Unit 5 Our School Life
TOPIC 1 How do you usually come to school
Section B教案
Ⅰ. Aims and demands 目标要求
1. Learn some new words and phrases:
weekday, early, bird, catch, walk, ride, park, do (one’s) homework, watch TV, television
2. (1)Go on learning adverbs of frequency:
seldom, never, sometimes
(2)Review the present simple tense.
I always get up at about six o’clock.
Li Xiang often comes to school by bike.
3. Go on learning adverbs of frequency and means of transportation in different expressions.
(1) I seldom walk to school.
I never go to school by subway.
(2) —How does Maria go home?
—She sometimes goes home by subway. / She sometimes takes the subway home.
4. Encourage the students to be diligent.
The early bird catches the worm.
Ⅱ. Teaching aids 教具
录音机/图片
Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案
Step 1 Review 第一步复习(时间:8分钟)
用链式发问的形式复习交通方式的表达用语及相关句型导出1a,呈现并学习1b。
1. (链式发问。每竖排第一个学生问其后第二个学生一个有关交通方式的问题, 第二个学生回答并接着问第三个学生……以此类推。每组2分钟时间。
问题是:How do you usually go to school?/ Do you often go to school by bus/car…?) Example:
S1: How do you usually go to school?
S2: I usually go to school by bike. How do you usually go to school?
S3: I usually go to school by bus. Do you often go to school by car?
S4: Yes, I do./No, I don’t.
…
2. (根据第1环节的实际情况, 老师总结并导出对话1a的语言功能目标, 为下一步过渡做铺垫。)
T: Good. Now I know some of you come to school by bike, and some come to school by bus…
I often come to school on foot. But sometimes I come to school by bike. I never come to
school by bus. But my father always goes to work by subway. He seldom goes to work by train.
Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:5分钟)
呈现1a。
1. (通过了解学生的起床时间, 引出谚语The early bird catches the worm。让学生猜测这句谚语的意思。)
T: OK, boys and girls, what time do you usually get up?
S1: I usually get up at half past six.
S2: …
T: Yes, we should go to bed early and get up early. As the saying goes, “The early bird catches the worm.” Who knows the meaning of this sentence?
(让学生猜测,教师板书并加以讲解,并教导学生们在学习和生活中都应该勤奋、努力。) The early bird catches the worm.
2. (根据1a的主要信息, 设置听力任务, 让学生带着任务听1a的录音, 可以提高兴趣、降低难
度。)
T: Listen to 1a and find out the answers to these questions on the blackboard.
(板书问题及生词。)
weekday, early, bird, catch, walk, seldom, never
(1) What time does Michael get up on weekdays?
(2) How does Michael usually go to school?
(3) Does Sally often go to school by subway?
(4) Who always takes a bus to school?
3. (让学生再听一遍1a的录音并核对答案。)
(Keys to the questions)
(1)He gets up at about six o’clock.
(2)He usually goes to school on foot.
(3)No, she doesn’t.
(4)Sally always takes a bus to school.
Step 3 Consolidation 第三步巩固(时间:5分钟)
巩固1a和1b的内容。
1. (放1a的录音, 让学生跟读并模仿语音和语调)
T: Follow the tape and pay attention to your pronunciation and intonation. Ready? Go!
2. (人机对话,提高学生的兴趣。)
T: OK. Suppose you are Michael and Sally. Listen to the tape and make a dialog with Helen.
3. (让学生分角色表演1a,小组之间进行比赛)
T: Good! Now let’s work in groups and act out 1a. Then we’ll choose the best one.
Step 4 Practice 第四步练习(时间:15分钟)
呈现2a的图片,呈现同义替换,完成2b和3。
1. (1)(呈现2a的图片, 通过师生互动, 让学生进一步了解和巩固语言知识。)
T: Look at the first picture. How does Maria go home?
Ss: She goes home by subway.
T: Yes, we can also say: she takes the subway home.
(同样的,通过谈论第2、3、4幅图,可以得到以下几个句子。)
Li Xiang comes to school by bike./Li Xiang rides a bike to school.
We go to the park on foot./We walk to the park.
They go to the zoo by bus./They take a bus to the zoo.
(呈现同义替换,加强对交通工具表达方式的灵活运用。总结并板书。)
by subway — take the subway by bike — ride a bike
《交通规划》课程教学大纲 课程编号:E13D3330 课程中文名称:交通规划 课程英文名称:Transportation Planning 开课学期:秋季 学分/学时:2学分/32学时 先修课程:管理运筹学,概率与数理统计,交通工程学 建议后续课程:城市规划,交通管理与控制 适用专业/开课对象:交通运输类专业/3年级本科生 团队负责人:唐铁桥责任教授:执笔人:唐铁桥核准院长: 一、课程的性质、目的和任务 本课程授课对象为交通工程专业本科生,是该专业学生的必修专业课。通过本课程的学习,应该掌握交通规划的基础知识、常用方法与模型。课程具体内容包括:交通规划问题分析的一般方法,建模理论,交通规划过程与发展历史,交通调查、出行产生、分布、方式划分与交通分配的理论与技术实践,交通网络平衡与网络设计理论等,从而在交通规划与政策方面掌握宽广的知识和实际的操作技能。 本课程是一间理论和实践意义均很强的课程,课堂讲授要尽量做到理论联系实际,模型及其求解尽量结合实例,深入浅出,使学生掌握将交通规划模型应用于实际的基本方法。此外,考虑到西方在该领域内的研究水平,讲授时要多参考国外相关研究成果,多介绍专业术语的英文表达方法以及相关外文刊物。课程主要培养学生交通规划的基本知识、能力和技能。 二、课程内容、基本要求及学时分配 各章内容、要点、学时分配。适当详细,每章有一段描述。 第一章绪论(2学时) 1. 交通规划的基本概念、分类、内容、过程、发展历史、及研究展望。 2. 交通规划的基本概念、重要性、内容、过程、发展历史以及交通规划中存在的问题等。
第二章交通调查与数据分析(4学时) 1. 交通调查的概要、目的、作用和内容等;流量、密度和速度调查;交通延误和OD调查;交通调查抽样;交通调查新技术。 2. 交通中的基本概念,交通流量、速度和密度的调查方法,调查问卷设计与实施,调查抽样,调查结果的统计处理等。 第三章交通需求预测(4学时) 1. 交通发生与吸引的概念;出行率调查;发生与吸引交通量的预测;生成交通量预测、发生与吸引交通量预测。 2. 掌握交通分布的概念;分布交通量预测;分布交通量的概念,增长系数法及其算法。 3. 交通方式划分的概念;交通方式划分过程;交通方式划分模型。 第四章道路交通网络分析(4学时) 1. 交通网络计算机表示方法、邻接矩阵等 2. 交通阻抗函数、交叉口延误等。 第五章城市综合交通规划(2学时) 1. 综合交通规划的任务、内容;城市发展战略规划的基本内容和步骤 2. 城市中长期交通体系规划的内容、目标以及城市近期治理规划的目标与内容 第六章城市道路网规划(2学时) 城市路网、交叉口、横断面规划及评价方法。 第七章城市公共交通规划(2学时) 城市公共交通规划目标任务、规划方法、原则及技术指标。 第八章停车设施规划(2学时) 停车差设施规划目标、流程、方法和原则。 第九章城市交通管理规划(2学时) 城市交通管理规划目标、管理模式和管理策略。 第十章公路网规划(2学时) 公路网交通调查与需求预测、方案设计与优化。 第十一章交通规划的综合评价方法(2学时) 1. 交通综合评价的地位、作用及评价流程和指标。 2. 几种常见的评价方法。 第十二章案例教学(2学时)