大 学 试 卷 （A ） 考试科目： 中级班汉语口语 考试日期：2012 笔试 一、 选择题（请选择一个正确的选项，每题1分，共10题） 1、请问这件衣服可以（ ）吗？ A ．价钱 B ．少钱 C ．打折 D ．少费 2、从民族文化方面来看，中国和其它亚洲国家有很多相似的（ ） A ．原因 B ．样子 C ．地方 D ．限期 3、这儿的环境很（ ）学习。 A ．适合 B ．合适 C ．适应 D ．合作 4、请你给我们照（ ）相吧。 A ．片 B ．一 C ．张 D ．了 5、大卫想参加志愿者活动，听说最近去报名的人很少，去报名时才发现（ ） 已经报满了。 A ．后来 B ．从来 C ．本来 D ．原来 6、她准备了很长时间，所以今天参加比赛时的表现很（ ） A ．有意思 B ．可以 C ．难得 D ．出色 7、保罗买花送给女朋友是为了讨她（ ）。 A ．快乐 B ．欢乐 C ．欢心 D ．欢快
8、我明天要去把美元换（）人民币。
A．了B．掉
C．来D．成
9、在观众的掌声（），她回到了自己的作为上。
A．前B．上
C．后D．中
10、今天是母亲节，孩子（）选了一张贺卡送给妈妈让她高兴一下。
A．特殊B．特地
C．特别D．特点
二、填空题（每题1分，共10题）
1、这场比赛的票已经没有了，都卖_______了。
2、A：老师，您好！我想报名参加课外兴趣小组。
B：好的，请你在这个名单上_______一下。
3、这个牌子的鞋有两种价位。一种贵一点，另一种_______一点。
4、我对这部电影挺感性趣的，因为电影的内容很有_______。
5、A：昨天晚上的足球比赛巴西队赢了吗？
B：唉，太遗憾了！巴西队_______了。
6、A:星期天你有空吗？我亲自_______饭给你吃。
B:我一定来，只是我不能吃太辣的菜，能不能吃_______一点的菜。
7、A：他昨天参加唱歌比赛时发挥得怎么样？
B：不太好，他第一次参加这样的比赛，所以他有点_______。
8、A:你学习汉语有什么窍门吗？
B:窍门就是“熟能生巧”，总的来说就是要多_______。
9、A：圣诞节学校有很多丰富的活动？
B：是啊，我最期待的是看表演和_______昆明的特色美食。
10、A:我们约定星期天去钓鱼，怎么样？
B：没问题，_______。
三、简答题（每题5分，共2题）
1、如果你和朋友约好去看电影，但是因为堵车你迟到了，你要怎样跟朋友解释和道歉？（不少于3句话）
2、如果你的朋友在比赛中获得了第一名，你要如何祝贺（congratulate）
和赞美(compliment)他\她？（不得少于5句话）
四、请用下列词语或短语造句（每题1分，共10题）
1、后来
2、合适
3、…把…
4、…白+verb
5、对…感兴趣
6、怪不得
7、既…又…
8、跟…差不多
9、…被…
10、越来越
五、根据要求的情景填句子（每题2分，共5题）
1、A:我来送你吧。
B:咱们是好朋友，______________________（表示谢绝）。
2、_________________(表示总结)，经济快速发展对环境保护既有好处，也有弊端。
3、________________(表示羡慕)，你的汉语说的那么好。
4、她唱歌唱得太好了，_____________________(表示赞美)
5、_______________(表示质疑)，我知道的情况和他说的不一样啊。
六、场景设计（根据要求设计对话，每题5分，共2题）
例子：报名的对话
A: 老师，您好，我想报名参加运动会。
B：好的，你最喜欢的运动是什么。
A：我喜欢游泳，我学习游泳很长时间了。
B：哦，很不错啊，你想参加游泳比赛吗？
A：想啊，我现在可以报名吗？
B：可以，你先填一下这张报名表。
A：好的，谢谢老师！
1、请你设计一个买东西的对话。（对话不得少于6句）
2、请你设计一个邀请朋友到家里做客的对话。（对话不得少于6句）
口试
（每个话题不得少于3分钟，每题5分，共20分）
1、比较一下你来中国留学前和来中国留学后的周末生活。
2、介绍一下自己国家的一种特色菜及其做法。
3、谈谈你的旅游经历。
4、描述你的一个朋友。
八、口语问答（围绕话题，回答老师提出的问题，每题10分，每问2分，共20分）
1、你对早婚和晚婚怎么看？你会选择哪一种？为什么？你觉得学历会影响人们的婚姻观吗？为什么？
2、你对经济快速发展和环境保护之间的矛盾怎么看？你觉得两者可以兼顾吗？为什么？你觉得环境保护的效果同人们的认识有观还是和经济条件有关？为什么？
口语课教案 教学目的:让学生理解该段的生词,让学生熟练应用该课的句子 教学难点:熟练应用“周末干什么了？”的句子 教学重点:熟练应用“周末干什么了？”的句子 教学对象:汉语初级的留学生 教学过程: 1导入大家好,今天就是星期一,想问问大家昨天与前天都干什么了啊？来到中国有很多好玩的事物吸引大家吧？就是不就是很想把自己去过的地方,做过有趣的事情跟大家分享呢？我们今天就来学习这一课,通过这一课的学习,大家以后聊起自己的业余生活就会顺利多了。好,我们们来学习《周末干什么了？》 2生词与表达方式 周末过得好不？zhōumòguòdéhǎomā 上午shàngwǔ 下午xiàwǔ 见面jiànmiàn 彼此面对相见 瞧电影kàndiànyǐng 有意思yǒuyìsī【有趣没有意思】 百货商店bǎihuòshāngdiàn 【商店,商场】 很多hěnduō表示程度相当高,相当多 一起yīqǐ一同,至少两个人共同做某事 请一位同学朗读生词,同时要求其她人尽量不瞧书,自我检查预习效果。让学生自己发现哪些词记得清楚,哪些词记得不太清楚。 老师拿着书与笔走到学生中间,把该学生读得不准或读错的词圈出来,尽量让该学生顺着读完,实在读不出再进行领读。(可以找班上程度比较好的学生,学习比较用功的学生进行朗读生词)老师可以重读生词,让全体学生跟读,如果在那个词上学生声音比较零乱,老师可以重点纠正该词,重复2、3次。(注意时间) 3 由老师来朗读课文两遍【一快一慢】 之后老师念一句,同学瞧书复述一句。然后不瞧书复述。【锻炼记忆力与复述能力】 给学生几分钟时间读课文。 把全班分成两组对话,然后对换。 最后让同学分角色对话。 4 时间类的词语引申中午,昨天,明天,后天,星期一～星期天白天,晚上 活动瞧书,听音乐,瞧小说,听摇滚乐写信学习洗衣服等让学生用这些词造简单的句子,如:昨天我瞧小说了。后天我去学校上课。【这个就是将来时,所以不能用了】 书,小说有意思不？ 5游戏第一个只背诵第一句话,第二个人背诵前两句,以此类推。第7个人背诵全
《初级汉语口语》（口试部分）期末考试卷 A 卷 （考试时间： 15 分钟） 题号一二三四五六总得分复核人 得分 评卷人 一、背诵课文（二篇中任选一篇）(10 分 ) 二、朗读词语（每题 1 分，共20 分） 1、室友 2、请教 3、出版 4、提 5、欢迎 6 、希望7、结实8、具体 9、担心10、适应11、节奏12、营养 13、佩服14、标准15、放得开16 、特意 17、干脆18、上门19、地道20 、四星级 三、用下列词语或句型口头造句( 每题 3 分 , 共 15 分 ) 1、打扰 2、在于 3、没怎么 4、毛病 5、希望 1、说一说去医院看病人带什么比较合适。 2、你想找一份工作，你向职业介绍所介绍你的情况。 五、表达法（口头回答，15 分） 1 、自我介绍2、邀请某人 六、自由表达（共20 分） 介绍你自己的基本情况。 四、情景会话（每小题10 分，共 20 分）
《初级汉语口语》（口试部分）期末考试卷 B 卷 （考试时间： 15 分钟） 号一二三四五六得分复核人 得分 卷人 一、背第一文（二篇中任一篇）(10 分) 二、朗（每 1 分，共 20 分） 1、聊 2、随便 3、却 4、出生 5、耐力 6、高手 7、道歉 8、茶 9、辣10、不像11 、快餐12、一般 13、告14、象15、16 、 17、疑18、祝19、适合20 、尽量 三、用下列或句型口造句( 每 3 分 , 共 15 分 ) 1、新房 2、?才 3、成功 4、布置 5、算数 四、情景会（每小10 分，共 20 分） - 1、一在你家的日里，大家会怎互相祝。 2、你在一家川菜朋友吃，他菜名及介川菜的特点。 五、表达法（口回答，15 分） 1、路 2、候父母 六、自由表达（共20 分） 介你的学校
入门篇下第27课—基础篇第5课小测验（一）一、请按拼音填写以下生词： 二、根据图片中所给的动词，用把完成句子。 1．放 2．打扫
3．送 三、完成句子。 1．麻烦你把这些垃圾扔 2．小偷被警察 3．爱珍为了想唱好京剧， 4．原来小王的孩子病了，怪不得 5．他既不会英语，也 6．抽烟不但对自己的身体没有好处，而且 7．大卫最近很忙，玩儿的时间也 8．因为天气很热， 9．A：咱们明天去不去爬山？ B：（如果/要是）10．A：听天气预报说，明天下大雨。 B：(哪也……) 四、请用“从来”或“一直”填空。 1．我的习惯是早上不吃饭。
2．最近玛丽的心情不太好，她想家。 3．我会爱你到老。 4．上午他在给我打电话，可是我忘了带手机。5．你没吃过烤鸭，怎么知道它好吃不好吃？6．王老师没批评过学生，常常鼓励他们。 五、根据情景，请用“是……的”回答问题。 1．老师在问一个想继续学习的学生： 你是什么时候学的汉语？ 你是在哪儿学的汉语？ 你是什么时候来的北京？ 2．一个学生买了新电脑，另一个学生问他关于电脑的问题：你的电脑是在哪买的？ 你的电脑是什么时候买的？ 你的电脑是谁给你买的？ 六、根据所给词语，造句： 1．顺便、转： 2．差不多：
3．先…然后…： 4．一边…一边…： 5．动词+得了/不了： 6．偏偏： 七、用“才”和“就”补充下面的这段话： 大卫非常喜欢上汉语课，他觉得五十分钟的课很快过去了。马克不喜欢上汉语课，他总是说：“怎么还有五分钟下课？”大卫喜欢散步，他觉得走路去教室十分钟到了，可是马克不喜欢走路，他总是说：“走路太慢了，十分钟能到教室，还是骑自行车吧。”今天是玛丽的生日，下了课，大卫和马克去买生日礼物，他们根据中国朋友的介绍，很快买到了不错的礼物。 八、写作： 背景：周末你的朋友来北京，你邀请你的朋友去有名的饭馆儿吃饭。 场景：在饭馆儿 要求：80以上 提示：腻、酸甜苦辣咸、风味、地道、舒适、周到、味道、菜谱、动词+结果补语
对外汉语教学之口语课教案 课文： A：今天你上哪儿了？ B：今天我们去颐和园了。你呢？ A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？ B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？ A：我们明天去故宫。你呢？ B：我也想去故宫。 A：太好了！咱们明天一块去吧。 教学目的：引导学生熟悉至熟练掌握“今天你上哪儿了？我们去香山了”这一类口语表达。 教学重难点：1，“儿化音”“轻声” 2，“j q x”“z sh ch” 3，“呢”“吧”“了”的讲解 4, 变调 教学环节：一、词汇 你我们咱们 昨天今天明天 上去想哪儿 呢吧 一块 颐和园香山长城故宫 1，教师读词汇，学生感知 2，讲解词汇 你（ni,上声）我们（wo 上声men 轻声）咱们（zan 阳平men 轻声）注意：“Z”的发音和轻声。 拓展：我他她它 我们他们她们它们大家 昨天（zuo阳平tian阴平）今天（jin阴平tian阴平）明天（ming阳平tian ） 注意“Z”“j”的发音 小游戏：寻找“昨天”“今天”“明天” 操作：1，让三个同学分别扮演“今天”“昨天”“明天” 2，教师在黑板上随意指读，学生集体读，然后被读到的学生要站起来大声说“是我”，并且摆出pose, 然后教师拍照留念。 上（shang 入声）去（qu 入声）想(xiang 上声) 注意：sh q x qu中的“u”的发音 哪儿（na 上声）重点是儿化音 呢（ne 轻声）吧（ba 轻声）
注意：轻声 一块（yi 阳平kuai 入声） 注意：变调，儿化音 一起（yi入声qi上声）一直（yi入声zhi阳平）一分(yi入声fen阴平) 一块（yi 阳平kuai 入声）一次（yi 阳平ci入声）一下（yi 阳平xia入声） ⑴让学生试着发现总结其中的规律，然后教师评析 ⑵教师总结规律。 颐和园（yi阳平he阳平yuan阳平）香山(xiang阴平shan阴平) 长城(chang阳平cheng阳平) 故宫（gu入声gong阴平） ⑴图片展示 ⑵适当降解文化知识 注意：“ch”“sh”的发音 3，重点讲解 ⑴“j q x”（教师范读，表情夸张一点，让学生看清楚并模仿） A、“j”音，可以模仿英语giraffe中“g”的音标发音 B、“q”音，可以模仿英语cheer中“ch”的音标发音 C、“x”音，可以有“i”音慢慢过渡到“x”音 ⑵“z sh ch” A、按照“sh----zh----ch”的顺序教读 B、按照“s----z-----c”的顺序教读 ⑶儿化音 A、带“儿”的，如“哪儿” B、不带“儿”的，如“一块” C、这是汉语口语的特色之一，多举例，多联系，习惯就好。 ⑷轻声 A、呢和吧语气词，在句末表示某一种语气 B、我们，你们，他们的“们”平常的口语习惯。 ⑸变调 A、从“一块”拓展至“不用”“不好” B、总结，存在变调情况的字词，如“一”和“不”，若是其后面的字的发 音为入声，那么变调为“阳平”；若后面的字的发音不是入声，则均变调为“入声” 二、句子 ⑴今天你上哪儿了？ 今天我们去颐和园了。你呢 A、教师范读，学生感知 B、教师讲解意思，学生领会（可用英文辅助）
任务型语言教学法与对外汉语口语教学 对外汉语口语课是培养留学生运用汉语进行口头交际能力的单项技能训练课，使学生在口语课上学到实用的、新鲜的汉语是该课的根本任务，任务型语言教学法为对外汉语教师提供了上好口语课的途径。本文介绍了任务型语言教学法与传统教学法的异同及任务型语言教学法的理论基础，进而以教学实例浅析了其在对外汉语口语课堂上的运用，最后总结了任务型语言教学法的要素，得出了任务型语言教学法能给对外汉语口语教学带来新的思维和动力的结论。 标签：任务型语言教学法任务交际 对外汉语口语课是培养留学生运用汉语进行口头交际能力的单项技能训练课。大量的口语实践活动可以培养学生的语感，进而培养他们用外语思维和交流的习惯，达到实际交际的目的，因此许多学校都把口语课定为从初级到高级贯穿始终的必修课。 口语课是大部分学生最主要的锻炼口语的机会，而目前口语课存在一些问题：口语课精读化、阅读化；在交际训练方面多采用简单的分角色对话、师生问答和一些口语句式的替换操练；语言输出比较盲目等。在这样的口语课中，学生往往只学到了语言的形式，而没有掌握实际语言的功能，所进行的交际训练只能算是一种“准交际”。针对这些不足，任务型语言教学法提供了一条解决这些问题的有效途径。 任务型语言教学的核心是“任务”，本文中的“任务”是指汉语课堂上所进行的类似现实生活中的一系列交际活动。“任务”不同于传统语言教学中的“练习”，“练习”侧重于语言形式，而“任务”重在语言的意义，重在完成一个个独立或相互关联的任务的过程中创造性地使用语言，正好弥补了传统教学法的不足，拓展了留学生学习汉语的空间。任务型语言教学法以培养学生的交际能力为最终目标，在具体的教学过程中指导学生用语言完成各种各样的任务，使教学过程达到了最优化的效果。 任务型语言教学法是20世纪80年代兴起的一种强调“做中学”(learning by doing)的语言教学方法，是把语言应用的基本理念转化为具体实践意义的课堂教学方式，是近20年来交际教学思想的一种新的发展形态，正日益受到推崇。 一、任务型语言教学法的理论基础 任务型语言教学法的理论基础是来自多方面的，有心理学、社会语言学、课程理论，教育论等，最主要的是第二语言习得理论和建构主义的社会互动学习理论。 任务型语言教学的合理性和可行性首先来自Krashen习得理论中的“输入假设”，即只有当语言习得者接触到可理解的语言输入略高于习得者现有的语言水
发展汉语 初级汉语口语（上）核桃班
第一课 1.教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际 交流中准确使用。 2.教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后 练习，听说训练。 3.授课环节： （一）新课生词： 1.板书重点生词，教师领读两遍。 2.学生再齐读一遍， 3.学生个别读，纠音正调。 4.教师扩展领读：词--短语--课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5.教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6.再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。 你好！我叫,名字? 你呢？你们是，？你是,？ （三）课文学习： 课文第一节： A：你好！ B：——！ A：我叫——。你——？ B：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。） 课文第二节： 老师：你们好！我姓——。 学生：您好！——老师。 老师：你叫——？ 学生：我叫——。 老师：你——？ 学生：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。 课文第三节： A：你们好！ BC：——！ B：你——？ A：我——。你们是——？ C：我是——，他是——。
（用课后练习“张丽，田中幸子，王先生，李师傅”进行替换练习。） 课文第四节： 我叫——，她叫——。我们都是——，我们的老师——。 教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和同桌的情况。 （四）熟记生词与基本句型 第二课 一、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实 际交流中掌握询问国籍，介绍他人。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练。 四、授课环节： （一）新课生词： 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语--课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6 再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，领读，练习，针对课文内容对学生提问。（15分钟）早上好！你是哪国人？他是谁？你是美国人吧？ （三）课文学习： 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（涉及国家的生词，板书在黑板上，并领读）学生三人一组进行替换操练。 课文第四节：叙述体 我是——人，——是——人，——是——人。我在——班，他们在——班。我们——上课（下课，吃饭，睡觉） 教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和朋友的情况。 （四）作业：熟记生词与基本句型。 第三课
兴庆区第十七小学一年级汉语拼音口试试题（1）一、我会读。30%(一个2分) 二、我会拼。36%(一个2分) 三、我会拼读词语。24%(一个词语3分，读错一个音节扣1 分，不会连读成词扣1分) dài shǔjīn sèfān qiérì chū kěài táo qìbǐnɡɡānɡuò qiáo 四、我还会读词语啦。10%(一个词一分。) 老师云朵天桥电视报纸 跳高跑步身体文竹拍球 兴庆区第十七小学一年级汉语拼音口试试题（2）
二、我会拼。36%(一个2分) yā mǎ bù lǘ qù yǔ wā wūɡuā huó jiā shě qiāo yuè xún yìn chuīshǒu 三、我还会拼读词语。24%(一个词语3分，读错一个音节扣1 分，不会连读成词扣1分) lǎo shī cǎo mào shuǐ guǒ xīɡuā xǐ què rì chū xiǎo qiáo xiǎo pénɡ yǒu 四、我还会读词语啦。10%(一个词一分。) 天鹅下雨云朵左右大山 骑车读书弟弟文竹拍球 兴庆区第十七小学一年级汉语拼音口试试题（3）
一、我会读。30%(一个2分) 二、我会拼。36%(一个2分) yā mǎ bù lǘ qù yǔ wā wūɡuā huó jiā shě qiāo yuè xún yìn chuīshǒu 三、我会拼。24%(一个词语3分，读错一个音节扣1分，不会连 读成词扣1分) sīɡuābái cài yuè liɑnɡpí qiú qiān bǐqì chēchū lái kàn jiàn 四、我还会读词语啦。10%(一个词一分。) 画画河马天桥吃草水牛 水牛小鸡飞机大家洗衣服
对外汉语口语课教案 教学目标：让学生理解并能够使用本课生词和句子 教学重难点：“今天你去**”的提问和回答方式 教学对象：中级留学生 教学时长：100分钟 教学过程： 1.引入： 大家早上好，你们喜欢北京的长城么？（单独提问学生）你们还喜欢哪些地方？（让学生自由讨论交流）。既然大家这么喜欢北京，那么我们今天就来学习《今天你上哪儿》这一课。 2.生词讲解： 昨天zuótiān yesterday 今天jīn tiān today 明天míng tiān tomorrow 注：本组单词讲解完后先带领学生朗读单词，再进行造句和替换练习 颐和园yíhéyuán 香山xiāng shān 长城zhǎng chéng 故宫gùgōng 注：本组单词配合图片讲解，图片设计为正面为图反面为字的形式，讲解过程中配合短暂记忆练习。并且结合已经学习了的“昨天、今天、明天”单词做类似“今天我去颐和园”这样的造句练习。 哪儿nǎér where疑问代词 造句练习：你在哪儿/你去哪儿 咱们zán men us我们（口语词） 可借助歌曲《咱们工人有力量》 上shàng ①up 上山 ②go去你明天上哪/我明天上长城 一块儿yīkuài ér together 3.句型练习 今天你上哪儿？ 今天我上长城。 ①带领学生理解熟读此句型，并用“昨天、明天”；“咱们、我、我们、你、你们、他、他们、她、她们”；“颐和园、故宫、香山”对句型的划线部分做替换练习。教师利用卡片和黑板上的生词做提示，让学生造句。（忌不明句意、生硬造句）先教师提问，学生回答；然后请两个学生进行问答练习。 ②当熟练了课文内生词后，让学生自由寻找搭档进行对话练习，并邀请他们上台表演，要求使用已经学会过的诸如“你的朋友们、星期五、图书馆、饭店”等词语进行自由造句练习。
初级汉语口语（Book1）测试 日期____________ 姓名____________ 成绩 ______________ 一、圈出各组中与其他词语声调不同的一个词（8分）。 1、好喝每天老家北京半天 2、咖啡听说努力分钟关心 3、习惯迟到啤酒不错颜色 4、常常旅行回来明年留学 二、将声调相同的词语归类（12分）。 名字上网书法电脑左拐饭馆便宜您好可以觉得学生课本 老板： 极了： 一起： 三、替换练习（15分）。
1、我每个星期游三次泳。（打高尔夫） ___________________________________________________________ 2、昨天晚上八点我正在看电视。（星期六下午三点学英语） ___________________________________________________________ 3、东京没有上海那么热。（金茂大厦上海中心高） ___________________________________________________________ 4、外面在下雨，你最好带雨伞。（明天老板来早点儿到公司） ___________________________________________________________ 5、他只要有时间就学汉语。（回国会跟朋友见面） ___________________________________________________________ 四、选择填空。（15分） 1、这些菜太多了，我们两个人___________。 A.不能吃 B. 吃不完 C.吃完 2、天气预报说明天___________。 A.下雨了 B. 下着雨 C.会下雨 3、他是中国人，可我跟他第一次见面的时候，我______他是日本人。 A.以为 B. 觉得 C.想 4、四川菜比上海菜_____________。 A.非常辣 B. 辣得多 C.一点儿辣
一、认读声韵母 ①ɡ②b ③t ④ɑi⑤y ⑥?⑦en ⑧inɡ⑨l ⑩?e 二、拼读音节 ①bù xi?②jūn mào ③huü duǒ④zhtn tou ⑤y?nɡ yǔ⑥yǔ xuy⑦lì zhanɡ⑧fánɡ wū⑨xià ka⑩dōnɡ xi 三、拼读句子 hǎi lǐ yǒu jūn jiàn 。 梅岭小学一年级汉语拼音口语试卷（二） 一、认读声韵母 ①ɑ②f ③ɑi④c ⑤un ⑥onɡ⑦n ⑧j ⑨ in ⑩i e 二、拼读音节 ①wūɡu?②m?i huü③lún chuán ④bái cài ⑤dōnɡ xi ⑥shün shuǐ⑦qì qiú⑧xut huü⑨fù mǔ⑩dà shynɡ三、拼读句子 mti lì de jú huü küi fànɡ le 。
一、认读声韵母 ①u②c ③zh ④ui ⑤un ⑥ɑnɡ⑦q ⑧n⑨er⑩inɡ 二、拼读音节 ①zuǒ y?u ②bù xi?③shuǐɡünɡ④yá chǐ⑤huü shynɡ ⑥shuǐ niú⑦mài zi ⑧shūɡuì⑨xi?nɡ y?nɡ⑩ɡuǒ yuán 三、拼读句子 xiǎo h? shì yú?r de jiü。 梅岭小学一年级汉语拼音口语试卷（四） 一、认读声韵母 ①b ②i ③ɑi ④ue ⑤o ⑥ch ⑦ ie ⑧enɡ⑨l ⑩in 二、拼读音节 ①hǎi jūn ②dà yàn ③chy lún ④j?n yú⑤xiǎo qiáo ⑥zhtn tou ⑦yǔ xuy⑧zhüi huü⑨ɡōnɡ r?n ⑩nǔ lì 三、拼读句子 wǒ qù dǎ diàn huà。
初级--三周口语课教案 第一周 第一课讲练 一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！”的学习。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。 四、授课环节： （一）新课生词：（25分钟） 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6 再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。（15分钟） 你好！我叫…名字? 你呢？你们是…？你是…？ （三）课文学习： 课文第一节：（10分钟） A：你好！ B：——！ A：我叫——。你——？ B：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。） 课文第二节：（15分钟） 老师：你们好！我姓——。 学生：您好！——老师。 老师：你叫——？ 学生：我叫——。 老师：你——？ 学生：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。 课文第三节：（15分钟）
A：你们好！ BC：——！ B：你——？ A：我——。你们是——？ C：我是——，他是——。 （用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。） 教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行操练。 课文第四节：叙述体（15分钟） 我叫——，她叫——。我们都是——，我们的老师——。 教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和同桌的情况。 （四）作业：五~七(重点准备第七题) ，熟记生词与基本句型。（5分钟） 第一课复练 一、教学安排：完成第一课“你好”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。 二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中，并了解中国人的姓名文化。 四、授课环节： （一）复习生词：（10分钟） 1教师领读两遍生词， 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟） （二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。 你好！我叫…名字? 你呢？你们是…？你是…？ （三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟） （四）重点语法：复习第一次见面打招呼，询问对方姓名的方式。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟） 一发音练习（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。） 二用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音） 三替换练习（先分小组练习，再点学生回答） 四选择答句（让学生答，再公布正确答案，领读，齐读） 五说出相应的上句(复习课文句式) 六，七根据实际情况完成自我介绍。（让学生在大家面前自我介绍）
《汉语口语速成》基础篇1—5 一．选词填空 （一）动词（猜、派、点、转、扔、拐、乐、临、对、弄、醒、着、歇、倒、堵、熟悉、同意） 1．是公司（）李钟文来学习汉语的。 2．你（）他是哪国人。 3．没想到你这么会（）菜。 4．李钟文想（）一下校园，所以这几天经常在校园里（） 5．校园里有的人乱（）烟头。 6．那条路走到头，再往左一（），就是一个小邮局。 7．大家听了他说得话，都高兴得（）了。 8．你对服务员说换房间，服务员（）给你换了吗？ 9．他们的宿舍楼（）街，（）得他睡不好觉。 10．爱珍睡（）后，一被弄（）了就再也睡不（）了。 11．累了，咱们就（）一会儿。 12．去香山要（）车，先坐375，再坐331。 13．这条路沿途都是热闹的地方，所以很容易（）车。 （二）形容词（挤正随便方便安静乱简单拿手腻地道 1．公共汽车太（）了，咱们打车吧。 2．爱珍的房间（）对着公共汽车站，非常吵。 3．校园里什么都有，非常（）。 4．教室里没有人说话，很（）。 5．这题很（），很快就做完了。 6．他不打扫房间，所以房间很（）。 7．“炒烤牛肉”是这个饭店的（）菜，非常好吃。 8．天天坐公共汽车，已经坐（）了。 9．“京酱肉丝”是（）的北京风味菜。 10．飞龙希望能说一口（）的汉语。 （三）副词（特别、完全、顺便、偏偏、一直、千万） 1．林福民的家人都说汉语，所以他的口语（）好。 2．他在校园里转转，（）熟悉一下校园。 3．这几天很热，可（）空调坏了。 4．天气很热，热得飞龙（）到夜里两三点才能睡觉。 5．今天要去旅行，（）别下雨啊。 6．我们的习惯（）不一样。我想睡觉，他要学习；我想学习，他要睡觉。 二．填空 1．飞龙的骑车技术不太高，所以不（）骑车去。（怕） 2．我一看菜谱就头（），老师您点吧。 3．那儿的服务员又热（）又周到。 4．这家饭店的菜确（）不错，以后可以经常来这儿吃饭。 5．你对校园的（）象怎样？
对外汉语口语教案 教学对象：小学五年级A、B班，其中A班共16名学生，B班18名学生。 学生汉语水平：初级、中级水平学生参半，初级水平的学生大都是中途转来的，有的学过一年、两年的汉语，有的为零基础；中级水平者大都是从一年级就开始学汉语，能够和老师进行简单的日常会话交流。 教学内容：《学汉语情景会话》内蒙古教育出版社 教材分析：《学汉语情景会话》是由黄妙轩、胜利等人主编的一本主要针对于蒙古国对外汉语口语教学的教材。全书按话题内容分成15个单元，共50课，内容排列由简到难，由日常基本会话到汉语文化知识介绍，可以说这本书的内容编排是非常适合蒙古学生使用的，不仅能够激发学习者的阅读兴趣和求知欲，也可以让他们感受丰富的汉语文化，达到愉快地学习并掌握汉语。
第十六课买电器 （一对儿情侣买电器） 女：咱们今天先买什么电器呀，洗衣机还是电冰箱？ 男：还是买电视吧，世界杯就要开始了。 售货员：你们要买电视吗？ 女：这台37英寸的多少钱？ 售货员：一万两千八百元。 女：太贵了！ 男：看一个便宜的吧。 售货员：34英寸的便宜一些，九千三百元。 女：这个价位还行，你觉得呢？ 男：我觉得价格还可以，但是样式一般。 售货员：这一台您觉得怎么样？这是今年的新款，售价九千八百元。 男：我觉得这台比那台好，就买这台，好吗？ 女：行，听你的。 男：能用信用卡吗？ 售货员：能，请到收银台刷卡。
教案 第三单元购物·买电器 教学目标：1、掌握本课中的新词语和新句型 2、了解汉语数字和蒙语数字读法之间的区别 3、掌握对话中的口语语法 4、可以模仿课文自编购物对话，或者根据模拟情境实现买/卖东西的目的 教学重点：1、本课中的词汇和句型 2、“A还是B”的用法 3、“太+形容词+了”的意义和用法 4、汉语中描述价格的数字读法 5、认识常见的家用电器 教学难点：1、选择疑问句的用法和意义 2、“用+名词”的用法和意义 教学方法：互动法，游戏法，任务法 教学用具：词语卡片、彩色粉笔、家电图片、人民币 教学时数：3个课时（120分钟） 教学步骤：
初级--三语课教案 第一周 第一课讲练 一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！”的学习。 二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。 四、授课环节： （一）新课生词：（25分钟） 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6 再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，针对课文容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。（15分钟） 你好！我叫…名字? 你呢？你们是…？你是…？ （三）课文学习：
课文第一节：（10分钟） A：你好！ B：——！ A：我叫——。你——？ B：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。） 课文第二节：（15分钟） 老师：你们好！我姓——。 学生：您好！——老师。 老师：你叫——？ 学生：我叫——。 老师：你——？ 学生：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。 课文第三节：（15分钟） A：你们好！ BC：——！
B：你——？ A：我——。你们是——？ C：我是——，他是——。 （用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。） 教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行操练。 课文第四节：叙述体（15分钟） 我叫——，她叫——。我们都是——，我们的老师——。 教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和同桌的情况。 （四）作业：五~七(重点准备第七题) ，熟记生词与基本句型。（5分钟） 第一课复练 一、教学安排：完成第一课“你好”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。 二、教学容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，并能运用于实际交际情境中，并了解中国人的文化。 四、授课环节： （一）复习生词：（10分钟） 1教师领读两遍生词，
“2+2”计划学生期中考试A卷 第一部分（笔试部分） 学号：姓名： 一、根据拼音写汉字（共20分） héshìhǎoxiàng fángjiān dōngtiān lǚxíng nuǎnhuo fúdǎo shūfu guàngjiēdǎsuàn 二、选词填空，（每题1分，共20分） 认识、告诉、努力、季节、习惯、放心、大概、清楚、进步、感冒 1、他学习很__________。 2、在中国，一年有四个__________，春天、夏天、秋天和冬天。 3、昨天我去医院了，因为我__________了。 4、请__________我妈妈，我现在好，让她__________。 5、A：你昨天是几点起床的？ B：__________8点。 6、A：请问，牙科在哪儿？ B：我也不太__________，你再问问别人吧。 7、我不太__________这儿的冬天，太冷了。我的国家没有冬天。 8、最近你的汉语__________很大，你有什么好办法吗？ 9、课本上有很多汉字我不__________，更不会写，怎么办？ 三、用括号里的词完成句子（每题3分，共15分） 1、A：你的汉语说得这么好，有什么好方法吗？ B：______________________________________（只要……就……）2、A：那个商店的衣服怎么样？ B：________________________________________（又……又……） 3、A：今天天气怎么样？ B：__________________________________________（……比……） 4、A：晚上你做什么？ B：__________________________________________（先……再……） 5、A；你是怎么去的中国？ B：__________________________________________（是……的……） 四、阅读：（每题2.5分，共15分） 我是留学生，我的汉语名字叫黄小龙，来自泰国。我在中国学习汉语，在中国一年有四个季节，春天、夏天、秋天冬天。春天天气不太好，有时候很冷，有时候很热，很多人常常感冒。四月很多花都开了，很漂亮。夏天是我最喜欢的季
对外汉语口语教学大纲示例[技巧] 《汉语口语》教学大纲 学时:102 理论学时:68 讨论学时:34 适用专业: 汉语言专业 大纲执笔人:李隽姣 一、说明 1、课程的性质、地位和任务 汉语口语课程主要以训练留学生的口语表达能力为目的，在听、说、读、写四项基本语言技能中，是基本的语言输出能力。在言语交际活动中有着重要的地位，在口语教学中努力提高留学生的汉语表达能力。 2、课程教学的基本要求 汉语口语课程是以提高留学生的汉语交际水平为目的，在教学中要求留学生能够运用规范句子表达自己的想法。在掌握生词、语法的基础上，熟练运用人们生活中的交际用语进行交流。 3、课程教学改革 汉语口语课程在讲解生词，练习语法的基础上，重点把握日常交际中的生活用语，以及一些俗语、常用语，要求在能领会句子的基本意思之外，理解语句的使用环境，能够自如运用。 二、正文 第一学期(约 102学时左右) 第三课
(共 6 课时) (一)主要教学内容 1、复习上学期学过的第一、二课 2、学习第三课生词及课文 3、完成课后练习及口头表达训练 (二)教学重点、难点 重点: 1、句型:要么……要么……，表不同的选择。 2、口语惯用语:有两下子，表做事情拿手。难点: 1、语法:V+(得/不)+惯，表是否习惯做某事。 (三)思考题 1、课后替换练习:做砸、好说、看来，日常表达的不同说法。 2、口语表达练习:介绍自己的饮食习惯，喜欢吃什么，不喜欢吃什么。 第四课 (共 6 课时) (一)主要教学内容 1、学习第四课生词及课文 2、完成课后练习及口头表达训练 (二)教学重点、难点 重点: 1、句型:不是……就是……，表列举和推断的不同用法。 2、口语惯用语:不对劲，表事情有问题。难点: 1、语法:再……不过，表程度高，非常。 (三)思考题 1、替换练习: 给出情景，用“再……不过”说出合适的句子。 2、给出不同的句子，辨析“不是……就是……”表意的区别。 3、口语表达练习:向别人询问意见，表述自己看法。
2+2”计划学生期中考试A 卷第一部分（笔试部 分） 学号：姓名： 一、根据拼音写汉字（共20 分） h esh i h a oxi d ng f印gji① d e gti m l 上 ing nu dihuo f rd GD shi f u gu cngji e d g su c n 二、选词填空，（每题1 分，共20分）认识、告诉、努力、季节、习惯、放心、大概、清楚、进步、感冒 1、他学习很__________ 。 2、在中国，一年有四个____________ ，春天、夏天、秋天和冬天。 3、昨天我去医院了，因为我____________ 了。 4、请_________ 我妈妈，我现在好，让她_______________ 。 5、A :你昨天是几点起床的？ B：___________ 8点。 6、A :请问，牙科在哪儿？ B :我也不太_____________ 你再问问别人吧。 7、我不太_________ 这儿的冬天，太冷了。我的国家没有冬天。 8、最近你的汉语__________ 很大，你有什么好办法吗？ 9、课本上有很多汉字我不___________ ，更不会写，怎么办？ 三、用括号里的词完成句子（每题3分，共15分） 1、A :你的汉语说得这么好，有什么好方法吗？ B: __________________________________________ （只要?……就?……） 2、A :那个商店的衣服怎么样？ B ：______________________________________________ （又……又……） 3、A :今天天气怎么样？ B ：______________________________________________ （……比……） 4、A :晚上你做什么？ B：________________________________________________ （先… …再… …） 5、A;你是怎么去的中国？ B：________________________________________________ （是… …的… …） 四、阅读：（每题2.5 分，共15 分） 我是留学生，我的汉语名字叫黄小龙，来自泰国。我在中国学习汉语，在中国一年有四个季节，春天、夏天、秋天冬天。春天天气不太好，有时候很冷，有时候很热，很多人常常感冒。四月很多花都开了，很漂亮。夏天是我最喜欢的季节，夏天不用穿很多衣服，我比较习惯夏天的天气，和泰国差不多，但是夏天七八月很热，这个时候中国学生都放假了，不用上课，所以我和我的中国朋友常常一起去海边玩儿。
汉语口语速成试题 《汉语口语速成》提高篇平时作业 (一) 一、填空题 (一)用以下词语填空: 奢侈分担节俭分期付款口味两下子到底这么处世 之道免不了 1、你昨天晚上去哪儿了, 2、我从来不买品，能省就省。 3、这所房子我们是买的。 4、丈夫能帮我一些家务。 5、我妈妈在生活上很。 6、看来这个餐厅的菜都不合你的。 7、哇，看不出，你还真有。 8、你脸色怎么不好, 9、从小养成的这种让我吃了不少苦头。 10、一个人出门在外，人生地不熟，困难是的。 (二)用恰当的词语替换句中划线的部分。 1、大学生对未来充满了信心。( ) 2、她爱唱歌，还喜欢打毛衣。( ) 3、人要生存，必须吃饭，这是最基本的。( ) 4、人民代表大会昨天在北京胜利闭幕了。( ) 5、我们先_______租一间房子吧。( ) 6、今年的春天，_________的寒冷。( ) (三)用下列“次，下，回，顿，阵，场，趟，遍，番”等动量词填空。 1、这个电影他看了二。 2、外边下了一雨，现在停了。 3、你把课文人头到尾念一。 4、明天有两电影。 5、这里怎么一事。
6、他训斥了那个流氓一。 7、你给我找一小李。 8、他们又调查了一。 9、他今天来了三都没有看到你。二、用规定的词语组成 “只要…就…”把下列每组各组成一个句子 1、爱护报答 2、努力成绩 3、撒谎原谅“失…然后…”把下列每组各组成一个句子 1、 吃饭复习 2、上海北京 “或者…或者”把下列每组各组成一个句子 1、来去 2、看散布 三、用规定的词语改写句子 1、他不喜欢自己的儿女，打算把遗产留给外人也不给他们。(宁可) 2、现在天还没黑，我们赶紧把最后几颗树种上吧。(趁) 3、他再聪明也只是个孩子，不能胜任这个工作。(毕竟) 4、经济发展了，社 会问题也越来越多。(随着…) 5、没有经验，工作起来会出一些差错。(免不了) 6、有钱的时候他很高兴，没钱的时候他也快活。(照样) 7、山上到处都是绿树，非常漂亮。(一片) 四、完成句子 (一)用规定的词语完成句子: 1、他最近头疼越来越历害，有时疼得。(甚至) 2、最近股票大跌，，不然 就把钱都赔了。(幸亏) 3、我们用这种办法试了几次， (结果) 4、那部电影不错，。(值得) 5、老师，你结婚了吗,(冒昧) 6、你别生气，。(有话好商量) 7、去海边游泳的时候要抹上一层防晒霜， (省得) 8、我昨天去新疆大学。(拜访) (二)根据句意和提示完成下列句子
云南师范大学2015-2016学年下学期统一考试 经贸口语期末试卷 学院云南华文学院专业汉语国际教育年级2012级学号姓名 考试方式：闭卷考试时量：120分钟试卷编号：A卷 第一部分笔试 一、选词填空。其中有两个词语为多余选项。（每题2分，共10题20分） 保持访问的确愉快经营建立 洽谈参观信任提供推荐具体 1. 我公司与外国许多公司了商业联系。 2. 希望我们的合作是的。 3. 展览会上有很多国外的客商来业务。 4. 本公司将同你们密切联系。 5. 我们想先工厂再进行谈判。 6. 请问你们公司主要什么产品呢？ 7. 我们一向认为，没有就不可能有真诚的合作。 8. 是罗斯先生我到这家公司的。 9. 他们公司出的价格太贵了。 10. 我们还想一些服装店老板。 二、选择合适的成语或熟语填入横线内。其中有两个为多余选项。（每题2分，共5题10分） 接风洗尘适销对路棋逢对手一路顺风 牵线搭桥心中有数互通有无 1.谢谢你们的，我们才有机会参加这样的招商会。
2.今天你们就要回国了，祝你们。 3.我们公司打算明天晚上举办一场晚会，为贵代表团。 4.只有做到才能使产品有市场。 5.这两支球队比赛真是，最后还是打了个平局。 三、用括号里的词语完成句子。（每题2分，共10题20分） 1. 这是我第一次来中国，。（关照） 2. 今年的商品展览会。（举办） 3. 谢谢你们的邀请，。（荣幸） 4. ，这位是张经理。（介绍） 5. 今晚参加宴会，穿这套衣服。（不知……不） 6. ，原来你从来没来过中国。（怪不得） 7. 中国市场上的商品这么丰富，。（应有尽有） 8. ，我也要去。（即使） 9. 国家不分大小，在发展双边贸易时，。（平等互利） 10. 如果我们的订货量大，？（优惠） 四、造句（每题2.5分，共4题10分） “一路”一词共有三个意思：①在整个的行程中，沿路。②同一类。③一起（来/去/走）。请用“一路”造四个句子，要体现出“一路”的三个不同意思。 1. 2. 3. 4. 第二部分口试