改革开放以来，我们总结发展社会主义民主正反两方面经验，强调人民民主是社会主义的生命，坚持国家一切权力属于人民，不断推进政治体制改革，社会主义民主政治建设取得重大进展，成功开辟和坚持了中国特色社会主义政治发展道路，为实现最广泛的人民民主确立了正确方向。这一重要论断，深刻揭示了为什么必须坚持走中国特色社会主义政治发展道路的重大历史性、现实性、未来性依据。
从历史性依据来讲，坚持走中国特色社会主义政治发展道路，是历史的选择、人民的选择。中国特色社会主义政治发展道路，是中国共产党人把马克思主义基本原理同中国国情相结合，同时借鉴人类政治文明有益成果，经过长期探索实践形成的，是改革开放以来我们党坚持一切权力属于人民，在纷繁复杂的国际国内环境变化中坚定不移地推进政治体制改革，在不断完善和发展社会主义制度进程中勇于探索实践的结果。这一政治发展道路的确立，标志着自鸦片战争以来中华民族在寻求民族独立和解放、探索富国强民道路所付出的艰苦努力终于开花结果，标志着我国社会主义民主政治建设终于找到了正确方向、走上了科学发展的轨道。
从现实性依据来讲，中国特色社会主义政治发展道路，符合我国国情、顺应时代潮流，是唯一能够实现坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，为国家富强、民族振兴、人民幸福、社会和谐提供根本政治保证的正确道路。坚持走中国特色社会主义政治发展道路，能够最大限度地发挥社会主义政治制度的优越性：一是有利于巩固党的领导，更好地发挥党总揽全局、协调各方的核心领导作用，保证党
领导人民有效治理国家；二是有利于发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主，从根本上保证人民当家作主，调动广大人民群众和社会各方面的积极性、主动性、创造性，增强党和国家的活力；三是有利于不断深化经济体制、政治体制、文化体制、社会体制改革，解放和发展社会生产力，推动经济社会全面协调可持续发展；四是有利于逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，坚持和完善社会主义基本经济制度和分配制度，保障和改善民生，加强和创新社会管理，使发展成果更多更公平惠及全体人民，维护社会公平正义、促进社会和谐稳定；五是有利于坚持开放的发展、合作的发展、共赢的发展，通过争取和平国际环境发展自己，又以自身发展维护和促进世界和平，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。
从未来性依据来讲，坚持走中国特色社会主义政治发展道路前途光明、前景广阔。随着我国经济社会快速发展，综合国力不断增强，国际地位不断提高，人民生活不断改善，人民经济、政治、文化、社会等各方面权益得到更好保障，中国特色社会主义政治发展道路不仅在我国得到了各党派团体、各社会阶层、不同宗教信仰人群的衷心拥护，在国际上也得到越来越多的认同。面对未来，中国共产党在政治建设上既充满自豪和自信，又清醒地看到存在的问题和不足，继续积极稳妥地推进政治体制改革，更加注重改进党的领导方式和执政方式，保证党领导人民有效治理国家；更加注重健全民主制度、丰富民主形式，保证人民依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督；
更加注重发挥法治在国家治理和社会管理中的重要作用，维护国家法制统一、尊严、权威，保证人民依法享有广泛权利和自由。可以预见，中国特色社会主义政治发展道路必将越走越宽广，社会主义民主政治必将展现出更加旺盛的生命力。
社会主义社会是一个比人类历史上以往一切社会形态都更高级的社会形态，是共产主义的初级阶段。列宁曾经说过：“共产主义是从资本主义长出来的。”因此，社会主义要比资本主义优越，主要表现在它的特征上。这些特征有：1．建立了以公有制为主体的社会主义所有制关系。2．共同富裕。共同富裕是社会主义生产的目的和实质，是社会主义优越性的体现。3．建立以按劳分配为主体的社会主义分配制度。这是由按照科学社会主义的学说建立起来的社会主义国家的性质决定的。只有实行按劳分配，才能促进生产力的发展。按劳分配是社会主义的原则，因为它是以社会主义生产资料公有制为前提的，按劳分配也产生了事实上的不平等，但这不是阶级与剥削的差别。4．以经济建设为中心任务，发展社会主义的有计划的商品经济。5．劳动者是生产资料和社会的主人。在社会主义制度下，劳动者和生产资料是直接结合在一起的，是现在的劳动支配过去的劳动，劳动者有权支配自己的劳动成果。社会主义的积累是为了进一步发展生产建设，以便满足人民日益增长的物质文化需要。我们完全可以说，社会主义能创造高于资本主义的生产力，社会主义制度优于资本主义制度。6．精神文明的高度发展。这是社会主义社会的一个重要特征。只有中国走社会主义道路，才能使大多数人从根本上摆脱贫穷、走向富裕，
才能实现我们的目标。实践证明，贯彻落实党的以经济建设为中心的基本路线，是巩固和发展社会主义制度，发展社会主义生产力的根本保证。社会生产力的不断提高，是社会主义战胜资本主义最可靠的物质前提。必须利用社会主义制度的优势，以经济建设为中心，加快生产力发展的步伐，不断增强国民经济。只有这样，社会主义的优越性才能充分体现，社会主义制度的巩固和发展才能从根本上得到保证。要做到巩固和发展社会主义制度这一点，就必须认识到社会制度是一定社会形态质的规定性，它包括基本制度和具体制度。社会主义作为人类历史上崭新的社会制度，同样包括基本制度和具体制度两方面。改革具体制度，并不是改变基本制度，而是调整体制和基本制度之间的矛盾，在经济、政治、思想文化领域，建立更加适应基本制度需要的新的体制和运行机制，巩固和完善基本制度。当然，我们要认识到，我国的社会主义建设，虽是在经济文化比较落后的基础上进行的，但经过60年的努力和奋斗，已取得了瞩目的成就，初步而有力地显示了社会主义制度的优越性。
何谓科学社会主义？一是科学社会主义把马克思主义作为指导思想。二是科学社会主义强调只有建立社会主义制度，才能最终实现人民的幸福、解放、民主和自由。同时也强调社会主义要吸收借鉴人类的一切文明成果。三是科学社会主义认为资本主义有其存在的历史必然性和现实依据，但也有其自身难以克服的固有矛盾，社会主义取代资本主义是社会历史发展的必然趋势。
何谓民主社会主义？所谓民主社会主义或社会民主主义，起源于
十九世纪，在伯恩斯坦、考茨基的影响下，社会民主主义逐步演变为一种在资本主义范围内通过议会道路来改良资本主义的思想主张。上世纪五十年代，社会民主党人为了凸显社会民主主义“民主”，将其思想体系的名称由“社会民主主义”颠倒成“民主社会主义”。九十年代，民主党人又将其思想体系的名称颠倒成“社会民主主义”，表明它不是一种（民主）“社会主义”，而是一种（社会）民主主义。
两者的区别是什么？科学社会主义同民主社会主义是两个不同的思想体系，它们之间存在根本的区别。科学社会主义把马克思主义作为指导思想。民主社会主义则由最初信奉马克思主义，逐步变为把指导思想多元化奉为自己的思想纲领。科学社会主义强调只有建立社会主义制度，才能最终实现人民的幸福、解放、民主和自由。同时也强调社会主义要吸收借鉴人类的一切文明成果。而民主社会主义从最初把建立社会主义制度作为目标，逐步变成仅仅把社会主义作为一种价值追求，否认建立社会主义制度的历史必然性。科学社会主义认为资本主义有其存在的历史必然性和现实依据，但也有其自身难以克服的固有矛盾，社会主义代替资本主义是社会历史发展的必然趋势。民主社会主义主张用对经济的民主监督取代消灭私有制，用实行社会保障和社会福利制度来缓和资本主义内部的矛盾。
1982年，邓小平在党的十二大开幕词中提出，建设有中国特色的社会主义，从而确立了建设中国特色社会主义的历史主题。 1982年以来，我们坚定不移地走中国特色社会主义道路。每一届党的代表大会都高举中国特色社会主义旗帜。十三大的主题是：“沿着有中国
特色的社会主义道路前进”；十四大的主题是：“加快改革开放和现代化建设步伐，夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利”；十五大的主题是：“高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪”；十六大的主题是：“全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面”。从邓小平提出建设有中国特色社会主义这一历史主题算起，我们坚持走中国特色社会主义道路，已经整整二十五年了；从党的十一届三中全会实现工作重点转移，探索中国特色社会主义道路算起，我们在这条道路上已经走了二十九年了。近三十年的实践证明，这是一条能够引领中国发展进步的正确道路。
十六大以来，党中央坚持解放思想，在总结发展经验，分析现实情况的基础上，提出了科学发展观。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观继承和发展了十一届三中全会以来关于发展的重要思想，是这些思想的积累和升华。科学发展观同十一届三中全会以来的发展思想是不可分开的，共同构成以科学发展观为主题的当代中国的发展理论。科学发展观的提出，使我们对中国特色社会主义的认识深化了，使我们的现代化建设更自觉地走上科学发展的轨道。因此，从中国特色社会主义发展史看，科学发展观的提出，在认识上实践上都具有标志性意义。
中国特色社会主义是中国共产党人在长期的社会主义建设和改革过程中逐步探索形成的。中国特色社会主义始终坚持以马克思主义为指导，始终结合新的实际，不断推进马克思主义中国化，用发展着的
马克思主义指导新的实践；坚持中国特色社会主义的政治发展道路，坚持中国共产党的领导；坚持社会主义市场经济体制，坚持社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度；坚持社会主义先进文化的前进方向，建设社会主义核心价值体系。
实践证明，中国特色社会主义既适应国情、又顺应时代，是我们实现民族振兴、国家富强和人民幸福的康庄大道和必由之路。民主社会主义虽然在某些方面对建设社会主义有一定的借鉴意义，但它与中国特色社会主义是两种完全不同的思想体系和发展道路，无论从历史还是从现实来看，民主社会主义都不适合中国国情。只有坚持走中国特色社会主义道路，国家才能发展，国家才能振兴。
近期，有些人提出“宪政姓资”的观点。环球日报社著文指出：“‘宪政’是兜圈子否定发展之路。‘宪政’这种从西方传入的词汇之所以孤独，就是因为它拒绝同中国现实协调互动，而是要打断中国的进程，扭转国家的政治方向。说到底这是一种幻想，还是不要做这样的“脑筋急转弯”吧。”同时《红旗文稿》中国人民大学法学院教授杨晓青撰文呼应称：“宪政关键元素属于资本主义而非社会主义，作为西方现代政治基本的制度架构，宪政的关键性制度元素和理念只属于资本主义和资产阶级专政，宪政作为完整的制度架构并没有普适性，其关键性制度元素和理念并不适合社会主义国家”
笔者认为，初期西方的宪政确定姓“资”，是资本主义国家的施政大纲。封建王朝只有皇帝、王法、和内阁大臣，欧洲诸国是国王和贵
族（圆桌会议之类），而且资本主义初期选举权和被选举权都有财产类的限制，贫民是没有选举权的。因此，初期西方的宪政确姓资。但是宪政经二三百年已有划时代的进步。现在欧美诸国成年国民都有选举权了，因此断言宪政还姓资，值得商榷。时代在进步，观念也应该与时俱进。如按这些生硬的逻辑，应说“国家姓奴”，因为国家是奴隶制社会开始有的。这就荒唐了。
要坚持走社会主义道路。这是中国人的理想，也是多数民众的期望。民众期望的社会主义应比欧美现在的资本主义要优越，更科学、更民主。中国有二类人对欧美宪政是批判的。以西太后、袁世凯为代表的封建主义代表人物是完全否定宪政的。他们认为“宪政”不适合中国。中国必须坚持封建专制的帝王制。历史已经彻底否定了他们的胡言乱语。还有就是以毛泽东、邓小平为代表的中国共产党。毛泽东主席认为。欧美制度虽然远优于封建专制，但还不理想。中国的宪法、中国的人民代表大会制和政协会议制，应该是借鉴了西方的议会制。众所周知，二千年的封建社会是没有宪法的，也没有人民代表大会制和政协会议制。邓小平同志认为，要改革开放，与世界共同进步。笔者认为，二位伟人的方向是正确的。
实现中国梦。中国要前进，要借鉴欧美二百多年较成熟的先进的制度，逐步建立更科学更民主的先进制度。中国不能全盘接受欧美的资本主义制度，也不能搞成不伦不类的官僚资本主义，更不能倒退。中国人民同心同德必能经艰苦奋斗建成世界上先进的中国特色社会主义。中国将更美丽。人民更幸福。
基本信息 试卷号：9811 作业名称：第一次作业 学生学号：17 学生：爽 第一次作业 试题总分：100 单选题 单选题：（共25道试题，每题4分） 1．在2000多年的历史演变中，（）学说成为与中央集权的君主专制体制最相匹配的政治意识形态。 A．墨家 B．儒家 C．法家 D．道家 2．威权主义的政府如果政治体系腐败不堪，效率低下，无法维持政治稳定的局面，并且无法吸收新生社会力量时，则有可能发生（）。 A．政变 B．政治改良 C．政治革命 D．政治改革 3．实行（）的国家往往采用单名选区制。 A．一党居优制 B．两党制
D．一党制 4．（）在《自由与繁荣的国度》中指出：“分析旧自由主义纲领与新自由纲领之间的区别最简单、最直观的方法是看它们如何理解平等问题”。 A．诺齐克 B．米瑟斯 C．罗尔斯 D．哈耶克 5．美国政治学家（）认为政治是对于社会价值的权威性分配的决策活动。这一定义在当今西方社会得到广泛认同和引用。 A．马克斯·韦伯 B．戴维·伊斯顿 C．汉密尔顿 D．哈罗得·拉斯韦尔 6．（）是政治权力主观构成要素中最为基本的要素。 A．组织 B．能力素质 C．身份资格 D．理论与策略 7．（）理论认为，就是人民统治，即所谓的“人民当家作主”。 A．自由 B．代议制
D．间接参与 8．（）理论是现代的主流理论，也是现代通行的宪政制度的理论基础。 A．代议制 B．直接参与 C．精英 D．多元 9．虽然解决矛盾或危机的方法很多，但在政治制度中， （）则是最根本的途径。 A．监督 B．选举 C．弹劾 D．罢免 10．当今世界上，大多数国家都实行（）。 A．多党制 B．两党制 C．一党居优制 D．一党制 11．中国共产党领导的多党合作制中的党派属于 （）。 A．在野党 B．反对党 C．执政党
综合素质教育 第一次平时作业 一、填空题（共10 分，每空1分） 1.心理学家认为意识一般是指自觉的心理活动，即人对客观现实的自觉的反应；唯心主义哲学家把意识当成了物质世界的起源；唯物主义哲学家强调从物质对意识的角度对意识进行认识，也即我们常说的意识。 2.生理学研究表明，意识产生的核心器官是丘脑。 3.按照达尔文的进化理论，一切有生命的物质都是由非生命物质进化而来。 4. 边缘意识是指对注意范围边缘刺激所获得的模糊不清的意识经验。 5.人类意识是在与其衍化环境中敌对的力量——自然和劳动对象中锻造的。 6.人类区别于动物的认知功能在于人类的学习是有明确的目的、以概念为基础的认知能力上。 7.社会主义市场经济强调等价交换、公平竞争；强调个人自由、人人平等；强调各尽其力、各显其能。 二、名词辨析题（共24分，每小题6分） 1.潜意识与前意识 1. 潜意识与前意识： 潜意思：是指隐藏在意识层面下的感情、欲望、恐惧等复杂经验，因
受意识的控制和压抑，导致个体不自觉的意识。 前意识：是指位于意识与潜意识之间的意识层面，人们只有在需要对这些信息进行检索时，才会对它们产生觉知。 2.法制与法治 法制：是指当权者按照法律治理国家，但这些法律不一定是由普通公民组成的立法部门制定的。法制侧重在法律的适用上。 法治：其目的是在于为人们提供一个寻求公正的平台和框架，其实施必须建立在法制上。 3.伦理与道德 伦理：是一种实体性的特定的社会关系，它包括社会生活的全部过程，是一种包含着道德与法同时又高于道德与法的一类社会现象。 道德：道德就是人类社会生活中所特有的，由经济关系决定的，依靠人们的内心信念和特殊手段维系的，并以善恶进行评价的原则规范、心理意识和行为活动的总和。 4.平等意识与公正意识 平等意识：平等是公正首要的、基本的含义，强调全体公民在法律上、人格上都是平等的。 公正意识：公正是实现平等的制度和环境保障，没有公正的制度和环境作为保障，平等很难实现，没有平等作为价值导向，公正又会迷失方向。 三、判断题（共10分，每小题1分） 1.提出“形具而神生”这一理念的是我国古代学者荀子。
当代西方政治思想史期末大作业及答案当代西方政治思想史第一次作业（0—3章） 一、填空题 1、国际环境和时代主题在20世纪前半期主要是战争与革命后半期的的主题是 和平与发展。 2、20世纪70年代以来西方政坛和思想界的政治思潮呈现深化、多样化和相互交融趋势。 3、20世纪的自由主义仍然崇尚以理性为基础的个人自由强调政治的进步和经济的发展是国际生活的主旨。 4、社群主义的“社群”也可译为“社区”“共同体，是指家庭、邻里、 社团，也指国家。 5、所谓积极的自由，柏林的说法最具经典：“我的生活与选择能够有我自己来决定而不取决于任何外界的力量”。 6、政治自由主义的目的就是寻求一种作为独立观点的政治正义观念。 7、保守主义的思想师祖是埃的们德蒙、柏克。 8、萨托利认为至善论一般强调自由和平等反对精英统治或能人统治，忽视专家的作用。 9、对国际政治问题的理论思考是社会民主主义理论的一个重要组成部分。 10、70年代后随着能源危机引发震撼西方社会的经济危机，发达国家与发展中国家的关系也达到紧张状态。 二、选择题 1、当今世界主题是（B ） A．危机与动荡 B．和平与发展 C．革命与战争 D．繁荣与发展 2、70年代理性选择的模式以（ A ） A．个人利益为核心，以利益最大化解释各类政治行为 B．集团利益为核心，以集团利益最大化解释各类政治行为 C．政党利益为核心，以政党利益最大化解释各类政治行为 D．民族利益为核心，以民族利益最大化解释各类政治行为 3、自由道德的基础应当包括（ABCD） A．自由的平等 B．对那些使我享受自由、繁荣、使我受到启蒙的个人给与回报 C．最单纯与最普遍意义下的正义 D．已所不欲，勿施于人 4、在个人、社会与政府三者之间的关系上，自由主义认为（A ） A．社会在理论逻辑上先于政府，也大于政府 B．社会在理论逻辑上小于政府 C．社会在理论逻辑与政府平行
初中思想政治课教案 《我知我家》教案 沙河市蝉房中学 刘聚书
第一课爱在屋檐下 教学目标 1、知识目标：了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型； 了解自己在家庭中位置。 2、能力目标：在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。 3、情感目标：理解家的含义；理解和体会亲子之情不会因父母地位甚至父母缺陷而改变。初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度。 重点、难点 1、重点：认识和摆正自己在家庭中的位置，认识家庭关系的情形。 2、难点：进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。 教学过程预设 第一课时（总第1课时） （一）情景预设 板书课题：我知我家 引言：（学生阅读教材P3页第一段后，教师引入本课教学。） 每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。人人都盼望有个温暖的家。作为子女、家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母，孝敬父母长辈。 今天我们学习的内容是《我知我家》，那么，你知道家是什么吗？你想要一个什么样的家呢？我们首先来阅读P4两幅图片及文字说明。 指导学生阅读教材P4页图：学生讨论回答，教师引导。 图一：有房子——————没有家：家不只是房子 图二：没房子——————有家了：加中有亲人、亲情 至于地域、住所、人群集合体、好朋友、吃饭的地方等，虽然与家庭有关，但都只能是家庭的一 个侧面，而不是家庭的实质。那么什么是家、家庭关系是怎样建立起来的？（二）教学活动过程 一、家庭关系的建立 1、家庭的含义 活动一： （1）想一想、写一写： 我们每个同学想一想在自己家里曾经发生过的故事，然后写出一句话“家是————”来表达你对家的理解。 （2）读一读、比一比：我们再来看看书本上写的“家是什么”（指导学生讨
读《民族国家与经济政策》有感 摘要：本文是韦伯在一八九五年五月的弗莱堡大学就职演讲时的文章，在德国从农业文明转向工业资本主义发展时所面临的经济、政治、文化诸方面困境的社会大背景下，韦伯阐述了东部农民问题、德国东部边界、经济移民和民族生存竞争这几个方面的问题。与庸俗经济学对立的他还在文章中不时攻击“经济”或“政治”，仔细品读，就会发现，韦伯认为一个国家经济政策的制定，只能依据本国的国家理由，表达了对德国的强烈民族情怀，不同民族之间的经济斗争同时也是不同文化价值及不同民族理念和民族素质之间的斗争。他提出德国民族是一个政治上不成熟的民族，德国国内还没有一个阶级能够担当起领导德国走向政治成熟的重任，凸显了对德国未来发展的深深担忧。本人在仔细品读该文之后对韦伯的研究方法也由此产生了一些思考 关键词：东部农民；政治成熟；民族斗争；研究方法 一、作者简介 作者韦伯(1864—1920)，是德国的政治经济学家和社会学家，他被公认是现代社会学和公共行政学最重要的创始人之一。其对西方资本主义社会的影响是巨大而深远的。 二、主要内容简介 《民族国家与经济政策》是韦伯的一篇就职演说，按老师要求读本书75-108页，这篇就职演说有近一半的篇幅是在讲德国东部的农民问题，当时，德国东部有大量波兰农工不断流入，并且在东部地区日益坐大，造成德国东部农民不得不背井离乡。韦伯发问，为什么波兰农民能在东部落脚，并获得越来越多的土地？是因为他们拥有先进的生产力，亦或者是他们资本雄厚？韦伯深刻指出，波兰农民并不是掌握先进的经济手段，而是他们凭借对经济和精神生活的低要求立足于东部的。也就是说，韦伯认为波兰农民给德国带来的是较低等的文明，并且这种低等文明渐渐将德国农民代表的较高文明的雇工文明驱逐出去。 韦伯认为，一个德意志国家的经济政策，只能是一个德国的政策，一个德国理论家所使用的价值标准，只能是德国的标准。如果一个德国经济学家按照某种全球化的标准来建议相应的经济政策，比如在自由主义经济的原则下开放东部的劳动力市场，那么他在韦伯的眼中肯定属于那种全无睿识和心肝的专家。在此点上，他认为，“全球经济共同体的扩展只不过是各个民族之间相互斗争的另外一种形式，这种形式并没有使各民族为捍卫自己的文化而斗争变得更容易，而恰恰使得这种斗争变得更困难，因为这种全球经济共同体在本民族内部唤起当前物质利益与民族未来的冲突，并使得既得利益者与本民族的敌人联手起来反对民族的未来。”对当时德国东部出现的这种情况，韦伯表现出来了强烈的民族担忧感。他从维护德国利益的立场出发，提出了两点建议：第一，关闭东部边界，防止外国人员跨国边界来务工，保护德国雇工的利益。第二，由国家大规模收购东部土地，一方面扩大皇室土地，一方面协助德国农民拓殖适合耕作的土地，尤其是拓殖适合耕作的皇室土地。在这里，我们注意到韦伯将矛头直指“既得利益者”，即彼时德国东部的荣克地主阶级。其实看看韦伯发表演说的年代，可以发现德国经济的各项指标都是在高速发展中的，国内的经济形势并未有明显衰弱的走势，为
高中思想政治课的作业设计 新课程理念已深刻影响着高中政治课教学的各个环节。作业是帮助学生理解和运用知识，帮助教师反馈教情和学情，检测教学效果，提高教学效益的重要手段。然而，有的教师受应试教育的影响，仍片面强调作业对学生的管理功能，而忽视作业对学生的发展功能，从而导致作业设计形式单一、内容枯燥，压抑了学生的自主性和创造力，影响了教学的质量。在新课程理念的指导下，高中政治课教师应该对作业设计这一教学环节进行探究和创新，让政治作业“活”起来。下面，我就当前高中政治课的作业设计谈谈自己的体会。 一、作业设计存在的问题 1、作业多。教师在学科本位思想的指导下，从提高政治分数的角度出发，运用题海战术，对学生进行“狂轰滥炸”。教师不管学生各科作业总量的多少，也不管学生实际应用能力的高低，要求学生在规定时间内完成其布置的所有政治作业，使得学生在“题海”中苦苦挣扎。长此以往，必然会造成学生反感政治作业，厌恶政治学科，疏远政治教师。教师起好心，办坏事，得不偿失。 2、作业难。教师受应试教育的影响，为了在考试分数上早出成绩，出好成绩，他们在学生的始业阶段就把往届的高考模拟题和历年的高考真题作为学生的常规练习题，实现了作业难度提前与高考接轨。这样做能使一部分学生的成绩迅速提高，但另一部分学生的水平还不能一下子就达到高考标准，使得他们在完成教师设计的这种作业时，错误率极高，这样就会大大挫伤他们的兴趣和信心，使得他们早早地错误地进行了“自我否定”。揠苗助长不利于学生的健康成长，同时也违背了教育应面向全体学生的理念。 3、作业“死”。高中政治课是一门融时政性、实践性和开放性为一体的学科。教师的作业设计应该紧跟时代前进的步伐，紧扣学生思想的脉搏。但在教学实践中，有的教师的作业设计却脱离了学生的生活体验，脱离了社会的热点难点，这样就不利于调动学生自主探究的积极性。另外，有的教师在讲评作业时，只重知识点的查找，而忽视知识运用的指导；只重答案的公布，而忽视解题方法的介绍。这样也不利于培养学生分析和解决实际问题的能力。 二、作业设计的原则 1、层次性原则。教育应面向全体学生，教师应坚持“为了每一位学生的发展”的育人理念，在作业设计上不能搞“一刀切”，应在充分考虑学生的个性差异、知识水平和理解能力的基础上，根据不同层次的学生按梯度设计作业，做到作业梯度和学生层次相对应。据此，可设计出A、B、C三级式作业：A级为基本型，供后进生选作；B级为提升型，供中等生选作；C级为优化型，供优等生选作。这样就能较好地保证所有学生都能“吃饱”、“吃好”，让学生都能从作业中体验到成功的喜悦，调动学生学习的积极性。 2、集约性原则。“题海战术”下的作业是“粗放型“作业，它往往重数量而轻质量，其重复性和机械性的特点突出，它对所有知识点进行“地毯式”轰炸并不能真正培养学生分析和解决实际问题的能力。教师应增强作业设计的“含金量”，应注重作业设计的深度和宽度，注重作业设计的效益和质量，从而实现作业设计从单一性向多样性转变，从粗放型向集约型转变。重质量而轻数量，形式灵活，内容丰富的集约型作业能更好地激发学生的创造力。 3、实践性原则。高中政治课的显著特点就是理论联系实际。因此，教师的作业设计应坚持从生活中来，到生活中去的实践性原则，把社会热点难点，国家大政方针与教材知识有机地结合起来，根据学生已有的生活经验去进行设计，使学生身临其境，激发学生内在的认知动力，帮助学生学以致用，借以破除政治课在学生心中“唱高调”和“大而空”的错误形象。 4、创新性原则。创新是民族进步的灵魂。实施新课程的重要目的就是培养学生的创新能力。但如果学生长期练习预设了标准答案的作业，就会在固定的思维模式和规范的答题套路的指引下被训练成“考试机器”，这样往往会压抑学生的创新能力而出现“高分低能”的现象。因此，教师应鼓励学生大胆发表自己的意见，摒弃答案唯一的封闭型作业，多设计开放性和
《西方政治思想史》作业参考答案 一、单项选择题 1． C 2． C 3．C 4．A 5． A 6． D 7．A 8．C 9．A 10．A 11． B 12．C 二、填空题 1．演变 2．《法律篇》 3．《战争与和平法》 4．吉伦特派5．斯多噶6．法国革命7．霍布斯 8．孟德斯鸠 9．密尔10．民主制 11．《政府论》 12．《社会契约论》 三、名词解释 1．天赋人权：近代资产阶级的政治观点。认为人天生是有生命、自由、财产、平等的权利，这些权利是人与生就有的，不是上帝赐予的。这一观点，体现了资产阶级反封建、反教会的革命精神，具有一定的历史意义。但是时代的和阶级的原因决定这一观点有其历史局限性。 2．自然法：西方从古至今流行的一种观点，虽然说法各一，但西方思想家普遍认为自然法是“理性的命令”、理性的规范。自然法理论产生于古希腊，到近代资产阶级革命时期发展到一个新的高度。这一思想在西方思想的发展过程中曾有过积极的作用，但非科学的因素也是显而易见的。 3．启蒙运动：启蒙运动发生于18世纪的法国，它是由资产阶级领导并发动的，是继文艺复兴运动之后，又一次思想解放运动。它涤荡了当时禁锢人们思想的宗教神学与封建意识，为1789年的法国资产阶级革命做了思想上和舆论上的准备，并且对以后的欧洲资产阶级革命产生了重大影响。这一运动发生于18世纪二三十年代，50年代达到了高峰，代表人物是伏尔泰、孟德斯鸠、狄德罗、达兰贝尔、爱尔维修、霍尔巴赫、卢梭等人。他们直接同宗教神学和封建专制进行决战。虽然观点各有不同，但都推崇理性，主张废除封建专制制度，建立资产阶级理想王国，并对维护封建制度的意识形态进行了猛烈的抨击，这一运动具有一定的历史进步性。 4．《理想国》：《理想国》是古希腊柏拉图政治思想的代表作。在这本书中，柏拉图阐述了他所构想的第一这本书集中反映了贵族奴隶主的利益和要求，但是它的某些思想和框架对后世的西方人产生了重要的影响。 5．路德宗教改革：路德宗教改革发生在文艺复兴时期，它是由新兴的资产阶级发动的，向封建教会发起的一次大规模的社会政治改革运动。路德宗教改革的主要内容有：主张实现人们信仰自由的权利；否定罗马教会的权威和控制，提倡“因信得救”；主张国家至上，反对罗马教会霸权。这一改革运动是市民资产阶级与王权联盟得反映，在当时具有进步意义。但是这一改革具有动摇性和反人民性，这是由资产阶级不成熟性和阶级本质所决定的。 6．人文主义：人文主义是文艺复兴时期的文化运动，由于这一运动的资产阶级的思想家自称是“人文学者”，研究以人为中心的世俗文化，并把人性论和人道精神推广到各个文化领域。人文主义形成诸多思想派别，但他们都遵循同样的指导原则：反对神权对人权的侵犯，肯定人的价值和尊严；反对禁欲主义的束缚，提倡对尘世幸福的追求；反对盲目信仰和崇拜权威，提倡意志自由和个性解放；反对蒙昧主义，推崇人的理性，重视科学理论的价值和作用。人文主义是资产阶级人道主义的最初形态，它第一次冲破了宗教的和封建的思想的樊篱，揭开了新兴资产阶级反封建反教会斗争的思想序幕。 7．文艺复兴运动：文艺复兴运动是新兴的资产阶级思想代表，以古否今，托古改制，借用古典文化而掀起的早期资产阶级反封建、反教会的思想启蒙运动，文艺复兴运动被概括为人文主义文化运动。这一运动用人的眼光而不是用神的视角来观察和分析社会政治问题，它揭开了新兴资产阶级反封建和反教会斗争的思想序幕。 8．社会契约：这是近代资产阶级思想家在国家起源问题上的基本观点。这一观点否定了上帝创造国家的说法，具有一定的历史进步性。但是，这一观点没有从经济即生产力的角度探寻国家的起源，无疑又是非科学的。 9．三权分立学说：近代的分权学说是由洛克所创立的，为孟德斯鸠集大成，美国人杰斐逊在实践上进一步
政治学概论作业 （一） 一、单项选择题 1、我国古代的“政治”，主要是（）的意思。 A、教育 B、治国 C、统治 D、自由 2、政治学的研究对象是（） A、国家政权问题 B、阶级斗争问题 C、主权国家问题 D、政治运动问题 3、马克思主义国家观认为，国家的实质是（） A、公共权利的设立 B、生产力水平 C、政治统治 D、阶级专政 4、资本主义最后阶段的国家形态是（） A、自由资本主义国家 B、垄断资本主义国家 C、福利国家 D、法西斯国家 5、社会主义国家的本质是（） A、实行民主 B、发展经济 C、无产阶级专政 D、阶级斗争 6、在我国国家权力的中心是（） A、国家主权 B、主权国家 C、国务院 D、人民代表大会 7、在政治发展理论中，最根本的问题是（） A、政治发展动力 B、政治发展方向 C、政治发展目标 D、政治发展途径 8、政党的首要作用是（） A、争取本阶级的群众和同盟者的支持 B、掌握政权 C、统治阶级意志 D、操纵选举 9、国家意志是指（） A、全体人民的意志 B、少数统治者的意志 C、集中阶级的意志 D、被统治阶级的意志 10、任何国家制定法律都是为了（） A、遵守 B、治国 C、建设社会主义法制国家 D、遵守和执行
二、多项选择题 1、西方政治学者把当今世界的所有国家划分为（） A、现代化国家 B、过渡国家 C、发展中国家 D、民族国家 E、传统国家 2、下列关于新型民主的叙述中正确的有（） A、新型民主即社会主义民主 B、新型民主是最高历史类型的民主 C、新型民主是新型专政的保障 D、新型民主是最后历史类型的民主 E、新型民主是新型专政的表现 3、关于国家的叙述正确的有（） A、国家是一个历史现象 B、国家是阶级统治 C、国家是有阶级社会的组织 D、国家的实质是阶级专政 E、国家是个机器 4、下列说法正确的有（） A、国家随人类社会产生而产生 B、国家的历史类型是指国家的分类问题 C、国家权力与人类社会存在着一种共生关系 D、在西方领主制经济里，土地允许买卖 E、民主就是承认少数服从多数的国家 5、下列说法错误的有（） A、人民代表大会是我国的政体 B、由普通法院行使违宪审查权的国家有日本 C、人民代表享有人身特殊保护权利 D、政治统治方式即国家治理方式 E、划分敌我的基本标准是阶级关系 三、简答题 1、什么是政治学？政治学的研究对象是什么？ 2、简述国家的政治职能和社会职能的关系。 3、什么是政党？政党的主要功能是什么？ 五、论述题 试述中国的人民代表大会制。
当代西方政治思想史期末大作业 姓名： 学号： 学校：天津广播电视大学蓟县分校
总分： 一、填空题每题1分共15分 1、20世纪70年代以来西方政坛和思想界的政治思潮呈现、和趋势 2、所谓积极的自由，柏林的说法最具经典：“我的生活与选择，而不取决于任何外界的力量”。 3、对国际政治问题的理论思考是的一个重要组成部分。 4、希望神学产生的标志是1964年莫尔特曼发表。 5、女权主义神学兴起于20世纪70年代初的70年代中期传入。 6、自19世纪中期、特别是70年代以来，一些民族主义者堕落成侵略的、扩张的主义。 7、在行为主义革命高潮时期，伊斯顿就倡导过的必要性。 他撰写的论文主旨是反对以专业化为名的过细学科划分，强调各分支学科之间的整体合作与统一。 8、在西蒙看来，政治科学界的行为主义革命并非推崇人的理性，而是性为。 9、战后西欧的社会经济发展、民主化、以及科学组织的创立，也为这门学科的诞生提供了重要前提。 10、981年，伊斯顿发表了论文介绍了国家概念重心向美国社会科学界渗透的情况。这是了解“国家回归派”的重要参考材料之一。 11、政治文化是经济发展和政治民主的重要。 12、后现代主义最早出现在文学领域，它开始向文化、艺术、建筑、哲学、社会学、文化理论蔓延。 13、政治社会学是运用和方法研究政治现象的一门学科。 14、当代西方政治社会学作为一个独立的学科，，标志是1959年9月在斯特雷萨召开的第四节社会学世界大会上建立的政治社会学委员会。 15、国家与社会关系问题的研究在当代政治学中主要表现为。 二、选择题每题1分共15分 1、70年代理性选择的模式以（） A．个人利益为核心，以利益最大化解释各类政治行为 B．集团利益为核心，以集团利益最大化解释各类政治行为 C．政党利益为核心，以政党利益最大化解释各类政治行为 D．民族利益为核心，以民族利益最大化解释各类政治行为 2、自由道德的基础应当包括（） A．自由的平等 B．对那些使我享受自由、繁荣、使我受到启蒙的个人给与回报 C．最单纯与最普遍意义下的正义 D．已所不欲，勿施于人 3、在个人、社会与政府三者之间的关系上，自由主义认为（）
思想政治理论课社会实践报告 重庆市大学城高校在校大学生 素质培养状况 目录 一、导言 二、调研的方法与步骤 三、调研的结果与分析 四、调研结果的总结 五、对策及建议 参考文献 附录 一、导言 21世纪是科学技术和经济领域腾飞的世纪，当代大学生是跨世纪的一代，是现代化经济建设的支柱。大学生要更好地完成历史赋予的光荣使命，并适应新形势下社会的需要，就必须全方位地发展自己、完善自己，全面提高自己的综合素质。 为了适应新形势下高等教育发展的需要，改革传统的教育工作，深刻了解大学生的内心世界和素质状况，掌握大学生的发展倾向。为此，我们进行这次调查。 专业班级： 2011级科学教育 组 长： 郭秀华（475） 组 员： 冯素素 (470) 昌晶 (476) 邓贵方 (519) 刘月 (522) 指导老师： 魏冰娥 提交日期： 2013年11月22日
二、调研的方法与步骤 1、调查目标 了解大学生综合素质现状及全面提高自身综合素质 2、调查内容 当代大学生自身和家庭的基本状况；大学生对学校内部，即学习和生活环境、学校各项活动等方面的看法；大学生对学校外部，即社会环境、政治生活、人际关系等方面的认识；各年级不同大学生对影响自身发展各因素的认识与看法。上述内容将设计成二部分问卷，用不同的问题来反映所涉及的调查内容。 3、调查时间 2013年11月3日—2013年11月9日 4、调查方式、调查对象 问卷调查与访问，调查各学院各年级大学生与身边同龄大学生。 5、分析方法 对于收集回来的资料建立数据库，所采用的方法是：相关分析、回归分析、聚类分析及因子分析等。 6、调研过程： 确定调研主题后，小组成员经认真讨论后制定好调研方案，然后设计编写调查问卷，经小组所有成员审核后到大学城各个学校随机发放问卷，最后整理统计问卷结果，书写调研报告。 7、问卷情况： 问卷共300份，本问卷经随机在重庆市大学城个各高校发放后，实际回收有效问卷283份。占总问卷的94.3％。 三、调研的结果与分析 1、您的性别是 A、男 B、女 2、您所学的专业属于 A、理科 B、文科 3、您的政治面貌是 A、中共党员 B、共青团员 C、其它 4、您现在上大学几年级 A、1 B、2 C、3 D、4 5、您是随父母长大的吗？ A、是 B、不是 6、您家有多少兄弟姐妹呢？ A、0 B、1 C、2 D、3或以上
第一次作业（一、二章） 一、谈谈你所认知的“政治”（共分） 、你第一次知道“政治”这个词语是什么时候？因为什么事情？（不记分） 一般同学都是从中学“政治课”开始对政治有了一定的认识。这说明我国的政治教育产生了效果啊。 、你参加过哪些政治活动？请列举。（分） 一般同学可能参加的政治活动包括： 参加基层人大代表选举投票；参加单位的政治学习和政治活动；接受学校的课堂政治教育；参加党、团组织的活动；参观爱国主义教育基地；看政治教育的电影 等等 、你参加过哪些政治组织？请列举。（分） 从小到大可能参加过的政治组织包括： 少先队组织；共青团组织；中国共产党组织；民主党派；工会；其他人民团体； 居民大会；村民大会；等等 、你认为“政治”对于你而言重要吗？为什么？（分） （略） 、在你看来，学习“政治学”对于日常生活有什么样的意义？（分） （略） 设计此题的目的是引导同学们从自身的经历来认识“政治”，破除对政治的神秘感和陌生感。使大家认识到我们生活在“政治”的世界中，政治并非是远离我们 的事情。
二、阅读、摘录“政治”时事新闻（每则分，共分） 要求： 新闻内容符合“政治”的范畴 新闻事件发生在开学的第一、二周 每则新闻要有新闻标题 每则新闻不少于字的简介 该则新闻发表的媒体、发表的时间 、一则本地政治新闻 新闻标题： 发表的媒体、时间： 内容简介： 、一则国内政治新闻 新闻标题： 发表的媒体、时间： 内容简介： 、一则国际政治新闻 新闻标题： 发表的媒体、时间： 内容简介： 设计此题的目的是希望同学们关注现实中的“政治”现象，形成关心政治的习惯，提高政治素质。 此题关键是要识别和区分哪些新闻是政治性事件，哪些是一般的社会事件。不要将经济、文化、法律、文娱、体育、社会新闻一概当作政治新闻，那样会造成泛“政治化”。 三、连线题：政治学家及其论著（每项分，共分） 柏拉图亚里士多德马基雅维里孟德斯鸠 卢梭 政治学君主论论法的精神社会契约论理想国
【摘要】 本文记述了作者参加学校团学骨干培训班的课程以及利用假期时间参加地方工厂实习的感想、感悟。通过课程和实践，不光体验了纳百家之言的学术氛围，也明白了作为工厂工人的工作的认真和艰辛。在实习活动过后，在课堂学习中，作者更加珍惜时间和学习机会，对于未来的生活有了新的规划很认识。践行社会主义核心价值观，弘扬青春正能量。 【关键词】假期实习；纳百家之言；时代新青年 【课程相关章节】 《思想道德修养与法律基础》（2013年修订版）第一章追求远大理想坚定崇高信念第一节之二理想信念对大学生成长成才的重要意义；第三章领悟人生真谛创造人生价值第二节之三在实践中创造有价值的人生 【课程相关理论】 如果说社会是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的灯塔和推进的风帆。没有理想信念的人生，就像失去了方向和动力的小船，在生活的波浪中随处漂泊，甚至会沉没于急流之中。 美好的人生需要社会实践才能实现。人生价值目标的实现是一个实践的过程。人生价值的评价就是对实践及其成果的评价。我们通过实践认识主观世界和客观世界，创造精神财富和物质财富，通过创造性的实践把人生提升到了一个更高的境界。因此，社会实践是人生价值的真正的源头活水，是实现人生价值的必由之路，对于大学生而言，在实践中创造有价值的人生具有特殊的要求。 【正文】 “天道酬勤”。我们不断奋斗的自己总是在不停的扮演不同是角色，时而是认真学习党政课的我；时而又转换心情，带上安全帽，参加工厂实习。在这之后收获的不一定是果实，但一定可以收获这个过程中所独有的快乐。“人真正的幸福，莫过于看到由于自己的辛勤劳动，是周围的人们感到快乐。”而学生工作恰
恰为我们提供了这样一个机会。我们学生干部应该抓住这个宝贵的机会，不断进取，不断创新，开拓视野，通过自己的劳动创造价值，广纳百家之言，共做时代新青年。 回顾第一堂课团学骨干课程，真的很感谢田程老师，他改变了我对于讲解理论课的看法。深入浅出的用他个人的例子向我们介绍“激情”对于生活，学习，工作的重要性。田老师在例子中告诉我们工作中我们应多一些反思，时常反省一下，从工作中学到了什么？说话、办事是否考虑周到，是否能吸取他人的宝贵经验？听完他的话语，我理解并体会到了多吸收他人的好的东西的重要性，这样可让我们成熟的更快。同时我也反思：自己的人际交往能力有待提高，知识涵养应更深厚。当然，这更加体现在我们的学生干部的日常工作中。进入大学生活，我们不再是每天按部就班的在同一个教室生活学习，而在不同学习环境的转换更加需要我们学生干部来维系班级关系和班级凝聚力。这样就需要在平时的生活过程中，保持工作激情和生活热情。这样不仅是对自己的学习是有利的，同时对自己的工作也是有很大帮助的。作为学生干部，就要起到带头作用，尤其是在集体活动中，更要突显出作为学生干部的那一份责任感。在集体活动中，不仅要有组织好其他同学的能力，同时更应该以身作则，体现出自己的带头作用。所以，饱满的热情和高涨的激情真的是人生不可缺少的财富。 相较于田程老师的激情洋溢，战帅老师的课程更注重介绍实践知识，理论性更强，不断地启发着我们的思维。让我们更加系统的认识了团学活动的组织与策划。主要向我们教授了各种策划方法，让我们知道学生干部在开展各种工作的同时，尤其是一些社团活动，要想到这一项活动的意义与价值，比如，为同学们开展社团活动，不仅仅是为了填补同学们除了上课之外的课余时间，更要注重开展活动的意义。应想到，这样的活动是否会使同学们在里面学到知识，是否会锻炼能力。活动的成功开展是我们团学干部能力的体现。同时工作中，我们要学会时刻总结和反思，这样才能更加进步，做更受大家喜欢的活动。 也许，毛凯老师的课并不是那么的浓墨重彩，但却轻轻的敲打着我们的思维。作为团学干部，我们的未来，到底需要一个怎么样的规划，大概从上这门课开始，就注定我们比身边的普通同学更多了一份责任和自我认知，所以对于未来的职业规划，相较于他人，我们的抉择就更能体现我们的思想和能力。在我们需要一个
当代西方政治思想史第一次作业（0—3章） 一、填空题 1、国际环境和时代主题在20世纪前半期主要是战争与革命后半期的的主题是和平与发展。 2、20世纪70年代以来西方政坛和思想界的政治思潮呈现深化、多样化和相互交融趋势。 3、20世纪的自由主义仍然崇尚以理性为基础的个人自由强调政治的进步和经济的发展是国际生活的主旨。 4、社群主义的“社群”也可译为“社区”“共同体，是指家庭、邻里、社团，也指国家。 5、所谓积极的自由，柏林的说法最具经典：“我的生活与选择，能够有我自己来决定而不取决于任何外界的力量”。 6、政治自由主义的目的就是寻求一种作为独立观点的政治正义观念。 7、保守主义的思想师祖是埃的们德蒙、柏克。 8、萨托利认为至善论一般强调自由和平等反对精英统治或能人统治，忽视专家的作用。 9、对国际政治问题的理论思考是社会民主主义理论的一个重要组成部分。 10、70年代后随着能源危机引发震撼西方社会的经济危机，发达国家与发展中国家的关系也达到紧张状态。 二、选择题 1、当今世界主题是（B ） A．危机与动荡 B．和平与发展 C．革命与战争 D．繁荣与发展 2、70年代理性选择的模式以（A ） A．个人利益为核心，以利益最大化解释各类政治行为 B．集团利益为核心，以集团利益最大化解释各类政治行为 C．政党利益为核心，以政党利益最大化解释各类政治行为 D．民族利益为核心，以民族利益最大化解释各类政治行为 3、自由道德的基础应当包括（ABCD） A．自由的平等 B．对那些使我享受自由、繁荣、使我受到启蒙的个人给与回报 C．最单纯与最普遍意义下的正义 D．已所不欲，勿施于人 4、在个人、社会与政府三者之间的关系上，自由主义认为（A ） A．社会在理论逻辑上先于政府，也大于政府 B．社会在理论逻辑上小于政府 C．社会在理论逻辑与政府平行 D．以上说法都正确 5．现代自由主义为资本主义制度的巩固和发展提出了（ACD ） A．福利原则 B．利益原则 C．公正分配原则 D．国家干预原则 6、优先原则的含义（B ） A．个人选择优先 B．“先来后到” C．各行其是 D．以上都对
政治学原理》作业及答案 《政治学原理》作业1答案 一、填空题： 1、政治化； 2、政党分肥； 3、潜意识； 4、利益； 5、君主专制； 6、村民自治； 7、城市国家； 8、政治关系。 二、选择题： 1、D； 2、B ； 3、D ； 4、AC； 5、C； 6、D ； 7、ABC； 8、ACD； 9、ABD ； 10、D ； 11、ABCD；12、D ；13、ABCDE ；14、ABCD；15、BCD；16、BCD；17、 A ；18、D ； 19、B ；20、B 。 三、名词解释： 1、政治学：政治学就是研究政治的学问或科学。 2、权利：是指某人或某一群体所享有的从事某种行为的资格或正当性。 3、利益：就是基于一定生产基础上获得了社会内容和特性的需要。 4、政治权力：是政治主体对一定政治体的制约能力和力量。 四、简答题： 1、答：马克思主义政治观的基本内容是：（1）政治是一种具有公共性的社会关系；（2）政治是经济的集中体现；（3）政治的根本问题是政治权力，也就是国家政权问题；（4）政治是有规律社会现象，是科学也是艺术。 2、答：行为主义政治学的主要理论内容是：（1）行为主义政治学坚信，社会理论应当建立在对可观察的行为的研究基础之上。（2）行为主义政治学把政治生活中的个人或个人所组成的团体行为作为其分析研究的基本单位，把政府描述为一个由个体的人和人群相互作用所组成的过程，着重研究政府、政党、利益集团和选民的活动，以期发现政治过程中个人和团体实际行为一致性的范围和性质。（3）它借助于人类学、心理学、社会学、经济学、生物学等学科的理论与方法，形成了系统分析的概念、假设和解释，在理论上，一反过去传统政治学者偏重历史分析、规范分析、制度分析法的趋势，而着重于客观的、经验性理论的研究和应用，形成了所谓“结构功能理论”、“系统分析理论”、“政治沟通理论”、“决策理论”以及博弈论等理论，取代以往人性论、正义论、历史决定论等哲学理论，而成为政治行为研究分析的依据。 3、答：理想主义方案对人性持乐观主义态度，一般以为人性善，追求公益、人与人之间和睦相处，如果有人昧了“良心”，那主要是由于环境不善或者一时糊涂，跟着别人没有学好，所以通过改善环境或强化教育，人会弃暗投明反璞归真。对公共权力多持肯有定性倾向，认为政治权力代表公意，以为人民服务为宗旨。以上认识，政治设计的核心是寻求一个“清官明君”式的好人政治，保证选拔“德才兼备”者当政，这是“人治”社会的政治设计思路。 现实主义方案对人性持悲观主义态度，一般主张性恶论，认为只有饥饿才能使人勤奋，另有法律才能使人为善。对公共权力多持否定性倾向，政治设计核心是寻求一个好的制度安排，这是“法治”社会的 政治设计思路。 4、答：近代以来，思想家们对权力下过很多定义，其中有代表性的是：（1）霍布斯认为，权力是行动者与行动对象之间的因果关系；（2）罗素认为，权力可以定义为有意努力的产物；（3）马克斯•韦伯把权力定义为在社会交往中一个行为者把自己的意
我的理想 理想都埋藏在每个人的内心深处，他就像许愿池一样，给予我们力量与希望，理想--是推动人类进步的动力，是人一生奋斗的目标。没有理想的人，就如同没有灵魂的驱壳，在自己的世界里徘徊，没有目的，来也匆匆，去也匆匆，什么都没有留下，也不知道未来要想哪里去。列夫。托尔斯泰曾说过一句话“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向。换句话说，失去了这指路明灯的作用，我们就会迷失在自己无边的黑暗之中，失去生活的对希望的向往与勇气。 虽然，理想是那么的让人向往，富有希望，带有一丝丝神圣，但是，也非一尘不变的。人在不同的阶段，会有不一样的理想，这是思想慢慢成熟的一个过程。我听过这样一句话，理想和人生是并行的。人生在前进，理想也在变化，从而来配合人生的脚步。 毫无例外，大多数女孩子小时候的理想都是----当老师。我也一样，虽然现在看来太大众化了，但是，儿时的理想还是值得留念和尊重的，毕竟那影响了我们的那些年。记得小时候，老师们总是站在那高高的讲台上，带着神秘的微笑，转身在黑板上写着字，时不时还有小卡片，上边有汉语拼音，或者算术题，去办公室找老师的时候，总觉得老是很是威严，坐在自己的办公桌边，喝着茶，批改作业，有这自己的工作天地，会打电脑，会各种各样的难题，像神仙一样。等到放假，就坐在自己的书桌前，把自己用过的本子摆好，像老师的桌子一样，有着一摞一摞的作业本，还找来白纸，做成卡片，对着空气教汉语拼音······那时候，就是希望自己能做个想自己老师一样的老师，那是最大的愿望，就是理想。 而如今，大了，想的多了，不在傻傻的做着扮演的角色，觉得，现在就是该做自己的时候，自己所学的专业，自己想要的生活，都要有自己掌握。虽然，白领是一个再也普通不过的职业，但是，若没有过硬的本事，是无法在这股人流中占得一席之地的，他就像我们的升学考试，充满竞争。我希望有着自己工作的一小片天地，让自己为了生活为了自我价值去良性竞争，有人说，朝九晚五的生活过于乏味，那是他们不懂得从乏味中体验快乐，有谁能说，自己的生活轻松愉快，毫不费力，那都是从乏味竞争中走过来的。当我真的体验到快乐的时候，那也是，我成功的时候，所以我要从现在开始努力，为实现理想而发奋。 理想，是春天的第一朵鲜花；理想，是夏天的第一束阳光；理想，是秋天的第一颗果实；理想，是冬天的第一片雪花；理想，是沙漠里的绿洲；理想，是吹响生命的号角……也许你也听过那句话：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁，为了实现理想，单说是不行的，要紧的是做。”所以，理想不是嘴上说说，纸上写写，互相谈谈，而是要做，付出行动。而是，行动就是体验，效仿，而大了，就要真真正正的去做，说句俗话，要好好学习，打好基础，坚持不懈。就这么简单，就看能不能坚持，到不到的了以后。我为自己加油。 第页共页
2020思想品德八年级下册作业本答案第一单元权利义务伴我行 第一课国家的主人广泛的权利 人民当家作主的国家 1~5. ACDBA 6.（1）说明了我国通过建立以宪法为核心、以立法 保障和司法保障为主要内容的权利保障体系，以保障公民的权利。（2）法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。7. （1）王亮的“小小年纪还不是公民”的说法是错的。因为公民是指具 有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人， 和年龄没相关系。王亮的“但这是家务事，我们也没什么可帮他”的 说法也是错的。受教育是赵晓明享有的合法权利，受法律保护，能够 通过法律途径协助他。（2）赵晓明能够先向父亲说明接受教育是自己 的合法权利，父亲不让他上学是违法行为，如父亲还是不同意，能够 向法院起诉。（3）《宪法》《未成年人保护法》《义务教育法》。8. 略 我们享有广泛的权利 1~4. ACDD 5.（1）姚某是被侵害人，王某一开始也是被侵害人， 但最后却成了侵害人。（2）姚某向王某借钱不还，王某的合法权益受 到侵犯，但王某却采取了非法的手段来维权，结果成了违法者。（3） 公民行使自由和权利，必须采用合法的方式。6. （1）错误。公民在 行使权利时要尊重他人的权利，在不损害他人的合法权利的前提下， 行使自己的权利，满足自己的需要。（2）错误。公民行使自己的权利，要限制在法律允许的范围内。我国法律禁止未成年人进营业性网吧。（3）错误。公民行使自由和权利并不能随心所欲，而要以合法的方式，依据法律规定的程序实行。（4）错误。因为公民在行使权利时，不得 损害国家的、社会的、集体的利益。 7.
《政治学原理》形成性考核册（答案1-4） 作业一 结合本案例，你认为对政治权力而言，权力制约与道德制约哪一个会更好？如何制约政治权力？请阐述你的理由。: 答：我认为权力制约更好。权力制约原则是宪法规定了国家权力的各部分之间相互监督彼此牵制，以保障公民权利的原则在资本主义国家的宪法中主要表现为分权原则，在社会主义国家的宪法中主要表现为监督原则。 A. 腐败就是为了谋取私利，滥用公共权力，侵犯公共利益，破坏某种限权关系的行为。而对于掌握公共权力的人，不进行权力制约，很可能造成腐败。 B.早在古希腊时期，亚里士多德就从人性恶的角度分析了权力制约的必要性，他认为，人的天性是恶的，“常人既不能完全消除兽欲，虽最好的人们也未免有热情，这就往往在执政的时候引起偏向。”而相互制约是防止人们恶性膨胀的根本途径，“人之间互相依仗而互相限制，谁都不得任性行事，这在实际上对个人都属有利。因此，为了有效消除执政者的欲望，防止执政偏向，亚里士多德提出了选举、限任和监督等一系列的权力制约方法。 C. 建立，健全权力制约机制是建设现代国家的基本环节。就宪法的基本内容来说，不仅应该首先确认人民主权原则，保障公民权利始终处于核心，主导的地位，而且对国家权力不同部分之间的制约机制也应有明确的规定。因此权力制约成为宪法对国家组织建构的核心要求之一。 D.具体说来，权力制约的原则主要表现为分权原则，在社会主义国家的宪法中，权力制约原则主要表现为监督原则。首先，在人民代表都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督，人民对国家机关及其工作人员都可以提出批评，意见和建议。其次，在不同国家机关之间的关系问题上，一般都规定了有关监督方面的内容。 作业二 个人讨论提纲：（30分） 在全球经济趋向信息化的时代背景下,从我国企业信息化的意义,内容及目前发展状况;深入分析现阶段我国企来信息化中存在问题,进而提出解决问题的对策政府和企业合力,以达到加快我国企业信息化建设的步伐。 关键词:企业信息化,信息技术,问题对策。 信息化革命在打破并重级现存的国际经济秩序和结构,并使其由物质型向信息型经济转变,并且随着经济的全球化趋势,如果没有信息化,企业的改造重构,工业化的进程,社会急慢,企业的生存的发展就会成为大问题,从当前来讲,先一步的企业常会成为赢家,而那些不能及时做出应对的企业即使幸免被淘汰,也只能被挤到低增长的经营领域中分得残美美没实。 企业信息化包括销售生产,服务等方面内容,而实质是企业管理的信息化是企业将融合世界先进管理思想的信息技术进一步应用于管理,提高企业管理的效率和效益,企业管理的信息化在某种意义上意味着企业的全面信息化,它包括着企业内容管理信息化和企业的外部沟通信息化。 联系实际的例子：（30分） 广州市近日规定官员不接受或不配合舆论监督将被问责。如专家所言，此举凸显了政府部门的开明和进步。但是，官员能不能接受，“配合”舆论监督并不十分重要，真正重要的是媒体能不能理直气壮地，坚定不移地对官员进行舆论监督 假如媒体能够大胆监督，就完全可以将官员的“不接受或不配合”如实曝光，这本身就是一种舆论监督的手段和内容。 然而，现实中常见的情形是部分媒体对某单位，某官员的违纪违法或涉嫌犯罪的行为进行调查，初步掌握了一些证据，但记者采写的稿件，却迫于某种压力而不能发表，使得媒体的舆论监督前功尽弃，无疾而终。这样，从表面上看某官员并没有不接受或不配合舆论监督。按照规定，他不会受到责任追究。同时，媒体对他的舆论监督，却