湖北经济学院学风建设调查报告
经院统计小组
一、调查结果摘要
1.学习态度：大多数学生有较明确的学习目的，但学习动机呈现出多元化的态势，而最苦恼的是学习效率低和缺乏学习动力。
2.到课状况：调查认为本校学生到课情况良好，迟到的为少部分同学，迟到主要原因是：缺少上课激情而被迫去上。
3.旷课原因：调查显示学生旷课情况较突出，原因集中体现在对所学的课程没有兴趣及对老师的授课方式有异议两个方面，还有学生是因为沉溺于网络游戏和参加学生会、社团活动多等。
4.课堂倾向：课堂学习方面，学生更倾向的是：上课轻松，考试容易，能休闲解闷，兴趣及学分。
5.自我评价：多数人对自己的学习成绩评价不高，认为自身努力程度不够，而且缺乏学习自觉性，但是有很大的学习潜力。
6.考前准备：学生更多是希望能够通过期末考试来检测自己，期望取得好成绩。而在考试计划方面，主要集中在考前一个月准备，平常努力学习次之，再次是考前一周准备。
7.考试舞弊情况：调查表明，考试舞弊的现象较严重，大多数同学认为应该严肃处理。而纵观发生舞弊的原因则突出表现在对所学的课程或专业不感兴趣和心理压力大、怕不及格，而周围存在很多作弊成功的现象，监考老师不严，选修课和社团活动太多分散了精力和时间，加之奖学金和荣誉称号的诱惑，也都具有一定的影响力。
8.图书馆利用情况：图书馆的利用比较充分，在去图书馆的目的上，大部分都是自习和借书，其次就是晨读，另外也有很少一部分去上网。图书馆不文明现象随处可见，而对此90%的学生都持愤怒而不制止的态度。
9.课外活动：整体上，我校学生在课外时间参加各项活动的情况积极。从我们统计的数据来看，我校学生参加暑期社会实践和学生会、社团联活动的情况较多。校内兼职也为同学们在第二课堂上学习到实践经验提供了可靠的途径，相对来说学生平时在校期间参加的科研活动较少，另外学生还通过其他各种途径锻炼自己的实践能力，如自主创业等。而且男女学生平时在课外参加的各项活动的比例持平。
10.讲座看法：大多数学生认为听讲座没什么益处，对专题的兴趣倾向依次为：就业，心理，人文，学术，时政。
11.信息渠道：很多学生对学校的管理理念和制度缺少认识，获取这些方面的信息的渠道也各不相同：多数是从教务处网站得知，一部分是学生干部通知，其次是班主任通知。
12.根据调查结果将采取的相关措施建议：
（1）教师应当转换角色，充分做到以学生为本，授课应从“满堂灌”式的互动模式转变为“合作型”的互动模式。
（2）学生厌学情绪高和缺乏志向，表现出自我责任感的缺失。我校可以建立大学生责任管理机制，实施大学生个人责任档案制度。
（3）少安排大班教学，提高课堂教学效果。
（4)大力提倡大学生晨读，学校可在学生早操后安排一节早自
习。
（5）实施自习室管理制度，多增加自习教室，自习教室的信息应通过多媒体屏显出来。
（6）针对学生中普遍存在的低效率、缺乏动力和不合理的学习方式，学校应加强对学生学习的督导，重视对学生学习态度的引导和学习方法的指导。
（7）提高学生的思想认识，充分发挥第二课堂的作用。建立激励机制，引导教师投入到第二课堂。如扩大对学生社会实践的经费投入等。
（8）加大考勤管理，严格控制晚归和不归现象。
（9）严肃考风考纪，督促监考老师严格监考，对作弊现象一律严惩。同时健全奖励机制，对那些表现优异的教师和学生给予更高的物质和精神奖励。
(10)加强对图书馆的不文明现象的控制，可给予适当的惩罚措施。
二、调查背景及目的
随着知识经济时代的不断发展，我国对高校教育质量有了更高的要求，影响高等教育的关键因素之一便是学风建设。我校地处江夏区藏龙岛，有着百年的办学历史和良好的教学环境。全校师生刚接受了“迎评”的洗礼，对学风问题的重要性也都有较深刻的认识，希望可以通过本次调查从问题中找出不足，完善相应机制。
我校组织的此次调查于2008年5月28日开始至6月13日结束，
历时2周，目的在于把学校、教师、学生三元一体化，综合各个方面将教育质量提高到一个崭新的层次。
三、调查范围及方法
我们采用问卷调查的方式，共发放问卷900份，回收有效问卷626份，问卷回收留率69.06%为。此次调查问卷共设计题目30项，其中单选20项，多选8项，跳问式及开放式各1项。问卷的内容主要涉及学生上课出席率、课堂听讲、自习、听讲座、对图书馆的利用、对考试的态度、学习态度、学习动机、学习中存在的问题等方面的情况。调查覆盖17个院系（含管技）的各个专业，具体内容和方法见另附二：《湖北经济学院学风调查方案》。
四、调查结果与分析
(一) 基本状况及简要分析
1、院系人数分布：各院系按其人数占全校总人数的比例分别抽取一定样本，其中本科院系670人，管理技术学院230人。
2、年级分布：抽取本科大一、大二、大三年级若干学生，管理技术学院大一、大二年级若干学生。
3.、性别状况：问卷发放后按随机原则抽取男女生若干人数。
（二）课堂学习状况分析
1.迟到、旷课情况及原因分析（1、2、3、4项）
（1）.迟到
□评价□比率□原因□比率
□很普遍□少部分□极少40.5%
49.2%
10.3%
□起来晚了
□教室太远
□没有激情，不得不去
29.1%
14.8%
56.1%
从表中的数据看，尽管认为学生迟到情况为少部分的人占49.2%，但仍有40.5%的同学反映学生迟到问题很普遍，这表明我校的学生迟到现象较为严重。其原因有56.1%的同学认为“没有激情，但却不得不去”可见大多数学生缺乏学习动力和兴趣，对于因为“起来晚了和教室太远”而迟到的同学一方面课反映出其学习态度不够端正，另一方面体现了上课教室安排不够合理。
（2）旷课
□评价□比率□原因□比率
1.严重
2.一般
3.不严重2
4.8%
63.2%
12.0%
□对所学课程没有兴趣
□与学生会，社团活动时间
冲突
□不喜欢老师的授课方式
□沉溺于网络游戏
□其他
37.7%
15.3%
25.8%
13.4%
7.8%
显然，我校学生的逃课情况较严重，从逃课原因所占比例中我们可以发现，在对待逃旷课问题上，我们不能一味地把逃旷课都视为是学生的主观过错，应该从多方面分析，最终把学生吸引回课堂而不是将其赶回课堂。
当学生遇到自己不喜欢的课时大多选择的是：应付点名，做其他的事情。仅有很少的同学有坚持上课并认真听课，有的同学则因丧失上课兴趣二选择逃课。影响上课效率的因素情况如图:
从图中可反映出认为自身努力程度不够而影响上课效率的同学，占52.0%，认为受教师授课水平影响的占28.8%。这从很大程度上反映出课堂是教师和学生合作和共进的平台，因此，在督促学生提高自身努力的同时，应同步提高教师的授课水平，以此提高课堂效率，进而实现师生双赢的局面。
（三）学习目的与动机分析(11项)
学习动机是发动、维持学生个体的学习活动，并使之朝一定目标努力的内部动力机制，它决定学生学习的方向、进程并影响学习的效果。在对学生学习动机的调查中，为了“全面提高自身素质”占38.2%，“拿更多的证书，为以后找工作做准备”占23.9%，“为以后深造做准备”占20.9%，，“获得文凭”占9.1%，“没想过”占7.9%。可见，大多数学生有明确的学习目的，而且学习动机呈现出多元化的态势。
(四) 社会实践分析（12项）
从整体来看，我校学生在课外时间积极参加各项活动。从我们统计的调查数据来看，我校学生参加暑期社会实践和学生会、社团联活动的情况较多。校内兼职也为同学们在第二课堂上学习到实践经验提供了可靠的途径，相对来说学生平时在校其间参加的科研活动较少。另外学生还通过其他各种途径锻炼自己的实践能力，如自主创业等。
53% 28%
10% 9%
频数 0.00%
20.00%
40.00%
60.00%
自身功底 自身努力 教师授课
其他
频数
而且男女学生在课外参加的各项活动的比例持平。
（五）对待考试的态度问题（13、14项）
我校学生对期末考试重要程度的认识，如下图所示：
如图所示，随着学生所就读年级的增加，学生对考试的态度越趋向于无所谓，而且男女生在对待考试的态度上有很大差别，女生一般对待考试的态度较认真。
关于学生对考试的复习计划的看法，在本科院系中有49%的同学认为可以考前一个月准备复习即可，31%的同学对待考试的看法则为平时努力学习，在管理技术学院中有47%的同学考前一个月准备考试复习，39%的同学平时努力学习积极对待考试，本院和管院中考前不准备考试的同学均不足10%。
（六）考试挂科与舞弊问题分析（15、16、17项）
在我们抽取的样本中，本专科院系均有0.2%的同学认为我院考试作弊现象很严重，这反映出学生对我校的考风情况较为满意。在这些学生中，有45%左右的同学认为对于考试舞弊行为应该严肃处理，以保证公平。对于引发作弊现象的原因，大多数同学认为是对所学课程或专业不感兴趣。其次是面对考试的心理压力较大、担心不及格以
及周围很多舞弊成功的现象。
调查结果中尽管考试不及格人数很少，但不及格的原因却值得我们分析和思考，原因分析如下所示：
原因比率（%）
课程太难24.7
对所学的课程不感兴趣36.4
教师授课方法不对31.1
自己学习不认真7.8
这些数据反映出学生挂科很大程度上是客观原因，如果我校师生共同努力，从课程设计、教师授课到学生学习三方面做出相应的改进，那么教学质量将会有质的飞跃。
（七）对图书馆的利用情况分析（23、24、25、26、27项）
时间分配上：在课余时间，我校本科大一至大三的学生在图书馆的时间超过5小时的占了近70%，其中，男生占30%，女生近40%，超过15小时的占了总数的17%。管理技术学院大一至大二学生中，课余时间花在图书馆的时间超过5小时的占了72%，其中超过15小时的占了总数的21%，男生占26%，女生占46%。
图书馆的资源利用：大部分学生是为了自习和借书，其次是晨读，再次就是去上网。女生自习、借书、晨读均比男生多，在借阅书籍的类型上大多数女生倾向于文学类书籍。学生对所借图书类型主要为经济、文化、科教、体育、教育、语言、文字、历史、地理和文学类图书，尤以文学类居多，另外有少量的政法、哲学和宗教方面的图书。
公共秩序方面：调查显示，在图书馆内，不文明现象随处可见。比如：喧闹、占座、吃零食、乱放书籍和乱扔东西，其中喧闹、占座
和吃零食为甚。而面对这些不文明现象，90%的学生都持愤怒而不制止的态度。
（八）参加讲座情况分析（19、20、21项）
大多数学生认为听讲座没什么益处，对讲座专题的兴趣倾向依次为：就业，心理，人文，学术，时政。针对这一情况，学校应从提高讲座质量着手，大力培养学生听讲座的兴趣，充分发挥讲座的作用。
（九）学校的管理理念和制度分析（7、8、9项）
很多学生对学校的管理理念和制度缺少认识。获取这些方面的信息的渠道也各不相同：多数是从教务处网站得知，一部分是学生干部通知，其余是班主任通知。对比之下，80%以上的学生认为考勤制度很有必要，对学生的管理力度也要加大。具体见下图：
（十）学生对学校学风的总体评价分析
频数11%
73%
12%
4%
辅导员通知
教务处网站学生干部通知其他
管院学生对学风的评价
5620
41
39
63
6
000
1020304050
6070变量
人数
系列1
系列1
5
6
204139
63
6
00男女男
女男女男
女男
女
A
B C D
E
经院学生对学风的评价
9
9
28
46
105
128
2221
9
3
20406080100
120140变量
人数
系列1
系列1
9
9
284610122221
93
男女男女男女男女男女
A
B
C D
E
（批注：A 很好 B 好 C 一般 D 差 E 很差）
通过管院和经院的数据图对比，我们发现我校学风总体表现为“一般”偏向“好”的态势。
五、结论及建议
1.教师应当转换角色，充分做到以学生为本，授课应从“满堂灌”式的被动模式转变为“合作型”的互动模式。
2. 学生厌学情绪高，缺乏学习动力，表现出自我责任感缺失的严重现象。我校可以建立大学生责任管理机制，实施大学生个人责任档案制度。
3. 针对学生中普遍存在的低效率、缺乏动力和不合理的学习方式等问题，学校应加强对学生学习的督导，重视对学生学习态度的引
导和学习方法的指导。
4.实施自习室管理制度，多增加自习教室，自习教室的信息可通过每栋教学楼的多媒体屏幕显示出来。
5. 应尽量少安排大班教学，以提高课堂教学效果，促进师生有效互动。
6.提高学生的思想认识，充分发挥第二课堂的作用。建立激励机制，引导教师投入到第二课堂。如扩大对学生社会实践的经费投入等。
7.辅导员不仅要定期随堂查课、听课，每周不少于5次，加强课堂考勤管理力度，保证课堂纪律，还要不定期的到学生寝室抽查，严格控制晚归和不归现象。
8. 严肃考风考纪，督促监考老师严格监考，对作弊现象一律严惩。同时健全奖励机制，对那些表现优异的教师和学生给予相应的物质和精神奖励。
9.加强对图书馆的不文明现象的控制，可给予适当的惩罚措施。
10.以寝室为切入点，促进优良学风的形成。鼓励学生成立学习小组或“一帮一”学习团队，相互取长补短，实现共同进步。
统计小组
2008.6.13
附录一：湖北经济学院学风调查问卷
同学：
你好！我们受校团委委托，了解我校学生学风的基本情况，为校教务处、图书馆等职能部门制定为同学们的服务措施提供依据。希望得到你的积极配合，非常感谢！
院系：班级：性别：
（）1. 你认为周围同学迟到的情况：
A.很普遍
B. 少部分
C.极少
（）2. 你认为迟到的原因是：
A.起来晚了
B. 教室太远
C. 没有上课激情，又不得不去
（）3. 你认为我校学生的逃课情况？
A．严重 B. 一般 C. 不严重
（）4．你认为学生逃课的原因是？（可多选）
A．对所学课程没有兴趣 B. 学生会，社团活动与课程时间冲突
C．不喜欢老师的授课方式 D. 沉溺于网络游戏E．其他
（）5．遇到自己不感兴趣的课，你会？
A．坚持上，并认真听课 B. 应付点名，做其他的事C．没意思，不去上
（）6．你认为影响你上课效率的主要因素是？
A．自身功底 B. 自身努力程度
C．教师授课水平 D. 其他
（）7. 网上教学评价和网上选课，你从哪种途径得知：
A．辅导员（班主任）通知 B 教务处网站C学生干部通知D其他
（）8. 培养方案规定了在校期间所必须修习的课程和学分，你知道本专业毕业时必修和选修各应修多少学分吗？
A. 知道
B. 不知道
C. 我从来不看培养方案
（）9. 教务处一直遵循“服务，协调，管理”的理念，你对日常教学管理的流程（如借教室，转专业）等熟悉吗？
A．熟悉 B. 不熟悉 C. 咨询辅导员班主任 D. 我一般直接去教务处咨询
（）10．你认为考勤制度有必要吗？
A．很有必要 B. 一般，能起到一定作用 C. 没有必要
（）11．你现在的学习动机是？（可多选）
A．拿更多的证书，为以后找工作做准备 B. 为以后深造做准备
C．全面提高自身素质 D. 获得文凭 E.没想过
（）12. 你在课外时间参加的主要活动是？（可多选，按重要程度排序）
A.科研活动
B.暑期社会实践
C.校内兼职
D.学生会、社团联活动
E.其他
（）13．你对期末考试的态度
A．检验自己，希望取的好的成绩 B. 应付学校，及格就行C．无所谓
（）14．面对考试你的计划是
A．平常努力学习 B. 考前一个月准备
C．考前一个周准备 D. 不准备
（）15. 你认为我校考试舞弊现象：
A.很严重
B. 一般
C. 很少
（）16. 你对考试作弊的看法：
A.为了及格，很正常
B. 应该严肃处理
C. 无所谓
（）17．你认为引发作弊行为的原因是(可多选)
A．周围存在很多作弊成功的现象 B. 监考老师监考不严
C．对所学的课程或专业不感兴趣 D. 为拿奖学金和荣誉称号
E. 选修课太多，分散了精力F．社团活动太多，占用了学习时间
G. 心理压力太大，怕不及格
（）18．你有过挂科记录吗
A．有.B. 无（直接做19题）
你认为自己挂科的原因（）
A．课程太难 B. 教师授课方法不对
C对所学课程不感兴趣 D. 自己学习不认真 E. 其他
（）19. 你更倾向于听哪些方面的讲座？（可多选）
A.学术
B.时政
C.就业
D.人文Ｅ．心理Ｆ．其它
（）20. 你对听讲座的看法是
A．有益，且该多听 B. 没多大益处，可听可不听
C．趋向于感兴趣的专题 D. 从没有听过
（）21. 你一个学期大概听过几次讲座
A．1次也没有 B. 1到3次 C. 4到6次 D. 7次以上
（）22. 你是否打算考研（或专升本）？
A.是
B.否
C.还没考虑好.
（）23. 在课余，你每周花在图书馆的时间约？
A．5小时以下 B. 5~15小时 C. 15小时以上
（）24. 你去图书馆的目的？（可多选）
A．自习 B. 借阅书籍 C. 上网 D.晨读 E. 其他
（）25．你所借阅的图书的主要类型是？（可多选）
A.哲学、宗教
B.政治、法律
C.经济
D.文化、科教、体育、教育
E.语言、文字
F.历史、地理
G.文学 F. 其他
（）26．你去图书馆常看到的不文明现象有（可多选）
A．喧闹 B. 乱仍东西 C. 吃零食 D. 看完书乱放
E．损坏书籍 F. 占座G. 其他
（）27. 面对上述现象，你的反应是（）
A.视而不见
B. 有些愤怒而不去制止
C.愤怒去制止
（）28．你对我们学校网络资源的使用程度（如图书馆、自主的相关资源）？
A．经常使用 B. 偶尔使用 C. 从未使用
（）29．你认为你们学校的学习氛围如何？
A．很好 B. 好 C.一般 D. 差 E. 很差
30．你对我校学风建设的意见或建议。
调查员：调查时间：2008年月日
附录二：湖北经济学院学风调查方案
一、研究目的
本次调查旨在了解我院学风的现状，并在对调查数据汇总分析研究的基础上，有针对性的为我校图书馆、教务处等职能部门提出一些整改意见和建议，为学院进一步在改善育人环境，提高教学水平等方面提供参考。具体从如下几个方面展开调查。
4.我校学生第一课堂的表现情况及相关意见和建议。具体的如对学生课堂参与度、考勤制度、逃课请况等的调查。
5.我校学生在第二课堂参加的主要活动以及了解学生对希望在第二课堂获得的主要信息及知识。
6.从学生角度了解到学生对周围环境如寝室、班级等的学习环境的意见和建议。
7.调查学校软、硬件设施及资源的利用情况。
8.调查学生对教师教风的满意程度及建议。
9.了解学生在两种课堂上期望获得资源及信息。
二、研究内容
1.调查范围：我校十院六系（本科）及管理技术学院（专科）
2.调查对象：我校本科大一至大三、专科大一至大二在校学生
3.研究结果要求有95%的可靠性。
三、研究方法
（一）问卷设计
问卷的内容涉及我校学生在第一课堂和第二课堂中的主要情况
及学生在学习方面的期望，主要包括学生对课程安排及教师教风的满意度、逃课情况、学习动机、面对考试的态度、参加的主要活动、对知识讲座的看法及对图书馆的利用等方面。
在具体设计中，问卷设置以下内容：
1.关于学生在第一课堂的主要情况：对于学生的逃课情况、逃课的原因、对课程的兴趣、考勤制度、学习动机、考试态度、挂科的情况等。
2.关于学生在第二课堂的主要情况：在校期间参加的学生会及社团联举办的主要活动、对参加科研立项、暑期三下乡等活动的兴趣及看法、对知识讲座的看法和真正需求、对学校相关软硬件设施的利用情况和相关意见等。
3.关于背景资料：院系、班级、性别
4.问卷的最后，调查被访者对我校学风建设提出的建议。
（二）抽样方案
1.调查总体：我校本科大一至大三在校8837人、专科大一至大二2848人
2.抽样方法
本次调查主要采用分层系统随机抽样的方法抽取样本，从在校本专科学生11685人中抽取800个单位作为样本，抽取方法如下：第一层抽样按照抽取样本占在校本专科总人数的比例从在校本科大一至大三8837人中抽取605人进行调查，分配到各院时，则按照各院系大一至大三总人数占在校本科总人数的比例进行，然后在
用系统抽样的方法抽取具体年级的学生。
第二层抽样同样按照抽取样本占在校本专科总人数的比例从
在校专科大一至大二2848人中抽取195人进行调查，然后按照各年级人数占总专科人数的比例进行分配抽取样本。
四.研究组织（略）
五.研究进程
2008.5.23---2008.5.25 制定研究方案和设计问卷
2008.5.26---2008.5.27 审核、印制问卷
2008.5.28---2008.5.30 发放问卷进行正式调查并回收
2008.5.31---2008.6.1 系统分析数据
2008.6.2----2008.6.10 写出调查报告
2008.6.11 上交调查报告
六.经费预算
本次调查主要涉及调查人员的通讯费、课题资料费（统计资料、复印费等）。
附录三：各学院调查人数一览表
学院大一大二大三总数工商学院18173065会计学院27313896旅游学院14161545信息学院11172755外国语学院10121436统计与应用数学系347计算机学院7101431电子工程系34512法学系1014832社科系3328艺术学院18273580新闻传播系347金融学院28263387国际贸易学院11132246财管学院1316938经济系771125管理技术学院107123230
西安交通大学学风教风调查报告 社会学系* 学风，是指学生的学习目的，学习态度，学习精神和学习行为的总体状况，良好的学风是大学生健康成长和全面发展的重要环境因素，也是推动学校发展的重要条件。教风是指教师的教学态度、教学手段、方式、方法、治学精神、学识品位、道德风范、行为风采等的综合体现，它直接影响着学风，制约着校风。为了深入了解我校目前的学风、教风情况，以便进一步深化教学改革，加快建设世界一流大学的步伐，在校教务处的大力支持和帮助下，在加拿大萨斯喀彻温大学社会调查与研究方法方面的两位专家Peter S. Li和Li Zong教授的悉心指导下，人文学院社会学系部分教师和研究生组成的“西安交通大学学风、教风调研组”于2005年6月对我校的学风教风进行了一次全校范围内的调查，调查历时一周，获得了大量的有关学风、教风方面的第一手资料，捕捉到了来自教学第一线的大量鲜活信息，为进一步改善我校教学管理与服务工作，加强学风建设，提高教学质量提供了重要的决策依据。 一、调查对象与方法 本次调查主要采用自编式书面调查问卷。在问卷的设计过程中，调研组对问卷的问题反复地推敲、讨论，先后经过五次修改后，确定了问卷的问题应包括四个方面的内容，即主要围绕学生的学习动机、学习方式、追求知识的努力程度以及学习成绩四个方面进行，以期寻找影响学风优劣的主要因素。我们相信，这四个方面能够比较全面地反映学生的学风，在问卷设计中，我们适当地贯穿了一些学生生活状况和教师教风方面的问题，以期从学生的眼光、感受、要求、评价方面了解教风的状况以及学风和教风的内在关系。 本次调查的问卷以封闭式问题为主，总共29个封闭式问题，4个开放式问题，量表问题9个。其中基本资料方面有11个问题，涉及学习动机和目标的有5个问题，涉及学习态度的有5个问题，涉及学习方式的有6个问题，涉及到学习成绩的有4个问题。 本次调查采用分层抽样的方法，调查对象整体为西安交通大学全体本科生两万多人，对全校17个学院按人数比例进行抽样。我们采用的具体方法是：先将所有的本科生按照学院的不同分为17个类别，然后在每个学院中按照抽样比率 *本此调查是加拿大萨斯喀彻温大学社会系Peter S. Li和Li Zong教授为西安交通大学社会学系青年教师和硕士研究生举行的《社会调查与研究方法》高级研修班的实践环节。社会学专业2004级硕士研究生完成了调查报告的初稿，李永胜老师对调查报告的初稿进行了修改，李黎明博士对调查报告进行了统稿。最后由赵文龙和李黎明一起定稿。
大学生环境保护意识调查报告 姓名： 院系： 学号： 时间：____年5月 一、调查背景和目的： 在环境问题日益严峻的今天，环保已成为一个全球的热点。为了美好的未来，我们必须选择可持续发展的道路，建立人与自然和谐相处的绿色文明。因此，在学校中开设环境教育和有关环境保护的活动也显得越来越重要。当前，新世纪的新技术革命将在更为广阔的领域内发生日新月异、突飞猛进的变化，大学生是未来社会的主人，是社会行动力的主体，他们对环境的认识将决定未来社会的发展趋向。所以，培养学生正确的环境意识和环境保护行动意识，是环境教育的首要任务。 因而学校的环境教育也应从传统的环境教育向新时期的环境教育转变，同时把培养学生的人格、能力、行为提上环境教育的日程，把学生的社会实践参与作为教育的主要方式。而且越来越多的事实和经验也证明，光有环境保护的认识是不够的，怎么样落实到实处才是最重要的。 二、调查方法： 对首都师范大学良乡校区的部分学生采取了随机抽样调查。
三、调查时间和地点： 首都师范大学良乡校区综合楼，____年5月22日下午5点到6点。 四、调查基本资料： 1、总共发放调查问卷50份，收回50份，回收率100%。 2、男女比例分别占40%和60%。 3、调查对象主要为首都师范大学良乡校区在校大学生，全为大一学生。 4、本次调查对象来自不同的院系。 五、调查内容分析及建议： (一)调查内容分析： 本次针对大学生环保意识的调查问卷，主要从环保行为、环保意识和环境问题对策这三方面进行了调查，就这三个方面进行如下调查结果分析： 1、环保行为方面 问卷的第2题至第6题涉及到被调查者的环保行为： ①一次性盒饭问题：只有5%的学生会绝对不会在吃放打包带走时使用学校食堂提供的一次性饭盒，24%的同学是几乎不会使用一次性饭盒，而40%的同学偶尔会使用学校食堂提供的一次性饭盒把饭打包带走，16%的同学会习惯性地使 用一次性饭盒。
大学生社会调查报告4篇 调查目的：时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力;另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况，从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找发展的机会。 调查对象：大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。因此这次调查就选择了在读大学生50名，其中广州大学20名，中山大学10名，广东外语外贸大学10名，华南理工大学5名，广东工业大学5名。年级分别为大一学生5名，大二学生30名，大三学生15名。 调查内容：本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、
兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。 调查方法：通过派发问卷进行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份。(调查问卷及数据统计详见附录) 调查结果：从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。“存在就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。 有52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占40%;而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%;现在大学生兼职、打工，除了做家教(14%)、网络的实习实践(6%)外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销(22%)、校园销售(14%)、当餐厅服务员(8%)等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占
学风建设现状调查报告 前 言 高校的学风建设成为高等教育中举足轻重的关键因素，优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件，也是教育质量的重要内涵，它体现了学校的办学理念，反映了学校的办学和管理水平；优良的学风也是学校创品牌、树信誉、谋发展的基础，因此，学风建设工作是我校教育教学工作的永恒主题，是我校可持续发展的必要保证。为及时、全面地掌握我校学生的学风状况，了解同学们在学习中的困惑和期待，为我校的改革建设提供重要的依据。我们特进行了此次学风问卷调查。 调查方法 此次调查我们采用留置调查的方法,共发放问卷100份，回收95份，其中有效问卷95份，回收率为95%，有效率90%。调查涉及我校区6个院系，包括理、工、经、管、文等专业，由于四年级同学即将答辩，因此此次调查未涉及.本次调查依抽样的专业、性别、年级等3个变数进行分层比例抽样，分配各组样本数。覆盖一、二、三年级,其所占百分比分别为62.40%、25.60%、12.00%，男女所占的百分比分别为58.20%、41.80%。数据全面、详实、可靠。 调查内容 一,调查内容 此次调查问卷共设计题目20个，其中单项选择18项，多项选择1项，文字填充类1项。问卷的内容主要是关于学风现况、学生学习态度、学习环境、课余时间安排、学习纪律、教师的教学管理水平、考试制度及考试态度、学习动机、学习中存在的问题等方面的情况。 调查发现 1、 我校学风现状 我校学生认为目前我校的学风状况如何呢？认为学风优秀的有6.40%、认为较好，有待提高的有30.80%、认为学风一般的 有46.80%、而认为差的有16.00%。
2、 学生学习态度 (1) 大学阶段发展目标 由调查发现,绝大部分(125.6%)同学是为了实现理想和抱负,完善自我和掌握专业知识,为就业打好基础.其中为掌握专业知识,为就业打好基础最多,占68.8%;其次是为实现理想和抱负,完善自我,占56.8%.至于为了获得文凭和奖学金的同学,则只占38.4% (2) 对考研想法 近六成(54%)的同学有考研相法,其中确定要考研的占5.2%,有这个想法和打算的占48.8%,没想过的占22.8%,确定不考的只占22.4%. (3) 学习的自觉性 如果别人不督促你,你一周有几天会自习?大部分同学(43.20%, 男:44.76%,女:41.12%)选择5-3天,其次是2-1天,占29.60%(男:33.57%,女:24.30%),5天以上的占14.80%(男:12.29%,女:16.80%),而从不上的只占10.8%(男:11.89%,女:9.35%). 3、 学习环境 (一)哪种学习气氛影响最大 有1/3(31.6%)的同学认为宿舍氛围对学习影响最大,其次是周围朋友,占29.60%,班级氛围,占19.20%,学校氛围占18.80%,而有16.80%的同学认为周围氛围对自己没有影响. (二)宿舍的学习氛围 有近四成(39.60%,男:42.66%,女:35.51%)的同学认为宿舍学习氛围一般,其次是较好,占26%(男:23.08%,女:29.91%),认为好的占12.4% (男:12.59%,女:12.15%) (三)班级的学习 有近半(48.40%,男:46.15%,女:51.40%)的同学班级学习气氛一般,其次认为较好占25.20%(男:29.37%,女:19.63%),认为好的占(8.80%,男:9.09%,女:8.41%),而认为较差和差的占18.40%(男:23.78%, 女:11.22%). 4、 学习状态 (一)上课听课情况 有57.60%(男:63.64%,女:49.53%其中大一占56%,大二占60.53%,大三占32.5%)认为上课基本能听讲,其次是不听讲占23.2%(男:28.67%,女:12.89%),认真听讲的占21.20%(男:17.48%,女:26.17%),其它占2.8%. (二)旷课情况 有一半人以上(53.2%,男:52.45%,女:54.21%)从不旷课,其次是5节
大学生环保意识和行为调研报告 摘要 近些年来，我国的经济发展日益增强，并且随之而来的也有日趋恶劣的生存环境。全球环境恶化，物种灭绝、臭氧空洞、江河污染等现象已严重威胁到我们赖以生存的家园。现在保护生态环境的呼声日益高涨，环保已成人们茶余饭后谈论的焦点。大学生作为时代发展的领军人物，同时也作为文明的传承者、践行者和推进者，这一群体的环保意识和素质水平就更加被社会各界所瞩目。所以我们应该在各方面不断完善自己，增强自身的环保意识已经刻不容缓。因此，为了更深入的了解当今大学生对环境保护的意识程度，为了更有力的倡导大学生加强对环境的保护，我们希望通过以关于大学生环保意识为主题的调查，促使更多的人关注环境，关注绿色，保护我们赖以生存的环境并贡献自己的一份力量。 关键词 大学生、环保意识、环保行为 一、调查的目的 1、了解大学生的环保意识。 2、了解大学生对保护环境的见解与意见看法。 3、培养大家环保意识，让同学们认识到环保的重要性。 4、鼓励更多的人加入到环境保护的队伍中来。关注环境，关注绿色，了解日常环境保护的知识和方法。 5、增强每个人的环保意识和素质，营造和谐校园，绿色世界。 二、调查准备 1、调查时间 2017年4月20日-2017年5月25日 2、调研地点 青岛科技大学
3、调查对象 青岛科技大学的同学 4、调查方法 电子问卷法 三、调查内容及数据分析 第1题你经常会一次性筷子勺子和塑料袋吗？[单选题] 大多数同学都会使用一次性筷子勺子和塑料袋，只有很少的同学不会用。一次性筷子的大量使用会使森林面积减少，一次性筷子和塑料袋的滥用会造成严重的白色污染，它具有影响人们身体健康、危及动物安全、农作物减产、处置占地、易造成大气污染的等多方面潜在危害。 第2题如果学校食堂禁止使用一次性筷子及饭盒您会支持吗？[单选题] 尽管绝大部分人在生活中会使用一次性筷子，但还是有超过一半的同学支持学校食堂禁止使用一次性筷子或饭盒。由此可见，具有环保意识和真正落实到行动上去保护环境还是有一定的距离的。因此在生活中，我们要真正的从自身做起，从身边的点滴小事做起。 第3题到超市、商场等地方购物时，你的习惯是？[单选题] 这一题的调查显示：大学生的环保意识还是较强的，将近一半的大学生认为购物时应自备环保袋，因为塑料袋是环境污染的一大杀手。也有一部分的大学生在购物的时候会购买塑料袋，认为这样比较方便，但，我们还是希望每个人在购物的时候都尽量自备环保袋吧。 第4题您在购物时会注意到商品上的环保标志吗？[单选题] 环境标志是一种标在产品或其包装上的标签，是产品“证明性商标”，它表明该产品不仅质量合格，而且在生产、使用和处理处置过程中符合特定的环境保护要求，与同类产品相比，具有低毒少害、节约资源等环境优势。 有57%左右的同学会因为注意商品上的环保标志，其中有42.86%的人是因为关注环保问题，14.29%关注是因为其是时尚潮流的象征。由此可见，很多人会将环保意识运用到日常生活中的环保行动中的。 第5题您是否在意校园或教室里的垃圾？[单选题] 在这个问题中几乎所有的人都会在意教室里和校园里的垃圾，但63.1%的人不会阻止别人，只有27.38%的人会阻止别人乱扔垃圾。在环保问题上，我们在做好自己的同时也应该努力影响更多的人，让更多的人参与到环保中来。 第6题请问您处理废弃物时有分类吗? [单选题] 根据调查显示，每次都分类的占15.48%，经常会分类的占32.14%，很少会分类的占44%，从不分类的占8.33%。大学生整体上还是有分类意识的，不过能做到经常分类的人数还不够多，还有部分大学生没有垃圾分类意识。我们应该提高垃圾分类的意识，学校校应该宣传关于垃圾分类的重要性，政府应该鼓励群众自觉对垃
关于大学生的调查报告5篇 关于大学生的调查报告1 最近和几个同事（为了公平：8个）做了一份大学生全面调研，内容包括道德观、人生观、价值观、政治观、学习观、恋爱观、网络生活等，可谓全面，据我所知还没有任何一所大学做这样全面的调研。抛开调研报告，因为报告里是不允许太多个人评论的，所以只好在博客发表以下见解。 在许多人的研究和见解中我们看到，他们对大学生有太多的负面评价，难道当代大学生真的是快跨下去的一代，非也！ 我们的数据表明（至少在我校的大学生中），尽管存在一些问题（如：个人主义膨胀、道德沦丧、拜金主义、实用主义等），但学生主体只好的，不能因为学生某一方面的缺点而否定了整个人，试问谁没有缺点呢？难道大学生作为一个知识领先的集体就不能有缺点了吗？ 看看我们的学生吧，他们还是孩子，存在不成熟的一面，为什么社会不能给予更多的包容和理解，对他们如此苛刻的要求，是想让他们完成“你”那没有完成的心愿吗？ 给我们的学生更多的引导吧，他们聆听的耐心会让你感动！ 关于大学生的调查报告2 为了使我院领导层更加深入了解我院学生的思想道德修养水平，以便日后更切实地做好我院学生的思想道德教育工
作，我小组以问卷调查的方式向我院大一新生进行了关于大学生思想道德修养水平的调查，此次调查为期两天，整理分析数据用时两个星期，整个调查过程共用时三个星期，得到有效样本40个。本次调查的完成得到了相关人员的大力配合与支持。 首先，我小组成员集合各方意见，经过认真考虑和共同协商，确定调查主题。调查主题确定后，小组成员内部进行分工合作。为了更好地完成分工，履行承诺以及更好地解决工作中出现的纠纷，我小组成员签订了合作合同，与此同时，调查工作有了顺利的开始。俗话说：“团结就是力量”。此次调查活动能够顺利开展，全赖于我小组成员能够团结合作、各尽其力、共同协商。所以，团结合作是做好各项工作的前提。 进行问卷调查和回收问卷是整个调查工作中最重要也是最艰难的一部分。或许是近期的调查问卷较多，许多人对问卷调查已经厌烦，以至于不愿意填写问卷。有的人甚至会说：“随便填个字母就可以啦”!但经过我小组成员的不懈努力，最终成功得到有效样本40个。有足够的耐心和亲和力才能与被调查者进行交流，获得被调查者的回复。 调查报告是整个调查工作的结晶，更是必不可少的一部分。本人和另一名组员担任的正是这一环节的工作，因此倍感光荣。刚开始数据分析时已感到困难重重，写报告时更是无从下手。但经过不断推敲，分析其中规律，我俩同心协力，
大学生社会调研报告范文 小编给大伙儿介绍大学生社会调研报告范文，希翼能对大伙儿有所帮助。 大学生社会调研报告范文一： 又是一年暑假,大学日子差不多匆匆过了一半,是时候该想想步入社会该作何计划.因此今年暑假便想提早体验一下作为一具社会人的感觉. 炎炎夏日列日当头。正是因为有如此的环境，正激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依赖自己的又手和大脑维持自己的生存，并且，也想经过亲躯体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才能，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想经过社会实践，寻出自己的别脚和差距所在。没有实践，就没有发言权,惟独亲身记忆过才会有那种超乎寻常的感受。今年自己的暑假和去年有所别同。事实上学校要求我们参加社会实践, 无非是想让我们提早接触社会, 了解社会, 如此才可不能在真正走上社会的时候寻别到日子的重心, 于是我才决定今年要真正的去接触社会, 品尝社会的酸甜苦辣。 在我的打工日子中，我也知道了许多：在日常的工作中上级欺压、谴责下级是别可幸免的。尽管事实这样，但这也给我上了珍贵的一课。它让我知道到别人批判你或是你听取他人的意见时，一定要心平气和，惟独如此才干表示你在诚心听他说话。尽管被批判是很难受的，而且要明确表示你是真心在同意他们的批判。因为如此才干在失败中吸取教训，为未来的成功铺路。我们要学会从那儿跌倒就从哪里爬起来，这才是我所应该做的。 我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值。人往往是很执着的。可是假如你只咨询耕耘别咨询收获，那么你一定会交得到不少朋友。对待朋友，切别可斤斤计较，别可强求对方付出与你对等的真情，要知道赋予比获得更令人开心。别论做是情况，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和身边的人沟通思想、关怀别人、支持别人。打工的生活，有喜有忧，有快乐，也有苦累，也许这算是打工日子的全部吧。我疑惑多少打工的人有过这种感受，但总的来说，这次的打工日子是我人一辈子中迈向社会的重要一步，是值得回顾的。如今想来，二十四天的打工日子，我收获依然蛮大的。我所学到的日子的道理是我在学校里无法体味的，这也就是我的一分财宝吧。现今人才市场上大学生已别是什么抢手货，而在每个用人单位的聘请条件中，几乎都有工作经验。 因此，大学生别仅仅要有理论知识，工作经验的积存对今后寻工作也同样重要。情况很简单，同等学历去应聘一份工作，公司固然更看重个人的相关工作经验。就业环境的别容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是就有了像我一样的在校大学生挑选了暑期打工。暑期尽管惟独短短的1个月但是在这段时刻里，我们却能够体味一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，并且积存一些社会经验和工作经验。这些经验是一具大学生所拥有的无形资产，真正到了关键时间，它们的作用就会显现出来。 大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为不少的大学生都清醒得知道两耳别闻窗外事，一心只读圣贤书的人别是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立考虑、独立工作和独立解决咨询题能力。经过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学别到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依赖实践的经验和锻炼。面对日益严重的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，别要简单地把暑期打工作为挣钞票或者是积存社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。如今的聘请单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后能够尽快走上轨道。在这次暑期的工作中，我知道得了理论与实践相结合的
关于我校学风状况及学风建设的调研报告 摘要：：学风是学校师生员工在教学过程中形成的一种传统与风格。学风建设是高等学校社会主义精神文明建设的重要内容，是关系高等学校荣辱兴衰的永恒主题。本文从学风的定义入手，在目前高校学风现状分析的基础上提出了几点建议，望老师、同学们予以宝贵意见。 关键字：高等学校；学风、校风建设；影响因素；承诺书 正文：对于大学来说，培养和形成两种风气最为关键，一是教风，二是学风。当前，加强学风建设已成为各高校的共识。何谓学风?有狭义、广义之分。从狭义上讲，学风特指学生的学习风气；从广义上讲，学风包括学习风气、治学风气和学术风气。优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件，也是教育质量的重要内涵，它体现了学校的办学观念和理念，同时也反映了学校的办学和管理水平。学风建设是学校的灵魂，好的学风是学校最宝贵的财富之一，是学校创品牌、树信誉、谋求生存发展的基础。作为一所地方高校，大连大学一项关注学风建设的重要性，始终把学风建设当作重点来抓，为培养高素质人才提供了可靠的保证。但是，由于历史和社会和其他多方面的原因，我校的学风并不令人满意，还存在很多问题，不容乐观。根据调研，现将具体的学风状态及对策回报如下，以供领导和老师们共同来研究与探讨。 1、我校的学风现状及其影响因素 通过调查，我们发现大学生的学风状况总体上是好的，但也发现学生在学风方面出现了很多不良问题，主要表现在部分学生：(1)学习浮躁，不肯花力气，急功近利；(2)艰苦奋斗精神淡化，贪玩耍、消费高；(3)诚信意识弱，考试作弊，学习成绩下降；(4)团队精神弱化，生活纪律涣散；（5）上网成瘾，玩游戏的时间太多；（6）谈恋爱花费的时间和精力太多。(7)部分学生未能真正意识到学习的重要性以及当今大学毕业生的就业压力。这些现象，虽不是主流，但影响不好，与我们对学生的培养目标的要求是不相容的，与形成良好的学风是相悖的。学生学风中存在的问题，不是孤立的，而是由多方面因素造成的。
大学生环保调研报告【三篇】 大学生环保调研报告一： 在环境问题日益严峻的今天，“环保”已成为一个全球的热点。为了美好的未来，我们必须选择可持续发展的道路，建立人与自然和谐相处的“绿色文明”。因此，在学校中开设环境教育和有关环境保护的活动也显得越来越重要。当前，新世纪的新技术革命将在更为广阔的领域内发生日新月异、突飞猛进的变化，大学生是未来社会的主人，是社会行 动力的主体，他们对环境的认识将决定未来社会的发展趋向。所以，培养学生正确的环境意识和环境保护行动意识，是环 境教育的首要任务。 对首都师范大学良乡校区的部分学生采取了随机抽样调查。首都师范大学良乡校区综合楼，20xx年5月22日下午5点到6点。 1、总共发放调查问卷50份，收回50份，回收率100%。 (一)调查内容分析： 1、环保行为方面 ①一次性盒饭问题：只有5%的学生会绝对不会在吃放打包带走时使用学校食堂提供的一次性饭盒，24%的同学是几乎不会使用一次性饭盒，而40%的同学偶尔会使用学校食堂提供的一次性饭盒把饭打包带走，16%的同学会习惯性地使 ③灯和空调的开关问题：在自习室时，看到人不多的情况
下，偶尔会自觉地关掉一些灯或关掉空调的同学占大多数，占56%，几乎不会那么做的占20%，绝对不会那么做的和习 惯性那么做的分别占12%. 小结：由①②问题可得同学们为了方便，会经常使用一次 性盒饭，也几乎每次都会践踏草坪，可见当面临便捷方法与 消极的环境保护行为的选择时，大家会选择对环境造成危害 或消极影响的行为;而由③④问题可以看出，大部分同学的 环保行为还是积极的，他们会主动节约资源，会主动做出有 利于解决环境问题的行为。 ①个人在环境保护中的角色问题：有40%的同学认为个人在 环境保护过程中起到非常大的作用，50%同学认为起到比较大的作用，10%的同学会认为个人在环境保护中不能起到任 何作用，没有人不知道个人环境保护中起到什么作用。 小结：①表明大家对个人在环境保护过程中的作用是肯定的，一个人的力量可以改变环境的，也许改变的不是很大。 ②中的数据表明，同学们的环保行为过程中大家环保意识不 是那么令人欣慰，有一部分同学的环保意识需要加强。 发现有污染现象时，只有20%的同学会直接找有关部门反映，而却有50%的同学会想参与但认为由于身单力薄而放弃，有24%的同学会直接拨环境问题免费举报电话，竟也有6%的同学认为无所谓，事不关己，这可见面对环境问题时，大部分 同学会选择逃避，也许这也是我们应该深思的问题，为什么
大学生调查报告的心得体会心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。“心得”和“体会”是两个不同的概念，不能混在一起同时出现。下面是大学生调查报告的心得体会，请参考！ 篇一：大学生调查报告心得体会作为一名大学生，社会实践很快，一个暑假就这样过去了，我的这个暑期实践也结束了。学到了很多在学校里学不到的东西，也体会到了很多在学校里体会不到的心酸。所以多经历一些就是好的。拥有了那些经历之后，你才会了解到他人的心境和思想，你才会拥有更多的感悟。人总是生活在学习之中，而学习又无处不在。只要你留心留意，生活中的每一个人都将是你的榜样，而每一件物都将是你的老师。 社会上学到的东西是社会人实践的结果不在是书本。离开学校的生活有我们想象不到的精彩也有我们想象不到的艰辛。在这暑假结束在即我想了很多，思考我在学校的生活思考在社会上学到的事情。思考的目的就在于从每一个得与失中发现事物的内在联系和存在的意义，而不是去怨人。这个暑期是我人生中的一段时间，而这个暑期的兼职实践也是我人生实践的一部分。在这之中，我所学到的和我所认识到
的不只只是这些，还有更多的我说不出或我还没认识到。我想，这就是一个过程，所有的一切相关联着，而又各自成为主体，它们等待着我去发现，我也会一直去寻找。大学是一个特殊的场所。对于我们大部分大学生来说，大学是我们在求学道路上的最后一站，而社会是我们独立生存的开始之所与最终奋斗之地。所以在大学生活中，我们不仅要钻研书本 知识，也得学习融入社会。而兼职则是学习融入社会和探索人生的一个重要途径。如果说实践是检验真理的唯一标准，那么一个人的人生实践就是检验其个人价值的唯一标准;一个人的社会实践就是检验其个人社会价值的唯一标准。这个暑期兼职，对我来说不是我的第一次社会实践了。 从大一开始，我就做过很多兼职工作。这包括校内和校外兼职，例如推销员、财务发布会员、市场调查员、亚欧博览会志愿者、服务员……选择兼职的原因很简单，它能让我丰富我的经历，充实我的生活，增加我的感悟，也能帮家里减轻负担。这个暑假我做了两个个兼职，第一个兼职实在停车场收费，这个工作没有什么考验性，就是要记住，常婷车，与不常停车。在短时间内记住大量的车牌号码。记住什么样的车子要收费什么样的车直接放行，该收费的车子要记得收费，最主要的是看不同的车主要有不同态度，有的车主很好说话，大多数的客人还是比较好的能够主动交过费但有
大学生社会调研报告3篇 调查目的：时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力;另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况，从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找发展的机会。 调查对象：大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。因此这次调查就选择了在读大学生5名，其中广州大学名，中山大学1名，广东外语外贸大学1名，华南理工大学5名，广东工业大学5名。年级分别为大一学生5名，大二学生3名，大三学生15名。调查内容：本次调查通过对大学生有否参加过
暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。 调查方法：通过派发问卷进行调查，发放问卷共5份，收回有效问卷5份。(调查问卷及数据统计详见附录) 调查结果：从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。“存在就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。 不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。 有5%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占4%;而56%的同学有做过兼职，%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占1%;现在大学生兼职、打工，除了做家教(14%)、网络的实习实践(6%)外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销(%)、校园销售(14%)、当餐厅服务员(8%)等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，6%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅4%的人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力;1%的学生认为兼职是为以后的求
大学生关于环境污染的调查报告5篇 我组成员对白色垃圾以及废旧电池等对环境有极大危害垃圾进行实践调查。下面就是小编给大家带来的环境污染的调查报告，希望能帮助到大家! 环境污染的调查报告1 第一、空气污染我国城市的空气污染仍为煤烟型为主,主要污染物是二氧化硫和烟尘。 第二、水域污染 造成水体污染的物质种类有:有机有毒物质;无机有毒物质;耗氧污染物;植物营养污染物;病源微生物;放射性污染物等。我国城市及其附近河流仍以有机污染为主,主要污染指标是石油类、高锰酸盐指数和氨氮。 第三、固体废物污染包括工业废弃物、建筑垃圾和生活垃圾等。 第四、噪声污染我国多数城市的噪声处于中等污染程度。 第五、土壤污染土壤的污染源包括烂施化肥农药,工业废水和废渣以及生活污水和垃圾等 环境污染是指人类直接或间接地向环境排放超过其自净能力的物质或能量,从而使环境的质量降低,对人类的生存与发展、生态系统和财产造成不利影响的现象。具体包括:水污染、大气污染、噪声污染、放射性污染等。水污染是指水体因某种物质的介入,而导致其化学、物理、生物或者放射性污染等方面特性的改变,从而影响水的有效利用,危害人体健康或者破坏生态环境,造成水质恶化的现象。大气污染是指空气中污染物的浓度达到有害程度,以致破坏生态系统和人类正常生存和发展的条件,对人和生物造成危害的现象。噪声污染是指所产生的环境噪声超过国家规定的环境噪声排放标准,并干扰他人正常工作、学习、生活的现象。放射性污染是指由于人类活动造成物料、人体、场所、环境介质表面或者内部出现超过国家标准的放射性物质或者射线。例如,超过国家和地方政府制定的排放污染物的标准,超种类、超量、超浓度排放污染物;未采取防止溢流和渗漏措施而装载运输油类或者有毒货物致使货物 落水造成水污染;非法向大气中排放有毒有害物质,造成大气污染事故,等等。
关于大学生网上购物调查报告 我在很久以前就听说“网购”这个词，淘宝网更是家喻户晓的知名网站。人们对于网购这种购物形式众说纷纭，在我身边的大多数人都觉得网购存在很大的风险，也很少人真正尝试过。我一直都对网购很感兴趣，很好奇，在今年春天我开始了我的“网购生涯”。从那以后，身边的同学也纷纷开始了网购。后来网购成了我生活中的一部分，什么东西都喜欢从网上买。像我这样喜欢网购的大学生有多少呢？因此我选了这个主题。 一、调查目的 大学生是新新人类，对新鲜事物比较好奇，为了揭开网购的真实面目，让更多的人了解网购，对在校大学生进行此次调查。 二、调查对象及方法 1、调查对象: 青岛理工大学经贸学院（由于调查的困难性，选取了本学院进行调查） 2、资料收集方法: 采用问卷调查方法调查。向所取得的样本中的个体发放《大学生网上购物问卷调查》了解学生关于上网购物基本情形和情况。 3、调查方法：对经贸学院的全部学生（限于三年级以下）进行分层，分成大一，大二，大三三层，在总体中抽取容量为60的样本，在每层中进行系统抽样，根据每层样本量占总体的比重，在三层中分别抽取容量为22，22，16的样本。随机选定某一学号后，间隔10进行抽样，得到样本。 三、调查的内容： （调查问卷附在最后一页） 四、调查结果分析 1、通过对样本中网购人数的调查，得到以下数据：大一学生样本中有9人进行网购，在该层中的比例为56.25%；大二的有15人，占该层的68.18%；大三的有11人，占该层的50%。 以95%的把握推断经贸学院中网购人数比例范围为45.36%～70.44% 2、在没有在网上购物的同学中，有近50%的同学认为网购不安全，而在有过网购行为的同学中有97%的同学觉得网购值得信任。另外，在前者中有92%的人会尝试网上购物。 3、在网购人群中，因为节约费用而选择网购的占网购人数的62%，还有一部分同学是出于好奇和寻找新奇商品而选择网购。在众多的购物网站中，消费者该如何选择呢？有48.57%的网购者会把网站商品是否齐全作为他们选择购物网站的主要标准。其中，淘宝网名列前茅，有87.3%的同学选择在淘宝购物。 4、大家都在网上买些什么呢？经调查，数码产品位居榜首，占到总消费的37.7%，其次是服装27.87%，在网上买书也是个不错的选择，占到总数的19.67%。相比之下，由于食品的特殊性（保鲜等问题），却几乎无人在网上购买食品。 5、本次调查中，还对同学们的网购消费水平进行了调查，有42%的同学每季网购一次，每月一次和每年一次的同学分别占总体的25.8%和27.5%。还有4.7%的网购达人平均每周一次。每次购物的平均交易金额在100以下和100～５00之间的人数都占总数的42.8%，其他金额范围分布较少。 6、在网购过程中，难免会遇到一些困难，其中主要困难是商品描述不清楚，达到45%，其次是商品数目繁多和网站太多，网上市场太杂乱（21%），网购市场有待进一步提高。 五、调查结果总结 通过上述的调查报告，说明大学生在网上购物还不是很普及，但潜在很大的发展空间。阻碍他们开始网购的主要是安全因素，只要他们认为网购值得信任了，网购的方便，省时，商品齐群等优点一定会吸引绝大多数的人开始网购。目前，人们在网上消费的商品种类具有一定的局限性，网购要想得到更快更好的发展，就要优化购物体系，打破这种局限。 购物网站是一个很好的平台，他能让我们实现资源共享，在网上我们可以找到最便宜的，质量最好的，最时尚的商品，坐在家里就可以买到世界各地的商品，未来网购一定会成为人们的主要购物形式之一。
大学生社会调查报告2000字 调查目的： 时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积 极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。对 绝大部分学生来说，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是 大学生打工的惟一目的，很多同学把打工看作是参加社会实践、提升 自身水平的机会。很多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面能够把学到的理论知识应用到实践中去，提升各方面的水平;另 一方面能够积累工作经验对日后的就业大有裨益。通过调查能够了解 当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况，从而结 合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存有的问题以及提出解决方法，使大学生能准确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中 能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找发展的机会。 调查对象： 大学生成长成才，是高等院校普遍注重的问题。而大学生社会实 践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学 生社会实践。所以这次调查就选择了在读大学生50名，其中广州大学 20名，中山大学10名，广东外语外贸大学10名，华南理工大学5名，广东工业大学5名。年级分别为大一学生5名，大二学生30名，大三 学生15名。 调查内容： 本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参 与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体 现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题实行 展开。 调查方法：
通过派发问卷实行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份。 调查结果： 从调查中发现，很多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职能够学到很多宝贵的东西。“存有就是合理”，职业 没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的 需求。很多大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就能够去试一试，品 牌代理，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生 们能够接受的工作。 有52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位实行实习交流，其次是打工或做兼职占40%;而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%;现在 大学生兼职、打工，除了做家教(14%)、网络的实习实践(6%)外，越来 越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销(22%)、校园销售(14%)、当餐厅服务员(8%)等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所 学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不 全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自 己的课外实践水平;12% 的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选 择实习或打工目的是什么的时候，有32人选择“接触社会，积累工作 经验”，占了总数的64%，选择“赚取生活费”，占了20%。从选项人 数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。现在的大学生 已经将打工看得很重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取 的经验对将来就业时有所协助应该是更多学生考虑的问题。大学生在 打工时间上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定 关系。56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼 职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习机会，22%觉
【范文】： 大学生环保意识调查报告 班级姓名学号 在过去人类把发展作为第一要务，因而发展被置于最高地位。然而发展成功了，却留下了一系列比不发展还严重的问题——环境问题。 所以本次我们的调研主题是：大学生环保意识；调查内容：大学生对环境知识的了解情况、大学生参与环保活动的情况、大学生对环境现状的了解情况、学生环保习惯情况；调查目的:为了创建“绿色大学城”，进一步提高大学生环保意识，宣传环保知识，共建绿色家园，特此开展这项调查。 现在，随着人们生活水平的提高，人们的追求不再只是吃饱吃好、穿暖穿好，生活环境也被纳入了人们的生活目标范围之内。比如，买房时人们会把该房子的周边环境的好坏也作为重点考虑因素之一。这说明人们对自己生活的小环境有了要求，那么，有人注意到全世界人民共同的家园——地球的环境现状吗？放眼望去，我们人类共同且唯一的地球已经不再像数百万年前那样到处绿草丛生、生机勃勃，一片祥和安然的景象；恰好相反，此时的地球已经是千疮百孔、满目疮痍，实在惨不忍睹。如此看来，改善环境，拯救地球，拯救人类已经迫在眉睫！！！ 环境问题是世界性问题，环境的改善需要每个人的那份力量。而作为大学生，我们更应该是义不容辞的参加到这项关系到所有人的世界级拯救工程中去。为了广泛的动员大学生参与到保护环境的活动中来，使更多的人关注环境，更深入的了解环境，培养增强环保意识，我们专门组织了一个4人调查小组，对当代大学生关于环境保护的意识做了一次较为深入的调查。 此次，我们调查对象涉及了我校各个专业的大学生。调查结果如下： 一、日常行为习惯环保意识方面 调查结果表明，68.4%的同学曾经偶尔做过对环境不利的事。如随手扔果皮纸屑、随地吐痰或者践踏草坪。令人惊讶的是，竟然有18.4%的同学经常有这样的行为。这就是现状，这些的确不是一个有素养的当代大学生应该做的事啊！我想那些经常有此行为的同学确实应该深刻的反省一下。当然还有13.2%的同学从未做过此类事情，实在值得大家学习。 当被问及会不会提醒环保意识差的朋友增强环保意识时，有92.1%的同学选择了“会”，原因是环境保护，人人有责。这个数据及其原因可以说非常令人欣慰，因为大多数同学还是有较强的环保意识，并且能主动去感染周围的人，让他们也加入到此行列中来。然而，当被问及如果自己在做不利于环境的事时心里会怎样想时，竟然有7.9%的同学认为这很正常，因为很多人都那样做，多自己一个也无所谓。数字不大，却着实令人心寒啊！还有42.1%的同学说自己知道那样做不对，但还是做了。这说明了一个普遍存在的问题，那就是很多人并不是不知道环境应该得到保护，而是完全出于习惯或者
大学调查报告范文4篇 关于当代大学生对于考研的态度调查报告 ——xx暑假社会实践调查报告 “毕业等于失业”记得这是现在在大学校园里普遍流行的一句话。 是啊，现在的大学生越来越多，社会竞争也越来越大，毕业和工作无疑还是摆在大学生面前的一大难题。 在度过无忧无虑的大一、大二生活之后，很多同学在大三阶段开始为自己的前途担忧，大学毕业后是工作还是考研，同学们开始根据自己的兴趣和实力进行着取舍。国家对研究生招收政策的放宽，严峻的就业形势，加之金融危机的到来，使得很多即将毕业的大学生开始迷茫。是该就业还是继续深造就成了他们必须面对的问题。 据了解，在前几年的高校研究生大扩招背景下，政府出台的一系列政策，不仅放宽了专科生考研的条件，还放宽了考研能力要求，而对体检的放宽及自主招生的相关规定也无疑刺激了扩招规模的增长。 对于面临毕业的大学学子来讲，考研还是就业，成为一个现实的两难问题。如今，大多数选择考研的学生早已不是单纯做学问的心态，而是各种性格、价值观、人生态度交织在一起产生的综合反映,当今社会在不断的发展，对人才的
需求也越来越高了。 据此，作为一个也即将走向大四，面临选择的大学生，我在暑假关于当代大学生对于考研的态度进行了实践调查。 一、调查目的及对象： 为了深入了解大学生考研的情况，以及了解大学生对考研的态度，也为更多有志考研的同学提供一些信息，我们小组特对衡阳市各大本科院校进行了一个关于大学生考研倾向调查。调查是由我们同学承担，调查时间是xx年7月，经过几周时间，我们完成了对本科在校的大学生的调查，调查方式为问卷式访问调查，本次调查选取的样本总数是150份回收149份，回收率99%，有效数146份，有效率98%。各项调查工作结束后，我们将调查内容予以了总结。 在随机进行的150份调查中，涵盖了不同院系不同专业的同学，其中,男生人数81人，占总数比例55%,女生人数65人，占总数比例45%。调查具有一定的科学性和代表性。但因为样本容量较少，造成的数据准确性不强，所以仅供参考。 二、调查结果分析： 以下是对我们小组对大学生考研情况的调查结果及简要分析。 调查结果显示，根据不同的年级调查显示，会考研与不会考研有明显的区别，考研所占的比例也不一样：