大爱无疆铸师魂春风化雨育桃李——房县最美乡村教师伍昌云宣讲材料摘登
编者按：房县姚坪乡化口村教学点教师伍昌云31年扎根深山，把毕生精力奉献给了党的教育事业，将学为人师、行为世范的教师品格展现得淋漓尽致，谱写了一曲荡气回肠的感人乐章。伍昌云老师的先进事迹报告会巡回报告宣讲团的宣讲，让全市人民近距离感受到这位最美乡村教师的风采。
我就想当一个好老师
——伍昌云从教31年的心路历程
我叫伍昌云，是竹山县文峰乡傅家坪人。上世纪八十年代初，我嫁到房县姚坪乡化口村，与丈夫一起在当时的化口小学教书。1991年，我考上竹山师范，成为公办教师。算起来，我在化口村任教现已31年了。
从小，当老师的父亲就告诉我一个道理，种坏了庄稼只耽误一季，误了教育就会毁掉孩子的一生；孩子越小，受老师的影响越深。当上老师后，我经常告诫自己，既然选择了教师这个职业，就不能误人子弟。我始终用严谨的态度和饱满的热情传授学生知识、教学生如何做人。三十多年来，一批批学生从这里起步，学到了知识，成为对社会有用的人。我自认为我尽到了一个人民教师的责任。
化口是一个偏远贫困的山村，贫困家庭的孩子多，留守儿童多。前些年，我们家常常临时寄居着一些学生，我把他们都当成自己的孩子，同吃同住，同管教同爱护。我对贫困、残疾孩子尤其关心，让他们不自卑、不受歧视，使他们享受到平等的启蒙教育，树立起知识改变命运、学习改变贫穷的理想。几十年来，这些从化口毕业的孩子，无论在县城读高中还是在外读大学，无论参加了工作还是已成家立业，都常常打电话、写信来问候我，上门来看我，对此我很欣慰。
在我看来，一个地方，如果没有高高飘扬的五星红旗，没有孩子们琅琅的读书声，没有上课下课的铃声，这个地方就没有生机和活力。山里再穷，孩子们只要能上学读书，就会有希望。托起这种希望，是山村老师的责任和担当。我是一个女人，31年来经历了很多磨难，
有时也感到无奈和茫然，不是没想过退缩，也很想到条件好的学校任教。但化口是我家，这里条件太差，如果我走了，教学点就会撤，孩子们就没地方上学了。为了这里的孩子，为了乡亲们的挽留，我留了下来。去年丈夫受伤后，乡亲们都来看望我，尽所能帮助我，我得到了孩子和乡亲们的认可，非常感动。
我这一生的理想就是当一名教师，当一名好老师。三十多年来我也一直在朝着这个目标努力。
幸运的是在我即将退休的时候，我得到了领导的肯定和社会各界的关注。说实话，我就是一名山村教师，是基层教师群体中普普通通的一员，我做过的都是一些平平常常的小事。我知道像我这样的老师很多，比化口艰苦的地方也有，他们或许比我做得更好，比我坚守的时间更长，比我更优秀更应该表彰。在此，我要向所有长期坚守在一线和基层的广大同仁表达我最真诚的敬意！
我深深地懂得，我现在所得的荣誉不完全属于我自己，它是对所有优秀老师的肯定和歌颂，它是我们共同的精神财富。我一定会珍惜荣誉，竭尽自己的微薄之力，继续坚守化口教学点，一如既往地勤奋工作，把山里的孩子们教好！
她是一个好老师
——村民眼中的伍老师
我是姚坪乡化口村党支部书记万月斌。化口村离房县县城80多公里，全村有200多户800多位村民。我们村教学点只有伍昌云一名老师，但从这里却走出了50多名大学生，其中考上二本以上的就有23名。这些曾经的学生回到化口，除了看望自己的父母，最想见到的就是伍老师。为了化口这一茬又一茬的孩子，伍昌云老师无怨无悔，在这里整整坚守了31年。
1982年，22岁的伍昌云从竹山嫁到化口村，成了化口村的儿媳妇，也成了所有学生和家长非常欢迎的民办教师。
1991年，伍老师通过自己的努力，从竹山师范毕业转为公办教师，她没有离开化口。
2003年撤完小、建教学点，就她留了下来，这一留就是十年！
2012年元月30日，农历正月初八，伍昌云的丈夫意外受伤，脊椎粉碎性骨折，肋骨也断了5根，被送进太和医院。为筹医药费，伍老师变卖了化口老家的房子。面对如此困境，伍老师从未向任何一级组织提出过任何要求，天大的困难她一人承担。
我和村民得知此事后，深深忧虑：伍老师快要退休，家里又出现了这样的灾难，眼看要开学了，她还能回来吗？如果她不回来，孩子们怎么办？正月十六傍晚，一个背着背篓的瘦小身影在大雪中高一脚低一脚地出现在村口时，村民们奔走相告：伍老师回来了，伍老师回来了！我听到这个消息，和全村人一样，悬着的一颗心总算落了地。
几天之后的村民大会上，大家都议论这件事，都觉得丈夫再也站不起来了，伍老师还坚持来教书太不容易了。村民们自发地为伍老师捐款，有10元的，有5元的，有1元的，共计1001元。我们一想，这不正暗含了她是千里挑一的好老师吗？
根据民意，我们决定以化口村两委的名义为伍老师颁发一张奖状，称她为“教书育人的典范”。我知道，在伍老师所有奖状中，这张奖状的级别是最低的，但它却最真诚，最能代表民意。它是全体村民对她31年的坚守、兢兢业业工作的诚挚谢意。
在我们化口教学点，现在有20多个学生，其中4个是外地的。除了袁峰是邻县竹山的以外，其余3个都是外省的，马俊毅是贵州的，熊辰希是四川的，李绪博是深圳的。这些孩子怎么会到我们这山旮旯教学点读书呢？因为这些孩子的外婆在这里居住，孩子们的母亲都曾经是伍老师的学生，她们深知伍老师的好，所以放心地把孩子放在这里读书。
我村一组村民张远群夫妇评价伍老师说：“伍老师从不打骂孩子，对孩子辅导很认真，在管理方面很有一套。”留守孩子的爷爷李义国说：“我的三个儿女都是伍老师的学生，我的孙女又在伍老师那里读学前班。伍老师对学生很耐心，她很负责。”二组村民薛继雄说：“伍老师的责任心强，教学质量好，大家都认可。”村民薛治武说：“她跟群众关系好，从不摆老师架子。”
我自己的三个儿女也都在伍老师门下接受的启蒙教育。把孩子交给伍老师，我们大家都放心：放心她的教学能力，放心她的人格品行。伍老师是我们大家信得过的好老师。
我们那儿有这样一句顺口溜：七沟八梁一面坡，山高坡陡乱石多，要想出门办点事，不是爬山就过河。伍老师就是在这样恶劣的环境里默默坚守了31年，忙碌了31年。
在村民眼里，伍老师她是个铁人，她不怕累，不怕苦，每天像陀螺一样地旋转，一转就是31年。
31年来，她一直坚守在我们化口村，她把她的青春都贡献给了我们化口教学点，她把她的爱心都给了化口所有的孩子。她不仅教给了孩子们知识，更让他们明白了做人的道理，她开启了孩子们的智慧，培养了他们的能力，提升了化口村民的整体素质。在村民眼里，她就是千里挑一的好老师，我们为有这样一位好老师而感动，为有这样一位好老师而骄傲！
有一种伟大叫坚持
——同事眼中的伍昌云
我是姚坪乡教师薛继林，也是伍昌云老师曾经的同事。
当我看到《光明日报》、《湖北日报》、《十堰日报》等媒体陆续报道伍老师的事迹后，我没有感到意外。因为在我的眼里，伍老师本来就那么优秀，三十多年如一日，她的优秀早已成为一种自然而然的习惯。
1989年至1994年，我在姚坪乡化口小学任教，有幸成为伍老师的同事，有了了解她、学习她并深得她帮助的机会。
当时担任化口小学出纳工作的王慧老师至今还记得，因为不满校长对自己兼任的出纳工作过问太多，她斗气撂挑子不干时，是伍老师出面调解的。伍老师对校长说：“你既然让人家干，就要信任她。你管得那么细，从人格上说，你是不信任人家；从工作上讲，你是方法不当。”之后又找到王慧谈心：“校长过问一些工作细节不为过呀。他要是不信任你，咋会让你掌管学校的经济大权？我们都是女人，千万别养成小心眼的坏脾气哟！”这样的事例很多，伍老师用自己的无私、公正，在学校起到了很好的协调作用。
1997年，从教14年的我还是民办教师。一次次转正的机会擦肩而过，生计难以维持的我只好放弃教学，出去打工。没想到已经有4年没在一起工作、相隔几十里远的伍老师得知此
事后，就同丈夫一起连夜赶到我家，反复做我媳妇的工作，并想方设法联系上我。我至今还记得她那发自肺腑、语重心长的话：“继林啊，大山里条件恶劣，读书是孩子们惟一的出路，外面的老师不愿进来，这些孩子我们不教谁教？我们都不干了，孩子们怎么办？坚持下来，一切都会好起来的。”伍老师的一席话挽留了我、激励着我，使我坚定地再次站到了讲台上，一站就是29年。
“坚持下来”，伍老师的话是她31年教学生涯的动力；“坚持下来”，成就了她平凡而伟大的人生。我们的另一个同事薛治辉老师是这样评价伍老师的：“伍老师的过人之处就在于坚持。她的生活中没有惊天动地的事迹，她不是闪电，而是这山涧的长流水，天再干也依然默默流淌。坚持下来，就形成了她独特的人格魅力。”
2003年，化口小学由完小改为教学点，伍老师毫不犹豫地选择了留下。从此，她一人在一间教室里教学前班、一年级和二年级的20多个孩子。除了教学，还要给孩子们做饭、种菜、砍柴。一个人的学校，她不仅是校长、是教师，还是勤杂工、炊事员，是保安、保姆。20多个娃娃聚在一起，小的3岁多，大的也只有七八岁，笑的时候一片欢腾；哭的时候一个人出声，就会引起众人一起嚎啕。泪水、口水、汗水、鼻涕需要她去擦，甚至孩子大便后的屁股也要她去擦。别说搞教学，就是照看他们也让一个人难以应付。20多个孩子，在不足120平方米的校园里，在门前是高坎而没有围墙的校园里学习、生活，10多年没有出现过一次事故。下雨涨水的时候，她要把没有家长接送的学生一个个背过河，实在回不了家的就让他们留下来住在自己狭小的寝室里。最多的一次，她的床上竟然挤了6个孩子。
把教材资料从姚坪乡中心学校运到化口教学点只有两条路：一条是水路，相对省力，但只在夏季丰水期能走；另一条是山路，有30多公里。山路曲折、陡峭、狭窄，挑担子不方便，只好用背篓背。伍老师为了节省开支，背着三四十公斤重的书，下高家坡，穿阎王碥，走虎尾沟，蹚对寺河，过金家沟，翻土地岭，越大石碥，最后回到化口小学。一天的行程，饿了，吃一袋方便面；渴了就喝一口山泉水；累了，靠在石头上歇一歇。特别是那阎王碥、大石碥，尺把宽的路是用钢钎凿在陡峭的山崖上的，就是空手行走也非常危险，一不留神就会摔下山
崖，而她一个四五十岁的瘦小女人背着重物，一背就是十年！
一个瘦小的女人，背着几乎和自己一样重的背篓，走在山路上，几乎看不到人头，只有硕大的背篓在移动。她背的哪是一背篓书啊，她背的分明是山村孩子的希望，是学生家长的重托，是自己一颗赤诚的心呀！我们都劝她不要太辛苦，可以请人背书，但她总是笑着说：“没事儿，我还背得动。”
是的，她，伍昌云老师背得动。一背篓书她背得动，山村孩子的希望她背得动，学生家长的重托她背得动，时代文明的种子她背得动，教育事业的伟大使命她背得动，一座山她也背得动！
因为，伍昌云老师能坚持；因为，有一种伟大叫坚持！
她是老师，也是妈妈
——学生眼中的伍老师
我叫高荣，是房县实验小学的一名教师，也是伍昌云老师曾经的学生。
在房县与竹山交界处的深谷里，有一个小小的村落，那就是我的家乡——姚坪乡化口村。31年来，我的启蒙老师伍昌云一直坚守在这里，在最寂寞的山谷里拉起孩子们求学的小手，在最崎岖的山路上点燃知识的火把，呵护了一茬又一茬幼苗，培育了一批又一批栋梁，一个又一个和我一样的山里娃在她的教导下、在她的关爱中走出了大山。
我开始上学的时候，化口教学点还是完小。伍老师是我的班主任，她对我们的要求非常严格，还常常告诫我们人穷志不能短，每个人都要有志向，我们“走出大山”的志向就在那时被伍老师悄悄点燃。2003年，学校的三至六年级撤走了，只剩下了学前班、一、二年级，其他老师都去了中心小学，伍老师便独自一人撑起了这个教学点，成了一茬又一茬化口孩子的老师、厨师、保姆……
屈永强是我的同学，也是伍老师众多学生中的一个。读五年级时，那天伍老师照例去寝室查看，隐隐约约听到断断续续的呻吟声，她循着声音找去，原来是屈永强。他的脚生了冻疮，紫红的肿块都要破皮了，瘙痒和刺痛让他难以入睡。伍老师把他背到了自己家，倒来热
水让屈永强泡脚，又生起一盆火，捧起屈永强的脚放在自己的膝盖上，把烤得热乎乎的萝卜片一片一片敷在了他脚上的肿块上。听说茄子根熬水能治冻疮，第二天放学，伍老师又把屈永强拉到自己家里，端出一盆褐色的茄子根热水让他泡脚。如今，那个躲在被窝里抽泣的小男孩屈永强已经成家立业，可他一直记得那泡脚水、那萝卜片，每当谈起这件事，他都禁不住泪光闪闪。
在伍老师的学生中，还有一个人我不能不提，他就是张相军。
读小学三年级时，张相军的父亲不幸遭遇矿难去世，在很长一段时间里，张相军都处于三天打鱼两天晒网的半辍学状态。伍老师三番五次与村干部一起到张相军家做工作，但每次都管不了几天。最后，伍老师干脆把张相军接到了自己的家里。从此，伍老师家又多了一个孩子。在这个家里，张相军得到了无微不至的照顾。每次吃饭，好一点儿的那盘菜总是放在他面前，换洗的衣服总是干净整齐地放在他床头，学习上要用的笔呀作业本呀也总会及时出现。如果家里有零食，那么他的那一份一定是最多的……“没有伍老师，就没有我的今天。”这是哈尔滨工业大学毕业的张相军在化口村说的最多的一句话。
在伍老师家生活过的学生又何止张相军一个，现在在天津财经大学读研究生的薛小飞也同样有着难以忘怀的记忆。当年，薛小飞父母为了生计远离家乡，小小年纪的他成了留守儿童，伍老师让他同自己的孩子一起吃住。“伍老师第一碗饭一定是盛给我的！”这已成为薛小飞永生难忘的一幕。
我邻居家的小女儿张惠燕也是伍老师的学生。她自幼失去母亲，父亲长年在外打工，是个典型的留守儿童，伍老师对她一直格外照顾。有一天，乡里另一个教学点的老师来走访，正值上午最后一节课，伍老师就请她帮忙给孩子们上一节音乐课，自己去给学生们做饭。谁知没过多久，教室里竟传出了哭声。伍老师赶紧跑进教室，发现哇哇大哭的是张惠燕。见到伍老师来了，张惠燕哭得更伤心了，伍老师一下子就明白过来——那位老师教的是《世上只有妈妈好》，看着有妈的那些宝贝欢唱的样子，连妈妈长什么样都不知道的张惠燕一下子爆发了……伍老师一把把张惠燕搂进怀里，连声说：“惠燕不哭，不哭，我就是你妈妈，我就
是你妈妈。”从此以后，张惠燕就一直叫伍老师“妈妈”，而伍老师也给了她更多的关爱照顾，竭尽全力用温暖去填补她缺失的那份爱。
这么多年来，伍老师和我们一茬茬学生之间的故事还有很多很多，或许这些事很平凡，不能惊天动地，没有轰轰烈烈，然而对于我们这些学生娃来说，一点一滴都是那么真真切切、实实在在。在我们一生之中最为重要的童年阶段，伍老师给了我们最真挚的情感体验，给了我们最宝贵的精神食粮。今天，我要大声地说出我们共同的心声：伍老师，您是我们的好老师，您是我们的好妈妈！
我认识的伍昌云老师
——记者眼中的伍昌云
我叫祝婕，是房县广播电视台新闻综合频道的一名记者。
2013年4月，我在采访中了解到这样一个线索：在房县最偏远的库区乡镇姚坪乡，距乡政府30多公里的化口村教学点，有一位女教师坚守在这个岗位上，一干就是30多年。如今，她的丈夫因意外事故瘫痪在床，她一边照顾轮椅上的丈夫，一边坚持给孩子们授课。
带着一些不解和更多的崇敬心理，今年5月，我和房县教育局有关人员驱车3个多小时来到姚坪乡化口村。我坐在这个教学点惟一的一间教室里，惊奇地发现，这间教室里竟然有两块黑板，学生课桌的摆放竟朝着完全相反的方向。后来，听伍昌云老师介绍，目前教学点有三个年级，分别是学前班、一年级和二年级，共22名学生，但只有一间教室，为便于开展教学，她只好采取这种背对背的复式教学方式。
伍老师和丈夫薛治根生活的地方是教学点右侧的一间寝室。2012年，为给丈夫治病，无奈之下，伍老师变卖了居住了几十年的老房子，从此和丈夫挤在这不足20平方米的房间里，屋里没有电视机，没有电脑，摆在桌子上的是丈夫天天服用的药物和必备的生活用品。
伍老师没有单独的办公室，教室墙角的一张绿色书桌，就是她的办公桌。这张桌子还是当年她结婚时的嫁妆，她日常备课都是在这张桌子上。
学校没有旗杆，伍老师在地里钉一根钢钎，用铁丝捆上竹竿，就做成了简易的旗杆，一
个用了几十年的高音喇叭就成了播放国歌的音响。没有厨房，伍老师从农户家里租了一间厨房为孩子们做午餐。
在和伍老师的交谈中，我了解到，31年来，在她的努力下，化口村没有一名适龄儿童辍学。
在化口村教学点不大的教室里，我在采访伍昌云老师时，深深感受到了她对本职工作的热爱和对职业的敬畏。化口村四周都是莽莽群山，只有一条通村公路与外界相连，在这个几乎与外界隔绝的村子里，是什么力量让伍昌云老师坚守了下来?伍老师用很平淡的话语告诉我，之所以一直选择坚守，是因为她放不下村里的孩子，她不忍心看到化口村因为没有教师而导致适龄儿童不能正常接受教育。
一个人，坚守在一个教学点里，克服着孤独和寂寞。我问伍老师，你有没有想过离开、到条件更好的中心小学任教？她的回答是：想是想过，但再一转念，想到如果自己离开了这里，可能没有老师愿意来任教，村里的孩子从此以后就会没有老师，她怎么也不忍心离开。
伍昌云老师今年已经54岁了，按照相关规定，明年她就可以退休，和儿孙共享天伦之乐。谈到这个话题时，伍昌云老师告诉我，自己是一名教师，和村里的孩子们聚集在教室里，就是一个大家庭，她把班里的每个学生都当做是自己的孩子，用热情和慈爱关照着每个孩子，这种感觉比小家庭的天伦之乐要更充实、更有意义。
2012年农历正月初八，伍老师的丈夫意外受伤，脊椎粉碎性骨折，肋骨断了5根，被送到医院救治。在医院住了7天以后，马上要开学了。子女都生活在外地，家里无人帮衬，她是留下来照顾丈夫，还是到教学点照顾20多名学生呢？伍老师选择的是请人照顾躺在病床上的的丈夫，她只身一人回到化口教学点，打扫教室，正月十七准时开课。在家事与公事之间，她选择的是公事；在丈夫和孩子们之间，她选择的是茁壮成长的孩子们；这就是一个从教31年的农村女教师的无悔选择。
作为一名记者，我清楚地知道，十堰正在建设鄂豫陕渝毗邻地区中心城市，这需要我们每一个十堰人都要有一种昂扬向上的精神状态，都要以扎实的工作作风去奋斗、去拼搏！如
果我们每一个十堰人都能够学习并且具备伍昌云老师的优秀品质和敬业奉献精神，我们就一定能够在各自岗位上创造更优异的成绩，为十堰经济社会发展作出更大的贡献！
春风化雨润物无声 ------师德标兵先进个人事迹材料 祖山总校山神庙小学贾婉秋 有人说，教师是太阳底下最光辉的职业，还有人把教师比作春蚕，蜡炬，赞扬他们的奉献精神。是啊，教师的职业如此神圣，怎能不让人珍惜？所以，自从1992年8月踏上那三尺讲台那刻起，我就就一直感到无比的光荣和幸福。多少年来，为了无愧于这光辉的职业、为了不负人们的期望。我始终手捧一颗爱心，怀着自己的梦想，不断地探索和实践，履行职责，为人师表，热爱学生，无私奉献，以高尚的师德严格要求自己成为一名优秀的人民教师，春风化雨，润物无声，在改革中创新，在和谐中育人。 一、以身作则，言传身教 本人自1992年参加工作以来，一直在教育教学第一线工作，担任班主任并承担中小学语文教学工作。在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，无私奉献。以一种敬业、爱岗、奉献的精神，默默耕耘，始终把教书育人作为自己至高无上的事业。作为一名教师，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己、要求自己、提升自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一名教师，应“不以善小而不为”，从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起，这种榜样的力量是不可估量的。比如，每天早早到校打扫卫生，安全值班，我的这一举动，引起了老师们和同学们的注意，不用催促一句，他们都争先恐后地拿起扫把行动起来，按时按点到岗值班。我想，这就是师德的力量，润物无声“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的，教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，处处做表率。要求别人做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语，从不体罚、呵斥学生。不论是严寒的冬天，还是酷暑的夏日，我总是早早到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个学期，很少有学生迟到。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势，而是和学生一块探讨。与学生一块背诗词歌赋，和学生一块切磋写作技巧，与学生做朋友，和学生融在一起。用自己的言行规范学生的行为，以自己的人格魅力潜移默化地熏陶学生的养成。那是一个寒冷的冬天，又面临期末考试，班级工作异常繁忙，这时我却不争气的得了重感冒，发烧，咳嗽，头沉得抬不起来。老师和同学们都劝我在家休息或去医院，可我是班主任啊，我是语文老师啊，现在面临的是期末考试啊，我不在，孩子们怎么办？为了班集体，为了孩子们，我只利用午休的时间，把输液瓶挂在办公室输液，没有耽误学生一节课。孩子们非常感动，学习更努力了，也更懂事了。就这样，我在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。连我们的王校长都感动地说：这才叫春风化雨润物无声呢！看看你们班的孩子，多懂事啊，榜样的力量是无穷的！ 二、真爱打动，润物无声
铸师魂扬师德演讲稿3篇 Speech of casting teacher's soul and promoting teacher's moral ity 演讲人：JinTai College
铸师魂扬师德演讲稿3篇 前言：演讲是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针 对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进 行宣传鼓动的一种语言交际活动。本文档根据题材主题演讲内容要求展开说明，具 有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：铸师魂扬师德演讲稿 2、篇章2：铸师魂扬师德演讲稿 3、篇章3：铸师魂扬师德演讲稿 篇章1:铸师魂扬师德演讲稿 人们对教师的评价一向都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；也有人说教师是甘为人梯，默默耕耘；还有人说教师捧着一颗心来不带半根草去……当我满怀激动与喜悦第一次踏上三尺讲台，我就知道，我选择的，不仅仅是一个职业，它是神圣而伟大的教育事业。 我大学毕业后，带着对这份职业的憧憬，成为了一名普 通的人民教师。工作这么长时间了，说实在的，也曾因为刚步
入工作岗位，没有经验，教学上不能很好的完成教学任务，学校布置的工作做的不够认真、仔细，处理不好班级内部同学之间的矛盾，一度想过放弃，想过自己是否适合教师这个职业。可当如今我再静静去想这走来的一路，正是一件一件这些事情让我不断成长，收获颇多。我会因为自己充分准备一节公开课，为孩子和家长们讲一节公开课开心好长一段时间，每当我看到孩子们求知若渴的双眼时，看到孩子们孜孜不倦勤奋学习时，听到学生那一声声温暖而亲切的问候时，看到孩子们参加各种活动积极表现时，我觉得我也是他们其中的一员，我们都在不断成长。在我内心深处总有一种无穷的动力在推动着我，让我在教育这片原野上不断前行，那就是作为一名人民教师的爱和责任。 作为一名年轻教师，我时刻以真诚的爱去理解，宽容， 尊重，和关心每一学生。在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。 作为一名人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只 是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期，在学生最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是最伟大最崇高的师德师魂。
编号：YB-JH-0488 ( 演讲稿) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 2020师德师风演讲稿范本：上善若水,大爱无痕(标准版) The speech drafts have the functions of propaganda, agitation, education and appreciation, making them convinced and empathizing in their thoughts and feelings.
2020师德师风演讲稿范本：上善若水,大爱无痕(标准版) 本演讲稿作用为：可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经 验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众 以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。本内容可以放心修改调整或直接使用。 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好!我今天演讲的题目是“上善若水，大爱无痕”。 我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。 然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执着着我的追求。 我国古代伟大的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”我们教师是“真、善、美”的倡导者、传播
小学优秀校长事迹材料丹心一片育 桃李大爱无疆铸师魂 她在教育岗位上已经奋战了38年，教龄比我们一些教师的年龄还要大，在三尺讲台上38年如一日，教完爷爷教孙子，如今桃李满天下，粉笔已经染白了她的双鬓。临近退休却还一直坚守在教育岗位上，她就是无私奉献、德高望重的郭校长。 当大家称呼她郭校长时，她总是笑着说：“叫我老郭就行。”她为人很低调，从来不摆领导的架子，她总说：“我不是什么领导，就是带领大家一起干活儿的。”无论对待任何人，她都一视同仁，做到一碗水端平，从不厚此薄彼。把年轻的教师视为自己的子女，把年龄大一点的教师视为自己的兄弟姐妹。也从来不因为自己是领导而搞特殊、少干活，反而总是冲在最前线。 XX年11月要迎接郑州市教育现代化评估验收。需要准备三个学年上千本的档案材料，面对如此浩大的工程，所有人都感到茫然不知所措。而郭校长不声不响地仔细阅读文件精神及评估细则，然后梳理出所要准备、整理的档案材料，进行了明确的分
工，责任到人，使看似复杂的工作逐渐具体、简单、有序。在XX年的暑假，忙完一年级新生招生工作之后，她没有休息几天就带领老师们开始整理档案材料。虽然是假期，却依然每天拖着做过两次手术的病腿，冒着酷暑按时上下班，有时还要延长下班时间，累得头晕眼花、肩膀酸痛。年轻的教师都已经累得有些吃不消了，个别教师请假休息，而她历经50余载春秋岁月洗礼已过天命之年的人却没以任何理由请假休息过一天。并且一直鼓励鞭策大家坚持完成任务。在郭校长的带领指导下，经过20多天的奋战，各科室的所有档案材料全部整理到位。11月13日顺利通过郑州市评估验收，得到各级领导的好评。 郭校长主抓学校的教学和师训工作，她不但做好自己份内工作，还热心帮助指导学校其他各科室的工作。可以说学校的所有工作对她来说不分份内与份外，无论谁让她帮忙，她不管自己多忙，不管事情多缠手从来没有拒绝过，哪怕是自己加班加点也要把别人托付的事情做好。徐校长负责的社团、艺术教育活动请她想办法，王校长负责的德育工作请她指点指点，赵主任负责的书香校园、教科研请她给点意见，韩主任负责的教学、学籍、普九等工
春风化雨，润物无声 ——浅谈班主任工作的点滴 单位：屏山县太平乡初级中学姓名：周强众所周知，班主任工作是细致具体、纷繁复杂的，它就如同弹好钢琴，在把握主旋律的同时，也要做到杂而不乱，忙而不乱。我认为作为班主任的我们应该以身作则，怀着爱心，带着微笑，携着宽容，随时家访，以春风化雨、润物无声的方式将工作做细做好。在此，我就自己这几年的班主任工作谈谈自己的体会： 一、用“爱心”的春雨去浇灌学生 陶行知先生说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生”。班主任的“爱心”就如美丽的花朵，能沁人心脾。班主任在工作中要以强烈的爱心吸引学生，用爱心去教育学生。当然，作为班主任，表达自己爱心的途径是多种多样的，可以是课堂上一次会心的微笑、赞许的目光；可以是课后一次敞开心扉的交谈；可以是一次亲切的抚摸；也可以是文字的关怀等等它可以使学生心境愉快，使学生感受到老师的爱，从而受到激励和鼓舞，树立主动发展的心态。特别对一所留守学生较多的农村中学来说，班主任对学生的“爱”尤为重要。在七年级下期时，我班转来一个名叫王宇的同学，除了我的课，其他课堂上都有违纪现象，科任老师对此而有很大的意见，我也为此伤透来脑筋，于是和他慢慢接触，才知道他是一个留守学生，父母一直在外面打工，因为得不到父母的爱而觉得自己比别人低一等，在别人面前总是抬不起头，认为自己就是一个一无是处的学生，从而自暴自弃。了解了这
个情况后，我每天都要找机会和他谈心，从学习上去关心，在生活上给予关怀，并在课堂上找机会去表扬他，随着时间的推移王宇一步一步地变了，课堂纪律好了，学习认真了，思想上也进步了。这就告诉我们，学生一旦拥有了老师的“爱”就能在各方面重塑自己，因此，让我们的爱像春雨一样去浇灌学生，像阳光一样去温暖学生吧。 二、用“宽容”的胸怀去理解学生 一个诗人说：“天空包容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山包容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海包容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。”我想这就是对宽容最生动最直观的诠释。宽容是每一位班主任必需的，因为其实在你对自己的学生百般挑剔却美其名曰严格要求的时候，不但伤害了孩子的自尊自信，也造成了师生关系不正常，甚至产生逆反心理，给自己的工作带来难题。学生其实都很单纯，能得到老师的宽容就是他们的愿望之一。他们一旦得到老师理解与宽容，就能最大潜能地发挥他们的积极性和主动性。所以，作为教师的我们，都应该尽量用宽容的心去对待每一个学生，在心中应该多一把评价的尺子，尽量去发现他们身上的“闪光点”，让学生从自己的优点中去树立信心。我认为学生就应该犯错误，如果这些学生从不犯错误，那就真的有问题了。只是作为班主任老师应该正确看待学生的错误，多给他们一些理解、宽容，多帮助他们分析原因，让他们认识错误，知道怎样去改正错误，不犯重复的错误，这才是最重要的。宽容是一种信任与激励，教师对学生的宽容，在很多时候能够化作一股前进的力量，激励学生自强，从而
师德演讲稿（推荐） 大杨小学高金荣 尊敬的各位领导、老师： 大家好！今天我演讲的题目是《用爱铸师魂》 有人说，教师的奉献如百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果！有人说,教师的热情似星辰，远望像一盏灯，靠近是一团火！也有人说教师的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，酿成一家之蜜.可见人们给予了教师高度的评价。作为一名光荣的人民教师，听到这样的评价，我心里深深震撼，同时也陷入了沉思：我如何做才能对得起这么高的评价？我如何做才能成为一个让人民满意的教师？ 经过思考与沉淀，我认为，做一名让人民满意的好教师，应该做到让学生喜欢，让家长满意。这一切，源于教师对学生的爱，对工作的爱。 教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，还需要“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”。爱因斯坦说过：爱，是最好的老师！作为一名教师就应该爱护学生，尊重学生、用自己爱心来打动学生，感化他们的心灵。 自从步入教师行列那一刻起，我就把全身心投入到这一最光辉、最伟大的事业当中，一晃就是十几个春秋。它包含了我所有的喜怒哀乐，刻载着我每一步坚实的脚印。在这十几年里，我始终坚持着用心抚触孩子们的心灵，用耳朵聆听孩子们的呼声，用眼睛迎接孩子们的笑脸，用嘴巴和孩子们沟通…… 2010年，我作为一名班主任兼语文老师接手了全校有名的“落后班”。这是一个无人愿接的乱班。由于学生来源广，受到的家庭影响各不相同，多数学生学习基础薄弱，行为习惯差。面对这样一群孩子，我做的第一件事就是营造家一般的环境，让孩子们用自己的小手装扮教室，让他们在集体劳动中感受大家庭爱的温暖。此后，
我利用课余时间一次又一次寻访了“特殊”孩子们的家长，和他们谈心、聊天，交流孩子的点滴进步。 为促进学生们提高，我在班里推行了一系列奖励措施：发小标兵记分卡，名字上光荣榜，评选是总冠军等等，寻找每个学生身上的闪光点，让每个学生树立起信心。爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。同学们比学赶帮超，师生间谈笑风生，平等互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。 作为一名教师，还应该有耐心。对待学生应该像对待自己家里的孩子那样，当他犯错时，不要一味的指责打骂，要认真的分析孩子出错的原因，找到孩子心灵的震撼点，让他们醒悟，并从此奋进。热爱每一个学生，关心每一个学生，做一个让学生满意的教师。 我班同学范一凡由于成绩差、习惯又不太好，所以在班里自然是大家取笑的对象。他对自己没有了信心。无意间，我发现他似乎很在意我对他的评价。一次家访后，他的坏习惯有所收敛。但我清醒地认识到：冰冻三尺，非一日之寒，这个年龄的孩子具有很强的反复性。有一次，课间班长来告诉我，“范一凡把别人打了！”我赶紧跑到班里一看，他竟然打的是一个女同学，而且还挺严重。我不禁勃然大怒：你太野蛮了，他好像还挺委屈：“老师，她骂我！”我呵斥到：“你别狡辩了，等我回来再说”。说完我就领着这个女生去了诊所。等安顿好这个女生，我到班里一看，他正不安地站在教室里，看到我满脸疲倦，他愧疚地说道：“老师，对不起！”我余怒未息：“你为什么要打人？”只见他低着头，红着脸声音非常小地说：“她骂我是班里的垃圾，于是我就……”说着，他竟哽咽起来。我不禁一怔，是啊！每个孩子都渴望得到爱和尊重！于是，我拉他坐下并耐心地开导他，“你长大了，遇事要冷静。一味的用拳头还击，只能招致大家更多的反感。
上善若水大爱无痕教师师德演讲稿尊敬的各位领导、各位老师： 大家好我今天演讲的题目是《上善若水，大爱无痕》。 我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执著着我的追求。 我国古代伟大的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”我们教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求，从不言弃，居平凡可安详，赴潮流能浩荡纳琐屑于胸中，化万物以时日先结冰而冷却，后沸腾而涌动遇不平则咆哮，处池塘则坦然。是呀，“上善若水”，我们教师就是“善利万物”的水。当其为雨露，则润物而无声当其为云霞，则遮天以蔽日当其为池塘，则包容万物当其为瀑流，则一泻千里当其为河海，则滚滚而成涛。蜗居斗室，则平静而安详汇入江海，则汹涌而澎湃。平淡是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。“大音希声大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。教师的爱，
就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱”。教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱教师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱教师的爱，是“有教无类、精心施教”的神圣的爱。教师无愧于人类灵魂的工程师称号，教师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。三年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。两年的辛勤耕耘，两年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。 清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送学生们安然的离去，充实一天就这样流逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。
大爱无疆 2009年11月18日,冒着刺骨的寒风,记者和新余市教育局胡建华局长一行又一次来到渝水区,看望罗坊镇小学离休教师蒋国珍。蒋国珍头戴一顶上世纪70年代流行的旧军帽,穿一身显得陈旧但很干净的中山装,里面露出破旧的毛衣,脚穿一双解放鞋,身体偏瘦,气色平和,站在家门口迎接我们。蒋国珍告诉记者,身上的毛衣是捡别人丢弃的。 蒋国珍是新余家喻户晓的“名人”,记者曾多次采访过他, 并多次在中国教育报上宣传过他的事迹。他今年80岁,是渝水区罗坊镇一名小学教师。近30年来,他资助、奖励学生达2万人,累计金额20余万元,超过他工资的总和。他个人生活却过得异常节俭,甚至连开荒种地所得的收入,也被他用于资助贫困学生。 每次采访蒋国珍,记者的心灵都深深受到震撼:倾其所有捐资助学,自己却过着“苦行僧”般的生活。他终生未娶,无儿无女,却把火热的爱撒向诸多素昧平生的孩子,这是一种怎样的胸怀和境界!蒋国珍说:“人的快乐和幸福,不是在个人方面的享受。只有一心为国家的人,为人民的人,他活得才会快乐,生活才会幸福。” 一个人做一件好事并不难,难的是一辈子做好事
蒋国珍1930年出生于新余市渝水区罗坊镇蒋家村,师范学历,参过军、打过仗。解放后,他先后在新干县城关区政府、新干县公安局、南昌地委宣传部、铜鼓县政府等政府机关工作。1953年,因当地小学教师严重缺乏,蒋国珍被组织派遣到铜鼓县三都小学代教。他是教学上的多面手,先后教过语文、数学等多个学科,不管教什么学科都尽心尽力。他思维敏捷,说话风趣幽默,能写一手漂亮的毛笔字和钢笔字,颇受学生的欢迎。 1957年,由于历史原因,蒋国珍被错划为右派,直到1979年才得以平反。在常人看来,20多年的不公正遭遇一定会让他牢骚满腹,可平反后他的第一个举动,就是将国家补发的22年共计9600元工資,一次性捐献给希望工程。 1983年,蒋国珍正式从罗坊镇六元小学教师岗位退下来。从此,他就把精力和心血用在捐资助学上,并经常应邀到新余各中小学以及师范院校为学生讲课,26年风雨无阻,从未间断过。“离休了,有时间了,我觉得自己应该发挥余热,为党为人民为孩子做点事情。” 一开始,蒋国珍主要是资助因家庭贫困而面临辍学的学生。近年来,随着经济发展以及农村义务教育免除学杂费,上不起学的贫困学生越来越少,蒋国珍便转向奖励品学兼优的学生。他先后在下山桥中学(2003年并入罗坊中学)、罗坊中学、下山桥小学、罗坊希望小学等学校设立奖学金,并通过罗坊镇关工委等单位捐助学生。 下山桥小学教务处主任欧阳旭告诉记者:“1989年,我在下山桥中学读初中的时候,就常常看到蒋老师一蛇皮袋一蛇皮袋地往学校送
春风化雨润物无声桃李不言下自成蹊 润物细无声是德育的理想境界。不求高、不求大、不求全、不求完美，务求行动、务求有效、务求有益，是德育工作的现实追求。 一、温馨优雅的校园育人环境 学校力争做到让每一面墙壁都会说话，让每一条楼道都富有生命力，让每一个设施都具有教育功能。民族文化墙引领学生走进“读经典名著，铸中华魂魄”的境界，感受着中华传统文化的魅力，于潜移默化中思想品格得到提升，增强了民族自豪感；艺术长廊展示我校师生书画功底，“穿越各种画卷，探寻民族根基”，让学生在欣赏中感悟中华文化的博大精深，受到美的熏陶。 二、构建学校、家庭、社会立体的教育网络 定期召开班主任会议，充分发挥班主任德育主力军作用。家校合作，同心同行。每年采取年组推荐、学校权衡的方式，从家长中选择了23位家长担任新一届家长委员会委员，并为其发聘书。整合社会德育资源，聘请关工委讲师团团长给学生家长授课，法制副校长为学生做交通安全知识讲座。邀请消防中队官兵与师生进行消防安全演习，组织学生参加文化市场管理所“拒绝盗版，远离精神毒品”签名活动，带领学生参加环保局的环保节能活动。通过系列活动，进一步完善了学校、家庭、社区三位一体的教育网络，有效地促进了学校素质教育的全面落实。 三、丰富多彩的德育活动 1、组织全体师生开展“开学第一面”活动。全体教师为学生准备至少两份礼物：一句祝福，一个微笑，或一个拥抱，一个惊喜等等；同时让学生之间互致问候，拉一拉手，或互相拥抱。在接下来的第一课里，班主任首先组织学生收听消防安全知识讲座，其次选择“感动中国十大人物”中的两三个事例，播放给学生。最后组织学生学习社会主义核心价值观，牢记“24”个字。开学第一课是我们教育的重要环节，也是我们对学生进行生命、生活、生存教育的一个契机，更是我们每期开学的一门必修课。 2、我校始终把少先队工作作为学校德育工作的一项重要工作，坚持加强少先队员思想道德建设。利用少先队建队日进行“红领巾相约中国梦”教育活动，坚持每周一升旗仪式，组织低年级进行系红领巾比赛等活动，发挥少先队阵地作用。 3、国学经典诵读活动，关系到国家、关系到社会、关系到全民的文化素质提升。我校举行了国学经典启动仪式，利用晨读朗诵《弟子归》，每天眼操后利用广播领颂《弟子归》，每周一升旗仪式齐颂《弟子归》，经典诵读已成为我校德育活动一部分。 四、德育治校，硕果累累。 几年来，学校先后被授予全国青少年文明礼仪教育示范基地、内蒙古自治区模范基层关工委、呼伦贝尔市普法先进学校等荣誉称号。 德育工作润物无声，我们要稳步推进素质教育向纵深发展，让每一个学生获得有道德的幸福生活。
“大爱无声铸师魂”师德演讲稿范文10篇 【篇一】 沈：快板自我介绍：手打主板作介绍，四年级老师来报道。领导老师大家好，以后还请多关照。说得好，您夸一夸，大家笑得乐哈哈。我姓沈…… 邱：沈老师，您在这儿乐呵什么呢？ 沈：孩子考得好，我心里高兴咧！ 邱：孩子考得好，不代表你就完美了！我今天就得批评批评你。 沈：批评我，你说你说，咱新时代的老师就要将批评与自我批评相结合！ 邱：你看你，虽然姓沈，可是一点也不省。今年学校的水费、电费、车马费因为你一路飙升，矮油喂！咱校长的小心脏啊！我看你以后叫费承志好了！ 沈：这话怎么讲？
邱：就说这电费。你每天等学校人都走干净，正所谓月黑风高夜，杀人放火时！你四处窥探，偷偷摸摸打开电脑，两根手指抽出打印纸，猫着腰悄悄地给孩子打印小练习，你以为我们不知道？电灯、电扇、电脑、电话，哪个用不着电？沈：就算你说得对，放学后，你隔三差五揪几个孩子留在班级，你就不浪费电？你有没有想过校门外家长满含深情地眼神，有没有考虑过孩子水深火热的内心，有没有考虑过保安大叔内心的崩溃，有没有听到钢镚落到地上的声音？那都是钱啊！ 邱：得！那我今天跟你好好理论理论！你每周周末都来学校，把学校当自己家，把学生当儿子，放着外面那么多如花似玉的姑娘不管，多浪费！你有没有想过人家女青年的心情！看人家隔壁老王，相亲都相了好几茬！明年儿子就会叫爸爸！沈：那有什么办法？像我这种单身狗，学校就是我家，孩子就是儿子！你就看看你自己，周末跟家长讲道理，从早到晚忙不停，像个姑娘行不行？动不动让学生跟你走，男朋友折磨成单身狗！ 邱：你也没好到哪里去！你可把保安大叔熬坏了！金钥匙，机器人，整天熬夜你可真神！你不从学校走，保安大叔急吼吼！小沈小沈你快走，让我打个盹好不好？
《xx，大爱无痕》 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！我今天演讲的题目是“上善若水，大爱无痕”。 我不是诗人，不能用幽美的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深厚的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。 然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最优美的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执着着我的追求。 我国古代宏伟的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”我们教师是“真、善、美”的倡导者、传播者，无私无畏，无欲无求，从不言弃，居通俗可安详，赴潮流能浩荡；纳琐屑于胸中，化万物以时日；先结冰而冷却，后沸腾而涌动；遇不平则咆哮，处池塘则坦然。 是呀，“上善若水”，我们教师就是“善利万物”的水。当其为雨露，则润物而无声；当其为云霞，则遮天以蔽日；当其为瀑流，则一泻千里；当其为河海，则滚滚而成涛。汇入江海，则汹涌而澎湃。平平是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。 “大音希声，大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱”。 三年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的狐疑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。 两年的辛勤耕耘，两年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一通俗而充实的职业。 清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，
精心整理 个人师德年度总结简短 个人师德年度总结简短 我校这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视 、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等。 对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。我通过教师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自己的过去，检查自己在工作上的许多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学
校召开的师德师风的研讨会，开始自查自我批评，态度诚实，也乐于接受教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展。 根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道。根据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见并接受教师监督检 5、要树立4个意识 (1)树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。 (2)树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率”的
意识，以教书育人为本职，作学生，教师的表率。 (3)牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。 个人师德年度总结简短着名的教育家陶行知先生曾说过：“学高 的榜样。因此在工作中，我把千秋精神作为我师德建设的榜样。08年5月12日是个无法忘记的黑色日子，突如其来的灾难将许多幸福的家庭顷刻间推进苦难的深渊。灾难无情，人间有爱。5月13日，灾难发生后的第一时间，我便参加了恩施新闻网组织的“爱心献灾区”活动，为灾区捐款500
元，后来又积极参加学校组织的爱心捐款活动，并积极缴纳特殊党费，还为灾区人民捐赠了衣物18件。我知道，这对灾区人民来说力量太小了，但是再大的困难，被13亿除都是一个微不足道的小数；再小的奉献，用13亿乘都是一个了不起的大数；只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。当汶川地震波及到恩施时，我做到了一切为了学生，为了学生的 理论，坚持以马列主义毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“爱岗敬业，教书育人，为人师表，服务奉献，争当先锋模范”为重点。长期坚持政治学习，努力提高自身的思想政治素质，系统学习了《教育法》《教师法》《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》等法律法规，能严格遵守学校的各项规章制度规范自己的言行，从不违反学校纪
春风化雨润物无声 -------班主任的领导风格与班风 班风建设是班集体建设的重要方面，因而在初中班集体建设中，必须重视班风建设。 班风是随着班集体的不断成熟而发展的，是班集体建设的“晴雨表”。一个优秀的班集体在班风上应有以下特征： 1、班集体具有以集体主义为基础的共同价值观点和健康的 自我意识。 2、集体在心理关系上的和谐、愉悦和凝聚性。 3、集体在组织行为上的一致性和合作性。 4、班集体形成的值得自豪的集体传统。 优良的班风是巨大的精神力量，能形成一种使人精神振奋、心 情舒畅、团结友爱、积极向上的促进作用，潜移默化的同化作用，无形巨大的规范作用，可以使学生的各种素质在潜移默化中得以完善和提高。 班风建设依赖于班主任的领导，班主任领导风格的特征，决定班风的特点。 班主任的自身修养决定了他的领导风格，班主任的工作态度、学识水平、个性气质、业余爱好，思想观念等与班风息息相关。
班主任对本职工作有责任感，爱学生，是其能被集体接纳的前提。班主任通常也兼任此班的一门学科，而学生对教师能力的评价往往直接来源于课堂上的感受。如果学生并非仅出于对老师地位的尊敬，而是倾慕其学识，那教师的教诲便会真正渗入学生内心。当然班主任应具备的学识是多方面的：本学科的、社会、人生、哲学、艺术、体育……只有这样，班主任才有条件得心应手工作，创造良好的班风，影响学生个性的发展。 作为班主任，如果你已具备了令人信服的学识和对学生的责任感，你还应该具有良好的个性，最受学生欢迎的是具有幽默感的班主任。幽默开朗的班主任不仅具有冷静的洞察力和爱心，而且具有充分的才智和完善的人格，热爱生活，善于自我调节，能使学生乐观、上进。 班主任有民主型、专制型、放任型和保姆型等类型。 民主型的班主任被学生看成是班级的一员、学生的良师益友。他的主见，常以“建议”的形式出现。民主的气氛使人自信、自尊且有成就感。班级心理气氛融洽、活泼、欢乐，学生有一种愉悦、友爱、信任、自豪的情绪体验。这种积极的情绪体验，使学生精神振奋、思维活跃，学习等项活动生龙活虎；学生充满朝气与自信，增强了克服困难的勇气。当班级遇挫时，成员相互砥砺，齐心协力度难关。积极的情绪体验，使学生有强烈的归属感、自豪感、荣誉感，这又构成一种心理上的内在奖励，并驱使他们积极为班级服务，珍惜班级的荣誉，重视集体的价值。良好的心境，
大爱无声600字700字800字初中作文大爱无声铸师魂，德高自然与育真 人 大爱无声600字700字800字初中作文大爱无声铸师魂，德高自然与育真人 大爱无声铸师魂 地动山摇。他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦、灰尘、树木纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒……5月13日22时12分，当搜救人员从四川省德阳市汉旺镇东汽中学教学楼坍塌的废墟中搬走压在他身上最后一块水泥板时，所有抢险人员都被震撼、落泪。 他叫谭千秋，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂，被湖南省委书记张春贤誉为“英雄不死，精神千秋!” 5月12日，一个黑色的日子! 清晨，天空阴沉沉的。
下午2点多钟，谭千秋在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然剧烈地抖动起来。地震!谭千秋意识到情况不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿!快……”同学们迅速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起……还有四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰──砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了…… 13日22时12分，谭千秋终于被找到。“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生，四个学生都还活着!”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪，他说，谭老师誓死护卫学生的形象，是他这一生永远忘不掉的。“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”回忆当时的情景，获救的学生神情仍然紧张。 大爱无声600字700字800字初中作文大爱无声铸师魂，德高自然与育真人
上善若水大爱无痕
我思想、我行动、我坚持！ 四年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上教师这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。四年的辛勤耕耘，四年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。 清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送学生们安然的离去，充实一天就这样流逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。 然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。 记得两年有一个瘦弱的女孩叫黄英，四年级时插入我班，刚开始，学习大大落后于其他同学，而且失去了学习的兴趣。经过调查，才得知这是一个生在不幸家庭中的孩子。父母亲离婚了，她跟着妈妈一起生活，可偏偏妈妈又得了重病，她的生活仅靠亲戚、邻居的救济才得以生存。这种不幸的家庭遭遇使这个孩子幼小的心灵承受着难言的重创，自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重。面对她，我知道她最需要的是什么，一种强烈的责任感让
我下定决心：心灵的创伤要用“心药”医治。平日里，我利用课余时间跟她谈心，鼓励她“人穷志不能短”；没钱买文具，我把口袋中的钱递到她的手里；天冷了，看到她单薄的衣服，我悄悄地去服装店买了几件御寒的衣服，当我打包送给她时，她紧紧地把衣服贴在胸前，向我鞠了一躬，眼泪汪汪地说：“老师，我会努力的！”听着她动情的话语，我的心被震撼了，深切地感受到，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生，定会收到意想不到的教育效果。后来这个不爱学习的孩子振作了起来，学习成绩也突飞猛进，毕业时以较好成绩考上了初中。看到这个在阳光下振作起来的孩子，我怎能不眷恋我正在营造的这片“风景”呢？是啊，类似教育黄英这样的事例还有许多许多，他们常常在我平凡的人生中上演着，看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。 我国古代伟大的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”我们教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求，从不言弃，居平凡可安详，赴潮流能浩荡；纳琐屑于胸中，化万物以时日；先结冰而冷却，后沸腾而涌动；遇不平则咆哮，处池塘则坦然。是呀，“上善若水”，我们教师就是“善利万物”的水。 “大音希声,大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱”。教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱；教师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱；教师的爱，是“有教无类、精心施
尊敬的各位领导，亲爱的老师： 大家好！ 我从教已有六年，深感要做个好教师并非易事。常言道，学高为师，德高为范。教师这个特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。 人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。 我认为作为一名好教师，首先必须要有敬业精神，要毕生的精力奉献教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。 其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从表象上看，学生的确存在“好”与“差”的差异，因而有的教师便加以区分对待，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”冷漠有加。其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于
他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素有：学习的目的性不明确，缺乏自我控制能力，没有自信心，存在自卑感等等，因而往往会放松对自己的严格要求；来自客观的因素有：社会不良风气的影响，家庭环境与家庭教育中存在的问题所产生的影响，以及学校教育的不到位等等。上述主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把教师当成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人的指导。思想上的束缚除了，他们必然会在成长与发展的道路上有一个质的飞跃。 第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既
大爱无疆铸师魂春风化雨育桃李——房县最美乡村教师伍昌云宣讲材料摘登 编者按：房县姚坪乡化口村教学点教师伍昌云31年扎根深山，把毕生精力奉献给了党的教育事业，将学为人师、行为世范的教师品格展现得淋漓尽致，谱写了一曲荡气回肠的感人乐章。伍昌云老师的先进事迹报告会巡回报告宣讲团的宣讲，让全市人民近距离感受到这位最美乡村教师的风采。 我就想当一个好老师 ——伍昌云从教31年的心路历程 我叫伍昌云，是竹山县文峰乡傅家坪人。上世纪八十年代初，我嫁到房县姚坪乡化口村，与丈夫一起在当时的化口小学教书。1991年，我考上竹山师范，成为公办教师。算起来，我在化口村任教现已31年了。 从小，当老师的父亲就告诉我一个道理，种坏了庄稼只耽误一季，误了教育就会毁掉孩子的一生；孩子越小，受老师的影响越深。当上老师后，我经常告诫自己，既然选择了教师这个职业，就不能误人子弟。我始终用严谨的态度和饱满的热情传授学生知识、教学生如何做人。三十多年来，一批批学生从这里起步，学到了知识，成为对社会有用的人。我自认为我尽到了一个人民教师的责任。 化口是一个偏远贫困的山村，贫困家庭的孩子多，留守儿童多。前些年，我们家常常临时寄居着一些学生，我把他们都当成自己的孩子，同吃同住，同管教同爱护。我对贫困、残疾孩子尤其关心，让他们不自卑、不受歧视，使他们享受到平等的启蒙教育，树立起知识改变命运、学习改变贫穷的理想。几十年来，这些从化口毕业的孩子，无论在县城读高中还是在外读大学，无论参加了工作还是已成家立业，都常常打电话、写信来问候我，上门来看我，对此我很欣慰。 在我看来，一个地方，如果没有高高飘扬的五星红旗，没有孩子们琅琅的读书声，没有上课下课的铃声，这个地方就没有生机和活力。山里再穷，孩子们只要能上学读书，就会有希望。托起这种希望，是山村老师的责任和担当。我是一个女人，31年来经历了很多磨难，
春风化雨，润物无声 ——读《教书匠》有感 还记得七年前，还在上师范的我，于一次机缘巧合下，在书店发现了弗兰克·迈考特先生的《教书匠》这本书。它以一个个生动的故事，用辛辣诙谐的文字，回顾了作者——弗兰克·迈考特，一位平凡而伟大的美国教师从教30年的苦涩与甘甜，讲述令人过目难忘的精彩人生。走上讲台的第一天，童年受尽饥饿的迈考特，捡起学生掷落在地的三明治捡起并吃下，结果令路过的校长大为光火；第二天，他又因出言不慎，招致众多将行的投诉。但迈考特真诚而执着的拥抱学生，与学生分享他的人生故事，将自己作为学生成长的最好素材……这个本来似乎糟糕透顶的教书匠，终于赢得学生们发自内心的尊重，20年后，成为美国“最佳教师”。回想当年读完后的第一感受，就觉得从此有了某种信念一直在心中燃烧着...... 时光荏苒，岁月可叹。转眼，自己也已从事教育事业有几个年头了，从一开始对工作充满昂扬斗志与不时陷入迷茫的状态，到现在也练就了几分淡定从容，教育工作，确实是有几份欢喜几分忧。从小的理想就是长大后做一名教师，当毕业步入工作岗位后，就想不但要教给学生知识，更要教会他们做人的道理。然而，面对的是一群不知烦恼的孩子，面对教学中的诸多问题，有好多次我都觉得自己迷失了方向，不知该何去何从。我总是觉得青年人初出茅庐，应该是满怀激情，汹涌澎湃地朝着自己的理想朝着自己的目标前进。 于是，今日，当已为人师的我重新再拿起这本《教书匠》时，不仅仅是重温这最初的鼓舞与感动，更有一种百感交集的慨叹...... 读书的过程中，常常让人忍俊不禁。作者的文笔非常幽默诙谐，而且特别喜欢自嘲，喜欢拿自己开涮。他在讲自己三十载从教生涯中的苦涩与甘甜时。似乎是在讲别人的故事，真实坦诚得令人吃惊。他的文字完全没有把自己捧到为人师表的圣位上，写自己的心理活动很真实，很坦白。读着这样毫无伪饰的自传，就如春风拂面，让人神清气爽，我反而觉得他只是把教师作为一种职业，甘当教书匠。他很有个性，在我们眼里也许很另类，不按套路出牌，对学生、对家长、对校长都常有“惊人”之举。