浅谈现阶段我国引导和扶持大学生自主创业的主要途径
作者：陈森
来源：《现代交际》2010年第06期
[摘要]现阶段,随着经济社会发展和国家战略的需要,随着高等教育改革的深入开展,开展创新创业教育,引导和扶持更多大学生自主创业越来越引起政府、高校和社会各界的关注。本文从引导和扶持大学生自主创业的重要意义入手,详细分析制约大学生实现自主创业的各种因素,重点介绍了现阶段具有代表性的地区、高校引导和扶持大学生自主创业的主要途径和先进经验。
[关键词]自主创业意义困难途径
[中图分类号]C971[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)06-0095-03
一、引导和扶持大学生自主创业的重要意义
(一)引导和扶持大学生自主创业是创业型国家建设的必然要求
建设创新型国家是我国面向未来的重大战略选择,是我国确保2020年实现全面建成小康社会、进入创新型国家行列的奋斗目标。而当前,我国经济发展中对外技术依存度高达50%,而美国、日本仅为5%左右。关键技术自给率低,占固定资产投资40%左右的设备投资中,有60%以上要靠进口来满足,高科技含量的关键装备基本上依赖进口。创新力的巨大差距,成为了制约我国经济社会发展的重要因素。而当代大学生是经济社会发展的中坚力量,只有让大学生有创新思维、有志于从事创业活动,才能从根本上提升整个国家的创新力,更重要的是让大学生履行并传承社会责任感。
(二)引导和扶持大学生自主创业是经济结构调整、产业结构升级的内在动力
我国正处于人均GDP从1000美元向3000美元跨越的关键时期,是我国经济的爬坡期和发展模式的转型期。目前我国科技成果的转化率仅有6%～8%,而发达国家达到50%左右,另据国家科技部提供的资料表明,目前全国5100余家科研院所,每年完成的科研成果近三万项,其中能够转化并批量生产的仅有20%左右,形成产业规模的仅5%。那么如此多的科技成果要转化为生产力,除了知识本身的应用性外,必须要有人来进行转化,大学生恰恰是完成这一转化的最佳人选,这也是大学生在当今中国社会转型中践行的社会使命。
(三)引导和扶持大学生自主创业是缓解就业压力的有效途径
近年来,我国高等教育规模扩张很快,2003年全国毕业生总量212万人,而到了2009年毕业生总量已达到610万人,高等教育快速实现大众化,一方面满足了人民群众接受高等教育的需求,而另一方面带来了严峻的毕业生就业问题,解决这一问题已经关系国计民生,关系到构建和谐社会的大局。党的“十七大”明确提出了“创业带动就业”的发展战略,高等学校为社会培养的毕业生不仅仅要做社会就业岗位的索取者,更要做就业机会的创造者,鼓励和扶持高校毕业生创业,不仅可以解决其自身的就业问题,更能创造新增就业岗位,实现就业的倍增效应。
(四)开展创新创业教育,引导和扶持大学生自主创业是高等教育改革的重要内容,是高等学校必须履行的社会责任
随着高等教育大众化进程的加快,高等教育成为越来越多人成长为社会人的必由之路,社会创造力和创业能力的普遍提升自然就更加依赖于高等教育。在当今中国大学开展以知识为背景的创新创业教育将成为一种必然的要求,必将成为建设创新型国家,经济结构调整、产业结构升级,解决就业问题的重要途径,这是高等学校不可回避和义不容辞的社会责任。
二、大学生自主创业面临的主要困难
创业难,大学生创业更难。制约大学生成功创业的因素归纳起来大致有以下几个方面。
(一)大多数学生缺乏创业意识,选择自主创业的更是凤毛麟角
当代中国,大学生创业率不足1%,与发达国家相比相去甚远,大多数学生从没考虑过创业,即便有过创业想法的学生最终坚定地走上创业道路的人也极少。从大学生本身来讲,造成这种现状的内在因素是什么?大学生区别于一般劳动者的重要特征就是他们接受了高等教育,掌握了先进的科学文化知识,这使他们可以更快地接受新生事物。但是创业者需要具备创业的人格和特质,现在的大学生普遍是“80后”“90后”的独生子女,他们生长在改革开放新时期,生活在祖辈、父辈为他们建造的温室里,被寄托着两代人的理想和追求。在社会上他们被看成未来的社会精英,缺少责任感,没有苦吃,很少经历磨难,这些都是当代大学生创业的先天不足。
(二)大学生创业受高校创业教育环境差异的制约
目前我国创业教育在高等学校并没有形成独立的学科体系,高等学校开展创业教育的程度参差不齐,创业教育的模式也不尽相同。高校领导的重视程度直接决定了创业教育能否有效推动。而大学学习期间,正是学生形成人生观、价值观、世界观的关键时期。接受什么样的教育,受到什么样环境的影响,对大学生规划未来发展道路起到了不可忽视的作用。一些创业教育开展较好的学校,学生创新创业的热情比例都很高,而一些创业教育薄弱的学校,学生选择就业的更为普遍。
(三)大学生创业缺少启动资金是瓶颈