9 个 月 ~1 岁 训 练 内 容
健身操 第一节：扶双臂坐起运动 第二节：扶单臂起坐运动 第三节：腰部桥形运动 第四节：握腕跪起直立运动 第五节：提腿运动 第六节：扶肘起立运动 第七节：弯腰运动 第八节：跳跃运动
9 个月内容： 运动内容：多爬促进脑发育（设臵各种有趣的爬物游戏 ） ； 能自己 坐下；牵着手能迈步；能蹲下后站起来；学站立；扶腋下走路。 精细动作：继续练习拇食的灵活性。 认知内容：（了解事物之间的逻辑关系）如：敲锣鼓、拉绳取物、 放盒子、开抽屉、摇不倒翁、随音乐节奏活动身体。 言语内容：理解一些词意和摹仿发音；知道常见物的名称。 自理内容：能配合穿衣、盥洗动作 .
10 个 月 内 容 ： 运动内容：能独站片刻及独走几步；扶着栏杆走来走去；推着物体 向前走。 精细动作：学会准确抓起物体并有意放下的技巧；玩套环。 认知内容：认图片；读“布书 ” ； 开始对自己感兴趣的事物能较长 时间的观察，对观察的事物有反应。 言语内容：能执行成人提出的简单要求如：“放进去，拿出来 ” ； 在成人提醒下会叫“爸爸、妈妈 ” 。
自理内容：培养社会情感（玩娃娃 ） ； 训练穿衣、盥先配合动作。
11 个 月 内 容 ： 运动内容：手足爬行；成人牵着一只手能走；踢球。 精细动作：能将一物放在另一物上；模仿推玩具小车；学翻书 认知内容：用棍子够玩具；搭积木与滚皮球；摇摆舞；会模仿观察 过的某些动作和声音。 言语内容：学“押韵 ” ； 说出某些物品的名称或代替名词，如汽车 “滴滴 ” ； 懂成人的表扬和批评；会表示同意和不同意；开始初级 的语言交际。 自理内容：
12 个 月 内 容 ： 运动内容：能独站；会独走数步；独立行走取玩具；扶栏跳；玩滑 梯。 精细动作：用蜡笔在纸上涂点；把硬皮书打开合上；打开包积木的 纸；用食指指向自己所需要的东西。
认 知 内 容 ： 搭 积 木 1~2 块 ； 会 盖 瓶 盖 ； 拉 单 绳 取 物 ； 插 锁 眼 ； 认 红 色；认识“ 1 ” 。
言语内容：了解成人的简单语言和说出几个简单的词；能指出自己 身体的某些部位；模仿小动物叫。 自理内容：会自己用小勺盛食物送到嘴里；在成人帮助下自己抱着 杯子喝水。
9 个 月 至 12 个 月 阶 段 亲 子 教 案
游戏一：转山洞
游戏目的： 1、 2、 3、 锻炼宝宝的手眼协调能力，促进四肢的协调能力； 锻炼宝宝的大动作能力，增强宝宝的身体支撑能力； 帮助宝宝建立良好的依恋关系，促进良好的亲子感情发展；
游戏准备：愉快的背景音乐，宝宝喜欢的摇铃 游戏过程： 1、 2、 老师拿着摇铃站在宝宝前方，晃动摇铃，逗引宝宝来拿； 家长陪她宝宝爬过去拿摇铃，“宝宝快，爬去拿摇铃，宝宝真
棒，宝宝加油等” 3、 宝宝快爬到老师身边时，老师弯腰跪在地上，双手撑地，身体
形成“方形洞 ” ， 妈妈先示范爬过山洞； 4、 妈妈在洞口拿着摇铃逗引宝宝怕过山洞，“好宝宝，爬山洞，
爬呀爬呀爬，爬过妈妈亲一亲” 5、 游戏可反复进行；
游戏延伸：老师可在爬行过程中放臵一些障碍物，也可以和宝宝比
赛爬，看睡爬得快” 注意事项： 1、 游戏过程中，爸爸或妈妈要逗引宝宝向前爬，激发宝宝向前爬
的愿望； 2、 宝； 在游戏进行之前，要检查地面上是否有危险物品，以免伤到宝
游戏二，大手和小手
活动目标 1、喜欢听儿歌，感受语言韵律； 2、培养宝宝的观察力和最初的解决问题的能力； 活动准备 1 、教具：硬报纸做的大手模型一个，音乐磁带《小燕子》 2 、 学 具 ： 小 玩 具 ； 一 个 小 桶 或 小 盒 ； 玻 璃 瓶 里 面 装 2---3 颗 易 化 的 糖，用糖纸包着； 活动过程 1 、问好：点名游戏
被点到的宝宝和妈妈一起爬到老师身边，和妈妈比赛，和老师抱一 抱，然后爬回去 。 。 2、 (1) 音乐：《小燕子》 请家长抱宝宝面对老师坐好 , 欣赏教师唱《小燕子》
(2) 请 家 长 抱 宝 宝 随 歌 声 摇 一 摇 教师再唱一遍《小燕子》请家长一边跟着老师唱，一边摇一摇宝 宝，使宝宝感受音乐的节奏。 3 、认识大手、小手 (1) 大手、小手
家长抱着宝宝让宝宝坐在自己的两腿中间围坐一圈，教师先将纸板 做的大手藏在身后，然后从身后拿出来 " 宝宝看，这是什么？是一 双大手，很大很大的手，我来和他比一比。 " 教师将自己的手和纸 手合在一起做对比，“哎呀！这只手大，我的手小 。 ” “宝宝把你 们的手伸出来给我看看 ” 。 家长帮助孩子伸出双手给教师看。 “来，你们也和他比一比吧 ！ ” 教师依次走到每一个孩子面前，分 别比试一下：“哎呀，还是这只手大 , 宝宝的手小 。 ” (2) 和爸爸、妈妈的手比大小 , 培养宝宝的观察能力
家长抱宝宝坐在身上，然后对宝宝说
:" 宝 宝 ， 伸 出 小 手 ， 和 妈 妈
比一比 , 谁的手大 , 谁的手小。 " 看宝宝是否能听懂意思理解游戏 的玩法，如果宝宝不懂，家长可以将宝宝的一只手和自己的一只手 合在一起，说：“妈妈手大，宝宝手小 。 ” 然后再玩一次，还可以 换一只手玩，或者两只手一起比大小。 (3) (4) 和爸爸、妈妈的脚比大小。 和同伴或同伴的爸爸妈妈的手比大小。
交流：通过观察大手、小手，感受大和小的差异。 家庭延伸 1 、在生活中多跟宝宝念儿歌、民谣，让宝宝感受语言的韵律，潜 在发展更多的动作语言。 2 、在生活中让宝宝感觉大、小的差异。
游戏三：站起来
游戏目的： 1、 2、 宝宝学习服务站立，学习横跨迈步； 学认图片，初步认识图片与名称之间的关系；
3、
学习与拇指、食指捏物；
游戏准备： 1、 2、 教具：音乐《妈妈背宝宝 》 、 猫、苹果、太阳的图片； 学 具 ： 每 人 一 个 小 筐 ， 一 个 有 盖 的 瓶 子 ； 5-6 颗 大 木 珠 ； ： 点名游戏
游戏过程 1、 问候
“宝宝好”被点到名字的宝宝和老师招招手，老师给宝宝贴一个星 星在手背上，妈妈也要鼓励宝宝一下； 2、 (1) (2) 儿歌 《纸风车》
教师示范朗读一遍； 教师边做动作边说儿歌；
纸风车，像轮盘（握着宝宝的手腕，慢慢转动，做绕线动作 ） ； 摇一摇，转一转（动作同上 ） ； 吹一吹，转得快（对着宝宝双手吹气，然后握着宝宝的手腕转得快 一些 ） ； 吹吹转转真好玩（动作同上 ） ； (3) 家长抱着宝宝跟着老师做动作
3、 (1) 来； (2)
大运动：站起来 家长宝宝到椅子上面，家长手摇玩具，鼓励宝宝扶着椅子站起
并鼓励宝宝扶着椅子尝试迈步，家长一定要及时鼓励；
交流：从卧位、坐位到站位，是大运动功能发展的重要阶段，对宝 宝的心理也有重要的影响； 4、 认知、认图片
（1） 老 师 反 复 出 示 画 有 小 猫 、 太 阳 、 皮 球 、 苹 果 等 的 图 片 ， 并 告 诉 宝宝这些图片的名称； （2） 家 长 带 宝 宝 去 学 认 图 片 ， 家 长 指 着 图 片 说 名 称 ， 并 拉 着 宝 宝 的 手去拍一拍这张图片； 交流：在学认图片过程中，让宝宝初步认识图片与名称之间的联 系； 5、 精细动作：捏木珠
（1） 引 发 兴 趣 ： 家 长 抱 宝 宝 围 坐 一 圈 ， 教 师 将 装 有 彩 色 木 珠 的 瓶 子 举起来并摇动，使其在瓶中滚动并发生声响，教师所：“多好看的 木珠啊，来，我们和它们一起做游戏吧 。 ”
（2） 家 长 和 宝 宝 一 起 玩 游 戏 ： 让 宝 宝 试 着 用 食 指 和 拇 指 捏 起 木 珠 放 进瓶里；如放不进去，可让宝宝捏起后放到家长手中，由家还在那 个放进瓶子里。等都放进去了，盖好盖子，摇一摇，发出声响，可 反复进行。 交流：这是一个拇指和食指的捏物练习； 6、 亲子游戏：妈妈背宝宝
请家长将宝宝背在后背上，提醒宝宝扶好妈妈的肩膀，妈妈也可弯 腰，让宝宝俯卧在妈妈的背上； 游戏延伸：在家里，家长可以协助宝宝练习扶站； 注意事项： 1、 宝宝在初次练习站立的时候由于视觉位臵的变换，会有不安全
的感觉，妈妈一定要给与宝宝最大的保护，慢慢使宝宝适应，以免 产生害怕排斥的心理； 2、 有的孩子或站不住，而一直要坐下来，不必勉强，以免宝宝不
舒服；
游戏四：好玩的扣子
游戏目的： 1、 2、 3、 培养幼儿通过一系列的动作认识身体的各部位； 感知身体各部位，以及锻炼触觉感知能力； 锻炼宝宝的精细动作以及手眼协调能力，同时认知大小以及颜 色的变化； 游戏准备：娃娃、节奏棒、小筐子 游戏过程： 1、 教 师 做 自 我 介 绍 ， 围 着 家 长 和 宝 宝 一 边 唱 hello 歌 曲 一 边 走 圆 圈； 2、 3、 (1) (2) 教师引导家长也做自我介绍； 语 言 游 戏 “ Turn around ” 教师一边说一边做动作，并解释每一个动作的意思； 教师用中英文诉述儿歌，速度可以加快，引导家长和宝宝一起 进行； 交流：教师在做示范动作时，速度要缓慢，表达儿歌时要清楚； 4、 器械游戏：“木棒”
(1)
教师给每个宝宝发一堆节奏棒，将节奏棒放在身体各个部位滚 一滚；
(2)
将节奏棒夹在下巴下面，对准小筐抬起下巴，让节奏棒准确的 落入小筐中；
交流：每做一个动作时，教师均应向家长说清楚活动目的及操作方 法； 5、 (1) 精细动作练习： 教师首先将扣子握在手心里面，由小至大，最大的臵于最上 方，最小的臵于最下方； (2) 首先让宝宝最上方扣子的颜色，用另外一只手扣住扣子，并 说：“老师现在要变魔术了， 1 、 2 、 3 ”用手将扣子拿开， 藏到身后，露出另外一个颜色的扣子，逐一同上进行，直至完 成所有的“扣子”游戏； (3) 将所有的扣子从身后取出，从小到大依次排开，让宝宝认识颜 色及大小； (4) (5) 将扣子从大到小依次搭起来； 再讲扣子逐一叠搭起来（一个扣子搭着另一个扣子的边缘 ） ，
教师收回教具； (6) 教师发给每一个宝宝一套教具；
结束环节： 家长和宝宝围圆圈做好，复习儿歌《纸风车》 交流：每一环节的动作都要让宝宝自己完成，家长做适当的指导； 游戏延伸：在家也可以让幼儿联系垒高，或分辨颜色与大小的变 化；
游戏五：倒铃铛
游戏目标： 1、 意； 2、 3、 活动肢体、感受音乐，模仿小汽车的轮子； 培养宝宝手眼协调的能力； 在知道自己名字的基础上，能够在家长的帮助下向大家举手示
游 戏 准 备 ： Hello Baby 的 音 乐 、 纸 杯 16 个 ， 小 铃 铛 若 干 游戏过程： 1、 交 往 《 Hello 歌 》 ， 教 师 围 着 家 长 和 宝 宝 一 边 唱 hello 歌 曲 一 边 走
圆圈； 2、 老 师 说 ： “ 我 们 大 家 赶 快 打 个 招 呼 吧 。 ** 小 朋 友 来 了 吗 ？ 快 举
起你的小手让我们看一看，现在让我们用歌曲互相打招呼吧 。 ” 交流：因为宝宝年龄比较小，家长应配合教师主动跟随一起唱歌 曲； 3、 律动练习《汽车轮子》
(1) 提 问 宝 宝 有 没 有 见 过 小 汽 车 的 轮 子 是 怎 样 转 动 的 ？ (2) 老 师 带 领 家 长 模 仿 车 轮 转 动 （ 前 臂 向 前 转 动 ） ； 汽车喇叭是怎样 按的？嘴里发出“嘟嘟嘟”的声音（用手做按喇叭的动作 ） ； 那么 汽车挡风玻璃上的雨刷是怎么动的？嘴里发出“唰唰唰”的声音； 汽车车灯是怎么闪的？（伸出小手握成拳头一张一合 ） ； (3) 听 音 乐 老 师 带 领 家 长 和 宝 宝 做 音 乐 律 动 ， 宝 宝 坐 在 家 长 的 腿 上 ， 在活动中轻柔的控制宝宝的手； 交流：在活动过程中，家长要注意用语言模仿汽车的声音，增强趣 味性； 4、 精细动作练习 - 倒铃铛
(1) 教 师 出 示 杯 子 和 小 铃 铛 示 范 倒 铃 铛 ， 并 向 家 长 讲 述 活 动 的 目 标 与
注意事项； (2) 发 给 宝 宝 纸 杯 和 铃 铛 ， 让 家 长 和 宝 宝 面 对 面 做 好 ， 让 宝 宝 试 着 自 己把铃铛从一个杯中导入另一个杯中；游戏结束后教师收回杯子和 铃铛； 交流：开始时家长可以扶着宝宝的手进行联系，注意安全，不要让 宝宝误食小铃铛； 5、 亲子游戏《小袋鼠》
儿歌“小袋鼠、蹦蹦跳、左跳跳、右跳跳、跳到妈妈怀里来，亲亲 我的乖宝宝” （1） 老 师 介 绍 游 戏 名 称 呢 个 及 玩 法 ， 准 备 动 作 ： 妈 妈 双 手 扶 着 宝 宝 腋下，弯腰与宝宝面对面站好。 （2） 老 师 带 领 家 长 边 念 儿 歌 边 做 游 戏 ； 交流：妈妈失意宝宝跳跃时，动作不能生硬，不要强迫宝宝，同时 还要注意宝宝肩膀和肘部等关节的安全。 6、 Goodbye ： “ 现 在 到 了 说 再 见 的 时 候 伸 出 你 们 的 小 手 和 老 师 小 朋
友说再见吧 。 ”
游戏六：宝物袋
游戏目的： 1、 2、 能知道自己的名字，并能用动作表现自己高兴的情绪； 感知儿歌的节奏，通过游戏感知音的高低；
游 戏 准 备 ： CD 《 伦 敦 桥 》 游戏过程： 1、 宝宝操：
放音乐，让宝宝躺在地上，妈妈帮助宝宝被动地活动身体。抬起双 腿，放下。左右腿打开双腿，合拢。曲起双腿，伸直，打开胳膊， 合拢。双手向上伸直，换另一只胳膊。把宝宝的双手放在肚子上面 摇晃宝宝的身体。 交流：如果宝宝不配合，家长不要勉强宝宝，回家之后可以在宝宝 睡前做此类活动； 2、 亲子游戏 - 小老鼠上灯台
（1） 儿 歌 ： 小 老 鼠 上 灯 台 ， 偷 油 吃 ， 下 不 来 ， 喵 喵 喵 ， 猫 来 了 ， 叽 里咕噜滚下来” （2） 教 师 一 边 讲 清 游 戏 的 名 称 与 目 的 ， 并 示 范 玩 法 ；
（3） 家 长 带 着 宝 宝 一 起 跟 老 师 学 做 游 戏 ， 第 一 句 儿 歌 的 时 候 妈 妈 把 腿伸直，宝宝坐在妈妈的腿上面，家长按照儿歌的节奏颠一颠宝 宝，第二句儿歌时，家长把双腿曲起，再伸直，让宝宝感知音的高 与低。第三句时，把宝宝的身体分别向左、右歪。第四句时，家长 颠 4 下宝宝，并把自己的双腿打开，让宝宝坐在垫子上面。 交流：就爱张边说儿歌边带宝宝做游戏；家长按照儿歌的节奏做动 作； 3、 器械游戏 - 按摩球
（1） 发 给 宝 宝 每 个 人 一 个 按 摩 球 ， 家 长 和 宝 宝 面 对 面 坐 好 ， 练 习 滚 球； （2） 家 长 拿 着 按 摩 球 放 在 宝 宝 的 头 上 ， 肩 膀 上 面 、 肚 子 上 面 、 胳 膊 上面、腿上、手心上和脚心上滚一滚，让孩子感知身体各个部位； （3） 宝 宝 把 球 仍 到 老 师 面 前 的 筐 里 面 。 交流：家长配合老师边说出身体各部位名称、边引导宝宝感知； 4、 律动游戏 - 奥尔夫音乐《蹦跳的兔子》
（1） 家 长 抱 着 宝 宝 围 着 圆 圈 走 ， 当 听 到 小 兔 子 蹦 跳 的 音 乐 时 候 ， 就 把宝宝店三下。
（2） 家 长 双 手 扶 着 宝 宝 腋 下 ， 让 宝 宝 练 习 走 。 当 听 到 小 兔 子 跳 的 音 乐时，家长抱起宝宝在地上跳三下； （3） 大 家 向 圆 心 走 ， 碰 在 一 起 时 说 HELLO ， 再 向 后 走 成 圆 圈 ， 让 宝 宝坐在地上，颠一颠屁股； 交流：家长要以自己的情绪感染宝宝，跟着音乐的节奏做动作； 5、 宝物袋
（1） 培 养 宝 自 由 认 知 的 能 力 （2） 教 师 出 示 宝 物 袋 ， 宝 宝 自 由 选 择 玩 具 游 戏 ， 家 长 们 引 导 宝 宝 认 知； 交流：妈妈引导宝宝认知各种玩具； 6、 GOODBYE
教师说：“现在到了我们该说再见的时候了，伸出你们的小手和老 师 一 起 来 唱 GOODBYE 歌 曲 ” ； 交流：家长引导宝宝和老师、小朋友挥挥手说再见。
游戏七：送彩球宝宝回家
游戏目的： 1 、发展动作，使小肌肉群得到进一步发展，学习宝宝和家长之间 的配合 2 、培养宝宝动作的准确性，协调配合能力； 3 、提高幼儿全身动作的协调性； 游戏准备：红黄蓝绿的海洋球各十个，红黄蓝绿的箱子各一个； 大龙球、娃娃 游戏过程： 1、 游戏《送彩球宝宝回家》
（1） 将 海 洋 球 四 散 放 在 一 圆 圈 内 ， 幼 儿 和 家 长 拿 一 个 纸 箱 站 在 圆 圈 外的场地上等待游戏开始； （2） 游 戏 开 始 前 请 家 长 说 说 、 认 认 纸 箱 的 颜 色 ， 准 备 参 加 游 戏 ； （3） 游 戏 开 始 后 ， 请 宝 宝 去 捡 和 自 己 纸 箱 一 个 颜 色 的 球 ， 家 长 站 在 纸箱旁边等待，若看到自己的孩子捡错了，请孩子让回去重新捡， 一直到捡完球为止； 2、 大肌肉发展 - 爬行
28-30个月亲子教案一：大雨小雨 一、亲亲热热——摇摇小砂锤 指向：愿意独自走上来面对大家，并尝试介绍自己。 准备：乐器小砂锤1对。 过程： 1、教师出示并摇动砂锤，引起宝宝兴趣。 教师：“宝宝看，小砂锤，摇一摇，沙沙响。宝宝也来摇摇吧！” 2、请宝宝逐个上来摇一摇砂锤，听听砂锤发出的声响，然后面对大家说出自己的名字或小名。 在此过程中请家长鼓励宝宝勇敢地走到教师身旁，如宝宝紧张可由家长陪同走上去。 二、做做玩玩——拧拧看
发展手指和手腕的灵活性，促进手眼协调指向：练习拧的动作， 的准确性。 准备：人手1份各种带盖的大、小瓶子3～4个（瓶子在大小上要有所区别），瓶中分别装上小铃铛、弹性球、小石子、彩色皱纹纸纸团。 过程： 1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。 2、教师介绍活动材料和游戏方法。 教师拿起一个瓶子说：“宝宝看，瓶子，瓶子。”然后将瓶子一一取出，按照从右到左（镜面示范）的顺序摆放好，引导宝宝观察瓶子的不同，并逐个指着瓶子用夸张的语调说：“大大的瓶子、小小的瓶子、高高的瓶子、矮矮的瓶子。” “老师在瓶子里装了不少好东西，先来听一听。”拿起一个装有小铃铛的瓶子放到耳边摇摇，使瓶子发出声响吸引宝宝。然后慢慢拧开瓶盖，将瓶中的东西倒在手掌心让宝宝观察：“啊，原来是小铃铛！”将小铃铛放回瓶中，并拧好瓶盖。
。、引导宝宝自己动手拧开瓶盖看看瓶子里的“好东西”3 教师：“其他的瓶子里装了什么好东西，宝宝想知道吗？请你自己来拧开瓶盖看一看，看完后别忘了把好东西再藏回小瓶子里。” 提示家长：鼓励宝宝独立操作，引导宝宝倒出瓶里的东西，并说出名称；操作完后提醒宝宝将小物品放回小瓶；看护宝宝不将小铃铛等细小的物品放入嘴、鼻孔里等。 4、家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，宝宝自主操作，教师逐一观察，对家长和宝宝给予适时的指导。 5、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。 三、蹦蹦跳跳——放鞭炮 指向：根据音乐较灵活地做出捂耳的动作。 准备：音乐磁带《放鞭炮》。 过程：
亲子共成长作文 【篇一：亲子共成长读后感】 山东省网上家长学校“亲子阅读”征稿 亲子共成长读后感 即墨市通济街道办事处山东小学五年级学生家长刘志翠培养女儿爱看课外书的习惯，是我一直以来的心愿。说实话，我自己小时候是不太看外书的。一方面自己贪玩，只要把学校里的功课完成了就百事大吉了;另一方面家里条件也受到不少限制。随着自己慢慢成长，在生活和学习上越来越觉得书的重要性。特别是在写作文上，我真的感觉是力不从心，每次都象挤牙膏似的一点一点往外抠。自己的历史绝不能再在女儿身上重演。 从女儿上幼儿园起，就给她书的熏陶。从不认识拼音和字时就念给她听，发展到现在的自己会一个人安安静静的看，不能不说是个进步。但女儿和我似乎更喜欢两个人一起看一本书，看到感动处我们会互相交流，看到开心处我们俩会相视开怀大笑，看到伤心处我们谁也不说话。 《钢铁是怎样炼成的》是我们最近才看的，印象比较深刻。这本书是前苏联的作家尼古拉.奥斯特洛夫斯基写的。这本书描述了主人公保尔.柯察金磨难重重的成长经历。保尔是一个贫苦工人家的儿子，经历十月革命、国内战争时期的严峻生活，成长为顽强坚毅的革命者。后来，保尔在身患重疾、双目失明的境况下，依然顽强奋斗，通过写作找到了新的生活和斗争武器。 书中的很多背景，比如十月革命、国内战争，孩子可能不太会懂，但对里面的故事情节却能印象深刻。特别是故事刚开头，因为保尔的调皮捣蛋被开除了学籍。女儿就有模有样的对我说，“他妈妈那么辛苦，他还不好好读书，这样是不对的。”我听了心里还是挺安慰的，小家伙虽然年纪不大，但开始懂事了。 看到保尔骑着战马驰骋疆场，英勇杀敌时。女儿眼睛里全是敬佩，并口口声声说自己长大了也要做个像保尔一样对国家有用的人。保尔经过无数次的南征北战，落下了一身的病痛，最后还两眼失明。但保尔没有放弃，他以顽强的意志废寝忘食地学习，忘记了所有的疼痛和生活的严酷。虽然失明了还坚持写作，最后迎来了新生活的希望。我相信保尔感动了我，也感动了我女儿幼小的心灵，会让她
亲子教育活动目标 (13 个月 -15 个月〉 一、相识礼仪 通过相识礼仪 , 运用问好、握手等交往方式 , 引导宝宝了解自己和其他小朋友的姓名、年龄、性别。增强与人交往的意识和兴趣 , 培养参与集体活动的积极性和主动性 , 发展宝宝 适应环境和在人面前讲话 , 对别人的问候有积极的反映。 二、热身运动和感觉统合活动 通过热身运动和感觉统合训练活动 , 促进宝宝肢体基本动作。如 : 站、走、蹲、民、挠、钻、爬等身体协调能力的发展 , 预防感觉统合失调的发生 , 培养宝宝参与体育活动的坝极性 和主动性 , 在活动中塑造宝宝良好的性格。 三、综合认知活动 在综合认知活动中 , 促进宝宝多种感官的参与能力 , 如 : 品尝草莓、小西红柿 , 给大小扣排队 , 做糖水等。促进小手肌肉动作的灵活性、手眼协调性 , 如 : 串糖葫芦,信封装物,小小艺术家等 .培养宝宝做事的专注性和良好的秩序感 , 增长宝宝对事物观察,注意,记忆的能力. 四、音乐感知 在音乐感知中 , 激发宝宝对音乐的兴趣和积极性 , 感知音乐节奏、旋律,快慢等能力. 在妈妈的引导下 , 通过随唱 , 拍打节奏 , 模仿动作等 , 培养初步感知音乐,表现音乐的能力. 五、语言节奏 在语言节奏中 , 采用了适合宝宝学习的儿歌 , 激发宝宝模仿语言和学说儿歌的兴趣 , 学会一些词的发音 , 提高宝宝学习语言的积极性和专注性。促进宝宝对语言的理解能力 , 会进行一些简单的词与物对应。 六、课程线索 本期课主要的课程线索是以小动物为主 , 通过了解小动物的外形、声音、生活习性等 , 可以发展宝宝的观察能力 , 并且发展宝宝对小动物的爱心。我们会在每节课都让宝宝接触一种小动物 , 如小猫、小乌龟、大象等。 教学活动流程 一、课前说明: 所需时间 : 3 分钟 具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上 e 主要内容 : 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 : 提示家长那些需要注意或配合的地方 : 宝宝可以在室内自由活动 , 熟悉教室环境。 二、相识礼仪 : 所需时间 : 5 分钟 具体方法 : 教师通过语言和股体动作进行示范 , 请家长和宝宝模仿。 主要内容 : 问好、介绍 , 上节课内容回顾或家庭活动检验。 活动建议：可分为三阶段进行 , 每四节课为一个阶段。 一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼,握手或拥抱,以妈妈的行为为宝宝做示范 , 为宝宝创设良好的学习环境。再采用妈妈代替宝宝.向大家问好、介绍自己 , 配上背景音乐进行。 二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领,如:拍手,出怪样、叫妈妈、指物等方法进行 , 还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流,运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极性 , 主动性 , 丰富活动的情趣与内容.
31——36个月亲子活动指导方案(二) 进场曲：在欢乐的乐曲中迎接宝宝 一、点名：用好听的声音和小朋友打招呼 活动目标：继续熟悉同伴和老师 指导方法：Hello!XX小朋友早！嗨！XX老师早！ 家长指导建议：丰富与人到招呼的语言，传到愉悦的情绪。 二、亲子活动——做指偶：老虎 活动目标：亲子共同制作指偶老虎，体验共同制作的快乐 活动准备：纸、双面胶、绘画笔、剪刀 指导方法： 1、播放歌曲《两只老虎》请小朋友说说，歌曲中的老虎是怎样的？ 2、请宝宝与家长共同认识操作材料和工具，家长向宝宝介绍使用方法。 3、出示范例，请宝宝与家长共同完成指偶。 家长指导建议： 1、建议家长多听孩子的意见和想法。 2、多让孩子动手操作，如涂色、撕、贴双面胶，拼接指环，增加孩子的成就感。 三、歌曲表演——了《两只老虎》 活动目标：学唱儿歌，并模仿动作，培养对音乐活动的兴趣。 活动指导： 家长和宝宝手指上各套一只指偶老虎，听歌曲，学唱，当听到一只没有耳朵时，套没耳朵的人摇摇身体，当听到一只没有尾巴时，套没尾巴的人摇摇身体。交换指偶，游戏重复。家长指导建议： 家长可以用较夸张的肢体语言引导宝宝模仿，鼓励幼儿大胆地表现自己。 四、集体游戏：传送机 活动目标：发展手眼协调性，体验与他人合作游戏的快乐。 活动准备：人手1个杯子，豆子若干。 活动指导： 1、教师讲解“传送机”游戏的玩法与要求。 教师：“我们围成一个圈，每人手拿一个杯子，老师在一个宝宝的杯子里倒豆子，然后宝宝再把豆子倒在旁边妈妈的杯子里，妈妈再倒在旁边宝宝的杯子里，一个一个传下去，豆子不能倒在外面。注意，最后一个人把豆子倒在盆里。” 2、集体游戏。 游戏中，教师可根据具体情况增加豆子的数量，以提高游戏的难度，吸引宝宝积极参加游戏。
竭诚为您提供优质文档/双击可除亲子共成长家长发言稿 篇一：小学“亲子共成长”家长课程典型材料 小学“亲子共成长”家长课程典型材料 构建家长学校有效的课堂教学模式，对家长进行再教育，让家长树立科学家庭观念，改变传统的教育方式，造就因教育而美好的亲子关系，是提高教育质量的有效方式。自我校启动“亲子共成长”工程以来，全校师生积极行动，不断加大对家长课程学校的宣传工作力度，以多种形式开展家长教育，努力构建“学校、家庭、社会”一体化的教育网络，在建设和谐校园、和谐家庭、和谐社会中发挥了重要作用，取得了明显成效。 一、多措并举抓实效 家长课程开设工作是学校工作的重要组成部分，是联系学校、家庭和社会的重要纽带，为了更好的调动家长参与学习的积极性，进一步推动家长教育普及工作，让家长课程试验学校成为家庭教育的培训中心，努力促进和谐家庭、和谐社会建设，我们主要采取了以下措施：
1、领导分管，班主任任课，导师配合 自启动“亲子共成长”工程以来，我们迅速成立了由学校、政教处、班主任、家长代表等组成的家长课程学校领导小组，由校长牵头，政教处具体负责家长课程试验学校的教学与指导工作。领导小组定期召开会议，通过各种途径广泛宣传家长课程学校工作的重要性，积极与家长取得联系，及时向他们汇报学校教育教学情况，通过张挂宣传口号和标语、举办家长座谈会、发放《致家长的一封信》,举行学校开放 日等多种形式，让他们及时了解学校，积极参与学校工作。 家长课程由班主任担任任课教师，学生导师配合。班主任是家长课程学校工作的主力军，是家长学校课程顺利开展的关键。为此，学校和“家校共育”领导小组多次召开班主任、导师会议，认真研究家长课程的内容、教学方法、教学途径、作业设计等环节，努力把班主任打造成具有良好家庭教育素养的师资队伍。班主任授课做到“五认真”，认真备课、认真上课、认真听取意见、认真考核、年终认真评选好“优秀家长”并收集优秀的家教经验论文。每次授课，学生导师们都走进家长中间，虚心听取家长们的意见和建议，面对面地与他们沟通家庭教育的话题，帮助并指导他们对子女进行科学的家庭教育。 2、多种形式组织教学，形成教育合力 根据我校的实际情况，实施以班级为主，以级部为辅的
亲子早教课详细教案 一、问候日期天气季节 各位大宝贝大家好，我是你们的好朋友悦悦老师希望大家喜欢我。谢谢大家。接下来跟着悦悦老师读一下今天的日期。今天的日期是：****年**月**日星期*天气*季节*天。各位大宝贝真棒，看看悦悦老师给大家带来了什么？原来是名字卡片，我们来找找看谁在悦悦老师的名字卡片上嗯？***谁叫***呀？哦~宝宝可真棒呀！到老师这里来把自己的名字条取走吧！我们来念一下手上的名字卡片，从悦悦老师的左手边开始***，在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。***，在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。***在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。 二、视幅扩大 各位大宝贝表现的都非常的棒，那么接下来悦悦老师要给给位大宝贝带来一位好朋友我们看看他是谁？指偶+刚才大家看到了什么小动物呀？**、**哦~那我们再来仔细的看一看吧！宝宝我们将我们的小眼睛盯住**小脑袋不要动，眼睛跟着小动物的行走路线，M给位大宝贝小动物的行走路线是什么样子的？用我们的小手指在天空中画出来。是不是一上一下的锯齿形状呀？嗯好我们再来看一看小动物又要怎样的行走了。Z给位大宝贝小动物的行走路线是什么样子
的？用我们的小手指在天空中画出来。是不是一左一右的阶梯形 状呀？嗯给位大宝贝的小眼睛叽里咕噜的转个不停，表现的非常棒。 三、呼吸训练 接下来跟着悦悦老师来做一个小游戏吧！看看悦悦老师给大家带来了什么好东西呀！123弄哦原来是风车！好给位大宝贝，我们用鼻子吸气，然后用嘴巴呼出。看看谁吹出来的气，能让风车转的很快。吸气~~~呼气~呼~ 四、想象训练《宝宝变小了》 内容：宝宝们你们想不想知道我们在比现在还要 小的时候是什么样子的？跟着悦悦老师一 起来到一个神奇的世界吧！看看我们小的 时候是什么样子的。老师数3个数，宝宝 们就变小了！然后进入到妈妈的身体里我 们感受着妈妈的体温。妈妈的肚子里好温 暖，妈妈的双手抚摸着我们，妈妈通过手 掌让我们感受到妈妈对我们的爱与呵护！ 妈妈用心里的话告诉我们，妈妈好爱你们， 妈妈非常喜欢我们。我们在妈妈的肚子里 好开心呀！感受差不多了就出来吧！悦悦 老师数三个数我们就回到教室。
黄桥幼儿园家长沙龙活动方案 09.10.27 孩子们入园已有一段的时间了，他们在幼儿园是怎样生活游戏的呢？孩子离开了自己还在哭吗？这么多孩子老师是怎样照顾他们的呢？……我相信每位家长心中都有这样那样的担忧。 为了消除家长心中的疑惑，对幼儿在园的一日生活更加了解，同时解答家长的部分疑问，让家长理解并支持我们的工作。我们将幼儿的一日生活活动全程进行讲述，（包括：幼儿入园、盥洗、教学活动、游戏活动、离园）就这次“家长沙龙活动”的机会，通过教师讲述，向家长一一展现。 当我们向家长介绍了活动的目的、内容之后，家长们已经迫不及待的想看到孩子们的身影，我们边向家长介绍幼儿在园一日活动的每个环节。家长们的脸上洋溢着灿烂的微笑，心情澎湃的家长们对我们的工作赞不绝口，对孩子们能在短时间内适应幼儿园的生活，并在生活自理、独立能力等方面的提高感到即高兴又惊讶。 家长们在活动中说得最多的一句话：“老师你们辛苦了！”虽然这句话很普通，很简单，但，当每位家长都对我们说这句话的时候，我们就有种被尊重、被理解、被认同的成就感。这说明我们的努力有收获！ 家长代表刘建航的妈妈说：“我很惊讶，孩子门在幼儿园怎么这么乖？老师真的很辛苦，我们平时带一个孩子都伤透脑筋，你们带一群孩子真是不容易啊。我们家
洋洋现在很喜欢上幼儿园了，每天一早上一床就吵着说要去幼儿园，老师们真的很不容易”。随后我们发放了“家长活动方案调查表”并对这次家长活动形式进行讨论。 通过这次“家长沙龙活动”我收获了很多：用心对待身边的每一个事物，事物也将会对你给予回报。同时，也更明确的自己的工作目标，我们将继续认真、全面的开展我班的各项活动，以更多的形式与家长交流幼儿的早期教育问题，为幼儿营造快乐、健康的氛围，用心灌溉祖国的花朵！
7― 12个月亲子活动教案 课程目标：运用音乐及童谣的方式，帮助幼儿快速融入课堂，建立幼儿课堂规则，培养幼儿从小就具有大方自信善于交往的性格，以及帮助幼儿计划性的锻炼手部分化，有助幼儿手眼脑的协调发展，和动作的企划性协调发展。 活动一、音乐入坐 活动目的：安抚宝宝的情绪，让宝宝知道要上课了。 活动准备：《瓦妮莎的微笑》—优美旋律时间：2-5分钟 活动过程： 1.老师抱着娃娃做示范。指导语：家长们先抱着宝宝一起做个热身运动吧。请 你们像我这样左手托着宝宝臀部，右手从宝宝腋下穿过，将宝宝背靠于胸前，我们来跟着音乐走一走。 2.教师引导家长走成一个圆圈，互相招手问好。 3.在音乐节奏变换的时候向圈中间走，宝宝互相握握手问好。 4.教师在适当的时间停止音乐，并唱歌，让宝宝坐下来，开始上课。 附： 1 2 3︱1 2 3︱2 2 3 2︱1 -‖ A 小宝宝，小宝宝，快快坐下来！ B 小宝宝，小宝宝，一起招招手！ 活动二、欢迎歌与自我介绍 活动目的：培养宝宝初步的交往意识，学会用点头或招手的方式与人打招呼。活动准备：娃娃 活动过程： （1）老师向家长和宝宝介绍自己。 指导语：“大家好，我是早极客老师，从今天开始就由我来和你们一起学习和游戏了，欢迎来到早极客商研院。 （2）教师将娃娃置于腿窝处演示自我介绍的方法。 指导语：除了早极客lily老师啊今天还来了一个好朋友，他说；“大家好，我的名字叫点点，现在7个月了，希望大家喜欢我，谢谢大家。”刚才点点是怎么介绍自己的呀？请家长向点点刚才介绍自己一样来介绍自己的宝宝。 （3）家长进行介绍。 （4）每个家长介绍完以后，老师邀请别的家长一起唱欢迎歌。 附： 《欢迎歌》 我们拍手拍手拍手欢迎你， 有爸爸、有妈妈还有宝贝你，我们快乐在一起。 变化与延伸： 这个时期的宝宝喜欢接近熟悉的人，已能分出家里人和陌生人，家长还注意把宝宝到外面去接触不同的人，为宝宝提供与人交往的环境，帮助宝宝克服怯生焦虑的情绪，为宝宝提供与人交往的环境，尤其要让宝宝和同伴玩耍，对促进语言发展，锻炼交往能力培养良好的素质都十分重要。 活动三、手指分化:神奇的丝巾 活动目的：1.认识丝巾，感受丝巾柔软的质地；
7-36个月幼儿教育综合班亲子活动教案全 套 活动一 （一）、飞一个 活动目的：能对自己名字做出反应，建立宝宝愉快的交往意识。 活动准备：布娃娃----明明一个 活动过程：1、教师视出示娃娃：“宝宝看谁来了？是明明来了。”说完教师手握娃娃的手向大家做一个飞吻。接着教师扶着布娃娃的手对大家 说：“做一个飞吻吧。”妈妈边指引宝宝做飞吻边说：“飞一个， 宝宝给明明飞一个。”宝宝大胆做了，大家一起为宝宝鼓掌张表 扬。 2、明明一一和每个宝宝做飞吻，让宝宝模仿娃娃做飞吻。 （二）、大家一起来做操 活动目的：增强宝宝体质，促进宝宝大脑神经、肌肉和骨骼系统的发育，从而促进宝宝只能的发展。 活动准备：布娃娃明明一个。 活动过程：“现在明明躺在地毯上准备做操了，请宝宝们也像明明一样躺在地毯上准备做操吧。”教师边放音乐边喊拍子。家长和宝宝一起做操。 第一到第七节活动过程同之前活动方案四。 （三）、抠小洞认五官 活动目的：学习用食指拨弄小洞，促进宝宝小肌肉的发育。 活动准备：在泡沫垫上贴不同的小动物脸谱，眼睛、嘴巴、鼻子处开一个小洞，每人一块。 活动过程：1、教师出示小动物脸谱：“宝宝看，只是一只小狗，小狗脸上有什么？ 我们一起来指一指。”教师用食指伸进小狗的嘴里说：“这是小狗的 嘴巴。来，请宝宝来指一指。”说完教师发给每人一个脸谱。 2、家长用食指伸进小狗的鼻子里说：“这是小狗的鼻子，宝宝来，小 狗的鼻子在这里！”让宝宝用食指伸进小动物的鼻子、眼睛、嘴巴 里，一边说：“这是xx的鼻子，这是xx嘴巴。”反复几次，可让宝 宝自己玩一会，引导宝宝用食指抠洞。 爱婴提示：使用拇指、食指、捏细小的物品，只是人类才具有的高难度动作，他标志着大脑的发展水平。而拇指要加上食指的配合，才能做精细动 作。应多给宝宝提供一些指拨玩具，以训练宝宝食指的灵活，可让 宝宝拨算盘珠。拨出声音；按电话键；或用食指深入小瓶口去拨 东西，以提高食指的技巧。 （四）、谢谢 活动目的：喜欢听成人唱歌，能听着音乐模仿点头动作。 活动准备：拖拉玩具每人一个
亲子共成长教研活动记录 活动主持人： 活动地点： 活动日期和时间： 活动过程： 1、根据开发区教育中心要求，焦集小学成立了家长课程学校教研组，制定了家长课程第一次开课时间在4月10日上午8：30——10：30，要求各年级班主任一定要认真组织，精心布置课堂环境，做好开课前充分准备（教师备课、家长沙龙活动方案、DVD影碟机、电视机、家长听课纸、家长作业等）。 2、组织全体班主任观看专家讲课光盘，熟悉讲课内容，预设好讨论主题；确定教学的内容、活动方案，研究教学难点和重点，编写讨论课教案，确保每一位班主任都能组织好讨论课的教学工作。 3.为保证教师授课质量，要求家长携带教材读物听课，并做好听课纪录。对没有购买读物的家长，学校原则上要将讲课的重点内容打印发给家长，鼓励其更 积极地参加学习。
3、课后学校写出总结，班主任写出体会，下周二 以前交教办。 6、根据教材所蕴含的丰富教学资源，课程内容均为本年级教材的第一、二讲，各年级印好家长课程开课通知，拟好家长课程作业题，教师写出授课教案，开课形式按照自然班进行分班教学，回收家长作业并进行批阅，做好授课记录、家长签到表、考勤表、出勤率,写出家长活动方案，选出家长学习进步的典型，保存好家长学习的有关资料。参与家长学校的亲子教学活动出勤率不低于90%。 7、做好教案和案例分析，分年级集体备课的，相同教案只选取一份上交，要注明使用人和使用年级，案例分析要结合实际，具有代表性。 8、为每一位家长建立学习档案，内容包括家长听课记录、家长作业、作业批阅、学习后亲子关系改善情况、对家长学习态度的评价等。但是在布置作业时要充分考虑家长的文化水平和其他情况，在评估作业时以鼓励和表扬为主，避免作出任何有伤害家长尊严 和学习热情的评价。
爱心三班 B 亲子教育活动目标 (22 个月一 24 个月) 一、相识礼仪 通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别 , 勇于在众人面前表现自己 , 以多种方式与同伴进行问候 , 交流。培养良好的情绪、情感 , 激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性 , 学会初步的人际交往技能。 二、热身运动 通过热身运动发展宝宝发展爬、站、下蹲、独立行走和跑跳基本动作 , 逐步学习独自上下楼 ; 发展扔、滚、拖、拉、穿线等双手的协调动作和身体协调能力。通过大量的感统器材以及感统训练活动 , 发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力 , 为宝宝的触觉提供丰富的刺激。 三、综合认知活动 在综合认知活动中 , 通过活动发展宝宝的视、昕、触等感觉能力和动手操作的能力 ;扩大宝宝眼界 , 增长观察、注意、记忆等能力 : 通过有趣味的活动激发宝宝愉快的情绪 ,促进良好性格的形成。 四、音乐感知 通过音乐活动发展宝宝昕觉 , 培养初步欣赏能力 : 学唱简短歌曲 , 能随音乐节拍做简单动作和游戏 , 初步培养节奏感。 五、语言节奏 在语言环节中 , 通过有趣的活动激发宝宝模仿说话的兴趣 , 学说简单词句 : 在活动中 发展宝宝对语言的理解能力 : 学会注意倾听及简单地表达。 六、感觉统合活动 通过感觉统合训练活动 , 发展动作协调能力及前庭平衡能力 , 促进宝宝的身体健康 发育。感统器材不但有利于预防宝宝感统失调现象的产生 , 还有利于培养宝宝坚强、勇敢的性格。 七、课程线索 本期课主要的课程线索是以宝宝常识了解为主。我们每节课都设置了让宝宝了解常识的环节 , 如摸摸是什么、小水滴搬家、浮起来 , 沉下去等. 教学活动流程 一、课前说明: 所需时间 : 3 分钟 具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上。 主要内容 : 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 : 提示家长那些需要注意或配合的地方 : 宝宝可以在室内自由活动 , 熟悉教室环境。 背景音乐 : 二、相识礼仪 : 所需时间 : 5 分钟 具体方法 : 教师通过语言和肢体动作进行示范 , 请家长和宝宝模仿。 主要内容 : 问好、介绍 , 上节课内容回顾或家庭活动检验。 活动建议 : 可分为三阶段进行 , 每四节课为一个阶段。 一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼 , 握手或拥抱 , 以妈妈的行为为宝宝做示范 , 为宝宝创设良好的学习环埠。再采用妈妈代替宝宝向大家问好、介绍自己 , 配上背景音乐进行。
25-27月亲子教案一：给小兔送青菜 1、蒙氏活动《线上精灵》 活动目标： （1）稳定宝宝情绪，为进行下面的工作做准备； （2）练习平衡，矫正脚型，培养优雅的走姿、体态； （3）学会等待，培养专注力。 2、点名游戏。 教师向家长介绍活动目标和要求：家长鼓励宝宝听到点名后，能大胆走向教师。对于胆小的宝宝，家长可牵着宝宝走向教师。 教师边拍手边唱歌曲：“×××，×××，你在哪里”请宝 宝大胆地走向老师，并回答“老师，我在这里”。（老师拥抱每位宝宝，拉近距离） 3、奥尔夫亲子游戏《会跳舞的线》。 活动目标： （1）通过线的变化感知直线和曲线，并能用身体动作简单的表现。 （2）和妈妈一起玩线，变线，感知亲子玩线的快乐。 活动准备：用皱纹纸剪成的线若干。 活动过程： 一、感受直线和曲线，直线跳波浪舞和圆圈舞。 （1）直线跳波浪舞。
教师：分别拉住线的两端，上下抖动手腕，直线跳波浪舞。 （2）直线跳圆圈舞。 教师：抓住线的一端，手画圈，直线跳圆圈舞。 二、妈妈和宝宝一起让直线跳波浪舞和圆圈舞。 （1）一起跳波浪舞。 师：妈妈抓住线的一端，宝宝抓住线的另一端，妈妈和宝宝手腕上下抖动，直线跳波浪舞。 （2）一起让线跳圆圈舞。 师：妈妈抓住宝宝的手，和宝宝一起手画圈，直线跳圆圈舞。 三、用身体变线，尝试用身体表现线的变化。 （1）身体的线跳波浪舞 师：把手臂伸直，也变成一条直线了。手臂上下动，也跳波浪舞拉！ （2）宝宝和妈妈线连线跳圆圈舞。 师：妈妈和宝宝身体的线连起来，跳圆圈舞。 休息活动：家长带宝宝喝水、拉尿。 3、生活空间：《摘青菜》 活动目的：练习宝宝手的精细动作，发展手眼协调能力。 活动准备：绿色皱纹纸、小篓子每人一份。 活动过程： 1、老师示范摘菜，向家长介绍游戏的目的和要求：鼓励、指导宝宝自己动手把纸撕成长条，在家让宝宝自由自主地撕纸，
构建家长学校有效地课堂教学模式，对家长进行再教育，让家长树立科学家庭观念，改变传统地教育方式，造就因教育而美好地亲子关系，是提高教育质量地有效方式.自我校启动“亲子共成长”工程以来，全校师生积极行动，不断加大对家长课程学校地宣传工作力度，以多种形式开展家长教育，努力构建“学校、家庭、社会”一体化地教育网络，在建设和谐校园、和谐家庭、和谐社会中发挥了重要作用，取得了明显成效. 一、多措并举抓实效 家长课程开设工作是学校工作地重要组成部分，是联系学校、家庭和社会地重要纽带，为了更好地调动家长参与学习地积极性，进一步推动家长教育普及工作，让家长课程试验学校成为家庭教育地培训中心，努力促进和谐家庭、和谐社会建设，我们主要采取了以下措施：文档来自于网络搜索 、领导分管，班主任任课，导师配合 自启动“亲子共成长”工程以来，我们迅速成立了由学校、政教处、班主任、家长代表等组成地家长课程学校领导小组，由校长牵头，政教处具体负责家长课程试验学校地教学与指导工作.领导小组定期召开会议，通过各种途径广泛宣传家长课程学校工作地重要性，积极与家长取得联系，及时向他们汇报学校教育教学情况，通过张挂宣传口号和标语、举办家长座谈会、发放《致家长地一封信》,举行学校开放日等多种形式，让他们及时了解学校，积极参与学校工作.文档来自于网络搜索 家长课程由班主任担任任课教师，学生导师配合.班主任是家长课程学校工作地主力军，是家长学校课程顺利开展地关键.为此，学校和“家校共育”领导小组多次召开班主任、导师会议，认真研究家长课程地内容、教学方法、教学途径、作业设计等环节，努力把班主任打造成具有良好家庭教育素养地师资队伍.班主任授课做到“五认真”，认真备课、认真上课、认真听取意见、认真考核、年终认真评选好“优秀家长”并收集优秀地家教经验论文.每次授课，学生导师们都走进家长中间，虚心听取家长们地意见和建议，面对面地与他们沟通家庭教育地话题，帮助并指导他们对子女进行科学地家庭教育.文档来自于网络搜索 、多种形式组织教学，形成教育合力 根据我校地实际情况，实施以班级为主，以级部为辅地组织形式.每次召开家长会时，先由级部在家长学校教室组织家长，召开学校、学生学习生活通报会；然后，以班级为单位，在各教室由班主任讲授家长课程.班主任和学生导师与家长一起共商帮助学生健康成长地问题.文档来自于网络搜索 、健全档案，规范管理 作为学校课程地重要组成部分，我们建立、健全了家长学校档案. 学籍档案：详细记录了家长姓名、家庭地址、联系电话、职业，以班级为单位制作成学籍档案. 考勤表：家长学校每次开课，都认真考勤，作好记录，本次家长出勤率达到，对于有特殊情况不能及时到校学习地，另安排时间补课.文档来自于网络搜索 学习评价制度：家长学校建立了科学地评价制度，对家长地出勤、学习、作业、学习效果进行综合评价，表彰优秀，进一步激发家长参加学习地热情.文档来自于网络搜索 家长作业：每次家长学校开课时，课任老师都布置适量地作业，便于家长进一步理解所学知识地内涵. 家长反馈卡：引导家长结合实际生活写出反思. 家长学校案例征集：家长学校开课以来，家长们学到了培育孩子地方法，许多人改变了原来地简单粗暴地做法，耐心与孩子沟通；许多学生也反映家长有了很大变化.家长地变化、家庭地和谐，涌现出许多感人地故事.每次开课时，我们都向家长和学生征集这些感人地故事并作为校本教材.文档来自于网络搜索
1-36个月亲子活动教案分享 说明：本案例摘自国家开放大学学习网，如果引用请注明出处，谢谢 案例1．1~3个月亲子活动教案 游戏一：转转真好玩——旋转（1个半月） 游戏目的： 锻炼宝宝平衡感。让宝宝面对不同视觉领域，这有利于发展宝宝手眼配合能力和平衡感，为爬行和行走创造条件。 游戏步骤： ?1．妈妈抱着宝宝向不同方向转动，转圈时抱住宝宝并支撑住宝宝头部。 ?2．可以让宝宝背部朝向妈妈，也可以让宝宝脸朝向妈妈。 ?3．转圈的同时哼唱妈妈熟悉的歌谣，如《小燕子》、《丢手绢》等。 爱心贴士： ?1．旋转速度要缓慢，以防宝宝眩晕。 ?2．仔细观察宝宝的反应，如果宝宝感到不适，应立即终止。 游戏二：小小舞蹈家——四肢运动（2个月） 游戏目的： 锻炼宝宝四肢。让宝宝反复使用四肢肌肉，能增强其肌肉力量及弹性，为翻身和爬行做准备。同时，还可以提高宝宝的艺术感受力。丰富多彩的音乐活动，能使宝宝情绪愉快，形成良好的性格和意志品质，对他们以后的人际交往和自制自省都有帮助。 游戏步骤： ?1．在宝宝清醒时，播放乐曲，吸引宝宝注意，妈妈随着节奏哼唱旋律。 ?2．在宝宝面前举起双手，随着节奏摆动。 ?3．慢慢举起宝宝的小手或小脚，随着节奏摆动。 爱心贴士： ?1．不要给宝宝听立体音乐，因为立体声进入耳道后，没有缓和、回旋余地，会直接刺激宝宝的听觉器官，对宝宝听力造成一定损伤。 ?2．播放音乐时间不要过长，一般3~5分钟即可，防止宝宝疲劳。 游戏三：我能抓到你——抓动物（3个月） 游戏目的： ?锻炼宝宝触觉和抓握能力。3个月的宝宝已经开始喜欢上了自己联系抓手臂范围以内的物品，多为宝宝提供机会，既可提高宝宝的协调能力和抓握能力，还能促进宝宝自然智能发展。 ?培养独立意识。让宝宝做一些力所能及的事和感兴趣的事，从这些事情开始，培养宝宝的自我服务意识，塑造其独立自主的优秀品格。 游戏步骤： ?1．将各种橡皮玩具散放在宝宝触手可及的范围内，让宝宝伸手去抓这些玩具。 ?2．宝宝每抓起来一个，妈妈就要说出这些动物的名称，并且夸张地学出这些动物的叫声。 ?3．将玩具从宝宝手中取下，再次鼓励让宝宝随机抓取一个玩具。反复几次，不断强化宝宝对这些动物名称和叫声的认识。 爱心贴士： ?1．橡皮玩具大小要适宜，以宝宝小手能抓起来为好。 ?2．选择的动物形象最好是比较常见而且叫声比较容易模仿的。
校本培训示范学校自评报告 龙岗区翠枫学校 根据《龙岗区中小学教师校本培训区级示范校评估标准》所规定的各类指标，我校对近两年来开展的教师教育工作进行了自评，现将自评情况汇报如下： 我校于2006年建校，直接进入课程改革的实验，随着课改的推进，教师成了教学改革的瓶颈，教师的专业化发展已经成为与课程改革同等的核心问题，教师只有在实践研究中内化新的课堂教学理念，才能跟上课程改革的步伐。我校可以说是一所在新课程改革时期诞生的学校，面临着新课程改革的巨大挑战，如何适应新课程的改革、提高教育教学质量，我们在思考一个问题：如何提高教师队伍的素质，促进学校的可持续发展？带着这个问题，我校基于自身的现实，以开展校本培训为切入点，以信息技术为基点，以教师的“三字一画”培训为龙头，强化教师队伍建设，教学质量明显提高。 一、领导重视，制定规划，保障校本培训的实施 我校创建于2006年新课程改革时期，现有教学班50个，学生2600名，教职工105人，行政人员5人，班主任50人、后勤人员等 9 人，一线教师94人，其中高级职称教师8人，具有本科以上学历的教师24人，区级优秀教师3名。针对教师队伍状况，学校高度重视校本培训工作，成立了教师队伍建设领导小组，舒琼校长任组长。2008年制定了《翠枫学校教师队伍建设三年规划》，明确提出“以人为本，优化教师队伍整体素质，推进学校建设三年大发展思路：第一年亮品牌，树形象。第二年显特色、求发展。第三年出经验、创一流。”通过培训促进学校科研化、人文化、信息化、礼仪艺术特色发展。明确了教师队伍建设的主要目标： 1、建校三年内要把提高教师队伍整体素质作为工作重点。 在课程改革的试验阶段，近三年必须以提高教师整体素质为着眼点。所有教师都要自订三年发展目标，力争在三年内通过学校的培训和自身的努力，在师德、业务素质方面都有较大提高，全面达到新课程理念的要求。开展三次基本活动，在自身素质提高的同时，培养青年教师拔尖。（1）在一年内熟知新课程标准的要求，精通所教学科的教材，能科学、合理、准确处理教材。（2）学习《课堂教学艺术策略》能熟练自如的驾驭课堂，掌握基本的教学法。（3）努力参与科研，人人有自己的研究课题，形成自己的教学特色。 2、实施“名师工程”，建设一支骨干教师队伍。 （1）在三年内使我校形成以区优秀教师、学科带头人、教学能手、优秀班主任为中坚
（24-36个月）亲子教案：可爱的小猪 一、亲亲热热：挥挥手，说哈罗 指向：愿意挥挥手和大家介绍自己。 准备：音乐磁带《哈罗歌》 过程： 1、教师依次向宝宝挥挥手说：“哈罗！你叫什么名字？” 2、引导宝宝学说“哈罗！我叫X X X。” 3、教师带领宝宝随音乐表演2—3遍。 二、蹦蹦跳跳：小手拍拍 指向：和老师一起听音乐做模仿操。 准备：音乐磁带《小手小脚》 过程： 1、复习模仿操《小手拍拍》第一、二段。宝宝和家长一起听音乐做操。 2、学习模仿操《小手拍拍》第三、四段。老师示范，宝宝和爸爸妈妈欣赏并学做模仿操。 三、做做玩玩：滚珠画 指向：感知色彩的变化，体验美术活动的乐趣。 准备：箩筐内放白纸（人手一份），每桌三小碗颜料（红、黄、蓝各1），碗内放2—3粒玻璃球和1把小勺。 过程： 1、教师取操作材料，并介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球。 2、演示滚珠画的操作步骤： （1）将一张白纸放入箩筐底部，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入箩筐内。双手扶着箩筐两边进行左右、前后摇晃，让宝宝观察白纸的变化，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行摇晃，介绍美丽的画纸。 （2）提示家长：请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，可以先握着宝宝的手来回
摇晃滚珠。如果宝宝愿意尝试用勺舀珠，家长也可以协助宝宝完成动作，帮助宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线条。 3、家长与宝宝一起“滚珠画”。教师随机观察指导。 提示家长：不要把各色颜料混在一起；注意引导宝宝观察白纸的变化，引导宝宝的操作兴趣；注意过程中语言的提示，提高宝宝对颜色的感知等。 4、操作完后，引导家长带宝宝相互欣赏作品。 四、唱唱跳跳：小猪睡觉 指向：愿意跟着老师一起听歌曲做律动。 准备：小猪手偶1个，音乐磁带《小猪睡觉》 过程： 1、复习歌曲《苹果》。 2、教师出示小猪手偶，简单介绍小猪的生活习性。 3、教师边唱歌曲边表演动作，用丰富的表情吸引宝宝的注意力。 4、请宝宝和家长一起跟随教师表演歌曲，鼓励宝宝大胆表演。 5、表演结束后，教师用小猪手偶亲亲宝宝，让宝宝体验游戏的快乐。 五、开开心心：赶小猪 指向：体验与成人一起游戏的乐趣。 准备：每组家庭1个皮球、与，羽毛拍1个，场地另一端摆好站立的圈作为“猪圈”。 过程： 1、教师演示玩法：家长握着宝宝的手，用羽毛拍赶球向前走，直至把“小猪”赶回“家”（球赶进圈内）。 2、教师向家长提出指导要求：提醒宝宝抓紧羽毛拍，根据宝宝活动的能力选择走或慢跑的速度；熟悉游戏后，可让宝宝独自一人赶“小猪”进行游戏。 3、将宝宝和家长分成3到4组，面对“猪圈”排好队，依次进行游戏。 4、教师引导宝宝和家长把玩教具放回指定地点，向宝宝和家长说再见，自然结束活动。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 亲子共成长教学计划 亲子共成长教学计划中班曹红梅 2019. 9 亲子共成长教学计划一、指导思想。 家庭教育是现代教育中一个重要组成部分，只有加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。 二、工作目标。 1、开辟多种渠道，夯实家长培训工作； 2、采用多种形式，丰富家长学校的活动； 3、以家长学校为纽带，优化家庭育人环境；三、具体工作。 （一）开辟多种渠道，夯实家长培训工作。 中共中央关于改革和加强中、小学幼儿园工作的通知中强调指出： 关心和保护幼儿健康成才，不仅是教育部门和学校的职责，而且是全社会的责任和义务，要把社会和家庭教育密切结合起来，形成全社会关心中小学生健康成才的舆论和风气。 因此，建立健全家长学校的管理，显得尤为重要。 1、家长委员会管理扎实有效。 本学期，我园成立家长委员会，进一步加强与委员们的联系， 1/ 3
通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对幼儿园工作的建议和意见，协调并参与幼儿园管理，进一步提高管理的实效。 2、落实家长学校的上课时间，有计划、有层次的开展活动。 每次课后，任课老师与家长见面，交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。 3、精心挑选家长学校的上课教师。 幼儿园将精心挑选在教育教学方面有相当教学经验，并热心于教育科学的干部和教师以及在家庭育儿方面有丰富经验的家长担任家长学校的老师，保证师资质量，而且上课内容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，并成系列化。 4、保证家长学校的学员的参与率。 （二）采用多种形式，丰富家长学校的活动 1、本学期初，根据幼儿园工作安排及工作的连续性，周密制定好教学计划，做到有序实施。 2、按计划认真实施。 能注意理论联系实际，通过座谈，问卷等方式来加强调查研究，进行客观分析，并将改进措施落实到以后的工作中去。 3、开展咨询服务，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨，提高研究水平。 4、邀请家长参加学校的大型活动。
早教中心亲子课程教案(19-21个月) 爱心三班 A 亲子教育活动目标 (19 个月一 21 个月〉 一、相识礼仪 通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别 , 勇于在众人面前表现自己 , 以多种方式与同伴进行问候 , 交流。培养良好的情绪、情感 , 激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性 , 学会初步的人际交往技能。 二、热身运动和感觉统合活动 毡过热身运动发展宝宝走、跑、跳、投掷等基本动作。通过大量的感统器材以及感统训练活动 , 发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力 , 为宝宝的触觉提供丰富的刺激。激发宝宝参与运动和游戏的积极性和主动性 , 培养勇敢、活泼、开朗三、综合认知活动 在综合认知活动中 , 扩大宝宝的眼界 , 促进宝宝听觉、视觉，触觉，味觉，嗅觉等感觉能力和动手操作能力 , 培养良好的秩序感 , 专注栏 , 促进观察,注意的记忆能力的发展,拥有信痪的情绪情感及形成良好的个性。 四、音乐感知 通过音乐感知 , 使宝宝感知 2/4 拍、 l!4 拍的音乐节奏 , 能欣赏简单的音乐 , 学会表现歌曲乐曲的能力如跟着节奏一拍一拍地做动作 , 用身体表现乐曲。认识一些
小乐器并会使用 , 能用小乐器表达音乐感受。促进语言、音乐智能发展。 五、语言节奏 通过语言节奏 , 激发宝宝学习模仿成人说话、说儿歌的兴趣性和积极性 , 增强对词语及简单语言的理解 , 会做词物对应。学会简单的交际用语 , 比如 \您好、再见、请进、请坐 \等。学会注意倾听及简单地表达。 七、课程线索 本期课主要的课程线索是以教授宝宝生活常识为主 , 1 岁半到 2 岁宝宝 , 开始萌生了初步的自我意识 , 开始喜欢与周围的人接触、交往 , 这个时期是培养宝宝自己动手{ 故事的兴趣 , 发展基本生活技能 , 学习生活常识的最佳时期。我们会在每节课增加常识类的环节 ,比如礼貌用语、地理知识等。 教学活动流程 一、课前说明 : 所需时间 : 3 分钟 具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上。 主要内容 : 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 : 提示家投那些需要注意或配合的地方 : 宝宝可以在室内自活动 , 熟悉教室环境。二、相识礼仪
亲子启蒙课程教案(十一)
亲子启蒙十一班教程 适宜月龄：34个月—36个月 课堂流程： 活动一：礼仪问候—3分钟 师生问好，宝宝能高兴的向大家问好说出自己的名字，培养宝宝大胆 表述的能力。 培养宝宝礼貌积极乐观向上的性格，帮助宝宝建立自我意识，培养自 我表现力。 活动二：综合认知—15分钟 通过手部精细动作的练习，以培养宝宝良好的秩序感、观察力和动手操 作能力，从训练宝宝有意识地操作玩具，逐步过渡到手腕的动作，两手 配合操作，到手指的动作(两指配合完成。如：捏的动作)，从而达到提 高手的准确性和手眼协调性的目的。有语言认知、图形、颜色等等认知， 发展婴幼儿的语言，观察，判断，记忆思维等能力。 活动三：叮当韵律—5分钟 以律动、儿歌和部分打击乐器的形式在潜移默化中让宝宝感受美妙音乐 的节奏和韵律，调动其愉悦的情绪。 活动四：巧手宝贝—10分钟 十指尖上显智慧，尝试用自己的方式描绘和表现美，激发幼儿的创新 能力、观察力造型能力培养；加强动手能力、促进智力开发；培养综合 审美能力。 活动五：运动宝贝—10分钟 我们会通过专业的感统教具和丰富的亲子运动游戏对宝宝进行训练，
以促进婴幼儿大动作及前庭、四肢协调能力的发展，同时培养勇敢、 不怕困难等良好的意志和品质。增进母子间亲情与了解，培养婴幼儿 良好情绪与个性，同时通过宝宝相互间的配合，培养开朗大方的性格， 促进其社会性发展。 活动六：育儿宝典—2分钟 根据婴幼儿的生心理发展指标，做好教育评价和家长沟通做家庭教育 指导。 总结课程活动情况，做出教育评价。请宝宝主动与老师和其他小朋友说 再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝唱再见歌做动作说再见。