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送教下乡活动方案设计

送教下乡活动方案设计
送教下乡活动方案设计

送教下乡活动方案设计

一、活动目的

为了充分发挥名师工作室辐射、示范、带动作用,进一步促进城乡教育教学交流,推动教育的均衡发展,为边远乡校提供教学示范和专业支持,实现城乡教育资源互补,增进城乡教师的相互学习,既使上课教师从中得到磨练,又使听课教师从中受到教益,从而实现双惠双赢。王X名师工作室联合XXX小学开展了送教下乡活动。

二、组织机构:

组长:刘XX

副组长:王XX 董XX

成员:王XX 余XX 刘X 邢XX

活动主持人:王X

三、活动要求

1.精心准备,保证质量。参加送教下乡的骨干教师要以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平,精心准备,科学设计,为高XX小学的教师提供优质服务。

2.认真组织,确保效果。两个学校提前沟通,充分了解教师学生具体情况,有针对的做好准备工作,课件提前上传,学生学具提前准备。XX小学乡组织相关学科教师按时参加培训活动,安排好本校学生,积极完成培训任务,并做好返校后的成果运用。

3.搞好总结,推广经验。活动结束,活动结束后,两个学校要及时研讨,充分交流,跟踪调研,收集参训教师的意见,确保送教效果;并做好总结,以便及时推广经验。

4.送教教师要做好材料的整理,活动过程上传工作室网站,达到资源共享之目的,推动学科教学的持续发展。

四、活动时间

2015年12月3日下午2时至4时

五、活动地点:XX小学

六、活动流程

1.余XX老师上拓展课《XXX》

2.工作室所有成员与XX小学的全体数学老师进行评课反思,交流研讨。

3.收集教师意见,整理总结。

4.活动资料上传工作室网站。

2016春送教下乡活动方案

习酒镇中心小学2016年春送教下乡 活动方案 为积极发挥习酒镇中心幼儿园的辐射带动作用, 促进学前教育的均 衡发展,共享幼儿教学优质教育资源,引领幼儿教师专业成长,提高村级 小学附设幼儿园保教质量.根据今期工作计划安排,特拟定本活动方案, 请各校(幼儿园)遵照执行: 一、指导思想 以提高村级学前教师专业水平为工作重点。紧紧围绕《纲要》《指南》的精神,充分调动广大教师投入学前教育的积极性,发挥学科带头人、教学能手的示范、引领作用。扎实有效的进行一日常规保教活动,促进我镇学前教育均衡发展。 二、活动目的 (一)把科学育儿理念、思想、方法带下去,通过示范课、问题探讨、互动点评等方式,引导、帮助一线教师从实践中学习,在反思中进步,不断提高保教水平。 (二)以送教下乡活动为载体,把先进的教育思想、教育理念辐射到每一个幼儿园,逐步形成优质培训资源,缩小办园水平的差异,促进教育均衡发展,从而提高我镇学前教育整体办园水平。 (三)充分发挥本镇中心园的示范、引领作用。对中心园骨干教师的再发展起到积极的推进作用。 三、活动时间和地点 (一)活动时间:2016年5月13日 (二)活动地点:习酒镇临江幼儿园 四、参与人员 习酒镇中心小学校长、教研主任、学前教育处主任;镇属各校教务主任、各校一名幼儿园教师;中心幼儿园园长、主任、授课教师。 五、活动内容 课堂教学展示交流。 六、活动安排及流程 送教活动执教教师:陈芳(大)、郭萍。

送教活动名称: 1.执教教师依次上课。 2.执教教师说课。 3.各校代表评课。 4.陈国珍主任总评。 5.钟明书校长作总结发言。 七、活动相关要求 1、本次活动由习酒镇中心小学教研处主办,习酒镇中心幼儿园和临江幼儿园承办。 2、各校要重视参加活动的相关人员来往途中的交通安全。差旅费由各校负责。 3、严格实行考勤管理,签到时间8:30-8:50.活动时间:9:00-12:00.参加活动的相关人员必须按时参加活动。 4、各校务必于5月11日前把参加活动的人员名单报到中心小学邮箱xjzxxedu@https://www.doczj.com/doc/691066819.html,。 5、相关上课、交流的老师做好准备,务必于5月10下午4点前把教学设计和说课稿等相关资料的电子文档交到小学教研处。 6、请临江幼儿园准备伙食和会务接待工作。 7、活动标语:在校园内外不张贴标语。只在会议室张贴本次活动主题。习酒镇中心幼儿园送教下乡活动(临江)。 习酒镇中心小学 2016年4月26日

送教下乡活动方案计划

送教下乡活动方案 一、开展送教下乡活动的目的 开展送教下乡活动,旨在为边远乡校提供教学示范和专业支持,实现城乡教育资源互补,增进城乡教师的相互学习,既可以让上课教师从中得到磨练,又使听课教师从中受到教益,从而实现双惠双赢。旨在帮助于农村,服务于农村,建立城乡互帮互助的教研热线,增强一线教师的教学教研意识,在我校掀起教学研讨的热潮。 二、送教下乡活动的具体安排 为更好地了支持村小,提高下乡的效果,我校安排语数学科老师一期到村小上二次优质课课,然后举行同学科老师评课活动,结合自己的教学,谈收获,谈体会,谈自身不足,写出改进措施,写出反思。 三、送教下乡的意义 送教下乡让我们领略到城区优秀教师高超的教学技艺和新课改给课堂教学带来的勃勃生机,这将是对我们进行课堂教学最直接的培训。同时也将搭建成我们教师间交流的最好平台,引发我们心灵深处的律动,并产生恒久的回应。因为我们将在一起交流课改的实践体验和教学模式,交流教育理念和育人方式,取长补短,求得两校资源的共享和互补。

我们有理由坚信,随着这项活动经常开展和不断完善,必将有力地推进两校教育教学不断进步,日渐形成携手共进,优势互补,上下联动,资源共享,教育教学质量全面提升的可喜局面。 德国著名教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中意味深长地写道:“教育正是借助于个人的存在,将个体带入群体之中,如果一个人与更明朗、更充实的世界合为一体的话,人就能够真正成为自己,并注入更新的生机。”从一定意义上讲,我们今天的活动正是让我们的生命个体进入一个明朗、充实的区间,这样我们教育生命将会有更多的生机、有更新的发展。 我们将以此为契机,从学生的认知规律和情感特征出发,立足校情,潜心探索,各求实效,走科研兴教之路,努力开创我校教学教育工作新局面。 四、送教下乡活动的具体要求 1、切实明确开展此项活动的目的和意义,认真做好过程管理,切忌走过场、搞形式主义。 2、明确送教任务。对前来我校送教的教学能手和骨干教师的讲课、说课,同学科教师、学校领导和教研员进行评课、研讨,此活动每学年期不得少于两次,每次不得少于两科。 3、实施新课程,宣传新课改,为我校农村教学走进新课程发挥引领和促进作用。

送教活动方案范文

送教活动方案范文 活动目的:城乡教育发展不均衡,农村教育资源不足,师资力量薄弱,成为制约农村教育快速发展的关键问题。通过开展优秀教师、骨干教师“送教下乡”活动,搭建城乡教育联系的桥梁,缩小城乡教育发展之间的差距,加强城乡教师的交流与沟通,为农村地区教师送去教育新理念、新知识和新方法,进一步推动全市中小学新课程改革,推动庐阳教育均衡发展。 主题:城乡互动,多轮跟进,共同发展 时间:第一次活动:10月中旬开始 地点:大杨镇岗西小学 活动形式:听课、评课、讲座。 内容:小学英语第三册第三单元 授课教师:马淮娜 授课教师简介:马淮娜,合肥市南门小学英语教研组长,本科学历。自2000年工作以来一直担任各年级英语教学工作。03、05、07连续三届参加庐阳区课堂教学评比均获得一等奖,并获得庐阳区“教坛新星”“教学能手”称号。07年参加合肥市教学评比并取得合肥市“教坛新星”荣誉称号。曾赴马鞍山参加由安徽省教科院组织的“区域联动,同课异构”大型教科研活动,获得好评。所带学生在各个级别的考试和竞赛中均取得优异成绩。 活动主持人:教研室中小学英语教研员茆晓燕老师 参加人员:骨干教师,各小学新进编教师,校聘教师等。

具体安排:1、听课 2、评课议课 一、指导思想: 为认真贯彻党的第十七届人代会提出的“优先发展教育,建设人力资源强国”的精神,根据《20XX年延边州教育工作计划》、《20XX 年汪清县教育工作计划》和我县教育实际情况,突出和加大骨干教师引领和幅射作用,坚持以人为本,以学校发展为本的理念,促进教育的均衡发展,大力提高农村教师的专业能力,促进教育教学质量的全面提高。 二、活动目标: 为促进我县教育的均衡发展,充分利用我县优质的教师资源,发挥我县骨干教师队伍的引领和幅射作用,通过现场观摩、当堂点评、专题讲座等系列的教学活动,突出典型,以点带面,提高农村教师教育教学观念和课堂教学水平,全面提升农村中小学教师队伍的整体素质,并建立骨干教师支持农村教育的长效机制。 三、活动协调机构: 为使送教下乡活动高效,特设活动协调小组: 组长:黄显波(教育局副局长) 副组长:安长范(教育局人事科科长) 张振龙(进修学校副校长) 崔荣云(进修学校培训部主任)

骨干教师送教下乡活动方案

骨干教师送教下乡活动方案 一、指导思想: 为认真贯彻党的十七大提出的“优先发展教育,建设人力资源强国”的精神,根据《2011年延边州教育工作计划》、《2011年汪清县教育工作计划》和我县教育实际情况,突出和加大骨干教师引领和幅射作用,坚持以人为本,以学校发展为本的理念,促进教育的均衡发展,大力提高农村教师的专业能力,促进教育教学质量的全面提高。 二、活动目标: 为促进我县教育的均衡发展,充分利用我县优质的教师资源,发挥我县骨干教师队伍的引领和幅射作用,通过现场观摩、当堂点评、专题研讨等系列的教学活动,突出典型,以点带面,提高农村教师教育教学观念和课堂教学水平,全面提升农村中小学教师队伍的整体素质,并建立骨干教师支持农村教育的长效机制。 三、活动协调机构: 为使送教下乡活动高效,特设活动协调小组: 四、活动设想: 本学期的活动设想: 1、本次送教下乡以省、州骨干和学科带头人及教学能手为主。 2、采用“菜单式”,突出送教的实效性和针对性。送教形式主要以各级骨 干上课、相关学科教师听课,小学课后学科教研员评课;中学课后相关学科教师集中研讨的方式进行。 3、中学与小学同日进行,每所学校各上三节课。

4、送教到。 五、具体安排: 1、送教时间:11月 2、 3、4三天。 2、根据授教学校教学需求,送教主要内容: 3、送教教师: 4、送教具体地点:三所乡镇的中心小学和镇中学。送教活动所需教室和电教设备由送教地六所学校准备,并负责为送教教师做好前期的准备工作。 六、活动的组织领导 送教下乡活动的具体工作由汪清县教育局人事科组织,联络由汪清县教师进修学校培训部负责。根据乡镇学校教师培训需求,及时提供培训“菜单”,为培训者送教提供参考,确保培训针对性。 七、有关要求 各乡镇和学校要把骨干教师送教下乡活动作为推进城镇教师支援农村 教育工作、提升农村中小学教师素质、促进城乡教育协调发展的重要措施来抓,要安排专人负责送教下乡活动的组织管理,确保送教活动收到实效。 1、精心准备,保证质量。送教下乡,是骨干教师展示风采,传送经验,提供示范的有效途径,参加送教下乡的骨干教师要以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平,为广大农村教师提供优质服务。骨干教师参加送教下乡活动情况记入骨干教师培养档案,记入教师农村支教档案。送教单位,要积极为送教教师的教学和研究提供方便,保证送教时间。

送教下乡培训方案

潘慧珍分宜一小2016-8-17 蚆一、培训主题 蒄有效提高分宜县农村小学语文教师教学实践能力 蚁二、培训目标 腿总体目标:全面提高我县农村小学语文教师队伍整体素质具体目标: 肇 1.通过名师的示范引领,加深农村教师对全面实施素质教育重要性和紧迫性的认识,理解新课程背景下教师角色和职责的转变,提高其对新形势、新理念的理解和把握能力。 袁 2. 通过送教下乡老师和当地教师“同课异构”的主体研修方式,聚集真实课堂的实践性环节,发展农村教师的开放性、多元化思维,有效提升其驾驭课堂的教学实施能力。 葿 3. 结合“同课异构”的主体研修方式,开展现场诊断、评课、议课等参与式活动,增强农村教师对教学实践的行动观察、自我反思、感悟体验、行动设计等有效教研的专业引领能力。 腿 4. 搭建名师、教研员、农村教师之间交流互动的平台。通过送教下乡教师的成长经验分享,解答教学疑惑等研修方式,促使农村教师主动规划自我专业发展的有效路径,提高名优教师的示范辐射能力。 膃三、培训对象、分析及时间 薃培训对象:县级以下小学语文一线教师。 芈对象分析:参加培训人员为我县县级以下小学语文一线教师。经需求调查,这部分教师普遍存在教育教学理论相对匮乏,知识更新缓慢,获取信息的渠道少等问题。他们普遍对国家的最新教育理念,特别是在新教育理念下该如何去实施有效教学策略存在较大的疑惑和渴求。因此,本项目培训将根据农村一线小学语文教师的需求,侧重教学实践能力的引领和指导。 艿培训时间:集中培训4天。 薄四、培训内容 肁磨课。 芁五、培训方式

荿加强对培训的理论研究和实践探索,采取丰富多样的培训形式,实现培训目标和任务: 羅 1.观摩展示、示范引领。实行送教下乡教师和当地优秀教师“同课异构”的方式,突出课例中的问题特征与方法价值,引导教师在广泛、充分的参与体验中收获提升。同时加强各级教研员及名师的示范引领作用,有效发挥研培优势,通力合作,集中智慧,使培训活动赢得良好成效。 螃 2.创设情景、案例载体。以小学语文典型教学案例为载体,进行有效研修,为参培教师提供丰富的情景感和话语权,引导教师们加深对新课程标准的理解,并主动探究有效的课堂教学策略。 肀 3. 研讨问题、挖掘潜能。找准学员普遍关注的热点问题和教学困惑,组织 蒈名师、教研员与学员研讨交流,共同破解教学难题,激发学员潜能。 膂 4.密切配合、通力合作。在秭归县选定优秀小学语文一线骨干教师组成“送教下乡”团队,联合其所在学校形成合作机制。 羇六、培训团队 薅各学科县级教研员若干名;各学科一线名师若干名;各学科当地一线教师若干名。 芄七、考核评价 艿实行参训学员统一管理。组建由领导小组、专家组指导成员以及学员共同组成的培训考核小组,严格培训质量监控。通过多种方式,准确考核评价学员的学习成绩。对学员的学习态度、学习过程、学习效果等方面进行综合考核评价。 莅 1.学习态度。包括培训期间的出勤情况、遵章守纪、参与活动、互帮互助等。 肀 2.学习过程。包括培训期间的学习笔记、听课笔记、交流质量、心得体会等。 肀 3.学习效果。包括培训期间的研修总结、理念更新、发展意愿、实践轨迹等。 莆上述考核项全部合格者,方能取得《培训合格证书》。 袂八、跟踪指导 肃形成培训后跟踪指导服务的长效机制,为学员的专业学习和长远发展提供支持。 膀 1.现场跟踪指导。定期组织项目跟踪指导服务组,深入到受训教师所在学校听课指导,参与校本教研,通过问卷调查、访谈、座谈等形式,解决教师培训后的具体问题和需求,促进教师专业能力持续发展。

送教下乡方案的意见和建议

送教下乡方案的意见和 建议 Document number:NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

送教下乡方案的意见和建议 送教下乡是帮扶薄弱学校的重要环节,其关键在于真实有效。只有做到前期任务具体、方向明确,才能避免送教下乡活动变成一场独角戏,也才能够让薄弱学校教师有持续学习改进的热情和专业提升的空间。以下是我对送教下乡活动提出的个人的意见: 1、做好充分的前期准备:充分调研、合理规划、明确要求,让薄弱学校教师明白提高方向,这样可以提高送课下乡的实效性,切实帮助薄弱学校教师提高教学水平。 2、领导带头、纪律、奖惩制度做约束:在现在教育的大形式下,一次很好的活动,县局、中心校精心组织,有些同志的组织纪律性比较差,想不参加,编个理由就不参加,不求上进,不仅仅是在损害自己的利益,当然也在为人民的教育事业上停止不前,这难道不是一种倒退,甚至不负责任的表现吗有些学校的领导班子也存在这种不积极的思想,不能带好头,而带了破坏纪律的坏头。建议加强纪律、奖惩制度的制定进行约束,改变这个不思进取的惰性,让领导带好头,让绝大多数的老师都能利用自已有限的青春为教研事业努力奋斗。 3、给有问题的老师们充足的时间进行教学研讨:我们现在的送教下乡,很多情况下都处于,上课—说课—评课(专家)--解决疑难问题—领导讲评或讲座。但真正意议上的课堂,无论是再优秀的教师来上,都会有这样或那样的问题,也可能个人存在不同的教

育观点,所观察出的教育问题也不相同。我想能给老师们分组进行充分得讨论,不要流于形式,如果有的老师把问题发现并很好的提出相关理论的支持,给于充分的表扬与肯定,我想这些老师在下一阶段的学习和工作中一定会主动的更新教学理念,并带领一大部分的教师参与教研,深挖教材与教学参考,而不是我们现在所用力提倡,教师无人理会的现象了。

送教活动实施方案

翁旗职教中心关于“‘全国洪镇涛语文教育思想研学会(第五届)’、赤峰市中等职业教育‘星火教师工程’(第五期)暨赤峰市中等职业教育新课程语文‘走校教研,送教下乡’ 活动”实施方案 活动指导思想 为配合此次全国洪镇涛语文教育思想研学会(第五届)、赤峰市中等职业教育“星火教师工程”(第五期)暨赤峰市中等职业教育新课程语文“走校教研,送教下乡”活动,特制订如下活动实施方案,希望在各部门及老师积极配合下,共同顺利完成此次活动。 负责部门:教务处 协助部门:办公室、德育处、后勤部以及相关教师。 各部门职责 1. 办公室、总务负责住宿(提前订房,6人,标准间,市里负责住宿费)、吃饭、茶水供应等接待工作,安排照相、摄影工作。 2. 相关教师做好准备工作。 3. 教务处配合各部门的工作。 具体工作 一.总务提前制作会标 全国洪镇涛语文教育思想研学会(第五届)、赤峰市中等职业教育“星火教师工程”(第五期)暨赤峰市中等职业教育新课程语文“走校教研,送教下乡”活动 二.布置会场

地点:一楼西侧大教室 (1)21号8:00-9:30为磨课时间,期间应保持教室为会议室模式:容纳20-30人,多媒体白板能正常使用。 (2)21号9:50-11:30为送教上课时间,调整桌椅转换为教室模式:能容纳60人,多媒体白板能正常使用。 (3)21号14:20-18:00为本校及卫生教师讲课时间,教室能容纳60人,多媒体白板能正常使用。 (4)21号18:00-19:00为交流时间,调整桌椅转换为会议室模式。 三.教务处负责教研工作 1. 与上级沟通,确定来校人员具体人数、性别(宝音德力格尔、曲龙、申国军、司机、王柏翠、于晓然,4位男士,2位女士)、住宿天数(周四、周五两晚),以便办公室准备接待工作。 2. 与上级部门沟通确定听课班级,初步定在高二年级段。 3. 与上课教师沟通,确定备课篇目(《故都的秋》),我校语文老师自行准备课本。 4. 通知相关教师进行听课。 5.主持教研听课期间的会务工作。 五.德育、教务做好课前准备工作,总务负责现场照相。 1.上课教师及相关教师提前最好准备工作,积极参与磨课过程中的研讨。 2.送教教师上课。 3.安排专人全程拍照。

送教下乡活动方案

宁县中村乡“送教下乡”活动实施方案 宁县中村小学段萍红 为了更新我乡教师教育理念,提高课堂教学水平,加强教师之间相互合作、交流,探讨和解决教学中的实际问题,总结和推广先进教学经验,全面提高教学质量,特制定“送教下乡”活动方案。 一、指导思想 以乡级以上骨干教师送教下乡活动为载体,进一步深化课程改革,更新教育理念,全面实施素质教育,全面提高教育教学质量,充分发挥骨干教师的示范引领作用。通过诊断示范、磨课研课、成果展示、总结提升等过程,加快提升我乡村学教师队伍教学教研能力,提高教学质量。 二、内容 “送教下乡”要体现先进的教育理念,优秀教师走进农村孩子的课堂,要具有较强的针对性、互动性、实效性。本次送教下乡安排三项内容。 1. 送新的教育思想、教育观念。教育理念是关于教育基本问题的深层次本质和规律的观念,是教育的灵魂和根本性的指导思想,对于教育全局具有决定性的影响。因此,向教师传递先进的教育理念就显得尤为重要,不断更新教育观念,有效改进教学方法,才能更快的提高教育教学质量。 2. 送新的教学模式和方法。送教下乡活动中各校教师通过交流,取长补短,在活动中共同提高处理教材、备课、安排教学、驾驭和调动学生及灵活处理突发事件等职业能力,对我

乡教师教学技术的提高及教育教学质量的提升是很必要 的。 3. 送优秀教师的经验和形象。教学经验是教师在教学实践中得来的一种知识或技能,是教师的宝贵财富。向农村学校传递先进的教学经验,有利于提高农村学校教师整体教育教学水平,收到事半功倍的效果。 三、实施步骤 1. 诊断问题。乡级骨干教师进入各村学,深入课堂听课,掌进行诊断性研讨,确定示范课。 2、示范引领。乡级以上骨干教师,针对问题,设计课堂教学,精准帮扶和引领。 3、磨课研课。乡级骨干教师指导村小学教师进行备课、上课、磨课、研课教研活动。 4. 成果展示。组织岗位“练兵比武”活动,由村小学教师执教公开课,评选乡级教学能手。 5. 总结提升。通过磨课研课,公开展示等活动,每人撰写一份活动反思报告,在全乡之内进行交流。 四、相关要求 (一)精心准备,保证质量 送教下乡,是骨干教师展示风采,传送经验,提供示范教学的有效途径,参加送教下乡的骨干教师要以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平,为其他教师提供优质服务。送教单位要积极为送教教师的教学和研究提供方便,保证送教质量。

开展送教下乡活动方案3篇

开展送教下乡活动方案3篇 Program of carrying out activities of sending teachers to the co untryside 汇报人:JinTai College

开展送教下乡活动方案3篇 前言:公务文书是法定机关与组织在公务活动中,按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料,又称公务文件。本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:开展送教下乡活动方案 2、篇章2:开展送教下乡活动方案 3、篇章3:开展送教下乡活动方案 篇章1:开展送教下乡活动方案 一、指导思想: 以学校发展为本的理念,促进教育的均衡发展,大力提高农村教师的专业能力,促进教育教学质量的全面提高。二、活动目标: 为促进我县教育的均衡发展,充分利用我县优质的教师资源,发挥我县骨干教师队伍的引领和幅射作用,通过现场观摩、当堂点评、专题讲座等系列的教学活动,突出典型,以点

带面,提高农村教师教育教学观念和课堂教学水平,全面提升农村中小学教师队伍的整体素质,并建立骨干教师支持农村教育的长效机制。 三、活动协调机构: 为使送教下乡活动高效,特设活动协调小组: 组长:黄显波(教育局副局长) 副组长:安长范(教育局人事科科长) 张振龙(进修学校副校长) 崔荣云(进修学校培训部主任) 成员:张爱云、金成衡、颜廷娟、倪锡珍、陈志宏、冯显辉、李波 四、活动设想: 本年度的送教下乡活动分两个学期进行,分别是本学期的5月初,下学期的10月份。 本学期的活动设想: 1、本次送教下乡以省、州骨干和学科带头人及教学能手为主。

第一小学送教下乡活动实施方案

伊宁县第一小学送教下乡活动 实施方案 一、指导思想 努力实践“三个代表”重要思想,办人民满意的教育,扎实推进我校基础教育课程改革,促进学校的学科课堂教学、教研活动深入开展,共享优质教育资源,引领教师专业成长,全面提高我校教育教学质量。 二、活动内容 送教下乡活动主要围绕以下四方面内容: (一)送教育理念 教育理念是关于教育基本问题的深层次本质和规律的观念,是教育的灵魂和根本性的指导思想,对于教育全局具有决定性的影响。因此,向学校和教师传递先进的教育理念就显得尤为重要,不断更新教育观念,有效改进教学方法,才能更快的提高教育教学质量。 (二)送教学经验 教学经验是教师在教学实践中得来的一种知识或技能,是教师的宝贵财富。向外校传递先进的教学经验,对于提高喀什乡中心小学教师整体教育教学水平,能收到事半功倍的效果。 (三)送教学技术 送教下乡活动我校教师通过交流,取长补短,在活动中共同提高处理教材、备课、安排教学、驾驭和调动学生及灵活处理突发事件等职业能力,对我校教学技术的提高及教育教学质量的提升是很必要的。 (四)送管理方法 送教下乡活动中,为各学校送去好的的管理方法,成功的管理经验,向管理要质量。把好的教学管理方法送到各校,并同时涉及学校管理,班级管理等方面,为我县我校的长远发展提供动力支持。 三、活动方式:课堂观摩,课后反思,交流评价 四、活动要求: 1、精心准备,力求完美。

2、不怕困难、刻苦学习。 3、不计私利、勇于奉献。 五、组织领导: 为了保证本项活动的顺利开展,特成立送教下乡活动领导小组。 组长:比比努尔 副组长:吐尔孙布 组员:居来提乃飞沙卡伊赛尔帕提曼、热娜 六、送教下乡人员安排表:

《靖边县“国培计划”-送教下乡》培训活动方案

东坑镇中学2017年度 《靖边县“国培计划”-送教下乡》培训活动方案 为贯彻落实靖边县2017年“国培计划”送教下乡培训工作要求,切实做好东坑镇中学教师培训工作,推动东坑镇中学课堂教学水平的提高,为促进教师专业发展,为东坑镇中学整体教育教学质量的稳步提升提供良好的保障,特制定此活动方案。 一、活动目标 1、认真学习上级部门文件,领会文件精神,进行有效规划,完善服务体系,为靖边县送教下乡培训团队提供良好的环境,为培训任务顺利进行提供便利条件。 2、认真选拔汇报课教师,体现东坑镇中学教育教学现状,展示东坑镇中学教师风采。 3、积极组织相关教师参与听课、评课、交流、听专题讲座等活动,确保送培工作的顺利有效进行,确保学校教师能有大的收获。 4、引导广大教师做好培训后的反思总结工作,提高教师的教育教学水平,提升教师的教研能力。 二、活动参与对象 全体语文、数学、英语教师及其他无课教师。 三、组织机构 组长:孙继忠 副组长:思建伟王治召 成员:贾永峰胡增景梁阳白庆东姚静怡

四、活动时间 2017年10月24日 五、活动流程 1、示范课 由县级培训团队,推送语文、数学、英语三科各一位老师上一节示范课。 2、汇报课 由东坑镇中学,选派语文、数学、英语三科各一位老师上一节汇报课。 3、评课、交流 在听课结束后,培训领导小组成员及本校参与听课领导及教师在相应的教研组开展评课交流活动。 4、专题报告 由县培训团队专家老师,展示关于教师校本研修的专题报告。 (具体活动时间地点,见附件1) 六、活动要求 1、全体语文、数学、英语教师必须参加相应科目听课、评课、交流、专题讲座活动。 2、其他科目无课的教师白行选择听课,并准时参加专题讲座活动。 3、因为“送教下乡”活动导致耽误课程的老师,于本周内另选时间补齐课程,具体补课安排见教务处通知。

下乡活动方案

下乡活动方案 Rural Activities Program

下乡活动方案 前言:活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划,具体行动实施办法细则、步 骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划,对每个步骤的详细分析研究,以确定 活动的顺利,圆满进行。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠 标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:下乡活动方案 2、篇章2:送戏下乡 3、篇章3:乡镇三下乡活动方案 4、篇章4:送教育科研下乡活动方案 5、篇章5:送课下乡活动方案 篇章1:下乡活动方案 活动目的:城乡教育发展不均衡,农村教育资源不足,师资 力量薄弱,成为制约农村教育快速发展的关键问题。通过开展优 秀教师、骨干教师“送教下乡”活动,搭建城乡教育联系的桥梁,缩小城乡教育发展之间的差距,加强城乡教师的交流与沟通,为 农村地区教师送去教育新理念、新知识和新方法,进一步推动全 市中小学新课程改革,推动庐阳教育均衡发展。

主题:城乡互动,多轮跟进,共同发展 时间:第一次活动: 10月中旬开始 地点:大杨镇岗西小学 活动形式:听课、评课、讲座。 内容:小学英语 第三册 第三单元 授课教师:马淮娜 授课教师简介:马淮娜,合肥市xxx小学英语教研组长,本 科学历。自XX年工作以来一直担任各年级英语教学工作。03、05、07连续三届参加庐阳区课堂教学评比均获得一等奖,并获得庐阳 区“教坛新星”“教学能手”称号。XX年参加合肥市教学评比并 取得合肥市“教坛新星”荣誉称号。曾赴马鞍山参加由安徽省教 科院组织的“区域联动,同课异构”大型教科研活动,获得好评。所带学生在各个级别的考试和竞赛中均取得优异成绩。 活动主持人:教研室中小学英语教研员茆晓燕老师 参加人员:骨干教师,各小学新进编教师,校聘教师等。 具体安排: 1、听课 2、评课议课

幼儿园送教下乡活动方案精选版

幼儿园送教下乡活动方 案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

幼儿园送教下乡活动方案为积极发挥我园的辐射带动作用,促进学前教育的均衡发展,为课堂教学共享优质教育资源,引领教师专业成长和乡镇及村级幼儿园的保教质量.通过现场的示范教学和信息交流,以全面提高我县学前保教质量,我园将如期开展“送教下乡”活动。 一、指导思想: 以提高乡下学前教师素质为工作重点。紧紧围绕《幼儿教育指导纲要》的精神,充分调动广大教师投入学前教育的积极性,发挥学科带头人、教学能手的示范、引领作用。扎实有效的进行一日常规活动,促进我县学前教育均衡发展。 二、支教单位:镇中心幼儿园及附设村级幼儿园 三、活动目的: 1、通过现场的示范教学和说评课,把科学育儿理念、思想、方法带下去,通过示范课、问题探讨、互动点评等方式,引导、帮助一线教师从中学习,在反思中进步,不断提高课堂教学水平。 2、把平日的教育教学经验带下去,请有经验的一线教研员、园长结合实际工作面向各县、乡村及民办幼儿园教师做经验介绍,使指导更具有可操作性。 3、充分发挥新秀、能手、学科带头人及兼职教研员的示范、引领作用。对骨干教师的再发展起到积极的推进作用

4、了解该园的实际需要,确定下一步教学交流互助的重点。 四、活动内容与流程: 第一部份:送示范课 1、送教活动执教师: 2、送教活动名称:语言欣赏活动《猜猜我有多爱你》 2、送教活动执教老师: 送教活动名称:音乐活动《有趣的帽子》 3、送教活动执教老师: 送教活动名称:《好玩的椅子》 第二部份:介绍《奇思妙想》美术课程,从美术技法、美术创意等几个方面对教师进行指导。 “送教下乡”活动不但加强了各兄弟园之间的交流与学习,还提升了教师的自身素质,对推进乡镇幼儿园教育教学活动的有效开展及幼儿园的发展起到了推动作用,完善了“资源共享、优势互补、共同提高”的幼 儿教育理念,真正成为了我县幼教事业的领头雁。 第三部分:互评

送教下乡培训方案_共10篇.doc

★送教下乡培训方案_共10篇 范文一:送教下乡培训方案秭归“国培计划(2015)” ——秭归县农村小学语文教师“送教下乡”培训项目实施方案一、培训主题 有效提高秭归县农村小学语文教师教学实践能力二、培训目标 总体目标:全面提高我县农村小学语文教师队伍整体素质具体目标: 1.通过名师的示范引领,加深农村教师对全面实施素质教育重要性和紧迫性的认识,理解新课程背景下教师角色和职责的转变,提高其对新形势、新理念的理解和把握能力。 2.通过送教下乡老师和当地教师“同课异构”的主体研修方式,聚集真实课堂的实践性环节,发展农村教师的开放性、多元化思维,有效提升其驾驭课堂的教学实施能力。 3.结合“同课异构”的主体研修方式,开展现场诊断、评课、议课等参与式活动,增强农村教师对教学实践的行动观察、自我反思、感悟体验、行动设计等有效教研的专业引领能力。 4.搭建名师、教研员、农村教师之间交流互动的平台。通过送教下乡教师的成长经验分享,解答教学疑惑等研修方式,促使农村教师主动规划自我专业发展的有效路径,提高名优教师的示范辐射能力。 三、培训对象、分析及时间 培训对象:县级以下小学语文一线教师。 对象分析:参加培训人员为我县县级以下小学语文一线教师。经需求调查,这部分教师普遍存在教育教学理论相对匮乏,知识更新缓慢,获取信息的渠道少等问题。他们普遍对国家的最新教育理念,特别是在新教育理念下该如何去实施有效教学策略存在较大的疑惑和渴求。因此,本项目培训将根据农村一线小学语文教师的需求,侧重教学实践能力的引领和指导。培训时间:集中培训2天,12学时。四、培训内容 五、培训方式 加强对培训的理论研究和实践探索,采取丰富多样的培训形式,实现培训目标和任务:

送教下乡研修计划

送教下乡个人研修计划 这次国培积极为教师量身定做,探索了一些切合实际情况的活动模式,一改听理论讲座的基础上,增加了实践操作内容,使理论、学习、实践紧密结合,提升送教活动的实效。力争使这次送教下乡活动内容丰富,安排有序,工作扎实。 1. 专题理论讲座与送课下乡紧密结合。 专题理论讲座是集中解决教师教育教学思想观念的重要形式。本次送教下乡我们要采用讲座与示范课相结合的形式:一是教师先观摩两节示范课,二是结合这两节课的内容进行送教下乡的专题理论讲座,采用示范课与理论讲座。 2、交流互动讨论。观摩结束后,参研老师们对活动进行现场研讨。首先由送教的三位执教老师进行空堂上课,接着,在组长的带领下,大家畅所欲言,集思广益,结合新纲要理念畅所欲言谈各自不同的看法,在充分肯定的过程中也提出自己的困惑及不同意见。这种倡导对话与交流的合作性的教研氛围,使教师的观念得到更新,教学行为得到改善。 3、活动具有规范性。 (1)举行送教下乡会议。召开送教下乡教师会议,具体提出工作思路,明确要求:a、教学活动立足点放在"扎实"和"有效"上。b、在与教师交流时要有针对性,提高质量。c、要把活动当作一次展示自我的机会,又能通过活动来提高自己。 (2)统筹安排。本次送教下乡活动能做到"五有"即有计划有筹备有活动(分两组定时间、定地点举行活动)、有宣传、有互动(安排足够时间让听课教师提出困惑,并进行教学互动)。 (3)措施落实到位。此次活动能做到"三定"即定时间、定地点、定主持召集人。及时将活动安排和教案上交,让听课教师清楚活动内容、形式,并做好相关的准备。 三、预期效果 在本学期的"送教下乡"工作中,从提高培训的针对性有效性角度出发,展示课堂教学艺术,同时,结合农村有限教育教学资源和课程改革新精神,探索出适合农村课程改革的新思路、新途径、新方法。 以新教材内容培训为切入点,以农村教师们最迫切需要解决的问题为培训内容,以集中教育活动为平台,将先进理念的教学实际与师资培训融为一体,采用专题讲座,示范课,互动交流的形式,开展我园"送教下乡"工作。在各种 活动中,大家一起上课、听课、评课,一起参与教学研究,一起探讨教学疑难,其收到的效果,是任何机械单一的教师培训方式所无法替代的。这种走近兄弟园、将理论与实践相结合的带有操作性的教师培训,与以往的送教活动相比,送教工作的实效会大幅度的提高。 "送教下乡"工作解决了交通不便和经费短缺的问题,使农村的教师不出门就能听到高水平教

第一小学送教下乡活动实施方案

伊宁县第一小学送教下乡活 动实施方案 一、指导思想 努力实践“三个代表”重要思想,办人民满意的教育,扎实推进我校基础教育课程改革,促进学校的学科课堂教学、教研活动深入开展,共享优质教育资源,引领教师专业成长,全面提高我校教育教学质量。 二、活动内容 送教下乡活动主要围绕以下四方面内容: (一)送教育理念 教育理念是关于教育基本问题的深层次本质和规律的观念,是教育的灵魂和根本性的指导思想,对于教育全局具有决定性的影响。因此,向学校和教师传递先进的教育理念就显得尤为重要,不断更新教育观念,有效改进教学方法,才能更快的提高教育教学质量。 (二)送教学经验 教学经验是教师在教学实践中得来的一种知识或技能,是教师的宝贵财富。向外校传递先进的教学经验,对于提高喀什乡中心小学教师整体教育教学水平,能收到事半功倍的效果。 (三)送教学技术 送教下乡活动我校教师通过交流,取长补短,在活动中共同提高处理教材、备课、安排教学、驾驭和调动学生及灵活处理突发事件等职业能力,对我校教学技术的提高及教育教学质量的提升是很必要的。 (四)送管理方法 送教下乡活动中,为各学校送去好的的管理方法,成功的管理经验,向管理要质量。把好的教学管理方法送到各校,并同时涉及学校管理,班级管理等方面,为我县我校的长远发展提供动力支持。 三、活动方式:课堂观摩,课后反思,交流评价 四、活动要求: 1、精心准备,力求完美。

2、不怕困难、刻苦学习。 3、不计私利、勇于奉献。 五、组织领导: 为了保证本项活动的顺利开展,特成立送教下乡活动领导小组。 组长:比比努尔 副组长:吐尔孙布 组员:居来提乃飞沙卡伊赛尔帕提曼、热娜六、 送教下乡人员安排表: 年级学科授课人员授课地点时间 二年级母语热孜万阿依 温尼尔乡中心12 月 18 日上 小学午 四年级数学努尔布 六年级汉语努尔买买提温尼尔乡中心小 学 12 午 月18 日下

幼儿园送教下乡活动方案

幼儿园送教下乡活动方案 为积极发挥镇中心幼儿园的辐射带动作用,为课堂教学,共享优质教育资源,引领教师专业成长,村级幼儿园的保教质量.现场的示范教学和环境创设,示范园教育示范、和信息交流作用,为促进学前教育的均衡发展,共享优质教育资源,引领教师专业成长,全面提高我镇学前保教质量,学前教研部将如期开展“送教下园”活动。 一、指导思想 本次送教下基层活动主要以当地“幼儿教育中心”为现场,以提高农村及民办学前教师素质为工作重点。紧紧围绕《幼儿教育指导纲要》的精神,充分调动广大教师投入学前教育的积极性,发挥学科带头人、教学能手的示范、引领作用,扎实有效的进行一日常规活动,促进我镇学前教育均衡发展。 二、活动目的 (一)把科学育儿理念、思想、方法带下去,通过示范课、问题探讨、互动点评等方式,引导、帮助一线教师从实践中学习,在反思中进步,不断提高课堂教学水平。 (二)把平日的教育教学经验带下去,请有实践经验的一线教研员、园长结合实际工作面向各幼儿园教师做经验介绍,使指导更具有可操作性。 (三)以送教下园活动为载体,把先进的教育思想、教育理念辐射到每一个幼儿园,逐步形成优质培训资源,缩小办园水平的差异,促进教育均衡发展,从而提高我镇学前教育整体办园水平。

(四)充分发挥本镇学科带头人及兼职教研员的示范、引领作用。对骨干教师的再发展起到积极的推进作用。 三、活动时间和地点 (一)活动时间: (二)活动地点: 四、参加人员:中心幼儿园骨干教师、幼儿园业务园长。 五、活动内容: 1、课堂教学展示交流 2、环境创设交流 六、活动安排: (一):送示范课. 送教活动执教教师:赵秀明 送教活动名称:大班科学活动《扑克牌站起来了》. 1、执教教师上课。 2、执教教师简单说课。

送教下乡实施方案

送教下乡实施方案 初中政治组 一、开展送教下乡活动的目的 开展送教下乡活动,旨在为边远乡校提供教学示范和专业支持,实现城乡教育资源互补,增进城乡教师的相互学习,既使上课教师从中得到磨练,又使听课教师从中受到教益,从而实现双惠双赢。旨在帮助于农村,服务于农村,建立城乡互帮互助的教研热线,增强一线教师的教学教研。 二、送教下乡活动的具体安排 我和中学初中政治老师共4人,送教下乡到中学。为更好地了解城乡差距,学到有效的教学模式,我们四个老师讲课听课,然后举行同学科老师评课活动,结合自己的教学,谈收获,谈体会,谈自身不足,写出改进措施,写出反思。 三、送教下乡活动的具体要求 1、切实明确开展此项活动的目的和意义,认真做好过程管理,切忌走过场、搞形式主义。 2、明确送教任务。 3、实施新课程,宣传新课改,为农村教学走进新课程发挥引领和促进作用。 4、送教的同时,就地趁势召开教学研讨会,开展新课程大家谈活动,营造研讨氛围,推进教学改革,提高教师的教育教学水平;

5 、锻造青年教师。通过说课、上课、评课等研讨活动,锻炼和培养青年教师,让上课者与听课者都能受益,共同提高; 6、通过城乡教师实行零距离的交流,融洽工作情感,增强活动的服 务意识,从而使老师团结一体,昂扬向上的良好态势。 7、为教师们提供相互交流的平台,促进教师更快地成长。学习新理念、新思想、新方法,通过示范课、专题点评、互动点评,引导教师从实践中学习,在反思中进步,不断提高教育教学水平。 四、送教下乡的意义 送教下乡让我们能够领略到城区优秀教师高超的教学技艺和新课改给课堂教学带来的勃勃生机,这将是对我们进行课堂教学最直接的培训。同时也将搭建成我们教师间交流的最好平台,引发我们心灵深处的律动,并产生恒久的回应。因为我们将在一起交流课改的实践体验和教学模式,交流教育理念和育人方式,取长补短,求得城乡资源的共享和互补。我们有理由坚信,随着这项活动经常开展和不断完善,必将有力地推进中学段教育教学科研向纵横拓展,日渐形成携手共进,优势互补,上下联动,资源共享,城乡教育教学质量全面提升的可喜局面。德国著名教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中意味深长地写道:“教育正是借助于个人的存在,将个体带入群体之中,如果一个人与更明朗、更充实的世界合为一体的话,人就能够真正成为自己,并注入更新的生机。”从一定意义上讲,我们今天的活动正是让我们的生命个体进入一个明朗、充实的区间,这样我们教育生命将会有更多的生机、有更新的发展。

全市名师工作室“送教下乡”活动方案

全市名师工作室“送教下乡”活动方案 全市名师工作室“送教下乡”活动方案 根据《xx市xx名师工程实施方案》及《xx市名师工作室管理办法》相关文件精神及总体要求,为切实发挥xx名师在教育科研方面的示范、引领和辐射作用,切实帮助农村教师解决实际教学工作中遇到的困惑及问题,构建城乡教育的良性通道,特制定此活动方案,具体安排如下: 一、时间、地点及学科 时间:2015年10月29日 地点:xx市李垱中学 学科:初中语文 二、活动流程 (一)召开对接会 主持:名师工作室成员xx 参加人员 xx:xx市xx名师工作室第一负责人 王xx:xx市教研室初中语文教研员 冉x:xx市教育局教师科科长

沈x:xx市教育局教师科副科长 李xx:xx市教研室初中语文教研员 名师工作室核心成员、xx市相关初中语文教师。 (二)活动议程 1、主持人致开幕辞。 2、xx市教师科科长冉文升同志介绍名师工作室相关情况。 3、名师工作室第一负责人汉江中学校长程宇锋同志致辞。 4、李垱中学校长xx致辞。 (三)送教阶段 1、授课(45分钟)      2、说课(15分钟)      3、名师点评(10分钟)      4、教研员总评(10分钟)      5、专题讲座(60分钟)      6、互动交流(20分钟) 7、反馈阶段(20分钟) ①授课教师填写《反馈表》,由培训单位填写意见和建议,并加盖公章; ②参训教师填写调查问卷,工作人员收发《学时登记通知卡》。四、培训要求        1、学生要求:根据场地大小确定,相应班级组织30人左右。 

小学送教下乡工作总结

小学送教下乡工作总结 篇一:送教下乡活动总结 送教下乡活动总结 随着基础教育课程改革的不断深入,为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法送往比较薄弱的学校,以实现教育资源的优化,教师专业的均衡发展。好的成果是需要分享的,这样才能起到鼓励的作用。同时这也有利于激励其他员工共同奋斗,工作总结无疑使能使一个好的工作总结得到好的分享的好平台,因此,写好工作总结是延续成功的有效方法。 为了提高农村教师的教育教学水平,使农村孩子也能接受更多更好的教育,日前,我校开展了送教下乡活动,此次活动由教导主任亲自带队,带着李敏、周春光两位教师,5月22日来到双庙子小学,上了一节数学课、一节英语课。效果非常好,课后,做课教师教师与听课教师还进行了广泛的交流,通过学习、交流,听课教师普遍感到开课教师在教材处理、课堂驾驭等有很多值得学习的东西,因而收益匪浅。尤其双庙子五年级班主任是心新来的特岗教师,收获颇丰。 送什么的问题。如果仅把送教下乡活动理解为让城镇学校的一节优秀课到乡村薄弱学校去演示一遍、并想以此来

提高教师教学水平的话,那就送教下乡活动的根本目的来说,一般是很难达到的。因为这种杯水车薪的行为是不能从根本上解决问 题的。所以,我认为有效的送教下乡活动,应该注意以下几个方面: 1、送教育理念。教育理念是关于教育基本问题的深层次本质和规律的观念,是教育的灵魂和根本性的指导思想,对于教育全局具有决定性的影响。所以,向这些学校和教师传递先进的教育理念就显得尤为重要。未来的社会对人才的要求也不仅是指文化知识,更包括良好健康的心理品质、强烈的创新意识和善于与人共事的合作精神;教育的目标也将不再是为了学生传承知识,而是为了激发和培养学生终身学习的愿望和能力,让学生学会学习。这些,无疑对我们的信息技术课教学提出了更高的要求。为了顺应这种社会发展的潮流,为了培养21世纪有用的人才,我们就必须不断更新教育观念,努力掌握现代信息技术,有效改进教学方法。从而使教育理念成为教师提高教学水平的强大内驱力。 2、送教学经验。教学经验是教师在教学实践中得来的一种知识或技能,它往往需要有较长时间的积淀,是教师的宝贵财富。从我区目前一些在信息技术学科教学上比较薄弱的学校情况看,它们所最缺少的,也不是教学硬件上的投入,

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