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浅谈创业与创新分析

浅谈创业与创新分析
浅谈创业与创新分析

创新创业实践

课程论文

题目:浅谈创业与创新

专业: 13金融数学2班

姓名:何健华

学号: 201330110203

二○一六年一月

浅谈创业与创新

摘要:全球经济一体化进程的加快及知识经济时代的到来,不仅使开展并加强大学生创新与创业教育成为我国高等院校促进大学生进一步深造和为其将来就业做准备而迫切需要研究的重要课题,而且也使得创新和创业成为了当今时代的主旋律,成为实现一个国家经济发展的重要途径,并日益得到全世界的关注。

基于以上的认识,本文着重对创新与创业的基本概念及其之间的关系做一个系统的论述,旨在让大学生对创新与创业的关系有个全面的认识与了解。

关键词:创业、创新、关系

近几年以来,随着我国高等院校办学规模和招生人数的不断扩大,相应的毕业生人数也急剧增加。据相关部门统计,每年我国毕业生人数占到当年新增就业岗位的一多半,显然的供过于求,从而也就导致了高等院校毕业生的就业形势日趋严峻,毕业生就业难也成为各高校必须面对的问题。中国的大学生创新与创业教育平均水平低于全球,创新思维缺乏,创业意识较差,在如此的社会环境下,开展大学生创新与创业教育,以创新教育促进学生全面发展和全面成才,并以创业促进大学生就业,将是各个高校亟待解决的重大课题,也是各高校面临的重要转折机遇。

一、创新与创业的基本概念

(一)创新的基本概念

1.创新的含义

创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程,起源于拉丁语,它原意含有三层意思,第一,更新;第二,创造新的东西;第三,改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。

随着人们对现代社会的科学、技术与经济发展、社会进步关系的研究的深入,将会产生对于创新概念的更为深刻的理解。

2.创新的分类

目前主要根据创新活动中创新对象的不同,把创新氛围知识创新和技术创新等。

(1)知识创新是指通过科学研究获得新的基础科学和技术科学知识的过程。知识创新为人类认识世界、改造世界提供新理论和新方法,为人类文明的进步和社会的发展提高不竭动力。

(2)技术创新是指企业应用创新的知识和新技术,采用新的生产方式和经营管理模式,提高产品质量,开发生产新的产品,提供新的服务,占据市场并实现市场价值。

(3)知识创新与技术创新作为人类创新活动的主要方面,互相之间存在着复杂的交互作用。知识创新是技术创新的基础,技术创新是知识创新的应用于发展。

3.创新的意义

(1)对一个国家来说,创新是一个名族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的动力,随着竞争的加剧,能否创新已成为一个国家发展与发达的关键。创新是带有氧气的新鲜血液,是一个国家的生命。

(2)对个人而言,创新是一个人在工作乃至事业上永葆生机和活力的源泉。具体而言,创新将决定一个人的发展前途,事业高低,勇气谋略等等。

(二)创业的基本概念

1.创业的含义

通常意义上,创业是人类社会生活中一项最能体现人的主体性的社会实践活动。它是一种劳动方式,是一种需要创业者组织、运用服务、技术、器物作业的思考、推理、判断的行为。创业有广义和狭义之分。

广义的创业,是指社会生活各个领域里的人们为开创新的事业所从事的社会实践活动,其突出强调的是主体在能动性的社会实践中所体现的一种特定的精神、能力和行为方式。

狭义的创业是一个经济学的范畴,是指主体以创造价值和就业机会为目的,通过组建一定的企业组织形式,为社会提供产品服务的经济活动。

2.创业的分类

创业主要有独立型创业,复制型创业和创新型创业。创新型企业是指企业主通过提供有创造性的产品或服务,填补了市场需求的空白。它的价值在于能够提供企业所提供的具有创造性的产品和服务,

来满足市场以及社会不断增长的物质和文化需求。

3.创业的意义

(1)对社会而言,创业可以促进国家经济发展与科技创新,创造巨大的经济效益和物质财富,同时还增加了社会就业率,丰富了就业渠道,特别对于缓解我国目前存在的就业压力更是具有重要的作用和深远的意义。并且,人们的创业实践活动还具有推动我国创新教育发展和加快培养创新型人才的功能,以满足和适应人们创业需要为宗旨的教育实践。

(2)对个人而言,创业过程中会遇到各种各样的困难与风险,在解决这些问题的同时增强了自身的综合能力,使自己不断的成熟。二、创业和创新的关系

(一)创新与创业的契合

虽然创业与创新是两个不同的概念,但是两个范畴之间却存在着本质上的契合,内涵上的相互包容和实践过程中的互动发展。

第一次提出了创新概念的奥地利著名经济学家熊波特认为,创新是生产要素和生产条件的一种从未有过的新组合,这种新组合能够使原来的成本曲线不断更新,由此会产生超额利润或潜在的超额利润。创新活动的这些本质内涵,体现着它与创业活动性质上的一致性和关联性。

创新是创业的基础,而创业推动着创新。从总体上说,科学技术、思想观念的创新,在促进人们物质生产和生活方式的变革,引发新的生产、生活方式,进而为整个社会不断地提供新的消费需求,这是创

业活动之所以源源不断的根本动因;另一方面,创业在本质上是人们的一种创新性实践活动。无论是何种性质、类型的创业活动,它们都有一个共同的特征,那就是创业是主体的一种能动的、开创性的实践活动,是一种高度的自主行为,在创业实践的过程中,主体的主观能动性将会得到充分的发挥和张扬,正是这种主体能动性充分体现了创业的创新性特征。

(二)创业与创新的相互作用

1.创新是创业的本质与源泉

经济学家熊波特曾提出,“创业包括创新和未曾尝试过的技术”。创业者只有在创业的过程中具有持续不断的创新思维和创新意识,才可能产生新的富有创意的想法和方案,才可能不断寻求新的模式,新的思路,最终获得创业的成功。

2.创新的价值在于创业

从一定程度上讲,创新的价值就在于将潜在的知识、技术和市场机会转变为现实生产力,实现社会财富的增长,造福于人类社会。而实现这种转化得根本途径就是创业。创业者可能不是创新者或是发明家,但必须具有能发现潜在的商机和敢于冒险的精神;创新者也并不一定是创业者或是企业家,但是创新的成果则是经由创业者推向市场,使潜在的价值市场化,创新成果也才能转化为现实生产力。这也侧面体现了创新与创业的相互关联。

3.创业推动并深化创新

创业可以推动新发明、新产品或是新服务的不断涌现,创造出新

的市场需求,从而进一步推动和深化各方面的创新,因而也就提高了企业或是整个国家的创新能力,推动经济的增长。

通过以上对于创业与创新关系的论述,我们知道其相互内在相关、密不可分,并且了解了创业与创新的联合对于解决我国目前就业问题至关重要,大到影响我国的发展与前景。由于创新与创业的密切关系,我国高等院校的创业与创新教育应该相互渗透融合,弘扬创新创业精神,健全创新创业机制,完善创新与创业的环境,加强产学研结合,加强创新与创业的交叉渗透和集成融合,并且不断的在实践中结合,从而推动社会的可持续发展。

参考文献:

1.《创业理论与实践》主编:程水源等北京中国科学技术出版

社 2007.9

2.《技术创新学》主编:傅家骥清华大学出版社1998

3.《创新与创业精神》(美)彼得.F.德鲁克张炜译上海人民

出版社2005

4.大学生教学创新时贵仁中国教育报2009-2-5

课程感想:

创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语,它原意有三层含义,第一,更新;第二,创造新的东西;第三,改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列,就一刻也不能没有理论思维,一刻也不能停止理论创新。创新在经济,商业,技术,社会学以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。关于创新有很多的定义,我认为,创新就是根据人们的需求,然后你去做了去完成了,那就是一种创新。在这过程中无形的就锻炼了个人的动手能力、思维能力、探索精神、团队协作等方面能力,拓展了视野,为以后创业、就业创造结实基础。

我认为在21世纪高科技信息竞争的社会里,是我们当代大学生大展宏图,树立远大抱负的时刻。因为我觉得在大学这个时段里,有属于自己充分分配的空间和时间,有更广的知识交流圈,还有以及社会实践机会。在中学的义务教育里,我们学习的目的就是为了考取更好的大学而学习,为读书而读书。换句话来说就是受应试教育的传统模式而让我们的思维能力受到了约束。创新,往往就是通过抛开传统的思维而是用独特的思维去创造新的事物,或者是突破旧的思维定势,旧的常规戒律,不断突破常规,发现或产生某种新颖、独特的有社会价值或个人价值的新事物、新思想。

大学是追逐自己的理想、兴趣的人生关键阶段。我觉得在大学里培养个人的兴趣爱好对于个人而言就是一种创新过程。在培养个人的

兴趣爱好的时候无形地就是创新了个人独特的实现方式。创新,往往就是在个人的兴趣爱好基础上实现。我国伟大的教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见他特别强调兴趣的重要作用。兴趣是最好的老师,兴趣是感情的体现,是学生学习的内在因素,事实上,只有感兴趣才能自觉地、主动地、竭尽全力去观察它、思考它、探究它,才能最大限度地发挥学生的主观能动性,容易在学习中产生新的联想,或进行知识的移植,做出新的比较,综合出新的成果。也就是说强烈的兴趣是“敢于冒险、敢于闯天下、敢于参与竞争的支撑,是创新思维的营养。

科技创新就是一个运用先进新知识和新技术、新工艺,采用新的生产方式和经营管理模式,开发新产品,提高产品质量,提供新服务的过程。作为21世纪当代大学生,我觉得我们每一位大学生都应该具备有创新精神,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,在市场竞争激烈、产品生命周期短、技术突飞猛进的今天,不创新,就会灭亡。创新是企业生存的根本,是发展的动力,是成功的保障。在今天,创新能力已成了国家的核心竞争力,也是企业生存和发展的关键,是企业实现跨越式发展的第一步。同时也让我们在校期间让自己得到了锻炼,为以后自己在就业、创业的路途上铺上了垫脚石。

创新与创业的关系论文

创新与创业的关系 摘要:创新、创业尽管有各自明确的研究边界,但同时也有着密不可分的内在联系。在信息化、经济全球化背景下,二者的相互作用和集成融合,对于我们创新、创业的理论与实践,对于构建创新型国家,推动企业进行技术创新、高等院校创新、创业以及创新创业型人才培养具有重大且深远影响。本论文将理论联系实际,分析创业、创新的关系。 关键字:创新创业 一、创业的概念 广义的创业,“其本质在于把握机会,创造性的资源整合、创新和快速行动。创业行为普遍存在于各种组织和各种经营活动中,运用创业精神开展工作是取得成绩和进步的前提。从涵盖范围来看,广义的创业概念,是指社会生活各个领域里的人们为开创新的事业所从事的社会实践活动。广义的创业突出强调的是主体在能动性的社会实践中所体现的一种特定的精神、能力和行为方式。 狭义的创业概念狭义的创业是一个经济学的范畴,是指主体以创造价值和就业机会为目的,通过组建一定的企业组织形式,为社会提供产品服务的经济活动。狭义的创业概念包括两个方面相互关联的内涵: 1、创业是人们的一种经济活动,它以创造财富或追求经济效益作为目的指向。这是狭义的创业作为一种经济活动,区别于其他类型的创业实践活动的根本之所在. 2、创业活动以创办企业为标志。 创业理论的基本观点: (1)创业在本质上是一种创新活动。 (2)创业是一种高风险的活动。 (3)创业活动是在企业管理过程中实现的。 (4)创业利润的三个来源:即对于创新的回报、对于风险的补偿和对于企业高效管理和运作的回报。 创业的特征: 创业作为现代社会经济活动的一种基本方式,有着其固有的一些特征,这些特征概括地说,就是具有相对于其他经济活动而言的更多、更为显著的社会性、自主性和风险性。

浅谈大学生创新创业教育提高

浅谈大学生创新创业教育 一、背景及意义 (一)大学生创新创业教育的概念及背景 创新创业是基于创新基础上的创业活动,不同于单纯的创新和创业。创新强调的开拓性与原创性,而创业强调的是通过实际行动获取利益的行为。 创新创业教育也包含了“创新”与“创业“两个方面。创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,它有别于传统教育的一种新型教育模式;而创业教育是一个动态的过程,它的核心价值观就是事业心与开拓技能的培养,就是一个人开创性形成的教育。把两者结合起来,我们可以这样理解,创新创业教育是基于创新教育基础上所进行的创业教育。 李克强总理在2014年夏季达沃斯论坛开幕式上,指出“只要大力破除对个体和企业创新的种种束缚,形成‘人人创新’、‘万众创新’的新局面,中国发展就能再上新水平。”在2015年,李克强总理将创新创业思想再次提到,并且与“互联网+”行动计划联系起来。由此,全国兴起了“大众创业,万众创新”的新浪潮,尤其是借助于互联网的创新创业活动蓬勃发展开来。 在“大众创业、万众创新”的时代浪潮下和“互联网+”的新机遇,近些年来,创新创业教育在各大高校开展起来,为广大的大学生提供一条新的道路,为社会培养自助创新创业人才。 (二)大学生创新创业教育的意义

高校大学生是社会发展的储备军、是人才的中坚力量。推进“大众创业、万众创新”,人们往往更多关注的是大学毕业生。所以,对大学生进行创新创业教育对社会、高校、大学生个人都是具有重大意义的,具体体现在以下几个方面: 1、大学生创新创业可以促进科技成果的转化,促进经济的发展 大学生接受了高校较前沿、较高水平的教育,且在校大学生作为一个庞大的“智囊”群体,更是创新创业的蓬勃生长的生力军。通过对大学生的创新创业教育,可以为社会培养创新型人才,并有效地实现“产学结合”,促进科研成果的转化,为社会经济发展注入更多活力。 2、开展创新创业教育有利于拓展就业渠道,缓解就业压力 近年来,高校招生总体规模不断扩大,大学毕业生逐年增多,越来越多的高校毕业生源源不断地涌入人才市场,在这样严峻的就业形势下,大学生毕业就有可能面临着失业,这将给社会带来很多的不安定因素。因此,开展创新创业教育,教育和引导更多的大学生加入到创业创新队伍中来,是大学生走向社会接受社会挑战的重要途径,同时也能大大缓解社会的就业压力。 3、创新创业教育体系的构建对高校人才培养方式的改革具有推动作用 目前我国各大高校教育教学模式较为单一,还停留在单一的知识传授阶段,重点在于学生对知识的积累和记忆,这显然不利于人才的多方面培养,这一现状亟待改变就需要转变教育模式,将重点放在全

浅谈对大学生创新创业的看法

浅谈对大学生创业的看法 庄越 摘要 随着我国社会主义市场化,逐步形成了“供需见面,双向选择”的就业模式,这种新的就业模式,使毕业生和用人单位从被服从的地位,变为就业市场中两个平等、互选的主体,双方都有自主的选择,这就要求大学生要有更高的素质来面对选择,更强的独立创业者精神来迎接挑战。大学生作为社会向前发展的源动力,必须与知识经济时代发展要求相适应,具有较强的创新创业能力。在21世纪后,高校大学生创业已成为一股不可小觑的趋势,是解决毕业生就业问题的一种途径,已被社会和高效毕业生广泛认同。本文分析了我国大学生创业现状,针对大学生创业过程中所遇到的问题与困难进行研究,并提出了相应的对策。 关键词:大学生;创新创业;现状分析;对策分析

目录: 一、绪论: (3) 二、现状分析:创新创业思想的必要性和紧迫性 (3) (一)大学生创新创业能力是缓解不断扩大的社会就业压力的需要 (3) (二)大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要 (3) (三)大学生创新创业能力是推动创新型国家建设的需要 (3) 三、目前大学生创业存在的问题 (4) (一)大学生创业的思想意识不强 (4) (二)大学生创业的素质能力不足 (4) (三)大学生创业的环境有待进一步改善 (4) 三、想创业的大学生需要重点注意的方面 (5) (一)要提高自身的创业素质 (5) (二)要进行充分的市场调研 (5) (三)要充分熟悉政策 (5) (四)要有坚韧不拔的精神 (5) 四、提高大学生创业意愿和成功率的对策途径 (5) (一)构建个性化的学生选拔培养考核体系 (6) (二)加强实践活动是培养学生创新创业能力的根本途径 (6) (三)重视开发利用社会教育资源,重视师资队伍建设 (6) (四)强化大学生创新创业意识 (6) 五、总结 (7) 参考文献........................................... 错误!未定义书签。

科技创新与创业的关系.doc

科技创新与创业的关系 科技创新与创业的关系 诚如西安光机所米磊博士所言:人类历史就是一部硬科技创业史。社会发展从自然选择到技术选择。先进的生产力必然战胜落后的生产力。创新创业是人类社会发展与进步的永恒主题。当今世界正在从传统工业文明向现代信息文明迈进,知识经济初见端倪,而知识经济的核心恰恰在于创新。在知识经济条件下,国际间综合国力的竞争越来越多地表现为创新型人才的水平和数量的竞争,创新在竞争力上的优势得以凸显。 科技创新对企业发展具有决定性的作用。企业技术创新的发展,只有通过科技体制的不断创新,才能为企业技术创新活动的组织实施和过程管理提供必要的支撑和保障。笔者在渭南市创新创业中心负责招商工作已有三年,在这期间接触到的项目中,能存活下来的无一例外都是有自己核心专利技术。 创新是创业的基础。创业是创新的载体。创新是对人的发展总体的把握,创业着重的是对人的价值具体的体现。仅仅具备创新精神是不够的,它只是为创业成功提供了可能性和必要的准备,如果脱离创业实践,缺乏一定的创业能力,创新精神也就成了无源之水,无本之木。创新精神所具有的意义,只有作用于创业实践活动才能有所体现,才有可能最终产生创业的成功。因此,创业与创新要有机融入,相辅相成。

在近代,美籍奥地利经济学家约瑟夫熊彼特在1912年出版的《经济发展理论》一书中首次使用了“创新”一词。他认为,创新是指建立一种新的生产函数,也就是企业家把一种从来没有过的关于生产要素和生产条件的“新组合”引入生产体系,包括引进新产品,引用新技术,开辟新市场,控制原材料的新供应来源,实现企业的新组织等五种情况。熊彼特的创新理论影响了后来的经济、管理及工程等领域的创新研究和实践。 创新是一个综合性概念,创新是指以现有的思维模式提出新思路、新见解,在特定的环境中,为满足个人或社会需求而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、关系、环境,并能获得一定社会价值的行为,包括理论创新、制度创新、科技创新、文化创新及其他各类创新等类别。其中理论创新是指导;制度创新是保障;科技创新是动力;文化创新是智力支持。它们相互促进,密不可分。 创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程,无论是新思维还是新发明,都需要有前期基础,根据自己的专业或特长来选择创新领域,更容易在积累的基础上实现突破。 创新思维是创造性实践的前提,是企业竞争的法宝,对培养高素质人才有非常重要性作用。正所谓思路决定出路,格局决定结局。通过创新思维能突破常规思维的界限,以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题,提出与众不同的解决方案,从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。 创新有三个层次,即基础性创新、支撑性创新和应用性创新。在上述分类中,文化创新、制度创新、理论创新等是属于基础性创新;技术创新、产

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我国高校创新创业教育浅谈 摘要:近年来,我国各地高校响应我国“提高自主创新能力”的新要求,越来越重视培养创新创业型人才,创新创业型人才的培养需要是需要付出长期努力,并要多方合作的系统性工程。高校开始进行相关教育改革,尝试全面开展和探索创新创业教育,重视学生自主创新能力的培养,并且已经取得一定新的突破和成果。但是也仍然存在一些不足,结合欧美一流大学创新创业教育的经验,本文对我国高校创新创业教育进行了简要分析。 关键词:高校,创新创业教育 教育部周济部长曾经说过:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”高等教育需要充分反应并适应社会经济的发展。 高校创新创业教育已被欧美等国家一流大学证明是培养具有创新创业能力的新型社会人才的有效模式。近年来,我国各地高校也在推进大学创新人才培养的教育模式,进行了多样化的探索,本文旨在借鉴欧美等一流大学创业教育的普遍经验,结合我国高校的实际情况,提炼出我国创新创业人才培养新的发展思路。 一、美国一流大学创新教育经验 美国大学开展高校创新创业教育中,除了校院领导重视,有专门的创业教育组织,有稳定的创业教育基金和创业基金支持外,在教育模式方面存在以下共性经验:1.坚持学术性和实用性结合的原则。“学术自由,学术实用”不仅是美国大学学术治学理念,也是美国创业教育的指导原则。通过校企联合,结合理论和实践,实用性和学术性,文理结合,教研结合等方法,来启发创新创业新思路,碰撞出更多有学术价值和社会意义的新想法。 2.多层次和多样化的高校创新创业教育模式。为了因材施教,根据社会需求提供不同的教育输出,分别由选修必修通识课与专业课教育模式,资格证书教育模式,辅修学位高等教育模式,MBA+科技创业资格证书教育模式,专业培养教育模式。其中专业培养模式细分为:设立创业学科专业和在管理科学学科下设创业研究方向。这些创业教育组织都有一个组织机构牵头,且隶属于大学,工学院或商学院。 3.网络化的开放性教育。开放性教育是指创新创业教育要有系统化的教育体系设计,实施和评价的各个细节。网络化则是将教育资源网络化,使创新创业教育系统生态圈相关的施教者,受教者,政府和社会基金,风险投资,孵化园和科技园,企业和其他相关资源有效整合在教育组织机构的平台中,为各方提供一站式的咨询服务和各类咨讯,且通过这种方式将高校的创新创业教育与外界社会需求密切联系起来。网络化的开放性教育使创新创业教育能够可持续发展和传承下去。 二、我国综合型研究大学创新创业人才培养模式 目前,我国多省多地大学开始重视并思考高校创新创业人才培养新模式,并在过去几年借鉴了欧美等国家的创新创业教育经验。根据总结,目前我国综合型研究大学创新创业人才培养模式大致有以下几个方面: 1.高校开设创新创业相关双学位专业,如创业工程。该类创业辅修专业或双学位专业主要围绕“培养和提高大学生的创业素质和创业操作能力”的目标进行系统化的教学,培养大学生从事创业所必须具备的知识、能力和心理素质。要求学生掌握创业工程学专业的基本知识和基本技能,并与其第一专业的知识和技能融会贯通,能在新创企业开创育成、中小企业二次孵化、大中型企业内部创业等领域发挥领导作用的复合型人才。 2.高校和政府相结合,邀请第三方创业培训机构对高校各年级学生进行创业实训。该类创业实训将会实际模拟中小型企业初创的整个流程,并针对性的进行培训。高校有创业想法的学生可以通过这个机会,检验自己的创业想法,思路和心理素质。顺利结业,表现优秀的团队也可以享受经费,信息资询和技术等支持。

浅谈对当代大学生创新创业的认识

浅谈对当代大学生创新创 业的认识 Last revision on 21 December 2020

浅谈对当代大学生创新创业的认识 外语翻译四班 摘要:随着社会的发展,社会对人的发展也提出了新的要求,自主创新能力成了当代人才的一个重要特征。本文简单地介绍了创新创业的概念及其可能性与重要性,并且就大学生创新创业的利弊情况做了简单的分析与总结。 关键词:创新创业可能性与重要性利弊情况具体实现 人的发展与社会的发展是息息相关的,随着社会的发展,社会对人的发展也提出了新的要求。在当今经济高速发展、科技再攀高峰的社会背景之下,自主创新能力成为衡量人才的一个重要标准。然而,我国传统教育培养出来的人才与创新型人才还有很大的差别,于是,应时代要求,创新创业教育在党的推动之下产生了。 创新创业教育包含了“创新”与“创业“两个点。创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,它有别于传统教育的一种新型教育模式。而创业教育是一个动态的过程,它的核心价值观就是事业心与开拓技能的培养,就是一个人开创性形成的教育。把两者结合起来,我们可以这样理解,创新创业教育是基于创新教育基础上所进行的创业教育。近些年来,创新创业教育在各大高校开展起来,为广大的大学生提供一条新的道路,为社会培养自助创新创业人才。 作为大学生的一员,尤其是还在摸索中的大学生,我们必须要认清楚大学生创新创业的可能性与重要性。一方面,随着我国改革开放和经济的快速发展,经济结构的调整和产业升级, 为大学生创业构建了良好的平台, 大学生可以根据自己的特长, 选择适合于自己的创业之路。此外,大学生创业的形式灵活多样,不拘一格,不再拘泥于网络,而且,大学生创业的社会理念尚未成熟,这些都显示了大学生创新创业仍有很大的发展

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创新与创业的关系 摘要:在当前大学生就业难的情况下,培养大学生的创新创业能力,积极推进大学生创业,对于攻克大学毕业生就业难题具有重大的意义。创新是创业的精神基础,虽然创业需要具备很多条件,但是最基本的首先应该要有想法,接着开始准备其他方面的工作,然而并不是每一个想法都能造就一段成功的创业,所以此刻就要讲究创新。 关键词:技术创新大学生成功创业

1.什么是创新 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉,这是江泽民同志总结20世纪世界各国政党,特别是共产党兴衰成败的历史经验和教训得出的科学结论。近代以来人类文明进步所取得的丰硕成果,主要得益于科学发现、技术创新和工程技术的不断进步,得益于科学技术应用于生产实践中形成的先进生产力,得益于近代启蒙运动所带来的人们思想观念的巨大解放。可以这样说,人类社会从低级到高级、从简单到复杂、从原始到现代的进化历程,就是一个不断创新的过程。不同民族发展的速度有快有慢,发展的阶段有先有后,发展的水平有高有低,究其原因,民族创新能力的大小是一个主要因素。 2.什么是创业 创业是指某个人发现某种信息、资源、机会或掌握某种技术,利用或借用相应的平台或载体,将其发现的信息、资源、机会或掌握的技术,以一定的方式,转化、创造成更多的财富、价值,并实现某种追求或目标的过程。 创业是一种劳动方式,是一种需要创业者组织、运用服务、技术、器物作业的思考、推理、判断的行为。 创业必须要贡献出时间、付出努力,承担相应的财务的、精神的和社会的风险,并获得金钱的回报、个人的满足和独立自主。 创业成功的话带来的财富是巨大的,创业如果成功,带来的不是个人能力的体现,而是为一部分人提供了就业的岗位,这也是对社会

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浅谈高校创新创业教育的科学内涵和意义 【摘要】随着经济的不断发展和时代的进步,社会对高校培养的人才提出了更高的要求。如何培养出具有创业创新意识、精神和能力的高素质人才是当前高校教育面临的重要课题。本文简要阐述了高校创业创新教育的科学内涵以及开展创业创新教育的重要意义。 【关键词】创新教育;创业教育;创新创业教育 创新创业教育已成为知识经济时代的一种教育形式和教育观念,在高校中广泛开展创新创业教育势必成为社会发展的一个主流。那么究竟什么是创新创业教育呢?有很多人理解为创新创业教育是创新教育和创业教育的复合体,鉴于此,笔者对高校创业创新教育的科学内涵及开展创业创新教育的重要意义进行了相关探讨。 一、高校创新创业教育的科学内涵 创新创业教育作为知识经济时代的一种教育观念和教育形式,目标是培养具有一定的创新创业意识、创新创业思维、创新创业能力以及创新创业人格的高素质新型复合型人才。目前,关于创新创业教育的内涵,国内学界大致有这样三种理解: 1.将创新创业教育等同于创新教育 创新教育(Innovation Education)从不同的角度分析会有不同的解释,有学者认为创新教育应以培养学生的创新精神和创新能力为教育目标,使学生对自己的能力自信,行动上独立,能较好地调控自己的情绪,成就动机水平高,善于自我激励,具有高度的挫折容忍力,不盲从,喜欢用自己的观点来判断问题,对事物有持久的探究欲,有幽默感等[1]。有的学者认为创新教育是指利用遗传与环境的积极影响,发挥教育的主导作用,充分调动学生认识与实践的主观能动性,注重学生的主体创新意识、创新精神、创新技能的唤醒和开发培育,形成创新人格,以适应未来社会需要和满足学生主体充分发展的教育[2]。还有学者认为,创新教育是随知识经济兴起而出现的一种新的教育理念,要求教育以创造为本位,培养学生的创新意识、创新能力、创新人格[3]。笔者认为,创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,为迎接知识经济时代的挑战,着重研究与解决在教育领域如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。 2.将创新创业教育等同于创业教育 创业教育(Enterprise Education)是以培养学生具有创业精神、创业意识,具备开发创业基本素质,不断提升创业综合能力为目的的教育模式。它是使人的素质不断提高以及深化的终身教育,不止是一种专业技能教育。创业教育核心是

浅谈大学生创新创业教育

浅谈大学生创新创业教育 令狐采学 一、背景及意义 (一)大学生创新创业教育的概念及背景 创新创业是基于创新基础上的创业活动,不同于单纯的创新和创业。创新强调的开拓性与原创性,而创业强调的是通过实际行动获取利益的行为。 创新创业教育也包含了“创新”与“创业“两个方面。创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,它有别于传统教育的一种新型教育模式;而创业教育是一个动态的过程,它的核心价值观就是事业心与开拓技能的培养,就是一个人开创性形成的教育。把两者结合起来,我们可以这样理解,创新创业教育是基于创新教育基础上所进行的创业教育。 李克强总理在2014年夏季达沃斯论坛开幕式上,指出“只要大力破除对个体和企业创新的种种束缚,形成‘人人创新’、‘万众创新’的新局面,中国发展就能再上新水平。”在2015年,李克强总理将创新创业思想再次提到,并且与“互联网+”行动计划联系起来。由此,全国兴起了“大众创业,万众创新”的新浪潮,尤其是借助于互联网的创新创业活动蓬勃发展开来。

在“大众创业、万众创新”的时代浪潮下和“互联网+”的新机遇,近些年来,创新创业教育在各大高校开展起来,为广大的大学生提供一条新的道路,为社会培养自助创新创业人才。 (二)大学生创新创业教育的意义 高校大学生是社会发展的储备军、是人才的中坚力量。推进“大众创业、万众创新”,人们往往更多关注的是大学毕业生。所以,对大学生进行创新创业教育对社会、高校、大学生个人都是具有重大意义的,具体体现在以下几个方面: 1、大学生创新创业可以促进科技成果的转化,促进经济的发展 大学生接受了高校较前沿、较高水平的教育,且在校大学生作为一个庞大的“智囊”群体,更是创新创业的蓬勃生长的生力军。通过对大学生的创新创业教育,可以为社会培养创新型人才,并有效地实现“产学结合”,促进科研成果的转化,为社会经济发展注入更多活力。 2、开展创新创业教育有利于拓展就业渠道,缓解就业压力 近年来,高校招生总体规模不断扩大,大学毕业生逐年增多,越来越多的高校毕业生源源不断地涌入人才市场,在这样严峻的就业形势下,大学生毕业就有可能面临着失业,这将给社会带来很多的不安定因素。因此,开展创新创业教育,教育和引导更多的大学生加入到创业创新队伍中来,是大学生走向

创新与创业的关系

现在是一个“全民创新”的时代,作为当代大学生,我们更应该顺应时代、把握创新的机遇。我相信大学生创业是具有独特的优势的,大学生的朝气蓬勃、激情以及“初生牛犊不怕虎”的精神,都是优秀创业者所具备的素质;在丰富的理论知识下,无论是高技术含量的创新领域还是文化服务领域,大学生都可以调用所听所看所学,来实现创业,“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。尽管创业对于大学生而言是十分具有挑战和困难的,但是我们也应该时刻思考并用我们的眼睛发现创新的创业之路。 就创新和创业的关系而言,我认为,创新和创业是相辅相成的、无法割裂的关系。创新是创业的手段和基础,而创业是创新的载体。创业者只有通过创新,才能使所开拓的事业生存、发展并保持持久的生命力。作为大学生创业,更需要有创新意识、创新思维、创新技能、创新品质,才能在严酷的市场环境下开辟创业之路。可以说创新是创业者实现创业的核心。但是,仅仅具备创新精神是远远不够的,创新只是为创业成功提供了可能性和必要准备,如果脱离了创业实践,缺乏一定的创业能力,创新精神也就成了无源之小,无本之体。创新精神所具有的意义,只有作用于创业实践活动才能有所体现,才有可能最终产生创业的成功。因此,创新和创业要有机融合,相辅相成。 例如可口可乐公司,他们的产品主要就是一款经典的可乐,在产品上的创新,并不是体现在产品本身,而是体现在外包装和广告,可口可乐的广告和包装一直是年轻人追捧的潮流,可以说可口可乐公司一直在思考如何创新才能符合潮流又或者说是引领潮流,并成为美国最大的企业之一。 今年我参加了2017年“创青春”南昌大学大学生创业大赛,并且有幸带队通过了校复赛,但是对于如何创新创业还有挺多困惑。尽管有创新的想法、有干劲、有项目企划,却并不知道进入到现实的社会,该如何实现创业,如何判断市场环境。在该课程中,我认识到创新的特征和过程,并意识到,作为大学生我们需要认知社会,了解社会需求,将我们所学和掌握的知识和技能运用到其中解决社会需求,这才是正确的创新之路。 【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待你的好评和关注,我们将会做得更好】 最新范本,供参考!

浅谈对大学生创新创业的看法

、绪论: 近年来,我国的大学生除了选择就业、公务员、考研作为发展方向之外,更多的大学生投身进入大学生创业的大军当中,不少成功的例子摆在眼前,促使更多的学生踊跃尝试。 学期学习参与了创业技能与实训的课程教学,使我们作为准毕业生感受到了创业的魅力, 明确体会到了当今社会对大学生创业的影响。通过查取相关资料,我了解许多对大学生创业 的先进观点。下面是我对高校大学生创业的一些看法。 二、现状分析:创新创业思想的必要性和紧迫性 (一)大学生创新创业能力是缓解不断扩大的社会就业压力的需要 (二)大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要 (三)大学生创新创业能力是推动创新型国家建设的需要 、目前大学生创业存在的问题 (一)大学生创业的思想意识不强 首先是大学毕业生受传统就业观念的影响较深,经历了从“计划分配”到“供需见面”、“双向选择”再到“自主择业”、“自主创业”等阶段,大学生对创业的认识理解不够深入。 其次是人们对职业的认识存在高低贵贱之分,普遍对行政事业单位、国营企业、外资企业、合资企业比较认同,对私营企业和个体企业不认同。再者,大学生创业还存在一定的困难,成功的几率较小。目前来讲现行的教育模式对创业教育不够重视,对大学生创业意识的教育 引导不够,致使大学生创业意识不强。 (二)大学生创业的素质能力不足 由于应试教育的结果,学生从小所受的教育就是对现有知识传授,学生缺乏创造能力和 创新精神,再加上高等教育基本以专业为主对学生进行教育,学生对本专业的知识了解较多, 对跨专业的知识缺乏了解,综合能力不强,应变能力不强,学校对创业的教育重视不够,致使大学生创业的能力素质出现不足。

浅谈对大学生创新创业的看法

一、绪论: 近年来,我国的大学生除了选择就业、公务员、考研作为发展方向之外,更多的大学生投身进入大学生创业的大军当中,不少成功的例子摆在眼前,促使更多的学生踊跃尝试。本学期学习参与了创业技能与实训的课程教学,使我们作为准毕业生感受到了创业的魅力,也明确体会到了当今社会对大学生创业的影响。通过查取相关资料,我了解许多对大学生创业的先进观点。下面是我对高校大学生创业的一些看法。 二、现状分析:创新创业思想的必要性和紧迫性 (一)大学生创新创业能力是缓解不断扩大的社会就业压力的需要 (二)大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要 (三)大学生创新创业能力是推动创新型国家建设的需要 三、目前大学生创业存在的问题 (一)大学生创业的思想意识不强 首先是大学毕业生受传统就业观念的影响较深,经历了从“计划分配”到“供需见面”、“双向选择”再到“自主择业”、“自主创业”等阶段,大学生对创业的认识理解不够深入。其次是人们对职业的认识存在高低贵贱之分,普遍对行政事业单位、国营企业、外资企业、合资企业比较认同,对私营企业和个体企业不认同。再者,大学生创业还存在一定的困难,成功的几率较小。目前来讲现行的教育模式对创业教育不够重视,对大学生创业意识的教育引导不够,致使大学生创业意识不强。 (二)大学生创业的素质能力不足 由于应试教育的结果,学生从小所受的教育就是对现有知识传授,学生缺乏创造能力和创新精神,再加上高等教育基本以专业为主对学生进行教育,学生对本专业的知识了解较多,对跨专业的知识缺乏了解,综合能力不强,应变能力不强,学校对创业的教育重视不够,致使大学生创业的能力素质出现不足。

创业创新课后心得体会

创新创业心得感想 通过大学创新创业这门课程,我们主要学习了三个主要内容:创业的基础、创业的历程、体会与建议。创业的历程举了GIS这个例子,包括市场,发展趋势,营销策略,这让我对创新创业这个课题有了更深刻的认识和理解。 科技创新就是一个运用先进新知识和新技术、新工艺,采用新的生产方式和经营管理模式,开发新产品,提高产品质量,提供新服务的过程。作为21世纪当代大学生,我觉得我们每一位大学生都应该具备有创新精神,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,在市场竞争激烈、产品生命周期短、技术突飞猛进的今天,不创新,就会灭亡。创新是企业生存的根本,是发展的动力,是成功的保障。在今天,创新能力已成了国家的核心竞争力,也是企业生存和发展的关键,是企业实现跨越式发展的第一步。同时也让我们在校期间让自己得到了锻炼,为以后自己在就业、创业的路途上铺上了垫脚石。 在现今的大学生就业困难,需要创新创业,需要新的市场,随着我国高校办学规模和招生规模的扩大,高校毕业生的就业形势日益严峻,毕业生占到新增就业岗位的一多半。在这样的情况下,所以我们必须创新创业。 一、明确目的 在我看来,大学生创新创业不等同于赚钱,我认为创新创业是一种乐趣,是一种学习的过程,是一个锻炼能力,获取经验的过程。创新并不一定是轰轰烈烈的,有时一个小细节、一个小想法就可以改变一个企业的命运。创业绝不能有自我满足的时候,要时时有危机感,不能有一次失误,哪怕是出一次事故,那你辛辛苦苦建立起来的名声就没有了,创业并不是一帆风顺的,要让别人接受你的产品,靠嘴巴说是没有用的。创业不能盲目,在创业前一定要进行全面细致的市场调查,最好是从事自己熟悉的领域。 二、明确目标 创业,不是只靠一腔热血,而是要有一定的基础。准备充分,做起事来才能事半功倍。俗话说“不打无准备之战”,要做创新创业,必须扎扎实实做好充分准备和知识的不断积累。首先非常重要的一点就是明确自己要做什么,在创新创业课程中,我们学习到选择行业的若干原则: 1、必须是喜欢的产品,能够不断保持激情;产品及所在行业有广阔的前

创新与创业作业-创业计划书

2015-2016学年第1学期《创新与创业》课程作业

创业计划书 创业团队:北京邮电大学创业小组 联系地址:北京市海淀区西土城10号北京邮电大学 2016年1月13日

一、项目创想 随着时代的发展,人们经济收入的提高,消费观念的转变,休闲类食品不仅种类越来越多,并且产品结构也向着风味型、营养型、享受型甚至功能型的方向发展。如今,休闲食品已不再只是小孩子的专利,而是受到了越来越多的不同年龄人群的喜爱,不论是居家生活还是出外旅行,休闲类食品已经成为我们生活中的一种消费“新食尚”,发展至今,休闲食品俨然成为食品消费的重要内容,而时尚化更已成为休闲食品产业争夺消费者的重要策略。休闲食品的消费市场不断扩大,消费人群随之增多,新产品种类不断推出,在这种情景下,我们的奇异果冻吧应运而生了。 二、企业概述 奇异果冻吧是一个拥有独立网店,经营果冻食品的专业店铺,奇异果冻吧为大学生自主创业品牌,进行小成本投资,做的是营养均衡,休闲的,时尚的精美果冻食品,面向广大的中低档消费者群体。果冻屋现做现卖果冻、果冻粥以及深受年轻人喜欢的果冻个性蛋糕,尤其是果冻情侣蛋糕,这些均打破了市场的局面,同时该蛋糕以海藻为原料,制作中不加防腐剂,从而保证了食品的安全。健康的,才是开心的;开心的,就是健康的! 三、文化建设 随着时代的发展,一股新潮的消费时尚席卷全球——休闲食品,它是一种提高人们生活质量的重要产品,也是温饱阶段向小康阶段乃至富裕阶段过渡中的必然产物,有着广阔前景。由于各民族、各地区

的生活习惯和人文背景的不同,食品有其地域的特殊性。泡跑堂果冻蛋糕弥补了过生日只吃奶油蛋糕的市场空白,可以根据客户的需求来制定定做,可以做成卡通、情侣、福寿、祝福鱼节日等样式,不同的口味表达不同的情感,不同的花样有更深的祝福。点上一支果冻腊,朦胧柔和的灯光,更衬托着一种温馨浪漫的气氛,成为婚宴、婚请、生日party、朋友聚会的最佳选择!果冻产品的主流趋向天然化、功能性。质地嫩滑的果冻,辅以天然果肉,形成了独特口感,并含有水果的营养成分。市场上有菠萝、柑橘、桃、梨等品种的果肉果文化通过整合成为一套有效指导和约束组织整体行为、员工行为及组织风格的价值理念。组织文化建设是一个动态发展、持续学习的过程,强化以共同价值观为核心的组织文化,要求组织始终明确经营理念,培育组织精神,增强凝聚力,塑造良好的组织形象,特别是要构筑“以顾客为中心”的组织文化,提供销售的可持续支撑。 四、市场预测 4.1流行趋势 时下市场上充斥着各种口味不同、式样不同的果冻,归结起来这些产品无非都是为了满足顾客休闲的需求(娱乐、时尚、口感……)、满足美丽的需求、满足健康的需求、满足成长的需求。消费者购买果冻用于食用和送礼。果冻小巧、味道好,有一定营养价值,所以它的购买频数较高;果冻轻盈美观、营养丰富,成为礼尚往来的佳品,为此许多厂家推出了方便送礼的“果冻大礼包”。因此,休闲食品的消费市场不断扩大,消费人群随之增多,新产品种类不断推出,“休闲

创业与创新的区别

一、创业与创新的区别 答:(一)创新的由来与内涵 创新就是用一种与众不同的、新颖的和敢于冒险的方法和精神去解决所面临的问题,并提出新思想、新认识,探索新规律,做出新发明,创造新成果。 (二) 创业的由来与内涵 所谓创业就是指人们根据社会需要,运用自己的聪明才智创立一种事业,或在工作中有所创造、创新和发展。 二、创新教育、素质教育与创业教育的区别 答:(一)创新教育与创业教育的概念辨析 从广义上说,创新教育就是为了使人能够创新而进行的教育,凡是以培养人的创新素质,提高人的创新能力为主要目的的教育都可以称之为创新教育。 对于学校教育来说,创新教育是指把提高人的创新性当作重要培养目标之一,并在全部教育教学过程中有意加强学生各种创新素质的培养,使学生和教师的创新性都得到有效提高的教育。 从创业教育的实践来看,创业教育,就是通过创业教育教学活动来培养学生创业能力的教育,即在加强基本理论和基础教育的同时,以培养学生创业精神和创业能力基本价值取向的教育。创业的内容又包括两个方面:即“就业”和“创造新的就业岗位”。 创业教育是开发和提高大学生创业基本素质,培养具有创造精神和创业能力的高素质社会主义现代化建设者的教育。 “素质教育”就是教育学生“做人”、“做事”的教育,也就是关于“品德、知识和能力”的教育。素质教育的核心内涵是使人实现全面发展。 三、创新教育与创业教育的关系 答:1.人才培养的目标高度一致 2.内容结构相互融合,相辅相成 3.重视学生终身发展能力培养,作用异曲同工 4.过程重视实践活动,多种途径并举 四、怎样构建创业教育的培养教育 答:首先要求大学生在学校夯实基础,博而后用。 其次,要求大学生树立稳固的市场意识、竞争意识、创新意识、创业的迫切感意识、创业兴趣意识、创业理想意识、创业信念意识 另外,大学生要注重培养独立的思维方式,勤于思索、善于多维观察问题、善于创意,并对中国经济发展态势保持一贯的敏感性。大学生创业要有勇气、有胆略、有信心,敢于艰苦奋斗,不轻言放弃。 一、制定科学合理的创业教育目标体系 1.要注重培养创业精神 2.要注重丰富创业知识 3.要注重健全创业心理 4.要注重提高创业能力 在探索创业教育的具体运行方式时,也要根据不同专业、不同生源质量、不同师资条件、不同教学环境的不同情况与特点,采取不同的方式。 一是渗透式。二是结合式。三是复合式。四是融合式。 创业教育课程的出现,以其前瞻性、自主性、开放性、实践性、活动性、实用性而表现出生机和活力,改革、创新创业教育教学机制势在必行。 一是教材内容要创新。二是教学形式要创新。三是师生关系要创新

浅谈创业与创新

创新创业实践 课程论文 题目:浅谈创业与创新 专业: 13金融数学2班 姓名:何健华 学号: 201330110203 二○一六年一月

浅谈创业与创新 摘要:全球经济一体化进程的加快及知识经济时代的到来,不仅使开展并加强大学生创新与创业教育成为我国高等院校促进大学生进一步深造和为其将来就业做准备而迫切需要研究的重要课题,而且也使得创新和创业成为了当今时代的主旋律,成为实现一个国家经济发展的重要途径,并日益得到全世界的关注。 基于以上的认识,本文着重对创新与创业的基本概念及其之间的关系做一个系统的论述,旨在让大学生对创新与创业的关系有个全面的认识与了解。 关键词:创业、创新、关系 近几年以来,随着我国高等院校办学规模和招生人数的不断扩大,相应的毕业生人数也急剧增加。据相关部门统计,每年我国毕业生人数占到当年新增就业岗位的一多半,显然的供过于求,从而也就导致了高等院校毕业生的就业形势日趋严峻,毕业生就业难也成为各高校必须面对的问题。中国的大学生创新与创业教育平均水平低于全球,创新思维缺乏,创业意识较差,在如此的社会环境下,开展大学生创新与创业教育,以创新教育促进学生全面发展和全面成才,并以创业促进大学生就业,将是各个高校亟待解决的重大课题,也是各高校面临的重要转折机遇。

一、创新与创业的基本概念 (一)创新的基本概念 1.创新的含义 创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程,起源于拉丁语,它原意含有三层意思,第一,更新;第二,创造新的东西;第三,改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。 随着人们对现代社会的科学、技术与经济发展、社会进步关系的研究的深入,将会产生对于创新概念的更为深刻的理解。 2.创新的分类 目前主要根据创新活动中创新对象的不同,把创新氛围知识创新和技术创新等。 (1)知识创新是指通过科学研究获得新的基础科学和技术科学知识的过程。知识创新为人类认识世界、改造世界提供新理论和新方法,为人类文明的进步和社会的发展提高不竭动力。 (2)技术创新是指企业应用创新的知识和新技术,采用新的生产方式和经营管理模式,提高产品质量,开发生产新的产品,提供新的服务,占据市场并实现市场价值。 (3)知识创新与技术创新作为人类创新活动的主要方面,互相之间存在着复杂的交互作用。知识创新是技术创新的基础,技术创新是知识创新的应用于发展。 3.创新的意义

浅谈大学生创新创业 (2)

浅谈大学生创新创业 随着我国市场经济的发展,逐步形成了“供需见面,双向选择”的就业模式,这种新的就业模式,使毕业生和用人单位从被服从的地位,变为就业市场中两个平等、互选的主体,双方都有自主的选择,这就要求大学生要有更高的素质来面对选择,更强的独立创业者精神来迎接挑战。大学生作为社会向前发展的源动力,必须与知识经济时代发展要求相适应,具有较强的创新创业能力。 标签:大学生;创新创业 一、创新创业思想的必要性和紧迫性 (1)培养大学生创新创业能力是缓解不断扩大的社会就业压力的需要。现阶段,我国普通高校毕业生数量连年大幅度增长,离校毕业生待业的现象开始出现,数量逐年上升。面对日趋严峻的就业形势,在大学生中开展创业教育,树立大学生正确的职业理想和择业观念,开发创造性思维,提高综合素质和创业能力,对于大学生参与社会竞争,具有很强的现实意义。 (2)培养大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要。随着市场经济的发展,城乡产业结构将依据市场的不断变化进行相应调整,从而带来劳动力的转移和职业岗位的转换,而且还应该具备新技术、新工艺的实施以及新产品的开发和创造能力,也就是要求未来的劳动者不仅要具备从业能力,还必须具备创新创业能力。因此,不断加强创新创业能力的培养正是适应了社会主义市场经济对人才培养方面的诸多要求,同时也能促进高等教育自身的改革与发展。 (3)培养大学生创新创业能力是推动创新型国家建设的需要。21世纪的竞争是经济和综合国力的竞争,实际是科技和教育的竞争,归根到底是高素质人才的竞争。 二、创业的大学生要注意三个方面 (1)要提高自身的创业素质。部分大学生创业者对公司运作的认识过于简单,不清楚如何融资、如何做商业上的事务活动筹谋、如何塑造管理团队等,甚至连基本的财务、管理方面的常识都很短缺。因此,在创业前,应该有相对系统的理论培训。 (2)要进行充分的市场调研。既然是在市场经济环境下进行创业,那创业就必须符合市场规律,不经过市场调研,盲目投资,成功的可能性就很小。因此,在创业之前,应该冷静地思考,选择什么行业来做才更接近成功。 (3)要多方面了解政策,充分利用政策。大学生创业者应该充分了解国家政策,了解有什么优惠是可以申请的,做到心中有数,这样才能在创业之初,节约资金更好发展。

浅谈大学生创新创业之道

龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/6118528366.html, 浅谈大学生创新创业之道 作者:刘婧任淑慧 来源:《山东青年》2017年第10期 摘要:随着知识信息和科学技术的发展,世界经济发展模式也正发生翻天覆地的变化。创新和创业在整个经济架构起着支撑作用,因此作为新时代的大学生,培养创业精神,引领社会创新和进步,这是社会主义新时代赋予我们的一种特殊职责和使命。同时,就业难问题困扰着众多高校毕业生,其就业问题已经成为社会关注的热点,同时影响到我国的经济发展。 关键词:创新;自主创业;高校毕业生;就业 一、就业和创业的现状 (一)高校毕业生就业问题的现状 伴随我国高等教育从“精英教育”向“大众化”的转换,高等学校在校生总规模从1998年的643万人,增加到2005年的2300万人。入学率达到了21%以上[1]。高校毕业生人数急剧增长,就业难的问题也应运而生,如何在这个优胜劣汰弱肉强食的社会生存下去,有不少人选择自主创业。 就业难问题不仅仅困扰着中国高校毕业生,其他国家也有这样的情况发生,为什么就业难呢?是国家不需要大学生了吗?还是大学生都靠啃老就能生存下去了?都不是。现如今就业难的关键是我们大学生的就业能力、知识架构、以及自身素质和修养还不能满足、适应今天社会发展的需求。 (二)我国大学生的创业现状 虽然近些年来,中央和江西省政府出台了一系列扶持大学毕业生创业的优惠政策。但从调查的结果看,情况却不容乐观。对于高校毕业生创办企业2年内可以免税这一政策,在被调查的毕业大学生中不了解或者压根没听过的人数高达75.9%,对于大学毕业生可以通过申请贷款进行个人创业,有高达58.3%的被调查大学毕业生未曾了解过也不知道具体流程。 二、调查研究 (一)行人走访 在江西中医药大学校园内我们在路上随机上前询问了共有100位大学生(男生42位女生58位)对他们自己的将来是否考虑过去创业,得到的答案是:有11名男生考虑过创业,女生考虑创业的人数为6。随后又询问了他们关于创业前景的看法,对此,有高达71名大学生对 此持着积极的态度,但对于创业的构想多数人都只给出模糊的词汇给与回答。为什么对创业抱

创 新 与 创 业 的 关 系

创 新 与 创 业 的 关 系 院系:机电工程系 专业:机械设计制造及其自动化班级:机制0 8 0 3班 学号:0700010119(47) 姓名:王海军

目录 开题报告 (3) 摘要 (3) 前言 (4) 一、大学生创新创业教育的内涵及提出背景 (6) (一)大学生创新创业教育的提出背景 (6) (二)大学生创新创业教育的内涵 (6) 二、开展大学生创新创业教育的重要意义 (7) (一)开展创新创业教育有利于拓展就业渠道,缓解就业压力 (7) (二)开展创新创业教育有利于提高大学生综合素质和核心竞争力 (7) (三)开展创新创业教育有利于创新型国家的建设 (8) 三、新时期培养大学生创新创业能力的有效方法 (8) (一)设立大学生创新创业专项基金,建立健全激励机制 (8) (二)构建创新创业教育课程体系,激发师生创新创业兴趣 (8) (三)加强校园文化建设,营造创新创业氛围 (9) (四)搭建实习实训平台,提高学生创新创业实践能力培养创新创业实践能力,为学生搭建实践训练平台。 (9) 四、案例分析 (9) 五、结论 (10) 参考文献 (10)

开题报告 论文题目:大学生创新与创业关系研究 院系:机电工程系专业班级:机制0803班姓名:王海军 摘要 21世纪是电子商务时代,是知识经济时代,是学习型时代。比尔盖茨曾说过:21世纪要么电子商务,要么无商可务。全球经济一体化进程的加快及知识经济时代的到来使的创新与创业成为了这个时代的主旋律,已经成为实现经济发展的重要途径,而且得到了世界的关注。尤其是当代大学生由于就业难,所以被迫选择自我创业,可到头来头破血流,血本无归,甚至家破人亡,这就要求我们大学生不要盲目创业,正确认识创业与创新的关系,更深层次地去选择创业。 本文试图把大学生创新和创业结合起来进行研究。 第一部分,大学生创新创业教育的内涵及提出背景。 第二部分,开展大学生创新创业教育的重要意义。 第三部分,新时期培养大学生创新创业能力的有效方法。 第四部分,案例分析。 第五部分,总结。 【关键词】创业;创新;技能创新

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