舒伯特在短短31年的生命中，创作了600多首歌曲，他为不少诗人作品写了大量歌曲，把音乐与诗歌紧密结合在一起。他的歌曲中既有抒情曲、叙事曲、充满战斗性的爱国歌曲，也有源于民间音乐的歌曲。舒伯特以抒情的旋律闻名，而且总是能够自然流露、浑然天成。
这首速度不太快的乐曲，生机蓬勃，旋律优美，犹如一首阅兵用的进行曲。六小节号角式的音乐主题高亢嘹亮。第一部分犹如一队士兵迈着整齐的步伐前进。
作品为活泼的快板，D大调，2/4拍。乐曲开始有六小节序奏，非常形象地模拟军号的音响和小军鼓敲击的节奏，嘹亮而宏伟。全乐队合奏的号角式音调开始，气势雄壮。发展成生气勃勃、威武雄壮的进行曲，使人联想到雄赳赳、气昂昂的行进队列。A段主题英武雄壮、生气勃勃，具有军乐队式的号角齐鸣的效果。富于跳跃感的伴奏音型O X X X X | （后十六）如同小军鼓的敲击，节奏强烈而具有感染力，使心情沮丧的人听了也为之振奋起来。第二部分旋律富有歌唱性。描绘街头人群向士兵们挥手致意和投掷鲜花的场面。随后，又回到G大调主题A段。第三部分是第一部分的完整再现。由于军队进行曲音乐语言朴实、流畅动人、形象逼真、通俗易懂，而深受人们喜爱。这首作品除了具有一般进行曲的典型节奏，更富于引人入胜的优美旋律，清新自然的和声织体和色彩斑斓的转调手法，“舒伯特风格”十分明显，这一切使得它成为通俗钢琴曲中出类拔萃的不朽之作。
《军队进行曲》教学反思
音乐的艺术是声音的艺术，是听觉的艺术，小学音乐教育的最终目的就是培养学生听音乐的耳朵，使之成为终身热爱音
乐，享受音乐并具有音乐艺术文化素养的人。
《军队进行曲》是一首带再现的ABA曲式结构的乐曲，有很明显的风格特点，主要表现的是一只凯旋而归的军队。在教学中，我通过创设情境、体验动作等环节，让学生置身其中去感受音乐理解音乐。具体采取了以下策略：
1、回顾上节课内容导入新课，并提示学生：“舒伯特是一位高产量的音乐家，在他31年的生命中共写下了998部音乐作品，并且许多作品都是灵感之作，今天给大家带来的也是一部灵感之作。”通过这种引导，引起学生兴趣，让学生在听赏全曲时，能认真去思考作者创作灵感的来源。
2、学生初听全曲时可能很难把握乐曲的内容，我通过设置三个人物形象，让学生根据自己对音乐的感受（有气势、很庄严）去选择相应的人物，这样就很容易就让学生理解乐曲描述的是士兵是军队。并通过讲解舒伯特创作时的小故事，让学生认识到这是一只“凯旋的军队”，整首乐曲的情绪应该是“欢快的、自豪的”。在说情绪时，我用到了浅粉色和大红色两个色块，学生们都认为大红色最能代表整首乐曲的情绪，这个设计是把色彩和文字结合起来，让学生对乐曲“欢快自豪”的情绪有一个更感官的认识。
3、通过分段听赏，让学生把握乐曲ABA的曲式结构。听赏每段音乐的步骤是：听赏—画面描述—情绪—动作体验。首先安静听赏完后都是从感性认识入手，让学生把音乐描绘成一幅
画面，并在画面的情境中感受乐曲情绪，在对情绪理解的基础上，进行动作创编，最后再回过头来用动作去体验音乐，这样的反复听赏体验会让学生的音乐形象更深刻。
4、在进行动作创编时，我加入了一个节奏游戏，设计了三种不同的鼓点和动作。旨在让学生在听赏音乐时，通过动作的变换来理解乐句间的关系，并轻松的找到相同的乐句，加深对乐曲的理解。不足的是这个环节可能用时偏长，若在听第一遍节奏时就让学生反应相应的动作可能效果更佳。
5、讲到“进行曲”音乐体裁时，提到学生们熟悉的《运动员进行曲》属同一体裁，会让学生更好地理解“进行曲是一种富有节奏感适合队列行进乐曲”的概念。
《军队进行曲》教学反思
《军队进行曲》教学设计
一、教材分析：
舒伯特的《军队进行曲》是一首欢快活泼的进行曲风格的乐曲，它与其它进行曲都具有节奏鲜明、曲调规整,以偶数拍配合行进步伐的共性。
二、教学理念：
我设计的这节课是一节以欣赏为主线的，将节奏创编、器乐演奏、体态率动融为一体的综合课。通过对作品《军队进行曲》的学习，首先让同学们了解进行曲的特点，同时通过各种形式的参与与体验，来培养学生的音乐感知能力、音乐记忆能力、即兴创造能力、联想与想象能力。以师生合作、生生合作的方式促进学生与老师之间、同学之间情感交流与合作的意识。
三、准备：
教师：多媒体（ppt课件、节奏谱、四手联弹视频）
钢琴（A主题弹奏）、手铃、响板、鼓锤
学生：律动、踏步、哼唱、创作、表演
学校准备：多媒体、钢琴
四、教学流程：
1、导入：请学生四首联弹
采用对比的方式，演奏两段不同风格的音乐，其中一段为《军队进行曲》的A主题旋律，初步感受进行曲的基调。感受《军队进行曲》的情绪特点。
2、进入活动环节
再演奏一次，随音乐，做律动。为两段旋律起名字。
3、进入课题《军队进行曲》：
作品介绍：
由舒柏特创作于1818年前后。这首四手联弹钢琴曲，为所作同名进
行曲的第一首，也是流传最广的一首。
作者介绍：
舒伯特：(1797-1828)，奧地利人
1797年1月31日生于维也纳。自小接触和学习音乐.在创作歌曲方面能力极強,一生中创作了大量歌曲，被誉为“歌曲之王”。他的主要作品有《》、《》、《》、《》、《》
完整欣赏《军队进行曲》
欣赏全曲，找熟悉的A主题旋律
弹奏A主题旋律，请大家自由创编
展示创编的作品
节奏创编
4、合奏、表演
节奏型1:×××| (响板)
节奏型2:×－| (手铃)
节奏型3：××××× | (军鼓)
5、听B段主旋律，对比
两段音乐风格有没有明显的区别？
从情绪、力度，节奏上进行对比。
6、结构分析
再次欣赏另一组选手四手联弹的表演《军队进行曲》，观看时请留意根据主题音乐来判断乐曲的结构。
乐曲结构：引子+A+B+A’
7、拓展
瓦格纳《婚礼进行曲》与门德尔松《婚礼进行曲》片段。
你还能想到其它的进行曲吗？
葬礼进行曲、运动员进行曲、义勇军进行曲………
8、总结进行曲的特点：
是一种用步伐节奏写成的声乐或器乐曲。最初用于军队中统一行进步伐、鼓舞士气。其节奏鲜明、曲调规整。听起来雄壮有力,以偶数拍配合行进时的步伐。后来人们在社会生活中也常采用这种体裁来表达集体的力量和共同的决心。例如：军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲、礼仪性进行曲等。
9、下课
和着《军队进行曲》，迈着整齐有力的步伐走出教室。
有人说，舒伯特是抒情忧郁的，在我看来，他也有着明朗的态度和那动人的欢笑，像任何人一样。这只是我自己的感觉，也许这就是舒伯特对待他短暂人生的另外一种姿态，当然，如果他是这样的，那他一定希望这种积极与快乐能够通过作品去感染到每一个人，因为这就是音乐的力量。同时也饱含着一种积极向上的精神。
舒伯特的创作生涯虽然很短暂，却给后人留下了大量的音乐财富，600多首委婉动听的艺术歌曲，为世界音乐宝库增添了耀眼的光辉，在音乐史上被誉为“歌曲之王”。
舒伯特在贫困中，以美好的心灵为母亲和孩子们写下了这首甜美的歌曲，这首《摇篮曲》很快在世界各地传唱开了，而它的作者舒伯特却在贫困中死去了……
摇篮曲不仅仅是音乐方面的一种重要的音乐形式，而且是人类生活中不可缺少的一种艺术手段。每个人一生下来，就在母亲的怀抱中听母亲哼唱着摇篮曲长大。母亲通过摇篮曲，把人生的哲理，未来的希望以及母亲的爱，深深地埋在孩子们的幼小心灵里。这些哲理和希望如同种子，随着孩子的成长，在他们的心灵中开花、结果，在潜移默化中影响着他们的思想。
湘教版四年级下册音乐教案 课 题 1、我长大了教学时间课时数第1课时 教学内容 1、能学会演唱《别来接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。 2、能积极参与音乐活动。 教 学 重 点 指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。 教 学 难 点 歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。 教学过 程一、引入新课 师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。 二、进入主题 1、交流、讨论 师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的？歌中的小朋友唱出了对家长的心声，我们来和他们比比，看谁表现得更好，好吗？ （播放《别来接我》音乐，学生边看边听自由表现。） 2、学唱旋律 A、学生轻声识读乐谱。 B、采用比赛的形式，比比谁的读谱能力最强，能识读一乐句也很棒！ 3、学唱歌词 A、学生轻声跟唱歌词。 B、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。 C、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。 4、指导演唱
指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。 （小博士顿音记号：顿音也叫断音。记在音符的上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。） 三、情感的升华 师：同学们，就要到“三八”妇女节了，你们想对长辈说些什么呢？能将今天所学的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来，行吗？ 1、分组排练 （学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。） 2、综合表演。 A、鼓励学生大胆表演。 B、评价 师：对刚才的表演你有什么感触？如果要让家长肯定的想法，你觉得自己或他人还有什么不足，又该如何改进？ （学生自评、互评。） C、拓展引申 a、拓展：平时家长是怎样娇惯你们的？ b、引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢？（学 生自由发言，老师作鼓励性、表扬性小结。）小结 教 学 反 思 课 题 1、我长大了教学时间课时数第2课时 教学内容 1、能学会演唱《别来接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。 2、能积极参与音乐活动。
音乐四年级上册教学计划 一、学生知识能力，学习习惯分析 四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生有自己的思想，而且对歌曲的喜好很明显，大多喜欢流行歌 曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是说很难听。我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜 明的对比。 二、教学目的 1. 通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明 少年。 2、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力。在 感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。 3、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受于鉴赏能力。 三、教材重点难点 1、歌唱中旋律的概念。 2、识谱知识的学习。 难点：通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。不仅可以避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到知识。 四、具体教学措施 1、寓教于乐，采用多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。 2、教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。 3、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学习， 更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习！ 4、孩子们很喜欢流行歌曲，但现在大多数流行歌曲都是“爱情歌曲”，在教学过程中，我觉 得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐形式，但是在这个过程中一定处理好矛盾的“两面性”，在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的兴趣！适当把握好这个“度”！ 目次 课题周次节次 祖国，妈妈1 2 晨2 2
2、在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。 教学重点：学生唱歌曲《粗心的小画家》。 教学难点：掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。 教学准备：课件，钢琴 教学过程： 一、师生问好。
二、引出丁丁。 1、介绍丁丁 师：易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我是希望小学二年级的孩子，我叫丁丁。我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画。）师：你们相信丁丁说的话吗？师：这样吧！我们一起去看看丁丁的画吧！ 2、看画（课件） 师：丁丁画了哪几种动物？ 师：你们觉得丁丁的画怎么样呢？师：哪里画错了？我们一起来找找吧！ 三、节奏训练 1、出示丁丁的几幅画。 （1）导入 师：请小朋友们评一评，丁丁是不是真正的小画家？ 生：不是，他是粗心的画家。 师：我们今天就来学习《粗心的小画家》这首歌曲。在学习这首歌之前，请小朋友和老师一起玩个节奏游戏。 （课件出 示）x XX XX x X 画只螃蟹四条腿画只鸭子小尖嘴画只小兔圆耳朵画匹大马没尾巴 （2）认识附点 师：有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？它有什么作用？师：这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半。 （3）读节奏 师示范，学生跟读，注意附点的作用。 （4）随乐唱 四、学唱歌曲。 1、师：让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？ 播放课件：要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。（连续两遍） 2、师范唱，生评价。 3、跟老师的琴声唱歌曲。（呜提出要求：声音和谐、自然、统 一、不喊唱。） 4、请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。 5、分组唱一唱。 比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。 6请学生上台表演唱。 针对学生唱得不够准确的进行纠正，注意声音的优美。要求其 他学生做文明小观众。 五、改画，改歌词。 1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。 （1）改画 师：我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢？（生：他） 课件展示正确的画 （2）改歌词 师：丁丁谢谢小朋友们的帮助，让我们用刚才的方法和歌声夸夸丁丁吧！（小组长做小老师用节奏问，其他孩子答） 2、用新歌词演唱 六、结束。 帮助
四年级下册音乐教案 一、教材内容分析： 四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。 二、教学目标 知识与技能： 1.认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。 2.学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）。 3.理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。 4.学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。 5.在气息的控制下，逐步扩展高音。 6.运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 7.唱保持音时，声音要饱满。 8.学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。 过程与方法： 1.引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。
的发展奠定基础。 3.激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程。 4.利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。 5.通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。 情感态度与价值观： 1.通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 2.在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。 3.通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。 4.通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。 5.通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。 过程与方法： 1.引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。
第一课嘀格伢儿的梦 第一课时 教学目标： 1、能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》 2、能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。 3、在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。 教材重点与难点： 能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。 难点是注意音色与节奏的把握 教学准备：有关土家族风俗民情的音像资料教学光盘钢琴 教学过程： 一、课前工作 1、组织上课 2、总结上学期学习情况 3、本学期教学中对学生的要求 二、新课学习 1、了解土家风俗 播放《土家喜欢咚咚喹》 师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？（学生回答） 你们回忆学过或听过那些土家族风俗：哭嫁对山歌……让我们一起来欣赏
（播放土家歌、风俗民情） 2、练唱《脚踏水车唱山歌》 师：今天，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？ 放光碟《脚踏水车唱山歌》 1=E---C 2/4 5 1︱5 1 ︱5 4 3 4︱ 5 —︱5555 1 5 ︱5555 15︱ 3 3 2 2 ︱ 1 - ‖ 脚踏水车唱山歌咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕 噜 让我们来与他们一起唱一唱（要求：声音活泼，圆润，有弹性） 3、学唱《嘀格调》 （1）师：你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？我们来听听他们唱的什么歌？ 播放《嘀格调》 师：你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗？ 有什么地方不明白？ 教师简介 （2）你能给歌曲取名吗？ 师：嘀格调是根据一首土家山歌改变而成的歌曲，出示《嘀格调》曲，再次欣赏 土家族个个能歌善舞，让我们再来听一遍《嘀格调》，大家边听边在心里默默唱歌曲。 （3）学唱歌曲
第一课 教学内容：演唱歌曲《彩色的中国》、听赏歌曲《歌唱祖国》、学习音乐知识---歌曲演唱形式（一）以及学习竖笛的吐音吹奏法 教学目标： 1、能有表情地演唱歌曲,《彩色的中国》。并与同学合作，学会演唱歌曲的二声部，注意声部之间的和谐统一。 2、能认真听赏《歌唱祖国》，并用简要的语言表述对独唱与齐唱两种演唱形式的表现力和特点的感受。 3、能用竖笛的吐音吹奏法吹一吹河北民歌《童谣》和《对鲜花》。 教学课时：2课时 第一课时 教学重难点： 深情地演唱歌曲《彩色的中国》，在多种教学活动中激发爱国情感。 教学过程： 一、情境导入 1、课件展示2013年6月11日神舟十号载人飞船被送入太空的画面，说说如果你在飞船上看地球，当你看到我们中国的版图时会有怎样的感受。 2、出示一幅空白的中国地图，请学生在图上标示出北京，台湾和自己所在的省份，画出长江，黄河的位置。（播放背景音乐《彩色的中国》） 二、引导掌握 1、聆听《彩色的中国》 2、学唱歌曲的齐唱部分。 1）大家看到的地图上碧绿的是什么？金黄的是什么？ 2）聆听歌曲的齐唱部分，边听边指导学生用声势动作来感受三拍子的节奏。3）跟唱齐唱部分的四句。 3、学唱歌曲的合唱部分。 1）了解台湾，出示日月潭，阿里山的图片。台湾就像一艘小船漂浮在大海上，那里住着台湾同胞，我们希望两岸早日统一。 2）聆听合唱部分 3）下面我们分别扮演大陆的小朋友和台湾的小朋友，一起合唱。 4）用la音视唱合唱部分的旋律。要求准确地表现出休止符，声音要优美和谐。 4、歌曲处理。 三、情感升华 彩色的中国，强大的中国。下面让我们一起学习《歌唱祖国》 1、听赏《歌唱祖国》 2、你能用几个词来表达你听赏后的感受吗？ 3、你能跟着唱一唱《歌唱祖国》吗？ 4、想一想，如果用独唱的形式演唱这首歌曲还会有气势磅礴的感受吗》为什么？ 四、课堂小结 希望我们伟大的祖国越来越富强。
2015新版湘教版四年级下册音乐教案 正确地演唱歌曲中的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。 有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。 教学重难点： 唱好歌曲《彩色的中国》 细腻地表达歌曲真正的内涵。 教学过程： 新课导入： 师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱《爱我中华》。先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢！师：谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢？请同学们积极踊跃的回答一下！生：（师引导）对祖国母亲的热爱师：嗯，是的，同学们回答的很好，这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同来感受一下……（这就是我们彩色的中国。。。）新授部分：欣赏视频：（直接播放）2）学唱歌词： （三）、拓展与延伸分析讲解演唱形式： 我们的演唱形式是什么？（齐唱、合唱）其实这首歌曲是由齐唱与合唱两种演唱形式。
那么，刚才老师的演唱形式是什么？（独唱） 2、常见的演唱形式独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱欣赏合唱视频《走向复兴》 （四）、主题升华 1、师：我们把这首《彩色的中国》唱的很美很美，你们希望我们彩色的中国什么颜色可以再多一些，什么颜色可以再少一些呢？ 生：（分别交流自己的想法） 2、师：那么怎样就能使你们喜欢的颜色更多呢？ 生：（再次交流）师：（小结）大家说的很好，我们每个人都应该行动起来，保护环境，从我做起，从现在做起，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越美。好，我们这节课就上到这里，同学们，下课！ （五）、伴随《走向复兴》下课《歌唱祖国》教学设计通过欣赏《歌唱祖国》，对学生进行革命传统教育，激发他们的爱国主义情感，并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。 教学重难点： 熟悉主题，激发学生的爱国主义情感。 教具亮点：三疑三探教学法教学过程： 一、设疑自探。 1、组织教学：师生问好。
1 第一单元 教学目标： 1、在听赏《山村来了售货员》后，能说出歌曲所表现的情绪，听出唢呐的音色。 2、能学会《猜谜谣》，表现歌曲的情绪，能打着节拍演唱。 3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。 教学重点难点： 学会唱《猜谜谣》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。 教学准备： 各种乐器，电子琴，多媒体课件 教学过程： 第一课时 入学教育 二、师生相互介绍认识 三、音乐课堂常规训练， 起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －|| 师生问好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －|| 坐下音乐：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－|| 四、学唱新歌《猜谜谣》 听老师范唱《猜谜谣》，请大家说说这首歌是几几拍的。 学着打拍子 老师逐句教唱《猜谜谣> 4. 随琴跟唱，练习两次。 5、全班齐唱
2 第二课时 一、听赏歌曲《山村来了售货员》 1、边听《山村来了售货员》的音乐边拍手。 2、听后说说你知道演奏中高亢的声音是什么乐器。 3、再听演奏音乐，跟着哼唱主旋律，如果不会，教师可以多带唱几次。 4、听赏歌曲并参与表现，说说乐曲的情绪，节奏和你的感受。 二、认识唢呐 1、看图片，唢呐的音色特点是音色高亢，明亮 。它是我们的民族乐器，在民乐团中常常作为主奏乐器。 三、复习上节课内容，演唱《猜谜谣》。 请同学上台表演唱，评选今天的小歌手。 第三课时 一、复习唱《猜谜谣》 二、音乐游戏《小乌鸦爱妈妈》 出示乐谱，画出节拍 交给学生游戏的玩法。唱谱游戏： 1）随着琴声划拍唱谱 2）边背唱歌谱边律动。 xx xxIx xIx - Ix -l 跑跑跑跑走 走 踏 踏 3）分组唱谱接龙，边唱边律动 3、送音符回家 认识二分音符，四分音符，八分音符
湘教版小学音乐四年级上 全册教案
第一课《茉莉花》 一、教学设计理念： 在《茉莉花》一课的教学设计中，音乐审美为核心的基本理念贯穿整个教学过程。通过现代信息技术的运用，向学生展示不同风格，不同表现形式的《茉莉花》音乐，提高学生的学习兴趣，让全体学生在美的音乐，美的画面中领悟到民歌《茉莉花》的魅力，并能准确的创造性的表现音乐美。 二、教学内容分析： “弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一，本课的教学内容以江浙民间音乐《茉莉花》为主题，向学生展示我国民族民间音乐独特的，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。整个教学内容分三大块：1、演唱民歌《茉莉花》，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。 2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对音乐的喜爱。 3、创造性的表现歌曲《茉莉花》，让学生用多种艺术手段表现歌曲，进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。 三、教学对象分析： 本课的教学对象是小学四年级的学生，他们的生活范围和认知识领域较前一段更进一步扩展，体验感受与探索创造能力增强。好的音乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。因此，利用信息技术手段，提供给他们视觉和听觉上的双重体验，教学上会起到事半功倍的效果。 四、教学目标：
五、教学策略： 1、教学形式设计 课始用一段雅典奥运会闭幕式上，中国作为2008年奥运会举办国接过奥运圣火时，中国小女孩站在大红灯笼上演唱茉莉花的录像，引出课题《茉莉花》。在这举世瞩目的时刻，为什么会选择演唱茉莉花？这一设计，让学生一开始就被茉莉化的魅力所折服，进而有了学习的强烈愿望。 演唱歌曲是教学内容的三大板块之一，为了让学生用细腻的声音演唱《茉莉花》，我利用CAI创设了一个置身茉莉花园的意境，画面上洁白美丽的茉莉花，配上优美动听的《茉莉花》音乐，再悄悄洒上茉莉花的空气清新剂让学生身临其境，学会深吸气，慢呼气，从而用甜美柔和的声音学唱歌曲。 欣赏不同风格和不同表现形式的《茉莉花》是本课的第二大板块，我利用C AI向学生展示流行最广的江苏和河北的茉莉花的音乐和歌谱，让学生跟着音乐，看着乐谱小声哼唱，通过欣赏，比较两者的不同风格：江苏民歌委婉，河北民歌豪放。 接下来我又用CAI展示了二胡演奏的茉莉花，女子十二坊演奏的茉莉花，民族歌唱家宋祖英在维也纳金色大厅演唱的茉莉花，法国人用法语演唱的茉莉花
湘教版六年级下册音乐教学计划 教学总目得要求: 1、知识目标: 认识与了解不同得民族生活风俗;通过学习歌曲与欣赏,理解歌曲或乐曲所包含得小知识; 了解歌剧以及歌剧音乐得作用;了解曲艺以及曲艺音乐得特点及作用;认识乐器埙、古琴、马头琴,并了解其音色特点。 2、能力目标:学生能用正确得口形,姿势与呼吸方法,以及自然圆润得发声,清晰得咬字、吐字,有感情地进行歌唱。通过音乐活动,引起学生得兴趣,培养学生表现音乐、创造音乐得能力,以及合作进取得精神,激发学生对音乐得兴趣。 3、情意目标:通过音乐教学,突出其学科得特点,把爱国主义、集体主义精神得培养渗透到音乐教育中,启迪智慧,培养合作意识与乐观向上得生活态度,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律得全面发展得新人。 4、质量目标:基本上能掌握教材规定得简单得音乐技能,掌握认识简单得乐谱得能力,能够完整得有表情得演唱歌曲,进行简单得音乐创造。 教材总分析: 本册教材分为十个单元,即第一单元“开心得感觉”;第二单元“春之声”;第三单元“红土地得歌”;第四单元“大家园”;第五单元“世纪之约”;第六单元“放飞希望”;第七单元“粤桂飘香”;第八单元“月光下得歌谣”;第九单元“一支永远传唱得歌”;第十单元“美好得收获”。每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习与了解音乐文化得广阔天地等内容,这些内容均有机得联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。 教材重难点分析: 教学难点:1、引导学生有表情地演唱歌曲时,注意演唱歌曲得准确性, 并选择正确得演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动,培养学生综合得音乐表现力。 教学重点:1、继续提高学生得歌唱能力与表演能力。 2、继续引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养学生得音乐审美能力,创造能力,合作能力。 采取措施: １、利用课堂时间提供学生练习、自我表现得机会,激发学生兴趣。 2、针对学生实情,进行教授得同时,注意个别学生得潜在因素,发挥学生特长,以个别带动整体,提高总体水平。 3、根据学生兴趣特长,组织班级兴趣小组。及时总结、反思,以促进教学。以活动为课堂教学得主要形式,设计丰富多彩得教学活动。 4、采用多种教学形式进行教学,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生音乐学习得可持续性发展。 5、充分做好课前准备,因材施教,课堂多给学生自我表现得机会。 6、根据学校条件设备,充分利用现有得教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。 周次教学内容安排备注 第一周《浏阳河》 第二周《浏阳河》 第三周《哩哩哩》 第四周《哩哩哩》 第五周《放风筝》
第九课对花总课时电课时教学目标：1、能运用圆润的声音演唱歌曲《对花》，并能即兴创编，且能用手绢舞进行歌表演。2、能认真聆听笛子二重奏《顶嘴》，感知乐器的音色，体验乐曲的基本情绪。3、了解对唱、表演唱这两种声乐演唱形式，并在听赏中跟唱《挂红灯》和《沂蒙山小调》的读谱唱词活动。教学重点、难点：1、学会《对花》这首歌，并即兴创编歌词进行演唱2、上滑音与倚音的实际演唱效果。教学课时：两课时第一课时：《对花》、《顶嘴》与手绢舞第二课时：《挂红灯》、《沂蒙山小调》与吹口风琴教具准备：CAI 课件教学过程第一课时教学目标：1、能运用圆润的声音演唱歌曲《对花》，并能即兴创编，且能用手绢舞进行歌表演。2、能认真聆听笛子二重奏《顶嘴》，感知乐器的音色，体验乐曲的基本情绪。教学重点：1、学会《对花》这首歌，并即兴创编歌词进行演唱2、上滑音与倚音的实际演唱效果。教学难点：上滑音与倚音的实际演唱效果。教具准备：CAI 课件钢琴奖品教学过程一、感受与体验1、听音乐聆听《对花》，老师拿手绢扭秧歌师：同学们，你们看我手上的手绢与生活中的手绢有什么不一样吗？我是怎么拿这块手绢的？河北的民间舞蹈以秧歌为主，主要的道具就是手绢2、看歌舞师：接下来我们一起欣赏一段舞蹈，请你们仔细看清楚，有些什么样的动作？师：你看到了哪些动作？我们来学一学二、了解与认识1、看师：刚才我们学了秧歌的一些动作，老师和我们班里的同学也编了一段小舞蹈，你们看（播放《对花》的音乐）2 、听师：刚才那首歌里唱了什么？是什么样的演唱形式？（对唱）三、学唱《对花》1、教师范唱以季节为题问答花名是歌中常见的内容，歌唱者一问答的形式对猜花名。2、曲谱学习上滑音与倚音的实际演唱3、歌词学习对唱四、创编与表现师：同学们，一年中的四季花开，把我们的生活装点绚丽多彩。你们知道春季还有什么花开？夏季呢？你能编段歌词吗？五、欣赏《顶嘴》（了解对唱和二重奏）师：刚才我们唱的这首歌是以一问一答的形式唱的，这叫对唱，我们再来欣赏一首河北的笛子二重奏《顶嘴》，也是两个人演奏的，但方式却不一样，听。六、评价总结，结束全课第二课时教学目标：1、了解对唱、表演唱这两种声乐演唱形式，并在听赏中跟唱《挂红灯》和《沂蒙山小调》的读谱唱词活动。教学重点：1、学会《沂蒙山小调》和〈挂红灯〉。教学难点：学唱《沂蒙山小调》和〈挂红灯〉。教具准备：CAI课件钢琴奖品教学过程一、复习歌曲《对花》二、听赏与跟唱《挂红灯》1、上节课我们了解了河北民歌的特点，今天我们来熟悉一下山东民歌的特点，首先，请听山东民歌《挂红灯》2、跟唱并扭秧歌三、读谱唱词《沂蒙山小调》1、唱谱2、唱词3、山东民歌的特点是什么？请你来说说。四、用口琴来吹一吹《沂蒙山小调》1、练习2、分组吹奏3、指名演奏五、课堂小结
第一课《我爱中华，我爱妈妈》 第一课时 教学目标： 1、能积极参与颂祖国诗歌朗诵会，进一步了解祖国的历史，感受祖国 的伟大，用美的语言赞美祖国。 2、听赏后，能用简单的词语谈谈对齐唱歌曲《歌唱祖国》的感受，了 解齐唱、独唱两种声乐演唱形式的不同。 教学重点： 从听赏中了解齐唱和独唱两种演唱形式的区别。 教学难点： 在多种教学活动中激发学生内在的爱国情感。 教具准备： 课件、钢琴。 教学准备： 学生课前收集、摘录“歌颂祖国”的诗歌以及歌曲。 教学过程： 一、课前导入。 二、听赏《歌唱祖国》。 1、生随乐拍手、踏步。 2、师：你能用几个词语表达听赏齐唱《歌唱祖国》后的感受吗？ 3、师：你能跟着唱一唱《歌唱祖国》吗？
（1）学生跟着课件里的音乐唱。 4、比较一个人唱与集体唱的效果，了解齐唱与独唱两种声乐形式及 其音响的区别。 5、看图：课件展示“开国大典” 、“祖国壮丽风景” 、“运动健 儿夺金”的画面。 6、学生畅谈、交流，举例说说还有什么例子说明祖国已经走上富 强了。 三、诗歌朗诵。 1、学生朗诵部分作品，播放《我爱妈妈，我爱中华》的纯音乐作 背景。 2、老师有感情的朗诵《我爱妈妈，我爱中华》的歌词。 3、师生随乐齐诵《我爱妈妈，我爱中华》的歌词。 四、总结下课。 课堂后记：在新课的第一个环节，学生通过听赏气势磅礴的歌曲《歌唱祖国》，调动了他们学习的兴趣，起到了振奋人心的作用。在第一时间便将学生带入了课堂的爱国情境之中。学生举了很多例子说明祖国已经走上了富强的道路。在教学第二个内容——诗歌朗诵时，很多学生课前收集了歌颂祖国的诗歌，并且还练习了多遍，所以叫他们上来吟诵时，各个都声情并茂，抒发了自己的爱国之情。这个环节为轻松学 唱、深情演唱新歌作好了铺垫。 教学目标： 能深情演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》，用美的歌声表达自己内
小学音乐三年级下册教案(湘教版) 《小黄帽》 教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课《小黄帽》 教学目标：1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲 2、能养成遵守交通规则的好习惯 教学重难点：小附点节奏的演唱 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学，创设情境。 1、师生问好。 听音乐进教室，肢体语言渲染。 二、新授 1、导入新课，聆听体验。 2、同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？ 3、你们知道小黄帽的作用吗？ 4、歌曲小黄帽会告诉大家，同学们想不想听听这首歌曲？听一听它的情绪是什么样的？ 5、随琴模唱 4、小声跟跟琴唱，老师带 6、提问，这首歌曲的演唱形式是什么 7、小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号。 8、全班有感情的进行演唱 三、小结 同学们今天的音乐课大家都表现很好，从今天起啊，我们就要个文明的小学生，在马路上一定要注意交通规则，你们记住了吗？ 《中国少年先锋队队歌》教学设计 教学年级：三年级下册 教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课《中国少年先锋队队歌》教学目标：欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。 教学重难点：对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词教具准备：钢琴、多媒
体课件。 教学过程： 一、组织教学，创设情境。 1、师生问好。 二、新授 1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。 2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。 3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。 4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。 5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。 6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。 7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。 8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。 9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。 10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室 三、小结 演唱《三轮车》教学设计 教学目标： 1.学会念唱歌曲。 2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。 3.感会歌曲的诙谐幽默。 教学准备： 歌曲《三轮车》的学唱视频。 活动过程: 一．导入 师：小朋友们，你们有没有看见过三轮车？有没有坐过三轮车？有没有谁骑过三轮车呢？二．欣赏歌曲，初步学唱歌曲 1.欣赏《三轮车》的学唱视频，理解歌词的内容。播放视频。 师：有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。提问歌词内容。
小學音樂三年級下冊教案(湘教版) 《小黃帽》 教學內容：湘藝版三年級音樂下第一課《小黃帽》 教學目標：1、能用活潑、輕快の聲音演唱歌曲 2、能養成遵守交通規則の好習慣 教學重難點：小附點節奏の演唱 教具准備：鋼琴、多媒體課件。 教學過程： 一、組織教學，創設情境。 1、師生問好。 聽音樂進教室，肢體語言渲染。 二、新授 1、導入新課，聆聽體驗。 2、同學們你們瞧老師頭上戴了頂什麼呀？ 3、你們知道小黃帽の作用嗎？ 4、歌曲小黃帽會告訴大家，同學們想不想聽聽這首歌曲？聽一聽它の情緒是什麼樣の？ 5、隨琴模唱 4、小聲跟跟琴唱，老師帶 6、提問，這首歌曲の演唱形式是什麼 7、小附帶作為重難點講解，試唱，注意反複記號。 8、全班有感情の進行演唱 三、小結 同學們今天の音樂課大家都表現很好，從今天起啊，我們就要個文明の小學生，在馬路上一定要注意交通規則，你們記住了嗎？ 《中國少年先鋒隊隊歌》教學設計 教學年級：三年級下冊 教學內容：湘藝版三年級音樂下第一課《中國少年先鋒隊隊歌》教學目標：欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。 教學重難點：對《隊歌》產生親切感，並初步學唱第一段歌詞教具准備：鋼琴、多媒
體課件。 教學過程： 一、組織教學，創設情境。 1、師生問好。 二、新授 1、從少先隊の曆史引出少先隊隊歌の曆史。 2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》錄音兩遍（出示隊歌の全部歌詞）。 3、聽賞由馬思聰作曲の《中國少年先鋒隊隊歌》錄音並簡介作曲家馬思聰。 4、跟著《隊歌》の錄音輕聲學唱第一段歌詞。 5、邊輕唱《隊歌》邊在原位踏步，體會進行曲の節律。 6、隨《隊歌》の音樂分組表演高舉隊旗の行進姿態。 7、欣賞少先隊鼓號隊演奏の錄音或錄象。 8、隨教師學唱《出旗》の樂譜，提醒學生注意樂譜中只用了“513”四個音。 9、隨《出旗》の音樂踏步或分組列隊行進，同時即興模仿吹對號の動作，也可模仿演奏隊鼓及鑔の動作。 10、邊唱《出旗》の樂譜，邊列隊走出教室 三、小結 演唱《三輪車》教學設計 教學目標： 1.學會念唱歌曲。 2.學會用主唱和配唱の方式演唱歌曲。 3.感會歌曲の詼諧幽默。 教學准備： 歌曲《三輪車》の學唱視頻。 活動過程: 一．導入 師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？二．欣賞歌曲，初步學唱歌曲 1.欣賞《三輪車》の學唱視頻，理解歌詞の內容。播放視頻。 師：有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內容。
湘教版小学四年级上册音乐教案三篇 【导语】构成音乐家的形式要素，就是音乐的表现手段。无忧考网准备了以下教案，希望对你有帮助! 小夜曲 教学目标：通过欣赏小提琴演奏的《小夜曲》，感受音乐的美妙之处。 教学重难点：了解欧洲音乐的风格特点。 教学准备：录音机、磁带。 教学过程： 一、组织教学 师生用音乐问好 二、谈话导入： 师：孩子们，今天，我们来欣赏小提琴给我们带来的《小夜曲》。在聆听乐曲之前，
我们先通过一些美丽的图片欣赏中世纪欧洲宫廷，了解欧洲音乐的风格特点。 三、导入： 师：孩子们，你们喜欢这些美丽的图片吗? 生：喜欢。 师：你们都到过欧洲吗? 生：回答 师：今天就让我们一起到欧洲去旅游。 四、聆听作品《小夜曲》 聆听第一遍：请说说这首音乐给你一种怎么样的感受? (音乐给我一种悠扬悦耳的感受。) 聆听第二遍：请说说这首音乐是用什么乐器演奏的? (这首乐曲是用小提琴演奏。上节课我们学习了大提琴，大提琴的音色很浑厚，小提琴的音色很明亮。) 五、作品介绍： 这一首《小夜曲》是由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和乐曲。其实就是由这些乐器演奏的奏鸣曲。始自1750—1760年海顿供户外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世纪欧洲行吟诗人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，流行于西班牙、意大利等国家。演唱时常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏，歌声缠绵婉转，悠扬悦耳。后来乐器独奏的小夜曲，也和声乐小夜曲同样流行。 六、作者介绍： 海顿1732年3月31日出生于奥地利南部的一个小村庄，父亲是一位车匠。1754年海顿从意大利音乐家波尔波拉学习作曲，1755年第一部弦乐四重奏 问世。海顿是维也纳古典乐器演奏的奏鸣曲。 七、小结： 师生再
湘教版小学四年级下册音乐教学计划 一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。 二、教学任务： 1、学会课本上的八首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。 3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐与否。 4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫所特和洗星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。 三、学情分析： 1、四年级之前的歌曲都是单声部歌曲，八册出现了三首二声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一，因此，要加强练习。 2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生—五音不全者，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快地喜欢起音乐来，让他们高兴地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。 3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。 4、创作旋律对于学生来说是一大难题，要对学生循循善诱，多鼓励、多表扬，对学生的作品多看优点，少说缺点，更不要批评，先让学生敢想敢写，再讲述一些创作方法和发展旋律的方法，引导学生走上正确的轨道。
四年级上册音乐教案
四年级上册音?乐教学进度计划 周次教学内容节次 １茉莉花 2 2 知了杨柳青 2 3 采茶舞曲小小足球赛 2 4 小小足球赛曲? 2 5 音乐家故事?曲 2 6 力度记号?曲 2 7 小夜曲家?则 2 8 拉萨谣 2 9 踩雨大雨和小雨 2 10 可爱家乐萨 ?斯 2 11 吉祥三宝小小鼓号手 2 12 草原小姐妹?心 2 13 天鹅心爱小 ?车 2 14 西风话?拍拍手 2 15 音乐七巧板童心是小鸟 2 16 步步高小白船 2 17 18 检查 签字
年级音乐上册教学计划 、学生知能力，学习习惯分析： 年级学生已具备定视谱能力，并定用能力。本学期可通过多种方式培养学生音乐创新能力。年级学生对课本上歌曲不感兴趣，多采用精心教学设计和精彩弹唱让他们在潜移默化中学习。 二、教学目 1.通过歌唱，对学生爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。 2、让学生多唱歌、唱好歌，步掌握正确歌唱方法，并培养学生 自表现能力。在感受音乐 过程中，培养乐观态度和友爱精神。 3、保持学生对音乐兴趣，使学生乐于参与音乐活。培养音乐感受于鉴赏能力。 三、教材重点难点 1、歌唱中旋律 概念。 2、谱知学习。 难点：通过适当方式在快乐轻松课堂中理论知学习。不仅可以避免学习理论枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到知。 、具体教学措施 1、寓教于乐，采用多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。 2、教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课个闪光点。 3、采取适当方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味理论知学习，更多时间 还给孩子们，在他们乐于接受课堂气氛中学习！ 4、孩子们很喜欢流歌曲，但现在大多数流歌曲是“爱情歌曲”，在教学过程中，觉得可以 选择给孩子们多听听他们喜好音乐形式，但是在这个过程中定处理好矛盾“两面性”，在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐兴趣！适当把握好这个“度”！
第一课 第一课时（演唱）多快乐呀多幸福 教学目标： 会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。 教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。 教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。 教学过程： 一、组织教学： 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、基础练习： 1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 | 5 — | （师）秋风在唱歌， 小河在唱歌， i 6 6 6 | i 5 5 5 | 6 4 3 2 | 1 -|| （生）hulu lulu hulu lulu hulu lulu lu. huala lala huala lala huala lala la. 三、新课教学： 师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？ 1、指导学生带感情地演唱歌曲； 2、请同学上来表演唱； 师：我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？ 3、指导学生用书上的声势动作伴奏： 脚手｜脚手｜脚手｜脚脚脚：｜｜ 4、引导学生自创声势动作伴奏； 师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！ 5、指导学生进行歌表演； 6、请同学上来表演； 7、请全班同学随音乐自由表演。 四、练一练： 随琴唱唱做做： 1＝Ｄ （1） 2 3 2 1 （2）6 i 6 5 （3） 2 3 5 6 （4）6 1 2 3 听老师弹奏上面的音组，将弹奏的顺序记在（）里。 五、总结下课： 师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。 听音乐出教室。 教学反思： 第二课时（歌表演）小春笋 教学目标： 能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理
最新版湘教版四年级上册音乐教案 内容节次１茉莉花22知了杨柳青23采茶舞曲小小足球赛24小小足球赛运动员进行曲25音乐家故事 第九四交响曲26力度记号 第四五交响曲27小夜曲我的家乡日喀则28拉萨谣29踩雨大雨和小雨210可爱的家认识乐器萨克斯211 吉祥三宝小小鼓号手212 草原小姐妹都有一颗红亮的心213天鹅我心爱的小马车214西风的话如果幸福你就拍拍手215音乐七巧板童心是小鸟216步步高小白船21718检查签字四年级音乐上册教学计划 一、学生知识能力，学习习惯分析： 四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生有自己的思想，而且对歌曲的喜好很明显，大多喜欢流行歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是说很难听。我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。 二、教学目的 1、通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。 2、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力。在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。
3、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受于鉴赏能力。 三、教材重点难点 1、歌唱中旋律的概念。 2、识谱知识的学习。 难点：通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。不仅可以避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到知识。 四、具体教学措施 1、寓教于乐，采用多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。 2、教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。 3、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习！ 4、孩子们很喜欢流行歌曲，但现在大多数流行歌曲都是“爱情歌曲”，在教学过程中，我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐形式，但是在这个过程中一定处理好矛盾的“两面性”，在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的兴趣！适当把握好这个“度”！茉莉花总第1课时共2课时 第1 课时授课时间：
第九课对花总课时电课时教学目标： 1、能运用圆润地声音演唱歌曲《对花》，并能即兴创编，且能用手绢舞进行歌表演。 2、能认真聆听笛子二重奏《顶嘴》，感知乐器地音色，体验乐曲地基本情绪。 3、了解对唱、表演唱这两种声乐演唱形式，并在听赏中跟唱《挂红灯》和《沂蒙山小调》地读谱唱词活动。教学重点、难点： 1、学会《对花》这首歌，并即兴创编歌词进行演唱 2、上滑音与倚音地实际演唱效果。教学课时：两课时第一课时：《对花》、《顶嘴》与手绢舞第二课时：《挂红灯》、《沂蒙山小调》与吹口风琴教具准备： CAI 课件教学过程第一课时教学目标： 1、能运用圆润地声音演唱歌曲《对花》，并能即兴创编，且能
用手绢舞进行歌表演。 2、能认真聆听笛子二重奏《顶嘴》，感知乐器地音色，体验乐曲地基本情绪。教学重点： 1、学会《对花》这首歌，并即兴创编歌词进行演唱 2、上滑音与倚音地实际演唱效果。教学难点：上滑音与倚音地实际演唱效果。教具准备： CAI课件钢琴奖品教学过程一、感受与体验 1、听音乐聆听《对花》，老师拿手绢扭秧歌师：同学们，你们看我手上地手绢与生活中地手绢有什么不一样吗？我是怎么拿这块手绢地？河北地民间舞蹈以秧歌为主，主要地道具就是手绢2、看歌舞师：接下来我们一起欣赏一段舞蹈，请你们仔细看清楚，有些什么样地动作？师：你看到了哪些动作？我们来学一学二、了解与认识 1、
看师：刚才我们学了秧歌地一些动作，老师和我们班里地同学也编了一段小舞蹈，你们看（播放《对花》地音乐） 2 、听师：刚才那首歌里唱了什么？是什么样地演唱形式？（对唱）三、学唱《对花》1、教师范唱以季节为题问答花名是歌中常见地内容，歌唱者一问答地形式对猜花名。 2、曲谱学习上滑音与倚音地实际演唱 3、歌词学习对唱四、创编与表现师：同学们，一年中地四季花开，把我们地生活装点绚丽多彩。你们知道春季还有什么花开？夏季呢？你能编段歌词吗？五、欣赏《顶嘴》（了解对唱和二重奏）师：刚才我们唱地这首歌是以一问一答地形式唱地，这叫对唱，我们再来欣赏一首河北地笛子二重奏《顶嘴》，也是两个人演奏
舒伯特在短短31年的生命中，创作了600多首歌曲，他为不少诗人作品写了大量歌曲，把音乐与诗歌紧密结合在一起。他的歌曲中既有抒情曲、叙事曲、充满战斗性的爱国歌曲，也有源于民间音乐的歌曲。舒伯特以抒情的旋律闻名，而且总是能够自然流露、浑然天成。 这首速度不太快的乐曲，生机蓬勃，旋律优美，犹如一首阅兵用的进行曲。六小节号角式的音乐主题高亢嘹亮。第一部分犹如一队士兵迈着整齐的步伐前进。 作品为活泼的快板，D大调，2/4拍。乐曲开始有六小节序奏，非常形象地模拟军号的音响和小军鼓敲击的节奏，嘹亮而宏伟。全乐队合奏的号角式音调开始，气势雄壮。发展成生气勃勃、威武雄壮的进行曲，使人联想到雄赳赳、气昂昂的行进队列。A段主题英武雄壮、生气勃勃，具有军乐队式的号角齐鸣的效果。富于跳跃感的伴奏音型O X X X X | （后十六）如同小军鼓的敲击，节奏强烈而具有感染力，使心情沮丧的人听了也为之振奋起来。第二部分旋律富有歌唱性。描绘街头人群向士兵们挥手致意和投掷鲜花的场面。随后，又回到G大调主题A段。第三部分是第一部分的完整再现。由于军队进行曲音乐语言朴实、流畅动人、形象逼真、通俗易懂，而深受人们喜爱。这首作品除了具有一般进行曲的典型节奏，更富于引人入胜的优美旋律，清新自然的和声织体和色彩斑斓的转调手法，“舒伯特风格”十分明显，这一切使得它成为通俗钢琴曲中出类拔萃的不朽之作。 《军队进行曲》教学反思 音乐的艺术是声音的艺术，是听觉的艺术，小学音乐教育的最终目的就是培养学生听音乐的耳朵，使之成为终身热爱音
乐，享受音乐并具有音乐艺术文化素养的人。 《军队进行曲》是一首带再现的ABA曲式结构的乐曲，有很明显的风格特点，主要表现的是一只凯旋而归的军队。在教学中，我通过创设情境、体验动作等环节，让学生置身其中去感受音乐理解音乐。具体采取了以下策略： 1、回顾上节课内容导入新课，并提示学生：“舒伯特是一位高产量的音乐家，在他31年的生命中共写下了998部音乐作品，并且许多作品都是灵感之作，今天给大家带来的也是一部灵感之作。”通过这种引导，引起学生兴趣，让学生在听赏全曲时，能认真去思考作者创作灵感的来源。 2、学生初听全曲时可能很难把握乐曲的内容，我通过设置三个人物形象，让学生根据自己对音乐的感受（有气势、很庄严）去选择相应的人物，这样就很容易就让学生理解乐曲描述的是士兵是军队。并通过讲解舒伯特创作时的小故事，让学生认识到这是一只“凯旋的军队”，整首乐曲的情绪应该是“欢快的、自豪的”。在说情绪时，我用到了浅粉色和大红色两个色块，学生们都认为大红色最能代表整首乐曲的情绪，这个设计是把色彩和文字结合起来，让学生对乐曲“欢快自豪”的情绪有一个更感官的认识。 3、通过分段听赏，让学生把握乐曲ABA的曲式结构。听赏每段音乐的步骤是：听赏—画面描述—情绪—动作体验。首先安静听赏完后都是从感性认识入手，让学生把音乐描绘成一幅