2015年1月
西安交通大学学报（社会科学版）
Jan．2015
第35卷第1期（总129期）Journal of Xi'an Jiaotong University （Social Sciences ）Vol．35（Sum No．129）
DOI ：10．15896/j．xjtuskxb．201501001
［收稿日期］2014－06－26
［基金项目］国家社会科学基金重大项目（13＆ZD177）［作者简介］边燕杰（1955－
），男，西安交通大学实证社会科学研究所所长，教授，博士生导师。
农村大学生的职业生涯机遇
———基于全国综合社会调查的实证分析
边燕杰，
肖阳
（西安交通大学实证社会科学研究所，陕西西安710049）
［摘
要］农村大学生是当前城市劳动力的重要组成部分。文章采取群体比较的视角，
研究农村大学生和其他相关群体的职业生涯机遇及其影响要素。CGSS2010数据分析表明：（1）农转非大学生和城市大学生拥有相同的机会进入党政机关和国有企业，拥有同样机会获得精英职业地位，经济收入水平不相上下；（2）即使获得了大学文凭，如果没有实现农转非，农村户籍身份也会降低农村大学生的职业生涯机遇，单位地位、职业地位、收入水平都比城市大学生低；（3）在非大学生群体中，农转非也将提升农村背景的城市劳动力的上述职业生涯机遇。文章性地提出当前城市劳动力存在六大社会群体的观点，通过实证分析，理清了户籍身份和高等教育对于职业生涯机遇的影响性质和程度。
［关键词］出生地；户籍身份；单位类型；职业类别；经济收入；CGSS ［中图分类号］C912．1
［文献标识码］A
［文章编号］1008-
245X （2015）01-0001-07农村大学生是我国城市劳动力的重要组成部分，
也是研究户籍制度的社会分层后果、检验高等教育的有效性的关键群体。如果由于户籍制度的结构制约，农村大学生毕业以后在城市中求职难，不得不进入低端劳动力市场，工作收入大大低于城市大学生，那么，这不但表明我国城市劳动力市场存在严重的户籍身份歧视，而且表明城市劳动力市场人为地贬低了人力资本的产能价值，严重浪费了可贵的高等教育投资。反过来，如果农村大学生的职业生涯机遇等同于城市大学生，户籍身份歧视只存在于未接受高等教育的进城农民工群体中，那么，这不但表明高等教育资源没有被浪费，而且表明大学学位是农村青年抛离户籍身份歧视的关键社会标示。两种结果的政策意义截然相对，都十分重要。社会现实如何呢？
本文从关注农村大学生出发，在群体比较的视角下，借助《全国综合社会调查》（简称CGSS ）数据回答这一问题。通过研究可知，影响人们职业生涯机遇的
直接要素有三。第一，出生地是城市社区还是农村社区？第二，户籍身份是城市居民还是农村居民？第三，获得了高等教育还是尚未获得高等教育？这样，我们
就可以将城市现有劳动力划分为六大社会群体。前三
个群体接受了高等教育，即（1）来自城市的大学生、（2）来自农村但经历了“农转非”的大学生、
（3）来自农村但没有经历“农转非”的大学生；后三个群体尚未接受高等教育，包括（4）来自城市的非大学生、
（5）来自农村但经历了“农转非”的非大学生、（6）来自农村但没有经历“农转非”的非大学生（这个群体是通俗意
义上的“农民工”）。为了简化表达，我们上述六大群体分别称之为城市大学生、农转非大学生、未转非大学生、一般城市劳动力、农转非劳动力、进城农民工。基于CGSS 数据，建立统计分析模型，比较六大群体的受教育机会、农转非机会、就业机遇、收入水平的群体差异。在提出研究设计之前，让我们首先回顾一下已有的研究。
一、已有研究与未尽议题
新中国成立之后，
我国开始建立一套全新的户籍制度来管理人口［1］
。研究表明，这套户籍制度发挥着四种功能：收集和管理住户人口信息、为资源配置提供
数据基础、控制国内人口迁移、管理特殊群体［2］
。户
1
籍制度最为显著的社会分化作用有两个方面：一是按户籍身份不平等地配置社会资源，城市居民大大优于农村居民；二是限制城乡之间的人口流动，从而固化了城乡居民的不平等。1978年之后，我国逐渐放松了对人口流动的控制，开始允许农村剩余劳动力进入城市寻找非农工作。进入20世纪90年代，越来越多的农村人涌入城市，成为城镇劳动力的主要组成部分［3］。
但是，户籍制度本身并没有发生本质的变化。因为只有少部分人可以通过政策规定的途径（例如招工、升学、参军等）将农村户口转化为城市户口，即通常意义上的“农转非”，获得城市居民所拥有的制度资源［4］，所以导致了数量庞大的流动人口现象：他们的户口在农村原住地，虽然驻足城市生活和工作。第六次全国人口普查数据显示，我国流动人口为2．6亿，占全国总人口的19%。这些被称之为农民工的人们，虽然在城市工作，但普遍缺乏城市居民的权益［5］，在工作性质、劳动条件、工资待遇等方面受到了种种歧视［6］［7］［8］。研究者的关注点通常是农民工和城市职工的收入差距。国家统计局［9］数据显示，2011年城市职工的月平均工资收入为3483元，而农民工只有2049元，相当于城市职工的59%。在解释农民工和城市职工收入差距的诸多理论中，人力资本理论和劳动力市场分割理论占据主流地位。
人力资本理论强调个人的教育水平、生产技能、工作经验等能力资质对收入的提升作用［10］。李培林、李炜［11］认为，人力资本是城市外来人口工资收入低的主要制约因素。邢春冰［12］利用2005年数据发现，外来人口的平均小时收入仅为本地居民的64%，其中90%的收入差别是由劳动者特征的差异造成的，教育水平的差异首当其冲。德姆希尔等人［13］的研究也指出，农村移民在年龄、工作经验、教育水平方面均低于城市职工；他们认为，农村移民的“市场准入禀赋”（pre－market en-dowments）太低，其实指的就是农民工的人力资本太低。
劳动力市场分割理论提出了另一个研究视角。持这一理论的研究者认为，我国城市劳动力市场是按照人们的户籍身份而分割的［14］，其根本社会属性是歧视农民工：即使拥有同样的人力资本禀赋，农民工的收入还是大大低于城市职工。王美艳［15］运用Oaxaca［16］工资差异分解模型，对农村工的收入歧视做了计量分析。她首先区分农村迁移劳动力和城市本地劳动力两个群体，然后按照一系列个人特征分别计算每个群体的工资水平，最后累加计算两个群体的工资差异，发现76%的工资差异可以用户籍歧视来解释。谢桂华［17］、邓曲恒［18］等人的研究也支持这一观点。
在人力资本理论和劳动力市场分割理论的框架下，现有的实证研究均关注农民工和城市职工两个群体的对比，但忽视了问题的复杂性。现行户籍制度下，一部分出生在农村的个体已经通过政策规定的招工、升学、参军等渠道，将农村户口转为城市户口。正在进行的户籍制度改革将迅速加大这一群体的规模。那么，对于户籍歧视问题的研究，就不能简单地通过考察现有户籍身份来完成，而必须同时考虑人们的出生地和是否经历了农转非。范芝芬［19］研究了这一问题，她的广州调查数据显示，与城市居民相比，农转非群体的社会经济地位反而更具优势，在劳动力市场上的机遇也更好一些。这与一项全国调查数据的分析结果是一致的［20］。对于这种耐人寻味的实证发现，研究者通常归咎于样本的选择性偏误：农村中只有少数一部分人实现了农转非，而这些人是通过“极度正向选择”筛选出来的人，是农村精英中的精英，不能代表农村人的主体。这就是在研究者中形成共识的“选择性假设”。
虽然“选择性假设”揭示了群体比较的复杂性，提出了群体内部差异性的问题和解释视角，但在分析户籍制度的社会分层后果方面依然有失正确性，理由有三。第一，成功实现农转非的群体，约一半是通过高等教育的途径获得城市户籍的，并在职业生涯经历和地位指标方面发生了质的飞跃［21］。那么，促使这一飞跃的要素，究竟是农转非的户籍身份变化，还是高等教育所表现的优秀资质？现有研究没有给出回答。第二，设定高等教育资质发生至关重要的影响，那么，实证分析就必须将大学生群体独立划分出来，在这个群体中比较农村背景和城市背景的差异，而现有研究没有提供这个比较。第三，设定户籍身份是众多关键影响要素之一，而在户籍改革的条件下，2002年以后大中专学生可以选择保留农村户籍，所以，尚未实现农转非的农村大学生，就成为检验是否存在户籍身份歧视的关键群体，与实现了农转非的农村大学生进行比较。但是现有研究也没有提供这一比较。
为了解决上述未完成的研究议题，有必要将城市现有劳动力划分为六大社会群体，如本文开始的概括。我们坚信，六大劳动力群体的划分，不但帮助我们更清楚地分析户籍制度对职业生涯机遇的影响，也将帮助我们明确判断高等教育对于可能的户籍身份歧视的弱化、驱除、否定的社会作用。这种作用不但显示知识的力量，同时表明户籍身份歧视在经济生活中存在确定的社会性边界。
2
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二、数据、变量和方法
数据。本文数据来源于2010年CGSS。该调查采用四段概率抽样，各段抽样单位分别是区/县、街道/乡镇、居委会/村委会、居民住户。本文的研究对象是调查时从事非农劳动的在职者。考虑到大学生群体是本文分析的重要比较群体，我们将研究对象限定在21－65岁之间。假定研究对象6岁上小学，18岁高中毕业后上大学，21岁大专毕业开始工作，22岁大学本科毕业开始工作。使用这些假定虽然出现一定的估计偏误，但符合大学生主体。
因变量。本研究考察人们的职业生涯机遇，用三个因变量来测量：单位类型、职业类别、经济收入。单位类型包括党政机关、国有企业（包括国有控股）、集体企业（包括集体控股）、私营企业（包括外资企业和个体户）。根据我们的研究目标，职业类别考虑了管理精英、专业精英、非精英三种。CGSS2010使用“1988年国际标准职业分类代码”（ISCO88）记录被访者的职业类型［22］，本文将其转化为上述三类。仿照谢桂华［23］提出的方法，管理精英包括国家机关、党群组织、企事业单位负责人以及办事人员中有管理权力的人；专业精英是指专业技术人员；非精英是指非管理类、非技术类的职业，包括一般的办事人员、商业服务业人员、农林牧副渔业人员、生产运输设备操作人员、及其他体力劳动者。最后，经济收入是被访者2009年全年的总收入。考虑到收入的非正态分布，在统计模型中我们对其做了对数化转换，使其满足正态分布的统计分析条件。这一方法普遍应用于收入模型分析。
自变量。本文的核心自变量是被访者的身份类别，这一变量是依据被访者出生时的户口性质、目前的户口性质、是否接受过高等教育三个变量生成的。基于本文的研究框架，将被访者的身份类别分为六类：（1）城市大学生、（2）农转非大学生、（3）未转非大学生、（4）一般城市劳动力、（5）农转非劳动力、（6）进城农民工。在分析中，我们以城市大学生为参照群体。
控制变量。除了性别和年龄之外，在社会分层研究中，家庭背景通常作为重要的控制变量。受限于数据，本文使用被访者14岁时的家庭经济地位作为控制变量。问卷中要求被访者回答14岁时家庭处于的社会层次，十个层次，10分代表最高，1代表最低。
表1按照六大群体给出上述各变量的描述性统计结果，并显示群体差异的检验值。表1显示，我国城市劳动力六大群体之间，在性别、年龄、家庭经济地位、单位性质、职业类别、收入水平方面，均存在显著差异。这就在一定程度上表明，六大群体划分是非常必要的。我们具体看六大群体在三个因变量指标上的差异。
表1变量的描述统计与差异性检验
变量城市大学生农转非大学生未转非大学生一般城市劳动力农转非劳动力进城农民工卡方值/F值男性比例52．39%63．68%54．79%61．7%53．14%62．84%34．74＊＊＊
平均年龄36．4536．7930．9643．7242．3339．6169．88＊＊＊
家庭经济地位4．343．413．733．583．252．8557．30＊＊＊
单位性质（列%）751．48＊＊＊党政机关10．52%15．19%5．63%4．65%4．98%0．94%
国有企业45．41%48．75%15．49%29．72%20．64%7．34%
集体企业6．51%7．03%11．27%7．36%8．01%5．12%
私营企业37．56%29．03%67．61%58．27%66．37%86．6%
职业类别（列%）1．2E+03＊＊＊管理精英21．58%20．63%27．4%10．3%13．37%7．87%
专业精英45．63%55．6123．29%10．15%9．9%4．78%
非精英32．79%23．7649．31%79．55%76．73%87．35%
平均收入56616610094306124221267152023614．02＊＊＊
对数平均收入10．3410．409．559．509．399．3456．26＊＊＊
样本量607446738256061359
注：＊＊＊p＜0．01，＊＊p＜0．05，*p＜0．1
3
边燕杰，肖阳农村大学生的职业生涯机遇
一是单位性质。进入党政机关，比例最高的是农转非大学生，为15．19%，其次是城市大学生，10．52%；进入国有企业，比例最高的依然是农转非大学生（48．75%），其次是城市大学生，45．41%。如果农转非大学生是“极度正向选择”筛选出来的［24］，是精英中的精英，那么，在城乡教育机会极度不平等的情况下［25］，未转非大学生也应该是精英中的精英。可是后者却没有同样的机遇进入党政机关（15．49%）和国有企业（5．63%），而是集中在私营企业（67．61%）。在三种非大学生群体中，处于最劣势的是进城农民工。
二是职业类别。进入管理精英，城市大学生的比例为21．58%，农转非大学生（20．63%）很接近。进入专业精英，农转非大学生的比例（55．61%）高出城市大学生（45．63%）将近10个百分点。未转非大学生进入管理和专业精英的比例分别为27．4%和23．29%，一半进入非精英职位，而三类非大学生群体主要从事非精英职业。
三是收入。收入均值最高的是农转非大学生（61009元），其次是城市大学生（56616元），未转非大学生的收入均值是43061元。在三个非大学生群体中，收入均值最高的农转非劳动力，为26715元，进城农民工的平均收入最低（20236元）。
在三个控制变量方面，六大群体的差异也是显著的。第一，无论是哪种群体都是男性多于女性。第二，非大学生群体的年龄平均值都要高于大学生群体的年龄平均值，未转非大学生的平均年龄最小，主要因为2002年以后不再强迫大中专新生迁移户口。第三，家庭背景处于优势地位的是城市大学生，处于最底层的则是进城农民工。
统计模型。对于就业机会的分析，我们采用多类别回归模型（MultinomialLogit）。对于经济收入的分析，我们采用多元线性回归模型（OLS）。
三、模型分析结果
（一）就学机会和农转非机会分析
接受高等教育和经历农转非是本文分析框架中两个重要的事件，已有的研究表明，先赋性因素将影响这两个事件的发生［26］［27］。考察两个事件的影响要素是我们模型分析的开端，分析结果见表2、表3。
表2显示，获得大学教育经历的机率，城市是农村的2．92倍（exp（1．07））。不存在性别差异，但是年龄差别显著，青年人的机会较高。同时，家庭背景越好，越容易上大学：家庭经济地位每增加一个单位，上大学
表2是否接受高等教育
自变量系数标准误
出生地（农村=0）1．07＊＊＊0．078
性别（女性=0）0．050．077
年龄－0．06＊＊＊0．004
14岁家庭经济地位0．13＊＊＊0．197
常数项0．38＊＊0．178
样本量3916
似然比卡方495．41＊＊＊
PseudoＲ平方0．11
注：＊＊＊p＜0．01，＊＊p＜0．05，*p＜0．1
表3是否经历农转非
自变量系数标准误
教育（非大学=0）2．84＊＊＊0．142
性别（女性=0）－0．37＊＊＊0．1
年龄0．04＊＊＊0．005
14岁家庭经济地位0．12＊＊＊0．026
常数项－2．57＊＊＊0．239
样本量2484
似然比卡方624．33＊＊＊
PseudoＲ平方0．18
注：＊＊＊p＜0．01，＊＊p＜0．05，*p＜0．1
的机率就增加14%（exp（0．13）－1）。表3显示，接受高等教育大大提高农转非的机率，差距是17．12倍（exp（2．84））。家庭背景也提升农转非的机率：家庭经济地位每增加一个单位，农转非机率增加13%（exp （0．12）－1）。在接下来的分析中，我们将性别、年龄、家庭背景作为控制变量进入回归模型中。
（二）六大群体的单位类型差异分析
表4结果帮助我们回答六大群体在单位类型上的差异性。模型1、3、5直接比较六大群体的差异，模型2、4、6加入了性别、年龄、家庭背景等三个控制变量，所有模型的参照组都是集体企业。模型1、模型2显示，农转非大学生和城市大学生进入党政机关的机会没有显著差异，但是未转非大学生的进入难度大于城市大学生，最难进入的则是进城农民工。模型3、模型4显示，农转非大学生和城市大学生进入国有企业的机会没有显著差异，未转非大学生的进入难度大于城市大学生，最难的是进城农民工。模型5、模型6显示，进城农民工进入私营企业的可能性最高，其他五类群体之间没有差异。
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表4影响单位类型获得的多类别回归模型结果
自变量
机关VS集体国企VS集体私企VS集体
模型1模型2模型3模型4模型5模型6
身份类别（城市大学生为参照）
农转非大学生0．290．31－0．006－0．05－0．33－0．38未转非大学生－1．17*－1．15*－1．62＊＊＊－1．72＊＊＊0．04－0．21一般城市劳动力－0．94＊＊＊－0．97＊＊＊－0．55＊＊－0．46*0．320．69＊＊＊农转非劳动力－0．95＊＊＊－0．92＊＊＊－0．99－0．91＊＊＊0．360．66＊＊＊进城农民工－2．18＊＊＊－2．15＊＊＊－1．58＊＊＊－1．56＊＊＊1．07＊＊＊1．26＊＊＊性别（女性=0）0．43＊＊0．27*0．18年龄0．004'－0．02＊＊'－0．05＊＊＊14岁家庭经济地位0．06'－0．01'－0．03常数项0．48＊＊－0．211．94＊＊＊2．45＊＊＊1．75＊＊＊3．59＊＊＊样本量361836183618361836183618似然比卡方值792．64＊＊＊908．66＊＊＊792．64＊＊＊908．66＊＊＊792．64＊＊＊908．66＊＊＊PseudoＲ平方0．110．130．110．130．110．13为节省空间，标准误差未显示。统计显著水平：*p＜0．1，＊＊p＜0．05，＊＊＊p＜0．01。
（三）六大群体的职业地位差异分析
表5展示的是六大群体的职业地位差异。模型1、3做直接比较，模型2、4加入了控制变量，参照组都是非精英职业。加入控制变量后，分析结果没有显著变化，所以我们集中讨论模型2、4的结果。模型2表明，农转非大学生从事管理精英职业的机率是城市大学生的1．38倍（exp（0．32），统计显著；未转非大学生与城市大学生没有显著性差异；进城农民工的进入可能性最低，比城市大学生下降了86%（1－exp（－1．95））。模型4表明，农转非大学生从事专业精英职业的机率是城市大学生的1．82倍（exp（0．6）），统计显著；未转非大学生的机率下降了62%（1－exp（－0．97））；三个非大学生群体进入专业精英的机率很低，农民工最低。
（四）六大群体的经济收入差异分析
表6报告的是六大群体在经济收入上的差异。模型1直接比较六大群体的收入差异，以后各模型不断增加控制变量，以协助估计群体之间的净差异。模型1的决定系数为7%，农转非大学生和城市大学生的收入没有显著差异，未转非大学生的收入低于城市大学生，非大学生群体的收入都低于大学生群体，收入最低的是进城农民工。模型2、3、4表明，在模型1发现的群体收入顺序依然存在。模型4显示，精英职业的收入远远高于非精英职业，其中管理精英的收入比非精英高出84%（exp（0．61）－1），专业精英收入高出40%（exp（0．34）－1）。
表5影响职业类别获得的多类别回归模型结果自变量
管理精英VS非精英专业精英VS非精英
模型1模型2模型3模型4身份类别（城市
大学生为参照）
农转非大学生0．280．32*0．52＊＊＊0．6＊＊＊未转非大学生－0．17－0．03－1．08＊＊＊－0．97＊＊＊一般城市劳动力－1．61＊＊＊－1．71＊＊＊－2．28＊＊＊－2．31＊＊＊农转非劳动力－1．33＊＊＊－1．33＊＊＊－2．38＊＊＊－2．38＊＊＊进城农民工－1．99＊＊＊－1．95＊＊＊－3．24＊＊＊－3．16＊＊＊性别（女性=0）0．46＊＊＊－0．11年龄0．02＊＊＊0．01＊＊14岁家庭经济地位0．11＊＊＊0．07＊＊＊常数项－0．42＊＊＊－1．69＊＊＊0．33＊＊＊－0．35样本量3916391639163916
似然比卡方值1131．22＊＊＊1182．66＊＊＊1131．22＊＊＊1182．66＊＊＊PseudoＲ平方0．170．180．170．18
为节省空间，标准误差未显示。统计显著水平：*p＜0．1，＊＊p ＜0．05，＊＊＊p＜0．01。
5边燕杰，肖阳农村大学生的职业生涯机遇
表6收入差异的OLS回归模型结果
自变量模型1模型2模型3模型4
身份类别（城市大
学生为参照）
农转非大学生0．060．040．02－0．002未转非大学生－0．79＊＊＊－0．61＊＊＊－0．62＊＊＊－0．59＊＊＊一般城市劳动力－0．84＊＊＊－0．88＊＊＊－0．86＊＊＊－0．68＊＊＊农转非劳动力－0．95＊＊＊－0．93＊＊＊－0．89＊＊＊－0．73＊＊＊进城农民工－0．99＊＊＊－0．96＊＊＊－0．88＊＊＊－0．67＊＊＊性别（女性=0）0．612＊＊＊0．58＊＊＊0．56＊＊＊年龄0．14＊＊＊0．13＊＊＊0．124＊＊＊年龄平方－0．002＊＊＊－0．002＊＊＊－0．001＊＊＊14岁家庭经济地位0．08＊＊＊0．09＊＊＊0．08＊＊＊单位类型（集体企
业为参照）
党政机关－0．005－0．02国有企业0．150．17
私营企业－0．010．02
职业类别（非精英
为参照）
管理精英0．61＊＊＊专业精英0．34＊＊＊常数项10．34＊＊＊6．98＊＊＊7．00＊＊＊6．89＊＊＊样本量3，9163，9163，6183，618
调整后的Ｒ平方0．070．110．120．13
为节省空间，标准误差未显示。统计显著水平：*p＜0．1，＊＊p＜0．05，＊＊＊p＜0．01。
四、结论
我国处于城市化进程的关键时期，新一轮户籍制度改革引起社会各界的广泛关注。依据实证分析结果可知，推进户籍制度改革，促进流动人口的市民化，最根本的还是改善流动人口的职业生涯机遇，缩小社会经济条件的差别。本文提出的当前城市劳动力六大群体的划分，为分析户籍制度和高等教育对的职业生涯机遇所产生的影响，既提供了重要的学术视角，同时具有很强的操作化应用价值和政策意义。
CGSS2010数据分析提供了三项重要的实证发现。第一，农转非大学生和城市大学生拥有相同的机会进入到党政机关和国家企业，也能够获得相同的经济收入，也有相同的机会从事精英职业，甚至农转非大学生从事专业精英的机会要高于城市大学生。第二，获得了大学文凭，但是没有实现农转非的群体，其农村户籍的身份将会降低其职业生涯的机遇，他们在进入党政机关和国有企业、从事精英职业、获得高收入等方面都会低于城市大学生。第三，在非大学生群体内部，经历农转非也将会提高农村背景劳动力的职业生涯机遇，农转非劳动力在上述的就业机会中都优于进城农民工。
通过实证结果得出，我国在改革开放后经历着变迁和转型，越来越多的人在城市获取资源和就业机会，但是户籍制度塑造的城乡二元结构并未发生根本的改变，这或许也是社会上要求户籍制度改革的呼声一直不断的原因。国务院2014年公布的《关于进一步推进户籍制度改革的意见》，标志着我国实行了半个多世纪的城乡二元户籍管理模式将退出历史舞台。虽然户口一元化的制度改革不一定解决城乡不平等问题，但至少为此社会目标提供了可能性。或许有人担心，户籍一元化之后，大量的农村人进入城市，将导致城市人口膨胀，产生连锁性的制度配套和资源短缺问题。本文的研究发现说明，对于这些问题的探讨，必须置于确实数据分析的基础之上。
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（责任编辑：司国安）
TheＲural－Born College Educated and Their Career Chances：
Findings from the Chinese General Social Survey
BIAN Yanjie，XIAO Yang
（Institute for Empirical Social ScienceＲesearch，Xi'an Jiaotong University，Shaanxi710049）
Abstract This paper classifies China's urban labor force into six categories through which to examine the roles of birth-place，hukou，and college education in an individual's career chances．The analysis of CGSS2010dataset shows that（1）when rural－born individuals gain both urban hukou and college education，they begin to enjoy an equal treatment in the attainment of workplace，occupation，and wage statuses as the college educated urbanites；（2）when a rural－to－urban hukou transfer does not occur，the rural－born college educated experience fewer chances in the status attainments as meas-ured above than the college educated urbanites；（3）among the less－than－college educated，hukou transfer makes the same effects on rural－born workers，as compared to the urbanites with the equal attributes．This paper creatively develops the six－category scheme in urban China，and has guided an empirical analysis to clearly，for the first time in research，dif-ferentiate the roles of birthplace，hukou transfer，and college education in occupational and income attainments．
Key words birthplace，hukou，sector，occupation，income
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边燕杰，肖阳农村大学生的职业生涯机遇
大学生职业生涯人物访谈 大学生职业生涯人物访谈记录 访谈人：张xx 被访谈人：孙老师 被访谈人职业：高中物理老师 访谈内容： 我：孙老师，新年快乐！我有一个关于职业生涯人物的采访可以采访您吗? 孙老师：可以啊，你问吧。 我：在这个工作岗位上，您每天都具体做哪些工作？ 孙老师：常规教学工作，备课，教学，作业批改，作业反馈，教育工作，班级量化管理工作，个别学生谈心，后进生优化工作。 我：该职业需要什么样的人？ 孙老师：拥有过硬的展业业务能力，拥有正直高尚的人格素养，具有一定的创新能力，拥有或其他人（学生）的信任和本领。 我：到本领域工作的基本前提是什么？ 孙老师：拿到教师资格证，对课堂教学具备一定的基础，热爱教学工作。我：就你的工作而言，你最喜欢什么？最不喜欢什么？ 孙老师：最喜欢上一节课上灵感如泉涌，发挥极佳的课。学生反应互动积极。最不喜欢课堂上学生心不在焉。 我：本领域初级职位和略高级的职位薪水是多少？ 孙老师：不清楚。相差1500~2000一个月。 我：本工作的那部分让你最满意？那部分最有挑战性？
孙老师：寒暑假及相对单纯的工作环境和人际关系最为满意，教学成绩的考评最具挑战性。 我：您认为将来本行业的发展存在的最不利的因素是什么？ 孙老师：教育在整个社会重受重视程度远不够，“尊师重教”任重道远。我：对于一个即将进入该行业的人，您能不能给出一些意见或建议？ 孙老师：1.教学成绩不是逼出来的，老师的威信不是凶出来的。 2.多听，多学，多改变。 3.每天课后四顾一下，回放中你会发现再好的一堂课也有很多改进的地方。我：据您所知，从事这种工作的人在单位或行业内的发展前景是怎样的？ 孙老师：从金钱上讲，这份职业实现不了你的人生价值，但把它看成一份良心工作，当你教过的学生毕业后还回来看你时，你会觉得值得你欣慰，在帮助他人实现人生价值中去体现你的人生价值。 我：据您对我的教育背景和知识技能的了解，你认为考研深造对今后工作有哪些帮助？ 孙老师：考研对于日常的中学教学工工作并没有太多实质性地帮助，但对个人的发展，个人的眼界都有帮助。 我：采访结束了，谢谢您能接受我的采访！ 孙老师：不客气，这是我个人的一点看法，参考一下。 大学生职业生涯人物访谈总结报告 为了对老师这份职业深入了解，为我以后职业选择做好规划，我有幸采访了一名资深的高中教师——孙老师。他是浙江省海宁市xx中学的物理老师，已担
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 大学生社会实践报告论文1500字 常说：失败乃成功之母。而我却觉得，检讨才是成功之母。下面的是小编分享的与大学生社会实践报告论文1500字有关的文章，欢迎继续访问! 大学生社会实践报告论文1500字一： 寒假到了，新年快要到了。我们终于可以快乐过一个美妙的假期了。可是，我们怎么才能过一个健康快乐的寒假呢?在注重素质教育的今天，假期社会实践作为促进学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。寒假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。 它有助于当代学生接触社会，了解社会。同时，实践也是学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是学生服务社会、回报社会的一种良好形式。所以今年过年，为了锻炼自己的自主创新能力和实践能力，同时培养自己的吃苦耐劳精神，弘扬中华传统美德，不断提高自己的综合能力与素质，使自己的大学生活更加充实而精彩，因此，在大学第二个寒假期间进行了一系列社会实践活动，其中最有感触的就是在面包店里卖面包的这份工作。特有如下心得体会与感悟。 1 / 19
一、实践目的：社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。 二、实践内容：通过在店内以零工的形式锻炼自己的能力，体会社会事务，工作辛劳。 三、实践结果：通过在店内工作的将近一个月时间，不仅通过自己的双手赚到了来之不易的工资，更通过这次实践，亲身体会到了父母工作的辛苦，收获了许多在学校里没体会到的酸甜苦辣，增长了自己的社会经验，获益匪浅。 四、实践总结与体会： 1.挣钱的辛苦。每天辛辛苦苦重复同样的工作，小心翼翼的进行日常工作，才可以得到工资，这次的体验确实让我真真切切感受到父母的钱来之不易，一分一厘都来自于没日没夜的辛勤工作，挣钱确实是个很艰难的过程，需要全心全意的付出。 2.人际关系。在这次实践中，让我很有感触的一点就人际交往方面，大家都知道社会上人际交往非常复杂，但是具体多么复杂，我想也很难说清楚，只有经历了才能了解.才能有深刻的感受，大家为了工作走到一起，每一个人都有自己的思想和个性，要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧，就看你怎么把握了.我想说的一点就是，在交际中，既然我们不能改变一些东西，那我们就学着适应它.如果还
大学生职业生涯规划，并非一成不变 从我们跟众多大学生接触的经验来看,中生对职业发展规划的思考普遍起步较晚。国际青年成就组织中国部的项目经理黄琳在接受本报记者采访时表示。一般经历了高中时代的魔鬼训练,很多学生在大一、大二的时候都比较放松,尽情地享受大学生活,而到了大三、大四面对就业问题的时候,他们才开始考虑职业规划。据介绍,这类学生差不多占到了9成。 虽然各高校都开设了各类的选修课程,但总体来看,中国大学生们在职业生涯发展规划方面的知识非常欠缺,甚至很多人都不明晰自己将来想做什么。对此,黄琳分析,这跟中国的教育体制以及家长对小孩的过度关爱、事事包干的做法有很大关系。 价值观不匹配导致就业难 而安利(中国)日用品有限公司学习及职业发展副总监张伟虹女士在接受记者采访时则指出,中国大学生当前的就业难,与全球金融风暴导致的企业招聘需求下降有关,但更重要的原因在于大学生缺乏正确的职业发展规划,以及其与企业的价值观不匹配造成的。 中国大学生在自主性方面非常欠缺,很多大学生入读大学时的专业选择以及毕业后的就业选择都是由父母决定甚至操办的,这对他们现在以及将来的职业发展非常不利。 对此,张女士认为,要解决当前的就业难问题,除了要扩大就业需
求外,还要帮助大学生们树立正确的就业观,并帮助他们了解如何设定正确的职业发展规划。 职业规划三部曲:知己、知彼、选择 那么中国学生该如何补上这一课呢? 黄琳指出,即便是大三、大四才开始考虑职业发展规划也不算太迟,通过基本理论的学习,并结合自我和社会的需求分析等,大学生还是可以做出一个适合自己的职业发展规划的。 张伟虹则指出,职业规划的三步曲应该是知己、知彼、然后做出选择,这三者缺一不可。 张女士结合当天下午的活动,解析了这三个环节的奥秘和注意事项： 所谓知己,就是清楚地了解自己的性格、兴趣、能力、理想和价值观等方面。 在职业生涯大拍卖的游戏环节就是帮助学生自省,是否真的了解自己。在游戏中我们发现,有5组同学都把和家人共度周末放在了首位,其次是4组同学选择三五个知心朋友,而3组同学选择了一门精湛的技艺。而当问及这些选择是否是同学们最想要的时候,很多同学都摇头了。 而所谓知彼,就是全方位地了解当前的社会环境。具体包括:就业机会、社会经济环境、政治文化环境、人力供需情况以及教育培训等方面的信息。 在这个环节,主办方设置了职场万花筒的游戏,让同学们从各
大学生职业生涯发展规划
大学生 职业生涯发展规划 学院 专业 学号 姓名 指导教师
年月日
为了能够快速的融入到现代社会快节奏的工作环境中去，同时，也为了提升自己的综合能力和职业素养，我将对今后六年进行职业生涯规划。具体来说，就是在重新认识自我和对当前IT 界进行分析的基础上，找到与自己最匹配的职业发展道路，确立自己今后的发展方向、职业目标以及达到目标所需的实施方案。 (一)自我认知 1.生理我 我是男生，身高1.80米，体重75公斤，身体健康，五官端正，视力良好。 2.心理我 （1）兴趣 我的兴趣爱好比较广泛。我喜欢游泳，踢球，打球，旅游，骑行，健身等。 （2）性格 我性格开朗活泼，遇事能够沉着冷静，与人相处很融洽。 （3）能力 我从小担任学生干部，有较强的组织能力和感召力，人际交往能力较强。 （4）价值观 我从小接受现代科学教育，接受马列主义的教育，是坚定的唯物主义者。己所不欲，勿施于人；与人方便，自己方便。 3.社会我 我有良好的社会适应能力和社会活动能力，从大一起就一直担任班长一职，在生活和学习中总能适时地抓住各种有利于自我发展的机会并且尽全力去做到最好。
4.道德我 我做事喜欢坚持公平、公正的原则，做人大方慷慨，光明磊落，在同学和老师之间一直有良好的口碑。 5.家庭我 我家庭条件较好，父母一直很重视对我的教育，并且培养我发展广泛的兴趣爱好，他们教会我了如何做人，教会了我自立自强的精神和要有一颗懂得感恩的心。 6.优势我 我具有较好的人际交往能力，喜欢博览群书，知识面较广，喜欢关注热点事件，善于发现焦点问题并找出问题存在的原因和解决方法。 (二)环境认知 1.家庭环境 我生长在一个幸福、和睦的家庭，父母特别重视家教，家人的为人处事风格深深地影响着我，让我养成了做事有条不紊和细致严谨的习惯。 2.校园环境 我的学校是一所国家重点院校，有很好的校园配套设施，有很好的实验室和图书馆，方便学习和查找各种资料。 学校给我们提供了很好的硬件设施和软件条件，使我们能够有机会参与一些课题研究，学以致用，也可以积累更多的实践经验，同时有很多的机会与行业内人士接触、交流和学习，提高自身素质。 同学们虽然来自五湖四海，但是大家的关系很融洽，有很多学长和老乡，对自己也很帮助。 3.所在城市的环境 学校所在的城市为发展中的沿海城市，科教、文化、卫生事业都得到了全面快速的发展。 4.专业背景 计算机科学与技术专业培养适应社会和专业发展实际需要，德、智、体、
职业生涯人物访谈 访谈时间：年月日 访谈方式：当面访谈 访谈人： 被访谈人：（银行会计） 访谈内容： 问：会计的工作内容、性质是什么？ 答：企业会计的主要工作内容是管理和监督财务，包括填制各种记账凭证，编制会计报表，管理会计档案，处理账务等，并对经营成果和财务状况进行财务分析，提出管理建议，使公司账目清，资金得到合理运用；另外对会计核算、财务管理和预算执行情况进行监督。 问：每个工公司都会计职务，他们的工作环境工作环境怎么样？ 答：大公司工作环境不错。在办公室冬暖夏凉，小公司一般般，工资普遍偏低 问：您认为做好这个职业需要哪些知识、能力、要求？ 答：做好财务工作要具备一定的会计专业基本知识和基本技能, 要对税法,财务成本管理等知识融会贯通，熟练运用，而且需要及时更新知识，适应新的法规、制度。财务与会计人员核心技能对于事业发展至关重要，技术能力、分析技能、沟通能力、成本分析等各项技能在个人的职业前进过程中是必不可少。 问：这个职业对学历这个职业对学历这个职业对学历、证书有什
么要求？ 答：进入财会工作领域，最基本的要求是要通过会计资格考试并取得证书，同时需要具备会计电算化证，一般要求本科以上学历，英语过六级，有一定的工作经验。进入领域后要随职位的变化，对职称有相应的要求，建议初期有初级会计职称，而要做到会计总管，需要有中级以上职称。规模较大的企业的财务负责人，至少要具备大本毕业，会计师或注册会计师任职资格。 问：这个职业对个人的素质有要求吗？ 答：从事财会职业要求从业人员具备认真细致的工作作风，有足够的耐心和细心。良好的道德品质对财务人员来说也非常重要，诚实守信，客观公正,坚持原则。按照会计准则和财务会计制度进行核算和报告,披露会计信息，及时给管理层提供报告。 问：在您的工作领域里，初级职位和略高级别职位的薪水一般是什么水平？ 答：在财会工作领域中，初级职称一般工资在内地的水平在元左右，略高级别的职位在元左右。在经济发达地区可能要高些，特别是人才缺口多的沿海地区。同时，资格证书也是薪酬高低的重要参考指标。拥有证书，成为中国注册会计师的会计平均月薪保持在元以上。 问：据您所知，从事这个工作的人在单位或者行业内的发展前景怎样？人才供求关系怎样？ 答：从事财会工作的人员,在单位或行业的发展前景还是可以的，但目前财会行业就业现状是国内会计业人才结构的矛盾日益突出。普
大学生社会调查报告4篇 调查目的：时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力;另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况，从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找发展的机会。 调查对象：大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。因此这次调查就选择了在读大学生50名，其中广州大学20名，中山大学10名，广东外语外贸大学10名，华南理工大学5名，广东工业大学5名。年级分别为大一学生5名，大二学生30名，大三学生15名。 调查内容：本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、
兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。 调查方法：通过派发问卷进行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份。(调查问卷及数据统计详见附录) 调查结果：从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。“存在就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。 有52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占40%;而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%;现在大学生兼职、打工，除了做家教(14%)、网络的实习实践(6%)外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销(22%)、校园销售(14%)、当餐厅服务员(8%)等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占
大学生职业生涯规划书范文多篇 大学职业生涯规划有利于实现大学素质教育目的,促进大学生明确学习方向,以就业为导向开展学习。以下小编搜集整合了：大学生职业生涯规划书范文，欢迎参考阅读! 大学生职业规划书 1. 我的性格: 大家都说我是一个活泼开朗的人，善于与人沟通，与人关系很好。但在很多情况下，我在一些场合缺乏自信，有时我担心得失，我总是想太多，所以我错过了一些好机会。 因为我是一个小男孩，我必须比别人更好。然而，当我来到大学的时候，我发现外面有很多人和很多天。所以我开始明白，只要我努力，我就不会后悔。不管结果是不是第一，只
要我尽力了，就是最好的。这个角色相对比较直白。有时候伤害别人是很容易的。虽然我们正在努力改变它，但我们需要进一步改进它。我是个好搭档。我是一个踏实肯干的人。你给我的一切总是做得很好，一丝不苟。 2. 我的兴趣: 喜欢看电视，看报纸，上网，购物，打羽毛球等。我喜欢玩，但我也关心时事和政治新闻。我可以说我喜欢各种各样的东西，但我不知道我能做什么。 3.我认为我有的: 现在在班级里担任班长，所以在这一年里，他们的能力有了很大的提高。例如，在协调班级工作中，我们增强了合作意识和统筹能力。在工作中，我们可能会遇到一些摩擦。在解决这些小摩擦的过程中，我也提高了解决问题和矛盾的能力。具有一定的人际沟通能力和组织各种活动的能力。
4. 我的价值观: 我觉得我的人生观和价值观是非常正确的。我相信共产主义，我一直坚信人不能为了钱去追求生活。最有意义的生活是过幸福的生活，而不是追求金钱和奢侈的生活。 5. 我的优点和缺点: 优点:人缘好，善于与人沟通，有一定的组织活动能力等。性格比较开朗，能很好的调节自己的情绪。它更重要、更实用。 缺点，缺乏毅力，自制力差，不能很好的控制自己，有时性格太直，什么都说，容易伤害别人。 6. 我的技能:
一、大学生职业生涯人物访谈记录 访谈时间：2011年12月18日 访谈方式：当面访谈 访谈人：杨文斌 被访谈人;陈晓 被访谈人简介：陈晓,外贸部总管，浙江工商大学2005届毕业生。从毕业后，林静进入一家外贸公司后，凭借自己坚持不懈的努力，由一名普通的外贸销售员，成为了一位外贸公司的主管。正是这种坚持不解的精神造就了陈晓如今的成就。她成功的座右铭就是：成功源于不懈的坚持，坚持铸就你美好的未来。 访谈目的：为了进一步明确自己的职业生涯目标，更好地制定今后的职业生涯规划，让今后大学生活更加充实有意义，并未来铺就一条光明之路。 访谈内容： 1、在这个工作岗位上，每天都做些什么? 首先要明确当天的工作任务，牢记上级指定的任务，做好任务记录，其次要分配好每个销售部分的任务，联系客户，，做好各部门的任务统计，最后对一天的任务做个小结，并把当天的任务完成情况和总结及时向上级汇报。 2、这项工作需要什么样的人? 英语语言沟通能力较强的，有相关英语等级考证证书，对外贸知识有相关了解，有责任心，，善于共同，工作积极的人 3、到这个领域工作需要的基本前提是什么? 首先要有相关英语等级考证证明，有流利的口语和函电沟通能力，最好有有一定的工作经验 4、这项工作需要特别的知识、技能和经验吗? 首先必须要有一定流利的英语口语能力，其次函电沟通能力也是不可或缺的，当然对外贸业务流程也是做好外贸工作的前提 5、这种工作需要什么样的教育或培训背景吗? 基础是本科学历，最好是专业对口的，注诸如：英语或国际贸易等相关专业的学历 6、什么样的个人品质或能力对这项工作的成功来讲是重要的? 首先这个人必须要有耐心，必须熟悉外贸流程，英语口语流利，沟通能力强 7、最近，这项工作有没有因为科技、市场、竞争等因素发生变化? 原先美国是我国外贸出口的一个重要国家，由于美国的金融危机导致美国市场的萎缩，对外出口量也相应地减少了。其次，面对如今紧密的全球化进程，外贸公司的数量也有所增加，加之锐减的销售对象，短期内对公司的销售业额有一定的影响，这便是竞争带来的趋势。而谈到科技，这个要素对该行业的影响不是特别明显。 8、你怎么看待这个领域工作的将来的变化趋势?
大学生社会调查报告2000字 调查目的： 时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积 极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。对 绝大部分学生来说，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是 大学生打工的惟一目的，很多同学把打工看作是参加社会实践、提升 自身水平的机会。很多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面能够把学到的理论知识应用到实践中去，提升各方面的水平;另 一方面能够积累工作经验对日后的就业大有裨益。通过调查能够了解 当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况，从而结 合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存有的问题以及提出解决方法，使大学生能准确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中 能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找发展的机会。 调查对象： 大学生成长成才，是高等院校普遍注重的问题。而大学生社会实 践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学 生社会实践。所以这次调查就选择了在读大学生50名，其中广州大学 20名，中山大学10名，广东外语外贸大学10名，华南理工大学5名，广东工业大学5名。年级分别为大一学生5名，大二学生30名，大三 学生15名。 调查内容： 本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参 与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体 现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题实行 展开。 调查方法：
通过派发问卷实行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份。 调查结果： 从调查中发现，很多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职能够学到很多宝贵的东西。“存有就是合理”，职业 没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的 需求。很多大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就能够去试一试，品 牌代理，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生 们能够接受的工作。 有52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位实行实习交流，其次是打工或做兼职占40%;而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%;现在 大学生兼职、打工，除了做家教(14%)、网络的实习实践(6%)外，越来 越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销(22%)、校园销售(14%)、当餐厅服务员(8%)等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所 学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不 全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自 己的课外实践水平;12% 的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选 择实习或打工目的是什么的时候，有32人选择“接触社会，积累工作 经验”，占了总数的64%，选择“赚取生活费”，占了20%。从选项人 数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。现在的大学生 已经将打工看得很重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取 的经验对将来就业时有所协助应该是更多学生考虑的问题。大学生在 打工时间上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定 关系。56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼 职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习机会，22%觉
大学生职业生涯发展与就业指导课程心得体会 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
大学生职业生涯发展与就业指导课程心得体会这学期我们上了就业指导课，感触很深。时光如梭，转眼我已在大学的校园里奋斗了两年的时光，回想从前的那些稚嫩，无比温暖，没错，这是我们奋斗来的成果，大学，那个完成梦想的地方。今天的我们还有多少像以前那样无忧无虑的日子让我们依靠，还有多少青春可以让我们拿来肆无忌惮的挥霍，我想，没有多少了，给自己的人生一个规划，带着梦想起航，演一场完美的人生！以下简单谈谈我学习了这门课之后的感想。 职业规划就是全面、深入、客观分析和了解自己，对自己的职业生涯发展有明确的定位，并设立明确的职业目标，在通过各种积极的行动与措施去争取职业目标的实现，以及个人对生活需求及工作需求进行恰当地调整职业（生涯）规划是一个过程，规划的功能在于为生涯设定目标，并找出达成目标所需采取的步骤。职业规划是指个人发展与组织发展相结合，在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，制定出基本措施，使自己的事业得到顺利发展，并获取最大程度的成功。 在我们的职业生涯中，不仅要有对工作的规划，也要有对生活的规划，因为职业活动也是一种生活，所以职业生涯规划中不能缺少生活规划。而说到生活规划，却又不是个简单的事。一般来说，我们的生活会受到工作、职业的的影响，所以职业生涯规划中生活得那一部分，得参照职业来规划。这一部分规划中，我们还要清楚自己要一个什么样的生活方式、要扮演的社会角色、如何处理生活与工作间的关系等，而这些，又同样影响到我们的工作。就所列举出的这些来看，我觉得做好一份职业生涯规划，不亚于完成一件大的工程项目。同时，重要的是，职业生涯规划，也是影响到一个人一辈子工作、生活的。
大学生职业生涯人物访谈记录 人物访谈：访大学生村官李剑 访谈人：广告091班0941******* 陈兰燕 您好,很荣幸您给与我了这样一个能够访谈您的机会，首先谢谢您从百忙之中抽出时间来接受我的访谈。 李：好的，不客气。 问:您为什么会选择这份工作呢？ 李：大学生选择到农村担任“村官”的原因比较复杂。作为一名已经毕业的大学生，一方面，近年来就业形势比较严峻。数据显示，2007年毕业的495万大学生中，有144万当年没有找到工作。另一方面，国家为鼓励大学生到农村工作，各地相继出台了一些优惠政策，如解决户口、考公务员优先录取、考研加分等等。2007年中国人民大学的一份调查显示，超过57%的毕业生认为，担任“村官”是自己在就业压力下的选择；对农村怀有感情，想成就一番事业的占24%。最近的一份全国调查显示,对于3年届满后的工作趋向，39%的大学生“村官”想考公务员，5%想考研。可以看出，到农村担任“村官”，是相当一部分大学生在就业压力和优惠政策引力下作出的选择，这也是我选择这份工作的原因。 问：作为一名大学生“村官”，应该怎样提高自身素质？ 李：大学生投身新农村建设，充分发挥自身作用，需要在一下几个几方面提升自己:一要热爱农民、热爱农村事业，真正做到了解新农村建设情况，掌握“三农”工作的方针政策，扎根农村，把农村作为自己建功立业的舞台。二要有吃苦耐劳、战胜困难的勇气和决心，在磨练自己的同时改变农村落后面貌。三要提高处理具体复杂问题和矛盾的能力,要在实践中学习工作技巧，积累工作经验，锻炼和提高组织管理、人际交往等各方面的能力。四要充分把书本知识和实践工作相结合，推动农村经济和各项管理事业的发展。只有通过不断的学习与努力，才能得到大家的认可，正所谓“活到老，学到老”，就是这个道理。 问：您认为这项工作应该具备哪些素质、技能和经验？ 李：这项工作不仅需要熟练的专业知识，沟通协调能力，组织能力，语言表达能力，需要可迁移能力和跟领导沟通的能力。要学会活学活用，随机应变，协调好人际关系。 问：您认为什么样的个人品质、性格和能力对做好这份工作来讲是重要的？ 李：思想素质好，作风踏实，吃苦耐劳，组织纪律观念强，学习成绩良好，具备一定的组织协调能力。同时，要具备良好的人际关系协调能力，做事要认真负责，稳重踏实，并且自愿到农村基层工作，身体健康。具有这些素质对这份工作来说是比较重要的。 问：该行业内，单位对刚进入该领域工作的大学生村官一般会提供哪些培训？李：首先是展开政策理论培训，由组织人事部门牵头，邀请县领导、专家就“三观”和“三农”问题集中授课，让表现优异的村官现身说法;通过授课、参观、交流等形式，重点培训
大学生社会调查报告选题关于大学生社会调查报告选题内容分享给大家，欢迎阅读借鉴。更多内容请继续关注网。 1、我国农村养老的道德缺失调查 2、农村养老的局限性调查 3、当代大学生信仰调查 4.当代大学生社会主义核心价值观调查 5、大学校园城乡学生的差别调查 6、西方思潮对当代中国大学生的影响调查 7、大学生诚信度现状调查 8、高校毕业生就业问题调查 9、贫困大学生存在困惑问题调查 10、农民收入问题调查 11、大学生爱情、亲情、友情观的调查与研究 12、大学生对本专业的满意程度调查 13、大学生思想意识与非大学生思想意识的比较和研究 14、大学生学习目的、动力、兴趣、态度的研究与思考 15、大学生对医疗保险的看法 16、大学生消费观念的调查 17、化院学生网购现象调查 18、化院毕业生动态调查 19、大学生对浪费现状的看法
20、大学生节假日安排动向的调查 21、社会保障与老龄化社会问题的研究 22、大学生课后阅读书目的调查和分析 23、现在农村留守儿童所占比例调查 24、大学生对考研问题的调查与研究 25、农村中小学教育问题的调查与研究 26、对农村文化现状的调查 27、大学生假期打工城市调查 28、大学生对社会公益活动的认识 29、大学生兼职问题现状 30、用人单位对人材需求条件调查 （提示：鼓励同学们选1、 2 题进行调查，选这两题撰写 的调查报告可以酌情加分） 1、应按照社会实践教学的要求，根据实际情况，确定调查报告的选题。表明选题理由和意义，项目实施方案，实施可行性论证等。 2、选题要坚持理论与实践相结合，突出思想政治理论 课社会实践教学塑造人、教育人、服务地方发展的指导思想。 3、学生必须从以上20 个选题中选择一个进行调研，具体题目可自行设计。 一个小组交电子稿和打印稿各一份，打印稿附封皮不允许抄袭，如发现有抄袭现象的取消成绩。 字体：宋体小四; 行距：固定值22 一是熟悉调查报告的结构
学号： 大学生职业生涯发展与规划结课作业 题目： 学生姓名： 班级： 授课教师：
二〇一四年五月
第一章引言 俗话说："志不立，天下无可成之事。"志向是事业成功的前提。立志是人生的起跑点，反映了一个人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响一个人的奋斗目标及成就的大小。 对我们大学生来说，我们的奋斗目标就是未来的职业之路，然而大学生活是职业生涯发展的关键时期。在人生的路途中，我们时时刻刻都要面临职业和工作的选择。 一个刚刚步入大学的我来说，对于未来职业生涯的规划我本是一脸迷茫，但是古人云："是预则立，不预则废。"何成功人士都有完整系统的人生规划，明确人生目标。从小到大我一直希望自己能成为一名拥有正义感的律师，游走在世界的每一个角落为所有觉得不公的人夺取他们应得的。本以为高考的失败会让我的人生变的一片空白，但是人生的定义不变，我的目标还在。如今我选择参加大学生职业生涯规划大赛，我希望能为我的人生写出一篇精彩的规划。 第二章自我分析 1、性格特点 我是ISFJ型的人。忠诚、有奉献精神和同情心，理解别人的感受。我乐于奉献，平和谦虚是我最大的优点，对于每件事情的细节有很强的认知
力、理解力和责任心。对于职业的选择更加喜欢具有挑战性的职业，但在人生现实中的选择更加喜欢具有服务意识的行业，我在个人生活上不怎么注意，但是凡是他人的事情我都有强烈的个人反应，关心爱护朋友，原为所有公正的事业献身。 2、职业能力 我的性格测试报告显示我是独立的、有创造性的思想家，具有强烈的洞察力，强烈的感情、坚定的原则和正直的人性。对于职业，因为我有强烈的说服力，以及对于是什么公共利益最有利有清楚的看法，所以我就将会成为伟大的领导者。但是由于我对新闻事实的不了解和书本的翻阅不够到位，从而会导致我某些知识上的不够充分。但是在工作上我能很好的分清楚情感和事业，能够很好的处理复杂的事情。 3、个人特质 我的性格类型报告结果显示我有很强的责任心，坚持自己的价值观，对于怎样怎样更好的服务大众有清晰的远景。在对于目标的实现过程中有计划而果断坚定。我适合做艺术、科研工作和领导工作。通常精力充沛、热情洋溢、富于冒险精神、自X信、支配欲强。善于利用符合实际的判断标准做决定，通过出色的注重实际的态度增加了稳定性。平和谦虚、勤奋严肃。他们温和、圆通，支持朋友和同伴。乐于协助别人，喜欢实际可行地帮助他人。他们利用个人热情与人交往，在困难中与他人和睦相处。
大学生职业生涯人物访谈报告 一、大学生职业生涯人物访谈记录 访谈时间： 2012 年 12 月 16 日 访谈方式：电话采访 访谈人： 被访谈人：李君 被访谈人简介：李君，女，浙江省第三小学会计。初工作时，仅为一名普通出纳。工作至今不断积累经验，现已为一名会计师。从小出纳到会计师，她实现了职业发展的不断上升。 访谈目的：为了进一步了解会计行业，明确自己的职业生涯方向，规划大学生活。同时，通过访谈了解工作者的成功的路程、经验，为自己迈步社会、走向工作岗位打下良好的基础，使未来的人生之路更精彩。 访谈内容： 问题1：您当初是怎么获得这份工作的？ 答：我原来就是一个出纳员，后来一边工作一边学习考了会计师资格证。当时看到教育口有招会计，我就去参加考试了，通过笔试、面试我获得了这份工作。一开始是在乡下的中学当会计，后来他们把我调到了现在的学校。 问题2：目前，行业内要求从事这份工作的人应该具备什么样的教育、培训背景及能力？ 答：财务工作需要具备一定的会计专业基本知识和基本技能,一定要有会计任职资格证书和会计电算化证书。你要是想往上走，还要考初级、中级、高级会计师职称。对税法、财务管理、成本管理的知识要融会贯通。会计这个工作需要积累经验，越老越吃香。还要有一定的沟通能力,会跟人打交道。 问题3:您觉得会计这份工作适合有什么样的性格、品质的人？ 答：做财会就要认真细致，要有耐心，静得下心，我们是和数字打交道的，一个零都不能看错。另外，财务人员要有良好的道德品质，诚实守信,公正守法。要严格按照规范操作，不为个人利益做假账，严守道德底线。还有一点，要有学习进取心，要跟上新信息的脚步,及时更新知识,适应新的法规制度，因为会计制度总是在不断完善中的。 问题4：做会计的日常工作任务是哪些？ 答：会计主要任务是监督和管理。平时要填制会计凭证，编制会计报表，整理会计档案，分析单位、企业运营的财务状况，使得资金利用率达到最优。也要通过财务数据对会计核算、预算进行监督。 问题5：据您所知，会计这门职业的发展的前景怎样？ 答：会计发展情景还是可以的，找工作还是容易的，只是初级财务人员较多，所以他们工资普遍较低。现在市场上会计人口结构不平衡，初级财务人员供大于求，但是高级财务人员紧缺，特别是注册会计师人才缺口很大。所以高级财务人员就业前景是不愁的。 二、大学生职业生涯人物访谈总结 这次职业生涯人物访谈是我认识会计工作的第一步，它打开了我对会计职业认识的大门，是我未来对职业生涯拟定的一种探索。所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，对专业会计从业人员的采访使我更深地接近会计这项工作。对于如何规划自己的职业生涯和未来的努力方向我有了以下认识： （一）夯实基础财务知识 从事财务工作需要过硬的专业知识为基础，基础知识是基石，没有基石哪来的上层建筑。现在我们正处在大学阶段，这是我们学习这些专业知识的最佳时机，所以，我们要加强重视，
大学生调查报告范文 经过近期的细致调查分析之后，近日，中国扶贫基金会发布了专门针对“在校期间基本生活费用难以达到学校所在地最低伙食标准，且无力缴纳学费及购置必要学习用品，日常生活没有经济保障”的“贫困女大学生”生活状况调查结果，结果显示:38.1%的特困女大学生每个月从家里得到的生活费在800元以下;15.7%的特困女大学生来自独生子女家庭，25.3%的来自城市家庭;非西部地区和西部地区来的特困女大学生一样贫困;特困女大学生有三难:求学难，勤工俭学难，找工作难，甚至连谈恋爱都是一种妄想……一个案例“油多了不好。”记者劝孟娜打一些油多一点的菜的时候，她这样说，并执意要记者多吃一些带肉的菜，而她只要了一份1元钱的炒粉丝。这还是在记者在场的情况下，如果是平时，她只要8毛钱的豆腐、土豆或者6毛钱的白菜。 孟娜是中国农业大学车辆工程专业2003级学生，她的家乡在河南柘城。孟娜家里一共有 6个兄弟姐妹，还有一个70多岁的爷爷，加上父母，一共有9个人。2003年，孟娜考上了中国农业大学车辆工程专业，父亲卖光了家里能卖的所有粮食，借遍了所有能借钱的亲戚朋友，才把她送到了北京。 孟娜所在的专业每年需交学杂费共6200元。孟娜没那么多的钱，她身上总共不过2300元。她拿出1400元交了学杂费，自己留下900元做1年的生活费用。没有交上的学费只能慢慢补。 学校每个月给每个学生发放107元的生活补贴，孟娜还在学校申请到一个勤工俭学的机会。在那间放了40多台电脑的屋里，孟娜每天用半个小时进行清理，这样下来，每个月能挣上80来块钱。 孟娜不敢上街买东西，一要花车费，二来东西贵。前几天实在太热，她花20元买了一件t恤;实在没有鞋穿了，又花30元买了一双鞋。孟娜柜子里还有一件春天买的外套，值19元。 孟娜是学校里的特困生，但她并不是惟一的。在中国扶贫基金会调查的农、林、师范类高校中，像孟娜这样的特困女大学生，超过了学生总人数的15%，她们“在校期间基本生活费用难以达到学校所在地最低伙食标准，且无力缴纳学费及购置必要学习用品，日常生活没有经济保障”。而中国扶贫基金会这份《贫困女大学生调查报告》显示，在一般的综合性院校，特困女大学生的比例也达到了8%。 五组数字 ●15.7%来自独生子女家庭 接受调查的贫困女大学生中，19.4%来自农业大学，6.6%来自林业大学，6.6%来自医科大学，15.3%来自师范大学，52.2%来自综合大学。70%以上的贫困生来自“老、少、边、山、穷”地区，农村经济不景气，家里缺少劳动力，致使收入只够维持温饱。同时，由于近几年城市贫困家庭尤其是下岗职工家庭数量日趋加大，下岗职工的再就业率比以前有所下降，使城市家庭供养大学生也面临诸多困难。在此次调查的高校贫困女大学生中，就有25.3%的贫困生来自城市家庭，其余74.7%来自农村。来自城市的贫困女生中，绝大多数都来自双亲家庭，只有11.9%的女大学生来自单亲家庭，0.5%的贫困女大学生是孤儿。另外，15.7%的贫困女大学生来自独生子女家庭，84.3%的贫困女大学生来自有两个或者两个以上子女的家庭。 ●93.7%月生活费不足200元 贫困女大学生的生活消费水平都很低，在校期间基本生活费用难以达到学校所在地最低伙食标准，且无力缴纳学费及购置必要学习用品，日常生活没有经济保障。调查显示，贫困女大学生的父母每月能支付给她们的生活费在100元以下的有38.1%，100元到200元之间的有44.3%，在200元以上的仅为17.6%。贫困生每月生活费支出在51元到100元之间的占28.7%，支出在101元到150元之间的有37.9%，200元以下的比例总共达93.7%。在吃饭以外的消费上，有13.7%的贫困女大学生根本没有经济能力购买学习用品，49.8%的贫困女大学生每月个
全国大学生职业生涯规划大赛参赛作品放飞梦想人生起航 搏击天空志存高远 陕西科技大学 扉页 姓名：*** 性别：男 籍贯：浙江省杭州市 学校：陕西科技大学 专业：轻化工程（纸浆造纸） 班级：轻化073班 联系电话： 联系地址：西安市未央区
陕西科技大学375#信箱 邮编：710021 E-MAIL： 目录 扉页............................................................................ 错误!未定义书签。目录............................................................................ 错误!未定义书签。总论............................................................................ 错误!未定义书签。第一章了解和认识自我 .................................................. 错误!未定义书签。 1.1职业素质自我分析.................................................. 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 .......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 1.2职业测评结果报告..................................................... 错误!未定义书签。 .......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 .......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 1.3自我认识结论............................................................ 错误!未定义书签。第二章职业生涯机会评估.................................................. 错误!未定义书签。 2.1职业生涯机会社会环境评估 ....................................... 错误!未定义书签。 .......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 .......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 2.2行业环境分析............................................................ 错误!未定义书签。 .......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 .......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 2.3职业生涯学校环境分析.............................................. 错误!未定义书签。