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九年级作文系列化训练教程

九年级作文系列化训练教程
九年级作文系列化训练教程

2007年九年级作文系列化训练教程

第一次写人作文训练

训练目的:

1、掌握写人记叙文基础知识。

2、能够通过各种表现方法,塑造真实、生动的人物形象。

命题:

1、我的

要求:(1)将题目补充完整,填上合适的人,也可以自拟题目。

(2)确立中心,中心要明确集中。

(3)字数不少于600字。

2、写一篇回忆某人的文章。

要求:(1)用倒叙来安排文章的记叙顺序。

(2)题目自拟,字数不少于600字。

审题指导:

1、这可以看成是半命题作文,也可以自己拟定题目,选材范围较广,同学、朋友、

父母、老师等都是不错的命题材料。

题目中“我的”限定了要写的人物应该是自己熟悉的、跟自己关系应该是很密切的人,并且这个人给自己的感触很深,很有写的必要。因为是自己很了解的人,因而在材料的选取上更要注意取舍,可以选取最能表现人物性格的一件事,再附以几个小片断,使人物形象鲜明生动而丰满。如果要写的是几个人,如我的同学们、对人物的表现则要详略得当。

2、从题目要求看,要写的是对一个人往事的回忆。

已经步入青春的中学生,应该有许多人值得自己想念回忆的:小学的老师、同学、故乡的爷爷奶奶,甚至是逝去的亲人朋友。值得回忆的人,往往会有许多事让我们铭记不忘,或许是曾经的欢乐,或许是难忘的伤痛……提起笔来,会有许多人、许多事涌上心头,不知如何选材立意,此时我们要掌握以下原则:

①中考作文要求强调有真情实感,因而选材首先要把握的原则是:能打动自己。如果所选事例不能感动你,又怎会打动别人?

②题目明确要求使用倒叙法,也就是从现在写起,再追述过去。

③适当运用抒情、议论,将心中的怀念、敬意或伤感等情感充分抒发出来,使文章带有很强的抒情性。

第二次叙事类作文训练

训练目的:

1、掌握叙事记叙文基础知识。

2、清楚地记叙生活经历,提高叙事能力。

命题:

1、从学校生活中选择一个感受较深的事例,写一篇记叙文,题目自拟,字数600字左右。

2、从家庭生活中选择一个或几个事例,写一篇记叙文,题目自拟,字数600字左右。审题指导:

1、题目没有过多的限制,材料选择范围很大,应该选取对自己有触动、有影响的事情,

要写真实的故事,抒发自己的真情实感。在表达方式上,应注意将记叙、描写、抒情等表达方式综合使用。记叙的要素要交待清楚。

2、凡发生在家庭里的事都可以称为家事。

这是一个半命题作文,选材范围还是比较大的。这个事可以是家庭趣事,可以是家里的烦恼事,可以用琐碎的小事表现亲情的温暖、家庭的温馨,也可以反映家庭之外的社会现实,如家电的更新、新居搬迁就可以反映出社会的发展、人民生活水平的提高。

我们在家里生活的时间最长,与家人的接触最为密切,细心观察、体会,精心选择最能触动你的有价值、有意义的事情,写出新意,写出真实感受,切忌只是写一些无意义的家长里短、是是非非。如果写的不只是一件事,则要注意材料的详略安排,以及事情的前后顺序。

第三次写景类作文训练

训练目的:

1、掌握写景基本技巧。

2、提高描写景物的能力。

命题:

1、家乡美景甲天下美丽的

要求:(1)从中任选一题,将题目补全或自拟题目。

(2)以写景为中心内容,要有描写、抒情。

(3)字数:600字左右。

2、以旅游所见的景致为内容,写一篇写景记叙文。

要求:(1)从自己亲自游历的风景优美的地方中选取一处,用生动的语言描绘出它的景致。

(2)描写、抒情等表达方式综合运用。

(3)题目自拟,字数600字左右。

审题指导:

1、这些题目都有一个相同之处,即都是以表现某一地方美丽的景致为主要内容,主要的不同是地点的差异。

美的含义是丰富的,同样,人们对于景色的美也有不同的理解。有人认为绵绵青山、潺潺溪水如诗如画是美的;有人认为悬崖峭壁、急流险滩激荡人心是美的;也有人欣赏的是茫茫无边的大沙漠……只要你认为是美的景色,都可以写入你的文章。

从选取的地点看,后一个题目取择范围很广。近到自家庭院、所在学校,远到祖国各地,只要是你熟悉的,都可写入文章。

要抓住景物特征,多方位、多角度予以描绘,写出景物的动、静、声、色。还要将自己的生动感受融入到景色描绘当中,以感染打动读者。

2、本文应该描写在旅游途中所见的景致。

从内容来看,可以写景点特有的景色,富有地域色彩的风俗、文化,甚至独有的植被、动物。

从描写角度看,要调动人的各种器官,多角度表现景物的特点,不仅描绘出这里的形、色,还要有美妙的声响、气息。

从观察角度看,视角应该是以移动为主的。

在表达方式上,适当运用议论、抒情,以赞美祖国的秀丽山河,歌颂自然的神奇、伟大,抒发对美好生活的热爱。要将满腔的感情融于文章之中,才能产生感染人的力量。

第四次寓言童话类作文训练

训练目的:

1、掌握有关寓言、童话写作的基本知识。

2、培养寓言、童话写作的能力。

命题:

1、以批判某些人的某些缺点为内容,创作一篇寓言,题目自拟,字数不少于400字。

2、以动物为主人公创作一篇寓言故事,题目自拟,字数不少于400字。

3、写一篇童话故事,题目自拟,字数不少于600字。

审题指导:

1、题目设置限定了文章的主题,这个寓言故事应是具有批判性的,批判的是人身上所不应有的缺点,如自私、贪婪等。

故事的主人公可以是人,也可以是其他的生物或非生物。故事的内容是假设的、虚构的,是现实生活中不会发生的事,但从中却能看到与现实生活的相通之处。要合乎情理,情节不宜复杂。在故事叙述中要表现出自己的态度、倾向。

语言应简洁、朴实,可采用拟人、夸张等表现方法。

2、这个题目在主题方面没有限制,选择余地很大,可以歌颂美好品质,可以批判丑恶现象,但无论表现什么,故事都要包含有深刻的寓意。

故事的主人公既然是动物,那么一定要注意动物本身所具有的特点,以及人们对动物的习惯认识。如在一般人的印象中,熊是愚笨、贪吃的,猴子是聪明、机灵的,狼代表的是凶恶,小白兔代表的是善良。不过这样的角色安排也不是绝对的,但创作时尽可能地尊重人们多年来形成的认识、情感。

3、既是写童话,那少不了丰富的幻想。自己的一些在现实生活中不能实现的愿望,可以借助丰富的想像在童话的世界里实现。当然,这种愿望应该是积极的、健康的。故事情节应曲折、有趣,并通过生动的故事劝人向善、向上。

语言运用应优美、生动、亲切。

第五次感悟类作文训练

训练目的:

训练学生观察的习惯和能力,通过感受现实,思索人生,表达对生活的感受、认识。命题:

1、微笑

要求:(1)以“微笑”为话题,写一篇记叙文,写出微笑的含义。

(2)题目自拟,字数600字以上。

2、以“人生”或“生命”为话题,写一篇记叙文,要求写出对人生或生命的真实感悟,题目自拟,字数600字以上。

审题指导:

1、微笑是和煦的春风,吹走人们心中的阴霾;微笑是一条纽带,将原本陌生的人们联系在一起;微笑是寒冬的阳光,是坦荡的胸怀。

微笑可以来自父母、亲人,细细体味,它或许包含着对你的疼爱、希望;可以来自老师、朋友,其中传递着对你的鼓励、信任;也可以是自己面对社会、他人的微笑。选取生活中的某个或几个片断,将自己的感受贯穿其中,表现出人物的真、善、美。

2、人生、生命是人们永远谈不完、说不尽的话题。十几岁的花季少年已经开始触摸自己的人生了;花朵的盛开,那是生命的绽放;时钟的脚步,那是生命的流逝;秦砖汉瓦,那是生命的印记……你可以把握珍惜,也可以放纵挥霍,你可以认为它是美丽的,也可以认为

它是沉重的。用你的笔写下你的思考、感悟。

第六次一事一议作文训练

训练目的:

1、掌握议论文写作基本知识。

2、能够从提供的材料中提炼出正确鲜明的论点。

3、学习写一事一议的文章,作文力求做到论点正确、鲜明,论据确凿、充分,论证严密、有力。

命题:

1、选取一个自己熟悉的成语故事或者是典故,谈一谈这个成语、典故给了你哪些启示。自选角度,联系实际,发表看法。题目自拟,字数600字左右。

2、选取从生活中或报刊电视中了解到的对自己有触动的事例,发表自己的看法。题目自拟,字数600字左右。

审题指导:

1、在文章开头用很简洁的语言概括介绍选定的成语故事,然后就故事本身发表看法,为后面谈启示做好铺垫。再从成语所提供的内容出发,合理引申谈启示。谈启示是文章的重点部分,联系实际发表议论时,注意脱离故事本身。

2、首先要选取对自己触动较大,印象较深的事例。将此事例用简洁的语言进行概括叙述,然后考虑由这件事自己“想”到了什么。分析此事好在哪里,不好在哪里。事情发生的原因,对周围会产生怎样的影响等。分析这一事例中包含的道理,借以认识其他同类事情,不要就事论事,要联系现实,阐述出道理。

第七次观感类作文训练

训练目的:

培养学生如何在理解原文、影片,把握其主要内容的基础上,写出自己最深刻的感受。命题:

1、读后感

要求:(1)从所读过的书中任选一篇,书中的内容要健康、向上。

(2)写出自己最深最真实的感受。

(3)题目自拟,字数600字左右。

2、观后感

要求:(1)从所看过的电影、电视剧中选取其中一部,节目内容应健康、积极。

(2)写出自己最深最真实的感受。

(3)题目自拟,字数600字左右。

审题指导:

1、首先引述书中对自己触动最深的内容,对文章内容可摘抄一部分或抓住感发内容,概述所感材料,然后分析自己被触动的原因,从而确定“感”的内容。再联系个人经历和社会生活,展开分析、论述,讲出道理。注意不要面面俱到,否则哪一点也讲不深、谈不透。

2、一部好的电影、电视剧,一台精彩的戏剧或舞蹈节目,都能使人得到美的感受、精神上的陶冶,节目中的情节、人物、音乐、场景等都能成为观后感的素材。

书可以反复地看,而很多时候影视节目却一闪即逝。因此,写好读后感的前提是细心观赏,善于思考,捕捉节目中给自己留下印象最为深刻、最能激发自己写作欲望的内容来写。

第八次事物说明文文体训练

训练目的:

1、掌握事物说明文写作基础知识。

2、培养、提高学生抓住事物特征,按一定的说明顺序,运用多种说明方法,准确地说明事物的能力。

命题:

1、以“的制作”为题目,写一篇事物说明文,字数500字以上。

2、以某一名胜景点或建筑物为内容,写一篇事物说明文,字数600字以上。

审题指导:

1、这是介绍某种玩具或工艺品的制作方法和过程的说明文。写作本文,可采用程序顺序进行说明。例如,如何备料、下料的过程,以及每一过程有哪些特点、作用与注意事项,都要交待清楚。为了说得明白,可以运用列数据、打比方、作比较等说明方法。

说明语言采用平实说明较好。

2、写这类说明文,一定要选择自己参观过、游览过的地方,能够抓住事物的特点进行说明。如果选择的是旅游景点,要写出它独有的景致、风光;如果写建筑物,则要抓住它与众不同的外观、结构。说明顺序采用方位顺序较好,注意观察点的确定和观察位置的转移,使方位明确。

第九次事理类说明文文体训练

训练目的:

1、掌握事理说明文写作基础知识。

2、能用科学、准确的语言说明抽象的事理。

命题:

1、写一篇保护视力的说明文,题目自拟,字数600字以上。

2、对生活中的一些问题进行科学分析,写一篇事理说明文,题目自拟,字数600字以上。

审题指导:

1、这应该是同学们很熟悉、感兴趣的内容。可以先从眼睛的重要性说起,再分析眼睛的构造、产生物像的原因,进而说明造成近视和远视的内在与外在的原因,然后介绍预防和矫正的方法,即按为什么保护、怎样保护的结构来写。

2、在人们的日常生活中,经常会遇到一些让人思考的问题,如大雾现象、彩虹现象、蜘蛛结网,还有白衬衫为什么变黄等等,选择一个自己很清楚的现象来写。

写这类说明文要写清楚这种问题在什么情况下产生,产生的原因,其内在的奥秘及人类的认知水平,在说明解释时尽量避免使用大量术语,用通俗易懂的语言说明。

第十次命题和半命题作文的审题训练

训练目的:

1、提高命题和半命题作文审题的能力。

2、掌握命题和半命题作文审题的方法和技巧。

命题:

1、一次耳光的风波

要求:(1)写一篇记叙文。

(2)字数不少于600字。

(3)不出现真实的人名、校名和地名。

2、我发现

要求:(1)根据自己的生活经历将题目补充完整。

(2)表达真情实感。

(3)文体不限。

(4)文中不出现真实的人名、校名和地名。

审题指导:

《一次耳光的风波》

对于这种题目,考生可以用分析标题结构的方式来审题立意:

(1)文章的写作对象:风波(2)文章写作的范围是:一次

(3)文章选材的范围:耳光(4)文章的体裁是:记叙文

至此,考生可以为这类作文定性为:以记叙文的形式写一次有关耳光所引发的事件。这样考生就可以从标题上把文章的题旨、题材、中心、体裁等问题确定下来,作文也可以从容下手了。

我发现

半命题作文是标题式命题作文的一种,要求考生先将题目补充完整,再写作文,所以考生切不可略加思索就匆匆下笔。首先,应仔细、认真地揣度,想想用哪些词语最贴近自己的生活。换句话说,也就是填入哪些词语可使自己有东西可写。其次,要弄清要求,搞懂内涵,审查标题的意图,确定写作的材料、结构、体裁等。

第十一次材料式命题作文的审题能力

训练目的:

提高材料式作文的审题能力。

命题:

[材料1]这是一片起伏的灌木丛生的原野,灌木上结着鲜红的大小不一的桨果。有一天,三个年轻人从这里经过,被这繁星般的桨果吸引住了。他们决定,从小路的起点走到终点,每人摘一枚桨果,看谁摘得最大,每人只能有一次采摘的机会,而且只能一直朝前走,不能走回头路。

假如你是其中一个年轻人,你怎样摘到一枚较大的桨果?这一段路途的经历对你的人生有什么启示?请以《人生路上的桨果》为题写一篇叙议结合的文章。

要求:1、用第一人称,600字左右。

2、结合材料所设置的情景具体写。

3、感悟人生部分不能超过全文的三分之一。

[材料2]阅读下面的材料,按要求写一篇作文。

有一只老虎,看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地,便去问牛为什么怕农人。牛说,因为人有“智慧”。老虎便向农人要求看看他的“智慧”。农人说把“智慧”忘在家里了,可以去拿,但要先把老虎捆起来,免得他走后老虎把牛吃掉,老虎听从了。农人回村叫来村民,把老虎装进铁笼,对老虎说,这就是“智慧”。

根据上面材料写一篇600字左右的议论文。

1、自选角度,联系实际,发表自己的看法。

2、题目自拟。

审题指导:

[材料1]

对于这个材料,我们在审题时可做这样的分析:桨果虽多,但究竟哪个是“最大”的却很难知晓,并且只有一次采摘机会。只要做了,便不得后悔。桨果的大小,可以设想有这些情况。

1、所摘的桨果的确是众多桨果中最大的一个。

2、采摘一枚你自己认为非常喜欢的最大的一个。

3、采摘一枚较大的,它不一定是最大的,但是你为此付出了努力。

写本文时,最好的结构形式是先叙后议。记叙内容应用较大的笔触着重叙述出采摘艰难,辅以环境描写、人物的动作、心理刻画。议论部分应是全文精华所在,还可以根据不同的采摘情况来引发对人生价值的思考。若成功则可谈只要付出就会有收获;若失败则从反面论述人的一生该怎样度过,若你摘得的是你喜欢的而却不是最大的,可以议论人生有很多东西是可遇而不可求的,只要用心去做,就能实现自己的人生价值。

[材料2]

这个材料主要是叙述了一个农人用自己的“智慧”战胜了老虎的故事。审析这个材料我们不难发现,材料的主要宗旨是讲智慧的重要性,也就是说,在力量和智慧的相比之下,智慧总能略胜一筹。故老虎有千钧之力,却难以战胜力量比自己小得多的人类。所以我们只要抓住这个中心提炼出自己的观点,作文就找到了方向。

第十二次话题作文的审题能力

训练目的:

提高话题作文的审题能力。

命题:

人人都在渴望幸福,人人都在感觉幸福。幸福有时很抽象,有时又很具体;幸福有时很遥远,有时又近在咫尺。奉献是幸福,获得是幸福,享受是幸福……一句祝福的话语是幸福,一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉,幸福是生命的体验……

请围绕“幸福”这个话题写一篇600字左右的文章。

审题指导:

对于“幸福”的理解,不同处境的人有不同的理解,家庭亲情、师生情谊、社会关怀是一种幸福;拥有财富、地位是一种幸福;静静地听一首歌,专注地读一本书也是一种幸福。请你在生活的海洋中,感受你的幸福。表现你对幸福的理解和追求。

正如不同口味的人对食物也有不同的偏爱一样,对于这样一种主观感受,我们可以写家人对我们的关爱,可以写友人对我们的关心,可以写经过自己的努力达到了目标,也可以对“幸福”这个字眼发表自己的看法等。

第十三次中考作文的立意能力

训练目的:

提高中考作文的立意能力。

命题:

我们就以下面的“话题”为例,谈谈作文的立意问题。

有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了“健康”、

“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊,渡船开出时风平浪静,说不清过了多久,风起浪涌,小船上下颠簸,险象环生。艄公说:“船小负载重,客官须丢一个背囊方可安渡难关。”可年轻人哪一个都不舍得丢,艄公又说:“有弃有取,有失有得。”年轻人思索了一会儿,把“诚信”抛进了水里。

寓言中“诚信”被抛弃了,它引发你想些什么呢?请以“诚信”为话题写一篇文章,可以写你的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言等,所写内容必须在“诚信”的范围之内。

要求:1、立意自定。

2、文体自选。

3、题目自拟。

4、不不于600字。

审题指导:

对于这个以“诚信”为话题的作文,从材料中我们不难发现,命题人的主要意图在于:漫长的人生道路上,我们可以拥有包括“诚信”在内的很多宝贵财富。人生之路,艰难曲折,这些东西人不一定能拥有一生,关键看我们将怎么舍弃。材料中这个年轻人在生死攸关的时刻将“诚信”舍弃来保全性命,我们可以用议论文的形式对这种现象进行评价,发表自己的看法。可以谈谈你对“诚信”的见解,可以讲一讲现实生活中有关“诚信”的故事以及由此引发的对于人生的价值思考,可以反弹琵琶,谈谈生活中的不“诚信”,也可以编一则故事来讲述拥有“诚信”会给人带来什么结果等等。

第十四次中考作文拟题能力

训练目的:

提高中考作文(主要是材料作文、话题作文)的拟题能力。

命题:

1、下面是诗人艾青写过的一首短诗,请联系现实生活写一篇不少于600字的议论文。

离开了时间/就没有了生命;

生命和时间/紧密相依连;

失去了时间/生命就成了虚幻;

没有了生命/时间就成了云烟。

2、作为青春少年的你,在一天天地成长着,正在懂事,正在走向成熟,正在走向未来;有时,你会真的有一种长大的感觉。请以“成长”为话题写一篇文章,可以记叙你成长的经历,可以描绘你成长的感觉,也可以抒发你成长的心曲,议论成长中遇到的问题,内容与“成长”相关即可,文体不限(除诗歌体外),写出真情实感,不少于600字。

审题指导:

无论是材料作文还是话题作文,文章的标题大都是要求自拟的。标题是文章的眼睛,在考场上,一个好标题能迅速激发阅卷老师的兴趣,扣住读者的心弦。俗话说:“花香蜂自来,题好一半文。”可见,能否拟一个好题目,对一篇文章的好坏是非常重要的。

拟题有三个基本要求:

1、拟题时要根据材料或话题内容善于“择其一点,不及其余”,也就是要从大范围中选择一个能充分发挥、具体表现自己优势的小方面,再从这个小方面来拟出一标题,使自己能知无不言。

2、拟题要推陈出新,要想自己的文章能得高分,吸引阅卷老师,必须有新鲜的、有灵气的标题。只有这样,文章才能有先声夺人之效。

3、标题要标准、简炼、易懂。

从第一个材料中我们不难发现,这则材料讲的是“时间”和“生命”的关系:时间的价值体现于生命的过程,生命的价值体现于对时间的珍惜,两者相互依存,形成统一,进而“惜时”成了这则材料的中心意图。围绕这个中心意图我们可以给文章拟个题目,如《时间就是生命》、《做时间的主人》、《假如时间可以倒流……》、《昨天》等等。

第二个材料的话题是“成长”,我们可以添加一些辅助的相关信息来拟定文章的标题,也就是说我们在这里要学会利用扩展的思维来开阔视野,再选准角度来具体确定题目,如《成长是一种美》、《脚印》、《成长的喜悦》、《种子·幼苗·大树》等等。

第十五次中考作文的布局谋篇能力

训练目的:

提高中考作文的布局谋篇能力。

命题:

题目:《生日》

要求:1、除诗歌外,文体不限。

2、写出真情实感。

3、字数在600字左右。

审题指导:

作文的布局谋篇就是给作文编写提纲。换句话说就是构思作文,是从整体上对作文的安排设计。对初中生来说,提纲是很重要的,大凡作文好的人都很重视作文提纲,老舍说:“尽管我们只写二三千字,也需先出个提纲,安排好第一段说什么,第二段说什么……有了提纲,心就有底,写起来就顺理成章,先麻烦点后来可省事。”文字表达的构思,称为“腹稿”,而提纲则是构思的书面反映。

第十六次中考作文的开头、结尾能力

训练目的:

提高中考作文的开头、结尾能力。

命题:

每个人都有自己的家乡。对家乡的热爱,对故土的贪恋,历来是作文常见的内容,也是人类永恒不变的主题之一。请以“故土·乡情”为话题,写一篇作文,要求:主题自定,题目自拟,文体不限,字数600字以上。

审题指导:

这一类的话题,写人记事、描景抒情皆可,但都不能离开故乡。可以写家乡的景、人、民风,也可以抒发对家乡的一草一木的情感等。

常言道:“良好的开端是成功的一半”,写文章也如此。文章的开头各式各样,但无论使用什么方法,都必须达到让文章一开始就吸引住读者这一基本原则。就此命题我们可设想几种文章的开头,以供大家参考使用。①可以在开头时,开门见山,点明题旨。②可以开头描写景物,引出重点。③可以设疑问难,增加神秘性。④也可以采用引语入题等等。采用哪一种开头的方式,还要根据文章的内容、体裁、风格来自由选择。如果文章的开头我们称之为“凤头”的话,那么文章的结尾我们则把它叫做“豹尾”。不一定每一篇文章都要求“豹尾”,但也要求文章的结尾简炼、生动、恰到好处,能给人以耐人寻味的感觉。文章如何结尾,要受到“开头”的制约,另外,还要根据文章的内容和中心的情况来决定怎样结尾。

第十七次中考作文表现手法运用的能力

训练目的:

提高作文表现手法运用的能力。

命题:

我们生活在大自然,雄奇的山峰,广袤的原野,欢快的溪流,深沉的海洋,都会引起我们深思;朝晖夕阴,寒来暑往,花开叶落,鸟语虫鸣,都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中,我们会有所感悟,请以“感悟大自然”为话题,自拟题目,写一篇不少于600字的文章。

审题指导:

对于考场作文,表现手法是相当重要的,因为恰当的表现手法可以突出文章的主题,从而使文章表情达意更为深刻。“感悟大自然”这个话题相当宽泛,如何去表现千变万化的水、灵异险怪的山、万种风情的树、百态千姿的云、欢腾雀跃的飞禽走兽呢?首先,我们要善于在神驰遐想的广阔空间中选择自己感受最深的来写,要善于选择最具典型意义的景物来写,才能为写“悟”打下基础。其次,要想使它们能在你的笔下成灵动的活物,呈现出精彩纷呈的画面,就要使用各种表现手法来体现。文章中可用描写来绘彩景物,可用抒情来挥发情感,可用议论来提示主旨,可用比喻、拟人、夸张来丰富语言,可以小见大来加深立意,可抑扬结合来波澜情节等等。总之,为突出文章主题,可使用不同的、单一或综合的表现手法。

第十八次中考作文的语言表达能力

训练目的:

提高作文的语言表达能力,优化作文。

命题:

大雕塑家罗丹说过两段话:

“我永远记住我的名言:‘自然总是美的。’”

“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”

人世间有千万种美,古今中外人们苦苦地追寻着美。美是永恒而神秘的,让人魂牵梦萦。请以“美”为话题写一篇不少于600字的文章,题目自拟,文体不限。

审题指导:

语言是构成文章的要素。一篇文章的好坏,取决于写作的技能技巧,取决于思想水平,更重要的是取决于语言运用能力。语言能力,是衡量学生写作水平的一个重要依据,也是一种由多个因素构成的能力。它不但要求有一定的词汇,还要求运用词汇组织语言,也就是一种思维能力。一篇文章思想性再强,如果语言缺乏感染力,读来也会味如嚼蜡。所以中考作文的语言力求通顺、具体、生动,且富于个性化。记叙文的语言要求有真情实感,议论文的语言要求简洁有力。

第十九次中考作文的情感表达能力

训练目的:

提高作文的情感表达能力

命题:

人人都有自己的童年,童年是美好的,童年是值得回忆和思念的。请以“童年”为话

题,写一篇不少于600字的作文,文体不限,题目自拟。

审题指导:

叶圣陶指出:“作文要说真话,说实话,说自己的话”而“不能只思索作文的法度、技术等等问题而不去管文字的原料——思想、感情等等问题。”所以,一切语言表达的技巧和谋篇布局的本领如果与情感比较起来,显然应该放在其次的位置。新的课程标准强调“学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”,“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”唯有“情动于中”,方能“形之于言”。童年是我们都经历过的一段美好回忆,写作时务必抓住最有特色的方面,辅以动情的语言来表情达意。

第二十次中考作文的行文形式训练

行文形式,是指学生在作文时选用的文章形式。实践证明,在文章内容大同小异,语言表达能力相近的情况下,采用新颖的形式,往往会让人眼前一亮,最近几年的中考作文中,出现了不少形式上有创新的优秀作文。

训练目的:

熟悉各种行文形式,掌握基本写法。

命题:

以“的爱”为题,写一篇文章。

要求:抒发真情实感,字数在600字以上。

审题指导:

这样的题目是再熟悉不过的,同学们所掌握的素材可以说也是大同小异的。这时要想写出新意很不容易。此时就不妨在文章内容确定后,在构思上多下工夫,力求形式新颖、有创新,尽力回避平淡无奇的常见形式。同学们可以选用以下形式:文前写题记,文后写后记;正文还可以采用散文体、日记的形式、书信的形式、采访的形式、小标题形式或者镜头体的形式、剧本的形式等。

第二十一次细节描写

训练目的:

学习通过细节描写来刻画人物。

命题:

以“我的”为题,写一个自己熟悉的人物。

要求:1、通过细节描写来刻画人物。

2、字数在600字以上。

审题指导:

要抓住细节写具体,必须注意以下两点:

第一,细节必须真实,经得起推敲。只有从生活中撷取的细节才生动,有真情实感,有说服力,而这样的细节必须靠在生活中的细心观察才能获取。因此同学们在生活中要做一个有心人,在观察事物过程中,要充分调动自己的各种器官,对事物作非常细致的观察。

第二,细节必须典型,有“代表性”。即所选择的细节一定要服从表达文章中心,刻画人物的需要,必须有助于突出中心思想。

第三,精心锤炼词语,在细节描写中,我们要选择恰当的词语,希望能够以少胜多,甚至一字传神。

第四,灵活运用比喻、拟人、夸张等修辞语,增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形。

第二十二次想像思维训练

训练目的:

作文中学会大胆而合理地展开想像的翅膀,多方创设环境,培养丰富的想像能力。

命题:

合理运用丰富的想像力,写一篇不少于600字的文章,立意自定,题目自拟。

审题指导:

作文和思维的关系是非常密切的,任何形式的作文都是思维的表现。从某种意义上说,思维是无形的作文,作文则是有形的思维。因此,要让学生学会写,就要先让学生想,也就是学会想。不仅如此,还要有广度、深度地想,这样文章的立意才可能准确深刻。写记叙文可由远及近,由点到面地联想,将文章写得内容丰富、生动形象;写议论文则可古今中外、东西南北地联想,让文章八面来风,写得既有广度,又具有力度,文章的论述才可能周密严谨。倘若学生的思考能冲破“思维定势”,文章的内容就可能给人耳目一新的感觉;倘若学生的思考清晰有条理,文章的结构就可能是合理的。写作文必须要有丰富的想像力,只有这样才能创造出多彩的画面。

第二十三次联想思维训练

训练目的:

训练由眼前的或想到的一件事物想起有关的另一件事物的能力,练习迅速选材的能力。命题:

1、机遇

2、贫穷是一笔财富

3、成功

要求:立意自定,文体自选,题目自拟,不少于600字。

审题指导:

联想,在写作中起着不可或缺的作用。构思的进行,往往是以大量的联想为前提的。表达的深度与广度,也往往取决于联想的程度。作品的价值,更是和作者联想的丰富性与深刻性有着密切的关系。联想一般可分为以下几种:相似联想,指由形式上与性质上相似的事物引发的联想;相反联想,指特征上相反的事物易形成联想;相关联想,指由于事物间存在着某种关系,从而由此物想到彼物的联想,如事物的因果、种属、依存关系等。

第二十四次逆向思维训练

训练目的:

加强作文的逆向思维的训练,学会作文反向立意的方法。

命题:

运用逆向思维写一篇作文,要求符合逆向思维的思路,表意准确,字数在600字以上,立意、题目自拟。

审题指导:

逆向思维又叫反向思维,一般指向着人们常规思路的相反方向思考,另辟蹊径立意,这是与人们惯常思维方式相反的一种思维方式。逆向思维之于写作,即古人说的“翻案法”。培养学生的逆向思维能力,对于学生写出创新作文是一条有效途径。比如,过去人们一直把“管宁割席”作为不慕虚荣,不贪金钱的高尚品质来大加赞颂,但也可启发学生运用逆向思维去思考,反其意而用之。果然,有一位学生就写了《从“管宁割席”说开去》,从另一角度指出管宁对有缺点和错误的朋友应积极帮助其提高思想认识,立正确的人生观,这才是真

正的朋友;而不应该“一刀两断”去“割席”。文章独出心裁,很有新意。这样思维形式一般有两类:一是肯定变为否定,或否定变成肯定,使两者形成矛盾关系,如“知足常乐——知不足常乐”、“近墨者黑——近墨者未必黑”;二是使用反义词,使两者形成对立关系,如“玩物丧志——玩物长志”,这种思维常常使文章因观点、主题新颖独特而备受推崇。运用此法要以切合实际为基础,否则立意就失去了根本,站不住脚。很多传统观点,一经逆向思维,往往是别开生面,很容易写出新意。这样的佳作在中考中为数不少,如“班门弄斧——弄斧就要到班门”、“有志者事竟成——有志者事未必成”、‘不成规矩,无以成方圆——成了规矩,就能成方圆““儿不嫌母丑——儿要嫌母丑(不安于现状,努力去改变母亲现状)”等等。

第二十五次创新思维训练

训练目的:

有目的地从选材、立意角度对学生进行多元思维训练,培养、发展创造性思维,提高作文能力。

命题:

以“情感”为话题作文

要求:立意自定,文体自选,题目自拟,不少于600字。

审题指导:

情感类的文章是司空见惯的,要想写好,更需要在选材、立意、布局、行文上有创新。一般说来,文章要写出新意,可以从以下几方面考虑:

1、可以从熟悉的生活或历史故事展开联想,或进行逆向思维,使熟悉的陈旧的素材翻出新意,从而从内容上出新。

2、可以尝试使用各种文章形式打破司空见惯的文章模式,做到从形式上出新。

3、可以灵活运用各种修辞、新鲜的语言,使文章语言新颖,富有表现力。

第二十六次话题作文:个人成长

训练目的:

1、掌握“个人成长”类话题作文写作技巧

2、训练文题切入的多种方式(二)

命题:

1、挫折

2、眼界打开之后

审题指导:

“个人成长”类话题近几年出现频率较高,这类话题涵盖面较广,更注重和学生身心发展、成长规律的吻合,因而也更能体现“话题作文”的特点。这样的话题也很多,例如“自立”、“成功”、“青春”、“成长”、“希望”等,现在我们来看一下“挫折”的话题材料:一个人,总有一定的目标,也许,这一辈子都在为实现这一目标而奔跑着,可是,奔跑的路并不平坦,即使是期望很平静地生活,有时还是会让你摔跤,摔得很疼,或许还会受伤——这,就是挫折。

挫折就是失败或失利,指人们在工作中未能达到预期的目标。可以阐述怎样看待挫折,也可以写自己的一段经历。

1、议论文,可以明确论点,挫折是人生宝贵的财富,一个意志顽强的人一定是经受过

挫折的人。

2、记叙文,可以写自己某次比赛或考试失利,当时自己痛心疾首,后振作起来,终于成功。

3、说理散文,贝多芬的《命运交响曲》、徐悲鸿的《奔马》、运动员的金牌之路,这些东西给人带来的思考……

4、创新立意,挫折会让一个人走向成熟。“挫折教育”已引起社会的普遍关注。不管是学校还是家庭,都要充分注意孩子感情脆弱的问题,要引导孩子战胜挫折。

话题二:

视野开阔会使一个人认识加深,认识深入也会使一个人眼界更宽。请以“眼界打开之后”为话题。

对这个话题我们可以进行这样的思考:眼界打开的方式、方法,眼界打开后“我”受到了什么样的启发。可进行以下的构思:

①可以写参加各种活动使我的眼界大开,如“未来大学生夏令营”活动使我懂得了未来大学生对社会的责任使命感。

②可以写自己通过读书,增强了文学修养,懂得了人生的意义在于奋斗和贡献,认识到社会和历史的规律……

③可以写打开眼界的必要性:只有这样,才能全面、深刻地认识事物,如改革开放后对资本主义认识的改变;只有这样,我们才能反观自己,找出差距。

④“与君一席话,胜读十年书。”自己有幸拜访了文坛大家,作家敏锐的观察力、深刻的思想意识吸引了“我”。

第二十七次话题作文:理想信念

训练目的:

1、掌握“理想信念”类话题作文写作技巧。

2、多角度、多侧面构思。

命题:

1、追求

2、心愿

审题指导:

话题一:追求

有一位作家曾这样描写他小时候一段经历:当他看到天与地之间交接处那条灰白线时,总是向它拼命奔跑,但总是到不了天地尽头。人生也是如此。在追求中充满了乐趣和奋斗。

“追求”意即用积极的行动来争取达到某种目的。追求因志趣不同而有高下之分,人们在追求过程中展现人性美的一面。

①可以写议论文,从以下论点考虑:人的追求会因志趣不同而有高下之分;追求应与国家需要相统一,在追求中必须坚忍不拔、百折不挠。

②可以写记叙文,在叙述中突出不怕困难、不怕失败、不达目标决不罢休的精神品质。

③球王贝利的名言,对“下一个球”满意,体现了人应该永不满于现状而应积极进取的精神。

④可以写散文,“朝闻道,夕可死矣。”有人一生追求真理,并为之付出代价,讴歌信仰、坚持真理的品质。

⑤创新立意,可以设想一下,一旦停止了追求,人生会是怎样?蒸汽机发明人瓦特在成功后耽于享乐,不思进取,再也没有新的发明创造。

⑥写一则寓言,通过小草与鲜花的对话,歌颂默默无闻的精神,从中展现不同的“追求”内涵。

话题二:心愿

心愿多种多样,每个人都有着自己的心愿。能够实现心愿固然美好,那些不能变为现实的心愿却不乏为一个美丽的梦想、真诚的愿望。请以“心愿”为话题作文。

这个话题可选的材料很多,可以写自己的心愿,也可以写父母、朋友的心愿,既可以是小小的个人的心愿,也可以是国家民族的大心愿。

写作这个话题时,要将材料进行选择、摒弃,选择自己最熟悉、最有话可讲的材料来写。材料中越是大胆、富于开拓精神的,越应该作为选材来写,如果用想像超前、理想色彩浓厚的心愿作为材料,会使文章更有创意。

①记叙文,写阿富汗、伊拉克儿童在战争中受到的伤害,表达渴望世界和平这一中心。

②议论文,论点参考:A、每个人的心中都应该装有美好的心愿,年轻人有了美好的心愿,才会有努力的方向、奋斗的目标。B、用努力和汗水去实现自己的心愿。

③创新立意,用记叙的方式写成想像作文,想像自己的愿望实现的那一天的动人情景,安排好线索,把心愿实现和实现后的激动人心描绘出来。注意“心愿”实现时“我”的年龄、身份与现在的不同,生活的环境也应与现代有差别。

第二十八次话题作文:感受美景

训练目的:

培养对自然的感受,学会观察感悟自然景致,人文景观,学会从多角度去描写景物,抒发感情。

命题:

青山绿水、蓝天白云……,这一切都是大自然赠予的厚礼,走进自然,放眼朝阳落日,注目一草一木,我们常常会为之感动。请以“自然”为话题,或描写美的景色,或抒发主观感受。

审题指导:

自然是一本精彩纷呈、非常耐读的大书。亲近自然,感受自然之美,有助于培养自己高尚的审美情趣。在人与自然的话题中,自然美景的感受是其中重要内容。写好此类文章,首先,要有一双善于观察景物,能发现美的眼睛,能敏锐发现景物的特征,多角度进行描写。其次,要注意安排描写的顺序。三要选用生动的语言,运用各种修辞手法,使如见其形、如闻其声。我们读来,春天的美丽、可爱跃然纸上。另外,此类文章情景交融是突出的特点,因此一定要有真情实感。

第二十九次话题作文:关注生态

训练目的:

1、培养与自然相互依存、和睦相处的环保意识。

2、训练从自然环境、自然资源、生物生息繁衍的大自然中选材的能力。

3、训练想像力和创造力。

命题:

古希腊悲剧大师埃斯库罗斯说:“非但不能强制自然,还要顺从自然。”中国古代的道家学派也持与此相近的观点。荀子却独树一帜,自信地宣布:“人定胜天。”到了近代,西哲黑格尔说:“当人类欢呼对自然的胜利之时,也就是自然对人类惩罚的开始。”恩格斯更明确地指出:“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利,自然界都报

复了我们。”——人与自然究竟应该怎样相处呢?请以此为话题,写一篇文章。

注意:1、立意自定。2、文体自选。3、题目自拟。

审题指导:

环境问题也成为这个时代的重点问题,作为未来社会主宰的学生当然应该具备关注环境的意识,要主动由课堂走向社会,理智地、辩证地关注社会、关注环境。具体来说,平时要留心有关环境污染、环境保护的信息,强化环境的意识;可以在课外通过阅读报纸、杂志了解世界和国内环境状况;也可以将语文学科与地理、自然学科相结合,对种种环境问题多进行思考,然后通过各种表现手法表达自己的这种思考。

第三十次话题作文:情感系列

训练目的:

掌握“情感类”话题作文的写作技巧和要领。

命题:

1、母爱

2、朋友

3、爱国

审题指导:

话题一:

《中国青年报》1999年10月27日刊登过《古老而永恒的丰碑》,文中写在贵州发生的缆车事故中,缆车以疯狂的速度坠落,在撞击地面的一瞬间,潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩,结果夫妇双双遇难,而儿子却安然无恙。请以“母爱”为话题作文。

这类话题一般易于审题,关键是行文中要将情感融入其中。可以将有关的材料扩写成抒情性较强的散文。选材时要注意不一定非要写轰轰烈烈的大事,母亲之爱、父亲之爱有时就在生活细节中,如果能捕捉到生活细节并用真情写于文中,反而会是一篇佳作。

“朋友”、“爱国”在注意思路拓宽的同时,同样要注意情感的表达,这类话题,情感是第一生命。

第三十一次话题作文:教育系列

训练目的:

“教育类”话题作文注意事项及拟题训练

命题:

1、掌声

2、减负

审题指导:

话题一:生活中,人人需要掌声。取得成绩和荣誉,掌声会给人以褒奖,给人已激励;面对困难和考验,掌声会给人以信心,给人以勇气。应该说,掌声就是一种肯定,是一种鼓励,也是一种尊重。在人生这个舞台上,我们要学会鼓掌……

话题二:“减负”也就是减轻中小学生过重的负担。“减负”已成了教育界甚至全社会的热门话题。

对这个话题,不同的人有不同的看法,而作为中学生,应该最有发言权。在这类文章中,写出自己的亲身感受、独到见解是最重要的。

“教育类”话题作文是引导学生关注、思考和自己最为密切相关的生活,因而这类作文更宜有真情、有创见。

第三十二次话题作文:热点系列

训练目的:

1、关注社会,有独立思考能力。

2、热点类话题作文写作技巧。

命题:

1、沟通

2、合作

审题指导:

以上两种“话题”都能是社会热点话题,是近期内备受关注的一些现象和趋势,现在的社会已经不再是只要求学生“两耳不闻窗外事”,信息万变的年代更要求中学生能做到“家事、国事、天下事,事事关心”,因而平时要注意观察和关注身边的人和事,关心和思考国家大事,这样才会有感而发。

先来看以下材料:

王生想借邻居家的斧头来用,在去邻居家的路上,他想:邻居会把斧头借给我吗?那把斧头可是他新买的,他舍得吗?上次我向他借犁,他说犁坏了,这一次他肯定不会借给我的。一把斧头都不肯借,这样的邻居也太无情无义了,这算什么邻居!王生边走边想,越想越气,于是气冲冲地敲开邻居家的门,对邻居说:“留着你的斧头自己用吧!”然后扭头就走。邻居莫名其妙地站在那里。

王生的问题出在他与别人缺少沟通。以“沟通”为话题,我们可进行多角度构思。

①师生之间,家长与子女、同学之间更要加强沟通。

②国际间的沟通,世界正走向对话与合作,不同种族、不同宗教的人需要互相沟通。

③沟通的作用:能消除矛盾,形成和谐关系。

④沟通是21世纪重要的人才素质,善于沟通是一种领导艺术。

⑤不善于沟通会产生种种弊端,比如容易发生自傲或自卑等心理问题。

⑥沟通帮助“我”顺利地解决了某次冲突。

⑦人与自然的沟通,亲近自然,爱护自然。

⑧地球人与外星人,外星系的沟通,从中表达深刻主题。

相信通过多角度构想,启发你的写作灵感,会写出一篇佳作。

话题二:合作

材料:英国的卡文迪许实验室,在1901年至1982年间,共有25位科学家先后获诺贝尔物理学奖,从而成为各国莘莘学子心目上的“圣地”。卡文迪许实验室之所以会持续大量地出成果、出人才,就是因为这里的科学家倡导并形成了密切合作的作风,打破了文人相轻、知识封锁的怪圈。请以“合作”为话题作文。

“话题”的内涵并不难理解,要选好角度,即选择你认识深刻而又材料储备丰富的小角度入笔,角度小才能开掘深;其次,要进行发散性思维,打开思路,提炼出尽可能多的观点或中心。

①改写《西游记》中师徒四人的故事,说明共同的事业需要人们的真诚合作。

②另一个故事。几个人一同去植树,各植各的,结果半天没有进展。后来几人合作,不到一小时就干完了。

③记叙我的经历。和别人一起踢球,我只是自己带球,不肯把球传给别人,结果大败。

④写一篇议论文谈合作精神的重要。现代经济发展,社会分工越来越细。人们合作才能完成整个任务。例如多国绘制的人类基因组“工作框架图”。

九年级获奖作文题目训练题

初三作文题目训练题 这篇关于初三作文题目训练题,是特地为大家整理的,希望对大家有所帮助! 1介绍一种有效的学习方法。 要求: ①写成短小的说明文。 ②题目自拟。 本报讯今天上午,南京6.7万考生开始中考,今年全市报名参加中考的初中毕业生比去年净增18770人,全市共设考点139处,考场2742个。由于今年试行部分职技类学校提前招生,约有7000人已被提前招生学校录取,因此生源流失现象较往年大幅度减少。 上午8点20分,记者在南京六中考点看到,送考的家长已经把校门口围了个水泄不通,工作人员正在依次检查考生的健康登记卡和准考证,检测体温,如果发现有超过38℃的将进入备用考场参加考试,但上 午检测的考生中没有发现体温异常。记者注意到,考生们大多神情自若步入考场,家长却因担心而紧张不已,一位家长在孩子进去之后才想起手中的矿泉水忘了给,想赶紧追进考场,被工作人员劝阻。考点门口有一位考生一直蹲在角落翻书看引起了大家的注意,询问之后得知原来她忘了带准考证,已经打电话通知家里送过来,工作人员让她先到值班室休息一会儿,小姑娘却一脸镇定直摆手说没关系。8点33分,他的父亲终于打车从南湖及时送来了准考证。在金陵中学考点,开考10分钟后,家长们才慢慢散去。 据了解,今年中考作文仍是话题作文,给出的材料是:万物靠泥土孕育,人类在泥土上繁衍,泥土与 人类生活息息相关……泥土平凡而朴实,博大而厚重,默默奉献不计回报,功高盖世不张扬个性,然而泥土 却被我们忽视,面对泥土你会有什么样的联想和思考?要求题目中必须有“泥土”两字。南京一中的张伟老师 分析认为,今年的命题有创新的导向性,很开放,给考生广阔的思维空间,甚至鼓励考生逆向思维。考生刚看到题目可能有点紧张,但只要与生活相联系就有话可说。从泥土的字面含义上看,可以与“土地”联系,引 申出的含义则有“家乡”、“故土”等,考生的切入点可以选在生活的土地,土地上出现的人、发生的事、激发 的情感等,也可以由泥土的奉献精神切入联想到人。在形式上可以赞扬,也可以逆向思维批评忽略泥土的社会现象,考生可以选择故事新编、独幕剧、小说,关于泥土的童话故事,甚至是结合环境、土地、土壤的说明文。对于今年的语文卷张老师认为,显着的特点是发散性、应用性和人文性题目多,有的还体现出南京的地方色彩,如阅读题中就有一道要求考生描述出具有地方特征的景物。 据悉,中考阅卷工作将在6月23日开始,到7月1日结束,中考成绩将在7月10日公布。(为立张琳) ③不超过150字。 2写一段说明性文字,介绍你面前的一份模拟试卷。 要求:

初中语文作文专题训练教案

初中语文作文专题训练教案之六—结构 广西百色市田阳实验中学农军荣 写作文对学生而言,就是个老大难问题。为了让学生克服这种畏难心理,我先从易于掌握的作文形式上训练学生,让学生的作文先具有形式美,从而树立写作文的信心。 教学目的 1.了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 3.复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。 教学重点 1、了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2、复习文章的基本结构,掌握优化文章结构的方法。 教学难点 引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 教学时间 二课时 教学过程 一、引入新课 如果说主题是文章的灵魂,材料是文章的血肉,那么,结构就是文章的骨架。一般说来,主题是解决“言之有理”的问题,材料是解决“言之有物”的问题,而结构是解决“言之有序”的问题。日本作家小林多喜二说:“正如‘结构’二字的字面含义是盖房子一样,不管你的目的多么高尚,材料多么优良,如果盖得不好,结果是毫无用场。”这说明结构对于文章是多么重要。我们今天训练第六个专题——结构。 二、学生自学,了解中考作文在“结构”方面的具体要求。

结构是文章生命的一部分,也是考场评价的一个重要的得分点。有的将“结构”直接列出纳入评分标准,也有的则将“结构”这一项评分依据细化为“篇章”、“条理”、“表达”三个小项。 三、引导学生复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。 1.教师引导学生复习已训练过的文章结构类型:总分式结构、对比式结构、横式结构、纵式结构、流浪式结构、时空交错式结构、拼合式结构、对话式结构等。 2.学生小组学习“提升要诀”,掌握优化文章结构的方法。 在写作实践中,以下方法有助于文章结构的优化。 一线贯穿。面对复杂的事情、繁多的内容,最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起来,使之浑然一体。这个线索可以是人,可以是事、可以是物,还可以是时间的推移、地点的转化等。 总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式,其最大好处是总提分明,分述到位,各得其所。 抑扬转换。欲说其美,先写其不美;欲说其不美,先写其美,这种以进为退的结构方式叫抑扬转换。运用得当,情节因此跌宕起伏,人物因此形象丰满,主题因此深刻突出。 亦问亦答。以提问和作答来构建文章的结构,新颖别致。其中的“问”,实际上是作者的设问,组成文章的纲目;其中的“答”,就是文章的主体。可以设计成互问互答,也可以设计成自问自答。 回环往复。以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材,然后采用相似句型或段落的不断反复,形成全文的主体框架。这种方法多用于散文、议论文、诗歌之中。 首尾出彩。设计一个亮丽的开头,可以锁定靶心,开门见山;可以聚焦环境,写景渐入;可以设置矛盾,悬念引入;可以用熟语拉近距离;还可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法。精彩的结尾,可以是亮出高见,尽展哲思美;可以是敞开心扉,尽展真情美;可以是欲言又止,尽展韵味美;可以是陡转立止,尽展新奇美;可以是呼应开头,尽展结构美。 3.总结:其实,在平时的习作中,我们已系统训练过这些方法。保证文章有严谨而巧妙的结构布局,就要在写作之前先好好运思,通盘考虑,精心布局。

初中作文序列化教学设计

初中作文序列化教学设计 总目标:展开形式多样的综合性实践活动,培养学生观察生活、感悟生活的水平,养成积累生活素材的习惯;与阅读教学相结合,通过具体文体表达技法的指导与训练,培养学生良好的写作习惯和相对应的作文水平,全面提升学生语文综合素质。 七年级 一、写作训练目标 1. 培养写作兴趣。 2. 指导观察、联想、想象的方法。 3. 养成思考和表达的良好习惯。 二、写作训练内容 1. 观察事件,完整叙述。 2. 观察人物,抓住特征。

3. 观察景物,多角度表达。 4. 在叙述、写人、绘景的基础上,表达自己真实的感受。 5. 使用联想和想象等手法,丰富写作内容。 6. 从教材中借鉴基本的表达技巧,如以小见大、欲扬先抑等。 三、序列训练参考 1. 作文序列训练(1):以小见大 参考题目:那些不能随风而逝的往事 2. 作文序列训练(2):详略得当 参考题目:童年的那些玩意 3. 作文序列训练(3):伏笔与照应 参考题目:美丽的误会

4. 作文序列训练(4):欲扬先抑 参考题目:用欲扬先抑的技法,自由选点写作。 5. 作文序列训练(5):景物描写 参考题目:校园之秋 6. 作文序列训练(6):情景交融 参考题目:我的初中生活 7. 作文序列训练(7):外貌描写 参考题目:我的语文老师 8. 作文序列训练(8):动作描写 参考题目:记我的一次户外活动 9. 作文序列训练(9):场面描写

参考题目:选择你生活中见过的一个场面写下来10. 作文序列训练(10):正侧面描写 参考题目:补写训练《班会课上》 11. 作文序列训练(11):想象 参考题目:续写(材料略) 八年级 一、写作训练目标 1. 学习多种表达技巧。 2. 能写复杂记叙文。 3. 会写简单的说明文。 二、写作训练内容

九年级获奖作文题目训练题大全定稿版

九年级获奖作文题目训 练题大全 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

初三作文题目训练题大全 这篇关于初三作文题目训练题大全,是特地为大家整理的,希望对大家有所帮助! 1介绍一种有效的学习方法。 要求: ①写成短小的说明文。 ②题目自拟。 本报讯今天上午,南京6.7万考生开始中考,今年全市报名参加中考的初中毕业生比去年净增18770人,全市共设考点139处,考场2742个。由于今年试行部分职技类学校提前招生,约有7000人已被提前招生学校录取,因此生源流失现象较往年大幅度减少。 上午8点20分,记者在南京六中考点看到,送考的家长已经把校门口围了个水泄不通,工作人员正在依次检查考生的健康登记卡和准考证,检测体温,如果发现有超过38℃的将进入备用考场参加考试,但上午检测的考生中没有发现体温异常。记者注意到,考生们大多神情自若步入考场,家长却因担心而紧张不已,一位家长在孩子进去之后才想起手中的矿泉水忘了给,想赶紧追进考场,被工作人员劝阻。考点门口有一位考生一直蹲在角落翻书看引起了大家的注意,询问之后得知原来她忘了带准考证,已经打电话通知家里送过来,工作人员让她先到值班室休息一会儿,小姑娘却一脸镇定直摆手说没关系。8点33分,他的父亲终于打车从南湖及时送来了准考证。在金陵中学考点,开考10分钟后,家长们才慢慢散去。

据了解,今年中考作文仍是话题作文,给出的材料是:万物靠泥土孕育,人类在泥土上繁衍,泥土与人类生活息息相关……泥土平凡而朴实,博大而厚重,默默奉献不计回报,功高盖世不张扬个性,然而泥土却被我们忽视,面对泥土你会有什么样的联想和思考?要求题目中必须有“泥土”两字。南京一中的张伟老师分析认为,今年的命题有创新的导向性,很开放,给考生广阔的思维空间,甚至鼓励考生逆向思维。考生刚看到题目可能有点紧张,但只要与生活相联系就有话可说。从泥土的字面含义上看,可以与“土地”联系,引申出的含义则有“家乡”、“故土”等,考生的切入点可以选在生活的土地,土地上出现的人、发生的事、激发的情感等,也可以由泥土的奉献精神切入联想到人。在形式上可以赞扬,也可以逆向思维批评忽略泥土的社会现象,考生可以选择故事新编、独幕剧、小说,关于泥土的童话故事,甚至是结合环境、土地、土壤的说明文。对于今年的语文卷张老师认为,显着的特点是发散性、应用性和人文性题目多,有的还体现出南京的地方色彩,如阅读题中就有一道要求考生描述出具有地方特征的景物。 据悉,中考阅卷工作将在6月23日开始,到7月1日结束,中考成绩将在7月10日公布。(为立张琳) ③不超过150字。 2写一段说明性文字,介绍你面前的一份模拟试卷。 要求: ①简要说明这份试卷,使他人了解试卷的概貌。 ②不必介绍每道试题的具体内容,也不需要对试题进行评析。

初中作文题目:初三作文训练题

初中作文题目:初三作文训练题这篇关于初中作文题目:初三作文训练题,是特地为大家整理的,希望对大家有所帮助! 1介绍一种有效的学习方法。 要求: ①写成短小的说明文。 ②题目自拟。 本报讯今天上午,南京万考生开始中考,今年全市报名参加中考的初中毕业生比去年净增18770人,全市共设考点139处,考场2742个。由于今年试行部分职技类学校提前招生,约有7000人已被提前招生学校录取,因此生源流失现象较往年大幅度减少。 上午8点20分,记者在南京六中考点看到,送考的家长已经把校门口围了个水泄不通,工作人员正在依次检查考生的健康登记卡和准考证,检测体温,如果发现有超过38℃的将进入备用考场 参加考试,但上午检测的考生中没有发现体温异常。记者注意到,考生们大多神情自若步入考场,家长却因担心而紧张不已,一位家长在孩子进去之后才想起手中的矿泉水忘了给,想赶紧追进考场,被工作人员劝阻。考点门口有一位考生一直蹲在角落翻书看引起了大家的注意,询问之后得知原来她忘了带准考证,已经打电话通知家里送过来,工作人员让她先到值班室休息一会儿,小姑娘却一脸镇定直摆手说没关系。8点33分,他的父亲终于打车从南湖及时送来了准考证。在金陵中学考点,开考10分钟后,家长们才慢慢散去。 据了解,今年中考作文仍是话题作文,给出的材料是:万物靠泥土孕育,人类在泥土上繁衍,泥土与人类生活息息相关……泥土平凡而朴实,博大而厚重,默默奉献不计回报,功高盖世不张扬个性,然而泥土却被我们忽视,面对泥土你会有什么样的联想和思考?要求题目中必须有“泥土”两字。南京一中的张伟老师分析认为,今年的命题有创新的导向性,很开放,给考生广阔的思维空间,甚至鼓励考生逆向思维。考生刚看到题目可能有点紧张,但只要与生活相联系就有话可说。从泥土的字面含义上看,可以与“土地”联系,引申出的含义则有“家乡”、“故土”等,考生的切入点可以选在生活的土地,土地上出现的人、发生的事、激发的情感等,也可以由泥土的奉献精神切入联想到人。在形式上可以赞扬,也可以逆向思维批评忽略泥土的社会现象,考生可以选择故事新编、独幕剧、小说,关于泥土的童话故事,甚至是结合环境、土地、土壤的说明文。对于今年的语文卷张老师认为,显着的特点是发散性、应用性和人文性题目多,有的还体现出南京的地方色彩,如阅读题中就有一道要求考生描述出具有地方特征的景物。 据悉,中考阅卷工作将在6月23日开始,到7月1日结束,中考成绩将在7月10日公布。(为立张琳) ③不超过150字。 2写一段说明性文字,介绍你面前的一份模拟试卷。

初中语文作文专题训练教案—切题

初中语文作文专题训练教案—切题 教学目的 1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。 2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。 3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。 教学重点: 1.掌握切题得分点的策略和提升要诀。 2.能运用所学知识写作。 教学难点: 分析自己作文在切题方面失分的原因及在写作中能运用切题的方法提升自己的作文水平。 教学时间:二课时 教学过程 一、引入新课: 我们对中考作文进行专题训练,拟从切题、中心、内容、选材、感情(这五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范围),结构、条理、语言、表达方式、文体(这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围),文面(基础等级的又一个评分项),特征、创新(属发展等级一层)。希望通过一系列的专题训练,给你一个成功的支点,你的立意更新,构思更美,作文更上一层楼。 今天我们进行专题训练——切题。它的具体要求是:审准题目,切合题意。 二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”,掌握中考作文的评分标准和得分的方法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。 中考作文的评分标准中,绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中,有许多省市,如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准;也有许多省市,如天津、上海、安徽等地,,将“切题”作为一、二类文的首要标准。中考作文评卷,依照扣题的程度将文章分为四等:切合题意,符合题意,基本符合题意,偏离题意。 得分点策略: 一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题,如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目,就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题,可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩,始得和谐”等,突出了话题的重要地位,让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。 二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山,直击题目,引得下文围绕这个方向展开。比如,有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的:“人海茫茫,许多人在你的生命中成为匆匆过客,如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔,久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”,很自然地就此展开了话题,引出了下文合乎题意的表述。 三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题,穿插在文章之中;可根据题目拟中心句子,穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》,分别以“婴儿哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题,围绕“和谐”的主题,着力描写了各图的内容。这样,保证文章运行在题目的轨道里。

初中作文教学专题系列训练教案——结构

初中作文教学专题系列训练教案——结构初中作文教学专题系列训练教案 佘山学校潘文冬 初中语文作文专题训练教案之六—结构 教学目的 1.了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 3.复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。 教学重点 1、了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2、复习文章的基本结构,掌握优化文章结构的方法。 教学难点 引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 教学时间二课时 教学过程 一、引入新课 如果说主题是文章的灵魂,材料是文章的血肉,那么,结构就是文章的骨架。一般说来,主题是解决“言之有理”的问题,材料是解决“言之有物”的问题,而结构是解决“言之有序”的问题。日本作家小林多喜二说:“正如…结构?二字的字面含义是盖房子一样,不管你的目的多么高尚,材料多么优良,如果盖得不好,结果是毫无用场。”这说明结构对于文章是多么重要。我们今天训练第六个专题——结构。 二、学生自学,了解中考作文在“结构”方面的具体要求。

结构是文章生命的一部分,也是考场评价的一个重要的得分点。有的将“结构”直接列出纳入评分标准,也有的则将“结构”这一项评分依据细化为“篇章”、“条理”、“表达”三个小项。三、引导学生复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。 1.教师引导学生复习已训练过的文章结构类型:总分式结构、对比式结构、横 式结构、纵式结构、流浪式结构、时空交错式结构、拼合式结构、对话式结构等。 2.学生小组学习“提升要诀”,掌握优化文章结构的方法。 在写作实践中,以下方法有助于文章结构的优化。 一线贯穿。面对复杂的事情、繁多的内容,最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起来,使之浑然一体。这个线索可以是人,可以是事、可以是物,还可以是时间的推移、地点的转化等。 总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式,其最大好处是总提分明,分述到位,各得其所。 抑扬转换。欲说其美,先写其不美;欲说其不美,先写其美,这种以进为退的 结构方式叫抑扬转换。运用得当,情节因此跌宕起伏,人物因此形象丰满,主题因此深刻突出。 Adhere to the 1 period), the initiative to accept social supervision. Give full play to the role of the news media, widely publicized safety production areas to carry out the "four winds" special significance, focus, work measures, work dynamic, published reports of phone. Launch the employees and the whole society supervision report production safety and harm the interests of the masses, the formation of a strong atmosphere of 2

[直接打印]九年级上册语文写作专题训练素材汇编(2018部编人教版)

九年级上册语文写作专题训练 共分六个专题:专题一、感恩;专题二、感动;专题三、风景; 专题四、成长;专题五、愿景;专题六、阅读。 专题一感恩 鲍尔吉·原野说:“碗里粮食之美、身上棉布之美、屋檐滴水之美,在感恩者心里形成的涟漪就叫感恩。”感恩既是一种行为,一种文明;更是一种态度,一种品质,一种美德。有了感恩的存在,施与者能获得内心的愉悦,接受者的生命也将得到滋润。 纵观近几年各地中考作文,学会感恩,已经成为各地中考作文命题的热点。命题者着眼于考生感恩品质的养成,引导学生以感恩的心发现生活的美好,表达对生活的感悟和思考。 命题核心词:感恩温暖感动 2017·长沙阅读下面的文字,按要求作文。 一位母亲在接受记者采访的时候动情地说:“我们做父母的其实特别希望孩子有帮父母做点事的举动或者想法,哪怕只是倒一杯水,扫一次地,我们心里都会感到特别欣慰,甚至是特别感动……” 这段话引发了你怎样的联想、感悟或思考?请自选角度,写一篇文章。 要求:①可以写自己的经历、感受,可以讲述身边的故事,也可以发表议论; ②题目自拟,文体不限(诗歌除外);③文中不得出现真实的姓名、校名和地名; ④不得抄袭;⑤字数不少于600字。 这是一道材料作文题,不过,这个材料作文题与其他材料作文题有所不同。这道材料作文题在审题、写作时,需要转换主体和客体。

立意一:抓住关键词,转换角度。材料中,主体是“父母”,客体是“孩子”。作文时,主体应该转换成“孩子”,客体则变成了“父母”。这就是说,考生应该从孩子的角度针对父母的心理写出自己的联想、感悟或思考。这则材料含有“父母”“希望”“举动”“想法”“欣慰”这几个关键词,转换角度,关键词就应该是“父母”“关爱”“理解”“感恩”。此作文取材的范围是“家与亲情”,应该突出对父母关爱的理解与感恩。因而,理解父母、感恩父母,就是此次作文应该表现的主题。 立意二:深入材料抓关键,找准作文突破点。可以进一步分析“联想”“感悟”“思考”这三个关键词。“联想”是什么意思?不难看出,它在提醒考生,想想过去父母对自己的关爱,想想自己是如何理解和感恩的。把这样的故事写出来就是符合题意的记叙文了。但是要把这类文章写好,并非易事。古人说:“人贵直,文贵曲。”强调的是文章要曲折动人。要将此类家庭亲情故事写得曲折动人,最好采用欲扬先抑、反衬等表现手法,先写考生自己或某个孩子对父母关爱的不理解,后写其对父母理解乃至感激并采取感恩的实际行动。如在行文中,可叙述爸爸(妈妈)关爱自己的典型事例,表现自己对父母的理解与感恩。所谓典型事例,并不是指高大上的素材,而是指日常生活中最能体现爸爸(妈妈)对自己关爱的素材。为使文章曲折动人,可运用欲扬先抑、对比等手法,写自己由不理解爸爸(妈妈)到理解、感恩爸爸(妈妈),并升华到感恩他人与社会。 立意三:抓住典型事例,升华感恩之爱。父母对我们的关爱,体现在日常生活的点点滴滴中,体现在父母的一言一行中。一个眼神、一个动作、一声叮咛,都可以体现父母对我们的关爱。写作时,可以选择不同的生活细节,采用片段式或小标题形式,从多个角度或层面诠释父母恩情,以及自我的理解、感悟。题干中的“感悟”“思考”暗示考生,结尾要升华主题,由感恩父母推广到感恩社会,感恩每一个人。但这只能是结尾的升华,不能写太多内容,否则就会喧宾夺主,脱离题意,超出范围。 立意四:学会思考,明确观点。可以写一篇议论文,联系生活实际,可从孩子不应对父母亲情漠视的角度,从孩子应学会感恩的角度,从父母应注重对孩子情感培养的角度,确立鲜明的论点,选择典型事例,运用正反对比等多种论证方法论证观点。 立意五:直抒胸臆,直白感恩。采用书信、日记、演讲稿等形式,直接抒写对父母的理解与感恩。题目如《写给妈妈的一封信》《妈妈,我想对您说》《学会感恩父母》等。 感恩父母

作文大练笔训练题目

作文大练笔训练题目 一、命题作文 1.我们准备好了 要求:(1)除诗歌外,文体不限,600字以上;(2)写出真情实感;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2.牵挂 在生活中,我们无时不被牵挂着,父母牵挂着我们,师长牵挂着我们,朋友牵挂着我们……而我们又何尝不是常常牵挂着他们? 被人牵挂是幸福的,牵挂他人是充实的,相互牵挂是美丽的——牵挂,是人间一种至真至深的美好情感。要求:同上。 3. 生活中,有些事情在人们始料未及的情况下发生了,有些事情却没有顺着我们的意愿发展,其结果出乎我们的意料。但是,偶然往往是必然的结果,因而当我们循着事情发展的轨迹追溯其根源时,豁然开朗,它虽在我们的意料之外,却在情理之中。而这样的事情往往蕴含着深刻的人生道理,我们不能不给予高度的关注。 请以“真没想到……”为题目,写一篇文章,要求思想健康,内容充实,文体不限,字数在600字以上。 4.沐浴母爱,你应该向母亲致敬;得到帮助,你应该向伸手扶你的人致敬;拥有洁净的环境,我们应该向辛勤装扮城市的工人致敬;感受良好的社会风尚,我们应该向爱心致敬……亲爱的同学,你准备向谁致敬呢?请依据上述提示(不限于此范围),以“向你致敬”为题结合自己的体会,写一篇600字左右的文章。 5.不要说你没有能力——洞察事物的内涵,那就是思维能力;准确说出你的想法,那就是表达能力;当众演出节目,那就是表演能力;飞跑在众人之前,那就是运动能力;熟练操持家务,那就是处理能力……在教室里,在运动场上,在生活的舞台上,我们尽显??当困

难来临,当矛盾出现,当机遇降临,需要我们的能力……请以“我的能力”为题,写一篇不少于600字的作文。注意:要联系你的生活、学习实际。 6. 我就是一道风景 生活中处处充满了风景。你是高山,你就是一道风景。因为你把峻峭和雄伟,展示给了人间;你是垂柳,你也是一道风景,因为你把妩媚与风姿,展示给了世界。我们每个人都有光彩的一面,亮丽的一面,辉煌的一面,只要我们在属于自己的位置上发挥积极作用,我们就是一道风景。 7.我的校园生活 在校园生活中,我们每个人都会留下自己的脚印,只是这脚印有的清晰,历经岁月而不蚀;有的模糊,不待日久而消失。那么,你的校园生活如何呢? 点拨提示:这个题目可以从两方面把握。 8.人在九年级 有人说,九年级是金色的,付出的是汗水,收获的是希望;九年级是黑色的,尝到的是枯燥,得到的是失望,也许,九年级的心情是复杂的,九年级的生活是多彩的,九年级的体验是独特的,九年级的思考是丰富的。人在九年级,身临其境,你一定有许多要倾吐的东西。 9.往事 正在一天天长大的你,回首走过的路,沉淀在记忆深处的那些往事。妈妈的一句叮咛,老师的一个微笑;生活中的一次挫折,学习上的一个感悟;天边的一片云彩,黎明的一道曙光……回忆往事,会让生命感动,让生活精彩…… 10.悔与悟 度过了人生的十五六个春秋,回顾过去,你有后悔的事吗?你从中悟出了什么道理?请围绕着“悔与悟”写一篇文章。 11.家

初中作文有序训练

浅谈如何提高初中作文水平 作文教学是初中语文教学的重要组成部分,同时也是语文教学的薄弱环节,初中作文教学的现状不容乐观,究其原因: 一是作文教学无计划。许多教师的作文教学只是临时心生一计的“急就章”,“东一榔头西一棒”,漫无目标,无针对性可言;更多的教师是紧跟所谓考试方向走,七年级开始瞄准中考作文,学生忙于背范文,教师忙于指导所谓的技法,热衷于“给作文穿上漂亮的外衣”,作文教学似乎只是给学生传授写作的“花拳秀腿”,根本没有系统科学的作文教学计划。 二是教材缺少写作系统。初中作文教学目前的乱象,与现行语文教材的作文设计有关。新课程初中语文教材重阅读轻作文,尽管教材中有作文序列的设计,但这个作文序列依然只是阅读背后的倩影,未能站到作文在语文课程领域中应有的位置;教材中的作文序列缺乏内在的逻辑(只是阅读内容的一种综合延伸),缺乏一种层递式螺旋上升的作文能力训练线条。从教材整体安排来看,明显缺少一个写作的系统,无写作知识,无写作技巧,无文体要求,无阶段作文侧重点要求。各单元、各年段只解决了写什么,没有按写作的规律指导学生怎样写,怎样有序渐进地写。使得教材难以成为支撑初中作文教学的依靠,中学作文教学有“本”难循。 三是缺少各类文体的典范例文

新教材编写只考虑阅读教学,不兼顾写作教学;只考虑人文主题,不兼顾写作范例。学生写作难以仿效,作文对于大多数初中学生是为难的事,按照学生自己的思路写作,结果是文体感不强,写出的是“四不像”作文。如果初中学生没有典型的例文,写作不入门,基础没打好,创新当然也无从谈起。 四是话题作文影响下的套借作文泛滥 宽泛的话题提供了套借作文的便利,而功利的动机推助了套借作文的盛行,抄袭作文、改头换面的作文、注重语言形式的文化散文大为流行,扎实而费力的作文教学被遗弃,取而代之的是功利的准备作文与作文嫁接,作文教学被边缘化,导致教师的作文教学能力严重退化,学生的作文能力明显弱化。 总之,作文系列方面的研究赶不上教学的需要,现行教材不能作为作文教学的完全支撑,初中作文教学已经是“集体迷茫”,重建作文教学系列已经是一项很紧迫的工作。因此,本文可以帮助语文教师构建一套科学有序的作文训练体系和教学模式;可以从根本上解决作文教学“高耗低效”的问题,让教师会教、善教作文,学生愿写、会写作文;可以解决写作目标和内容空虚无序的问题,回答作文写什么、怎样写的问题;还可以完善作文教学的方法体系,解决作文教学的训练途径,提高教师作文教学能力和学生写作能力。 —、以班级为单位,循序渐进地进行作文序列训练

九年级作文题目训练

九年级作文训练 1、阅读下面文字,按要求作文。 不同的人生有不同的美丽,不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽,落叶也美丽,残月也美丽;也有人说平凡也美丽,朴素也美丽,简单也美丽;还有人说挫折也美丽,失败也美丽,苦难也美丽…… 请以“____也美丽”为题写一篇文章。 要求:(1)在横线上填上一个词语,使标题完整;(2)文体不限;(3)不少于600字,诗歌不少于20行;(4)不得抄袭。(5)文中不得出现真实的地名、校名和人名ω 2、阅读下面的文字,根据要求作文。(50分) 在美好的青春岁月里,我们常被身边的点点滴滴所触动。一个细微的动作或眼神,一句温馨的鼓励或劝告,一次意外的相遇或碰撞,甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等,于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。奇妙的感觉,温暖的情怀,美好的想像,深刻的哲思,一瞬之间漾遍全身,让我们更加懂得感恩,懂得珍惜,懂得坚韧,懂得幸福,并且学会生活与创造。 请根据自己的亲身经历或体验,以“怦然心动的感觉”为话题,写一篇文章。 要求:①所写内容必须在话题范围之内。②题目自拟。③立意自定。④文体自选(诗歌除外)。⑤不少于600字。⑥要有自己的体验和感悟,不得抄袭。⑦文中不得出现真实的地名、校名和人名。⑧书写要正确、规范、美观。 3、阅读下边这则材料,自拟题目,写一篇文章。 我国著名的教育家陶行知,曾名陶知行,因他认识到实践的重要性才改名陶行知。一天他去修理母亲的表,向修表匠提出修表时要带学生在一旁观看。次日下午,他和学生们仔细地看着修表匠把表拆了又装的全过程。当晚,到亨达利表店买到修表工具,和几个学生动手拆装一只旧表,直到午夜才告成功,他和学生高兴得不亦乐乎。陶行知修表一事生动地表明了他对实践的重视。 要求:①除诗歌外,文体不限。②书写要工整,标点要正确。③字数不少于600字。 4、荣誉是一个引人关注的话题。荣誉来自于奋斗,伴之于追求,托之于鲜花、掌声、美酒,施之于赞叹的一句话,羡慕的一凝眸,深情的一拥抱。在需要知荣明辱的今天,我们中学生应该树立正确的荣誉观。 请以“荣誉”为话题,写一篇文章。 要求:①除诗歌外,文体不限。②所写的内容必须在规定的话题范围内。③书写要工整,标点要正确。④字数不少于600字。 5、震撼心灵的_____ 要求:①先将题目补充完整,然后作文; ②立意自定,情感真挚。 ③除诗歌外,文体不限。 ④不少于600字。 6、英国大文豪箫伯纳说:“你我是朋友,各拿一个苹果,彼此交换,交换后仍是各有一个苹果;倘若你有一种思想,我也有一种思想,彼此交流,那么,我们每个人就有两种思想了。”当代作家虹影说:“人与人缺乏交流的痛苦,每个人都差不多的,也正是居于这样一种状态。才出现网络世界。” 看了以上材料你有什么感想?生活中你有类似的见闻和体验?请就“交流”这个话题写一篇文章。注意:立意自定,文体自选,题目自拟,不少于500字,不得抄袭。 7、近日,知心姐姐卢勤作客山东电视台。在与嘉宾的交流之中,她认为孩子最需要学会并常说的有三句话是:①太好了;②我能行; ③你有什么困难吗?让我来帮你。对于知心姐姐的话,你有什么感受?得到了什么启迪?请结合自己的生活实际,从“太好了”、“我能行”或“让我来帮你”中选择一题作文。 要求:①先将标题补充完整;②文体不限,不少于500字;③不得在文中出现真实的地名, 校名和人名。 8、勤俭节约是中华民族的传统美德。三国时诸葛亮说:“勤以养德,俭以修身”,北宋时司马光说:“成由勤俭败由奢”,今年四月胡锦涛总书记提出了“八荣八耻”的道德新标杆,也告诫我们要“以勤俭节约为荣,以奢侈淫逸为耻”。可见,从古至今人们都十分重视节俭品德的养成。现在,我们却有很多中学生认为,时代进步了,生活富裕了,勤俭节约过时了。因而生活中中学生乱花钱、浪费饭菜等现象随处可见。对此,你有怎样的感受、体验和认识? 请你以“节俭”为话题,自选角度,写一篇文章。 要求: (1)题目自拟。(2)除诗歌、戏剧外,文体不限。(3)内容充实,有真情实感。(4)文中不得出现真实人名、校名、地名。(5)结构完整,卷面整洁,字数不少于600字。 9、苏东坡与惠崇和尚戏语,苏东坡说:“我看你像牛屎。”惠崇说:“我看你像如来。”苏 东坡不解,这和尚怎么以德报怨呢?问其妹妹苏小妹。苏小妹说:“心存牛屎,看人都如牛 屎;心存如来,看人都是如来。”东坡有所悟。 这段话给你什么样的启发?请你以“心境”为话题写一篇文章。题目自拟,文体自选, 立意自定,不少于600字。 10、阅读下面材料,按要求作文。(60分) 大自然中的万事万物,都会表达自己。花儿开放,鱼儿戏水,鸟儿鸣叫,都在传递某种信息。人类更是如此生活中随时随地可能都需要我们表达自己的意思。但是,即便是同一件事情,不同的人,在不同的时机,采用不同的方式,表达效果就会不同。而有时不同的表达方式,也可能产生相同的效果…… 读了这段文字,你想到了什么?有何感受请以“表达”为话题,自选角度,自定文体自拟题目,写一篇不少于600字的文章(诗歌除外)。 11、以“亮点”为话题,自拟题目,写一篇作文。 要求:①文体自选;②不少于600字;③文中不要出现真实的人名、校名、地名。

人教版初中语文作文专题训练

作文训练题 一、半命题作文训练 [半命题作文写作指导] 一.认真审题,科学补题 要认真研究文题中提示语的要求,吃透已经出示的半命题中词语的含义,明确半命题已有内容和自己待填内容的关系,从而补出合乎语法的词语或短语,与已有半命题构成完整题目。“良好的开端是成功的一半”,不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了,在起点上你就高人一筹。确定文题时,本着以下几个原则:(1)熟悉性。选自己熟悉的,你才能顺利地写下来。(2)个性化。选自己能感受到的东西,而不是从作文选中借来的东西。(3)新视角。当你看到题目想到的第一个构思,而大多数人可能也会想到时,就应回避这个构思。运用发散思维,将你想到的新视角、新构思罗列出来,再选择。确定构思之后,运用纵向思维,对题材开掘深一点。 二.扬长避短,掌握主动 填题时要明确所填内容与自己特长的关系,要根据自己的人生体验和生活积累,打破思维定势,补出自己熟悉的半命题,感悟最深的半命题,自己最有把握的半命题,最容易写出新意的半命题。 [半命题作文训练题及解题指津] 1、请以“____也美丽”为题写一篇文章。要求将题目补充完整,然后作文,文体不限,不少于600字。 [立意指导] 半命题作文首先需要将题目补充完整。那么补充的内容应该着眼于哪些呢?关键点就在于一个“也”字。“也”字表现出了一种出乎意料的效果,也就是说前面所要补充的材料与“美丽”之间不可能是一种必然的联系。所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事物美丽的精神之外,需要我们换个角度,逆向思考,比如:人们往往对失败、分手、放弃、遗憾、等没有好感,甚至讨厌,由此我们也可逆向立意为“失败也美丽”“分手也美丽”“遗憾也美丽”……其次,需要明确的是“美丽”是本题的题眼,也是文眼。需要深入理解“美丽”—词,那是一种内涵:坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等,并非单纯的表象的“美丽”。 补充题目后,接下来就需要认真构思,建议考生能够冷静的思考这样几个问题: (1)宽想。面对题目中的关键词,首先要进行辐射性思维,多角度地联想、想象,并将与话题有关的思想、具体材料大致罗列下来,从而找到源头活水。 (2)精思。面对罗列的材料要根据中心进行精心选择,多中选优,优中选深,深中选新。一篇作文只能表现一个主题,防止“意多乱文”。 (3)实写。写“实实在在”的东西,写出“真情实感”的东西,只有这样才能打动读者。在文体的选择上,可以写成议论文,根据补充的关键词选择相应的论据进行写作。也可以写成抒情散文,采用排比段落横向选材进行抒情或从历史长河中起步进行纵向构思,气势磅礴的抒发情感。也可以写成记叙文,把自己亲历之事或耳闻目睹之事用细致的笔墨表达出来。总之作文时一定要结合自己的知识储备加以分析,选定最适合自己的文体。

九年级经典作文训练题目

九年级经典作文训练题目 1、阅读下面的材料,按要求作文。(50分) 一些孩子,因害怕自己与同伴宋同而受到排挤,从而违背自己内心的想法和感受,屈从群体,采取与同伴一致的行为,做出不好的事情。这就是所谓的“同伴压力”。屈从于“同伴压力”,往往给自己带来更大的麻烦和不良后果。 成长过程中,处理好“同伴压力”是一门必修课。 请依据以上材料,自拟题目,写一篇不少于600字的文章。文中如果出现真实的姓名或校名,请以化名代替。 2、阅读下面的材料,按要求作文。(2015年四调) 阳台安装了向外推开的窗户,但为了空气流通,窗户长期开着,几天前发现窗户竟然关不上了。可能是长期未关的原因,窗扇变了形。在抱怨窗户质量的同时,也有了一些别样的感悟:窗扇与窗框如同人与规则,如果制定的规则总是搁置一边,那么天长日久,没有规则的约束的人是否会像没有窗框约束的窗扇一样变形呢? 请根据对上述文字的感悟和联想,写一篇文章。 要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名,请用化名代替。 3、阅读下面的材料,按要求作文。(50分) 初春,街心公园的树争先恐后地长满了绿芽,有一棵树却迟迟没有动静。一段时间后,别的树的叶子都已张开,这棵树才刚刚冒出嫩芽。一开始就比别人晚了一大步,不免让人担忧。不过这棵树并不着急,还是按着自己的节奏不紧不慢地生长着,不经意间夏天来临,举头望去,这棵树与别的树已无区别,浓浓的绿色在夏日的酷暑里同样可以遮荫纳凉。此时,谁又在意它当初的滞后? 人的成长何尝不是这样?

请根据对上述文字的感悟和思考,写一篇文章。 要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名,请用化名代替。 4、阅读下面材料,按要求作文。 大雨倾盆而下,悟远坐在禅院里想到自己遭遇挫折,不免黯然神伤。 师傅见状对他说:“悟远,雨有声吗?” 悟远说:“当然有了,师傅。你听这雨声,噼里啪啦,多壮观啊!” 师傅回答:“不,你错了,雨本没有声。当它落下来的时候,遭遇了阻拦,砸在了屋檐上,砸在雨棚上,才反弹出了有力的声音。所以,你听到的不是雨声,而是雨遇到阻拦后发出的声音。” 悟远听后,豁然开朗:“师傅,我明白了。只有遭遇挫折,才会发出掷地有声的回响。” 请根据对上述文字的理解和感悟,写一篇文章。要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字,文中如果出现人名或者校名,请以化名代替。 5阅读下面材料,按要求作文。2010 花园里的小橡树愁容满面,看到别人在开花结果,它不知道自己该做什么。 苹果树说:“你为什么不能结出一个美味的苹果呢你太不努力 了!”玫瑰也对它说:“别听它的,你应该开出一朵玫瑰花,你看多容易!”小橡树非常努力,可是既未结出美味的苹果,也未开出漂亮的玫瑰花,它越来越迷茫。

九年级语文作文强化训练题目

年九年级语文作文强化训练题目

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2017年九年级语文作文强化训练 命题作文 一、请以“有你陪伴的日子”为题,写一篇文章。要求:①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不少于600字。 思路点拨:本文题中的“你”,可以是日常生活中的“某个人”,如父亲、母亲、老师、同学等;也可以是一个班级、一个学校,甚至是一本书、一道风景等。但不管是“人”还是“物”,都应该是让人难忘的,对人的一生有影响和教育意义的。 二、阅读下面的文字,按要求作文。 “安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,这是杜甫的幸福;“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,这是李白的幸福。幸福是什么?它不是千金的财富,不是引人注目的地位,而是为别人着想的奉献,是付出。 请以“幸福像花儿一样”为题,写一篇文章。要求:①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不少于600字。 思路点拨:从文体上来看,本文题可以写成记叙文,也可以写成散文,还可以写成议论文。考生写成记叙文,可以叙述一件让自己感到幸福的事情;写成散文,可以写自己对幸福的感悟;写成议论文,要把“幸福”与“花儿”联系起来,以它们的共同点作为切入点来写。 三、请以“我读懂了父爱”为题,写一篇文章。要求:①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不少于600字。 思路点拨:针对本文题,选材必须抓住以下两个方面:一是对某段具体的人生经历或某件事的记叙和描述。二是深刻地写出从中得出的某些重要的人生启示。本文题的关键还是“读懂”,写作时,考生应将读懂父爱的过程写出来。 四、请以“读书真好”为题,写一篇文章。要求:①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不少于600字。 思路点拨:针对本文题,考生必须结合自己的生活经历来写,要有具体的事例,读了具体的某本书或某则故事,明白了一个什么道理,感受如何,要抒发真情实感,忌泛泛而谈。其实社会也是一本大书,接触社会、了解社会、关注民生,也可以说是“读书”。 五、请以“保留”为题,写一篇文章。要求:①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不少于600字。 思路点拨:“保留”的应该是美好的东西。美的事物、美的性格、美的品质等,都值得保留。比如说,一些人一讲创新,就把传统全部抛弃。其实,传统的并非都是糟粕,其中许多是我们民族文化的精华,我们应该继承和发扬光大,应该保留。写作本文题,考生应先确定主题,然后围绕着主题来选材。 六、阅读下面的文字,按要求作文。 每一个远离故乡的游子,都会有浓浓的思乡情结。“乡情”历来是作家笔下的钟爱,也是人类永恒不变的主题。 请以“难忘那浓浓的乡情”为题,写一篇文章。要求:①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不少于600字。 思路点拨:“乡情”是抽象的,本文题构思的关键是要把抽象的情感寄托在具体可感的事物上,如一首童年的歌谣、一封珍贵的家书、一个熟悉的画面等。这些都可以作为“乡情”的载体。本文题可以写成散文,通过描写记忆中难忘的家乡风景,来表达对家乡的热爱;也可以写成记叙文,通过写印象深刻的往事来表达对故土亲人的思念等。作文时,考生要把握好文章重点,即着力表现对家乡的眷恋、向往之情。 七、阅读下面的文字,按要求作文。 每个地方都有自己的节奏和旋律,要了解世界,就必须到远方去。旅游可以让我们亲近自然,感受山水的灵性;可以让我们体会一个地方的脉搏和呼吸,触摸一个民族的灵魂。旅游可以释放压力,可以陶冶情操,可以让我们用宁静的心灵重新审视自我。 请以“一次难忘的游历”为题,写一篇游记散文。要求:①立意自定;②不少于600字。 思路点拨:要想写好本文题,考生应该注意以下几点:一是要在仔细观察的基础上,抓住特定时间特定地点中景物所独有的特征。二是要在写景中融入自己独特的感受,做到情景交融,这样才能突出“难忘”。三是内容安排要详略得当,重要的行程、有特色的景观、对表现文章主题有重要作用的事物等要重点描写,其他的则应一笔带过,或者干脆略去不写。 八、阅读下面的文字,按要求作文。 我的舞台我自己建造,要让全世界看到;我的剧本我自己写好,相信自己永远是个主角;我的魅力我自己创造,出乎每个人意料;我的未来我自己照耀,每个明天都把我拥抱。 请以“我的舞台”为题,写一篇文章。要求:①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不少于600字。 思路点拨:本文题中的“我”,一般是指作者本人。因此,从这一点出发,考生可以叙写生活中与“我的舞台”

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