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生活与哲学作业(对立统一)

生活与哲学作业(对立统一)
生活与哲学作业(对立统一)

生活与哲学作业(对立统一)

易错提示:

误区一:矛盾是指事物自身所包含的既对立又统一的关系,属关系范畴,因此,所有关系都是矛盾。

注意:矛盾是指事物自身所包含的既对立又统一的关系。这里的“事物自身”既指事物内部诸要素之间,也指事物之间。事物内部的两个方面、两种要素或两个事物之间有多种关系,但这些关系并不一定都是矛盾关系,只有既对立又统一的关系才能构成矛盾关系。

误区二:“统一”是矛盾的一方,“对立”是矛盾的另一方。

注意:哲学上讲的矛盾是指事物自身包含的既对立又统一的关系。“统一”和“对立”是矛盾的基本属性。“统一”是指矛盾双方在一定条件下相互依存及矛盾双方在一定条件下相互转化,“对立”是指矛盾双方的相互排斥和相互斗争。

误区三:矛盾就是斗争。

注意:矛盾双方的对立和统一,始终是不可分割的,只有对立,没有统一,或者说只有统一,没有对立,都不能构成矛盾。

误区四:哲学上的斗争就是日常生活中的斗争。

注意:哲学上讲的“斗争”是矛盾双方的对立,日常生活中特别是政治用语中的“对立”、“斗争”“矛盾”是具体的个别的事物。二者是共性和个性的关系。误区五:矛盾是普遍存在的。因此任何两个事物之间都存在矛盾。注意:具体事物之间的矛盾是有条件的,必须处于统一整体中。

误区六:矛盾是事物发展的动力和源泉,因此制造矛盾越多越好。注意:矛盾是事物发展的动力和源泉,但同时矛盾具有客观性,不能制造,也不能消灭。

误区七:矛盾普遍性和特殊性是多数和少数、整体和部分的关系。注意:矛盾的普遍性与特殊性是共性与个性、一般与个别的关系,而不能理解为多数和少数、整体和部分的关系。

误区八:矛盾无处不在、无时不有,因而是永远不能解决的。

注意:不能这样认为。只要实事求是地承认矛盾,揭露矛盾,运用一分为二的观点和方法,就能正确地分析和解决矛盾。旧的矛盾解决了,新的矛盾又会产生,正是由于矛盾运动,才推动事物向前发展。

误区九:具体事物有的是普遍性,有的是特殊性。

注意:同一类事物中的每一个个体,都是普遍性和特殊性的统一。因此我们研究任何事物都应该从矛盾的普遍性和特殊性的统一上去把握,而不能只看普遍性而不看特殊性,或只看特殊性不看普遍性。例如“大多数学生遵守纪律,这是普遍性,少数学生不遵守纪律,是特殊性”,这就割裂了矛盾的普遍性和特殊性的统一。

矛盾是事物发展的源泉和动力

1. 观察图8(改编自陈耶门《沉默集》),请你

从矛盾同一性的寓意出发选择漫画标题,最贴切

的是

A.目标:奋斗的方向

B.信念:勇者的利器

C.障碍:跨越的支点

D.天才:勤奋的结晶

2.“太极图”是中华文化的瑰宝,它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案,俗称“阴阳图”(见下图),该图看似简单,却包含着丰富的哲学意蕴。其内

涵主要有

①一分为二的观点②绝对同一的观点③矛盾双方相互

依存的观点④矛盾双方相互贯通的观点

A. ①②③

B. ①③④

C. ②③④

D. ①②④

3.崇尚“和谐”是中国传统文化的核心价值观,这一

观念发端于我国古老的典籍《易经》。《易经》认为,

阴阳和谐是宇宙运动变化的基础,阴阳变易,整体和谐,化生万物。这体现了

A.事物矛盾双方的转化是无条件的

B.矛盾同一性和斗争性是不可分割的

C.事物的变化发展是量变与质变的统一

D.矛盾双方的对立统一推动了事物的变化发展

4.自然灾害给人类带来磨难,同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力,进而推动人类文明进步。正如恩格斯所说,“没有哪一次巨大的历史灾难,不是以历史的进步为补偿的”。从灾难到进步,其中体现的深刻哲理是

①“灾难”和“进步”作为矛盾双方,包含着向对立面转化的趋势

②“灾难”向“进步”转化是无条件的,体现了矛盾双方的互相贯通

③“灾难”在一定条件下可以向“进步”转化,体现了矛盾的同一性

④“灾难”促进“进步”在一定程度上体现了某些外因的决定作用

A.①② B.①③ C.②③ D.②④

5.美国科研人员做过这样的实验:将一只青蛙放到沸水中,青蛙触电般立即窜逃出去;又将青蛙放入凉水中,然后用小火慢慢加热,青蛙虽然可以感觉到温度的变化,却没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为“青蛙效应”。人可以避免“青蛙效应”在于能居安思危,并因“思所以危”而“安”,其哲学道理是

①认识“危”的条件、根源和前景是实现“安”的必要前提

②认识“危”的必然性,则可以安之若素、泰然处之

③认识“安”与“危”的依存、贯通关系,顺应和迎接安危转化的趋势

④认识“安”与“危”的包含、转化关系,努力实现转危为安的趋安避危A.①② B.②③ C.③④ D.①④

6.春秋时期,齐国国王命令大臣们必须穿丝质衣服,但国内只准种粮食而不准种桑树,齐国蚕丝需求量大,价格上涨,临近的鲁、梁等国纷纷停止重量改种种桑树。几年后,齐王又命令只准穿布衣,且不准卖粮食给其他国家。结果,鲁、梁等国因饥荒而大乱,不战而衰,齐国坐享其成,使疆土得以扩张。①既要看到运动的绝对性,更要看到静止的相对性。②既要注重量变,更要促成质变。③既要认识矛盾的同一性,又要把握矛盾的斗争性。④既要重视局部,又要统筹全局。

A.①② B.①④ C. ③④ D. ②③

7.与漫画《路向何方》哲学寓意相一致的是

A.旁观者清当局者迷

B.失之东隅收之桑榆

C.差之毫厘谬以千里

D.祸兮福依福兮祸伏

8.下列选项没有蕴涵矛盾的同一性的是

A.万物负阴而抱阳,冲气以为和

B.世异则事异,事异则备变

C.投之亡地然后存,陷之死地然后生

D.物或损之而益,或益之而损

9.资源再利用是循环经济的重要内容,2009年1月1日《循环经济促进法》实施,迫切地需要人们提高对资源再利用的认识。有专家指出:“世界上本没有垃圾,废物是发错了地方的资源。”这一认识的根据是

①物的资源或废物的性质取决于人们对物的态度

②废物向资源的转换需要一定的技术性

③废物和资源之间具有本质上的抽象同一性

④废物或资源的性质是由其所处不同实践关系决定的

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

10.《论语·为政》中的“知之为知之,不知为不知,是知也”这句话蕴含的哲学思想是 ①一切从实际出发,实事求是②矛盾双方在一定条件下向对立面转化③自相矛盾④质变是量变的必然结果

A.①②④

B.①②

C.②④

D.①②③

11.中医在实践中逐渐形成了一种“取类比象”的思维方法:一是“取类”,把长期实践中积累的经验集中起来,发现事物之间的相类性,“观其所聚,而天地万物之情可见矣”;二是“比象”,在对“类”有了认识之后,“因而伸之,触类而长之”。中医“取类比象”的思维方法包含的哲理是 A.把握主要矛盾才能抓住问题关键 B.从整体着眼才能把握局部的性质

C.矛盾同一性和斗争性相互依存

D.矛盾普遍性和特殊性相互联结

12. “小岗村的历史是改革开放的历史,小岗村是中国农村改革的缩影”。从中同学们可以领悟到哲学道理是

A.事物发展的前途都是光明的

B.矛盾的普遍性寓于特殊性中

C.矛盾是事物发展的源泉和动力

D.量变达到一定程度必然引起质变

13.茶叶因生长环境的差异而带有不同的味道,一些品茶专家根据多年的经验品一品便知茶叶的产区在哪里。这表明①一事物区别于它事物就在于矛盾的特殊性②世界上的一切事物都具有自觉反映的特性③人的认识是在实践中不断的深化和发展的④人为事物的联系形成后不在人的意识之外

A ①③

B ①④

C ②③

D ②④

14.徐悲鸿的《八骏图》以中国的水墨为主要表现手段,参用西方的透视方法,用笔刚健有力;毕加索的《斗牛》似中国的写意画,用笔奔放洒脱。以下选项最符合题意的是

A.两幅作品成功实现了中西文化和艺术的融合

B.两幅作品以不同风格表达了共同的审美感受

C.艺术的创作具有独特的创造性因而不可承袭

D.艺术的形式具有鲜明的民族性因而不可复制

15.“5.12”汶川大地震后,温家宝总理在看望北川中学高三学生时,用粉笔在黑板上写下了“多难兴邦”四个大字。“多难兴邦”一词蕴含的哲理是①矛盾双方相互依赖②事物的发展是量变和质变的统一

③矛盾双方相互贯通④事物的发展是前进性和曲折性的统一

A.①② B.③④ C.①②④ D.②③④

16..2011年博鳌会亚洲论坛年会的主题是“包容性发展:共同议程与全新挑战。”国家主席胡锦涛在开幕式上发表了题为《推动共同发展,共建和谐亚洲》的演出。他指出,亚洲社会得到了快速发展,但是经济结构性矛盾、发展不平衡等问题还存在,如何处理好发展问题依然摆在亚洲人民面前。会议还探讨了“包容性发展”的内涵和具体策略。俄罗斯总统梅德韦杰夫呼吁亚太地区的国家要加入到经济一体化的进程中,巴西总统罗塞芙主张各国应创造条件实现经济增长和包容性发展,南非总统祖马提出发展中国家应加强合作、共赢机遇和挑战等。

“包容性发展”体现了唯物辩证法的哪个道理?请结合材料加以分析。

17.海南拥有丰富的历史、地域、民族文化资源:有被誉为中国纺织史“活化石”的黎锦民族文化,有以流传300多年的琼剧为代表的戏剧文化,有以海上丝绸之路为代表的海洋文化,有以热带雨林为代表的绿色生态文化,有琼崖23年红旗不倒的红色文化,还有以高尔夫运动等为代表的现代时尚文化等。丰富的文化资源是海南国际旅游岛建设的重要基础。在2010年博鳌国际旅游论坛上,许多代表强调,没有文化,旅游就没有魅力,应让文化成为国际旅游岛建设的积极力量。

从矛盾特殊性原理的方法论角度,分析如何利用海南文化资源促进国际旅游岛建设。

18.某班以“经济建设和社会建设协调发展”为主题,展开探究性学习。老

师给出了一张柱状图,让同学们以小组为单位进行研究。

丙组同学讨论图时发生了争论:部分同学认为“经济建设更重要,国家应该把有限的财力投入到经济建设上来”;部分同学则提出“社会建设更重要,应该加大社会建设投入”。

你如何看待经济建设和社会建设的对立统一关系?

用对立统一的观点看问题

主要矛盾和次要矛盾的关系

(1)主要矛盾和次要矛盾的关系:

①区别——地位和作用不同:主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。次要矛盾是指在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。②联系:主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化。

(2)主要矛盾和次要矛盾关系的方法论要求:要坚持两点论与重点论相结合的方法,反对形而上学的一点论和均衡论。在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾,还要着重把握主要矛盾。

①主次矛盾存在的前提是复杂事物。在特定条件下,主要矛盾只能有一个,

但次要矛盾可以有多个。②急需解决的矛盾不一定是主要矛盾。

矛盾的主要方面和次要方面的关系

(1)矛盾的主要方面和次要方面的关系:

①区别:第一,地位和作用不同,矛盾的主要方面是指每一矛盾中处于支配地位,起着主导作用的方面。矛盾的次要方面是指每一矛盾中处于被支配地位的方面。第二,事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。②联系:矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥,又相互依赖,并在一定条件下相互转化。

(2)方法论要求:要坚持两点论与重点论相结合的方法,反对形而上学的一点论和均衡论。在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面,还要着重把握矛盾的主要方面,要抓住主流。

坚持两点论与重点论的统一:

①两点论的含义:就是在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。②重点论的含义:就是在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握主要矛盾,“牵牛要牵牛鼻子”;在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面,要抓住主流。③两点论与重点论的关系:两点论是有重点的两点,重点论是看到两点中的重点。

①主次矛盾与矛盾的主次方面不同:前者研究的是同一过程同时存在的诸多矛盾之间的相互关系问题,讲的是这些矛盾之间的不平衡问题,后者研究的是任何一个矛盾中两个方面之间的关系问题,是讲矛盾的两个方面之间的不平衡问题。主次矛盾和矛盾的主次方面是矛盾特殊性的两种情形,都是讲矛盾不平衡性问题的。②从两点论的角度讲,事物的性质是由矛盾的双方共同规定的;从重点论的角度讲,事物的性质主要由矛盾的主要方面规定的。③坚持重点论,在认识复杂事物时强调的是着重把握主要矛盾,在认识某一矛盾时强调的是着重把握矛盾的主要方面。要注意二者的区别。

具体问题具体分析

(1)具体问题具体分析的含义:是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。

(2)具体问题具体分析的地位:是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的活的灵魂。

(3)具体问题具体分析的重要性:

①是我们正确认识事物的基础:只有从实际出发,具体分析矛盾的特殊性,才能把不同质的事物区别开来,如果离开了对矛盾特殊性的分析,就无法区分事物,也就谈不上正确地认识事物。

②是我们正确解决矛盾的关键:只有对具体问题进行具体分析,把握事物矛盾的特殊性,才能找到解决矛盾的正确方法。

特别提示

①具体问题具体分析要求我们看问题、做事情一切以时间、地点、条件为转移,体现了唯物论与辩证法的统一。②理解具体问题具体分析的含义时要注意不能离开矛盾的普遍性去分析矛盾的特殊性。③“正确认识事物的基础”是“正确解决矛盾的关键”的前提和基础,要注意把握“正确”一词。④要弄清从实际出发与具体问题具体分析的关系。

1. .到“十二五”末,本市人口年龄结构失衡的矛盾将更加突出。为此,有关部门提出,应加快研究和推行多种养老模式,以提升社会服务水平,提高人们生活质量,推进社会进步,材料体现的哲理有

A.主要矛盾决定事物的性质

B.矛盾以人们的主观意志为转移

C.矛盾的斗争性在事物发展中起决定作用

D.矛盾是事物变化发展的动力

2.“竹竿效应”源于对果农收摘果实的观察,果农常用竹竿收取有刺大树上的果实,只有竹竿最长的才能收得最多。“竹竿效应”蕴含了应将关键因素作为“竹竿”,“竹竿”有多长,水平就有多高的道理,这给我们的哲学启示是

①主要矛盾对事物的发展起决定作用,要集中力量解决主要矛盾

②矛盾双方是相互依赖相互联结的,要善于全面分析和处理矛盾

③全局和部分是相互制约的,要学会处理好关系全局的决定因素

④量变和质变是对立统一的,要学会有效促进事物从量变到质变

A.①② B.①③C.②③D.③④

3.民间谚语寓意深远,代代相传。凝聚着广大劳动人民的智慧。“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭,量体裁衣”这两句谚语的哲学道理是

①矛盾的两个方面既相互对立,又相互统一

②具体分析矛盾的特殊性是正确认识矛盾的重要前提

③矛盾的普遍性与特殊性是具体的历史的统一

④离开对具体矛盾的具体分析就不能正确解决矛盾

A.①② B.①④ C. ②④ D.③④

4.阅读下图漫画。锯树人的错误在于

A.没有分清主次矛盾

B.没有分清矛盾主次要方面

C.没有分清新旧事物

D.没有分清个性与共性

5.垃圾是“放错了地方的资源”,而现在

垃圾该放在哪个地方,成为困扰众多

城市发展的重要问题,垃圾中转站面

临“安家”难,开工难,人人需要却人

人喊打的窘局,这体现的哲理是

A.矛盾具有普遍性

B.主要矛盾决定事物发展方向

C.矛盾具有斗争性

D.矛盾主要方面决定事物性质

6.针对中小学办学中存在的偏离国家课程计划、片面追求升学指标、考生在校集中学习时间过长等问题,2009年6月江苏省教育厅颁布了深入人心的实施素质教育的“五严”规定。这表明

A.制度创新是社会变革的先导

B.理论创新决定实践创新

C.事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的

D.具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键

7.温家宝在回答经济政策相关问题时说,要密切关注国内外经济形势的走向,因时而动,就是说时进则进,时退则退,动静不失其时。这体现的哲理是①矛盾具有普遍性②从不断变化的实际出发③主观必须要与客观相统一④坚持具体问题具体分析

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

8.阅读材料,回答问题。

材料一

注:投资率是总投资与国内生产总值的比率,消费率是最终消费与国内生产总值的比率。投资、消费、出口被喻为拉动国民经济增长的“三驾马车”(投资与消费为内需,出口为外需)。据世界银行统计,目前全球的平均投资率约23%,消费率约75%。

材料二近年来,国家对“促销费”工作采取了一系列宏观调控政策措施,着力解决制约消费需求扩大的矛盾和问题。“十二五”期间,我国将把扩大消费需求作为扩大内需的战略重点,逐步提高消费率,加快形成消费、投资、出口协调拉动经济增长的新局面。

材料三国务院制定的十二五”规划纲安明确要求建立扩大消费需求的长效机制”。某市政府结合本地实际.为促进居民消费采取了一系列措施:要求干部深入基层,了解群众消费需求;加快城乡一体化进程.提高城镇化率:积极培育家庭服务、信息服务等消费新热点;实施更加积极的就业政策.提高本市最低工费标准;加大教肓、医疗、社会保障和廉租房建设投入,完

善基本公共服务体系;进一步规范市场秩序.依法打击市场违法行为。

联系材科一和材料二.运用主次矛盾的有关知识.谈谈你对“把扩大消费需求作为扩大内需的战略重点”的认识。

9.材料一我国北方有大面积的缺水地区,干旱灾害时常威胁农业生产和人民生活。2008年冬到2009年春,我国北方冬小麦主产区的8个省市遭遇50年来的特大旱灾,受灾面积达1.57万亩。在中央统一部署下,遭遇旱灾地区的各级政府迅速启动抗旱救灾应急预案,紧急调拨资金、物资,组织干部群众和解放军官兵,全力抗旱救灾,取得了显著成果。

材料二2009年3月,国务院颁布了《中华人民共和国抗旱条例》。按照《条例》,在紧急抗旱时期,有关地方人民政府防汛抗旱指挥机构应当组织动员本行政区内各有关单位和个人投入抗旱工作,所有单位和个人必须服从指挥,承担人民政府防汛抗旱指挥机构分配的抗旱工作任务。

材料三以往,有些干旱地区每逢大旱即靠抽取地下水和引河水浸灌抗旱,加剧了地下水的枯竭和河水的断流;有些干旱地区却发展诸如高尔夫球场、造纸厂等高耗水型产业,使旱情雪上加霜;有些地区采取人工增雨作业,但受雨云条件限制难以及时解决干旱问题;有些地方因资金困难,农田水利设施来得缺位,只能靠天吃饭。

结合材料,说明在抗旱问题上应坚持辩证唯物主义的哪些观点。

10.历经30年的改革开放,当代世界的关系发生了历史性变化,中国发展离不开世界,世界繁荣稳定也离不开中国。发展中国特色社会主义,必须大胆吸收、借鉴人类创造的一切文明成果,并同各国人民携手,共同分享发展机遇,共同应对各种挑战。

结合材料,运用唯物辩证法知识,说明正确处理中国同世界的关系必须遵循的方法论原则。

11.阳铁厂的兴衰和武汉钢铁厂的建设见证了中国近代工业发展的历史。阅读材料,回答问题。

材料一 1899年,湘广总督张之洞筹划在湖北设铁厂,考虑的厂址是大冶或省城武昌附近的汉阳。1893年,铁厂最终在汉阳建成投产。

材料二张之洞认为,若铁厂设于大冶,“厂在省外,实缺大员,五一能到厂者,岁糜巨款,谁其信之?若设再省,则督、托、司、道皆可常往阅视,局务皆可与闻。”

——据《张文襄公全集》现代企业在建厂选址时同样受到诸多因素的影响。运用矛盾的相关知识,说明在权衡这些因素时应当坚持哪些方法论原则。

12.面对当前全球性金融危机的严峻形势,我国外交工作贯穿一条主线即全力为确保国内经济平稳较快发展服务。去年下半年以来,外交部门协同国内有关方面大力加强经济金融外交工作,积极为国内经济发展营造有利外部环

境。

同时,我国积极开展高层外交,推动国际对话与合作。胡锦涛主席和温家宝总理分别出席二十国集团领导人金融峰会和世界经济论坛2009年会等国际会议.全面介绍中国应对危机的重大举措,表达了中国与各国携手应对全球性金融危机的诚意与决心,也表达了中国为妥善解决热点问题和全球性问题作出新贡献的诚意与决心。

运用“重点论”和“两点论”关系的原理分析说明上述材料(须简述原理,然后结合材料分析说明)。

13.我国水资源短缺,合理用水,提高用水效率意义重大。阅读材料,回答问题。

材料一2002年-2010年,国务院职能部门国家发展和改革委员会依据《中华人民共和国水法》,组织编制了《全国水资源综合规划》,并在全国实施;2010年10月25日,全国人大常委会修订通过了《中华人民共和国水土保持法》,中华人民共和国主席胡锦涛发布第三十九号主席令予以公布,该法自2011年3月1日起施行。

材料二我国工业用水量从1980年的508亿m2增长到2010年的1397亿m2,其中60%以上的工业用水集中在火力发电、钢铁、石化、纺织和制造等行业。2010年,我国万元工业增加值用水量为116m2,约为发达国家的3-7倍;工业废水排放量占全国废水总量的40%以上,工业用水重复利用率约为52%,远低于发达国家80%的水平;工业水费占工业总产值的比重不足1.5%,也远低于发达国家水平。

随着我国工业化进程的加速,工业用水量快速增长,受水资源短缺制约,供水难以同步增加,工业用水矛盾突出。运用矛盾主次方面相关知识。分析我国为什么在“十二五”规划中强调既要提高工业部门用水效率,又要提高水资源储备能力。

唯物辩证法矛盾观点答案

矛盾是事物发展的源泉和动力

1.C

2.B

3.D

4.B

5. D

6. C

7. D

8. B

9. D 10.B 11.D 12.B 13.A 14.B

15. B

16.矛盾的斗争性和同一性及其相互关系的原理。世界各国的发展既是不平衡的,有自身特色和历史传统,又是相互依赖、相互贯通的;世界各国在差异和包容的对立统一中向前发展。

17.坚持具体问题具体分析。从实际出发,调查和挖掘海南的独特文化资源,分析建设国际旅游岛的特殊要求。根据文化资源的不同特色,开发丰富多样的旅游产品,满足人们多样化的精神文化需求;倡导健康有益的文化,改造落后文化,抵制腐朽文化。

18. ①对立:经济建设和社会建设是有区别的,它们的目标、内容和途径不同。在财政用于经济建设和社会建设支出一定的情况下,经济建设支出和社会建设支出存在此消彼长的关系。②统一:经济建设和社会建设是相互依存的,前者为后者提供物质基础和保障,后者是前者的出发点和落脚点。③片面强调经济建设或片面强调社会建设的重要性都是错误的。要全面地看待二者关系,坚持两分法,防止片面性,实现经济建设和社会建设的协调发展。

用对立统一的观点看问题

1.D

2.B

3.C

4.B

5.A

6.D

7.B

8.①主要矛盾在事物发展过程中居支配地位,起决定作用,这要求我们应善于抓住重点,集中力量解决主要矛盾。针对现状,国家把扩大消费需求作为扩大内需的战略重点正是这一要求的体现。②主次矛盾相互依赖,次要矛盾会影响主要矛盾的解决,这要求我们应坚持统筹兼顾,恰当处理次要矛盾。在扩大消费的同时,不忽视投资和出口对经济增长的拉动作用体现了这一要求。③把扩大消费需求作为扩大内需的战略重点,是消费、投资、出口协调拉动经济增长,坚持了两点论和重点论的统一。

9. 坚持实事求是观点,发挥主观能动性努力认识抗旱的规律,按客观规律办事;坚持实践观点,在实践中不断总结经验改进工作;坚持具体问题具体分析,认识矛盾的特殊性,因地制宜,采取适合当地情况的抗旱措施;坚持联系和发展的观点,把抗旱当作一个系统工程来对待,并考虑抗旱活动对自然较近的和较远的影响。

10(1)必须遵循联系的方法论原则,中国的前途命运同世界的前途命运紧密相联,改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。(2)必须遵循发展的方法论原则,既要把握中国和世界前进的总趋势,又要正视发展道路上的困难和挑战。(3)必须遵循矛盾分析的方法论原则,统筹中国的发展与世界的发展的对立统一关系,在参与国际竞争中实现互利共赢。(4)必须遵循辩证否定的方法论原则,以辩证法的革命批判精神,大胆吸取、借鉴人类一切文明成果。

11.①坚持两点论和重点论的统一,反对形而上学的一点论和均衡论;②坚持对具体问题作具体分析,具体分析各种因素。

12. 重点论指分析和解决问题时,首先要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,从而抓住重点和主流;两点指同时要注意和恰当处理次要矛盾和矛盾的次要方面。两点是有重点的两点,重点是两点中的重点。

在错综复杂的外交工作中强调“贯穿一条主线”是抓住了重点和主流,同时强调“与各国携手应对全球性金融危机”和“妥善解决热点问题和全球性问题”,是对外交工作统筹兼顾,这既分清了主次,更体现了两点论和重点论的统一。

13.①事物的矛盾有主要方面和次要方面,二者是对立统一的。在水资源供给有限的情况下,工业用水快速增长,凸显了工业用水需求是矛盾的主要方面,工业用水供给是矛盾的次要方面。②事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面规定的,解决事物的矛盾需要着重把握矛盾的主要方面;我国政府提出提高工业部门用水效率,相对压缩用水需求,就是抓住矛盾的主要方面来缓解工业用水矛盾。③矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响,解决事物的矛盾也不可忽视矛盾的次要方面。我国政府强调提高水资源储备能力,就是要处理好矛盾。

政治必修四原理与方法论经典总结

《生活与哲学》原理及方法论 一、世界的物质统一性原理及方法论 1、〖原理〗:辩证唯物主义认为,世界的本质是物质,世界上先有物质后有意识,物质决定意识,意识是客观存在在人脑中的反映。 2、〖方法论〗:这一原理要求我们在想问题、办事情的时候,要一切从实际出发,理论联系实际,解放思想,实事求是,与时俱进,在实践中检验和发展真理。 3、〖错误倾向〗:反对不从实际出发的主观主义,反对本本主义(教条主义)、经验主义。 二、如何做到一切从实际出发,实事求是:(1)坚持一切从实际出发,实事求是,要发挥主观能动性。以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理。这是我们做好各种事情的基本要求,也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。(2)坚持一切从实际出发,实事求是,要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状,因循守旧,无所作为的思想。 三、意识能动作用原理及方法论 1、〖原理〗(1)、人能够能动地认识世界。人的意识不仅能反映事物的外部现象,而且能够把握事物的本质和规律,世界上只有尚未认识之物,而没有不可以认识之物。 (2)、人能够能动地改造世界。(1)意识对改造客观世界具有指导作用。正确的意识,能够指导人们有效的开展实践活动,促进客观事物的发展。错误的意识,则会把人的活动引向歧途,阻碍客观事物的发展。(2)意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神,可以催人向上,使人奋进;萎靡的精神,则会使人悲观、消沉,丧失斗志。 2、〖方法论〗:要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。 3、〖错误倾向〗:反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点. 四、物质和意识的辩证关系原理 (1)〖原理内容〗:物质决定意识,意识对物质具有能动作用。 正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。 (2)〖方法论〗:一方面要坚持一切从实际出发,实事求是; 另一方面,要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确

生活与哲学第一课测试题

《生活与哲学》第一课测试题 一、单项选择题(每小题3分,共60分) 1、人生在平淡中寻找幸福,在细微中品味幸福.在孤独中守望幸福.在遗忘中怀念幸福:幸福的生活需要哲学的指引.这是因为() A哲学是使人聪明、给人智慧的一门科学 B哲学是哲学家对自已实践活动的科学总结 C哲学是指导人们生活得更好的艺术 D真正的哲学就是生活本身 2、现实生活中,哲学往往被一些人忽视,“哲学不能带来钱’成了他们的思维定势。一位著名哲学家揶揄地说:“当年马克思撰写《析学的贫闲》如今则出现了“贫困的哲学’。”但事实证明,一个轻视理论思维的民族是不会有光明未来的。这是因为 ( ) A哲学源于生活.高于生活,其任务就是揭示具体事物发展的规律 B哲学只是关于世界观的学说 C哲学是对人们实践活动的概括和总结 D哲学能够为人们的实践活动提供世界观和方法论的指导 3 、1 9世纪.细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论和:自然科学的其他进步,使人们用联系和发展的观点看待周同的世界成为可能。可见( )- A、哲学就是人们对自然科学知识的概括和总结 B、哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 C、科学家只有学哲学.才能取得辉煌成就 D、具体科学的进步推动哲学的发展 4、一个艺术家,如果没有哲学思想,便只是一个供人玩乐的艺人。这句话从一定程度上正确地指出了 ( ) ①哲学可以代替艺术②艺术受到哲学的影响 ③哲学对艺术具有指导作用④哲学是万能的,没有哲学就没有艺术 A、①② B、②③ C、③④ D、②④ 5、人人都有自己的世界观,但并非人人都是哲学家.哲学和一般人的世界观的区别是 ( ): A、前者是科学的,后者不一定科学 B、前者是自觉形成的系统的理论体系,后者是自发形成的缺乏理论论证的零散的观点 C、前者能指导实践,后者对实践不起作用: D、前者是人人都有的,后者要经过学习才能掌握 6、下列能够正确说明世界观和方法论之间的关系的有( ) ①二者是共性和个性的关系②世界观和方法论是统一的,世界观就是方法

高二政治生活与哲学第十课 创新意识与社会进步

第十课创新意识与社会进步 一、选择题(本大题共25小题。每小题3分。满分75分。在每小题给出的四个选项中。) 1、哲学家别林斯基说过:“没有否定,人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是() A、人类历史有可能变成停滞不动的臭水沟 B、只要敢于否定一切,人类历史就会向前发展 C、要敢于否定,树立创新意识,推动人类历史发展 D、要敢于蔑视权威,抛弃书本,就能推动人类历史的发展 2、以下观点对辩证的否定理解正确的为() ①辩证的否定是事物自身的否定②辩证的否定是发展的环节 ③辩证的否定是联系的环节④辩证否定的实质就是“扬弃”。 A、①②③ B、②③ C、①④ D、①②③④ 3、明代陈献章说:“前辈谓学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也。一番觉悟,一番长进。”这一段话说明了() A、没有否定就没有发展 B、否定可以解决一切问题 C、只要否定就能发展 D、怀疑精神就是创新精神 4、否定是辩证法的一个最重要的因素。辩证法在本质上是批判的、革命的和创新的,这是因为() ①世界上所有的事物,都是处于不断变化发展过程之中②没有一种事物是绝对的、永恒不变的,每一事物总有一天要被否定③辩证的否定是事物发展变化的推动力量,不了解辩证的否定,也就不会知道事物是怎样发展的④辩证法不崇拜任何东西,不继承过去的一切 A、①②③ B、①②③④ C、②③④ D、①②④ 5、辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的,因此,辩证法的革命精神和批判性思维要求我们() ①密切关注变化发展的实际②敢于突破与实际不相符合的成规陈说,敢于破除落后的思想观念 ③注重研究新情况,善于提出新问题④敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界 A、①②③④ B、①② C、③④ D、②③④ 6.孔子日:三人行,必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之。孔子对知识的态度体现的哲学观点是 ①一分为二②具体问题具体分析③辩证否定即“扬弃”④谦虚好学,不耻下问 A.②③B.①③C.①②③D.①②④ 7.邓小平同志有两句名言:一句是“摸着石头过河”,一句是“看准了的,就大胆地试,大胆地闯”。也就是说,要具备理论创新的巨大勇气,敢于走前人没有走过的道路,大胆地向前闯,大胆地去实践。这表明 A.创新是前进性和曲折性的统一B.要敢于破除落后的思想观念的束缚 C.要敢于否定一切权威D.要敢于突破自然规律和社会规律的制约8.早期的电灯泡,在灯泡使用不久后,灯泡内部就发黑。开始人们认为是其中的空气引起的,把解决这个问题的思路定在尽可能地把灯泡内部抽成真空,可是发黑问题仍然存在。后来,米尔兰博士提出向灯泡内充入某种气体解决这个问题。经过实验,最后确定用氩气替代真空,解决了灯泡发黑的问题。上述材料表明 ①否定与肯定是辩证的统一②创新推动了人类思维方式的变革

《生活与哲学》原理及方法论

《生活与哲学》原理及方法论 辩证唯物论(第四、五课) 一、世界的物质性统一性原理及方法论 1、【原理内容】世界的本质是物质,先有物质后又意识,物质决定意识,意识是客观存在在人脑中的反映。 2、【方法论】想问题办事情,要一切从实际出发,理论联系实际,解放思想,实事求是。 3、【错误倾向】反对不从实际出发的主观主义,反对本本主义(教条主义)、经验主义。如何做到一切从实际出发,实事求是:(1)坚持一切从实际出发,实事求是,要发挥主观能动性。它要求我们不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理。这是我们做好各种事情的基本要求,也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。(2)坚持一切从实际出发,实事求是,要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状,因循守旧,无所作为的思想。 二、规律的客观性和普遍性原理及方法论 1、【原理内容】规律就是事物运动过程中固有的本质的必然的联系。规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭。规律是普遍的。自然界、人类社会和人的思维,在其运动变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律。 2、【方法论】规律的客观性和普遍性原理要求我们,必须遵循规律,按规律办事。在客观规律面前,人并不是无能无力,人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。 3、【错误倾向】反对否认规律客观性和企图改变创造规律或消灭规律的唯心主义,反对不讲科学,不顾客观规律的冒险盲干的主观主义。 三、规律客观性和主观能动性的辩证关系原理及方法论 1、【原理内容】 ①尊重客观规律是充分发挥主观能动性的前提和基础。 ②发挥主观能动性是人认识和掌握客观规律的必要条件。人们可以认识和利用规律,表现在两方面,一是利用规律,造福人类;二是利用对规律的认识预见事物发展的趋势,改变或创造条件,发挥对人们有利的作用,限制其破坏作用甚至变害为利。 ③主观能动性与规律客观性二者是有机结合的。 2、【方法论】 ①想问题办事情要遵循规律,按客观规律办事。 ②充分发挥人的主观能动性把握规律。 ③把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度的统一。 3、【错误倾向】反对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义错误;也反对片面夸大规律客观性,忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义错误。 四、意识能动作用原理及方法论 1、【原理内容】 ①人能够能动地认识世界。意识活动有目的性、计划性,自觉选择性、主动创造性。人不仅能反映事物的外部现象,而且能够把握事物的本质和规律。世界上只有尚未认识之物,而没有不可以认识之物。

高二寒假作业:生活与哲学(一)

《生活与哲学》练习题(一) 一、选择题(每小题2分,共48分) 1.下列哪个正确表述了物质决定意识原理 A、画饼充饥 B、望梅止渴 C、画蛇添足 D、量力而行 2.下列组合中,成语与所体现的哲理正确的是 A、杞人忧天——承认了意识能够正确地反映客观事物 B、画龙点睛——看问题要分清主流与支流 C、郑人买履——不顾实际,生搬硬套 D、本末倒置——在工作中要善于抓重点 3.庖丁解牛的故事家喻户晓,下列与庖丁的做法体现同一原理的选项是 A、人定胜天 B、拔苗助长 C、劈柴不照纹,累死劈柴人 D、天行有常,不为尧存,不为桀亡 4.下列组合中,前后不符合的是 A、士别三日,当刮目相看——透过现象看本质 B、沧海桑田——世界是变化发展的 C、抱残守缺——思想守旧,用形而上学的静止的观点看问题 D、攻其一点,不及其余——违背了矛盾的普遍性原理 5.下列选项中与项庄舞剑体现哲理不相符合的是 A、明修栈道,暗渡陈仓 B、山重水复疑无路,柳暗花明又一村 C、知人知面不知心 D、声东击西 6.实践是认识的基础,下列选项中能正确表述这一原理的是 ①不入虎穴,焉得虎子②不打相识③日久见人心④读万卷书,行万里路 A、①③ B、②④ C、①② D、③④ 7.“心之官则思”,孟子的这句话体出了什么哲学原理 A、人们的思考活动必须有一定的物质基础 B、意识是客观事物在人脑中的反映 C、人能够能动的认识世界 D、人能够能动的改造世界 8.民间俗语寓意深远,代代相传,凝聚着广大劳动人民的智慧。“到什么山上,唱什么歌”“看菜吃饭”“看脸色行事”,这几句话蕴含的哲理是 ①矛盾的两个方面既相互对立,又相互统一 ②离开对具体矛盾的具体分析就不能正确解决矛盾 ③矛盾的特殊性寓于矛盾的普遍性中

高中政治必修四生活与哲学_原理及方法论总结大全

物质和意识的辩证关系原理 (辨证唯物论) 【原理内容】 1.物质决定意识,意识是对物质的反映。 2.意识对物质具有能动作用。 (1)人能够能动地认识世界。人的意识具有目的性,计划性,主动创造性,自觉选择性。(A人们在实施行动之前要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。意识活动具有目的性和计划性。B 人的意识不仅能反映事物的外部现象,而且能够反映事物的本质和规律。)人的意识不仅能反映事物的外部现象,而且能够把握事物的本质和规律,世界上只有尚未认识之物,而没有不可以认识之物。(2)人能够能动地改造世界。 ①意识对物质具有反作用,正确反映客观事物及其发展规律的意识,能够指导人们有效地开展实践活动,促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识,则会把人的活动引向歧途,阻碍客观事物的发展。 ②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神,可以催人向上,使人奋进;萎靡的精神,则会使人悲观、消沉,丧失斗志。 正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。 【方法论】 一方面要坚持一切从实际出发,实事求是;另一方面,要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。【错误倾向】 反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理(辨证唯物论) 【原理内容】 规律是客观普遍的,(所谓规律,就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的,是不依人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭。规律是普遍的,自然界、人类社会和人的思维,在其运动变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的。)但人在规律面前又不是无能为力的,人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。 【方法论】 我们在想问题、办事情的时候,既要尊重客观规律,按规律办事,又要充分发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。做到主观与客观具体的历史的统一。【错误倾向】 反对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义错误;也要反对片面夸大规律的客观性,忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义错误。 六、实践和认识的辩证关系 (辩证唯物主义认识论) 【原理内容】 1、实践是认识的基础(实践决定意识):实践是认识的唯一来源, 实践是认识发展的动力, 实践是检验认识的真理性的唯一标准,(真理的客观性,不仅在于真理的内容是客观的,而且在于真理的标准也是客观的,只有实践才是检验认识是否具有真理性的客观标准。实践成为检验真理性的标准,是由真理的本性和实践的特点所决定的。检验认识真理性的标准,应该是能把主观同客观联系起来加以比较对照,从而确定认识是否符合客观实在的东西。而唯一能够满足这个要求的,便是人们的社会实践。因此,通过实践检验人的认识是否与客观实在相符合,才能使真理具有客观的确定性,经得起反复检验。人们只有通过实践才能直接地把指导实践的认识同实践产生的客观结果相比较对照,使真理获得现实的证据) 实践是认识的目的和归宿。(含义与特点:实践是人们能动地改造和探索现实世界的一切社会性的 客观物质性活动。实践的特点是:①客观物质性; ②自觉能动性; ③社会历史性;④直接现实性。=对象性活动(最主要的特点) (2)实践有三大基本形式:生产实践、社会实践、科学实验,其中生产实践是最基本的实践活动。2、认识对实践具有反作用。正确的认识科学理论是人们对客观事物及其规律的正确反映,正确的认识科学理论具有巨大的指导实践的作用错误的认识不 科学的理论则会把实践引向歧途。 【方法论】要求我们首先要坚持实践第一的观点,还要坚持理论和实践相结合的原则,做到理论和实践的具体的历史的统一。在实践中检验和发展认识,积极参加社会实践活动。 树立正确的认识科学的理论,坚持正确的认识科学的引导作用。

《生活与哲学》第十课过关测试题

《生活与哲学》第十课知识过关检测试题 第I卷(选择题共66分) 一、单项选择题:本大题共34小题,每小题2分,共计66分。在每题给出的四个选项中,只有一个选项是最符合题意的。 1.种子发育成为植物是 A.事物量变的过程 B.事物自身否定的结果 C.外力作用的结果 D.新事物与旧事物一刀两断 2.唯物辩证法的扬弃范畴是指: A.新事物彻底抛弃旧事物 B.事物发展过程的非连续性 C.事物发展过程的连续性 D.新事物对旧事物的既克服又保留 3.辩证的否定观是指 ①是既肯定又否定,既克服又保留②其实质就是扬弃 ③事物自己否定自己,自己发展自己④要求人们做到不唯上,不唯书 A.①B.①②C.①②③D.①②③④ 4.哲学家别林斯基说过:“没有否定,人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是 A.人类历史有可能变成不动的臭水坑 B.只要敢于否定一切,人类历史就会向前发展 C.要敢于否定,树立创新意识,推动人类历史发展 D.要敢于蔑视权威,抛弃书本,就能推动人类历史的发展 十七大报告指出“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。”据此做5--6题 5.树立创新意识的辩证法依据是 A.世界是客观存在的物质世界 B.规律的存在和发挥作用不以人的意志为转移 C.实践是认识的基础 D.辩证的否定是联系的环节和发展的环节 6.下列关于“创新”的理解不正确的是 A.创新是辩证的否定观的要求,要敢于否定一切 B.在实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导 C.创新是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力. D.创新要不断解放思想、实事求是、与时俱进 7. 2008年北京奥运精神是“更快、更高、更强”。从辩证否定观的角度,它教会我们的生活态度是

高二寒假作业:生活与哲学(二)

《生活与哲学》练习题(二) 一、选择题:(每小题2分,共48分) 材料:贾岛的"鸟宿池边树,曾敲月下门"堪称遣词造句的经典。回答1-2题。 1.人们写文章之所以要"反复推敲",从哲学上看,就是要 A、“语不惊人死不休” B、尽可能准确地反映事物 C、出奇制胜 D、写出好文章 2.诗人把"鸟宿"和"僧敲"这对立的一动一静放到一起 A、完全是诗人无根据的想象 B、是诗人对事物的加工制作 C、是诗人对客观事物的照搬 D、完全是为了写诗的需要 材料:王安石《泊船瓜州》中有著名的“春风又绿江南岸,明月何时照我还”;柳宗元也有名句“欵乃一声山水绿”。同是一个“绿”,可前一个是动词,后一个是形容词。据此回答3-4题。 3.前后两个“绿”字都是 A、客观实际 B、诗人大脑的产物 C、诗人对客观实际的认识 D、诗人的主观想象 4.两个绿字的词性不同,是人们 A、认识事物的需要 B、思维习惯的不同 C、改造世界的需要 D、审美情趣不同 以下是叙述京杭大运河开凿的四首诗,据此回答5-6题。 “千里长河一旦开,亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起,惆怅龙舟更不回。” “汴水通淮利最多,生人为害亦相和。东南四十三州地,取尽膏脂是此河。” “帝业兴亡世几重?风流犹自说遣踪。但求死看扬州月,不愿生归驾几龙。” “尽道隋亡为此河,至今千里来通波。若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。” 5.四位诗人的揭示了运河与隋朝灭亡之间的联系。因果联系的本质特点是原因和结果 A、之间是先行后续的关系 B、之间存在相互影响,相互制约的关系 C、之间存在引起和被引起的关系 D、在时间上的继承性 6.从哲学上看,南北大运河的开通表明 A、人类可以按照自己的需要去改变自然 B、人类的智慧具有创造物质的能力

生活与哲学原理总结自己归纳

《生活与哲学》基本原理总结 唯物论共有8个哲学原理 1、物质决定意识原理 2、意识的能动作用原理 3、规律的客观性和普遍性原理 4、自然界的客观性原理 5、物质和意识的辨证关系原理 6、规律的客观性和发挥主观能动性原理 7、物质和运动的关系原理 8、运动和静止的关系原理 1、物质决定意识原理: 【原理内容】:物质决定意识,意识是客观存在在人脑中的反映。 【方法论】:要求我们要一切从实际出发,实事求是。 2、意识能动作用原理: 【原理内容】(1)人能够能动的认识世界:意识具有目的性和计划性,意识具有自觉选择性和主动创造性。(2)人能够能动的改造世界:意识对改造客观世界具有指导作用(正确的意识促进客观事物的发展,错误的意识阻碍客观事物的发展);意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。 【方法论】要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。 3、规律的客观性和普遍性原理:

【原理内容】规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭;规律是普遍的,自然界、人类社会和人的思维,在其运动变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律。 【方法论】要求我们①必须遵循规律,按客观规律办事,不能违背规律; ②在客观规律面前,人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改变客观世界,造福于人类。 4、自然界的客观性原理 【原理内容】:自然界的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的,都有自己的起源和发展史,都是统一的物质世界的组成部分。 【方法论】:①承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提; ②我们在利用自然、改造自然的时候,必须要尊重自然、顺应自然、保护自然,学会与自然和谐相处。 5、物质和意识的辨证关系原理: 【原理内容】物质决定意识,意识对物质具能动作用,正确的意识对事物发展起促进作用,错误的意识对事物发展起阻碍作用。 【方法论】一方面要求我们做到一切从实际出发、实事求是;另一方面又要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。 6、尊重客观规律和发挥主观能动性辨证关系原理: 【原理内容】规律是客观的,不以人的意志为转移,它既不能被创造,也不能被消灭。但人在规律面前并不是无能为力的,可以发挥主观能动性,在认识和把握规律的基础上,根据发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。(原理内容也表述为,尊重客观规律必须发挥主观能动性,发挥主观能动性必须尊重客观规律) 【方法论】要求我们想问题既要尊重客观规律,按规律办事,又要充分发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。

2019_2020学年高中政治第一单元生活智慧与时代精神第3课第2框哲学史上的伟大变革作业新人教版必修4

哲学史上的伟大变革 基础演练 一、选择题 1.“若问古今兴废事,请君只看洛阳城。”这句诗不仅道尽千古兴亡,也形象地说明了( B ) A.运动是物质的唯一特性B.物质是运动的载体 C.规律是客观存在的D.相对静止是暂时的 [解析]本题考查学生通过对名言、谚语、古文诗词等传统文化蕴含的哲理的理解,调动和运用知识的能力。“若问古今兴废事,请君只看洛阳城。”这句诗不仅道尽了千古兴亡,也形象地说明运动是物质的运动,物质是运动的承担者,B符合题意;运动是物质的固有属性,A错误;C、D说法正确但不适合题意,排除。 2.《荀子·王制》指出:“春耕、夏耘、秋收、冬藏,四者不失时,故五谷不绝,而百姓有馀食也。”这启示我们( C ) A.物质世界是绝对运动和相对静止的统一 B.要根据自己的需要利用和改造规律 C.按照客观规律办事才能取得预期的效果 D.发挥主观能动性可以忽视客观规律 [解析]此题考查对客观规律的认识。本题需要学生准确把握题干主旨,结合教材所学,选出答案。题干中“春耕、夏耘、秋收、冬藏,四者不失时,故五谷不绝”强调要尊重自然规律,按客观规律办事才能成功,C正确;A本身正确,但与题意不符,故排除;规律具有客观性,不以人的意志为转移,人不能创造、消灭规律,忽视规律就会受到规律的惩罚,B、D 说法错误。 3.促进人与自然和谐共生,建设生态文明,不是单纯的节能减排、保护环境的问题,而是要把生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程。这就要求我们在处理人与自然的关系时( A ) ①尊重自然规律,按规律办事 ②服从自然,听命自然 ③发挥主观能动性,保护自然 ④认识自然,改变规律 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ [解析]材料要求我们在处理人与自然的关系时尊重自然规律,按规律办事。同时发挥

生活与哲学第10课1树立创新意识是唯物辩证法的要求

能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道 高密五中高二政治新授课教学案 生活与哲学第三单元 思想方法和创新意识 No.18 356 353 C .要敢于否定,树立创新意识,推动人类历史发展 D .要敢于蔑视权威,抛弃书本,就能推动人类历史的发展 9. 明代陈献章说:“前辈谓学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也。一番觉悟,一番长进。”这段话说明了 A .没有否定就没有发展 B .否定可以解决一切问题 C .只要否定,就能发展 D .怀疑精神就是创新精神 (C)10. 齐鲁文化是特定历史时期、特定范围的地域文化,齐鲁文化承载着厚重的历史,其“重义轻利”的价值取向,“诚实守信”的价值准则,以“仁爱”为核心的伦理道德,在今天仍有许多借鉴意义,但齐鲁文化也有其消极的一面,如“官本位”、“唯上文化”、“家长制”、自我封闭的小生产意识等,严重影响了山东人的行为方式和思维模式。 结合材料,从辩证否定观的角度,分析我们在文化建设中应如何对待齐鲁文化? 班级:_________学号:_____ 姓名:__________________ 第十课 创新意识与社会进步 ——树立创新意识是唯物辩证法的要求 编写:赵长荣 审核:邰杰 课时:1课时 使用时间:2014.2.14 【预习案】 【学习目标】识记辩证否定观的内涵。形而上学否定观的基本特点。创新是民族进步的灵魂。 理解辩证否定是自我否定。辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。辩证否定的实质是“扬弃”,是既肯定又否定,既克服又保留。理解辩证法的革命批判精神,分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关。 【知识自主探究】(巩固上节课所学内容,然后最多用15分钟预习,空白可以根据自己的实际可填可不填) 一、辩证否定观与创新意识【预习提示:阅读课本第75-76页,找出辩证否定观的内容并在课 本上标明,无需在学案上填写】 1.辩证否定观的方法论要求是什么?删掉76页“辩证否定观要求我们,必须树立创新意识……不断实现理论和实践的创新和发展。”这一段。 2.结合课本76专家点评,尝试总结辩证否定观与形而上学否定观的区别。 二、辩证法的革命批判精神和创新意识【预习提示:阅读课本第76-77页,找出以下问题并在课本上标明,无需在学案上填写】 1. 辩证法的本质是怎样的?如何理解? 2. 辩证法的本质与创新意识是什么关系? 3. 辩证法的革命批判精神和创新意识关系的方法论是什么?

《生活与哲学》基本原理和方法论-高考考点总结

《生活与哲学》基本原理和方法论 《生活与哲学》基本原理和方法论 ---福建省永定县坎市中学高三(1)班赖启发整理 (一)唯物论(5个)(探索世界与追求真理) 世界观:人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。 方法论:人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 辩证唯物论:物质、意识、规律 1、世界物质性统一性原理 【原理内容】世界是物质的世界,物质决定意识,世界的真正统一性在于它的物质性。 【方法论】要求我们想问题、办事情要一切从实际出发,理论联系实际,主观符合客观,反 对主观主义。 2、意识的指导作用原理 【原理内容】意识对物质具有能动的反作用,正确的意识能够促进客观事物的发展,错误的意识则会阻碍客观事物的发展。 【方法论】我们要重视意识的作用,重视精神的力量,树立正确的思想意识,克服错误的思 想意识。 3、物质和意识的辩证关系原理 【原理内容】物质决定意识,意识对物质具有能动作用。规律具有客观性和普遍性。 【方法论】我们要处理好主观和客观的关系,既要做到一切从实际出发、实事求是,使主观 符合客观,又要重视意识的作用。(举例:家庭实际消费、自身实际就业、省情制定发展战 略等) 4、规律的客观性和普遍性原理 【原理内容】规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的,既不能被创造,也不能被消灭,是不可违抗的。规律是普遍的,事物在运动变化发展过程中 都遵循其固有的规律。 【方法论】我们要尊重客观规律,按客观规律办事。人可以在认识和把握规律的基础上,根 据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。 5、发挥主观能动性和客观规律的关系 【原理内容】尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础,正确发挥主观能动性是认识、 利用客观规律的重要条件。 【方法论】我们既要尊重客观规律,又要发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动 性结合起来。 (二)认识论(3个) 唯物主义认识论:实践、认识 1、实践和认识的辩证关系原理 【原理内容】实践决定认识,实践是认识的基础。实践是认识的来源;实践是认识发展的动力;实践是检验认识的真理性的唯一标准;实践是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用,正确的认识对实践具有巨大的指导作用。 【方法论】坚持实践第一的观点,重视科学理论的指导作用,坚持理论和实践相结合,做到理论与实践具体的历史的统一。 2、认识过程的反复性和无限性原理(上升性) 【原理内容】认识具有反复性和无限性,追求真理是一个永无止境的过程。 【方法论】与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。

《生活与哲学》原理与方法论归纳整理(精华版)

《生活与哲学》原理与方法论归纳整理(精华版) 一、辩证唯物主义 第一部分:辩证的唯物论(物质、意识、规律) 一、物质和意识辩证关系 1.物质决定意识,要求坚持一切从实际出发,实事求是,使主观与客观具体的历史的统一。 2.意识具有能动作用,意识活动具有目的性和计划性,主动创造性和自觉选择性;意识对改造客观世界具有指导作用,正确的意识能够促进客观事物的发展,错误的意识则会阻碍客观事物的发展;意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。要求我们重视意识的作用,重视精神的力量,自觉树立正确的意识,克服错误的意识。 二、客观规律性和主观能动性辩证关系 (规律是指事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。) 1.规律是客观的普遍的,不以人的意志为转移,它既不能被创造,也不能被消灭。要求必须遵循规律,按客观规律办事,一旦违背客观规律,人们就会受到规律的惩罚。 2.人在客观规律面前并不是无能为力的,人可以发挥主观能动性,在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。 3.想问题、办事情,既要尊重客观规律,按规律办事,又要充分发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。 第二部分:辩证唯物主义的认识论(实践、认识、真理) 一、实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性。 二、实践是认识的基础:实践是认识的唯一来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识真理性的唯一标准,实践是认识的目的和归宿。 三、认识具有反复性、无限性和上升性,真理具有客观性、条件性和具体性,追求真理是一个永无止境的过程。要求我们与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。 四、实践与认识的辩证关系 1.实践决定认识:实践是认识的唯一来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的目的和归宿。 2.认识对实践具有反作用。 第三部分:唯物辩证法 Ⅰ唯物辩证法的联系观(世界是普遍联系的) 一、联系的普遍性 联系具有普遍性,要用联系的观点看问题。 二、联系的客观性 1.联系是客观的,是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。(自在事物和人为事物的联系都是客观的) 2.要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。联系是客观的,并不意味着人对事物的联系无能为力,人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。 三、联系的多样性 联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点、条件为转移。 四、整体和部分辩证关系

人教A版必修四+第七课唯物辩证法的联系观+Word版含答案作业

第三单元思想方法与创新意识 第七课唯物辩证法的联系观 一、单项选择题:下列各题的四个选项中,只有一项是符合题意 的。 1. 曾经,英国各地的野生鹿已基本绝迹。然而近年来,由于野 生鹿的天敌狼和棕熊在英国消失,导致野生鹿的数量激增,目前已达 到泛滥程度。这一现象说明 ( A. 事物处于普遍联系之中 C.事物相互影响相互决定 2. 有研究发现,在黑夜翻耕的土壤中,仅有 2%的野草种子日后会发芽,但如果在白 天翻耕,发芽率高达 80%。进一步研究发现,绝大多数野草种子在被翻出土后的数小时内, 如果没有受到光线的刺激,就难以发芽。这说明 ( ) A. 人为事物联系是主观的 B.新事物具有强大的生命力 C.事物的联系是有条件的 D.新事物存在不完善的地方 3. 右图漫画《属相不合》中某公司招聘人员的说法 ( A. 体现了联系的多样性 B. 忽视了联系的普遍性 C. 违背了联系的客观性 D. 表明了联系的条件性 4. 通过在物体上植入各种微型感应芯 片使其智能化,然后 借助无线网络,实现人和物体 “对话”,物 体和物体之间 “交流”,这就是“物联网”。这表明() ①事物的联系是普遍的 ②自在事物的联系是主观的 ③事物的联系是人为的 ④人为事物的联系是客观的 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 5. 在澳大利亚,受吃叶子的昆虫和一些真菌的 “侵害”,桉树生长缓慢,成为一种优 质木材。19世纪被引进美国后,桉树失去了天敌的危害,又有好的水土环境,生长极快, 成为易开 裂和弯曲的 “废材”。桉树从优质木材变成 “废材”进一步印证了( ) A. 联系是普遍的,任何事物都有着联系 B. 联系是客观的,人不能建立新的联系 C. 联系是多样的,要一切以条件为转移 D. 联系是主观的,随客观条件不断变化 6. 2016年9月12日,《长江经济带发展规划纲要》 (下面简称《纲要》)正式印发, 《纲 要》围绕“生态优先、绿色发展”的基本思路,确立了长江经济带 “一轴、两翼、三极、多 点”的发展新格局。这将带动相关地区的经济、 文化、旅游等相关产业的发展。 这说明( ) A. 人为事物的联系是主观的,自在事物的联系是客观的 B. 离开了人为事物的联系,自然事物的联系就不能实现 C. 发挥主观能动性,人可以创造有利于实践的具体联系 D. 联系是客观的,万事万物都处在固定不变的联系之中 7. 恩格斯说过,手并不是单独存在的,它只是整个具有极其复杂的结构的机体的一个 肢体。这表明了哲学上的关系是 ( ) B. 一切事物都是相互依存的 D.人为事物的联系是主观的 折腫 届相不合

高中政治《生活与哲学》原理及方法论汇总

高中政治必修4 《生活与哲学》原理及方法论 (辩证唯物主义之辩证唯物论一至十)(第四、五课) 一、自然界的物质性原理及方法论 〖原理〗:自然界的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的,都有自己的起源和发展史,它们都是统一的物质世界的组成部分,在本质上是物质的。 〖方法论〗:尊重自然、顺应自然、保护自然,学会与自然和谐相处。 二、世界的物质统一性原理及方法论 〖原理〗:自然界是物质的,人类社会的产生、存在、发展及其构成要素,也具有客观的物质性。人的意识一开始就是社会的产物,它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。世界是物质的世界,世界的真正统一性在于它的物质性 〖方法论〗:我们要从客观实际出发,实事求是。尊重自然界的物质性,正确处理人与自然的关系。〖错误倾向〗:反对不从实际出发的主观主义,反对本本主义(教条主义)、经验主义。 三、物质和运动的关系原理和方法论 〖原理〗:(1)物质是运动的物质,运动是物质的固有属性和存在方式,世界上不存在脱离运动的物质;(2)运动是物质的运动,物质是运动的承担者,脱离物质的运动是不存在的。 〖方法论〗:要用运动、变化、发展的观点看问题。反对离开物质谈运动的唯心主义观点和反对离开运动谈物质的形而上学观点 四、物质世界是绝对运动和相对静止的统一原理和方法论。 〖原理〗:世界上一切事物都处于运动变化中,没有不运动的物质,运动是无条件的、永恒的和绝对的。静止是运动的一种特殊状态,静止是有条件的、暂时的、相对的。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。 〖方法论〗:要承认运动绝对性同时,也肯定相对静止存在。(制定政策既要不断推陈出新,又要保持连续性和稳定性)反对只承认静止而否认运动的形而上学不变论和只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论。 五、规律的客观性和普遍性原理及方法论 〖原理内容〗:所谓规律,就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的,是不依人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭。规律是普遍的,自然界、人类社会和人的思维,在其运动变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的。 〖方法论〗:规律的客观性和普遍性要求我们,必须遵循规律,按客观规律办事,而不能违背规律。一旦违背客观规律,人们就会受到规律的惩罚。在客观规律面前,人并不是无能为力的,人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。〖错误倾向〗:反对否认规律的客观性和企图创造规律或消灭规律的唯心主义观点,反对不讲科学,不顾客观规律的冒险盲干的主观主义。 六、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理 〖原理内容〗:规律是客观的,不以人的意志为转移,它既不能被创造,也不能被消灭。但人在规律面前又不是无能为力的,人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。 〖方法论〗:我们在想问题、办事情的时候,既要尊重客观规律,按规律办事,又要充分发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。 〖错误倾向〗:反对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义错误;也要反对片面夸大规律的客观性,忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义错误。 七、物质决定意识原理及方法论原理内容:世界的本质是物质,物质决定意识,意识是物质的反映。 方法论:要求我们想问题、办事情要从实际出发,使主观符合客观,反对主观主义。 八、意识能动作用原理及方法论 〖原理〗(1)人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性。人的意识不仅能反映事物的外部现象,而且能够把握事物的本质和规律,世界上只有尚未认识之物,而没有不可以认识之物。 (2)人能够能动地改造世界。(A)意识对改造客观世界具有指导作用,(意识对物质具有反作用),正确反映客观事物及其发展规律的意识,能够指导人们有效地开展实践活动,促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识,则会把人的活动引向歧途,阻碍客观事物的发展。(B)意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神,可以催人向上,使人奋进;萎靡的精神,则会使人悲观、消沉,丧失斗志。 〖方法论〗:要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。 〖错误倾向〗:反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点. 九、物质和意识的辩证关系原理 (1)辩证唯物主义认为,物质决定意识,意识是对物质的反映。这要求我们坚持一切从实际出发,实事求是; (2)意识具有能动作用: ①人能够能动地认识世界,意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性。 ②人能够能动地改造世界,意识对改造客观世界具有指导作用,正确的意识能促进客观事物的发展,错误的意识会阻碍客观事物的发展。意识对人体生理活动具有调节和控制作用。 这要求我们要重视意识的作用,树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。 (3)〖错误倾向〗:反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想 十、如何做到一切从实际出发,实事求是? 第一,坚持一切从实际出发,实事求是,我们做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作为我们行动的依据。 第二,坚持一切从实际出发,实事求是,要求我们充分发挥主观能动性,坚持用科学的理论武装头脑,指导实践,不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理。 第三,坚持一切从实际出发,实事求是,要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 第四,反对两种错误倾向:既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 辩证唯物主义之认识论(十一至十三)(第六课) 十一、实践和认识的辩证关系 【原理内容】①实践决定认识,实践是认识的基础。实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的目的和归宿;②认识反作用于实践,正确的认识、科学的理论对实践具有巨大的指导作用,错误的认识则会把人的实践活动引向歧途。 【方法论】坚持实践第一的观点,重视科学理论的指导作用。坚持理论和实践相结合的原则。反对教条主义,反对思想僵化 十二、真理是客观的具体的和有条件的 〖原理〗真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,是标志主观同客观相符合的哲学范畴,客观

《生活与哲学》教案(第一课_美好生活的向导_)

第一单元生活智慧与时代精神 第一课美好生活的向导 教学重点 1.哲学产生于人类的实践活动,产生于人们对世界的追问和思考。 2.哲学是世界观和方法论的统一。 3.哲学是对自然、社会、思维知识的概括和总结。 教学难点 1.哲学与世界观的关系。 2.哲学与具体科学的关系。 知识目标 1.识记哲学是系统化理论化的世界观;哲学和世界观的关系;哲学和具体科学的关系;哲学是世界观和方法论的统一。 2.理解哲学智慧生成于人类的实践活动,哲学源于人类对世界的追问和思考,哲学是给人智慧、使人聪明的学问,哲学可以使人们正确对待宇宙和人生。 3.联系我们的生活和实践,说明哲学并不神秘,它就在我们周围的生活和实践中;运用哲学和具体科学的关系原理,说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。 能力目标 1.提高学生的思维层次,锻炼学生的思维能力。 2.通过学习,使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。 3.从世界观和方法论统一的角度,让学生认识到世界观决定着人的思想方法和行动方法,增强学生主动运用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和能力。 情感、态度和价值观目标 1.通过学习,使学生喜欢哲学、热爱哲学,切实体会到生活需要智慧,生活需要哲学。 2.使学生认同哲学对于人生的意义和价值,认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术,它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。人们要想生活得有意义和有价值,就不能没有哲学。 第一课时生活处处有哲学 教学过程 导入设计 导入一(多媒体课件展示材料) 两名鞋商到一个地方去考察市场,结果发现那里的人都不穿鞋。鞋商甲认为,都不穿鞋,哪会有市场,另寻别处吧。而鞋商乙认为,没人穿鞋,正说明有广阔的市场发展空间,我会立刻投资设厂,并广做宣传,让那里的人都穿鞋。最后的结果大家都能猜到,鞋商乙获得了成功。 问题探究: 这个故事蕴涵着什么哲理?(由于才开始接触哲学,还没涉及哲学原理,所以只要让学生体会其中蕴涵的道理即可。) 教师引导:这两名鞋商思考和解决问题的方法不同,结果就会不同。一个只看到了表面,而另一个透过现象看到了本质,而且会发展地看问题。这个故事告诉我们:看问题不能只看表面,而要透过现象看到本质,要形成正确、灵活的思维方式,这些都是我们以后学习哲学会掌握的道理。这也说明生活中充满了智慧,充满了哲理。哲学就在我们生活中,就是我们

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