小学信息技术第一册（上）教学计划
一、教材分析：
第一册（上）信息技术教材以三年级学生为对象，根据学生年龄特点，教材以建立学生学习兴趣为主要目的，通过绘画、游戏等形式引导学生初识计算机、学习使用鼠标键盘的基本操作。教材共安排有四个教学单元：感受信息世界，认识信息工具，体验信息输入，记录珍贵信息。
二、学生情况分析本计划针对三年级学生制定的。三年级学生刚接触电脑，对信息技术这门学科有一定的兴趣，但有一部分学生由于迷恋电脑游戏，在微机室内上课习惯不好。针对这些情况，这学期，将加大对学生指导的力度，加大学生合作学习，交流学习的力度，提高学生的学习效铝，端正学生学习信息技术的态度。
三、教学目标知识和技能1、初步了解电脑组成和电脑操作基本概念，了解操作安全常识。2、学习开关机，认识桌面，学习鼠标和键盘的操作方法。3、培养学生基本的计算机操作能力，利用计算机进行创作表达的能力。过程和方法4、通过“玩中学”的方式，学习鼠标的正确操作方法。5、以主题绘画的形式，利用“金山画王”等软件提供的绘图工具进行基本的绘画练习。6、学习键盘的基本操作方法，在练习中提高指法的熟练程度。
情感态度价值观7、在学习中培养学生计算机学习的兴趣。8、通过课堂学习与学生的实际生活体验，让学生了解计算机在生活中的作用，感受计算机与生活联系的紧密程度。9、养成正确使用电脑的良好习惯。
四、教学重难点1、学习开关机，认识桌面，学习鼠标和键盘的操作方法。2、学习键盘的基本操作方法，在练习中提高指法的熟练程度。
五、教学措施1、贯彻玩中学的原则，采用游戏的教学方式，让学生在游戏的学习中完成对技能的掌握。2、与其他学科相互融合，绘画部分、指法练习部分采用部分学生熟知的其他学科内容。3、在任务驱动下，引导学生自主、合作、探究学习，广泛展开讨论交流，发挥团队作用。4、采用竞赛等活动激发学生比学赶超的学习积极性。5、家校作好联系与配合，在生活中提高学生的操作技能。
六、教学进度：
游览信息大世界1课时用信息表达自我1课时信息工具知多少1课时快跟鼠标握握手1课时我与键盘初接触1课时操作系统新认识1课时应用软件多精彩1课时走进键盘大家庭1课时打字速度靠指法1课时汉语输入练练手1课时英文汉字巧切换1课时教学内容课时游览信息大世界1课时用信息表达自我1课时信息工具知多少1课时快跟鼠标握握手1课时我与键盘初接触1课时操作系统新认识1课时应用软件多精彩1课时走进键盘大家庭1课时打字速度靠指法1课时汉语输入练练手1课时英文汉字巧切换1课时
第一课游览信息大世界
教学目标：
知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们的身边，信息在我们的生活中无处不在。
技能目标：通过观察校园信息，体验信息的表达，体会信息的重要性，能够主动地从周围的环境或事物中发现信息。
情感目标：培养学生善于观察信息、主动发现信息的良好习惯和利用信息指导行动的信息情感。
教学重点：感受信息的存在
教学难点: 体会信息的重要性
教学过程：
一、创设情境，谈话导入
师：（课件出示情境图）安全教育是家长、老师每天都挂在嘴边的事情。出门，家长要叮嘱，做活动，老师要强调。学校为了大家的安全，为大家做了许多安全提示和安全教育，让我们走进校园，一同去观察和感受吧！
二、合作交流，探究新知
（一）新发现：校园里的安全教育
师：（播放课件）能能、大强和小丽组成的“信息三人组”，发现校园里的安全信息还真不少呢！
师生结合课件图片谈话交流校园里的安全信息。
师：校园里有很多文字、图片、还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”，它们向我们传达的内容（安全提示、安全教育）就是信息。
一点通：信息就在我们身边。人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。
（二）探索一：发现信息
师：刚才我们发现的是有关安全方面的信息，校园里还有哪些信息？
生分组交流发现的信息
师生交流发现的信息，并加以归类
活动方面：学习方面：卫生方面：其他方面：
（三）探索二：信息的重要性
师：如果有一天，世界上的信息都消失了，生活会是什么样子呢？
小体验：闭上眼睛，捂住耳朵，慢慢呼吸，不要说话，仔细体会周围的变化??一分钟后，恢复正常，谈谈自己的感受。
学生体验后，交流自己的感受。
师：信息对我们是非常重要的，我们不能没有信息。因此，我们要关于发现、利用信息。
三、大显身手，巩固提高
1、播放课件（虚假信息）：关于这些信息，你想说些什么？
生讨论交流
师小结：有时，我们得到的信息不一定真实可信，我们要多方求证辨别信息真假。
2、学生阅读P5知识卡，了解有关斑马线的知识
四、畅谈收获，归纳总结
本节课，你有什么收获？
教学反思：
从本学期三年级学生增设了信息技术课程，教材是刚更改版的新教材。陌生的学生、与以前完全不同的教材，所以在备课的时候，我也在思考这个问题：如何吸引学生的眼球，让孩子对信息技术课程有个更全面的理解。《游览信息大世界》是小学生信息技术学习的第一课，感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步，本节课以发现校园里安全方面的信息为活动主线，展开信息探索之旅的。在教学中我充分利用校园中的信息资源，引导学生去寻找信息、发现信息，调动了学生主动参与的积极性，充分发挥他们的想象力和创造力，使学习过程成为学生主动参与、主动思维和主动创新的过程。
2 用信息表达自我
一、课型：新授课
二、教学目标：
1. 知识目标：
学会用语言对自己进行准确的表述，让身边的同学或朋友对自己有更全面的了解。
2. 能力目标：
在与同学的交流中，学习正确、完整的表达信息。
3. 情感目标：
培养学生的人际交往能力，在交往中，能准确的表达信息。
三、重点和难点：
教学重点：
准确、完整的表达信息的能力。
教学难点：
让信息表达的效果变得更好。
四、教法
讲授法、演示法、讨论法
五、教具
多媒体课件、计算机、课本等
六、教学过程：
（一）谈话导入新课
同学们，你想让别人更好地了解你吗？我们可以向别人介绍一下自己，让大家更好的了解你自己。
（二）新发现
发现一：看谁说得清楚
举行一下小型的“表达自我，展现风采”主题班会，向同学们介绍一下你自己。（请同学们先来介绍一下自己）
请你来点评，说一说，他们用了哪些词语来描述各自的特征。
发现二：怎样介绍你自己
根据刚才同学们的介绍，大家想一想，怎样才能给大家留下更深刻的印象？把你的信息记录下来，供发言时参考。
●我的姓名：
●我的性格：
●我的爱好：
●我的特长：
●我的理想：
（三）一点通
描述事情需要说些什么
学生分小组进行讨论，老师进行小结。
向别人表达信息时，要尽量详细、清楚、准确。如介绍一件事，要说清楚发生的时间、地点和有关的人物，有条理地描述发生的事。
（四）去探索
1. 在下面图画中，找一找信息表达的错误。
警察叔叔遇到了什么难题？遇到这类情况时，应该怎么说？
2. 体验用多种方式表达信息。
表达信息的方法除了语言，还有什么？现在，你请闭上嘴巴，不要张口，用另一种方式告诉同学们你的身高。
（五）加油站
让信息表达效果变得更好
学生进行讨论，怎样让信息的表达效果更好？
讲故事时，配上手势和表演，更容易打动听众。古诗配上图片，阅读起来更生动。作自我介绍，语言要清楚、简练，描述要准确，贴切。??
（五）课堂小结。
学生小结，总结一下，你这节课中学到了什么？教师进行补充。
课后反思：本课采用主题活动式的教学方法。除了运用教材中所使用的“自我介绍”主题外，要让学生通过真实的信息描述，发现和学习信息表达的技巧与方法。
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3信息工具知多少；一、课型：新授课；二、教学目标：；1.知识目标：；了解会“讲”故事的工具有哪些，认识电脑的组成——；2.能力目标：；培养学生的观察能力与表达能力；3.情感目标：；了解电脑是强大的信息处理工具，培养学生的学习兴趣；三、重点和难点：；教学重点：；培养学生敏锐的观察能力，
了解电脑由哪些设备构成；教学难点：；了解电脑的开机、关机的操作步骤；四、教法________________________________________
3信息工具知多少
一、课型：新授课
二、教学目标：
1. 知识目标：
了解会“讲”故事的工具有哪些，认识电脑的组成——硬件与软件。
2. 能力目标：
培养学生的观察能力与表达能力。
3. 情感目标：
了解电脑是强大的信息处理工具，培养学生的学习兴趣。
三、重点和难点：
教学重点：
培养学生敏锐的观察能力，了解电脑由哪些设备构成。
教学难点：
了解电脑的开机、关机的操作步骤。
四、教法
讲授法、演示法、讨论法
五、教具
多媒体课件、计算机、课本等
六、教学过程：
（一）谈话导入新课
同学们都知道很多的故事，那么你的故事都是从哪里知道的？
（故事书、电影、动画片??）
（二）新发现
会“讲”故事的工具
请同学们讨论一下，你知道哪些会“讲”故事的工具？
学生会小组进行讨论，然后总结发言：父母们小时候，是听着收音机长大的；同学们是从小看着电视节目长大的；除了收音机或电视机之外，电脑里也有很多的故事，有的是文字的，有的是动画的，还有电影??
（三）一点通
电脑是强大的信息工具
人们借助信息工具来开展信息活动。其中，电脑已经在网络、电视、电影等领域大显身手，成为了强在的信息工具。
电脑一般分为四部分：主机、显示器、键盘、鼠标。其中主机是电脑处理信息的地方；用显示器观看电脑里的信息；用键盘和鼠标指挥计算机。
（四）去探索
利用拖拽鼠标所学的本领，玩游戏，进行鼠标拖拽练习。
（五）去探索
1、讨论算盘、计算器、杆秤、电子秤等常见信息工具的基本用法。
2、电脑由哪些设备构成，查一查他们的功能是什么。
3、了解电脑开机、关机的操作步骤，在开机过程中屏幕上出现了哪些信息？
（六）加油站
电脑的身体与智慧——硬件和软件
电脑的身体是硬件，有主机、显示器、键盘、鼠标；电脑的灵魂是软件，有各种各样的程序构成。如
果一台电脑只有硬件没有软件，就像没有知识的人，它就不会“讲”故事了。电脑是现在最强大的信息工具，不过信息工具还在不断发展，像机器人这样的新式工具正在兴起。
（七）课堂小结。
第4课快跟鼠标握握手
1. 了解了会“讲”故事的信息工具。
2. 了解了电脑的组成。
3. 能熟练的开机、关机。
课后反思：本节课采用讨论、演示、直观操作相结合的教学方式，在生动有趣的活动中，体会电脑工具的强大功能，初步认识电脑工具的简单组成以及各部分的主要作用。
快跟鼠标握握手教案设计
【教材分析】
本课的教学内容是认识鼠标，学会鼠标的移动、单击、拖拽、双击等操作技巧。教材设计旨在让学生在玩中学,在用中学,在画图的过程中潜移默化的学会鼠标的基本操作。
【教学目标】
知识与技能
(1)认识鼠标，了解鼠标的基本结构；
(2)掌握鼠标的几种操作方法：单击、双击、拖拽。
过程与方法
(1)通过绘画，熟练掌握鼠标的各种操作方法。
(2)通过自主探究和相互间的协作学习，提高自主学习能力；通过设计未来小鼠标，激发创新意识。
(3)通过学生试一试、说一说、练一练等实践活动，培养学生鼠标操作的技能，训练学生手脑协调能力、表达能力，培养学生的观察能力、模仿能力及创新能力。
情感态度与价值观
(1)让学生通过操作鼠标，使其在不断地尝试中体验探索的成功和乐趣。
(2)激发学生对自然的热爱，使学生养成热爱自然、积极向上的生活、学习态度。
【教学重点与难点】
重点：熟练掌握鼠标的移动、单击、双击、拖拽的操作。难点：鼠标的双击和拖拽。
【教学策略】
本节课融合情境导入、任务驱动、演示、启发等多种教学方法。本节课旨在通过学生实践练习，潜移默化的学习鼠标的单击、双击及拖拽操作。采用教材中创设的情境，把教学的重点、难点贯穿于有趣的绘画之中，使学生在兴趣盎然的课堂中得到技术与素养的锻炼。
【教学过程】
一、情境导入，激发兴趣
1.师：好多天没见到能能、小丽和大强了，不知道，这一周他们又遇到了什么新奇的事？我们一起去看看吧！
2.请看屏幕，他们遇到了什么事？同学们愿意和他们一起来画吗？
二、认识鼠标新朋友
1.握握手交朋友要想熟练地在电脑里画画，需要一个朋友来帮忙！它就是我们桌上的鼠标。新朋友见面，快和它握握手，打个招呼吧！
2.说一说，你是怎样和它握手的？
九月开学季，老师你们准备好了吗？
幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...食指和中指，一个放在左键上，一个放在右键上。剩下的手指轻轻握住鼠标的两侧，3.试着轻轻移动一下鼠标，看看屏幕上谁在动？
师：这个小箭头就是鼠标的指针，移动鼠标，小箭头就会跟着动。
三、美丽景色纸上画
师：让鼠标这个新朋友带我们踏上神奇之旅吧！1.碧绿草地“铺”出来师：首先，请同学们试着打开“画图”程序，选择“喷枪”工具在画纸上铺上碧绿的草地。
学生可根据课本“操作步骤”自主实践，根据课堂情况穿插学生演示。(1)学生尝试画草地。(2)评一评，比一比，为什么有的同学的草地铺得绿毯一样，有的没铺完？(3)找学生演示操作。(4)学生说一说，要想铺得又快又密，要用到鼠标的“拖拽”，还要选择喷枪的大小。(5)学生再次尝试用“拖拽”的方法画草地。
2.绿草地上花盛开(1)比赛：绿草地上开出鲜艳的花。(2)学生尝试用喷枪“栽”花。教师巡视，观察学生使用鼠标情况及画图技巧的处理。(3)评一评：谁画得最好，好在哪里？(4)学生总结：双击颜色打开调色板，选择更多颜色。
3.拓展练习再次修改作品，并试着使用工具箱中的其他工具给作品添画上其他内容。
4.小结：小朋友们，刚才我们在画图的过程中学会了的鼠标的什么操作？（移动、单击、双击、拖拽）
1.了解鼠标家庭新成员鼠标不仅是我们使用电脑的得；
2.奇思妙想说出来闭上眼睛，想象一下未来的鼠标会；
3.教师总结；创意，源于奇思妙想，有创意，一切皆有可能！同学们；第5课《我与键盘初接触》教学设计；教学目标：；知识目标：以主键盘区为主，初步了解字母键与数字键；技能目标：通过学唱英文字母歌认识英文字母，了解英；情感目标：培养学生对键盘的情感，同时教育学生爱护；
________________________________________
1.了解鼠标家庭新成员鼠标不仅是我们使用电脑的得力助手，外型也越来越可爱，我们来看看鼠标大家庭中的新成员吧！
2.奇思妙想说出来闭上眼睛，想象一下未来的鼠标会是什么样的？并说一说。
3. 教师总结
创意，源于奇思妙想，有创意，一切皆有可能！同学们展示给老师的精彩，让老师坚信你们的未来一定与众不同！
第5课《我与键盘初接触》教学设计
教学目标：
知识目标：以主键盘区为主，初步了解字母键与数字键的位置，能够运用键盘输入数字、字母和简要的个人信息。
技能目标：通过学唱英文字母歌认识英文字母，了解英文字母的排列顺序，用以引导学生按照字母顺序从键盘上找字母，尝试着输入字母和数字。
情感目标：培养学生对键盘的情感，同时教育学生爱护键盘，卫生、轻柔地使用键盘。
教学重点：认识字母在键盘上的位置，能通过键盘输入字母和数字，认识功能键Space（空格键）、Enter （回车键）、Backspace（退格键）教学难点：认识字母在键盘上的位置，能通过键盘输入字母和数字教学过程：
一、创设情境，导入新课
出示情境图：三人信息小组在讨论什么？他们遇到什么问题？怎么解决的？你们会唱英文字母歌吗？（老师适时播放字母歌）
二、合作交流，探究新知
（一）发现一：键盘字母找一找
师：我们的键盘上也有英文字母键，但键盘上的字母排列跟撒在地上的字母卡片相似，没有顺序，你能把它们按字母顺序找出来吗？学生按字母歌的顺序，找出歌中这些字母在键盘上对应的位置。
（二）发现二：键盘输入试一试
师：我们来把这些字母写到我们的电脑里。
1、认识记事本师：我们写字要有纸和笔，把字母写到电脑里，也需要“纸和笔”，我们可以使用“记事本”软件。记事本和和画图是一对好邻居 他们都是Windows自带的程序。你能试着打开它吗 学生尝试打开记事本师：谁来说一说打开记事本的方法？师：打开记事本以后，有一个一闪一闪的小竖杠，我们
把它叫做“光标”，光标在什么位置，键盘上输入的字符就会出现在哪里。光标确定输入字符的位置。
2、尝试输入（1）在记事本中输入：1234567890 （2）按字母顺序输入：abc??xyz （3）输入你的名字（汉语拼音），年龄等信息。
3、认识功能鍵师：如何在词语间加上空格？怎样让数字、英文字母和个人信息各占一行？怎样修改错误的地方？生：?? 师小结BackSpace、Enter、和空格键的使用方法及作用：退格键 橡皮擦键 删除光标前的字符 回车键执行换行 空格键可以空一个字符的位置
三、大显身手，巩固提高
1、跟同学或老师学唱“英文字母歌”。
2、在“记事本”中，输入以下内容。
（1）拼音：qiutianqiujiqiufengcaochangcaodi
(2) 英语:how are you,my name is wangxili.
教师巡回指导。
一是帮助学生解决在输入过程中遇到的困难
二是通过表扬使学生养成正确的坐姿。
3、键盘的发展历史
四、课堂小结，评价：
本节课你有什么收获？
第6课《操作系统新相识》教学设计
教学目标
知识目标：初步认识操作系统的界面及作用，能够识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，能够更换桌面背景。
技能目标：通过故事化的学习场景，从操作系统的界面开始，引导学生从直观上分清图标、按钮、窗口和任务栏；通过更换桌面背景图片，让学生初步体验
操作系统的操作特点。
情感目标：通过对操作系统的初步的具体操作，培养学生对操作系统的兴趣，激发学生对电脑的操作欲望。通过本课学习，也要让学生对做梦有一个正确的了解和认识，树立科学的人生观和世界观。教学重点：
识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，能够更换桌面背景
教学难点：
识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，体验操作系统的操作
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：（出示情景图）三人信息小组的能能昨天夜里做了一个梦，他梦见了什么？生：???? 师：能能在梦里走进入了一个神秘的殿堂，其实在我们的电脑里也有一个非常神奇的王国——操作系统，你们想不想进入看一看啊? 好，我们今天就来学习第6课操作系统新相识。
二、探究学习，发现新知发现一：打开电脑找梦境：
1、师：操作系统是电脑的“管家”，管理着电脑的所有软件、硬件和资源，从打开电脑的那一刻起，它就在默默无闻的工作着。操作系统就像是一个乐队的指挥，在它的指挥下电脑的各个部件、各种程序协调一致地工作，完成人们下达的指令。目前，计算机上最常用的操作系统主要是Unix家族、LINUX家庭、和微软Windows家族，今天我们就来认识一下Windows操作系统
2、师课件出示操作系统界面，介绍认识桌面、图标、按钮、任务栏、窗口
（1）桌面组成：开机后的整个画面叫桌面。桌面上的小图形叫图标，双击它会打开一个神秘的窗口。在窗口中显示电脑里的各种信息。桌面最下方叫任务栏，任务栏上有各种按钮。开始按钮：单击“开始按钮”出现“开始菜单”，可以打开程序和关闭计算机。
（2）窗口切换打开一个程序以后，在桌面上都会显示出这个程序的窗口，同时在任务栏上显示相应
的窗口按钮。当我们打开多个窗口时，显示在最上边的窗口，叫当前窗口。就是正在使用的窗口。单击任务栏上的窗口按钮，就能让它显示在最上边，成为当前窗口。3、学生认识自己的电脑上的桌面、图标、按钮、任务栏、窗口发现二：梦幻背景随意换
1、师：操作系统的功能特别强大，我们先来让它给我们“变个脸”－更改
桌面背景，认识一下它的本领。
演示操作：（也可叫学生演示，老师补充）
（1）右击桌面空白处，在弹出的菜单中，单击“属性”。
（2）单击“显示属性”窗口中的“桌面”选项卡。
（3）从列出的背景中，选择喜欢的图片，最后单击“确定”。
2、学生为自己的电脑更换一个喜欢的背景。
三、拓展思维，发展创新课外延伸、布置作业
1、让电脑闲的时候做表演－设置屏幕保护程序师：为了保护显示器、延长使用寿命，屏幕保护程序是原来操作系统很重要的一个功能。随着技术的发展，对于当前多数人使用的液晶显示器来说，这项功能已经成了一种摆设。现在，人们设置屏幕保护程序的目的，更多的是时尚和欣赏。操作提示：打开“显示属性”窗口，给你的电脑设置一种屏幕保护并预览它的效果。学生练习，老师巡视指导。
2、看看我的“管家”啥“水平”－查看操作系统的版本信息。Windows版本很多，Windows98、Windows2000、WindowsXP、Windows7??版本越新，它的管理能力越强。如何知道我们用的是什么？
教师演示：
（1）右击“我的电脑”图标，在弹出菜单中，单击“属性”。
（2）在“系统属性”窗口中，单击“常规”选项卡，观察里面的信息。学生操作，查看自己电脑上操作系统的版本信息。
四、课外延伸、交流评价
师：做梦是人体一种常见的的生理和心理现象，是人们在睡眠状态下的一种潜意识活动，梦是神奇的，但要将梦想成为现实，单靠做梦可不行，我们还要好好学习知识，练后自己的本领。本节课你有什么收获？
第7课应用软件多精彩
教学目标：
1、了解软件的功能特点，学会文件发送到优盘的操作。
2、制作音乐相册，初步认识应用软件给人们的工作、生活带来的便捷和乐趣。
3、激发学生对应用软件的学习兴趣，同时培养学生对美的创作和追求。教学重点难点：
1、利用应用软件制作音乐相册
2、发送文件到优盘
教学准备：优盘Zmaker杂志制作大师
教学过程：
一、故事导入
能能正在研究用电脑播放音乐，恰好明天有音乐课，老师要给大家带来一堂“山东民歌”欣赏课。能能听说后，决定制作一个音乐相册，要让大家在欣赏音乐的同时，还能欣赏到美丽的家乡风光。能能他们制作的音乐相册能给大家带来惊喜吗？
二、学习新知
1、打造有声有色的音乐相册
认识杂志制作大师。根据提示进行操作练习
双击桌面上的Zmaker图标以游客身份登录----单击添加----找到图片文件夹，选中所有图片（单击第一个，按住shift再单击最后一个文件）单击打开----选中列表中的所有图片，单击工具栏中的音乐按钮----找到音乐文件夹，选中要插入的音乐，单击打开----单击工具栏中的预览按钮，欣赏作品。
2、让相册独自播放——生成应用程序
学生尝试操作生成应用程序
单击“生成”按钮----待文件成功生成后，单击“打开文件夹”----找到并右击“mag.exe”应用程序，执行“发送到”优盘。
3、探索尝试
了解你电脑中安装了哪些软件，了解杂志制作大师软件跟windows操作系统有什么不一样。
4、知识卡
了解MTV。MTV是20世纪80年代初美国有线电视网开办了一个新栏目，内容以优秀通俗歌曲为主，配上精美的画面，使原本只是听觉艺术的歌曲变为视觉和听觉相结合的一种崭新的艺术形式。
三、课堂小结
对于“杂志制作大师”这个软件的操作比较简单，只需；四、板书设计；第7课应用软件多精彩；1、利用应用软件制作音乐相册；2、发送文件到优盘；第8课走进键盘大家庭教学设计；教学目标：；知识目标：；认识键盘分区，了解键盘上各个分区的功能；技能目标：；能够使用键盘输入简单的信息，掌握输入上档字符的方；情感目标：；体验键盘在信息处理中的作用，培养学生对键盘的操作；教学重________________________________________
对于“杂志制作大师”这个软件的操作比较简单，只需要六步操作就能完成作品，要牢记步骤。
四、板书设计
第7课应用软件多精彩
1、利用应用软件制作音乐相册
2、发送文件到优盘
第8课走进键盘大家庭教学设计
教学目标：
知识目标：
认识键盘分区，了解键盘上各个分区的功能
技能目标：
能够使用键盘输入简单的信息，掌握输入上档字符的方法，让学生，体验信息输入的基本过程。
情感目标：
体验键盘在信息处理中的作用，培养学生对键盘的操作情感，体会学习键盘的重要意义。
教学重点：
认识键盘分区，了解键盘上各个分区的功能，使用键盘输入信息
教学难点：
几个功能键的功能及使用方法
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
出示情境图：星期天，能能独自到电脑城去拜师学艺，老师看到能能只会用“二指禅”打字，就给了他一本“打字秘笈”，让他回去先照着上面的方法进行练习，把电脑操作的基本功——指法练好了，再教他学习其它的本领。回来后，见到大强和小丽，能能就开始炫耀了??也就有了下面的故事：大强发现键盘上的按键都分成了一小片一小片的，小丽就让能能给大家介绍一下键盘，能能会怎么介绍呢？秘笈对他有帮助吗？
二、探究学习，发现新知
发现一：划片管理更易找
师：键盘是电脑常用的输入设备之一，目前常见的的键盘有103个键或104个键。为了便于人们的使用和管理，一般把键盘划分为四个区域，主键盘区、数字键区、功能键区、编辑键区，你能在键盘上把它们找出来吗？
学生尝试在自己的键盘上找出键盘上的分区
师出示课件：键盘的分区
1、主键盘区：
师：主键盘区是键盘大家庭的会客厅，所有的字符兄弟在这儿集会。学生操作：运行“记事本”，用主键盘上的字符键，输入：haoke Shandong jianan 2 ri you
2、数字键区：
这是书房，数字兄弟喜欢聚在一起学数学学生操作：用数字键区中的字符键，输入下面的内容23+12 78-32 45+24-56
3、功能键区，
这是健身房，是功能键兄弟练功的地方。学生操作：在记事本中按功能键F5，输入当前的时间和日期。提示：间隔一段时间后，再按一下试试。
4、编辑键区：
这是娱乐室，里面的光标能指挥光标上下、左右跳舞呢！
学生操作：用↑、↓、←、→、Home、End键移动光标。
二、发现二：身兼两职巧区分
1、任务：在主键盘区找到？和！所在的键，并输入。
2、学生尝试操作
3、师生交流输入时遇到的问题：分别找没有完成和完成的同学说一说。
4、师：出示双档字符键，一个键上标有两个字符的键叫双字符键，其中位于键面下方的字符叫下档字符。位于键面上方的字符叫上档字符。直接按双字符键，要输入上档字符，要先按下Shift键（上档键），再按双字符键。
5、学生再次输入
6、你知道Shift键还有什么本领吗？（指生说一说）在记事本中，按下Shift键不放，输入G、O、O、D；松开Shift键再次输入G、O、O、D。两次输入的结果有什么不同？与其他同学讨论和交流看法。三、拓展思维，发现探索
1、师：（出示键盘图）除了功能键区，在我们的键盘，还有一些功能键，像Shift，各自具有奇特的本领，你还认识哪些，说一说它的名字和本领？
2、师生交流键盘上的特殊功能键。Enter键又叫回车键，按一下它就能换到下一行。CapsLock（大小字母转换键）：键盘右上方的指示灯与它相对应，灯亮时输入的是大写字母。Alt（可选键）、Ctrl（控制键）：与其他组合有特定的功能，如用Ctrl+Z可以撤消上一步的操作。BackSpace（退格键）：删除光标前面的字符。Delete（删除键）：删除光标后面的字符。有些键有两个，是为了方便我们左手或右手操作，哪个方便用哪个。
3、学生练习
（1）将光标移到两个字符的中间，试一试Back Space键和Delete键有什么相同点和不同点？
（2）输入比赛练习：P41页四、课外延伸，交流评价。
1、学习知识卡：拼音中人名和地名的拼写规则。
2、本节课你有什么收获？
9打字速度靠指法
一、课型：新授课
二、教学目标：
1. 知识目标：
初步掌握左右手十个手指的键位分工，认识八个基准键，并掌握手指定位基准键的操作。
2. 能力目标：
十个手指有分工，打字姿势有标准，通过实际的触摸、实践，掌握基准。
3. 情感目标：
体会姿势和指法对于健康和速度的关系。
三、重点和难点
教学重点：通过姿势和指法的学习，培养学生从初学电脑开始就有一个健康、
正确的操作习惯。
教学难点：提高键盘操作能力。
四、教法
讲授法、演示法、讨论法
五、教具
多媒体课件、计算机、课本等
六、教学过程：
（一）发现一：
十个手指有分工
指法是电脑操作的基本功之一。让小学生从一开始接触电脑就得到良好的指法训练，养成良好的打字习惯，是学生学习信息技术的保障，也是一项学生终生受益的技能。因此，对教学目标也提出了更高的要求，要求学生初步“掌握”左、右手十个手指的键位分工，而不只是停留在认识和了解的层面上。通过歌谣来加强记忆：
“左右各一半，食指看中间；中无依次列，小指管一片”
认识十个手指的键位分工不难，难的是如何让学生尽快的掌握它，尽快的去适应这种击键方式。
（二）发现二：
寻找基准有导航。
基准健位是指法学习中必须要掌握的知识。开始打字前，左、右手的八个手指要放在基准键上，击完其它键后，手指要马上回到基准键上，基准键位既是击
键的开始位置，也是击键的结束位置。通过对基准键的认识和实际的操作，要让学生在头脑中建立清晰的基准键影象，牢记基准键位。
（三）一点通。
健康的打字姿势
在指法训练中，姿势是基础，指法是关键，正确的姿势有利于提高打字的准确度和速度，有利于身体的生长发育和健康，时间久了不易产生疲劳。
（四）去探索。
选择使用“金山打字通”作为指法训练的软件。
无论选择什么训练软件作为辅助手段，都要一步一步的从头练习，不可急功近利，操之过急。指法训练不能仅仅局限于两节课、三节课的训练，即使以后继续学习新的内容，每节课也要注意进行指法练习，教师要有长期的规划。
（五）加油站。
打字高手的通关秘诀
“严格指法，默记键位，集中精力，先准后快”是从技术上而言的通关秘诀，真正的通关秘诀是毅力和耐心。
（六）知识卡。
知识什么是“心灵手巧”，鼓励学生要勤于动手动脑，乐于动手动脑，敢于动手动脑，使学生越来越心灵手巧。
（七）课堂小结
简单总结本课的学习内容；课后反思：；本节课采用示范教学法，通过简单的示范，让学生初步；第10课《汉语输入练练手》教学设计；【教学目标】；1、学会按照拼音规则使用键盘进行汉字、词组的输入；
2、能够处理在汉字输入过程中出现的大写字母问题；2、能用拼音输入汉字；
3、通过警示语的输入，激发学生学习的兴趣，同时渗；【教学重难点】重点：按照拼音规则使用键盘进行汉字；【教________________________________________
简单总结本课的学习内容。
课后反思：
本节课采用示范教学法，通过简单的示范，让学生初步掌握打字的指法和姿势，留下大量的时间利用辅助软件进行键位指法练习。从基准键位开始，十个手指各司其职，扎扎实实，循序渐进。
第10 课《汉语输入练练手》教学设计
【教学目标】
1、学会按照拼音规则使用键盘进行汉字、词组的输入，学会智能ABC 输入法的基本使用方法。
2、能够处理在汉字输入过程中出现的大写字母问题。
2、能用拼音输入汉字。
3、通过警示语的输入，激发学生学习的兴趣，同时渗透德育教育，激发学生奋发上进的信念。
【教学重难点】重点：按照拼音规则使用键盘进行汉字的输入难点：用拼音输入词组，特殊字母“ü”的输入
【教学课时】一课时
【教学过程】
课准备：齐背学校《小学生日常行为规范三字歌》
一、创设情境导入新课我们学校的《小学生日常行为规范三字歌》，你们已经能够背诵的滚瓜烂熟了，那你能不能把这个三字歌打出来贴到课桌上，让它天天提醒你。投影出示《小学生日常行为规范三字歌》
二、任务驱动、探索新知
输入三字歌时，你准备怎么输入，也就是说需要做哪些准备？
发现一：使用拼音输汉字
1、启动记事本：
开始——程序——附件——记事本，调出“智能ABC输入法”。
2、单击任务栏上的小键盘图标，出现对话窗选择“智能ABC”，屏幕上出现“智能ABC输入法”的工具条
3、输入拼音:输入完一个汉字的拼音后，按空格键。
4、选字:"输入框”中的字，直接按空格；“选字框”中的字，按汉字前面序号所对应的数字键。
5、翻页：如果同音字太多，一页显示不完，按翻页按钮查看下一页。注意：每次输入完拼音需要按空格键，这是告诉电脑，拼音输入完了，就可以显示汉字了。
[设计意图]：该项内容的学习相对比较简单，在教师的引导下，大部分学生能够通过自学教材掌握此项操作。以此可以锻炼学生自主学习的能力，让学生感受学习成功的喜悦，培养学生学习的自信心。同时给操作能力强的学生提供展示自己的机会，大大激发同学们的上进心。
发现二：汉字输入的高效方法
你知道吗？用词组输入，可以提高汉字输入的速度。下面给你介绍词组输入的方法，比较哪一种精确度高。
1.输入一个词组的完整拼音后，按空格。如：起床------qichuang.
2.只输入词组中每个字的声母后，按空格。如：起床------qch.
3.一个词组中，部分字用全拼，部分字用声母。如：起床------qich或qchuang. 学生练习：输入三字歌[
设计意图]：通过小组互助式学习，同学之间相互讨论，共同探索，共同进步，培养学生们的合作精神；同时也有利于疑难问题的解决。小组间的小比赛，有利于增强学生的竞争意识和集体荣誉感。
三、拓展延伸共同提高
1、键盘上没有的拼音字母用字“V”代替“ü”出示任务，小组合作探究，试一试：输入汉字：“学”“涯”“女”。
2、输入没有声母的词组使用拼音输入词组后，如果词组中后面的汉字没有生母，即音节是a、o、e 开头的，需要在两个汉字拼音中间加隔音符号。示范性操作：（学生或教师）如：“方案”没有声母，要用分隔符“‘”将两个字的音节分开，输入“fang’an”练习输入“奴隶、方案、平安”等词语。
[设计意图]：本环节是解决重难点知识的重要环节，根据学生的掌握情况进行示范性操作，以帮助学
生解决学习中的疑难问题；归纳总结有利于重难点的掌握。
3、讨论、解决操作中的问题。投影出示课堂讨论问题：
1、用拼音输入汉字时，只能输入大写字母而不能输入汉字怎么办？
2、有时按拼音规则输入汉字，却打不出想要的汉字是怎么回事呢？
3、键盘有故障时，能不能用拼音输入汉字呢？四、课堂总结，拓展延伸：
总结：有了警句提醒，我相信以后犯错误就少了，警句重要，决心和毅力更重要。不然，有多少警句也不起作用。我们不仅要把警句贴在课桌上，更要记在心里，落实到行动上。了解非键盘输入法（语音输入、手写输入、扫描输入）；课后，将自己摘录的好词、好句输入写字板中，可以帮助自己巩固记忆，同时进一步练习拼音输入汉字。
11英文汉字巧切换
一、课型：新授课
二、教学目标：
1. 知识目标：
知道英文和汉字需要在不同的状态下输入，掌握切换输入状态的方法，了解如何在“智能ABC输入法”中输入特殊字符。
2. 能力目标：
体验两种输入状态的作用以及切换的技巧，加深对输入法的理解。
3. 情感目标：
培养学生学习文字输入的热情和探究意识，提高学生的文字信息处理能力。
三、重点和难点
教学重点：切换英文和汉字的输入状态。
教学难点：输入特殊的字符。
四、教法
讲授法、演示法、讨论法
五、教具
多媒体课件、计算机、课本等
六、教学过程：
（一）导入新课：
动漫故事：小丽家的水果虽好，但是，要想吃到嘴里也不太容易。能能和大强能吃上吗？看来我们也要好好学学英文了，万一哪一天到同学家里去做客，非要我们说上几句，如果不会的话可太尴尬了。
（二）新发现：
汉字和英文要在不同的状态下输入。
中、英文两种状态的切换是信息输入中经常遇到的事情，操作虽然很简单，关键是要让学生明白其中的原因：
操作步骤：
1、单击桌面右下解的“输入法选择按钮”，选择“智能ABC输入法”，输入汉字。
2、单击桌面右下解的“输入法选择按钮”，选择“中文”，输入英文单词。
（三）一点通：
寻找五角星——特殊符号输入
特殊符号的输入与汉字的输入有很大不同，多数中文输入法都提供了非常便捷的输入方法。
教师中以在学生掌握本节方法的基础上，介绍更简便的方法。
不同的输入方法，输入特殊符号的方法也不一样。
（四）去探索。
1、结合输入训练，辅助语文和英语课的学习。通过输入语文和英文课文，学生既能熟练操作，又能熟读课文，加深对课文的理解。
2、可以增加给诗歌加拼音等练习，让学生有更多的选择。
（五）加油站。
各显其能来输入——各种输入法。
各人的喜好不同，“智能ABC输入法”不一定是最好的拼音输入法，也不一定是你喜欢的输入法。为此要开拓学生的视野，引导学生认识和了解更多的输入法，让大家有更多的选择。
（六）课堂小结。
（七）课堂小结。
简单总结本课的学习内容。顺便了解一下“智能输入法”。
课后反思：本课的内容带入到学生的汉字输入竞赛或训练内容中。如进行英文单词书写比赛，或是选择一篇含有英文的文章进行输入。以这样的方式出现会更自然一些。
12思维灵感随手记
一、课型：新授课
二、教学目标：
1. 知识目标：
能够使用记事本软件，正确的指法和姿势，信息输入技；2.能力目标：；通过引导学生对事物的细致观察，随手记录思维灵感；3.情感目标：；培养学生敏锐捕获信息的能力，以及随手记录信息的习；三、重点和难点；教学重点：通过实践与尝试，掌握信息保存的方法和技；教学难点：初步培养和提高学生的信息表达能力；四、教法；讲授法、演示法、讨论法；五、教具；多媒体课件、计算机、课本等;能够使用记事本软件，正确的指法和姿势，信息输入技术清晰地记录自己的思维灵感。
2. 能力目标：
通过引导学生对事物的细致观察，随手记录思维灵感。
3. 情感目标：
培养学生敏锐捕获信息的能力，以及随手记录信息的习惯。
三、重点和难点
教学重点：通过实践与尝试，掌握信息保存的方法和技巧。
教学难点：初步培养和提高学生的信息表达能力。
四、教法
讲授法、演示法、讨论法
五、教具
多媒体课件、计算机、课本等
六、教学过程：
（一）导入新课：
动漫故事：科学观察日记。俗话说“好记性不如烂笔头”，意思是说再好的记忆也不如用纸笔记录下来牢靠。大强这种随手记录信息的习惯，值得我们大家学习。
（二）新发现：
随手记录灵感。
学生记录的内容不在多，可以是点点滴滴的认识和灵感，关键是学生自己的思
想和语言。
在记录灵感和认识，形成文字的同时，要引导学生遵循一般的文章写作规范。这儿所说的一般写作规范是指：按文章意思进行分段，每段的开头空两格。
（三）一点通：
让灵感永不丢失——保存文件。
初次接触文件的保存，可能学生还不能理解文件的作用和意义。只要引导学生观察文件存放的位置、能够起个名字保存下来即可。仅是让学生初步的感性认识，不必深究文件必须存在哪儿，文件名该怎么起等问题。
（四）去探索。
1、从记录灵感到记录趣言妙语，异曲同工，只是让学生有更多的选择，体现探索活动的多样性和开放性。
2、为爱读书的同学提供选择，记录读书感想，同时也引导学生要学会分享思想、交流信息。
3、引导学生养成观察事物、记录信息的习惯。
（五）加油站。
灵感来了随时加——往文件中添加内容。
将灵感保存到了文件中，那么当灵感突然到来的时候，还能记录进去吗？带着这个问题，让学生去探究如何往文件中添加内容的方法。操作很简单，只是看问题的角度变了，由操作变成了对信息的添加处理。
（六）课堂小结。
简单总结本课的学习内容。顺便了解一下“知识卡”中关于仙人球的知识。课后反思：本课所讲的随手记录信息是个很好的习惯。课中要引导学生进行探究，让同学们试一试：前面同学们已经学习了信息工具和信息输入的某些技术了，能不能运用这些技术，将自己的好灵感、好想法记录下来。
13文字修改更方便
一、课型：新授课
二、教学目标：
1. 知识目标：
掌握文字删除、插入文字的基本技术，并能熟练运用这些方法修改自己的文章。
2. 能力目标：
通过引导学生发现自己或他人文章中的病句、口头语或错字，运用自己学到的技术修正这些错误。
3. 情感目标：
初步体验运用技术处理信息的方法和情感。
三、重点和难点
教学重点：增强学生的文字处理经验。
教学难点：体会信息技术在文字处理中的优势。
四、教法
讲授法、演示法、讨论法
五、教具
多媒体课件、计算机、课本等
六、教学过程：
（一）导入新课：
谈起修改作文，每个人都感到十分头痛。有时作文需要改来改去，最后都弄得脏兮兮、乱糟糟。如今，我们学了电脑化的信息处理技术，情况分是什么样子呢？
（二）新发现：
消除口头语和病句
信息修改技术其实很简单，只要熟悉了Delete键和BackSpace键的用途和用法，也就掌握了基本的修改技术。
以修改文章中的病句、口头语和错字等信息处理活动为任务，让学生在达到任务要求的同时，去掌握信息修改方法。
（三）一点通：
“修补”之前先找准位置——光标的定位。
光标移动就是光标定位。光标的移动可以使用鼠标操作，也可以使用键盘编辑区中的光标移动键。
通过操作要让学生体会和理解光标定位的目的是什么。
（四）去探索。
1、让学生尝试运用信息技术输入和修改自己的作文，体验信息技术在信息处理活动中的优势。
2、修改他人的作文，也是向别人学习，提高自己作文能力的一种方式。有时由于自己的一些语言习惯，可能对自己文章中的一些错误视而不见。通过阅读和
修改别人的作文，也会发现自己在信息表述中存在的问题。
（五）课堂小结。
简单总结本课的学习内容。顺便了解一下“知识卡”中关于仙人球的知识。课后反思：本课所讲的随手记录信息是个很好的习惯。课中要引导学生进行探究，让同学们试一试：前面同学们已经学习了信息工具和信息输入的某些技术了，能不能运用这些技术，将自己的好灵感、好想法记录下来。
第1课信息工具知多少 教学目标 1.了解什么是信息和信息工具，知道信息工具的作用。?? ?2.知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能。?? 3.初步了解电脑的基本组成和主要功能及其对促进社会发展的重要作用。 教学重点 知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能 教学难点 了解电脑的开机、关机的操作步骤 教具准备多媒体课件、计算机、课本等 教学过程 一、谈话导入新课?? 同学们我们这节课是什么课？ 对，信息课，那什么是信息呢？信息工具都有哪些呢？? 二、做中学： （一）信息和信息工具： 1.通过学生的回答和阅读课本导图，让学生明白： 我们通过书籍、路牌、电视等获取的知识或消息就是信息；传递这些信息的书籍、路牌、电视就是信息工具。 2.活动一：说说身边的信息工具。 学生先分组说再轮流说、补充说等，通过各种形式，让学生说出身边
的信息工具都有哪些。 （不要太乱铺得太开，着重引导学生说说身边的高科技产品）?? （二）电脑是强大的信息工具。 1.根据学生的回答，告诉学生电脑是强大的信息工具。 2.教师要和学生区分：狭意电脑（笔记本和台式机）和广义电脑（还包括手机、导航仪、一体机、CT机……等智能工具）：?? 3.活动二：我来说电脑在生活中的作用。 根据学生的回答，让学生知道：电脑正在成为人类社会不可缺少的信息工具。 （三）电脑的主要组成部分： 1.先让学生自行说，再以台式机为例，让学生了解它主要由主机、显示器、键盘和鼠标组成。 2.了解各部分的功能： 先让学生自行说，再补充，让学生知道：主机是电脑的主要部件，运算处理的主人。 键盘：传统键盘、无线键盘、软键盘 鼠标：有线、无线、触摸屏…… 显示器：显示信息，任何电脑都离不开它。 3.了解开关机顺序，并让学生自己操作，学会开关机。 （四）练一练： 完成P7页的练一练。 三、我来说：
第一单元图像加工 单元情景 使用图像表达信息具有生动、形象、直观的特点，图像作品以其特有的艺术魅力在生活、经济领域都有丰富多彩的用途。 我们走在大街上，不时会欣赏到漂亮的广告；回到家里，又为动漫书里精彩的绘图而沉醉……在计算机图像技术的支持下，海报、动漫、广告、装帧等图像作品日益变得多彩多姿。 你想不想探索图像加工的技术，亲手去创造表达由自己创意的图像作品呢？ 学校举行“爱护大自然节能减排”的宣传活动，倡导同学们创办宣传报刊。 有的同学要进行社会调查，希望能用数码相机拍摄照片；有的同学参与报刊制作，想绘制图标，加工图像素材；有的同学极富创意，想设计具有感召力的公益广告……每一个人都积极地参与到这些活动中去，把自己的热情、创意与技术结合起来，为地球的美好明天去努力！ 学习目标 1．了解使用信息技术获取图像的多种方法。 2．掌握图像的调整、编辑、滤镜、合成等技术，学会运用图像技术表达创意。 3．认识图像处理技术的优势与问题，养成尊重图像版权、肖像权的意识。 单元任务 1.运用造型、着色、渲染等图形绘制技术，制作景物图像。 2.使用裁剪、调整、修补等图像编辑技术，准确、丰富地表达信息，。 3.利用文字对图像进行描述与标注，设计宣传广告。 4.应用光照、色彩、油画、雕塑等图像特效技术，提升图像的表达力与感染力。 5.采用构图比例、主次搭配等技巧合成图像，增加信息容量与合力。 6.用羽化、蒙版等特殊图像加工技术优化图像，制作富有个性创意和艺术性的宣传作品。
第1课 获取图像 环顾四周，我们会看到形形色色的物体。可是，仔细观察就会发现，无论它们的外观结构多么烦琐，最终可以归结出一些简单的几何形体，如球体、圆柱、圆锥等。 为了掌握基本的绘图技术，我们先通过绘制圆锥等几何形体来熟悉绘图工具；然后再通过绘制葡萄等实物，掌握造型、布局、着色、渲染等技术。 【任务】 应用图形绘制、数码拍摄等多种方法获取图像。 参考“圆锥体图形”进行图形造型，参考“葡萄图像”进行布局、着色、渲染。 【任务分析】 1.获取图像的方法 获取图像的方法有很多种：网络下载、用扫描仪把纸质图像扫描、使用数码相机对物体拍摄等。 2.绘制图形的过程 通过使用绘图软件绘制图形，可以根据自己的创意，进行造型、着色、渲染、布局等进行图形信息表达。 绘制过程一般如下： 第一，选择适当的图像软件（画图、PhotoShop 等），本单元建议使用PhotoShop 进行图像加工。 第二，使用图像软件提供的处理工具，进行造型、布局等绘制形状。 第三，利用着色、渲染等技术对图像进行色彩美化。 圆锥体绘制：圆锥的竖截面是一个等腰三角形、底边为弧形，为标准地绘制，采用把矩形变换成三角形，用矩形和椭圆选区的返区截取底边，配以渐变填充来进行立体化造型。 图1-1 葡萄图像的绘制：葡萄景物图像的制作比单一图形绘制技术应用更综合，要注重整体布局与造型，如可以通过图层让每个部分更灵活；着色、渲染也更加细腻，如可以用减淡、加深工具达到晶莹效果。 矩形选区 填充、变换，形成成为圆锥 对矩形、椭圆区的反选区
小学信息技术教案 （第五册） 莱州市柞村镇大周家小学
第1课动听音乐大联放 教学目标： 1、知识目标与技能： 初步认识“酷狗音乐”播放器，掌握用电脑查找和播放音乐的方法。能够下载音乐，并将下载的多首音乐借助播放列表进行管理。 2、过程与方法： 学生通过为演唱会搜索需要的音乐，并让音乐按照需要的顺序播放，学会使用“酷狗音乐”播放器搜索、试听、下载、播放，最终用播放列表管理音乐。同时，通过播放列表的排序功能让列表内的多首音乐按顺序播放，体会用电脑播放音乐的便捷。 3、情感态度与价值观： 通过体验播放器在搜歌、播放等方面的便捷性，感悟音乐的美妙。4、德育目标： 提高动手操作能力、审美能力，培养学生的网络安全和道德意识以及合作意识。 重难点：搜索、下载和播放音乐，以及用播放列表按顺序播放音乐。教学准备：多媒体网络教室、“酷狗音乐”播放器软件及相关的素材。 教学方法：教师演示、任务驱动、小组合作、自主探究。 预设教学过程：思考与修改。 一、导入： 平时学习劳累的时候找一首自己喜欢的歌曲，用电脑或手机播放听一听，这不仅可以放松身体，会让我们感到非常的惬意。如果有兴趣的
话，练习一下唱歌，等到学校举办演唱会的时候为大家表演，会让我们的校园生活更加丰富。 二、新授内容： 1、了解“酷狗音乐”播放器的界面介绍软件各功能区的布局，重点介绍下面活动探究中用到的功能。 2、寻找配乐练唱歌： 提出活动任务——为演唱曲目找配乐，选择《曲目单》中的一首歌曲，借助“酷狗音乐”播放器中的“搜索”功能，上网寻找这首歌的配乐。然后试听、下载保存、播放这首歌曲，并借助歌词功能练习演唱。 3、按演唱顺序播放音乐： 提出活动任务——让歌曲按顺序播放。借助播放列表组织管理歌曲配乐，让歌曲按照演唱的顺序自动播放。 4、汇报交流： 围绕下列三个问题，先分小组进行讨论。 （1）借助“酷狗音乐”播放器，你是怎样找到歌曲的？有没有遇到困难，是怎样解决的？ （2）怎样新建播放列表？还有没有其它方法？ （3）“曲目单”中的歌曲配乐是否全部添加到播放列表中，如何调整顺序？ 然后各小组进行汇报交流。教师在学生的汇报过程中，及时引导其他小组对汇报小组的操作、方法作出评价，指出其中的优点和不足。展示时，其他同学有问题的可随时提问，由展示的同学进行演示和解
三年级上册信息技术全册备课含教学计划
教材分析（主要指对教材的认识和处理） 小学信息技术第一册，内容是全新的。内容包括：感受信息世界、认识信息工具、体验信息输入和记录珍贵信息四方面的内容。第一单元是感受信息世界，目的是让学生了解信息及信息的传播和交流方式，激发他们学习信息技术的兴趣。第二单元是认识信息工具，通过使用鼠标进行简单的画图操作，利用键盘输入拼音和汉字以及对计算机进行简单的设置，进一步激发学生的兴趣，实现“在玩中学”的教学意境，在娱乐中增长知识掌握技能。第三单元是认识信息工具，本单元从认识键盘开始，从键盘的指法入手，使学生逐步掌握键盘的组成及操作。第四单元是记录珍贵信息，通过记录自己的感兴趣的事物进一步巩固本学期所学的知识点。 教学目标与要求 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、初步学会鼠标和键盘的使用，掌握一些学习方法和技巧，养成良好的计算机使用习惯。 4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。 教学重点 1、了解信息和信息工具的概念，并能正确区分 2、鼠标的操作
3、认识键盘的组成，并能正确的输入汉字、数字和拼音 教学难点 1、了解信息和信息工具的概念，并能正确区分 2、鼠标的使用 3、键盘指法的练习 教学措施 以“鼠标的使用、键盘指法”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。 1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。 2、注重辅差、培优、提中。 3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。 4、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。 教学进度表
泰山版信息技术第一册上教案 第一单元感受信息世界 一、单元概述 本单元是信息技术课程的引入，旨在加强学生对信息的获取、加工、管理、交流与表达，使学生能更好的交流和运用信息。在 本单元的学习中将完成从关注计算机应用能力的培养到对信息素养的培养的转型，突破技术操作的表层，在学习技术、掌握操 作技能的同时引导学生感受信息文化、增强信息意识、提高信息技能、内化信息伦理、养成良好的信息技术使用习惯，逐步培 养、提升学生的信息素养。 本单元共3课时，每课1课时。 二、教学目标 1、知识目标：从身边的信息出发，慢慢向新的概念和知识过渡，从而感受信息、发现信息、表达信息，体会信息工具—电脑在 信息活动中的突出应用。 2、能力目标：通过身边具体的活动体验，让学生自觉的发现知识—信息的存在，从而挖掘学生自主学习的能力。 3、情感目标：通过初步了解电脑的基本组成，认识电脑在信息活动中的重要性，激发学生对电脑的学习兴趣。 三、重点和难点 1、重点：注重学生的自身体验和感受，以应用活动渗透信息思想。 2、难点：通过具体的活动体验，将原有的知识和认识条理化。 四、教学方法 对于刚接触电脑的学生，本单元最主要的引起学生学习的主动性和自觉性，激发学习兴趣。所以本单元主要是学生自己去感受 信息，体会信息工具在信息传播与表达中的作用，老师主要扮演的是引导作用。 第一课游览信息大世界 课型：新授课 教学目标 1、知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们身边，体验信息的表达，体会信息的重要性，培养学生主动发现信息的 良好习惯。 2、能力目标：通过本节课的学习，提高学生鉴别、选择信息的能力，防止被虚假信息所利用。 3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生善于观察信息、主动发现信息和利用信息指导行动的信息情感。 教学重点：体会信息无处不在，养成主动发现信息的良好习惯。 教学难点：学会鉴别、选择信息。 教学方法：任务驱动、情景导入 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程 一、情境激趣，导入新课。 大家看一下课本第一页，这幅漫画讲的是什么呢？是不是告诉我们学校里无处不在的安全信息呢？我们学校也一样，为了大家 的安全，也是想尽了各种各样的办法。那么具体做了什么，现在就让我们走进校园，一同去观察和感受吧！ 二、讲授新课 对于低年级学生来说，感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步，本节课就是以到校园里去发现安全方面的信息为活动主 线，展开信息探索之旅。 1、通过学生的生活感受，回忆校园中的安全提示和安全教育有哪些，鼓励学生从文字、声音、图像等方面回忆和思考，最后由 老师进行归纳总结，指出这些都是信息。最后强调信息和信息载体的区别，如：标语牌，牌子和文字不是信息。而是表达信息 的一种载体，通过文字所反映出来的内容——“爱护小草”才是信息。 2、分组组织学生到校园中寻找信息、发现信息。 3、引导学生汇报所发现的信息，同时引导学生进行归纳分类，将发现的信息分为活动方面的、学习方面的、卫生方面的等等。 4、通过一分钟小体验，体验信息的重要性。引导学生讨论如果所有的信息都消失了生活会变成什么样子，让学生去谈、去假想。 5、教师总结，点出什么是信息。 三、布置作业 让学生在回家的路上注意观察一下还有哪些有关安全的信息，下次课交流一下。 教后反思： 第二课用信息表达自我 课型：新授课 教学目标 1、用语言描述自己。 2、学习表达信息。 3、完整的表达信息。 教学重点：用语言描述自己。 教学难点：完整的表达信息。 教学方法：任务驱动、情景导入 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程 一、谈话导入 师：在我们第一次见到朋友的时候，我们首先要做什么呢？ 生：向新朋友介绍自己。 师：那大家知不知道怎么才能准确的介绍自己呢？ 生：开始尝试着介绍自己。 二、教授新课
泰山版信息技术第一单元：感受信息世界 1、游览信息大世界 2、用信息表达自我 3、信息工具知多少 1、游览信息大世界 一、教学目标： 知识目标： 1、感受校园中的信息。 2、游览校园，发现信息。 3、体会信息的重要性。 技能目标：体会信息的重要性。 情感目标：感受信息交流、人机交互的意义。 二、教学重、难点: 重点： 1、感受校园中的信息。 2、游览校园，发现信息。 3、体会信息的重要性。 难点：体会信息的重要性。 三、教学方法： 采取任务驱动法、讲授教学法等教学方法 四、教具准备：课件 五、课时安排：1课时 教学过程: 一、创设情景 出示交通安全教育图片，让学生初步感知信息。 二、新知园 1、新发现 校园里的安全：校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。你发现了吗？ 2、一点通 信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。 3、去探索 （1）校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。 你找到了哪些方面的信息？请记录下来，与大家交流。 活动方面： 学习方面： 卫生方面： 其他方面： （2）小体验 闭上眼睛，捂住耳朵，慢慢呼吸，不要说话，仔细体会周围的变化……一分钟后，恢复正常，谈谈自己的感受。 4、加油站 多方求证辨别信息真假：有时我们得到的信息不一定真实可信，你知道怎么辨别吗？（小组讨论） 5、知识卡 斑马线：在路口或门前的路面上，画着一道道白线，这就是人行横道线，又称斑
马线。 过马路一定要走斑马线，时刻牢记“一停、二看，三通过”。 三、课堂小结 四、布置课后练习。 板书： 游览信息大世界 信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。过马路一定要走斑马线，时刻牢记“一停、二看，三通过”。 第2课《用信息表达自我》教学设计 【教学目标】 1、学会用语言描述自己 2、掌握表达信息的方法 3、学会完整地表达信息 4、培养学生的观察能力和语言表达能力 【教学重点】表达信息 【教学难点】完整地表达信息 【教具准备】计算机 【教学方法】任务驱动、说写结合、小组讨论 【教学过程】 一、创设情景导入新课 新学期开始了，我们四年级又重新分了班，我们又认识了许多新同学和新老师，因为刚刚认识相互间还不太了解。我们应该来个自我介绍好不好。你认为自我介绍应该从哪些方面介绍自己，才能给大家留下深刻的印象，让大家永远记住你呢？ （学生思考交流） 二、讨论交流探究新知 刚才同学们说可以从姓名、性格、爱好、理想等方面来介绍自己。而信息小组新来三名成员，他们做的自我介绍却与众不同，给我留下了深刻的印象。你想了解一下她们吗？你想知道他们是怎样介绍自己的吧。下面就请她们三个做自我介绍。（课件） 通过他们的自我介绍，你对他们的印象如何，你感觉他们是什么样的人？（学生评价对大强、小丽、能能的印象） 你想让别人更好地了解你么？你想给别人留下深刻的印象吗？下面请同学们介绍一下自己，介绍自己时，可以从姓名、性格、爱好、特长、理想等方面介绍。看谁说的又清楚又仔细。 找几名同学来介绍自己。说一说他们用了哪些词语来描述个字的特征。 无论是介绍自己，还是向别人表达信息时，都尽量详细准确。如介绍一件事，要说清楚发生的时间，地点和有关人物，有条理地描述发生的事，如果描述清楚就会出现误会和笑话。 探索1：出示第9页实例，寻找信息表达的错误。小组合作 学生发表自己的看法，如果遇到上述情况你应该怎么说。 学生模仿练习：假如我们学校操场上有位同学受伤了，你怎么拔打120急救呢？想一想：表达信息的方法，除了语言，还有什么方法？ 探索2：体验用多种方式表达信息，闭上嘴巴，不要张口，用另一种方式告诉同
泰山版初中信息技术初 一下备课全 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
信息技术教学计划 初一
六年级信息技术教学计划（下） 一、指导思想：根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：在课堂中充分体现高效思维、和谐对话的模式，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、学情分析：本计划针对初中一年级全体学生，学生对计算机的基本操作有了一定了解和掌握，但一周一节课的学习，学生对所学知识遗忘率还是比较高的，教师要在之后的学习中不断帮学生进行复习和补充。 三、教材分析：本学期教材是使用泰山出版社出版的《初中信息技术》第一册下，本册内容共分为四章，分别为文章的编排与修饰、图像的获取与加工、图文的混合编排、数据的编辑加工。本教材注重突出对信息技术应用能力的培养和对技术价值认识的提升，学生学习本教材，不仅能够获得信息技术的有关知识与技能，更重要的是能在信息和文化素养、思维和学习能力、动手与实践能力以及思想品德等方面。 四、教学目标： 1、利用计算机来提高写作效率。 2、为文字设置合理的文字格式。 3、了解数字化图像的获取方法。 4、体验利用图像表现主题的方法与特点。 5、合理编排图文格式，使版面美观规范。 6、使用电子表格输入、记录数据，对数据进行整理分类。 五、教学措施： 本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
第三册信息技术第一单元体验图形化编程你知道什么是程序吗？你了解程序的作用吗？你知道我们使用的很多产品都离不开程序的控制、做的很多事情都是在程序的帮助下完成的吗？从这一单元开始，你将走进程序世界，亲身感受电脑是如何在我们的控制下听从调遣、展现神奇的。在这儿，你将亲手赃予电脑智慧，体验程序的美妙，享受搭建积木”的乐趣。 本单元学习结束后，请你提交一份自己创作的以故事、贺卡、计算或解決生活中实际问题为主题的小程序，最后评一评，看谁设计的画面更漂亮、更有创意。 第一课闪亮登场打招呼 【教学重点】 初步认识Scraino界面，了解坐标的概念 掌握应用“动作”、“外观”、“等待”等“积木”实现角色移动和说话的方法 通过搭建“积木”感受编程的乐趣，激发对科技的热爱 【教学难点】掌握应用“动作”、“外观”、“等待”等“积木”实现角色移动和说话的方法 【教具准备】计算机。 【教学方法】讲练结合 【教学过程】 一、导入新课
（一）认识scraino界面。 1、选中角色，将“事件”模块中的拖动到脚本区中。 2、将“动作”共中的拖动动到脚本区已有“积木”下方，设置x、y为舞合中央位置坐标（0，0）。 3．将“外观”块中的拖动到已有“积木”的下方 将“Hello”修改为“大家好”。 4．点击，测试动画效果。 （二）夏季已经过去了小半，夏雨也唤醒了荷花，池塘里一枝枝荷花亭亭玉立。今天我们的咔嗒小课堂来教大家用Scraino编程软件画一朵荷花，我们先来看看，荷花做出来的最终样子。 有没有觉得很漂亮呢！下面我们就来看看，通过Scraino软件，怎么画出一多美丽的荷花，首先我们先定。位，这里我们的定位是x0，y0。选择你所要面向的方向90度，接下来设定画板和画笔的值，先设定将画板上的东西全部擦除，以免画板上有以前留下的痕迹。然后再设定画笔的颜色为红色，画笔的粗细为3，开始落笔。 我们需要画出一个菱形，首先将画笔移动90步，然后向右旋转45度后再移动90步，最后右转135度，这时候我们可以改变一下画笔的颜色，设定画笔的颜色增加5，稍做等待，重复以上步骤2次。
信息技术备课 第一册 * 小 学 *** 2018年9月
三年级上册信息技术教学计划指导思想 在新课程标准的指导下，以学校教学工作计划为依据，以打造“自主、合作、探索、高效”的优质课堂为目标，加强学生自主学习，变革教学方式，采用项目学习的方式组织教学，努力培养学生的自主学习意识和能力，努力实现学校制定各项教学指标。 教学目标 1.知识与技能： 1初步了解电脑组成和电脑操作基本概念，了解操作安全常识。 2学习开关机，认识桌面，学习鼠标、键盘的操作方法，学会正确的输入方法。 3培养学生基本的计算机操作能力，利用计算机进行创作表达的能力。 2.过程与方法： 1通过“玩中学”的方式，学习鼠标的正确操作方法。 2学习键盘的基本操作方法，在练习中提高指法的熟练程度。 3 在学习画图软件的过程中，掌握软件的基本布局和常用操作方法。 3.情感态度价值观： ①培养小学生信息技术的意识和对信息技术的积极体验。 ②加强学科整合，体会信息技术的应用价值。 ③培养学生的创造精神与创造意识。 学生情况分析 从学习习惯上来看，本年级学生遇到问题大都能积极动脑思考，学习风气比较浓厚，大部分同学学习态度端正，上课专心听讲，学习目的明确，上课积极动脑，遇到不懂的问题能主动问老师，勇于发言，勤学好问，但每班都有几个同学课上学习不够认真积极，对
学习要求不高，对电子游戏有迷恋倾向。 从初步了解的情况来看，不少学生具有了计算机的初步知识，能较好的利用所学知识解决一些简单的问题，但学生的发展不够均衡，还有个别学生的知识掌握和操作水平有待提高。 本学期要在学生原有的基础之上，加深对计算机的认识，熟练掌握计算机的基本操作，。掌握用电脑使用的技巧，熟练掌握键盘的操作。 教材简析 1.教材设计思路：人们获取信息一般是这样的过程：通过人的感官获取信息，大脑对信息进行选择、甄别、加工处理。最后通过语言、文字等方式进行表达输出。信息技术课程内容主要以计算机为核心，计算机处理信息也遵循这样的一个过程。教材编写也是这样的思路：信息获取-信息加工、处理-信息表达、交流。根据这样的思路，本册书中的三个单元分别是：第一单元信息工具知多少，第二单元体验输入法技巧，第三单元描绘美丽家园。 2.本册教材的特点：本册教材根据实际需要，精选了最实用，最新颖的教学内容，同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认识结构的特点。按照由简到繁，由浅入深，由具体到抽象、循序渐进逐步提升的原则安排教学内容和教学活动。 本教材还对内容进行了精心的设计和编排，设置了丰富多彩，形式活泼的学习模块，借此来发挥学生的想像力和创造惊神，帮助学生逐步养成自主学习认真钻研；积极探索，及时总结，评价的良好习惯，从而进一步提高学生的信息技术能力。 主要措施 1.充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。 2.突出以学生为主体的教学方式，让学生多动手、多操作，使
信息技术备课 第三册 * 小 学
*** 2018年9月 五年级上册信息技术教学计划 现代社会，信息技术更新最频繁、发展最迅速、影响最广泛。为了适应科学技术特别是信息技术高速发展的需要以及迎接经济全球化的挑战，我们要把注意力放在培养学生的各种能力上。为此，从小学好计算机就成为学校教学工作的一项重要任务，为使每个小学生掌握有关计算机的知识特制订计划如下： 一、教材分析： 小学信息技术教科书共分六册，本学期四年级学习第二册。本册分为两个单元：体验图形化编程和指挥机器人行动。 二、教学目标和任务： 本学期的教学目标是培养学生的以下几种能力： 1、操作能力： （1）学习一些计算机的基本操作方法；
（2）学习常用scraino软件的使用方法； （3）学习怎样利用scraino软件辅助于实用功能的实现。 2、思维能力： 利用常用的scraino软件培养学生的归纳概括能力、分析综合能力、推理能力。 3、想象能力： 利用scraino软件培养学生对美的感知。 4、创造能力： 指导学生利用scraino软件创造出实用的小程序。 三、教学重难点： 灵活应用scraino软件编辑程序。 四、学生情况分析： 由于农村教学条件的限制导致学生在实际操作中会遇到种种困难，但相信只要想办法就会做的更好。 五、教学措施： 1、充分调动学生学习信息技术的积极性，首先要让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中资源的学、主动的学。 2、采取边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则。 3、对于学生操作中的问题，教会学生处理的方法。 4、加强备课，特别是上机课的备课与准备工作。
四年级信息技术教学计划 四年级王莹 一、学生情况分析 本计划针对四年级学生制定的。四年级学生刚接触电脑，对信 息技术这门学科有一定的兴趣，但有一部分学生由于迷恋电脑游戏，在微机室内上课习惯不好。针对这些情况，这学期将加大对学生指 导的力度，促进学生合作学习，交流学习的，提高学生的学习效率，端正学生学习信息技术的态度。 二、教材分析 第一册（上）信息技术教材以四年级学生为对象，根据学生年 龄特点，教材以建立学生学习兴趣为主要目的，通过绘画、游戏等 形式引导学生初识计算机、学习使用鼠标键盘的基本操作。教材共 安排有四个教学单元：感受信息世界，认识信息工具，体验信息输入，记录珍贵信息。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）初步了解电脑组成和电脑操作基本概念，了解操作安全常识。 （2）学习开关机，认识桌面，学习鼠标和键盘的操作方法。 （3）培养学生基本的计算机操作能力，利用计算机进行创作表 达的能力。 2、过程与方法 （1）通过“玩中学”的方式，学习鼠标的正确操作方法。 （2）以主题绘画的形式，利用“金山画王”等软件提供的绘图 工具进行基本的绘画练习。 （3）学习键盘的基本操作方法，在练习中提高指法的熟练程度。 3、情感态度与价值观
（1）在学习中培养学生计算机学习的兴趣。 （2）通过课堂学习与学生的实际生活体验，让学生了解计算机在生活中的作用，感受计算机与生活联系的紧密程度。 （3）养成正确使用电脑的良好习惯。 四、教学重难点 1、学习开关机，认识桌面，学习鼠标和键盘的操作方法。 2、学习键盘的基本操作方法，在练习中提高指法的熟练程度。 五、教学措施 1、贯彻玩中学的原则，采用游戏的教学方式，让学生在游戏的学习中完成对技能的掌握。 2、与其他学科相互融合，绘画部分、指法练习部分采用部分学生熟知的其他学科内容。 3、在任务驱动下，引导学生自主、合作、探究学习，广泛展开讨论交流，发挥团队作用。 4、采用竞赛等活动激发学生比学赶超的学习积极性。 5、家校作好联系与配合，在生活中提高学生的操作技能。 六、教学进度：后附教学进度表 教学进度表
小学信息技术教案 第一册下 学校：x小学 执教教师：xxx 时间：2018.2.27
第一单元获取有用信息 一、单元分析： 本单元的学习活动中，要体现信息技术与数学、体育、健康教育整合的特点，从信息技术的工具性出发让学生体验并尝试使用信息技术来获取信息。主要内容包括使用媒体工具浏览图文声像信息、使用软件计算简单的数据、浏览因特网上的信息、搜索因特网上的信息、对因特网上的信息进行简单的保存等，具体教学可以通过获取健康饮食、健康运动等使用信息来实施。 二、教学内容： 本单元共5课，每课2课时，共10课时。 第一课，能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算机计算简单数据，了解不同文件的打开需要不同的软件，掌握利用浏览图像、视频信息来观察事物的技能，并体验文件与文件夹的特点与意义。 第二课，能够使用浏览器访问网站、浏览网页以获取信息，掌握使用网址、导航栏等访问网站的技术，了解使用超链接、历史记录等特色技术来提高因特网访问的效率，体验从因特网上获取有用信息的乐趣。 第三课，能够使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法，了解各种各样的搜索引擎以及百度快照、拼音搜索、相关搜索等特色技术对信息搜索效率的提高，体验使用搜索引擎查找疑难问题答案的快捷。 第四课，能够通过获取天气预报等常用信息的自主探索，掌握不同类别网站的一些内容特点，了解网上读书、购物、看电影等不同的信息活动的特点，体验到因特网信息的性。 第五课，能够恰当地运用搜索引擎的不同搜索栏目进行信息搜索，掌握视频、图片、音乐等信息的搜索方法，体验合理地使用在线播放来运用因特网上的视频、声音信息。 三、教学重点： 在本单元的学习活动中，要注重同主题活动相结合，从原有的认识和情感出发，慢慢向心的概念和知识过渡。本单元的内容，对于学生来说不是很陌生，只是如何从信息的角度重新去审视这些只是的问题。 四、教学要求： 本单元教学主要以体验和感受为主，以应用活动灵活地渗透信息思想，通过具体的活动体验，将原有的知识条理化。 第1课翻箱倒柜找信息 教学目标： 1、知识目标：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义； 2、技能目标：培养学生运用信息技术获取信息进行分析事物、现象的意识； 3、情感目标：培养学生采用形象直观的信息来分析信息的情感需求，激发学生对利用信息技术的兴趣。 教学重点：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。 教学难点：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。
（信息技术）小学信息技术(泰山版)第一册(上)
小学信息技术（泰山版）第壹册（上）集体备课稿 作者：佚名教案来源：不详点击数：930更新时间：2007-7-2 第壹单元计算机乐园 壹、单元概述 本单元是整个课件的引入篇，旨于使学生感受信息及信息传播、交流的方式，激发他们学习信息技术的兴趣，实现“于玩中学”的教学意境——于娱乐中增长知识、掌握技能（鼠标操作），为后续学习做好铺垫。 二、教学目标 通过本单元教学使学生初步了解电脑于生活中的作用、电脑的结构组成和电脑操作中的基本概念，了解电脑操作中的安全常识，教育学生养成正确使用电脑的良好习惯。正确掌握电脑的开关机操作及鼠标的基本操作（移动、单击、双击、拖动等）；通过规章教育，使学生了解于操作计算机方面有关安全的常识，教育学生养成正确使用计算机的良好习惯；使学生感受信息交流、人机交互的意义。通过学习培养学生间互助合作团队意识。 三、重点和难点 1、重点：掌握正确的电脑开机和关机顺序，能熟练地进行鼠标的基本操作；把养成教育及安全教育渗透到学科教学中；努力激发学生学习信息技术的兴趣 2、难点：培养学生良好的电脑安全操作习惯，熟练运用鼠标 四、教学方法 以建构主义学习理论为指导，使用教学软件创设情境，以计算机作为意义建构的工具，通过动手实践、探索、交流，激发兴趣，增长知识，培养技能，促进行为养成 第壹课移动鼠标玩游戏 壹、教学目标 1、知识目标：了解电脑于生活中的应用，掌握鼠标的正确握法和电脑开关机操作方法，能
正确移动鼠标。引导学生初步了解Windows桌面组成，掌握安全用电的基本常识。 2、技能目标：熟练正确抓握鼠标，掌握鼠标的基本操作——能够正确进行电脑开机和关机。 3、情感目标：通过对电脑的初步接触激发学生动手操作的欲望和兴趣。“寓教于乐”，于游戏中培养学生的观察能力。 二、重点和难点 1、重点：掌握鼠标的移动操作，激发学习兴趣，正确进行电脑开机和关机。 2、难点：熟练进行鼠标移动操作，掌握正确的开关机顺序。 三、知识点 1、电脑基本结构。 2、电脑的开机方法。 3、桌面和图标。 4、鼠标的结构和握法：鼠标通常有俩键（2D）或三键（3D）；右手食指进行左键操作，中指进行右键操作，大拇指、无名指和小拇指轻握鼠标俩侧。 5、鼠标的移动——游戏操作。 6、开机及开机画面结构：正确开机顺序为先开显示器等外部设备，然后打开计算机主机。 7、关机顺序：开始—关机（或ALT+F4）。 四、课时安排：建议安排1课时。 第二课单击鼠标玩游戏 壹、教学目标 1、知识目标：认识计算机的基本组成，掌握鼠标的基本操作—单击，学会运用鼠标移动图块。 2、技能目标：掌握单击操作，熟悉游戏的步骤和技巧，能够使用单击准确、迅速完成游戏。
第一章文章的编排与修饰 一、本章结构分析： 1、教材分析：本章内容分为三节。掌握文字处理技术，可以从两个需求角度来看。第一，我们用文字处理软件来编辑文字，目的是为了通过计算机更方便、更快捷地表达自己的想法。这就是最基本的编排技术，主要包括输入、删除、检查、修订等。第二，我们要把文章进行加工处理，然后给别人阅读，就要让文章更美观、更规范，这属于文章的修饰技术，主要包括文字与段落的格式、文章的版式设计等。本章学习要达到的目标，就是要让学生体验到采用什么样的技术可以提高文字编辑的效率，以及如何提高文章内容与样式质量。本章参考课时为3课时。 2、学情分析：本章的学情分析可以从两个因素来考虑。一是，学生如果对汉字输入、键盘编辑键不熟练，可以结合补缺内容和学案进行相应训练，但是文字的输入速度并不作过高要求；二是，要结合学生需要的一些任务，比如“作文修改”、“个人简历”等实用型案例进行教学，教学过程中适当选取“半成品加工”案例，以提高练习的效率。 二、本章学习重点和难点： 1、本章重点是文章内容的查找替换、修订、格式的修饰和版式的美化。 2、本章难点是文章内容修改与版式修改不同的技术及其作用。 三、本章学习情感态度和价值观： 在情感态度和价值观方面，要引导学生学习如何通过文章排版技术来规范表达和提高文章的可读性，做到既善于表达思想，也善于交流成果。 第1节文档的建立
一、教学设计 （一）教材分析 《文档的建立》是义务教育山东省初中信息技术练习与评价手册第一册（下）第一章第一节的内容。日常生活中，我们常用Word软件来编辑文章，初一年级绝大部分学生在小学时已经接触过Word，具有一定的使用经验，学好Word软件，对学生今后学习其他软件有很大的帮助。 （二）学情分析： 绝大部分学生在小学时已经接触过Word，具有一定的使用经验。部分能够使用Word编辑文本，能够使用Word编辑文本；小部分学生没有接触过Word，没有使用Word软件的经验。 （三）教学目标 知识和技能目标 ◇了解Word窗口的组成和各部分的功能。 ◇掌握启动和退出Word窗口的方法以及工具按钮的使用方法。 ◇掌握文档建立、打开、保存和另存为等基本操作。 过程与方法 ◇培养学生自学软件的能力。 ◇培养学生合作交流学习的能力。 ◇培养学生对结果进行评价的能力。 情感态度与价值观 ◇引导学生利用已有的知识经验，理解、思考和解决问题。 ◇在小组交流合作学习中，培养互相帮助、互相学习的良好品质。 （四）教学重点与难点 1、教学重点 ◇掌握文档建立、打开、保存和另存为等基本操作。
泰山版小学信息技术第二册（上）教案 第1课小试牛刀显身手 教学目标 知识与技能：能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。 教学重点难点 通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。 教学过程 小丽在练习玩呼啦圈。在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？ 一、新发现：各种模样的健身呼啦圈 1．先打开衣服图形画“毛毛虫”欣赏，引导学生的感官兴趣，再根据操作步骤实践，体验画图的启动，工具名称的自动显示等，对自己即将拥有的画室有一个大致的认识。 2．画椭圆、圆
用鼠标单击来选择工具，拖拉鼠标来绘制图形，单击颜色来选择颜料等。注意对其他工具可以进行类比讲述，然后在探索中自主选用。 二、发现二：把图形保存起来 包括保存菜单项、文件名、保存位置等。要求能够保存再在桌面或“我的文档”中即可，对文件夹、文件等概念不作要求。 需要特别注意的是，要指导学生起文件名要注意有自己的特点，以免大家相互影响。 一点通：正圆的画法 注意指导shift键的使用方法：按住不放，同时进行绘制圆的操作。 三、去探索：尝试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。 在教学中，鼓励学生选择自己喜欢的事物进行绘制。引导学生学习抽象的实物外观的基本形状，为以后使用图形描述、设计事物做好技能储备。 四、教学总结 结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，并注重结合知识卡来提倡学生参加玩呼啦圈等阳光体育运动。
信 息 技 术 教 学 设 计 （2018-2019学年度第一学期）
第一单元探究身边的信息设备 微项目1 探究计算机的硬件组成 授课人：备课时间：上课时间： 【课型】新授课 【教材分析】本节内容是初中信息技术七年级上册第一单元“探究身边的信息设备”中的微项目一“探究计算机的硬件组成”。计算机作为信息技术的核心内容，本节旨在让学生掌握计算机的硬件组成，了解计算机的发展阶段及计算机的发展趋势。 【学情分析】 小学阶段对于信息技术的学习只停留在软件的简单应用层面，学生对于计算机内部的构造及主要部件的作用还一知半解，本节课从实物展示入手，让学生全面了解计算机系统的硬件构成，简单了解其工作原理。 【教学目标】 1.了解计算机的结构组成； 2.掌握计算机的硬件组成； 3.掌握CPU的组成及性能指标； 4.掌握存储容量单位之间的换算关系。 【教学重点、难点】 1.计算机的硬件组成； 2. CPU的组成及性能指标； 3掌握存储容量单位之间的换算关系。 【教学策略】 由于学生对于信息技术的学习只停留在软件的简单应用层面，对于计算机内部的构造及主要部件的作用还一知半解，本节课从一开始的“机箱内部实物”展示入手，让学生直观的掌握计算机系统的硬件构成，课堂贯穿任务驱动、小组合作学习等方法，也极大的提高了学生解决问题的能力和自学合作能力。 【教学过程】
（一）复习导入： 1.信息的特点是什么？ 2.什么是信息技术？信息技术的核心是什么？ （二）探究过程： 1.合作探究一：机箱内部结构 （1）教师展示拆卸后的微机机箱，学生对照课本第8-9页“专题一”部分，了解机箱内部结构构成； （2）小组合作讨论主要部件： ?CPU ?内存条 ?硬盘、光驱，举例常见外存还有哪些？ ?显卡 （3）教师展示“机箱内部”图片，学生回答出主要部件名称，教师点拨其特点及组成。 （4）举例：cpu 型号 如何查看？ 2. 合作探究二：外部设备 （1）学生小组内讨论，举例：常见的输入、输出设备 （2）教师点拨： 以下几种设备，哪些是输入设备，哪些是输出设备？ A.话筒 B.耳麦 C.摄像机 D.音箱 3.探究三：冯.诺依曼计算机结构 学生自学课本第12页“科学探究”部分， （1）了解存储程序思想 （2）冯.诺依曼计算机结构的五大部件。 【课堂检测】 1.下列选项中属于外存的是( ) A.光盘 B. ROM C. CPU D.RAM 2.在计算机硬件系统中，用来控制程序运行的部件是（） A.键盘 B.运算器 C.鼠标 D.控制器
泰山版信息技术教案 第二册下
第1课小试牛刀显身手 教学目标： 1、能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。 2、尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本形状抽象表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行实物造型的意识。 3、通过对绘图工具的初步应用，培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求，激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。 教学方法：任务驱动、讲解示范 教学重点： 1、认识画图工具。 2、画椭圆、圆。 3、保存我的图画 教学过程： 1、导入。 小丽在玩呼啦圈。在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？课件出示。 2、初步认识画图工具 ①启动画图软件：开始——程序——附件——画图 观察提示，将鼠标移到画图工具上，停一会儿，观察。 ②了解工具箱、工具、颜料盒、画图区。师示范讲解演示。 ③画椭圆、圆：用鼠标单击选择工具，拖拉鼠标绘制图形，单击颜色选择颜料。尝试：怎么画椭圆？ 呼啦圈是圆的，怎么画圆？（示范：按住shift键不放，同时进行绘制） ④把图形保存起来 师示范：保存位置（保存在桌面或我的文档即可）、文件命名（适合自己的特点，便于记忆和查找，避免与别人相互影响） ⑤尝试：绘制跳绳、台阶、三角板 ⑥让我的画纸变大 使用拖动控制点的方法，让画纸（画图区）变大。 3、知识卡：呼啦圈 学生自读文中资料，了解呼啦圈的特点与功能。 板书设计： 第1课小试牛刀显身手 1、画图工具 2、画椭圆圆 3、保存我的图画 第2课勾勒我的想象力
泰山版信息技术第一册（下）全册教学设计 第1课：拼音写汉字 教学目标： 1、学会智能ABC输入法的基本使用方法。 2、能用拼音输入汉字。 重点、难点： 智能ABC输入法的基本使用方法。 教学方法：演示、上机指导 教学过程： 一、导入 我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能ABC输入法。 二、学习输入法。 首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。输入xue ma的拼音。 现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？ 1、选择输入法 师演示：找到右下角E n（2000下是CH），单击En出现几个选项，我们把鼠标移动到智能ABC输入法上并单击它，这时会出现这样一个图标，这就说明我们已经选择了智能ABC输入法。 学生根据师演示和解说一步步选择智能ABC输入法。 2、输入单个汉字的方法。 A．输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。） B．按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，） C．选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。 D．如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键”就可以输入这个汉字了。 （师先演示然后让学生跟着做，一个学生完成后另一个学生输入。） 3、总结输入汉字的方法： 输入拼音------按空格键----根据选字框提示、选所要的字前面的数字 三、学生自己练习： 出示：学喜打五认汉小大来等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。 四、小结： 第2课：拼音写词组 教学目标： 1、学会智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。 2、能用拼音输入汉字，学会特殊拼音的输入。 重点、难点：