Bingo游戏
1.音标游戏
这个游戏的玩法是每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的音标，学生边听边将音标写在格子中，随便填在哪格里都行学生填好后,教师再打乱顺序逐个念这九个音标，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊宾狗(Bingo学生确认后便可一边喊“(Bingo)”一边将纸举起请教师检查，最先喊“Bingo”并写得准确的同学获胜.
2. BINGO单词听写游戏
先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听到的单词或字母，最后当老师念完后，老师选3个单词念出来，只要学生把这3个单词填写在一条线上，便可win the game,得到一个BINGO。
该游戏适合单词，字母教学.
3.Bingo(听写)
1．教师在黑板上划上四方形格子，并让学生人手一张，
如下图：
2．教师让学生听写单词，学生可在方格内任意填写。
3．听写完成后，如果所听写的几个单词组成直线或斜
线，那该生就成幸运的Bingo。
4．此游戏目的在于训练学生听写能力。
找朋友
将学生分成两组，教师发给学生每人一张单词卡片(如any)，在另一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片，(如many)，游戏开始，教师说一个音素，如［e］，手持含有此音素的单词(即many和any)的两位学生应迅速站起来，并读出这两个单词，最先站起来的人得2分，后站出来的得1人，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果上都写有一个单词，如bury，many,any,net;lid,sit,fit等，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个音标，［e］，［i］等，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，如：将写有many等的苹果放在贴有音标［e］的篮子里，将写有sit等的苹果放入贴有音标［i］的篮子里，最快最准确的同学获胜。
听音摘音标
( 这是一个训练学生听认音标能力游戏，首先教师把所学过的音标写在卡片上，共写两组，分别贴在黑板上，然后把学生分成两组，游戏开始，每组的第一名学生在黑板前等候，教师说出一个音标，这两名学生应立即摘下教师所念的音标卡片，放到讲台上，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个音标时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完音标后，教师立即念另一个音标，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜者.
Follow me跟我走
这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把单词卡片发给学生。然后说出一个字母(如：M)，持有该字母卡片的学生站出来并说：I am M Follow me ,please.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面，并说：I am N. Follow me. please，依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说 I am M. Who is before me?持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。
抢答字母组
( 将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说："美国","中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"USA"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜
外来词
汉语进入英语的一些词汇有锣(gong)，茶（tea）,荔枝（lichi）,台风(typhoon)瓷器（china）等；
由英文进入中文的词，食品有coffee, Coca-Cola(可口可乐), McDonald(麦当劳),sprite（雪碧）,pepsi,brandy（白兰地）,mango（芒果）,salad（沙拉）,sandwich （三明治）,vitamine（维生素）等；用的东西有sofa, taxi, bus, jeep, motor, tank, copy, bar, card, cartoon, engine, blues(布鲁斯音乐)guitar, golf等；穿的有jacket, T-shirt 等；
还有表示度量衡单位的meter, dozen（打）, pence, pound, volt（伏特）, watt（瓦特）, inch, ton等；
此外还有一些如hacker(黑客)romantic（罗曼蒂克）, black humor(黑色幽默), nylon （尼龙）, , jazz, disco, cigar,Blog(博客)，等。
新起点，起点新
高一英语班的课程终于结束了。同学们能坚持学下来的确不易。，有的女生每天晚上需要家长接，有的同学有家长陪读。有两次下了大雨竟没有一人缺席,有的同学一天听四门课，同学们的学习精神深深感染了我。这里我再次把那首歌献给大家,感谢你们对我的工作的支持：
The more we gather together,together,together! The more we gather together,the happier We'll be!
For your friends are my friends and your friends are my friends.
The more we gather together, the happier we'll be！
Draw a nose on a face（画鼻子）
游戏目的：复习巩固四个方位词(up,down,right,left)
游戏玩法：在黑板上画一张缺鼻子的脸，请一个学生走到黑板前，用布蒙上他的眼睛，让他画出鼻子。台下的同学用“up, down, right, left”这四个词汇告诉他该怎么做。“Up, up...” “Down, down...”随着鼻子位置的变化，学生们调整指令，在大家的共同努力下，把鼻子画在正确位置。
顺风耳
游戏目的：操练单词（人教版高一第一册第一单元2004版）：recover,ignore,German,pack等。
游戏玩法：教师让一个学生背对着全体学生站立，然后将单词卡片recover 藏于某一个学生的桌子内，再请讲台上的学生转过身寻找此单词的位置。全班学生一起朗读此单词，如果该同学离单词位置近，那么朗读的声音就响，如果离单词越来越远了，那么朗读的声音就越来越轻了。就这样直到找到单词为止。
游戏说明：这个游戏在设计时充分考虑到了全体学生，每个学生都可以积极地参与到游戏当中去，享受到游戏带来的乐趣，刺激每个学生对英语课堂产生浓厚的兴趣，同时在无意识中掌握了单词的读音。
What time is it? (钟表、钟表几点了)
游戏目的：通过让学生扮演时针来掌握时间表达法，使他们练习听力。
游戏玩法：请12名学生分演12个钟点，围站成一圈，2名学生扮演时针（男），分针（女）。游戏开始，教师说：“What time is it？”学生说“12:15”，“时针，分针”走道相应位置。以后游戏继续进行。
身体部位
游戏功能：复习学过的人体部位的英文名称,训练学生的注意力和快速反应力.
操做: 教师读到哪个部位,学生用手指哪个部位.
大写找小写
1)教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布"开始"后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。
2)针对高年级学生,可这样设计: 在黑板上写出5个汉语词汇/或英语单词小写,让学生从一个盒子里的10个词中找出这5个词(大写)来.分为两组,快者为胜方.
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抢凳子
游戏玩法：教师将学生分成两组，每组6人每组分别发给每人一个单词卡
片（选词范围------高一第一册第一单元：
concern,loose,upset,outdoors,settle,curtain ），并在台前摆放五张凳子围成一圈，游戏开始，教师说出三个单词（concern,loose,upset），同时开始播放音乐，两个组中持这三个单词卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑；音乐一停就抢凳子坐好，组内三个人都抢到凳子的，给该组记10分。
Golden Touch
[2010-5-10 14:08:46]
[前奏阶段]
学生已经掌握了“游戏内容”的发音和词形。学生熟悉游戏内容在黑板上的位置。（一般课前在板书上准备好加分机制的板书。或准备好奖励给学生的小贴纸之类的奖品。）
[准备阶段]
①老师交待游戏规则，或报出游戏名称。
②老师组建竞争双方。
③试玩游戏。（通常是在前三次和学生进行此游戏时需要，当学生掌握此游戏的规则，并与老师的指
挥达到默契以后，此步骤可以省略。此阶段，竞争双方的得分情况可以不计算在正式阶段中。）
[正式阶段]
①老师选取两名学生来到讲台上，背对黑板。两名学生离板书上的“游戏内容”的距离相同，约为1
米以内比较合适。
②老师随意读出“游戏内容”中的一个单词，这两名学所生必须马上转过身，并且用食指指到老师读
出的单词。较快并指示正确者得分。
③ 依次类推，可以玩若干遍。
[结束阶段]
老师计算竞争双方得分，并给出简短地点评
Lips Reading
[2010-3-22 15:51:47]
【前奏阶段】学生已经掌握了“游戏内容”的发音，一般课前在板书上准备好加分机制的板书。
【准备阶段】①老师交待游戏规则，或报出游戏名称。老师用简单的英文解释给孩子们听游戏的规则，让孩子们了解如何去玩儿，老师在解释游戏规则的时候也要严肃提出如果小朋友们在玩儿的时候犯规或者是不遵守纪律，老师要给与相应的惩罚，或这是给该组减分，或者是给另一组加分。
②老师组建竞争双方，老师在组建完成后，要让学生明确知道自己是哪一组的成员，比如老师可以在玩游戏之前测试一下同学们是否都清楚知道自己的组，老师可以通过第一组的同学拍手，第二组的同学跺
脚的方式来让同学们清楚知道自己的组。
③试玩游戏，通常是在前三次和学生进行此游戏时需要，当学生掌握此游戏的规则，并与老师的指挥
达到默契以后，此步骤可以省略。
【正式阶段】①老师中速，口形夸张地无声“读出”游戏内容
②学生根据老师的口形，猜出老师“读”的内容，并大声说出来。当学生不能从老师的口形猜出老师
读的内容，老师可以非常轻声地读出来。但最终，还是要练习到学生完全只凭口形能够完成游戏。
③ 说得又快又准的一方得分。如果双方速度一样，则双方都得分。[结束阶段] 老师给得奖最多的学生给予表扬，并给出简短地点评；并且老师在练习后可拿卡片再重新问学生“What’s this?”让学生说
出卡片上的单词。
宾狗(Bingo) 这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊"宾狗(Bingo) "边将纸举起让教师检查，最先喊"宾狗"并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。 宾狗 游戏的适用范围：中高年级 游戏的目的：利用学生好动，好完的心理，淡化听写行为，培养学生听写单词的能力 游戏的类型：输出性 游戏的准备：学生每个人准备一张纸 游戏的具体操作： 这个游戏的完法和前面的游戏游戏是一样的，为什么还要写，我的理由上面说了！ 这个游戏在游戏前每个人发一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念9个学过的单词，学生边听边将单词写在各自里，随便填在哪个格子里都可以。学生填好后，教师再打乱次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到的单词上画圈，当画的圈在横行，竖行或者对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗”，边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”，写的准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师随便念九个数词来代替这九个单词，让学生填在格子里。 注意事项：（1）在游戏的时候，一定要防止学生乱喊。 （2）教师一定要注意速度的把握，和幽默活泼的语气来调节课堂气氛。 Bingo (宾狗) 游戏的目的：培养学生辨读写音标的能力 游戏的准备：要求每个学生准备一张纸，在上面画一个井字 游戏的具体操作： 这个游戏和前面字母游戏的宾狗是差不多的，但是具体我们该如何做，我们在音标里如何操作呢？因为音标教学的特殊性，所以我在这里重复了这个游戏。 教师要求每个学生准备一张纸，并在上面画一井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学生学过的音标，学生边听边将音标写在格子里（随便填在哪个格子里都可以），然后教师打乱次序逐个念这九个音标，如果学生填的音标在一个横线或者斜线上，或者在一个纵行上，那么学生就可以喊“宾狗”，请老师检查，最先喊宾狗的并且写得准确的得分。 这个游戏的趣味性到底在哪些方面呢？这个游戏是我从很早的一个地方抄来的，当时我的感觉是这个游戏和我们的听写有什么趣味性，也一直搁置了下来，不管它，反正没有趣味性，慢慢的，游戏教学多了，才发现，游戏是分为很多种的，这个只能算一个黑色游戏，黑色游戏往往更多的给学生以牢固的基础，他们和普通的教学差距不是太大，但是这个黑色游戏也是符合儿童心理学，满足儿童的好胜心理的。 注意事项：（1）注意学生情绪的调节和课堂气氛的调节。（2）在游戏前，最后有一个带读，熟悉的过程。
bingo游戏在论坛可谓是聊得火热，游戏规则更是让很多同学捉摸不透!其实只要玩两盘就应该能懂游戏规则到底是怎样的了，看文字描述很难看懂的。以下我来先解释一下游戏规则是怎样的：其实游戏规则很简单的：总的来说就是要5个数字练成一条直线，连成1次可获得bingo铜质气球，2行及3行可获得bingo铜卡1张，4行可获得bingo银卡1张，5行可获得bingo金卡一张! 现在你要做的是比MR.SUN更早取得5个数字相连成5行!文字描述太抽象了估计很多人看不懂的，下面来图文教程 看我完成一局大概大家就能知道这游戏到底是怎么一回事了，以上是本局的数字分布。 首先第一个选数字的是我们玩家，为了提高优胜率建议选中间那个，因为这个数字是最多条直线经过的! 当我选完中间那个的时候也就是数字14，对方的数字14也相应的被点开了。然后对方选了数字18，相应的我这边的数字18也被点开了。理解这里应该大多数同学就知道这个游戏是怎么玩的了!
接下来要做的就是尽量让自己的数字练成一条直线而对方不能练成直线。这个就要靠大家自己的想法了，所以一定的思维能力也是这个游戏能够胜利的保证! 是一种非常经典的玩法，常被当做一种轻松有趣的游戏，老少皆宜，并且当你人品暴发与运气大增时会有意外惊喜。彩游网宾果游戏系列，既借鉴传统宾果游戏玩法，又结合国内玩家的兴趣及喜好，在游戏中融入中国本土元素，是不同于欧美传统宾果游戏的，独具创新玩法的新型数字休闲益智类游戏。彩游网宾果游戏系列分为《快乐宾果》《甜蜜宾果》和《快乐PK》，其中《快乐宾果》和《甜蜜宾果》都由“常规游戏”，“奖赏游戏”，“终极游戏”三个部分组成，玩法和风格有所不同。 为了尽量使自己的数字快速练成5行，第二次我要选的应该是上面两个数字共同在一行的数字，也就是说这两个数字所在的行的交集!18和14的交集其实有很多个，这里我选了24，然后对方选了25。 由于时间关系下面的内容大家看图吧，还有10分钟就要去上班了，文字描述太繁杂了要写很久，不过大家不用担心，接下来的没有什么重要要提到的，大家看图应该就能看懂，实在不懂的话回帖提问，我会一一回答的!
谁先bingo游戏规则 摊位1游戏规则：（10个气球，一个打气筒） 气球不落地：向空中抛5个气球，不能用手，60秒内5个人保证气球不落地即可挑战成功，坚持时间较长者获胜。 摊位2游戏规则：（5个呼啦圈） 呼啦圈：队伍五人同时转呼啦圈，五人都超过30秒不掉才算成功，期间若其中一人呼啦圈掉落，则计时结束，挑战失败。坚持时间较长者获胜。 摊位3游戏规则：（50根蜡烛，一只打火机） 吹蜡烛：队伍五人站在黄线外，依次用一口气吹向整排蜡烛，五人吹灭蜡烛总和超过20支算成功，吹灭蜡烛多者取胜。 摊位4游戏规则：（文字设计） 传话挑战：第一个人念段文字从第二个人传到最后一个人，最后一个人写出的字数跟原文的字一样超过十个字则挑战成功。挑战成功用时短者取胜。 摊位5游戏规则：（硬币10，叉子5） 幸运硬币：队伍五人从黄线外将硬币滚到另一侧的叉子中，有10枚硬币可以用，只要有3枚硬币滚到叉子中间，保持直立，则任务成功，用时较短者取胜 摊位6游戏规则：（夹子100个，篮子一个） 夹夹子挑战：队伍尽可能往一个人脸上夹夹子（最少夹10个），不可以夹在牙齿和头发上，不限时间，按数量取胜。 摊位7游戏规则：（透明胶20卷） 透明胶挑战：队伍五人合力找到桌子上20卷胶带的开口，并逐一向裁判示意，60秒内将全部开口找到即为成功，用时较短者取胜。 摊位8游戏规则：（儿童拼图） 拼图挑战：队伍任务就是将拼图完整的拼好，60秒内不能完成任务，则挑战失败。用时较短者获胜。 摊位9游戏规则：（6个小筐，20个弹珠，5双筷子） 夹弹珠挑战：接力比赛，比赛时间为5分钟，在桌子上放6个小筐，每个小筐一个人，第一个筐的人要把筐里的弹珠全部夹到第二个筐里，依次进行，直到第五个筐的人把筐里的弹珠夹第六个筐子里，五分钟内完成即为成功，用时较短者取胜。 摊位10游戏规则：（4块指压板，粉笔两根） 搭桥过河：队伍任意一名成员手持四块块指压板，由第一名队员向前搭放指压板，五个队员不断的把身后的指压板传给第一个队员，5人踩着指压板前进至终点，要求脚不能触地，1分钟30内完成即成功，用时较短者获胜。 摊位11游戏规则：（呼啦圈1个） 穿越呼啦圈：队伍五人手牵手穿越呼啦圈，中途不能放手，在1分钟内穿越完成即挑战成功，用时较短者获胜。 摊位12游戏规则：（粉笔2根，两人三足绳，仰卧起坐垫子） 两人三足：队伍五人，并排站在起跑线后，用绳子将5人的内侧腿捆好，裁判发号施令，五人向前跑出，以最短时间到达终点者取胜。 摊位13游戏规则：（25个乒乓球，5个纸杯，双面胶1个） 定点投篮：手持乒乓球站在黄线外，向前面的杯子投球，比赛开始，每人投5个球，在五分钟内五人任意投中5个球即成功，用时少的取胜
Bingo游戏 教学目标： 知识目标：简单了解人际交往的技巧 能力目标：培养学生的人际交往能力 情感目标：破除同学之间的陌生和隔阂，促进交流；树立主动交往的意识 教学重点：破除同学之间的陌生和隔阂，促进交流，培养感情 教学难点：树立主动交往的意识 教学方法：讲授、游戏活动 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入（3min） 1、《我们的约定》 ●上课老师在讲话时，我们能做到不讲话，认真听，不扰乱课堂秩序。 ●我们能够根据老师的指令积极参与课堂活动，小组讨论，坦诚与其他同学交流。 ●当别人发言时，能保持安静、认真倾听；遇到不同观念，等别人讲完再举手发言。 ●在团体中我们是生命共同体，所以不相互攻击，不对别人有不礼貌的言行。 ●我们保证要守口如瓶，绝不会将团体中的事情说出去。 2、重申心理课积分规则 扣分 ◆未带笔记本 ◆笔记本抽查没有记笔记 ◆违反《我们的约定》 得分 ◆发言（一次1分） ◆团体胜利（4321分） 二、说明规则（7min） 1、下联：拿到“宾果游戏”纸张后，把上下联分开，上联不要动，把下联填完整。如果你想觉得一句话不能很好地形容你，你可以写几个关键词。 下联： 我是：______________ 最足以形容我的一句话： 写好以后，把下联对折再对折（示范），然后团长把下联收齐，最快交过来的前4团有加分。 2、上联的用法：
写好姓名、座号、组别后，把笔放下。先仔细听规则。 等等我会给全班同学一些活动时间，当我说“活动开始”后，你可以带着上联去收集签名。注意：不要大喊“喜欢大自然的人过来签字！”这种话，因为会影响到其他班上课。而且你一定要认真问过别人，确实符合的才能请他签名，不能随便乱签字。 当我说“时间到”后，全班同学都要马上安静下来并迅速回到自己的位子上，最快归位的小组有加分。 然后我们来比比看谁收集的签名最多？收集签名最多的有加分。而且，我们还会用收集到的签名来玩bingo游戏。 游戏规则： 我会随机从下联里抽取3个名字并念出来，你们要仔细听，如果这三个名字在你的bingo 表格里连成一条线，那就代表你bingo成功，就举手示意。 我们看看最后哪个团队bingo成功的次数最多。（提醒：要想bingo成功次数更多，就要大胆地去收集更多的签名） 三、收集签名（10min） 活动开始：学生们开始收集签名。（ppt上可以做一个8min倒计时的秒表）。 收集完分享：怎样才能集到更多签名？为什么你的签名这么多？ 小结：要主动大胆地去问别人；保持笑容。交朋友也是类似的，主动、笑容。 四、看谁的bingo最多？ 老师随机从下联里抽取3个名字并念出来，如果这3个名字在bingo表格里连成一条线，那就代表bingo成功，就举手示意。 Bingo结束后，问：bingo成功有没有什么秘诀？ 总结：多收集中间这一格的签名。
Bingo游戏在单词记忆中的应用 简介：Bingo游戏类似五子棋，因为从横、竖、斜三个方向看都是三个格，所以也叫做“三子棋”或者“九宫格”，谁最快将三个格子连成一条直线，谁就大声说出Bingo,那个人就是赢家。前提：首先老师需要将目标单词先教给学生，让学生大致了解目标单词的音、形、义。在此基础上，老师可以通过bingo这个游戏来巩固目标单词。对象：各个年级的学生都适宜，结合学生的自身特点即可。目的：对学生而言，机械操练单词比较枯燥。如果通过玩游戏来记忆单词，学习效果将大大提高，学生操练起来又认真又兴奋。游戏时，老师说中文，让学生说出英文单词，并往游戏卡中填单词，学生会争着说，这样做可以培养他们的学习兴趣和成就感，树立自信心。几次游戏过后，单词的音，形，义很快被学生掌握了．操作方法：Bingo有多重玩法，不同的操作方法对学生能力方面的检验也是不尽相同的。一、Bingo游戏的主导权如果掌握在学生手中，也就是说，九宫格如果在学生手中，老师念出新单词，学生把刚学的单词按照自己的选择填写在九宫格的任意位置内，填写完毕后，老师再随意念出所教的新单词，如果学生能将横竖斜任意一个方向的格子连成一条线，就大声说出bingo，游戏结束，学生赢了，这时学生一般都很开心，很有成就感，如果再给学生一个小奖励，学生会爱上这个游戏，进而爱上记忆单词，最后爱上学习英语。这种玩法可以很好地锻炼学生的听觉反应能力，把单词的音和形很好的结合起来。如果一轮游戏下来学生还没有完全掌握新单词的音形义，老师可以进行第二轮，第三轮游戏，此时难度可以稍微增大，例如规定学生在限定的次数内结束游戏。如果老师面对的是一对多的学生，可以让学生之间pk,增强游戏的竞争性和刺激性。当然师生之间pk也可以，这样可以拉近师生间的距离，增进彼此的师生情。二、Bingo游戏的主导权如果掌握在老师手中，也就是说，九宫格在老师手中，单词已经事先被写在了九宫格内，学生口头念出新学的单词，如果念出的单词使得老师手中的九宫格连成一线，那游戏结束，老师大声说出bingo，并表扬一下学生。这种操作方法可以让学生多开口说英语，大胆说英语，对于一些发音不标准的学生可以通过此游戏进行纠正。此玩法同样可以增加难度，例如限制学生报出单词的次数，次数越少，奖励越大。如果老师面对一对多的学生，可以让学生相互竞赛，看谁能在最少的次数内结束游戏，赢得胜利。游戏升级：如果学生能顺利完成以上的两种玩法，老师可以适当增加难度，让学生体会层层闯关的乐趣和挑战。游戏的道具九宫格可以升级为十六宫格，增加记忆单词的个数。另外，还可以通过减少报出单词的次数来增加难度。次数越少越好，相应的奖励也可以越大。奖励制度：奖励可以分两种，物质奖励和精神奖励。精神奖励可以多夸夸学生，赞美他很聪明，学习能力很强，反应速度很快，也可以跟学生击掌（give me five）等等。物质上的奖励可以分一些等级，可以送糖果，小蛋糕，文具用品或者请学生吃饭等等。
bingo game
游戏规则简介 ? 1. 选择一个主题，例如：动物，水果，国家名字等。 ? 2.每个同学画一个十六宫格，在每个格子里写上该主题范围内的词汇。 ? 3.学生们轮流说出一个词汇，如果别的学生恰好也写了这个词汇，就把该词所在的格子涂黑。?4、最先涂黑全部格子的学生大喊一声bingo!?游戏结束，教师奖励获胜者。
fruit ?apricot 杏子 ?areca nut 槟榔子?blackberry 黑莓?carambola 杨桃?cherry樱桃?chestnut栗子?chestnut栗子?Chinese date枣?kiwi 猕猴桃coconut椰 子?fresh litchi鲜荔枝greengage青梅?melon 哈密瓜?hawthorn 山楂?longan 桂圆，龙眼papaya 木瓜?pineapple 菠萝?plum 李子?plumcot 李杏pomegranate 石榴?pomelo 柚子，文旦?red bayberry 杨梅
country ?Egypt（埃及）?Germany（德国）?Greece（希腊） ?India（印度） ?Ireland(爱尔兰） ?Israel（以色列） ?Italy（意大利） ?Japan（日本） ?The Netherlands（荷兰）?Portugal（葡萄牙）Russia（俄国）?Spain（西班牙）?Sweden（瑞典）Afghanistan 阿富汗?Chile 智利?Ghana 加纳?Austria 奥地利?Dutch（荷兰）New
animal ?donkey驴 ?bull公牛 ?zebra 斑马 ?deer 鹿 ?camel骆驼?hippopotamus河马?wolf 狼 ?squirrel 松鼠?chimpanzee 黑猩猩?hedgehog 刺猬?seal 海豹?walrus 海象?eagle 鹰?vulture 秃鹫?peacock 孔雀?pigeon 野鸽子?ostrich 鸵鸟?seagull 海鸥?swallow 燕子?robin 知更鸟
Bingo游戏在教学中的种种运用 Bingo游戏在教学中的种种运用 英语新课标明确指出，基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神 兴趣是最好的老师，是学生学习的根本动力。因此，英语教学就是要培养学生的兴趣，以各种游戏和其他生动活泼的方式，让他们在兴趣盎然的活动中学习英语实践证明Bingo游戏是培养学生学习兴趣的有效形式。下面我把这种深受孩子们喜爱Bingo游戏介绍给大家。 Bingo游戏类似五子棋，因为从横、竖斜三个方向看都是三个格，所以也叫做“三子棋”。玩游戏之前通常在黑板上先画好格子，如图（1） 游戏时,将学生分成两个队,如红、蓝队。两队比赛时，哪个队说对或猜对单词，便用代表该队颜色的粉笔把单词写在格子中，最先形成Bingo（即最先有三个同样颜色的单词连成一条线）的一方即为获胜队，学生齐喊Bingo。 我利用Bingo游戏复习上节课所学单词。学生凭记忆说出单词，往Bingo游戏卡中填写,也可以要求学生自己拼出单词，增加难度。 对学生而言，机械操练单词比较枯燥。如果给学生一定时间，先在小组内练习读单词，让学习好的学生带动学习困难生，然后玩游戏，学习效果将大大提高，学生操练起来又认真又兴奋。游戏时，老师说中文，因为刚学过单词，让学生说出英文单词，并往游戏卡中填单词，且分组练习，所以说出单词是比较容易的事，学生会争着说，这时，我就把机会让给学习困难生培养他们的学习兴趣，树立自信心。游戏中输的一方可能不服气，会要求再玩。几次游戏过后，单词的音，形，义很快被学生掌握了． 3.分类学习单词 英语单词中有许多类相关单词，如颜色类，动物类，服装类等。让学生系统地分类记忆，常能获得事半功倍的效果。Ｂｉｎｇｏ游戏能促使学生给单词分类，巩固掌握同类单词，型成有效学习策略．比如“Tell me the animals you know.” “Tell me the colors you know.”…学生按老师的要求说出相关单词，一旦说错，机会让给别人．在着样的游戏规则下，学生绞尽脑汁回忆同类单词，对单词的印象就特别深刻，记忆起来也容易多了． 这一游戏是把猜谜语同Bingo游戏结合在一起．谜语本身趣味浓郁内容丰富形式多样与Bingo游戏卡与Bingo游戏结合，更受孩子们喜爱．游戏时，老
第十九周 活动一：律动《瓦利斯跳跃》 活动目的：提高孩子对节奏的敏感度，增强孩子的手脚协调能力；让孩子动起来，快速的进入学习状态。 活动重点：让孩子充分感受节奏； 并且主动的动起来 活动准备：手铃； 《瓦利斯跳跃》音乐 活动二：《点名歌》用《外星人来了》的音乐串编成点名歌 活动目的： 复习已经学过的《外星人来了》的旋律、节奏； 过点名的过程中孩子们之间的互动，拉近孩子们之间的关系，培养孩子良好 的与人沟通的习惯和能力。 活动重点：让孩子主动的参与进来，老师家长充分配合。给孩子一个自我介绍和自我表现的机会 活动准备：《外星人来了》歌曲； 活动流程： 1．老师先来介绍怎样用《外星人来了》这样的歌曲来点名，相互自我介绍。 2．老师请一个小朋友到前面来，和老师一问一答的配合，完成第二遍的点名歌； 3．介绍对象互换，使孩子可以向更多的人介绍自己。
活动三：音乐游戏《bingo》 活动目的 让孩子通过这首歌的学习，加强孩子的节奏感，在中间插入小鼓，手铃的配合。 使孩子在掌握其中节奏的同时，掌握这种两种打击乐器的使用方法和名称。 互换乐器。 活动重点： 让孩子充分体会节奏感，可以随着音乐的节奏型自己总结出固定的节奏型，和 相配套的乐器进行配乐。 活动准备：音乐《bingo》；手铃；手鼓 活动流程： 1给大家分配乐器。并教授乐器的名称以及使用方法，老师先和配课老师给大家演 示一遍乐曲相应的配乐。 2．让孩子和家长与老师一起来配合完成这首歌曲的乐器合奏。 3 交换乐器再来一遍 活动四：学习五线谱 活动目的： 使孩子对五线谱有一个基本的认识，知道五线谱的作用以及每条线每个间的名称。 充分发挥孩子的想象力，把五线谱比作生活中见到过的什么，让孩子把五线谱与 生活紧密联系起来，增强孩子的记忆，并且在理解五线谱的线与间时降低了五线 谱的理解难度。比如比喻成楼梯台阶、跑道等。通过认、学、画等环节，把五线 谱的知识用简明的方式传授给孩子，充分发挥他们的各种感官，体验并掌握五线 谱的知识，特别是学唱的歌曲是用他们的小手加以形象化的，孩子很容易记住。活动重点：让孩子掌握五线谱的基本知识。五条线，四个间的认识 活动准备：五线谱ppt 画笔，五线谱
Bingo Bingo is a very good game for vocabulary building. For each theme there are bingo card generators at two levels: 3x3 easy and 4X4 hard. The 4x4 contains all of the words from the 3x3 plus the added words in green for enrichment. Teachers can print as many unique cards as is necessary for their class. After you go to the card generator (which opens in a new browser) just simply refresh the browser to get a new card. You can use pennies as counters or you can laminate the cards and use erasable markers. Sea Animals Bingo Card Teachers can print as many unique cards as is necessary for their class. After you go to the card generator (which opens in a new browser) print the card and then just simply refresh the browser to get a new card. You should also print a set of 'bingo balls' to put in a paper bag for drawing. Sea Animals (3X3) fish, dolphin, whale, shark, crab, starfish, clam, sea turtle, octopus, squid, eel, seagull, jellyfish, seal, lobster 3X3 bingo balls 3x3 card generator (refresh for a new card) Sea Animals (4x4) fish, dolphin, whale, shark, crab, starfish, clam, sea turtle, octopus, squid, eel, seagull, jellyfish, seal, lobster, ray, sea urchin, mussel, oyster, shrimp, seaweed, hermit crab, coral, seahorse 4x4 bingo balls4x4 card generator(refresh for a new card)
增减字母变单词 游戏的目的：培养学生拼读单词的能力，和记忆单词的能力。 游戏的准备：在游戏前要将一些相关的单词，或者是可能性的单词输入一遍 游戏的具体操作：这个游戏的可操作方法有两种，但是这个游戏其具体的操作大致是一样的： 教师对我们自己将要复习的单词先复习一遍，也可以挑一些典型的复习，其实这个游戏最后的成败在于学生课外掌握的单词数目，我们只是通过游戏形式复习一遍，更深的在于培养学生广泛涉猎课外单词的能力。 当完成了起跑阶段后，马上转入游戏，教师把学生分成两个大组形成一个比赛的局面，然后教师在黑板上写上一个单词，比如： eat变成atetea …….. 还有可以这样变：a变 ananyam 第一种是通过变化单词的顺序来达到游戏的目的。第二种是通过增加或者减少字母的数目来游戏。最后看哪个组的同学写的最多为胜。 这个游戏，我们一般用来培养学生记忆单词的能力，但是我们更深层次的在于培养学生去努力掌握课外单词的能力，变“我要学生学习为学生自己要学习”。 注意事项：（1）教师要注意调节课堂的气氛。 （2）通过这个游戏，我们教师也要注意引导学生，暗示他们：只有他们掌握的课外的知识越多，他们就赢的可能性越大。 数字BINGO 目的练习数字13~19以及30~90,区分英文十几和几十的发音. 道具每人画一张33的BINGO 表,教师在黑板上分两行分别写下13~19和30~90。方法老师带读黑板上的数字，注意强调十几和几十的发音区别。然后学生们每人挑九个数字，填到自己的表格里。大家都填好以后，老师任意说出黑板上的数字，下面同学听到老师念自己表格里的数字，就在上面画圈，谁的圈在横行、竖行或对角连成三格一线，就大喊BINGO因为相似的发音容易混淆，所以每次有人喊BINGO后，老师都应该检查，确认学生做得是否正确。