鸟的生殖和发育教学设计
一.教材分析
“鸟的生殖和发育”,是继学完植物的有性生殖引入无性生殖、动物中的昆虫和两栖类生殖和发育等后开课的。
本部分教材主要以对鸡蛋的探究来认识鸟的生殖和发育,设有观察与思考等探究活动,有很大的活动扩展空间。教材在引导学生认识鸟的生殖过程和特点的同时,突出生殖和发育与人类以及环境的关系,多侧面的与人和环境呼应，进一步体现了整套教材以“人与生物圈”为主线的思路。
二.三维学习目标：
知识目标：
1、描述鸟类的生殖与发育过程；
2、举例说出常见的早成鸟和晚成鸟。
能力目标：
1．在交流与讨论中，发展表达能力和分析归纳能力。
2．在图文和音像资料的学习中，提高信息处理能力。
3．在开放性探究活动中，学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。
情感目标：
1、通过学习鸟类育雏的行为，体会父母的艰辛，并从中学会感恩。
2、确立爱鸟护鸟，热爱大自然、珍爱动物的意识。
三.学习重点和难点
鸟卵的结构特点和生殖发育过程是本节的重点；鸡卵的结构又是本节的难点。
四．教学过程 1.创设情境,引出课题,激发学习热情
教师：让学生想象鸟语花香美丽的画面（课件播放鸟的精彩图片请学生欣赏）这些鸟种类不同，形态各异，但都令人赏心说目。我想问同学们：你们喜欢鸟吗？为什么？鸟类与人类生活的关系非常密切。应该说鸟类是生物圈的重要一员，它们为生物圈增添了色彩。我们不仅要爱鸟护鸟，还要让鸟类在生物圈中更好地生存、繁衍和发展。（渗透情感教育，揭示主题。）
教师：鸟类能够得以延续和发展，离不开鸟的生殖和发育。（引出本节课题第四节“鸟的生殖和发育。”）
2．设疑引趣，快乐教学，突破重点
教师：（课件展示教材中的几幅图片，每幅图片提出一个关
键问题）教师：小燕子在干什么？学生：筑巢。孔雀为什么开屏？学生：求偶。教师：这两个翠鸟在滴戏吗？学生：交配。教师：家鸽在干什么？学生：产卵或孵卵。教师：谁知道这是什么行为？学生：育雏。
教师：在学生对鸟类生殖和发育的过程有了初步的认识后，提出相应的问题。（小结鸟的升值和发育过程，所有的鸟都有这几个过程吗？）
3．提出问题，引发联想，探究鸡卵结构的奥秘
这部分内容以小组活动的形式展开，利于培养学生的动手、动脑、观察分析与合作能力。4～6人一组，每组一个鸡蛋、一个培养皿、一把镊子、一个放大镜。分组及所需的材料和用具，教师都要在课前作好准备。活动在教师的引导下有步骤地进行：鸡卵的内部结构可让学生按照书上的“观察鸡卵的操作步骤”进行观察。学生据日常生活经验很容易认清卵壳内的卵白、卵黄、卵壳膜等结构。将新鲜鸡蛋蛋壳打开,卵白、卵黄等放在培养皿中,观察区分内部结构，重点对卵黄膜、卵黄系带、胚盘辨别。
设计意图：学生在日常生活经验基础上,结合图动手活动,自主初步认识实物结构。依托多媒体统一认识、弥补偏差,且卫生、易操作,还使认知过程有层次性、易接受。尤其是捅破卵黄膜,卵黄流出，让学生很轻松地体验到卵黄膜的存在,深刻的领悟鸟卵的结构。
附“鸟卵的模式图”,请同学们指认各部分结构,并叙述各部分的相关作用。
设计意图：由鸡蛋内部变化分析各部分作用，归结鸟卵结构功能，同时锻炼推理思维能力，深化理解生理功能须有对应的结构基础。
4.巩固强化，拓展思维
在认识结构功能的基础上,发问“每一个完整的鸡蛋都能发育成雏鸡吗？”——学生会猛然警醒,初步意识到完成生殖应受精后形成受精卵等一系列活动。学生认识鸟类的生殖和发育过程的六个阶段，理解不是每个鸡蛋都能发育成雏鸡，各种鸟的繁殖行为中必须有交配、产卵等行为。并及时补充受精卵与未受精卵的区别。
5.抓住时机，及时渗透情感教育
在学习鸟的孵卵行为时，学生阅读资料进行小组讨论：鸟卵孵化时间的长短与卵的大小有什么关系？早成雏与晚成雏有什么区别？还知道哪些例子？
在学习育雏行为时及时渗透情感教育。
白居易《燕诗示刘叟》节选
梁上有双燕，
翩翩雄与雌。
衔泥两椽间，
一巢生四儿。
青虫不易捕，
黄口无饱期。
须臾十来往，
犹恐巢中饥。
……
当时父母念，
今日尔应知。
学生阅读这首诗，并通过学习鸟类育雏的行为，体会父母的艰辛，并从中学会感恩。并确立爱鸟护鸟，热爱大自然、珍爱动物的意识。“劝君莫打三春鸟，子在巢中望母归。”结合视频想一想我们应该为鸟类做些什么呢？
6.当堂检测能力提升
通过一些习题让学生的能力进一步提升，知识点更加巩固。
五．教学反思
依据课前的教学设想，成功地完成了本节课的教学任务，达到了预期的教学效果，主要体现如下：
1.播放录像创设情境，激发了学生的兴趣，使注意力高度集中；同时利用这段录象对学生进行情感教育，非常自然，而且效果还不错。
2.课堂上，能采用多种手段调动学生的积极性，学生的思维活跃，动手能力很强，能积极地进行自主学习、合作学习，大胆创新，提高他们归纳总结能力和语言表达能力。
本节课存在的不足：
1.学生在设计实验、动手操作的过程中，考虑不够全面，导致有个别实验失败。在今后的教学中应加强培养学生创新意识、动手操作的能力。
2. 课堂上，要给学生提供充足的时间和空间，让他们去观察、分析、思索，从中发现问题，提出问题，并通过合作探究解决问题。不仅获得了问题的结论，更可贵的是能亲身体验科学探究的过程和方法。正如古人云：授之以渔而不是授之以鱼。显然这一点我做的还不够。
《鸟的生殖和发育》教学设计 【教学内容】 济南版《义务教育课程标准实验教科书生物学》八年级上册第四单 元第二章第三节《鸟的生殖和发育》 【教材简析】本节是继《昆虫的生殖和发育》后的第二种动物的相关内容，学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此，更有利于学生突破 本节的重难点。教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。以鸟的生殖和发育的过程为主线，总结归纳出其一般过程。 【教学目标】 1.描述鸟的生殖和发育的一般过程 2.说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点 3.关注鸟类与人类生活的关系 【教学重点】说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点 【教学难点】观察鸡卵结构的实验 【教学方法】实验法、讨论法、归纳法、交流法 【教学手段】多媒体辅助教学 【实验器材准备】镊子、剪刀、培养皿、新鲜鸡卵
【教学活动】 一、设标创境，导入新课 1.设标创境 （《小燕子》音乐伴奏）同学们，这首儿歌打开了我们儿时美好回忆的大门，同时我们又仿似身处鸟语花香的春天，看见一群燕子从南方来到了北方，它们来到北方的目的是什么呢？（学生发言） 2.明确学习目标。 我们今天学习鸟的生殖和发育（板书） ［设计意图：从耳熟能详的音乐引入，拉近师生关系，并紧扣本节主题，为 鸟的生殖和发育的一般过程做铺垫。］ 二、探究新知、交流释疑和内化应用 1 .筑巢 出示白居易的《钱塘湖春行》，引出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。通过课件中几种鸟巢的图片（织布鸟的织布巢，家燕的泥巢等），问：不同的鸟用不同的方式在不同的地点筑巢，但鸟巢的作用是相同的，请你猜想它有什么作用？（学生交流）师生总结：1鸟巢有利于卵集成堆而不至于滚散，便于亲鸟孵化。2、有利于保温,有利于卵中胚胎的发育。3、鸟巢有利于卵和雏鸟的安全。（教师给予学生肯定的评价）
第四节鸟的生殖和发育 【教学目标】 1．知识与能力：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；概述鸟的生殖和发育过程。 2．过程与方法： (1)通过设计实验方案，培养创新能力。 (2)通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平。 (3)通过表达交流，增强竞争意识，培养归纳总结能力和语言表达能力。 3．情感、态度与价值观： (1)通过观看录像，关注鸟类与人类的和谐发展，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育。 (2)通过阅读“科学·技术·社会”内容或组织参观家禽养殖厂活动，认同学习生物科学知识、掌握先进科学技术的重要性，从而培养爱科学、学科学的态度。 (3)通过设计实验方案探究鸟卵的结构特点，亲身体验科学探究的过程和方法。 【教学重点】 鸟的生殖和发育过程。 【教学难点】 设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 【课前准备】 录像资料(群鸟聚会奇观)、多媒体课件(鸟类繁殖过程图片、鸡卵结构图等)、收集资料、探究用具(培养皿、放大镜、解剖剪、针、镊子、带针头的针管、温水、受精的鸡蛋)。每组3个鸡蛋、收集与鸟类生殖有关的资料、课外活动小组的同学准备小实验(用醋酸浸泡鸡蛋)、预习新课内容。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 师：“鸟语花香是大自然春天的象征”，这是诗人们对鸟类的赞美。下面请同学们来欣赏一段录像(大致内容是：在青海湖的一个小岛上，数以万计的各种候鸟一年一度来此欢度盛夏，有天上飞的、水里游的、岸上栖息的，它们各自选择合适的地点筑巢安家、产卵、孵卵、育雏，鸟群此起彼落，鸣声如此清脆、婉转，使岛上充满了生命的活力和情趣，使人仿佛置身于群鸟聚会的世界中。)大部分鸟类每年的春天都要飞回来繁衍后代，来维系种族的延续。其实你们刚才在录像中看到的情景，都是与鸟类繁殖有关的行为。那么鸟类究竟有哪些繁殖行为呢？这节课我们就来探究鸟类的生殖和发育。 二、探究新课内容 1．鸟的生殖和发育 师：鸟类的生殖和发育并不像我们想像的那么简单，它包括很多活动过程，而每一个过程都是一种复杂的行为。课前老师布置各小组收集与鸟类繁殖有关的资料，哪个小组能结合你所查找的资料和日常生活实例，尝试说说鸟类的繁殖包括哪些过程？ 生：(第一小组代表)母鸡孵卵，属于繁殖行为。 生：(第二小组代表)鸟类的唱歌和跳舞，燕子筑巢。 生：(第三小组代表)鸟类曲调多变的鸣叫，飞行中表演一些特技。 师：以上小组的同学说的都很棒，特别是第二小组，他们收集到的图片资料图文并茂，很有价值，特别提出表扬。那么老师也为同学们带来了一些图片，(课件展示，同学们很兴奋)请同学们仔细观察，小组合作分析每一幅图片的含义。 生：(认真观察、讨论、组织语言表达)
济南版生物八上第三节《鸟的生殖和发育》word 学案四 一、学习目标： 1、明确：鸟的生殖和发育的过程；早成雏和晚成雏的区别。 2、实验：熟记鸟卵的结构并明确各部分作用，培养动手操作能力和观看能力。 3、感知：父母养育儿女的艰辛；树立爱鸟护鸟、爱护自然的意识。 二、学习过程： 【探究点一鸟的生殖：】 阅读P50—51页内容：<鸟的生殖>，完成下列问题： 1、鸟类一样在季繁育，鸟的生殖过程经历了几个时期？ 2、所有的鸟都具备这几个时期吗？举例。哪三个时期是鸟类必须具备的？ 3、哪个小组能总结出鸟的生殖特点？ <跟踪训练一> １、鸟类比鱼类、两栖类、爬行类动物复杂而高等，在繁育上表现为（）A体外受精 B 卵生 C 胎生、哺乳 D 筑巢、孵卵、育雏 ２、“几处早莺争树暖，谁家新燕啄春泥”反映了燕子的（）行为？ A求偶 B筑巢 C育雏 D孵卵 【探究点二（实验）观看鸡卵的结构】 【体验－观看－摸索】要求： 1、用镊子后端将卵壳钝端轻轻敲出裂痕，剥开外壳对比鸡卵的结构图观看卵壳膜、 气室。 （注意：①敲打时用力要平均②敲开的裂片不要太小③敲开的范畴不要太小④观看时要细致、认真。） 2、用镊子进一步扩大卵壳的破口，将其内容物缓慢的倒入培养皿中，对比课本图示 认真观看鸡卵的各部分结构。 （注意：①在将其内容物缓慢的倒入培养皿中的过程中，防止卵黄破裂。②注意观看卵黄上面是否具有一个小白点。） <合作交流——能力提升> 以四人小组为单位，画．出鸡卵结构简图，并注明 ．．各部分名称，将其功能说．给同桌听。
<跟踪训练二> 1、关于鸡卵的说法，正确的（） A．胚盘里含有细胞核 B．卵黄确实是细胞核 C．卵白确实是细胞质D．卵壳膜确实是细胞膜 2．在鸡的卵中，真正的卵细胞所包括的结构是（） A．胚盘、细胞核 B．胚盘、卵黄和紧包在卵黄别处的卵黄膜 C．整个鸡卵 D．卵黄、卵白和内层卵壳膜 【探究点三鸟类的发育】 阅读P52—53页内容：<鸟的生殖>，完成下列问题： 1、鸟的发育过程经历了哪几个时期？ 2、鸟类什么缘故被誉为“农林卫士”？ 3、早成雏和晚成雏有什么不同？ <走进生活——能力提升> 想一想，组内交流——我们周围有哪些鸟类是早成雏或晚成雏？告诉大伙儿你的判定依据。 <跟踪训练三> 1、鸟类胚胎发育的起始场所是（） A．鸟卵产出之后 B．雄鸟体内 C．雌鸟体内 D．孵化时 2、白居易在其《燕诗》中曰：“须叟十来往，犹恐巢中饥，辛勤三十日，母瘦雌渐肥”，这描画了燕子的哪种行为 ( ) A．育雏行为 B．防备行为 C．社群行为 D．合作行为 三、展现收成 四、达标检测 五、拓展实践：、
第二章动物的生殖和发育 第三节鸟的生殖和发育导学案 学习目标：1、了解鸟类繁殖的过程、鸟类生殖和发育的特点 3、了解鸟卵的结构以及各结构将来的发育结果 4、认识早成雏和晚成雏的区别 学习过程 一、鸟的生殖 1、繁殖季节： 2、生殖过程： 3、生殖特点： 4、观察鸡蛋的结构 （1）根据实验过程，写出鸡蛋从外到内的结构名称 （2）阅读课本P63—64，填写下图中各数字的名称和作用。 ①： ②： ③： ④： ⑤： ⑥： 二、鸟的发育 1、受精的鸟卵从哪开始发育？母体体内？还是产出母体时？或者是亲鸟孵卵时？ 2、不同鸟卵的孵化期一样吗？主要受什么因素影响？ 3、刚孵化出的雏鸟是不是都能独立生活？如果不能，请分别举例。 4、青蛙产卵数量多且小，燕子产卵少而大，哪个更适应环境呢？ 三、比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式。 生物种类举例生殖方式发育方式昆虫 两栖动物 鸟类直接发育
课堂检测 1、鸟类的受精卵中将来发育成雏鸟的部位是（） A、卵黄 B、胚盘 C、卵白 D、卵黄膜 2、我们通常所说的鸟的卵细胞包括（） A、卵黄、卵白和卵壳 B、胚盘、卵黄和卵黄膜 C、胚盘、卵黄和卵白 D、胚盘、卵白和卵壳 3、鸟卵中能为胚胎发育提供养料的是（） A、卵黄 B、卵白 C、卵黄和卵白 D、卵黄和胚盘 4、鸟的卵细胞中能为胚胎发育提供养料的是（） A、卵黄 B、卵白 C、卵黄和卵白 D、卵黄和胚盘 5、观察鸟卵的结构，未受精的鸟卵的特点是（） A、胚盘色浓而大 B、胚盘色浅而小 C、卵黄色浓而大 D、卵黄色浅而小 6、鸟类生殖发育要经过多个阶段，对一种鸟来说，亲鸟自身一定会经历的阶段是（）。 A.筑巢 B.孵卵 C.育雏 D.产卵 7、如果你留心观察磕开的鸡卵，可以在卵黄上看到一个小白点，这称为（）。 A.卵白 B.胚盘 C.卵壳膜 D.气室 8、养鸡场的母鸡下的蛋不能孵出小鸡，原因是（）。 A.鸡蛋太小 B.鸡蛋没有受精 C.鸡蛋贮存的养料太少 D.鸡蛋内贮存的空气太少 9、下列说法正确的是（）。 A.所有的鸟都有孵卵和育雏的行为 B.鸟类产的卵就是一个卵细胞 C.母鸡产的所有卵都可以孵化出小鸡 D.家鸡的幼鸟在孵出后就会行走、觅食 10、鸟类的繁殖行为复杂多样。下列属于鸟类繁殖行为的是（）。 ①织布鸟筑巢②小鸡啄米③孔雀开屏④公鸡报晓⑤燕子孵卵⑥蜂鸟采食花蜜 A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.②④⑥ 11、下列不属于鸟类生殖和发育过程中的繁殖行为的是（）。 A.求偶交配 B.占区筑巢 C.胎生哺乳 D.孵卵和育雏 12、小红的姥姥在笼子里养了两只母鸡，它们能生蛋并孵出小鸡吗?（） A.不能生蛋，当然也不能孵出小鸡 B．能生蛋，但该蛋只能孵出小母鸡 C．能生蛋，但该蛋孵不出小鸡来 D．能生蛋，该蛋也能孵出小鸡 13、下面是鸡的受精卵及其胚胎发育的结构示意图，请据图回答下列问题： （1）图A中的3和图B中的7的结构名称是_______，作用是_______。 （2）图B中的6是由图A中的［］_______发育而来的，该结构与和能供给胚胎发育所需养料的［］_______共同构成完整的卵细胞。 （3）两图中4的作用是______ _。两图中2的作用是___ ____。 （4）人工孵化小鸡时，为保证能孵化出体格健壮的雏鸡，所选用的卵应该是_____ __，所提供的外界条件应该是______________ _______。
八年级生物下册第四节鸟的生殖和发育 八年级生物下册第四节鸟的生殖和发育 第四节鸟的生殖和发育 课题：鸟的生殖和发育课型：新授课时： 主备：初审：终审人：备课时间：上课时间： [学习目标] 1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2、描述鸟的生殖和发育过程。 3、通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。 [学习过程] 一、预习先行自主学习 1、天林区和公园的树干上，悬挂一些人工巢箱，是为了（） A、保护一些不会营巢的鸟类不会被冻死 B、招引食虫鸟类在巢箱中繁殖 C、保护鸟类免受敌害 D、捕捉鸟类 2、下列说法正确的是（） A、不是说所有的鸟都有孵卵和育雏的行为 B、鸟类产的卵就是一个卵细胞 C、母鸡产的卵都可以孵化出小鸡 D、家鸽的幼鸟在孵出后就会行走、觅食 3、鸟的受精卵结构中,将来发育成雏鸟的部位是() A、卵黄 B、卵白 C、胚盘 D、卵黄膜 4、鸡受精卵的发育开始于（） A、母鸡体内 B、鸡卵产出之后 C、孵化时 D、孵化一段时期之后 二、互动探究合作求解 5、识图回答问题：
（1）写出名称②③④⑤___⑦___。 （2）鸟类的卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为____， 里面含有________。 （3）在鸟卵的结构中，卵白和卵黄都是胚胎发育的____。 （4）_____、_______、________构成卵细胞。 （5）为了较长时间存放鸡蛋，最好的放置方法是________。 6、生活中，鸡蛋被作为人类必要的食品，是因为鸡蛋含有丰富的营养。你认为卵白、卵黄的主要功能是什么？ 7、鸟类的生殖和发育过程一般包括___、交配、___、产卵、___和育雏等阶段。 8、营造鸟巢对鸟的生殖有什么作用？ 三、强化训练当堂达标 9、观察鸡卵结构时，若该卵已受精，则其结构特点为() A、胚盘色浅而小 B、胚盘色浓而略大 C、胎盘色浅而小 D、胎盘色浓而略大 10、家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎继续发育，必须有() A、适宜的温度 B、充足的养料 C、一定的水分 D、充足的空气 11、关于鸡卵的说法，正确的（） A、胚盘里含有细胞核 B、卵黄就是细胞核 C、卵白就是细胞质 D、卵壳膜就是细胞膜 12、下列不属于鸟类的繁殖行为的是（） A、燕子筑巢 B、母鸡抱窝 C、麻雀争斗 D、家鸽育雏 13、孔雀开屏属于() A、繁殖行为 B、攻击行为 C、防御行为 D、节律行为 14、下列对鸟巢的作用说法不对的是（）
第四节鸟的生殖和发育 教材分析 本节主要讲述鸡卵的结构特点与功能和鸟的生殖发育过程。鸡卵的结构和功能通过实验、观察、分析并使学生掌握，实验过程先由教师演示，再由学生亲手操作；鸟类的生殖和发育过程有图片教学进行。本节的教学内容位于教材的第16页至23页： 教学目标 知识与技能 通过操作实验与观察、分析，使学生掌握鸡卵的结构特征与功能。 通过观看鸟的生殖发育过程的录像和幻灯片，使学生了解鸟的生殖发育的基本过程。通过观看录像短片使学生了解一些鸟的繁殖行为。 过程与方法通过做实验并想办法解决实验中遇到的一些问题，来培养学生的动脑、动手的能力。在实验过程中培养学生的观察、分析和总结的能力。在实验中培养学生与他人合作的能力。 情感态度与价值观 培养学生的团队合作精神。使学生增强生物结构与功能相适应的生物学意识。 教学过程与方法 本节的教学内容与实际生活联系紧密，教师通过引用生活中有趣的现象来引起学生的兴趣，从而进入新课堂。在第一教学环节中教师运用实验教学法，使学生的主导作用充分的发挥，让学生通过亲手操作实验来总结出所要教授的内容，从而增强了学生对新课的理解和领悟。在第二教学环节过程中加强了师生间的互动活动。在整节的教学过程中教师多用提问、启发的方式与学生交流、互动，而学生较多的使用小组讨论与探究的方式来学习。 重点和难点
重点、难点 观察鸡卵结构的实验操作过程。 鸡卵的结构特点与功能的适应性。 鸟的生殖和发育过程。 教学准备 教师准备： 1．准备有关母鸡下蛋录像短片。 2．准备鸡蛋(其中有备用的)、一定数量的小镊子、烧杯和放大镜 (根据学生所分的小组数而定)。 3．准备关于鸟的生殖发育过程的录像短片和幻灯片。 4．让学生按前后座位的顺序分成小组。 5．让同学按小组在上课前准备一枚生鸡蛋、一把镊子和一个透明的玻璃杯。 学生准备： 在上课前准备一枚生鸡蛋、一把镊子和一个透明的玻璃杯。 教学过程： 一、看动画，引出课题，激发学习热情： 师陈述：在我们美丽的大自然中，有着许多种鸟类，他们或有着美妙的歌喉，或有华丽的羽毛，或有优雅的身姿（多媒体展示），他们一代一代能不断的延续和发展着，靠什么呢？我们先来看一段录像。 （教师放映提前准备好的录像短片，短片的内容是有关“母鸡下蛋并孵出小鸡”的过程。）今天我们一起就来探索这自然界的精灵-鸟类的生命的延续和发展。（学生带着求知的欲望走进下一步的教学环节。） 板书课题：鸟类的生殖和发育 [讲解] （鸡卵）大家回忆一下在有性生殖中．雌性产生卵细胞，雄性产生精子。那么母鸡下的蛋其实是母鸡排出的卵，所以鸡蛋的学名就叫做鸡卵。 二、创设情境，自主探究，观察结构： [引入]现在我手里拿的是一个新鲜的生鸡蛋，可爱的小鸡就是从这样的蛋内发育出来的。这些蛋为什么能发育成雏鸡呢？是不是与它的结构有关？ 一、探究鸡卵的结构与功能 教师演示实验：现将鸡卵放在手心，用手掌握住鸡卵，轻轻的用力，感受一下最外边这层卵壳的承受力。接着用放大镜观察一下卵壳有什么特点（或是用试验验证），观察完卵壳后，找到鸡卵比较大的一端（钝端），用小镊子轻轻敲裂钝端的卵壳；然后用小镊子小心的将碎裂的卵壳片夹开，观察此时暴露出来的部分；接着继续用小镊子夹去卵壳，最好能在鸡卵的侧面夹去1／3的卵壳，让卵黄等暴露出来，如果在操作时卵壳破裂严重，可以将卵白、卵黄等完全暴露在玻璃杯内观察。 观察完演示实验后；学生以小组为单位自己动手操作实验井观察记录。 1、实验步骤： 1）卵壳的承受力，并用放大镜观察卵壳的特点。 2)找到鸡卵的钝端，用小镊子轻轻敲碎，夹去破碎的卵壳，观察暴露部分。
第三节鸟的生殖和发育 一、鸟的生殖和发育 （一）鸟的生殖和发育特点 1.（2019·德州）下图表示青蛙与家鸽的生殖和发育特征，M部 分表示它们的共同特征是（） A.体内受精 B.有性生殖 C.变态发育 D.卵外有壳 2．(2019·聊城）与两栖类动物相比，鸟类繁殖成活率较高，其主 要原因是（） ①卵生②体内受精③卵内有丰富的营养物质④有孵卵与育雏行为 ⑤卵有卵壳保护⑥生殖发育不受水的限制⑦卵的数量巨大 A．①②③④⑤⑥⑦ B．②④⑤⑥ C．①③⑦ D．①③⑥⑦ （二）鸟的发育过程 3．（2019·昆明）白居易的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥“，描述了鸟繁殖行为中的（）A．筑巢B．求偶C．交配D．育雏 4．（2019·黑龙江省绥化）“孔雀开屏”属于鸟的哪种繁殖行为（） A．育雏B．求偶C．筑巢D．产卵 5．（2019·新疆）“劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归”这句诗中说的鸟正处于（）A．交配期B．育雏期C．产卵期D．孵化期 6．(2019·贵州贵阳)鸟类是人类的朋友，下列有关鸟卵和爱护鸟类的叙述不正确的是（）A．卵壳和卵壳膜起保护作用，能阻止鸟卵内外的气体交换 B．鸟卵的卵黄、卵白含有营养物质和水，供胚胎发育需要 C．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描述了鸟的筑巢行为 D．“劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归”描述了鸟的育雏行为 7. （2019·烟台）2018年9月1日央视“开学第一课”，让同学们见证了无壳卵孵化成小鸡“小茶缸”的过程，在被新生命的诞生震撼的同时，也对部分脊椎动物的生殖进行了归纳。你不认同的是（） A.哺乳动物出生后都要断脐，所以大都有“肚脐眼” B.青蛙和鱼将卵产于水中，只能靠自然孵化，因此孵化率低 C.观察“小茶缸”发育时发现卵黄为胚胎发育提供了营养 D.新生儿诞生和小鸡破壳而出都是新生命的起点 8．（2019·威海）下列关于部分生物生殖发育的叙述，正确的是（） A．甘薯用块根生殖属于有性生殖 B．蜜蜂发育要经历卵、若虫、成虫三个时期 C．鸡的受精卵中能够发育成胚胎的是胎盘 D．家免胎生哺乳的繁殖特征可提高后代的成活率 9．（2019·菏泽）下列有关动物生殖、发育的叙述中，错误的是（） A．鸟类受精卵中能够发育成胚胎的是胚盘B．家蚕的发育过程属于不完全变态 C．家兔生殖发育的主要特点是胎生、哺乳D．青蛙的生殖特点是雌雄异体、体外受精10．（2019·海南）下列关于动植物生殖、发育的说法正确的是（） A．生殖期的青蛙雌雄抱对，体内受精，水中变态发育 B．毛毛虫长大后变成美丽的蝴蝶要经过卵、幼虫、成虫期 C．鸟的受精卵从母体产出后，在亲鸟的孵化下才开始发育 D．用嫁接的方法可实现同一棵桃树上结出不同口味的桃子 11．（2019·江苏盐城）下列关于鸟类生殖与发育过程的叙述，正确的是（）A．受精的鸡卵能在人工孵化箱中发育成雏鸡，主要原因是养料充足 B．家鸽雏鸟的特点是腿足有力
第四节：鸟的生殖和发育（教学设计） 新疆昌吉州回民中学 张岚 一、 前期分析 1．教材分析 《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节。 关于生物的生殖和发育，通过学习初一上册的开花和结果，初一下册的人的生殖，已经不陌生了。对于精子、卵细胞、受精卵、体内受精、体外受精等知识很熟悉了。在刚刚学习完昆虫的生殖发育和两栖动物的生殖和发育的基础上，主要让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，并能与其他动物生殖发育做比较，找出生殖发育高等的原因。并对生物的生殖和发育介绍的最后一节，有一个小结的任务。所以本节课在教学内容在整个的教材中占重要地位。本节涉及到探究实践的活动好操作，与学生平时的生活息息相关，可以极大的提高学生的兴趣。 2．学生分析 本节课面对的是初二的学生，已经初步具备探究能力和探究的方法，比如在开花与结果那节课训练了学生由外到内的观察顺序，形态与功能相统一的观点、实事求是的观察态度。并能对镊子、放大镜使用熟练，有一定的动手能力。对于生殖方面知识也有一定的了解。日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活实际。鸡卵虽然熟悉但是还不够了解，有强烈的探究的愿望。教师激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。 3.学习任务分析
3、 二、教学目标与重点难点 【教学目标】 1、通过开展观察鸡卵的实验操作，认出鸟卵各结构，并通过小组讨论与教师引导得出各结构的功能。认同鸟的生殖更适应陆地。认同结构与功能的统一性。 2、通过听老师编写的黑天鹅的故事，说出鸟类生殖发育的一般过程。 3、通过课前听《一个真实的故事》歌曲、课后制作人工孵化箱、做爱鸟护鸟的宣传画活动使学生关注鸟类与人类生活的关系，培养爱鸟护鸟、感恩自然的情感。通过介绍鸟类育雏的行为，培养学生对父母的感激之情。 4、通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。 5、通过小组合作完成任务，争取评为优秀小组过程，培养团结协作的精神和严谨求实的科学态度。 6、在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。【教学重难点】 重点：鸟的生殖和发育过程。 难点：设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 【课型】新授课【课时安排】一课时 【教学方法及设计思路】以“自主性、探究性、合作性”为课堂学习的三个基本维度，以培养学生的科学素养为指导，以侧重科学方法教育为目标，在充分了解和利用学生原有经验的基础上，积极引用和拓展，使教学过程顺应学生的认知规律，创造实
1、鸡卵中能发育成小鸡的结构是（） A、卵白 B、卵壳 C、卵壳膜 D、胚盘 2、鸟卵中防止卵内水分蒸发的结构是（） A、卵壳 B、卵白 C、卵黄 D、气室 3、在鸟卵的结构中，含有细胞核的结构是（） A、胚盘 B、卵壳 C、卵白 D、卵黄膜 4、鸟卵中，既能为胚胎提供养料，又能提供水分的是（） A 、卵黄 B、卵白 C 、胚盘 D、系统 5、在鸟卵的结构中，胚胎发育需要的营养物质主要存在于（） A、卵壳 B、卵黄 C、胚盘 D、气室 6、如右图是鸟卵的结构模式图，图中所指胚盘的编号是（） A、① B、② C、③ D、④ 7、家鸽的生殖特点是（） A、体内受精，胎生 B、体内受精、卵生 C、体外受精，胎生 D、体外受精，卵生 8、17家鸽的卵产下后，胚胎发育暂时停止。要使胚胎继续发育，必需的环境条件是( ) A、一定的恒温条件 B、充足的养料 C、一定的水分 D、适当的光照9、受精的鸟卵在雌鸟体内已经开始了发育，但是鸟卵产出后就停止了发育，这是因为（） A、外界的阳光太强烈 B、外界的温度太低 C、外界的湿度太大 D、外界缺乏营养物质 10、鸟类生殖发育要经过多个阶段，对一种鸟来说，亲鸟自身一定会经历的阶段是（） A、筑巢 B、孵卵 C、育雏 D、产卵
11、秋天林区和公园的树干上，悬挂一些人工巢箱，是为了（） A、保护一些不会营巢的鸟类不会被冻死 B、招引食虫鸟类在巢箱中繁殖 C、保护鸟类免受敌害 D、捕捉鸟类 12、下列不属于鸟类系列繁殖行为的是（） A、求偶 B、占区 C、巩巢 D、孵卵和育雏 13、已受精的鸟卵，胚盘色浓而略大的原因是（） A、卵黄里面含有较多的营养物质 B、卵黄里面有较多的水分 C、卵黄开始进行发育 D、胚胎已经开始发育 14、鸟卵的结构中，其卵细胞的组成包括（） A、卵壳、卵黄、胚盘 B、卵黄膜、卵黄、胚盘 C、卵白、卵黄、胚盘 D、卵壳、卵白、卵黄 15、下列各类生物生殖和发育特点的描述，不正确的是（） A、嫁接时应使接穗与砧木的形成层紧密结合 B、日本血吸虫在人体内进行有性生殖 C、两栖类动物进行体内受精和变态发育 D、鸡卵中可发育成雏鸡的部分是胚盘 16、将新鲜鸡蛋轻轻敲碎，倒在碗里观察。以下解释错误的是（） A、卵细胞包括胚盘、卵黄、卵黄膜 B、小白点称为胚盘，里面含有细胞核 C、胚盘是进行胚胎发育的部位 D、胚盘是鸡卵发育重要的营养部位 17、家鸽的生殖发育比青蛙的高等之处表现在（） ①体内受精②卵生③体外受精④卵外有卵壳保护 ⑤亲鸟有孵卵、育雏行为⑥胎生、 A、①④⑤ B、①④⑤⑥ C、②③ D、①②④⑤ 18、下列对于鸟类动物描述错误的是（） A、求偶、交配和产卵是所有鸟需要经历的生殖发育过程 B、鸟卵有卵壳和卵壳膜的保护，能减少水分的散失
教学目标：知识与技能 第二章动物的生殖和发育 第三节鸟的生殖和发育（第一课时） 1. 描述鸟类生殖的过程及其与陆地生活相适应的特点。 2. 通过实验、观察识别鸟卵的结构，说明各部分的功能。 过程与方法 初步学会运用观察、实验等方法获取信息，培养自己的观察能力和实际动手能力。情感态度与价值观 培养学生保护鸟类、爱护环境的意识。 培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，保持和增强对生物现象的好奇心和探究欲，发展学习生物的兴趣。 教学重点： 描述鸟类的生殖过程 识别鸟卵的结构 教学难点： 说明鸟卵各部分的功能 教学手段： 演示、分组实验、多媒体展示 教学用品： 分组实验器材：烧杯、培养皿、镊子、剪刀、解剖针等。 教学过程： 一、观看视频，激发学生兴趣，导入新课 观看视频 --- 鸟的求偶舞。通过视频我们看到，鸟儿们通过跳舞、嬉戏来吸引异性，这在生物学上属于一种繁殖行为，那么鸟类的繁殖行为还有哪些呢？带着这个疑问，我们进入今天的学习。（以情境引入课题，使学生感受到生物在实际生活中的应用，从而引发学生探求知识的欲望。） 二、讲授新课 （一）出示教学目标
（二）鸟的生殖 探秘第一站——鸟的生殖 请同学们阅读教材61—62 页内容，完成自学导读。 结合六幅图片来认识鸟类的繁殖过程（筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏），引导学生归纳总结鸟的生殖特点：有性生殖、体内受精。 是不是所有的鸟类繁殖过程都有以上行为呢？多媒体出示杜鹃鸟的小资料，引导学生思考。 探秘第二站——观察鸡蛋的结构 引导学生观察实验的材料用具，通过第二课堂了解实验过程中要注意的问题，多媒体出示实验步骤（关键词用红色字体标出）。 学生分组实验。（教师来回巡视，解决实验过程中学生的困惑） 实验完成后，引导学生思考刚才在实验过程中观察到的鸡蛋的结构，并试着用结构简图的形式画出鸡蛋结构并标出各部分名称。 探秘第三站——鸡蛋各部分结构的功能 爱因斯坦曾说过“提出一个问题比解决一个问题更重要”。根据刚才的实验，设置以下三个问题：1 .卵黄始终位于卵白的内部。根据系带在卵中的位置，你认为系带有何作用？ 2.你认为鸡蛋中最重要的结构是哪部分？为什么？ 3.所有鸡蛋都能孵化成小鸡吗？ 引导学生思考并讨论以上三个问题。在讲解胚胎发育的部位——胚盘时，向学生渗入爱护鸟类、保护环境的教育。 反思交流 小组讨论本堂课收获，并记录在小纸条上，然后把丰收的果实挂在知识树上。（充分发挥每个人的主动性，增强了学生的自信心）。 反馈练习 1.嗨，同学们我是一只美丽的孔雀，我开屏是为了( ) A.向人们展示它们的美丽 B.雄性吸引雌性，利于繁殖 C.吓走敌害 D.寻找食物 2.当我们把鸟卵敲破，使蛋清和蛋黄都流到碗里，会发现卵黄上有一个小白点，卵黄两端各有一条白色的带子，他们分别是（）。 A、细胞核、系带 B、卵细胞、卵白
鸟的生殖和发育---说课稿 我说课的内容是人教版八年级生物学下册第七单元第一章第四节《鸟的生殖和发育》 我将从教材分析、教学方法、教学过程、教学反思、四个方面具体展开我的说课。 一、教材分析 《鸟的生殖和发育》 是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上开设的，目的是让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，突 出生殖和发育与人类以及与环境的关系，所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。 教学目标 八年级学生大多处在一个比较活泼好动的年龄阶段，他们的好奇心强，思维活跃，想象丰富，但注意力难以长时间集中，不喜欢老师的空洞说教。结合本节课的具体内容，根据《课程标准》的要求，制订了如下的三维目标。 1.知识目标 (1)．理解鸟类的生殖和发育的特点和过程。 (2)．认识鸟卵结构特点和功能。 2.能力目标 (1)．学会设计实验探究鸟卵的结构特点和功能。形成信息交流能力。
(2) .通过观察，分析，合作，讨论。培养自主学习和合作学习的能力 3.情感目标 (１)．关注鸟类对人类的和谐关系，形成爱。护鸟类保护鸟类的习惯。 (2)．渗透孝敬父亲的伦理道德观念。 八年级学生对于鸟的生殖和发育都有一定的生活经验，但他们的认知结构和心理特征都还处在一个比较直观的层面，所以我将鸟类的生殖和发育的过程以及鸟卵的结构特点和功能作为本节的重点，把独立设计并完成本节课的探究实验作为学习的难点。在学生理解掌握重点知识的过程中培养其爱鸟，护鸟的情感和孝敬父母的道德观念，以及科学探索精神和动手操作的实践能力。本节课的重难点设置如下: 教学重点 1。鸟类的生殖和发育的过程。 2。鸟卵的结构特点和功能。 教学难点 探究鸟卵结构特点和功能。 教学方法 为了较好的达到学习目标，突出重点，突破难点，解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，结合本节课的实际特点，以及学生的基本情况，我选择以问题导入法，活动探究法，直观教学法和小组讨论法相结合，用视频播放和多媒体的展示来激发学生对新知识学习的兴趣，活跃课堂气氛。鼓励并引导他们自主学习。通过组织学生进行分
第三节鸟类的生殖和发育 教学目标 一、知识与技能 1．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2．描述鸟的生殖和发育过程。 3．观察鸡卵的结构，并说出各部分结构的名称。 二、过程与方法 通过组织学生观察鸡卵，加强感性认识，通过观察、分析和讨论，在相互交流中获取知识，进而归纳列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式. 明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。 三、情感、态度与价值观 从学生生活实际出发，通过观察、分析和讨论，了解鸟类的生殖和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。通过交流活动培养团结合作，互助学习的精神和环境意识。 教学重点 鸡卵的结构，鸟的生殖和发育过程，鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 教学方法 实验、观察、讨论、交流、讲授 教学准备 一个鸡蛋、镊子、注射器、相关资料、ppt课件，收集与鸟的生殖与发育相关的材料（文字资料和录像资料）。 教学内容 【引入新课】想一想，议一议： 【学生】先思考问题，带着问题阅读全文，并完成以下填空题：
1.鸟类能产有硬壳保护的﹍﹍﹍，这是鸟类的重要特征之一。 2. ﹍﹍﹍是鸡卵的主要营养部分。卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为﹍﹍﹍，里面含有﹍﹍﹍。 3.﹍﹍﹍和﹍﹍﹍起保护作用。卵壳上还有﹍﹍﹍，能够进行气体交换。 4.鸟卵既可贮存丰富的﹍﹍﹍供胚胎发育需要；又有﹍﹍﹍、﹍﹍﹍的保护，能减少水分的丢失。 5.鸟类的生殖和发育过程一般包括﹍﹍﹍、﹍﹍﹍、﹍﹍﹍、﹍﹍﹍、﹍﹍﹍和﹍﹍﹍几个阶段。 【学生】根据课文知识，试着回答“想一想，议一议”的问题。 一、鸟卵的结构 【实验】观察鸡卵的结构 【教师】播放观察鸡卵的结构的视频。 【学生】先阅读实验中的内容，并带着讨论题的问题认真观看视频，然后讨论并回答问题。【试一试】设计一个简单的实验，来证明卵壳上有许多气孔。 方法：⑴用圆规尖在鸡蛋壳上钻孔；⑵用注射器注入空气；⑶观看蛋壳表面的水珠。【学生】1、了解鸟卵的大小与孵化时间的关系。 2、总结鸟卵有利于鸟类在陆地上繁殖后代的特征： 鸟卵既可以丰富的营养物质供胚胎发育需要；又有卵壳、卵壳膜的保护，能减少水分的丢失。 二、鸟的生殖和发育过程 【学生】1、观看视频感知鸟类的生殖和发育过程，并思考问题：从商场买回的鸡蛋，一般不能孵出小鸡，这是为什么呢？
《鸟的生殖和发育》说课稿 年级: 八年级 教材版本: 苏教版 创新点：1.针对教材特点和学生的认知规律，对本课内容的先后做了调整。 2．切实贯彻十一中推行的30+10+5（30分钟的教与学， 10分钟自学和反馈，5分钟检测）的教育理念，形成 高效课堂。 各位评委老师下午好!我是来自抚顺市第二十二中学的刘思源。我说课的题目是《鸟的生殖和发育》。下面我将分四部分对本节课进行说明：第一部分教材分析，这部分主要是对本节课在教材中的地位、作用进行分析；第二部分教学方法，通过分析学情，制定教学目标、教学重难点以及教学方法；第三部分教学过程，介绍教学过程中各环节的设置和意图；第四部分教学反思，对整个教学过程加以反思。 一．教材分析 《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，目的是让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。
二．教学方法 【学情分析】 通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识。日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活实际，让学生感到所思考的问题是熟悉的又是新奇的，从而引起学生进一步去探究来寻找答案。 【教学设计】 根据以上对教材和学情的分析，我对本课教材进行了调整，首先学习鸟卵具有什么结构能孵出鸟呢？再进一步学习观察鸡卵的结构。然后把鸟的生殖和发育过程放在了后面，使知识有一个顺序性、连贯性，学生学起来可以达到一气呵成的效果。 【教学目标】 基于以上原因，预设教学目标如下： 1通过对资料的分析，描述鸟的生殖和发育过程，提高学生的信息处理能力。 2．通过学生对鸡卵结构的探究，培养动手操作能力和观察能力，并说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点； 3．通过观看城市中鸟巢和“养鸡场”的图片，关注鸟类与人类生活的关系。 以上在不同层面上体现了知识与技能，过程与方法，情感态度价值观的三维目标。
第四节鸟的生殖和发育 教学目标 “动物的生殖和发育”是生物课程标准中十大主题的一个二级主题。通过本节课的学习，可以让学生进一步明确生命的延续要通过生殖发育来实现，明确鸟类和我们人类之间的关系，懂得关爱鸟类、保护自然的重要意义。所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。我确定本节课的三维目标如下： （一）知识目标 1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点； 2.概述鸟的生殖和发育过程。 （二）能力目标 1.通过设计实验方案，培养创新能力； 2.通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平； 3.通过表达交流，增强竞争意识，培养归纳总结能力和语言表达能力。 （三）情感、态度与价值观 1.通过观看录象，关注鸟类与人类的和谐发展，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育； 2.通过阅读“科学·技术·社会”内容或组织参观家禽养殖厂活动，认同学习生物科学知识、掌握先进科学技术的重要性，从而培养爱科学、学科学的态度。 3.通过设计实验方案探究鸟卵的结构特点，亲身体验科学探究的过程和方法。 教学重点和难点 重点：鸟的生殖和发育过程。 难点：设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 课前准备 教师准备：录像资料（群鸟聚会奇观）、多媒体课件（鸟类繁殖过程图片、鸡卵结构图等）收集资料、探究用具（培养皿、放大镜、解剖剪、针、镊子、带针头的针管、温水、受精的鸡蛋）。 学生准备：每组3个鸡蛋、收集与鸟类生殖有关的资料、课外活动小组的同学准备小实验（用醋酸浸泡鸡蛋）、预习新课内容。 课时分配：1课时 教学设计思路 鸟是同学们比较喜欢、比较熟悉的动物，但对于鸟类的生殖和发育的知识，我想学生们也只
第四节鸟的生殖和发育 ●教学目标 知识目标 1．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2．描述鸟的生殖和发育过程。 3．通过课后参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。 能力目标 1．通过对平时生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力。 2．通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。 情感目标 1．通过课余时间人工搭建鸟巢的活动，使学生树立爱鸟、护鸟的意识，以及培养他们爱护动物的思想情感。 2．通过组织参观家禽养殖场的活动，使学生认识生物科学知识和科学技术在生产活动中的应用，培养学生爱科学、学科学的态度和情感。 ●教学重点 1．说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。 2．对鸟的生殖和发育过程的描述。 ●教学难点 通过本节所学习的内容，总结鸟类比两栖类等动物的进步之处。 ●教学方法 讨论、实验、多媒体教学等。 ●教具准备 1．教师准备：（1）镊子、培养皿等实验材料； （2）有关鸟类生殖和发育的多媒体课件。 2．学生准备：鸡蛋。
●课时安排 1课时 ●教学过程 ［导入新课］ 教师：绝大多数鸟都能飞翔。鸟为什么能飞呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那么在人的双臂上缚上人工的翅膀，人能不能像鸟一样飞翔呢？ 学生甲：不能，因为鸟能飞翔的原因不仅仅是因为它有翅膀，同时还有发达的胸肌；而人为的安上一个翅膀并不具备上述的这两个条件，所以不能飞翔。 教师：我们在以前已经了解了有关鸟类的一些知识，你能回答出以下问题吗？ 投影片内容如下： 1．在羽绒服和鸭绒被里的是哪一种羽毛？ 2．家鸽吃进的玉米、稻谷和小麦粒等都很坚硬，必须在磨碎变成糜状物后才能被消化和吸收，而家鸽的喙中没有牙齿，它是怎样将这些食物磨碎的呢？ 3．有人说家鸽排便频繁是因为食量大，你认为这种说法是否正确？为什么？ 呈平面状的羽毛，我们称之为正羽，它在鸟类的飞行过程中起着非常重要的作用。而正羽下面还有一些细小柔软的绒羽，它主要是用来保温用的。所以羽绒服里絮的主要是绒羽。 学生丙：家鸽吃进的玉米、稻谷和小麦粒等硬质食物是在肌胃中被磨碎的。家鸽肌胃的胃壁有发达的肌肉，内壁有一层角质膜，胃里有许多沙粒。当胃壁肌肉收缩时，角质膜跟沙粒能一起把食物磨碎。 学生丁：第3个问题的说法是不正确的。家鸽排便频繁是因为它的体内直肠很短，不能长时间的贮存粪便，这样可以减轻体重而适于飞行。 教师：我们已经学习了鸟类的一些有关知识，今天我们来继续探讨鸟类。 ［讲授新课］ 板书：第四节鸟的生殖和发育 教师：我们大家都知道，鸟是通过卵孵化出来的，那是不是市场上或者养鸡场里的鸡
济南版生物八上第三节《鸟的生殖和发育》word学案 二 【课前检测】 1．两栖动物的含义是指：幼体生活在中，用呼吸；而成体生活在上，也能生活在中，用呼吸， 辅助。这种幼体和成体在形状结构上有专门大差别的发育是发育。 2．常见的两栖动物有________、________、________等。 3．两栖动物不能成为真正的陆生脊椎动物的缘故是生殖和发育离不开____。【学习目标】 1．通过观看鸟卵的结构，把握鸟卵的结构和功能2．描述鸟的生殖和发育过程【自学引导】 1.阅读课本第51页的实验，按照以下步骤认真解剖鸡卵。步骤： （1）单手握紧鸡蛋，感到卵壳较硬依旧较软？说明卵壳有何作用？ （2）观看卵壳上是否有小孔。 （3）把生鸡蛋的钝端轻轻敲出裂缝，用镊子将碎裂的卵壳连同外壳膜除去，看卵壳下面是否有一个小空腔。（取下的卵壳和壳膜放到塑料袋内） （4）再用剪刀将小空腔下面的内壳膜剪破（剪破的口径要承诺卵黄通过），使壳膜内的蛋白和蛋黄流到一个烧杯内。 （5）对比鸡卵结构图观看卵的结构，注意观看卵黄上有没有小白点？ 2．完成下列习题： （1）卵壳有什么作用？ （2）卵壳上有小孔吗？小孔有什么作用？ （3）卵黄与卵白界限分明，什么缘故？ （4）卵黄上有没有小白点？叫什么？ （5）右面是鸡卵的结构图，请填出1～8所指 各部分名称。 （1）________ （2）________ （3）________ （4）________ （5）________ （6）________ （7）________ （8）________ 3.结合鸡卵的结构，小组讨论鸡卵各部分的作用： 卵壳、壳膜：。气室：。卵白：。卵黄膜：。卵黄：。 胚盘：。已受精的卵，胚盘特点是。
一、教案背景 1、面向学生：中学学科：生物 2、课时：2课时 二、教学课题： 使学生积极参与科学探究的过程，建立对鸟类生殖和发育的感性认识，培养实事求是的科学态度。 三、教材分析 本节课是在学习了昆虫和两栖动物的生殖和发育特点基础上，让学生进一步了解更高一级的鸟类，具有的与陆地生活相适应的生殖发育特点。整节课的安排是以鸟类繁殖的“筑巢→求偶→交配→产卵→孵卵→育雏”过程为主线的。通过课件观察鸡蛋结构并亲自动手实验，结合课本插图，认识各部分的结构并明确各结构在胚胎发育过程中的作用，亲鸟的筑巢、孵卵、育雏大大提高了后代的成活率。 知识目标： 1、描述鸟的生殖和发育的过程。 2、举例区分早成雏和晚成雏。 能力目标： 通过观察与分析，使同学们掌握鸡卵的结构特征与功能。 情感目标： 培养学生热爱鸟类，热爱自然之美的情感。 教学重点： 鸟卵的结构特点及其功能；鸟类的生殖和发育的过程。 教学难点： 引导学生建立起“鸟卵的形态结构、鸟类的生殖和发育的特点是和陆地生活相适应的”辨证观点。 教学准备 教师准备：图片、自制模型、多媒体课件和教学案、收集资料。 学生准备：（1）课前收集与鸟类生殖和发育有关的资料、预习新课内容。 （2）准备新鲜的鸡蛋、培养皿、镊子、剪子
四、教学方法 观察、实验、讨论等。 五、教学过程: 导入：，白居易笔下曾写过这样的诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，你认为这与鸟类的繁殖有关吗？为什么？ 一自主与合作 （一）1.根据图片和已有的生活经验，概括出鸟的生殖和发育的一般过程？一定要有的阶段有哪些？ 2.阅读课本P50—51，结合昆虫和两栖动物的生殖特点概括出鸟的生殖的特点？ （二）观察鸡蛋的结构 1.观察课本P51“观察鸡蛋的结构”，识记各部分结构名称，完成下图。 思考：胚盘上进行胚胎发育的部位，是卵细胞的主要部分。请思考卵细胞包括哪三部分？ 2.议一议 小组讨论鸡蛋各部分结构的功能，完成下表。