下册科学实验报告单 班级：六（ 2）执教教师日期：2月 19日 实验名称用不同倍数的放大镜观察物体 实验分析对比用放大镜和肉眼观察有什么不同 实验目标实验器材注意事项 实 验 过 程正确使用放大镜观察物体 放大镜 .科学书或报纸上的照片 .柱形 .球形透明器皿 .铁丝 .水 不要摔坏放大镜 教师活动学生活动 老师分发材料.讲清放大镜的构造. 作学生在老师的指导下. 正用及用途 .确使用放大镜观察物体. 边巡视边指导比较用肉眼观察和用放 大镜观察的不同 . 用不同信数的放大镜观 察物体 . 实验结论放大镜不仅使物体的图像放大了.还能观察到很多细节 . 回顾与反思通过实验 .学生知道了放大镜的特点及作用.效果较好 . 城关四小科学实验报告 班级：六（ 2）执教教师日期：2月 26日 实验名称用不同信数的放大镜观察物体
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实验分析实验目标实验器材注意事项 实 验 过 程对比用放大镜和肉眼观察有什么不同 正确使用放大镜观察物体 放大镜 .科学书或报纸上的照片 .柱形 .球形透明器皿 .铁丝 .水 不要摔坏放大镜 教师活动学生活动 老师分发材料.讲清放大镜的构造. 作学生在老师的指导下. 正用及用途 .确使用放大镜观察物体. 边巡视边指导比较用肉眼观察和用放 大镜观察的不同 . 用不同信数的放大镜观 察物体 . 实验结论放大镜不仅使物体的图像放大了.还能观察到很多细节 . 回顾与反思通过实验 .学生知道了放大镜的特点及作用.效果较好 . 城关四小科学实验报告 班级：六（ 2）执教教师日期：3月5日 实验名称用显微镜观察洋葱表皮细胞 实验分析了解洋葱表皮细胞的制作方法 实验目标观察细胞的结构 .培养学生探究生物结构的兴趣 实验器材洋葱、小刀、镊子、显微镜、载玻片、磺酒、吸水纸、滴管、培养皿 注意事项不要伤手
实验目的： 认识空气有的性质。 实验材料： 透明玻璃杯、卫生纸、胶带、水槽、水、干抹布；空饮料瓶、气球 实验步骤：方法一 1、将一团卫生会紧塞在一个透明玻璃杯杯底； 2、将杯子倒立竖直压入水中，水面淹没杯底为止，尽量避免水槽里的水溢出来； 3、慢慢竖直提起杯子，并把杯口和外壁上的水用抹布擦干； 4、慢慢取出杯底的纸团，纸团会湿吗？ 注意事项： 1、纸团应该塞紧在杯底，以免杯口朝下时落下，必要的话可以用胶带固定一下。 2、实验过程中杯子始终都是倒立杯口朝下，并保持竖直。 方法二： 1、将气球皮放进一个空饮料瓶中，用力吹，气球吹得大吗？ 实验结果： 方法一：纸团。 方法二：气球。 实验结论： 空气有的性质。 年班
实验目的： 认识空气虽然很轻但是。 实验材料： 细木棍一根、空气充得同样多且颜色相同的气球两只、细线、胶带、针 实验过程： 1、将两只空气充的同样多的气球分别用细线绑在细木棍的两端； 2、调节细木棍中间的绳套使其左右平衡； 3、用针在其中一只气球口附近扎几个小眼，使气球慢慢漏气。 实验结果： 。 实验结论： 空气。 年班
教版小学科学4年级上册《我们周围的空气》单元实验报告3 实验目的： 认识空气具有。 实验材料： 1、气球 2、扇子（书） 实验过程： 1、让充满空气的气球口对着自己的脸，松开气球口，有什么感觉？ 2、用扇子或书在自己的脸旁扇一扇，有什么感觉？ 实验结果： 。 实验结论： 空气。 年班
教版小学科学4年级上册《我们周围的空气》单元实验报告4 实验目的： 认识到空气。 实验材料： 塑料袋、注射器、橡皮（手指） 实验步骤： 1、用手压一只装满空气的塑料袋，有什么感觉？ 2、注射器吸满空气，用手堵住注射器的口，另一只手推活塞，有什么变化？ 实验结果： 1、塑料袋； 2、注射器。 实验结论： 空气。 年班
放大镜下的新发现 日期: 年月日 年级:六年级 实验者: 实验名称: 放大镜下的新发现 实验器材、药品: 放大镜、水、小字体的书、昆虫各种小晶体(盐、糖等) 实验方法与步骤: 1、认识放镜的构造, 了解放大镜的应用。 2、用放大镜瞧书、报纸等(自己的发现) 3、了解其它有方大功能的物体, 水滴放大镜。 4、用放大镜观察昆虫, 了解放大镜下的昆虫世界。 5、用方、放大镜观察晶体。(盐、白糖) 实验结论: 在放大镜下瞧到的物体比实际的大得多。
奇特的身体构造 实验名称:奇特的身体构造 日期: 年月日 年级:六年级 实验者: 实验器材: 放大镜2 只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本1 套 步骤: 1、观察昆虫的触角: 发现触角不就是一根直的,而就是一节一节的; 2、苍蝇的眼: 发现不就是一个,网格状的分布着几千个小眼; 3、蝴蝶的鳞片: 彩色的鳞片其实就是扁平的细毛; 4、蟋蟀的外壳: 光滑的外壳上,还有许多“小刺”; 5、苍蝇的脚: 脚的底端有“吸盘”, 所以可以在天花板上倒立 结论: 我认为观察的小昆虫与肉眼大不相同, 借助放大镜, 可以观察到小动物的细微之处
美丽的晶体 实验名称: 美丽的晶体 日期: 年月日 年级:六年级 实验者: 实验器材: 药品: 食盐、白糖、碱面、味精、放大镜、实验方法与步骤 1、用肉眼观察食盐、白糖、碱面、味精。 2、再用放大镜观察食盐、白糖、碱面、味精。实验结论: 晶体的形状多种多样, 但它们都很有规则。
制作晶体 实验名称:制作晶体 日期: 年月日 年级:六年级 实验者: 实验器材: 放大镜2 只、食盐20 克、白糖20 克、碱面20 克、味精20 克、滴管 4 支、玻璃片 4 片、100ml 烧杯 4 只我的猜测: 小颗粒的晶体形状与大颗粒的形状应该就是相同的 步骤: 1、将四只烧杯中分别放入50ml 的清水, 2、分别加入食盐、白糖、味精、碱面, 搅拌, 使其溶化 3、分别用滴管汲取它们的饱与溶液, 滴在玻璃片上,让水分自然蒸发 4、用放大镜观察玻璃片上晶体的形状观察到的现象: 这四种晶体的几何形状就是不同的 结论: 我认为不同物质的晶体颗粒的形状就是不同的, 同种物质的大小颗粒,晶体的形状就是相同的
教科版四年级科学上册实验报告单 （1）实验名称：室内外温度的测量与比较 实验器材：温度计、线、笔 实验步骤： 1、取一支温度计，用线拴好。 2、将温度计悬挂，（离地面米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。 3、读数。 4、记录并比较。 实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。 （2）实验名称：气温的测量 实验器材：温度计 实验步骤： 1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度； 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。 实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。 （3）实验名称：用简易雨量器测量降水量 实验器材：温度计 实验步骤： 1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。 2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度 3、换算成24小时，核对雨量等级。 实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。 （4）实验名称：观察食盐、沙在水中的状态 实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。 实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现 2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现 3、比较食盐和沙在水中的状态。 实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。 （5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗 实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。 实验步骤： 1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。 2、你发现了什么
四年级科学实验报告单
4课.小吊车 活动1：做小吊车（分组实验） 制作目的：做小吊车并研究小吊车原理 制作材料及工具：小纸盒吊车臂吊臂支架线绳两个铁丝钩一个剪刀锥子胶水钩码 制作过程： 1.小组分工合作 2.观察小吊车模型组装各部分 ①四个点要对称，固定牢固； ②绳子要从前往后穿，不要穿反了； 3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动. 实验现象:小吊车能提起或放下钩码 实验原理：放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动；拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。 8课.快与慢 实验目的:研究小车运动的快慢(分组实验) 实验材料:秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带），橡皮泥，马达、电池等（学生自带） 实验过程: 1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。 2.找好起点（必要时确定好终点）； 3.秒表做好归零； 4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记
录 5. .在相同距离内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录 实验原理： 1：相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快 2：相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快 9推和拉 实验目的：能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。(分组实验) 实验过程： （1）三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。 （2）活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中间位置,在准备过程中，不允许用力推或拉对方。 （3）裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。 (4 ) 同一规则再做拉手臂游戏。 实验现象:两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。 实验原理:推和拉的用力，方向和结果是不同的。推和拉会使物体移动位置或变形，推和拉是一种力，方向不同，大小不同，使物体移动的位置远近也不同。 6课.做沙盘（分组实验）
教科版四年级上册科学实验报告单含实验目的及实验现象
教科版四年级科学上册实验报告单 （1）实验名称：室内外温度的测量与比较 实验器材：温度计、线、笔 实验步骤： 1、取一支温度计，用线拴好。 2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。 3、读数。 4、记录并比较。 实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。 （2）实验名称：气温的测量 实验器材：温度计 实验步骤： 1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度； 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。 实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。 （3）实验名称：用简易雨量器测量降水量 实验器材：温度计 实验步骤： 1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。 2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度 3、换算成24小时，核对雨量等级。 实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。 （4）实验名称：观察食盐、沙在水中的状态 实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。 实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？ 2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？ 3、比较食盐和沙在水中的状态。 实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。 （5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗 实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。 实验步骤： 1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。 2、你发现了什么？
班级小组长报告日期实验名称：放大镜下的新发现 实验目的：激发学生探究科学的兴趣 所需器材：放大镜2只【3X、5X 各一】/每组 实验步骤、过程及分析：步骤：1、用放大镜观察书上的字 把放大镜放在字的上方，逐渐向外移动，发现透过镜片后，字体变大了； 2、用放大镜观察钱币上的微缩文字 将放大镜放在钱币的微缩文字上方，可以看到微缩文字为“RMB 100”， 而不用放大镜却看不清楚； 3、用放大镜观察照片： 我们用放大镜观察了一只小鸟的照片，可以看到鸟的羽毛上的小绒羽，而 只用肉眼看，却不能发现； 4、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕： 用10X的放大镜观察屏幕上的图像，发现图像都是由红、蓝、绿三种 色点组成的，单看屏幕的一块地方，根本就不是画面。观察到的现象：用放大镜观察物体，比肉眼看的清晰，原来不能看到的细微之处也能看清了 结论：我认为放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的 许多细节。
班级小组长报告日期 实验名称：奇特的身体构造 实验目的：认识到昆虫有它独特的特征 所需器材：放大镜2只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本1套 实验步骤、过程及分析：步骤： 1、观察昆虫的触角：发现触角不是一根直的，而是一节一节的； 2、苍蝇的眼：发现不是一个，网格状的分布着几千个小眼； 3、蝴蝶的鳞片：彩色的鳞片其实是扁平的细毛； 4、蟋蟀的外壳：光滑的外壳上，还有许多“小刺”； 5、苍蝇的脚：脚的底端有“吸盘”，所以可以在天花板上倒立 观察到的现象：观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到小动物的细微之处 结论：我认为用放大镜观察的小昆虫和肉眼大小不相同， 借助放大镜，可以观察到小动物的细微之处
学号：20164477 姓名：陈家凤 实验四数据库表的创建和管理 一、目的与要求 1.掌握数据库表的两种创建方法； 2.掌握完整性约束的设置方法； 3.掌握导入导出数据的操作方法； 二、实验准备 1.了解完整性约束的概念，分类； 2.了解T-SQL创建、修改和删除表的语法格式； 3.了解数据导入导出。 三、实验内容 (一) 在对象资源管理器中创建数据库表 创建数据库studb，存储属性为默认，在studb数据库中建立数据表。结构如图4-1所示： 图4-1 图4-2
图4-3 图4-4 图4-5 图4-6
需要定义的约束有： 1．主键和外键，依据图中标识建立 在SC表中右击—>关系—>按箭头步骤（两次添加） 图4-7 图4-8
图4-9 2．S表中在s_name上建立唯一键约束。 S表中在s_name上右击—>索引/键—>添加 图4-10
3．C表中设置check约束为ccredit不能为负数 C表中在ccredit中右击—>check约束—>按箭头步骤 图4-11 3．SC表中score默认值为0 SC表中score右击—> check约束—>按箭头步骤 图4-12
(二) 使用T-SQL语句修改表 1．在S表中增加新的列，列名sfzh，数据类型为varchar(18)。alter table dbo.S add sfzh varchar(18) 图4-13 图4-14 2.在C表中增加外键约束，外键是cpno，参考C表的cno列。alter table dbo.C add constraint FK_cpno foreign key(cpno) references dbo.C(cno) 图4-15 3.在SC表中删除默认值约束。 alter table dbo.SC drop constraint DF_SC_score 图4-16
小学科学四年级下册实验操作（教科版） 1、实验名称：生活中的静电现象 实验目的：让学生亲身体验静电现象 实验原理：带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑 实验步骤： 1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。 2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。 实验结论：带电体能吸引轻小物体。 2、实验名称：认识电荷之间的相互作用 实验目的：认识正电荷和负电荷 实验器材：气球、羊毛制品、木尺 实验步骤：将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触部位，观察有什么现象发生 实验结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 3、实验名称：点亮小灯泡 实验目的：利用电来点亮小灯泡 实验原理：只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光 实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个。 实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。4、整理器材。 实验结论：小灯泡亮了。 4、实验名称：简单电路 实验目的：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来 实验原理：一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡 实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。 实验步骤：组装电路1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。 2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。 3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。 4、拆分器材 5、整理器材。 5、实验名称：连接串联电路 实验目的：会使用串联方法连接电路实验原理；串联是电路的一种连接方式 实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。 操作步骤：1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。使2个小灯泡同时亮起来。3、拆分器材4、整理器材。 实验结论：串联是电路的一种连接方式。
实验四多表查询 1 实验目的与要求 (1) 熟练掌握SQL语句的使用。 (2) 熟练使用SQL语句进行连接操作。 2 实验内容 (1)找出同一天进入公司服务的员工。 实验脚本： Select a.employeeNo,a.employeeName,a.hireDate, b.employeeNo,b.empl oyeeName,b.hireDate from Employee a,Employee as b where a.employeeNo!=b.employeeNo and a.employeeName> b.employeeName and(a.hireDate=b.hireDate) 实验结果： (2)查找与“陈诗杰”在同一个单位工作的员工姓名、性别、部门和职务。 实验脚本： select employeeName,sex,department,headShip from Employee where department in( select department from Employee where employeeName='陈诗杰') 实验结果： (3)在Employee表中查询薪水超过员工平均薪水的员工信息。
实验脚本： select* from Employee where salary>( select avg(salary) from Employee) 实验结果： (4)查找有销售记录的客户编号、名称和订单总额。 实验脚本： select a.customerno 客户编号,b.customerName 客户名 称,sum(a.ordersum)订单总额 from OrderMaster a,Customer b,OrderDetail c where a.customerno=b.customerno and a.orderNo=c.orderNo and c.quantity>0 group by a.customerNo,b.customerName 实验结果： (5)查询没有订购商品的客户编号和客户名称。 实验脚本： select customerno 客户编号,customerName 客户名称 from Customer where customerno not in(select customerno from OrderMaster) 实验结果：
教科版四年级上册科学实验报告单 1．实验名称：室内外温度的测量与比较实验类型：分组实验实验目的：测量室内外温度实验器材：温度计、线、笔 实验步骤：1、取一支温度计用线拴好。2 、将温度计悬挂3 、读数。4 、比较。实验结论：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。 2实验名称：气温的测量实验类型：分组实验实验目的：测量温度的变化实验器材：温度计实验步骤： 1 、阳光下和背阴处测量温度； 2 、测量一天中，清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温。 实验结论：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低 2 、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低； 3实验名称：温度与气温实验类型：分组实验实验目的：选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。实验器材：温度计、百叶箱实验步骤：1、用温度计测量一天中不同时间的气温；2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的 气温（选择同一地点）；3、把测得的气温填在记录表中。 实验结论：优良 4实验名称：风向和风速实验类型：分组实验实验目的：用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。实验器材：风向标、小风旗 实验步骤：1 、学生分组用风向标测试风向。2、学生分组用小风旗测试风速。3、总结风力大小。实验结论：优良 5．实验名称：食盐在水中溶解了吗实验类型：分组实验实验目的：食盐能否在水中溶解实验器材：烧杯2 个、搅拌棒2 根、沙、食盐、水。实验步骤：1 、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。2. 观察实验结论：食盐在水中溶解了 6.实验名称：面粉在水中溶解了吗实验类型：分组实验实验目的：面粉能否在水中溶解实验器材：烧杯1 个、搅拌棒1 根、面粉、水。实验步骤：1 、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒搅拌。2、你发现了什么？ 精选资料，欢迎下载
教科版四年级科学上册实验报告单 吉利希望小学孔小亮 分组实验33个： （1）实验名称：室内外温度的测量与比较 实验器材：温度计、线、笔 实验步骤： 1、取一支温度计，用线拴好。 2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。 3、读数。 4、记录并比较。 实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。（2）实验名称：气温的测量 实验器材：温度计 实验步骤： 1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度； 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。 实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。 （3）实验名称：用简易雨量器测量降水量 实验器材：温度计
实验步骤： 1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。 2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度 3、换算成24小时，核对雨量等级。 实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。 （4）实验名称：观察食盐、沙在水中的状态 实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。 实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？ 2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？ 3、比较食盐和沙在水中的状态。 实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。 （5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗 实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。 实验步骤： 1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。 2、你发现了什么？ 实验结果：面粉在水中没有溶解。 （6）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物 实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、
学号14142200283序号14 单片机原理与接口技术 实验报告 实验项目序号实验四 实验项目名称动态显示与矩阵式键盘实验 姓名彭任远专业电子信息工程班级14-1BF 完成时间2016年6月1日
程序关键部分节选： uchar code sled_bit[]={0xfe,0xfd,0xfb,0xf7,0xef,0xdf,0xbf,0x7f}; //定义点亮数码管位选码 data uchardisp[8]={16,16,16,16,16,16,16,16}; uchar code table[18]={0x3f,0x06,0x5b,0x4f,0x66,0x6d,0x7d,0x07,0x7f,0x6f,0x77,0x7 c,0x39,0x5e,0x79,0x71,0x00}; //共阴极数码管显示段码 第一题：void T0_int(void) interrupt 1 { TH0=(65536-1000)/256; TL0=(65536-1000)%256; oe=1; // 关闭2个573输出，防止在送数据时相互影响 k = disp[j]; // 每次显示ar[j]的数据 P0 = table[k]; // 相应显示数字段码 dx=1; dx=0; // 锁存段码 P0=sled_bit[j]; // 选择相应数码管位选 wx=1; wx=0; // 锁存位码 oe=0; // 打开2个573三态门，输出段码和位码if(++j>=8)j=0; // 为下一个显示做准备 } void int0_isr(void) interrupt 0 // 外中断0的中断服务函数 { uchar i; if(key1==0) for(i=0;i<8;i++) disp[i]=ar[i]; if(key2==0) for(i=0;i<8;i++) disp[i]=br[i]; } 第二题： P2=0xf0; delay(5); a=P2; P2=0x0f; delay(5); b=P2; a=a|b; if(a!=0xff) //未按键，不处理 { while(P2!=0x0f); //等待松手 ,一旦松手后才赋键值 switch(a) { case 0xee: num=0; break; case 0xde: num=1; break;