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【江苏专用】【创新设计】2014届高考语文一轮复习备考【配套Word版文档】第2部分 第3单元

【江苏专用】【创新设计】2014届高考语文一轮复习备考【配套Word版文档】第2部分 第3单元
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第三单元默写常见的名篇名句

1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)________________,其叶沃若。(《诗经·氓》)

(2)登高而招,________________,而见者远。(荀子《劝学》)

(3)六王毕,________________。(杜牧《阿房宫赋》)

(4)春江花朝秋月夜,________________。岂无山歌与村笛,________________。

(白居易《琵琶行》)

(5)属引凄异,________________,哀转久绝。(郦道元《三峡》)

(6)俱往矣,________________,________________。(毛泽东《沁园春·雪》)

答案(1)桑之未落(2)臂非加长也(3)四海一(4)往往取酒还独倾呕哑嘲哳难为听(5)空谷传响(6)数风流人物还看今朝

2.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)________________,渚清沙白鸟飞回。(杜甫《登高》)

(2)________________,铁马秋风大散关。(陆游《书愤》)

(3)鹏之背,_______________;怒而飞,_______________。(庄子《逍遥游》)

(4)使负栋之柱,________________。(杜牧《阿房宫赋》)

(5)间关莺语花底滑,________________。冰泉冷涩弦凝绝,________________。

(白居易《琵琶行》)

(6)人无远虑,________________。(《论语·卫灵公》)

答案(1)风急天高猿啸哀(2)楼船夜雪瓜洲渡(3)不知其几千里也其翼若垂天之云(4)多于南亩之农夫(5)幽咽泉流冰下难凝绝不通声暂歇(6)必有近忧

3.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)乘骐骥以驰骋兮,________________!(屈原《离骚》)

(2)孔子曰:三人行,________________。(韩愈《师说》)

(3)________________,寻常巷陌,人道寄奴曾住。(辛弃疾《永遇乐·京口北固

亭怀古》)

(4)燕赵之收藏,________________,齐楚之精英,几世几年,

________________,倚叠如山。(杜牧《阿房宫赋》)

(5)________________,俱为一体;________________,不宜异同。(诸葛亮《出

师表》)

(6)________________,巡天遥看一千河。(毛泽东《七律送瘟神》)

答案(1)来吾道夫先路(2)则必有我师(3)斜阳草树

(4)韩魏之经营剽掠其人(5)宫中府中陟罚臧否(6)坐地日行八万里4.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)________________,惟庚寅吾以降。(屈原《离骚》)

(2)念桥边红药,________________!(姜夔《扬州慢》)

(3)欲人之无惑也难矣!古之圣人,________________,________________。(韩

愈《师说》)

(4)嗟夫!________________,则足以拒秦。(杜牧《阿房宫赋》)

(5)________________,________________。夕阳西下几时回?(晏殊《浣溪沙》)

(6)________________,江草江花处处鲜。(毛泽东《七律洪都》)

答案(1)摄提贞于孟陬兮(2)年年知为谁生(3)其出人也远矣犹且从师而问焉(4)使六国各爱其人(5)一曲新词酒一杯去年天气旧亭台(6)年年后浪推前浪

5.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)顺风而呼,________________,而闻者彰。(荀子《劝学》)

(2)人生如梦,________________。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

(3)________________,杯盘狼藉。________________,不知东方之既白。(苏

轼《赤壁赋》)

(4)________________,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)

(5)庶竭驽钝,________________,________________,还于旧都。(诸葛亮《出

师表》)

(6)宁为玉碎,________________。(《北齐书》)

答案(1)声非加疾也(2)一尊还酹江月(3)肴核既尽相与枕藉乎舟中

(4)几处早莺争暖树(5)攘除奸凶兴复汉室(6)不为瓦全

6.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)________________,孰能无惑?(韩愈《师说》)

(2)八百里分麾下炙,________________。(辛弃疾《破阵子》)

(3)________________,筋骨之强,上食埃土,________________,用心一也。

(荀子《劝学》)

(4)锦瑟无端五十弦,________________。(李商隐《锦瑟》)

(5)三人行,________________,择其善者而从之,________________。(《论

语》)

(6)尺有所短,________________。(《楚辞·卜居》)

答案(1)人非生而知之者(2)五十弦翻塞外声(3)蚓无爪牙之利下饮黄泉(4)一弦一柱思华年(5)必有我师焉其不善者而改之(6)寸有所长7.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)假舆马者,________________,而致千里。(荀子《劝学》)

(2)________________,钩心斗角。(杜牧《阿房宫赋》)

(3)________________,夕避长蛇;________________,杀人如麻。(李白《蜀

道难》)

(4)纵一苇之所如,________________。(苏轼《赤壁赋》)

(5)南阳诸葛庐,________________。孔子云:“________________?”(刘禹

锡《陋室铭》)

(6)________________,天然去雕饰。(李白《论诗》)

答案(1)非利足也(2)各抱地势(3)朝避猛虎磨牙吮血(4)凌万顷之茫然(5)西蜀子云亭何陋之有(6)清水出芙蓉

8.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)故木受绳则直,________________。(荀子《劝学》)

(2)________________,池鱼思故渊。(陶渊明《归园田居》)

(3)________________,更那堪,冷落清秋节!________________?(柳永《雨

霖铃》)

(4)国破山河在,________________。(杜甫《春望》)

(5)________________,不亦说乎?________________,不亦乐乎?(《孔子语

录》)

(6)________________,后事之师。(《战国策·赵策》)

答案(1)金就砺则利(2)羁鸟恋旧林(3)多情自古伤离别今宵酒醒何处

(4)城春草木深(5)学而时习之有朋自远方来(6)前事不忘

9.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)艰难苦恨繁霜鬓,________________。(杜甫《登高》)

(2)________________,小年不及大年。(庄子《逍遥游》)

(3)且夫天地之间,________________,苟非吾之所有,________________。(苏

轼《赤壁赋》)

(4)乱花渐欲迷人眼,________________。(白居易《钱塘湖春行》)

(5)________________,玉盘珍羞值万钱。________________,拔剑四顾心茫

然。(李白《行路难》)

(6)________________,屈指行程二万。(毛泽东《清平乐六盘山》)

答案(1)潦倒新停浊酒杯(2)小知不及大知(3)物各有主虽一毫而莫取

(4)浅草才能没马蹄(5)金樽清酒斗十千停杯投箸不能食(6)不到长城非

好汉

10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)________________,春与秋其代序。(屈原《离骚》)

(2)士大夫之族,曰师曰弟子云者,________________。(韩愈《师说》)

(3)________________,金块珠砾,________________,秦人视之,亦不甚惜。

(杜牧《阿房宫赋》)

(4)长风破浪会有时,________________。(李白《行路难》)

(5)________________,妆成每被秋娘妒。________________,一曲红绡不知

数。(白居易《琵琶行》)

(6)只要功夫深,________________。(古语)

答案(1)日月忽其不淹兮(2)则群聚而笑之(3)鼎铛玉石弃掷逦迤(4)直挂云帆济沧海(5)曲罢曾教善才服五陵年少争缠头(6)铁杵磨成针11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)________________,体无咎言。(《诗经·氓》)

(2)故曰:至人无己,________________,圣人无名。(庄子《逍遥游》)

(3)________________,英雄无觅孙仲谋处。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

(4)________________,________________,谁得而族灭也?(杜牧《阿房宫赋》)

(5)飞湍瀑流争喧豗,________________。(李白《蜀道难》)

(6)天下大事,必作于细,________________,________________。(《老子》)

答案(1)尔卜尔筮(2)神人无功(3)千古江山(4)使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君(5)砯崖转石万壑雷(6)合抱之木生于毫末12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)________________,无以至千里。(荀子《劝学》)

(2)________________,直走咸阳。(杜牧《阿房宫赋》)

(3)锦城虽云乐,________________。(李白《蜀道难》)

(4)________________,________________,而又何羡乎!(苏轼《赤壁赋》)

(5)马作的卢飞快,________________。(辛弃疾《破阵子》)

(6)咬定青山不放松,________________。千磨万击还坚劲,________________。

(郑板桥《竹石》)

答案(1)故不积跬步(2)骊山北构而西折(3)不如早还家(4)自其不变者而观之则物与我皆无尽也(5)弓如霹雳弦惊(6)立根原在破岩中任尔东西南北风

13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)重岩叠嶂,________________,自非亭午夜分,不见曦月。(郦道元《三峡》)

(2)假舟楫者,________________,而绝江河。(荀子《劝学》)

(3)想当年,________________,气吞万里如虎。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭

怀古》)

(4)取之无禁,________________,是造物者之无尽藏也,________________。

(苏轼《赤壁赋》)

(5)________________,化为狼与豺。(李白《蜀道难》)

(6)博学之,_______________,慎思之,______________,笃行之。(《礼记·中

庸》)

答案(1)隐天蔽日(2)非能水也(3)金戈铁马(4)用之不竭而吾与子之所共适(5)所守或匪亲(6)审问之明辨之

14.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)________________,载笑载言。(《诗经·氓》)

(2)君子生非异也,________________。(荀子《劝学》)

(3)舞榭歌台,________________。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

(4)________________,若出其中;________________,若出其里。(曹操《观

沧海》)

(5)清风徐来,________________。(苏轼《赤壁赋》)

(6)其身正,________________;其身不正,________________。(《论语·子路》)

答案(1)既见复关(2)善假于物也(3)风流总被雨打风吹去(4)日月之行星汉灿烂(5)水波不兴(6)不令而行虽令不从

15.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)不临深溪,________________。(荀子《劝学》)

(2)定乎内外之分,________________,斯已矣。(庄子《逍遥游》)

(3)雷霆乍惊,________________;辘辘远听,________________。(杜牧《阿

房宫赋》)

(4)西当太白有鸟道,________________。(李白《蜀道难》)

(5)________________,________________。可怜白发生!(辛弃疾《破阵子》)

(6)四海翻腾云水怒,________________。(毛泽东《满江红和郭沬若同志》)

答案(1)不知地之厚也(2)辩乎荣辱之境(3)宫车过也杳不知其所之也

(4)可以横绝峨眉巅(5)了却君王天下事赢得生前身后名(6)五洲震荡风

雷激

16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)桑之落矣,________________。(《诗经·氓》)

(2)________________,风雨兴焉。(荀子《劝学》)

(3)浩浩乎如冯虚御风,________________;飘飘乎如遗世独立,

________________。(苏轼《赤壁赋》)

(4)________________,百步九折萦岩峦。(李白《蜀道难》)

(5)山不在高,________________。水不在深,________________。(刘禹锡《陋

室铭》)

(6)________________,日久见人心。(元·无名氏《争报恩》)

答案(1)其黄而陨(2)积土成山(3)而不知其所止羽化而登仙(4)青泥何盘盘(5)有仙则名有龙则灵(6)路遥知马力

17.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)________________,以望复关。(《诗经·氓》)

(2)乱石穿空,________________,卷起千堆雪。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

(3)________________,属国过居延。________________,归雁入胡天。(王维

《使至塞上》)

(4)一旦不能有,________________。(杜牧《阿房宫赋》)

(5)子曰:“不愤不启,________________,________________,则不复

也。”(《论语·述而》)

(6)________________,人至察则无徒。(《汉书·东方朔传》)

答案(1)乘彼垝垣(2)惊涛拍岸(3)单车欲问边征蓬出汉塞(4)输来其间(5)不悱不发举一隅不以三隅反(6)水至清则无鱼

18.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)积水成渊,________________。(荀子《劝学》)

(2)四十三年,望中犹记,________________。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀

古》)

(3)西望夏口,________________,山川相缪,________________。(苏轼《赤

壁赋》)

(4)________________,雄飞雌从绕林间。(李白《蜀道难》)

(5)醉翁之意不在酒,________________。山水之乐,________________。(欧

阳修《醉翁亭记》)

(6)心事浩渺连广宇,________________。(鲁迅《无题》)

答案(1)蛟龙生焉(2)烽火扬州路(3)东望武昌郁乎苍苍(4)但见悲鸟号古木(5)在乎山水之间也得之心而寓之酒也(6)于无声处听惊雷

2014年高考语文试卷(安徽卷)word版含解析

绝密★ 启用前 2014年普通高等学校招生全国统一考试(安徽卷) 语文 第I卷(阅读题,共66分) 一、(9分) 阅读下面的文字,完成1 ~ 3题。 ①当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴。戏曲舞台上眼花缭乱的灯光照射,3D电影院里上下左右晃动的座椅,魔术师利用各种光学仪器制造观众的视觉误差,摄影师借助计算机将一张平庸的面容修饰得貌若天仙……总之,从声光电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备,技术的发展速度令人吃惊。然而,有多少人思考过这个问题:技术到底赋予了艺术什么?关于世界,关于历史,关于神秘莫测的人心——技术增添了哪些发现?在许多贪大求奢的文化工程、文艺演出中,我们不难看到技术崇拜正在形成。 ②技术是艺术生产的组成部分,艺术的创作与传播从来没有离开技术的支持。但即便如此,技术也从未扮演过艺术的主人。《史记》、《窦娥冤》、《红楼梦》……这些之所以成为经典,是因为它们的思想光芒与艺术魅力,而不是因为书写于竹简,上演于舞台,或者印刷在书本里。然而,在现代社会,技术的日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜,以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒:许多时候,技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消费,而不是艺术演变的内在冲动。换言之,这时的技术无形中晋升为领跑者,艺术更像是技术发明力图开拓的市场。 ③中国艺术的“简约”传统隐含了对于“炫技”的不屑。古代思想家认为,繁杂的技术具有炫目的迷惑性,目迷五色可能干扰人们对于“道”的持续注视。他们众口一词地告诫“文胜质”可能导致的危险,这是古代思想家的人文情怀。当然,这并非号召艺术拒绝技术,而是敦促文化生产审慎地考虑技术的意义:如果不存在震撼人心的主题,繁杂的技术只能沦为虚有其表的形式。 ④这种虚有其表的形式在当下并不少见,光怪陆离的外观往往掩盖了内容的苍白。譬如众多文艺晚会和其他娱乐节目。大额资金慷慨赞助,大牌演员频频现身,大众传媒提供各种空间……形形色色的文艺晚会如此密集,以至于人们不得不怀疑:这个社会真的需要那么多奢华呈现吗?除了晚会还是晚会,如此贫乏的文化想象通常预示了主题的贫乏——这种贫乏多半与技术制造的华丽风格形成了鲜明的对比。此时的技术业已游离了艺术的初衷,众多的娱乐节目——而不是艺术——充当了技术的受惠者。 ⑤技术是一个中性的东西,是一种工具,关键在于怎么使用。对于技术的盲目崇拜无异于对于工具的盲目崇拜,这种崇拜的实质,是重技而轻道,重物而轻人。如果任由其泛滥,容易遮蔽掉技术背后真正关键的东西——使用技术的人的作用与良知。前一段诸多社会事件引起舆论大哗的时候,并没有多少人将这些社会事件与技术联系起来。从瘦肉精饲料、三聚

小学语文作业创新设计例谈

小学语文作业创新设计例谈 在语文学习过程中,有许多学生常常为作业而伤脑筋。很多学生将作业少,不用写作文和日记等作为对语文教师最大的希望。我认为,小学语文作业的现状主要表现为单调、枯燥、量多而脱离实践。为此,我积极尝试,努力创新,从作业形式、内容等方面着手,在形式上追求活泼多样,内容上体现个性化、生活化和社会化,从而减轻学生的负担,获得最大限度的发展。 一、作业内容体现综合性 1.作业内容要紧密联系学生的生活 “生活即教育”,语文从根本上是与生活密切联系的,作为课堂教学的外延,也应是生活的外延。因此,布置作业应该把语文学习与现实生活联系起来,让作业生活化、社会化。比如学了《最大的“书”》,可以让学生观察大自然,激发探索大自然知识的兴趣。之后,再组织学生开展一次语文实践活动,亲近大自然,探索大自然的奥秘,让学生把观察到的、感兴趣的写下来。 2.作业内容要积极培养学生的思维 在布置作业时,有的教师不是让学生抄词语,就是背课文。学生对这类单一枯燥的作业毫无兴趣,只是机械地乱做一气,失去了作业应有的意义。因此,教师在布置作业时,除了写必要的词语,背要求背的课文外,不妨多腾出一点空间,设计一些个性化练习,以锻炼学生的观察、实践能力,充分发掘学生的潜能,

让作业成为培养学生创新思维的园地。例如,布置学生预习《乌鸦喝水》一课时,我让学生想一想乌鸦有哪些能喝着水的方法,哪一种方法最佳。学生想出了五六种不同的方法,并在课堂上展开了激烈讨论,最后大家一致认为乌鸦往瓶子里放石子的方法最好。当然,也有学生提出这种方法也有条件限制,如果当时旁边没有小石子,或者瓶口太小怎么办,等等。这个作业设计立足于课文,努力激发学生创新思维的火花,引发学生思维的碰撞,收到了较好的效果。 3.作业内容要照顾学生的个体差异 教师在作业的设计和布置中,要精心设计多梯级作业,给学生留有自主选择的空间,发挥学生学习语文的主动性。如教学完《一只梅花鹿》后,为了让学生对课文中的八个词语达到识记、理解和运用的目的,可以设计以下三个层次:第一层次:(1)抄写词语。(2)从这八个词语中挑选四个造几个句子。第二层次:假如你是文中的那只梅花鹿,你明白了什么道理?请将梅花鹿的感受写下来,尽可能用上上述八个词语。第三层次:根据所给的八个词语写一个有趣的童话故事。 二、作业形式追求活泼多样 富有色彩、充满情趣的作业能激发学生多方面的感官体验,使学生快乐地获取知识,培养可持续发展的学习能力。因此,我根据不同的内容,将作业融于游戏、实践、表演之中,让听、

2014年全国高考语文试卷及答案(大纲卷)

2014年普通高等学校招生全国统一考试(全国大纲卷) 语文试题 第Ⅰ卷 一、(12分,每小题3分) 1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是(B) A.龃龉.(yǔ) 系.鞋带(xi) 舐.犊情深(shi) 曲.意逢迎(qū) B.倜傥.(tǎng) 纤.维素(xiān) 羽扇纶.巾(guān ) 针砭.时弊(biān) C.感喟.(kuì) 揭疮.疤(chuāng) 按捺.不住(nài) 大相径.庭(jing) D.霰.弹(xiàn ) 涮.羊肉(shuàn) 以儆.效尤(jǐng) 纵横捭.阖必(bì) 2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(A) A.在评价某些历史人物时,我们不能只是简单地对他们盖棺论定 ....,,还应该特别注意研究他们的人生经历和思想变化轨迹。 B.这把吉他是我最要好的朋友出国前存在我这里的,本来说存一年,结果朋友一直没 回来,这吉他到现在巳经由我敝帚自珍 ....了十年。 C.最美的是小镇的春天,草长莺飞,风声鹤唳 ....,走进小镇就如同置身于世外桃源,来此旅游的人一定会被这里的美丽景色深深吸引。 D.这个剧院的大型话剧、歌剧等演出票价不菲,让许多有艺术爱好而又收入不高的普 通人叹为观止 ....,无法亲临现场享受艺术大餐。 3.下列各句中,没有语病的一句是答:D A.有的人看够了城市的繁华,喜欢到一些人迹罕至的地方去游玩,但这是有风险的,近年来已经发生了多次背包客被困野山的案情。 B.他家离铁路不远,小时候常常去看火车玩儿,火车每当鸣着汽笛从他身边飞驰而过时,他就很兴奋,觉得自己也被赋予了一种力量。 C.新“旅游法”的颁布实施,让很多旅行社必须面对新规定带来的各种新问题,不少旅行社正从过去拼价格向未来拼服务转型的阵痛。 D.哈大高铁施行新的运行计划后,哈尔滨至北京、上海等地的部分列车也将进一步压缩运行时间,为广大旅客快捷出行提供更多选择。 4.依次填人下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是答:C 信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式,那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概念,,,,,,。因此,阅读的趣味性大大提高,吸引力更强,影响力更大。 ①能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成 ②能够更好地满足人们沟通交流的需求

安徽省2014年中考语文试题(word版-含答案)

2014年省初中毕业学业考试 语文试题及答案 注意事项: 1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分).考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的。 3.答题过程中,可以随时使用你所带的《新华字典》。 4.考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与综合运用(35分) 1.默写古诗文中的名句名篇。(10分) (1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句) ①肉食者鄙,。(《左传·庄公十年》) ②,奉命于危急之间。(诸亮《出师表》) ③,飞鸟相与还。(渊明《饮酒》) ④,风正一帆悬。(王湾《次北固山下》) ⑤烽火连三月,。(杜甫《春望》) ⑥,甲光向日金麟开。(贺《雁门太守行》) ⑦人有悲欢离合,。(轼《水调歌头》) ⑧醉里挑灯看剑,。(辛弃疾《破阵子》) (2)默写商隐的《夜雨寄北》。 2.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(9分) 动物在睡眠时,大脑能像人脑那样发出电波,也会做梦。如猫在睡觉的时候会竖起耳朵,嘴边的长须会颤动,有时还会轻轻地叫几声,好像在追捕什么目标似的。鹦鹉睡觉①把头藏在翅膀下面,②还可能发出低声的叫声。除了猫和鹦鹉之外,马和狗等家chù,以及其他一些哺乳类动物也会做梦。动物的梦有多有少。蝙蝠、老鼠比人更易做梦。③鸟类很少做梦,爬行动物也很少做梦,因为④它们必须随时保持对敌人的警告,以便能够及时逃脱。 (1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。 颤()动家chù()哺()乳[来源:21世纪教育网(2)根据句子意思,将“偶尔”“常常”分别填入①②处横线上。 (3)将③画线的两个句子改写成一个句子。(要求:符合语境,不改变句子原意) (4)在④画线处有一个词用得不恰当,可将“”改为“”。(要求符合语境) 3.运用课外阅读积累的知识,完成(1)~(2)题。(4分) (1)我国文学家在《朝花夕拾》中回忆留学生活时,着力写了一位老师和一位朋友,老师是,朋友是爱农。 (2)“人最宝贵的东西是生命,生命对于我们只有一次”出自原联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的长篇小说《》,小说的主人公是。 4.某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(12分) 跌倒

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小学语文作业设计案例 《新课程标准》提出:“要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。”这就告诉我们,要提高学生的语文综合素质,除了对传统语文的语文课堂教学进行改革之外,在设计语文作业时,完全可以和儿童的家庭生活、社会生活和课余活动以及其他各科学习结合起来,构成一个和谐的学习整体。在语文练习中开展趣味语文活动,将字词句段篇的知识和听说读写的能力统整起来.现行小学语文教材中有许多课文体现了这些特点。如《充气雨衣》一课中小林同学善于观察发明了充气雨衣;《画风》一课中面对看不见,摸不着的风,宋涛、陈丹、赵小艺三个小朋友互相激励、互相启发用不同的办法画出了风;《蜜蜂引路》中列宁把不会说话的蜜蜂当作向导,在陌生的地方找到了自己要找的人……这些无不闪烁着创造着思维的光芒。在实施新教材的过程中,我们一定要改变以往那种一味地“死记、死背、死抄”的倾向,让作业闪烁学生智慧的火花,突现各自的特性。 童话《坐井观天》家喻户晓。课文通过生动有趣的对话,给孩子门讲述了一个寓意深刻的故事。课文通过小鸟和青蛙对天的大小的争论,阐明了一个深刻的大道理----看问题、认识事物要全面。鉴于此,长期以来,“井底之蛙”的形象成了一个经典的符号。 在课堂上,我们可能会准确无误的给予学生“认识事物要全面,不能做井底之蛙”这样的道德信条,也可能会将注意力集中于小鸟与青蛙的经典对话上,而容易忽视对“青蛙”这一形象内涵的理解和认同,忽视对青蛙内心感受的解读。我曾尝试用自主的作业方式,让学生走进青蛙的井底世界,给予青蛙新的评价,为长久以来青蛙是个“大傻瓜”平反。 通过心灵的体验,在练习中学生对故事的独特理解和感悟让深深地震撼。 亲爱的小朋友青蛙在井底已经住了上百年上千年了,狭窄的井口阻碍了它的视野,使它认为天只有井口那么大。你能帮助青蛙设计一个新的“家”吗一个宽敞明亮、视野开阔的井 在孩子们的画笔下,青蛙未来的家真是形形色色,无奇不有。其中给人留下最深印象的是这样的一个设计:青蛙住的井的井口上安装了全玻璃活动式太阳能天窗,利用太阳能井底冬暖夏凉,青蛙再也不用冬眠.井底到井外还设有专门的观光电梯,电梯两旁还精心安装了隐蔽的捕虫器,青蛙们在外出参观的同时享受昆虫的美味。

2014年高考语文全国II卷真题及答案

2014年普通高等学校招生全国统一考试语文全国二卷 第I卷阅读题 甲必考题 一、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 周代,尽管关于食品安全事件的记载不多,但我们还是看到,由于食品安全关系重大,统治者对此非常重视并作出了特别规定。周代的食品交易是以直接收获采摘的初级农产品为主,所以对农产品的成熟度十分关注.据《礼记》记栽,周代对食品交易的规定有:?五谷不时,果实未熟,不鬻于市。?这是我国历史上最早的关于食品安全管理的记录. 汉唐时期,食品交易活动非常频繁,交易品种十分丰富。为杜绝有毒有害食品流入市场,国家在法律上作出了相应的规定。汉朝《二年律令》规定:?诸食脯肉,脯肉毒杀、伤、病人者,亟尽孰燔其余……当燔弗燔,及吏主者,皆坐脯肉赃,与盗同法。?即肉类因腐坏等因素可能导致中毒者,应尽快焚毁,否则将处罚当事人及相关官员。唐朝《唐律》规定:?脯肉有毒,曾经病人,有余者速焚之,违者杖九十。若故与人食并出卖,令人病者,徒一年;以故致死者,绞。即人自食致死者,从过失杀人法。?从《唐律》中可以看到,在唐代,知脯肉有毒不速焚而构成的刑事犯罪分为两种情况,处罚各不相同:一是得知脯肉有毒时,食品的所有者应当立刻焚毁所剩有毒食品,以绝后患,否则杖九十;二是明知脯肉有毒而不立刻焚毁,致人中毒,则视情节及后果以科罚。 宋代,饮食市场空前繁荣。孟元老在《东京梦华录》中,追述了北宋都城开封府的城市风貌,并且以大量笔墨写到饮食业的昌盛,书中共提到一百多家店铺以及相关行会。商品市场的繁荣,不可避免地带来一些问题,一些商贩?以物市于人,敝恶之物,饰为新奇;假伪之物,饰为真实。如绢帛之用胶糊,米麦之增温润,肉食之灌以水,药材之易以他物?(《袁氏世范》)。有的不法分子甚至采用鸡塞沙,鹅羊吹气、卖盐杂以灰之类伎俩谋取利润。为了加强对食品掺假,以次充好现象的监督和管理,宋代规定从业者必须加入行会,而行会必须对商品质量负责。?市肆谓之行者,因官府料索而得此名,不以其物小大,但合充用者,皆臵为行,虽医卜亦有职。?(《都城纪胜》商人们依经营类型组成行会、商铺,手工业和其他服务性行业的相关人员必须加入行会组织,并按行业登记在籍,否则就不能从业经营。各个行会对生产经营的商品质量进行把关,行会的首领作为拉保人,负责评定物价和监察不法行为。除了由行会把关外,宋代法律也继承了《唐律》的规定,对有毒有害食品的销售者予以严惩。 上述朝代对食品流通的安全管理及有关法律举措,可以给我们很多启示,也可以为现今我国食品质量和安全监管模式的合理构建提供新的思路和路径选择。 (摘编自张炸达《古代食品安全监管述略》> 1.下列关于原文第一、二两段内容的表述,不正确的一项是 A周代统治者严禁未成熟的果实和谷物进入流通市场,以防止此类初级农产品引起食品安全方面的问题。 B《二年律令》与《唐律》都规定,凡出现因脯肉有毒而致人生病的情况,食品所有者应当立刻焚毁剩

2014年高考语文安徽卷(附答案解析)

语文试卷 第1页(共10页) 语文试卷 第2页(共10页) 绝密★启用前 2014年普通高等学校招生全国统一考试(安徽卷) 语文 本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。满分150分,考试时间150 分钟。 考生注意事项: 1. 答题前,务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号,并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中的姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。务必在答题卡背面规定的地方填写姓名和座位号后两位。 2. 答选择题(第I 卷1~6题,第II 卷15~17题)时,每小题选出答案后,用2B 铅 笔把答题卡上所对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其 他答案标号。 3. 答非选择题(第I 卷7~14题,第II 卷18~21题)必须使用0.5毫米的黑色墨水 签字笔在答题卡上书写,要求字体工整、笔迹清晰。作图题可先用铅笔在答题卡的 规定的位置绘出,确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必须在题号所指 示的答题区域作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上答题无效。 4. 考试结束后,务必将试题卷和答题卡一并上交。 第Ⅰ卷(阅读题 共66分) 一、(9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 ①当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴。戏曲舞台上眼花缭乱的灯光照射,3D 电影院里上下左右晃动的座椅,魔术师利用各种光学仪器制造观众的视觉误差,摄影师借助计算机将一张平庸的面容修饰得貌若天仙……总之,从声光电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备,技术的发展速度令人吃惊。然而,有多少人思考过这个问题:技术到底赋予了艺术什么?关于世界,关于历史,关于神秘莫测的人心——技术增添了哪些发现?在许多贪大求奢的文化工程、文艺演出中,我们不难看到技术崇拜正在形成。 ②技术是艺术生产的组成部分,艺术的创作与传播从来没有离开技术的支持。但即便如此,技术也从未扮演过艺术的主人。《史记》《窦娥冤》《红楼梦》……这些之所以成为经典,是因为它们的思想光芒与艺术魅力,而不是因为书写于竹简,上演于舞台,或者印刷在书本里。然而,在现代社会,技术的日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜,以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒:许多时候,技术植入艺术的真正原 因其实是工业社会的技术消费,而不是艺术演变的内在冲动。换言之,这时的技术无形中晋升为领跑者,艺术更像是技术发明力图开拓的市场。 ③中国艺术的“简约”传统隐含了对于“炫技”的不屑。古代思想家认为,繁杂的技术具有炫目的迷惑性,目迷五色可能干扰人们对于“道”的持续注视。他们众口一词地告诫“文胜质”可能导致的危险,这是古代思想家的人文情怀。当然,这并非号召艺术拒绝技术,而是敦促文化生产审慎地考虑技术的意义:如果不存在震撼人心的主题,繁杂的技术只能沦为虚有其表的形式。 ④这种虚有其表的形式在当下并不少见,光怪陆离的外观往往掩盖了内容的苍白。譬如众多文艺晚会和其他娱乐节目。大额资金慷慨赞助,大牌演员频频现身,大众传媒提供各种空间……形形色色的文艺晚会如此密集,以至于人们不得不怀疑:这个社会真的需要那么多奢华呈现吗?除了晚会还是晚会,如此贫乏的文化想象通常预示了主题的贫乏——这种贫乏多半与技术制造的华丽风格形成了鲜明的对比。此时的技术业已游离了艺术的初衷,众多的娱乐节目——而不是艺术——充当了技术受惠者。 ⑤技术是一个中性的东西,是一种工具,关键在于怎么使用。对于技术的盲目崇拜无异于对于工具的盲目崇拜,这种崇拜的实质,是重技而轻道,重物而轻人。如果任由其泛滥,容易遮蔽掉技术背后真正关键的东西——使用技术的人的作用与良知。前一段诸多社会事件引起舆论大哗的时候,并没有多少人将这些社会事件与技术联系起来。从瘦肉精饲料、三聚氰胺奶粉、毒胶囊的制作到利用电话、互联网精心设计的钱财欺诈,舆论同声谴责的是无良企业、利欲熏心的商家、心狠手辣的骗子以及失职的监管机构,而技术研发者的责任似乎被轻轻放过,人们没有看到参与这些社会事件的技术人员出面道歉,这个环节成为盲点因而遭到遗忘——文化领域的事情也似乎常常如此。社会的进步、文化的繁荣,需要让技术与道德的关系重回人们的视野之中,如此我们方可避免陷入技术盲目崇拜的陷阱与误区。 (选自《新华文摘》2013年第23期,有删改) 1. 下列关于“技术崇拜”的表述,符合原文意思的一项是(3分) ( ) A. 从现象看,技术崇拜就是大型文艺晚会中声光电的全面介入和各种闻所未闻的机 械设备等诸多技术手段的过度应用。 B. 从原因看,技术崇拜过分强调日新月异的现代技术对艺术创作和传播的作用,许多时候源于艺术生产中的技术消费。 C. 从结果看,技术崇拜所形成的华丽风格,弥补了娱乐节目艺术主题的不足,从而让娱乐节目成为技术使用的受惠者。 D. 从实质看,技术崇拜无异于工具崇拜,重技而轻道,重物而轻人,忽视了艺术演变的内在冲动在艺术生产中的作用。 2. 下列对原文思路的分析,不正确的一项是(3分) ( ) A. ①段针对当前许多文化工程、文艺演出中技术应用贪大求奢的现象,对技术的作用进行了反思和追问,明确指出艺术领域中技术崇拜正在形成,自然引出本文话题。 ------------- 在 --------------------此 -------------------- 卷--------------------上 -------------------- 答--------------------题--------------------无 -------------------- 效------------ 姓名________________ 准考证号_____________

小学语文作业设计的创新研究课题开题报告

“小学语文作业设计的创新研究”课 题开题报告 “小学语文作业设计的创新研究”课题开题报告 一、课题名称 小学语文作业设计的创新研究 (一)课题提出的背景 1.深化课堂教学改革的需要。 学生作业的设计是课堂教学改革的一个重要组成部分。语文作业贯穿学生学习活动的始终,它是一种有目的、有指导、有组织的学习活动,是学生学习情况反馈的第一手书面材料。是提高学生素质的重要载体,最能凸显学生自主学习的能力,最能真实反映学生的学习过程,是不应忽视的形成性评价内容。 《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标作出了明确的规定:“要改变机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究的学风,培养学生获取新知识的能力、分析和解决

问题的能力以及交流与合作的能力”;要“促进学生的发展”。课堂教学改革的主旨是注重学生主体性的发挥,强调在教师指导下学生积极主动地学习。在课堂教学改革中学生作业这一环节如何体现,如何通过学生作业内容和形式的个性化设计改革来巩固课堂教学效果和培养学生自主学习的精神,是深化课堂教学改革不可回避的问题。 2.《语文课程标准》实施的要求 《语文课程标准》提出:“语文课程的目标是全面提高学生的语文素养”、“教师要精心设计作业,要有启发性,分量要适当,不要让学生机械抄写,以利于减轻学生负担。”在新课改的指引下,我们语文教师应构建语文作业的新形式,讲究作业设计策略,优化作业设计方法,体现学生的个性化特点,使每一个学生的语文素养都得到良好的发展。 3.解决教学中存在问题的需要 学生家庭作业繁重是中国基础教育的沉疴,极大地阻碍了素质教育的推行,“减轻学生课业负担”成为广大家长和学生的共同呼声。在现实教学中,我们的学生却整天埋头于“作业堆”中,作业形式简单枯燥,训练要求统一,浪费了

2014年全国高考语文真题专题分类汇编:字形题(含详细解答)

2014年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷 字形题汇编 (浙江卷)2.下列各句中,没有错别字的一项是 A.这个节目融合了京剧、粤剧、秦腔等中国戏曲的精萃,舞者多变的动作和戏剧化的表情,淋漓尽致地表达了喜怒哀乐的情绪。 B.城郊的这座园林,亭台楼阁错落有致,溪流小径曲折萦纡,到了春天,杂花生树,草长莺飞,真是一处世外桃源。 C.在全球一体化进程中,有些备受国人青睐的外国名品,其实是用中国的原料,在中国的流水线上生产出来的,已不是地道的泊来品。 D.该公司在把握市场脉搏的基础上,另辟蹊径,依靠独树一帜的管理理念以及出奇不意的营销策略赢得了商机,获得了发展。 1.答案:B 解析:A项,“精萃”应为“精粹”;C项,“泊来品”应为“舶来品”;D项,“出奇不意”应为“出其不意”。 (安徽卷)16.下列词语中,没有错别字的一组是(3分) A.切磋编纂归谬法满腹经纶循循善诱 B.水榭巍峨紫禁城金碧辉煌美轮美奂 C.暮霭霓虹雷震雨春风骀荡静水流深 D.关隘戍守烽火台克敌致胜捷报频传 【解析】B(A切磋;C雷阵雨;D克敌制胜) (江西卷)2、下列词语中,没有 ..错别字的一组是 A、弭乱国粹泊来品入不敷出 B、伺候斐声煞风景得鱼忘筌 C、日晷陨落挖墙脚纵横捭阖 D、萦回撺掇黑黢黢入目三分 【答案】C。 【解析】【A、泊(舶)来品——“舶”读bó,意思是“航海大船”,“舶来品”原指通过航船从国外进口来的物品。旧时外国商品主要由水路用船舶载运而来,故名。引申为国外的东西,即从外国传入本国的意识、物品、语言等等。可以是一种文化,也可以是本国没有,从外国引进来的东西或技术。比如“沙发”、“浪漫”、“巧克力”······词语。B、斐(蜚fēi))声——闻名于。C、入目(木)三分——相传王羲之在木板上写字,木工刻时,发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。】 (湖北卷)2.下列各组词语中,没有错别字的一组是 A.俸禄切磋投桃报李一笑泯恩仇 B.发轫枢纽并行不悖久旱逢甘霖 C.花哨原委如雷贯耳时事造英雄 D.调剂伸张促不及防真人不露相 1. B 【命题立意】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字能力。能力层级为识记(A),难度较低。 【解题思路】A项中应为“切磋”,从石字旁,多与磨刀石或磨刀动作有关。足旁与走路有关,故“蹉跎”

小学语文作业设计的创新研究2

“小学语文作业设计的创新研究”课题开题报告 一、课题名称 小学语文作业设计的创新研究 (一)课题提出的背景 1.深化课堂教学改革的需要。 学生作业的设计是课堂教学改革的一个重要组成部分。语文作业贯穿学生学习活动的始终,它是一种有目的、有指导、有组织的学习活动,是学生学习情况反馈的第一手书面材料。是提高学生素质的重要载体,最能凸显学生自主学习的能力,最能真实反映学生的学习过程,是不应忽视的形成性评价内容。 《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标作出了明确的规定:“要改变机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究的学风,培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”;要“促进学生的发展”。课堂教学改革的主旨是注重学生主体性的发挥,强调在教师指导下学生积极主动地学习。在课堂教学改革中学生作业这一环节如何体现,如何通过学生作业内容和形式的个性化设计改革来巩固课堂教学效果和培养学生自主学习的精神,是深化课堂教学改革不可回避的问题。

2.《语文课程标准》实施的要求 《语文课程标准》提出:“语文课程的目标是全面提高学生的语文素养”、“教师要精心设计作业,要有启发性,分量要适当,不要让学生机械抄写,以利于减轻学生负担。”在新课改的指引下,我们语文教师应构建语文作业的新形式,讲究作业设计策略,优化作业设计方法,体现学生的个性化特点,使每一个学生的语文素养都得到良好的发展。 3.解决教学中存在问题的需要 学生家庭作业繁重是中国基础教育的沉疴,极大地阻碍了素质教育的推行,“减轻学生课业负担”成为广大家长和学生的共同呼声。在现实教学中,我们的学生却整天埋头于“作业堆”中,作业形式简单枯燥,训练要求统一,浪费了学生大量的课外时间,忽视学生的个性化发展和思维能力的训练和提高,打消学生的学习热情和积极性,甚至严重影响了学生的身心健康,导致厌学心理的产生,因而直接影响了教学质量的提高。我们的作业设计,虽然在学生巩固基础知识方面起了一定的积极作用,但对促进学生语文知识的形成,激发学生学习语文的兴趣,培养学生终身学习语文的能力,发展综合语文素质存在许多问题。致使部分学生的“等、靠”观念很强,每个班总有或多或少的学生完成不了作业。 (二)研究现状: 1.国内方面:近几年,国内教育者加大了对同类课题的研究力度,致力于此研究的老师也很多。特别是自从“减负”以后,很多学校对作业做了有益的改进尝试,诸如“开放性作业”、

2014年安徽省高考语文试卷及答案【精校版】

绝密★启用前 2014年普通高等学校招生全国统一考试(安徽卷) 语文 本试卷分为第I卷(阅读题)和第II卷(表达题)两部分,第I卷第1页至6页,第II 卷第7页至8页.全卷满分150分,考试时间150分钟。 考生注意事项: 1.答题前,务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号,并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中的姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。务必在答题卡背面规定的地方填写姓名和座位号后两位。 2.答选择题(第I卷1 ~ 6题,第II卷15 ~ 17题)时,每小题选出答案后,用2B铅 笔把答题卡上 ....所对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。 3.答非选择题(第I卷7 ~ 14题,第II卷18 ~ 21题)必须使用0.5毫米的黑色墨水签 字笔在答题卡上书写,要求字体工整、笔迹清晰。作图题可先用铅笔在答题卡 ...的规定的位置绘出,确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必须在题号所指示的答题区域作答, 超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上答题无效...........................。 4.考试结束后,务必将试题卷和答题卡一并上交。 第I卷(阅读题,共66分) 一、(9分) 阅读下面的文字,完成1 ~ 3题。 ①当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴。戏曲舞台上眼花缭乱的灯光照射,3D电影院里上下左右晃动的座椅,魔术师利用各种光学仪器制造观众的视觉误差,摄影师借助计算机将一张平庸的面容修饰得貌若天仙……总之,从声光电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备,技术的发展速度令人吃惊。然而,有多少人思考过这个问题:技术到底赋予了艺术什么?关于世界,关于历史,关于神秘莫测的人心——技术增添了哪些发现?在许多贪大求奢的文化工程、文艺演出中,我们不难看到技术崇拜正在形成。 ②技术是艺术生产的组成部分,艺术的创作与传播从来没有离开技术的支持。但即便如

语文教学反思-小学语文创新作业设计之反思

语文教学反思-小学语文创新作业设计之反思 语文教学反思-小学语文创新作业设计之反思 语文教学反思:小学语文创新作业设计之反思 在传统应试教育下的语文作业存在很多缺陷,作业形式单一,内容重复,面向全体学生,常常是从字、词、句、篇这四个方面进行布置,抄写生字新词,查查字典,抄抄解释,学学语法,造几个句子,做做课后练习册,一个单元写二、三篇小练笔和一篇作文,再做几套试卷,重复地抄抄写写,这些作业全部都不分青红皂白每次写在白纸上,像这样单调乏味的作业极大地降低了学生学习的积极性,限制了学生的主动性、探究性、创造性的发挥,使学生对语文学习、语文作业感到厌烦,一提笔就头疼,一写作文就压力山大,形成一种被迫学习的状态。而且作业考查的也多是训练学生对字词、语法、修辞等的积累与应用,更大程度上是知识的积累,这种作业重视的是知识的死记硬背,强调地是不断的重复练习,缺少知识的灵活运用,非常不利于学生实际能力的培养,学生也只能是单方面地被动接受,缺少主动性、探究性和突破性,好学生吃不饱,学困生吃不了,应试训练色彩浓厚,无法激发学生的学习兴趣,极大地限制了学生学习活动的空间和语文素养的提高,更重要的是制约了学生的个性化发展。 今天我们所进行的有关语文创新作业设计的小课题研究,就是为了解决以上问题而进行的,在这一年的实践过程中,有收获也存在问题。 收获:老师能够从思想上认识到传统作业的弊端,积极参与语文创新作业的设计,作业不再是传统的听说读写,不再是死记硬背的积累与应用,也不再是优秀生、学困生一刀切。能够从多学科、多能力、多方面出发,设计形式多样,训练学生思维、动口、动手相结合的作业,从而激发学生学习语文的兴趣,让学生感受到祖国语言文字的魅力,像兴趣小组制作遨游汉字王国课件,像学生小组街头搞错别字的调查研究;像与远方广州小朋友的通信;像仿写小诗、写微型剧本;像做风筝、放风筝、写风筝;像一起说相声、一起表演课本剧;像画古诗画、草原风光图;像寻找美文配乐、寻找古诗视频;像每周的课外阅读、互读等等,学生体会到不同风格、不同形式、不同程度的语文作业给他们所带来的新鲜感,完成作业的热情也有了极大的提高,语文创新作业的效果也日渐体现。

2014年上海市高考语文试卷及答案【精校版】

2014年全国普通高等学校招生统一考试 上海语文试卷 一阅读 80分 (一)阅读下文,完成1—6题。(18分) 受众的新闻素养:能力和意愿 ①新闻作为一种媒体信息,本应有助于人们了解事情的真相,如信息论的提出者香农就曾把信息定义为“不确定性的消除”,然而信息也会增加人们对真相认识的不确定性。尤其在这个信息爆炸的时代,如何摆脱这种困境?除了优化信息环境外,更现实的途径是提高受众的新闻素养。 ②在信息时代,批判性地解读和使用媒体信息应是社会成员的基本技能。为什么在今天要特别强调受众的“新闻素养”?这是由新闻的性质和当今新闻的发展趋势决定的。新闻是帮助公民自治的必要信息,和其他出于私人利益或兴趣而获得的信息不同,它关乎社会群体的公共利益,最终会影响私人生活。而随着信息技术的发展、商业文化的介入、新闻发布门槛的降低,新闻与评论、娱乐、宣传的界线不再像从前那样清晰,“准新闻”甚至“伪新闻”层出不穷。 ③新闻受众应该提高自己的新闻辨别能力,对不同来源的信息设置不同的警惕值,这样才能使自己变得明智。如何批判性地解读新闻?受众可以从以下几个方面加以考虑:1、报道有无确切的来源?来源可靠吗?2、报道的内容完整吗?是否包含事件的时间、地点、人物、原因、经过等要素?假如不完整,原因是什么?3、报道者提供了什么证据?这些证据是怎样检验或核实的?4、这则新闻除了报道事件外,是否还有其他意图? ④有人认为受众都是愿意看到真相的,他们欠缺的仅仅是辨别能力,然而现实中相当多的受众首先欠缺的是寻求事实真相的意愿。如果说从前的新闻受众在接收信息上缺乏自由的话,那么现在的新闻受众更多是被诱惑,把有限的时间用于关注娱乐新闻,而最危险的是在被抑制和被诱导中养成的对事实真相无所谓的态度,要么是“你知道了真相又能怎样”,要么是“根本就没有真相,一切都是阴谋”。前者导致老于世故地配合做戏,后者导致愤世嫉俗、拒绝相信一切。 ⑤还有一些人尽管有寻求事实真相的意愿,却习惯于把常识当成真相,或者以常识为标准来判断事件是否真实。□ ⑥我们生活的时代,受众越来越多地拥有制作和发布新闻的机会,所以,仅仅强调受众解读新闻的能力和追求真相的意愿其实是不够的,还应该提高受众参

小学语文作业创新设计与实践

小学语文作业创新设计与实践 发表时间:2013-04-26T15:24:05.937Z 来源:《中小学教育》2013年6月总第137期供稿作者:周蓉[导读] 注意作业的动态形式和静态形式。小学生比较好动,在布置作业的时候,静态的作业无法起到很好的效果。 周蓉新疆石河子市第七中学832000 摘要:本文以当前小学语文作业现状为依托,首先探讨了小学语文作业设计的原则,继而论述了小学语文作业创新设计实践思路,希望能给教育同行以借鉴。 关键词:小学语文作业原则 随着新课程的改革,作业减负的呼声越来越大,然而“雷声大雨点小”,虚有呐喊声,很多学校的作业量不减反增,学生被作业和分数这两块巨石压得喘不过气来,所以作业改革也迫在眉睫。对于小学来说,学生尚处于掌握基础知识的时期,其作业的侧重点也不同,老师应该立足于作业的创新和新颖程度,特别是对于灵活性、自主性较强的语文这一门课程来说,特别要注意作业的均衡性、有效性和创新程度。 对于小学语文老师来说,布置一项有趣、新颖的作业仍是值得深究的问题。我们就从以下几个方面来探讨一下语文作业布置的技巧,以不同的作业形式带领学生进入知识的殿堂,享受知识的甘露。 一、坚持原则 原则是指导思想,老师在布置作业的时候,无论情况怎么特殊都不能改变意志,要坚持自己的原则。 1.时间经济性原则。这个原则强调作业量要少,但是必须突出巩固课堂知识这一作业功能,否则再少也是毫无意义的,即能够用最少的作业帮助学生去达到最好的学习效果。这样,一方面能够减轻学生的学习负担,另一方面也为老师节省了很多浪费在批改作业上的时间,达到两全其美之效。比如为了培养学生的写作能力,给学生10个词语,让学生造10句话,要求用排比句型。 2.效果实用性原则。这里虽然强调了创新,但是创新必须建立在实践的基础上,切忌作业脱离生活,一味注重新奇,仅仅流于形式,没有实际的可行性价值,即通过一项作业能够有利于学生对其相关知识的掌握。这样在强调创新的同时,能够使学生更加接近“社会实践是知识的归宿”这一真理。 3.作业多元化原则。创新的一个要求便是力争打破单一、乏味的传统的作业方式,寻求作业的多元化方向发展,不仅仅局限于书面作业,将各种作业的呈现方式结合起来,以达到出其不意之效。这样有利于学生各方面的发展,能够弥补传统教学所存在的缺点,推动教育制度的进一步改革。 二、创新设计思路 1.注意作业的动态形式和静态形式。小学生比较好动,在布置作业的时候,静态的作业无法起到很好的效果。因此,老师要根据学生的这一心理特点,注意作业的动态和静态,最好能够兼顾两者。 静态,我们可以理解为相对传统的思考性较强而对于实践性要求较低的作业,比如说写作文。老师可以从动态这一方面着手,比如改变“写”这一传统的作业递交方式,要求学生仅仅通过“口”来述说。小学生的作文讲究“真实”,要求学生能够从生活中挖掘素材,这样可以有效地避免学生投机取巧、弄虚作假的行为。当然,对于学生来说,更是一个培养、发展才能的好机会。学生站在讲台上面对“听众”讲述自己的作文,可以培养学生临危不乱的能力,有效地锻炼了学生的口才能力。坐在下面的学生,能够从中看到自己的不足之处,并汲取台上学生的长处,两者相互借鉴,从而起到扬长避短的效果。 或动静结合,或以静化动,在动静之中寻求平衡点,这也是突破作业固定化、单一化的一个好方法,老师只要能够攫取其中的妙处,自然也能够运用自如。 2.注意作业中的互动模式。作业不仅仅是学生单方面的事情,这就好像放风筝,老师是放风筝的人,掌握着风向、速度以及高度,而学生是风筝,不能脱离放风筝者的引导,两者之间只有相互了解才能有默契,才能在众多的风筝之中脱颖而出,越飞越高。这就要求老师在布置作业时要注意学生和老师之间的互动。在这一方面,老师可以将作业以讨论的方式呈现。老师可以提出问题,当然这些问题没有固定的答案,重在激发学生的思考能力。学生在老师的引导下可以各抒己见,畅所欲言,发表自己的看法。当然,老师可以纠正学生有些明显的错误,总结他们的观点,最后也可以适时地谈一谈自己的想法,在老师与学生思想火花的碰撞之中寻找解决问题的乐趣。 3.作业的文艺性特征。语文相对于其他课程来说,人文气息更加浓厚,对于学生来说也更有发挥的余地,因此老师可以在这方面多花些心思,挖掘人才。比如说表演课本剧、改编课本内容、续写文章等等,要抓住一切的可能性,不断翻新作业的形式。学生对于这种作业,也是抱有极大热情的。通过这种比较文艺化的作业方式,让学生感受扑面而来的文学气息吧。 三、结束语 其他的作业形式还有很多,老师一定要开拓思路,寻求新的作业布置形式,让作业二字不要成为学生恐惧的源头。相反地,我们应该让他们发自内心地拥有一份热情去欣赏作业、完成作业,减负的不仅仅是量,更是创新形式,这样才能使学生“可持续发展”。 参考文献 [1]汤骁洁小议小学英语作业的布置与设计[J].新课程(教育学术),2010,(10)。 [2]何淑妮小学语文作业有效性探究[J].语文学刊,2011,(06)。 [3]张锦芸用有趣的作业培养学生的能力[J].小学教学研究,2002,(11)。

2014年北京高考语文真题(含答案)解析

2014 年普通高等学校招生全国统一考试 语文(北京卷) 本试卷共8 页,150 分。考试时长150 分钟。考生务必将答案答在答题卡上,在试卷上作答无效。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、本大题共7小题,共22 分。 阅读下面的文字,完成1—4 题。“千门万户曈曈日,总把新桃换日符。”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。人们通常在除夕这天,将写好的春联贴于门上。春联的字数可多可少,但上下联必须构成对仗,如四言联“春安夏泰,秋稔 . (r ěn)冬祥”,六言联“冬尽梅花点点, □□□□□□” 。春联寓意吉祥,言简意赅 . (gāi ),深受人们喜爱。 春联是仅在春节这一特定时节张贴的对联,而对联还有其他种类,如婚 联、寿联、挽联,以及为园林建筑甲(题写/题签)的楹 . (yíng)联 等。对联的撰 . 写,往往注重其乙(蕴涵/内涵)与品位。尤其是名联佳 对,文辞讲究,意蕴 .丰富,丙(吟咏/涵咏)起来锒 . 锒 . 上口, 齿 .颊 . 留香。对联或镌 . (j ùn)刻或书写,楷行隶篆,其中不乏艺术精品。 1.文中加点字的注音和字形都不正 . 确 .. 的一项是(2 分) A.秋稔 . (r ěn)冬祥意蕴. B.楹 . (yíng)联齿.颊.留香 C.言简意赅 . (gāi)撰.写 D.镌 . (j ùn)刻锒.锒.上口 【试题答案】D 【试题考点】识记现代汉语普通话常用字的字音和字形。能力层级为识 记A。 【试题解析】镌 . (ju ā n)刻,琅琅上口。 2.在文中方格处填入下列语句,恰当的一项是(2 分) A.万户杨柳依依B.千家喜气洋洋 C.春回爆竹声声D.春来微风缕缕 【试题答案】C 【试题考点】主要考查考生对文学常识、对联等考点的理解。

2013年安徽高考语文试卷(word版)

绝密★启用前 2013年普通高等学校招生全国统一考试(安徽卷) 语文 本试卷分为第I卷(阅读题)和第II卷(表达题)。全卷满分150分,考试时间150分钟。 考生注意事项: 1.答题前,务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号,并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中的姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。务必在答题卡背面规定的地方填写姓名和座位号后两位。 2.答选择题(第I卷1 ~ 6题,第II卷15 ~ 17题)时,每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上所对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。 3.答非选择题(第I卷7 ~ 14题,第II卷18 ~ 21题)必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写,要求字体工整、笔迹清晰。作图题可先用铅笔在答题卡的规定的位臵绘出,确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必须在题号所指示的答题区域作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上答题无效。 4.考试结束后,务必将试题卷和答题卡一并上交。 第I卷(阅读题,共66分) 一、(9分) 阅读下面的文字,完成1 ~ 3题。 ①科学所研究的是那些被认为是独立于研究者个人而存在的关系。这也适用于把人本身作为研究对象的科学。科学陈述的对象还可以是我们自己创造出来的概念,像在数学中就是那样。我们不一定要假设这种概念是同外在世界显的任何客体相对应的。但是,一切科学陈述和科学定律都有一个共用的特征:它们是“真的或者假的”(适当的或者不适当的)。粗略地说来,我们对它们的反应是“是”或者是“否”。 ②科学的思维方式还有另一个特征。它为建立它的贯彻一致的所用到的概念用是不表达什么感情的。对于科学家,只有“存在”,而没有什么愿望,没有什么价值,没有善,没有恶;也没什么目标。只要我们逗留在科学本身的领域里,我们就绝不会碰到想“你不可以说谎”这样的事。附带地说,这个特点是慢慢发展起来的,而且是现代西方思想所特有的。 代西方思想所特有的。 ③由此看来,好像逻辑思维同伦理毫不相干。关于事实和关系的科学称述,固然不能产生伦理的准则,但是逻辑思维和经验知识却能够使伦理准则合乎理性,并且联惯一致。如果我们能对某些基本的伦理命题取得一致,那么,只要最初的前提叙述得足够严谨,别的伦理命题就都能由他们推导出来。这样的伦理前提在伦理学中的作用,正像公理在数学中的作用一样。 ④这就是为什么我们根本不会觉得提出“为什么我们不该说谎?”这类问题是无意义的。我们所以觉得这类问题是有意义的,是因为在所有这类问题的讨论中,某些伦理前提被默认为是理所当然的。于是,只要我们成功地把这条伦理准则追溯到这些基本前提,我们就感到满意。在关于说谎这个例子中,这种追溯的过程也许是这样的;说谎破坏了对别人的讲话的信任。而没有这种信任,社会合作就不可能,成者至少很困难。但是要使人类生活成为可能,并且过得去,这样的合作就是不可缺少的,这意味着,从“你不可说谎”这条准则可追溯到这样的要求;“人类的生活应当受到保护”和“苦痛和悲伤应当尽可能减少”。 ⑤但这些伦理公理的根源是什么呢?它们是不是任意的?它们是不是只是以权威为根据而建立起

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